Caractéristiques du système éducatif français. Comment vivent les étudiants ?

Le français romantique est la langue officielle (la seule, comme en France, ou l'une des quatre, comme en Suisse) dans près de trois douzaines de pays. Selon diverses estimations, plus de 270 millions de personnes dans le monde parlent couramment le français.

• À titre de comparaison : dans le monde, environ 1,8 milliard de personnes parlent anglais, environ 1,3 milliard de personnes maîtrisent le chinois à différents niveaux et plus de 0,5 milliard de personnes sur Terre parlent russe.

DU CÔTÉ FRANÇAIS, SUR UNE PLANÈTE ALIENNE, JE DEVRAIS ÉTUDIER DANS UNE UNIVERSITÉ...

Apprendre le français est à la fois difficile et passionnant, car l'étudiant est constamment confronté à de nombreuses surprises avec la grammaire et le vocabulaire étrangers.

L'une des leçons les plus simples, et donc les plus appréciées par la plupart des étudiants, sont les leçons qui couvrent le thème des chiffres. Il semblerait qu'il puisse y avoir quelque chose de compliqué ici : 1, 2, 3... 8, 9, 10, 20... 70, 80 et ainsi de suite. L'essentiel est de mémoriser les noms des unités, des dizaines, des centaines et de les combiner entre elles.

Mais non, le système de chiffres français a préparé une approche tout à fait unique pour les étrangers, qui pour certains s'avère au début assez difficile à comprendre. La plupart des étudiants russophones qualifient le système numérique français de difficile et peu pratique, car ils doivent mémoriser et s'adapter à une combinaison de dix à vingt systèmes.

Mais venons-en au fait.

COMPTOIR FRANÇAIS : QU’EST-CE QUI NE VA PAS ?

Avec les chiffres de un à dix en français, tout est aussi clair qu'en russe :

Lors du comptage ultérieur dans les langues slaves, la terminaison -tsat est ajoutée (c'est-à-dire qu'elle est liée au système de comptage décimal habituel). Par exemple : un - onze, deux - douze, puis - vingt, trente, cinq-dix, huit-dix, etc. D'accord, se souvenir de cet ordre n'est pas particulièrement difficile.

En chiffres français, le même système de comptage se répète jusqu'au nombre 16 (les chiffres ici sont de simples mots monosyllabiques obtenus en simplifiant les noms latins devenus les « géniteurs » des mots français) :

Mais à partir du chiffre « 17 », une surprise vous attend. En théorie, ce numéro devrait ressembler à ceci : septendécim(c'est-à-dire 7 + 10). Mais dans la pratique, ce chiffre et les deux chiffres suivants deviennent des mots de deux syllabes dans lesquels la terminaison habituelle, signifiant -vingt, ou juste dix, est mise en premier, cela ressemble donc à ceci :

Avec les chiffres de « 20 » à « 60 » inclus, tout semble encore une fois logique. Les noms des dizaines proviennent de noms latins simplifiés :

Tous les nombres compris entre 20 et 69 sont formés selon le schéma habituel et extrêmement clair : le nombre unique requis est ajouté aux dizaines.

• Disons que s'il s'agit du 33 (30 + 3), alors les Français appellent ce numéro ainsi : trente-trios (avec un trait d'union), ou 45 (40 + 5) = quarante-cinq. Une petite exception concerne les nombres avec un, auquel cas il est d'usage d'utiliser la conjonction « et » au lieu d'un trait d'union, par exemple cinquanteetun(50 +1).

MATHÉMATIQUES FRANÇAIS : POURQUOI 80 EN FRANÇAIS QUATRE FOIS 20 ?

Mais, à partir de la septième décennie, les Français nous surprennent à nouveau. Dans leur système numérique, la transition du système décimal au système décimal commence, donc 70 n'est plus 7 × 10, comme on pourrait le supposer, mais (6 × 10 + 10). Pour plus de clarté, présentons les chiffres sous forme de tableau :

Ces trois dizaines ont également leurs propres règles pour la formation des chiffres composés.

Par exemple, si vous devez indiquer le nombre 72, vous pouvez le faire en ajoutant le nombre 12 à 60, c'est-à-dire qu'à l'écrit cela ressemblera à ceci : soixante-douze(60 + 12). Autrement dit, le nombre 70 ne semble pas exister en français, il faut se contenter du nombre « 60 » en y ajoutant les chiffres nécessaires.

Dans le cas des nombres « 80 » et « 90 », l'expression « quatre-vingts » est utilisée. Si l'on parle du nombre 81, alors il sonnera comme « quatre-vingts-un » (4×20+1), si vous devez dire 91, alors les Français disent « quatre-vingts-onze » (4×20+ 11).

• Il est à noter que dans nombre de pays francophones (Suisse, Belgique), et même dans certaines régions françaises, les dizaines « controversées », à savoir 70 - 80 - 90, sont prononcées et utilisées selon un système simplifié, c'est-à-dire est, comme septante, huitante (octante), nonante. Ce sont des chiffres « nouvellement formés », qui sont utilisés avec des chiffres « classiques ».

Dans les chiffres suivants en français, les règles généralement acceptées sont répétées. Par exemple, le nombre 100 est traduit par « cent », et 200, à son tour, sonnera comme deux cents (2 cents), etc. Eh bien, si vous voulez nommer (écrire avec des mots) un grand nombre, par exemple 1975, vous devrez alors vous souvenir de toutes les caractéristiques et subtilités du système numérique dix + vingtième du système français, c'est-à-dire qu'il ressemblera comme ça:

mille neuf cents soixante quinze(1000) + (900) + (6×10) + (15)

Le système de comptage décimal se reflétait également dans le système monétaire français : par exemple, 1 franc ne valait pas 10, mais précisément 20 sous.

LES CELTES ET LES NORMANDS MÉLANGÉS EN PILE...

Peut-être qu'à première vue, un tel système de calcul et de formation de chiffres semble vraiment complexe et déroutant, mais en pratique, on s'y habitue assez rapidement. La seule question qui se pose est pourquoi tout s’est passé ainsi en français ?

Les discussions sur les chiffres français inhabituels, certains disent même « anormaux », sont toujours en cours, et il n’y a pas encore de consensus parmi les experts.

L'hypothèse principale concerne les racines historiques anciennes. Cela est évidemment dû aux relations avec d’autres nationalités qui ont influencé le développement de la langue française.

En particulier, bien que la base de la langue française, qui appartient au groupe roman, soit le latin, dans lequel, comme on le sait, le calcul décimal est accepté, des tribus celtiques vivaient autrefois sur le territoire de la Provence. Ceci, ainsi que le commerce actif avec les Vikings de Normandie, qui, comme les Celtes, utilisaient le système numérique en base 20, ont apparemment affecté les chiffres français.

• Les tribus mayas et aztèques utilisaient également le système de comptage décimal.

Les historiens notent qu'au XVIIe siècle en France il y a eu une « confrontation » entre les systèmes de comptage décimal et vingtième. Y ont notamment participé les célèbres écrivains Molière et La Bruyère, qui ont utilisé (lu - popularisé) l'un ou l'autre système dans leurs œuvres.

Le directeur du Lycée français Comte de Foix d'Andorre, Daniel Raynal, a déclaré site web sur les nouvelles tendances du développement du système d’enseignement secondaire français, y compris hors de France :

Quelles sont les dernières tendances dans l’évolution du système d’enseignement secondaire français dans son ensemble ?

Le système d’enseignement secondaire français connaît des mutations majeures. Le nouveau ministre français de l'Éducation nationale, Jean-Michel Blanquer, a pris l'initiative de réformer le système d'enseignement secondaire, appelé en France baccalauréat. Très bientôt, la réforme entrera en vigueur. L’idée principale est d’alléger le fardeau du mois de juin, qui se compose aujourd’hui presque entièrement d’examens écrits et oraux. Ce sera beaucoup plus facile pour les étudiants s'ils passent des examens tout au long de l'année. L'examen oral le plus important aura lieu en juin et les étudiants auront suffisamment de temps pour s'y préparer adéquatement.

La réforme du baccalauréat implique automatiquement la réforme du programme de l'enseignement secondaire (avant l'entrée au lycée). Aujourd'hui, dans le système éducatif secondaire, il existe trois directions : littéraire (L), scientifique (S) et économique et sociale (ES). Grâce à la réforme, la formation deviendra modulaire. L'étudiant pourra choisir la direction dans laquelle il souhaite se concentrer afin d'étudier plus en détail des matières spécialisées.

La réforme du système d'enseignement secondaire en France est très importante. Après tout, cela n’a pas changé depuis 200 ans.

Si nous parlons du système d’enseignement secondaire en Europe dans son ensemble, quel système, à votre avis, est le plus fort ?

Cela fait dix ans que je travaille hors de France : en Italie, en Pologne, maintenant en Andorre... Et je connais assez bien les autres systèmes éducatifs européens. Il est évident que tous les systèmes éducatifs poursuivent le même objectif : offrir une éducation. Il existe de nombreux systèmes éducatifs en Europe, et chacun a ses propres forces et faiblesses, ainsi que ses propres caractéristiques qui correspondent à l'histoire d'un pays particulier. En France, les matières liées à l'étude des sciences reçoivent plus d'attention qu'au Royaume-Uni ou en Allemagne, par exemple. En Pologne, le système éducatif est loin d'être démocratique, il est plus élitiste : pour entrer au lycée, il faut passer un examen, et en fonction des résultats, les étudiants sont répartis dans des groupes forts ou faibles.

Quels sont les principaux avantages et inconvénients du système éducatif français par rapport aux autres systèmes éducatifs ?

Le système éducatif français encourage les élèves à réfléchir. C’est vraiment très important, je dirais que c’est la principale force du système français. Nos étudiants sont motivés à penser, prédire et exposer. Nous travaillons dur pour développer les compétences de présentation des étudiants, développer leur discours et accorder plus d'attention au discours oral qu'au discours écrit.

Auparavant, le système éducatif français s'est construit sur le développement de la langue écrite avec ses thèses et ses antithèses. Les étudiants ont appris à organiser la présentation de leurs pensées par écrit, l'accent étant mis sur les essais et les présentations.

Aujourd'hui, nous posons des questions orales aux étudiants et leur demandons de donner des solutions rapides et raisonnées. Dans le monde d’aujourd’hui, il est très important de réfléchir rapidement et de trouver des solutions rapidement.

Je pourrais aussi ajouter que le système éducatif français était autrefois plus élitiste. Il y avait un classement des étudiants en fonction de leurs performances. Aujourd'hui, notre système est plus ouvert et accessible. Le nombre maximum d'étudiants donne un pourcentage de réussite plus élevé.

Le système éducatif français a une particularité : tous les mercredis, les élèves terminent leurs cours à 12 heures. Pourquoi?

Ceci afin que les étudiants puissent faire plus de sport. Chaque mercredi, les élèves du Lycée Comte de Foix ont la possibilité de se rendre en France pour skier, jouer au rugby, au volley, au triathlon, à la natation, etc. Nous travaillons avec des établissements d'enseignement supérieur de Toulouse et de l'Ariège.

Les mercredis après-midi sont donc consacrés au sport. Nous attachons vraiment une grande importance à l'éducation physique et sportive de nos élèves ; c'est une particularité du système éducatif français.

Cette règle est en vigueur depuis de nombreuses années. C'est vrai, quand j'étais étudiant, c'était jeudi.

Cela ne s'applique pas aux étudiants universitaires. Ils ont un emploi du temps différent, moins intense. Ils sont plus âgés, plus organisés et plus autonomes. Les étudiants de l’enseignement supérieur ont tendance à faire du sport le soir.

Combien de matières les élèves du secondaire maîtrisent-ils ? Y a-t-il de nouvelles matières obligatoires ?

Nous suivons le même système depuis de nombreuses années. La seule différence est que, comme je l’ai mentionné plus tôt, les étudiants pourront désormais se concentrer dans une direction ou une autre. Si l'étudiant choisit les sciences, il étudiera les sciences plus en profondeur ; s'il choisit l'économie, il étudiera les matières liées à l'économie ; s'il s'agit de littérature, il devra lire beaucoup de livres de philosophie, et il n'aura presque pas de connaissances en mathématiques.

Selon les statistiques, combien de diplômés du Lycée français d'Andorre entrent dans les universités en France ?

75% soit trois étudiants sur quatre.

De quels types d’universités s’agit-il principalement ? Quelles facultés ?

Il s’agit principalement des universités toulousaines. Facultés des sciences, d'économie, de droit. Faculté de médecine. L'Université des Sports STAPS de Font-Romeu est également très appréciée de nos étudiants.

Très peu d'étudiants partent étudier à Perpegna ou dans d'autres villes de France.

Combien d'élèves y a-t-il actuellement au lycée ? Leur nombre est-il stable ou en croissance ?

Cette année, nous avons environ 1 500 étudiants. Récemment, leur nombre a augmenté rapidement et cette tendance va se poursuivre. Selon nos prévisions, dans 4 à 5 ans nous aurons 1 700 à 1 800 étudiants.

Combien d'enseignants ?

Nous employons 165 enseignants.

Quelles sont leurs qualifications ? Quels diplômes universitaires permettent de travailler dans des établissements d'enseignement en France ?

En France, pour devenir enseignant, il faut réaliser un master et s'intégrer dans le système éducatif en réussissant des examens particuliers. Nos professeurs sont titulaires d'un BAC plus 5. Les tests sont effectués une fois par an.

Que pouvez-vous dire du niveau de connaissance des étudiants qui viennent étudier au Lycée après les écoles françaises en Andorre ?

Le niveau général de connaissances est assez élevé - ceci est confirmé par les résultats des tests et examens. J'aime que le système éducatif français soit pertinent pour toutes les générations d'étudiants, tant dans l'enseignement général que professionnel.

Quel est le budget du Lycée ?

Nous sommes entièrement subventionnés par le ministère de l'Éducation nationale français, le budget est stable. À ma connaissance, il n’y a aucun problème de financement des établissements d’enseignement français hors de France.

Et combien y a-t-il d’établissements de ce type ?

Il y en a environ 160 au total, y compris la Russie.

Ma prochaine question concerne les cours de français gratuits du soir pour adultes. Il y a deux ans, le nombre d'heures de cours a été réduit : désormais, au lieu de deux heures, les cours durent une heure et demie. Est-il prévu de ramener le nombre d’heures ?

Les cours pour adultes n'ont rien à voir avec le Lycée. Le Lycée propose une plateforme de cours gratuits pour adultes le soir. Les cours sont désormais entièrement financés par le gouvernement andorran. Auparavant, une partie du financement était prise en charge par l'administration de la région Languedoc-Roussillon. Après la fusion du Languedoc-Roussillon avec la région Midi-Pyrénées, les financements ont cessé.

Je peux dire qu'il y a une grande demande de cours de français en Andorre. Je sais que beaucoup ne peuvent pas figurer sur les listes en raison du surpeuplement - il y a plus de 30 personnes dans les classes. Les cours de français gratuits sont un tremplin pour les personnes qui ont besoin d'apprendre le français pour étudier ou travailler.

Aujourd'hui, le financement du cours est soutenu uniquement par le gouvernement andorran. C'est pourquoi le nombre d'heures a été réduit. Le gouvernement andorran est intéressé par le maintien des cours gratuits. Il est prévu de réduire le nombre de personnes dans les groupes, par exemple en attirant de nouveaux enseignants. Le gouvernement andorran négocie la reprise des financements avec l'administration de la nouvelle région Occitanie. Mais c'est une question politique.

Pouvez-vous citer les noms de diplômés du lycée qui sont devenus des personnes célèbres ?

Je ne suis pas au Lycée depuis très longtemps et je ne connais pas très bien les anciens diplômés. Cependant, je sais que parmi les Andorrans, il y a de nombreux anciens élèves du lycée. Parmi eux se trouvent le ministre de l'Éducation d'Andorre, le maire d'Ordino, le maire de Canillo...

Vous êtes le nouveau directeur du lycée. Avez-vous l'intention d'apporter des modifications ?

Je n'ai pas le droit d'opérer des changements radicaux, mes initiatives sont limitées par des règles générales. Ce que j’essaie et continuerai d’essayer de faire, c’est d’attirer de nouveaux étudiants, de créer un environnement d’apprentissage confortable et, bien sûr, de mettre en œuvre la réforme du lycée.

Parallèlement aux systèmes éducatifs américain et britannique, il est d'usage de distinguer ce qu'on appelle européen système éducatif qui, dans chaque pays (France, Espagne, Allemagne, Italie), présente ses propres caractéristiques.

Le système éducatif français

Le système éducatif français, reconnu comme l'un des meilleurs d'Europe, repose sur des principes séculaires posés dans les années 1880 et 1890. L'éducation est gratuite, sans contenu religieux et obligatoire pour les enfants âgés de 6 à 16 ans. En France, les systèmes éducatifs privés et publics coexistent. Environ 20 % de tous les étudiants du pays étudient dans des établissements d’enseignement privés. Tous les programmes scolaires des écoles privées et publiques, les concours et examens sont agréés par l’État. Seul l'État a le droit de délivrer des diplômes jusqu'au niveau licence (baccalauréat).

Le système éducatif en France a la structure suivante :

Éducation préscolaire (jusqu'à 6 ans);

Enseignement primaire (6-11 ans) ;

Enseignement secondaire (11-18 ans) ;

Se terminant par un examen de licence ;

Enseignement supérieur.

Éducation préscolaire

Les jardins d'enfants acceptent les enfants à partir de 2 ans (sous réserve de disponibilité) et jusqu'à 6 ans. L'éducation préscolaire n'est pas obligatoire, mais presque tous les enfants âgés de 3 à 6 ans fréquentent la maternelle.

L’opinion s’est renforcée selon laquelle les jardins d’enfants constituent la plus grande réussite du système éducatif français. Outre le fait que l'intérieur des salles de classe est conçu en fonction des caractéristiques d'âge des élèves qui aiment y rester, les enfants reçoivent ici les bases de la communication entre eux et avec les aînés, acquièrent de nombreuses compétences utiles, de bonnes les manières de vivre en société, etc. A la maternelle, il y a trois tranches d'âge :

Le premier est le plus jeune (2-4 ans), où les enfants apprennent à jouer ;

Deuxième secondaire (4-5 ans), dans laquelle les enfants acquièrent des compétences de modelage, apprennent les bases du dessin et apprennent à communiquer entre eux ;

Le troisième aîné (5-6 ans) est un groupe préparatoire à l'école, où les enfants apprennent les bases de la lecture, de l'écriture et du comptage.

Les jardins sont généralement ouverts cinq jours par semaine, six heures par jour (trois heures du matin et trois l'après-midi). Dans les grandes villes - du petit matin à 18-19 heures, y compris pendant les vacances, car la plupart des parents travaillent pendant cette période et les enfants ont besoin de surveillance.

Enseignement primaire

L'école primaire accueille les enfants jusqu'à 14 ans et constitue la dernière étape de l'enseignement obligatoire. À la fin du cycle primaire, les élèves passent des examens pour obtenir un certificat d'études primaires (CEP).

L'enseignement primaire dure cinq ans (de 6 à 11 ans (si l'enfant n'a aucun problème d'apprentissage) et comprend :

La formation dure 27 heures par semaine (9h-12h et de 14h à 17h) : quatre jours par semaine et le samedi matin. Le mercredi et le dimanche, les enfants se reposent.

A noter que les devoirs sont formellement interdits dans les écoles primaires, mais cela se fait pratiquement partout.

Dans les écoles, les enfants sont en fait scolarisés dans des classes dites mixtes (filles et garçons ensemble), mais on peut encore voir d'anciens bâtiments scolaires portant des panneaux « École de garçons » ou « École de filles ».

En règle générale, toutes les matières d’une classe sont enseignées par un seul enseignant.

Enseignement secondaire

L'enseignement secondaire en France se compose de deux blocs : le premier cycle d'études (collège) et le deuxième cycle d'études.

Premier cycle de formation

6e, 5e années - cycle d'observation.

Tous les enfants entrent à l'université, suivent le même programme et doivent étudier l'un des vivant langues.

A la fin de la cinquième année, certains enfants qui ont de sérieux problèmes d'adaptation à l'école ou qui présentent des niveaux variables de retard mental sont envoyés dans des sections d'éducation spéciale.

4e, 3e années - cycle d'orientation.

Les enfants commencent à étudier le deuxième vivant langue étrangère et peut choisir en plus le latin, le grec ou d'autres langues.

À la fin de la 3e année, les étudiants passent les examens du College Leaving Certificate (anciennement BEPC).

Après la 3e année, l'orientation des études supérieures ne dépend pas de la disponibilité d'un certificat de fin d'études collégiales. C'est l'objectif principal et l'orientation principale de la formation, car les étudiants pourront alors poursuivre leurs études soit selon ce qu'on appelle court cycle de formation, ou long.

La décision sur l'orientation future des études des étudiants est prise par le conseil de classe après consultation des étudiants et de leurs familles. Les parents peuvent exiger une révision de la décision si elle leur semble déraisonnable.

Certains collèges créent des sections spéciales pour enseigner aux enfants souffrant de divers types de troubles du développement et du comportement. Ils sont dispensés par des enseignants ayant suivi une formation professionnelle.

Généralement, ces sections sont appelées SEGPA.

Deuxième court cycle d’enseignement professionnel.

Les lycées professionnels LEP (analogues à nos écoles professionnelles) préparent les étudiants à un diplôme professionnel en deux ans.

Le CAP (Certificat d'Apprentissage) est délivré aux étudiants maîtrisant un métier spécifique.

Un BEP (Certificat de Formation Générale) prépare à travailler dans un domaine précis, comme l'hôtellerie, les transports, etc.

Dans le système éducatif français, l'enseignement professionnel et l'enseignement général sont plus séparés que dans d'autres pays, et de ce fait, l'enseignement professionnel a une faible valeur aux yeux de la société et des étudiants.

Le LEP a une mauvaise image dans la société car il est considéré comme une voie directe vers un statut social inférieur et des salaires bas. Cela est dû au fait que pendant de nombreuses années, des étudiants peu performants ont été envoyés dans ce cycle d'enseignement.

Parmi les élèves bénéficiant du BEP, près de la moitié se préparent pour l'examen du baccalauréat (baccalauréat), grâce à la mise à disposition de diplômes dits de transition cours.

Deuxième long cycle d'enseignement (lycée).

Le Lycée prépare pendant trois ans à l'examen de licence :

La deuxième classe est ce qu'on appelle incertain classe, c’est-à-dire ne possédant pas encore de spécialisation spécifique.

La première promotion comporte de nombreuses orientations - des branches d'études menant à différents types de baccalauréats. Après la première année, les étudiants passent un test de français dont la note est prise en compte lors de la réussite à l'examen de licence.

La « Terminale », ou dernière classe du Lycée, se termine par la réussite de l'examen de licence.

Le « Bac », comme l'appellent les Français, n'est pas un diplôme, mais il revêt une grande importance car il mène à l'enseignement supérieur dans le futur.

Enseignement supérieur

L'enseignement supérieur n'est accessible qu'avec un baccalauréat. Le système éducatif français se présente sous différentes formes : court Et long cycles, l'enseignement dans les écoles supérieures(Grandes écoles), universités.

Enseignement supérieur ( court faire du vélo).

Commençons par l'éducation, qui dure généralement deux ans et est donc appelée court cycle d’enseignement supérieur. Il est très demandé dans la société car il offre la possibilité d'un emploi réel et rapide.

Il existe les types d'établissements d'enseignement suivants court faire du vélo:

1. Départements d'enseignement technique supérieur dans les lycées. Ils préparent le BTS (brevet de technicien supérieur) - un diplôme de l'enseignement technique supérieur.

2. Instituts universitaires de technologie(institut universitaire de technologie) travaillent dans les universités et conduisent à l'obtention d'un DUT (diplôme universitaire de technologie) - un diplôme universitaire technologique.

3. Écoles spécialisées formé pendant 2-3 ans dans les spécialités des soins de santé et des services sociaux (sages-femmes, infirmières, massothérapeutes, kinésithérapeutes, etc.).

Enseignement supérieur ( long faire du vélo).

Les universités sont les seules institutions qui acceptent tous les candidats sans présélection (bien qu'il existe une sélection tacite et illégale basée sur les notes du baccalauréat), et c'est pourquoi les universités se retrouvent souvent avec des étudiants qui n'ont pas été admis dans d'autres écoles.

Plus de la moitié des bacheliers vont à l’université, mais environ 40 % d’entre eux abandonnent leurs études au cours de leur première année.

Il est possible d'entrer dans une université sans licence en passant un examen universitaire spécial (ESEU), mais cela n'est autorisé que dans un nombre limité de cas et uniquement pour des spécialistes expérimentés possédant une vaste expérience pratique.

À l’exception de quelques universités confessionnelles, toutes les universités sont publiques.

L'enseignement universitaire comporte trois cycles :

Premier cycle prépare en deux ans à l'obtention d'un DEUG (diplôme d'enseignement universitaire général), mais qui n'a aucune valeur pratique sur le marché du travail.

Deuxième cycle prépare au permis dans l'année qui suit le DEUG et à la maîtrise.

Récemment, la possibilité d'accéder à une formation professionnelle a également été créée : MST (maîtrises des sciences et techniques) et master (les magisteres), où la formation dure trois ans.

Troisième cycle est divisé en deux branches :

1. Le DESS (Diplôme d'Enseignement Supérieur Spécialisé), qui est un diplôme professionnel dont la préparation dure un an après l'obtention du diplôme de maîtrise et comprend une formation et une pratique.

2. Le DEA (Diplôme d'Etudes Avancées) est une formation à la recherche.

Après avoir obtenu le DEA (dans un délai d'un an), vous pouvez préparer un (ces) travail(s) scientifique(s) pendant deux ans minimum.

Étudier médecine et produits pharmaceutiques est une branche spécifique de l'enseignement qui se déroule dans les CEU (centres hospitaliers universitaires), l'université dispensant la formation théorique et l'hôpital la formation pratique.

L'étude de la médecine dure de 2 à 10 ans. À la fin de la première année, les étudiants passent un examen très difficile et seuls ceux qui le réussissent peuvent poursuivre leurs études.

Après six années d'études, les étudiants passent un concours pour un stage spécialisé, qui leur permet de devenir médecin spécialiste après quatre ou cinq années d'études, ou d'obtenir un diplôme de médecine générale sur concours après deux années d'études.

L'équivalent français du MBA est le DESS.

Étudier pour le DESS équivaut au troisième et dernier cycle de l'enseignement supérieur (identique à nos diplômes de troisième cycle et de candidat).

Le DESS est reçu non seulement par les étudiants, mais aussi par les salariés des entreprises ayant conclu avec leur entreprise une convention de perfectionnement.

Lors de l'admission, un test de sélection est effectué - un entretien (concours d'entre). Il y a un concours d'environ 4 à 5 personnes par place. Une condition obligatoire d'admission est une formation supérieure (diplôme de Maitrise) dans n'importe quelle spécialité. le travail de gestion n'est pas moins (et parfois plus) important. Dans certains cas, il peut être compté comme les quatre premiers cours universitaires. Ces questions sont tranchées par la commission d'équivalence. Elle est également responsable de la reconnaissance des diplômes que vous avez obtenus. Université russe. Il existe une autre exigence générale pour tous les étrangers : une bonne maîtrise de la langue française est acceptée comme preuve de la réussite de l'examen DELF.

Disons que vous avez réussi la sélection et que vous avez été accepté. Ensuite, vous devez choisir une spécialisation appropriée. Les spécialisations les plus connues et les plus appréciées sont : la gestion d'entreprise, le marketing international, la conception et la qualité, la gestion des ressources humaines, la stratégie et la gestion des petites et moyennes entreprises.

La formation au DESS de toute spécialisation est orientée vers la pratique. Outre son utilité inconditionnelle pour l'étudiant, c'est aussi un outil unique rendre les entreprises qui envoient des employés en formation poursuivent les programmes (ce qu'on appelle l'enseignement postuniversitaire) et paient 20 000 francs pour chaque année d'études d'un étudiant. Tout programme de DESS comprend un stage de 3 à 4 mois.

L'objectif de l'enseignement postuniversitaire en est un : préparer un spécialiste hautement qualifié dans le domaine de l'économie et de la gestion, et il n'est donc pas surprenant que les universités, comme d'autres, disposent de départements avec ce qu'on appelle Parlant abréviation AIDE (aide - aide). Ici, un étudiant universitaire peut effectuer un stage sur son propre projet et même ouvrir sa propre entreprise (le conseil régional des entrepreneurs l'assistera en cela).

Par ailleurs, les écoles elles-mêmes publient régulièrement des offres de stages, des calendriers de salons de l'emploi, des recommandations pour la rédaction de CV, etc. dans les publications spécialisées Figaro GEU (Grandes Ecoles et Universités), Les Echos. L'expérience montre que pour de nombreux étudiants, la lecture de telles publications s'avère bien plus utile que des manuels de marketing ennuyeux.

On vous prévient tout de suite : pour obtenir un diplôme DESS il faudra étudier beaucoup et durement. Les Français estiment que tout manager doit connaître les bases de la planification stratégique, de l'audit et du contrôle, de la logistique, de la gestion de la production, de l'analyse de marché et de la politique commerciale, de la gestion du personnel et de la sociopsychologie de la gestion, du droit financier et commercial.

Le diplôme DESS est généralement préparé par les instituts de gestion d'entreprise (Institut d'Administration des Entreprises, IAE - l'équivalent français des écoles de commerce), créés dans les grands établissements d'enseignement. Actuellement, il existe 27 instituts de ce type en France, qui sont étonnamment répartis. répartis dans tout le pays. Ce sont des institutions gouvernementales, et la formation ici est entièrement réglementée par le ministère de l'Éducation nationale. En raison du fait qu'il existe plus de 10 spécialisations commerciales DESS dans le registre de l'État, chaque institut se soucie principalement du niveau de. la formation, n'offre pas tout en même temps, mais en moyenne 4-5. L'État, à son tour, veille à ce que la moyenne nationale n'apparaisse pas. surplus ou déficit n'importe laquelle des spécialisations.

En plus de l’IAE, vous pouvez également obtenir un MBA français dans les écoles de commerce. A noter qu'il y a peu, cinq des plus prestigieuses écoles de management françaises, dont l'École Supérieure de Commerce (EC), l'École Supérieure des Sciences Economiques et Commerce (ESSEC) et l'École Supérieure Commerce de Paris, ont formé un consortium au cours duquel, dans un délai de deux ans, obtenez un MBA en anglais. Avec tout cela, la plus célèbre école de commerce française reste à juste titre la mythique INSEAD.

Bien entendu, ceux qui ont la possibilité de donner à leurs enfants une éducation européenne devraient avoir une idée de COMMENT procéder. Des études à l'étranger sont possibles sous réserve de connaissance de ces principes généraux. Si nécessaire, dans de tels cas, il vous suffit de taper « Éducation à l'étranger » sur Internet - et vous deviendrez immédiatement propriétaire de toutes les connaissances nécessaires.

La structure du système éducatif français comprend quatre niveaux : des écoles primaires, secondaires et secondaires, ainsi qu'une université (lycée). Les établissements d'enseignement publics et privés sont représentés à tous les niveaux du système éducatif français.

La préparation à l'école primaire s'effectue en maternelle, qu'on appelle aussi "école mère" (ecoles maternelles). La fréquentation de la maternelle en France est obligatoire. Le processus éducatif de « l’école des mères » est conçu pour trois à quatre ans.

Formation en école primaire en France, elle commence à l'âge de six ans et dure cinq ans. La première année de l'école primaire s'appelle préparatoire, deuxième et troisième - élémentaire, quatrième et cinquième - moyenne. L'enseignement primaire est gratuit pour tous les citoyens français.

La scolarité obligatoire en France se poursuit lycée (collège), où les diplômés de l'école primaire entrent à l'âge de 11 ans. En 1975, le gouvernement français a créé norme éducative unifiée pour les collèges. Le cursus du lycée dure quatre ans et les classes du collège sont numérotées dans l'ordre inverse - du sixième au troisième. Le cours de sixième année est adaptatif(les mathématiques, le français, l'histoire et d'autres matières d'enseignement général sont enseignées), cinquième et quatrième années - central(la physique, la chimie, le latin et une deuxième langue étrangère sont introduits), et la troisième année - orientationnel(début de l'enseignement des matières spéciales dont l'étude approfondie se poursuivra au lycée).

À l'âge de 15 ans, les étudiants déménagent lycée, ou lycée (lycée). Le cursus du Lyceum dure trois ans et les classes sont nommées en conséquence deuxième, premier et diplôme (Terminal). Contrairement aux écoles primaires et secondaires, l’enseignement secondaire est spécialisé. Les lycées en France sont divisés en professionnel (lycée professionnel), centres de formation d'apprentis (CFA), enseignement général (général) Et technologique (technologique). Étudier dans les lycées des deux premiers types n'implique pas de formation universitaire complémentaire, tandis que l'enseignement général et les lycées technologiques sont une sorte de cours préparatoires à l'université. Les lycées d'enseignement général, quant à eux, sont divisés en socio-économiques ( BAC-ES), sciences naturelles ( BAC-S) et philologique ( BAC-L), et les lycées technologiques - en scientifiques et industriels ( IST), service ( STT), recherche en laboratoire ( STL) et médico-social ( SMS). Les lycées français se caractérisent par une approche individuelle de l'étudiant - le niveau de maîtrise de chaque discipline académique est divisé en trois degrés, et l'étudiant peut choisir indépendamment dans quelle mesure il souhaite maîtriser une discipline particulière.

Sur la base des résultats de leurs études au lycée, ses diplômés se voient attribuer licence (baccalauréat, abrégé BAC). Les diplômés qui n'ont pas réussi les examens de licence après deux tentatives (en 2001, il y avait environ 25 pour cent du nombre total d'étudiants du lycée) sont délivrés certificat sur l'obtention d'un diplôme d'études secondaires, ce qui exclut la possibilité de poursuivre des études à l'université. La licence est perçue en France comme le premier cycle de l'enseignement supérieur et correspond au concept russe d'« enseignement supérieur incomplet ». Le lycée occupe donc une position intermédiaire entre l’enseignement secondaire et supérieur.

Les diplômés des lycées professionnels et des centres de formation d'apprentis, qui sont privés de la possibilité d'entrer immédiatement à l'université, peuvent poursuivre leurs études en école technique (STS) ou Institut de technologie (IUT), qui appartiennent à la catégorie lycée supplémentaire. Environ 300 000 Français étudient chaque année dans ces établissements d'enseignement. Sur la base des résultats de deux années d'études dans un lycée complémentaire, un Diplôme BTS(technicien hautement qualifié) ou Diplôme DUT(diplôme de l'Institut de Technologie). Ces diplômes donnent droit à l'accès à une université ou à une école supérieure spécialisée équivalente.

Le système d'enseignement supérieur proprement dit en France est composé d'enseignements publics et privés. universités et équivalent à eux écoles supérieures spécialisées. Les universités d'État prédominent quantitativement - il y en a environ 70 dans le pays. Les frais de scolarité dans une université d'État sont négligeables. Les divisions structurelles des universités sont de différents types instituts et centres de recherche; Certaines universités ont « parrainé » des collèges et des lycées. Les principaux avantages des universités d'État comprennent la réglementation et l'uniformisation de leurs programmes par le ministère de l'Éducation nationale français (garantie de l'État de la qualité de l'enseignement), une sélection stricte du personnel enseignant par concours, des garanties sociales de l'État pour les enseignants et les étudiants.

L'inscription des candidats dans les universités françaises s'effectue sans examen d'entrée - pour l'admission, il suffit de présenter un diplôme d'études secondaires et, dans certains cas, de répondre à des questions de test. En France, il n'y a aucune restriction pour les candidats étrangers : il leur suffit de passer un examen de langue française.

La formation supérieure en France comprend trois cycles- deux cours principaux (d'une durée de deux à trois ans) et un supplémentaire, comparable à l'école supérieure russe et constitue un cycle d'enseignement postuniversitaire. Sur la base des résultats du premier cycle de l'enseignement supérieur ( le premier cycle) l'étudiant reçoit diplôme universitaire général (Diplôme d'études universitaires générales - DEUG) ou Diplôme d'enseignement universitaire scientifique et technique (DEUST). Un diplôme DEUST permet d'accéder à un emploi de junior et middle manager. Sur la base des résultats de la première année du deuxième cycle de l'enseignement supérieur, l'étudiant se voit attribuer diplôme de licence (Licence), et sur la base des résultats de deux années du deuxième cycle - une maîtrise (Maîtrise). Ce diplôme correspond au concept russe d’« enseignement supérieur achevé ». Dans les universités où le deuxième cycle dure trois ans, après la troisième année d'études, l'étudiant obtient diplôme d'ingénieur. Dans la plupart des universités, les étudiants ont le choix de poursuivre chaque diplôme progressivement ou de s'inscrire à un cursus monolithique de deux ans (maîtrise) ou de trois ans (ingénierie). Selon le niveau de l'université, son diplômé peut recevoir à la fois diplôme national, ayant une juridiction égale sur tout le territoire français, et "diplôme interne", qui n'est reconnu que par certaines institutions ou entreprises.

Le cycle supplémentaire de l'enseignement supérieur permet d'obtenir diplôme d'enseignement supérieur spécial (DESS, Diplôme d'Etudes Supérieures Spécialisé) ou diplôme de recherche (BRIGADE DES STUPÉFIANTS.). L'obtention d'un premier diplôme implique en règle générale la poursuite d'une activité professionnelle dans le domaine concerné, et un diplôme DEA permet de poursuivre des travaux de recherche académique et d'entrer dans des études doctorales. Formation en études doctorales conçu pour trois à quatre ans et se termine par la soutenance d'un mémoire doctorat (Doctorat de Nouveau Régime) (correspond à un candidat russe en sciences). Ce diplôme universitaire vous permet d'enseigner dans une université. Pour obtenir un diplôme universitaire supérieur - professeurs- le candidat déjà titulaire d'un doctorat doit présenter ses travaux scientifiques au Jury National.

Une partie importante des établissements d'enseignement supérieur français est concentrée à Paris et en région capitale. Contrairement aux universités de la capitale, les universités de province ont une spécialisation plus étroite (par exemple, l'Université de Montpellier - sciences naturelles et médecine, l'Université de Strasbourg - histoire, droit et allemand).

Le fleuron du système éducatif français est Université Paris-Sorbonne(la plus ancienne d'Europe, fondée en 1215). En 1968, la Sorbonne est divisée en plusieurs universités autonomes - Paris I ( Panthéon-Sorbonne - Panthéon-Sorbonne) ; Paris III ( Sorbonne Nouvelle - Nouvelle Sorbonne); Paris IV ( Paris-Sorbonne - Paris-Sorbonne) et ParisV ( Université René Descartes- Université René Descartes). Ils disposent d'une infrastructure commune, ainsi que d'organismes administratifs communs.

En France, il existe des universités équivalentes à écoles supérieures spécialisées (Grandes écoles) (nombre total - environ 300), créés à l'initiative des autorités de l'État et des entrepreneurs privés pour former des spécialistes dans des domaines spécifiques de l'activité économique ou des employés des organismes gouvernementaux. Ainsi, les écoles pédagogiques supérieures forment des enseignants, l'École polytechnique et l'École de Saint-Cyr forment des spécialistes militaires, l'École nationale historique et archivistique forme des archivistes et des conservateurs des biens nationaux et l'École nationale d'administration (École normale) forme des fonctionnaires hautement qualifiés. . La catégorie des écoles supérieures comprend également l'École supérieure de commerce ( Ecoles des hautes études commerciales), Ecole Centrale des Ingénieurs Civils ( École centrale des arts et manufactures), Ecole Nationale d'Administration ( Ecole Nationale d'Administration), Ecole Supérieure Agronomique ( Ecole Nationale Supérieure Agronomique), Ecole Supérieure de Commerce ( Ecoles des Hautes Etudes Commerciales), École militaire interarmes ( Ecole Spéciale Militaire Interarmes) etc. Cinq instituts catholiques sont également classés comme écoles supérieures. Les écoles supérieures spécialisées sont en France des établissements d'enseignement plus prestigieux que les universités publiques.

Dans la plupart des cas, seules les personnes ayant fait des études supérieures incomplètes et titulaires d'un diplôme d'enseignement universitaire général DEUG ou de diplômes similaires (par exemple DUT, BTS, etc.) sont admises dans les écoles supérieures spécialisées. Contrairement aux universités, les écoles supérieures spécialisées ont leurs propres règles d’admission ; Dans de nombreux cas, des examens d’entrée sont requis pour être admis dans ces écoles.

La France se classe au troisième rang mondial en termes de nombre d'étudiants étrangers - environ 125 000 citoyens étrangers étudient dans le système d'enseignement supérieur du pays (principalement originaires de pays francophones d'Afrique).

Les enfants vont à la maternelle à l'âge de trois ans, où ils passent trois ans dans différents groupes : d'abord dans le groupe junior, puis dans le groupe intermédiaire, puis dans le groupe senior. Les cours dans une école maternelle française commencent à neuf heures et se terminent à cinq heures et demie du soir. Les enfants, comme en Russie, font divers travaux manuels, apprennent à utiliser de la colle et des ciseaux, à dessiner, peindre et sculpter à partir d'argile, ainsi qu'à chanter et danser. Dans certains jardins d'enfants, les enfants apprennent les bases du travail avec un ordinateur. Dans les groupes juniors et moyens, il y a une heure tranquille après le déjeuner. Dans le groupe des plus âgés, les enfants apprennent à lire et à écrire.

École Primaire (L'école Primaire)

A l'âge de six ans, les enfants vont à l'école primaire. La première année de cette école s'appelle C.P. (du français - le cours préparatoire - cours préparatoire). À la fin de cette année, les enfants devraient savoir lire et écrire. Après la classe préparatoire, il existe 4 formations parmi les suivantes : C.E.1 (cours élémentaire 1 - cours élémentaire 1), C.E.2 (cours élémentaire 2 - cours élémentaire 2), C.M.1 (cours moyen 1 - cours élémentaire 1), C.M.1 ( cours moyen 2 - cours élémentaire 2). La semaine scolaire est de cinq jours, mais les enfants n'étudient pas le mercredi et le dimanche. Cependant, de nombreuses écoles passent désormais à une semaine scolaire de quatre jours : il n'y a pas de cours les mercredis, samedis et dimanches. Du lundi au vendredi, les cours durent de neuf heures à seize heures trente, le samedi de neuf heures à midi. De nombreux enfants fréquentent un groupe parascolaire, appelé en France la garderie. Contrairement au groupe russe de jour prolongé, le groupe français commence son travail le matin, avant le début des cours, à 8 heures du matin et continue son travail après les cours, jusqu'à sept heures et demie du soir.

Collège (Le Collège)

La première année du collège est déjà la sixième année d’études. Ils entrent au collège après l'école primaire, à l'âge de 11 ans, et y passent 4 ans : en sixième, cinquième, quatrième et troisième année. Contrairement au système russe, où les classes sont favorisées, les écoliers français évoluent dans une classe plus petite au cours de leurs études. En sixième année, l'élève doit choisir une langue étrangère à étudier : généralement l'anglais, mais cela peut aussi être l'allemand ou l'espagnol. En quatrième année, une deuxième langue étrangère est choisie. Le choix est ici plus large : anglais, allemand, espagnol, italien ou russe. De la sixième à la troisième année, les cours se déroulent toute la semaine, sauf le samedi et le dimanche. La pause déjeuner dure une heure et demie - de midi à deux heures et demie. Les cours commencent à huit heures et se terminent à quatre heures et demie, sauf le mercredi où les cours se terminent à midi. En plus des langues étrangères au collège, ils étudient les mathématiques, le français, l'histoire et la géographie (c'est une matière du système éducatif français), la chimie, la physique, les sciences naturelles, il y a des cours d'éducation physique et de musique, de travail, de bien les arts, le droit et parfois le latin. Pendant la semaine entre les cours, les élèves disposent de plusieurs heures libres pendant lesquelles ils doivent rester à l'école et passer ce temps dans une classe spéciale sous la surveillance d'un enseignant pour faire leurs devoirs. En plus de ce travail, les écoliers français font certains de leurs devoirs le soir, après le collège. A la fin du collège, en troisième année, chacun passe un examen appelé le Brevet des collèges. L'étudiant quitte le collège entre quinze ans et demi et seize ans.

Lycée (Le Lycée)

Après le collège, les écoliers français vont au collège, où se termine leur scolarité. Au lycée, l'enseignement dure trois ans - en deuxième, première et terminale (dernière) année. Les cours commencent à huit heures et se terminent généralement à cinq heures et demie du soir. En deuxième année, ils étudient les mêmes matières qu'au collège, à l'exception de la musique, des beaux-arts, du droit et du travail. Si vous le souhaitez, vous pouvez choisir une troisième langue étrangère à étudier.
En première année, vous devez choisir une spécialisation générale : une direction littéraire, une direction scientifique, une direction économique ou une direction dans le domaine des services et des sphères non productives. Vous pouvez choisir une direction plus étroite : par exemple, le secteur médical, le théâtre ou l'hôtellerie. A la fin de la première année, l'élève passe un examen de français et les notes de cet examen s'ajoutent aux notes obtenues par l'élève en dernière année terminale ; toutes les notes seront affichées dans le diplôme final à la sortie du lycée. A l'issue de la formation en classe terminale, les élèves passent le bac (le bac) - un examen dans la spécialité choisie. En dernière année, la philosophie est ajoutée aux matières existantes. La note moyenne pour le char que les étudiants reçoivent est de 10 points ou plus sur 20.

Université (L'Université)

Si un écolier français réussit l'examen du premier coup, il entre à l'université à 18 ans. Il n'y a pas de concours d'entrée dans les universités françaises. Sur la base des résultats, vous pouvez choisir une université et y soumettre des documents. Généralement, les étudiants n’ont pas cours tous les jours. Il y a des semaines où les étudiants ne suivent pas plus de 3 à 4 jours en cours. La matière choisie par l'étudiant comme matière principale occupe généralement la majeure partie du temps d'étude. Ainsi, les étudiants qui étudient l'anglais à l'université l'étudient environ 18 heures par semaine (cela dépend de l'université). Presque tous les étudiants qui ne reçoivent pas de bourse travaillent pour payer leurs études. Auparavant, dans le système éducatif français, il existait 5 types de diplômes : le D.E.U.G., le diplôme d'études universitaires générales (il était obtenu après 2 années d'études à l'université après l'obtention d'un baccalauréat), la Licence (3 années d'études ), la Maitrise (4 années d'études), le D.E.A. (Diplôme d'Etudes Approfondies) ou le D.E.S.S. (Diplôme d'Etudes Supérieures Spécialisées) après cinq années d'études, et le Doctorat (8 années d'études). Maintenant en France il y a un nouveau système européen et il n'y a que trois diplômes, ils s'appellent L.M.D. (par lettres majuscules des noms de diplômes) : la Licence (3 années d'études après licence), le Master (5 années d'études) et le Doctorat (8 années d'études).