Buku referensi kamus Burlachuk tentang psikodiagnostik. Buku: L

B92 Buku referensi kamus tentang psikodiagnostik - St. Petersburg: Peter Kom, 1999. - 528 hal.: (Seri “Magister Psikologi”)

ISBN 5-88782-336-4

Buku ini berisi gambaran terlengkap tentang semua teknik psikodiagnostik yang ada di dunia dan digunakan oleh psikolog profesional. Di sini Anda akan menemukan informasi tentang pengembang tes tertentu, kapan tes itu dibuat, struktur, karakteristik, dan informasi aplikasi. Anda akan mendapatkan gambaran tentang ragam materi stimulus (contohnya diberikan dalam buku), tentang peralatan matematika yang digunakan dalam psikodiagnostik. Edisi pertama "Handbook..." diterbitkan pada tahun 1989 dan menjadi buku referensi bagi semua psikolog yang berhasil membelinya. Pembaca diundang untuk melihat edisi yang telah direvisi dan diperluas secara signifikan dari karya ini.

© L.F. Burlachuk, S.M. Morozov, 1998

© Seri, desain. Rumah penerbitan "Peter Kom", 1999

Semua hak dilindungi undang-undang. Tidak ada bagian dari buku ini yang boleh direproduksi dalam bentuk apa pun dan dengan cara apa pun tanpa izin tertulis dari pemegang hak cipta.

ISBN 5-88782-336-4

Rumah penerbitan "Peter Kom". 196105. Sankt Peterburg, jalan. Blagodatnaya, 67. Lisensi LR No. 065360 tanggal 20.08.97.

Ditandatangani untuk dipublikasikan pada 28 Januari 1999. Format 70X100"/ 16 - Ukuran lembar standar 42,9. Cetak offset. Sirkulasi tambahan 10.000 eksemplar.

Nomor Pesanan 388.

Dicetak dari pelat fotografi di Perusahaan Negara “Pechatny Dvor” dari Komite Negara Federasi Rusia untuk Percetakan.

197110, St.Petersburg, Chkalovsky pr.. 15.

Kata pengantar

Sepuluh tahun telah berlalu sejak munculnya “Buku Referensi Kamus Diagnostik Psikologis” di pasar buku. Saat ini, dari puncak beberapa tahun terakhir, kita dapat mengatakan dengan kepuasan bahwa buku tersebut telah menemukan pembacanya dan tidak luput dari perhatian dalam ilmu psikologi. Selain itu, meskipun waktu tidak dapat dielakkan, “Kamus Referensi” masih ada di meja para psikolog yang berpraktik, dan para profesor serta mahasiswa sering kali mempelajarinya. Para penulis menyadari betul bahwa keberhasilan buku yang mereka tulis antara lain disebabkan oleh popularitas literatur referensi, khususnya di bidang psikologi, yang masih belum memiliki kamus dan ensiklopedia seperti yang dimiliki rekan-rekan kita di luar negeri. Sadar akan pentingnya literatur referensi dalam ilmu psikologi kita, kami cenderung menganggap sebagian besar popularitas buku ini sebagai konsekuensi dari upaya yang kami lakukan saat mengerjakannya.

Sekarang “Kamus Referensi” edisi kedua sedang disajikan kepada Pembaca. Kebutuhan akan publikasi ini terutama disebabkan oleh kenyataan bahwa dalam psikodiagnostik, seperti dalam ilmu pengetahuan lainnya, selain kebenaran "abadi" dan ketentuan yang saat ini tidak tergoyahkan, ide-ide baru muncul dan berkembang, dan gudang metode untuk memahami individualitas manusia terisi kembali. Harus juga diakui bahwa edisi pertama tidak mencerminkan (atau mencerminkan secara tidak lengkap) beberapa metode dan konsep yang telah dimasukkan dalam dunia psikodiagnostik pada saat itu. Terlepas dari keinginan penulis untuk sepenuhnya menyajikan kepada Pembaca segala sesuatu yang membentuk psikodiagnostik modern, ini tetap menjadi tugas utama kami, dan oleh karena itu, setelah menyelesaikan pekerjaan pada edisi kedua, kami memikirkan edisi ketiga.

Dalam Buku Referensi Kamus edisi baru, lebih banyak ruang dibandingkan sebelumnya yang dikhususkan untuk metode psikodiagnostik yang dikembangkan oleh psikolog CIS. Komposisi tes asing telah diperluas, artikel-artikel baru telah diperkenalkan yang memungkinkan untuk menyajikan secara lebih lengkap perangkat kategoris dan konseptual diagnostik psikologis. Klarifikasi dan penambahan telah dilakukan terhadap apa yang telah diterbitkan sebelumnya. Untuk memenuhi keinginan Pembaca, lampiran buku referensi kamus ini dilengkapi dengan informasi tentang persyaratan kualifikasi dokter spesialis psikodiagnostik di luar negeri.

Para penulis menganggap sebagai tugas mereka yang menyenangkan untuk mengucapkan terima kasih yang tulus kepada para ilmuwan dan organisasi yang partisipasinya memungkinkan dilakukannya pekerjaan pada edisi baru buku referensi kamus. Pertama-tama, ini berlaku untuk rekan-rekan profesor kami yang sangat kami hormati Paulette Van Oost, Ina Van Berckelaer-Onnes Dan William Yule yang memberikan kesempatan untuk bekerja di departemen dan laboratorium ilmiah mereka, serta perpustakaan di Ghent (Belgia), Leiden (Belanda) dan universitas London, memberikan semua bantuan dan dukungan yang mungkin. Kontak jangka panjang dan bermanfaat dengan Institut Psikologi Universitas Munich, terutama melalui direktur akademisnya Werner Shuboe, sebagian besar menyediakan ruang ilmiah dan waktu fisik yang diperlukan untuk mengerjakan kamus referensi. Kami juga sangat berterima kasih atas bantuan Profesor Jerry Gamache(San Augustine, AS) dan Elena Korzhova (Rusia, St. Petersburg), yang berkontribusi pada isi buku ini. Kami ingin mengucapkan terima kasih yang khusus kepada para karyawan Peter Publishing House, semuanya, terima kasih atas perhatiannya yang baik sehingga buku ini dapat diterbitkan.

Buku lain tentang topik serupa:

Lihat juga di kamus lain:

- (dari bahasa Yunani ψυχή jiwa, dan bahasa Yunani διαγνωστικός mampu mengenali) cabang psikologi yang mengembangkan teori, prinsip, dan alat untuk menilai dan mengukur karakteristik psikologis individu seseorang. Isi... Wikipedia

Leonid Fokich Burlachuk Leonid Fokich Burlachuk Tanggal lahir ... Wikipedia

- (dari bahasa Yunani lainnya ἴδιος khas + γράφω saya menulis) mencari karakteristik individu seseorang atau objek lain (misalnya, peradaban, masyarakat berkembang tertentu), yang keberadaannya berbeda dari yang lain ... ... Wikipedia

Burlachuk, Leonid Fokich- (lahir 1947) Psikolog Ukraina. Doktor Ilmu Psikologi (1990), profesor (1992), anggota Akademi Ilmu Pedagogis Ukraina (1992). Dia lulus dari Universitas Kyiv dinamai T. Shevchenko (1970), di mana dia mulai mengajar. Sejak 1992 – ... Siapa siapa dalam psikologi Rusia

P Pencahayaan diperlukan dari ... Wikipedia

psikologi- (dari bahasa Yunani psyche soul dan logos doktrin, ilmu) ilmu tentang pola perkembangan dan fungsi jiwa sebagai bentuk khusus aktivitas kehidupan. Interaksi makhluk hidup dengan dunia sekitarnya diwujudkan melalui perbedaan kualitatif... ...

memengaruhi- Reaksi psikogenik emosional jangka pendek, kekerasan, berwarna positif atau negatif. Sebagai pelepasan afektif, pasien lebih sering melakukan tindakan bunuh diri dibandingkan tindakan agresif. Lihat juga: Impulsif... ... Ensiklopedia psikologi yang bagus

fenomenologi- Etimologi. Berasal dari bahasa Yunani. phainomenon menjadi + logo pengajaran. Kategori. Posisi metodologis. Kekhususan. Menjelaskan bentuk-bentuk struktur psikologis tanpa penghancurannya dan tanpa analisis eksperimental. Dunia ada dalam bentuk...... Ensiklopedia psikologi yang bagus

Istilah ini memiliki arti lain, lihat Skizofrenia (arti). Artikel ini membahas tentang gangguan psikotik (atau sekelompok gangguan). Untuk bentuknya yang terhapus, lihat gangguan skizotipal; tentang gangguan kepribadian... ... Wikipedia

Sankt Peterburg
Moskow Kharkov Minsk 1999
L. F. Burlachuk, S. M. Morozov Buku referensi kamus tentang psikodiagnostik
Edisi ke-2, direvisi, Seri diperluas
Pemimpin Redaksi Manajer Redaksi
Editor seni Proofreader
Tata letak aslinya telah disiapkan
S. Usmanov M. Churakov N. Migalovskaya V. Koroleva L. Komarova, N. Solntseva, N.
Viktorova N. Migalovskaya, M. Lebedeva
Buku referensi kamus tentang psikodiagnostik - St. Petersburg: Peter Kom, 1999. - 528 hal.: (Seri
Buku ini berisi ikhtisar terlengkap tentang semua teknik psikodiagnostik,
ada di dunia dan digunakan oleh psikolog profesional. Ini dia
Anda akan menemukan informasi tentang pengembang tes tertentu, waktu pembuatannya,
struktur, karakteristik dan informasi aplikasi. Anda akan mendapatkan gambaran tentang
berbagai materi stimulus (contohnya diberikan dalam buku), tentang
peralatan matematika yang digunakan dalam psikodiagnostik. Edisi pertama
diterbitkan pada tahun 1989 dan menjadi buku referensi bagi semua psikolog,
yang berhasil mendapatkannya. Pembaca diundang ke revisi dan
edisi yang diperluas secara signifikan dari karya ini.
c L. F. Burlachuk, S. M. Morozov, 1998 seri c, desain. Penerbit,
1999
Semua hak dilindungi undang-undang. Tidak ada bagian dari buku ini yang boleh direproduksi dalam bentuk apa pun
dalam bentuk apapun atau dengan cara apapun tanpa izin tertulis
pemegang hak cipta.
ISBN 5-88782-336-4
Sakit.pels.-TBO . 196105, S.-]lerepfiypi, st. Blagodatnaya, 67. Lisensi -IP Ns
065361) tanggal 20/08/97. Masuk di.-4.ni> 28/01/99. Formulir.p.70Х11)0,". Ketentuan hal.42.9.
]1ech;p diimbangi. Mengenakan. sirkulasi 10.000 eksemplar. Nomor Pesanan 388. HAI; dicetak dengan foyufprm dan GS!
Jalan Chkalovsky 15.
Kata pengantar
Sepuluh tahun telah berlalu sejak munculnya diagnostik chological di pasar buku>. Saat ini, dari puncak tahun-tahun sebelumnya, seseorang dapat merasa puas
untuk mengatakan bahwa buku tersebut menemukan pembacanya tidak luput dari perhatian secara psikologis
sains. Terlebih lagi, meskipun waktunya tidak dapat ditawar-tawar, hal itu tetap terjadi
terletak di meja psikolog praktik;
siswa. Para penulis sangat menyadari bahwa keberhasilan buku yang mereka tulis sebagian disebabkan oleh
popularitas literatur referensi, khususnya di bidang psikologi, yang masih
untuk saat ini tidak memiliki kamus dan ensiklopedia yang sama dengan yang dimiliki rekan-rekan kami
luar negeri. Menyadari tempat literatur referensi di negara kita
ilmu psikologi, namun kami cenderung berkontribusi besar terhadap popularitas buku ini
dianggap sebagai konsekuensi dari upaya yang kami lakukan saat mengerjakannya
dia.
Kini edisi kedua sedang dipersembahkan kepada Pembaca. Diperlukan
Pentingnya publikasi ini terutama disebabkan oleh fakta bahwa dalam psikodiagnostik, seperti dalam bidang apa pun
ilmu lain, selain kebenaran dan untuk saat ini ketentuan yang tidak tergoyahkan,
Ide-ide baru muncul dan berkembang, gudang metode kognisi diisi ulang
individualitas manusia. Harus diakui juga bahwa pada edisi pertama tidak ada
mencerminkan (atau mencerminkan secara tidak lengkap) beberapa dari mereka yang sudah termasuk di dunia pada saat itu
psikodiagnostik metode dan konsep. Terlepas dari keinginan penulis, hal itu mungkin dilakukan sepenuhnya
menyajikan kepada Pembaca segala sesuatu yang membentuk psikodiagnostik modern, ini
tetap menjadi tugas kami yang paling penting, dan oleh karena itu, setelah menyelesaikan pekerjaan pada edisi kedua, kami
kami sedang memikirkan yang ketiga.
Edisi baru berisi lebih banyak ruang daripada edisi sebelumnya
dilakukan dengan menggunakan metode psikodiagnostik yang dikembangkan oleh psikolog CIS. Diperluas bersama-
Setelah menjadi ujian asing, artikel-artikel baru telah diperkenalkan yang memungkinkan untuk menyajikannya secara lebih lengkap
peralatan kategoris-konseptual diagnostik psikologis. Klarifikasi telah dilakukan dan tambahan
tambahan dari apa yang telah diterbitkan sebelumnya. Memenuhi keinginan Pembaca,
Entri kamus referensi telah dilengkapi dengan informasi tentang persyaratan kualifikasi,
persyaratan untuk spesialis psikodiagnostik di luar negeri.
Para penulis menganggap itu tugas mereka yang menyenangkan untuk mengungkapkan rasa terima kasih yang tulus kepada mereka
finalis dan organisasi yang partisipasinya memungkinkan dilakukannya pekerjaan pada publikasi baru
buku referensi kamus. Pertama-tama, ini berlaku untuk rekan-rekan kami yang sangat kami hormati,
profesor Paulette Van Oost, Ina Van Bercke-laer-Onnes dan William Yule, yang memberikan
diberi kesempatan untuk bekerja di departemen ilmiah dan laboratorium, serta perpustakaan
tekah dari Universitas Ghent (Belgia), Leiden (Belanda) dan London, disediakan
memberikan semua bantuan dan dukungan yang mungkin. Kontak jangka panjang dan bermanfaat dengan Institut
psikologi Universitas Munich, terutama sebagai direktur akademisnya
Werner Shuboe, sebagian besar menyediakan ruang ilmiah dan waktu fisik,
diperlukan untuk mengerjakan kamus referensi. Kami juga dengan tulus berterima kasih atas hal tersebut
bantuan kepada Profesor Jerry Gamache (San Augustine, AS) dan Elena Korzhova (Rusia,
St. Petersburg), yang berkontribusi pada isi buku ini. spesial
Kami ingin mengucapkan terima kasih kepada staf Rumah Penerbitan, semuanya
terima kasih atas perhatiannya yang baik hati sehingga buku ini dapat terbit.
L. Burlachuk, S. Morozov. Kyiv, Maret 1998
Penulis akan berterima kasih atas segala kritik dan saran dari pembaca. Situs Web kami:
http:/ /www. ln.com.ua/-psydiag
Daftar singkatan dan simbol yang diterima
- Misalnya
- karyawan
- sudut pandang
- yang disebut
- seribu
- koefisien asimetri
- jumlah deviasi kuadrat dari mean aritmatika (menyimpang), indeks
diskriminasi
- rata-rata deviasi absolut (linier).
- interval kepercayaan dari koefisien reliabilitas
- Indikator kurtosis
- Kriteria Fisher
- nomor seri variabel, nilai interval kelas
- jumlah derajat kebebasan
- median
- mode
- volume populasi umum
- volume populasi sampel, lebar interval pengelompokan karakteristik
- kemungkinan kejadian, tingkat kepercayaan
- persentil
- frekuensi absolut atau relatif dari variabel individu secara agregat
- frekuensi yang diharapkan secara teoritis
- opsi frekuensi di tabel korelasi
- Koefisien asosiasi empat sel (menurut Yule)
- bagian dari 1 - p variabel dalam sampel
- Koefisien reliabilitas bagian uji
- uji koefisien reliabilitas
ry - koefisien korelasi antara
tanda-tanda
g;, - koefisien korelasi biserial titik r, - koefisien peringkat
korelasi (menurut Spearman) phi V - koefisien empat bidang
korelasi
r - koefisien korelasi biserial
S - standar deviasi (untuk sampel) S - mean square
deviasi, varians sampel (- Uji-t Siswa U - ordinat normal
kurva U t - indeks kesulitan tugas tes
V - koefisien variasi w - jumlah pilihan jawaban untuk tugas tes
X, Y, Z - besaran variabel, karakteristik x, y, z - nilai numerik yang bervariasi
tanda ~x - rata-rata aritmatika dari jumlah tersebut
variabel sampel z - deviasi ternormalisasi a - tingkat signifikansi D -
tingkat ketelitian pengukuran dalam pecahan sampel x d) - rasio korelasi Q -
rata-rata kubik Z - tanda penjumlahan st - simpangan baku st", m -
kesalahan pengukuran standar t - koefisien korelasi peringkat (menurut Kendall) X2
- Tes kesesuaian Pearson
A
OTOBIOGRAFI PSIKOLOGI - seperangkat teknik untuk memperoleh data
sejarah psikologis - informasi tentang peristiwa terpenting, tahapan kehidupan
individu, sikap hidup dan ciri-ciri antisipasi. Pengumpulan data
sejarah psikologis, termasuk informasi paling umum tentang subjek dan
ciri-ciri pembentukan kepribadiannya, merupakan unsur wajib
pemeriksaan psikodiagnostik. Untuk memperoleh informasi umum seperti (jenis kelamin, usia,
profesi, status sosial dan keluarga, pendidikan, kemajuan karir,
keadaan kesehatan, kerabat dekat, dll.) percakapan, kuesioner,
teknik khusus (misalnya, kuesioner biografi). Seiring dengan hal di atas
artinya, A. p. menyiratkan perolehan istilah tambahan dan lebih luas.
perspektif waktu dari deskripsi subjektif tentang peristiwa kehidupan, sikap terhadap diri sendiri dan
lainnya, penilaian tahun-tahun sebelumnya dan kemungkinan kejadian di masa depan.
Otobiografi adalah salah satu metode penelitian kepribadian paling awal.
Penyusunan A.P. menurut mata pelajaran biasanya bersifat lisan atau tulisan
narasi yang mencerminkan peristiwa kehidupan terpenting dalam pikiran subjek
peristiwa dan menggabungkannya dengan deskripsi keadaan mental atau dinamika kursus
penyakit (dalam hal pemeriksaan orang yang menderita penyakit tertentu).
Memperoleh informasi tentang kehidupan subjek, ciri-ciri harga diri hidup
Retrospektif dapat sangat difasilitasi dengan teknik khusus. Salah satunya adalah
teknik yang dijelaskan oleh P. Rzichan (1983). Subjek ditawarkan
menggambar segmen garis horizontal, di mana titik ekstrim menunjukkan kelahiran dan
penyelesaian hidup. Setelah ini, subjek memilih titik perantara, yang ditunjuk
yang mewakili momen waktu sekarang, sedemikian rupa sehingga rasio segmen yang dihasilkan
sesuai dengan hubungan yang diharapkan antara durasi sebelumnya
saat ujian dan kehidupan selanjutnya. Pada segmen yang mewakili kehidupan dan
sisa hidupnya, peristiwa terpenting yang telah terjadi atau
diharapkan dengan harapan atau ketakutan. Subjek juga dapat menguraikan kondisional
ADA-------------------
hidup> (Gbr. 1). Kombinasi otobiografi skematis dengan apa yang disebut.
memberikan gambaran jalan hidup dan antisipasi yang bisa dilakukan
digunakan sebagai titik awal untuk percakapan lebih lanjut dengan subjek.
100%
\

3
A
T?.
5
B
S

-
SAYA
7
V,

Tentang 5 10 15 20 25 303540455060 7075
Beras. 1. Otobiografi skematis
/ - kelahiran; 2 - pindah ke kota tempat dia tinggal sampai hari ini; 3 - perceraian orang tua; 4
- bertemu calon suamimu; 5 - kematian ayah; b - kematian ibu;
7 - penyakit suami; - adopsi anak; 9 - kelahiran seorang cucu; 10 - diperkirakan
waktu kematian
Tugas penilaian retrospektif terhadap perjalanan hidup dapat difasilitasi secara subjektif dengan
menggunakan teknik (K. Leiner, 1970; P. Rzhi-chan, 1983). Penerimaan
dapat terdiri, misalnya, dalam gambaran imajiner tentang diri sendiri di masa tua bersama
menyimpulkan. Pilihan lain yang mungkin adalah waktu> (subjek membayangkan dirinya 5 tahun lebih tua, lalu 10 tahun lebih tua, dst.)
Pelaku eksperimen mencatat ide-idenya dan merangsang proses fantasi
pertanyaan: anak-anak mengunjungi Anda?> dll.
ADAPTASI UJI (lat. adaptatio -
adaptasi) - serangkaian tindakan untuk memastikan kecukupan tes dalam hal baru
kondisi penggunaannya.
Dalam psikodiagnostik domestik, adaptasi menjadi sangat relevan.
tes luar negeri.
Tahapan utama A.T.
- analisis ketentuan teoritis awal penulis tes;
- terjemahan tes dan instruksinya ke dalam bahasa pengguna, diselesaikan oleh seorang ahli
penilaian kesesuaian dengan aslinya;
- pengecekan validitas dan reliabilitas tes, dilakukan sesuai dengan
persyaratan psikometri;
- standarisasi pengujian pada sampel yang sesuai.
Masalah khusus juga muncul sehubungan dengan adaptasi berbagai jenis kuesioner
subtes verbal yang merupakan bagian dari tes kecerdasan. Kendala utama untuk
peneliti dikaitkan dengan perbedaan linguistik dan sosiokultural antar masyarakat
negara yang berbeda.
Aspek kebahasaan A.t. berarti adaptasi kosa kata dan tata bahasanya
umur dan struktur pendidikan penduduk yang direncanakan
survei, dengan memperhatikan makna konotatif satuan dan kategori kebahasaan. Tidak kurang
kesulitan terkait dengan perbedaan sosiokultural. Tercermin dalam bahasa
kekhasan budaya masyarakat di mana tes itu dibuat, sulit, dan terkadang bahkan
tidak mungkin menemukan padanannya di budaya lain. Lengkapi empiris A. t
kompleksitas kasus tidak kalah dengan pengembangan teknik aslinya.
Pada tahun 60-70an. A. t. di negara kita dipahami dengan cara yang disederhanakan;
satu atau beberapa teknik asing, paling-paling terbatas pada konstruksi
distribusi normatif indikator tes. Teoretis
EYZ
konsep penulis tes tidak dianalisis, data reliabilitas dan validitasnya
diterima sebagai kebenaran. Kemudian, pada tahun 80-an, isu adaptasi asing bermunculan
tes semakin menjadi bahan diskusi di kalangan psikolog Soviet, dan kemudian -
psikolog dari CIS. Rekomendasi yang tepat sedang dikembangkan (Yu. L. Khanin, 1985; A.
G. Shmelev dan V. I. Pokhilko, 1985; Yu.M.Zabrodin dkk., 1987, L.F. Burlachuk, 1993 dan
dll.). Persyaratan untuk A. t. membutuhkan profesionalitas yang tinggi
budaya psikolog, meluasnya penggunaan teknik teknis khusus, termasuk
termasuk berdasarkan teknologi komputer modern.
KUESIONER KEPRIBADIAN EYSENCK - serangkaian kuesioner kepribadian. Dirancang
untuk diagnosis neurotisme, ekstraversi-introversi, dan psikotisme. Dikembangkan oleh G.
Eysenck dkk. A.l. HAI. merupakan penerapan pendekatan tipologis terhadap kajian personal
ness.
G. Eysenck berulang kali menunjukkan dalam karyanya bahwa penelitiannya disebabkan oleh
hidup dengan ketidaksempurnaan diagnosis psikiatris. Menurutnya, tradisional
klasifikasi penyakit jiwa harus diganti dengan sistem pengukuran, in
yang menyajikan karakteristik kepribadian yang paling penting. Pada saat yang sama, mental
struktur, seolah-olah, merupakan kelanjutan dari perbedaan individu yang diamati
orang biasa. Mempelajari karya-karya K. Jung, R. Woodworth, I. P. Pavlov, E. Kretschmer dan
psikolog, psikiater, dan ahli fisiologi terkenal lainnya mengizinkan kami berasumsi
adanya tiga dimensi kepribadian dasar: neurotisme, ekstra dan introversi, dan
psikotisme. Mari kita perhatikan secara singkat uraian dimensi-dimensi pribadi ini (dalam bentuk
mereka disajikan dalam publikasi terbaru G. Eysenck).
Neurotisisme (atau labilitas emosional) adalah sebuah kontinum dari
. Neurotisisme tidak
identik dengan neurosis, namun, pada individu dengan skor tinggi pada skala ini
situasi yang tidak menguntungkan, mis. stres, neurosis dapat berkembang. kepribadian> ditandai dengan reaksi keras yang tidak tepat terhadap Anda
rangsangan yang memanggil mereka.
Meminjam konsep ekstraversi dan introversi dari C. Jung, G. Eysenck mengisinya dengan sesuatu yang berbeda
isi. Bagi K. Jung, ini adalah tipe yang berbeda dalam arah libido, bagi G.
Eysenck - kompleks sifat-sifat yang berkorelasi satu sama lain (lihat juga tentang konsepnya
ekstratensi dan introversi dalam G. Rorschach - tes Rorschach). Mencirikan tipikal
ekstrover, G. Eysenck mencatat keramahannya, lingkaran kenalannya yang luas,
impulsif, optimisme, kontrol yang buruk atas emosi dan perasaan. Melawan,
Tipikal introvert adalah orang yang pendiam, pemalu, dan introspektif
jauh dari semua orang kecuali orang-orang dekat. Dia merencanakan tindakannya terlebih dahulu,
menyukai ketertiban dalam segala hal dan menjaga perasaannya tetap terkendali.
Menurut G. Eysenck, tingginya tingkat ekstraversi dan neurotisme berhubungan dengan hal tersebut
diagnosis psikiatris histeria, dan skor tinggi untuk introversi dan neurotisme -
keadaan cemas atau depresi reaktif. Dimensi ekstra-introversi dan
neurotisme, yang dioperasikan oleh G. Eysenck, dipertimbangkan dalam karya R. Cattell di
sebagai faktor urutan kedua (lihat kuesioner).
Psikotisme, seperti halnya neurotisme, bersifat berkelanjutan (psikotisme norma). Jika Anda-
AYZ____________._______
indikator yang tinggi pada skala ini dapat menunjukkan kecenderungan mental
penyimpangan. (tidak patologis) ditandai oleh G. Eysenck
sebagai egosentris, egois, tidak memihak, non-kontak.
G. Eysenck dalam penelitiannya menaruh perhatian besar pada kumpulan eksperimen
data yang mengkonfirmasi universalitas pengukuran kepribadian yang dia usulkan. Untuk
Ini melibatkan analisis faktor dari hasil tes yang banyak dan heterogen
(teknik) dengan bantuan kelompok kriteria yang diperiksa. Awalnya aktif
berdasarkan serangkaian tanda yang membedakan orang sehat dan pasien neurosis,
faktor neurotisme diisolasi, kemudian - faktor ekstra-introversi, di mana
G. Eysenck sejak lama berusaha memberikan dasar fisiologis,
menggunakan sejumlah ketentuan teori I.P. Dalam beberapa tahun terakhir, dengan cara serupa
faktor psikotisme dibuktikan. Misalnya saja salah satu eksperimen
adalah survei terhadap kelompok pasien psikotik, pasien neurosis, dan individu sehat
menggunakan tes ketajaman penglihatan, kemampuan mengenali objek,
respon kulit galvanik, dll. Telah terbukti bahwa kelompok-kelompok ini dibedakan berdasarkan
dua faktor - neurotisme dan psikotisme. Masih belum jelas apa motivasinya
peneliti menyusun set tes tersebut. Indikator yang digunakan tidak mempunyai teori
pembenaran retis, tetapi dalam kaitannya dengan neurotisme dan psikotisme tidak mungkin ada
dipahami sebagai kondisi internal yang menyebabkan neurotik dan psikotik
gejala. Dan pada saat yang sama, neurotisme dan psikotisme, ketika diungkapkan, dapat dipahami
sebagai koresponden
10
penyakit. Dimensi pribadi yang dikemukakan oleh G. Eysenck seharusnya
dianggap sebagai beberapa karakteristik perilaku, yang artinya
ditentukan oleh sikap mereka terhadap berbagai situasi kehidupan.
Kuesioner pertama G. Eysenck - (Maudsley
Kuesioner Medis, atau MMQ, dari nama klinik tempat ia dibuat) - dulu
diusulkan pada tahun 1947. Hal ini dimaksudkan untuk diagnosis neurotisme dan terdiri dari 40
pernyataan yang diminta untuk disetujui oleh subjek () atau tidak
setuju(). Misalnya:
- Dari waktu ke waktu saya pusing.
- Saya khawatir tentang kesehatan saya.
Pernyataan-pernyataan tersebut dipilih dari kuesioner yang sudah diketahui saat itu, dan penulis
mengandalkan deskripsi klinis gangguan neurotik. MMQ telah distandarisasi
berdasarkan survei terhadap dua kelompok: (1000 orang) dan
(1000 orang). Jumlah rata-rata jawaban yang bertepatan dengan, pada individu sehat yang terdiri dari
adalah 9,98, dan untuk neurotik - 20,01. Analisis terperinci dari tanggapan yang diterima untuk masing-masing
MMQ (dengan mempertimbangkan perbedaan diagnosis psikiatri), menunjukkan bahwa dengan
Dengan menggunakan kuesioner, dua jenis gangguan neurotik dapat dibedakan:
histeris dan distimik. Berdasarkan hasil tersebut, G. Eysenck mengemukakan hal tersebut
Jawaban atas pernyataan MMQ memungkinkan kita menarik kesimpulan tentang posisi subjek
skala dimensi kepribadian lain yang didalilkan oleh peneliti ini, extraversion-
introversi. Ini memulai pekerjaan membangun pribadi baru
daftar pertanyaan. MMQ dalam penelitian psikodiagnostik
EYZ
Saya tidak menemukan aplikasi apa pun. MMQ diikuti oleh Maudsley Personality Inventory, atau MPI, yang diterbitkan pada tahun 1956.
dimaksudkan untuk mendiagnosis neurotisme dan ekstraversi-introversi. MPI terdiri dari
48 pertanyaan (24 untuk setiap pengukuran) yang harus dijawab subjek
atau. Ada kasus dimana subjek kesulitan menjawab (>). Untuk
Jawaban yang cocok dengan diberi 2 poin, dan untuk > - 1 poin. MPI dikembangkan
sesuai dengan gagasan teoretis G. Eysenck tentang ekstraversi -
introversi dan neurotisisme dan dengan mempertimbangkan data yang diperoleh dengan menggunakan kuesioner pertama.
Berikut contoh pertanyaan pada skala ekstraversi-introversi:
- Apakah Anda cenderung bertindak cepat dan tegas?
- Apakah mereka menganggap Anda orang yang lincah dan mudah bergaul?
Dasar pengembangan MPI adalah data skala rathymia
(kecerobohan) dan emosi sikloid dari kuesioner Guilford-da-Martin (salah satunya
kuesioner yang dikembangkan oleh J. Guilford et al.) membedakan neurotik menjadi
sesuai dengan asumsi teoritis G. Eysenck. Pasien dengan histeria dalam skala
ratymia menerima poin lebih banyak daripada orang yang menderita reaktif
depresi dan gangguan obsesif. Dalam kelompok klinis yang diteliti, jumlahnya
Skor pada skala emosi sikloid juga lebih tinggi dibandingkan pada orang sehat. Pada
Atas dasar inilah G. Eysenck mulai mendirikan MPI.
Studi pendahuluan dilakukan dengan menggunakan daftar 261
pertanyaan yang dipinjam dari berbagai kuesioner. Sesuai dengan hasil yang diperoleh pada skala
ratymia dan emosionalitas sikloid diidentifikasi (secara terpisah di antara pria dan
perempuan) dua kelompok. Kemudian mereka dibagi menjadi beberapa kelompok dengan tinggi dan rendah
indikator. Dengan menggunakan kriteria X2, kami menganalisis jawaban setiap pertanyaan. DI DALAM
Hasilnya, kami menerima dua kelompok pertanyaan, yang jawabannya sangat berbeda. pada mereka
berdasarkan dua skala - ekstra-introversi dan neurotisisme - dengan masing-masing 24 pertanyaan.
doy. Dengan menggunakan hasil yang telah ditetapkan sebelumnya, hasil dari kelompok asli dibandingkan. Untuk
pertanyaan individu, koefisien interkorelasi dihitung, dikenai
kemudian analisis faktor. Kedua faktor yang teridentifikasi pada awalnya berhubungan
dihipotesiskan - ekstra-introversi dan neurotisisme.
Koefisien reliabilitas pemisahan MPI untuk skala Neuroticism
adalah 0,85-0,90, untuk skala ekstra-introversi - 0,75-0,85, koefisien
reliabilitas tes ulang - masing-masing 0,83 dan 0,81. Validitas kedua skala MPI
ditetapkan dengan cara yang secara metodologis diakui oleh banyak peneliti
tidak dapat dipertahankan, oleh karena itu belum terbukti. Korelasi antar skala ditemukan
ekstra-introversi dan neurotisme dengan koefisien 0,15-0,40, yang bertentangan
Posisi awal G. Eysenck tentang independensi data pengukuran kepribadian.
Versi singkat dari MPI yang terdiri dari 12 pertanyaan telah dikembangkan. Koefisien korelasi dengan
kuesioner lengkapnya adalah 0,86 pada skala neurotisme, pada skala ekstra-introversi
- 0,87.
Penggunaan praktis MPI telah menunjukkan perbedaan yang signifikan antara keduanya
diperoleh data dan prediksi teoritis penulis (khususnya dalam bidang klinis
kelompok). G. Eysenck tidak mampu secara meyakinkan menyangkal apa yang dikatakan banyak orang asing
komentar pada karya,
11
ISA ______
Namun, meski mendapat kritik, MPI telah lama digunakan dalam psikoterapi asing.
penelitian agnostik.
Tidak ada informasi tentang penggunaan di CIS.
Berdasarkan penelitian lebih lanjut oleh G. Eysenck et al., bertujuan untuk menganalisis
komponen ekstra-introversi dan neurotisme sebagai dimensi pribadi dasar,
kuesioner baru diusulkan, disebut
(Inventaris Kepribadian Eysenck, atau EPI). Diterbitkan pada tahun 1963, terdiri dari 48 pertanyaan,
dirancang untuk mendiagnosis ekstra-introversi dan neurotisme, serta 9 pertanyaan,
komponen yang menentukan apakah subjek mempunyai kecenderungan
tampilkan diri Anda dalam sudut pandang terbaik (lihat Skala kontrol). Jawaban yang cocok
, bernilai 1 poin (jawaban saja atau). Dua
bentuk kuesioner yang setara - Liy.
Jumlah orang yang disurvei selama pengembangan EPI melebihi 30.000. Subyek
dibagi menjadi beberapa kelompok tergantung pada manifestasi karakteristik yang didiagnosis.
Kami mempelajari tanggapan orang-orang yang diklasifikasikan oleh para ahli yang kompeten sebagai ekstrovert atau
introvert, neurotik, atau seimbang secara emosional. Berdasarkan yang diterima
data, kemampuan diskriminatif setiap pertanyaan ditentukan (lihat Diskriminatif
keaslian soal tes). Selama pengembangan EPI, ditemukan ekstraversi
adalah faktor tingkat tinggi, dan oleh karena itu pertanyaannya harus lebih banyak
atau kurang dari jumlah yang sama dari faktor-faktor tingkat rendah yang terwakili. Pertama-tama, ini tentang
tentang komponen ekstraversi yang diidentifikasi oleh G. Eysenck, seperti protektif>.
Koefisien reliabilitas tes-tes ulang EPI untuk faktor ekstra-introvert
12
ini adalah 0,82-0,85, untuk faktor neurotisisme - 0,81-0,84, koefisien reliabilitas
dengan metode pemisahan - 0,74-0,91. Laporan studi asing
validitas EPI yang memadai, terkadang data ini diperdebatkan. Dalam kuesioner ini
nilai koefisien interkorelasi antar skala mengalami perubahan yang signifikan (dari
+0,12 hingga -0,16), yang sesuai dengan asumsi teoritis G. Eysenck.
Versi singkat dari EPI telah diusulkan, terdiri dari 12 pertanyaan. Indikator korelasi
dengan versi lengkap pada skala ekstra-introversi - 0,81, neurotisme - 0,79. Dibuat
Pilihan EPI untuk skrining anak-anak dan remaja. EPI banyak digunakan di
penelitian dalam negeri, namun adaptasinya belum sepenuhnya selesai (I.N.
Gilyasheva, 1983; AG Shmelev dan V.I.
Pada tahun 1969, G. Eysenck dan S. Eysenck menerbitkan kuesioner baru yang disebut Eysenck Personality Questionnaire, atau EPQ, yang dimaksudkan untuk
untuk diagnosis neurotisme, ekstra-introversi, dan psikotisme. Sama seperti di EPI, itu
termasuk. Kuesioner terdiri dari 90 pertanyaan (pada skala neurotisisme - 23, pada
skala ekstra-introversi - 21, skala psikotisme - 25, -21).
Namun biasanya mereka menggunakan varian yang terdiri dari 101 pertanyaan (11 pertanyaan diantaranya adalah
, jawaban yang tidak diperhitungkan). Contoh soal skala psiko
ini:
- Apakah Anda akan menggunakan obat-obatan yang dapat membahayakan?
dampak yang diharapkan atau berbahaya?
- Apakah Anda merasa kasihan atau kasihan terhadap hewan yang terjebak dalam perangkap?
EYZ
Kajian validitas pengukuran kepribadian dilakukan dengan cara biasa.
Penelitian G. Eysenck dengan mencari korelasi eksperimental psikotisme,
perbandingan hasil yang diperoleh pada kelompok orang sehat dan sakit. Data diterima
kontroversial. Koefisien reliabilitas kuesioner test-retest (interval bulanan) pada
kelompok yang berbeda pada skala psikotisme adalah 0,51-0,86, pada skala ekstra-introvert -
SI 0,80-0,92, pada skala neurotisisme - 0,74-0,92, 0,61-0,90. Dirancang oleh
versi kuesioner untuk pemeriksaan anak-anak dan remaja (dari 7 hingga 15 tahun).
Banyak penelitian luar negeri yang secara meyakinkan membuktikan pengenalan itu
dimensi pribadi seperti psikotisme tidak memiliki dasar ilmiah,
data eksperimen kontradiktif, dan penggunaan psikotisme terus meningkat
praktik dapat berkontribusi pada munculnya pedoman diagnostik yang salah.
Tidak ada informasi tentang penggunaan EPQ di CIS.
Inventarisasi Sikap terhadap Seks Eysenk (EIAS) -
kuesioner kepribadian, diterbitkan oleh G. Eysenck pada tahun 1989
Teknik tersebut dikembangkan berdasarkan konsep kepribadian oleh G. Eysenck (lihat Eysenck personal
kuesioner). Seiring dengan kajian tentang sikap terhadap seks, A. o. kamu. Dengan. berorientasi pada perkiraan
kepuasan pernikahan (G. Eysenck, G. Wakefield, 1981), identifikasi penyimpangan seksual
perilaku al (G. Eysenck, 1977), diagnosis feminitas-maskulinitas (G.
Eysenck, 1971).
Kuesioner memiliki bentuk lengkap dan pendek. Versi lengkap mencakup 158 pertanyaan,
disingkat - 96. Rumusan pertanyaannya sama untuk pria dan wanita.
Kebanyakan pertanyaan memerlukan jawaban seperti /, tetapi ada juga rumusannya
dengan jawaban /, /. Kemungkinan disediakan
jawaban yang tidak pasti untuk setiap item kuesioner. Contoh pertanyaan disediakan.
di bawah.
1. Perwakilan lawan jenis akan menghormati Anda jika sikap Anda terhadapnya
tidak akan nakal. Tidak terlalu.
2. Seks tanpa cinta tidak mendatangkan kepuasan. Setuju/tidak setuju. 16. Seksi
kontak tidak menjadi masalah bagi saya. Benar/Salah.
Soal 151 sampai 156 mempunyai jawaban yang berbeda-beda, misalnya:
153. Jika Anda mempunyai kesempatan untuk mengikuti pesta seks, maka Anda: a) akan ikut serta; B)
menolak.
154. Apakah Anda lebih suka melakukan hubungan seksual: a) tidak pernah; b) sebulan sekali;
c) seminggu sekali; d) dua kali seminggu;
e) 3-5 kali seminggu; f) setiap hari;
g) lebih dari sekali sehari. Pertanyaan 156 memberikan jawabannya: Dalam hal apa
umur Apakah Anda pertama kali melakukan hubungan seksual? Soal nomor 157 dan 158 bernilai 10 poin.
skala penilaian:
158. Nilailah kekuatan pengaruh faktor-faktor kompleks yang menekan seksualitas Anda
(moral, estetika, agama, dll) dari 10 poin menjadi 100 (sangat kuat,
pengaruh penghalang).
Kuesioner memungkinkan pemeriksaan individu dan kelompok. Lamanya
ujian 20-60 menit.
Evaluasi hasil A. o. kamu. Dengan. berdasarkan penghitungan jawaban. G.Eysenck
(1976) menetapkan nilai persentase jawaban atas pertanyaan individu untuk pria
dan wanita
13
ISA ____________________
(lihat nilai Sekolah). Standar ujian didasarkan pada data ujian 427 laki-laki
dan 436 wanita berusia 18 hingga 60 tahun (usia rata-rata sekitar 30 tahun). Disingkat
formulir kuesioner distandarisasi pada sampel 423 anak laki-laki dan 379 anak perempuan (usia
18-22 tahun, mahasiswa).
Selama analisis faktor hasil, 12 faktor umum diidentifikasi,
mempengaruhi hasil A. o. kamu. Dengan.:
1. (Permisif);
2. (Kepuasan);
3. (Seks neurotik);
4. (Amper-sonalsex);
5. (Pornografi);
6. (Rasa malu seksual);
7. (Hidangan Pru-dish);
8. (Dominasi-Penyerahan);
9. (rasa jijik seksual);
10. (Kegairahan seksual);
11. (Seks fisik);
12. (Seks agresif).
Pengaruh enam faktor pertama ternyata kurang lebih sama pada pria dan wanita. DI DALAM
Dari hasil analisis interkorelasi faktor, teridentifikasi dua faktor yang lebih banyak
tingkat tinggi: (libido seksual) dan kepuasan> (kepuasan seksual), yang manifestasinya terlihat pada kedua jenis kelamin.
G. Eysenck menetapkan koefisien reliabilitas dan deviasi standar untuk kelompok
masalah yang paling banyak
14
lebih sarat dengan faktor-faktor yang tercantum di atas, r = 0,47-0,84 (rata-rata, r =
0,7). Informasi tentang validitas A. o. kamu. Dengan. diperoleh dengan membandingkan hasil di
sampel yang berbeda (kelompok umur berbeda, perwakilan pekerja dan menengah
kelas, menikah dan lajang) dengan parameter psikotisme, ekstraversi dan
neurotisisme. Data kuesioner dibandingkan dengan indikator skala seksual lainnya.
hubungan, khususnya Skala Permisif Reiss,
1967). Terdapat informasi tentang validitas kriteria yang diperoleh secara klinis
sampel dan dalam studi kembar.
Di luar negeri A.o. kamu. Dengan. digunakan terutama sebagai teknik penelitian dan belum
banyak digunakan dalam psikodiagnostik individu
penelitian dan konsultasi.
Tidak ada data tentang penggunaan di CIS.
UJI STRUKTUR KECERDASAN AMTHAUER (Amthauer Intelligenz-Struktur-Test, I-S-T) -
tes kecerdasan. Dirancang untuk mengukur tingkat perkembangan intelektual individu di
berusia 13 hingga 61 tahun. Diusulkan oleh R. Amthauer pada tahun 1953 (edisi terbaru
dilaksanakan pada tahun 1973).
A.dan. Dengan. yaitu terdiri dari sembilan subtes yang masing-masing subtes ditujukan untuk mengukur
berbagai fungsi kecerdasan (pada semua kelompok tugas, kecuali subtes IV-VI,
tugas tipe tertutup digunakan).
I. Seleksi logis (LS) - studi tentang pemikiran induktif, pengertian bahasa. Tugas
subjek tes - lengkapi kalimat dengan salah satu kata yang diberikan. Jumlah tugas
- 20. Waktu eksekusi - 6 menit.
AMT
II. Mengidentifikasi kesamaan
(GE) - studi tentang kemampuan mengabstraksi, mengoperasikan dengan verbal
konsep. Dalam setiap tugas, subjek ditawari lima kata, empat di antaranya
disatukan oleh koneksi semantik, dan satu hal tidak berguna. Kata ini harus disorot dalam jawabannya.
Jumlah tugas 20, waktu penyelesaian 6 menit.
AKU AKU AKU. Analogies (AN) - analisis kemampuan kombinatorial. Dalam setiap tugas, subjeknya
tiga kata diusulkan, ada hubungan tertentu antara yang pertama dan kedua. Setelah
kata ketiga adalah tanda hubung. Dari lima pilihan jawaban yang dilampirkan pada tugas, Anda harus melakukannya
pilih kata yang akan dihubungkan dengan kata ketiga dengan cara yang sama seperti kata pertama
dua. Jumlah tugas - 20, waktu penyelesaian - 7 menit.
IV. Klasifikasi (KL) - penilaian kemampuan membuat penilaian. Subjek harus
menunjuk dua kata dengan konsep yang sama. Jumlah tugas - 16, waktu penyelesaian - 8
menit. Skornya bervariasi dari 0 hingga 2 poin tergantung pada tingkat generalisasi.
V. Tugas berhitung (RA) - penilaian tingkat perkembangan matematika praktis
pemikiran. Subtes terdiri dari 20 soal aritmatika. Waktu penyelesaian - 10 menit.
VI. Seri angka (ZR) - analisis pemikiran induktif, kemampuan mengoperasikan angka.
Dalam 20 tugas, Anda perlu membuat pola dalam rangkaian angka dan melanjutkannya.
Waktu eksekusi - 10 menit.
VII. Figure Selection (FS) - studi tentang imajinasi spasial, kombinatorial
kemampuan. Subyek disajikan dengan kartu-kartu yang menggambarkan bagian-bagian yang dibagi menjadi beberapa bagian.
bentuk geometris (Gbr. 2). Saat memilih jawaban, Anda harus menemukan kartu dengan gambar,
yang sesuai dengan dibagi menjadi beberapa bagian. Jumlah tugas - 20. Waktu penyelesaian
opini - 7 menit.
VIII. Tugas dengan kubus (WU) - indikator yang serupa sifatnya diperiksa
diukur dengan subtes VII.
8, masing-masing dari 20 tugas disajikan dalam kubus dengan cara tertentu yang diubah relatif terhadap
sejumlah kubus, ditunjukkan dengan huruf, posisinya. Hal ini perlu untuk diidentifikasi
kubus dengan salah satu huruf ditunjukkan (Gbr. 3). Waktu penyelesaian -
9 menit.

Beras. 2. Contoh item dari subtes Amthauer VII kecerdasan struktur
tes

01 02 03 04 05
Beras. H. Contoh soal Subtes Kecerdasan Amthauer VIII
struktur pengujian
IX. Tugas pada kemampuan memusatkan perhatian dan mengingat apa yang telah dipelajari dalam memori (ME).
Subjek harus mengingat sejumlah kata dan menemukannya di antara kata-kata lain yang ditawarkan dalam
tugas. Kata-kata yang perlu diingat digabungkan dalam sebuah tabel menurut kategori tertentu,
misalnya bunga-bunga: tulip, melati, gladiol, anyelir, iris; atau binatang: zebra, ular, banteng,
musang, harimau
15
AMT ________
Total Anda diminta menghafal 25 kata (waktu menghafal tabel 3 menit). Di samping itu,
subjek diperingatkan bahwa dalam rangkaian lima kata di mana mereka perlu menemukan apa yang telah mereka hafal, inilah
kata tersebut harus menempati tempat ordinal yang sama seperti pada tabel. Misalnya, baris jika diperlukan
temukan kata yang dihafal: a) zebra, b) gladiol, c) ukiran, d) burung layang-layang, e) pisau. Benar
keputusannya adalah pilihan kata. Waktu penyelesaian untuk 20 tugas - 6 menit.
Total dalam A. dan. Dengan. yaitu subjek ditawari 176 tugas. Total waktu ujian
(tanpa prosedur persiapan dan pengajaran mata pelajaran) - 90 menit. Saat menghitung
nilai (kecuali subtes IV), setiap solusi yang benar diberi skor 1 poin.
Nilai dasar untuk setiap subtes diubah menjadi nilai sekolah
struktur kecerdasan dapat dicirikan oleh profil keberhasilan dalam melakukan
kelompok tugas yang terpisah (Gbr. 4). Jumlah skor utama untuk semua subtes
diterjemahkan ke dalam penilaian umum tingkat kecerdasan.
ssssei %w
99 90

.
Tanggal
ujian
11Q
Dan>, ""

~
-
Nama Keluarga dan Tahun dan
nomor lahir
JQ.

Usia
R
W
S
W

Pop ------
adalah Pendidikan
gg
1
1
1
1
1
0
1
A

Apakah ada profesi?
1
4
Saya
N
1
SAYA

KL
2
1
1
0
S

R.A.
1
V
1
1

Jumlah
1
0
DAN
9
9

Beras. 4. Formulir survei dan struktur intelijen Amthauer
tes
Bangau. memiliki tiga bentuk tes paralel (A, B, C), modifikasi IST70 - empat
bentuk (L, V, Su, D).
16
Bangau. dikembangkan terutama sebagai tes diagnostik untuk tingkat umum
kemampuan sehubungan dengan masalah psikodiagnostik profesional, rekomendasi
tentang pilihan profesi, analisis kesesuaian profesional.
Saat membuat tes, R. Amthauer berangkat dari konsep yang menganggap kecerdasan sebagai
substruktur khusus dalam struktur holistik kepribadian. Konstruksi ini
dipahami olehnya sebagai integritas terstruktur dari kemampuan mental,
diwujudkan dalam berbagai bentuk aktivitas. Akal mengungkapkan kehadiran
tertentu - kecerdasan bicara, berhitung dan matematika, pro-
ide perjalanan, fungsi memori, dll.
R. Amthauer (1953) mencatat eratnya hubungan kecerdasan dengan komponen kepribadian lainnya
bidang kemauan dan emosional, kebutuhan dan minat. Saat memilih tes
tugas, penulis berpedoman pada dua prinsip dasar: memastikan
korelasi setinggi mungkin dari setiap subtes dengan hasil dan prestasi secara keseluruhan
Kemungkinan korelasi yang rendah antara kelompok tugas individu. Rata-rata rekan-
koefisien korelasi antara kelompok tugas dan hasil keseluruhan - 0,65 (0,80-0,45),
rata-rata interkorelasi subtes sebesar 0,36 (0,62-0,20).
Koefisien reliabilitas uji ulang A. dan. Dengan. t. (interval pengujian ulang - 1
tahun) - 0,83-0,91. Koefisien reliabilitas paralel. formulir - 0,95, keandalan,
bagian adonan (metode pemisahan) - 0,97.
Validitas kriteria korelasi dengan prestasi akademik - 0,46; dengan ahli
perkiraan tingkat perkembangan intelektual - 0,62 (sampel validasi - 350
mata pelajaran). Tes
ACC
memiliki indikator validitas saat ini dan validitas prediktif yang tinggi,
ditentukan dengan menggunakan metode kelompok kontras.
Versi adaptasi dari A.i.s.t. dengan nama tersebut telah digunakan secara luas di
Estonia untuk mempelajari tingkat perkembangan intelektual siswa sekolah menengah (X.I.
Liimet dkk., 1974). Materi tentang penggunaan versi yang tidak lengkap telah dipublikasikan
tes (salah satu subtes dikeluarkan) ketika memeriksa siswa di kelas 7-10 di perkotaan dan
sekolah pedesaan (M.

Sekitar 200 istilah dan konsep diberikan, serta metode psikodiagnostik paling umum, yang kini banyak digunakan dalam seleksi dan penempatan profesional, untuk memantau perkembangan mental individu dan mengoptimalkan pembelajaran, memprediksi perilaku sosial, dan mempelajari kepribadian untuk medis dan tujuan ahli. Pengenalan metode psikodiagnostik secara luas di bidang pendidikan memiliki relevansi khusus.
Untuk psikolog, dokter, spesialis seleksi kejuruan dan bimbingan karir, guru, dan siapa saja yang tertarik mempelajari kualitas psikologis individu seseorang. sakit. 59. Tabel 22. Daftar Pustaka: hal. 187-192 (191 gelar)

OTOBIOGRAFI PSIKOLOGI.

seperangkat teknik untuk memperoleh data sejarah psikologis, informasi tentang peristiwa terpenting, tahapan jalan hidup seseorang, sikap terhadap kehidupan dan ciri-ciri antisipasi.
Pengumpulan data riwayat psikologis, termasuk informasi paling umum tentang subjek dan ciri-ciri pembentukan kepribadiannya, merupakan elemen wajib dalam pemeriksaan psikodiagnostik. Untuk memperoleh informasi umum tersebut (jenis kelamin, usia, profesi, status sosial dan perkawinan, pendidikan, kemajuan karir, status kesehatan, informasi tentang kerabat, dll), digunakan percakapan, kuesioner, dan teknik khusus (misalnya, kuesioner biografi).
Seiring dengan dana yang terdaftar, AP berarti memperoleh artikel tambahan dan lebih luas. H. perspektif waktu tentang gambaran subjektif tentang peristiwa kehidupan, sikap terhadap diri sendiri dan orang lain, penilaian terhadap peristiwa masa lalu dan kemungkinan masa depan.
Otobiografi adalah salah satu metode penelitian kepribadian paling awal. Penyusunan A.P. menurut subjek biasanya bersifat narasi lisan atau tertulis, yang mencerminkan peristiwa kehidupan terpenting dalam pikiran subjek dan menggabungkannya dengan deskripsi keadaan mental atau dinamika perjalanan penyakit (dalam kasus pemeriksaan orang yang menderita penyakit tertentu).

Dari penulis
Daftar singkatan dan simbol yang diterima
Lampiran I
Lampiran II
Lampiran III
Lampiran IV
Daftar literatur yang direkomendasikan
Indeks nama
Indeks pengujian

Unduh e-book secara gratis dalam format yang nyaman, tonton dan baca:
Unduh buku Buku referensi kamus untuk diagnostik psikologis, Burlachuk L.F., Morozov S.M., 1989 - fileskachat.com, unduh cepat dan gratis.

DIREKTORI KAMUS PSIKODAGNOSTIK
Sankt Peterburg
Moskow Kharkov Minsk 1999
L. F. Burlachuk, S. M. Morozov Buku referensi kamus tentang psikodiagnostik
Edisi ke-2, direvisi, Seri diperluas
Pemimpin Redaksi Manajer Redaksi
Editor seni Proofreader
Tata letak aslinya telah disiapkan
S. Usmanov M. Churakov N. Migalovskaya V. Koroleva L. Komarova, N. Solntseva, N.
Viktorova N. Migalovskaya, M. Lebedeva
Buku referensi kamus tentang psikodiagnostik - St. Petersburg: Peter Kom, 1999. - 528 hal.: (Seri
Buku ini berisi ikhtisar terlengkap tentang semua teknik psikodiagnostik,
ada di dunia dan digunakan oleh psikolog profesional. Ini dia
Anda akan menemukan informasi tentang pengembang tes tertentu, waktu pembuatannya,
struktur, karakteristik dan informasi aplikasi. Anda akan mendapatkan gambaran tentang
berbagai materi stimulus (contohnya diberikan dalam buku), tentang
peralatan matematika yang digunakan dalam psikodiagnostik. Edisi pertama
diterbitkan pada tahun 1989 dan menjadi buku referensi bagi semua psikolog,
yang berhasil mendapatkannya. Pembaca diundang ke revisi dan
edisi yang diperluas secara signifikan dari karya ini.
c L. F. Burlachuk, S. M. Morozov, 1998 seri c, desain. Penerbit,
1999
Semua hak dilindungi undang-undang. Tidak ada bagian dari buku ini yang boleh direproduksi dalam bentuk apa pun
dalam bentuk apapun atau dengan cara apapun tanpa izin tertulis
pemegang hak cipta.
ISBN 5-88782-336-4
Sakit.pels.-TBO . 196105, S.-]lerepfiypi, st. Blagodatnaya, 67. Lisensi -IP Ns
065361) tanggal 20/08/97. Masuk di.-4.ni> 28/01/99. Formulir.p.70Х11)0,". Ketentuan hal.42.9.
]1ech;p diimbangi. Mengenakan. sirkulasi 10.000 eksemplar. Nomor Pesanan 388. HAI; dicetak dengan foyufprm dan GS!
Jalan Chkalovsky 15.
Kata pengantar
Sepuluh tahun telah berlalu sejak munculnya diagnostik chological di pasar buku>. Saat ini, dari puncak tahun-tahun sebelumnya, seseorang dapat merasa puas
untuk mengatakan bahwa buku tersebut menemukan pembacanya tidak luput dari perhatian secara psikologis
sains. Terlebih lagi, meskipun waktunya tidak dapat ditawar-tawar, hal itu tetap terjadi
terletak di meja psikolog praktik;
siswa. Para penulis sangat menyadari bahwa keberhasilan buku yang mereka tulis sebagian disebabkan oleh
popularitas literatur referensi, khususnya di bidang psikologi, yang masih
untuk saat ini tidak memiliki kamus dan ensiklopedia yang sama dengan yang dimiliki rekan-rekan kami
luar negeri. Menyadari tempat literatur referensi di negara kita
ilmu psikologi, namun kami cenderung berkontribusi besar terhadap popularitas buku ini
dianggap sebagai konsekuensi dari upaya yang kami lakukan saat mengerjakannya
dia.
Kini edisi kedua sedang dipersembahkan kepada Pembaca. Diperlukan
Pentingnya publikasi ini terutama disebabkan oleh fakta bahwa dalam psikodiagnostik, seperti dalam bidang apa pun
ilmu lain, selain kebenaran dan untuk saat ini ketentuan yang tidak tergoyahkan,
Ide-ide baru muncul dan berkembang, gudang metode kognisi diisi ulang
individualitas manusia. Harus diakui juga bahwa pada edisi pertama tidak ada
mencerminkan (atau mencerminkan secara tidak lengkap) beberapa dari mereka yang sudah termasuk di dunia pada saat itu
psikodiagnostik metode dan konsep. Terlepas dari keinginan penulis, hal itu mungkin dilakukan sepenuhnya
menyajikan kepada Pembaca segala sesuatu yang membentuk psikodiagnostik modern, ini
tetap menjadi tugas kami yang paling penting, dan oleh karena itu, setelah menyelesaikan pekerjaan pada edisi kedua, kami
kami sedang memikirkan yang ketiga.
Edisi baru berisi lebih banyak ruang daripada edisi sebelumnya
dilakukan dengan menggunakan metode psikodiagnostik yang dikembangkan oleh psikolog CIS. Diperluas bersama-
Setelah menjadi ujian asing, artikel-artikel baru telah diperkenalkan yang memungkinkan untuk menyajikannya secara lebih lengkap
peralatan kategoris-konseptual diagnostik psikologis. Klarifikasi telah dilakukan dan tambahan
tambahan dari apa yang telah diterbitkan sebelumnya. Memenuhi keinginan Pembaca,
Entri kamus referensi telah dilengkapi dengan informasi tentang persyaratan kualifikasi,
persyaratan untuk spesialis psikodiagnostik di luar negeri.
Para penulis menganggap itu tugas mereka yang menyenangkan untuk mengungkapkan rasa terima kasih yang tulus kepada mereka
finalis dan organisasi yang partisipasinya memungkinkan dilakukannya pekerjaan pada publikasi baru
buku referensi kamus. Pertama-tama, ini berlaku untuk rekan-rekan kami yang sangat kami hormati,
profesor Paulette Van Oost, Ina Van Bercke-laer-Onnes dan William Yule, yang memberikan
diberi kesempatan untuk bekerja di departemen ilmiah dan laboratorium, serta perpustakaan
tekah dari Universitas Ghent (Belgia), Leiden (Belanda) dan London, disediakan
memberikan semua bantuan dan dukungan yang mungkin. Kontak jangka panjang dan bermanfaat dengan Institut
psikologi Universitas Munich, terutama sebagai direktur akademisnya
Werner Shuboe, sebagian besar menyediakan ruang ilmiah dan waktu fisik,
diperlukan untuk mengerjakan kamus referensi. Kami juga dengan tulus berterima kasih atas hal tersebut
bantuan kepada Profesor Jerry Gamache (San Augustine, AS) dan Elena Korzhova (Rusia,
St. Petersburg), yang berkontribusi pada isi buku ini. spesial
Kami ingin mengucapkan terima kasih kepada staf Rumah Penerbitan, semuanya
terima kasih atas perhatiannya yang baik hati sehingga buku ini dapat terbit.
L. Burlachuk, S. Morozov. Kyiv, Maret 1998
Penulis akan berterima kasih atas segala kritik dan saran dari pembaca. Situs Web kami:
http:/ /www. ln.com.ua/-psydiag
Daftar singkatan dan simbol yang diterima
- Misalnya
- karyawan
- sudut pandang
- yang disebut
- seribu
- koefisien asimetri
- jumlah deviasi kuadrat dari mean aritmatika (menyimpang), indeks
diskriminasi
- rata-rata deviasi absolut (linier).
- interval kepercayaan dari koefisien reliabilitas
- Indikator kurtosis
- Kriteria Fisher
- nomor seri variabel, nilai interval kelas
- jumlah derajat kebebasan
- median
- mode
- volume populasi umum
- volume populasi sampel, lebar interval pengelompokan karakteristik
- kemungkinan kejadian, tingkat kepercayaan
- persentil
- frekuensi absolut atau relatif dari variabel individu secara agregat
- frekuensi yang diharapkan secara teoritis
- opsi frekuensi di tabel korelasi
- Koefisien asosiasi empat sel (menurut Yule)
- bagian dari 1 - p variabel dalam sampel
- Koefisien reliabilitas bagian uji
- uji koefisien reliabilitas
ry - koefisien korelasi antara
tanda-tanda
g;, - koefisien korelasi biserial titik r, - koefisien peringkat
korelasi (menurut Spearman) phi V - koefisien empat bidang
korelasi
r - koefisien korelasi biserial
S - standar deviasi (untuk sampel) S - mean square
deviasi, varians sampel (- Uji-t Siswa U - ordinat normal
kurva U t - indeks kesulitan tugas tes
V - koefisien variasi w - jumlah pilihan jawaban untuk tugas tes
X, Y, Z - besaran variabel, karakteristik x, y, z - nilai numerik yang bervariasi
tanda ~x - rata-rata aritmatika dari jumlah tersebut
variabel sampel z - deviasi ternormalisasi a - tingkat signifikansi D -
tingkat ketelitian pengukuran dalam pecahan sampel x d) - rasio korelasi Q -
rata-rata kubik Z - tanda penjumlahan st - simpangan baku st", m -
kesalahan pengukuran standar t - koefisien korelasi peringkat (menurut Kendall) X2
- Tes kesesuaian Pearson
A
OTOBIOGRAFI PSIKOLOGI - seperangkat teknik untuk memperoleh data
sejarah psikologis - informasi tentang peristiwa terpenting, tahapan kehidupan
individu, sikap hidup dan ciri-ciri antisipasi. Pengumpulan data
sejarah psikologis, termasuk informasi paling umum tentang subjek dan
ciri-ciri pembentukan kepribadiannya, merupakan unsur wajib
pemeriksaan psikodiagnostik. Untuk memperoleh informasi umum seperti (jenis kelamin, usia,
profesi, status sosial dan keluarga, pendidikan, kemajuan karir,
keadaan kesehatan, kerabat dekat, dll.) percakapan, kuesioner,
teknik khusus (misalnya, kuesioner biografi). Seiring dengan hal di atas
artinya, A. p. menyiratkan perolehan istilah tambahan dan lebih luas.
perspektif waktu dari deskripsi subjektif tentang peristiwa kehidupan, sikap terhadap diri sendiri dan
lainnya, penilaian tahun-tahun sebelumnya dan kemungkinan kejadian di masa depan.
Otobiografi adalah salah satu metode penelitian kepribadian paling awal.
Penyusunan A.P. menurut mata pelajaran biasanya bersifat lisan atau tulisan
narasi yang mencerminkan peristiwa kehidupan terpenting dalam pikiran subjek
peristiwa dan menggabungkannya dengan deskripsi keadaan mental atau dinamika kursus
penyakit (dalam hal pemeriksaan orang yang menderita penyakit tertentu).
Memperoleh informasi tentang kehidupan subjek, ciri-ciri harga diri hidup
Retrospektif dapat sangat difasilitasi dengan teknik khusus. Salah satunya adalah
teknik yang dijelaskan oleh P. Rzichan (1983). Subjek ditawarkan
menggambar segmen garis horizontal, di mana titik ekstrim menunjukkan kelahiran dan
penyelesaian hidup. Setelah ini, subjek memilih titik perantara, yang ditunjuk
yang mewakili momen waktu sekarang, sedemikian rupa sehingga rasio segmen yang dihasilkan
sesuai dengan hubungan yang diharapkan antara durasi sebelumnya
saat ujian dan kehidupan selanjutnya. Pada segmen yang mewakili kehidupan dan
sisa hidupnya, peristiwa terpenting yang telah terjadi atau
diharapkan dengan harapan atau ketakutan. Subjek juga dapat menguraikan kondisional
ADA-------------------
hidup> (Gbr. 1). Kombinasi otobiografi skematis dengan apa yang disebut.
memberikan gambaran jalan hidup dan antisipasi yang bisa dilakukan
digunakan sebagai titik awal untuk percakapan lebih lanjut dengan subjek.
100%
\

3
A
T?.
5
B
S

-
SAYA
7
V,

Tentang 5 10 15 20 25 303540455060 7075
Beras. 1. Otobiografi skematis
/ - kelahiran; 2 - pindah ke kota tempat dia tinggal sampai hari ini; 3 - perceraian orang tua; 4
- bertemu calon suamimu; 5 - kematian ayah; b - kematian ibu;
7 - penyakit suami; - adopsi anak; 9 - kelahiran seorang cucu; 10 - diperkirakan
waktu kematian
Tugas penilaian retrospektif terhadap perjalanan hidup dapat difasilitasi secara subjektif dengan
menggunakan teknik (K. Leiner, 1970; P. Rzhi-chan, 1983). Penerimaan
dapat terdiri, misalnya, dalam gambaran imajiner tentang diri sendiri di masa tua bersama
menyimpulkan. Pilihan lain yang mungkin adalah waktu> (subjek membayangkan dirinya 5 tahun lebih tua, lalu 10 tahun lebih tua, dst.)
Pelaku eksperimen mencatat ide-idenya dan merangsang proses fantasi
pertanyaan: anak-anak mengunjungi Anda?> dll.
ADAPTASI UJI (lat. adaptatio -
adaptasi) - serangkaian tindakan untuk memastikan kecukupan tes dalam hal baru
kondisi penggunaannya.
Dalam psikodiagnostik domestik, adaptasi menjadi sangat relevan.
tes luar negeri.
Tahapan utama A.T.
- analisis ketentuan teoritis awal penulis tes;
- terjemahan tes dan instruksinya ke dalam bahasa pengguna, diselesaikan oleh seorang ahli
penilaian kesesuaian dengan aslinya;
- pengecekan validitas dan reliabilitas tes, dilakukan sesuai dengan
persyaratan psikometri;
- standarisasi pengujian pada sampel yang sesuai.
Masalah khusus juga muncul sehubungan dengan adaptasi berbagai jenis kuesioner
subtes verbal yang merupakan bagian dari tes kecerdasan. Kendala utama untuk
peneliti dikaitkan dengan perbedaan linguistik dan sosiokultural antar masyarakat
negara yang berbeda.
Aspek kebahasaan A.t. berarti adaptasi kosa kata dan tata bahasanya
umur dan struktur pendidikan penduduk yang direncanakan
survei, dengan memperhatikan makna konotatif satuan dan kategori kebahasaan. Tidak kurang
kesulitan terkait dengan perbedaan sosiokultural. Tercermin dalam bahasa
kekhasan budaya masyarakat di mana tes itu dibuat, sulit, dan terkadang bahkan
tidak mungkin menemukan padanannya di budaya lain. Lengkapi empiris A. t
kompleksitas kasus tidak kalah dengan pengembangan teknik aslinya.
Pada tahun 60-70an. A. t. di negara kita dipahami dengan cara yang disederhanakan;
satu atau beberapa teknik asing, paling-paling terbatas pada konstruksi
distribusi normatif indikator tes. Teoretis
EYZ
konsep penulis tes tidak dianalisis, data reliabilitas dan validitasnya
diterima sebagai kebenaran. Kemudian, pada tahun 80-an, isu adaptasi asing bermunculan
tes semakin menjadi bahan diskusi di kalangan psikolog Soviet, dan kemudian -
psikolog dari CIS. Rekomendasi yang tepat sedang dikembangkan (Yu. L. Khanin, 1985; A.
G. Shmelev dan V. I. Pokhilko, 1985; Yu.M.Zabrodin dkk., 1987, L.F. Burlachuk, 1993 dan
dll.). Persyaratan untuk A. t. membutuhkan profesionalitas yang tinggi
budaya psikolog, meluasnya penggunaan teknik teknis khusus, termasuk
termasuk berdasarkan teknologi komputer modern.
KUESIONER KEPRIBADIAN EYSENCK - serangkaian kuesioner kepribadian. Dirancang
untuk diagnosis neurotisme, ekstraversi-introversi, dan psikotisme. Dikembangkan oleh G.
Eysenck dkk. A.l. HAI. merupakan penerapan pendekatan tipologis terhadap kajian personal
ness.
G. Eysenck berulang kali menunjukkan dalam karyanya bahwa penelitiannya disebabkan oleh
hidup dengan ketidaksempurnaan diagnosis psikiatris. Menurutnya, tradisional
klasifikasi penyakit jiwa harus diganti dengan sistem pengukuran, in
yang menyajikan karakteristik kepribadian yang paling penting. Pada saat yang sama, mental
struktur, seolah-olah, merupakan kelanjutan dari perbedaan individu yang diamati
orang biasa. Mempelajari karya-karya K. Jung, R. Woodworth, I. P. Pavlov, E. Kretschmer dan
psikolog, psikiater, dan ahli fisiologi terkenal lainnya mengizinkan kami berasumsi
adanya tiga dimensi kepribadian dasar: neurotisme, ekstra dan introversi, dan
psikotisme. Mari kita perhatikan secara singkat uraian dimensi-dimensi pribadi ini (dalam bentuk
mereka disajikan dalam publikasi terbaru G. Eysenck).
Neurotisisme (atau labilitas emosional) adalah sebuah kontinum dari
.
1