Perumusan tujuan. Tujuan yang dirumuskan dengan benar adalah setengah dari kesuksesan

Kesuksesan dan kesejahteraan sangat bergantung pada keinginan dan tindakan. Dalam upaya mencapai suatu tujuan yang membimbing, seseorang melakukan upaya-upaya yang sebagian besar mencirikan dirinya sebagai pribadi - apa yang telah ia capai dan apa rencana masa depannya. Menetapkan tujuan, besar dan kecil, dapat menginspirasi dan membuat Anda berada dalam suasana hati yang positif, atau, sebaliknya, menghalangi Anda dan menanamkan kepercayaan bawah sadar akan kemampuan Anda untuk bertindak. Alat paling sederhana untuk muatan positif adalah.

Namun jika kita berbicara tentang orang-orang yang menjadi teladan, maka tidak diragukan lagi kualitas dan aspirasi mereka hanya akan mengejutkan. Bagi mereka, urutan logis - pemikiran dan implementasi - adalah cara khusus untuk menemukan tempat mereka dalam kehidupan. Tanpa membuktikan kepada siapa pun perlunya tindakan mereka, mereka berusaha menerjemahkan skenario yang telah disusun menjadi sebuah film live, di mana setiap frame menjadi tahap perkembangan dan transformasi. Saya ingin mengucapkan terima kasih banyak kepada mereka atas kehadiran emosi dan cerita tentang kemampuan manusia. Dengan mengikuti teladan mereka, banyak orang akan mampu mengatasi kesulitan, memindahkan gunung, dan bergabung dengan orang-orang yang beruntung.
Untuk memulai jalan kesuksesan dan kemakmuran, Anda harus:

• Belajar memilih rumusan tujuan dan sasaran yang benar;
• Dengan sabar ikuti jalan yang dituju;
• Singkirkan ketakutan dan prasangka;
• Pertimbangkan kembali tujuan, buang apa yang tidak lagi berarti;
• Gunakan pengalaman orang-orang terkenal;
• Terima kasih atas kesalahan dan pengertian atas kesulitan.

Tujuan yang dirumuskan dengan benar adalah setengah dari kesuksesan

Pikiran yang disampaikan dalam ungkapan verbal yang tepat diwujudkan lebih cepat. Memahami apa yang ingin Anda capai memberikan insentif yang besar. Penting bagi seseorang untuk memiliki sebaran potensi hidup yang jelas: apa yang ingin dicapai, dan dengan cara apa mewujudkan apa yang direncanakan. Untuk melakukan ini, bagi satu tujuan menjadi sub-poin, tuliskan langkah-langkah spesifik, dan tandai waktu yang diharapkan. Masalah yang terselesaikan pada tahap tertentu akan menjadi langkah menuju puncak dan dukungan moral bagi munculnya rasa percaya diri.
Suatu tujuan hidup, baik utama maupun sekunder, biasanya disajikan dalam bentuk suatu pencapaian. Namun jika dipikir-pikir saja, tanpa menjelma menjadi gambaran verbal, ia akan terlintas begitu saja tanpa meninggalkan jejak. Kenyataannya terletak pada tindakan, dan semakin spesifik kehidupan masa depan Anda tercermin dalam rencana Anda, semakin mudah untuk memahami kemampuan Anda. Terkadang dalam proses pengerjaan diri sendiri timbul cadangan tambahan yang bersembunyi hingga waktu tertentu dan disebut “angin kedua”.

Kesabaran dan kerja - semuanya akan berjalan lancar

Sikap gigih dan menghormati tujuan yang diinginkan mengubah seseorang menjadi individu. Memikirkan hidupnya berkali-kali, ia menjadi organik dengan dirinya sendiri, dilengkapi dengan sifat dan perasaan baru. Ia merasa nyaman dengan pikiran dan perbuatannya, dan beban bertahap tersebut tidak hanya menstabilkan posisinya, tetapi juga kondisi orang-orang di sekitarnya. Melihat gairah dan keinginan membara untuk berubah di mata, orang yang dicintai dan kenalan menerima energi yang diperlukan untuk pengembangan dan peningkatan kondisi kehidupan.
Dalam proses padat karya dalam mencapai suatu tujuan, seseorang menjadi tergantung pada hasil akhir. Minat muncul, keterampilan diperkuat, karakter meningkat. Tugas yang diselesaikan dan kemungkinan pelaksanaannya menambah kekuatan dan memberikan gambaran tentang pentingnya setiap hari. Anda harus menghargai waktu untuk mencapai rencana Anda secepat mungkin, dan kemudian memikirkan keinginan baru, serius dan kompleks. Namun, jangan lupa bahwa dalam kesibukan ini terkadang tanggung jawab yang lebih penting mengenai keluarga, jiwa, dan kehidupan itu sendiri luput dari perhatian.

Ketakutan adalah mesin kemajuan

Di awal perjalanan Anda, usaha apa pun tampaknya mustahil. Seorang anak, yang memulai langkah pertamanya, tidak memikirkan kesulitan yang akan datang, tetapi dengan sabar mengulangi gerakan-gerakan tersebut, dengan tulus bersukacita atas keberhasilannya. Pinjamlah suasana hatinya yang cerah dan cobalah untuk mengesampingkan prasangka tentang kekurangan Anda sendiri. Tanamkan dalam diri Anda gagasan bahwa tujuan utama, yang diinginkan, penting, dan disengaja adalah milik pengalaman batin, ujian tindakan sadar, dan hasil penalaran yang panjang.
Keraguan pribadi tetap ada pada Anda. Esensi dan kualitas individu seseorang sebagian besar mengandaikan situasi saat ini. Orang yang tidak yakin dan mundur tidak akan pernah bisa mencapai garis finis dan mendapat bagian dari adrenalin dari kesuksesan yang memusingkan. Perubahan kesadaran terjadi dalam proses pencapaian kecil, yang terkadang tidak terlihat oleh orang lain. Dengan menekankan pentingnya tahapan tersebut, Anda membangun garis perilaku yang berbeda dari tahapan yang telah Anda lalui. Mungkin ini akan membingungkan dan mengejutkan seseorang.

Suatu hal yang telah kehilangan maknanya - lepaskan tanpa penyesalan

Pikirkan fakta bahwa tidak seorang pun kecuali Anda yang mengetahui semua mimpi yang telah Anda tulis. Kapan saja Anda dapat memutus urutan dan menghapus item yang tidak diklaim dari daftar. Kebetulan solusi yang ditemukan sangat berlawanan dengan pendapat sebelumnya. Dan kemudian rencana dan tujuan hidup yang mendasar dan bernomor dari orang dewasa menjadi tidak dapat diprediksi dan tidak konsisten. Tapi ini hanya sekilas. Seiring berjalannya waktu, semuanya jatuh pada tempatnya.
Terkadang sesuatu yang penting pada jangka waktu tertentu berubah menjadi berlebihan dan tidak perlu. Dengan melepaskannya, Anda mulai memahami kemampuan Anda lebih dalam: apa yang bisa Anda capai, level apa yang bisa Anda capai. Ini seperti anak tangga: semakin jauh Anda naik, semakin banyak ruang kosong yang Anda tutupi dengan pandangan Anda. Namun tanpa persiapan yang matang, makna sebenarnya tidak akan terlihat. Oleh karena itu, hargai segala usaha, keinginan, impian Anda dan pujilah diri Anda sendiri atas keberanian dan ketekunan Anda.

Pengalaman orang-orang terkenal adalah harta karun yang nyata

Tanpa informasi berdasarkan contoh nyata, sulit mencapai kesuksesan. Jika tidak ada orang di lingkungan Anda yang menunjukkan jalan menuju kejayaan, maka Anda harus mencari cita-cita melalui kata sastra, video rangkuman, atau kelas pengembangan diri. Pada awalnya, ketika tidak ada kepercayaan pada tujuan atau pekerjaan, Anda memerlukan dukungan dari orang berpengaruh yang telah mendeklarasikan dirinya di langit berbintang dari orang-orang yang dihormati. Kemudian, ketika waktu telah berlalu, buku dan artikel akan kehilangan kekuatan aslinya. Anda akan menjadi berani dan visioner.
Membandingkan kemampuannya dengan manual terlampir, seseorang mempertimbangkan tujuan dalam waktu dekat, tetapi berdasarkan biasnya sendiri dan dengan pandangan dunia yang muncul. Jangan meminta tugas selangit yang tidak penting bagi Anda. Carilah cadangan dan sesuaikan kisah sukses individu Anda. Suatu hari nanti Anda akan dengan senang hati membagikan rencana yang telah Anda capai, tanpa meninggalkan kegagalan kecil dalam cerita.

Kesalahan adalah dasar dari aktivitas yang bertujuan

Kesalahan adalah alasan untuk memikirkan kembali. Jangan takut untuk melakukannya. Saat meninjau kembali tujuan Anda, jangan pernah menyesal membuang waktu Anda, karena kesempatan yang tidak terpakai akan tetap menjadi pemikiran biasa, mengganggu dan mengasyikkan. Setelah mencoba menerapkan poin yang disorot, Anda akan yakin akan kelayakan penerapannya. Terkadang itu hanya khayalan biasa, tak bermakna, yang menyita ruang berguna di otak.
Kesalahan memberikan pengetahuan dan pengalaman tertentu. Bagi seseorang, latihan praktis membawa manfaat yang lebih nyata daripada instruksi yang dijelaskan secara rinci. Ketika dihadapkan dengan kesulitan-kesulitan hidup, ia menetapkan batas-batas apa yang diperbolehkan dan mulai melangkah menuju masa depan. Tidak ada seorang pun yang bisa memprediksi akan berubah menjadi apa keinginan biasa itu. Kita harus mengandalkan sensasi internal, logika rencana, dan sedikit keberuntungan.

Apa tujuannya?

Untuk secara akurat menentukan tugas yang akan datang, Anda perlu memahami arti tujuannya. Semua tujuan dapat dibagi menjadi tiga kategori:

1. Lebih tinggi, mempromosikan pengembangan pribadi dan pelayanan kepada masyarakat;
2. Yang utama, termasuk realisasi diri dan hubungan;
3. Menyediakan, memberi dasar: uang, kehidupan, istirahat.

Jenis-jenis ini tidak dapat dikecualikan, atau satu atau dua tidak dapat digunakan. Contoh: Tanpa tujuan yang lebih tinggi, kehidupan seseorang akan berubah menjadi pemuasan kebutuhan sederhana. Kehilangan pandangan akan keluarga, cinta, gairah, dia ditakdirkan untuk kesepian. Tanpa dukungan finansial penuh, ia tidak sepenuhnya mewujudkan kebahagiaan dan kesenangan.

• Lebih tinggi
  Mereka menghitung pengungkapan potensi seseorang, kemampuan, bakat dan pelayanannya kepada masyarakat. Bekerja pada dirinya sendiri, ia memberantas kebiasaan buruk dan kelemahan, menghilangkan sifat-sifat negatif yang mengarah pada kehancuran kepribadian, dan juga terlibat dalam aktivitas bebas untuk memperbaiki dunia dan masyarakat.
• Dasar
  Mereka menegaskan profesionalisme dan manfaat bagi lingkungan. Pilihan arah yang tepat berkontribusi terhadap kesenangan dan kesenangan. Pekerjaan yang sukses mendatangkan uang, pertumbuhan karier, dan dinamika positif bagi masyarakat. Keharmonisan keluarga membangkitkan semangat Anda, dan teman sejati menjadi bagian integral dari terciptanya kesejahteraan.
• Menyediakan
  Mereka membantu memperkuat diri Anda dan mendapatkan dukungan materi yang dapat diandalkan. Uang tidak dapat membeli kebahagiaan, tetapi uang meningkatkan kehidupan, menjaga stabilitas dan memungkinkan tercapainya tujuan, mengurangi beberapa kesulitan bagi seseorang. Kenyamanan dan istirahat wajib menciptakan landasan bagi keadaan pikiran di mana kehadiran kemurnian dan relaksasi dipenuhi dengan keinginan tulus untuk berkembang dan bermanfaat.

Ketiga kategori tersebut sangat penting. Namun tugas pokok dan masa serta tujuan hidup bergantung pada keinginan orang tersebut. Bagaimana dia melihat kehidupannya sendiri dan kebahagiaan masa depannya dalam kerangka tugas tertentu. Tujuan yang tepat tidak hanya menjadi ciri seseorang, tetapi juga membantu masyarakat menerima warga negara yang layak.
Tidak ada tujuan yang kurang penting atau lebih diinginkan dalam nasib seseorang. Rangkaian tugas dan tindakan yang terhubung menunjukkan masa depan yang bahagia. Tanpa kesalahan dan asumsi, tanpa dukungan dan keyakinan, tanpa struktur dan perhitungan, bahkan rencana dasar sehari-hari pun bisa runtuh seperti rumah kristal.
Untuk mengubah tujuan Anda menjadi landasan yang dapat diandalkan untuk kebahagiaan dan kegembiraan, cobalah mendengarkan jiwa dan kesadaran Anda. Maka integritas akan mengantarkan seseorang pada keharmonisan dan kesucian.

Tujuan adalah mimpi yang mempunyai tenggat waktu.

Bukit Napoleon

Kami biasanya mengabdikan bulan terakhir tahun ini untuk menyimpulkan hasil tahun keluar dan mengembangkan rencana untuk tahun berikutnya. Bagaimana merumuskan tujuan yang “benar”? Bagaimana mengubah impian pertumbuhan karir menjadi kenyataan perencanaan strategis? Bagaimana tidak terjebak dalam rutinitas kekhawatiran sehari-hari dan keluar dari mode “pemadam kebakaran”? Mari kita coba mencari tahu.

Kita sering mendengar bahwa rahasia sukses dalam usaha apa pun adalah penetapan tujuan yang tepat. Penelitian menunjukkan bahwa menetapkan tujuan yang spesifik dan dapat dicapai adalah salah satu alat paling efektif untuk mendorong karier yang sukses. Tujuan yang ditetapkan dengan benar membantu untuk memahami maknanya dan juga merumuskan dengan jelas hasil yang diharapkan. Semua ini memungkinkan kita memusatkan perhatian dan upaya kita pada hal yang benar-benar penting, membuang tugas-tugas sekunder. Selain itu, dengan mengkalibrasi tujuan kita dengan benar, kita akan memiliki gagasan yang lebih baik tentang arah mana yang harus diambil.

Tujuan yang dirumuskan dengan benar juga akan membantu menjawab pertanyaan eksistensial Anda:

• Apa gunanya usaha saya?– Memahami misi Anda sendiri dalam profesi (dan kehidupan), ambisi Anda ( Apa yang ingin saya capai dengan menetapkan tujuan-tujuan ini untuk diri saya sendiri?)
• Siapa/apa yang harus saya fokuskan?– Visualisasi + pembandingan. Siapa panutan Anda, otoritas yang Anda hormati? Dengan membandingkan pencapaian Anda dengan pencapaian para pemimpin industri, Anda akan dapat merumuskan tujuan Anda dengan lebih baik dan juga memiliki kesempatan untuk belajar dari contoh dan kesalahan orang lain.
• Apa yang harus selalu saya ingat?– Memento mori diucapkan di Roma Kuno. Dan kami akan mengatakan - ingat hal utama, sehingga selama "pemadaman" api kerja setiap hari Anda tidak melewatkan tujuan dan sasaran dari tingkat yang lebih tinggi.

Tujuan bukanlah daftar tugas. Ini adalah fokus pada hasil akhir yang ingin kita capai melalui penentuan prioritas yang tepat. Saat Anda memikirkan hal ini, cobalah menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut:

• Selagi saya menatap tahun depan, apa saja lima prioritas utama yang harus saya capai agar bisa bangga dengan pencapaian saya?
• Mengapa tugas-tugas ini penting bagi saya?
• Tindakan apa yang perlu saya ambil untuk mencapai tujuan ini?
• Dengan kriteria apa saya dapat memahami bahwa saya telah mencapai tujuan saya?

PRINSIP CERDAS

Strategi berkualitas tinggi harus terdiri dari tujuan dan sasaran yang dirumuskan dengan jelas dan dapat dipahami yang ingin Anda capai dalam jangka waktu tertentu (dalam satu tahun). Tujuan kita harus spesifik, terukur, dapat dicapai, relevan, dan terikat waktu.

Kita semua mungkin pernah mendengar tentang prinsip menetapkan tujuan dalam format hasil akhir. Mari kita ulangi lagi dengan menggunakan contoh penetapan tujuan bagi komunikator internal.

Karakteristik utama dari tujuan SMART:

(1) Kekhususan (S spesifik). Merumuskan lima tujuan yang jelas dan dapat dimengerti, berfokus pada hasil yang spesifik, dan tiga tujuan yang akan menjadi pencapaian pribadi Anda di bidang pengembangan profesional

Tujuan #1. Peluncuran aplikasi mobile baru untuk karyawan

Tujuan #2. Meluncurkan kembali Intranet versi baru

Tujuan #3. Melakukan studi di kalangan karyawan tentang tingkat kepuasan mereka terhadap komunikasi internal

Tujuan #4. Peluncuran program motivasi non finansial bagi karyawan

Sasaran #5. Pembaruan surat kabar perusahaan

Tujuan pribadi #1. Berbicara di konferensi industri tentang komunikasi internal

Tujuan pribadi #2. Selesaikan kursus pelatihan lanjutan untuk spesialis VC

Tujuan pribadi #3. Tulis artikel tentang motivasi dan keterlibatan

(2) Keterukuran (M wajar). Di samping setiap tujuan Anda, cantumkan KPI (Key Performance Indicator), yaitu indikator yang dapat diukur secara kuantitatif mengenai hasil yang sebenarnya dicapai. Di penghujung tahun, Anda akan bisa memahami apakah Anda berhasil mencapai tujuan Anda.

Tujuan #1. Peluncuran aplikasi pada kuartal pertama tahun 2018; jumlah unduhan - 30% dari total jumlah karyawan

Tujuan #2. Jumlah pengguna Intranet meningkat sebesar 30%

Tujuan #3. 50% karyawan mengambil bagian dalam penelitian ini

Tujuan #4. Melakukan 7 sesi dalam program

Sasaran #5. 6 edisi per tahun

(3) Jangkauan (A dapat dicapai). Sasaran dan KPI yang Anda tetapkan harus realistis dan bahkan sedikit diremehkan - sehingga di akhir tahun Anda dapat mengatakan bahwa Anda telah mencapai hasil yang jauh lebih mengesankan dari yang Anda rencanakan semula.

(4) Relevansi (R relevan). Sasaran Anda harus memenuhi tantangan yang ditetapkan bisnis Anda untuk Anda. Meluncurkan portal Intranet atau aplikasi seluler adalah rencana yang bagus. Namun jika sebagian besar karyawan produksi Anda tidak memiliki akses ke Internet, ini mungkin bukan ide terbaik.

(5) Batasan waktu (T terikat waktu). Pencapaian Anda akan dinilai di akhir tahun, jadi pastikan Anda bisa memenuhi tenggat waktu. Terkadang, karena skala proyek, kami tidak dapat melaksanakannya dalam satu tahun kalender ( misalnya meluncurkan Intranet). Dalam hal ini, tandai tahapan yang dilaksanakan selama proyek ( waktu persetujuan konsep Intranet yang diperbarui, pemilihan kontraktor, pembuatan konten).

PERTANYAAN UJI

Setelah Anda merumuskan tujuan Anda, ujilah kembali diri Anda dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut:

• Apa? Hasil apa yang Anda harapkan untuk diterima setelah mencapai tujuan Anda?
• Mengapa? Mengapa Anda memutuskan bahwa tujuan Anda bermakna? Apa nilainya bagi perusahaan?
• Bagaimana? Bagaimana Anda berencana untuk mencapai tujuan Anda? Apakah Anda memahami bahwa Anda memiliki sumber daya yang cukup untuk melakukan hal ini? Apakah manajemen Anda mendukung?

APAKAH MANAJEMENNYA TERBARU?

Pastikan manajemen Anda mengetahui rencana besar Anda dan mendukung Anda dalam mencapainya. Bertemu secara teratur dengan manajer lini Anda untuk mendiskusikan tujuan dan sasaran Anda di masa depan dan saat ini serta menerima umpan balik dari mereka. Kami tidak berbicara tentang sertifikasi formal yang dilakukan untuk tujuan pelaporan dua kali setahun (yang disebut tinjauan pertengahan tahun dan akhir tahun).

Buatlah aturan untuk mendiskusikan rencana Anda dengan manajemen setidaknya sebulan sekali. Pentingnya pertemuan semacam itu sulit untuk ditaksir terlalu tinggi: Anda secara bersamaan menerima dukungan untuk proyek Anda dan rasa hormat dari atasan Anda.

Bagi para manajer, pertemuan semacam itu juga harus menjadi komponen penting dalam interaksi mereka dengan bawahan. Kesempatan untuk mendiskusikan tujuan dan sasaran secara teratur, serta kesulitan yang dihadapi dalam pelaksanaan proyek, membantu meningkatkan motivasi dan keterlibatan karyawan secara signifikan. Kejelasan dalam memahami dan menafsirkan tujuan memudahkan dalam menetapkan tujuan dan mencapainya. Ketika karyawan memahami tujuan perusahaan dan kontribusi mereka terhadap pencapaiannya, akan lebih mudah bagi mereka untuk melakukan pekerjaan yang paling rutin sekalipun.

DAN AKHIRNYA...PIRAMID FRANKLIN

Benjamin Franklin (orang yang gambarnya muncul di uang kertas $100), seorang pria dengan kecerdasan luar biasa, penulis slogan “Waktu adalah uang,” yakin bahwa kendali atas peristiwa membawa ketenangan pikiran bagi seseorang.

Pada usia 20 tahun, ia mengembangkan sistem motivasinya sendiri, yang ia gunakan dengan cukup efektif sepanjang hidupnya (sebagaimana dibuktikan oleh biografinya dan jejaknya yang tertinggal dalam sejarah).

Inti dari metodenya adalah memecah tugas global menjadi tugas-tugas yang lebih kecil, hingga ke tindakan yang paling sederhana.

Nilai-nilai kehidupan- Ini adalah fondasi di mana setiap orang membangun kehidupannya.

Ini bisa berupa keadilan, kejujuran, kebebasan, rasa hormat, dll. Setiap orang harus menentukan sendiri nilai-nilai yang paling mencerminkan esensinya.

Tujuan global– berdasarkan nilai-nilai kehidupan yang telah ditentukan sebelumnya, ini mewakili hasil maksimal yang diinginkan, tujuan dari semua kehidupan.

Bagi seorang atlet, hal itu bisa berarti memenangkan Olimpiade; untuk seorang politisi - pemilihan presiden. Untuk komunikator internal – pengakuan internasional sebagai ahli VC (misalnya).

Rencana induk– petunjuk langkah demi langkah, rencana bagaimana tujuan global akan tercapai. Dengan menggunakan contoh spesialis intrakom, hal ini dapat berupa 1) memperoleh pendidikan khusus; 2) pengalaman kerja yang serius di bidang spesialisasinya; 3) mencapai posisi kepemimpinan, dll.

Rencana jangka panjang— merencanakan 3-5 tahun ke depan untuk mencapai tujuan tertentu. Bayangkan masa depan profesional Anda dalam 5 tahun. Kamu ingin menjadi siapa? Di mana Anda ingin berada? Misalnya, bekerja di perusahaan internasional besar sebagai kepala departemen. Atau agen konsultan Anda sendiri. Pilihan ada di tangan Anda!

Rencana jangka pendek- bagian dari mencapai suatu titik dalam rencana jangka panjang. Kami memilih universitas atau kursus pelatihan lanjutan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan kami. Mendaftarlah untuk kursus berbicara di depan umum. Mari mulai menulis artikel.

Dan ingat: semuanya tergantung pada Anda - pada tujuan yang ditetapkan dengan benar dan ketekunan dalam mencapainya. Cobalah untuk melihat gambaran besarnya. Semoga beruntung untukmu!

Teknologi penetapan tujuan. Bagaimana cara merumuskan maksud dan tujuan pembelajaran dengan benar?

Salah satu komponen utama pembelajaran dan proses pendidikan secara keseluruhan adalah tujuan. Mereka menentukan isi kegiatan yang akan datang, berfungsi sebagai panduan dalam proses kerja, dan menjadi dasar kriteria pelatihan, pendidikan dan pengembangan siswa. Tujuan yang dirumuskan dengan baik secara metodologis memungkinkan di akhir pelajaran untuk memeriksa tingkat pencapaiannya, menarik kesimpulan yang diperlukan, dan menyesuaikan kegiatan dalam pelajaran berikutnya, memastikan interkoneksi pelajaran pada topik yang sama. Jadi, tujuan adalah hasil yang direncanakan dari kegiatan pedagogis (Vishnyakova S.M. Pendidikan profesional. Kamus. Konsep kunci, istilah, kosakata saat ini. - M.: NMC SPO, 1999. -538 hal.).

Tujuan dirancang untuk melaksanakan proses pembelajaran yang bersifat sistematis, karena merupakan hierarki tertentu. Untuk setiap mata pelajaran dibedakan tujuan umum, tematik dan tujuan pembelajaran.

Tujuan umum adalah tujuan jangka panjang yang menggambarkan kontribusi mata pelajaran terhadap pandangan dunia siswa. Mereka tetap relevan sepanjang masa studi. Misalnya, salah satu tujuan mata kuliah ilmu komputer dasar adalah “….” (GOSO).

Tujuan tematik lebih spesifik dan mengungkapkan persyaratan prestasi belajar mahasiswa pada setiap topik mata kuliah. Tujuan tersebut dirancang untuk beberapa pelajaran dan merupakan satu topik. Misalnya, “untuk mengembangkan keterampilan dalam bekerja dengan dokumen teks.”

Tujuan pelajaran adalah tujuan dari setiap pelajaran tertentu. Mereka mengungkapkan langkah-langkah tertentu dalam mencapai tujuan tematik dan menentukan kegiatan pembelajaran dalam pembelajaran. Misalnya, “pembentukan kemampuan menyorot, memindahkan, dan menyalin sepotong teks”.

Tujuan tematik tidak mengungkapkan secara spesifik setiap pelajaran tertentu dari topik tersebut. Jadi, pada pembelajaran pertama suatu topik biasanya direncanakan untuk mengenal materi pendidikan, kemudian berusaha menguasai konsep dasar topik dan mengembangkan keterampilan, kemudian memantapkan pengetahuan dan mengembangkan keterampilan, dan kesimpulan dari topik tersebut adalah generalisasi dari apa yang telah dipelajari. Dengan demikian, pembelajaran yang berbeda bahkan dengan topik yang sama melibatkan aktivitas pembelajaran yang berbeda, yang tunduk pada tujuan yang berbeda.

Lebih dari sekali saya mendengar pertanyaan: bagaimana menetapkan dan merumuskan maksud dan tujuan pembelajaran dengan benar . Katakanlah segera jelas tidak ada jawaban untuk pertanyaan ini.

Jadi ada beberaparekomendasi saat ini, yang tampaknya paling bijaksana.
Tujuan adalah hasil aktivitas yang ideal dan diantisipasi secara mental dalam sesi latihan, dan bukan proses itu sendiri,apa yang disebut “tujuan global”, suatu cita-cita tertentu, pedoman bagi aktivitas manusia,suatu hasil yang direncanakan sebelumnya oleh guru, yang harus dicapai tidak hanya oleh guru, tetapi juga oleh siswa pada akhir pembelajaran, setelah selesai mempelajari suatu bab atau bagian. Tujuan pelajaran menyatakan hasil utama yang harus diperjuangkan siswa. Tujuan pembelajaran harus sespesifik mungkin sehingga ketika menyimpulkan pembelajaran, kita dapat menjawab pertanyaan “Apakah pembelajaran mencapai tujuannya?”
Seorang guru terkadang memahami tujuan suatu pelajaran sebagai tujuan bagi dirinya – apa yang ingin dia lakukan selama pembelajaran. nyatanyatujuan pelajaran harus menentukanapa yang harus dipelajari siswa di kelas.

Cmerapikan pelajaran - seharusnya satu dan diungkapkan HAIkata benda lisan ( kata benda yang dibentuk langsung dari kata kerja). Contoh: sedang berjalan(dari berjalan), pembentukan (dari ke bentuk).

Saat ini, sebagai akibat dari berkembangnya pendekatan teknologi dalam pembelajaran, cara menetapkan tujuan sedang dipertimbangkan kembali. Metode penetapan tujuan yang ditawarkan oleh teknologi pedagogi ditandai dengan peningkatan instrumentalitas. Terdiri dari fakta bahwa tujuan pembelajaran(tujuan pelajaran) dirumuskan melalui hasil belajar, dinyatakan dalam tindakan siswa (apa yang dia ketahui, mampu lakukan, dll). Persyaratan berikut berlaku untuk tujuan tersebut:

Tujuannya harus spesifik;

Jelas berfokus pada penguasaan fakta, konsep, dll;

Tujuan ditentukan dalam tugas, semua tugas dijelaskan kepada siswa

Saat merumuskan tujuan pelajaran, kita akan melanjutkan dari fakta itubelajar adalah proses yang sangat kompleks dan individual.Penelitian terbaru mendefinisikan belajar sebagai kombinasi kompleks dari disposisi, pengalaman, hubungan sosial, nilai-nilai, sikap dan keyakinan yang bersama-sama membentuk cara seseorang menggunakan peluang tertentu untuk memperoleh pengetahuan./Panduan Guru. Edisi ketiga. hal.121/

Mengapa ketika menyusun tujuan pembelajaran, apa yang disebut tujuan tritunggal paling sering dirumuskan? Hal ini berasal dari fakta bahwa dalam psikologi biasanya terdapat tiga bidang pembelajaran yang berbeda: kognitif, psikomotor (sosial) dan afektif.

Berdasarkan hal ini, pada tahun 1956, ilmuwan Amerika B. Bloom menciptakan salah satu skema tujuan pedagogis pertama, yang menggambarkan tujuan bidang kognitif (kognitif). Pada dekade berikutnya, D. Krathwohl dan ilmuwan lain menciptakan bagian kedua dari Taksonomi (di bidang afektif).

Ciri-ciri kegiatan dan tujuan pembelajaran sesuai dengan bidang studi disajikan pada tabel berikut:

Bidang studi

Taksonomi

Karakteristik bidang kegiatan

Tujuan yang dicakup oleh ruang lingkup kegiatan

Kognitif (kognitif)

B. Taksonomi Bloom

keterampilan analisis dan pemecahan masalah

Tujuan pembelajaran berkisar dari menghafal dan mereproduksi materi yang dipelajari hingga memecahkan masalah, di mana perlu memikirkan kembali pengetahuan yang ada, membangun kombinasi baru dengan ide, metode, prosedur (cara bertindak) yang telah dipelajari sebelumnya, termasuk penciptaan yang baru. .

Afektif (nilai emosional)

Taksonomi D. Kratvol

hubungan timbal balik seperti kasih sayang, cinta/benci atau ibadah

tujuan membentuk sikap emosional dan pribadi terhadap fenomena dunia sekitar, mulai dari persepsi dan minat sederhana hingga asimilasi orientasi nilai dan hubungan, serta manifestasi aktifnya. Tujuan-tujuan berikut termasuk dalam bidang ini: pembentukan minat dan kecenderungan, pengalaman perasaan tertentu, pembentukan sikap, kesadaran dan perwujudannya dalam aktivitas.

Psikomotor

Taksonomi D. Simpson

keterampilan yang memerlukan interaksi kompleks antara keterampilan intelektual dan motorik

Tujuan berkaitan dengan pembentukan jenis motorik (motorik) tertentu, aktivitas manipulatif, koordinasi neuromuskular. Keterampilan tersebut adalah keterampilan menulis, keterampilan berbicara; tujuan yang dikemukakan oleh pendidikan jasmani dan pelatihan tenaga kerja.

Ada 2 kelompok tujuan pedagogis: tujuan pendidikan (kognitif) dan pengembangan pribadi siswa.
Jika tujuan kognitif dapat dicapai dalam satu pelajaran dan derajat pencapaiannya dapat didiagnosis, maka terdapat kesulitan obyektif dalam merumuskan dan mencapai tujuan pengembangan pribadi siswa, karena tidak mungkin untuk menggambarkan dan mendiagnosis dengan jelas pencapaian intelektual dan moral. siswa dalam satu atau beberapa pelajaran.

Tabel 1. Kategori tujuan pembelajaran pada ranah kognitif.

Kategori utama tujuan pembelajaran.

Contoh jenis tujuan pembelajaran yang digeneralisasi.

1. Pengetahuan.

Kategori ini mengacu pada mengingat dan mereproduksi materi yang dipelajari. Kita dapat membicarakan berbagai jenis konten - mulai dari fakta spesifik hingga teori holistik. Ciri umum dari kategori ini adalah mengingat kembali informasi yang relevan.

Siswa: Mengetahui istilah-istilah yang digunakan, fakta spesifik, metode dan prosedur, konsep dasar, aturan dan prinsip.

2. Pemahaman.

Indikator kemampuan memahami makna dari apa yang dipelajari dapat berupa transformasi (penerjemahan) materi dari satu bentuk ekspresi ke bentuk ekspresi lainnya, “penerjemahannya” dari satu “bahasa” ke “bahasa” lain (misalnya dari bentuk verbal). ke matematika). Indikator pemahaman juga dapat berupa interpretasi siswa terhadap materi (penjelasan, ringkasan) atau asumsi tentang jalannya fenomena atau peristiwa selanjutnya (prediksi akibat, hasil). Hasil pembelajaran ini lebih dari sekedar menghafal materi.

Siswa: Memahami fakta, aturan dan prinsip, menafsirkan materi verbal, diagram, grafik dan diagram, mengubah materi verbal menjadi ekspresi matematika, membuat hipotesis konsekuensi masa depan yang timbul dari data yang tersedia.

3. Aplikasi.

Kategori ini menunjukkan kemampuan untuk menggunakan materi tertentu dalam kondisi tertentu dan situasi baru. Hal ini meliputi penerapan kaidah, metode, konsep, prinsip, hukum, teori. Hasil belajar yang tepat memerlukan tingkat kemahiran yang lebih tinggi dibandingkan pemahaman.

Siswa: Menggunakan konsep dan prinsip dalam situasi baru, menerapkan hukum, teori dalam situasi praktis tertentu, menunjukkan penerapan metode dan prosedur yang benar.

4. Analisis.

Kategori ini menunjukkan kemampuan memecah material menjadi komponen-komponen dengan benar sehingga strukturnya terlihat jelas. Hal ini mencakup mengisolasi bagian-bagian dari keseluruhan, menyoroti hubungan di antara bagian-bagian tersebut, dan memahami prinsip-prinsip pengorganisasian keseluruhan. Hasil pendidikan dicirikan oleh tingkat intelektual yang lebih tinggi daripada pemahaman dan penerapan, karena memerlukan kesadaran baik terhadap isi materi pendidikan maupun struktur internalnya.

Siswa: Mengidentifikasi asumsi-asumsi yang tersembunyi (implisit), melihat kesalahan dan kelalaian dalam logika penalaran, membedakan fakta dan akibat, mengevaluasi signifikansi data.

5. Sintesis.

Kategori ini menunjukkan kemampuan memadukan unsur-unsur sehingga memperoleh keseluruhan yang baru. Produk baru tersebut dapat berupa pesan (pidato, laporan), rencana tindakan, atau serangkaian koneksi umum (skema pengorganisasian informasi yang ada). Hasil pembelajaran yang tepat melibatkan tindakan yang bersifat kreatif dengan penekanan pada penciptaan pola dan struktur baru.

Siswa: Menulis karangan kreatif pendek, melampirkan rencana pelaksanaan percobaan, menggunakan pengetahuan dari berbagai bidang untuk membandingkan rencana pemecahan masalah tertentu.

6. Evaluasi.

Kategori ini mengacu pada kemampuan mengevaluasi pentingnya suatu materi (pernyataan, karya fiksi, data penelitian) untuk tujuan tertentu. Penilaian siswa harus didasarkan pada kriteria yang jelas. Kriterianya dapat bersifat internal (struktural, logis) dan eksternal (sesuai dengan tujuan yang diinginkan). Kriteria tersebut dapat ditentukan oleh siswa itu sendiri, atau diberikan kepadanya dari luar (misalnya oleh guru). Kategori ini melibatkan pencapaian hasil pendidikan pada semua kategori sebelumnya ditambah penilaian nilai berdasarkan kriteria yang ditentukan dengan jelas.

Siswa: Mengevaluasi logika konstruksi materi dalam bentuk teks tertulis, mengevaluasi kesesuaian kesimpulan dengan data yang tersedia, mengevaluasi signifikansi suatu produk kegiatan tertentu, berdasarkan kriteria kualitas eksternal.

Spesifikasi tujuan mata pelajaran pendidikan berdasarkan taksonomi ini dilakukan dalam dua tahap. Yang pertama menyoroti tujuan kursus pelatihan, yang kedua menyoroti tujuan pada tingkat topik tertentu.

Spesifikasi rinci tujuan disajikan dalam bentuk tabel, baris-barisnya mewakili unsur-unsur isi materi pendidikan, dan kolom-kolomnya mewakili jenis aktivitas intelektual utama siswa selama asimilasi unsur-unsur tersebut. Di bawah ini sebagai contoh matriks tujuan kelompok belajar pada topik “Keturunan dan Variasi” dari mata kuliah biologi umum.

Elemen asimilasi

Elemen pengetahuan

Memahami

Pemutaran

Aplikasi

Analisa

Sintesis

Nilai

Keturunan adalah sifat umum suatu organisme

Pembentukan genotipe

Apa itu ketidakkekalan

Mekanisme variabilitas

Mekanisme variabilitas herediter

Sifat korelatif dari variabilitas herediter

Mutasi sebagai jenis variabilitas herediter

Seperti yang Anda lihat, untuk menyajikan tujuan kelompok pendidikan melalui unsur “pengetahuan”, “pemahaman”, “penerapan”, “analisis”, “sintesis”, “evaluasi”, perlu dilakukan a analisis ilmiah dan metodologis yang mendalam terhadap isi materi pendidikan, strukturnya, urutan pembelajaran dan mengkorelasikan setiap unsur isi dengan unsur pembelajaran. Dengan memiliki tabel (matriks) seperti itu, guru dapat memprediksi, merencanakan proses pencapaian tujuan pembelajaran suatu kelompok, dan menyusun peta tugas diagnostik yang akurat. Intinya adalah bahwa setiap “plus” dalam tabel mengharuskan proses penerapan elemen pengetahuan itu sendiri dibangun. Matriks adalah dasar untuk menyusun tugas diagnostik baik pada tahap perantara maupun tahap akhir.

Berikut adalah contoh tujuan pelajaran:

Tujuan Pembelajaran (Kognitif)

Tujuan pengembangan pribadi siswa

Tse aku berlatih melibatkan pembentukan konsep dan metode tindakan baru pada siswa, sistem pengetahuan ilmiah, dll. Misalnya, dapat dirinci sebagai berikut:

Memastikan siswa menguasai hukum, tanda, sifat, ciri...;

Generalisasi dan sistematisasi pengetahuan tentang...

Melatih keterampilan (sebutkan yang mana);

Mengatasi kesenjangan pengetahuan;

Penguasaan konsep oleh siswa (yang mana?).

Mengidentifikasi dan mengkonsolidasikan pengetahuan tentang topik... Menghilangkan kesenjangan dalam pengetahuan siswa... Membentuk konsep baru (ada daftarnya)... Mengajarkan keterampilan membaca... Mempelajari rangkaian peralihan... Mempelajari prinsip operasi dan desain... Memperluas pengetahuan tentang... Mengidentifikasi pengetahuan tentang topik..., kemampuan untuk menerapkannya dalam kondisi... Mempelajari metode definisi... Mempelajari urutan tindakan... Mempelajari skema umum.. .Mempelajari tujuan berbagai... Mempelajari ciri-ciri terjadinya fenomena... Mengenal urutan melakukan tindakan... Sistematisasi dan generalisasi pengetahuan tentang topik... membekali siswa dengan pengetahuan tentang beberapa konsep, definisi , teorema...

membangun tingkat pengetahuan tentang topik...

generalisasi materi yang dipelajari pada topik...

sistematisasi materi yang dipelajari pada topik...

Berdasarkan analisis fakta... mengarahkan siswa untuk memahami bahwa...

Pastikan siswa menguasai fakta-fakta berikut..., konsep..., ide..., istilah...

Kenali dan pahami alasannya..., hakikat..., makna...

Mempromosikan..., menciptakan kondisi..., mengatur situasi yang mengharuskan siswa..., memfasilitasi...
Penciptaan kondisi yang menjamin berkembangnya keterampilan pengendalian diri pada siswa... Mempromosikan perolehan keterampilan yang diperlukan untuk mandiri kegiatan belajar... Berkontribusi pada pengembangan keterampilan siswa untuk menggeneralisasi pengetahuan yang diperoleh, melakukan analisis, sintesis, perbandingan , menarik kesimpulan yang diperlukan... Menyediakan kondisi untuk pengembangan keterampilan untuk membangun hubungan sebab-akibat antara... Menyediakan situasi yang berkontribusi pada pengembangan keterampilan menganalisis dan membedakan... Memberikan kondisi untuk pengembangan keterampilan dan kemampuan untuk bekerja dengan sumber informasi pendidikan dan ilmiah-teknis, soroti yang utama dan karakteristik... Mempromosikan pengembangan keterampilan untuk menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam kondisi non-standar (standar)... Memberikan kondisi untuk pengembangan keterampilan secara kompeten , ungkapkan pikiranmu dengan jelas dan akurat... Memberikan kondisi untuk pengembangan perhatian, observasi dan kemampuan menonjolkan hal yang utama, mengevaluasi berbagai proses, fenomena dan fakta... Berkontribusi pada pengembangan keterampilan dalam pendekatan kreatif untuk memecahkan masalah praktis... Berkontribusi pada pengembangan pemikiran teknologi (abstrak, logis, kreatif)... Memberikan kondisi bagi siswa untuk menguasai algoritma penyelesaian masalah problematis dan penelitian...
menciptakan kondisi untuk:

pengembangan berpikir (belajar menganalisis, menonjolkan hal yang pokok, membandingkan, membangun

menggeneralisasi dan mensistematisasikan analogi, membuktikan dan menyangkal, menjelaskan dan mendefinisikan konsep, mengajukan dan memecahkan masalah);

pengembangan unsur aktivitas kreatif (intuisi, imajinasi spasial, kecerdikan);

pengembangan pandangan dunia;

pengembangan keterampilan komunikasi lisan dan tertulis;

pengembangan memori;

pengembangan pemikiran kritis, pengorganisasian diri kelompok, dan kemampuan berdialog;

pengembangan ide estetika dan cita rasa seni;

pengembangan berpikir logis (berdasarkan penguasaan siswa dalam hubungan sebab-akibat, analisis komparatif),

pengembangan budaya penelitian di kalangan siswa (pengembangan keterampilan menggunakan metode pengetahuan ilmiah (observasi, hipotesis, eksperimen);

mengembangkan keterampilan siswa dalam merumuskan masalah dan mengusulkan cara penyelesaiannya;

pengembangan budaya komunikatif siswa (keterampilan komunikasi, pidato monolog dan dialogis);

pengembangan aktivitas reflektif pada siswa

mengembangkan kemampuan untuk merumuskan pemikiran Anda dengan jelas;

Kesalahan penetapan tujuan yang umum

mengganti tujuan dengan konten (“untuk memperkenalkan siswa pada…”)

mengganti tujuan dengan proses aktivitas (“siswa mengerjakan pekerjaan…”, “siswa menulis…”, “siswa memecahkan masalah pada topik…”)

Misalnya: 1) menciptakan situasi pilihan moral ketika mempertimbangkan materi biografi tentang F. Lenard, pemenang Hadiah Nobel bidang fisika dan aktivis terkemuka gerakan fasis; 2) menciptakan situasi refleksi dalam pembelajaran mengenai penentuan nasib sendiri untuk kerja kelompok; 3) menciptakan kondisi bagi pengembangan kemampuan desain anak sekolah; 4) mempromosikan pengembangan keterampilan penelitian peserta pelatihan, dll.

Contoh penetapan tujuan yang salah

Pelajari topik: “Bahan dielektrik”;

Memperdalam pengetahuan siswa tentang topik “Konduktor”;

3. Memperluas wawasan peserta didik

Semua tujuan ini tidak spesifik, tidak dapat diverifikasi, dan tidak ada kriteria pencapaiannya.

Bagaimana menetapkan tujuan - pertanyaan utama yang mengkhawatirkan orang-orang yang ingin mengubah sesuatu dalam hidup mereka. Namun sebelum Anda mulai mewujudkan keinginan Anda, Anda perlu memiliki gambaran yang jelas tentang apa yang sebenarnya ingin Anda capai dalam hidup ini.

Jawaban atas pertanyaan siapa pun yang ingin mengubah hidupnya menjadi lebih baik dan siap mengambil tindakan akan membantu merumuskan tujuan yang jelas.

Untuk mendapatkan kejelasan tentang tujuan Anda, pertama-tama Anda harus bertanya pada diri sendiri beberapa pertanyaan tentang tujuan yang akan Anda tetapkan untuk diri Anda sendiri. Mereka juga akan membantu Anda memahami apakah ini yang sebenarnya Anda inginkan.

Berikut adalah daftar pertanyaan yang harus dijawab sebelum menetapkan tujuan:

Bagaimana menetapkan tujuan jangka panjang

Sebelum menetapkan tujuan jangka panjang untuk diri Anda sendiri, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut:

1. Di mana Anda melihat diri Anda dalam sepuluh tahun ke depan?
2. Apa yang ingin Anda lakukan sepuluh tahun dari sekarang?
3. Hasil apa yang ingin Anda capai dalam sepuluh tahun?
4. Anda ingin menjadi orang seperti apa dalam sepuluh tahun ke depan?
5. Ke mana Anda ingin pergi dalam dekade mendatang?
6. Bagaimana Anda melihat situasi keuangan Anda sepuluh tahun dari sekarang?

Tanyakan pada diri Anda pertanyaan yang sama tentang lima tahun ke depan dan tuliskan jawabannya dalam jurnal tujuan Anda. Dengan menuliskan pemikiran Anda, Anda akan menemukan jawaban atas pertanyaan utama: bagaimana menetapkan tujuan besar.

Bagaimana menetapkan tujuan jangka menengah

Sebelum memutuskan tujuan jangka panjang, Anda perlu mempelajari cara menyusunnya untuk waktu dekat.

Ambil buku harian Anda dan tuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan berikut:

Dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut, Anda akan memiliki gambaran jelas tentang apa yang ingin Anda capai di tahun mendatang.

Bagaimana menetapkan tujuan dan membuat rencana untuk waktu dekat

Untuk mewujudkan segala sesuatu yang telah Anda rencanakan untuk tahun yang akan datang, Anda perlu membuat rencana untuk setiap bulan, minggu depan, dan hari. Setelah menuliskan tugas di selembar kertas, yang tersisa hanyalah berpegang pada rencana tertulis dan melaksanakan tindakan yang diperlukan.

Jawab pertanyaan berikut:

1. Apa yang dapat Anda lakukan dalam satu jam ke depan untuk mewujudkan keinginan Anda?
2. Apa yang akan Anda lakukan dalam 24 jam ke depan untuk mengimplementasikan rencana Anda?
3. Tugas apa yang telah Anda tetapkan untuk diri Anda sendiri untuk minggu depan, bulan depan?

Latihan singkat ini akan membantu memperjelas cara menetapkan tujuan tertentu.

Cara menetapkan tujuan dalam hidup: rumusan yang jelas

Tuliskan semua impian Anda dan tanggal tertentu yang Anda rencanakan untuk mencapai apa yang Anda inginkan.

Tentukan kategori tugas Anda berikut ini yang mana:

• Bisnis atau karir;
• Kesehatan;
• Hubungan pribadi;
• Perjalanan;
• Keuangan;
• Pertumbuhan pribadi;
• Bantu orang lain.

Setelah memilih bidang-bidang penting di mana Anda ingin mencapai hasil, jawablah diri Anda sendiri mengapa keinginan ini atau itu sangat penting bagi Anda.

Cara belajar menetapkan tujuan dan mencapainya: hasil

Setelah memutuskan keinginan dan tujuan Anda, ikuti taktik berikut:

Setelah menyelesaikan semua tugas di atas dan menjawab pertanyaan, Anda akan memahami cara menetapkan tujuan dengan benar dan mencapainya.

Cara menetapkan tujuan: buku

Saat ini, ada banyak sekali literatur yang mengajarkan bagaimana merumuskan tugas dan bertindak.

Buku yang tepat tentang mencapai apa yang Anda inginkan membantu Anda tidak hanya merumuskan rencana tindakan yang jelas, tetapi juga memicu impian Anda. Di antara buku-buku paling sukses tentang cara belajar menetapkan tujuan adalah:

• “Mencapai hasil maksimal” (B. Tracy);
• “Keberanian Meraih Kesuksesan” (R. Gonzalez);
• “52 Senin: Bagaimana mencapai tujuan apa pun dalam setahun” (D. Vick);
• “Melakukan Hal yang Mustahil: 25 Aturan” (Patrick Bet-David)
• "Fokus. Mencapai tujuan prioritas” (S. Covey);
• “Aturan untuk mencapai tujuan: Bagaimana mendapatkan apa yang Anda inginkan” (T. Richard).

Orang-orang yang menulis buku-buku ini bukanlah ahli teori, tetapi praktisi yang telah merasakan keefektifan metode yang dijelaskan, dengan bantuan metode tersebut mereka sendiri telah belajar bagaimana menetapkan tujuan dan mencapainya.

Tahukah Anda bahwa Anda dapat meningkatkan keberhasilan Anda dalam mencapai tujuan secara signifikan hanya dengan merumuskan tujuan itu sendiri dengan benar? Memilih yang tepat kata-kata yang tepat untuk produksinya?

Bagaimana biasanya Anda menetapkan tujuan? Mimpi mulus berubah menjadi keinginan, keinginan menjadi niat, yang sudah menjelma menjadi tujuan... Baiklah, semuanya lebih sederhana: hidup ini mendesak - Anda perlu mendapatkan, mendapatkan, atau melakukan sesuatu, dan sesuatu ini adalah tujuannya. Bagaimana kita merumuskan tujuan?

Pernyataan tujuan yang umum: Mulai besok saya akan mencoba makan lebih sedikit, saya akan mencoba mendapatkan lebih banyak, Mungkin tahun depan saya akan belajar bahasa Inggris...

Dengan penetapan tujuan seperti ini, tujuan Anda adalah nol, mencapai tujuan tersebut pasti akan gagal terlebih dahulu!

Salah satu aturannya: tujuannya harus spesifik! Klarifikasi yang lebih kuat dan penting: Rumusan tujuannya sendiri juga harus spesifik!

Kata-kata seperti: Aku akan mencoba, aku akan mencoba, mungkin, semacam, semacam.... dan sejenisnya, mereka berasumsi bahwa setelah kegagalan pertama (dan itu akan terjadi, itu akan terjadi) - turunkan tangan.

Kata-kata buruk untuk penetapan tujuan ini berarti Anda memprogram diri Anda sendiri terlebih dahulu untuk kegagalan...

“Kata-kata tidak percaya diri” ini, yang digunakan oleh orang-orang yang tidak percaya diri, akan mengatakan bahwa seseorang yang, mungkin, menetapkan tujuan mulia untuk dirinya sendiri: juga tidak setia, bahwa dia tidak akan cukup, bahwa dia tidak akan gigih, bahwa... (Anda mengerti maksudnya, saya harap, masukkan maksud Anda)

Perumusan tujuan yang benar

1. Ini adalah tujuan saya, ini adalah “Saya…”

Izinkan saya bertanya, tujuan siapa ini? Milikmu, apakah kamu yakin? Di manakah Anda diidentifikasi dalam tujuan ini?

Saat menetapkan dan merumuskan tujuan, selalu gunakan kata ganti: “ SAYA»

SAYA- itu artinya ini adalah tujuanmu, SAYA- itu artinya kamu akan melaksanakannya.

SAYA saya akan mencapai... SAYA Saya akan menurunkan berat badan SAYA Saya akan menjadi kaya SAYA saya akan belajar...

2. Apa? Di mana? Kapan?

Untuk pertanyaan “Apa?” dan “Di mana?” kamu bisa menjawabnya sendiri, tapi...

Tidak menetapkan tenggat waktu berarti tidak memiliki motivasi untuk menyelesaikan tujuan Anda. Satu harapan untuk “mungkin” dan “suatu hari nanti” tidaklah cukup.

Tujuannya harus ditentukan oleh tenggat waktu!

Saya akan kehilangan 20 kg pada musim panas, saya akan meningkatkan penghasilan saya sebesar 20% pada kuartal berikutnya…

3. Dan aturan utama perumusan tujuan: apa yang akan saya lakukan untuk ini? Sekarang?

Ini adalah kata kerja yang harus, harus, dan menjadi, dalam bentuk afirmatif.

Ini adalah kata kerja yang menghubungkan " SAYA" Dan Tanggal, ketika tujuan selesai.

Ini kata kerjanya harus mewajibkan pemenuhan tujuan yang tegas tanpa syarat+ uji pertanyaan untuk Anda sendiri.

SAYA Saya akan menyelesaikan konstruksinya pulang untuk musim panas! apa yang saya lakukan Sekarang untuk menyelesaikannya!?

SAYA Saya akan menurunkan berat badan untuk ulang tahunmu! apa yang saya lakukan Sekarang agar ini terjadi!?

Saya paling lambat tanggal 6 Juni 2012 saya akan belajar bahasa Inggris! apa yang saya lakukan Sekarang untuk mempelajarinya pada tanggal ini!?

Rumusan tujuan yang kompeten akan meningkatkan peluang keberhasilan secara signifikan! Itulah yang aku harapkan untukmu!