Seri "Bekerja dengan terapis wicara." Ditujukan kepada terapis wicara, guru, orang tua untuk kelas dengan anak-anak prasekolah yang lebih tua dan anak-anak sekolah yang lebih muda.
Buku Catatan No. 1 ditujukan kepada anak-anak yang mengalami kesulitan dalam mengembangkan keterampilan membaca dan menulis pada tahap penguasaan analisis dan sintesis huruf bunyi. Tugas yang diusulkan ditujukan untuk mengkonsolidasikan gambar visual huruf, memastikan proses penggabungan suara menjadi suku kata dan suku kata menjadi kata-kata sederhana, dan menguasai pembacaan artikulasi yang benar dari unit-unit ucapan sederhana. Panduan ini juga ditujukan untuk anak-anak yang mulai membaca dan menulis.
Buku kerja ini terdiri dari 35 pelajaran dan memiliki struktur yang komprehensif.
Buku pedoman tersebut merupakan mata kuliah kimia sekolah berupa perhitungan dan rumus kimia, penjelasannya, serta persamaan reaksi.
Manual ini disusun dengan mempertimbangkan standar pendidikan umum menengah (lengkap) kimia yang ada saat ini untuk tingkat dasar dan khusus. Materi yang hanya sesuai dengan level profil ditunjukkan dalam teks dengan tanda “*”.
Panduan ini ditujukan bagi mahasiswa lembaga pendidikan untuk mereview suatu mata kuliah kimia dalam rangka persiapan seminar, ulangan, ujian akhir dan ujian masuk.
Karya komprehensif akhir ditujukan untuk menilai perkembangan keterampilan membaca sadar siswa, kemampuan bekerja dengan teks, memahami dan mengikuti instruksi, menggunakan pengetahuan matematika, bahasa Rusia dan dunia luar.
Set ini mencakup empat versi tugas tingkat dasar untuk teks yang sama dan satu versi tugas dengan kompleksitas yang meningkat untuk bekerja berpasangan.
Lampiran metodologis untuk guru memberikan rekomendasi untuk melakukan, menilai, menafsirkan dan menggunakan hasil pekerjaan yang kompleks.
Kit ini mencakup empat opsi untuk pekerjaan komprehensif akhir untuk siswa kelas satu dan rekomendasi metodologis untuk guru.
Karya komprehensif akhir adalah sistem tugas membaca, bahasa Rusia, matematika dan dunia sekitar, disusun sesuai dengan teks yang diusulkan untuk dibaca. Karya-karya tersebut berisi tugas-tugas dengan tingkat kesulitan yang berbeda-beda.
Rekomendasi metodologis bagi guru memberikan gambaran umum tentang tujuan, struktur, ciri-ciri isi dan bentuk tugas, petunjuk pelaksanaan, evaluasi, interpretasi dan penggunaan hasil serta bentuk pencatatan hasil.
Prestasi saya, Karya kompleks akhir, kelas 1, Loginova O.B., Yakovleva S.G., 2011
Prestasi saya, Karya kompleks akhir, kelas 1, Loginova O.B., Yakovleva S.G., 2011.
Kit ini mencakup empat opsi untuk pekerjaan komprehensif akhir untuk siswa kelas satu dan rekomendasi metodologis untuk guru.
Karya komprehensif akhir adalah sistem tugas membaca, bahasa Rusia, matematika dan dunia sekitar, disusun sesuai dengan teks yang diusulkan untuk dibaca. Karya-karya tersebut berisi tugas-tugas dengan tingkat kesulitan yang berbeda-beda.
Rekomendasi metodologis bagi guru memberikan gambaran umum tentang tujuan, struktur, ciri-ciri isi dan bentuk tugas, petunjuk pelaksanaan, evaluasi, interpretasi dan penggunaan hasil serta bentuk pencatatan hasil.
Marina Afanasyeva
Pertemuan orang tua terakhir di kelompok senior
"Prestasi dan kesuksesan kami"
Membentuk: ruang tamu keluarga.
Target: merangkum hasil proses pendidikan bersama sebagai sarana perkembangan anak secara menyeluruh.
Tugas:
Menganalisis hasil kegiatan pendidikan, budaya dan rekreasi anak selama tahun ajaran;
Mengidentifikasi ciri-ciri individu dalam perkembangan anak dan menguraikan cara-cara perkembangannya;
Untuk mendukung kepercayaan orang tua terhadap kemampuan pedagogi mereka sendiri, untuk membantu mereka memahami peran pendidikan mereka dalam keluarga;
Membantu menciptakan lingkungan yang penuh kegembiraan dan suasana hati yang baik.
Agenda pertemuan.
1. Pidato oleh terapis wicara E. A. Shakirova.
2. Analisis prestasi anak dalam kelompok (hasil pemantauan anak pada akhir tahun ajaran).
3. Konsultasi “Kematangan sekolah”
4. Prospek tahun depan. Informasi singkat tentang upacara wisuda.
5. Ucapan terima kasih kepada orang tua atas partisipasi aktifnya dalam kehidupan kelompok.
6. Laporan panitia induk
7. Pembahasan permasalahan organisasi dalam bentuk “Tanya Jawab”
8. Memo “Indikator keberhasilan pendidikan anak kelompok senior.”
Kemajuan pertemuan. Halo, orang tua terkasih.
1 judul slide.(pertanyaan 1)
Di awal pertemuan kami, penjelasan diberikan kepada guru - terapis wicara Ekaterina Anatolyevna.
2 geser.(pertanyaan 2)
Selamat atas keberhasilan menyelesaikan tahun ajaran. Tahun ini tidak mudah, terkadang tidak semuanya mudah, namun kami dapat mengatakan dengan yakin bahwa ini adalah tahun yang menarik, penuh peristiwa, peristiwa, kemenangan dan kesuksesan.
3 geser.
Anak-anak kita bertambah satu tahun lebih tua, yang berarti lebih sehat, lebih pintar, lebih pintar. Bersama teman-teman, kami melalui banyak cobaan dan kesulitan, dan semua orang memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan baru.
4 geser.
Bagi sebagian orang, semuanya mudah, bagi yang lain perlu melakukan upaya besar untuk mencapai tujuan mereka, tetapi semua orang menempuh jalan sulit yang disebut “Kelompok Senior” dengan bermartabat.
Hari ini kami mengundang Anda untuk membuat potret kecil anak Anda.
5 geser.
Tahukah Anda bakat anak Anda? Berikan nominasi untuk anak Anda: “Dia yang paling saya…” dan tuliskan pada strip hijau yang perlu direkatkan pada selembar kertas putih.
Saya ingin mengatakan bahwa setiap anak itu menarik, ingin tahu, aktif dalam dirinya sendiri, dan masing-masing memiliki semangat - harta karun yang perlu ditemukan!
Dan kini kami mengajak Anda untuk mengenal pencapaian dan kesulitan kecil yang dialami anak Anda saat ini.
6 – 7 slide."Kamomil"
Perhatikan kelopak anak Anda, yang di atasnya tertulis 5 bidang pendidikan OP. Untuk memulainya, kami mengundang Anda untuk mengetahui jenis kegiatan apa saja yang termasuk dalam area ini.
8 geser.
Mari kita lihat hasilnya.
Lingkaran merah – skill belum terbentuk, kuning – skill sedang terbentuk, hijau – skill sudah terbentuk.
Kelopak tersebut juga mencerminkan prestasi anak dan hal-hal yang patut diperhatikan baik oleh pendidik maupun orang tua.
Jika Anda memiliki pertanyaan berdasarkan hasil diagnostik, Anda dapat mendekati mereka secara individual setelah pertemuan dan mengajukan pertanyaan.
Geser 9
Pada tanggal 18 Mei (Kamis), ahli metodologi taman kanak-kanak Olga Mikhailovna melakukan diagnosa akhir tahun untuk anak-anak di kelompok senior. Di bawah tabel ada garis dengan angka. Kami ingin memperkenalkan Anda pada pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada anak-anak. Semua pertanyaan dan tugas sesuai dengan tugas pengembangan OP usia prasekolah senior.
10 geser.(pertanyaan 3)
Tahun depan anak-anak kita akan bersiap untuk sekolah. Ketika seorang anak mencapai usia enam atau tujuh tahun, banyak orang tua yang khawatir dengan masalah pendaftarannya di sekolah. Bagaimana Anda bisa memastikan bahwa anak Anda belajar dengan mudah, bersekolah dengan senang hati, dan menjadi siswa yang baik atau bahkan terbaik di kelasnya?
Menurut Anda apakah ada kriteria yang memungkinkan Anda menilai secara memadai tingkat kesiapan seorang anak untuk kehidupan sekolah?
Ada kriteria seperti itu, dan dalam psikologi disebut “kematangan sekolah”, atau kesiapan psikologis anak untuk sekolah. Ini adalah tugas utama kami. Keberhasilan seorang anak di sekolah bergantung pada kesiapan psikologisnya. Mempersiapkan tangan untuk menulis, mengembangkan aktivitas kognitif anak. Tidak menakutkan jika dia tidak dapat mengingat huruf atau belajar membaca - dia akan mempelajari semuanya di sekolah jika dia melakukannya dengan senang hati.
11 geser.
Saat Anda membaca, apa indikator kesiapan sekolah yang paling penting? Ambil daun hijau dan tuliskan indikator yang paling penting menurut Anda.
Berikut ini adalah indikator kesiapan anak untuk sekolah (pada slide) yang ditawarkan kepada para orang tua (pada slide)
Ambil semuanya satu bunga pada satu waktu. Warnai mereka. (Di atas meja ada bunga dengan ukuran, bentuk, dan pensil warna yang sama). Sekarang bandingkan bunga Anda dengan bunga tetangga Anda. Semua bunga itu sama dalam ukuran, warna, dan bentuk. Katakan padaku, setelah kamu melukis sekuntum bunga, dapatkah kamu menemukan dua bunga yang persis sama? (Tidak) Kami, orang dewasa, dalam kondisi yang sama, melakukan segalanya secara berbeda. Oleh karena itu ATURAN kami: Jangan pernah membandingkan anak Anda dengan anak lain! Tidak ada seorang pun atau sesuatu yang lebih baik atau lebih buruk. Ada LAINNYA!
Menurut Anda apa yang akan membantu bunga Anda tumbuh dan menyenangkan orang lain? Inilah tanah subur yang berisi ilmu-ilmu yang akan diterima anak di keluarga dan taman kanak-kanak.
Saat ini, tugas taman kanak-kanak bukanlah untuk mempercepat perkembangan anak, tetapi untuk menciptakan kondisi bagi setiap anak prasekolah untuk pengembangan maksimal kemampuan dan minat individunya, dengan mempertimbangkan usianya.
“Setiap anak adalah alasan bagi kami, dan pada dasarnya kami tidak perlu menghilangkan alasan tersebut, namun membuat mereka merasa menjadi orang yang percaya diri. Dan alih-alih rumusan klasik “belajar, belajar, belajar”, kita mengatakan “berkembang, berkembang, berkembang.”
Jika Anda setuju dengan kami, gambarlah matahari, jika Anda memiliki pendapat sendiri tentang masalah ini, gambarlah awan.
12 geser.(pertanyaan 4)
Dan sekarang kita beralih ke pertanyaan berikutnya - KELULUSAN dalam kelompok persiapan.
Pesta prom berada di pundak para guru dan, tentu saja, di pundak orang tua. Apa saja yang termasuk dalam acara ini - semuanya tergantung keinginan Anda, liburan seperti apa yang ingin Anda berikan kepada anak-anak!
Bagian 1 – bola itu sendiri (karya guru dan pekerja musik)
Geser 13
Bagian 2 – (persiapan orang tua)
Album foto (bisa apa saja sesuai keinginan)
Dekorasi aula dengan balon
Hadiah untuk lulusan
Kue atau kue yang dipersonalisasi
Nomor ucapan selamat kecil dengan rasa terima kasih untuk karyawan
Hadiah untuk kelompok (kecil) 2-3 mainan mungkin
Surat kabar keluarga dalam format A3 “Saya telah menjadi apa.”
Geser 14
Pakaian untuk anak-anak:
Anak perempuan - gaun setinggi lantai, tanpa bahu telanjang, kaus kaki putih baru adalah suatu keharusan, sepatu Ceko putih. Mari kita bicara tentang gaya rambut menjelang liburan.
Laki-laki - kemeja putih lengan panjang (baru), celana panjang hitam dan ikat pinggang, semua orang memiliki dasi kupu-kupu, kaus kaki hitam, dan sepatu yang sama.
Setelah liburan di bidang musik. di aula, jika ada kue, anak-anak minum teh dan semua orang pulang. Jika mau, Anda bisa memesan kafe.
Tidak akan ada karyawan pada hari libur tersebut, namun kami yakin, setelah bekerja dengan anak-anak Anda selama 4 tahun, mereka berhak menerima setidaknya sebuket bunga. Artinya, setelah liburan di bulan Juni, semua kelompok persiapan mengadakan konser untuk karyawan dan memberikan hadiah kecil-kecilan, tapi lebih dari itu nanti.
Namun saya ingin segera mencatat bahwa jangan berpikir bahwa semua tanggung jawab penyelenggaraan pesta prom akan berada di pundak panitia orang tua. Selama musim panas, perlu untuk memikirkan dan mengambil keputusan berdasarkan poin-poin yang disuarakan sebelumnya, dan pada pertemuan berikutnya di bulan September. Panitia akan membagi seluruh orang tua menjadi kelompok-kelompok kecil dan membagi tanggung jawab kepada semua orang tua. Saya ulangi, guru hanya bertanggung jawab memegang bola dan mempersiapkan anak. Dan bagaimana liburan kita akan berjalan hanya akan bergantung pada seberapa besar Anda, orang tua, dapat melakukan tugas dengan ramah dan bertanggung jawab.
Geser 15(pertanyaan 5)
Kami mengucapkan terima kasih kepada orang tua, ibu dan ayah tercinta, atas partisipasinya dalam kegiatan kelompok kami, partisipasi dalam acara dan kompetisi kreatif, atas bantuannya dalam menciptakan lingkungan pengembangan mata pelajaran.
Kami menginginkan orang tua
Ucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya.
Terima kasih telah menjadi
Mereka selalu membantu kami dalam segala hal:
Anda menjahit kostum di malam hari,
Kami membuat dan menggambar bersama anak-anak.
Terima kasih atas kehangatanmu,
Untuk persahabatan, kedamaian dan pengertian.
Terima kasih juga untuk anak-anak
Karena mereka mempercayakan kita pada mereka.
Untuk hatimu yang sensitif
Kami mengucapkan terima kasih!
Penyerahan sertifikat
16 geser(pertanyaan 6)
laporan PTA
Geser 17(pertanyaan 7)
Pembahasan permasalahan organisasi dalam bentuk “tanya jawab”
Buku catatan untuk mempersiapkan tangan Anda untuk menulis.
Seragam pendidikan jasmani - selama 2 tahun (tidak boleh dipakai saat kegiatan senggang)
Pengingat untuk orang tua.
Terima kasih atas perhatian Anda!
Klik tombol di atas “Beli buku kertas” Anda dapat membeli buku ini dengan pengiriman ke seluruh Rusia dan buku serupa dengan harga terbaik dalam bentuk kertas di situs web toko online resmi Labyrinth, Ozon, Bukvoed, Read-Gorod, Liter, My-shop, Book24, Books.ru.
Dengan mengklik tombol “Beli dan download e-book”, Anda dapat membeli buku ini dalam bentuk elektronik di toko online resmi liter, kemudian mendownloadnya di website liter.
Dengan mengklik tombol “Temukan materi serupa di situs lain”, Anda dapat mencari materi serupa di situs lain.
Pada tombol di atas Anda dapat membeli bukunya di toko online resmi Labirint, Ozon dan lain-lain. Anda juga dapat mencari materi terkait dan serupa di situs lain.
Kit ini mencakup empat opsi untuk pekerjaan komprehensif akhir untuk siswa kelas satu dan rekomendasi metodologis untuk guru.
Karya komprehensif akhir adalah sistem tugas membaca, bahasa Rusia, matematika dan dunia sekitar, disusun sesuai dengan teks yang diusulkan untuk dibaca. Karya-karya tersebut berisi tugas-tugas dengan tingkat kesulitan yang berbeda-beda.
Rekomendasi metodologis bagi guru memberikan gambaran umum tentang tujuan, struktur, ciri-ciri isi dan bentuk tugas, petunjuk pelaksanaan, evaluasi, interpretasi dan penggunaan hasil serta bentuk pencatatan hasil.
Contoh.
Hitung dan tuliskan jawabannya.
A. Berapa banyak lagi tikus yang ditangkap rubah?
B. Berapa banyak tikus yang ditangkap rubah dan burung hantu?
Q. Berapa banyak tikus yang tersisa untuk ditangkap rubah dan burung hantu?
Lihatlah diagramnya. 1. Pikirkan kata-kata untuk dituliskan pada baris tersebut. Tuliskan. 2. Temukan dalam gambar benda-benda alam yang hidup dan benda-benda buatan manusia. Hubungkan mereka dengan panah dengan nama mereka.
Tugas 4. Bandingkan jumlah “kaki” tikus dan sapi. Pilih jawaban yang benar dan tandai dengan ikon.
A. Seekor tikus memiliki kaki yang lebih sedikit.
B. Seekor sapi mempunyai kaki yang lebih sedikit.
Q. Seekor tikus mempunyai jumlah kaki yang sama dengan jumlah kaki sapi.
D. Seekor tikus mempunyai jumlah kaki yang sama dengan jumlah kaki burung hantu.
Tanggal publikasi: 04/09/2013 03:53 UTC
- Prestasi saya, Karya kompleks akhir, kelas 3, Loginova O.B., Yakovleva S.G., 2011
- Prestasi saya, Karya kompleks akhir, kelas 2, Loginova O.B., Yakovleva S.G., 2011
- Bahasa Rusia, kelas 1-2, Rekomendasi metodologis, Buneeva E.V., Komissarova L.Yu., Yakovleva M.A., 2004
- Buku kerja bahasa Rusia, kelas 1, Buneeva E.V., Yakovleva M.A., 2012
Buku teks dan buku berikut:
- Karya kompleks akhir di sekolah dasar, kelas 3, Nyankovskaya N.N., Tanko M.A., 2011
Artis: Popovich O.V.
Editor: Safronova I.A., Antonova M.P.
Penerbit: Prosveshchenie, 2017
Seri: Standar generasi kedua
Genre: Alat peraga. Dunia di sekitar kita, dll.
Kit ini mencakup 4 opsi untuk pekerjaan akhir yang kompleks untuk siswa kelas satu dan rekomendasi metodologis untuk guru. Pekerjaan kompleks terakhir adalah sistem tugas membaca, bahasa Rusia, matematika dan dunia sekitar, disusun sesuai dengan teks yang diusulkan untuk dibaca. Pekerjaan tersebut berisi tugas-tugas dengan tingkat kesulitan yang berbeda-beda. Rekomendasi metodologis bagi guru memberikan gambaran umum tentang tujuan, struktur, ciri-ciri isi dan bentuk tugas, rekomendasi untuk melakukan, mengevaluasi, menafsirkan dan menggunakan hasil dan bentuk pencatatan hasil.
edisi ke-7.
Ulasan dari pembaca “Loginova, Yakovleva: Prestasi saya. Pekerjaan kompleks terakhir. kelas 1. Standar Pendidikan Negara Bagian Federal":
Pengguna Vladislav Grigoriev menulis:
Dilihat dari reviewnya, semua orang sangat menyukai buku ini. Tetapi saya tersiksa oleh keraguan apakah monografi tersebut mencakup isu-isu yang menarik bagi saya pribadi, yaitu. Apakah masuk akal untuk membelinya? Secara khusus, kami tertarik pada pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan bangsa Mongol sendiri, cara hidup mereka: bagaimana dan melalui rute apa mereka melakukan perjalanan dari negara mereka ke tempat-tempat yang begitu jauh (apakah ada peta dengan rute atau deskripsi rute tersebut? Berapa banyak hutan dan sungai yang mereka lewati dengan kuda “besi” mereka? ), siapa yang menyiapkan makanan mereka dan dari apa (“perkemahan” mereka dan hewan peliharaan mereka, berapa lama mereka menyeretnya?), di mana mereka tinggal dan menggembalakan ternak mereka ( terutama ketika mereka berjalan melalui hutan terpencil ke Polotsk, dan segera setelah mereka tidak tenggelam di rawa?!), di mana mereka mengisi kembali pasukan mereka dengan tentara baru, di mana mereka menambang logam dan menempa senjata untuk kampanye agresif) dan , sebenarnya, tujuan apa yang mereka kejar (tidak ada orang yang lebih dekat untuk ditaklukkan? Orang Cina sangat ingin pergi ke Siberia, dan orang Mongol ingin “melihat Kremlin”? bercanda). Tidak, ini menarik! Dapatkan medali emas untuk buku Anda! Bangsa Mongol tidak pernah puas dengan eksploitasi besar nenek moyang mereka, yang kisahnya terus diulang-ulang di buku teks dan televisi di negara yang pernah “ditaklukkan”. Kapan lagi orang-orang dari salah satu NEGARA DENGAN PENDUDUK PALING KURANG di dunia menjadi begitu terkenal! Siapapun yang telah membaca bukunya, posting foto halaman yang menggambarkan semua ini. Terima kasih sebelumnya! Sangat menarik!
▫ Jemaat Gereja Ortodoks Malaikat Tertinggi Michael di desa Khrustovaya di Republik Transnistrian Moldavia yang tidak dikenal merekam dalam video ritual “pengusiran setan” yang tidak biasa yang dilakukan sehari sebelumnya oleh seorang pendeta setempat. Aksinya terdiri dari pendeta pengusir setan yang menunggangi seorang pria yang diduga kerasukan setan atau menderita penyakit yang memberatkan. Imam tersebut menyatakan bahwa ia akan pergi ”ke Yerusalem, lalu ke Gunung Athos”, dan kemudian mulai menginjak-injak punggung dan leher ”orang berdosa” tersebut, lapor situs web Publika.md di Moldova. Pria itu menangis, mengumpat, melontarkan lelucon dan tertarik dengan apa yang dimakan pendeta itu. Ritual tersebut berlangsung lebih dari delapan menit, setelah itu banyak penonton menyarankan untuk mengulanginya. Rektor Gereja Malaikat Tertinggi Michael, Pastor Valery, dikenal karena berusaha mengobati mereka yang menderita alkoholisme, kecanduan narkoba, ilmu sihir dan kanker dengan doa, air suci dan urapan dengan minyak. Selain itu, dia "secara aktif mempraktikkan eksorsisme". Media lokal melaporkan bahwa Gereja Ortodoks Moldova tertarik dengan video tersebut. Mereka tidak menyetujui apa yang mereka lihat, karena ritual Pastor Valery sangat berbeda dengan ritus kanonik. Pendeta berjanji akan mempertimbangkan kejadian tersebut di pengadilan gereja. http://www.newsru.com/religy/03jun2015/exorcist.html
▫ Di pertanian kolektif, satu orang bekerja, dan tujuh orang minum dan mencuri. Saya ingat di salah satu film kami: dalam keluarga Yahudi, anak laki-laki peminum sangat jarang, sangat langka... Oleh karena itu... Dmitry Sergeevich!
▫ Sepengetahuan saya, inilah yang dimaksud: KUHP Federasi Rusia Pasal 171.1. Produksi, perolehan, penyimpanan, pengangkutan atau penjualan barang dan produk tanpa pelabelan dan (atau) penerapan informasi yang diatur oleh undang-undang Federasi Rusia. http://bit.ly/2HBMlwu Jadi pak... Mengenai bagian pertama diatur a) wajibnya penerapan penandaan pada barang yang dijual (artinya bila penandaannya tidak wajib maka tidak mempunyai untuk membaca lebih lanjut) dan b) ukuran besar (lebih dari satu setengah juta rubel) - yaitu, jika PERSIS kondisi ini ada, akan ada kejahatan. Bagian kedua juga dilakukan oleh sekelompok orang. Bagian 3 dan 4 berhubungan dengan makanan, bagian 5 dan 6 berhubungan dengan alkohol. ========= Penyimpanan harus dipahami sebagai tindakan seseorang yang terkait dengan kepemilikan benda secara tidak sah (menyimpan di tempat terbuka, di dalam ruangan, khusus fasilitas penyimpanan, tempat persembunyian dan lain-lain). Kejahatan ini dianggap sedang berlangsung, yang menentukan saat berakhirnya. Penjualan adalah segala pemindahtanganan, misalnya penjualan, sumbangan, pembayaran jasa dengan barang tersebut, dan lain-lain; pemindahan untuk penyimpanan sementara tidak berlaku untuk penjualan. Penjualan diselesaikan sejak saat pemindahtanganan barang atau produk yang sebenarnya. Sisi subjektif dari kejahatan ditandai dengan rasa bersalah yang berupa kesengajaan langsung. Tanda wajib lainnya dari sisi subjektif adalah tujuan khusus pelakunya - untuk menjual produk tanpa label. Jika hal terakhir ini tidak terbukti, tindakan tersebut dapat digolongkan sebagai bisnis ilegal. Subjek adalah individu waras yang telah mencapai usia 16 tahun. Nampaknya yang menjadi sasaran tindak pidana tidak hanya orang yang bertanggung jawab memberi label pada suatu barang, tetapi juga orang lain yang memproduksi, memperoleh, menyimpan, mengangkut untuk tujuan peredaran atau menjualnya. (Ini sudah komentar terhadap pasal tertentu KUHP; tidak ada dalam KUHP itu sendiri. Nah, kalau publikasinya tidak memuat komentar artikel demi artikel tentunya). Namun dalam edisi "standar" - tidak, tentu saja, mengapa mereka ada di sana). http://stykrf.ru/171-1 http://bit.ly/2HColtl Saat ini.
▫ Sekarang, segera setelah lapisan salju kehilangan daunnya, Aliran sungai berdering dan menghilang dalam kebisingan air, Kita akan dapat mengunjungi Kaukasus kolosal yang Tumbuh menjadi biru setinggi langit. Atau taman yang bermekaran dan padang rumput basah di Moldavia Paskah terkadang mendidih dengan buih putih, Atau bebatuan liar di Skotlandia yang sedih, Atau pantainya menguning seperti bukit pasir yang melankolis. Atau lanskap piramida Swiss, menawan dengan keindahannya yang keras - Namun yang lebih dekat di hati saya adalah pemandangan Rusia yang terpuji, misteri hutan, luasnya ladangnya.
