Perumusan dan otomatisasi bunyi l pada suku kata, kata, kalimat, senam artikulasi bunyi l. Otomatisasi suara yang terisolasi l dan konsolidasi gambar grafis huruf l Indeks kartu tugas untuk mengotomatisasi suara l l

Otomatisasi suara [l] dalam frasa

Ucapkan frasa dengan benar

Kaca biru, bel biru. Piring biru. Awan biru, gaun biru.

Awan biru, lonceng biru, kacamata biru.

Calendula kuning, bulan kuning. Matahari kuning, selimut kuning. Bunga matahari kuning, spikelet kuning.

Syal kuning, blus kuning, sirip kuning.

Jawab dengan benar. Kapur macam apa yang ada di sana? Apa lagi yang bisa dikatakan putih?

“Ambil satu kata.”

selai jeruk... ( manis), dan halva... ( manis). Pastila juga... ( manis).

Apel manis. Sebuah jarum berduri.

Apel manis. Jarum lengket.

Dogwood asam. Bunga matahari emas.

Plum ceri asam. Polkan jahat.

Apel asam. Bocah badung.

Apel asam. Rambut bergelombang.

Slava yang penuh kasih sayang. Matahari bersinar.

Mila yang penuh kasih sayang. Malam yang diterangi cahaya bulan.

Sinar matahari yang lembut. Sumur yang dalam.

Sinar lembut. Piring sup.

Badut yang ceria. Sumur dalam, piring.

Syal ringan. Kap lampu plastik.

Terbuat dari apakah benda-benda tersebut? ( Terbuat dari plastik.) Jadi apa saja barang-barang tersebut? ( Plastik.)

Sendok plastik.

Kursi plastik.

Piring plastik.

Temukan satu atau dua kata. Merah tua... ( sapu tangan), putih... ( kapur), putih... ( awan), matang... ( stroberi), sedih... ( Mila), terampil... ( Manusia), berani... ( pilot), manis, bagus... ( Bayi).

Siapa yang akan menemukan lebih banyak kata? Apel jenis apa ini? ( Utuh, matang, asam, manis, kuning.)

Otomatisasi bunyi [l] dalam kalimat dan ucapan yang koheren

Kalimat dua kata

Mikhail pemberani. Volodya pergi. Kursi itu jatuh. Mila bernyanyi. Volodya sedang berlari.

Membuat proposal

serigala itu melompat

tupai itu berlari

anak-anak tersenyum

Kalimat tiga dan empat kata

Pavel minum susu. Kucing itu menjilat susu. Mila menjatuhkan kursinya. Mila mengenakan jubah. Lana tidur lama sekali. Slava membuat kursi. Mikhail menyirami kudanya.

Volodya duduk di meja. Ada kursi di dekat meja. Klava menanam phlox. Slava membuat rakit. Gladioli tumbuh di dekat rumah.

Bola menggelinding ke bawah kursi. Lana berdiri di dekat kursi. Mikhail duduk di kursi.

Bayangkan Anda adalah seorang seniman. Aku memesankanmu lukisan biru. Apa yang akan kamu lukis dengan cat biru? (SAYA Saya akan menggambar awan biru.)

Kalimat dengan konjungsi sebuah, dan

Lana bersekolah, dan Mila bersekolah di taman kanak-kanak.

Gagak itu duduk di atas tongkat, dan tongkat itu mengenai gagak.

Mila penyayang, tapi Klava lebih penyayang.

Saya meletakkan buku itu di atas meja dan mendudukkan boneka itu di kursi.

Lola mengambil sapu dan menyapu lantai. Bayi itu terjatuh dan menangis. Kambing itu pergi ke kebun dan memakan kubis. Pavel mengambil gergaji dan palu lalu membuat rak.

Eksekusi perintah. Ambil boneka itu dan duduk di kursi. Apa yang kamu lakukan? Aku mengambil boneka itu dan duduk di kursi. Ambil tupai dan letakkan di rak. Apa yang kamu lakukan? Saya mengambil tupai itu dan menaruhnya di rak.

Perkembangan prosodi

Ucapkan kalimat “What a bee” dengan intonasi yang berbeda-beda. Lebah apa? (secara interogatif) Sungguh luar biasa! (dengan kekaguman.) Lebah apa?! (dengan ketakutan.)

Sebutkan kata-kata tambahan dalam kalimat tersebut. Ulangi kalimat itu.

Lampu itu tergantung, bersinar, lalu padam dengan sangat terang. ( Lampu itu bersinar sangat terang.)

Perahu mendayung, berlayar, terbang menyusuri sungai.

Meja digantung, duduk, berdiri di dalam ruangan.

Salju mencair, berkilau, mengalir di bawah sinar matahari.

Di malam hari bulan dan matahari bersinar.

Volodya berjalan, bernyanyi, dan duduk di sepanjang jalan.

Klava bernyanyi, makan, dan menyanyikan lagu.

Slava membuat, membuat, mengetuk, menggantung, menggergaji sangkar burung.

Lana memanggang, memecahkan, dan melempar pai.

Mila menjahit, merajut, dan melemparkan syal ke boneka itu.

“Suka atau tidak suka.”

Saya suka selai jeruk yang manis. Apa yang kamu suka?

Apakah saya ingin makan apel manis? Bagaimana denganmu?

Saya suka lonceng biru, bagaimana dengan Anda?

Bunga mana yang lebih Anda sukai - calendula atau gladiol?

“Selesaikan kalimatnya.”

Dalam perjalanan Paulus... ( berjalan). Ke hutan Pavel... ( muncul). Itu di hutan lebat... ( masuk) dan ombak di sana... ( ditemukan). Saya memotong jamur dan memasukkannya ke dalam kotak. Sepanjang jalan dia... ( berjalan), lagu dering... ( bersenandung). Pavel ke sungai... ( muncul), dia mengarungi sungai... ( pindah).

Ulangi seluruh cerita.

"Belajar berpikir."

Pikirkan dan katakan hubungan apa yang ada antara objek yang digambar. Saya akan mengucapkan sebuah kata, dan Anda menyebutkan sebuah objek yang mempunyai hubungan dengan kata tersebut.

Badai petir - kilat.

Hay - garpu rumput.

Meja - sendok.

Cahaya - lampu, bola lampu.

Borsch - bit.

Jarum - Pohon Natal, batang.

Tempat tidurnya adalah sekop.

Potongan daging - garpu.

“Mengembangkan perhatian.”

Temukan 10 perbedaan. Dua pohon Natal dihiasi bendera. Bendera mana yang dilepas? Apa yang hilang dari pohon ini?

Yang kelima aneh.

Deretan bunga dan stroberi.

Bagaimana Anda memahami kata-kata kebodohan, bodoh?

Apa arti kata-katanya? pencuci kepala?Membingungkan?Cicipi, telan?

Topik mengarang cerita dan dongeng

"Laut". Kata kunci: penyelam scuba, peralatan selam, sirip, balon, halibut, lobster, flounder, penyelam, perahu, dayung, pemecah es, perahu, dek.

Apakah kamu pernah ke laut? Siapa yang butuh peralatan selam, sirip, dan tangki?

"Ahli Geologi". Kata kunci: palu, beliung, tenda, mineral, intan, emas.

"Ruang". Gambar 42. (Lihat sisipan warna.) Kata kunci: meja, lampu di atas meja, langit-langit, kap lampu dengan bola lampu di atas meja, kursi, kursi berlengan, lantai, rak, bunga lili lembah di rak, bola di bawah kursi . Kucing itu ada di dekat meja. Mila sedang duduk di kursi, Slava dan prajurit Danil ada di meja.

Nama: Mila, Pavel, Volodya, Klava, Slava, Danil, Lusha.

"Bermain Sepak Bola" Kata kunci: Pavel, Volodya, memukul, bermain, sepak bola, pecahan kaca, pecahan.

Apa yang dilakukan Pavel dan Volodya? Apa yang terjadi?

"Untuk jamur." Kata kunci: Pohon natal, ombak, tupai, Pavel, Mila, keranjang.

Berikan nama kepada anak yang mengandung bunyi [l]. Apa yang dibawa anak-anak itu? Pohon apa yang tumbuh di hutan? ( DI DALAM Pohon Natal tumbuh di hutan.) Siapa yang duduk di pohon Natal? ( Seekor tupai duduk di pohon Natal.) Jamur apa yang tumbuh di dekat pohon Natal? ( Ombak tumbuh di dekat pohon Natal.) Siapa yang bersembunyi di balik pohon Natal? ( Seekor ular bersembunyi di balik pohon.) Apa yang ada di bawah pohon? ( Ada tongkat di bawah pohon.) Siapa yang melompat keluar dari bawah pohon? ( Seekor kelinci melompat keluar dari bawah pohon.)

Kemana perginya Mila dan Pavel?

"Kebun". Kata kunci : orang-orangan sawah, sayuran, bit, bawang merah, terong, bunga matahari, selada.

"Kain". Kata kunci: dress, syal, celana ketat, blus, kaos oblong, topi baseball, legging, pullover. Kapas, tambalan, tambalan.

"Dunia Hewan". Kata kunci: rusa, rusa bera, serigala, serigala betina, anak serigala, serigala, rakun, manul, tupai, gajah, keledai, keledai liar, kambing, rusa, musang.

"Cucian piring". Kata kunci: piring, garpu, sendok, tempat garam, mangkuk salad.

"Kulkas". "Produk". Sebutkan barang-barang yang ada di lemari es. Apa yang tidak boleh ada di lemari es?

Kata kunci: balyk, sosis, susu, minyak bunga matahari, mentega, lemak babi, apel, terong, halva, selai jeruk, marshmallow, stroberi, salad, bawang bombay, bawang bombay, bit, blueberry, apel, stroberi, cherry plum, boneka, roti pita.

Apa yang bisa kamu nikmati? Apa arti kata-katanya? kelezatan, pesta, potongan lezat?

Tahukah Anda kata-kata ini? Krim, krim. Apa yang terjadi mengacai? Apa arti kata itu mengiris? Sepotong besar adalah sepotong, dan sepotong kecil adalah sepotong.

"Hewan Akuatik" Kata kunci: paus jambul, paus sperma, serval, paus beluga, narwhal, paus minke, paus hidung botol, perenang utara, manatee, llama, lobster, musang, mola-mola, beluga, paus beluga, berudu.

"Dalam - dangkal." Siapa yang berenang lebih dalam dari yang lain?

"Burung". Kata kunci: harrier, elang, burung layang-layang, burung kormoran, merpati, burung bulbul, capercaillie, pelatuk, gagak, oriole, elang, nuthatch, harrier, coot, elang laut, phalarope, warbler, flamingo, goldfinch.

Toko "Semuanya untuk rumah". Kata kunci : jarum, peniti, sapu (barang ibu).

"Peralatan". Kata kunci: sekop, gergaji ukir, penjepit, linggis, pahat, penusuk, gergaji, kikir, palu (barang ayah).

"Mainan". Kata kunci: boneka, gasing, anak serigala, pohon natal, tupai.

Katakan dengan baik. Sekop - sudip, sudip. jarum - jarum. Gergaji - kikir, kikir kuku.

Ayah membeli sendiri sekop besar, dan Lana membeli sekop. Volodya Kecil - spatula.

"Di padang rumput." Kata kunci: lonceng, lebah. Ucapan murni dengan kata lebah.

- Lebah, lebah, dari mana saja kamu?

- SAYA terbang ke padang rumput,

Saya mengumpulkan madu di sana.

"Toko perlengkapan olah raga." Kata kunci: sirip, dayung, peralatan selam, ski, tongkat, sepeda, sepeda motor, topi baseball, kaos oblong, pakaian ski.

Bayangkan Anda sedang melihat produk. Bagikan kesan Anda dengan ibumu. Apa yang ingin Anda beli untuk kegiatan olahraga Anda? Ceritakan apa yang Anda lihat di toko.

"Olahraga". Kata kunci: track bersepeda, pengendara sepeda, balap sepeda, bola basket, bola voli, sepak bola, slalom, pemanjat tebing, perenang.

"Perjalanan ski." Kata kunci: Pohon Natal, tupai, ski, pemain ski, lintasan, tongkat, Mikhail, Alla dan Volodya, pohon Natal, dapur tupai, jatuh, berdiri, turun, melihat, melihat, melompat, berlari kencang, menggigit.

Dimana jalur skinya? Di mana anak-anak meletakkan alat ski dan tongkat mereka? ( Dekat pohon Natal.)

"Penyelamat". “Volodya adalah seorang pemanjat tebing.”

Kata kunci: batu, bebatuan, pavel pemanjat tebing, awan, burung layang-layang, elang, kambing gunung, ngarai biru, goa, stalaktit, transendental.

Kata itu terdiri dari dua kata apa? pemanjat tebing?

"Sekolah". Kata kunci: sekolah, tempat pensil, globe, kelas, atlas, cat.

“Suaranya hilang.” Suara apa yang hilang dalam kata tersebut go...obus?

"Suaranya hilang." Suara apa yang salah tempatnya? sekolah?

Buatlah kalimat dengan kata-kata Lola, keluar, naik, kiri, datang, menyeberang.

Analisis Kata sekolah. Membaca kata-kata.

"Kebun binatang".

Bayangkan Anda berada di kebun binatang. Hewan apa yang namanya berbunyi [l]? Undang teman Anda untuk menontonnya. Lihat betapa besarnya gajah itu! Serigala yang jahat!

Pengucapan bunyi “l” dan “r” yang salah menyakiti telinga orang dewasa dan anak-anak. Koreksi terapi wicara tepat waktu - koreksi pengucapan dengan cara yang ringan dan menyenangkan, sebelum harga diri anak menurun karena ejekan anak. Pembentukan bunyi “l” terjadi dengan mudah dan cepat, asalkan masalahnya teridentifikasi tepat waktu dan orang tua memahami betapa pentingnya artikulasi bunyi “l” yang benar baik untuk pembentukan bicara maupun kepercayaan diri bayi.

Varian pengucapan suara yang salah

Ada beberapa versi bagaimana huruf “l” terdistorsi saat diucapkan:

• alih-alih huruf konsonan "l", vokal diucapkan: "yozhka" - "sendok", "ypsha" - "mie";
• ganti "l" dengan "uva": "hoteuva" - "wanted", "euva" - "ate";
• ubah ke "r": "rapsha" - "mie", "rumble" - "elbow";
• alih-alih “l”, saat Anda mengeluarkan napas cepat dengan pipi menggembung, Anda mendengar “f”, dengan “n” keluar melalui hidung.

Anak tersebut tidak mengucapkan suara ini karena berbagai alasan. Dan dari cara pengucapannya, Anda dapat memahami alasan mengapa dia sulit mengucapkan “l”, dia tidak bisa mengucapkan huruf tersebut.

Penyebab gangguan pengucapan bunyi l

Ada beberapa penyebab pengucapan “l” tidak terbentuk atau terputus:

• Bayi tersebut belum belajar mengucapkan bunyi ini dan ia melewatkannya begitu saja: misalnya, “genap” dan bukannya “hujan”. Pada usia 4-5 tahun anak sudah menguasainya, dan pada usia 6 tahun anak sudah tidak bisa lagi sekedar berbicara, tetapi sudah dapat membedakan bunyi keras dan bunyi lembut;
• pengucapan interdental ditandai dengan posisi lidah yang salah, meskipun secara akustik tampak jelas;
• pengucapan bilabial: lidah terletak di “bawah”, yang merupakan ciri khas bunyi bahasa Inggris. Hal ini terjadi ketika seorang anak harus berkomunikasi dalam beberapa bahasa dalam keluarga;
• bibir bawah yang bergerak dan lidah yang rileks - ternyata "v" bukan "l": "pengembangan" - "garpu";

Dalam kasus ini, gangguan artikulasi disebabkan oleh algoritma pengucapan yang salah, yaitu posisi lidah yang tidak terbentuk. Ada juga pelanggaran ketika diferensiasi terganggu karena pernapasan yang tidak tepat, posisi ujung lidah, bagian tengahnya salah:

• pembentukan suara terjadi melalui bibir, bukan lidah;
• ujung lidah turun bukannya bertumpu pada gigi seri;
• bagian tengah lidah dinaikkan, dan ujung lidah diturunkan, tetapi perlu dilakukan sebaliknya.

Gangguan yang dijelaskan disebabkan oleh karakteristik alat artikulasi. Dalam kasus ini, mengotomatiskan suara yang benar akan memerlukan beberapa sesi dengan ahli terapi wicara. Anda juga dapat dengan cepat mengatasinya di rumah. Jika produksi suara terjadi dalam kasus yang berhubungan dengan gangguan organik dan fungsional pada sistem saraf pusat, produksi sistemik bertahap dan otomatisasi suara l diperlukan.

Mengatur suara l

Sebelum memulai kelas, anak harus dijelaskan secara detail dan diperlihatkan cara mengucapkan bunyi yang benar. Dalam hal ini, ahli terapi wicara atau orang tua harus menunjukkan kepada anak bagaimana alat artikulatoris harus bekerja dengan benar; materi visual juga dapat digunakan;

Artikulasi suara l

Artikulasi bunyi yang benar l: lidah yang tajam diangkat oleh gigi atas, bertumpu pada alviola (tuberkel pada langit-langit mulut yang terletak di belakang gigi atas). Bentuk lidah dalam hal ini menyerupai pelana, udara keluar di sepanjang tepi lidah.

Senam artikulasi untuk suara l

Ada beberapa cara untuk menghasilkan bunyi l, di antaranya yang pertama ditempati oleh pembentukan bunyi l. Anak akan menyukainya karena latihan artikular yang menyenangkan:

• meniup gelembung sabun, meniup lilin, perahu di atas air;
• "perahu": lidah lebar yang santai harus diletakkan di bibir bawah dan cobalah membentuk perahu tanpa mengangkatnya;
• "ular": rentangkan bibir Anda, seolah-olah sedang tersenyum, dan julurkan lidah Anda yang tajam dan keras ke depan;
• “lidah terpanjang”: julurkan sejauh mungkin dan cobalah menjangkau dagu, ujung hidung, atau pipi;
• “kuda”: buka mulut Anda, sentuhkan lidah Anda di antara gigi seri atas dan ketuk di sana sehingga terdengar suara tapak kuda;
• “kalkun”: buka mulut, rilekskan bibir, dan gunakan lidah untuk mengelus bibir atas dengan lidah bergerak dari atas ke bawah sambil mengucapkan “bl.”

Ada banyak video tentang cara melakukan latihan ini untuk mempersiapkan suara L. Kelas untuk anak prasekolah diadakan dalam suasana santai 1-2 kali sehari.

Otomatisasi suara L

Sebelum Anda mulai mengajari anak Anda mengucapkan huruf L, perlu dilakukan pemanasan dengan senam artikulasi. Ini akan mempersiapkan alat bicara untuk bekerja, mengencangkan lidah, bibir dan pipi. Pada hakikatnya senam adalah latihan terapi wicara untuk menghasilkan suara yang terisolasi.

Kami menawarkan ringkasan pelajaran tentang mengotomatiskan bunyi L dalam suku kata dan kalimat, yang akan membantu para ibu mengatur proses ini di rumah. Selain itu, teka-teki tentang huruf L merangsang pengucapan bunyi yang terisolasi, karena jawabannya adalah L itu sendiri. Segera setelah anak belajar mengucapkan L secara terpisah, lanjutkan dengan mengotomatiskan bunyi L dalam suku kata lurus.

Jika anak belum bisa membaca sendiri, ucapkan sendiri terlebih dahulu, lalu tawarkan kepada anak:

Dan setelah menguasainya, dalam suku kata terbalik:

Tahap selanjutnya adalah otomatisasi L pada kata-kata. Urutan berikut harus diikuti:

• bunyi di akhir kata: lantai, aula, sudut, saluran, ketukan, terjepit;

• bunyi di tengah kata: serigala, dorong, kasihan, gagak, ungu, gunung berapi, jepit rambut, mesin pemotong rumput;

• suara dipasangkan dengan konsonan: bendera, tongkat, api, balok, bendera, bola dunia, planet, buku catatan;

• dalam satu kata ada 2 bunyi : berenang, menyiangi, memanjat, memecahkan, menelan, menangis, mengirik, bel.

Untuk membunyikan bunyi dalam kata dan frasa, pertama-tama Anda harus menguasai pengucapan keras, karena dengan pelunakan akan lebih sulit untuk mengucapkan bunyi tersebut.

Setelah menguasai L dalam kata, mereka menguasai bunyi dalam frasa dan kalimat:

stroberi matang, prajurit timah, gergaji patah;

konjugasi kalimat dengan terlebih dahulu mengucapkan frasa sebagai orang pertama, kemudian dalam bentuk orang jamak dan sebagai orang ketiga: “Saya merusak sepedanya - Kami merusak sepedanya - Dia merusak sepedanya.”

Kemudian kita membaca dan mempelajari puisi yang dimulai dengan huruf L. Dalam puisi khusus, bunyi muncul di hampir setiap kata.

Saat membaca dan mengulang pantun, hendaknya mengucapkan kata-kata secara terukur, perlahan, agar anak mengucapkan bunyinya dengan jelas. Penting untuk mempercepat ucapan dalam twister lidah dan teka-teki. Misalnya, “Ini adalah roti ceria yang menggelinding seperti bola.” Atau “Polkan mendorong tongkat dengan cakarnya.”

Permainan untuk memperkuat pengucapan

Bentuk permainan kelas terapi wicara memungkinkan Anda membangkitkan minat anak dan terbawa oleh prosesnya. Berikut contoh permainan untuk memperkuat pengucapan L:

• “Jejak”: huruf besar L ditulis di selembar kertas dan jalur bergelombang dari kertas itu ke objek yang dimulai dengan suara ini. Anak perlu meletakkan jarinya pada surat itu dan memimpin sepanjang garis darinya, mengucapkan bunyinya sepanjang waktu, dan pada akhirnya menyebutkan nama objeknya.

• “Koloboks”: Anda perlu membuat patung rubah dan 10 kolobok, serta gambar dengan kata-kata yang mengandung huruf L di berbagai bagian kata. Jika bayi dengan benar menyebutkan kata dari gambar dan dengan jelas mengucapkan bunyi L, maka roti akan lari dari rubah; jika tidak, dia akan memakannya.

• “Gambar benda”: ​​siapkan gambar dengan kata-kata dari l dan minta anak menyebutkan nama gambar tersebut kemudian mencari benda yang diperlukan. Misalnya: tunjukkan kursinya, tunjukkan apelnya.

Struktur sesi terapi wicara individu

Urutan dan durasi setiap latihan yang benar secara metodis adalah kunci cepat menguasai bunyi L. Syarat penting adalah anak tidak cepat lelah. Untuk melakukan ini, patuhi kerangka waktu berikut:

1. Senam untuk alat artikulasi - tidak lebih dari 7 menit.
2. Produksi suara dan otomatisasi - 10-15 menit. Dari jumlah tersebut, 5 menit pertama merupakan pengulangan dari pelajaran sebelumnya, dan sisanya dikhususkan untuk suku kata, kata, dan kalimat baru.
3. Pekerjaan fonemik pada konsolidasi - 10 menit.

Anak usia 4-5 tahun sebaiknya dilatih hingga 20 menit setiap hari. Dengan anak yang lebih besar - setengah jam.

Kerangka waktunya tidak boleh ketat, karena pada hari-hari tertentu bayi mungkin lebih cepat lelah, dan pada hari lain ia mungkin ingin belajar lebih lama. Jika anak Anda kesulitan mempertahankan perhatian, tawarkan untuk melakukan latihan secara paralel dengan aktivitas lainnya. Misalnya, buku mewarnai khusus dengan huruf L, di mana bayi akan mengecatnya dan mengulangi suku kata setelah ibunya.

Otomatisasi bunyi [L], [L"] dalam ucapan anak

Suara [L] sangat sulit untuk dipentaskan dan diotomatisasi di rumah. Orang tua akan membutuhkan banyak kesabaran. Terkadang semua usaha Anda tampak sia-sia dan Anda tidak akan berhasil. Hal utama adalah jangan menyerah dan melanjutkan pekerjaan yang Anda mulai secara metodis. Tapi jangan membebani anak Anda! Cukup berlatih dua kali sehari selama 10 menit. Kelas harus diadakan dalam bentuk permainan atau kompetisi. Jika Anda memiliki kesempatan untuk mencari bantuan dari ahli terapi wicara, jangan ragu! Dengan segala bakat orang tua, bantuan seorang spesialis tidak ada salahnya.

Diperlukan waktu satu bulan untuk mengotomatiskan bunyi sulit ini dalam suku kata maju dan mundur. Tidak usah buru-buru. Konsolidasikan lebih baik apa yang telah Anda capai dan persiapkan landasan untuk pekerjaan selanjutnya.

Jadi, satu bulan telah berlalu dalam persalinan. Para orang tua berseru dalam hati: “Oh, suara [L] ini tidak sederhana.” Itu keluar dari ucapan bayi dan hanya itu! Terutama di awal dan tengah kata. Tapi pada awalnya semuanya berjalan seperti jarum jam. Si kecil menggigit ujung lidahnya dan bersenandung seperti kapal uap: [Ль____], [Л_____]. Kemudian saya belajar menekan ujung lidah saya yang lebar ke gigi seri atas saya dan mengucapkan suara-suara ini dengan hampir sempurna dalam isolasi. Tapi dalam kata-katanya... Ya... Sekali lagi "vapata" (sekop), "shkova" (sekolah), "mev" (kapur)...". Tidak apa-apa, Anda juga bisa mengatasi kesulitan ini! Hal utama adalah kesabaran, seperti yang sering diulangi oleh salah satu pahlawan dongeng.

Jika bunyi keras [L] belum memungkinkan, perbaiki bunyi [L "] terlebih dahulu pada suku kata: LA - LYU - LE - LE - LI; kemudian pada kata dengan suku kata yang sama:

LYA: Lyalya, tali, pohon poplar, tanah, ladang, Valya, Tolya, Kolya;

Lyu: orang, lampu gantung, lupin, buttercup, galak, Luda, Lucy;

LE: es, rami, cahaya, pilot, penerbangan, berbohong, Lelya, Lyova, Lyosha;

LE: hutan, singa, angsa, pancing, ikan air tawar, kemalasan, musim panas, kaleng penyiram, pita, celoteh;

LI: daun, linden, garis, lily, lemon, rubah, tench, shower, cebol, Lida, dll.;

Akhirnya, sejujurnya:

LA-LA-LA: ladang mulai menghijau.

LE-LE-LE: ​​​​daun-daun tergeletak di tanah.

LI-LI-LI: ikan air tawar terciprat ke perairan dangkal.

LYU-LYU-LYU: Saya suka hujan musim panas.

Dan hal lain dengan semangat yang sama. Anda dapat membuat ucapan murni bersama anak Anda. Sebuah kegiatan yang sangat mengasyikkan! Sajak anak-anak dan twister lidah juga akan berguna:

Oh, lyuli, lyuli, lyuli,

Anak-anak bermimpi dalam buaian.

Ghoul tidur di dahan...

Semua orang sudah lama tertidur!

Kami makan, makan tench di pohon cemara,

Mereka baru saja selesai di pohon cemara.

Kami duduk di dekat pohon cemara,

Kami melihat ayunan itu.

Kambing itu diperhatikan

Busurnya dikembalikan.

Rubah itu berbaring di bawah naungan pohon limau.

Rubah sedang menghitung daun linden.

Apakah suku kata lurus sudah menghasilkan bunyi [L´]? Luar biasa! Saatnya beralih ke membalikkan suku kata dan kombinasi dengan konsonan lain:

AL - OL - UL - EUL - FIR - YUL - YAL (besi solder, poplar, gelembung, debu, tulle, tulip, ngengat, polka, kursi makan, dll.);

SLE - SLI - SLY - SLY - SLI (jejak, mika, lumpur, air mata, plum, dll). Dan kombinasi bunyi dan kata lainnya, hanya dengan konsonan lain: P, F, G, K (plus, splash, whip, flux, lipit, lipit, glissé, glucose, cranberry, dll.);

Bicaralah dengan anak Anda suku kata dan kata pertama, lalu frasa murni dengan kombinasi suara ini. Duduklah di depan cermin dan jangan lupa kendalikan posisi lidah Anda (ujungnya bertumpu pada gigi seri atas!).

OL-OL-OL: kami membeli garam.

UL-UL-UL: kami akan menggantung tulle.

EL-EL-EL: ada badai salju di luar.

EUL-EUL-EUL: ada debu di daun.

Suara keras [L] harus dilatih lebih lama. Jangan malas mengulang suku kata yang sama, kata yang sama beberapa kali. Kecil kemungkinan Anda bisa langsung mendapatkan suara yang benar! Mulailah dengan suku kata langsung: LA - LU - LO - LE - LY dan kata-kata yang menyertainya:

LA: pernis, cakar, bangku, palem, musang, ladushki, lama, lampu, kulit kayu;

LU: busur, kaca pembesar, bulan, genangan air, balok, padang rumput, halaman rumput, Lusha;

LO: dahi, rusa, linggis, perahu, sendok, ikal, siku, cekatan;

LY: kulit pohon, ski, kepala botak, kulit kayu, meja, lantai, gawang, dll.

Lanjutkan sajak kata-kata menjadi ucapan murni:

LA-LA-LA: Helen kami kecil.

LU-LU-LU: Lena suka pujian.

LO-LO-LO: Lena hangat dengan sepatu bot kempa.

LY-LY-LY: Sepatu bot Lena terlalu kecil.

Dari lagu anak-anak, pilihlah yang berikut ini:

Burung hantu kecil, burung hantu,

Kepala besar.

Dia sedang duduk di tiang,

Aku melihat ke bulan,

Matanya berbinar.

Mata kecil bertepuk tangan,

Cakar atas atas.

Dan - itu terbang!

Tangan kami dipenuhi sabun.

Kami mencuci piring sendiri.

Kami mencuci piring sendiri

Membantu ibu kami.

(V.Lifshits)

Burung-burung itu duduk di tiang.

Dan anak-anak kucing pergi ke pojok.

Kami duduk dan duduk,

Mereka menyanyikan sebuah lagu.

Sendoknya terdengar -

Kaki terentang.

Kalachi mendengar -

Semua orang melompat dari kompor!

Bulan bersinar seperti kuningan

Seekor harrier berpesta dengan seekor katak.

Seekor lebah ceria sedang terbang,

Kegelapan malam menyelimuti hutan.

(V.Lunin)

Seekor rubah berjalan melewati hutan,

Dia membawa seikat semak belukar.

Saya memanaskan pemandian,

Memandikan Vanka

Saya menanamnya di sudut,

Dia memberiku kue manis.

Ay, goo-goo, goo-goo, goo-goo!

Jangan lari melewati padang rumput!

Ada genangan air di padang rumput, -

Kepalamu akan berputar!

Seperti yang mungkin Anda perhatikan, dalam materi pidato hampir tidak ada kata yang berbunyi [Р´], [Р]. Ini bukanlah suatu kebetulan. Anda tidak boleh membebani kemampuan bicara anak Anda dengan suara-suara sulit ini (mungkin dia belum memilikinya dalam pidatonya!). Kami akan menunda pengerjaannya sampai nanti. Mari kita lanjutkan mengerjakan [L] dan [L"] dalam suku kata dan kata terbalik:

AL - OL - UL - YL - EL - YUL - YAL - YOL - IL (kecil, menjadi, meja, konon, tiang, kursi, bagal, tadi, duduk, makan, kusut, berjalan, ditemukan, digergaji, berjalan, dll .) D.)

PLA - KLA - VLA - SLA - SHLA - FLA - BLA - GLA dan kombinasi bunyi lainnya dengan vokal lain: U, O, Y (menangis, berenang, Klava, kunci, hilang, bendera, mata, dll).

Jika bunyi L keras berfungsi dengan baik pada suku kata dan kata, lanjutkan ke frasa dan frasa murni:

AL-AL-AL: bayi kami masih kecil.

OL-OL-OL: ngengat itu duduk di atas meja.

UL-UL-UL: kami memecahkan kursi.

YL-YL-YL: Pavel sedang mencuci lantai.

SHLA-SHLA-SHLA: Saya menemukan bunga jagung.

Pada tahap pertama otomatisasi bunyi [Л´], [Л], bayi mengulangi suku kata, kata, dan frasa setelah Anda. Pada akhirnya, Anda sendiri harus mengingat kata-kata dengan suara ini. Anda tinggal memberi tugas:

Ingat nama burung (hewan, bunga, pohon, dll) dengan bunyi [Л´], [Л].

Beri nama produk makanan dengan bunyi [L´], [L].

Buat daftar hal-hal dengan suara [Л´], [Л].

Pelajari dan tebak teka-teki bersama anak Anda, buatlah gambar jawabannya:

Hewan apa yang ada di musim dingin?

Berjalan melalui hutan lapar?

Tanamannya berduri, berwarna hijau, kita akan menemukannya di hutan pada musim dingin.

Kami akan mengundang yang hijau untuk berkunjung.

Ada lubang di pohon pinus, hangat di lubang itu.

Dan siapa yang tinggal hangat di lubang?

Benjolan dari pohon apel ini sungguh luar biasa!

Dia terjatuh, berguling, dan tersesat di dedaunan.

Berguling melintasi langit

Muncul di malam hari.

Dia menjadi gemuk dan kemudian menurunkan berat badan.

Bersinar, tapi tidak hangat sama sekali.

Saya sedang menggali tanah.

Sama sekali tidak lelah!

Dan siapa yang menggali untukku?

Dia lelah.

(Sekop)

6. Otomatisasi suara [L], [L"] berdasarkan twister lidah dan teks

Untuk menyelesaikan pekerjaan Anda pada bunyi L, L, gunakan twister lidah dan teks yang kaya akan bunyi berikut:

Sudahkah Anda mencuci raspberry?
Mereka mencuci, tapi tidak menyabuni.

Mereka menginjak-injak dan menginjak-injak, mereka menginjak-injak sampai mencapai pohon poplar,
Mereka menginjak sampai ke pohon poplar, tapi mereka menginjak kaki mereka.

Kolya mempertaruhkan taruhannya.
Penerbangan lapangan lapangan.

Polkan mendorong tongkat itu dengan cakarnya.
Polkan mendorong tongkat itu dengan cakarnya.

Ibu Mila memandikannya dengan sabun.
Mila tidak suka sabun.

Pohon Natal memiliki peniti dan jarum.
Membelah jarum di dekat pohon Natal.

Di musim dingin, semua orang tampak muda.
Semua orang masih muda di musim dingin.

Polkan kami jatuh ke dalam jebakan.

Kucing itu menjilat susu
Dan Vitya mencelupkan roti itu ke dalam susu.

Burung pelatuk sedang mematuk pohon oak, namun tidak menyelesaikannya.

Kucing itu menggulung bola benang ke sudut.
Kucing itu menggulung seutas benang ke sudut.

Ladang tidak disiangi, ladang tidak disiram.
Ladang perlu disiram, ladang perlu disiram.

Tentu saja, buku anak-anak mana pun akan memberi Anda banyak materi pidato untuk mengotomatiskan bunyi [L], [L"]:

Bel

bel biru

Membungkuk padamu dan aku.

Bunga Bluebell

Sangat sopan. Dan kamu?

(E.Serova)

Menukar boneka itu

Lida mencuci boneka Mila,

Saya tidak membersihkan kotoran dari boneka itu.

Tapi sabun itu yang membuat boneka Mila

Dia memudar sebaik mungkin.

Karena kebencian terhadap boneka Lida

Menukarnya dengan keledai.

(N.Konchalovskaya)

Badai salju sepanjang musim dingin

Sepanjang musim dingin terjadi badai salju, -

Pohon maple dan linden telah berubah menjadi abu-abu...

Dan di musim semi kami bersenang-senang,

Mereka mekar dan berubah menjadi hijau.

(I.Demyanov)

7. Sedikit peringatan

Saya ingin memperingatkan orang tua agar tidak membebani anak mereka secara berlebihan. Kecil kemungkinan Anda akan mampu mengatasi bunyi-bunyi sulit [L], [L"] dalam waktu singkat. Puaslah dengan latihan yang masing-masing tidak lebih dari setengah jam. Tentu saja, jika anak tidak lelah, Anda dapat melakukannya dua atau tiga kali sehari pada waktu jeda tertentu. Tetapi begitu Anda melihat kelelahan di mata bayi, atau dia berhenti menunjukkan minat pada kelas, Anda perlu menunda pekerjaan, atau mengubah bentuk pelajaran. Dan hasilnya pasti akan terlihat!

OTOMATISASI SUARA

APLHS - APHIES - APLHS ALYA - ALYA - ALYA

Kutu Daun - Kutu Daun - Kutu Daun HAMPIR - HAMPIR - HAMPIR

Kutu Daun - Kutu Daun - Kutu Daun ELY - ELY - ELY

Kutu Daun - Kutu Daun - Kutu Daun YULYU - YULYU - YULYU

APHID - APHID - APHID ATAU - ATAU - ATAU

Kata-kata

Baja, enamel, selendang, jarak, medali, pedal, pohon palem, detail, anak laki-laki, selanjutnya, festival, jari.

Garam, ngengat, bahan atap, nyeri, Olga, saja, nyeri, kacang-kacangan, karung, denyut nadi, gemericik, setir.

Rumput bulu, kruk, botol, cacing darah, debu, kenyataan, sabun, besi solder, tulle, ruang depan, skrap, sumbu, sprat, kuat.

Cemara, terdampar, target, retak, hop, badai salju, panel, mantel, coklat kemerah-merahan, ikan haring.

Kecakapan, mantel, penembakan, batalion, tukang pos, medali.

Tas, kaldu, bulldog, serbuk sari, tulip, paviliun.

Rapor, nikel, jaket, lumba-lumba, schnitzel.

Bidang, Lyalya, tali pengikat, rawa, solyanka, gulai, kereta dorong.

Linden, daun, pancuran, Lisa, viburnum, Polina, siput.

Pita, kaleng penyiram, hutan, kiri, panjat, tali pancing, angsa, tangga, singa, tiket, lutut, penyesalan, gerobak, anjing laut.

Lyosha, es, rami, cahaya, penerbangan, jauh, roda, popok, ikan haring, hijau, bara, ngengat, pesawat.

Saya menusuk, saya memesan, saya melihat, saya menggiling, saya garam, Lyuba, orang, menetas, buttercup, berduri.

La: Olya, Valya, Yulya, Kolya, kebebasan, penggergajian, peluru, minggu, pengapuran, pemutihan, perawatan, pengasinan.

Lee: Wajah, rubah, daun, lemon, jalan, duduk, berdiri, mengetuk, berjalan, membawa, menulis, membawa, berlari, menginjak, bertepuk tangan, raksasa.

Le: Sarang lebah, ladang, roda, lalat, ahli kehutanan, gletser, suguhan, winch, kue, es melayang, berbaring.

Liu: Tiang, rahang, ciuman, favorit. Ucapkan kata-kata dengan kelompok konsonan:

La, li: Noda, pantai, plakat, untuk, topi, tab, menari, kilap, lumpur, lihat, botol, berjalan, lebih dekat, tanah liat, panjang, lempengan, iklim, irisan, sialan.

Le, le, lyu: Gleb, roti, kotak-kotak, jejak, tahanan, lem, lumbung, cetakan, bersinar, kandang, pucat, tim, hobi, maple, Kyiv, lepas landas, memukul, film, paruh, kunci, tongkat, sanggul, cinta, mika, cranberi, mengamati.

Penawaran

Lilya menggambar bunga lili hijau.

Yulia dan Galya suka bermain skating di atas es.

Lenya dan Yulia membeli permen.

Orang-orang masuk ke dalam lift.

Di dekat hutan, rami berubah warna menjadi biru.

Polya dan Galya menggambar pohon palem.

Valya tidak berjalan-jalan karena sedang terjadi badai salju.

Kolya menuangkan susu dari botol ke dalam piring.

Angsa terbang di atas hutan.

Ayah Tolya adalah seorang pilot, dia sedang dalam penerbangan hari ini.

Senjata dari dermaga ditembakkan, kapal diperintahkan mendarat.

Daun muda yang lengket bermekaran di pohon poplar.

Suara tetesan air terdengar dari jalan.

Leva memahat dari plastisin.

Lena memiliki pita hijau.

Luda menyirami tulip dari kaleng penyiram.

Mila sedang makan salad.

Lusha mengambil spatula.

Burung layang-layang membuat sarang.

Ibu membuat mie susu.

Mila mencuci telapak tangannya dan menyisir rambutnya.

Ada burdock dan wormwood di dekat tenda.

Lusha memotong bawang bombay dan bit.

Mila melihat seekor gajah.

Slava pergi ke gudang untuk mengambil dayung.

Air di sumur yang dalam itu dingin.

Ada apel matang dan manis di toko.

Volodya adalah perenang pemberani.

Hutannya besar, tapi hutannya kecil.

Daunnya besar dan daunnya kecil.

Penduduk pedesaan tinggal di desa dan kota.

Hutan dengan pepohonan meranggas merupakan hutan yang meranggas.

Gang linden - linden.

Bulu poplar adalah poplar.

Jeli rasberi – raspberi.

jeli lemon – lemon.

jeli cranberry – cranberi.

Rusa mewah - mewah.

Pidato yang terhubung

LIBUR HUTAN

Sekolah mengumumkan hari libur hutan. Pada hari Sabtu anak-anak berkumpul di sekolah. Mereka membawa sekop dan kaleng penyiram. Mobil datang dan mereka membawa bibit. Anak-anak sekolah menanam pohon di kolam desa dan menata lapangan olah raga. Hutan cemara ditanam di dekat sekolah.

Saya sedang memetik stroberi di hutan dan tersesat. Ada hutan cemara muda di sekelilingnya. Aku berbaring di atas karpet wangi dari jarum cemara dan meletakkan sekeranjang stroberi di dekat kakiku. Lebah berdengung di atas. Tawon terbang dengan cepat. Lebah domestik terbang dari satu bunga ke bunga lainnya, mengumpulkan sari manis. Kemudian lebah-lebah itu menghilang di balik hutan cemara. Saya mengejar lebah-lebah itu, dan mereka menunjukkan jalan menuju rumah.

MILA DOLL (menceritakan kembali teks)

Ibu Lusha membelikan boneka. Lusha menyukai boneka itu: mata biru, rambut pirang, gaun biru, sepatu biru. Lusha menamai boneka itu Mila. Boneka itu sangat lucu. Lusha bersama Mila sepanjang hari. Dia mendandaninya dan memakai sepatunya. Saya mencuci rambutnya dan menyisir rambutnya. Dia menidurkan boneka itu dan menggoyangnya hingga tertidur.
Lusha merawat boneka itu. Suatu hari Lusha menidurkan boneka itu. Ibu memanggil Lusha untuk makan malam, dan anjing itu mengambil boneka itu. Dia membawa boneka itu dan merusaknya. Lusha menangis, tapi tidak meninggalkan boneka itu. Kemudian ibuku membeli boneka yang sama. Dia diam-diam menukarnya, dan Lusha tidak menyadarinya.

Puisi

Dan baru-baru ini dua rusa di aula yang terang

Mereka menelepon dan bernyanyi: Di ​​piano

Apakah mereka benar-benar memainkan Plyasovaya?

Apakah semua komidi putar terbakar? Bersiaplah untuk tarian bundar,

Oh, apakah kamu waras, rusa? Mari kita bertemu dengan menari

Komidi putar tidak terbakar, Tahun Baru!

Dan ayunan itu selamat.

Jika kalian para rusa tidak bersuara, burung hantu pun terbang,

Dan minggu depan semua orang melihat,

Burung hantu akan melompat dan duduk,

Di korsel ayunan. Semua orang terheran-heran.

METRO APRIL

April, April! Siapa yang membangun ini dengan cemerlang

Tetesan air terdengar di halaman, Stasiun marmer ini?

Aliran mengalir melalui ladang, Siapa yang ada di bawah kita tanpa disadari

Ada genangan air di jalan setapak. Apakah Anda lewat dan merangkak?

Sebentar lagi semut-semut itu akan keluar dari bawah kebun, ke bawah rumah-rumah

Setelah musim dingin yang dingin. Para pekerja pergi ke pembantaian,

Seekor beruang menerobos, bertarung dengan pasir hisap,

Melalui kayu mati, Dengan batu, tanah liat dan air.

Burung-burung mulai bernyanyi,

Dan tetesan salju itu mekar.

Pohon linden memiliki bunga linden, Kami sekarang pelempar -

Pohon linden punya daun linden, Ayo serang musuh!

Bunga linden sedang menyembuhkan, ayunkan tanganmu - lempar!

Dan daun lindennya lengket. Bola salju terbang lurus menuju sasaran.

Kelopaknya disayangi, daun maple di atas maple,

Maaf kelopaknya, daun maplenya hijau,

Biarkan memutih, Daun menjadi hijau sepanjang musim panas

Biarkan mereka menjadi merah. Berubah menjadi hijau di maple hijau.

Lenya menaiki tangga, putri Paman Kolya, Field

Lenya memetik buah persik. Memberiku anak anjing collie

Dengan nyanyian, Tapi anak anjing collie

Dengan buah persik aku lari dari Poly ke ladang.

Lenya berguling menuruni tangga!

Lyalya memiliki boneka Lelya. Kolya menusuk taruhannya,

Lelya terbuat dari rami - Ladang diairi.

Lala menyukainya.

Orang-orang menghargai roti di ladang, Kami menemukan burbot di perairan dangkal.

Mereka tidak menyia-nyiakan usaha untuk mendapatkan roti.

Dia tidur di atas gumpalan es yang terapung sepanjang hari. Hujan turun di mana-mana.

Anjing laut kecil yang gemuk. Anak ayam senang di sarangnya:

Untuk seorang pemalas yang ceroboh - Ibu akan duduk di rumah,

Cakar berubah menjadi sirip. Itu tidak akan terbang kemana-mana!

HUJAN TURUN

Sedang hujan! Sedang hujan! - Aku akan mengapung di atas ombak!

Tetesan menari di genangan air, Sepanjang kanal - dan ke Moskow!

Rakitnya mengambang! Rakitnya mengambang! Hanya hujan yang semakin deras.

Rakit itu berputar di genangan air. Hanya tetesannya yang semakin besar.

Katak kecil itu naik ke rakit si Pembual tanpa penyesalan,

Dan berteriak: “Hore! Maju!" Mereka memukul lebih keras dan lebih menyakitkan!..

Ombaknya memercik! Ombaknya menerpa! Katak kecil di genangan air -

Isi dengan kepalamu! Celepuk!

Apa ombaknya bagiku? Yang paling lengkap! Dan ke tanah

Juru mudi tidak menyerah. Di bawah burdock.

Twister lidah

Sepatu ballroom Valya bagus sekali.

Sepatu bot Valenka terlalu kecil untuk raksasa itu.

Lada diberi medali.

Para Liliputian meminum pil dan bergumam.

Angsa putih sedang terbang di atas padang rumput.

Olya memberi Lena pita putih panjang.

Pada bulan Juli kami membeli gasing untuk Yulia.

Lenya sedang memahat seekor rusa.

Meli, dangkal, Emelya,
Minggu Anda!

Pernahkah kamu melihat Lydia?
Sudahkah Anda menyirami bunga bakung?

Bidang terbang di lapangan,
Dan Kolya menusuk taruhannya.

lemonmon lemonmon

vimonhimonmimonjimon

zimonrimon lemon gimon

Jika, di akhir latihan, anak terus bingung antara nama gambar yang benar dan salah, orang dewasa menganalisis pengucapan kata lain dengan bunyi pertama L dengan cara yang sama. (penggaris, lampu gantung, tali pancing, Lena, linden, dll.)

Konsolidasi pengucapan bunyi dalam suku kata lurus yang identik. Mengembangkan rasa ritme dan sajak

Dengarkan baik-baik awal setiap sajak. Tambahkan jumlah suku kata identik yang sesuai dengan rima (la, lyu, le, li).

Semua ladang menghijau, la-la-la, la-la-la.

Saya akan memberi garam pada kubis, lyu-lyu-lyu, lyu-lyu-lyu.

Buku-buku itu disembunyikan di dalam meja, le-le-le, le-le-le.

Kami pergi ke danau, li-li-li, li-li-li.

Saya akan membelikan boneka untuk putri saya, saya menyukainya, saya menyukainya, saya menyukainya, saya menyukainya.

Saya menemukan salib di abu, le-le-le, le-le-le.

Saya akan memotong kayu untuk kompor, lyu-lyu-lyu, lyu-lyu-lyu.

Semua bunga aster bermekaran, li-li-li, li-li-li.

Kutu daun menempel di daun, la-la-la, la-la-la.

Konsolidasi pengucapan bunyi dalam berbagai suku kata lurus

Dengarkan lagu apa yang dinyanyikan Anak Singa, dan setelah dewasa, nyanyikan dengan jelas dan perlahan.

la - li-le la - le - le li - la - lyu

lu-la-li lu-la-le la-le-lyu

le-li-la le-la-li lu-li-la

Konsolidasi pengucapan bunyi dalam suku kata terbalik yang identik. Mengembangkan rasa sajak

Dengarkan baik-baik awal setiap sajak. Tambahkan jumlah suku kata identik yang sesuai dengan rima (al, ol, el, il, ul).

Orang dewasa berbicara Anak berbicara

Kakek punya medali, al-al-al, al-al-al.

Semua yang ada di lemari dimakan ngengat, ol-ol-ol, ol-ol-ol.

Ada badai salju bertiup di luar, el-el-el, el-el-el.

Saya akan menyalakan sumbu lilin, il-il-il, il-il-il.

Kami mengikat cucian ke dalam karung, ul-ul-ul, ul-ul-ul.

Saya suka makan kacang, ol-ol-ol, ol-ol-ol.

Jelas, dengan menekankan bunyi L, ucapkan setiap pasangan frasa murni. Harap dicatat bahwa salah satunya adalah lelucon.

La-la-la, ada daratan di atas awan.

La-la-la, ada tanah di bawah roda.

Le-le-le, ada jam alarm di atas meja.

Le-le-le, jam alarm tertidur di tanah.

Lu-lu-lu, aku akan memberi garam pada cranberrynya.

Cinta-cinta-cinta, saya suka kolak cranberry.

Li-li-li, mereka menyelamatkan singa dari rusa.

Li-li-li, kami membantu kancil.

Latihan “Katakan sesuai model” Saya tahu - dan mereka (tahu), saya bisa - dan mereka (tahu), saya bernyanyi - dan mereka (bernyanyi), saya memberi - dan mereka (memberi), saya melempar - dan mereka ( melempar) , saya mengangguk - dan mereka (mengangguk), saya membeli - dan mereka (membeli), saya menginjak - dan mereka (menginjak), saya membersihkan debu - dan mereka (debu), saya melihat - dan mereka (melihat), saya tuangkan - dan mereka (tutup), saya rekatkan - dan mereka (rekatkan), saya minum - dan mereka (minum).

Mengkonsolidasikan pengucapan bunyi L dalam suku kata lurus yang identik,

Mengembangkan rasa ritme dan sajak

Dengarkan baik-baik awal setiap pantun yang diucapkan oleh orang dewasa. Menambahkan

sejumlah suku kata identik yang sesuai dalam sajak.

Orang dewasa berbicara Anak berbicara

Klava duduk di meja, la-la-la, la-la-la.

Aku akan mengajak Klava ke meja, lu-lu-lu, lu-lu-lu.

Keyboard di mejanya ringan, lo-lo-lo, lo-lo-lo.

Mari kita duduk di meja bersama, ly-ly-ly, ly-ly-ly.

Klava membuat salad, lat-lat-lat, lat-lat-lat.

Bagi kami di dekat perapian hangat, panas, panas, panas, panas.

Slava adalah penyelam pemberani, las-las-las, las-las-las.

Dalam cuaca dingin, kenakan mantel kulit domba, loop-loop-loop, loop-lup-loop.

Konsolidasi pengucapan bunyi L dalam berbagai suku kata lurus

Mengikuti orang dewasa, ulangi suku kata “buzzer” yang berbeda dengan jelas dan perlahan sebanyak 3-4 kali.

la-lu-ly la-ly-loly-lu-lelu-ly-la

ly-la-lolo-lu-la le-lo-ly la-ly-lu

lo-lu-lyle-ly-lolu-lo-lyle-lu-ly

Konsolidasi pengucapan bunyi L dalam suku kata terbalik yang identik. Mengembangkan rasa ritme dan sajak Dengarkan baik-baik awal setiap sajak. Tambahkan jumlah suku kata identik yang sesuai ke dalam sajak.

Orang dewasa berbicara Anak berbicara

Vlad membeli sendiri kotak pensil, al-al-al, al-al-al.

Aku akan memasukkan alat ski ke dalam kotaknya, ol-ol-ol, ol-ol-ol.

Neil mencuci lantai dan dinding, yl-yl-yl, yl-yl-yl.

Anak sapi itu meminum susu, slur-silt, slur-silt.

Anjing itu menggonggong dan tertidur, ul-ul-ul, ul-ul-ul.

Kucing nakal itu menghancurkan seluruh topinya, yal-yal-yal, yal-yal-yal.

Slava memakan semua krim asam, makan-makan-makan, makan-makan-makan.

Slava menyapu lantai dengan sapu, makan-makan-makan, makan-makan-makan.

++++++++++++++++

Dalam cuaca dingin, kenakan mantel kulit domba, loop-loop-loop, loop-lup-loop.

Konsolidasi pengucapan bunyi L dalam berbagai suku kata lurus

Mengikuti orang dewasa, ulangi suku kata “buzzer” yang berbeda dengan jelas dan perlahan sebanyak 3-4 kali.

la-lu-ly la-ly-loly-lu-lelu-ly-la

ly-la-lolo-lu-la le-lo-ly la-ly-lu

lo-lu-lyle-ly-lolu-lo-lyle-lu-ly

Konsolidasi pengucapan bunyi L dalam suku kata terbalik yang identik. Mengembangkan rasa ritme dan sajak Dengarkan baik-baik awal setiap sajak. Tambahkan jumlah suku kata identik yang sesuai ke dalam sajak.

Orang dewasa berbicara Anak berbicara

Vlad membeli sendiri kotak pensil, al-al-al, al-al-al.

Aku akan memasukkan alat ski ke dalam kotaknya, ol-ol-ol, ol-ol-ol.

Neil mencuci lantai dan dinding, yl-yl-yl, yl-yl-yl.

Anak sapi itu meminum susu, slur-silt, slur-silt.

Anjing itu menggonggong dan tertidur, ul-ul-ul, ul-ul-ul.

Kucing nakal itu menghancurkan seluruh topinya, yal-yal-yal, yal-yal-yal.

Slava memakan semua krim asam, makan-makan-makan, makan-makan-makan. Slava menyapu lantai dengan sapu, makan-makan-makan, makan-makan-makan.

Elena Ladygina
Pelajaran Otomatisasi Suara Terisolasi [l]

Topik: Suara [l].

Target:

mengotomatiskan suara terisolasi [l].

Tugas pokok:

Pemasyarakatan dan pendidikan:

Latih pengucapan yang benar dari bunyi terisolasi [l];

Aktifkan kosakata pada topik: “Hewan.”

Pemasyarakatan dan perkembangan:

Meningkatkan proses fonemik;

Kembangkan pernapasan bicara;

Mengembangkan keterampilan motorik kasar, halus dan artikulasi;

Meningkatkan orientasi spasial.

Pemasyarakatan dan pendidikan:

Kembangkan pengendalian diri saat mengucapkan suara;

Kembangkan ketekunan.

Jenis pelajaran:

konsolidasi

Tahapan kerja:

otomatisasi suara.

Bentuk organisasi:

individu.

Usia anak:

Peralatan:

cermin individu, bunga bakung lembah (misalnya, terbuat dari kertas berwarna, boneka Lada, mainan binatang: tupai, rusa, gajah, kuda, keledai, flamingo (atau gambarnya).

Materi linguistik:

Rencana pelajaran:

1. Momen organisasi. Mengumumkan topik pelajaran.

2) Senam jari “Tupai keluar untuk bermain.”

4) Permainan “Pesawatnya berdengung.”

4. Kelanjutan pekerjaan utama pemasyarakatan dan terapi wicara:

1) Permainan “Temukan suara [l]”.

5. Ringkasan pelajaran.

6. Literatur yang digunakan.

Kemajuan pelajaran:

1. Momen organisasi.

Ada boneka Lada di kantor terapis wicara.

Guru terapis wicara:

Lihat siapa yang datang mengunjungi kami. Ini adalah boneka. Namanya Lada. Boneka Lada mengalami kemalangan: dia tidak bisa mengucapkan suara [l]. Dia sangat ingin belajar cara mengucapkan suara ini dengan benar. Menurut Anda mengapa? (Karena namanya diawali dengan bunyi ini) Ayo ajari boneka Lada cara mengucapkan bunyi [l] dengan benar.

Mengumumkan topik pelajaran.

2. Pekerjaan pemasyarakatan dan terapi wicara dasar:

1) Senam artikulasi.

Guru terapis wicara:

Untuk membuat ucapan menjadi indah dan jelas, Anda perlu meregangkan organ pengucapan (alat artikulasi).

Ayo ajari boneka Lada melakukan senam artikulasi.

Pengulangan latihan artikulasi yang telah dilakukan sebelumnya “Senyum”, “Bekantan”, “Jarum”, “Jam”, “Hukum lidah nakal” di depan cermin.

2) Senam jari “Tupai keluar untuk bermain” (pengembangan keterampilan motorik halus).

Guru terapis wicara:

Ayo ajari boneka Lada melakukan senam jari.

Satu dua tiga empat lima - Kami menekuk jari-jari tangan kanan, dimulai dengan ibu jari.

Tupai keluar untuk bermain. Mengepalkan dan melepaskan jari secara berirama.

Satu menghilang entah kemana - Kami menekuk jari-jari tangan kanan, dimulai dengan jari kelingking.

Empat tupai tersisa.

Sekarang, cepat lihat,

Hanya tersisa tiga orang.

Baiklah! Sayang sekali

Kami hanya punya dua yang tersisa.

Berita ini sangat menyedihkan -

Hanya ada satu tupai yang tersisa.

Kemudian dilakukan senam pada tangan kiri.

3) Latihan pernapasan “Lily of the Valley”.

Guru terapis wicara:

Tebak teka-tekinya.

Lonceng putih

Di kebun saya,

Di tangkai hijau

Bersembunyi dalam bayang-bayang.

Menjawab: Bunga bakung lembah

Guru terapis wicara (memberi anak itu bunga – bunga bakung lembah):

Ayo ajari boneka Lada melakukan latihan pernapasan.

Ambil sekuntum bunga – lily lembah – di tangan kanan Anda. Pegang setinggi hidung - mulut Anda. Hirup aroma bunga melalui hidung dan tahan napas selama 3 detik. Buang napas melalui mulut Anda ke bunga bakung di lembah sehingga loncengnya bergerak. Pastikan bahu Anda tidak terangkat saat Anda menarik napas, dan pipi Anda tidak menggembung saat Anda mengeluarkan napas.

4) Permainan “Pesawat berdengung” (untuk otomatisasi suara terisolasi [l]).

Guru terapis wicara:

Sekarang mari kita mainkan game “Pesawatnya berdengung” bersama dengan boneka Lada.

Mulutnya sedikit terbuka. Tempatkan ujung lidah Anda di antara gigi depan atas dan bawah. Dalam posisi ini, ucapkan bunyi [l] terus menerus (seolah-olah ada pesawat berdengung): lllll…. Lakukan latihan ini beberapa kali.

3. Jeda dinamis “Gajah menggelengkan kepalanya.”

Guru terapis wicara:

Ayo bermain bersama boneka Lada (melakukan gerakan dan mengucapkan kata-kata, anak mengulangi gerakan dan kata-kata setelah guru):

Satu, dua, tiga - miring ke depan,

Satu, dua, tiga - sekarang kembali. Membungkuk ke depan, ke belakang.

Gajah menggelengkan kepalanya -

Dia senang melakukan latihan. Dagu ke dada, lalu miringkan kepala ke belakang.

Meskipun biayanya singkat,

Kami beristirahat sebentar. Anak itu duduk di meja.

4. Kelanjutan pekerjaan pemasyarakatan dan terapi wicara dasar.

1) Permainan “Temukan suara [l]”.

Guru terapis wicara:

Lihat, boneka Lada datang kepada kita sendirian.

Guru terapis wicara meletakkan mainan binatang di atas meja: tupai, rusa, gajah, kuda, keledai, flamingo (atau meletakkan gambar binatang-binatang ini di depan anak).

Guru terapis wicara:

Ayo bermain dengan tamu kita.

Tugas: membagi tamu (hewan) menjadi tiga kelompok. Yang satu berisi hewan yang namanya diawali dengan bunyi [l] (rusa, kuda, yang kedua - hewan yang namanya memiliki bunyi [l] di tengah kata (tupai, gajah, flamingo), yang ketiga - hewan yang namanya diakhiri dengan bunyi [l] (keledai).

Bagus sekali, Anda mendistribusikan hewan dengan benar.

2) Permainan “Tepuk tangan jika mendengar suara [l].”

Guru terapis wicara:

Ayo main game "Tepuk tangan jika mendengar suara [l]." Saya akan membuat suara yang berbeda, dan Anda mendengarkan dengan cermat. Jika Anda mendengar suara [l], tepuk tangan Anda.

- [r], [l], [r,], [l,], [m,], [n,], [l], [m], [n], [r], [l,], [l], [n,], [l], [m,], [l,].

Bagus sekali. Anda menyelesaikan tugas.

5. Ringkasan pelajaran.

Guru terapis wicara:

Sebutkan bunyi yang sering kamu dengar di kelas? (suara [l])

Sudah waktunya tamu kita pulang. Ucapkan selamat tinggal pada mereka. Semoga boneka Lada tidak hanya mengucapkan bunyi [l] dengan benar, tetapi juga semua bunyi lainnya.

Sastra yang digunakan

1. Agranovich Z. E. Kumpulan pekerjaan rumah untuk mengatasi keterbelakangan aspek fonemik bicara pada anak-anak prasekolah yang lebih tua. Untuk membantu terapis wicara dan orang tua. Sankt Peterburg, 2007.

2. Baskakina I.V., Lynskaya M.I. Petualangan L. Permainan terapi wicara. – M.: Iris-tekan, 2013.

3. Zhukova N. S. Pelajaran terapis wicara: koreksi gangguan bicara. – M.: Eksmo, 2013.

4. Iskhanova S.V. Terapi permainan dalam terapi wicara: transformasi artikulasi. –Rostov tidak ada: Phoenix, 2013.

5. Kiriy Anna. Permainan terapi wicara untuk anak-anak. –Rostov tidak ada: Phoenix, 2014.

6. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V., Kremenetskaya M.I. – M.: Rumah Penerbitan GNOM, 2012.