Pengembangan pembelajaran: analisis sintaksis kalimat kompleks non-konjungtif. Tugas tambahan

Rencana analisis:

• Kompleks.

  Jumlah bagian dalam kompleks yang kompleks, batas-batasnya (sorot dasar tata bahasa dalam kalimat sederhana).

  Sarana komunikasi antar bagian (menunjukkan konjungsi dan menentukan arti kalimat kompleks).

  Garis besar usulan.

Contoh penguraian:

Dulu musim dingin, tapi sepanjang hari-hari terakhir berdiri mencair. (I.bunin).

(Narasi, non-seruan, kompleks, konjungsi, majemuk, terdiri dari dua bagian, pertentangan dinyatakan antara bagian pertama dan kedua, bagian-bagian tersebut dihubungkan dengan konjungsi adversatif Tetapi.)

Garis besar penawaran:

1 tapi 2.

Urutan penguraian sintaksis kalimat kompleks

Rencana analisis:

Jenis kalimat menurut tujuan pernyataannya (narasi, interogatif, atau motivasi).

Jenis kalimat menurut pewarnaan emosi (seru atau non seruan).

• Kompleks.

  Bagian utama dan bawahan.

  Apa yang disebarkan oleh klausa bawahan?

  Klausa bawahan dilampirkan pada apa?

  Lokasi bagian bawahan.

  Jenis bagian bawahan.

  Diagram kalimat kompleks.

Contoh penguraian:

Kapan dia dimainkan di lantai bawah di piano 1, SAYA bangun Dan mendengarkan 2 . (A.P. Chekhov)

(Deklaratif, non-seruan, kompleks, konjungsi, kompleks, terdiri dari dua bagian. Bagian ke-2 adalah bagian utama, bagian ke-1 adalah bagian bawahan, bagian bawahan memperluas bagian utama dan menggabungkannya dengan konjungsi Kapan, bagian bawahan terletak sebelum bagian utama, jenis bagian bawahannya adalah klausa bawahan).

Garis besar penawaran:

(penyatuan ketika...) 1, [...] 2.

klausa bawahan

Kata benda.. kata kerja. kesatuan tempat Kata kerja. mis. adj. kata benda

Wisatawan gergaji, Apa Mereka adalah pada kecil pembersihan. (Narasi, tidak menjelaskan, kompleks, SPP dengan kata sifat penjelas, 1) non-distributif, dua bagian, lengkap. 2) distribusi, dua bagian, penuh).

[ ____ ], (Apa…).

Urutan penguraian sintaksis kalimat kompleks non-konjungtif

Rencana analisis:

Jenis kalimat menurut tujuan pernyataannya (narasi, interogatif, atau motivasi).

Jenis kalimat menurut pewarnaan emosi (seru atau non seruan).

• Non-Serikat.

  Jumlah bagian (sorot dasar tata bahasa dalam kalimat sederhana).

  Garis besar usulan.

Contoh penguraian:

Lagu berakhir 1 - tepuk tangan biasa terdengar 2. (I.S. Turgenev)

(Naratif, non-seruan, kompleks, non-gabungan, terdiri dari dua bagian, bagian pertama menunjukkan waktu tindakan dari apa yang dikatakan di bagian kedua, tanda hubung ditempatkan di antara bagian-bagian tersebut.)

Garis besar penawaran:

Urutan penguraian

I. Jenis kalimat menurut tujuan pernyataan, menurut pewarnaan emosi.

II. Kalimat sederhana sebagai bagian dari kalimat kompleks, landasan tata bahasanya.

AKU AKU AKU. Sarana menghubungkan kalimat sederhana menjadi kalimat kompleks.

IV. Hubungan semantik antar bagian kalimat kompleks non-konjungtif; ciri-ciri intonasi.

V.VI, VII. Analisis kalimat sederhana dalam kalimat kompleks (lihat § 17, 29).

Penguraian sampel

Tindakan seseorang bersifat seketika dan satu; tindakan sebuah buku bersifat ganda dan ada di mana-mana. (A.Pushkin.)

Analisis lisan

Kalimat tersebut bersifat deklaratif, bukan seruan. Terdiri dari dua kalimat sederhana. Yang pertama, dasar tata bahasanya adalah tindakan manusia bersifat seketika dan satu, yang kedua - aksi buku ini banyak dan ada di mana-mana.

Hubungan antar kalimat sederhana bersifat non-konjungtif; sarana komunikasi - intonasi. Hubungan antara kalimat sederhana dalam kalimat kompleks bersifat komparatif. Perbandingan intonasi; penekanan yang sama pada kata-kata yang paling penting untuk kontras di bagian pertama: seketika dan satu; di detik: banyak dan ada di mana-mana. Bagian pertama diakhiri dengan sedikit meninggikan suara (ketidaklengkapan intonasi) dan jeda; yang kedua - penurunan yang sesuai.

Analisis tertulis

Kalimat tersebut bersifat naratif, non-seruan, kompleks, non-konjungtif.

203. Melakukan analisis sintaksis kalimat kompleks non-konjungtif.

1. Anda tidak akan bisa mengejar troika gila: kudanya kuat, cukup makan, dan lincah... (N.Nekrasov.)

2. Kita mendengar: jantung berdebar kencang di dada.
Kami merasa: suara kami murni dan jernih. (A.K.Tolstoy.)

Analisis tanda baca pada kalimat kompleks non-konjungtif

Urutan penguraian

I. Tanda-tanda selesainya.

II. Tanda-tanda pemisahan kalimat sederhana dalam non-konjungsi.

AKU AKU AKU. Tanda untuk menyorot klausa bawahan dalam klausa non-serikat.

IV. Tanda pemisah dan penekanan dalam kalimat sederhana.

Contoh analisis tanda baca

Sebuah pikiran buruk terlintas di benak saya: Saya membayangkannya di tangan para perampok. (A.Pushkin.)

Analisis lisan

Di akhir kalimat terdapat tanda penyelesaian – titik, karena kalimat tersebut bersifat naratif, non-seruan. Di antara bagian-bagian kalimat kompleks non-gabungan ditempatkan tanda pemisah - titik dua, karena bagian kedua menjelaskan dan mengungkapkan isi bagian pertama. Anda dapat menyisipkan konjungsi di antara kedua bagian yaitu: Sebuah pemikiran buruk terlintas di benak saya: (yaitu) Saya membayangkannya...

Analisis tertulis

204. Bacalah pernyataan sejarawan Rusia terkenal abad ke-19 Vasily Osipovich Klyuchevsky. Tentukan gaya teksnya. Benarkan jawaban Anda berdasarkan tabel (lihat § 3 buku teks).

Lakukan analisis tanda baca pada kalimat kompleks non-gabungan: dua - secara lisan, dua - secara tertulis. Bagaimana struktur kalimat sisanya? Jelaskan (secara lisan) tanda baca di dalamnya.

1. Pemrosesan budaya alam oleh manusia untuk memenuhi kebutuhannya ada batasnya dan memerlukan kehati-hatian tertentu: dengan meningkatkan dan mengatur energi kekuatan fisik, seseorang tidak boleh mengurasnya dan membuatnya tidak seimbang. 2. Sifat negara kita, meskipun terlihat sederhana dan monoton, ditandai dengan kurangnya stabilitas: relatif mudah untuk membuatnya tidak seimbang. 3. St Sergius dari Radonezh adalah seorang pengorganisasi biara yang hebat: dengan kerendahan hati, perhatian yang sabar terhadap kebutuhan dan kelemahan manusia, dan kerja keras yang tak henti-hentinya, ia tidak hanya mampu membangun tatanan komunitas biara yang patut dicontoh di biaranya, tetapi juga untuk menumbuhkan dalam diri saudara-saudaranya semangat pengorbanan diri dan energi asketisme. 4. Pengaruh Yunani menguasai seluruh masyarakat tanpa menguasai pribadi secara keseluruhan; Pengaruh Barat mengambil alih seluruh manusia tanpa mengambil alih seluruh masyarakat. 5. Kerja mental dan pencapaian moral akan selalu menjadi pembangun masyarakat yang terbaik, mesin pembangunan manusia yang paling kuat: mereka meletakkan dasar yang paling kokoh dari tatanan sehari-hari yang sesuai dengan kebutuhan sejati manusia dan tujuan tertinggi umat manusia. 6. Pengetahuan tentang masa lalu memudahkan orang untuk menentukan pilihan cita-cita yang tepat: pengetahuan tentang masa lalu bukan hanya kebutuhan pikiran yang berpikir, tetapi juga syarat penting untuk aktivitas yang sadar dan benar. 7. Rahasia seni menulis adalah mampu menjadi pembaca pertama karya Anda. 8. Tingkat tertinggi seni berbicara adalah kemampuan berdiam diri. 9. Mampu menulis dengan jelas adalah aturan kesopanan yang pertama.

Pengulangan

Soal tes dan tugas

1. Apa sarana utama hubungan antara kalimat sederhana dalam kalimat kompleks non-konjungtif?
2. Berikan contoh kalimat kompleks non-union dengan intonasi enumeratif, peringatan, penjelas, dan komparatif.
3. Tanda baca apa yang ditempatkan di antara bagian-bagian kalimat kompleks non-gabungan? Kapan masing-masing tanda ini dipasang? Berikan contoh untuk setiap kasus.
4. Berikan contoh kalimat kompleks non-gabungan yang memungkinkan berbagai hubungan semantik antara kalimat sederhana: enumerasi atau sebab akibat; enumerasi atau kontras. Tanda baca apa yang harus digunakan pada setiap kalimat berikut?

205. Bacalah. Apa dua topik yang dibicarakan dalam pernyataan yang dikutip? Tuliskan kutipan untuk setiap topik secara terpisah, tambahkan tanda baca yang hilang. Pilih dan tuliskan judul untuk setiap kelompok pernyataan. Tekankan tanda baca di antara bagian-bagian kalimat kompleks non-konjungtif. Tunjukkan kata-kata usang dalam pernyataan N.S. Leskov.

1. Ada dua macam omong kosong: yang satu berasal dari (kurangnya) perasaan dan pikiran yang digantikan dengan kata-kata, yang lain - dari kepenuhan perasaan dan pikiran dan (kurangnya kata-kata untuk mengungkapkannya. (A. Pushkin.) 2. Ketepatan dan singkatnya adalah keunggulan pertama prosa. Membutuhkan pemikiran dan pemikiran tanpanya, ekspresi cemerlang berfungsi (tidak) apa pun (A. Pushkin.) 3. Untuk membaca sebuah karya dengan benar (tidak) untuk ini Anda perlu mempelajarinya untuk waktu yang lama. waktu (N.Gogol. ) 4. Tanpa membaca tidak ada pendidikan yang nyata dan tidak akan ada (tidak, tidak) rasa (atau, tidak) suku kata (atau, tidak) keluasan pemahaman yang beraneka segi (A. Herzen.) 5. buku adalah kehidupan zaman kita..tidak. Saya membutuhkannya (t, t) baik tua maupun muda dan bisnis dan (tidak, tidak) apa pun (tidak mau, anak-anak juga). katakan kepadamu, kata-kata yang tercetak tidak akan bertahan hanya dalam waktu...tetapi juga di atas waktu. (N. Leskov.) 7. Dua kekuatan yang paling berhasil berkontribusi pada pendidikan orang yang berbudaya adalah seni dan sains kekuatan-kekuatan ini digabungkan dalam buku (M. Gorky). 8. Penulis pemula harus memahami dengan kuat gagasan yang sangat sederhana dari ide tersebut, saya tidak mengerti (yaitu. dari udara tipis ide-ide tercipta di bumi, tanah kehidupan kerja mereka. (M.Gorky.)

206. Salin menggunakan tanda baca yang hilang. Garis besar kalimat kedua.

Di belakang potret adalah Natalya Fedorovna Obreskova, née Ivanova... Wajah mudanya sangat mulia; di sudut mulutnya yang indah, senyuman ramah tersembunyi; Seluruh penampilannya, gaya rambutnya yang tinggi, bahu telanjangnya yang penuh, lehernya yang kurus dihiasi kalung yang berat, sepertinya mengomentari kalimat Lermontov tentang dirinya:

Dengan orang-orang saya bangga dengan nasib saya
(Tidak) jujur ​​(tidak) pura-pura.

(Menurut I. Andronikov.)

207. Lanjutkan kalimat pada topik “Nasihat untuk dosen pemula”, dengan menggunakan kalimat kompleks non-konjungtif bila memungkinkan. Tekankan tanda baca dalam kalimat kompleks non-konjungtif.

Mencicipi: Luangkan waktu Anda, jangan terburu-buru dalam berbicara: tidak semua orang memahami ucapan cepat.

1. Pidato yang baik harus memenuhi banyak syarat - -. 2. Manfaatkan kekayaan bahasa ibu Anda - -. 3. Jangan bertele-tele - -. 4. Pidato harus diucapkan, bukan dibaca dari selembar kertas - -. 5. Jangan gunakan “kata tambahan” - -.6. Bicaralah jangan terlalu tergesa-gesa, tapi jangan terlalu pelan - -. 7. Berbicara dengan lantang, jelas, ekspresif - -. 8. Jangan menyebutkan terlalu banyak nomor atau nama - -. 9. Gestur Anda harus lembut, tetapi cukup ekspresif - -.

208. Dikte diri. Pelajari kutipan dari puisi A. S. Pushkin yang didedikasikan untuk kenangan tahun-tahun bacaannya. Puisi ini ditulis pada tahun 1836 dan diawali dengan kata-kata:

Sudah waktunya: liburan kita masih muda
Dia bersinar, membuat keributan dan menikah dengan mawar...

Anda ingat: tentara mengikuti tentara.
Kami mengucapkan selamat tinggal kepada kakak laki-laki kami
Dan mereka kembali ke bayang-bayang ilmu pengetahuan dengan rasa jengkel,
Cemburu pada orang yang meninggal
Berjalan melewati kami...

1. Ketentuan umum

1.1. Untuk menjaga reputasi bisnis dan memastikan kepatuhan terhadap undang-undang federal, Lembaga Negara Federal Institut Penelitian Teknologi Negara "Informika" (selanjutnya disebut Perusahaan) menganggap tugas paling penting adalah memastikan legitimasi pemrosesan dan keamanan pribadi data subjek dalam proses bisnis Perusahaan.

1.2. Untuk mengatasi masalah ini, Perusahaan telah memperkenalkan, mengoperasikan dan menjalani peninjauan (pemantauan) berkala terhadap sistem perlindungan data pribadi.

1.3. Pemrosesan data pribadi di Perusahaan didasarkan pada prinsip-prinsip berikut:

Legalitas tujuan dan metode pemrosesan data pribadi dan integritasnya;

Kepatuhan antara tujuan pemrosesan data pribadi dengan tujuan yang telah ditentukan dan dinyatakan ketika mengumpulkan data pribadi, serta dengan wewenang Perusahaan;

Kesesuaian volume dan sifat data pribadi yang diproses, metode pemrosesan data pribadi dengan tujuan pemrosesan data pribadi;

Keandalan data pribadi, relevansi dan kecukupannya untuk tujuan pemrosesan, tidak dapat diterimanya pemrosesan data pribadi yang berlebihan sehubungan dengan tujuan pengumpulan data pribadi;

Legitimasi tindakan organisasi dan teknis untuk menjamin keamanan data pribadi;

Peningkatan berkelanjutan terhadap tingkat pengetahuan karyawan Perusahaan di bidang menjamin keamanan data pribadi selama pemrosesannya;

Berjuang untuk perbaikan berkelanjutan pada sistem perlindungan data pribadi.

2. Tujuan pemrosesan data pribadi

2.1. Sesuai dengan prinsip pemrosesan data pribadi, Perusahaan telah menentukan komposisi dan tujuan pemrosesan.

Tujuan pemrosesan data pribadi:

Penutupan, dukungan, perubahan, pemutusan kontrak kerja yang menjadi dasar timbulnya atau pemutusan hubungan kerja antara Perusahaan dengan karyawannya;

Menyediakan portal, layanan akun pribadi bagi siswa, orang tua dan guru;

Penyimpanan hasil belajar;

Pemenuhan kewajiban yang diatur oleh undang-undang federal dan tindakan hukum pengaturan lainnya;

3. Aturan pemrosesan data pribadi

3.1. Perusahaan hanya memproses data pribadi yang disajikan dalam Daftar data pribadi yang disetujui yang diproses di Lembaga Otonomi Negara Federal Institut Penelitian Ilmiah Negara Teknologi "Informika"

3.2. Perusahaan tidak mengizinkan pemrosesan kategori data pribadi berikut:

Balapan;

Pandangan Politik;

Keyakinan filosofis;

Tentang keadaan kesehatan;

Keadaan kehidupan intim;

Kebangsaan;

Keyakinan Agama.

3.3. Perusahaan tidak memproses data pribadi biometrik (informasi yang mencirikan karakteristik fisiologis dan biologis seseorang, yang menjadi dasar seseorang dapat menentukan identitasnya).

3.4. Perusahaan tidak melakukan transfer data pribadi lintas batas (transfer data pribadi ke wilayah negara asing kepada otoritas negara asing, individu asing, atau badan hukum asing).

3.5. Perusahaan melarang pengambilan keputusan mengenai subjek data pribadi hanya berdasarkan pemrosesan otomatis atas data pribadi mereka.

3.6. Perusahaan tidak memproses data catatan kriminal subjek.

3.7. Perusahaan tidak mempublikasikan data pribadi subjek di sumber yang tersedia untuk umum tanpa persetujuan sebelumnya.

4. Persyaratan yang diterapkan untuk menjamin keamanan data pribadi

4.1. Untuk memastikan keamanan data pribadi selama pemrosesan, Perusahaan menerapkan persyaratan dokumen peraturan Federasi Rusia berikut di bidang pemrosesan dan memastikan keamanan data pribadi:

Undang-Undang Federal 27 Juli 2006 No. 152-FZ “Tentang Data Pribadi”;

Keputusan Pemerintah Federasi Rusia tanggal 1 November 2012 N 1119 “Atas persetujuan persyaratan untuk perlindungan data pribadi selama pemrosesannya dalam sistem informasi data pribadi”;

Keputusan Pemerintah Federasi Rusia tanggal 15 September 2008 No. 687 “Atas persetujuan Peraturan tentang kekhususan pemrosesan data pribadi yang dilakukan tanpa menggunakan alat otomatisasi”;

Perintah FSTEC Rusia tertanggal 18 Februari 2013 N 21 “Atas persetujuan komposisi dan isi tindakan organisasi dan teknis untuk memastikan keamanan data pribadi selama pemrosesannya dalam sistem informasi data pribadi”;

Model dasar ancaman terhadap keamanan data pribadi selama pemrosesannya dalam sistem informasi data pribadi (disetujui oleh Wakil Direktur FSTEC Rusia pada 15 Februari 2008);

Metodologi untuk menentukan ancaman terkini terhadap keamanan data pribadi selama pemrosesannya dalam sistem informasi data pribadi (disetujui oleh Wakil Direktur FSTEC Rusia pada 14 Februari 2008).

4.2. Perusahaan menilai kerugian yang mungkin ditimbulkan pada subjek data pribadi dan mengidentifikasi ancaman terhadap keamanan data pribadi. Sesuai dengan ancaman yang teridentifikasi saat ini, Perusahaan menerapkan langkah-langkah organisasi dan teknis yang diperlukan dan memadai, termasuk penggunaan alat keamanan informasi, deteksi akses tidak sah, pemulihan data pribadi, penetapan aturan untuk akses ke data pribadi, serta pemantauan dan evaluasi efektivitas tindakan yang diterapkan.

4.3. Perusahaan telah menunjuk orang yang bertanggung jawab untuk mengatur pemrosesan dan memastikan keamanan data pribadi.

4.4. Manajemen Perusahaan menyadari kebutuhan dan tertarik untuk memastikan tingkat keamanan yang memadai untuk data pribadi yang diproses sebagai bagian dari kegiatan inti Perusahaan, baik dari segi persyaratan dokumen peraturan Federasi Rusia dan dibenarkan dari sudut pandang dalam menilai risiko bisnis.

Topik: Analisis sintaksis dan tanda baca BSP.

Jenis pelajaran: pelajaran generalisasi, sistematisasi dan pengujian pengetahuan.

Sasaran:

Pendidikan:

• mensistematisasikan materi menurut sintaksis kalimat kompleks;

  meningkatkan pengetahuan siswa tentang hakikat hubungan semantik antar bagian BSP;

  memperdalam pengetahuan tentang stilistika sintaksis kalimat kompleks.

Pembangunan:

• mengembangkan keterampilan menempatkan tanda baca antar bagian dalam BSP;

  mengembangkan kemampuan membuat skema BSP;

  mengembangkan keterampilan intelektual: menganalisis, mengklasifikasikan, dan mensistematisasikan materi menurut sintaksis kalimat kompleks.

Pendidikan:

• menumbuhkan keinginan untuk pengendalian diri dan refleksi;

  menumbuhkan minat dan kecintaan terhadap sastra Rusia dan asing.

Metode:

berdasarkan sifat aktivitas kognitif siswa:

• pencarian sebagian,

menurut tingkat aktivitas siswa:

kreatif;

menurut sumber pengetahuan:

• lisan,

  praktis,

  visual,

  penggunaan stasiun kerja;

tentang stimulasi dan motivasi:

• pendidikan,

  emosional;

tentang pengendalian dan pengendalian diri:

• menulis,

Bentuk pengorganisasian aktivitas kognitif siswa:

individu,

frontal,

kelompok.

Peralatan dan alat bantu visual:

tempat kerja guru,

buku teks “Bahasa Rusia. buku catatan siswa kelas 9,

poster, kartu

Presentasi ,

I. Momen organisasi.
II. Menetapkan topik dan tujuan pelajaran.
AKU AKU AKU. Memperbarui dan mensistematisasikan pengetahuan dasar tentang sintaksis kalimat kompleks.
IV. Menguji dan mengoreksi pengetahuan dan keterampilan siswa.
V. Memperbarui pengetahuan dasar tentang stilistika sintaksis.
VI. Tes pengetahuan akhir.
VII. Ringkasan pelajaran.

KEMAJUAN PELAJARAN

I. Momen organisasi: menentukan kesiapan pelajaran, memberi salam, menandai ketidakhadiran dalam daftar kelas.

II. Menetapkan topik dan tujuan pelajaran: mencatat tanggal dan topik pelajaran di buku catatan.

Geser 1- topik pelajaran.
AKU AKU AKU. 1 Memperbarui dan mensistematisasikan pengetahuan dasar tentang sintaksis kalimat kompleks

- Teman-teman, gambarlah skala pengetahuan yang dibutuhkan dari 1-10. Catat pada level apa Anda masing-masing berada.

3 Refleksi : - Mengapa kita menggambar skalanya?

Pada tingkat pengetahuan manakah Anda masing-masing?

Tugas apa yang Anda tetapkan untuk diri Anda sendiri hari ini?

Wawancarai 2-3 siswa.

Geser 2– tujuan kerja: pengetahuan dan keterampilan yang harus Anda ulangi, sistematiskan, dan tunjukkan hari ini:

jenis kalimat kompleks dalam bahasa Rusia;

sifat hubungan semantik antar bagian BSP;

keterampilan menempatkan tanda baca di BS; kemampuan membuat diagram BS;

mampu mengganti konjungsi kompleks dengan sinonim sintaksis.

4 Pembagian menjadi kelompok-tim - nama tim dalam kalimat yang perlu disusun

Tugas untuk kelompok: kumpulkan kalimat dari frasa tersebut, sehingga pada akhirnya kita mendapatkan SSP, SPP, BSP

5Kontrol pengetahuan depan

6.Setiap siswa mempunyai lembar penilaian

7 Tugas kreatif: mengkompilasi BSP dan melakukan analisis sintaksis pada topik:

pada slide adalah algoritma untuk parsing BSP

8 Saling memeriksa secara berkelompok

9 Papan bekerja sesuai dengan kartu 2 siswa:

10 - Punctograms di BSP, menampilkan diagram

Kelompok pertama:

1. , (ke)
2. : [alasan].
3. [di sana], (dari).
4. – [pergantian kejadian secara cepat].
5. , , .
6. (Jika), .

Kelompok kedua:

1. Namun.
2. : , .
3. Salah satu atau.
4. (Kapan), .
5. [waktu] – .
6. [kondisi] – .

- Survei yang mereproduksi pengetahuan siswa tentang penempatan tanda di BSP:

– Ceritakan pada kami tentang jenis-jenis intonasi dan sifat hubungan semantik di BSP.

Geser 3(kelas 3)

– Beritahu kami tentang jenis tanda baca antar bagian di BSP dan syarat pemilihannya.

Geser 4(tahun ke-2)

Koma antar bagian BSP:

• bagian dari BSP menunjukkan simultanitas atau rangkaian peristiwa,

  mempunyai hubungan yang erat satu sama lain dalam arti,

  biasanya pendek

  diucapkan dengan nada menyebutkan,

  ! Anda secara mental dapat membuat aliansi antar bagian BSP DAN.

Perlu melompat, perlu menari, perlu menyanyikan lagu.. BSP

Geser 5 ( 1-d)

Titik koma antar bagian BSP:

bagian dari BSP kurang berhubungan maknanya,

lebih umum

Saya duduk dan pergi; ah, bagus![ya], [int., ]! BSP
Potong dan nyanyikan lagu; Jika Anda mulai menjahit, Anda akan menangis.[Ya], . BSP

Geser 6(2-hari)

Titik dua antar bagian BSP:

1. jika pd kedua menunjukkan alasan dari apa yang dikatakan pada pd pertama

: [alasan]. BSP Orang kaya tidak bisa tidur: orang kaya takut pada pencuri.
(=Karena; Karena)

2. jika yang kedua menjelaskan yang pertama atau k. penisnya

: [penjelasan]. BSP Kata itu bukan burung pipit: jika ia terbang, Anda tidak akan menangkapnya.
(=yaitu; yaitu)

3. jika PD kedua melengkapi PD pertama

: [tambahan]. BSP Saatnya untuk memahami: Anda bertanggung jawab atas diri Anda sendiri.
(=Apa; dan aku melihatnya...; dan menyadari bahwa...)

Geser 7(1 gram)

Tanda hubung antar bagian BSP:

1. Jika pernyataan mengandung pertentangan
oposisi

– . BSP Pekerjaan memberi makan seseorang; kemalasan merusaknya.
(=a, tapi) Kegelapan tidak menyukai terang - kejahatan tidak mentolerir kebaikan.

2. Jika epd pertama menunjukkan waktu atau kondisi tindakan yang dimaksud pada epd kedua

[Waktu, kondisi] – . BSP Jika Anda lapar, Anda bisa mencari cara untuk mendapatkan roti.
(= jika...; kapan...) Jika Anda suka bersepeda, Anda juga suka membawa kereta luncur.

3. Apabila pernyataan kedua mengandung akibat atau kesimpulan dari apa yang diungkapkan dalam pernyataan pertama

– [kesimpulan, konsekuensi]. BSP Sekali Anda berbohong, Anda menjadi pembohong selamanya.
(= jadi; oleh karena itu) Pilih satu buah beri dalam satu waktu dan Anda akan mendapatkan sebuah kotak.

4. Jika PD menggambarkan perubahan peristiwa yang cepat atau akibat yang tidak terduga dari suatu tindakan
perubahan peristiwa yang cepat

– ! BSP Saya menyukai lilin - lilin di kompor!
Saat matahari mulai hangat, getar mulai berdering.

5. Kalau epd kedua, berisi perbandingan dengan apa yang disampaikan pada epd pertama

– [perbandingan]. BSP Mengatakan sepatah kata pun - burung bulbul bernyanyi.
(= seolah-olah; seolah-olah; tepatnya; apa)

IV. Menguji dan mengoreksi pengetahuan dan keterampilan siswa

1) Refleksi analisis BSP

– Mari kita ulangi algoritma penalaran saat menganalisis BSP:

Algoritma analisis BSP:

temukan dasar-dasar tata bahasa;

menentukan intonasi dan menentukan hubungan semantik antar bagian BSP;

tambahkan tanda baca yang diperlukan;

membangun sirkuit BSP.

11. Pembuatan dan perlindungan cluster tentang BSP –

12Pekerjaan rumah

8 Hasil pembelajaran - kembali ke lembar penilaian diri, ke skala keberhasilan, catat pada level apa Anda berada pada akhir pembelajaran hari ini.

Tujuan utama pembelajaran: untuk menggeneralisasi dan mensistematisasikan pengetahuan siswa tentang kalimat kompleks non-gabungan; untuk mengembangkan keterampilan yang stabil dalam menetapkan tanda baca di BSP.

"9kl-bsp"

kelas 9. Tanda baca dalam kalimat kompleks non-gabungan

Ia melihat ke kejauhan, dimana hutannya penuh dengan ladang dan gunung.

Uap panas mengalir melintasi langit pada hari yang panas dari bebatuan.

Toko musim panas, makan musim dingin.

Dia berbaring dan kelelahan mulai terasa.

Udara kering dan bersih berbau apsintus, gandum hitam pekat, dan soba, bahkan satu jam sebelum malam Anda tidak merasa lembap.

Tirai dibuka dan tepuk tangan meriah.

Hujan turun deras sejak pagi dan tidak mungkin untuk keluar.

Terjadilah kemalangan: semburan lumpur menghanyutkan rel kereta api.

Saya akan dengan senang hati melayani; dilayani itu memuakkan.

Cuaca di bulan Januari berubah-ubah; salju bergantian dengan pencairan.

Semua orang pergi ke teras dan rumahnya pengap.

Sang ibu melihat wajah pucat Pavel; dia tanpa sadar bergerak maju, mendorong kerumunan.

Angsa terbang tinggi dan akan ada banyak air.

Saya mengerti bahwa mereka ingin menghilangkan kebahagiaan pertama dan terakhir teman kecil saya dalam hidupnya yang singkat.

Badai salju telah menutupi jalan setapak dan tidak mudah untuk dilalui.

Teluk cahaya di alang-alang bersinar tak bergerak, ladang tak bergerak.

Seluruh langit dipenuhi warna biru rata, hanya awan di atasnya yang mengapung atau meleleh.

Tetapi Dubrovsky tidak lagi mendengarkannya, rasa sakit dari lukanya dan kegelisahan yang kuat dalam jiwanya membuat dia kehilangan kekuatannya.

Peran penting hemoglobin telah diketahui; ia membawa oksigen.

Kemuliaan menghangatkan, rasa malu membara.

Begitu dia melihat badai salju, salju turun di ladang, seluruh bumi putih.

Burung camar telah tiba dan es akan segera mencair.

Matahari terik seperti kemarin, udara hening.

Matahari berasap sedang terbit, ini akan menjadi hari yang panas.

Hujan berhenti dan ladang mengering.

Perkemahan tenang, tidak ada keributan, tidak ada pembicaraan manusia, bahkan cerobong asap di atas tenda tidak berasap.

Dengan perasaan cemas, aku melompat keluar dari kereta dan melihat ibuku menyambutku di beranda dengan suasana duka yang mendalam.

Hembusan angin akan mereda dan mesin traktor pun berdengung.

Kawanan bebek membubung di atas alang-alang, burung camar berputar-putar, elang membubung, penyeberang dan burung lapwing terbang lewat.

Dalam kebahagiaan, persahabatan digunakan; dalam kesulitan, persahabatan diuji.

Aku sedih, aku tidak punya teman bersamaku.

Langit kelabu pucat menjadi semakin terang dan dingin, dan bintang-bintang berkedip dengan cahaya redup.

Di udara yang sangat dingin, hutan berdiri dengan tenang, seolah terpesona, bermandikan cahaya pelangi matahari yang sudah terbit.

Aku ingin berteriak, lidahku kering, tak bersuara dan tak bergerak.

Melalui kebisingan angin yang terus-menerus, saya membayangkan suara-suara samar di dekatnya: kapak mengetuk dahan dengan hati-hati, roda berderit, kuda mendengus.

Jika kamu tidak ingin pergi, tinggallah.

Fajar menyingsing, garis-garis emas sudah membentang di langit, uap berputar-putar di jurang.

Seluruh dunia mengetahui satelit buatan pertama Bumi, pembawa pesan negara kita.

Matahari bersinar terang di sekeliling dan Anda masih bisa berburu.

Tidak ada seekor burung pun yang terdengar; mereka semua bersembunyi dan terdiam.

Lihat isi dokumen
"OPSI_1"

OPSI 1.

Mencicipi: Cuacanya sangat buruk: angin menderu, basahsalju turunsereal. (penjelasan)

Lihat isi dokumen
"OPSI_2"

OPSI 2.

Tempatkan tanda baca dan berikan penjelasan singkat dalam tanda kurung. Sorot dasar tata bahasa kalimat dengan font biru.

Mencicipi: Cuacanya sangat buruk: angin menderu, basahsalju turunsereal. (penjelasan)

Lihat isi dokumen
"Lembar_Kontrol1"

Lembar kontrol.

Pilihan 1.

1) Belajar , anakku :

2) Malam sudah turun ke bumi ,

-

4) Langit , ; itu panas dan pengap ; kawanan besar burung gagak , ,

5) Cermin mempunyai sifat :

Lihat isi dokumen
"Lembar_Kontrol2"

Lembar kontrol.

OPSI 2.

1) Falcon terbang tinggi - Sudah meringkuk ke tanah. (melawan.)

2) Bakat sejati tidak marah pada kritik :

3) Burung perkutut berkokok tak henti-hentinya , seekor oriole sesekali bersiul ,

4) Menyebut dirinya jamur susu -

5) Hanya tamannya saja yang tidak bobrok , tapi sudah berkembang , tumbuh bersama dan sekarang semuanya mekar ; bunga sakura terlihat dari balik pagar , pohon apel dan plum.

Lihat isi dokumen
"Uji pekerjaan"

Uji kerja.

LATIHAN. Tempatkan tanda baca dan berikan penjelasan singkat dalam tanda kurung. Sorot dasar tata bahasa kalimat dengan font biru.

Mencicipi: Cuacanya sangat buruk: angin menderu, basahsalju turunsereal. (penjelasan)

LATIHAN . Gantikan kalimat kompleks dengan kalimat non-serikat. Cocokkan kalimatnya.

Lembar kontrol.

1) Belajar , anakku : Sains mengurangi pengalaman kita akan kehidupan yang mengalir deras. (2 jam - alasan)

2) Malam sudah turun ke bumi , Hari menjadi gelap di hutan, hutan bergejolak di sekitar pondok. (daftar)

3) Ikan membutuhkan air bersih - Kami akan melindungi perairan kami. (2 jam - investigasi)

4) Langit , udara dan pepohonan masih suram dan menjanjikan hujan ; itu panas dan pengap ; kawanan besar burung gagak , mengantisipasi cuaca buruk (kata kerja) , mereka bergegas ke taman sambil berteriak. (daftar)

5) Cermin mempunyai sifat : itu berbicara dengan terampil. (2 jam - penjelasan)

6) Falcon terbang tinggi - Sudah meringkuk ke tanah. (melawan.)

7) Bakat sejati tidak marah pada kritik : Dia tidak dapat merusaknya karena kecantikannya. (2 jam - alasan)

8) Merpati penyu berkokok tak henti-hentinya , seekor oriole sesekali bersiul , Burung finch sedang melakukan tarian kecilnya yang lucu. (terdaftar)

9) Menyebut dirinya jamur susu - masuk ke belakang. (1 jam - kondisi)

10) Hanya tamannya saja yang tidak bobrok , tapi sudah berkembang , tumbuh bersama dan sekarang semuanya mekar ; bunga sakura terlihat dari balik pagar , pohon apel dan plum.

Lihat isi dokumen
“RM - pekerjaan rumah”

Opsi pertama

1. Angin puyuh yang bermusuhan menerpa kita, kekuatan gelap menindas kita dengan kejam.

   Anda dan saya akan pergi ke Siberia untuk hidup bersama dan menciptakan keajaiban.

   Ibu pertiwi, tenanglah; anak-anak ayah mereka layak.

   Sekali lagi tanda-tanda tahun-tahun itu terpancar di hadapanku: slogan-slogan merah, angka-angka merah kemenangan.

   Ketidakpedulian adalah kelumpuhan jiwa dan kematian dini.

Tentukan di kalimat kompleks non-gabungan mana Anda perlu memberi koma di antara bagian-bagiannya.

1. Jaraknya berubah menjadi biru dan jalan pedesaan berdengung.

   Pemotongan roti berlangsung seperti biasa, mereka tidak akan menunggu!

   Rumah itu berbau roti dan asap, dan musim semi meluap melewati ambang pintu.

   Kegelapan perlahan-lahan terbelah dan dahan-dahan pohon birch bergoyang.

   Lihatlah ke luar jendela Anda, semua yang ada di jalan berwarna merah.

1. Paman Styopa pergi tidur dan meletakkan kakinya di atas bangku.

   Baca cerita Gaidar dan lihat sekeliling, Timur, Gek, dan Chuk hidup di antara kita saat ini.

   Kami tinggal di apartemen yang sama, semua tetangga mengenal kami...

   Teman-teman seperti itu di dunia tidak takut pada apa pun: seseorang bertanggung jawab atas semua dan semua untuk satu.

   Petugas kebersihan menyalakan radio dan burung-burung tidak mengizinkan saya mendengarkan.

Tentukan di kalimat kompleks non-gabungan mana Anda perlu memberi tanda titik dua di antara bagian-bagiannya.

1. Lidochka maju dan Lida mengambil lompat tali.

   Tidak ada jalan bagi orang yang lewat untuk lewat karena ada tali di jalan.

   Tanya kami menangis keras dan menjatuhkan bola ke sungai.

   Ada sabun di jendela, katanya roti!

   Sepatu hak lama tidak akan lagi kecokelatan!

amph...teater

1. p...tukang kebun

   contoh…Iya

   f... berbohong

   penyataan

a) taman kecil berpagar di depan rumah

genre surat kabar dan majalah artistik dan jurnalistik dengan konten yang sangat kritis

permintaan tertulis untuk sesuatu

ekspresi perasaan, pengalaman, suasana hati yang cerah dan kuat

kursi untuk penonton

ekspresi stereotip.

Pilihan kedua

Tunjukkan kalimat kompleks non-gabungan.

Kami akan menjaga dunia dan menjaga bubuk mesiu kami tetap kering!

Matahari menerpa kami dengan panah panas, hujan tembakan senapan mesin.

Cara untuk bahagia dalam hidup adalah dengan bermanfaat bagi dunia dan khususnya bagi Tanah Air.

Saya suka percakapan sehari-hari, kata-kata seperti roti sederhana, air, kayu gelondongan.

Menjadi bijak berarti, pertama-tama, memperhatikan jiwa orang yang dicintai.

Temukan kalimat majemuk tanpa konjungsi yang memerlukan koma antar bagian.

Stepa merah muda bersinar di kejauhan dan sungai yang tenang berubah menjadi biru lebar.

Di musim panas, burung jalak sulit dilihat; mereka hidup di hutan lebat.

Pohon poplar tunduk pada lagu tersebut dan pohon willow membeku di atas sungai.

Gang itu mulai terasa sangat nyaman bagiku; aku akan tinggal di sini selamanya.

Sebuah kolam besar telah terbentuk di antara pohon-pohon cemara; pagi hari terpantul di dalamnya.

Tunjukkan kalimat kompleks non-gabungan, di antara bagian-bagiannya Anda perlu memberi tanda hubung.

Anak-anak lain sedang belajar, saya tidur sampai jam sepuluh.

Semuanya telah diputuskan sebelumnya; anak-anak sekolah mengadakan pertemuan di bioskop mereka.

Hari ketiga jiwaku sakit dan aku tidak bisa menahan diri.

Pemiliknya meninggalkan kelinci itu dan kelinci itu tetap berada di tengah hujan.

Temukan kalimat majemuk tanpa konjungsi yang memerlukan titik dua di antara bagian-bagiannya.

Dia mencoba menggerakkan tangan kirinya; tangan kirinya tidak bergerak.

Pipiku terasa dingin; menyentuh salju.

Saya hanya melihat penunggang kuda pucat itu tenggelam ke rumput.

Desa itu kosong dan sunyi, dengan asap mengepul dari cerobong asap di suatu tempat.

Dan semua orang tahu bahwa jalan menuju hal itu adalah melalui perang.

Isilah huruf-huruf yang hilang. Temukan kecocokan.

Lihat isi dokumen
“Pelajaran Kelas 9 No. 45 Analisis Sintaksis dan Tanda Baca BSP”

Lihat isi dokumen
"RM - Kartu untuk dikte selektif"

Lihat isi dokumen
"RM - Analisis sintaksis dan tanda baca BSP"

Yaanalisis ntaxic dan tanda baca BSP.Grup No.1.

1) Kalau hujan pasti banyak jamur.

Grup No.2.

Grup No.3.

Yaanalisis ntaxic dan tanda baca BSP.Grup No.1.

Menempatkan tanda baca, menentukan arti kalimat, membuat diagram.

1) Kalau hujan pasti banyak jamur.

2) Sekarang letakkan kapak di belakang punggung Anda, petugas kehutanan sedang berjalan-jalan.

3) Bagian dalam hutan berangsur-angsur menjadi gelap; cahaya merah fajar, menyebar ke sekeliling, meluncur di sepanjang batang pohon.

4) Elang terbang tinggi dan meringkuk di dekat tanah.

5) Sungai Irtysh sedang mendidih, ombak kelabu membubung di tepian yang curam.

Grup No.2.

Tempatkan tanda baca, tentukan arti kalimat, dan buat diagramnya.

1) Anda menyentuh semak dengan bahu Anda di wajah Anda dan tiba-tiba embun keperakan memercik dari dedaunan.

2) Di pulau ini ada beberapa pohon yang dibawahnya, saya duduk untuk istirahat.

3) Udaranya bersih dan transparan, burung-burung berceloteh riang, rerumputan muda berkilau dengan kilauan ceria zamrud.

4) Dengarkan malam di atas kita membisikkan sesuatu dengan suara keras.

5) Daun-daun berguguran, ranting-rantingnya tetap ada.

Grup No.3.

Menyusun kalimat kompleks tak terhubung dari kalimat sederhana, menentukan maknanya, dan membuat diagram kalimat.

1) Saat itu hujan. Angin menjadi lebih kencang. Laut bergemuruh pelan dan marah.

2) Hari akan memanas. Di dekat rumah tercium bau rumput pagi.

3) Percakapan selama perjalanan. Lagu itu membuat pekerjaan lebih mudah.

4) Bintang siang hari tidak pernah terlihat di langit. Mereka dikalahkan oleh matahari.

5) Matahari menghilang di balik cakrawala. Angin sepoi-sepoi bertiup dari jurang.

Grup No.4.

Menyusun kalimat kompleks tak terhubung dari kalimat sederhana, menentukan maknanya, dan membuat diagram kalimat.

Grup No.5.

Tempatkan tanda baca, tentukan arti kalimat, dan buat diagramnya.

Perhatikan gambarnya, buatlah kalimat kompleks non-gabungan berdasarkan alurnya berdasarkan permulaan yang diberikan di papan tulis, tuliskan di buku catatan sehingga diperoleh cerita yang runtut.

3) Angin bertiup dari selatan...

5) Benteng telah tiba...

Buatlah analisis komprehensif terhadap teks yang dihasilkan:

1.Judul teks yang dihasilkan.

2. Menentukan jenis pidato.

3. Sarana ekspresi apa yang Anda gunakan?

4. Lakukan semua jenis analisis terhadap kata “matahari”.

Grup No.4.

Menyusun kalimat kompleks tak terhubung dari kalimat sederhana, menentukan maknanya, dan membuat diagram kalimat.

1) Saat itu bulan September. Magnolia mulai menguning. Baunya seperti buah anggur matang.

2) Matahari menghilang di balik cakrawala. Ada angin sepoi-sepoi yang lembap.

3) Pemandangan menakjubkan terbuka di hadapan kita. Pohon-pohon birch dan akasia poplar berjajar di sepanjang jalan.

4) Keheningan hutan menimbulkan kebisingan yang misterius. Tanpa terlihat, musim gugur bernyanyi dan berkeliaran di hutan.

5) Usia tua bukanlah salahnya. Kekuatan mengalahkan kekuatan.

Grup No.5.

Tempatkan tanda baca, tentukan arti kalimat, dan buat diagramnya.

1) Cuacanya buruk, angin menderu-deru, salju basah berjatuhan.

2) Jalan terhalang penahan angin dan kami harus mengambil jalan memutar.

3) Bulan tidak ada di langit; bulan terbit terlambat pada saat itu.

4) Hujan ringan turun di pagi hari dan tidak mungkin keluar.

5) Kuda berangkat, bel berbunyi, kereta terbang.

Perhatikan gambarnya, buatlah kalimat kompleks non-gabungan berdasarkan alurnya berdasarkan permulaan yang diberikan di papan tulis, tuliskan di buku catatan sehingga diperoleh cerita yang runtut.

1) Dalam lukisan Savrasov “Benteng Telah Tiba” kita melihat...

2) Matahari yang bersinar, pepohonan yang gelap dan basah berbicara tentang satu hal...

3) Angin bertiup dari selatan...

4) Memanfaatkan angin hangat, benteng terbang ke arah kami...

5) Benteng telah tiba...

Buatlah analisis komprehensif terhadap teks yang dihasilkan:

1.Judul teks yang dihasilkan.

2. Menentukan jenis pidato.

3. Sarana ekspresi apa yang Anda gunakan?

4. Lakukan semua jenis analisis terhadap kata “matahari”.