Nah, itulah tokoh dan fakta menarik yang menjadi ciri sekolah modern.
Publik atau swasta?
Di Rusia sekarang, menurut statistik, ada sekitar 70 ribu sekolah menengah, tempat 20 juta anak belajar. Cakupan pendidikan umum di Federasi Rusia, terlepas dari segalanya, masih merupakan salah satu yang tertinggi di dunia dan mencakup 81% dari populasi inklusif berusia 7 hingga 17 tahun. Benar, jumlah siswa di sekolah komprehensif siang hari akan berkurang 30% pada tahun 2008-2010 dibandingkan tahun 1999. Situasi ini disebabkan oleh penurunan angka kelahiran di Federasi Rusia selama sepuluh tahun terakhir.
Ada sekitar 700 sekolah swasta di Rusia (280 di antaranya berada di Moskow). 45 ribu anak belajar di sekolah swasta Rusia, yaitu 5% dari total jumlah siswa. Populasi rata-rata sekolah kota Moskow adalah 550-950 orang, sekolah swasta 100 hingga 200 orang.
Apa pendapat orang Rusia tentang sekolah?
Data dari survei sosiologis yang dilakukan oleh lembaga Pemantau ROMIR. Sebanyak 1.500 orang berusia 18 tahun ke atas disurvei.
Menurut Anda siapa yang paling berwenang bagi anak sekolah saat ini?
- Orang tua 36%
- Teman 23%
- Pahlawan film, buku 23%
- Nenek (kakek) 4%
- Kakak (adik) 3%
- Guru 3%
- Politisi 1%
- Lainnya 6%
- Sulit menjawab 2%.
Dimana putra/putri anda bersekolah?
- Di sekolah reguler 23%
- Di bacaan (gimnasium) 4%
- Di sekolah khusus 1%
- Saya tidak mempunyai anak usia sekolah 72%.
Apakah Anda membiayai pendidikan anak Anda?
- Tidak, saya tidak menangis 83%
- Ya, saya membayar 17%.
Apakah Anda puas dengan hasil akademik anak Anda?(Pendapat responden yang mempunyai anak usia sekolah dipertimbangkan).
- Benar-benar puas 24%
- Agak puas 52%
- Agak tidak puas 20%
- Benar-benar tidak puas 3%
- Sulit menjawab 1%.
Menurut Anda apa yang pertama-tama harus dilakukan sekolah - memberikan pengetahuan atau mendidik kepribadian yang utuh?
- Memberikan pengetahuan yang diperlukan 21%
- Mengembangkan kepribadian 13%
- Lakukan keduanya sama rata 66%.
Belajar di sekolah berbahaya bagi kesehatan Anda!
Para dokter membunyikan alarm: sejak tahun 1997, di kalangan remaja berusia 15 hingga 17 tahun, morbiditas somatik umum telah meningkat sebesar 18%, dan pada sistem endokrin - lebih dari 30%. Penyakit pada sistem pencernaan meningkat sebesar 14%, jumlah penyakit pada sistem muskuloskeletal meningkat sebesar 27%, dan miopia 2,8 kali lebih umum.
Anak-anak sekolah mulai lebih sering menderita gangguan dan penyakit neuropsikiatri. Mari kita perhatikan bahwa di lembaga pendidikan tipe baru - sekolah "lanjutan", kamar bacaan, gimnasium - pendalaman pengetahuan dicapai melalui pemadatan kurikulum sekolah yang signifikan. Terkadang pemadatan ini jauh melebihi kemampuan dan kemampuan psikofisiologis anak sekolah. Di sekolah-sekolah tersebut, jam kerja akademik, termasuk sekolah dan pekerjaan rumah, telah meningkat menjadi 10–12 jam di sekolah dasar dan 15–16 jam di sekolah menengah atas! Akibatnya, hanya 2% siswa sehat yang tetap bersekolah di sekolah tipe baru, sedangkan di sekolah reguler - 10,1%. Pada remaja dari sekolah “kuat”, kelelahan fisik dasar dapat bermanifestasi dalam peningkatan tekanan darah, reaksi mirip neurosis, dan gangguan tidur.
Menurut penelitian khusus, hingga 70% anak sekolah meminum alkohol, 10% di antaranya berisiko terkena alkoholisme, hingga 30% anak sekolah merokok, dan hingga 6% menggunakan narkoba dari waktu ke waktu.
Tentang roti kita sehari-hari
Lebih tepatnya tentang gizi di sekolah. Di masa kanak-kanak kami, istirahat panjang setelah pelajaran kedua disediakan untuk sarapan, dan secara berpasangan, setiap kelas secara bergiliran pergi ke ruang makan, di mana mereka diberi potongan daging dengan gado-gado atau keju dadih dengan jeli. Kualitasnya, tentu saja, katering standar, tetapi masih lebih baik daripada tidak sama sekali. Kemudian tibalah saatnya sekolah berhenti menyajikan sarapan, dan kemudian para siswa mulai membawa sandwich dan termos, menambah beban sehari-hari yang sudah berat. Untungnya, sekarang hampir semua sekolah sudah menyediakan makanan. Di beberapa sekolah, makanan diantarkan dalam keadaan hangat, sementara di sekolah lain, sarapan disiapkan di lokasi. Beberapa sekolah bahkan menawarkan prasmanan.
Siapa yang mengira bahwa makan siang di sekolah juga perlu direformasi? Tapi ayolah... Misalnya, pemerintah kota New York membuat keputusan: tidak boleh ada makanan manis di sarapan sekolah. Hidangan pasta dan kentang juga berisiko dikecualikan. Populer di kalangan remaja, pizza dan nugget ayam (potongan daging yang digoreng dan dilapisi tepung roti) akan tetap menjadi menu, namun porsinya akan dikurangi. Penjualan permen karet, permen, kue kering, dan limun kini dilarang di sekolah. Sebagai imbalannya, siswa akan disuguhi hidangan sayur, produk susu, dan buah-buahan. Keputusan revolusioner ini ditentukan oleh statistik yang menyedihkan - sekarang sekitar satu dari lima anak sekolah di New York mengalami obesitas.
Mereka juga menjaga gizi sehat anak-anak sekolah di Jepang: di sini sarapan sekolah wajib mencakup dua atau tiga butir telur puyuh, serta kepiting, yang dipasok dari Rusia.
Sangat mengherankan bahwa anak laki-laki dan perempuan memilih hidangan yang berbeda di kantin sekolah. Para peneliti di Sodexho Center menganalisis apa yang menentukan pilihan anak-anak dan remaja berusia 5 hingga 17 tahun di sebelas negara berbeda. Ternyata ini:
- Anak-anak menuntut haknya untuk memilih makanan sesuai seleranya. Jika pada tahun 1960 76% anak-anak setuju untuk “makan apa yang mereka berikan”, saat ini hanya 10% yang seperti itu.
- Selama tiga dekade terakhir, total kandungan kalori harian makanan yang dikonsumsi di sekolah secara umum mengalami penurunan.
- Anak laki-laki menghabiskan uang tiga kali lebih banyak untuk makanan dibandingkan anak perempuan.
- Anak perempuan menghabiskan satu setengah kali lebih banyak waktu untuk sarapan dibandingkan anak laki-laki, namun anak laki-laki lebih suka duduk lebih lama saat makan malam (makan siang).
- Anak laki-laki mengonsumsi rata-rata 56% lebih banyak kalori dibandingkan anak perempuan.
- 73% anak perempuan mengatakan mereka telah melakukan diet dalam dua belas bulan terakhir.
- 20% anak laki-laki kelebihan berat badan dibandingkan dengan normal.
Masa-masa sekolah sungguh indah...
Tapi ada berapa tahun yang indah di sana? Ini adalah masalah yang menyedihkan bagi Rusia; saat ini terdapat banyak perdebatan mengenai kelayakan pendidikan dua belas tahun. Ide perpanjangan masa studi satu tahun muncul lima tahun lalu dan menimbulkan reaksi keras di kalangan banyak politisi. Berapa tahun anak-anak belajar di sekolah asing?
Secara umum, anak-anak di seluruh dunia menghabiskan lebih banyak waktu di sekolah. Menurut data pendidikan UNESCO tahun 2004, di Finlandia, Selandia Baru dan Norwegia, anak-anak dapat menerima pendidikan selama lebih dari tiga belas tahun (setelah sekolah dasar sepuluh tahun, anak-anak dapat mendaftar di bacaan untuk mempersiapkan universitas atau perguruan tinggi kejuruan. ; studi di bacaan dan perguruan tinggi berlangsung selama tiga tahun). Tiga belas tahun hampir dua kali lebih lama dibandingkan di Bangladesh atau Myanmar (Burma), dan empat kali lebih lama dibandingkan di Niger atau Burkina Faso.
Di Eropa, Amerika Latin dan Oseania, rata-rata anak-anak menghabiskan waktu sekitar dua belas tahun di sekolah dasar dan menengah. Di belakang mereka adalah anak-anak sekolah Amerika Utara, yang menghabiskan lebih dari sebelas tahun di sekolah. Untuk Asia, angka ini adalah sembilan tahun, dan untuk Afrika, tujuh setengah tahun.
Anak-anak di Afghanistan belajar paling sedikit (lebih dari dua tahun). Statistik selama sepuluh tahun terakhir menunjukkan peningkatan keseluruhan angka partisipasi sekolah dasar dan menengah di seluruh dunia. Menurut UNESCO, perubahan paling signifikan terjadi di Afrika: di beberapa negara durasi pendidikan meningkat 2-3 tahun, dan di Uganda dan Komoro empat tahun. Di negara lain, misalnya Kongo, lamanya bersekolah malah mengalami penurunan.
Menurut para ahli, ada hubungan langsung antara lamanya pendidikan dengan kekayaan nasional.
Seragam sekolah: pro dan kontra
Untuk mengatasi masalah seragam sekolah, Kementerian Pendidikan Federasi Rusia memutuskan untuk melakukan survei sosiologis melalui pertanyaan anonim terhadap siswa, guru, dan orang tua. Hasil survei menunjukkan bahwa 70% guru, 55% orang tua, dan 24% anak sekolah mendukung penerapan seragam sekolah.
Ngomong-ngomong, di Jepang kini seragam sekolah tak disangka sudah menjadi standar fashion remaja. Sekarang gadis-gadis di luar tembok sekolah mengenakan seragam sekolah yang mirip: blus putih, rok pendek lipit biru tua, kaus kaki setinggi lutut, dan sepatu kulit tipis yang serasi dengan mereka.
Anak-anak sekolah di Kanada mengenakan rompi kotak-kotak dan celana pendek atau rok yang serasi, blus putih, dan kaus kaki selutut.
Namun konsep bentuk merupakan hal yang agak kabur, ditentukan oleh mentalitas dan tradisi nasional. Misalnya, di Swaziland, pemerintah melarang siswi mengenakan rok mini ke sekolah. Mulai saat ini, semua anak perempuan yang berusia di atas sepuluh tahun harus mengenakan rok di bawah lutut.
Sebaliknya, di Iran, keputusan dibuat untuk memperlunak persyaratan seragam sekolah. Anak perempuan sekolah dasar kini diperbolehkan mengenakan jubah yang bukan berwarna hitam atau coklat, melainkan warna yang lebih terang - biru, krem, hijau dan merah muda, asalkan warna-warna cerah tersebut tidak mengejutkan siapa pun dan selaras dengan semangat pendidikan sekolah. “Tentu saja, mengenakan cadar lebih baik,” kata kementerian pendidikan liberal, “tetapi kami tidak akan secara khusus memaksa siswi untuk melakukan hal tersebut.”
Inessa Smyk
Berdasarkan materi dari majalah "Rumah"
Sejak didirikan pada tahun 2004, Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia selalu menganut kebijakan keterbukaan informasi yang maksimal. Hari ini kami sajikan kepada Anda hasil utama pekerjaan kami dalam bentuk angka dan fakta.
Selama delapan tahun, pendanaan pendidikan meningkat hampir empat kali lipat. Pada saat yang sama, pencapaian penting adalah peningkatan mekanisme keuangan dan ekonomi industri pendidikan.
Selama 8 tahun terakhir, seiring dengan peningkatan angka kelahiran, terdapat tren positif dalam penyediaan tempat di Taman Kanak-kanak. Saat ini angkanya mencapai 63%, yang merupakan angka terbaik sejak tahun 1991.
Standar pendidikan baru untuk pertama kalinya menetapkan persyaratan kondisi pembelajaran, dan meluncurkan proses yang kuat untuk memperbarui seluruh materi dasar sekolah, perguruan tinggi dan universitas. Pada saat yang sama, penekanan utama diberikan pada memastikan akses yang sama terhadap pendidikan berkualitas bagi semua orang, tanpa memandang tempat tinggal dan status sosial.
Ilustrasi paling jelas tentang perubahan di sekolah-sekolah Rusia dalam beberapa tahun terakhir adalah meluasnya penyediaan kelas komputer dan penyediaan Internet di setiap sekolah. Implementasi program skala besar untuk menghubungkan semua sekolah Rusia ke Internet terjadi pada tahun 2006-2008. Setiap hari, hingga 300 sekolah Rusia terhubung ke World Wide Web.
Uji coba pertama Ujian Negara Bersatu diadakan di beberapa wilayah Rusia pada tahun 2001. Sejak tahun 2009, UN Unified State menjadi salah satu bentuk sertifikasi wajib bagi seluruh lulusan sekolah. Berkat Ujian Negara Bersatu, untuk pertama kalinya di Rusia muncul sistem penilaian pengetahuan yang independen dan obyektif, serta “lift sosial” bagi kaum muda di seluruh negeri.
Sistem remunerasi baru (NSOT) diperkenalkan, yang menjadikan besaran gaji guru bergantung langsung pada efisiensi dan kualitas pekerjaannya. Sistem pengupahan baru telah diuji di daerah percontohan sebagai bagian dari proyek modernisasi pendidikan komprehensif pada tahun 2007-2009. Seiring dengan peningkatan gaji guru, NSET meluncurkan mekanisme untuk meningkatkan kualitas pendidikan sekolah. Hingga saat ini, tiga model NSOT telah muncul: “gaji pokok +”, “all inclusive” dan “student hour”.
Pendidikan profesional yang lebih tinggi adalah bidang industri yang paling berkembang secara dinamis. Fokus pada pemimpin, program pengembangan jangka panjang, variabilitas lintasan pribadi siswa dan, akhirnya, integrasi luas dengan komunitas pendidikan global, termasuk di bidang adaptasi standar dan pendekatan ilmu universitas, membuat universitas kita semakin kompetitif di tingkat global. pasar.
Meskipun jumlah tempat anggaran mengalami penurunan (dari 610,8 ribu orang pada tahun 2004 menjadi 490,8 ribu orang pada tahun 2011), tingkat aksesibilitas pendidikan tinggi profesi mengalami peningkatan. Faktanya, penurunan jumlah tempat anggaran lebih lambat dibandingkan penurunan jumlah lulusan sekolah (1,5 juta lulusan pada tahun 2005 dan 730 ribu pada tahun 2011). Dengan demikian, jumlah tempat anggaran per 1000 lulusan sekolah terus meningkat: tahun 2007 - 301 orang, tahun 2011 - 438 orang.
Lima tahun lalu, konsep universitas terkemuka belum ada di Rusia. Setiap orang setara dan memerlukan perhatian yang sama (terutama keuangan) dari negara. Memberikan anting-anting kepada semua saudara perempuan ketika jumlah “saudara perempuan” melebihi seribu berarti menyinggung masing-masing saudara perempuan dan tidak menyelesaikan apa pun. Hasilnya, kuenya terbagi rata. Beberapa mendapatkannya untuk layanan di masa lalu (dan, yang lebih penting, yang sudah ada), yang lain - untuk layanan di masa depan.
Dalam kasus luar biasa, status khusus diberikan berdasarkan keputusan sukarela, dalam banyak kasus - berdasarkan persaingan.
Pendidikan profesional berkualitas tinggi tidak mungkin terjadi tanpa penelitian ilmiah. Perguruan tinggi tidak dapat sepenuhnya berkembang dan memperjuangkan daya saing jika para profesor, mahasiswa pascasarjana dan sarjana, selain mentransfer dan menerima pengetahuan, tidak terlibat dalam penelitian teoritis dan, yang tidak kalah pentingnya, penelitian terapan. Oleh karena itu, salah satu prioritas dalam modernisasi pendidikan tinggi adalah pengembangan ilmu pengetahuan universitas.
Menyelesaikan sekolah adalah awal dari tahap baru dalam diri setiap orang. Banyak orang ingin melanjutkan studi ke perguruan tinggi dan memperoleh profesi tertentu. Sesuai persyaratan, lulusan sekolah harus lulus ujian pada mata pelajaran yang relevan. Statistik Ujian Negara Bersatu memungkinkan untuk mengevaluasi hasil tes berdasarkan tahun dan mengidentifikasi yang terlemah di negara tersebut.
Informasi dasar
Ujian Negara Bersatu adalah ujian negara terpadu yang diadakan di lembaga pendidikan menengah (sekolah, kamar bacaan, gimnasium). Rosobrnadzor bertanggung jawab atas implementasinya. Bahasa yang digunakan adalah bahasa Rusia. Ujian pertama diadakan pada tahun 2001 di wilayah Samara dan Rostov. Pada tahun 2008, statistik Ujian Negara Bersatu mencakup lebih dari 1 juta siswa yang mengikuti ujian di negara tersebut. Setahun kemudian, Ujian Negara Bersatu menjadi wajib untuk masuk.
Hasilnya diberikan pada sistem 100 poin. Hal ini diperlukan untuk mengatasi tingkat minimum yang disetujui setiap tahun di semua mata pelajaran. Ujian Negara Bersatu (minimal) berdasarkan tahun:
Apakah undang-undang mengatur batasan usia? TIDAK. Menurut statistik, usia peserta UN Unified State bervariasi. Misalnya, pada tahun 2016, seorang pelamar berusia 78 tahun ingin masuk jurusan jurnalisme.
Faktor penting adalah persiapan psikologis siswa. Ada kasus yang diketahui ketika siswa melakukan kejahatan karena Ujian Negara Bersatu. Pada tahun 2016, di wilayah Volgograd, seorang siswi berusia 16 tahun bunuh diri setelah lulus matematika. Dalam catatan bunuh dirinya, dia meminta untuk membatalkan Ujian Negara Bersatu dan tidak menyiksanya lagi.
Mata pelajaran yang diperlukan
Untuk menerima sertifikat, siswa harus mengambil bahasa Rusia dan matematika. Siswa memilih mata pelajaran lain secara sukarela. Statistik Ujian Negara Bersatu menurut tahun (bahasa Rusia):
Sejak tahun 2015, matematika dibagi menjadi tingkat khusus dan dasar. Yang pertama diperlukan untuk masuk ke universitas. Bagaimana statistik kelulusan ujian matematika? Lebih dari 6% lulusan tidak dapat mencapai nilai minimum pada mata pelajaran ini. Sedangkan tingkat minimum bahasa Rusia tidak dapat dipahami oleh 3,7% anak sekolah.
Daftar item:
Bagaimana statistik pemilihan mata pelajaran Unified State Examination? Tidak lebih dari 5% lulusan lulus ujian sastra. Mata kuliah tersebut wajib untuk profesi yang tidak banyak peminatnya. Namun untuk spesialisasi teknik, lulusan perlu mengikuti Ujian Negara Bersatu di bidang fisika. Pada tahun 2017, skor utama maksimum meningkat dari 50 menjadi 52 poin. Ujian Negara Terpadu dalam Kimia diambil di bidang-bidang berikut:
- obat-obatan;
- teknologi kimia;
- bioteknologi.
Statistik mata pelajaran Unified State menunjukkan bahwa kimia kurang populer di kalangan siswa. Mata pelajaran dipilih oleh 1 dari 10 siswa. Tes ini berisi 35 tugas. Untuk mendapatkan nilai C, Anda perlu mencetak 37 poin.
Calon dokter, psikolog, dan ahli biologi harus mengikuti Ujian Negara Bersatu dalam bidang biologi. Pada tahun 2018, batasan minimalnya adalah 37 poin. Tes sejarah terdiri dari 25 tugas. Menyelesaikan 6 tugas pertama atau esai yang ditulis dengan baik akan memberi siswa nilai C. Mata pelajaran tersebut diperlukan untuk spesialisasi berikut:
- desain;
- yurisprudensi;
- ilmu bahasa.
Ujian IPS adalah yang paling populer setelah bahasa Rusia dan matematika. Hal ini diperlukan untuk semua jurusan humaniora. Apa statistik Ujian Negara Bersatu untuk Rusia? Sekitar 49% lulusan lulus ujian IPS. Untuk tiga besar, cukup mencetak 19 poin. Artinya, Anda hanya perlu menyelesaikan 13 soal tes.
Indikator berdasarkan wilayah
Statistik USE menurut wilayah menunjukkan hasil yang berbeda-beda. Keadaan ekonomi mempengaruhi tingkat pengetahuan siswa. Tidak banyak orang yang mampu belajar dengan tutor. Di beberapa daerah, pendanaan sekolah kurang memadai. Oleh karena itu, guru yang berkualitas berangkat dari sana.
Tren ini tidak hanya terjadi di Rusia. Misalnya, menurut hasil penilaian pendidikan di Ukraina, hanya 28,4% lulusan sekolah perkotaan yang memiliki tingkat pengetahuan tinggi. Sedangkan di perdesaan angkanya 8%. Statistik hasil USE menunjukkan bahwa karakteristik ekonomi dan pendidikan menentukan nilai akhir sebesar 64% dalam bahasa Rusia dan 53% dalam matematika.
Nilai terendah diterima oleh siswa dari sekolah-sekolah di Timur Jauh. Profil matematika dikuasai dengan baik di wilayah Perm dan Udmurtia. Namun lulusan wilayah Orenburg menerima nilai tertinggi dalam bahasa Rusia. Nilai bagus juga diterima di St. Petersburg dan Perm. Sedangkan di Dagestan jumlah siswa yang memperoleh nilai 100 meningkat.
15/06/2015
Jika Anda mempelajari situs web Layanan Statistik Negara Federal, Anda dapat menarik beberapa kesimpulan mengenai tingkat kematian dan pendidikan orang Rusia yang tinggal di daerah pedesaan. Kesimpulan ini mengecewakan.
B penebang Maxim Averbukh Saya menemukan angka resmi yang membandingkan tingkat pelayanan masyarakat desa dengan sekolah dan klinik pada tahun 90an yang “lapar” dan tahun 2000an yang “cukup makan”:
Jumlah sekolah di Rusia:
1991 - 69.700
2000 - 68100
2015 - 44 100
Sumber: Rosstat
Itu. di masa “kelaparan” di bawah Yeltsin, 1.600 sekolah ditutup, dan di masa “makan” di bawah Putin, 15 kali lebih banyak - 24.000 sekolah. Dari jumlah tersebut, 19.300 (80%) berada di daerah pedesaan.
Jumlah rumah sakit di Rusia:
1990 - 12.800
2000 - 10.700
2013 - 5900
Sumber: Rosstat
Itu. di masa "kelaparan", di bawah Yeltsin, 2.100 rumah sakit ditutup, dan di bawah Putin, 2,3 kali lebih banyak - 4.800 rumah sakit.
Jumlah klinik di Rusia:
1990 - 21.500
2000 - 21.300
2013 - 16.500
Sumber: Rosstat
Itu. di bawah Yeltsin, 200 (dua ratus) klinik ditutup, dan di bawah Putin, 24 kali lebih banyak - 4.800 klinik.
Penduduk pedesaan:
1990 - 38,93 juta,
2000 - 39,47 juta.
2013 - 37,23 juta
Sumber: Rosstat
Itu. di bawah Yeltsin terjadi peningkatan sebesar 540.000, dan di bawah Putin terjadi penurunan sebesar 2,2 juta. Pastinya, menutup sekolah di desa, menutup rumah sakit, maka generasi muda akan mengungsi ke kota
DAN HASIL HUKUMNYA :
Wakil Duma Negara dari LDPR Igor Drozdov mengusulkan untuk mengisi “desa-desa kosong di Rusia dengan pekerja keras Tiongkok, Korea Utara, dan Jepang” dengan mengadopsi undang-undang khusus untuk tujuan ini.
Omong-omong, hampir dua pertiga dokter Rusia memiliki gaji di bawah 20 ribu rubel. Hal ini menurut survei yang dilakukan oleh Yayasan Pemantau Independen “Kesehatan”.
Berdasarkan hasil pemantauan yang kami lakukan pada musim gugur lalu, 53% dari 4,6 ribu orang yang disurvei mengatakan bahwa mereka menerima tidak lebih dari 20 ribu rubel per bulan. Dalam survei baru kami, 48,5% responden menjawab bahwa pendapatan mereka juga kurang dari 20 ribu rubel. Jika kita mengambil gaji tanpa memperhitungkan pekerjaan paruh waktu, dengan satu tarif, maka di luar batas “kurang dari 20 ribu”. 63% tenaga kesehatan berada,” kata
