Minggu tematik musim semi di grup junior pertama. Minggu tematik “Musim semi akan datang”

Smirnova Tatyana Mikhailovna MDOU No. 50 "Ogonyok" Pendidik desa. Iksha, wilayah Moskow.

Tujuan: untuk membentuk gagasan dasar tentang musim semi (perubahan musim di alam, pakaian masyarakat, di area taman kanak-kanak; untuk memperkenalkan beberapa ciri perilaku hewan dan burung hutan di musim semi.

Pelajaran terakhir: Permainan didaktik “Kapan ini terjadi?”

Percakapan "Musim semi telah tiba" Tujuan: untuk membentuk gagasan dasar tentang musim semi.

Permainan didaktik "Kumpulkan bunga" Tujuan: memperbaiki warna primer.

Belajar senam jari "Dengan saudara ini" Tujuan: untuk mengembangkan bahasa lisan pada anak.

Kami terus mengajarkan keterampilan K-G cara menggunakan sapu tangan pada waktu yang tepat.

Percakapan Keselamatan Hidup "Barang yang berbahaya bagi kebakaran" Tujuan: Membantu anak-anak mengingat dengan baik kelompok utama alat pemadam kebakaran yang tidak dapat digunakan secara mandiri baik di kota maupun di pedesaan. Permainan di pusat permainan. Kirimkan album "Musim semi" Melihat ilustrasi.

Gambar GCD

Subjek: "Semua es menangis" (Pelajaran komprehensif hal. 198)

Tujuan: Untuk mempelajari cara menerapkan sapuan secara ritmis, menempatkannya pada selembar kertas sesuai dengan arah es, untuk mengembangkan keterampilan sapuan kuas, dan untuk menumbuhkan persepsi emosional terhadap fenomena alam.

Berjalan

Menonton langit

Tujuan: terus mengenal berbagai fenomena alam; mengajar membedakan keadaan langit (cerah, berawan, mendung, awan, awan).

Permainan luar ruangan “Siapa yang akan mencapai bendera lebih cepat?” Tujuan: mengajarkan cara mengatasi rintangan saat berlari.

Aktivitas buruh

Membersihkan jalan yang tertutup salju. Tujuan: untuk mengajarkan cara menggunakan spatula dengan benar dan menyelesaikan apa yang Anda mulai. Bahan jarak jauh: Pisau, mahkota.

Kenaikan bertahap. Senam yang meningkatkan kesehatan setelah tidur. Berjalan di atas matras pijat. Prosedur pengerasan. Membaca literatur "Rubah dengan penggilas adonan" Tujuan: untuk mengembangkan minat pada cerita rakyat Rusia, kemampuan berempati dengan para pahlawan dongeng.

Permainan bermain peran yang digerakkan oleh cerita "Ibu Rumah Tangga di Dapur"

Tujuan: mengembangkan kemampuan bermain bersama. Beri anak gambaran tentang tanaman dalam ruangan yang baru.

Permainan didaktik “Kapan ini terjadi?”

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang musim dan ciri-cirinya; mengembangkan ucapan yang koheren, perhatian, akal, daya tahan.

Bekerja di sudut alam. Mengamati bunga ungu Tujuan: Untuk membicarakan tentang struktur bunga (batang, daun, kuncup). Perkuat pengetahuan Anda tentang cara merawat tanaman (menyiram, melonggarkan, menghilangkan debu). Menumbuhkan sikap peduli terhadap tanaman dalam ruangan.

Permainan konstruksi dengan bahan bangunan kayu.

Atribut untuk permainan peran (piring, sayuran, buah-buahan)

Jalan kedua

Pengamatan es Tujuan: mengenalkan berbagai fenomena alam; menunjukkan keanekaragaman keadaan air di lingkungan.

Permainan luar ruangan "Kami Menghentakkan Kaki Kami" Tujuan: Permainan ini melatih ingatan, perhatian, mengembangkan kecepatan gerakan, orientasi spasial. Permainan mandiri atas permintaan anak dengan mainan luar ruangan Tujuan: mengembangkan kemandirian dalam memilih tema permainan. Bahan yang dapat dilepas: spatula, cetakan, sendok.

Interaksi dengan orang tua

Pengarahan keselamatan “Apa bahayanya pencairan di luar?” Tujuan: Untuk membiasakan orang tua dengan aturan perilaku di jalan selama kondisi dingin.

Elena Tsygantseva
Minggu tematik di grup junior “Spring is Red”

Subjek: « Musim semi berwarna merah»

Acara terakhir: hiburan "Di hutan musim semi"

Target: memperluas ide tentang musim semi dan hutan musim semi.

Pagi Melihat lukisan dari serial tersebut "Berbunga musim semi» Target: mengajari anak melihat keindahan alam musim semi; meningkatkan dan memperluas pengetahuan tentang tanda-tanda musim semi.

Di: "Ucapkan kata itu"

Target: mengembangkan tuturan, kemampuan memilih kata menurut makna dan rima. "Musim dingin telah berlalu"

Target: memperkuat sistem otot tubuh.

(Sasha, Darina) Warnai bunganya.

Target: meningkatkan kemampuan mewarnai secara akurat tanpa melampaui garis luar.

Pelajaran 1. Pembiasaan dengan dunia sekitar

Subjek: Siapa yang tinggal di sebelah kita?

Target: memperkenalkan ciri-ciri penampilan, tingkah laku, gaya hidup.

Bahan: gambar hewan peliharaan dengan bayi, boneka nenek, ember.

2. Pendidikan jasmani di udara

(sesuai rencana guru)

Berjalan 1

Pengamatan es. Target: menunjukkan variasi keadaan air di lingkungan.

Target

Target

Materi jarak jauh: spatula, cetakan, ember. Perkembangan gerakan

Target: meningkatkan teknik berjalan dan berlari.

(Matvey, Abdullo) "Bola di Keranjang"

Target: pengembangan ketelitian, mata, ketelitian lempar.

percakapan sebelum tidur topik: "Apa itu kebaikan". Target: membentuk gagasan tentang kebaikan. Membaca: A.Tolstoy "Landak". Target: mengajar anak mendengarkan baik-baik, mengikuti perkembangan alur, berempati terhadap tokoh, mengungkapkan sikap terhadap apa yang dibacanya.

Paruh kedua hari Anak-anak bangun secara bertahap, berjalan tanpa alas kaki di atas tikar pijat. Target: pencegahan masuk angin, kaki rata. D/ pada: “Bantu teman mengencangkan sandalnya”

Target: membina hubungan persahabatan, kemandirian.

Target: mengembangkan keterampilan observasi.

Aktivitas buruh. Membersihkan jalur salju. Target: belajar bekerja sama, saling membantu.

Permainan luar ruangan: "Perangkap" Target: perkembangan aktivitas motorik pada anak. “Kau berikan padaku – aku berikan padamu”. Target: meningkatkan koordinasi gerakan.

Materi jarak jauh: spatula, cetakan, ember.

Malam: "Toko": merencanakan "Toko sayur".

Target: mendorong anak untuk membuat alur permainan berdasarkan pengalamannya, menggabungkan berbagai aksi permainan. Kembangkan minat dalam permainan dengan teman sebaya.

Latihan permainan "Jangan berputar-putar".

Target: mengenalkan anak pada aturan permainan, mengajari mereka cara melakukan aksi permainan dengan benar, dan mengoordinasikannya dengan taktik permainan.

(Alice, Danil P.) T/a/permainan berdasarkan minat anak.

Target: kemampuan mandiri mengatur permainan sesuai aturan.

Pagi "Sembunyikan mainannya". Target: memperkuat kemampuan anak dalam memahami konstruksi kasus preposisi (prepositional-case). "V", "pada", "untuk", "di bawah", "di antara", bertindak sesuai dengan instruksi.

D/u: "Perubahan Alam"

Target: untuk membentuk ide tentang musim semi, tanda-tandanya; perubahan apa yang terjadi di alam. "Martin". Target: ajari anak berdiri dengan satu kaki, jaga tangan tetap di samping.

(Zakhar, Christina K.) Mosaik kecil.

Target: pengembangan keterampilan motorik halus, kemampuan merakit menurut pola.

Pelajaran 1. Pembentukan SD representasi matematika

Subjek: Cerita rakyat Rusia "Teremok"

Target: melatih kemampuan membandingkan dua benda berdasarkan ukuran, menunjukkan hasil perbandingan dengan kata-kata "besar", "kecil".

Bahan: teater meja, patung binatang, ilustrasi dongeng.

2. Pendidikan jasmani dalam ruangan

(sesuai rencana guru)

Berjalan 1

Pengamatan abu gunung.

Target: memperluas pengetahuan tentang satwa liar.

Aktivitas buruh. Membersihkan sampah di lokasi.

Target: mengajarkan menjaga kebersihan dan ketertiban di lingkungan sekitar.

Permainan luar ruangan: "Pesawat terbang". Target "Temukan di mana itu disembunyikan". Target

Materi jarak jauh: bola, mobil, ember, simpai “Siapa yang lebih tinggi?”

Target: mengajar melompat dengan mudah, bermain dengan ketat mengikuti aturan. Menggambar di salju.

Target: pengembangan kemampuan kreatif; kemampuan untuk menggunakan objek pengganti.

sebelum tidur Situasi permainan "Masha yang Bingung". Target: mengajari anak untuk menjaga ketertiban, menjaganya tetap pada tempatnya, mendiskusikan mengapa perlu menjaga ketertiban; mengembangkan sikap peduli terhadap sesuatu.

Permainan dansa bundar « lalat batu» Target: meningkatkan kemampuan mencocokkan kata dengan gerakan.

Paruh kedua hari ini Senam di boks bayi. Target: kebangkitan yang cepat dan mudah. Prosedur pengerasan. Target: pencegahan masuk angin. D/ Dan: “Sebutkan pohon apa yang kamu tahu” Target: perkembangan tuturan dialogis, kemampuan mendengarkan teman; konsolidasi pengetahuan tentang pohon.

Pelajaran 3. Konstruktif - aktivitas modeling

Subjek: Jalur menuju kolobok.

Target: memantapkan pengetahuan tentang tanda-tanda subjek: lebar, panjang, warna.

Bahan: mainan - sanggul, set konstruksi kecil dan besar.

Jalan 2 Dilanjutkan pengamatan abu gunung. Target: mengembangkan keterampilan observasi. Aktivitas buruh. Membersihkan sampah di lokasi.

Target: mengajarkan menjaga kebersihan dan ketertiban di lingkungan sekitar. Bergerak pertandingan: "Anak Salju". Target: latihan berlari, bertindak atas isyarat guru. "Temukan berdasarkan deskripsi". Target: belajar bernavigasi di luar angkasa; menumbuhkan perhatian.

Materi jarak jauh: bola, mobil, ember, simpai.

Malam: "Membangun Bus". Target: mengajar melakukan konstruksi, sepadan dengan ukuran mainan pengemudi, merangsang keinginan untuk menggunakan keterampilan, membangun secara mandiri.

M/p/i: « Musim semi berwarna merah»

Target: mengembangkan perhatian; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang tanda-tanda musim semi. "Melangkahi Arus". Target: mengembangkan koordinasi gerak, ketangkasan, memperkaya pengalaman motorik.

(Danil A., Artem) Kartu domino "Bunga Musim Semi"

Target: konsolidasi pengetahuan dan nama-nama bunga musim semi.

Pagi D/i "Tebak apa yang hilang". Target: untuk mengembangkan kemampuan anak untuk bertindak sesuai dengan instruksi sederhana, untuk mengembangkan memori visual dan perhatian.

M/p/i: "Raja Berjalan Melalui Hutan"

Target: mengembangkan kemampuan mengoordinasikan gerakan dengan kata-kata. "Lari menuju Lingkaran"

Target: Mengajari anak mengatur kecepatan gerak, meningkatkan performa gerak dasar anak saat berlari. (Klim, Alice) D/ Dan: "Buatlah gambar" Target: mengajar anak mengumpulkan gambar sederhana, memilih bagian-bagian menurut bentuk dan gambar; mengembangkan perhatian dan pengamatan.

Pelajaran 1. Musik

(sesuai rencana guru)

2. Perkembangan bicara

Subjek: Membaca cerita oleh L. N. Tolstoy “Kebenaran lebih berharga dari apapun”, "Varya dan Chizh".

Target: mengajarkan pengucapan suara yang benar (dalam kombinasi suara, kata, frasa); belajar melakukan dialog dalam permainan peran, menyanyikan sebuah lagu, mengucapkan suara dengan jelas; menumbuhkan minat dalam kegiatan bermain kreatif.

Bahan: ilustrasi untuk cerita.

Berjalan 1

Tanda-tanda awal musim semi. Target: mempelajari tanda-tanda dini musim semi.

Aktivitas buruh. Membersihkan jalan setapak dari salju di lokasi, menghilangkan salju di beranda. Target

Permainan luar ruangan: "Kelinci" Target "Lompat - berbalik". Target

Materi jarak jauh: spatula, cetakan, ember. "Pelompat dekat kereta luncur"

Target: belajar melompat ke depan.

(Daria, Sasha) "Ajaklah seorang teman untuk naik kereta luncur"

Target: pengembangan persahabatan, daya tahan.

Sebelum tidur Membaca sajak anak-anak rakyat Rusia "Pelangi Pelangi". Target: memperluas gagasan anak tentang langit musim semi, mengajar mengidentifikasi ciri-cirinya, memperbaharui pengetahuan tentang tanda-tanda musim semi; belajar mengkarakterisasi langit musim semi, perluas kosakata Anda. Percakapan dengan anak-anak topik: “Bisakah kita bertarung?” Target: terus membiasakan anak dengan aturan perilaku di taman kanak-kanak, di luar dan di rumah; pengembangan hubungan persahabatan.

Paruh kedua hari Kebangkitan anak secara bertahap. Berjalan tanpa alas kaki di atas matras pijat. Target: pencegahan kaki rata.

Di: "Kelinci Cekatan" Target: meningkatkan kemampuan mengucapkan kata dengan cepat dan jelas, mencapai pengucapan yang benar.

Jalan 2 Dilanjutkan observasi tanda-tanda awal musim semi. Target: mengembangkan keterampilan observasi. Aktivitas buruh. Membersihkan jalan setapak dari salju di lokasi, menghilangkan salju di beranda. Target: belajar menyekop salju menggunakan sekop ke tempat tertentu.

Permainan luar ruangan: "Rubah di Kandang Ayam" Target: memperkuat keterampilan push-off saat melompat dengan dua kaki. "salochki". Target: belajar melakukan tindakan dengan cepat atas isyarat dari guru.

Materi jarak jauh: spatula, cetakan, ember.

Malam: Kreatif bengkel: menggambar "Daun pertama".

Target: memantapkan kemampuan memegang kuas dengan benar, mengambil cat pada kuas, menggambar daun pada dahan dengan cara mencelupkan.

"Membersihkan Mainan".

Target: mengajari anak melaksanakan tugas kerja individu, menyimpan peralatan bermain.

(Abdullo, Daria) "Kelinci dan Apel".

Target: mengembangkan koordinasi gerak, meningkatkan fungsi alat vestibular.

Pagi D/i: "Tas yang bagus"

Target: perkembangan sensasi sentuhan, kemampuan menentukan dengan sentuhan benda apa yang ada di dalam tas.

Menebak teka-teki "Tanda Musim Semi"

Target: pengembangan pemikiran logis; konsolidasi pengetahuan tentang tanda musim semi. "Serangga di atas padang rumput"

Target: pengembangan keterampilan motorik halus, koordinasi gerakan jari.

(Danil P., Alisa) D/ Dan: "Tempatkan hewan di rumahnya"

Target: pemantapan pengetahuan tentang hewan peliharaan dan anaknya.

Pelajaran 1. Pendidikan jasmani dalam ruangan

(sesuai rencana guru)

2. Menggambar

Subjek: Kaki kecil kita berjalan menyusuri jalan sempit.

Target: belajar menerapkan sapuan kuas secara ritmis secara horizontal pada selembar kertas; tempatkan gambar dengan konten tindakan.

Bahan: lembar album, cat, kuas, sippy cup, serbet.

Berjalan 1

Pengamatan langit. Target: mengajar membedakan keadaan langit (cerah, berawan, mendung, awan, awan).

Aktivitas buruh. Menyekop salju, membersihkan taman bermain.

Target

Permainan luar ruangan: "Naik pesawat".

Target

Materi jarak jauh: sekop, gayung, ember. Perkembangan gerakan.

Target: berlatih melangkahi benda tanpa menjatuhkannya; menjaga keseimbangan.

(Zakhar, Christina K.) "Jalur Rintangan".

Target: kemampuan melakukan berbagai gerakan (berjalan di bangku, merangkak di bawah busur, melompat ke dalam lingkaran) Oleh instruksi lisan.

sebelum tidur Membaca S. Marshak "Kisah Tikus Bodoh". Target: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang hewan; mempromosikan pengembangan minat membaca; belajar meniru suara binatang.

Di: "Siang-Malam" Target: mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang waktu, tindakan orang di malam hari, siang hari; mengembangkan perhatian.

Setengah hari ke-2 Nafas marah "Ayo bermain dengan hidung". Target: pengerasan alat pernafasan, pencegahan ARVI.

Kegiatan pengerasan: berjalan di atas tikar bergaris. Target: pencegahan kaki rata.

D/u: “Apa yang berubah?”

Target: Untuk mengembangkan kemampuan anak-anak dalam memperhatikan perubahan bentang alam; mengembangkan memori visual, perhatian; menumbuhkan ketekunan.

Jalan 2 Lanjutkan mengamati langit. Target: mengembangkan keterampilan observasi. Aktivitas buruh. Menyekop salju, membersihkan taman bermain.

Target: belajar bekerja sama, mencapai tujuan melalui usaha bersama.

Permainan luar ruangan: "Siapa yang lebih cepat".

Target: mengajar berlari cepat atas aba-aba guru, tanpa menoleh ke belakang.

Materi jarak jauh: spatula, sendok, mainan.

Malam: “Ayo kita ambil air”

Target: mengajari anak menggunakan spons untuk menampung air. Setiap anak diberikan spons yang warnanya berbeda-beda. Guru memantapkan pengetahuan anak tentang warna pada spons, kemudian menunjukkan bagaimana mereka dapat mengumpulkan air dari meja ke dalam baskom dengan menggunakan spons.

Percobaan: "Es"

Target: mempelajari

membangun secara kausal -

hubungan investigasi antara

fenomena.

(Sasha, Matvey)

Mainan di beberapa tempat.

Target: mengembangkan kemampuan menjaga ketertiban kelompok.

Pagi D/i: "Musim"

Target: membentuk pemahaman anak tentang pergantian musim dan beberapa cirinya; belajar membangun hubungan sebab-akibat antara fenomena alam.

M/p/i: "Topi"

Target: pengembangan keterampilan membandingkan gerakan dengan teman. Merawat tanaman indoor di sudut alam. Target: mengajarkan cara merawat tanaman yang benar - menyiram, menyeka daun besar.

(Sonya, Stepoy) D/u: "Sembunyikan dan Cari"

Target: berlatih memahami dan menggunakan spasial preposisi: di, di, di belakang, di bawah, tentang.

Pelajaran 1. Pemodelan/aplikasi

Subjek: Tumbler untuk Entahlah.

Target: latihan menggambarkan benda-benda yang terdiri dari bagian-bagian bulat dengan ukuran berbeda-beda.

Bahan: boneka - Entahlah, gambar gelas, plastisin, papan model, serbet.

(sesuai rencana guru)

Berjalan 1

Menonton es

Target: menunjukkan variasi keadaan air di lingkungan. Aktivitas buruh. Membersihkan jalur salju.

Target: belajar bekerja sama, saling membantu.

Target: meningkatkan koordinasi gerakan.

Materi jarak jauh: spatula, cetakan, mainan. Latihan "Berjalan di bangku senam." Target: latihan menjaga keseimbangan.

(Klim, Daria) Bereksperimen dengan angin "Pemintal"

Target: konsolidasi pengetahuan tentang kekuatan angin; menciptakan suasana gembira.

Sebelum tidur Membaca L. Tolstoy “Saya datang musim semi…» Target: Mengajari anak menyimak dengan cermat suatu karya seni dan kemampuan menjawab pertanyaan setelah membaca.

Di: "Perbaiki kesalahannya"

Target: mengajar melihat ketidaksesuaian antara tanda-tanda benda yang dikenal pada gambar dan menamainya.

Paruh kedua hari ini Kebangkitan anak-anak secara bertahap terhadap musik. Prosedur pengerasan. Target: mempromosikan kesehatan anak.

menit fisik "Beri kami kehangatan matahari..." Target: perkembangan motorik kasar dan halus kedua tangan, perkembangan daya ingat dan perhatian.

Jalan 2 Melanjutkan pengamatan terhadap es. Target: mengembangkan keterampilan observasi.

Aktivitas buruh. Membersihkan jalur salju. Target: belajar bekerja sama, saling membantu.

Permainan luar ruangan: "Kelinci Kecil", "Rubah di Kandang Ayam".

Target: mengembangkan ketangkasan, kecepatan reaksi, meningkatkan koordinasi gerak.

Materi jarak jauh: spatula, cetakan, mainan.

Malam: S/r/ Dan: "Sopir"

Target: mengajak anak bermain berbagai situasi, mendorong perkembangan pola perilaku dalam berbagai situasi; membantu memperkaya permainan yang sudah dikenal dengan solusi baru.

Acara terakhir: hiburan "Di hutan musim semi"

Target: memperluas ide tentang musim semi dan hutan musim semi. D.dan. "Membanting - menginjak"

Target: belajar mereproduksi sejumlah suara tertentu menurut suatu model.

(Danil A., Alisa)

Ayo cuci bonekanya.

Target: memantapkan pengetahuan tentang barang-barang kebersihan pribadi untuk mencuci dan mencuci, urutan tindakan, mendorong pembentukan kebiasaan kerapian.

Evgenia Kosenkova
Kalender dan perencanaan tematik di grup junior 1 (musim semi)

Pembentukan gagasan dasar tentang perubahan musim semi alam: lebih hangat, salju mencair; genangan air, rumput, serangga muncul; kuncupnya bengkak. Hari libur « Musim semi berwarna merah»

March Mom adalah kata pertama

Penyelenggaraan segala jenis kegiatan anak (bermain, komunikasi, bekerja, penelitian kognitif, produktif, musikal dan seni, membaca) bertema keluarga, cinta ibu, nenek.

liburan ibu

Mainan Rakyat Maret. Cerita rakyat.

Berkenalan dengan kesenian rakyat pada contoh mainan rakyat - kuda dan bebek. Pemanfaatan cerita rakyat dalam penyelenggaraan segala jenis kegiatan anak.

Festival mainan rakyat.

24-28 Maret Serangga dan burung yang bermigrasi. Mengamati burung (benteng) di area taman kanak-kanak. Lihatlah gambar serangga bersama anak Anda. Tarik perhatian anak-anak pada keindahan alam pada waktu yang berbeda sepanjang tahun.

Pameran kreativitas anak bersama orang tua “Burung”

Saya akan tumbuh dengan sehat

Tunjukkan padaku pertunjukan boneka

Terus mengenalkan anak pada seni rakyat lisan. Terus menanamkan cita rasa estetis terhadap kesenian rakyat lisan.

Liburan cerita rakyat.

April Kita adalah anak-anak Bumi.

Perkenalkan anak pada sifat-sifat pasir (kering, basah, air (hangat, dingin).

Perkenalkan fenomena alam - angin. Tunjukkan bahwa hujan musim semi bisa berbeda. Pameran gambar "Hujan".

April Vitamin dan kesehatan

Bentuklah kebiasaan berolahraga setiap hari dan menjaga kebersihan tubuh. Perkenalkan profesi dokter. Mengembangkan keterampilan budaya, higienis, dan perawatan diri. Berikan konsep tentang vitamin, baik untuk kesehatan kita. Beritahukan pada anak bahwa sayur dan buah mengandung banyak vitamin (blueberry dan wortel - untuk mata). Tamasya ke kantor dokter.

4-5 minggu

4 elemen planet bumi

Terus mengenalkan anak pada sifat-sifat pasir (pasir kering hancur, pasir basah bisa digunakan untuk membuat kue paskah, setelah hujan pasir basah, air (air memanas di bawah sinar matahari dan menjadi hangat, tanaman disiram dengan air).

Pameran foto "Aku sedang bereksperimen".

Pembentukan gagasan tentang perubahan musim semi alam: cuaca lebih hangat, matahari bersinar terang, kupu-kupu beterbangan, tanaman bermekaran. Membuat album topik: « Musim semi»

Pembentukan gagasan dasar tentang perubahan musim di alam, pakaian di musim dingin (mantel bulu, sarung tangan, celana ketat, di musim panas (kaus kaki, kaos) rakyat. Di taman bermain anak-anak kebun: di musim dingin (salju turun, dingin); di musim panas (matahari bersinar, rumput hijau, bunga bermekaran). Album foto Kami bermain di musim dingin dan musim panas.

Untuk membentuk gagasan utama tentang pekerjaan orang dewasa dan anak-anak serta peran mereka dalam melindungi alam. Amati pekerjaan petugas kebersihan.

4-5 minggu

Pembentukan ide-ide dasar tentang musim panas: matahari cerah, panas, kupu-kupu beterbangan, tanaman bermekaran. Pakaian orang menjadi lebih ringan (kaus kaki, gaun, topi). Hari libur "Biarkan"

Proyek untuk grup junior kedua "Spring-red"

Target: pembentukan gagasan tentang fenomena alam musim semi melalui berbagai jenis kegiatan.
Tugas:
1. Perluas pemahaman Anda tentang ciri-ciri alam musim semi.
2. Belajar membangun hubungan paling sederhana antara kondisi musim semi yang akan datang dan perilaku hewan serta keadaan tumbuh-tumbuhan.
3. Membentuk penelitian dan minat pendidikan selama
percobaan.
4. Bentuklah gagasan tentang perilaku aman di musim semi.
5. Belajar merefleksikan kesan-kesan yang diterima dalam berbagai kegiatan pendidikan dan kemandirian anak secara langsung.
6. Mengembangkan aktivitas kognitif, perhatian, berpikir, imajinasi,
keterampilan komunikasi.
7. Menumbuhkan sikap peduli terhadap alam.
8. Menumbuhkan budaya lingkungan, kerja keras, dan rasa ingin tahu.
Hasil yang diharapkan:- pengetahuan tentang musim semi sebagai musim,
- pengembangan minat kognitif dalam mempelajari alam,
- pengembangan minat dan keinginan untuk kegiatan eksperimental,
- pengembangan pidato yang koheren, pengayaan kosa kata,
- menumbuhkan sikap peduli terhadap alam dan satwa liar.

Catatan penjelasan
Ucapan yang baik merupakan syarat terpenting bagi tumbuh kembang anak secara menyeluruh. Semakin kaya dan benar tutur kata seorang anak, semakin mudah ia mengutarakan pikirannya, semakin luas peluangnya untuk memahami realitas di sekitarnya, semakin bermakna dan memuaskan hubungannya dengan teman sebaya dan orang dewasa, semakin aktif pula perkembangan mentalnya. Oleh karena itu, sangat penting untuk menjaga pembentukan ucapan anak-anak secara tepat waktu, kemurnian dan kebenarannya, mencegah dan memperbaiki berbagai pelanggaran, yang dianggap sebagai penyimpangan dari norma-norma yang diterima secara umum dalam bahasa tertentu.
Proyek “Spring is Red” ditujukan untuk:
Pengembangan pidato koheren yang benar, ekspresi pikiran yang kompeten, dalam proses didaktik, permainan peran, membaca dan menghafal puisi, dll.
Dukungan psikologis bagi anak usia prasekolah awal dengan membebaskan anak pemalu dalam kegiatan teater.
Memperluas pemahaman tentang ciri-ciri alam musim semi.
Pengembangan aktivitas kognitif, perhatian, berpikir, imajinasi, keterampilan komunikasi.
Menumbuhkan rasa hormat terhadap alam.
Menumbuhkan budaya lingkungan, kerja keras dan rasa ingin tahu.

Tahapan proyek:

SAYA. Persiapan (01.02. -15.02.)
- definisi masalah, tujuan, sasaran proyek
- studi literatur metodologis
-
II. Dasar(16.02.-28.02.)
Pengisian kembali lingkungan perkembangan (ilustrasi, gambar, fiksi, album, permainan edukatif)

Membuat file kartu: dengan tema "Musim Semi"
desain buku "Spring Tales"
produksi panel “Musim”
Pemilihan fiksi.
Pemilihan manfaat untuk bekerja dengan anak-anak.
Memilih bentuk pekerjaan dengan orang tua.
Pemilihan kegiatan utama.
Menentukan ruang lingkup dan isi pekerjaan untuk pelaksanaan proyek.
Menyusun rencana jangka panjang untuk bekerja dengan anak dan kerjasama dengan orang tua.
Tahap III – praktis(01.03.-31.05.2016)
Percakapan tentang tanda-tanda musim semi.
Pengamatan (fenomena alam musim semi)
Eksperimen (dengan air, angin)
Presentasi bertema musim semi
Mendengarkan musik klasik
Kegiatan artistik dan kreatif bertema musim semi (menggambar, modeling, applique)
Membaca fiksi, dongeng, menghafal puisi, peribahasa, peribahasa, lagu anak-anak.
Persiapan konsultasi, memo, rekomendasi.
tugas kreatif untuk orang tua; kegiatan bersama dengan orang tua dan anak.
Aktivitas permainan.
Acara terakhir.

Rencana jangka panjang untuk proyek “Musim Semi-Merah”.
(BAIK dengan anak-anak)
Perkembangan komunikatif sosial
Komunikasi Percakapan: tentang musim semi; berdasarkan gambar “Musim semi telah datang kepada kita”, “Di hutan bagus”; “Ayo beri makan burung”, “Untuk apa sangkar burung”.
Permainan Permainan peran “Keluarga sedang bersiap untuk musim semi”, “Keluarga”, “Bersiap untuk jalan-jalan”
Keamanan Percakapan: “Kami akan menjaga dan melindungi alam”, “Aturan perilaku di hutan.”
Buruh di alam Percakapan: “Ayo memberi makan burung”, “Untuk apa sangkar burung”, “Tentang pekerjaan petugas kebersihan”, “Tentang pekerjaan musim semi di kebun dan kebun sayur”
Atur pekerjaan di lokasi (memberi makan burung, mengumpulkan dahan kering, menata barang-barang di beranda, dll.), membiasakan anak-anak dengan pekerjaan orang dewasa di musim semi di taman, menumbuhkan kecintaan pada pekerjaan dan keinginan pada anak-anak memberikan semua bantuan yang mungkin kepada orang dewasa. Menanamkan pada anak rasa hormat dan kepedulian terhadap pekerjaan petugas kebersihan.
Perkembangan kognitif
Kognitif - penelitian Pengamatan terhadap pepohonan, semak, rerumputan muda. Menabur benih lalu menanam bibit di kebun.
Percobaan:“Kapal”, “Ayo ambil air”, “Bayangan”, “Kelinci Cerah”
Pembentukan
gambaran holistik dunia,
memperluas wawasan Presentasi: “Musim semi, “Binatang buas di Musim Semi.”
“Bangun setelah hibernasi” (beruang, landak).
Perkembangan bicara Membaca fiksi Membaca puisi tentang musim semi.
Belajar puisi:
“Menelan” B. Zakhoder,
Menebak teka-teki.
Lagu, lagu anak-anak “Seperti kucing kami”, “Kami tinggal bersama nenek”, “Rumput semut”, “Zarya si kilat”, “Bayangan fajar”, ​​“Ayo musim semi, ayo merah”.
L. Tolstoy “Musim semi telah tiba…”
G.Ladonshchikov. Beruang.
L. Agracheva “Dihantui dengan riang”
Dongeng: "Rubah dan Kelinci", "Ketakutan Bermata Besar", "Pondok Zayushkina",
I. Review “Kisah Anak Musim Semi”.
Membaca Sastra: Terjemahan “Pria pemberani yang hebat” dari bahasa Bulgaria. Gribova, “Pykh” Belarusia. Arr. N.Myalika.
Perkembangan bicara Menyusun cerita berdasarkan gambar alur: “Ayam dengan anak ayam”, “Burung telah terbang”.
Permainan didaktik untuk pengembangan wicara: “Tanda Musim Semi”, “Rawa Musim Semi”, “Musim” “Kapan ini terjadi?” “Potong gambar”, “Bunga - tujuh bunga”, “Loto”, “Tas yang indah”, “Pilih tindakan”, “Tempatkan hewan di rumahnya”
Perkembangan artistik dan estetika
Pembelajaran Produktif dalam “Lokakarya Kreatif”: Pemodelan: “Burung”, “Bunga”.
Aplikasi: “Buket Musim Semi”, “Rumah Burung”.
Menggambar “Tangkai Mimosa”, “Pohon di musim semi”.
Bekerja dengan orang tua: pameran gambar: “Spring is Red”, pembuatan panel “Seasons”
Pembuatan buku "Spring Tales"
Improvisasi dongeng “Tiga Beruang”. Acara terakhir: "Kisah Musim Semi".
Musikal dan artistik Mendengarkan: Vivaldi “Spring”, “Spring Dance”, “Red Spring”, Tchaikovsky “The Seasons”, musik “Butterfly” oleh E. Grieg, musik “Lark”. M.Glinka
Musik "Burung gereja". A. Rubbach, musik “Permainan Kuda”. P.Tchaikovsky
Bernyanyi: Musik “Burung”. M. Rauchwerger, “Lagu Musim Semi”.
Perkembangan fisik
Motor Risalah pendidikan jasmani: “Tetesan salju mulai bangun”, “Musim semi telah tiba”, “Di jalan”, “Musim semi” “Matahari bersinar di jalan setapak”

Permainan Melakukan permainan luar ruangan sambil berjalan-jalan: “Burung di sarang”, “Kelinci cerah”, “Lebah”, “Demi beruang di hutan”, “Di seberang sungai”, “Kucing dan ayam”, “Rumah Burung”, “Matahari dan hujan”, “ Tangkap nyamuk", "Beruang"
Permainan jari:
“Musim Semi”, “Tetesan Salju”, “Kecambah”, “Perahu”, “Serangga di atas padang rumput”, “Menelan”, “Matahari yang Peduli”

Berbaris
1. Percakapan tentang musim semi. Percakapan berdasarkan gambar “Musim semi telah datang kepada kita”, “Kita akan menjaga dan melindungi alam”, “Ayo memberi makan burung”, “Untuk apa sangkar burung”.
2. Risalah pendidikan jasmani:
"Tetesan salju sudah bangun."
Anak-anak berjongkok dan menutup mata.
Sekarang tetesan salju telah bangun,
Mereka tersenyum dan menggeliat.
Suatu ketika mereka membasuh diri dengan embun.
Keduanya berputar dengan anggun.
Tiga - membungkuk dan duduk.
Dan mereka melihat matahari.
(Lakukan gerakan sesuai teks)

"Musim semi telah tiba"
Matahari, matahari tinggi
(Kami berjinjit dengan tangan kami)
Sinar matahari membuat kita merasa hangat
(Elus ringan wajah Anda dengan tangan).
Salju mencair karena sinarnya, (Jongkok)
Alirannya mengalir deras,
(Berlari dalam lingkaran).
Anda berlari mengejar arus,
Melangkahi semua genangan air,
(Berjalan dalam lingkaran).

3. Melaksanakan permainan outdoor sambil jalan-jalan:
"Kelinci cerah"

Isi permainan. Guru memancarkan sinar matahari dengan menggunakan cermin sekaligus membacakan teks puisi A. Brodsky:
Para pelari melompat -
kelinci cerah,
Kami memanggil mereka, tapi mereka tidak datang.
Mereka ada di sini - dan mereka tidak ada di sini.

Lompat, lompat ke tikungan,
Mereka ada di sana - dan mereka tidak ada.
Dimana kelincinya? Hilang.
Kami tidak menemukannya di mana pun.
Sesuai dengan isi teks, anak-anak menarik kelinci, merentangkan tangan ke samping, dan melompat mengejar sinar matahari. Orang dewasa mengarahkan kelinci ke berbagai sisi ruangan.

"Beruang"
Tugas. Meningkatkan aktivitas motorik, mengembangkan ketangkasan; membangkitkan emosi positif dari tindakan yang dilakukan.
Anak-anak menghitung dan memilih siapa yang akan menjadi beruang. Garis digambar pada dua sisi berlawanan dari situs: di belakang satu garis adalah sarang beruang, di belakang garis lainnya adalah rumah anak-anak. Bagian tengah situs merupakan tepi hutan. Anak-anak meninggalkan rumahnya dan pergi ke tepi hutan untuk memetik buah beri dengan kata-kata:
Demi beruang di hutan,
Saya mengambil jamur dan beri,
Tapi beruang itu tidak tidur,
Semuanya menggeram pada kita.
Mendengar kata “mengaum”, beruang keluar dari sarangnya dan menangkap anak-anak. Anak-anak lari ke rumah mereka. Permainan itu terulang kembali. Ketika beruang menangkap 2-3 anak, beruang tersebut diganti.

“Burung di sarangnya
Tugas. Belajar melompat dari ketinggian kecil, berlari ke segala arah; mengembangkan perhatian.
Kemajuan permainan: Anak burung berdiri di atas bukit kecil (kubus, palang setinggi 5-10 cm) yang terletak di salah satu sisi ruangan atau taman bermain.
Orang dewasa berkata: “Matahari bersinar di luar, semua burung terbang keluar dari sarangnya mencari biji-bijian.” Anak-anak burung melompat atau turun dari ketinggian, terbang, mengepakkan sayap, berjongkok, dan mematuk biji-bijian. Saat orang dewasa memberi isyarat, “Sedang hujan!” burung-burung terbang menuju sarangnya.
Ketika anak-anak menguasai permainan, orang dewasa, alih-alih mengatakan “Sedang hujan!”, membuka payung, dan anak-anak burung bersembunyi dan bersarang saat mendengar sinyal ini.

4. Permainan didaktik: “Pilih gambar”, “Potong gambar”
“Kapan ini terjadi?”
Tujuan: Untuk memperjelas dan mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang perubahan musim di alam dan kehidupan hewan di berbagai musim dalam setahun.

Bahan: Kartu lotre besar dengan gambar musim apa pun. Kartu kecil dengan model tanda musim yang berbeda.

Kemajuan permainan:
Permainan ini dimainkan seperti lotre. Presenter memiliki kartu kecil dengan gambar menghadap ke bawah. Presenter menunjukkan kartu dengan model, para pemain mengatakan apa itu dan kapan itu terjadi. Anak tersebut menjelaskan mengapa kartu ini diperlukan khusus untuknya. Orang yang menutup kartunya terlebih dahulu adalah pemenangnya. Namun permainan berlanjut hingga semua peserta menutup kartunya.

"Tanda Musim Semi"
Tujuan: untuk memperjelas gagasan anak-anak tentang tanda-tanda musim semi, untuk mengaktifkan kosakata tentang topik tersebut.
Perlengkapan: gambar cerita yang menggambarkan musim yang berbeda.
Prosedur: Guru memberikan gambar kepada anak-anak yang menggambarkan berbagai fenomena musim (salju turun, matahari bersinar, hutan musim semi, tetesan salju di hutan, salju yang mencair, kedatangan burung, dll.). Anak memilih gambar yang hanya menggambarkan fenomena musim semi dan menamainya.

5. Permainan jari:
"Musim semi"
Burung pelatuk mengetuk lebih keras,
Titmice mulai bernyanyi.
Kami melipat jari-jari kami dengan sejumput. Mari kita unduh.
Matahari terbit lebih awal
Untuk menghangatkan bumi kita.
Telapak tangan ditutup dalam “ember”, kita angkat
tangan ke atas, telapak tangan terbuka, ke samping
bagian tetap ditekan, jari
menyebar.
Aliran sungai mengalir menuruni bukit,
Semua salju telah mencair,
Kami melakukan gerakan seperti gelombang dengan tangan kami
Dan dari bawah rerumputan tua, pohon palem ditutup seperti “ember”.
Bunganya sudah terlihat...
Bel terbuka
Telapak tangan terbuka, samping
tangan bersatu, jari terbuka,
setengah bengkok (kelopak bunga)
Di bawah naungan pohon pinus, Tangan berdiri di atas meja, bertumpu pada siku.
Jari-jari mengepal.
Ding-ding, berdering lembut,
Ding-ding, musim semi telah tiba.

mengucapkan "ding-ding".
Ding-ding, berdering lembut,
Ding-ding, musim semi telah tiba.
Kami mengayunkan tangan kami ke arah yang berbeda,
mengucapkan "ding-ding".

"Polisi militer"
Mereka terlihat dan tidak terlihat,
Tunjukkan semua jari di kedua tangan
Anda tidak akan menghitung.
Siapa yang bisa menciptakan hal seperti itu?
Bunga yang indah?
Tekuk semua jari Anda satu per satu
Pasti sudah robek
Sepotong langit
Usap jari tangan kanan, lalu tangan kiri
Kami melakukan sedikit keajaiban -
Dan mereka membuat bunga!
Gabungkan tangan Anda untuk mewakili bunga

6. Permainan bermain peran
"Keluarga sedang bersiap untuk musim semi"
Tujuan: Mengembangkan kemampuan menunjukkan minat terhadap aktivitas bermain teman sebaya. Ciptakan lingkungan yang sesuai bagi anak-anak agar berhasil terlibat dalam aktivitas mandiri. Bantulah anak-anak berkumpul untuk bermain dalam kelompok. Dorong anak untuk mencoba secara mandiri memilih atribut untuk peran tertentu.
"Keluarga"


Mempersiapkan permainan. Pengamatan terhadap pekerjaan pengasuh dan guru pada kelompok anak-anak tahun kedua kehidupan; menyaksikan ibu-ibu berjalan bersama anak-anaknya. Membaca
fiksi dan pemeriksaan ilustrasi: E. Blaginina "Alyonushka", Alexandrova "My Bear". Konstruksi furnitur.
Peran permainan. Ibu, ayah.





Permainan dengan dua boneka itu sendiri mewajibkan beberapa anak untuk bekerja sama. Pada saat ini, kedekatan dengan guru, dan sering kali keterlibatannya dalam permainan, diperlukan. Nanti, ketika anak-anak sudah memainkan permainan ini beberapa kali, guru mungkin hanya perlu mengingatkan mereka tentang kemungkinan peran untuk memulai permainan: “Anak-anak, siapa yang ingin menjadi ibu Oksana? Dan ibu Katya? Siapa yang ingin menjadi guru? Masing-masing anak mulai memenuhi tanggung jawabnya.

7. Bekerja di lokasi (memberi makan burung, mengumpulkan dahan kering, menertibkan beranda, dll).
8. Pengamatan terhadap pepohonan, semak, rerumputan muda.
9. Presentasi: “Musim semi

10. Menebak teka-teki.
Alirannya berdering,
Benteng telah tiba.
Lebah di dalam sarang
Saya membawa madu.
Siapa yang bilang
Siapa tahu
Kapan ini terjadi?
(Musim semi)

Salju tua mencair di bawah sinar matahari,
Angin sepoi-sepoi bermain di dahan,
Lebih keras dari suara burung -
Jadi dia datang kepada kami...
(Musim semi)

Dia tumbuh terbalik
Tumbuh bukan di musim panas, tetapi di musim dingin.
Tapi matahari akan memanggangnya
Dia akan menangis dan mati.
(Es)

Anda menghangatkan seluruh dunia
Dan Anda tidak tahu kelelahan
Tersenyum ke jendela
Dan semua orang memanggilmu... (matahari).

Saya selalu bersahabat dengan cahaya,
Jika matahari ada di jendela,
Saya dari cermin, dari genangan air
Saya berlari sepanjang dinding.
(sinar matahari)

Aku berlari seperti menaiki tangga,
Berdering di atas kerikil,
Dari jauh dengan lagu
Anda akan mengenali saya.
(sungai kecil)

Aku akan mengguncang pohon birch itu
aku akan mendorongmu
Aku akan terbang, aku akan bersiul,
Aku bahkan akan mencuri topiku.
Tapi kamu tidak bisa melihatku, siapa aku?
Bisakah kamu menebak?
(Angin)

Wol kapas halus
Mengambang di suatu tempat.
Semakin rendah wolnya,
Semakin dekat hujan datang.
(Awan)

Mereka sering menelepon saya
Menunggu
Dan aku akan datang - dariku
Mereka berlindung.
(Hujan)

Pada hari musim panas yang cerah
Bunga emas mekar.
Pada kaki yang tinggi dan kurus
Dia terus tertidur di pinggir jalan,
Dan saya bangun
Tersenyum:
- Betapa lembutnya aku!
Ah, aku takut
Bahwa aku akan menjadi lebih baik.
Diam, angin padang rumput!
(Dandelion)

Di lereng, di padang rumput,
Tanpa alas kaki di salju
Bunga pertama -
Mata kuning.
(kaki ibu dan ibu tiri)

Tergerak oleh bunga itu
Keempat kelopaknya.
Saya ingin merobeknya
Dia lepas landas dan terbang.
(Kupu-kupu)

Ada istana di tiang,
Ada seorang penyanyi di istana.
(Jalak)

11. Membaca fiksi
Lagu, lagu anak-anak “Seperti kucing kami”, “Kami tinggal bersama nenek”, “Rumput semut”
L. Agracheva “Dihantui dengan riang”
Dihantui dengan riang
Musim semi dari hutan
Beruang itu menanggapinya
Mendengkur dari tidur.
Kelinci-kelinci itu berlari ke arahnya,
Seekor benteng terbang ke arahnya;
Landak berguling mengejarnya
Seperti bola runcing.
Tupai itu terkejut,
Melihat dari lubang, -
Fluffy menunggu
Cahaya dan kehangatan!
Menenangkan dirinya dengan bangga
boron yang diringankan;
Di cabang berwarna coklat
Suara burung terdengar.

I. Review “Kisah Anak Musim Semi”.
Sesuatu yang tidak dapat dipahami sedang terjadi di alam. Kelinci Kecil, Tupai Kecil, dan Rubah Kecil, yang terbiasa dengan salju putih, mulai menyadari bahwa salju mulai berubah menjadi hitam. Tambalan pertama yang dicairkan muncul. Es mencair di jalur hutan, dan di rawa, di semak-semak hutan, bintik-bintik air lelehan pertama berwarna keabu-abuan muncul.
Matahari masih memancarkan sinar keemasan musim seminya ke bumi. Benteng berhidung panjang, yang terbang dari negara hangat, dengan rajin membangun sarang dari dahan kering dan melapisi bagian bawahnya dengan rumput kering. Dia menggunakan berbagai limbah dalam konstruksi.
Kelinci Kecil, Tupai Kecil, dan Rubah Kecil, yang gagal menemukan Nyonya Musim Dingin, memutuskan untuk bertanya kepada ibu dan ayah mereka tentang apa yang terjadi di sekitar mereka. “Ini Musim Semi,” orang tua menjelaskan, “waktu yang indah sepanjang tahun, ketika alam terbangun, hari-hari cerah menjadi lebih panjang. Segera, rumput muda akan bertambah kuat, dan daun-daun lengket pertama akan muncul di pepohonan dan semak-semak.” Hewan-hewan belum pernah melihat Musim Semi sebelumnya. Mereka merasakan sesuatu yang menyenangkan dan hangat akan datang.
Suatu hari di hari yang cerah, Kelinci Kecil, Tupai Kecil, dan Rubah Kecil mendengar suara yang tidak biasa “kurlyk, kurlyk”. Siapa yang ikut campur? derek. Setelah berhenti untuk beristirahat tak jauh dari air, burung-burung itu menampilkan tarian musim semi yang sesungguhnya: mereka melompat riang, mengepakkan sayapnya secara ritmis, dan berjalan dengan gaya berjalan jingkrak. Itu adalah pemandangan yang menakjubkan.
Kelinci Kecil, Tupai Kecil, dan Rubah Kecil bertepuk tangan dan tidak menyadari bagaimana seseorang diam-diam mendekat dari belakang. Melihat ke belakang, mereka melihat keindahan yang nyata - Vesna-Vesnitsa, Gadis Merah. “Apakah kamu senang dengan kedatanganku, penghuni hutan yang terkasih?” - dia bertanya.
Kelinci kecil, yang berhasil berdiri sehingga satu telinganya terasa panas di bawah sinar matahari, dan telinga lainnya membeku di bawah naungan, dengan gembira menyambut Kecantikan Musim Semi untuk semua orang. Dan meskipun dia sedikit menyesal karena dia tidak bisa lagi menuruni gunung es atau melompat ke tumpukan salju, dia benar-benar lelah dengan hawa dingin. Dia sangat menginginkannya menjadi terang dan hangat dan dapat menikmati pucuk-pucuk pohon dan semak-semak muda kapan saja. Dia senang musim semi telah tiba.
Dan Spring Beauty mengajari para hewan membuat perahu dari kulit kayu tipis dan mengarunginya di sepanjang aliran sungai yang ceria, bergumam, dan keperakan. Jauh, jauh sekali. Sungguh menyenangkan!

12. Pelajaran dalam “Lokakarya Kreatif”:
Pemodelan: “Burung”
Gambar: “Pohon di musim semi”
Aplikasi: “Rumah Burung”.
13. Musikal dan artistik
Mendengarkan: "Musim Semi" Vivaldi
Bernyanyi: Musik “Burung”. M.Rauchwerger
Kata-kata:
Seekor burung duduk di jendela!
Tinggallah bersama kami untuk sementara waktu!
Tunggu! Jangan terbang!
Terbang! Ya!
Menabur benih
pameran gambar: “Musim semi berwarna merah.”

April
1. Bekerja dengan orang tua: membuat panel “Musim”.
2. Percakapan: “Ayo beri makan burung”, “Untuk apa sangkar burung”, “Aturan perilaku di hutan”.
Percakapan tentang tanda-tanda musim semi.

3. Permainan didaktik: “Logika”, “Loto”,
"Pilih tindakan"
Tujuan: Terus mengaktifkan kata kerja dalam kosakata anak.
Kemajuan: Apa yang dilakukan burung di musim semi? (tiba, bersiap untuk bersarang, dll.) Pohon di musim semi. Hewan di musim semi... Apa fungsi daun di musim semi? …. Salju di musim semi...

"Rawa Musim Semi"
Tujuan: Melatih anak dalam mengoordinasikan kata benda dengan kata sifat.
Kemajuan: Guru mengajak anak-anak membayangkan bahwa mereka berada di padang rumput musim semi, yang semuanya musim semi.
T: Saya akan melempar bola kepada Anda dan menyebutkan sebuah kata, dan Anda menangkap bola tersebut dan mengulangi kata yang sama, tetapi meletakkan bentuk kata “pegas” yang diinginkan di depannya.
N – r: hari-hari musim semi.
(matahari, cuaca, hutan, rumput, langit, bunga, bulan, badai petir)

"Tempatkan hewan di rumahnya"
Tujuan: Untuk mengembangkan dan mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang tempat tinggal hewan dan nama-nama rumahnya. Kembangkan pidato.
Bahan: Kain flanel, berbagai zona alami bumi (ilustrasi). Kartu kecil dengan berbagai macam binatang, burung, dll.
Kemajuan permainan:
Zona alami bumi yang berbeda terletak di kain flanel. Anak-anak memiliki kartu kecil dengan berbagai binatang, burung, dll. Tugas anak-anak adalah memberi nama hewannya, tempat tinggalnya, dan meletakkannya pada kain flanel di dekat kawasan alam yang diinginkan.

4. Menanam bibit di pekarangan.
Eksperimen "Perahu"
"Kapal"
Mengenalkan anak pada sifat-sifat benda terapung. Guru membuatkan perahu kertas untuk anak, kemudian meluncurkannya ke dalam genangan air. Jika hal ini terjadi secara berkelompok, maka mainan terapung dan logam ditempatkan dalam baskom berisi air, kemudian diamati apa yang terjadi pada mainan tersebut
"Kelinci cerah"
Ajari anak bermain dengan kelinci matahari. Pada hari yang cerah, bawalah cermin ke luar dan ajari anak-anak cara membiarkan sinar matahari masuk. Atur permainan dengan kelinci matahari

5. Presentasi: “Kebangkitan setelah hibernasi” (beruang, landak).

6.Pembelajaran puisi:
Menelan (Boris Zakhoder)
Burung layang-layang terbang menjauh
Jauh...
Kembalilah, Telan!
Ini bulan April.
Kembalilah, Telan!
Tidak sendirian:
Biarkan itu bersamamu, Walet,
Musim semi akan datang!

7.Membaca tipis. Sastra: Bacaan: K. Ldov “Swallow”, L. Agracheva “Haunted Ceria”, M. Borisova “Drip Song”
Dongeng: "Rubah dan Kelinci"

"Bagus sekali, pria pemberani"
Suatu hari seekor rubah pergi ke desa untuk mencari mangsa. Dia melihat seekor ayam jantan duduk di atas pohon sambil berkokok. Rubah mendekati pohon, tetapi tidak dapat mencapai ayam: ayam telah memanjat tinggi.
- Ayam jantan, ayam jantan, apa yang kamu lakukan di atas sana? - tanya rubah.
“Aku menyanyikan lagu dan membuat semua orang bahagia,” jawab ayam jantan, dan saat melihat rubah, hatinya membeku ketakutan.
- Eh, berhenti bernyanyi! - kata rubah. - Terbang ke arahku! Ayo cepat! Kita harus meminta pada matahari, kita harus berdoa agar matahari cepat terbenam. Kalau tidak, ia akan terbakar, ia akan terbakar... Segala sesuatu di ladang itu akan terbakar!
“Oh, ayah baptis Rubah,” jawab ayam jago, “Aku akan menyanyikan tanggul sekali lagi, aku akan memanggil ayam-ayam kecilku.” Mari kita semua meminta matahari. Dan lihatlah, anjing-anjing itu akan berlari bersama mereka.
- Bagaimana kabar anjing-anjing itu? Mengapa anjing? - rubah itu khawatir.
- Bagaimana kalau tanpa anjing? Matahari menyukainya ketika anjing memintanya. Anjing-anjing itu, ayah baptis Fox, pasti akan datang. Ya, saya mengerti: mereka sudah bergegas ke sini secepat mungkin. Kemudian ayam itu menjulurkan lehernya dan berkokok sekeras-kerasnya. Dan rubah itu melesat ke semak-semak.
- Mulailah tanpa aku! - berteriak. - Aku akan datang lagi nanti. Maklum, saya terbiasa mencuci muka dulu sebelum berjemur. Dan hari ini saya sangat terburu-buru sehingga saya melupakannya karena tergesa-gesa. Tidak peduli betapa marahnya matahari padaku!
Dan menghilang ke dalam semak belukar.
Dan ayam berkokok lebih gembira lagi: betapa beraninya dia! Dengan akalnya, dia mengalahkan ayah baptis Fox yang licik!
8. Permainan bermain peran:
"Ayo jalan-jalan"
Tujuan: untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan memilih pakaian untuk musim yang berbeda, mengajari mereka menyebutkan nama item pakaian dengan benar, mengkonsolidasikan konsep umum tentang “pakaian” dan “sepatu”, dan menumbuhkan sikap peduli terhadap orang lain.
Perlengkapan: boneka, pakaian segala musim (musim panas, musim dingin, musim semi dan musim gugur, lemari kecil dan kursi.
Kemajuan permainan:
Boneka baru datang mengunjungi anak-anak. Dia bertemu mereka dan ingin bermain. Tapi orang-orang itu pergi jalan-jalan dan mengajak boneka itu pergi bersama mereka. Boneka itu mengeluh bahwa dia tidak bisa berpakaian, dan kemudian para pria menawarkan bantuan padanya. Anak-anak mengeluarkan pakaian boneka dari loker, menyebutkan namanya, memilih apa yang ingin mereka kenakan sekarang tergantung cuaca. Dengan bantuan seorang guru, mereka mendandani boneka tersebut dengan urutan yang benar. Kemudian anak-anak itu berpakaian sendiri dan pergi jalan-jalan dengan boneka itu. Sekembalinya dari jalan-jalan, anak-anak menanggalkan pakaian mereka sendiri dan membuka pakaian boneka itu sesuai urutan yang diperlukan, mengomentari tindakan mereka.
“Perjalanan ke hutan musim semi.”
Sasaran: Meningkatkan kemampuan bersatu dalam permainan, membagi peran (ibu, ayah, dll), memperluas kemandirian anak dalam mengembangkan dan melaksanakan rencana, menggunakan atribut, mengembangkan hubungan sosial dengan memahami aktivitas profesional orang dewasa, belajar bagaimana menampilkan pengamatan mereka dari permainan seputar realitas.

9. Menyusun cerita berdasarkan gambar alur: “Burung telah terbang.”

10. Pelajaran dalam “Lokakarya Kreatif”:
Aplikasi: “Buket musim semi”
Menggambar “Tangkai Mimosa”

11.Kegiatan musik dan seni
Mendengarkan: Vivaldi "Tarian Musim Semi", "Musim Semi Merah", "Musim" Tchaikovsky.
Bernyanyi: “Lagu Musim Semi.”

12. Risalah pendidikan jasmani: “Tetesan salju bangun”, “Musim semi”

"Matahari bersinar di jalan"
Tujuan: Pengembangan keterampilan motorik halus, imitasi
Matahari menyinari jalan setapak
Kami akan bertepuk tangan
Kita semua bertepuk tangan, bertepuk tangan,
Kaki kita berada di atas - atas,
Kami terhuyung dan melihat
Dan mereka duduk dengan tenang.

13. Melaksanakan permainan luar ruangan sambil jalan-jalan: “Aliran”,

"Kucing dan Anak Ayam"
Sasaran. Meningkatkan kemampuan berlari, memanjat, dan turun dari objek; mengembangkan perhatian dan orientasi dalam ruang; menjaga minat berinteraksi dengan teman sebaya; mendorong peniruan binatang, mengembangkan imajinasi.
Isi permainan. Seekor ayam jambul (dewasa) keluar ke tempat terbuka, dengan anak ayam berwarna kuning (anak-anak). Di pojok jauh ruang kelompok, seekor kucing dewasa sedang tertidur di bangku. Ayam-ayam itu bertebaran di tempat terbuka, mengepakkan sayapnya, mematuk biji-bijian, memanjat ke tempat bertengger (tinggi kubus 10 cm) - mereka bertindak sesuai kebijaksanaan mereka sendiri.
Ayam berkokok: “Ko-ko, jangan pergi jauh.” Mendengar kata-kata ini, ayam-ayam menjadi waspada dan melihat sekeliling. Dan ayam itu perlahan melanjutkan:
Di bangku dekat jendela
Kucing itu sudah tenang dan tertidur.
Kucing itu membuka matanya
Dan ayam-ayam itu menyusul.
Pada kata-kata terakhir, ayam-ayam itu lari dari kucing itu, dan dia mencoba mengejar mereka.
Ketika anak-anak telah menguasai permainan dengan baik, peran ayam dan kucing jambul dapat diberikan kepada mereka yang paling aktif.

"Lebah"
Tugas. Tingkatkan lari ke arah tertentu; belajar bernavigasi di luar angkasa, meniru lebah.
Isi permainan. Anak-anak berpura-pura menjadi lebah, mereka berlari mengelilingi ruangan, mengepakkan sayapnya, berdengung: “Zh-zh-zh.” Seekor beruang (asisten guru) muncul. Guru Bee berkata:
Boneka beruang akan datang
Itu akan menghilangkan madu dari lebah,
Lebah, pulanglah!
Lebah terbang ke sudut ruangan tertentu - sarangnya. Beruang itu, berjalan terhuyung-huyung dari satu kaki ke kaki lainnya, berjalan ke arah yang sama. Lebah dan orang dewasa berkata:
Sarang ini adalah rumah kita,
Menjauh dari kami, beruang,
Aduh!
Mereka mengepakkan sayap dan mendengung, mengusir beruang itu. Beruang itu pergi, dan lebah-lebah itu terbang lagi ke tempat terbuka. Mereka bisa mentraktir beruang dengan madu di akhir permainan.

"Matahari dan Hujan"
Tujuan: untuk belajar melakukan gerakan-gerakan atas isyarat guru, untuk menemukan tempatnya
lokasi; berlatih berjalan dan berlari. Kembangkan ketangkasan dan perhatian.
Kemajuan permainan: anak-anak duduk di kursi di sepanjang ruangan, ini adalah “rumah” mereka. Pendidik
melihat ke luar jendela dan berkata, “Cuacanya bagus sekali, jalan-jalan!” Anak-anak bangun dan
pergi ke segala arah. “Hujan, lari pulang!” - kata guru.
Anak-anak berlari ke kursi dan mengambil tempat mereka. Guru berkata “Tetes – tetes”
- menjatuhkan! Perlahan-lahan hujan reda dan guru berkata, “Jalan-jalan. Hujan
berhenti!” Permainan ini diulangi beberapa kali.

"Tangkap nyamuk"
Tujuan: melatih anak dalam melompat (memantul di tempat). Kembangkan keterampilan
mengoordinasikan gerakan dengan sinyal visual.
Kemajuan permainan: pemain berdiri melingkar, selebar lengan, menghadap
tengah. Guru berada di tengah lingkaran. Dia memegang tongkat panjang di tangannya -
1-1,2 meter dengan kardus nyamuk diikatkan pada tali. Panjang kabel – 50 cm.
Guru melingkari tongkat dan “melingkari nyamuk”, sedikit lebih tinggi dari kepala para pemain.
Ketika seekor nyamuk terbang di atasnya, anak itu melompat, mencoba menangkapnya. Itu,
siapa pun yang menangkap nyamuk berkata, “Saya menangkapnya!” Kemudian guru memutar kembali tongkat tersebut
lingkaran.
14. Permainan jari
"Mengirimkan"

Sebuah perahu sedang berlayar di sepanjang sungai,
(telapak tangan ditangkupkan)
Dia berenang dari jauh.
(lakukan gerakan seperti gelombang dengan tangan Anda)
Ada empat orang di kapal
Seorang pelaut yang sangat berani.
(tunjukkan 4 jari di masing-masing tangan secara bersamaan)
Mereka memiliki telinga di atas kepala mereka
(letakkan kedua telapak tangan menghadap ke atas kepala)
Mereka memiliki ekor yang panjang.
(lipat jari-jari Anda menjadi sejumput dan rentangkan)
Dan hanya kucing yang menakutkan bagi mereka,
Hanya kucing dan kucing.
(melakukan gerakan menggaruk dengan merentangkan jari kedua tangan)

"Serangga di atas padang rumput"
Tujuan: pengembangan keterampilan motorik halus, koordinasi gerakan jari.

Zhu-zhu-zhu, - lebah berdengung:
- Aku terbang dari jauh.
(anak-anak mengangkat tangan ke samping dan melambaikannya secara berirama, seperti “sayap”)
“Zu-zu-zu,” cicit nyamuk.
(jari telunjuk secara ritmis “melempar” ke depan)
- Fiuh - ph - ph - seperti lokomotif uap
Lebah mengepul, membawa serbuk sari.
(mereka menghentakan kaki mereka secara ritmis)
Kumbang bersenandung: “Gu-zhu, gu-zhu,
Aku akan membangunkan siapa pun"
(bertepuk tangan secara berirama)

Mungkin
1. Percakapan “Enaknya di hutan.”
Percakapan tentang tanda-tanda musim semi.

2. Permainan didaktik:
D/i “Tas yang bagus”
Kantong berisi: madu, kacang-kacangan, keju, millet, apel, wortel, dll. Pendidik
mendapat makanan untuk hewan, anak-anak menebak untuk siapa, siapa makan apa. Cocok untuk
mainan dan merawatnya.
Teman-teman, mari kita berikan suasana hati dan senyuman yang baik pada landak. Mencengkeram
tangan, tersenyum satu sama lain dan landak.

"Musim"
Tujuan: membentuk pemahaman anak tentang pergantian musim dan beberapa cirinya. Belajar membangun hubungan sebab-akibat antara fenomena alam (musim-vegetasi-tenaga kerja manusia). Perluas wawasan Anda.
Kembangkan dan aktifkan kosakata Anda.
Bahan: empat kartu yang menggambarkan musim, kartu yang menggambarkan ciri khas setiap musim.
Kemajuan permainan.
Permainan ini dapat dimainkan oleh 4-8 orang. Presenter menunjukkan satu kartu yang menggambarkan ciri khas setiap musim. Pemain yang kartunya berkaitan dengan karakteristik ini menjelaskan dan membenarkan pilihan ini dan menempatkan kartunya di bidang berwarna.

3.Eksperimen
“Ayo kita ambil air”
Ajari anak menggunakan spons untuk menampung air. Setiap anak diberikan spons warna-warni. Guru memantapkan pengetahuan anak tentang warna pada spons, kemudian menunjukkan bagaimana mereka dapat mengumpulkan air dari meja ke dalam baskom dengan menggunakan spons.

"Bayangan"
Perkenalkan anak pada sifat-sifat sinar matahari. Beritahukan kepada anak bagaimana bayangan muncul, amati pergerakan bayangan tersebut

4. Presentasi: “Hewan di musim semi.”

5. Membaca fiksi
Membaca puisi tentang musim semi.
Membaca lagu anak-anak: "Zarya si kilat", "Bayangan, bayangan, fajar", "Ayo musim semi, ayo merah".
Cerita rakyat Belarusia “Pykh” di jalur N. Myalik
Alkisah hiduplah seorang kakek, nenek dan cucu perempuan Alyonka. Dan mereka memiliki kebun sayur. Kubis, bit, wortel, dan lobak kuning tumbuh di kebun. Suatu hari kakek saya ingin makan lobak. Dia pergi ke taman. Dia berjalan dan berjalan, dan di taman panas dan sunyi, hanya lebah yang berdengung dan nyamuk yang berdenging. Kakek melewati tempat tidur dengan kubis, melewati tempat tidur dengan bit, melewati tempat tidur dengan wortel... Dan di sini lobak tumbuh.
Dia baru saja membungkuk untuk mengeluarkan lobak, tetapi tiba-tiba seseorang dari kebun mendesis padanya:
Bukankah itu kamu, kakek? Bukankah kamu datang untuk mengambil lobak?
Kakek itu ketakutan dan lari. Dia berlari melewati wortel, berlari melewati bit, tumitnya sudah berkilau. Saya hampir tidak berhasil sampai ke gubuk hidup-hidup. Dia duduk di bangku dan tidak bisa bernapas.
- Nah, kakek, apakah kamu membawa lobak?
- Oh, nenek, seseorang yang menakutkan sedang duduk di sana.
- Cukup, kakek! Saya akan pergi sendiri, saya mungkin akan membawa lobak...
Dan nenek pergi ke taman. Nenek berjalan dan berjalan melewati hamparan kubis, melewati hamparan bit, melewati hamparan wortel. Nenek datang, terburu-buru... Dan ini lobaknya. Nenek itu membungkuk untuk mencabut lobaknya, dan dari alur seseorang mendesis padanya:
- Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh! Bukankah itu kamu, nenek? Bukankah kamu datang karena isyarat?
Nenek itu ketakutan dan lari. Dia berlari dan berlari melewati wortel, melewati bit, berlari melewati kubis. Saya hampir tidak berhasil sampai ke gubuk. Dia duduk di bangku, terengah-engah, tidak bisa bernapas.
- Oh, kakek, kamu benar! Seseorang yang menakutkan sedang duduk di sana dan terengah-engah. Saya hampir tidak kehilangan kaki saya!
Cucu perempuan Alyonka memandang kakek dan neneknya, merasa kasihan pada mereka dan berkata:
- Aku akan membawa lobak!
Alyonka pergi ke taman. Dia berjalan dan berjalan, dan tamannya panas dan sunyi, hanya lebah yang berdengung dan nyamuk yang berdenging. Alyonka berjalan melewati tempat tidur dengan kubis, berjalan melalui tempat tidur dengan bit, berjalan melalui tempat tidur dengan wortel...
Dan di sini lobaknya tumbuh. Dia hanya membungkuk untuk mencabut lobak itu, dan seseorang mendesis dari kebun:
- Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh! Bukankah ini Alyonka? Bukankah kamu datang karena isyarat?
Alyonka tertawa dan berteriak dengan suara nyaring:
- Ya, ya, ya! Ini aku, Alyonka! Nenek dan Kakek datang untuk mengambil lobak.
Dan di taman seseorang mulai mengepul lagi:
- Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh!
Alyonka membungkuk di atas taman untuk melihat siapa yang duduk di sana begitu menakutkan, dan tiba-tiba dia melihat: semacam bola berduri tergeletak di taman, matanya yang seperti manik berbinar dan melotot:
- Pssh-pp-y-hh!
Gadis itu tertawa:
- Oh, kamu landak, kamu landak berduri! Apakah kamu menakuti kakek dan nenekmu? Apakah Anda mengantar mereka pulang?
Dan landak menjulurkan moncong tajamnya ke atas dan lagi:
- Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh!
Alyonushka mencabut lobaknya sekali, menariknya lagi dan ketiga, dan mengeluarkan lobaknya. Ya, sangat besar! Bulat dan kuning. Manis, manis. Alyonka mengambil lobak, menaruh landak di celemeknya, dan pulang. Aku berlari melewati wortel, berlari melewati bit, berlari melewati kubis. Dia berlari cepat dan cepat! Dan dia langsung berlari ke gubuknya. Dan kakek dan neneknya keluar menemuinya. Dan mereka bertanya:
- Dimana lobaknya?
- Dan ini lobak untukmu!
Kakek dan nenek senang di sini:
- Ya, kami punya cucu perempuan! Nah, Alyonushka! Gadis yang bagus!
- Tapi bagaimana dengan binatang ini, Pykh yang mengerikan? Apakah kamu tidak takut padanya?
Di sini Alyonka membuka celemeknya:
- Dan inilah Pykh!
Sungguh tertawa!

Membaca L. Tolstoy “Musim semi telah tiba…”
Musim semi telah tiba, air telah mengalir. Anak-anak mengambil papan, membuat perahu, meluncurkan perahu
oleh air. Perahu itu terapung, dan anak-anak berlari mengejarnya sambil berteriak-teriak, dan tidak melihat apa pun di depan mereka.
Mereka melihatnya dan jatuh ke dalam genangan air.

G.Ladonshchikov. Beruang.
“Tanpa perlu dan tanpa rasa khawatir
Beruang itu sedang tidur di sarangnya.
Aku tidur sepanjang musim dingin hingga musim semi,
Dan, mungkin, dia melihat mimpi.
Tiba-tiba kaki pengkor terbangun,
Dia mendengar: tetes! -
Benar-benar sebuah bencana!
Aku meraba-raba dalam kegelapan dengan kakiku
Dan melompat -
Siram di sekeliling!
Beruang itu bergegas keluar:
Banjir - tidak ada waktu untuk tidur!
Dia keluar dan melihat:
genangan air,
Salju mencair...
Musim semi telah tiba."

“Ketakutan memiliki mata yang besar”, “pondok Zayushkina”, G. Ladonshchikov

6. Menyusun cerita berdasarkan gambar plot: “Ayam dengan anak ayam”

7. Pembelajaran dalam “Lokakarya Kreatif”:
Pemodelan: "Bunga".

8. Kegiatan musik dan seni
Mendengarkan: musik “Sparrow”. A. Rubbach, musik “Permainan Kuda”. P.Tchaikovsky

9. Risalah pendidikan jasmani:
"Di Jalan"
Kami berjalan ke hutan musim semi (Mereka berjalan dengan langkah berbaris).
Kami mengangkat kaki kami lebih tinggi.
Mereka menghentakkan kakinya (Berjalan dengan langkah menghentak).
Di jalan yang lurus.
Sepanjang jalan sempit (Mereka berjalan dengan jari kaki).
Kaki akan berjalan dengan tenang.
Mereka berlari mengejar satu sama lain. (Berlari berjinjit).
Mereka berlari ke hutan musim semi.

"Musim semi "
Musim semi, musim semi! Musim semi telah tiba!
(Bertepuk tangan).
Dia membawa kehangatan di sayapnya.
(Kepakan lengan dan sayap pendek)
Dan di sini, di bawah sinar matahari
Dengan kepala banggamu terangkat
(Berjalan. Angkat dagumu lebih tinggi).
Tetesan salju biru bermekaran.
(Lengan ke samping).
Dia berbulu halus dan berwarna perak
(Jongkok).
Si kecil berdiri di bawah sinar matahari.
(Melompat).
Dia adalah pembawa pesan musim semi yang dapat diandalkan,
(Membungkukkan badan).
Dia tidak takut dengan cuaca dingin.
Bunga lain akan datang untuknya,
(Belok kiri dan kanan).
Dia adalah anak sulung di antara bunga.

10. Permainan jari: “Sprout”, “Perahu”
"Matahari Peduli"

Matahari mengirimkan dari langit
Sinar, sinar, sinar.
(anak-anak secara berirama menyilangkan tangan di atas kepala)
Dan dia dengan berani mempercepatnya
Awan, awan, awan.
(berjabat tangan dengan lembut di atas)
Menghangatkan dengan lembut di musim panas
Pipi, pipi, pipi.
(menggosok pipi mereka secara berirama)
Dan di musim semi dia menaruhnya di hidungnya
Titik - titik - titik.
Bintik-bintik anak-anak berubah menjadi emas.
Mereka sangat menyukainya!
(menepuk hidung dengan jari secara berirama)

"Martin"
Sasaran: pengembangan keterampilan motorik halus, koordinasi gerakan jari.

Menelan, menelan,
Paus pembunuh yang terhormat,
Kemana saja kamu?
Kamu datang dengan apa?
- Berada di luar negeri
Saya mendapat musim semi.
Aku membawanya, aku membawanya
Musim semi berwarna merah.
(untuk setiap baris, ibu jari “halo” dua kali dengan satu jari, dimulai dengan jari telunjuk, pertama di tangan kanan, lalu di tangan kiri)

11. Melaksanakan permainan outdoor sambil berjalan:
"Rumah Burung"
Tujuan: mengajar berlari ke segala arah tanpa saling bertabrakan; navigasikan ke dalam
ruang angkasa; ikuti aturan mainnya. Kembangkan perhatian dan ketangkasan.
Kemajuan permainan: lingkaran digambar di lapangan: satu lebih sedikit dari jumlah pemain. Ini -
sangkar burung.
Semua anak adalah burung jalak. Mereka “terbang” tersebar di sekitar lokasi. Pada sinyal: “Pulanglah”
- semua orang lari ke sangkar burung. Beberapa anak dibiarkan tanpa sangkar burung. Permainan
diulang beberapa kali.
Menyelesaikan permainan, guru (saat anak-anak berlari) menggambar lingkaran lagi. Ketika anak-anak
Mereka kembali dan masing-masing memiliki sangkar burung.
"Di Hutan Beruang"
Tujuan: Untuk mengembangkan kemampuan bertindak sesuai dengan kata-kata dalam teks.
Bahan: mainan lunak besar (beruang).
Kemajuan permainan
Guru menanam beruang di bawah semak-semak dan memberi tahu anak-anak bahwa pada musim gugur mereka dapat pergi ke hutan dan memetik jamur dan buah beri; menanyakan anak mana yang pergi memetik jamur bersama orang tuanya. “Apakah kamu membawa banyak jamur? Pernahkah Anda menemukan raspberry di hutan? Siapa yang suka raspberry? Tentu saja beruang! Dia datang untuk berpesta buah beri manis, tetapi ketika dia melihat seseorang, dia langsung menggeram, mengusir semua orang, dan ingin memetik buah beri sendirian. Lihat betapa beruangnya menyukai makanan manis! Ayo pergi ke hutan juga!”
Guru perlahan membacakan puisi:
Demi beruang di hutan
Saya mengambil jamur dan beri,
Dan beruang itu sedang melihat
Dan dia menggeram pada kami:
“Rrrrr!”
Sambil mendengarkan teks, anak perlahan mendekati beruang (soft toy). Begitu beruang “mengaum”, semua orang lari ke arah yang berbeda.
Kemudian guru bertanya: “Siapa yang mau jadi beruang? Apakah kamu, Misha? Maukah kamu menggeram? Lalu duduk di sebelahku. Kita akan mempunyai dua beruang."
Atas permintaan anak-anak, permainan diulangi 3-4 kali, “beruang” bisa berganti.

"Melalui Aliran"
Tujuan: untuk mengajar anak-anak melompat dari satu tempat ke tempat lain, untuk bertindak berdasarkan isyarat
guru, navigasikan di luar angkasa. Mengembangkan ketangkasan, perhatian,
koordinasi gerakan.
Kemajuan permainan: dua garis ditarik di lapangan dengan jarak 1,5 - 2 m satu sama lain
- ini adalah aliran.
Para pemain berdiri di garis, mereka harus menyeberangi sungai di atas kerikil (tentu saja
lingkaran yang digambar) tanpa membuat kaki Anda basah.
Mereka yang tersandung - kakinya basah, pergi menjemurnya - duduklah
sebuah bangku. Kemudian mereka kembali ke permainan.

12. Permainan peran
"Keluarga"
Target. Mendorong anak untuk secara kreatif mereproduksi kehidupan keluarga dalam bermain.
Materi permainan. Boneka, furniture, piring, bak mandi, bahan bangunan, mainan binatang.
Mempersiapkan permainan. Pengamatan terhadap pekerjaan pengasuh dan guru pada kelompok anak-anak tahun kedua kehidupan; menyaksikan ibu-ibu berjalan bersama anak-anaknya. Membaca fiksi dan melihat ilustrasi: E. Blaginina “Alyonushka”, 3. Alexandrova “My Bear”. Konstruksi furnitur.
Peran permainan. Ibu, ayah.
Kemajuan permainan. Permainan dimulai dengan guru membawa boneka cantik berukuran besar ke dalam kelompok. Berbicara kepada anak-anak, dia berkata: “Anak-anak, nama boneka itu adalah Oksana. Dia akan tinggal di grup kami. Mari kita bangunkan dia sebuah ruangan bersama di mana dia bisa tidur dan bermain." Anak-anak bersama guru membangun ruangan untuk boneka.
Setelah itu, guru mengingatkan mereka cara bermain dengan boneka tersebut: menggendongnya, menggulungnya di kereta dorong, di dalam mobil, memberinya makan, berganti pakaian. Pada saat yang sama, ia menekankan bahwa boneka itu harus diperlakukan dengan hati-hati, diajak bicara dengan penuh kasih sayang, dan dirawat, seperti yang dilakukan ibu kandung.
Kemudian anak-anak bermain sendiri dengan boneka itu.
Apabila anak sudah cukup lama bermain sendiri, guru mengadakan permainan bersama. Saat mengatur permainan, ia harus memperhitungkan hubungan antara anak laki-laki dan perempuan. Jadi, saat anak perempuan memberi makan boneka dan mencuci piring, anak laki-laki, bersama guru, membuat mobil dari kursi dan mengajak anak perempuan jalan-jalan bersama boneka.
Setelah itu, guru dapat membawa Boneka lain - teman Oksana, boneka Katya. Guru memperkenalkan anak-anak pada boneka baru tersebut, memberitahukan cara memainkannya, dan di mana kedua boneka tersebut akan tinggal.
Permainan dengan dua boneka itu sendiri mewajibkan beberapa anak untuk bekerja sama. Pada saat ini, kedekatan dengan guru, dan sering kali keterlibatannya dalam permainan, diperlukan. Nanti kalau anak sudah memainkan permainan ini beberapa kali, guru boleh
Cukup dengan mengingatkan tentang kemungkinan peran untuk memulai permainan: “Anak-anak, siapa yang ingin menjadi ibu Oksana? Dan ibu Katya? Siapa yang ingin menjadi guru? Masing-masing anak mulai memenuhi tanggung jawabnya.
13. Improvisasi dongeng “Tiga Beruang”.
14.Acara terakhir: “Kisah Musim Semi”.

Pagi

Permainan dengan mainan favorit Anda.Tujuan: Untuk mendukung keinginan bermain mandiri; ajari anak untuk memilih permainan sendiri; menumbuhkan keramahan.

Di “Temukan benda dengan bentuk yang sama.” Tujuannya adalah untuk mengembangkan kemampuan membedakan benda dan mainan berdasarkan warna dan bentuk.

Robot individu: permainan bola. Tujuannya adalah untuk berlatih saling melempar bola.

Permainan pidato “Loud-quiet” (menceritakan lagu anak-anak, puisi. Tujuannya adalah untuk mengembangkan kemampuan mengubah kekuatan suara: berbicara dengan keras atau pelan

Memecahkan teka-tekitentang bawang. Melakukan gerakan musik berirama: melodi - "Rattle, dance."

Ind mengerjakan sculpting.. Tujuannya adalah untuk berlatih memahat tongkat dengan teknik menggulung.

Berjalan 1

Pengamatan

Angin sepoi-sepoi bertiup di sepanjang jalan -

Rerumputan menganggukkan kepalanya.

Angin sepoi-sepoi bertiup di sepanjang sungai -

Sungai menjadi bopeng.

Bekerja

Di

P/n

saya/kamu . Melangkah melewati batas dengan Vladik dan Yura.

Malam

Permainan S/r "Makan siang untuk boneka." Tujuan: untuk mengajarkan bagaimana memperlakukan boneka sebagai makhluk hidup, untuk terlibat dalam interaksi bermain peran. “Mari kita kembalikan ketertiban di grup.” Tujuannya adalah untuk mengajari anak mengambil mainan sendiri.

Terus latih keterampilan mengenakan celana ketat dengan setiap anak, ajari anak cara memakai sepatu dengan benar.

Permainan S/r "Merawat." Tujuannya adalah untuk mengembangkan kemampuan anak dalam mengimplementasikan rencana permainan.

Mendorong anak untuk mencoba secara mandiri memilih atribut untuk peran tertentu; melengkapi lingkungan bermain dengan barang dan mainan yang hilang.

Bekerja. aktivitas - terus mengajarkan ketertiban dalam kelompok; - belajar meletakkan serbet di atas meja; terus memperkaya pemahaman tentang cara merawat tanaman indoor, menjaga minat kognitif.

Di “Kubus besar dan kecil.” Tujuannya adalah belajar mengganti benda berdasarkan ukurannya (besar, kecil)

Membaca dongeng. Tujuannya untuk menanamkan kecintaan terhadap dongeng

Percakapan situasional tentang merawat buku.

Permainan musik“Di mana pulpen kita?” Tujuannya adalah untuk menciptakan suasana hati yang gembira.

Mendengarkan dan menyanyikan lagu anak-anak yang familiar. Sasaran - Untuk mengkonsolidasikan kemampuan menyanyi bersama dengan frasa yang diulang-ulang dalam sebuah lagu, mengenali lagu-lagu yang sudah dikenal; mengembangkan pidato; menumbuhkan kecintaan terhadap musik.

Pekerjaan India pada menggambar "Bunga musim semi". Tujuannya adalah untuk mengajari anak-anak menerapkan guratan pada lembaran; membangkitkan respons emosional terhadap warna-warna cerah; mengembangkan imajinasi, menumbuhkan ketelitian, minat menggambar.

Berjalan 2

Pengamatan . Tarik perhatian anak-anak pada jenis angin yang bertiup: sangat dingin atau hangat. Pepohonan bergoyang karena angin kencang. Angin hangat bertiup dan di luar hangat.

Angin sepoi-sepoi bertiup di sepanjang jalan -

Rerumputan menganggukkan kepalanya.

Angin sepoi-sepoi bertiup di sepanjang sungai -

Sungai menjadi bopeng.

Bekerja . Kumpulkan ranting-rantingnya dan letakkan secara berkelompok di dalam vas.

Di . "Breeze" - pengembangan pernapasan bicara.

P/n . "Tangkap aku" - pengembangan koordinasi gerakan, kemampuan bernavigasi di ruang angkasa.

saya/kamu . Melangkahi garis dengan Alisa, Dasha, Bogdan..