Kata-kata indikatif pelajaran di bagian utama. Presentasi pelajaran bahasa Rusia (kelas 9) dengan topik: Peran kata demonstratif dalam SPP

Barang bahasa Rusia

Kelas 9b

Subjek. Peran kata demonstratif dalam kalimat kompleks.( Geser 1.)

Jenis pelajaran: pelajaran gabungan.

Tujuan pelajaran:.(Geser 2.)

1. Pendidikan:

memperdalam pemahaman siswa tentang kalimat kompleks dan cara menghubungkan klausa utama dengan klausa bawahan;

mengembangkan kemampuan mengidentifikasi kata-kata demonstratif dalam kalimat kompleks;

dengan menggunakan pertanyaan kepada mereka, tentukan peran sintaksis klausa bawahan;

membuat diagram kalimat kompleks dengan kata demonstratif dan konjungsi majemuk;

2. Pendidikan:

menumbuhkan bakat linguistik;

memperhatikan proses yang sedang berlangsung.

3. Mengembangkan:

memperluas dan memperdalam kompetensi mata pelajaran peserta didik;

Peralatan: buku teks, tabel, handout.

Rencana pelajaran:

KEMAJUAN PELAJARAN

Momen organisasi

Memperbarui pengetahuan referensi

Memeriksa pekerjaan rumah

Siswa pertama membahas tentang cara membedakan kata sambung dengan kata gabungan; siswa mengulas tuturan monolog responden.

Siswa kedua membaca kalimat kompleks dari latihan. 96, menunjukkan kalimat mana yang menggunakan konjungsi untuk menghubungkan klausa bawahan dengan klausa utama, dan di mana kata-kata gabungan digunakan.

Siswa ketiga membacakan pernyataan singkat “Mengapa etimologi menarik”, menunjukkan kalimat kompleks, siswa meninjau jawabannya, menunjukkan cacat tata bahasa dan ucapan.

Perhatikan kawan-kawan memo “Cara meningkatkan apa yang telah Anda tulis” di hal. 193.

2. “Tangkap kesalahannya” .(Geser 3.)

Riang, tanpa salju, tanpa batas, tanpa tulang, tanpa suara, menggali, menggaruk, mengaduk, menyalakan, menguraikan, membuang, menyerah, berserah.

2. Kerja Praktek: menyusun kalimat impersonal.(Geser 4.)

Bekerjalah dengan kalimat yang tertulis di papan tulis.

Musim semi dimulai dengan peningkatan cahaya. Suara burung terdengar di hutan. Jejak murai dan benteng terlihat di salju. Semua pohon tua di tepian ditebang. Mereka memutuskan untuk menggunakan situs tersebut sebagai kandang. Akan ada pengrajin yang membangunnya.

Susun ulang kalimat-kalimat tersebut sehingga berubah dari kalimat dua bagian menjadi kalimat impersonal.

Tunjukkan bagaimana anggota utama diekspresikan dalam kalimat impersonal.

Jelaskan arti leksikal kata tersebut kandang burung.

Pekerjaan kosakata menggunakan kamus kata asing, menentukan arti dan jenis kelamin suatu kata benda kandang burung.

Kandang burung (dan selungkup) (volege Prancis) - area terbuka atau tertutup, dipagari dengan jaring, seringkali dengan tempat berlindung yang berdekatan (kandang, rumah, kanopi); Dirancang untuk memelihara hewan berbulu, kelinci, anjing, burung, dan hewan liar.

Nyatakan topik dan tujuan pelajaran. Motivasi kegiatan belajar

kata guru

Kalimat kompleks selalu lengkap secara intonasi. Bagaimana cara mengucapkan kalimat kompleks? Biasanya terdapat jeda antara klausa utama dan klausa bawahan, dan penekanan logis ditempatkan pada kata demonstratif (jika ada) dalam klausa utama. Kata-kata demonstratif pada klausa utama biasanya menjawab pertanyaan yang sama dan mempunyai makna sintaksis yang sama dengan klausa bawahan. Fungsi utama kata demonstratif adalah sebagai pertanda klausa bawahan. Oleh karena itu, dalam banyak kasus, kata demonstratif dapat memberi tahu Anda jenis klausa bawahannya. Apa peran kata demonstratif dalam kalimat bawahan?

Mengerjakan topik pelajaran.(Geser 5.)

Penjelasan guru

Peran kata demonstratif dalam penyelenggaraan NGN bermacam-macam.

Pertama, mereka mungkin diperlukan secara konstruktif (sebuah kalimat dengan klausa bawahan tertentu tidak dapat dibangun tanpa mereka). Misalnya: Akulah yang tidak dicintai siapa pun. Pencantuman kata-kata gabungan yang diperlukan untuk struktur kalimat adalah wajib untuk diagram struktur kalimat tersebut

[itu] , (siapa...)

Kedua, kata-kata yang bersekutu bisa bersifat opsional; dalam hal ini, kami menyarankan peran mereka lebih intensif dan tegas (kata-kata yang bersekutu dapat dihilangkan tanpa kehilangan makna): Dia ingat pria yang sedang mengunjungi Petrov.

[itu + kata benda], (yang...)

Kata-kata demonstratif merupakan anggota kalimat utama.

2. Pembiasaan dengan tabel disertai komentar guru (mendaftar papan tulis).(Geser 6.)

Cara mengungkapkan kata-kata demonstratif

3. Pembiasaan dengan materi teori buku teks Oleh topik pelajaran.(Geser 7.)

Bacalah materi pada halaman 62 – 67 dari buku teks.

Apa peranan konjungsi demonstratif pada klausa utama kalimat kompleks?

Bagian pidato manakah yang merupakan konjungsi demonstratif?

Apa perbedaan kalimat kompleks dengan konjungsi ganda dan kalimat kompleks dengan konjungsi majemuk?

Sistematisasi dan generalisasi pengetahuan dan keterampilan siswa

1. Observasi materi kebahasaan: eksperimen stilistika.(Geser 8.)

Latihan. Jelaskan tanda baca. Lakukan percobaan: ganti kata-kata gabungan yang diusulkan dengan kata tersebut yang; hilangkan kata indeks. Mengapa penulis menggunakan kata-kata gabungan ini dan tidak yang dan menggunakan kata-kata demonstratif?

Saya juga memikirkan tentang pria itu yang nasibku ada di tanganku (A. S.Pushkin). 2. Dan tetesan mengkilat merayapi pipinya, yang muncul di jendela saat hujan (A. P.Chekhov). 3. Dia masih tidak bisa melupakan momen itu Kapan Mereka mengenakan gaun sutra untuk pertama kalinya dan mencium tangannya (I.S. Turgenev). 4. Kami berlari ke tumpukan alang-alang tua, Apa berdiri di tepi pantai, di atas gundukan (G. N.Troepolsky). 5. Dia [Adenauer] diberi gelar “ksatria Perang Dingin” yang kurang dihormati. beberapa dia berbagi dengan mantan Menteri Luar Negeri AS Dulles ( Dari surat kabar).

Dasar tata bahasa: “awan berubah” dan “yang naik, tumbuh.”

Mari kita lihat usulannya:

Hal utama adalah "Anda tidak boleh menyesali persahabatan seperti itu", yang bawahan adalah "yang tidak tahan dengan kebenaran yang sebenarnya." Dasar-dasar tata bahasa: “tidak pantas untuk dikasihani” dan “yang tidak tahan.” Perlu dicatat bahwa kalimat utama menggunakan kata demonstratif "seperti", yang berfungsi sebagai definisi; Kita dapat memverifikasi ini dengan bantuan pertanyaan: persahabatan seperti apa? - "yang tidak tahan dengan kebenaran yang sebenarnya." Mari kita buat diagram kalimat dengan mempertimbangkan anggota kalimat mana yang merupakan kata indeks dan kata gabungan (Gbr. 2).

Beras. 2. Skema kalimat ()

Peran sintaksis kata demonstratif sesuai dengan jenis klausa bawahan dan menekankan makna utamanya.

Setelah menentukan anggota kata demonstratif yang mana, Anda dapat menentukan arti utama dari klausa bawahan. Kata demonstratif tidak hanya membantu memperjelas jenis klausa bawahan, tetapi juga berfungsi untuk menghubungkan klausa utama dan klausa bawahan, membantu menonjolkan secara pokok kata atau frasa yang dijelaskan oleh klausa bawahan.

Mari kita analisis kalimat berikut:

Kami berjalan hingga pantulan bintang mulai memudar di jendela dacha.

Dasar-dasar tata bahasa: “kami sedang berjalan”, “pantulannya tidak padam”. Bagian-bagian tersebut dihubungkan dengan intonasi dan konjungsi “belum”. Klausa utama mengandung kata demonstratif “itu”, sejak kapan? - itulah definisinya. Diagram proposal ini (Gbr. 3).

Beras. 3. Skema kalimat ()

Perhatikan kalimat berikut:

Mari kita pindahkan kata demonstratif dari klausa utama ke klausa bawahan:

Kita melihat bahwa pada kalimat pertama konjungsinya adalah "itu", dan pada kalimat kedua - "sehingga". Kita dapat melihat apakah arti dari klausa bawahan telah berubah dengan bantuan pertanyaan: dalam kasus pertama - "Saya lelah" bagaimana caranya? - "bahwa saya tidak bisa melangkah lebih jauh", yang kedua: "Saya lelah" - apa selanjutnya? - “tidak bisa melangkah lebih jauh” (Gbr. 4).

Kesimpulan: Penempatan tanda koma dapat mempengaruhi makna klausa bawahan.

Beras. 4. Pengaruh tanda koma terhadap makna klausa bawahan ()

Kami menemukan peran kata-kata demonstratif dalam kalimat kompleks dan mempelajari bahwa kata-kata tersebut membantu menentukan jenis klausa bawahan.

Referensi

1. Razumovsky M.M., Lvova S.I., Kapinos V.I., Lvov V.V. /ed. Razumovskoy M.M., Lekanta P.A., bahasa Rusia. kelas 9: buku teks untuk lembaga pendidikan. - M.: Bustard, 2011.
2. Barkhudarov S.G., Kryuchkov S.E., Maksimov L.Yu., Cheshko L.A.. Bahasa Rusia: Buku teks untuk kelas 9. lembaga pendidikan. - M.: Pendidikan, 2011.
3. Pichugov Yu.S., Eremeeva A.P., Kupalova A.Yu. dan lainnya. “Bahasa Rusia. Latihan" kelas 9. - M.: “Drofa”, 2007.

1. Genon.ru().
2. Licey.net().
3. Videotutor-rusyaz.ru().

Pekerjaan rumah

1. Apa yang dimaksud dengan penghubung klausa bawahan dan klausa utama?
2. Apa peran sintaksis kata-kata demonstratif?
3. Apakah penempatan koma dapat mempengaruhi makna klausa bawahan?

Ringkasan pelajaran dengan elemen persiapan OGE dalam bahasa Rusia di kelas 9

Subjek. Peran kata demonstratif dalam kalimat kompleks.

Jenis pelajaran: pelajaran gabungan.

Target:

1. Pendidikan:

• memperdalam pemahaman siswa tentang kalimat kompleks dan cara menghubungkan klausa utama dengan klausa bawahan;
• mengembangkan kemampuan mengidentifikasi kata-kata demonstratif dalam kalimat kompleks;
• dengan menggunakan pertanyaan kepada mereka, tentukan peran sintaksis klausa bawahan;
• membuat diagram kalimat kompleks dengan kata demonstratif dan konjungsi majemuk;

2. Pendidikan:

• menumbuhkan bakat linguistik;
• perhatian terhadap proses yang sedang berlangsung;

3. Perkembangan:

• memperluas dan memperdalam kompetensi mata pelajaran siswa.

Peralatan:

1. bahasa Rusia. Praktik. kelas 9 : buku teks / ed. Yu.S. Pichugova. – M.: Bustard, 2014;
2. bahasa Rusia. Persiapan OGE-2016: manual pendidikan dan metodologi / Ed. N.A. Senina. –Rostov-on-Don, 2015.
3. Proyektor multimedia untuk presentasi.

KEMAJUAN PELAJARAN

1. Momen organisasi.
2. Memperbarui pengetahuan dasar. Nyatakan topik dan tujuan pelajaran.

Motivasi kegiatan belajar

Untuk memperbarui pengetahuan siswa yang ada tentang kalimat kompleks.

Teman-teman, di akhir kelas 9 kamu harus mengikuti ujian tertulis dalam bahasa Rusia, persyaratannya sudah kamu ketahui, misalnya dari manual Bahasa Rusia. Persiapan OGE-2016 / Ed. N.A. Senina. – Rostov-on-Don, 2015. Sebutkan tugas apa yang harus Anda selesaikan? (menulis ringkasan singkat, menjawab tugas tes berdasarkan teks, menulis esai argumentatif).

Itu benar. Seperti yang Anda lihat, di ketiga bagian ujian utama negara bagian, Anda dan saya harus mengerjakan teksnya. Dan kami melakukan pekerjaan ini baik dalam pelajaran maupun pilihan. Hasil esai linguistik yang kami tulis pada hari Senin dan analisis pekerjaan yang telah Anda lakukan masih di depan, dan hari ini saya sarankan Anda fokus pada tes bagian 2 ujian dan sekali lagi beralih ke tugas-tugas yang berhubungan langsung dengan topik. pelajaran terakhir kita.

Jadi, bagian bahasa Rusia manakah yang dikhususkan untuk pelajaran kita di kelas 9? (Sintaks kalimat kompleks).

Bagus! Dan hari ini kita akan melanjutkan pembicaraan tentang kalimat kompleks. Mari kita mengingat semua yang kita ketahui tentang mereka hari ini dan mengenal kata-kata indeksnya.

Teman-teman, tolong beri tahu saya, apakah ada tugas yang terkait dengan kalimat kompleks dalam tugas tes OGE?(Ya, tugas 11-14).

- Kalimat apa yang disebut kompleks? (dengan 2 atau lebih batang gramatikal) (Geser 1).

- Kalimat sederhana yang merupakan bagian dari kalimat kompleks dapat digabungkan: 1) dengan konjungsi koordinatif; 2) konjungsi bawahan; 3) koneksi non-serikat (tidak terkait dengan komposisi atau subordinasi) (Slide 2)

Apa 2 metode komunikasi yang ada ketika menghubungkan kalimat-kalimat sederhana ketika menyusun kalimat kompleks dari kalimat-kalimat tersebut?(komposisi dan penyerahan).

- Memang, dalam tugas 12, yang dikhususkan untuk kalimat kompleks, disajikan kalimat kompleks dan kalimat kompleks. Kita telah mempelajari kalimat kompleks, dan hari ini adalah pelajaran ke-2 yang dikhususkan untuk mempelajari kalimat kompleks. - Apa perbedaan jenis kalimat kompleks ini?(Saat menyusun, kalimat-kalimatnya sederajat, koneksi terjadi dengan bantuan konjungsi koordinatif, dan ketika mensubordinasikan, salah satu kalimat berada di bawah yang lain, konjungsi subordinatif atau kata-kata gabungan terlibat dalam konstruksi.).

Bagaimana membedakan konjungsi dari kata serumpun? (Jawaban siswa dicocokkan dengan slide. 3).

- Saya meminta Anda untuk membuka versi 1 buku Senina “Bahasa Rusia. Persiapan OGE - 2016.” Silakan temukan tugas tes 12 dari opsi 1 (hal. 237). Membaca tugas. (Kalimat ditulis di papan tulis atau disajikan dalam slide).

Tugas tersebut meminta Anda menuliskan angka-angka dari kalimat tertentu (atau beberapa kalimat) dengan koma bernomor, yang menunjukkan hubungan subordinatif antara bagian-bagian kalimat kompleks. Saran Anda: di mana kita harus memulai analisisnya? (1) dengan menonjolkan dasar-dasar tata bahasa, 2) kita akan menetapkan batas-batas kalimat sederhana dan menemukan sarana komunikasi antar bagian kalimat kompleks, 3) kita akan menyoroti konjungsi subordinatif dan kata-kata serumpun di antara semua sarana komunikasi (mereka adalah bagian dari klausa bawahan). Angka-angka di depan alat komunikasi ini akan menjadi jawaban Anda.

Di dekat papan, sang ibu berbalik, (1) dan saya melihat (2) betapa cepatnya cakarnya yang cerah dan berapi-api (3) mulai bekerja.

Dan sekarang mereka tertatih-tatih, (4) jika tidak, cicit dan cicit dari induk angsa pemberani dan cerdas itu, (5) yang kita selamatkan dari kematian, berkeliaran di Yenisei dari pagi hingga sore.

Analisis kalimat ini oleh siswa ditinjau dari struktur dan tanda bacanya.

1. Mengerjakan topik pelajaran(Menggeser)

- Saya meminta Anda untuk memperhatikan kalimat terakhir dari bagian teks ini. Di sini, di kalimat utama ada kata tertentu yang Anda dan saya, ketika kita mengucapkan kalimat utama, memberikan penekanan logis. Kata ini bisa disebut pertanda klausa bawahan. Ini menjawab pertanyaan yang sama dan memiliki arti sintaksis yang sama dengan klausa bawahan.. (Ini adalah kata itu).

- Bagian pidato manakah yang termasuk dalam kata ini?(Kata ganti demonstratif).

Yang terjadi adalah bagian bawahan dapat dilampirkan ke bagian utama tidak hanya dengan bantuan kata sambung dan kata gabungan, tetapi juga dengan bantuan kata demonstratif!

Apakah menurut Anda hanya kata ganti penunjuk yang dapat berfungsi sebagai kata serupa??

Pembiasaan tabel disertai komentar guru (slide)

Cara mengungkapkan kata-kata demonstratif

1. Kata ganti penunjuk dan kata keterangan pronominal

Itu, ini, itu, di sana, di sana, dari sana, lalu, begitu, begitu banyak, begitu banyak, karena, oleh karena itu, dan sebagainya.

Jadi ini adalah hadiahnya apa yang dia janjikan akan dilakukan padanya dalam sepuluh tahun(K.G. Paustovsky).

Tidak ada kehebatan di sana dimana tidak ada kesederhanaan, kebaikan dan kebenaran(L.N.Tolstoy)

2. Kata ganti determinatif dan kata keterangan pronominal

Semua, semua, setiap, semua orang, di mana pun, di mana pun, selalu, dll.

1. Semua Saya ingat hari yang kami habiskan di Zagorsk menit demi menit(A.A. Fedoseev). 2. Dimana-mana tempat yang kami kunjungi, kami dapat melihat jejak-jejak kehancuran(V.Solukhin)

3. Kata ganti negatif dan kata keterangan pronominal

Tidak ada, tidak ada, tidak ada, tidak pernah, dan seterusnya.

Saya tidak kenal siapa pun siapa yang bisa menggantikan hitungan lama ( N.S.Leskov)

4. Kata ganti tak tentu dan kata keterangan pronominal

Seseorang, sesuatu,di suatu tempat, kapan saja, dll.

Untuk beberapa alasan, yang kami tidak tahu, semua orang di rumah berbicara dengan berbisik dan berjalan nyaris tak terdengar ( N.S.Leskov)

5. Kata benda dan seluruh kombinasi kata benda dengan kata ganti demonstratif

Tunduk pada (bagaimana, jika, kapan),pada saat (kapan, bagaimana), dalam hal itu (kapan, jika), karena alasan itu (itu), untuk tujuan itu (agar), sedemikian rupa (bahwa)

Dan ini berhasil dalam hal ini , jika dia sendiri memperlakukan kata-kata dengan acuh tak acuh dan tidak biasa (S. Ya.Marshak)

Guys, menurut kalian apa peran kata demonstratif dalam kalimat bawahan?

1. kata guru.

Peran kata demonstratif dalam penyelenggaraan NGN bermacam-macam.

Pertama, mereka mungkin diperlukan secara konstruktif (sebuah kalimat dengan klausa bawahan tertentu tidak dapat dibangun tanpa mereka). Misalnya:Akulah yang tidak dicintai siapa pun. Kedua, kata-kata gabungan bisa bersifat opsional, perannya dalam kalimat dalam hal ini bersifat mengintensifkan dan tegas (kata-kata indikatif dapat dihilangkan tanpa kehilangan makna):Dia ingat pria yang sedang mengunjungi Petrov.

Dikte penjelasan.Tekankan sarana komunikasi dalam kalimat kompleks. Dalam kalimat manakah kata-kata demonstratif merupakan bagian penting dari klausa utama, dan dalam kalimat manakah kata-kata tersebut dapat dihilangkan?

Tak heran kemanapun ia pergi, ia disambut dengan senyuman dan seruan riang(K.I. Chukovsky). 4. Duri berduri di tanah berminyak dan basah di taman bunga (ada taman besar yang rindang di sekitarnya) mencapai ukuran yang sangat besar hingga hampir tampak seperti pohon(V.M. Garshin), 5. Mereka membakar segala sesuatu yang dapat membakar(A.S. Novikov-Priboy).6. Selama puluhan dan ratusan mil terjadi keheningan mendalam yang hanya terjadi di gurun pasir(K.G. Paustovsky).

Bekerja dengan buku teks

Teman-teman, lihat tabel referensi yang diberikan di buku teks di hal. 44.

Kata demonstratif merupakan anggota klausa utama dan membantu menentukan makna utama klausa bawahan.

Selesaikan latihan 83 di halaman 44, tentukan arti klausa bawahan dengan arti kata demonstratif.

"Pelatihan Editor Pemula"

Tugas No.1. Membaca kalimat dari esai anak sekolah. Menemukan dan menjelaskan kesalahan penggunaan kata demonstratif. Tuliskan kalimat yang dikoreksi.

1. Berkat pengaruh Pavlik terhadap saya, saya segera mulai bermain hoki dengan baik. 2. Asya sangat kesal karena dia tidak ingin bertemu siapa pun. 3. Saya tidak sabar untuk mengetahui bagaimana pertemuan tersebut berakhir. 4. Penonton mengertioptimissuasana hati yang meresapi drama itu. 5. Penonton datang untuk memberi selamat kepadanya, yang telah menjadi artis favorit mereka selama bertahun-tahun.

• Pilih antonim untuk kata yang disorot. Jelaskan makna leksikalnya dan buatlah kalimat dengan antonimnya.

Tugas No.2. Tingkatkan ekspresi pidato Anda dengan memasukkan kata-kata demonstratif dalam kalimat Anda.

Para ibu membenci senjata yang menyerang, hanya mengakui senjata yang melindungi kehidupan. 2. Dia bahkan merasa kedinginan karena bahagia dan ingin bernyanyi agar semua orang tahu tentang kebahagiaannya.

Tugas No.3. DI DALAM Dalam gaya percakapan, kata-kata demonstratif opsional sering kali membuat pidato bernada kutu buku yang tidak pantas. Hilangkan kata-kata demonstratif dalam frasa yang diberikan.

1. Tutupi lampu dengan pelindung kertas agar Seryozha tidak terbangun. Ceritakan lebih detail tentang apa yang Sophia katakan padamu.

Tes.

1. Temukan kalimat dengan kata indeks.

1. Banyak sekali percikan warna yang membuat kepalaku pusing.
2. Batuan merupakan kendala yang harus diatasi.
3. Kami melihat awan muncul di cakrawala.

2 . Tentukan bagaimana klausa bawahan dilampirkan ke klausa utama.

Pohon itu ditebang di tempat yang bengkok.

1. Serikat
2. Kata persatuan
3. Kata indeks

3. Angka apa yang harus diganti koma?

Di udara (1) kemanapun Anda melihat (2) seluruh awan kepingan salju berputar-putar (3) dan jatuh ke tanah.

1. 1, 2, 3

2. 2, 3

3. 1, 2

Ringkasan pelajaran. Cerminan.

Pelajaran kita akan segera berakhir.

Sudahkah kita mencapai tujuan yang ditetapkan di awal pelajaran? Bagaimana dengan Anda masing-masing?

– Apakah Anda puas dengan pekerjaan Anda di kelas?

– Tugas manakah yang menyebabkan kesulitan terbesar?

Pekerjaan rumah.

Pekerjaan selesai

KERJA GELAR

Banyak yang telah berlalu dan sekarang Anda sudah lulus, jika tentu saja Anda menulis tesis tepat waktu. Tetapi hidup adalah sesuatu yang baru sekarang menjadi jelas bagi Anda bahwa, setelah berhenti menjadi pelajar, Anda akan kehilangan semua kegembiraan sebagai pelajar, banyak di antaranya belum pernah Anda coba, menunda segalanya dan menundanya sampai nanti. Dan sekarang, alih-alih mengejar ketinggalan, Anda malah mengerjakan tesis Anda? Ada solusi terbaik: unduh tesis yang Anda perlukan dari situs web kami - dan Anda akan langsung memiliki banyak waktu luang!
Tesis telah berhasil dipertahankan di universitas-universitas terkemuka di Republik Kazakhstan.
Biaya pengerjaan mulai 20.000 tenge

KURSUS BEKERJA

Proyek kursus adalah kerja praktek serius pertama. Dengan penulisan makalah itulah persiapan pengembangan proyek diploma dimulai. Jika seorang siswa belajar menyajikan dengan benar isi suatu topik dalam proyek kursus dan memformatnya dengan benar, maka di masa depan ia tidak akan mengalami masalah dalam menulis laporan, atau menyusun tesis, atau melakukan tugas-tugas praktis lainnya. Untuk membantu siswa dalam menulis karya siswa jenis ini dan untuk memperjelas pertanyaan-pertanyaan yang timbul selama persiapannya, sebenarnya bagian informasi ini dibuat.
Biaya pengerjaan mulai 2.500 tenge

DISERTASI MAGISTER

Saat ini, di lembaga pendidikan tinggi Kazakhstan dan negara-negara CIS, tingkat pendidikan profesional tinggi setelah gelar sarjana - gelar master - sangat umum. Pada program magister, mahasiswa belajar dengan tujuan memperoleh gelar magister, yang diakui di sebagian besar negara di dunia lebih dari sekadar gelar sarjana, dan juga diakui oleh pemberi kerja asing. Hasil studi magister merupakan pembelaan tesis master.
Kami akan memberi Anda materi analitis dan tekstual terkini; harga sudah termasuk 2 artikel ilmiah dan satu abstrak.
Biaya pengerjaan mulai 35.000 tenge

LAPORAN PRAKTIK

Setelah menyelesaikan semua jenis magang siswa (pendidikan, industri, pra-kelulusan), diperlukan laporan. Dokumen ini akan menjadi penegasan kerja praktek mahasiswa dan menjadi dasar pembentukan penilaian praktek. Biasanya, untuk menyusun laporan magang, Anda perlu mengumpulkan dan menganalisis informasi tentang perusahaan, mempertimbangkan struktur dan rutinitas kerja organisasi tempat magang berlangsung, menyusun rencana kalender, dan menjelaskan praktik Anda. kegiatan.
Kami akan membantu Anda menulis laporan magang Anda, dengan mempertimbangkan aktivitas spesifik perusahaan tertentu.