Pernyataan lisan di Olimpiade bahasa Belarusia. Cara memenangkan Olimpiade Partai Republik

TAHAP KETIGA OLYMPIADS REPUBLIK

DALAM BAHASA RUSIA DAN SASTRA TOPIK PERNYATAAN LISAN

Tiket No.1

Semakin baik penguasaan bahasa Anda, semakin tepat Anda disebut manusia.

“Kata-kata yang tepat di tempat yang tepat adalah definisi gaya yang sebenarnya.” Apakah Anda setuju dengan definisi D. Swift ini?

Dari semua ilmu yang harus diketahui seseorang, ada satu ilmu yang wajib yaitu bagaimana hidup, melakukan kejahatan sesedikit mungkin. (L.I.Tolstoy).

Tiket nomor 2

Bahasa baru layak dipelajari karena akan membuka jalan bagi Anda untuk menjangkau orang lain.

Bandingkan kedua sudut pandang tersebut.

A. “Kritikus adalah pembaca yang menimbulkan masalah.” (J.Renard).

3. Semua kehormatan di dunia ini tidak sebanding dengan satu sahabat baik (Voltaire).

Tiket nomor 3

1. Apakah Anda setuju dengan pendapat Erasmus dari Rotterdam bahwa “bahasa adalah mediator terbaik untuk menjalin persahabatan dan keharmonisan”?

2. “Imajinasi adalah langkah utama dan dasar dari semua puisi” (G.Lorca). Apakah Anda setuju dengan pendapat ini?

3. Bagaimana Anda memahami pernyataan Montesquieu “Anda harus banyak belajar untuk mengetahui sedikit”?

Tiket nomor 4

1. Bahasa adalah hal yang paling manusiawi di dunia.

2. Apakah Anda setuju dengan pendapat sejarawan sastra Perancis E. Faguet “Membaca berarti berpikir dengan orang lain, memikirkan pemikiran orang lain, memikirkan pemikiran yang serupa atau berlawanan dengan pemikiran kita”?

3. Mari kita berseru dan mengagumi satu sama lain. Tidak perlu takut dengan kata-kata yang muluk-muluk (B.Okudzhava).

Tiket nomor 5

1. Bagaimana Anda memahami ungkapan Voltaire “Bahasa juga sangat penting karena dengan bantuannya kita dapat menyembunyikan pikiran kita”?

2. “Novel sejarah yang ditulis dengan baik bernilai kursus sejarah terbaik.” Apakah Anda setuju dengan pendapat O. Balzac?

3. Tanah Air adalah tanah tempat jiwa ditawan (Voltaire).

Tiket nomor 6

“Bahasa, bahkan lebih dari sekedar pakaian, membuktikan selera seseorang, sikapnya terhadap dunia di sekitarnya, terhadap dirinya sendiri” (D.S.Likhachev).

“Dari semua penemuan dan penemuan dalam ilmu pengetahuan dan seni, dari semua konsekuensi besar dari perkembangan teknologi yang menakjubkan, percetakan menempati urutan pertama.”

Komentari pernyataan Charles Dickens.

3. Bagaimana Anda memahami perkataan Bunda Teresa, “Kata-kata penyemangat dan sapaan mungkin singkat, namun memiliki gaung yang tak ada habisnya”?

Bagaimana Anda memahami nasihat N.A. Nekrasov “Ikuti aturan dengan keras kepala: agar kata-kata menjadi sempit, pikiran menjadi luas”?

“Puisi memiliki satu khasiat yang luar biasa. Dia mengembalikan kata itu ke kesegaran aslinya."

(K.Paustovsky).

Apakah A. Disterweg benar ketika dia menyatakan bahwa “guru yang buruk menyajikan kebenaran, guru yang baik mengajar untuk menemukannya”?

Tiket nomor 8

1. “Siapa namamu?”

2. “Mereka tidak berdebat dengan penulis hebat; mereka bersyukur atas apa yang mereka berikan kepada kita.” Apakah Anda sependapat dengan kritikus sastra Prancis Alain? 3. Tidak ada yang terlalu merugikan atau menghargai kita selain kesopanan.

(Cervantes).

Tiket nomor 9 (D.S.Likhachev).

“Nilai terbesar suatu bangsa adalah bahasanya, bahasa yang mereka gunakan untuk menulis, berbicara, berpikir”

“Meningkatkan akhlak pada masanya adalah tujuan yang harus diperjuangkan oleh setiap penulis, jika tidak ingin hanya menjadi penghibur masyarakat.” Apakah Anda setuju dengan pendapat O. Balzac? 3. Kita tidak memberikan apa pun semurah nasihat.

(La Rochefoucauld).

Tiket nomor 10

Bagaimana Anda memahami ungkapan “ekologi bahasa”?

“Penerjemahnya mirip dengan seorang bajingan yang, memuji keutamaan kecantikan terselubung, membangkitkan keinginan yang tak tertahankan untuk mengenal aslinya.” Komentari pernyataan I. Goethe.

3. Orang yang berani tidak akan menoleransi hinaan, dan orang yang mulia tidak akan menyakitinya.

(Publius Sirus).

Tiket nomor 11

1. Bagaimana Anda memahami pernyataan Socrates “Bicaralah agar saya dapat melihat Anda”? “Siapapun yang tidak terlahir sebagai penyair tidak akan pernah menjadi penyair, tidak peduli seberapa keras dia berjuang untuk itu, tidak peduli berapa banyak pekerjaan yang dia habiskan.” Apakah Anda sependapat dengan Valery Bryusov?

Sebuah pukulan tidak lebih menyakitkan daripada sebuah kata

(Janusz Korczak).

Tiket nomor 12

1. Bagaimana Anda memahami pernyataan Voltaire “Mengetahui banyak bahasa berarti memiliki banyak kunci pada satu gembok”? 2. “Tanggung jawab langsung artis adalah menunjukkan, bukan membuktikan.” Komentari pernyataan Alexander Blok. 3. Hal yang paling besar dan paling ilahi dalam diri seseorang adalah kemampuan mengasihani dan memaafkan

(A.Duma sang putra).

Apakah Anda setuju dengan pendapat penulis?

Tiket nomor 13

Akademisi D.S. Likhachev mengatakan dalam salah satu wawancaranya bahwa bahasa Rusia sangat cocok untuk puisi. Apakah Anda setuju dengan gagasan ini? “Inspirasi adalah keadaan kerja seseorang yang ketat.”

Apakah Anda sependapat dengan K.G. Paustovsky?

Tidak ada kelebihan di dunia ini yang lebih indah dari rasa syukur yang berlebihan (F

Labruyere).

“Diam adalah teman sejati yang tidak akan pernah berubah.” Dalam situasi apa pernyataan Konfusius benar?

Tiket nomor 15

Pikirkan topiknya: “Apakah peminjaman merusak orisinalitas suatu bahasa?”

“Tugas seorang seniman adalah menciptakan kegembiraan” (K.G. Paustovsky). A Bagaimana Anda memahami tujuan seorang seniman?

“Ketika mata mengatakan satu hal dan lidah mengatakan hal lain, orang yang berpengalaman akan lebih mempercayai hal tersebut.”

Apakah R.Emerson benar?

Tiket nomor 16 1. “Dialog adalah kesepakatan dengan pihak lain; monolog - persetujuan pada diri sendiri"(A.Stok).

Berikan komentar linguistik tentang definisi ini.

Bagaimana Anda memahami pernyataan penyair Alexander Kushner “Waktu adalah kulit, bukan pakaian. Seberapa dalam segelnya? Persahabatan adalah hal yang paling penting dalam hidup, karena tidak ada seorang pun yang menginginkan hidup tanpa teman, bahkan jika dia memiliki semua manfaat lainnya.

(Aristoteles).

Tiket nomor 17 Kefasihan sejati adalah kemampuan untuk mengatakan apa pun yang perlu Anda katakan dan tidak lebih dari yang diperlukan.

(F.La Rochefoucauld). “Sebuah buku dapat mengajarkan kita untuk secara akurat mengenali yang baik dan yang jahat, kebenaran dan kebohongan, keindahan dan keburukan.”

(L.Leonov).

“Semakin tercerahkan seseorang, semakin berguna dia bagi masyarakatnya.” Buktikan keabsahan pernyataan A.S. Griboyedov.

Tiket nomor 18 Seni mendengarkan hampir setara dengan seni berbicara dengan baik

(P.Buast).

Penulis klasik mana yang menurut Anda paling modern dan mengapa?

Bagaimana Anda memahami pernyataan G. Buckle “Pengetahuan yang benar tidak terdiri dari mengenal fakta-fakta yang menjadikan seseorang hanya menjadi seorang yang bertele-tele, tetapi dalam penggunaan fakta-fakta yang menjadikannya seorang filsuf”?

Tiket nomor 19 1. Percakapan adalah suatu bangunan yang dibangun atas usaha bersama

(A.Maurois). (Voltaire).

Untuk membuat pembaca Anda senang, jangan terlalu senang dengan diri sendiri. (L.I.Tolstoy).

Pengetahuan tanpa dasar moral tidak ada artinya

Tiket nomor 20 Bahasa adalah harta nasional yang besar. Anda tidak bisa tidak menghormatinya, sama seperti Anda tidak bisa tidak menghormati orang-orang asli Anda.

(I. Melezh). Penyair lahir, pembicara menjadi

(Cicero).

“Seorang siswa tidak akan pernah melampaui seorang guru jika dia melihatnya sebagai teladan dan bukan sebagai saingan.”

Apakah Anda setuju dengan pendapat V.G.Belinsky? Tiket nomor 21“Diskusi adalah pertukaran ilmu, perselisihan adalah pertukaran kebodohan”

(R.Quillen).

Berikan komentar linguistik tentang definisi ini.

Bagaimana Anda memahami kata-kata V. G. Belinsky: “Dalam bakat sejati, setiap wajah adalah tipenya, dan setiap tipe bagi pembaca adalah orang asing yang familiar”?

“Pendidikan mengembangkan kemampuan, tetapi tidak menciptakannya.” Apakah Anda sependapat dengan Voltaire? Tiket nomor 22

2. “Penyair adalah filsuf dari hal-hal konkret dan pelukis dari hal-hal abstrak.” Bagaimana Anda memahami pernyataan V. Hugo?

3. “Semakin mudah seorang guru mengajar, semakin sulit pula siswanya belajar.” Apakah pernyataan L.N. Tolstoy adil menurut Anda?

Tiket nomor 23

“Metafora bisa memperjelas suatu pemikiran atau mengaburkannya.

Dalam kasus pertama, metafora adalah puisi, dalam kasus kedua, retorika.” Komentari pemikiran V. Klyuchevsky.

“Di antara buku, seperti di antara manusia, Anda dapat menemukan diri Anda berada dalam masyarakat yang baik dan buruk.” Bagaimana Anda memahami pernyataan Helvetius ini? Bakat adalah sepertiga naluri, sepertiga ingatan, dan sepertiga kemauan.(K.Dossey).

Apakah Anda setuju dengan pernyataan ini?

Tiket nomor 24

Seperti apa seharusnya pelajaran bahasa Rusia?

“Hanya orang yang benar-benar mencintai puisi yang bisa mengapresiasi prosa.” Apakah Anda setuju dengan pendapat E. Yevtushenko?

Bagaimana Anda memahami kata-kata V. G. Belinsky “Dia yang tidak maju, dia mundur: tidak ada posisi berdiri”?

Tiket nomor 25 “Berdasarkan sikap setiap orang terhadap bahasanya, seseorang dapat menilai secara akurat tidak hanya tingkat budayanya, tetapi juga nilai kewarganegaraannya.”

(K.G. Paustovsky). Penulis sejati adalah hati nurani umat manusia

3. (L.Feuerbach).

“Seluruh makna hidup terletak pada penaklukan tanpa akhir atas hal-hal yang tidak diketahui, dalam upaya abadi untuk mengetahui lebih banyak.” Apakah Anda setuju dengan pendapat E. Zola?

Tiket nomor 26

1. Pengetahuan tentang sejarah suatu bahasa merupakan kunci untuk memahami kekayaannya.

“Prosa adalah arsitektur, bukan seni dekorasi.” Bagaimana Anda memahami pernyataan E. Hemingway?

“Tujuan hidup adalah ekspresi diri. Untuk mewujudkan esensi kami secara keseluruhan - itulah tujuan hidup kami.” Apakah Anda sependapat dengan O. Wilde?

Tiket nomor 27

1. Bagian favorit saya dalam ilmu bahasa.

2. “Penyair adalah pembuat undang-undang yang tidak dikenal di dunia.” Apakah Anda setuju dengan pernyataan P. Shelley?

3. “Mengakui kesalahan berarti menjadi lebih pintar dari sebelumnya.” Apakah menurut Anda P. Buast benar?

Tiket nomor 28

1. Etiket bicara Rusia.

2. “Inspirasi saja tidak cukup bagi seorang penyair - diperlukan inspirasi dari pikiran yang berkembang.” Apakah Anda sependapat dengan F. Schiller? 3. Orang yang paling berbahagia adalah orang yang memberikan kebahagiaan kepada sebanyak-banyaknya orang.

(D.Diderot).

Tiket nomor 29 “Bahasa kita tidak terbatas dan, hidup seperti kehidupan, dapat diperkaya setiap menitnya”

(N.V.Gogol).

Bagaimana Anda memahami pernyataan B. Shaw “Gaya itu seperti hidung: tidak ada dua yang sama”?

“Tidak sulit untuk bersikap baik; sulit untuk bersikap adil.” Konfirmasikan pemikiran V. Hugo atau bantahnya.

1. “Gerakan seseorang, seperti sikat giginya, harus bersifat individual.” Maukah Anda mengikuti nasihat psikolog Amerika Dale Carnegie?

2. Orang berhenti berpikir ketika mereka berhenti membaca. (Menghargai Diderot).

3. “Kebahagiaan luar biasa seseorang adalah selalu berada dalam bisnis favoritnya.” Apakah Anda setuju dengan pendapat V.I.Nemirovich-Danchenko?

Secara singkat tentang Olimpiade Seluruh Rusia dalam Bahasa Rusia

Olimpiade Seluruh Rusia untuk anak sekolah bahasa Rusia telah diadakan setahun sekali sejak tahun 1996. Hingga tahun 2008, babak final olimpiade terdiri dari dua babak:

1. Tertulis. Ini melibatkan penyelesaian tugas-tugas yang berkaitan dengan pemahaman fakta-fakta spesifik bahasa dan manifestasi kemampuan kreatif, termasuk serangkaian tugas tentang sejarah dan keadaan bahasa saat ini, serta menerjemahkan teks Rusia kuno dan menulis esai.

2. Lisan. Menguji “kemampuan untuk membuat pernyataan argumentatif lisan tentang topik yang diusulkan.” Pemenang dan runner-up olimpiade ditentukan secara terpisah di antara peserta – siswa kelas 9, 10, 11.

Pada tahun 2009, struktur tahap akhir berubah. Semua tugas hanya memerlukan penyelesaian tertulis; putaran pertama Olimpiade diadakan selama satu hari, dan bukan dua hari, seperti sebelumnya. Kompetisi umum diadakan antar peserta dari kelas 10 dan 11. Prosedur banding berdasarkan hasil pemeriksaan tugas dimasukkan ke dalam peraturan Olimpiade, dan komisi banding dibentuk. Peserta tidak tereliminasi berdasarkan hasil babak pertama. Informasi lebih lanjut tentang Olimpiade Bahasa Rusia:

Bagaimana cara mempersiapkannya?

Dalam persiapan untuk Olimpiade Bahasa Rusia satu buku pelajaran saja tidak cukup. Perlu menggunakan literatur referensi tambahan, misalnya, kamus: ejaan, penjelasan, ortoepik, etimologis, fraseologis.

Ortografis Kamus akan mengingatkan Anda tentang ejaan kosakata yang sering ditemukan di Olimpiade bahasa Rusia. Secara etimologis Kamus akan menunjukkan sejarah dan asal usul kata-kata tertentu, hubungan kekerabatannya. Dengan menggunakan yg berhubung dgn penyusunan kata Dalam kamus Anda akan mempelajari arti ekspresi dan kombinasi himpunan, belajar memilih sinonim dan antonim untuk unit fraseologis. Mengambil keuntungan ortoepik menggunakan kamus, Anda akan mengingat norma-norma stres dan pengucapan kata-kata.

Tinjau tata bahasa dan sintaksis. Seringkali di olimpiade bahasa Rusia ada tugas yang mengharuskan untuk membentuk bentuk jamak genitif dari kata benda seperti, misalnya, kilogram, tentara, sepatu bot, terong, dll. Berlatihlah membuat diagram kalimat kompleks, perhatikan aturannya menempatkan tanda baca dalam kalimat yang rumit dengan konstruksi yang disisipkan, pelajari cara mengurai kalimat.

Mengulang fonetis aturan, transkripsi. Kembalikan rencana analisis fonetik dalam memori Anda.

Ingat materi tentang fungsional gaya bicara. Perhatikan karakteristiknya: tujuan, ruang lingkup penggunaan, fitur gaya.

Mengulang persyaratan untuk menulis esai dan presentasi. Belajar memformat teks Anda dengan benar, ingat komposisi tiga bagian: pendahuluan, bagian utama, kesimpulan. Belajar menyusun dan menyelesaikan rencana esai. Rencana yang detail akan membantu mengungkap topik sesuai dengan pertanyaan atau masalah yang diajukan.

Temukan informasi tentang luar biasa ilmuwan ahli bahasa dan filolog. Penemuan terkenal apa yang mereka buat? Baca tentang penyusun kamus bahasa Rusia yang terkenal. Cari juga yang populer ucapan tentang bahasa Rusia. Periksa penulis kutipan.

• Gvozdarev Yu.A. Cerita tentang fraseologi Rusia: Buku. Untuk kegiatan ekstrakurikuler. bacaan siswa kelas. - M.: Pendidikan, 1988.
• Golanova E.I. Bagaimana nama-nama itu muncul: Buku. untuk siswa sekolah menengah. - M.: Pendidikan, 1989.
• Kazansky B.V. Petualangan kata-kata. - St.Petersburg: ABC-klasik, 2007 - Seri “Sastra Rusia”.
• Kolesov V.V. Sejarah bahasa Rusia dalam cerita. - St.Petersburg: ABC-klasik, 2007 - Seri “Sastra Rusia”.
• Kolesov V.V. Ada alasan untuk pepatah lama. - St.Petersburg: ABC-klasik, 2007 - Seri “Sastra Rusia”.
• Kondratov A. Surat-surat itu mati dan hidup. - St.Petersburg: ABC-klasik, 2007 - Seri “Sastra Rusia”.
• Kondratov A. Negeri manusia adalah negeri bahasa. - St.Petersburg: ABC-klasik, 2006 - Seri “Sastra Rusia”.
• Krongauz M. Bahasa Rusia berada di ambang gangguan saraf. - M.: Tanda: Bahasa budaya Slavia, 2007.
• Leontyev A. Bepergian melalui peta bahasa dunia. - M.: Rumah Penerbitan Meshcheryakov, 2008.
• Miloslavsky I.G. Mengapa tata bahasa diperlukan? - M.: Kata Rusia, 2000.
• Mokienko V.M. Ke kedalaman pepatah. Cerita tentang asal usul kata-kata populer dan ungkapan kiasan. - St.Petersburg, Azbuka, 2007 - Seri “Sastra Rusia”.
• Mokienko V.M. Misteri fraseologi Rusia. - St.Petersburg, Azbuka, 2005 - Seri “Sastra Rusia”.
• Odintsov V.V. Paradoks linguistik. - M.: Pencerahan. 2008. Seri - Cakrawala Anda.
• Paskhalov A.P. Etimologi yang luar biasa - M.: Publishing House NC ENAS, 2007.- (Apa yang dibungkam oleh buku teks).
• Peresvetov R. Rahasia garis pudar. - St.Petersburg: ABC-klasik, 2006 - Seri “Sastra Rusia”.
• Superanskaya A.V., Suslova A.V. Tentang nama Rusia. - St.Petersburg: ABC-klasik, 2007 - Seri “Sastra Rusia”.
• Suslova A.V. Tentang nama keluarga Rusia. - St.Petersburg: ABC-klasik, 2007 - Seri “Sastra Rusia”.
• Ulukhanov I.S. Tentang bahasa Rus Kuno - M.: 1972.
• Uspensky L.V. Sepatah kata tentang kata-kata - M.: AST, Zebra E, 2009.
• Yudin A.V. Spiritualitas rakyat tradisional Rusia. Sebuah manual untuk siswa. M.: - Interprax, 1994.

Kumpulan tugas

• Voronina N.V., Egorova T.V. Olimpiade dalam bahasa Rusia. Kelas 9-11: M.: LLC TID “Russkoe Slovo - RS”, 2006.
• Zhurinsky A.N. Linguistik dalam masalah. Ketentuan, keputusan, komentar / Komp. E.V. Muravenko. - M.: Penerbitan "Indrik", 1995.
• Tujuan olimpiade linguistik. 1965-1975 / ed.-komp. V.I. Belikov, E.V. Muravenko, M.E. Alekseev. - M.: MTsNMO, 2006
• Tugas linguistik. Manual untuk siswa Seni. kelas. - M.: Pencerahan, 1983.
• Lvova S.I. bahasa Rusia. Kelas 7: manual untuk siswa - M.: Bustard, 2005 - Seri “Di Balik Halaman Buku Pelajaran Sekolah.”
• Norman B.Y. Tugas linguistik: buku teks. panduan - M.: Flinta: Nauka, 2006.
• Prikhodko V.K. Sarana ekspresif bahasa: buku teks. bantuan untuk siswa lebih tinggi buku pelajaran institusi - M.: Pusat Penerbitan "Akademi", 2008.
• bahasa Rusia. Olimpiade Seluruh Rusia. Jil. 2 / [A.M. Lvova, O.M.Aleksandrova dan lainnya; diedit oleh A.M. - M.: Pendidikan, 2009.
• Bahasa Rusia: Olimpiade Seluruh Rusia / ed. Kamchatnova A.M. - M., "Pencerahan", 2008 - Seri "Lima Cincin".
• Shkatova L.A. Pikirkan dan jawab: Masalah menghibur dalam bahasa Rusia: Buku. untuk siswa kelas 5-7. - M.: Pendidikan, 1989.

Direktori dan ensiklopedia

• Atlas Bahasa Dunia. Asal usul dan perkembangan bahasa di seluruh dunia - Lick Press, 1998.
• Belchikov Yu.A. Gaya praktis bahasa Rusia modern - M.: AST-PRESS KNIGA.
• Walter H., Mokienko V.M., Nikitina T.G. Kamus penjelasan jargon sekolah dan siswa Rusia: kira-kira. 5000 kata dan ekspresi M.: Astrel AST: Transitkniga, 2005.
• Dal V.I. Amsal orang-orang Rusia.
• Dal V.I. Kamus Penjelasan Bahasa Rusia Hebat yang Hidup: Dalam 4 volume
• Dubrovin M.I. Kumpulan idiom bergambar dalam lima bahasa - M., ROSMEN, 1997.
• Kamus ensiklopedis linguistik / Bab. ed. V.N. Yartseva, - M.: Sov. ensiklopedia, 1990.
• Nikitina T.G. Bahasa gaul remaja: Kamus penjelasan: Lebih dari 12.000 kata; lebih dari 3000 unit fraseologis - M.: Astrel Publishing House LLC: AST Publishing House LLC, 2003.
• Novikov Vl. Kamus kata-kata modis - M.: Zebra E, 2005.
• Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Kamus penjelasan bahasa Rusia: 72.500 kata dan 7.500 ekspresi fraseologis.
• Rogozhnikova R.P., Karskaya T.S. Kamus kata-kata usang dari bahasa Rusia. Berdasarkan karya penulis Rusia abad 18-20. - M.: Bustard, 2005.
• Smolitskaya G.P. Kamus Toponimik Rusia Tengah - M.: Armada-press, 2002.
• Somov V.P. Kamus kata-kata langka dan terlupakan. - M.: Kemanusiaan. ed. Pusat Vlados, 1996.
• Tikhonov A. N. Kamus pembentukan kata bahasa Rusia: Dalam 2 volume: Kamus menjelaskan struktur pembentukan kata sekitar 145.000 kata.
• Vasmer M. Kamus etimologis bahasa Rusia. Tt. 1-4. Terjemahan dengan dia. dan tambahan O.N. Trubacheva. Ed. Ketiga, stereotip. - Sankt Peterburg: AZBUKA, 1996.
• Chernykh P. Ya.Kamus sejarah dan etimologis bahasa Rusia modern. Dalam 2 jilid. - M., 1993.
• Shansky N.M., Bobrova T.A. Kamus etimologis bahasa Rusia. - M., 1994.
• Kamus Ensiklopedis Seorang Filolog Muda / Komp. M.V.Panov. - M.: Flinta, Nauka, 2006.
• Ensiklopedia untuk anak-anak [Vol.10] Linguistik. bahasa Rusia. - M.: Ensiklopedia Dunia Avanta+, 2007.

​Persiapan Olimpiade Sastra

Secara singkat tentang Olimpiade Sastra Seluruh Rusia

Olimpiade Sastra Seluruh Rusia untuk anak sekolah diadakan setiap tahun atas inisiatif dan di bawah naungan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia.

Maksud dan tujuan utama Olimpiade adalah promosi sastra sebagai seni berbicara, ilmu sastra dan pendidikan sastra; identifikasi, dukungan dan dorongan terhadap anak-anak berbakat sastra, termasuk memberikan mereka manfaat ketika memasuki universitas di bidang spesialisasi tertentu.

Olimpiade diadakan dalam tiga babak untuk masing-masing kelompok umur kelas 9, 10 dan 11. Tugas ketiga putaran diselesaikan secara tertulis.

Babak pertama adalah analisis komprehensif atas karya prosa (epik atau dramatis) oleh salah satu penulis Rusia. Babak kedua adalah analisis komparatif puisi penyair Rusia atau analisis komprehensif sebuah karya puisi. Babak ketiga merupakan penyelesaian beberapa tugas yang berkaitan dengan pengetahuan teks karya klasik sastra Rusia, teori dan sejarah sastra, pengetahuan budaya dan sejarah, serta menulis karya tulis dalam genre tertentu.

Pemenang dan peraih hadiah tahap akhir Olimpiade ditentukan berdasarkan poin yang diperoleh untuk menyelesaikan tugas di semua babak Olimpiade. Hasil akhir setiap peserta dihitung sebagai penjumlahan poin untuk menyelesaikan setiap tugas di semua babak olimpiade.

Bagaimana cara mempersiapkannya?

Sebagai persiapan, perlu mempelajari semua karya utama mata kuliah sastra sekolah, mempelajari karya-karya utama kritikus sastra, mempelajari dan memahami istilah-istilah sastra yang paling penting, memahami periode-periode dalam sastra dan gerakan, mengenal wakil-wakilnya, berkenalan dengan biografi penulis dan penyair yang karyanya dipelajari di sekolah.

1. Pertama-tama, membiasakan diri Anda dengan tugas-tugas Olimpiade beberapa tahun terakhir; pekerjaan yang dilakukan akan membantu Anda mengembangkan persiapan yang lebih jelas untuk Olimpiade mendatang.
2. Pelajari konsep dan istilah dasar sastra: meteran puisi, definisi jenis dan genre sastra, sarana ekspresi, dll.
3. Saat membaca sebuah karya sastra, mulailah membuat buku harian membaca (elektronik atau tertulis), di mana Anda perlu menunjukkan tanggal membaca, penulis, judul karya, genre, nama karakter utama, dan karakter utama. ide. Jangan lupa untuk menandai nomor halaman agar Anda dapat dengan mudah menemukan kutipan yang Anda butuhkan di kemudian hari.
4. Hafalkan beberapa puisi: pengetahuan ini akan membantu Anda dengan mudah mendukung kesimpulan Anda dengan kutipan (selain itu, menghafal mengembangkan memori).
5. Pelajari literatur kritis, artikel sastra, sebaiknya setelah membaca buku itu sendiri. Kenali biografi penulis dan era penulisan karya ini.
6. Belajar melakukan analisis komprehensif terhadap teks lirik: menentukan tema, melihat komposisi, menonjolkan kata kunci, motif, detail.
7. Di Olimpiade Sastra sendiri, tenanglah, bacalah tugas dengan cermat, selesaikan dulu tugas yang Anda yakini jawabannya, lalu lanjutkan ke tugas yang lebih kompleks.

Untuk menyelesaikan tugas-tugas Olimpiade, peserta memerlukan keterampilan dan kemampuan berikut (berdasarkan Rekomendasi Metodologis untuk menyelenggarakan Olimpiade Seluruh Rusia untuk Anak Sekolah Sastra tingkat sekolah dan kota pada tahun ajaran 2015/2016):

• menentukan tema dan gagasan pokok karya, konflik pokok; menceritakan kembali alur ceritanya; lihat ciri-ciri komposisi;
• mencirikan tokoh-tokoh pahlawan, memberikan ciri-ciri komparatifnya; mengevaluasi sistem karakter;
• mengidentifikasi ciri-ciri bahasa dan gaya penulis; menemukan sarana visual dan ekspresif dasar yang menjadi ciri gaya kreatif penulis, menentukan fungsi artistiknya;
• menentukan genre, kekhususan umum suatu karya seni;
• menjelaskan pemahaman Anda tentang persoalan moral, filosofis, sosio-historis, dan estetika karya;
• menganalisis karya sastra dari berbagai genre;
• menentukan sikap pengarang terhadap tokoh dan peristiwa, terhadap pembaca;
• menggunakan istilah dan konsep teoritis dan sastra dasar;
• mengungkapkan sikap pribadi terhadap suatu karya seni; perdebatkan sudut pandang Anda;
• memberikan tanggapan lisan atau tertulis yang rinci terhadap pertanyaan yang diajukan;
• mengumpulkan bahan-bahan yang diperlukan untuk menulis esai tentang topik sastra atau jurnalistik yang telah diumumkan sebelumnya;
• menulis esai berbagai genre: deskripsi, esai tentang gambar, ilustrasi lisan, penokohan (termasuk komparatif) tokoh sastra, resensi, resensi, analisis suatu episode suatu karya sastra, jawaban atas pertanyaan problematis, esai, artikel jurnalistik, esai , buku harian sastra, catatan, esai analitis kritik sastra, pengalaman interpretasi pembaca terhadap karya klasik atau modern;
• membaca karya fiksi secara ekspresif, dengan mempertimbangkan kekhususan genre (membaca individu, dramatisasi karya sastra, permainan peran); menyampaikan sikap pribadi terhadap karya dalam proses membaca ekspresif (pewarnaan emosi, intonasi, ritme membaca); meninjau secara lisan dan tertulis pembacaan ekspresif teman sekelas dan aktor setelah mendengarkan potongan fonograf dan rekaman audio lainnya;
• menavigasi ruang informasi pendidikan; bekerja dengan ensiklopedia, kamus, buku referensi, literatur khusus; menikmati
• katalog perpustakaan, indeks bibliografi, sistem pencarian Internet.

1. Abelyuk E.S., Polivanov K.M. Sejarah sastra Rusia abad kedua puluh. Dalam 2 jilid. M., 2009
2. Analisis sebuah karya drama / Ed. V.M. Markovich. L., 1988.
3. Bakhtin M.M. Masalah puisi Dostoevsky. M., 1979
4. Belov S.V. novel F.M. Dostoevsky “Kejahatan dan Hukuman”: Komentar. M., 2009 (dan publikasi lainnya)
5. Belyaeva N.V. Olimpiade Sastra: seni menang. - M.: Verbum-M, 2006.
6. Volzhina E. D. Olimpiade Sastra: kelas 5-11, M., 2012.
7. Gasparov M. L. “Ketika ladang yang menguning bergejolak…” Lermontov dan Lamartine
8. Gasparov M. L. “Awan menutupiku lagi…”. Metode analisis.
9. Gasparov M.L. Tentang puisi Rusia: Analisis. Interpretasi. Karakteristik. Sankt Peterburg, 2001
10. Kozhinov V.V. Bagaimana puisi ditulis: Tentang hukum kreativitas puitis. M., 1970.
11. Lekmanov O.A. Osip Mandelstam. (dalam seri ZhZL) M., 2009
12. Lermontov M.Yu. Pahlawan zaman kita. Kata pengantar V.I. Manuelova, komentar oleh V.A. Manuelova dan O.V. Tukang giling. Sankt Peterburg, 1996.
13. Lotman Yu. Di sekolah kata-kata puitis: Pushkin.Lermontov. gogol.
14. Likhachev D.S. Dunia batin sebuah karya sastra // Pertanyaan sastra. - 1968. - No.8. - Hal.74 - 87.
15. Lotman Yu.M. Tentang penyair dan puisi: Analisis teks puisi. Sankt Peterburg, 1996.
16. Lotman Yu.M. Tentang sastra Rusia. Artikel dan studi (1958-1993) Sejarah prosa Rusia. Petersburg, 1997 dan publikasi lainnya.

Olimpiade Seluruh Rusia untuk Anak Sekolah adalah platform paling otoritatif untuk menguji pengetahuan anak sekolah yang belajar di sekolah Rusia.

Website dukungan informasi lomba sastra anak sekolah. Portal informasi ini ditujukan untuk siswa dan guru. Di halaman situs Anda dapat menemukan materi berikut:

• tugas dan solusi;
• Hasil Olimpiade;
• wadah diskusi Olimpiade Sastra;
• jadwal dan tempat Olimpiade;
• informasi tentang olimpiade internasional untuk anak sekolah

Kamus dan ensiklopedia di portal Akademisi:

• Ensiklopedia sastra
• Kamus istilah sastra
• Kamus terminologi-tesaurus tentang kritik sastra
• Kamus istilah sastra
• Kamus puisi
• Pahlawan sastra
• Ensiklopedia Bulgakov
• Ensiklopedia Lermontov
• Ensiklopedia Shakespeare
• Lem's World - Kamus dan Panduan
• Kamus bahasa Rusia abad ke-18
• Kamus Ahli Taurat dan Kebukuan Rus Kuno
• Penyair Rusia Zaman Perak
• Nama diri dalam puisi Rusia abad ke-20: kamus nama pribadi
• Kata tentang Kampanye Igor - buku referensi kamus
• Ensiklopedia Penulis Kuno

Sastra kelas 5 - 11

Esai

bahasa Rusia

Kecintaan sejati terhadap tanah air tidak terpikirkan tanpa kecintaan terhadap bahasa.
(K.G. Paustovsky).

Bahasa, bahasa kami yang luar biasa. Di dalamnya ada hamparan sungai dan padang rumput, Di dalamnya ada jeritan burung garuda dan auman serigala, Nyanyian, dering, dan dupa ziarah.
(KD Balmont).

Pushkin juga berbicara tentang tanda baca. Mereka ada untuk menyorot sebuah pemikiran, membawa kata-kata ke dalam hubungan yang benar, dan memberikan kemudahan dan suara yang tepat pada sebuah frase. Tanda baca seperti notasi musik. Mereka memegang teks dengan kuat dan tidak membiarkannya hancur.
(K.G. Paustovsky).

Keindahan, keagungan, kekuatan, dan kekayaan bahasa Rusia sangat jelas terlihat dari buku-buku yang ditulis pada abad-abad yang lalu, ketika nenek moyang kita tidak hanya tidak mengetahui aturan menulis apa pun, tetapi mereka bahkan hampir tidak berpikir bahwa aturan tersebut ada atau bisa ada.
(M.V. Lomonosov).

Dmitry Ivanovich Pisarev

Joseph Addison

Sastra memberi bentuk pada kehidupan.

Sebuah buku adalah sesuatu yang hebat selama seseorang tahu cara menggunakannya.

Alexander Alexandrovich Blok

Buku yang bagus hanyalah hari libur

Pepatah (Alexey Maksimovich Peshkov) Gorky

Belajar dan membaca. Baca buku yang serius. Hidup akan melakukan sisanya.

Fyodor Mikhailovich Dostoevsky

Karya yang sedang dibaca mempunyai masa kini; sebuah karya yang dibaca ulang memiliki masa depan.

Alexander (putra) Dumas

Gaya yang baik seharusnya tidak menunjukkan sedikit pun usaha. Apa yang tertulis seharusnya tampak seperti kecelakaan yang membahagiakan.

Somerset Maugham

Kebanyakan penulis menganggap kebenaran sebagai aset mereka yang paling berharga - itulah sebabnya mereka jarang menggunakannya.

Tandai Twain

Buku terbaru dan paling orisinal adalah buku yang membuat Anda menyukai kebenaran lama.

Luc de Clapier Vauvenargues

Mereka (para penyair) tidak cukup bersih: mereka membuat air menjadi keruh agar tampak lebih dalam.

Friedrich Nietzsche

Sastra adalah masalah yang sangat bertanggung jawab dan tidak membutuhkan bakat yang genit.

Maxim Gorky

Waktu berlalu, namun kata-kata yang terucap tetap ada.

Lev Nikolaevich Tolstoy

Saya dibesarkan dalam bidang hukum dan hal itu memberi saya wawasan tentang sisi gelap kemanusiaan. Kemudian saya mulai membaca puisi untuk memuluskan kesan ini dan mengenal sisi baiknya.

Thomas Jefferson

Agar berhasil mempersiapkan Olimpiade bahasa Rusia, saya sarankan Anda membiasakan diri dan mencoba menjawab versi nyata dari tugas-tugas Olimpiade bahasa Rusia.
Situs web saya berisi versi tugas paling realistis dan jawaban untuk sebagian besar tugas ini. Semua opsi tugas diambil dari Olimpiade Rusia yang sebenarnya.
Contoh jawaban tugas yang disajikan akan memungkinkan Anda untuk mempersiapkan diri dengan baik untuk Olimpiade dan bahkan menjadi pemenangnya, dan ini adalah langkah yang sangat serius untuk memasuki universitas, karena tidak ada yang membatalkan manfaat bagi pemenang Olimpiade saat masuk. Jawaban yang benar atas tugas yang telah diselesaikan dapat diperiksa di halaman jawaban. Semoga beruntung.

Tugas olimpiade bahasa Rusia kelas 9. Jawaban.

Tugas dari olimpiade bahasa Rusia, kelas 9, beserta jawabannya.

Tugas 1.

Kata-kata apa dalam bahasa Rusia yang bisa disebut kata ganda?
Berikan contoh kata-kata tersebut.
Istilah apa yang mereka sebut?

Menjawab.

Kembaran adalah orang-orang yang memiliki kemiripan luar satu sama lain atau sangat mirip satu sama lain dalam penampilan. Oleh karena itu, kata-kata yang secara eksternal – secara grafis dan/atau fonetis – mirip satu sama lain juga dapat disebut ganda. Secara terminologis mereka didefinisikan sebagai kata- homonim. Membedakan homonim leksikal– kata-kata yang bunyinya sama, tetapi tidak mempunyai unsur makna yang sama; homoform– kata-kata yang mempunyai bentuk individual yang sama saja ( melihat - melihat); homofon- kata-kata yang diucapkan sama tetapi berbeda ejaannya ( padang rumput - bawang); homograf– kata-kata yang ejaannya sama, tetapi pengucapannya berbeda (tekanan) ( kastil - kastil); homonim tata bahasa– bentuk kata yang sama secara lahiriah identik ( muda - muda)

Manakah dari kata-kata berikut yang dapat dikelompokkan menjadi kata-kata terkait?
Komentari jawaban Anda.

Pasangan, kubah, kupon, dewa asmara, kompartemen, kuplet, bak mandi, kupon, font, pembelian, dermaga.

Menjawab.

Kelompok terkait membentuk kata a) pemandian, font, b) kupy, mandi dan c) kupon, beli.

a) Kata pemandian, menunjukkan suatu bangunan di dekat atau di atas air untuk mandi atau membuka pakaian oleh orang yang mandi, dan kata font, yang menunjukkan bejana besar tempat seorang anak dibenamkan pada saat upacara pembaptisan, serumpun dengan kata kerjanya mandi - rendam dalam air untuk mencuci, menyegarkan, dll.

b) Kata-kata kupa (kupa)- sekelompok pohon atau semak yang tumbuh lebat dan berganti daun dan bersama– bersama dengan seseorang, sesuatu kembali ke kupa Slavia umum dan dasar Indo-Eropa keu-p-, yang menyatukan mereka dengan kata-kata yang sesuai dari bahasa Slavia terkait dan bahasa lain yang berarti “bersama”, “tumpukan, tumpukan” , "mengumpulkan, berkonsentrasi".

V) Kupon – kupon potong surat berharga untuk menerima bunga atau kupon potong untuk gaun, blus, biasanya dirancang untuk potongan tertentu, dan dermaga – memotong, memotong atau menghilangkan fenomena yang tidak diinginkan.

Tindakan manakah dalam kutipan berikut dari novel A.S. Pushkin “Eugene Onegin” yang diberi nama dengan kata kerja yang disorot?
Kata-kata apa yang akan Anda panggil untuknya hari ini?

Teater sudah penuh; kotak-kotak itu bersinar;

Kios dan kursi, semuanya mendidih;

Tidak sabar di surga pukulan ombak,

Dan, setelah bangkit, tirai pun terbuka.

Menjawab.

Kata kerja memercikkan mengungkapkan arti dari unit fraseologis cipratkan tanganmu- mengayunkan kedua tangan, membenturkan satu telapak tangan ke telapak tangan lainnya; bertepuk tangan sebagai tanda persetujuan atau salam.

Tepuk tangan, tepuk tangan..

Kata-kata apa yang akan keluar jika kamu membaca linen, padang rumput, palka, biola sebaliknya?
Tuliskan kata-kata ini. Yang mana yang akan menjadi “roda keempat”?

Menjawab.

1. Hum, pukul, kutu daun.

2. Roda keempat - TIDAK.

Ada hari libur dalam kalender Ortodoks yang disebut Tertidurnya Perawan Maria.
Jelaskan apa arti kata dalam judul ini Asrama.
Apakah ada kata-kata yang berhubungan dengannya dalam bahasa Rusia modern? Sebutkan nama mereka.

Menjawab.

Asrama– kematian, kematian (gereja).

Makam, meninggal. Tidur hanya dalam frase stabil tidur dalam tidur abadi (terakhir, kubur).

Orang Rusia, Belarusia, dan Turkmenistan, yang mengusir, misalnya angsa, akan berkata "mengusir", Azerbaijan – "quiche", Lituania - « Isti?, Tiang - "sio". Masing-masing kata ini memiliki bunyi [sh] atau [sh?].
Sarankan mengapa kata isyarat mengandung bunyi yang sama atau mirip dalam berbagai bahasa.

Menjawab.

Hal ini dapat diasumsikan karena bagi banyak hewan, desisan merupakan sinyal ancaman.
Beginilah cara mereka menakuti musuh.

Dalam cerita Pushkin “Putri Kapten” kita membaca:
“Peter Andreich terluka di bawah bahu kanan, di dada, tepat di bawah tulang, sedalam satu setengah inci.”
Seberapa dalam luka Grinev?

Menjawab.

1 vershok – 4,45 cm. Kedalaman luka – 6,67(8) cm

Dua peristiwa diberikan.
Anda bisa memperkirakan banjir besar di musim semi Dan Musim dingin bersalju.
Ada hubungan sebab-akibat di antara keduanya.
Bagaimana hubungan ini diungkapkan?
Tuliskan opsi yang memungkinkan dan berikan masing-masing karakteristik sintaksis, yang menunjukkan cara untuk mengekspresikan hubungan ini.

Menjawab.

1. Banjir besar diperkirakan terjadi di musim semi karena musim dingin bersalju. Kalimat kompleks dengan klausa bawahan alasan. Serikat Karena.*
2. Musim dingin bersalju, jadi diperkirakan akan terjadi banjir besar di musim semi. Kalimat kompleks dengan klausa bawahan. Serikat Jadi.
3. Musim dingin bersalju - di musim semi diperkirakan akan terjadi banjir besar. Proposal non-serikat pekerja. Urutan bagian dan garis.
4. Banjir besar diperkirakan terjadi di musim semi: musim dingin bersalju. Proposal non-serikat pekerja. Urutan bagian dan titik dua.
5. Musim dingin bersalju, jadi di musim semi diperkirakan akan terjadi banjir besar. Proposal non-serikat pekerja. Kata keterangan Itu sebabnya.

6. Karena musim dingin bersalju, banjir besar diperkirakan terjadi di musim semi.

Sebuah usulan sederhana. Preposisi kausal karena.

7. Musim dingin bersalju, yang berarti kita bisa memperkirakan akan terjadi banjir besar di musim semi. Proposal non-serikat yang kompleks. Kata pengantar Cara.

*Catatan.

Opsi yang memungkinkan dengan alasan bawahan dengan konjungsi karena, karena, bagaimanapun juga, dan juga Karena, karena fakta itu, karena fakta itu, karena alasan itu, karena fakta itu, karena fakta itu, karena fakta itu atau dengan serikat pekerja Apa dan kata ganti demonstratif itu (itu, itu, itu) dengan preposisi kausal di bagian utama. Urutan klausa utama dan klausa bawahan juga bisa berbeda-beda. Jika semua opsi disajikan, masing-masing opsi dinilai secara terpisah.

Masukkan huruf-huruf yang hilang ke dalam kata-kata dan tunjukkan prinsip ejaan mana yang menjadi dasar ejaan kata-kata ini.

V...gon, b...klazhan, br...shura, s...minar, p...rapet, ur...gan, b...kalavr, untuk...ts.

Menjawab.

1. Gerbong, terong, brosur, seminar, tembok pembatas, badai, bujangan, kelinci.

2. Prinsip ejaan tradisional.

Pilih antonim untuk masing-masing unit fraseologis ini.

Gantung hidung Anda, lebih dari cukup, seperti kucing dan anjing, dengan tangan terlipat.

Menjawab.

Gantung hidungmu - bersemangatlah.

Lebih dari cukup - kucing itu menangis.

Seperti kucing dan anjing - dalam harmoni yang sempurna.

Lengan terlipat - lengan digulung.

Setujukah Anda kalau dalam ummah, semua kata berikut ini mengandung tujuh sufiks?
Benarkan jawaban Anda dengan menunjukkan komposisi morfemik kata-kata ini.
Beralih, sifat baik, kemerahan, penyair, antik.

Menjawab.

7 sufiks.

Anda – kunci – a – tel – akhiran nol – 2 sufiks.

Dobr - o - shower - y - e - 1 akhiran.

Merah - bulat telur - y - 1 akhiran.

Penyair - esai - a - 1 akhiran.

Bintangi - in - n - y - 2 sufiks.

Daripada secara tata bahasa tikus tanah berbeda dari lalat?

Menjawab.

Kata benda tikus tanah mengacu pada kemunduran ke-3, kata benda terbang– ke 1 - berbeda dalam paradigma kasus. Selain itu bentuknya tunggal tikus tanah digunakan dalam arti kolektif - pluralitas - kuantitatif tanpa batas. Menikahi. Mantelnya dimakan ngengat. Ngengat biji-bijian telah menghancurkan cadangan sereal.

bahasa Rusia kelas 9

Hak Cipta © Semua hak dilindungi undang-undang

Ucapan lisan– ini bukan hanya salah satu tugas Olimpiade, bukan hanya pidato yang disiapkan di konferensi, rapat, dll.; ini, jika dipikir-pikir, tindakan komunikasi kita sehari-hari– dalam bentuk yang lebih “sederhana”. Jika dalam kehidupan sehari-hari kita tidak terlalu inventif - kita tidak memasukkan metafora ke dalam pidato kita, tidak menciptakan julukan, tidak menggunakan tanda kutip, maka untuk pidato yang dipersiapkan - untuk mencapai tujuan - banyak dari ini akan berguna. Jadi pernyataan lisannya harus begitu efektif, yaitu. harus sesuai dengan tujuan pidato dan hasil yang diharapkan.

Untuk berpidato efektif, Anda perlu dibimbing oleh beberapa hal yang bermanfaat prinsip.

Pertama, perlu menjaga kontak mata. Penonton tidak mempercayai orang yang “duduk” di selembar kertasnya - orang seperti itu tidak menciptakan kesan sebagai pembicara yang percaya diri yang menguasai materi dengan baik. Tentu saja, Anda tidak perlu menatap sekeliling pendengar dengan panik - ini juga tidak akan memberi Anda beban di mata mereka. Tidak perlu memilih satu “korban” dari pidato Anda: orang ini akan merasa tidak nyaman di bawah tatapan tajam Anda, dan orang lain akan merasa tidak berguna dengan pidato ini.

Jadi, pilih beberapa “titik” dukungan Anda- misalnya, guru Anda, teman sekelas atau direktur sekolah, dan sapa mereka secara bergantian, sambil tidak lupa “meluncur” melewati anggota juri, penonton, dan tamu konferensi. Niscaya, lebih nyaman dan tenang untuk tetap berhubungan dengan orang yang Anda kenal baik, yang akan menyemangatimu dengan anggukan atau senyuman, tapi jangan lupakan orang lain.

Kedua, bertindak secara alami. Kedutan yang berlebihan, siulan, gerakan lengan dan kaki yang tiba-tiba menunjukkan ketidakpastian dan kegembiraan. Oleh karena itu, tenanglah, tarik nafas dalam-dalam, rileks, pikirkan sesuatu yang menyenangkan. Ketahui cara mengendalikan diri– ini adalah kualitas yang berguna tidak hanya selama presentasi lisan. Bicaralah dengan tenang dan jelas, bernapaslah dengan teratur - Tetapkan sendiri “kecepatan” yang dapat diterima dari apa yang terjadi dan jangan menyimpang darinya.

Jalinlah komunikasi Anda dengan audiens hidup Dan antusias– ini akan mencirikan Anda sebagai kepribadian yang memiliki banyak segi, spesialis yang sangat baik, dan pembicara yang brilian. Tentu saja, Anda memiliki garis besar pidato Anda yang halus, yang berisi contoh, kata kunci, komentar penting, dll., tetapi ini tidak berarti bahwa langkah ke kiri atau ke kanan adalah eksekusi. EJika Anda merasa percaya diri untuk berbicara “bebas”, tinggalkan catatan tanpa kehilangan alur cerita, mis. tanpa meninggalkan rencana ekspresi. Jelaskan contohnya, ingat cerita dari kehidupan! Nada yang lebih komunikatif akan mampu memikat hati audiens dan membuat suasana pidato menjadi lebih penuh kepercayaan.

Ingat itu Komunikasi langsung membutuhkan latihan: Jika Anda tidak merasa percaya diri untuk berbicara seperti itu, lebih baik tidak mengambil risiko - atau lebih tepatnya, mengambil risiko, tetapi tidak dengan kinerja Anda. “Pembicara” yang berpengalaman harus mengingat hal itu Anda tidak boleh terjebak dalam bahasa gaul dan jargon– namun demikian, batas-batas harus dihormati, dan hal ini juga perlu ingat batas waktunya: jika Anda hanya memiliki waktu 10 menit untuk berpidato, Anda hampir tidak perlu mengingat semua pola bicara Paman Pyotr Nikonorovich dan pemancingan favoritnya, meskipun itu adalah topik pembicaraan.

Ketiga, pertahankan kontak suara. Jangan membuat presentasi Anda monoton: secara aktif menggunakan kemampuan alat bicara - sorot tempat-tempat yang sangat penting dengan suara Anda, fokuskan perhatian pada poin-poin penting dalam laporan, dll. Suara yang tenang dan "identik" menidurkan pendengar - dan, sebagai hasilnya, mengurangi tertarik dengan apa yang dibicarakan.

Nasihat ini sangat penting dengan anggota karya liris, di mana Tuhan sendiri (dan penulisnya, tentu saja) memerintahkan menyampaikan keseluruhan perasaan yang dituangkan di atas kertas.

Saat menggunakan kontak suara, jangan lupakan itu jangan menakuti pendengarmu jeritan yang tajam atau jeritan yang menyayat hati, meskipun itu tersirat dari penulisnya. Oleh karena itu, pertunjukan tersebut bukanlah sirkus atau acara hiburan bersikaplah hidup dan positif, namun tetap tahu kapan harus berhenti.

Ingatlah bahwa kata-kata dan frasa yang tidak perlu mengalihkan perhatian pendengar dari esensi dari apa yang disajikan, yang dapat “menghancurkan” bahkan sebuah pemikiran yang luar biasa.

Dan yang terakhir, yang kelima, Pastikan struktur pernyataan Anda jelas tidak hanya bagi Anda, tetapi juga bagi penerima Anda. Oleh karena itu, pidato apa pun memerlukan presentasi yang logis pikirkan struktur pidato Anda: menarik perhatian pendengar pada awalnya, menarik perhatiannya; sampaikan argumen Anda secara konsisten di bagian utama pidato, sampaikan “dalam dosis”, tanpa membebani fakta, argumenkan pemikiran Anda, ilustrasikan; merangkum hasilnya secara ringkas, menguraikan rentang bidang di mana penelitian dapat dilanjutkan, dll.

Setelah menyelesaikan penampilan Anda, jangan bersantai seratus persen - biasanya, lebih banyak orang yang menunggu Anda. pertanyaan dari penonton. Jangan takut pada mereka! Anda adalah penulis proyek Anda, sehingga Anda dapat mengungkapkan sudut pandang Anda tentang masalah ini dan memperdebatkannya dengan cara Anda sendiri. Jika sulit bagi Anda untuk menjawab “saat itu juga”, diskusikan terlebih dahulu dengan supervisor Anda tentang kemungkinan pertanyaan paling umum, catat kekuatan dan kelemahan pekerjaan Anda dan jelaskan secara singkat posisi Anda pada setiap poin.

Presentasi lisan– ini bukan hanya 10 menit pidato “tematik”, tetapi juga pidato yang indah dan kompeten dalam kehidupan sehari-hari.

Masih ada pertanyaan? Tidak tahu cara memberikan presentasi lisan yang benar? Mendaftar untuk pelajaran dengan

blog.site, apabila menyalin materi seluruhnya atau sebagian, diperlukan link ke sumber aslinya.

ukuran font:14.0pt;tinggi garis:115%; font-family:" times new roman>Olimpiade dalam bahasa dan sastra Rusia SAYA(sekolah) tahap tahun ajaran Olimpiade Republik

Tugas 1. Tunjukkan kata-kata yang jumlah vokal dan konsonannya sama.

1) gang; 4).

Bioskop;

2) burung pipit; 5) Medali.

3) Takut;

Tugas 2. Menjelaskan arti kata-kata tersebut.

Pembukaan, hak prerogatif, preseden, rapi, bias, sesat.

Untuk setiap jawaban yang benar 0,5 poin

Tugas 3. Mengganti kata-kata asing dengan kata-kata sinonim Rusia yang sulit dalam pendidikan. Pembukaan, hak prerogatif, preseden, rapi, bias, sesat.

Kaligrafi, demokrasi, bibliofil, ejaan, manusiawi, optimis, setara, berubah-ubah.

Tugas 4. Menentukan pasangan kata mana yang merupakan bentuk kata yang sama, dan mana yang merupakan bentuk kata berbeda.

Memberi makan - diberi makan: marah - penuh semangat; bernyanyi – bernyanyi; membuka kunci - membuka kunci; membuka kunci - membuka kunci; menjahit - menjahit; enam - enam; merah - memerah; berjamur - berjamur; ramah - ramah; menulis - menulis; memutihkan - menjadi putih; putih - putih; lebar - lebar

Tugas 5. Angka apa yang harus diganti koma dalam sebuah kalimat? Tempatkan tanda baca. Pembukaan, hak prerogatif, preseden, rapi, bias, sesat.

Banyak ahli sejarah yang mengatakan (1) bahwa Pertempuran Borodino tidak dimenangkan oleh Perancis (2) karena (3) Napoleon sedang pilek (4) bahwa (5) seandainya dia tidak pilek (6) perintahnya sebelumnya dan selama pertempuran itu akan menjadi lebih cemerlang (7) dan Rusia akan binasa.

Tugas 6. Untuk peribahasa dan ucapan negara-negara Timur, pilihlah peribahasa Rusia yang memiliki arti yang sama.

Setiap orang memiliki pemikiran yang baik: lima orang - lima pemikiran yang baik.

Waspadalah terhadap air yang mengalir dengan tenang; Waspadalah terhadap orang yang menundukkan matanya.

Orang-orang tidak melempar batu ke mata air yang airnya mereka minum.

Saya lari dari hujan dan berakhir di bawah atap tipis. . Kerjakan tanah liat selagi basah

Untuk setiap jawaban yang benar 1 poin

Tugas 7. Kesalahan apa yang dibuat dalam teks tersebut?

Sebagai bagian dari implementasi proyek nasional “Pendidikan”, 89 sekolah Yamal akan terhubung ke World Wide Web pada akhir tahun ini. Ini merupakan terobosan signifikan dalam dunia teknologi informasi baru yang meningkatkan kualitas pendidikan. Kerjakan tanah liat selagi basah

1) ejaan 2) tanda baca 3) ucapan 4) tata bahasa

1) Tugas 8. Tunjukkan bagian pidato mana dari kata-kata yang disorot. Sendiri

gerbangnya ditutup, yang lain terbuka lebar. 2) Pada pertandingan ini bola hanya terbang ke dalam sendiri

3) Ada di dalam kelompok 2) Pada pertandingan ini bola hanya terbang ke dalam cewek-cewek.

4) Di dalam keranjang menjahit ada tiga gulungan benang, satu set jarum dan 2) Pada pertandingan ini bola hanya terbang ke dalam gunting.

5) Ibu hanya mengizinkan saya membeli 2) Pada pertandingan ini bola hanya terbang ke dalam sepatu.

Kerjakan tanah liat selagi basah

Tugas 9. Dalam puisi A. Gitovich “Andersen’s Tale”, garis bawahi semuanya

predikat. Tentukan tipenya. Membangun diagram linier dan struktural-semantik dari kalimat kompleks. Tentukan jenis kompleks

proposal.

Ketika seorang penyair berada dalam kesulitan,

Alam tertindas

Dan cahaya matahari terbit itu pemalu

Di bank awan.

Dan bagi orang miskin di jendela,

Di mana pun dan di mana pun.

Matahari sudah terlambat

Ketika seorang penyair sedang dalam kesulitan. Kerjakan tanah liat selagi basah

Tugas 10. Kutipan di bawah ini adalah baris kedua dari puisi yang berbeda. Ingat baris pertama, judul puisi dan penerimanya.

1) ...Penipuan itu tidak bertahan lama bagi kami..Merpati jompoku...

2) ... Kamu muncul di hadapanku. Tetaplah bersabar...

Topik pernyataan lisan (15 poin)

Tiket 1

1. Jalinan kehidupan kita ditenun dari benang-benang kusut, kebaikan dan kejahatan hidup berdampingan di dalamnya (O.Balzac).

2. Kata yang penuh kasih sayang - seperti hari musim semi.

Tiket 2

1. Kesepian lebih baik dari pada teman yang buruk (Qaboo).

2. "Hati nurani, kemuliaan dan martabat - inilah tentara suci kita" B.Okudzhava.

Tiket 3

1. Seorang penulis harus banyak menulis, tetapi tidak terburu-buru …

2. Hidup tidak memberikan apa-apa tanpa kerja keras dan kekhawatiran. Horace

Tiket 4

1. Luka disembuhkan oleh waktu, dan kesedihan disembuhkan oleh persahabatan. Arkady Kuleshov

2. “Pendidik utama seseorang adalah pengalaman hidupnya.” Apakah Anda setuju dengan pendapat penyair? E.Yevtushenko

Tiket 5

1. Siapa pun yang menjadi teman bagi semua orang, saya tidak menganggapnya sebagai teman saya J.Moliere

2. Televisi yang “baik” dan “jahat”.

Tiket 6

1. Ketika kesetaraan berakhir, tidak akan ada persahabatan D.Ober

2. Bagaimana Anda menjawab pertanyaan “Apa yang mengancam bahasa sastra?”

Tiket 7

1. Kehidupan adalah hal yang paling ingin dilestarikan dan paling tidak dilindungi oleh orang-orang. J. Labruyere

2. Seorang penulis hebat harus mencakup seluruh aspek keberadaan manusia. A.Maurois

Tiket 8

1.Apa yang terjadi di masa muda, terjadi di masa dewasa.

2. Sastra adalah penuntun pikiran manusia menuju pertumbuhan manusia. V.Hugo

Tiket 9

1. Mereka yang hanya akan menjalani seluruh hidupnya hidup dalam kemiskinan. Publius Syrus

2. “Barangsiapa tidak mencintai alam asalnya, ia tidak mengetahui jiwa masyarakatnya. N. Rylenkov

Tiket10

1. Hanya dia yang memahami kehidupan yang menembus kedalamannya. S.Zweig

2. Untuk berbicara dengan baik, Anda perlu banyak belajar.

Tiket 11

1. Dekorasi rumah - teman mengunjunginya R.Emerson

2. Bakat adalah kekuatan untuk hidup

Tiket 12

1.Komunikasi seluler dalam kehidupan sehari-hari.

2. “Hal tersulit adalah menuntut diri sendiri”A.Makarenko

Tiket 13

1. Pahlawan zaman kita: seperti apa dia?

2. Temanku adalah orang yang bisa kuceritakan segalanya.

Tiket 14

1. Persahabatan melipatgandakan kegembiraan dan membagi separuh kesedihan . F.Bacon

2. Jika Anda ingin memiliki sedikit waktu, jangan lakukan apa pun.

Tiket 15

1. Dalam banyak hikmah terdapat banyak kesedihan. (Alkitab)

2. Pikiran-pikiran indah sering kali menjadi penopang bagi pikiran-pikiran yang timpang. G.Heine

Teks untuk menulis ulasan (kelas 10)

Andrey Dementyev

Di studio pematung

Saya tidak tahu bagaimana Anda mengetahui semuanya:

wajah seorang wanita muncul di batu,

Seolah-olah ada fajar musim semi di jendela.

Saya tidak tahu apa yang lebih berharga bagi Anda:

Misteri sebuah pikiran atau momen senyuman.

Berapa banyak wajah...

Tapi wajahnya sama

Semua wajah perempuan sama.

Rupanya gigi serimu terpesona.

Rupanya kamu punya batu seperti itu,

tidak peduli apa yang berhasil -

dan lagi

wajah seorang wanita di bawah tangan yang lembut.

Wajah seorang wanita muncul di batu.

Rasa sakitnya adalah awal dari cintamu.

Musik terdengar seperti di atas batu,

dan yang kami dengar hanyalah jeritan.

KRITERIA EVALUASI TINJAUAN

(Skor maksimum - 35)

SAYA. Analisis isi karya (10 poin):

- definisi topik, analisis isu utama (2 poin);

- analisis sistem gambar(1 poin);

- menentukan ciri-ciri plot, komposisi (1 poin);

- dengan mempertimbangkan konteks vertikal, pengetahuan umum penulis karya (1 poin);

- sikap pribadi terhadap apa yang Anda baca (1 poin);

- kehadiran dan argumentasi persuasif (1 poin);

- tidak ada kesalahan faktual(1 poin).

DAN. Analisis sarana visual dan ekspresif(10 poin):

- analisis bertingkat: metrik, bait, sajak; kiasan dan gaya
angka; fonetik, leksiko-fraseologis, pembentukan kata,
sarana representasi morfologis, sintaksis, grafis (4 poin);

- integritas analisis: menentukan peran sarana visual dan ekspresif
dalam mengungkapkan tema, gagasan, permasalahan karya, dalam mengidentifikasi posisi penulis,
hubungan antar level (2 poin);

- dengan mempertimbangkan genre dan gaya spesifik karya (2 poin);

- mengidentifikasi ciri-ciri gaya penulis (2 poin).

AKU AKU AKU. melek huruf (10 poin): sesuai dengan kriteria penilaian karya kreatif siswa.

IV. Komposisi karya: proporsionalitas dan posisi relatif bagian-bagian

kesesuaian penyimpangan, dll. (3 poin).

U. Sifat kreatif dari karya tersebut (2 poin):

- penilaian membaca non-standar(1 poin);

- orisinalitas bentuk(1 poin).

KRITERIA EVALUASI PERNYATAAN LISAN

1. Isi pernyataannya:

- kesesuaian dengan topik, tidak adanya penyimpangan yang tidak wajar dari topik;

Kelengkapan pengungkapan topik (adanya subtopik dalam jumlah yang cukup untukpengungkapan topik);

- kedalaman topik;

- penilaian yang masuk akal, tidak hanya digunakan sebagai argumenpengalaman pribadi peserta olimpiade, tetapi juga contoh dari karya sastra,fakta sejarah, dll;

- tidak adanya kesalahan faktual.

2. Membangun pernyataan:

Logika;
- konektivitas;

- kejelasan komposisi, proporsionalitas bagian-bagian pernyataan;

- integritas dan kelengkapan.

3. Desain pidato:

- kekayaan dan ekspresi ucapan (volume kosakata aktif;
- variasi struktur tata bahasa, ekspresif);

- kesesuaian ucapan, kesesuaian dengan gaya, genre, jenis pidato tertentu;

- kebenaran ucapan (kepatuhan terhadap norma bahasa sastra Rusia:ortoepik, aksenologis, pembentukan kata, morfologis,
sintaksis, ucapan - skor dikurangi 0,5 poin untuk setiap kesalahan).

4. Sifat kreatif dari pernyataan:

- interpretasi topik yang tidak standar,

- orisinalitas komposisi, bentuk ekspresi.

5. Jawaban atas pertanyaan juri.

Skor maksimum - 15 poin (isi pernyataan - 5 poin,konstruksi - 2 poin, desain pidato - 5 poin, sifat kreatif dari pernyataan tersebut1 poin, jawaban atas pertanyaan juri - 2 poin).