Cetak tugas untuk menghafal surat. Latihan "Jelaskan gambarnya"

Orang tua yang ingin mengajar anaknya membaca harus mengingat ciri-ciri pembentukan keterampilan secara bertahap dan perlunya melalui semua tahapan dalam setiap topik huruf.
(Komentar metodologis yang lebih rinci tentang kelas pengajaran membaca untuk anak-anak prasekolah diberikan dalam brosur “Rekomendasi metodologis untuk Igrobookbook: primer untuk anak-anak prasekolah”)

Masalah mengembangkan keterampilan membaca tidaklah sesederhana yang terlihat oleh sebagian orang tua dan guru. Keterampilan membaca merupakan salah satu keterampilan aktivitas manusia yang paling kompleks. Oleh karena itu, sebelum memulai kelas, kami menyarankan Anda untuk membaca dengan cermat informasi yang akan memperkenalkan Anda pada tahapan utama pengembangan keterampilan ini pada anak-anak.

Tentu saja ini adalah proses yang panjang. Ini dipecah menjadi beberapa tahap (tidak mungkin Anda pernah bertemu dengan seorang anak yang, setelah terbiasa dengan huruf-hurufnya, segera mulai membaca dan memahami (!) teks). Hingga saat ini, anak harus melewati beberapa tahapan:
Tahap 1 - Pelajari dan ingat huruf;
Tahap 2 - Belajar membaca suku kata dengan tingkat kesulitan yang berbeda-beda;
Tahap 3 – Membaca dan memahami arti kata yang dibaca;
Tahap 4 - Kita membaca dan memahami kata-kata yang kita baca sebagai bagian dari keseluruhan semantik: frasa, kalimat, teks.

Pelatihan tahap 1 - Pelajari dan ingat huruf;

Hal pertama yang perlu diajarkan kepada seorang anak adalah kemampuan membedakan satu huruf dengan huruf lainnya, mengenalinya dalam berbagai gambar grafis dan membacanya. Dianjurkan untuk tidak memberi anak nama-nama huruf konsonan sesuai bentuk yang diterima dalam abjad, tetapi memberi nama huruf konsonan sesuai bacaannya (bukan “ES”, tetapi “S”; bukan “KA”, tapi “K”).

Jika Anda memutuskan untuk mengenalkan anak Anda pada huruf-huruf menggunakan alfabet elektronik, maka periksa terlebih dahulu apakah nama-nama huruf dalam alfabet tersebut sesuai dengan rekomendasi tersebut.
Teknik apa yang dapat digunakan untuk membantu anak mengingat huruf dengan lebih baik?

Gantungkan gambar surat berukuran besar dengan gambar benda yang namanya diawali dengan huruf tersebut di atas tempat tidur atau meja bayi Anda. Surat-surat itu harus berada dalam jangkauan penglihatannya sepanjang hari.
Saat berjalan-jalan, selalu fokuskan perhatian anak Anda pada papan nama toko. Biarkan dia menemukan di antara huruf-huruf bergaya yang sudah dikenalnya. Teknik yang sangat baik adalah hubungan asosiatif antara gambar grafis suatu huruf dan gambar suatu objek yang dibuat dari surat tersebut.

Kini di toko Anda bisa membeli berbagai set huruf yang terbuat dari plastik atau isolon busa lembut. Usahakan memilih huruf yang lebih besar agar pas di telapak tangan anak.
Biasanya, huruf-huruf ini memiliki magnet, dan sangat nyaman untuk dimainkan di pintu lemari es atau menggunakan papan khusus anak-anak dengan dasar logam. Anda dapat menggunakan kubus tradisional dengan gambar dan gambar huruf.

Beli "ABC" dalam gambar. Alangkah baiknya jika buku ini memuat puisi-puisi pendek untuk setiap topik alfabet. Bacalah sebelum tidur. Ini akan membantu bayi mengingat huruf ini dengan lebih baik, dan yang terpenting, mengenali bunyi yang dilambangkan oleh huruf tersebut di antara banyak bunyi lainnya.

Latihan berikut ini sangat berguna. Pertama, Anda perlu memotong huruf dari beludru atau amplas, lalu menempelkannya pada selembar karton tebal. Mintalah anak Anda menelusuri garis besar surat itu dengan jarinya, mula-mula dengan mata terbuka, lalu dengan mata tertutup. Sensasi sentuhan akan berkontribusi pada hafalan huruf yang lebih baik. Anda bisa membuat huruf dari plastisin, tanah liat, atau pasir basah.
Atau Anda bisa memotong huruf dari adonan dan membuat kue.
Ajari anak Anda untuk menyorot dan mencetak huruf-huruf yang mengawali nama kerabat dan temannya.

Sangat efektif dan berguna adalah tugas-tugas di mana anak menciptakan kembali gambaran lengkap sebuah surat berdasarkan satu atau lebih bagian-bagiannya. Misalnya, anak harus hati-hati memeriksa gambar dan menebak huruf apa yang ada di meja, mis. membuat keseluruhan dari bagian-bagian.

Permainan “Bag” sangat berguna untuk menghafal huruf dengan lebih baik. Anak itu, dengan sentuhan, hanya berfokus pada sensasi sentuhan dan gagasannya tentang gambar grafis dari huruf-huruf tersebut, menentukan huruf-huruf yang Anda masukkan ke dalam tas.

Urutan pengenalan huruf untuk pengenalan disarankan sebagai berikut: a, o, s, n, m, y, t, k, s, l, c, d, p, p, i, h, b, g, f, h, w, i, b, e, f, j, f, yu, c, sch, x, e, b.

Pada bulan pertama pelatihan (yang paling sulit!), anak akan mengenal huruf vokal yang mudah diingat (A, O). Pada tahap awal, pengenalan huruf konsonan ditentukan oleh data akustik dan struktur artikulatoris bunyi yang dilambangkan oleh huruf-huruf tersebut. Pokoknya memudahkan anak membaca suku kata seperti C+G (NA, SA, MA).
Misalnya bunyi N, M mempunyai nada suara yang dominan, sehingga mudah diucapkan jika dikombinasikan dengan vokal. Saat mengucapkan bunyi “C” dalam suku kata terbuka, bibir mengambil posisi yang menjadi ciri khasnya saat mengucapkan vokal setelah konsonan. Selain itu, semua huruf ini tidak mirip satu sama lain, sehingga akan lebih mudah untuk diingat.

Pelatihan tahap 2 - Belajar membaca suku kata dengan berbagai tingkat kesulitan;

Tujuan akhir utama dari tahap ini adalah untuk mengkonsolidasikan hubungan antara jenis suku kata dan pengucapannya.
Di sinilah, pada tahap inilah, lahirlah sebagian besar kesulitan yang terkadang tidak dapat diatasi oleh anak sepanjang hidupnya. Pekerjaan sulit bagi anak-anak ini harus dibuat sedapat mungkin dapat diakses dan dipahami.

Metode tersebut berisi beberapa teknik yang dirancang khusus untuk memudahkan anak dalam menggabungkan bunyi (penggabungan adalah pembacaan suku kata seperti SA, RU, TI, yaitu suku kata yang konsonan diikuti vokal). Namun, cara yang paling efektif, menurut kami, adalah mengajarkan cara membaca merger dengan meniru.

Seorang anak menguasai hal ini bukan secara teoritis, tetapi murni secara praktis: dia melihat bagaimana orang lain membaca dan menirunya. Kemudian, melalui latihan, ia menguasai mekanisme membaca suku kata dengan kompleksitas apa pun.

Untuk membuat proses ini semudah mungkin, petunjuk untuk anak-anak disertakan dalam bahan bacaan: diagram visual (busur dan titik interlinear).

Intinya begini: saat membaca, anak secara bersamaan menggerakkan tangannya di sepanjang busur dan titik. Busur beri tahu anak bahwa dua huruf perlu dibaca bersama-sama, dengan lancar (ini berhubungan dengan gerakan tangan yang mulus); poin berbicara tentang membaca singkat nama-nama huruf.

Metode pengajaran ini membebaskan anak dari apa yang disebut “rasa sakit karena menyatu”. Kami dapat mengatakan dengan penuh keyakinan bahwa teknik ini benar yang paling sederhana dan efektif. Segera setelah anak menguasai beberapa huruf (misalnya, A. O, N, C), orang dewasa menawarinya latihan “Berguling menuruni bukit”.
Guru, menggerakkan penunjuk di sepanjang busur, membaca suku kata: "mendaki bukit" - perlahan, menekankan vokal dengan suaranya; "turun bukit," - dengan cepat. Pertama, Anda harus menarik perhatian anak-anak pada fakta bahwa sebuah busur tampaknya menghubungkan dua huruf; mereka perlu dibaca dengan lancar, dengan fokus pada huruf kedua.

Anak-anak meniru semua tindakan orang dewasa (gerakan tangan yang halus dalam bentuk busur akan sesuai dengan pengucapan suku kata yang lurus dan akan membantu anak-anak pada tahap awal). Beberapa kali anak tersebut “naik perosotan” dengan orang dewasa, kemudian tanpa dia.

Latihan yang sangat efektif untuk mengotomatiskan pembacaan suku kata dengan tingkat kesulitan yang berbeda-beda adalah membaca tabel suku kata.

Jenis pekerjaan ini akan menyelamatkan anak dari berbagai kesulitan, karena... perhatian mereka akan terfokus hanya pada sisi teknis dari proses tersebut. Mereka tidak akan dapat mengingat serangkaian suku kata, sehingga membacanya mungkin berulang-ulang. Sangat penting untuk melatih mobilitas alat artikulasi.

Diketahui bahwa semakin besar beban yang dialami organ bicara saat membaca, maka semakin besar pula efek yang didapat. Selain itu, dengan berlatih membaca rantai suku kata dengan struktur berbeda, kami mempersiapkan anak untuk membaca kata-kata dengan tingkat kesulitan yang berbeda-beda.

Saat memperkenalkan tabel berikutnya, orang dewasa membacanya terlebih dahulu. Saat membaca, Anda perlu menggerakkan penunjuk dengan lancar di sepanjang busur, dengan fokus menghentikan gerakan tangan pada titik-titik tersebut. Tabel dapat dibaca secara horizontal dan vertikal (baris demi baris dan kolom demi kolom). Anak dapat membaca suku kata pada tabel dengan berbisik atau keras. Anda dapat kembali membaca tabel lebih dari sekali.

Pada tahap ini, latihan mengisolasi suku kata pertama yang dibaca dari nama-nama objek gambar akan sangat efektif.

Penggabungan suku kata pertama pada judul gambar tidak selalu diberi tekanan. Dalam hal ini, orang dewasa harus mengucapkan kata tersebut dengan jelas sesuai tulisannya, misalnya: “sa-a-a-rafan”, sa-a-a-lyut.”

Permainan papan cetak, dimana anak diminta memilih gambar yang sesuai untuk suku kata tertentu, akan sangat membantu anak dalam mengembangkan keterampilan membaca suku kata.


Anak-anak sangat suka membaca suku kata yang gambar grafis hurufnya tidak biasa bagi persepsi anak atau mengingatkan mereka pada objek yang dikenalnya.

Kesalahan paling umum yang dilakukan orang dewasa pada tahap pembelajaran ini adalah mencoba memberi tahu anak huruf jika ia mengalami kesulitan dalam membaca suku kata (atau kata).
Misalnya, seorang ibu membantu anaknya membaca kata “TEPUNG” sebagai berikut: “Lihat, huruf “M” dan huruf “U”, kita membaca “MU”; huruf "K" dan huruf "A", kita baca "KA". Apa yang telah terjadi?

Ini tidak boleh dilakukan dalam keadaan apapun! Di masa depan, anak akan dapat mengingat teknik ini dan menggunakannya terus-menerus (misalnya, pertama kali mengucapkan huruf kepada dirinya sendiri). Dan akibat dari hal tersebut adalah terbentuknya cara membaca yang salah (huruf demi huruf), yang sangat-sangat sulit dihilangkan, sehingga akan memperlambat perkembangan keterampilan membaca cepat dan mengakibatkan kesalahan dalam menulis.

Oleh karena itu, dalam situasi seperti itu, adalah benar untuk menunjukkan kepada anak bacaan yang benar (suku kata, kata), dan dia akan mengulanginya setelah Anda. Atau tawarkan beberapa pilihan bacaan, dan anak akan memilih salah satu yang dia butuhkan. Dan jangan takut jika Anda harus sering menggunakan bantuan tersebut. Bersabarlah: waktunya akan tiba (bersifat individual untuk setiap anak), dan dia sendiri akan menolak bantuan apa pun dari Anda.

Pada tahap pelatihan ini, rangkaian latihan berikut akan sangat berguna:

Pelatihan tahap 3 - Membaca dan memahami arti kata yang dibaca;

Jadi, dalam dua tahap pertama, melalui latihan khusus, kami meningkatkan teknik membaca suku kata ke tingkat yang memungkinkan untuk mengasimilasi makna kata yang dibaca.

Ini menjadi mungkin hanya jika kecepatan membaca sebuah kata akan mendekati kecepatan mengucapkan sebuah kata dalam percakapan langsung biasa.

Jika suku kata dari kata yang dibaca terlalu lama, kebanyakan anak tidak memiliki tebakan semantik, bahkan ketika huruf-huruf tersebut digabungkan dengan benar menjadi suku kata dan suku kata diucapkan dalam urutan yang benar (anak, selesai membaca yang terakhir suku kata dari kata tersebut, lupa suku kata mana yang dibacanya pertama kali?).

Dalam hal ini, menjadi jelas betapa pentingnya tahap 2 dalam pembentukan keterampilan membaca. Jika, sebagai hasil dari latihan, orang dewasa berhasil mencapai tujuan utamanya (untuk mengajar seorang anak mengenali suku kata dengan cepat “dengan melihat”), maka menggabungkan suku kata menjadi kata-kata tidak akan membuatnya mengalami banyak kesulitan. Dengan demikian, saat membaca sebuah kata, anak sekaligus memahami makna dari apa yang dibacanya. Dia tidak perlu mengulangi hal yang sama berulang kali. Respons cepat terhadap gambar visual akan meningkatkan kecepatan dan efisiensi membaca.

Pertama-tama, pada tahap ini disarankan untuk bekerja dengan kolom kata yang memiliki awal atau akhir yang sama. Latihan ini mengotomatisasi keterampilan membaca dengan sangat baik dan memfasilitasi proses membaca itu sendiri, karena Setiap kali, beberapa huruf dalam kata yang mereka baca relatif baru bagi anak-anak, dan bukan keseluruhan kata.

Penting untuk mengikuti rekomendasi berikut:
Kata-kata tersebut harus dibaca beberapa kali: perlahan, secara bertahap meningkatkan kecepatannya, dengan keras, pelan, dll.
Setelah membaca, perlu diketahui dari anak arti kata mana yang tidak dia pahami dan apa kesamaan ejaan kata di setiap kolom.
Orang dewasa menyebutkan sebuah kata (kata sifat), dan anak memilih dari kolom yang sesuai artinya dengan kata tersebut.

Misalnya: orang dewasa mengucapkan kata “listrik”, dan anak harus menemukan kata yang sesuai (lampu) dari kolom pertama.

Tidak kalah efektifnya!! pada tahap ini membaca keterangan gambar subjek.

Bagi anak-anak, pada awalnya, kata-kata mungkin tidak dapat dipahami, yang ejaannya sangat berbeda dari bunyinya. Misalnya, seorang anak tidak akan langsung mengerti bahwa kata KUKU yang dibacanya memiliki arti benda yang sama dengan kombinasi bunyi KUKU yang sering ia dengar dan biasa ia ucapkan. Butuh beberapa waktu bagi anak untuk memahami kekhasan bahasa Rusia tersebut. Oleh karena itu, pada masa pengembangan keterampilan membaca ini sangat bermanfaat untuk mengajak anak membaca keterangan gambar subjek.

Permainan papan cetak untuk anak-anak prasekolah dapat sangat membantu dalam melakukan latihan tersebut. Ada banyak dari mereka sekarang. Set permainan harus menyertakan gambar objek berwarna-warni dan keterangannya. Ada banyak keuntungan dari materi visual tersebut. Pertama, anak-anak bisa memanipulasinya. Kedua, orang dewasa memiliki bidang imajinasi yang luas. Anda dapat membuat sendiri tugas untuk anak Anda. Tetapi pada saat yang sama, Anda harus selalu mengingat tugas utama: memenuhi persyaratan permainan, anak harus membaca kata-kata dan menghubungkannya dengan objek yang dikenalnya.

Misalnya, berikan anak Anda 6 gambar dan 5 keterangan untuk mereka. Biarkan dia menebak gambar mana yang tidak memiliki keterangan. Atau sebaliknya, 5 gambar subjek dan 6 keterangan.

Alternatifnya, berikan tugas kepada anak Anda untuk memilah gambar dan keterangannya (4-6 item). Anak itu kemudian membaca dan mengingatnya. Menutup matanya. Pada saat ini, orang dewasa mengganti 1 - 2 gambar dan meninggalkan tanda tangan di bawahnya. Anak harus menentukan apa yang telah berubah.

Menyusun kata dari huruf dan suku kata pun tak kalah efektifnya. Latihan ini mengembangkan kesadaran fonemik pada anak, kemampuan menganalisis dan mensintesis, meningkatkan volume memori jangka pendek, dan konsentrasi.

Arti umum dari latihan ini adalah mencari ciri-ciri umum dan khas pada berbagai benda dan gambar. Anak sendiri yang akan mengontrol berhasil atau tidaknya pencarian ini, karena... Jika dia menyelesaikan soal dengan benar, dia akan mampu membentuk sebuah kata (dari huruf atau suku kata).

Misalnya dalam hal ini anak harus menentukan bagaimana ia dapat membentuk sebuah kata dari suku kata tersebut. Petunjuk dalam contoh ini adalah ukuran papan. Jika papan dan suku kata di bawahnya disusun dalam urutan yang diinginkan, Anda mendapatkan kata “kamera”.

Ada banyak latihan serupa yang disajikan di halaman buku ABC "IGROBOOKVOTEKA". Anda dapat membuat sendiri latihan serupa atau memilih permainan papan cetak yang sesuai.

Setelah anak menyusun kata dengan benar, kata itu harus disusun dari huruf-huruf alfabet atau dicetak di buku catatan.
Anak-anak sangat menyukai latihan “The Word Spun.” Dalam proses pelaksanaannya, Anda perlu membaca sebuah kata tanpa mengetahui huruf mana dalam kata tersebut yang pertama dan mana yang terakhir. Anak-anak harus memahami bahwa mereka harus membaca tanpa kesalahan dan, jika mungkin, dengan cepat, tanpa henti. Hanya dengan begitu kata itu sendiri akan “muncul”.

Bersama anak Anda, cetaklah huruf-huruf sebuah kata dari plastisin. Saat dia menutup matanya, susunlah dalam lingkaran.
Catatan: pertama-tama, sebaiknya biasakan anak terlebih dahulu dengan kata-kata yang akan “melingkari di atas piring”. Pengucapannya harus sesuai dengan standar ejaan. Kata-kata dapat berupa: akuarium, perpustakaan, penggorengan, bangku, mobil, TV, mie, buaya, astronot, sepeda, komposer, instrumen, tape recorder, pipa ledeng, unta, anak beruang, Gadis Salju.

Tugas yang sama dapat ditawarkan kepada anak-anak pada hari libur apa pun sebagai momen permainan. Tapi pertama-tama, cetak huruf-huruf dari adonan dan buat tulisan melingkar pada kue atau kue Paskah.

Latihan memecahkan contoh huruf dan mengenali kata dalam rantai suku kata cukup efektif.

Latihannya dilakukan sebagai berikut: pertama, orang dewasa membaca seluruh rangkaian kata dari awal sampai akhir dalam satu tarikan napas. Kemudian anak tersebut mencoba mengulanginya. Tidak perlu mengharuskan anak membaca keseluruhan rantai. Hal utama adalah dia berusaha untuk ini.

Langkah selanjutnya adalah mencari (memilih) kata-kata dari rantai tersebut dan menuliskannya dalam huruf besar di buku catatan. Tidak perlu menyorot kata-kata secara berurutan. Hal utama adalah anak melihat semua kata dalam rantai.

Dan jangan lupa tentang cara yang sangat efektif untuk mengembangkan kemampuan menulis pada anak - membuat kata dari huruf. Mulailah dengan kata-kata yang sangat sederhana, secara bertahap memperumit tugas. Sebaiknya anak menyusun kata berdasarkan memori visual. Pertama, dia membaca kata itu beberapa kali, kemudian, sambil memejamkan mata, mengucapkannya, dan setelah persiapan awal, dia menyusunnya dari huruf-huruf.

Saya ingin sekali lagi menarik perhatian orang dewasa pada fakta bahwa ketika membaca semua materi kosakata yang Anda gunakan pada tahap ini, Anda harus menggunakan pengucapan ortografis, yaitu. membaca kata-kata seperti yang tertulis!

Jenis latihan yang terdaftar sama sekali tidak mencakup semua jenis tugas yang disajikan dalam primer “Igrobukvoteka”. Sekali lagi, saya ingin mencatat bahwa dalam proses melakukan latihan ini dan latihan lainnya, bersamaan dengan pembentukan keterampilan membaca, anak-anak akan mengembangkan observasi, persepsi pendengaran dan visual, memori, pemikiran, dan imajinasi.

Pada tahap pelatihan ini, rangkaian latihan berikut akan sangat berguna:

Ada saatnya dalam kehidupan setiap anak ketika tiba waktunya untuk belajar tentang huruf. Tidak masalah pada usia berapa hal ini terjadi - pada usia 3 tahun atau 7 tahun. Anak lebih mengingat materi yang menarik baginya dan menyerap pengetahuan yang berkaitan dengan berbagai tindakan. Apa yang disentuh, dicium atau dicicipi oleh si kecil akan diingat dengan cepat dan dalam waktu yang lama. Dengan menggunakan berbagai tugas untuk anak-anak prasekolah, orang dewasa dapat membantu anak-anak mempelajari gambaran visual huruf-huruf alfabet Rusia.

Anda dapat menganalisis berbagai metode dengan menggunakan contoh huruf N. Agar keterampilan dapat dipelajari lebih cepat, Anda perlu menggunakan berbagai indera anak.

Menggunakan saluran visual

Menghafal huruf N terjadi terutama melalui penglihatan. Latihan akan membantu bayi mengasimilasi gambar menggunakan penganalisa visual.

Pertama, orang dewasa harus menunjukkan kepada anak huruf N dalam alfabet dengan gambar yang digambar di sebelahnya, melambangkan kata yang dimulai dengan bunyi keras [n] - misalnya, “badak.” Mereka menunjukkan kepada bayi itu sebuah gambar dan memintanya menyebutkan siapa yang digambarkan di dalamnya. Kemudian orang dewasa berkata: “Badak - en.” Bayi akan mengasosiasikan gambar badak dengan suara tersebut. Apabila setelah beberapa waktu orang dewasa menunjukkan lambang tersebut, maka anak terlebih dahulu akan mengingat apa yang ditunjukkan pada gambar, baru kemudian ia akan mengingat nama surat tersebut.

Bersamaan dengan latihan ini, Anda dapat mempelajari puisi Lydia Grzhibovskaya:

Badak berteriak kepada teman-temannya:

“Aku membawakanmu surat itu en!

Anda perlu mengetahui huruf en

Untuk merayakan Tahun Baru!”

Barisan puisi ini akan membantu si kecil mengasosiasikan gambar badak dengan gambar huruf H dan mengingat nama yang benar.

Setelah surat dikuasai dalam bentuk ini, Anda perlu menampilkannya dalam alfabet tanpa gambar atau dalam alfabet magnetik. Anak akan mengingat simbol tersebut tanpa bergantung pada gambaran visual badak.

Masih banyak lagi cara untuk mengingat:

• Buatlah simbol dari tongkat hitung, pita kecil atau pensil. Latihan ini tidak hanya menggunakan reseptor sentuhan, tetapi juga imajinasi bayi.
• Susunlah huruf yang benar dari kerikil sambil berjalan.
• Tekuk kawat hingga membentuk huruf yang benar.
• Gambarlah sebuah surat di selembar kertas berwarna dan guntinglah. Kemudian orang dewasa perlu memotong simbol tersebut di tengah (vertikal atau horizontal) dan meminta bayi melipatnya kembali.
• Temukan simbol pada tanda di jalan - “TOKO”, “BANK” dan lain-lain. Ketika anak menyelesaikan tugas dengan sempurna, Anda dapat menanyakan kepadanya di bagian kata mana (awal, tengah, akhir) letak huruf tersebut.
• Temukan dan lingkari huruf pada teks majalah, koran, buku lama, iklan. Syaratnya hanya fontnya harus besar.

Menggunakan latihan taktil

Sensasi sentuhan anak juga perlu dihubungkan saat mempelajari huruf n. Bagaimanapun, latihan ini mengaktifkan otak orang kecil.

• Gambarlah sebuah simbol di telapak tangan bayi, mintalah anak menyebutkan namanya - “en” dengan mata tertutup.
• Gambarlah huruf “H” dengan telapak tangan sejajar satu sama lain dan ibu jari diletakkan tegak lurus.
• Gambarlah simbol pada selembar kertas putih dengan jari yang dicelupkan ke dalam cat air atau guas.
• Buat surat dari adonan plastisin atau garam dan hiasi gambar yang dihasilkan.
• Gambarlah huruf H dengan jari remah-remah pada sereal, tersebar dalam lapisan tipis pada permukaan horizontal.

Menggunakan saluran audio

Sejalan dengan pembelajaran gambar visual, perlu dilakukan latihan yang membantu anak mengembangkan kemampuan mendengar bunyi keras [n] dan bunyi lembut [n'] dalam pidato lisan.

• Orang dewasa mengucapkan serangkaian suku kata (ne, zo, ny, uk, na, nya, we, atau, but, si, well, te, nu, ho, ni, ne, yes, no). Jika seorang anak mendengar suku kata yang bunyinya keras [n] atau bunyinya lembut [n’], maka ia harus bertepuk tangan atau menghentakkan kakinya.
• Orang dewasa mengucapkan kata apa pun; jika bayi mendengar kata yang bunyinya keras [n] atau bunyinya lembut [n'], maka ia harus bertepuk tangan atau menghentakkan kakinya.
• Orang dewasa membacakan puisi, lalu meminta bayi bertepuk tangan atau menghentakkan kaki ketika bayi mendengar bunyi keras [n] atau bunyi lembut [n'] dalam sebuah kata. Teks puisi klasik Soviet, misalnya Samuel Marshak, cocok untuk latihan ini: “Badak menyerang dengan culanya - jangan bercanda dengan badak", Genrikh Sapgir: "Maaf, badak,

Jangan arahkan klaksonmu ke buku.

Anda sedang membaca. Sederhana saja:

benang, gunting, bidal."

Perkembangan anak yang tepat tidak mungkin terjadi tanpa kelas tambahan. Jika ibu dan ayah, kakek nenek ingin anaknya cepat mengingat seluruh alfabet, maka mereka harus melakukan latihan di atas. Anda dapat melakukannya setiap hari atau dua hari sekali. Latihan harus dilakukan dengan cara yang menyenangkan, dengan memperhatikan waktu sehingga anak menganggapnya menarik dan nyaman. Aktivitas tersebut sebaiknya dihentikan jika perhatian bayi mulai terganggu.

Ringkasan: Apa itu surat? Huruf dan suara. Vokal dan konsonan. Beberapa permainan untuk mengingat ejaan huruf. Game untuk mengidentifikasi suara dalam kata-kata. Permainannya adalah menemukan sebuah kata yang dimulai dengan huruf tertentu. Kita belajar membedakan huruf-huruf yang mirip ejaannya. Sebuah permainan untuk mengidentifikasi huruf dengan suara. Game online dengan huruf.

Sebelum Anda mulai bermain dengan anak Anda, mari kita pahami apa itu surat. Huruf merupakan gabungan elemen grafis (garis vertikal, horizontal, diagonal, lingkaran, dan setengah lingkaran); huruf melambangkan bunyi ujaran (apa yang kita ucapkan). Oleh karena itu dua tugas utama yang dihadapi orang dewasa:

Ajari anak Anda untuk mengenali dan memberi nama dengan benar huruf-huruf sebagai kombinasi berbagai elemen;

Ajari anak untuk mengkorelasikan kombinasi elemen ini dengan bunyi ujaran.

Ada 33 huruf dalam bahasa Rusia, hanya 31 yang mewakili bunyi (Ъ dan ь tidak mewakili bunyi). Huruf dan bunyi bahasa Rusia dibagi menjadi vokal dan konsonan.

Hanya ada 6 bunyi vokal, yaitu A, O, U, E, Y, I. Dan ada 10 huruf vokal: A, O, U, E, Y, I yang tercantum di atas dan 4 huruf "berbahaya" lainnya - I, Yu , E, E. Huruf khusus ini menunjukkan dua bunyi sekaligus jika berada di awal kata, atau setelah huruf vokal lainnya. Jadi huruf I = YA (misalnya pada kata YAMA atau MY), huruf Y = YU (pada kata YULA atau SKIRT), huruf E = YE (FIRE atau EGOR), dan huruf E = YO (YOLKA, HEDGEHOG). Dan setelah bunyi konsonan, huruf-huruf ini mewakili bunyi lainnya. Jadi, I = A (misalnya pada kata BOLA), Y = U (misalnya pada kata HATCH), E = E (HUTAN atau MUSIM PANAS), dan E = O (MADU atau ES).

Vokal yang mengikuti konsonan dapat membuat pengucapannya menjadi keras atau lembut. Kekerasan bunyi konsonan sebelumnya ditunjukkan dengan huruf A, O, U, Y, E. Kelembutan bunyi konsonan sebelumnya ditunjukkan dengan huruf I, E, E, Yu, Y. Misalnya pada kata LUK bunyi L-nya keras, dan pada kata LYUK bunyi L-nya lembut.

Setiap huruf memiliki nama yang ditetapkan dalam alfabet. Nama huruf konsonan tidak sesuai dengan pengucapan bunyi yang diwakilinya. Misalnya, huruf K disebut “KA” dan dapat melambangkan bunyi keras K (misalnya pada kata CAT) dan bunyi lembut K (misalnya pada kata KIT).

Sebuah pertanyaan muncul. Bagaimana cara mengajar anak memberi nama huruf: seperti dalam alfabet atau disederhanakan - dengan suara yang diwakilinya? Apakah layak menjelaskan kepada seorang anak ciri-ciri fonetik Rusia?

Perlu Anda pahami bahwa dasar belajar membaca bukanlah hurufnya, melainkan bunyinya. Bayangkan anak tersebut telah mempelajari huruf-huruf “dengan benar”, yaitu huruf-huruf yang biasa disebut dalam alfabet (BE, VE, EN, dll). Kemudian pada saat memberi nama huruf, ia akan menyebutkan dua bunyi B dan E, V dan E, E dan N. Hal ini akan menyulitkan penggabungan bunyi saat membaca suku kata, akibatnya akan terbentuk pembacaan huruf demi huruf. Alih-alih MA-MA, anak akan mendapat “eMA-eMA”. Membaca beberapa kata bersuku banyak akan menjadi tidak dapat diakses oleh anak sama sekali. Kata-kata seperti itu tidak akan dibaca, tetapi akan dipecahkan seperti teka-teki. Misalnya, bayi akan membaca kata “kartu pos” sebagai “o-te-ka-er-y-te-ka-a.” Tak heran jika makna sebuah kata atau kalimat ketika dibaca huruf demi huruf seringkali tidak dapat dipahami oleh bayi. Secara umum, metode pembelajaran huruf ini memperumit dan memperpanjang jalur dari membaca suku kata ke membaca seluruh kata. Dengan demikian, menjadi jelas bahwa lebih tepat bagi seorang anak untuk memberi nama huruf konsonan dengan cara yang disederhanakan, sebagaimana kita menyebut bunyi konsonan keras yang diwakilinya. Bukan “EM”, tapi “M”, bukan “PE”, tapi “P”, bukan “HA”, tapi “X”.

Metode pengajaran huruf ini sama sekali tidak berarti bahwa anak tidak boleh mengetahui bahwa huruf dan bunyi adalah konsep yang berbeda, bahwa huruf konsonan dapat berarti dua bunyi – keras dan lembut. Namun bukan tanpa alasan semua konsep tersebut dimasukkan dalam kurikulum literasi di kelas satu: untuk menguasainya diperlukan fungsi berpikir yang cukup matang - analisis, sintesis, generalisasi, abstraksi. Tapi anak usia prasekolah menguasai operasi mental ini hanya pada tingkat dasar. Waktunya akan tiba dan bayi Anda akan memperoleh pengetahuan tentang fonetik bahasa dan mempelajari nama-nama huruf dalam alfabet. Sementara itu, dia bisa belajar membaca tanpa sepengetahuannya.

Pertanyaan lain yang sangat penting. Bagaimana urutan lebih mudah bagi anak prasekolah untuk belajar huruf? Jika Anda tidak dipandu oleh urutan huruf dalam “ABC” atau “Buku Dasar” tertentu, cobalah untuk mempertimbangkan poin-poin berikut terlebih dahulu.

Pertama, pelajarilah huruf vokal A, O, U bersama anak Anda.

Setelah beberapa waktu, tambahkan huruf I, Y pada latihan.

Mulailah mempelajari huruf konsonan dengan huruf yang diucapkan anak dengan baik (misalnya, Anda tidak perlu memilih L dan R untuk pelajaran awal).

Huruf pertama yang diperkenalkan ke dalam permainan adalah huruf yang paling sering ditemukan dalam pidato bahasa Rusia (Anda tidak boleh memulai dengan Ts atau Shch), gaya yang paling sederhana (Anda tidak perlu menghafal D, Zh, 3 terlebih dahulu ) dan yang grafiknya sangat berbeda, misalnya: N, S, P , TO.

Anda tidak boleh memasukkan B dan C, R dan F, G dan T secara berurutan - keduanya mudah membingungkan.

Saat bermain, cobalah untuk mengajari anak Anda mendengar bunyi ujaran, mengisolasinya dari kata-kata, mengenali penampakan huruf, dan membandingkan huruf satu sama lain baik penampakan maupun bunyinya. Semakin seru pembelajaran huruf maka semakin cepat minat belajar anak berkembang, dan semakin besar pula keberhasilannya dalam menguasai membaca.

Mosaik yang menyenangkan

Tujuan: menghafal huruf, belajar membuatnya dari mozaik, mengembangkan keterampilan motorik halus.

Usia: dari 4 tahun.

Yang Anda perlukan: mosaik jenis apa pun ("kuku", "kancing", "tutup", "keripik"), kain penataan huruf yang sesuai untuk mosaik.

Bagaimana cara bermainnya?

Ajaklah anak Anda untuk menyusun dari mozaik surat yang saat ini ingin Anda hafal dengan upaya bersama Anda. Anda dapat menyarankan untuk meletakkan surat dengan warna tertentu (berdasarkan kemampuan mozaik), ukuran tertentu (besar atau kecil), menyalin surat dari sampel yang Anda buat sendiri, membuat surat lebih besar atau lebih kecil dari milik Anda.

Memperhatikan! Lebih mudah menyusun huruf dari mozaik yang hanya terdiri dari garis vertikal dan horizontal. Oleh karena itu, pertama-tama, huruf H, E, G, P, T, Ts, Sh, Sh direkomendasikan untuk menyusun mozaik. Tingkat kerumitan berikutnya adalah huruf yang mengandung garis miring, misalnya U, K, X, A , L, D , Zh, M, I. Dan yang paling sulit untuk ditata dari mozaik adalah huruf-huruf yang mengandung unsur lingkaran/setengah lingkaran (O, S, V, F, E, R, Yu, B, Z, Bab, 3, b, b).

Pilihan:

Ajaklah anak Anda untuk mengubah huruf dari satu huruf ke huruf lainnya dengan menambahkan bagian mosaik tambahan, menghilangkan bagian yang tidak perlu, atau memindahkan bagian yang diperlukan. Menarik untuk mengubah A menjadi L dan sebaliknya, T menjadi G dan sebaliknya, E menjadi E dan sebaliknya, U menjadi X dan sebaliknya, P menjadi N atau I dan sebaliknya, Sh menjadi Sh atau C dan sebaliknya. sebaliknya.

Letakkan contoh surat dari mozaik, biarkan anak memperhatikannya dengan cermat dan mengingatnya. Tutup sampelnya. Ajaklah anak Anda untuk menuliskan surat yang sama dari ingatan. Saat anak Anda menyelesaikan tugas, buka sampelnya. Biarkan anak membandingkan suratnya dengan modelnya dan mengoreksi sendiri kesalahannya jika ada yang dibuatnya.

Konstruktor plastisin

Tujuan: menghafal huruf, belajar membuat huruf dari plastisin, mengembangkan keterampilan motorik halus.

Usia: dari 4 tahun.

Yang Anda perlukan: satu set plastisin (periksa terlebih dahulu apakah plastisin tersebut elastis, tidak keras atau rapuh), papan model, tumpukan atau pisau plastik sekali pakai.

Bagaimana cara bermainnya?

Bersama anak Anda, buatlah sosis dari plastisin dengan ketebalan dan panjang yang kurang lebih sama. Kamu membutuhkan 8 buah sosis ini. Bagi (potong) 2 sosis menjadi dua tumpukan. Bagilah 2 sosis lainnya menjadi 3 bagian masing-masing. Buat cincin dari 4 sosis yang tersisa, rapatkan kedua ujungnya. Bagilah 2 cincin dalam tumpukan menjadi dua sehingga Anda mendapatkan setengah lingkaran. Jadi, Anda memiliki seperangkat bagian untuk menyusun huruf apa pun dalam alfabet Rusia. Kini anak sudah bisa membuat huruf sesuai modelnya atau sesuai idenya sendiri.

Memperhatikan! Jika anak Anda belum memiliki keterampilan mengerjakan plastisin, ajari dia terlebih dahulu teknik dasar mengerjakan bahan ini: berlatih menguleni plastisin, menggulung, meregangkan, dan menyambung bagian-bagiannya.

Pilihan:

Anda dapat mendiversifikasi permainan dengan set konstruksi plastisin dengan menggunakan plastisin dengan warna berbeda. Buat kumpulan bagian yang identik dalam 2-4 warna. Buatlah surat dari potongan-potongan warna berbeda. Periksa apakah masih ada bagian dengan warna dan ukuran yang sesuai untuk membuat huruf yang sama. Mintalah anak untuk mengingat surat tersebut, tutupi sampelnya (dengan kotak atau serbet), dan ajaklah anak untuk menyusun surat yang sama persis.

Karya berbahan konstruksi plastisin dapat menjadi hadiah untuk keluarga dan teman bayi Anda. Untuk melakukan ini, bersama dengan anak Anda, letakkan huruf pertama dari nama orang yang menerima hadiah itu, tempelkan pada karton cerah, hiasi dengan tumpukan (gambar garis, kotak, titik, garis bergelombang di atasnya itu) atau tempelkan kerikil kecil, manik-manik, bibit tanaman pada surat itu , sereal

Tongkat ajaib

Sasaran: menghafal huruf, belajar menyusun huruf dari tongkat, belajar mengubah huruf.

Usia: dari 4 tahun.

Yang Anda perlukan: Menghitung tongkat.

Bagaimana cara bermainnya?

Cara termudah adalah dengan menyusun huruf dari stik sesuai pola atau tanpa pola (sesuai penyajian). Saat anak belajar menyusun huruf dari tongkat sendiri, Anda dapat melanjutkan ke tingkat permainan yang lebih kompleks. Misalnya membuat bentuk dari tongkat yang menyerupai pintu.

Minta anak melepas 2 batang sehingga terbentuk huruf P, lalu kembalikan gambarnya, minta anak melepas 2 batang lagi, namun kali ini hingga membentuk huruf N. Anak menyukai permainan ini, mereka merasa seperti “penyihir”. Jangan lupa untuk bermain bersama anak Anda agar ia dapat menyelesaikan tugas secara maksimal.

Lain kali ajaklah anak membuat huruf lain dari gambar “Pintu”: cabut 1 batang sehingga diperoleh huruf B; cabut 2 batang hingga membentuk huruf E; cabut 2 batang hingga membentuk huruf P; keluarkan 4 batang hingga membentuk huruf G.

Transformasi ajaib juga dapat terjadi pada sosok lain;

Dari figur ajaib tersebut dapat dibuat huruf-huruf berikut: huruf F (jika dikeluarkan 4 batang), huruf Y (jika dihilangkan 3 batang), huruf W (jika dihilangkan 4 batang).

Pilihan:

Ajaklah anak Anda untuk melakukan rangkaian transformasi huruf yang terbuat dari tongkat “ajaib”: dari huruf B menjadi huruf b; buatlah huruf B dari huruf B; buatlah huruf P dari huruf B; buatlah F dari huruf P, dan buatlah Z dari huruf F.

Kubus pintar

Sasaran: menghafal huruf, belajar menyusun huruf dari kubus, belajar mengubah huruf.

Usia: dari 4 tahun.

Yang Anda perlukan: kubus.

Bagaimana cara bermainnya?

Kubus apa pun dengan ukuran yang sama cocok untuk permainan - baik tanpa gambar maupun dengan gambar (termasuk dari permainan seperti "Membuat gambar"). Cara termudah adalah dengan menyusun huruf dari kubus sesuai pola atau tanpa pola (sesuai penyajian). Tentu saja tidak semua huruf bisa ditata dengan cara ini, melainkan hanya huruf yang tidak mengandung unsur bulat atau setengah lingkaran. Contoh: E, E, N, G, T, Sh, C, Shch, Ch, M, U, I, K.

Setelah anak Anda berlatih membuat huruf dari kubus, Anda dapat mendorongnya untuk mengubah huruf dari kubus. Menariknya membuat huruf G dari huruf T, menghilangkan kubus tambahan, memindahkan satu kubus pada huruf H sehingga terbentuk huruf P, “mengubah” E menjadi E, dan Sh menjadi Sh atau C.

Surat tali

Tujuan: menghafal huruf, belajar menyusun huruf dari string, mengembangkan keterampilan motorik halus.

Usia: dari 5 tahun.

Yang Anda perlukan: karton berwarna, potongan berbagai jenis tali (jalinan, benang tebal untuk merajut), pensil sederhana, lem PVA (sebaiknya dalam botol dengan cerat dispenser), syal atau syal.

Bagaimana cara bermainnya?

Beri tahu anak Anda bahwa Anda akan membuat surat yang tidak biasa bersama-sama. Tanyakan surat apa yang ingin dia buat, atau sarankan sendiri suratnya - surat baru, atau mungkin surat yang belum dipelajari dengan baik oleh anak. Di selembar karton, gambarlah huruf yang dipilih dengan pensil sederhana. Berikan lem kepada anak, biarkan anak mengoleskan lem di sepanjang kontur - “tulis” surat dengan lem. Saat lem masih basah, letakkan tali pada garis luarnya. Jika talinya terlalu panjang untuk surat ini, potong sisanya. Biarkan kerajinan itu mengering.

Ajaklah anak Anda untuk merasakan surat yang tidak biasa itu dan “menghafalnya dengan tangannya”.

Buatlah beberapa huruf berikut, biarkan anak mengenalinya dengan sentuhan, dengan mata tertutup, dan temukan satu dari beberapa huruf yang disarankan sesuai tugas Anda. Batasi perasaan terhadap surat tersebut, gerakkan tangan anak pada satu bagian surat saja, mintalah ia menebaknya.

Anda dapat menggunakan huruf-huruf yang dibuat untuk permainan ini nanti untuk membuat suku kata dan kata-kata darinya. Tutup mata anak dengan saputangan atau selendang, letakkan huruf-huruf dari kata yang dimaksud (tidak lebih dari 3-4 huruf) di depannya, biarkan dia merasakan tali huruf dan membuat sebuah kata darinya.

Surat taktil

Usia: dari 4 tahun.

Yang Anda perlukan: amplas, kertas beludru, gunting.

Bagaimana cara bermainnya?

Gunting huruf dari amplas atau kertas beludru. Anak itu harus mengidentifikasi surat itu dengan sentuhan dengan mata tertutup.

Semolina ajaib

Tujuan: menghafal huruf, mengembangkan keterampilan motorik halus.

Usia: dari 4 tahun.

Yang Anda perlukan: nampan piring berwarna cerah, semolina.

Bagaimana cara bermainnya?

Sebarkan lapisan tipis semolina ke dalam nampan. Tunjukkan pada anak Anda cara menulis huruf di semolina langsung dengan jari atau tongkat. Minta dia untuk menulis di sebelah surat itu sama seperti yang Anda tulis, untuk menulis surat yang lebih besar atau lebih kecil dari surat Anda, untuk melengkapi surat yang belum selesai, atau untuk menghapus detail tambahan dari surat yang “salah”.

Di layar seperti itu, anak mana pun akan senang belajar menulis surat: yang perlu Anda lakukan hanyalah menggoyangkan baki sedikit, dan kesalahan atau ketidakakuratan yang dibuat akan hilang!

Pemimpi, atau seperti apa suratnya

Tujuan: menghafal huruf, mengembangkan imajinasi

Usia: dari 4 tahun.

Yang Anda perlukan: kertas gambar, pensil warna, spidol, krayon lilin, cat air, guas.

Bagaimana cara bermainnya?

Untuk memudahkan anak dalam mengingat huruf, ada baiknya membandingkan huruf dengan benda berbeda di lingkungannya. Tulislah surat dan mintalah anak Anda memikirkan seperti apa surat itu. Gambarlah sendiri surat itu untuk benda itu atau ajaklah anak Anda melakukannya. Usahakan gambarnya tetap cerah dan lucu.

Di bawah ini adalah beberapa perbandingan paling umum antara huruf dan objek atau bagian objek yang berbeda.

A - tangga, batang pohon berlubang, atap rumah.
B - drum dan tongkat, kanguru.
B - kacamata, pretzel, kupu-kupu yang melipat sayapnya.
G - kepang, semafor.
D - rumah, mobil.
E - sisir rusak.
Yo - landak membawa dua buah apel di punggungnya.
F - kumbang, kepingan salju.
3 - ular, burung sedang terbang.
Dan - sebatang pohon, dan di sebelah gunung, sebuah jarum dan benang.
Y - ada pohon dan gunung di dekatnya, seekor burung di atasnya.
K - burung dengan paruh terbuka, mulut buaya terbuka.
L - pita di kepangnya terlepas.

M - dua gunung, T-shirt, ayunan, bangku rusak.
N - tandu, tempat tidur bayi.
O - wajah, matahari, piring, pai.
P - ayunan, gerbang.
R - kamomil.
C - pengeringan, kuping gajah.
T - palu.
U - telinga kelinci.
F - burung hantu elang, seorang pria dengan tangan di ikat pinggang.
X - pemintal, akrobat.
C - anak kucing atau anak anjing berbaring telentang, dengan kaki menghadap ke atas.
H - bendera, gantungan, kursi terbalik.

Sh - landak.
Sh - sikat.
b adalah kuncinya.
Y - ski dan tiang ski di dekatnya.
Kommersant adalah sendok.
E - gema.
Yu-yula, cabang dengan apel.
Saya seorang pria dengan ransel di bahu saya, seekor ayam jantan.

Akan sangat baik jika anak Anda melihat huruf pada benda lain di dunia sekitar atau pada gambar binatang dan manusia.

Jika Anda menggambar huruf-huruf dalam sebuah album, menyusunnya menurut abjad, Anda akan mendapatkan alfabet anak-anak yang unik. Anda dapat menggunakan buku ini sendiri untuk waktu yang lama, dan kemudian mewariskannya sebagai “warisan” kepada anak kecil, teman anak Anda, atau meninggalkannya di kelompok taman kanak-kanak.

Alfabet rumah

Usia: dari 4 tahun.

Apa yang Anda perlukan: tablet gambar/buku sketsa/buku sketsa tali, pensil warna, spidol, krayon lilin, cat air, guas, majalah/katalog/kartu pos/stiker, gunting, lem.

Bagaimana cara bermainnya?

Seringkali orang tua membelikan poster alfabet untuk anak-anak mereka. Poster semacam itu membantu anak menghafal huruf. Namun pada mereka, setiap huruf hanya berhubungan dengan satu gambar subjek, yang namanya diawali dengan huruf ini. Anak-anak dengan cepat mengingat pertandingan yang diusulkan, dan minat terhadap poster secara bertahap menghilang.

Anda dapat membuat versi yang lebih baik dari alat bantu pengajaran ini bersama anak Anda dengan menggunakan gambar dari majalah atau katalog, kartu pos atau stiker.

Yang terbaik adalah mulai membuat “Alfabet Rumah” segera setelah anak Anda mulai belajar huruf. Buatlah “halaman” pertama alfabet segera setelah Anda memperkenalkan anak pada huruf pertamanya. Tulis surat ini dengan cerah dan elegan di selembar kertas dan biarkan anak mewarnainya. Kemudian, memilah-milah kartu pos atau stiker, membolak-balik halaman majalah atau katalog, mencari gambar yang namanya diawali dengan huruf ini, gunting dan tempelkan ke “halaman” alfabet. Seiring dengan jumlah huruf yang dipelajari anak, jumlah “halaman” alfabet juga akan bertambah. Setiap “halaman” dapat dilengkapi dalam proses belajar huruf jika Anda menemukan gambar baru yang sesuai.

Hiasi dinding kamar anak dengan “halaman” alfabet. Anak itu akan senang belajar menggunakan alfabet ini: lagi pula, dia “membuatnya” sendiri!

Anda bisa membuat alfabet di selembar kertas Whatman. Untuk melakukan ini, pertama-tama gambarlah kertas Whatman menjadi 33 persegi panjang yang identik. Tuliskan huruf-hurufnya masing-masing, mengikuti urutan abjad. Saat Anda mempelajari huruf-hurufnya, isilah kotak dengan gambar yang dimulai dengan huruf-huruf tersebut.

Alfabet buatan sendiri

Versi permainan yang lebih menarik ditunjukkan pada foto di bawah. Untuk permainan huruf ini, Anda harus memilih terlebih dahulu benda-benda kecil dan mainan yang Anda miliki di rumah. Anda dapat membuat figur dari adonan plastisin atau garam, atau bahkan menggunakan alat peraga yang dapat dimakan untuk permainan yang tidak akan menodai lapangan bermain. Masukkan barang-barang ke dalam kotak atau tas, Anda dapat terus-menerus mengisi ulang alat peraga untuk bermain dengan anak Anda.

Bagaimana cara bermainnya? Cetak papan permainan. Rekatkan. Anak harus mengeluarkan satu per satu benda dari kotak (tas) dan meletakkannya di lapangan bermain tergantung huruf apa yang memulainya.

Album untuk surat

Tujuan: menghafal huruf, belajar mengidentifikasi bunyi pertama dalam kata.

Usia: dari 4 tahun.

Yang Anda perlukan: album foto untuk 36 foto berukuran 10x15 cm, kartu karton putih (10x15 cm, 66 lembar), pensil warna, spidol, krayon lilin, cat air, guas, majalah/katalog/kartu pos/stiker, gunting, lem.

Bagaimana cara bermainnya?

Dengan menggunakan album foto biasa, gambar dari majalah dan katalog, kartu pos dan stiker, Anda dapat menjadi alat bantu yang berguna bagi anak Anda dalam belajar huruf.

Pada kartu karton putih, dengan menggunakan pensil warna atau spidol, cat air atau guas, tulislah huruf alfabet yang besar dan indah.

Masukkan kartu-kartu ini ke dalam album foto, letakkan di sisi kiri halaman. Cocokkan gambar dengan huruf abjad. Semakin banyak gambar yang Anda pilih, semakin cerah panduannya dan semakin menarik bagi anak Anda untuk belajar dengannya. Rekatkan gambar yang dimulai dengan huruf yang sama pada sisa kartu karton. Sisipkan kartu dengan gambar subjek sesuai dengan penyebaran album foto di sebelah kanan. Albumnya sudah siap!

Anak itu, ketika melihat gambar dan huruf di album, diam-diam akan mengingat huruf-huruf itu. Anda dapat membawa album seperti itu saat bepergian atau berjalan-jalan, tanpa takut anak Anda akan merusaknya atau mengotorinya - lagipula, huruf dan gambar di dalamnya dilindungi oleh film.

Pengisian daya cerdas

Sasaran: menghafal huruf berdasarkan gambar.

Usia: dari 4 tahun.

Yang Anda perlukan: dua bantal, permadani.

Bagaimana cara bermainnya?

Setiap anak akan tertarik untuk menjadi seorang penulis. Tunjukkan pada anak Anda cara berubah menjadi huruf.

Huruf A - letakkan kaki selebar bahu, lipat tangan di belakang punggung bawah.
Huruf B - letakkan bantal di perut dengan satu tangan, rentangkan tangan lainnya ke depan.
Huruf B - tekan dua bantal ke arah Anda.
Huruf G - rentangkan tangan ke depan, genggam jari.
Huruf D - duduklah bersama anak Anda di atas karpet dengan punggung saling berhadapan, tekuk sedikit kaki Anda di lutut.
Huruf E - berdiri dengan satu kaki, rentangkan kaki lainnya ke depan, sekaligus rentangkan tangan ke depan.
Huruf E sama dengan huruf E, dengan kedipan mata.

Huruf F - letakkan kaki selebar bahu, tekuk lengan di siku dan angkat.
Huruf 3 - berbaring miring, tekuk lutut, gerakkan kepala ke belakang, tekuk ke belakang.
Huruf I - satukan tangan Anda di belakang punggung, satu tangan melalui lengan bawah dan tangan lainnya melalui punggung bawah.
Huruf Y sama dengan huruf I, namun anggukkan kepala.
Huruf K - regangkan kaki kanan ke depan, letakkan di atas jari kaki, tekuk lengan kanan di siku dan angkat.
Huruf L - letakkan kaki selebar bahu, tekan tangan ke badan.

Huruf M - berdirilah dengan anak saling berhadapan dan berpegangan tangan, turunkan tangan ke bawah.
Huruf N - berdirilah dengan anak saling berhadapan, rentangkan tangan ke depan; biarkan dia meletakkan tangannya di tanganmu.
Huruf 0 - gabungkan tangan Anda di atas kepala, membentuk lingkaran.
Huruf P - rentangkan tangan ke samping, tekuk siku, putar telapak tangan ke arah badan.
Huruf P - letakkan kedua tangan, telapak tangan ke dahi, siku rapat.
Huruf C - berbaring miring, tekuk menjadi bentuk setengah lingkaran.
Huruf T - rentangkan kedua tangan ke samping.
Huruf U - berdiri, rentangkan lengan kiri di sepanjang tubuh; Tekan bahu tangan kanan ke dada, gerakkan lengan bawah sedikit ke bawah, tutup jari dan luruskan.

Huruf F - letakkan tangan Anda di ikat pinggang.
Huruf X - letakkan kaki selebar bahu, angkat tangan ke atas dan rentangkan sedikit ke samping.
Huruf C - tekuk lengan kanan ke atas pada siku dan gerakkan ke samping, letakkan tangan kiri sejajar dengan kanan, gerakkan juga ke kanan.
Huruf H - satukan tangan di depan Anda dengan siku ditekuk.
Huruf Ш - rentangkan tangan ke samping, siku ditekuk, lengan bawah terangkat, telapak tangan menghadap ke badan.
Huruf Ш sama dengan huruf Ш, sambil dihentakkan dengan kaki kiri.
Huruf B - letakkan bantal tengkurap, gerakkan salah satu lengan, ditekuk di siku, ke belakang dan ke atas.
Huruf Y - letakkan bantal di atas perut Anda, dan letakkan anak Anda di hadapan Anda.

Huruf b - letakkan bantal di perut Anda.
Huruf E - gerakkan kaki kanan ke samping, letakkan di tumit, angkat lengan kiri ke atas dan tekuk ke kanan, tekuk lengan kanan di siku dan tekan ke badan.
Huruf Y - pegang bantal di depan Anda dengan tangan terentang.
Huruf I - letakkan tangan kanan di ikat pinggang, gerakkan kaki kanan ke kanan dan letakkan di tumit.

Pertama, ajaklah anak Anda untuk mengulangi “bentuk” ini setelah Anda. Mintalah anak Anda memikirkan cara lain untuk merepresentasikan huruf-huruf tersebut. Jika memungkinkan, ambil foto anak Anda saat dia membuat huruf yang berbeda. Dengan bantuan foto-foto ini, Anda akan dapat menyusun suku kata dan kata bersama bayi Anda.

Jangan beri tahu anak Anda huruf apa yang Anda buat; biarkan dia menebaknya. Dan lain kali bayi itu akan menunjukkan surat-suratnya.

Tas ajaib

Usia: dari 4 tahun.

Yang Anda perlukan: surat dari set (plastik atau magnet), tas.

Bagaimana cara bermainnya?

Kantong plastik buram atau tas hadiah mungkin cocok untuk permainan ini.

Tempatkan huruf-huruf yang diketahui anak Anda ke dalam tas. Tawarkan untuk mengeluarkan huruf-huruf itu satu per satu, tebak dengan sentuhan, dan buatlah kata yang dimulai dengan huruf ini. Jika anak salah menyebutkan nama saat mengeluarkan surat, perbaiki dan masukkan kembali surat itu ke dalam tas. Ketika anak itu mengeluarkan surat ini lagi, dia akan menamainya dengan benar.

Anda juga dapat memasukkan surat-surat baru untuk anak ke dalam tas, tetapi jumlahnya tidak boleh lebih dari 1-3 per permainan.

Setelah memainkan tas ajaib beberapa kali, masukkan beberapa barang kecil ke dalam tas agar permainan tetap menarik. Bisa berupa: klip kertas, tutup spidol, kancing, tutup botol plastik, tongkat hitung, angka dari suatu himpunan, bangun datar, dll.

Ajaklah anak Anda untuk menemukan kata-kata yang diakhiri dengan surat dari tas. Jangan gunakan huruf B, D, V, G, Zh, 3 untuk tugas ini, karena di akhir kata bunyinya berbeda. Anda dapat menemukan kata-kata yang mengandung huruf yang hilang (terlepas dari tempatnya di kata tersebut).

Petak umpet yang cerdas

Usia: dari 4 tahun.

Yang Anda perlukan: kertas berwarna, kertas putih, gunting, pensil atau spidol warna, klip kertas, selotip.

Bagaimana cara bermainnya?

Gunting huruf besar tiga dimensi dari kertas berwarna atau tuliskan pada lembar album dengan pensil warna (spidol). Untuk satu permainan, 5-7 huruf sudah cukup. Dari jumlah tersebut, tidak lebih dari 3 yang baru untuk anak tersebut.

Sembunyikan semua surat di suatu tempat di apartemen (atau kamar) sehingga hanya sebagian kecil saja yang tetap terlihat. Anda dapat menyembunyikan huruf-huruf tersebut: di balik cermin, di bawah lemari, di balik tirai, di dalam buku, di laci meja, di langit-langit, di bawah bantal, di balik kap lampu, dll. Gunakan selotip atau klip kertas untuk menempelkan huruf-huruf tersebut. . Lakukan semua pekerjaan persiapan tanpa anak.

Beri tahu anak Anda bahwa huruf-huruf itu sedang bermain petak umpet dengannya. Tawarkan untuk menemukan surat-surat itu.

Anak akan tertarik untuk menemukan surat-surat yang familiar dan baru. Jika anak melihat surat yang familiar baginya, sebelum ia mengeluarkannya, mintalah ia menebak dari bagian yang terlihat surat itu jenis apa. Untuk lebih menghafal surat-surat baru, Anda dapat menempatkannya di tempat “khusus”. Misal: huruf X bisa disembunyikan di lemari es, huruf 3 - di balik cermin, huruf K - di laci meja rias, huruf C - di pot bunga dalam ruangan, huruf B - digantung di gantungan di lorong, dll.

Usia: dari 4 tahun.

Yang Anda perlukan: kertas berwarna, kertas putih, gunting, pensil atau spidol warna, klip kertas.

Bagaimana cara bermainnya?

Gunting bunga besar cerah dengan berbagai bentuk dari kertas berwarna. Untuk mengatur permainan, 6-10 warna sudah cukup. Dari kertas putih, potong “bagian tengah” bunga dengan ukuran yang sesuai. Tentukan huruf mana yang berguna untuk dikerjakan anak Anda sekarang. Tulis huruf di “tengah” dan tempelkan pada bunga menggunakan klip kertas. Tempatkan bunga di lantai.

“Ubah” seorang anak menjadi kupu-kupu: bacakan puisi tentang kupu-kupu atau berikan anak itu syal besar - “sayap” - di tangannya. Beri tahu “kupu-kupu” bunga mana yang akan didaratkan. Tukar peran: sekarang biarkan anak menyebutkan huruf-huruf yang akan Anda “mendarat”.

Untuk bermain-main dengan huruf lain, Anda tidak perlu memotong bunga baru, Anda hanya perlu menulis bagian tengahnya dan menempelkannya pada bunga lama.

Memperhatikan! Untuk permainannya, ada gunanya memilih huruf bunga yang mirip satu sama lain - memiliki elemen yang sama. Misalnya dalam satu permainan gunakan huruf P, N, I, T, G, E, Sh, dan selanjutnya tuliskan huruf B, B, R, S, 3, Z, F pada bunganya.

Tulis surat-surat itu di lembaran kertas biasa - ini akan menjadi lapangan terbang. Dengan menggunakan puisi atau latihan imitasi (lengan ke samping, membunyikan klakson), “ubah” anak menjadi pesawat terbang dan perintahkan di lapangan terbang mana untuk mendarat. Anak laki-laki akan lebih menyukai versi permainan ini.

Surat di belakang

Tujuan: mengingat huruf, mengembangkan perhatian.

Usia: dari 4 tahun.

Yang Anda perlukan: Tidak diperlukan alat peraga untuk game ini.

Bagaimana cara bermainnya?

Mainkan teka-teki dengan anak Anda. Cukup “tulis” huruf yang dia kenal di punggung anak Anda dengan jari telunjuk atau ujung pensil yang tumpul. Tanyakan surat apa yang Anda tulis. Ajaklah anak Anda untuk menulis surat di punggung Anda dan Anda bisa menebaknya. Menebak huruf satu per satu.

Dengan cara ini, ada gunanya menghafal huruf-huruf yang karena alasan tertentu tidak dapat dipelajari dengan kuat oleh seorang anak.

Anda menulis di punggung anak itu, dan dia secara bersamaan menulis surat yang sama dengan kapur di papan atau dengan spidol di atas kertas.

Temukan huruf yang sama

Tujuan: mengingat huruf, mengembangkan perhatian.

Usia: dari 4 tahun.

Bagaimana cara bermainnya?

Untuk permainan ini, Anda harus menyiapkan kartu dengan huruf terlebih dahulu. Potong karton menjadi persegi panjang dan tulis satu huruf di setiap kartu. Huruf-huruf tersebut harus ditulis dalam beberapa pilihan (gaya), dua huruf untuk setiap pilihan. Huruf dapat bervariasi dalam ukuran, warna, dan gaya font. Letakkan huruf-huruf itu di depan anak Anda. Ajak dia untuk menemukan pasangan - huruf yang identik. Jangan lupa tanyakan pada anak Anda surat apa saja yang ia temukan.

Biarkan anak mengurutkan huruf ke dalam kelompok: besar dan kecil, berdasarkan warna, gaya penulisan. Kemudian dia akan menyebutkan semua huruf pada masing-masing kelompok.

Potong hurufnya

Tujuan: menghafal huruf, belajar membedakan huruf yang mirip ejaannya, mengembangkan pemikiran spasial.

Usia: dari 4 tahun.

Yang Anda perlukan: karton putih, pensil atau spidol warna, gunting.

Bagaimana cara bermainnya?

Untuk permainan ini, Anda harus menyiapkan kartu dengan huruf terlebih dahulu. Potong karton menjadi persegi panjang berukuran kurang lebih 13x18cm. Tulis satu huruf pada setiap kartu. Pertama potong kartu menjadi dua bagian. Ajaklah anak Anda untuk mengumpulkan huruf-huruf dengan menyajikan bagian-bagiannya secara berbeda-beda: bagian dari satu huruf, bagian dari satu huruf + satu bagian dari huruf yang lain, bagian dari 2-3 huruf sekaligus.

Untuk membuat beberapa huruf sekaligus dan membuat surat menggunakan potongan tambahan, semua huruf harus ditulis dengan spidol warna yang sama. Jika tidak, warna akan menjadi petunjuk yang jelas bagi anak.

Kemudian Anda dapat memotong kartu yang sama lagi - sehingga Anda mendapatkan 3-5 bagian dari satu huruf. Jika Anda berhasil menyusun huruf dari 5 bagian, Anda dapat memotong beberapa bagian lagi hingga mendapatkan 8 bagian. Gunakan berbagai cara untuk memotong surat: secara horizontal, vertikal, diagonal.

Surat yang sama dapat diucapkan kepada seorang anak beberapa kali, dengan pemotongan yang berbeda setiap kali.

Berikan perhatian khusus pada pemilihan huruf untuk pelipatan simultan. Pertama, pilih huruf yang perbedaan gayanya terlihat jelas, misalnya: A dan P, S dan I, U dan V, L dan Yu secara bersamaan dan E, N dan P, V dan B, G dan T, K dan X, M dan L, L dan A.

Jangan lupa tanyakan pada anak Anda surat apa itu!

Tugas-tugas seperti itu sangat mirip dengan permainan dengan gambar yang dipotong, yang disukai banyak anak prasekolah. Menyusun “huruf terpisah” tidak hanya berkontribusi pada hafalan, tetapi juga pada pengembangan pemikiran visual dan efektif, membantu mencegah kesalahan dalam menulis huruf (menulis cermin, menulis “terbalik”, salah menulis surat yang bentuknya serupa, bukan yang diberikan. satu).

Surat cermin

Usia: dari 4 tahun.

Yang Anda perlukan: karton, gunting, pensil/spidol/pena.

Bagaimana cara bermainnya?

Siapkan kartu dengan ukuran yang sama (kurang lebih 8x12 cm) sebanyak 2 lembar untuk huruf yang telah dipelajari anak. Tulis 1 huruf pada setiap kartu. Huruf-huruf tersebut harus ditulis dengan gambar yang benar dan tercermin (“belakang ke depan”).

Tempatkan beberapa kartu dengan huruf yang sama di depan anak Anda. Minta mereka untuk memilih huruf yang benar. Atur pemeriksaan mandiri anak Anda terhadap tugas: beri dia kesempatan untuk membandingkan huruf yang dipilih dengan huruf dari ABC atau Primer. Pastikan untuk menanyakan apa nama surat itu.

Latihan ini akan membantu Anda menghindari kesalahan dalam menulis surat di kemudian hari.

Toko mainan

Tujuan: belajar mengidentifikasi bunyi pertama dalam kata-kata, menemukan huruf yang sesuai.

Usia: dari 4 tahun.

Yang Anda perlukan: 5-10 mainan anak Anda, dengan huruf awalan nama mainan tersebut (magnetik/dari mesin kasir/ditulis di kertas kecil).

Bagaimana cara bermainnya?

Atur toko di rumah. Tempatkan mainan yang berbeda “di atas meja”: bola, boneka, piramida, mobil, dll. Penjualnya adalah Anda. Pembelinya adalah anak Anda. Syarat utamanya adalah produk tersebut hanya dapat dibeli dengan menyebutkan bunyi pertama kata tersebut dengan benar dan “membayar” penjual dengan huruf yang sesuai.

Tukar peran: sekarang Anda adalah pembeli, dan anak adalah penjual. Saat Anda “membeli” mainan, pilihlah huruf yang salah. Penjual harus menolak pembelian Anda dan menjelaskan mengapa dia tidak bisa menjual mainan ini untuk “uang” yang Anda tawarkan.

Memperhatikan! Tidak perlu menggunakan item berawalan huruf E, E, Z, Yu untuk bermain.

Pilihan:

Semua anak suka bermain “toko”, tetapi agar permainan ini tidak membosankan, dan untuk mengingat lebih banyak huruf, Anda dapat mengubah “profil” toko. Hari ini menjadi toko kelontong, dan besok menjadi toko olahraga. Jual piring, sayur mayur dan buah-buahan, baju dan sepatu, perlengkapan pendidikan.

Sangat nyaman menggunakan kumpulan gambar untuk game ini. Dengan bantuan gambar, Anda dapat “menjual” tidak hanya barang-barang yang sebenarnya diletakkan oleh “penjual” di konter imajiner, tetapi juga “produk” dengan ukuran yang jauh lebih besar, misalnya: transportasi, furnitur, pohon, bunga. Gambar-gambar seperti itu akan berguna bagi Anda untuk permainan lainnya.

Usia: dari 4 tahun.

Yang Anda perlukan: mainan (misalnya beruang, boneka, Pinokio, boneka bayi, tentara, anak harimau), kartu pos, amplop, pensil warna atau spidol.

Bagaimana cara bermainnya?

Siapkan “huruf” untuk mainan: masukkan kartu ke dalam amplop, tulis “alamat” di amplop - huruf pertama dari nama mainan (M, K, B, P, S, T). “Ubah” anak Anda menjadi tukang pos: letakkan tas di bahunya dan masukkan surat ke dalam tas. Anak perlu menebak mainan mana yang akan diberikan huruf yang mana. Syarat utama untuk menyelesaikan tugas: mainan tersebut menerima sebuah amplop yang di atasnya tertulis huruf pertama dari "namanya".

Siapkan "surat" untuk anggota keluarga Anda: untuk nenek - amplop dengan huruf B, untuk kakek - amplop dengan huruf D, untuk ayah - dengan huruf P, dll. Sangat menarik untuk memainkan "Mail" sebelum hari libur, misalnya menjelang Tahun Baru. Jika Anda memasukkan kartu ucapan asli yang ditujukan kepada anggota keluarga ke dalam amplop, tukang pos kecil Anda dapat dengan bangga mengirimkan surat liburan.

Bawa barangnya

Tujuan: belajar mengidentifikasi bunyi pertama dalam kata, mengingat huruf.

Usia: dari 4 tahun.

Yang Anda perlukan: 3 truk, huruf dari potongan alfabet, selotip, mainan kecil - piramida, pistol, boneka, badut, kubus dan batu bata dari pembuat kayu, cincin, bola, sendok, seember.

Bagaimana cara bermainnya?

Semua anak - baik laki-laki maupun perempuan - senang menggunakan mobil dalam permainan mereka. Permainan “mobil”, jika diinginkan, berubah menjadi permainan yang mendidik dan mendidik. Ini tidak sulit untuk dilakukan! Dengan menggunakan selotip, tempelkan huruf K, P, M pada mobil. Ini akan menjadi “merek” mobil tersebut. Letakkan mainan di depan anak Anda. Tawarkan untuk mendistribusikan muatan di antara mobil-mobil. Untuk memilih mesin mana yang akan dimasukkan bebannya, Anda perlu menentukan bunyi pertama pada nama mainan tersebut dan menemukan huruf yang sesuai pada mesin tersebut. Mobil hanya mengangkut barang-barang yang diawali dengan huruf - “merek” mobil.

Perlu diketahui bahwa tidak semua kargo dapat diangkut dengan kendaraan ini. Tanyakan kepada anak Anda kendaraan apa lagi yang diperlukan untuk mengangkut sisa mainan.

Ajaklah anak Anda untuk membagikan mainannya, dengan fokus pada huruf terakhir namanya. Ingatlah bahwa nama mainan yang diakhiri dengan G, 3, V, D, Zh, B tidak cocok untuk tugas ini, karena huruf di akhir kata ini menunjukkan bunyi lain.

Tujuan: menghafal huruf, mengembangkan koordinasi gerakan.

Usia: dari 4 tahun.

Yang Anda perlukan: gambar ikan (dari lotre atau dari majalah/siluet anak-anak yang dipotong dari kertas), klip kertas, pensil atau spidol warna, tali (panjang 30 cm), magnet, penggaris (panjang 20-30 cm), selotip , lingkaran (syal biru/karpet biru/selimut biru), ember.

Bagaimana cara bermainnya?

Sebelum memulai permainan, Anda perlu membuat pancing dan “tangkapan”. Untuk membuat joran, ikatkan tali pada penggaris, dan tempelkan magnet pada ujung tali (bisa diikat atau direkatkan dengan selotip). Tuliskan huruf-huruf pada ikan yang sedang dihafal anak Anda. Pasang klip kertas ke setiap hidung ikan.

Tempatkan lingkaran di lantai - itu akan menjadi "danau". Alih-alih lingkaran, Anda bisa menggunakan syal besar, selimut, permadani, berwarna biru atau biru muda. “Luncurkan” ikan ke dalam danau - masukkan semua ikan ke dalam lingkaran. Kini anak Anda, seperti “nelayan sejati”, bisa memancing di danau. Aturan utama permainan ini: hanya ikan yang dianggap ditangkap, yang “namanya” (huruf yang dilampirkan) dapat dikenali oleh anak. Seluruh hasil tangkapan nelayan dimasukkan ke dalam ember.

Memperhatikan! Sebelum memulai permainan, putuskan sendiri apakah akan lebih berguna bagi anak Anda untuk membalikkan ikan di danau - huruf ke atas atau ke bawah. Jika seorang anak melihat huruf apa saja yang tertulis pada ikan tersebut, maka mungkin ia tidak akan sengaja “menangkap” ikan dengan huruf yang asing baginya. Sebaliknya, jika ikannya terbalik, Anda bisa memberi tahu anak Anda ikan mana yang harus ditangkap. Dalam versi permainan ini, anak perlu mengingat seperti apa huruf yang Anda beri nama, dan setelah anak menangkap ikan yang sesuai, dia hanya akan mengulangi nama huruf yang tertulis pada ikan tersebut.

Gaun surat

Tujuan: menghafal huruf, mengembangkan keterampilan motorik halus.

Usia: dari 5 tahun.

Yang Anda perlukan: satu set karton putih, satu set kertas berwarna, lem PVA, kuas lem, pensil sederhana.

Bagaimana cara bermainnya?

Pertama, tentukan huruf mana yang membuat anak Anda tertarik untuk “membuat gaun”: mungkin itu huruf pertama dari namanya, atau mungkin Anda ingin “membuat gaun” untuk surat yang sudah lama tidak dapat diingat oleh anak Anda. waktu, atau untuk surat yang akan Anda perkenalkan padanya hari ini.

Pada selembar karton, gunakan pensil sederhana untuk menggambar garis luar huruf yang dipilih. Diskusikan dengan anak Anda warna gaun apa yang ingin dia buat untuk surat ini; Anda dapat menawarkan untuk memilih beberapa warna untuk gaun tersebut.

Sobek potongan-potongan kecil dari lembaran kertas dengan warna yang dipilih, olesi dengan lem, tempelkan potongan-potongan itu ke karton, isi garis besar surat itu dengannya. Jika anak Anda telah memilih beberapa warna untuk dikerjakan, beri tahu dia cara menyusun potongan-potongan dengan warna berbeda. Misalnya: rekatkan sesuka Anda (Anda mendapatkan gaun warna-warni), rekatkan potongan dengan warna yang sama di bagian bawah, potongan dengan warna berbeda di tengah, dan potongan dengan warna ketiga di atas (Anda mendapatkan potongan bergaris gaun), dll. Tarik perhatian anak pada fakta bahwa potongan-potongan itu harus direkatkan dengan erat satu sama lain, “agar tidak ada lubang pada gaun itu”.

Warna gaun bisa dipilih berdasarkan nama warna yang berbeda. Jadi, untuk huruf K, gaun berwarna merah atau coklat cocok; untuk huruf C - biru, abu-abu, ungu; untuk huruf G - biru, untuk huruf Z - kuning; untuk huruf 3 - hijau; untuk huruf P - merah muda; untuk huruf F - ungu; untuk huruf 0 berwarna oranye, dan untuk huruf H berwarna hitam. Anda dapat memilih "desain" yang sesuai dengan hurufnya. Misalnya huruf C akan memakai baju berwarna (floral/multiwarna), huruf M akan menjadi pelaut dan memakai rompi. Pilihan warna dan metode dekorasi ini akan berkontribusi pada daya ingat yang lebih baik.

Jika anak Anda menyukai jenis pekerjaan kertas ini, Anda dapat membawa semua huruf alfabet bersamanya saat dia mempelajarinya, dengan menentukan warna pakaian untuk setiap huruf.

Huruf-hurufnya menjadi sangat halus, lembut dan lucu jika Anda menggunakan serbet kertas berwarna (dengan pola tercetak) atau multi-warna sebagai pengganti kertas biasa.

Pembuat surat

Tujuan: menghafal huruf, belajar menyusun huruf dari bagian-bagiannya masing-masing.

Usia: dari 5 tahun.

Yang Anda perlukan: satu set karton berwarna, pensil sederhana, penggaris, kompas, gunting.

Bagaimana cara bermainnya?

Sebelum memulai permainan, buatlah bagian-bagian perlengkapan konstruksi. Gunting 8 lembar karton dengan panjang 12, 6, 3 dan 1,5 cm. Lebar semua strip adalah 1,5 cm. Dengan menggunakan kompas, gambarlah sebuah lingkaran dengan diameter 6 cm pada karton tersebut, gambarlah sebuah lingkaran dengan diameter 4,5 cm di dalamnya. Potong cincin yang dihasilkan dan potong menjadi dua setengah cincin. Anda membutuhkan 6 setengah cincin ini. Potong cincin lain dengan ukuran tertentu menjadi 4 sektor yang identik (masing-masing seperempat cincin).

Bersama anak Anda, buatlah surat dari detail set konstruksi: tawarkan untuk memikirkan cara membuat surat tertentu sendiri, minta untuk membuat surat sesuai model Anda.

Buatlah huruf yang salah (dalam bayangan cermin - "belakang ke depan" atau terbalik - "terbalik"), biarkan anak mengatur ulang bagian-bagiannya sehingga diperoleh huruf yang benar.

Konversikan huruf-hurufnya. Misalnya, letakkan satu batang kayu besar dan mintalah anak Anda menambahkan satu batang saja untuk membuat surat. Langkah selanjutnya ada di tangan Anda - tambahkan detail atau tukar untuk membuat surat baru. Selanjutnya, anak akan mengubah surat yang Anda buat menjadi surat lain. Bergiliran. Barisan huruf berikut ini dimungkinkan: T-G-P-N-M; I-F-R-V-B-B-Y-Y.

Permainan perjalanan

Sasaran: menghafal huruf, belajar membuat kata yang dimulai dengan huruf tertentu.

Usia: dari 5 tahun.

Yang Anda perlukan: Kertas Whatman atau kertas dinding, templat dengan bentuk geometris, pensil sederhana, pensil warna atau spidol, gambar benda, gunting, lem, keripik (mainan/kancing kecil), dadu.

Bagaimana cara bermainnya?

Di selembar kertas Whatman, gambarlah rute perjalanan - garis melengkung dan terbuka. Sepanjang garis ini, dengan menggunakan templat dengan bentuk geometris, gambar titik perhentian dengan pensil warna atau spidol. Menulis huruf dalam bentuk geometris.

Pilih satu chip untuk Anda dan anak Anda. Lempar dadu satu per satu dan “berjalan” sesuai jumlah gerakan yang Anda dapatkan. Setelah Anda menemukan angka berhenti, beri nama huruf-huruf yang hilang dan buatlah kata-kata yang dimulai (atau diakhiri) dengan huruf-huruf ini. Siapa pun yang tidak dapat menyebutkan huruf di perhentian atau menemukan sebuah kata akan mundur satu poin (melewati satu giliran). Orang yang mencapai garis finis lebih dulu adalah pemenangnya.

Jika diinginkan, hiasi permainan dengan gambar dari majalah atau kartu pos, stiker atau gambar dari lotre. Dengan menggunakan gambar, Anda juga dapat mengatur tema permainan: “Perjalanan melalui hutan”, “Perjalanan melalui dongeng”, “Olahraga”, dll. Buat rute lebih rumit: gambar panah yang bertransisi maju dan mundur selama beberapa gerakan, masukkan simbol untuk melewatkan satu gerakan atau gerakan tambahan (misalnya, jika bidak berada di kotak, maka ada gerakan tambahan, dan jika bidak berwarna merah, lewati satu gerakan).

Untuk membuat panduan seperti itu, Anda dapat menggunakan bidang permainan papan perjalanan, cukup tulis huruf yang berbeda di dalam lingkaran.

Surat di jendela

Usia: dari 5 tahun.

Yang Anda perlukan: karton putih dan berwarna, pensil atau spidol warna, gunting.

Bagaimana cara bermainnya?

Siapkan kartu dari karton berwarna dan putih dengan ukuran yang sama, kurang lebih 13x18 cm. Semoga bermanfaat 3-5 lembar kartu berwarna, dan tentukan jumlah kartu putih berdasarkan jumlah huruf yang dihafal. Tulis huruf besar pada kartu karton putih dengan spidol. Pada kartu yang terbuat dari karton berwarna, potong “jendela” dengan berbagai bentuk (bulat, persegi, segitiga, oval, persegi panjang): satu jendela di setiap kartu. Dianjurkan untuk memotong jendela bukan di tengah kartu, tetapi dengan menggesernya sedikit ke atas atau ke bawah.

Sembunyikan kartu dengan huruf di belakang kartu dengan jendela. Usahakan hal ini dilakukan agar anak tidak melihat surat tersebut terlebih dahulu. Tunjukkan pada anak Anda jendela dengan surat itu. Minta dia untuk mengenali dan memberi nama huruf di jendela (berdasarkan fragmen).

Memperhatikan! Huruf yang sama dapat ditebak berkali-kali dengan mengganti kartu dengan jendela atau mengubah bagian yang disajikan di jendela (ini mudah dilakukan dengan membalikkan kartu dengan jendela).

Permainan ini akan membantu Anda mengingat gambar grafis huruf dengan baik, dan tidak membingungkan huruf-huruf saat belajar membaca lebih lanjut.

Mata penuh perhatian

Tujuan: menghafal huruf, melatih perhatian dan observasi.

Usia: dari 5 tahun.

Yang Anda perlukan: kertas gambar, pensil/spidol/pena.

Bagaimana cara bermainnya?

Salin gambar ke lembar kertas terpisah (lihat gambar). Ajaklah anak Anda untuk menebak huruf apa saja yang tersembunyi pada gambar-gambar tersebut. Biarkan anak Anda membalik lembaran ke arah yang berbeda sehingga ia dapat menemukan lebih banyak huruf. Jika anak tidak dapat mengenali suatu huruf, jiplaklah dengan ujung pensil yang tumpul, hal ini akan membantu anak dalam menebak huruf tersebut. Jangan sebutkan huruf mana yang Anda tunjukkan; jika anak dapat melihatnya, dia akan menamainya sendiri. Jika anak masih belum bisa melihat surat itu, beri nama sendiri.

Sangat mudah untuk melakukan tugas seperti ini sendiri. Aturan utama saat menyusun gambar: elemen yang sama (detail) harus sekaligus menjadi bagian dari dua huruf atau lebih. Artinya, huruf-huruf itu sepertinya saling tertulis. Dengan cara ini mudah untuk membayangkan huruf P dan B, B dan V, B dan R, G dan T, N dan P, A dan M, F dan Z, K dan X, X dan F. Anda juga bisa mengajak anak Anda untuk bermimpi dan menemukan teka-teki mereka sendiri yang serupa.

Sasaran: mengingat gambar grafis huruf, belajar mengenal unsur huruf yang sama, belajar mengenal unsur huruf yang berbeda.

Usia: dari 4 tahun.

Yang Anda perlukan: kertas (album, buku catatan, buku catatan, lembaran), pensil warna atau spidol.

Bagaimana cara bermainnya?

Tulis surat yang “rusak” (belum selesai, dengan detail yang hilang). Beri tahu anak Anda bahwa surat-surat ini dirusak oleh Pemakan Surat yang berbahaya dan mintalah anak tersebut memulihkan (menulis/memperbaiki) surat-surat tersebut. Pastikan untuk menanyakan surat apa yang Anda dapatkan.

Anda dapat menulis salah satu unsur huruf yang sering muncul (garis vertikal, garis horizontal, garis miring, lingkaran, setengah lingkaran) dan meminta anak menyebutkan semua huruf yang mengandung unsur tersebut jika ada beberapa pilihan jawaban.

Misalnya setengah lingkaran kanan terdapat pada huruf 3, Ф, ы, В, Р, Е, Б, ь, Ъ, setengah lingkaran kiri terdapat pada huruf Ф dan И, garis miring merupakan penyusun huruf И, И, У, К, X, Ж , M, terdapat garis mendatar pada huruf A, P, N, T, G, B, E, E, Yu, Sh, Shch, C, D.

Latihan ini mengembangkan perhatian visual, mencegah kesalahan penamaan huruf saat membaca dan kesalahan ejaan huruf saat mengetik. Kesalahan tersebut sangat penting untuk dicegah, karena sepanjang masa kanak-kanak prasekolah, anak Anda akan menulis menggunakan huruf cetak. Anak akan mulai menguasai huruf “tertulis” hanya di kelas satu.

Pilihan:

Cobalah untuk "membuat keinginan" untuk huruf yang memiliki 2 elemen identik. Misalnya dua garis vertikal. Garis-garis tersebut merupakan huruf N, I, Y, Y, M, P, Ts, Sh, Sh. Huruf mana pun yang terdaftar akan menjadi jawaban yang benar untuk teka-teki tersebut.

Anda juga bisa memainkan permainan ini di luar ruangan: menulis surat dengan tongkat di pasir atau dengan kapur di aspal. Di musim dingin, injak-injak surat di salju atau tulis di salju dengan sekop.

Rantai logika

Tujuan: menghafal huruf, melatih perhatian, mengembangkan pemikiran logis.

Usia: dari 5 tahun.

Yang Anda perlukan: kertas gambar, pensil/spidol/pena.

Bagaimana cara bermainnya?

Duduk di samping anak Anda, tulislah rangkaian huruf: A-L-A-L-A. Mintalah mereka menebak huruf mana yang akan muncul berikutnya. Tuliskan atau mintalah anak Anda menulis surat itu sendiri. Tawarkan untuk melihat kembali rangkaian huruf itu dengan cermat dan sebutkan huruf mana yang berikutnya. Tuliskan. Lanjutkan menebak 3-5 huruf berikutnya secara berurutan.

Tugas ini mewakili pola logis - aturan pergantian. Anda juga dapat menawarkan jenis pergantian huruf lainnya, misalnya:

A-A-L-L-A-A-L-L
A-L-A-L-L-A
A-L-A-P-A-L-A-P, dan seterusnya.

Sebaiknya rantai tersebut disusun terlebih dahulu dari huruf-huruf yang jelas-jelas berbeda satu sama lain, misalnya: D dan V, ZH dan T, S dan G, 3 dan I. Nanti ketika anak belajar melihat aturan-aturan membangun rantai , Anda dapat menyusunnya dari huruf-huruf yang mirip ejaannya dan memiliki unsur yang sama. Contoh: I dan M, V dan F, F dan K, E dan W.

Jika seorang anak merasa kesulitan dalam menyelesaikan suatu tugas, bantulah dia dengan mengucapkan seluruh rangkaian huruf dengan lantang, mengucapkan nama-nama huruf secara berlebihan dengan cara yang berbeda-beda (dengan pelan dan keras, dengan suara tinggi dan rendah).

Latihan ini berguna untuk mengembangkan kemampuan analisis dan kemampuan menemukan pola, sehingga dapat kembali dilakukan pada tahap pembelajaran selanjutnya (saat anak membaca suku kata, kata, kalimat).

Untuk membuat rantai, gunakan huruf dari potongan alfabet atau dari kumpulan huruf magnet. Dalam hal ini, anak tidak menuliskan jawabannya, tetapi menempatkan huruf-huruf yang sesuai pada kelanjutan rantai.

Temukan dan coret

Tujuan: menghafal huruf, belajar membedakan huruf yang mirip ejaannya, melatih perhatian.

Usia: dari 5 tahun.

Apa yang Anda perlukan: teks apa pun dengan font besar (buku anak-anak lama, mungkin Primer atau ABC, brosur iklan dari kotak surat), pensil/spidol/pena.

Bagaimana cara bermainnya?

Untuk permainan pertama, pilih teks dengan sejumlah kecil huruf besar dengan font dan ukuran yang sama. Ajaklah anak Anda, dengan cermat membaca teksnya, untuk menemukan dan mencoret surat yang diberikan, sebaiknya surat yang sedang Anda hafal bersamanya. Ajari anak Anda untuk memeriksa semua huruf secara berurutan dan tidak melewatkan baris. Di lain waktu, surat itu bisa dilingkari, diberi titik di bawah atau di atasnya, dan seterusnya.

Jika Anda berhasil menyelesaikan tugas tersebut, perumit instruksinya dan tawarkan untuk mencari dan mencoret (garis bawah/lingkari) 2 huruf berbeda secara bersamaan.

Tingkat kesulitan selanjutnya adalah mencari 2 huruf yang berbeda dan menunjuknya dengan cara yang berbeda, contoh: garis bawahi 0, coret A. Saat menyelesaikan tugas pada versi ini, sarankan terlebih dahulu untuk mencari huruf yang jelas berbeda satu sama lain, misalnya M dan T, L dan S, Z dan N, A dan E, F dan Sh. Kemudian, ketika anak belajar mengganti berbagai cara menandai huruf yang dicarinya, tawarkan huruf yang memiliki unsur serupa dalam ejaannya, misalnya. N dan I, P dan N, V ​​dan R, B dan Y, Shch dan C, S dan O, F dan K, G dan T.

Seiring waktu, Anda dapat mengganti teks pencarian dengan huruf dengan ukuran dan font yang sama dengan teks atau sekumpulan huruf dengan font dan ukuran berbeda. Selebaran iklan atau iklan di surat kabar sangat cocok untuk pekerjaan pada tingkat ini - di dalamnya terdapat huruf tidak hanya dengan font dan ukuran berbeda, tetapi juga dengan warna berbeda. Pilihan lain yang mudah untuk mempersiapkan tugas semacam itu adalah dengan mengetikkannya di komputer menggunakan gaya berbeda dan ukuran huruf berbeda.

Untuk memperumit kondisi permainan, Anda dapat membatasi waktu Anda mengerjakan suatu tugas, misalnya bekerja selama 1 menit. Setelah waktu habis, Anda harus menghitung jumlah huruf yang dapat dilihat oleh anak tersebut. Dari waktu ke waktu, jumlah huruf yang dilihat dalam 1 menit akan bertambah, yang akan menjadi indikator nyata keberhasilan anak.

Anak-anak tetap tertarik dengan latihan ini untuk waktu yang sangat lama. Oleh karena itu, Anda dapat kembali bermain meskipun anak Anda sudah membaca dengan baik. Dalam hal ini, tugas utamanya adalah melatih perhatian, konsentrasi, dan kemampuan mengikuti instruksi.

Kerjakan sendiri salah satu tugas ini, sengaja buat kesalahan, ajak anak berperan sebagai guru dan periksa kebenaran tugas.

Surat itu berkembang

Tujuan: menghafal huruf, mengembangkan keterampilan motorik halus.

Usia: dari 5 tahun.

Yang Anda perlukan: kertas gambar, pensil warna, atau spidol.

Bagaimana cara bermainnya?

Siapkan potongan kertas berukuran kurang lebih 5x20 cm. Letakkan strip secara horizontal. Di sisi kiri selembar kertas, “tanam” (tulis) huruf kecil, misalnya A. Kemudian tulis huruf A, perlahan-lahan besarkan ukurannya, hingga ujung lembaran. Huruf terakhir harus ditulis di seluruh lebar lembaran. Beri tahu anak Anda bahwa dengan cara inilah “surat itu tumbuh”. Ajak dia untuk “menumbuhkan” suratnya sendiri.

Jika anak tidak dapat memperbesar ukuran huruf secara bertahap, atau terjebak pada ukuran yang lebih kecil, bantulah dia dengan instruksi lisan: “Dan huruf berikutnya sedikit lebih tinggi”, “Sekarang sedikit lebih tinggi”, “Sekali lagi, hurufnya adalah lebih tinggi…”

Ada cara lain untuk membantu jika Anda mengalami kesulitan dalam menyelesaikan suatu tugas. “Ubah” anak menjadi sebuah surat, mintalah untuk menunjukkan bagaimana huruf itu tumbuh - mula-mula anak berdiri dengan kepala menunduk, kemudian dia mengangkat kepalanya, perlahan-lahan berdiri, lalu perlahan-lahan mengangkat tangannya ke atas, dan akhirnya berdiri. berjinjit.

Latihan ini dengan sempurna mengembangkan keterampilan motorik halus dan mengembangkan kemampuan untuk mengikuti instruksi.

Pilihan:

Anda dapat mengubah ketentuan tugas: menulis dengan memperkecil ukuran huruf. Maka Anda perlu menulis surat dengan ukuran maksimum di sudut kiri strip - seluruh lebar lembaran.

Cobalah membuat "slide" dari huruf-huruf tersebut. Pertama, tingkatkan ukuran huruf secara bertahap, mencapai maksimum kira-kira di tengah strip, dan kemudian secara bertahap kurangi ukurannya, kembali ke ukuran huruf asli di akhir baris. Atau sebaliknya - mulailah menulis dengan huruf terbesar, kecilkan ukurannya secara bertahap, kecilkan di bagian tengah lembaran, lalu tambah ukuran huruf secara bertahap, hingga mendekati aslinya menjelang akhir baris.

Lotre surat

Sasaran: mengingat huruf, mengembangkan perhatian, belajar mengidentifikasi bunyi pertama dalam kata.

Usia: dari 5 tahun.

Yang Anda butuhkan: kertas gambar, penggaris, pensil, pensil warna atau spidol, gambar benda (dari permainan papan atau potongan majalah), tas.

Bagaimana cara bermainnya?

Bagilah lembaran kertas menjadi 6-8 persegi panjang dengan ukuran yang sama. Tulis satu huruf di setiap persegi panjang. Tulis huruf besar dan berwarna cerah. Dari permainan papan atau majalah, pilihlah gambar yang namanya diawali dengan huruf yang ditulis pada lembaran kertas.

Ajaklah anak Anda untuk memilih salah satu kartu berhuruf dan temukan gambar yang sesuai untuk setiap huruf dari yang disiapkan untuk permainan tersebut. Surat itu harus ditutup dengan gambar.

Saat anak Anda belajar menemukan gambar yang tepat, Anda bisa memainkan permainan ini bersama seluruh keluarga. Aturan mainnya sederhana. Setiap anggota keluarga memilih kartu dengan surat. Salah satu anggota keluarga adalah pemimpin. Dia mengeluarkan gambar objek dari tas satu per satu dan bertanya: “Siapa yang butuh…?” (menyebutkan nama benda yang ditunjukkan pada gambar). Orang yang memiliki surat yang bersangkutan mengambil gambarnya sendiri, menutupi surat itu dengannya. Yang pertama menutupi semua huruf di kartunya, dialah pemenangnya.

Rekatkan gambar subjek ke kartu besar, keluarkan surat dari tas dan tutupi gambar itu dengannya. Aturan mainnya sama. Jika gambar subjek ditempel pada kartu besar berdasarkan topik (sepatu, pakaian, binatang, burung, ikan, serangga, pohon, bunga, jamur, sayuran, buah-buahan, furnitur, piring, hewan peliharaan, binatang liar, binatang dari negara panas, binatang dari Utara), maka tujuan lain dari permainan ini adalah untuk mengembangkan kemampuan bicara dan memperluas kosa kata bayi.

Pelancong surat

Tujuan: belajar menentukan keberadaan bunyi dalam kata, belajar menentukan tempat bunyi dalam suatu kata, menghafal huruf.

Usia: dari 5 tahun.

Yang Anda perlukan: gambar jenis angkutan penumpang (pesawat/kereta api/bus/kapal), huruf dari kumpulan huruf magnet.

Bagaimana cara bermainnya?

Dengan menggunakan penggaris dan pensil sederhana, bagilah setiap gambar yang menggambarkan jenis angkutan penumpang menjadi tiga bagian - dengan syarat awal, tengah dan akhir kompartemen penumpang.

Pilihlah sebuah huruf dari sekumpulan huruf magnetis yang tempatnya dalam kata tersebut akan ditentukan oleh anak Anda. Pilih moda transportasi untuk "perjalanan surat". Beritahukan kepada anak Anda bahwa surat hanya dapat menempati kursi pesawat/bus/kereta/kapal yang tertera pada tiket. Untuk mengetahui tempat yang ditempati sebuah huruf, Anda perlu menentukan tempat bunyi dalam kata tersebut (di awal, di tengah, di akhir). Anda memanggil “Tiket”, dan anak itu meletakkan surat itu di kendaraan.

Misalnya, Anda setuju bahwa huruf Sh sedang bepergian hari ini. Anda menyebut "tiket" - kata JOKE (ucapkan SH-SH-JOKE dengan berlebihan). Anak menentukan bahwa bunyi Ш pada kata tersebut berada di awal kata dan “menempatkan” huruf di awal kata. Ganti tiket - ucapkan kata KAMYSH (ucapkan KAMYSH-SH-SH secara berlebihan). Anak akan “menanam” huruf Ш di bagian ekor pesawat. Ganti tiket lagi - ucapkan kata ROOF-SH-SHA dengan berlebihan. Anak akan “meletakkan” huruf Ш di tengah kabin, karena bunyi Ш pada kata ATAP berada di tengah kata. Tawarkan kepada anak Anda tiket palsu - kata BEETLE. Tidak ada huruf “SH” pada kata ini, sehingga anak akan mengeluarkan huruf tersebut dari pesawat.

Sebagai “tiket”, gunakan gambar subjek yang namanya mengandung “surat perjalanan”. Jangan lupa berikan kepada anak Anda gambar yang tidak ada huruf ini di namanya, agar anak belajar mengidentifikasi ketidakhadirannya dalam kata-kata.

Surat domino

Tujuan: menghafal huruf, belajar mengidentifikasi bunyi pertama dalam kata.

Usia: dari 5 tahun.

Yang Anda perlukan: karton putih, gambar benda, pensil sederhana, penggaris, gunting, lem, pensil warna atau spidol.

Bagaimana cara bermainnya?

Saat ini banyak sekali pilihan permainan edukasi siap pakai dengan huruf seperti "Domino" yang dijual. Semua permainan ini, pada umumnya, memiliki satu fitur: setiap set hanya mencakup satu huruf, dan hanya satu gambar yang sesuai yang dipilih untuk setiap huruf. Ketika seorang anak memainkan domino seperti itu, dia dengan cepat mengingat korespondensi yang diusulkan antara huruf dan gambar, dan oleh karena itu permainan tersebut segera menjadi tidak menarik bagi anak tersebut.

Anda bisa membuat game serupa sendiri. Untuk membuat permainan ini menarik, pilih bukan hanya satu gambar untuk setiap huruf alfabet, tetapi beberapa. Gunakan majalah, buklet, dan katalog lama untuk mencari gambar. Anda mungkin menemukan buku stiker bekas, kartu pos, dan bungkus permen berguna.

Buatlah satu set kartu dengan ukuran yang sama dari stok kartu putih. Tentukan sendiri ukuran kartunya tergantung pada ukuran gambar yang Anda pilih: gambar harus muat pada setengah kartu. Buatlah tanda pada setiap kartu: bagilah menjadi dua dengan menggunakan pensil dan penggaris. Tuliskan huruf abjad di bagian kanan kartu, dan rekatkan gambar objek di bagian kiri. Anda dapat menulis surat dengan tangan, mencetaknya di printer, atau menggunting surat berukuran besar dari majalah/surat kabar.

Tidak ada aturan khusus dalam pemilihan gambar dan huruf untuk satu kartu. Namun sebaiknya hindari mencocokkan huruf yang ditulis/ditempel pada satu kartu dengan huruf yang mengawali nama benda pada gambar tersebut.

Jelaskan kepada anak Anda aturan mainnya. Untuk setiap kartu, Anda perlu memilih kartu lain agar huruf yang tertulis sesuai dengan gambar yang dimulai dengan huruf tersebut. Ambillah sendiri dan berikan anak Anda 5-8 kartu. Tempatkan sisa kartu di tumpukan umum. Bangun rantai huruf dan gambar. Bergiliran. Jika Anda atau anak Anda tidak memiliki kartu yang sesuai, ambillah kartu tambahan dari tumpukan kartu. Orang yang kehabisan kartu terlebih dahulu menang. Jangan lupa minta anak Anda menyebutkan huruf-huruf yang ada di kartu tersebut!

Ajaklah anak Anda untuk membuat sendiri rangkaian kartu, dengan mengikuti aturan permainan Domino. Biarkan dia memilih kartu sedemikian rupa sehingga menggunakan huruf dan gambar sebanyak mungkin dalam satu rantai. Pilihan terbaik untuk menyelesaikan tugas ini adalah dengan menempatkan semua kartu dari set yang telah selesai dalam satu rantai.

Teman-teman

Sasaran: menghafal huruf, belajar menyusun kata menggunakan huruf, mengembangkan imajinasi, mengembangkan ucapan.

Usia: dari 5 tahun.

Yang Anda perlukan: gambar binatang yang berbeda, huruf dari alfabet yang dipotong atau yang bermagnet.

Bagaimana cara bermainnya?

Tempatkan gambar binatang di satu meja (bangku, sofa), dan huruf di meja lain (bangku, sofa). Bergiliran bermain. Pertama, ambil sendiri gambar apa pun dan cari tahu huruf mana yang ingin dijadikan teman oleh hewan yang digambarkan di dalamnya. Contoh: GAJAH ingin berteman dengan huruf X karena mempunyai belalai, dan CAT berteman dengan huruf M karena dapat menangkap tikus. Temukan surat yang sesuai, beri tahu mengapa hewan itu ingin berteman dengan surat ini.

Langkah selanjutnya adalah milik anak Anda. Beri dia kesempatan untuk memilih gambar dari yang ada di atas meja. Jika anak tidak dapat membuat surat untuk gambar ini, bantu dia: ajukan pertanyaan petunjuk. Misal: anak memilih gambar KELINCI, tanyakan pada anak kelinci suka makan apa (wortel - pilih huruf M).

Permainan ini tidak hanya membantu mengingat huruf, tetapi juga memperluas wawasan anak.

Publikasi lain tentang topik artikel ini:

LEMBAGA PENDIDIKAN NEGARA WILAYAH TULA "ASrama KHUSUS (KOREKSI) NOVOMOSKOVSKAYA BAGI SISWA DAN SISWA DENGAN KESEMPATAN KESEHATAN TERBATAS"

Pelatihan literasi

“Permainan dan latihan yang membantu anak sekolah menengah pertama menghafal gambar grafis huruf”

Selesai:

Mironova K.Yu.

guru sekolah dasar

Saat ini, dalam mengajar anak membaca dan menulis, guru sekolah dasar sering menghadapi masalah kesulitan anak dalam menghafal gambar grafis huruf. Hal ini mungkin disebabkan oleh daya ingat dan perhatian anak yang kurang berkembang, serta kurangnya motivasi belajar. Pekerjaan menghafal huruf dapat menjadi menarik dan mengasyikkan bagi anak jika menggunakan tugas permainan berikut ini:

Meletakkan huruf dari tongkat;

Meletakkan huruf dari string;

Meletakkan huruf dari kerikil kecil;

Meletakkan huruf dari berbagai biji (buncis, kacang polong, biji-bijian, dll);

Memodelkan huruf dari plastisin;

Jiplaklah surat itu dengan jari Anda di atas kertas beludru, mula-mula dengan mata terbuka, lalu dengan mata tertutup.

Dengan menyelesaikan tugas-tugas di atas, anak-anak mereproduksi gambar grafis huruf dengan tangan mereka sendiri, yang memiliki efek menguntungkan pada perkembangan memori tak sadar dan anak-anak secara mekanis mengingat gambar huruf.

Anda juga dapat mengajak anak sekolah yang lebih muda untuk membuat surat dari jari mereka:

Huruf A: jari telunjuk dan jari tengah tangan kanan diturunkan ke bawah, sisanya dikepalkan, dan jari telunjuk tangan kiri membentuk “sabuk”.

Huruf O : ibu jari dan jari tengah membentuk cincin.

Huruf s: ibu jari tangan kanan diangkat, sisanya dikepalkan, jari telunjuk tangan kiri membentuk tongkat tersendiri.

Huruf C : jari telunjuk dan ibu jari tangan kiri berbentuk setengah lonjong.

Huruf T : Jari telunjuk tangan kanan diangkat secara vertikal, dan jari telunjuk tangan kiri diletakkan secara horizontal di atasnya.

Huruf L: rentangkan sedikit jari telunjuk dan jari tengah tangan kanan ke bawah, lalu kepalkan sisa jari menjadi kepalan.

Huruf P: jari telunjuk kedua tangan diturunkan ke bawah, ujung ibu jari disambung, sisa jari dikepalkan.

Huruf M: rapatkan ujung jari telunjuk, turunkan ke bawah bersama jari tengah, dan kepalkan sisanya.

Huruf D: jari telunjuk dan jari tengah tangan kanan diturunkan ke bawah dan direntangkan ke samping, sisanya dikepalkan; jari telunjuk tangan kiri membentuk “palang” di bawah jari tangan kanan.

Huruf G: jari telunjuk kedua tangan menyentuh ujung tegak lurus.

Huruf b: ibu jari tangan kanan diangkat vertikal, dan jari-jari lainnya dikepalkan.

Huruf Ш: ibu jari dan kelingking tangan kanan disambung, dan jari telunjuk, jari tengah, dan jari manis diangkat.

Huruf X : menyilangkan jari telunjuk tangan kanan dan kiri.

Huruf E: ibu jari dan jari telunjuk tangan kanan membentuk setengah lingkaran, dan jari telunjuk tangan kiri membentuk “lidah” huruf e.

Tugas pada kartu:

Temukan surat yang sedang Anda pelajari di antara surat-surat lainnya dan garis bawahi.

Temukan kata-kata yang dimulai dengan huruf yang sedang Anda pelajari.

Temukan surat yang Anda pelajari dari surat-surat yang ditulis dengan font berbeda.

Temukan surat yang sedang Anda pelajari dalam berbagai gambar plot.

Permainan "Surat Asing".

Siswa tersebut memiliki tiga huruf yang tercetak di kartunya, dua di antaranya sudah familier dan satu lagi belum. Permainan tahap pertama guru menyebutkan semua huruf, tahap kedua siswa menunjukkan huruf yang dipelajari, tahap ketiga siswa menyebutkan semua huruf.

Permainan "Tas".

Presenter telah mengumpulkan 5-10 (Anda dapat memperumit tugas dengan memasukkan semua huruf ke dalam tas) huruf plastik ke dalam tas buram. Presenter (guru atau salah satu siswa) mengajak para pemain untuk memilih surat di dalam tas dan, tanpa melepaskan tangan dari tas, menebak, berdasarkan sensasi sentuhan dan ide mereka sendiri tentang gambar grafis dari huruf-huruf tersebut, surat apa itu.

Opsi permainan 2: presenter menawarkan untuk menemukan surat yang sedang dipelajari di dalam tas.

Permainan "huruf cacat".

Ada banyak variasi permainan ini:

Hewan pengerat tersebut memutuskan untuk memakan surat-surat tersebut dan mengunyah beberapa bagian dari surat-surat tersebut. Coba tebak surat apa ini.

Surat-surat itu sedang berjalan di tempat terbuka, tiba-tiba hujan mulai turun dan surat-surat itu bersembunyi di bawah payung. Tentukan berdasarkan elemen individu huruf mana yang berada di bawah payung.

Kucing itu menajamkan cakarnya pada huruf-huruf itu dan mencakarnya. Coba tebak surat apa ini.

Huruf-huruf tersebut bepergian dengan bus dan hanya huruf-huruf bagian atas yang terlihat di jendela. Coba tebak surat apa ini.

Tebak huruf mana yang tersembunyi di dalam rumah dengan melihat beberapa elemen yang menonjol.

Surat-surat itu memutuskan untuk menyusuri sungai, setelah naik ke perahu, hanya bagian atas surat yang terlihat. Coba tebak surat apa ini.

Ikan itu menemukan surat-surat di dalam air dan menggigitnya. Kembalikan gambar asli surat-surat itu.

Surat-surat itu berjalan-jalan, tetapi kemudian seekor anjing besar berlari entah dari mana. Surat-surat itu dengan cepat bersembunyi darinya di pohon. Coba tebak, surat apa ini?

Pensil jatuh pada kata-kata itu dan menutupi sebagian kata-kata itu. Kata-kata apa yang tersembunyi di balik pensil?

Surat bermain petak umpet. Tebak huruf mana yang tersembunyi di balik kubus.

Bunga tumbuh di tempat terbuka. Huruf apa yang diubahnya?

Seringkali, untuk lebih mengingat gambar sebuah surat, anak-anak perlu menganalisis bagian-bagian komponennya, yaitu. unsur apa saja yang termasuk dalam surat ini. Tugas-tugas berikut berkontribusi terhadap hal ini:

Dengan menerapkan permainan dan latihan di atas dalam latihan Anda, Anda dapat mencapai hasil positif: anak-anak akan mengingat gambar grafis huruf dan tidak lagi membingungkannya.

Sebagai seorang ahli neurofisiologi, Glen Doman menemukan dan membuktikan hukum yang paling penting: otak tumbuh dan berkembang hanya jika berfungsi. Dan semakin kuat beban otak bayi di tahun-tahun pertama kehidupannya, maka kecerdasannya akan berkembang semakin baik. .

Yang tidak kalah penting bagi kami adalah penemuan lain dari Doman: otak anak diprogram untuk belajar sejak lahir, dan sementara pertumbuhan aktifnya terus berlanjut (setelah tiga tahun melambat secara signifikan, dan setelah enam tahun praktis berhenti), anak tidak memerlukannya. motivasi tambahan untuk belajar.

Jika Anda mengatur prosesnya dengan benar, setiap anak akan senang mempelajari semua yang Anda tawarkan kepadanya. Dan dia akan melakukannya dengan sangat mudah yang tidak pernah diimpikan oleh anak-anak usia sekolah. Para orang tua sedang menyiapkan pilihan kartu Doman yang menggambarkan tumbuhan, hewan, orang-orang hebat, dan masih banyak lagi.

Mengajarkan huruf kepada anak prasekolah dengan cara yang menyenangkan (anak usia 4-6 tahun)

Tujuan bagian ini adalah untuk mengenalkan anak pada menulis huruf dan mengajari mereka memahami huruf melalui telinga. Hafalkan huruf, suku kata, belajar membaca dan mengurai kata

Membaca kata demi kata untuk anak-anak - belajar huruf

Tujuan dari bagian ini adalah untuk berpindah dari huruf ke kata bacaan. Berkat bagian ini, anak-anak akan memahami bagaimana kata terbentuk dari huruf.

Lancar membaca untuk anak usia 4-6 tahun

Sejumlah besar teks yang diadaptasi dan diucapkan untuk anak-anak.

Biasanya pembelajaran terjadi dengan cara ini. Pertama, anak diperlihatkan kartu berisi kata-kata yang ditulis di karton putih dengan huruf besar berwarna merah. Setiap kata diucapkan dengan jelas. Kelas hanya berlangsung 5-10 detik, selama waktu itu beberapa kartu berisi kata-kata dari kelompok yang sama diperlihatkan. Doman merekomendasikan untuk mengulangi latihan ini puluhan kali sepanjang hari. Ibu sendiri yang menentukan frekuensi dan kecepatan kelas. Seiring kemajuan membaca, kartu dengan titik merah besar ditambahkan untuk mengajari anak berhitung. Berkat manual ini, Anda akan membantu anak Anda mengembangkan kemampuan bicara, berpikir, imajinasi, dan memori. Selain itu, kelas-kelasnya diadakan dengan sangat menarik. Pelatihan tidak akan memakan banyak waktu; video berdurasi lima menit beberapa kali sehari sudah cukup untuk si kecil.

Sejak hari-hari pertama kehidupannya, anak-anak diperlihatkan serangkaian kartu tentang berbagai cabang ilmu pengetahuan, mulai dari kata-kata tertulis, kartu titik (matematika), hingga gambar tumbuhan, hewan, orang-orang hebat dan peristiwa sejarah, dan masih banyak lagi. Saat memperlihatkan gambar, orang dewasa terlebih dahulu menyebutkan namanya, menambahkan lebih banyak fakta di kemudian hari.