Testavimas yra tyrimo metodas, leidžiantis identifikuoti žinių, įgūdžių, gebėjimų ir kitų asmenybės savybių lygį bei jų atitikimą tam tikriems standartams, analizuojant būdus, kaip tiriamasis atlieka daugybę specialių užduočių. Tokios užduotys dažniausiai vadinamos testais.

Testas – tai standartizuota užduotis ar ypatingu būdu susijusios užduotys, leidžiančios tyrėjui diagnozuoti tiriamojo tiriamosios savybės raiškos laipsnį, jo psichologines savybes, taip pat požiūrį į tam tikrus objektus. Testavimo metu dažniausiai gaunama tam tikra kiekybinė charakteristika, parodanti tiriamo požymio sunkumo laipsnį individui. Jis turi būti koreliuojamas su šiai dalykų kategorijai nustatytais standartais.

Tai reiškia, kad testavimo pagalba galima nustatyti esamą tam tikros savybės išsivystymo lygį tiriamajame objekte ir palyginti jį su standartu arba su šios savybės raida dalyke ankstesniu laikotarpiu.

Yra tam tikros testavimo ir gautų rezultatų interpretavimo taisyklės. Šios taisyklės yra gana aiškiai parengtos, o pagrindinės turi tokią reikšmę:

1) tiriamojo informavimas apie testavimo tikslus;

2) tiriamojo supažindinimas su testo užduočių atlikimo instrukcijomis ir tyrėjo pasitikėjimas, kad nurodymai yra suprasti teisingai;

3) užtikrinti, kad tiriamieji galėtų ramiai ir savarankiškai atlikti užduotis; išlaikyti neutralų požiūrį į testuojančius asmenis, vengti užuominų ir pagalbos;

4) kaip tyrėjas laikosi gautų duomenų apdorojimo ir rezultatų interpretavimo metodinių nurodymų, lydinčių kiekvieną testą ar atitinkamą užduotį;

5) užkertant kelią testavimo metu gautos psichodiagnostinės informacijos sklaidai, užtikrinant jos konfidencialumą;

7) tyrėjo kitais tyrimo metodais ir technikomis gautos informacijos kaupimas, jų tarpusavio koreliacija ir nuoseklumo tarp jų nustatymas; praturtinti savo patirtį testu ir žiniomis apie jo taikymo ypatybes.

Taip pat yra keletas testų tipų, kurių kiekvieną lydi atitinkamos testavimo procedūros.

Tinkamumo testai leidžia nustatyti ir išmatuoti tam tikrų psichinių funkcijų ir pažinimo procesų išsivystymo lygį. Tokie testai dažniausiai siejami su individo pažintinės sferos, mąstymo ypatybių diagnozavimu ir dažniausiai dar vadinami intelektualiniais.

Tai apima, pavyzdžiui, „Raven“ testą, „Amthauer“ testą, atitinkamus Wechslerio testo subtestus ir kt., Taip pat užduočių testus, skirtus apibendrinti, klasifikuoti ir daugelį kitų tiriamojo pobūdžio testų.

Pasiekimų testai yra orientuoti į konkrečių žinių, įgūdžių ir gebėjimų išsivystymo lygio nustatymą ir kaip įgyvendinimo sėkmės, ir kaip pasirengimo atlikti tam tikrą veiklą matą. Visi testo egzaminų atvejai gali būti kaip pavyzdžiai. Praktikoje dažniausiai naudojamos pasiekimų testų „baterijos“.

Asmenybės testai yra skirti tiriamųjų asmenybės bruožams nustatyti. Jų yra daug ir įvairių: yra asmens būsenų ir emocinės sandaros klausimynai (pavyzdžiui, nerimo testai), veiklos motyvacijos ir pageidavimų klausimynai, asmenybės bruožų ir santykių nustatymai.

Egzistuoja grupė testų, vadinamų projekciniais, kurie leidžia nustatyti požiūrį, nesąmoningus poreikius ir impulsus, nerimą ir baimės būseną.

Testų naudojimas visada siejamas su vienos ar kitos psichologinės savybės pasireiškimo matavimu ir jos išsivystymo ar formavimosi lygio įvertinimu. Todėl testo kokybė yra svarbi. Testo kokybę apibūdina jo tikslumo kriterijai, t.y. patikimumas ir pagrįstumas.

Testo patikimumą lemia tai, kiek stabilūs gauti rezultatai ir kiek jie nepriklauso nuo atsitiktinių veiksnių. Žinoma, kalbame apie tų pačių subjektų parodymų palyginimą. Tai reiškia, kad patikimas testas turi turėti nuoseklius kelių testų rezultatus ir gali būti tikras, kad testas aptinka tą patį.

nuosavybė. Testų patikimumui patikrinti naudojami įvairūs metodai.

Vienas iš būdų yra ką tik minėtas pakartotinis testavimas: jei pirmojo ir pakartotinio bandymo rezultatai po tam tikro laiko rodo pakankamą koreliacijos lygį, tai parodys testo patikimumą. Antrasis metodas apima kitos lygiavertės testo formos naudojimą ir didelės koreliacijos tarp jų buvimą. Galima naudoti ir trečiąjį patikimumo vertinimo metodą, kai testas leidžia jį padalyti į dvi dalis ir vieną

ir ta pati tiriamųjų grupė tiriama naudojant abi testo dalis. Testo patikimumas parodo, kaip tiksliai matuojami psichologiniai parametrai ir koks gali būti tyrėjo pasitikėjimas gautais rezultatais.

Testo pagrįstumas atsako į klausimą, ką tiksliai testas atskleidžia ir kiek jis tinkamas norint nustatyti, ką juo ketinama atlikti. Pavyzdžiui, gebėjimų testai dažnai atskleidžia ką kita: mokymąsi, atitinkamos patirties buvimą arba, atvirkščiai, jos nebuvimą. Tokiu atveju testas neatitinka galiojimo reikalavimų.

Psichodiagnostikoje yra įvairių galiojimo tipų. Paprasčiausiu atveju testo pagrįstumas dažniausiai nustatomas lyginant testavimo metu gautus rodiklius su ekspertų vertinimais apie šios savybės buvimą tiriamuosiuose (dabartinis validumas arba „vienalaikis“ validumas), taip pat analizuojant. duomenis, gautus stebint tiriamuosius įvairiose gyvenimo ir darbo situacijose bei jų pasiekimus atitinkamoje srityje.

Testo pagrįstumo klausimą taip pat galima išspręsti lyginant jo duomenis su rodikliais, gautais naudojant metodiką, susietą su tam tikra technika, kurios pagrįstumas laikomas nustatytu.

Veiklos produktų tyrimas yra tyrimo metodas, leidžiantis netiesiogiai tirti žmogaus žinių ir įgūdžių, interesų ir gebėjimų formavimąsi remiantis jo veiklos produktų analize. Šio metodo ypatumas yra tas, kad tyrėjas nesusiliečia su pačiu žmogumi, o susidoroja su savo ankstesnės veiklos produktais ar mintimis apie tai, ką.

pakitimai įvyko pačiame subjekte procese ir dėl jo įtraukimo į tam tikrą sąveikų ir santykių sistemą.

Kaip ir kūrimo procesas, vėlesnis programinės įrangos testavimo procesas taip pat vyksta pagal specifinę metodiką. Metodologija šiuo atveju turime omenyje įvairius principų, idėjų, metodų ir koncepcijų derinius, kurių naudojatės dirbdami su projektu.

Šiandien yra gana daug įvairių testavimo metodų, kurių kiekvienas turi savo pradinius taškus, vykdymo laiką ir kiekviename etape naudojamus metodus. O išsirinkti vieną ar kitą iš jų gali būti gana nelengva užduotis. Šiame straipsnyje apžvelgsime skirtingus programinės įrangos testavimo būdus ir pakalbėsime apie pagrindines jų savybes, kurios padės jums naršyti esamoje įvairovėje.

Kaskadinis modelis (linijinis nuoseklus programinės įrangos gyvavimo ciklo modelis)

„Waterfall Model“ yra vienas iš seniausių modelių, kuris gali būti naudojamas ne tik programinės įrangos kūrimui ar testavimui, bet ir beveik bet kokiam kitam projektui. Jo pagrindinis principas yra nuosekli užduočių atlikimo tvarka. Tai reiškia, kad pereiti prie kito kūrimo ar testavimo žingsnio galime tik sėkmingai užbaigę ankstesnį. Šis modelis tinka mažiems projektams ir taikomas tik tuo atveju, jei visi reikalavimai yra aiškiai apibrėžti. Pagrindiniai šios metodikos privalumai – ekonomiškumas, naudojimo paprastumas ir dokumentų valdymas.

Programinės įrangos testavimo procesas prasideda pasibaigus kūrimo procesui. Šiame etape visi reikalingi testai iš blokų perkeliami į sistemos testavimą, kad būtų galima stebėti komponentų veikimą tiek atskirai, tiek kaip visuma.

Be pirmiau minėtų privalumų, šis testavimo metodas turi ir trūkumų. Visada yra tikimybė, kad testavimo metu bus aptiktos kritinės klaidos. Dėl to gali tekti visiškai pakeisti vieną iš sistemos komponentų ar net visą projektavimo logiką. Tačiau krioklio modelio atveju tokia užduotis neįmanoma, nes grįžti prie ankstesnio žingsnio šioje metodikoje draudžiama.

Sužinokite daugiau apie krioklio modelį iš ankstesnio straipsnio.

V modelis (patikrinimo ir patvirtinimo modelis)

Kaip ir krioklio modelis, V modelio technika pagrįsta tiesiogine veiksmų seka. Pagrindinis skirtumas tarp šių dviejų metodikų yra tas, kad bandymai šiuo atveju planuojami lygiagrečiai su atitinkamu kūrimo etapu. Pagal šią programinės įrangos testavimo metodiką procesas prasideda iškart, kai tik yra apibrėžti reikalavimai ir atsiranda galimybė pradėti statinį testavimą, t.y. patikrinimas ir peržiūra, leidžianti išvengti galimų programinės įrangos defektų vėlesniuose etapuose. Kiekvienam programinės įrangos kūrimo lygiui sudaromas atitinkamas testavimo planas, kuriame apibrėžiami laukiami rezultatai, taip pat tam tikro produkto įėjimo ir išėjimo kriterijai.

Šio modelio diagramoje parodytas užduočių padalijimo į dvi dalis principas. Tie, kurie susiję su projektavimu ir plėtra, yra kairėje. Užduotys, susijusios su programinės įrangos testavimu, pateikiamos dešinėje:

Pagrindiniai šios metodikos žingsniai gali skirtis, tačiau paprastai juos sudaro:

• Scena apibrėžiant reikalavimus. Priėmimo testas reiškia šį etapą. Jo pagrindinė užduotis – įvertinti sistemos pasirengimą galutiniam naudojimui
• Etapas, kuriame jis atsiranda aukšto lygio dizainas arba aukšto lygio dizainas (HDL). Šis etapas yra susijęs su sistemos testavimu ir apima atitikties integruotoms sistemoms reikalavimams įvertinimą
• Detalus projektavimo etapas(Detalus dizainas) lygiagrečiai su integracijos testavimo faze, kurios metu tikrinama įvairių sistemos komponentų sąveika
• Po to kodavimo etapas Prasideda kitas svarbus žingsnis – vienetų testavimas. Labai svarbu užtikrinti, kad atskirų programinės įrangos dalių ir komponentų elgesys būtų teisingas ir atitiktų reikalavimus

Vienintelis nagrinėjamos testavimo metodikos trūkumas yra paruoštų sprendimų, kuriais būtų galima atsikratyti testavimo metu aptiktų programinės įrangos defektų, trūkumas.

Inkrementinis modelis

Šią metodiką galima apibūdinti kaip daugiapakopį programinės įrangos testavimo modelį. Darbo procesas suskirstytas į keletą ciklų, kurių kiekvienas taip pat suskirstytas į modulius. Kiekviena iteracija prideda tam tikrų programinės įrangos funkcijų. Prieaugis susideda iš trijų ciklų:

1. projektavimas ir plėtra
2. testavimas
3. įgyvendinimas.

Šiame modelyje vienu metu galima kurti skirtingas gaminio versijas. Pavyzdžiui, pirmoji versija gali būti bandoma, o antroji versija yra kuriama. Trečioji versija tuo pačiu metu gali būti projektavimo etape. Šis procesas gali tęstis iki projekto pabaigos.

Akivaizdu, kad ši metodika reikalauja kuo greičiau aptikti kuo daugiau klaidų testuojamoje programinėje įrangoje. Taip pat ir diegimo etapas, kai reikia patvirtinti, kad produktas yra paruoštas pristatyti galutiniam vartotojui. Visi šie veiksniai žymiai padidina testavimo reikalavimų svorį.

Palyginti su ankstesnėmis metodikomis, prieauginis modelis turi keletą svarbių privalumų. Tai lankstesnė, kintantys reikalavimai mažina išlaidas, o programinės įrangos testavimo procesas yra efektyvesnis, nes jį daug lengviau išbandyti ir derinti naudojant mažas iteracijas. Tačiau verta paminėti, kad bendros išlaidos vis dar yra didesnės nei kaskadinio modelio atveju.

Spiralinis modelis

Spiralinis modelis yra programinės įrangos testavimo metodika, pagrįsta laipsnišku metodu ir prototipų kūrimu. Jį sudaro keturi etapai:

1. Planavimas
2. Rizikos analizė
3. Plėtra
4. Įvertinimas

Iš karto po pirmojo ciklo pabaigos prasideda antrasis. Programinės įrangos testavimas prasideda planavimo etape ir tęsiasi iki vertinimo etapo. Pagrindinis spiralinio modelio privalumas yra tas, kad pirmieji tyrimo rezultatai pasirodo iškart po tyrimo rezultatų pasirodymo trečiame kiekvieno ciklo etape, o tai padeda užtikrinti teisingą kokybės įvertinimą. Tačiau svarbu atsiminti, kad šis modelis gali būti gana brangus ir netinka mažiems projektams.

Nors šis modelis yra gana senas, jis išlieka naudingas tiek bandymams, tiek plėtrai. Be to, pastaruoju metu pasikeitė pagrindinis daugelio programinės įrangos testavimo metodikų, įskaitant spiralinį modelį, tikslas. Jas naudojame ne tik norėdami rasti programų defektus, bet ir išsiaiškinti, kas juos sukėlė. Šis metodas padeda kūrėjams dirbti efektyviau ir greitai ištaisyti klaidas.

Daugiau apie spiralinį modelį skaitykite ankstesniame tinklaraščio įraše.

Judrus

Lanksčios (Agile) programinės įrangos kūrimo ir testavimo metodiką galima apibūdinti kaip požiūrių rinkinį, orientuotą į interaktyvaus kūrimo panaudojimą, dinamišką reikalavimų formavimą ir jų įgyvendinimo užtikrinimą, kaip nuolatinės sąveikos savaime besiorganizuojančioje darbo grupėje rezultatas. Dauguma judrių programinės įrangos kūrimo metodikų sutelkia dėmesį į rizikos mažinimą kuriant trumpas iteracijas. Vienas pagrindinių šios lanksčios strategijos principų – gebėjimas greitai reaguoti į galimus pokyčius, o ne pasikliauti ilgalaikiu planavimu.

Sužinokite daugiau apie Agile(pastaba – straipsnis anglų kalba).

Ekstremalus programavimas (XP, ekstremalus programavimas)

Ekstremalus programavimas yra vienas iš judrios programinės įrangos kūrimo pavyzdžių. Išskirtinis šios metodikos bruožas yra „porinis programavimas“, situacija, kai vienas kūrėjas dirba su kodu, o kolega nuolat peržiūri parašytą kodą. Programinės įrangos testavimo procesas yra gana svarbus, nes jis prasideda dar prieš parašant pirmą kodo eilutę. Kiekvienas programos modulis turi turėti vienetinį testą, kad kodavimo etape būtų galima ištaisyti daugumą klaidų. Kitas skiriamasis bruožas yra tai, kad testas nustato kodą, o ne atvirkščiai. Tai reiškia, kad tam tikra kodo dalis gali būti laikoma užbaigta tik tada, jei visi testai yra sėkmingi. Priešingu atveju kodas atmetamas.

Pagrindiniai šios metodikos privalumai yra nuolatinis testavimas ir trumpi leidimai, kurie padeda užtikrinti aukštos kokybės kodą.

Scrum

„Scrum“ yra „Agile“ metodologijos dalis – pasikartojanti laipsniška sistema, sukurta programinės įrangos kūrimo procesui valdyti. Pagal Scrum principus testavimo komanda turėtų dalyvauti šiuose etapuose:

• Dalyvavimas Scrum planavime
• Vieneto testavimo palaikymas
• Vartotojų istorijų testavimas
• Bendradarbiaukite su klientu ir produkto savininku, kad nustatytumėte priėmimo kriterijus
• Automatinio testavimo teikimas

Be to, kokybės užtikrinimo skyriaus nariai turėtų dalyvauti visuose kasdieniuose susitikimuose, taip pat kiti komandos nariai, kad aptartų, kas buvo išbandyta ir padaryta vakar, kas bus išbandyta šiandien, ir bendrą testavimo eigą.

Tuo pačiu metu Scrum Agile metodikos principai lemia specifinių bruožų atsiradimą:

• Kiekvienai vartotojo istorijai reikia įvertinti pastangų
• Testuotojas turi būti dėmesingas reikalavimams, nes jie gali nuolat keistis
• Regresijos rizika didėja dažnai keičiant kodą
• Testų planavimas ir vykdymas vienu metu
• Nesusipratimas tarp komandos narių, kai klientų reikalavimai nėra iki galo aiškūs

Sužinokite daugiau apie Scrum metodiką iš ankstesnio straipsnio.

Išvada

Apibendrinant, svarbu pažymėti, kad šiandien vienokios ar kitokios programinės įrangos testavimo metodikos naudojimo praktika reiškia daugialypį požiūrį. Kitaip tariant, nereikėtų tikėtis, kad kuri nors viena metodika tiks visų tipų projektams. Vieno iš jų pasirinkimas priklauso nuo daugybės aspektų, tokių kaip projekto tipas, užsakovo reikalavimai, terminai ir daugelis kitų. Žvelgiant iš programinės įrangos testavimo perspektyvos, kai kurios metodikos paprastai pradedamos testuoti ankstyvoje kūrimo stadijoje, o kitos linkusios palaukti, kol sistema bus visiškai paruošta.

Jei jums reikia pagalbos kuriant ar testuojant programinę įrangą, speciali kūrėjų ir kokybės užtikrinimo inžinierių komanda yra pasiruošusi dirbti.

Psichologijos metodai- pagrindiniai psichinių reiškinių ir jų modelių mokslinio liudijimo būdai ir būdai.

Psichologijoje įprasta išskirti keturias psichikos tyrimo metodų grupes.

Vienas iš empirinių metodų tipų yra testavimas.

Testas- trumpalaikė užduotis, kurios atlikimas gali būti tam tikrų psichinių funkcijų tobulumo rodiklis. Testų užduotis yra ne naujų mokslinių duomenų gavimas, o testas, testas.

Testai yra daugiau ar mažiau standartizuoti trumpalaikiai asmenybės savybių testai. Yra testų, kuriais siekiama įvertinti intelektualinius, suvokimo gebėjimus, motorines funkcijas, asmenybės bruožus, nerimo, nusivylimo tam tikroje situacijoje slenkstį ar susidomėjimą tam tikra veikla. Geras testas yra daugelio išankstinių eksperimentinių bandymų rezultatas. Teoriškai pagrįsti ir eksperimentiškai patikrinti testai turi mokslinę (dalykų diferencijavimas pagal konkrečios savybės išsivystymo lygį, charakteristikas ir pan.) ir, svarbiausia, praktinę (profesijos atrankos) reikšmę.

Plačiausiai žinomi ir populiariausi yra asmenybės testai, kuriais siekiama nustatyti individo intelektualinio išsivystymo lygį. Tačiau šiais laikais jie vis rečiau naudojami atrankai, nors iš pradžių buvo sukurti būtent šiam tikslui. Šį šių testų naudojimo apribojimą galima paaiškinti keliomis priežastimis. Tačiau būtent dėl ​​jų naudojimo, kritikos dėl piktnaudžiavimo testais ir priemonių, kurių buvo imtasi siekiant juos tobulinti, žvalgybos pobūdis ir veikimas tapo daug geriau suprantami.

Kuriant pirmuosius testus buvo iškelti du pagrindiniai reikalavimai, kuriuos turi atitikti „geri“ testai: pagrįstumas ir patikimumas.

Galiojimas Testas yra tas, kad jis turi tiksliai įvertinti kokybę, kuriai jis skirtas.

Patikimumas Testas yra tas, kad jo rezultatai yra gerai atkuriami tame pačiame asmenyje.

Taip pat labai svarbus reikalavimas testo normalizavimas. Tai reiškia, kad jai turi būti nustatyti standartai pagal etaloninės grupės bandymų duomenis. Toks normalizavimas gali ne tik aiškiai apibrėžti asmenų grupes, kurioms gali būti taikomas duotas testas, bet ir rezultatus, gautus testuojant tiriamuosius, patalpinti į etaloninės grupės normalaus pasiskirstymo kreivę. Akivaizdu, kad būtų absurdiška naudoti normas, gautas ant universitetų studentų, vertinant (naudojant tuos pačius testus) pradinukų intelektui, arba normomis, gautomis iš Vakarų šalių vaikų, vertinant jaunų afrikiečių ar azijiečių intelektą.

Taigi intelekto kriterijus tokio tipo testuose lemia vyraujanti kultūra, t.y. tos vertybės, kurios iš pradžių susiformavo Vakarų Europos šalyse. Čia neatsižvelgiama į tai, kad kažkas gali turėti visiškai skirtingą šeimos auklėjimą, skirtingą gyvenimo patirtį, skirtingas idėjas (ypač apie testo prasmę), o kai kuriais atvejais prastai mokėti kalbą, kuria kalba dauguma gyventojų.

Požiūriai į emocijų tyrimą

Mokslinių žinių metodai – tai metodai, kuriais mokslininkai įgyja patikimų žinių apie psichologinius reiškinius. Šios žinios, skirtingai nuo tų, kurias žmonės gauna ir turi įprastame, kasdieniame gyvenime, atrodo gana tikslios ir patikrinamos. Pastaroji reiškia, kad mokslo žinių teisingumas gali būti pakartotinai patikrintas specialiame tyrime, jei jis organizuojamas ir atliekamas pagal mokslo taisykles. Tokios taisyklės visų pirma apima griežtos mąstymo logikos dėsnius, kurių laikymasis leidžia įgyti patikimų žinių.

Kiekvienas mokslas turi savo pažinimo metodus, atitinkančius šiame moksle tiriamų reiškinių pobūdį. Tuo pačiu metu skirtingi mokslai naudoja tuos pačius tyrimo metodus. Tai, pavyzdžiui, stebėjimas ir eksperimentas.

Kaip mes galime ištirti emocijas? Juos galima tyrinėti tiesiogiai stebint, fiksuojant, įvertinant ir aprašant tokia forma, kokia jos pateikiamos žmogaus pojūčiuose. Introspekcija psichologijoje buvo naudojama ilgą laiką. Tačiau šis metodas nėra visiškai patikimas, nes jo pagalba neįmanoma gauti pakankamai patikimos, objektyvios informacijos apie psichinius reiškinius. Tai neleidžia mums tirti tų reiškinių, kurių žmonės iki galo nesupranta. Tačiau tai vienintelis metodas, kuriuo galima tiesiogiai stebėti ir įvertinti psichikos reiškinius.

Emocijas galima netiesiogiai vertinti pagal išorinius požymius, kuriais jos pasireiškia. Tai motorinės ir kitos žmogaus kūno reakcijos, tiesiogiai susijusios su emocijomis, jo kalba ir veiksmais. Toks psichikos reiškinių tyrimo metodas vadinamas objektyviuoju, tai reiškia, kad psichiniai reiškiniai šiuo atveju vertinami pagal išorinius, aiškiai pastebimus požymius. Šis metodas taip pat ne visada leidžia gauti visiškai tikslių ir visiškai patikimų žinių apie psichinius reiškinius, nes nėra aiškaus ryšio tarp psichinių reiškinių, kūno pokyčių, žodinių reakcijų ir žmogaus elgesio.

Iš esmės apie psichinius reiškinius galima spręsti pagal tai, ką apie juos sako pats žmogus. Šis psichikos reiškinių tyrimo metodas vadinamas savęs pranešimu arba apklausa. Norint padaryti teisingas išvadas apie dėsnius, kuriems taikomi psichiniai reiškiniai, galima sudaryti sąlygas, kurioms esant šie reiškiniai tikslingai keisis, o vėliau atidžiai stebėti jų pokyčius. Šis psichinių reiškinių tyrimo metodas vadinamas eksperimentu. Ją psichologai pasiskolino iš kitų mokslų, labiau išplėtotų nei psichologija, ir prisidėjo prie to, kad psichologija tapo pripažintu, moderniu mokslu.

Grožinėje literatūroje (ypač detektyvinėse istorijose) aprašyta daug atvejų, kai eksperimentuotojas specialiai imituoja situaciją, o subjektas šioje situacijoje demonstruoja tam tikras emocijas, rodančias jo dalyvavimą nusikaltime. Apie kūrybingo žmogaus emocinę būseną galima spręsti pagal jo darbą. Tačiau meno kūrinys ne visada tiksliai atspindi autoriaus emocinę būseną. Šiuo atveju susimaišo „įėjimo į vaidmenį“ laipsnis. Tikslesnį vaizdą apie žmogaus emocinę būseną gali pateikti jo dienoraščiai. Dienoraščiuose žmogus dažniausiai išsako ne tik savo mintis, bet ir išgyvenimus.

Gerą supratimą apie žmogaus emocinę būseną galima gauti ištyrus jo laiškus. T. Dreiserio kūrinyje „An American Tragedy“ aprašoma situacija, kai Robertos laiškai Klaidui, atspindintys Robertos emocinę būseną prieš pat jos mirtį, prisiekusiųjų komisijai ir visuomenei padarė tokį stiprų įspūdį, kad Clyde'ui buvo skirta egzekucija.

Psichologiniai testai – tai metodai, kuriais galima tiksliai apibūdinti ir kiekybiškai įvertinti tiriamus psichologinius reiškinius. Psichologiniai testai yra standartizuoti mokslinio tyrimo metodai aukščiau nurodyta to žodžio prasme, jie negali būti savavališkai keičiami ir turi būti naudojami tiksliai taip, kaip aprašyta atitinkamose instrukcijose. Testai yra pagrindinė šiuolaikinių psichikos reiškinių, įskaitant psichinius, tyrimo metodų grupė.

Sumaniai sukurti testai taip pat gali būti vienas iš būdų tirti žmogaus emocines savybes. Tačiau tokių bandymų planas turi būti moksliškai pagrįstas. Pavyzdžiui, piešiant konkretų paveikslą psichologija dažnai naudoja testus, pagrįstus spalvų pasirinkimu. Tačiau, pavyzdžiui, nuotraukos, kuriose vyrauja juoda spalva, ne visada rodo, kad subjektas buvo niūrios emocinės būsenos. Mokinys, žinodamas, kad vyksta bandymai, galėjo sąmoningai nupiešti paveikslą tamsiomis spalvomis.

Taigi testus būtina suprojektuoti taip, kad pagal juos būtų galima nustatyti kitus asmenybės bruožus.

IŠVADA

Emocijos vaidina labai svarbų vaidmenį kiekvieno žmogaus gyvenime. Emocijų pagalba nustatome išorinių poveikių reikšmę, įvertiname savo elgesį. Visos mūsų pergalės ir pralaimėjimai nuspalvinti emocijomis. Daugelis gyvenimo įvykių prisimenami būtent dėl ​​patirtų emocijų. Emocijų ir jausmų kultūros ugdymas mokiniuose yra svarbi bendro šeimos ir mokyklos švietėjiško darbo kryptis, neatidėliotinas uždavinys literatūroje, mene, žiniasklaidoje. Nesugebėjimas valdyti savo emocijų sutrikdo tarpasmeninį bendravimą su kitais žmonėmis, neleidžia tinkamai užmegzti gamybinių, šeimyninių ir draugiškų santykių, tampa kliūtimi renkantis ir sėkmingai įvaldant daugelį profesijų. Darnus emocinės sferos vystymasis būtinas, kad kiekvienas žmogus gyventų visavertį gyvenimą visuomenėje, užmegztų adekvatų santykį su kitais žmonėmis ir savimi bei išlaikytų savo sveikatą.

Emocijose žmogaus santykis su pasauliu ir pačiu savimi yra objektyviai išgyvenamas ir tampa vidiniu įvykiu, todėl emocijos ir jausmai vienaip ar kitaip yra visoje individo psichologijoje.

Emocijos reprezentuoja svarbią, išraiškingai ryškią ir reikšmingą pirminio, atributinio pasaulio mentalinio vaizdo subjektyvumo pusę.

Žmogus visada turi praktinių išgyvenimų, nors jie nebūtinai išreiškiami, pateikiami jo sąmonei ir savimonei.

Asmenybė egzistuoja, veikia ir vystosi sąveikaujant, bendraujant ir santykiuose su kitais žmonėmis. Šie santykiai yra išdėstyti individo orientacijoje, išreikšti jo charakteriu ir išgyvenami emocijomis, t.y. žmogui tampa kokiu nors subjektyviai pastebimu jo psichinio gyvenimo faktu, todėl emocijos ir jausmai pagal apibrėžimą sąveikauja su visa žmogaus psichika. Jie fenomenologiškai ir funkciškai susikerta su veikla, poreikiais, gebėjimais, sąmone ir savimone, temperamentu ir charakteriu, psichine patirtimi ir kalba, su kognityvine, vertinamąja, valia ir dėsninga psichikos sferomis.

Taip pat, remiantis literatūros šaltinių analize, galima padaryti tokias išvadas:

1. Emocijas galima tirti tiesiogiai jas stebint, fiksuojant, įvertinant ir aprašant tokia forma, kokia jos pateikiamos žmogaus jausmuose.

2. Introspekcija psichologijoje naudojama jau seniai. Tačiau šis metodas nėra visiškai patikimas, nes jo pagalba neįmanoma gauti pakankamai patikimos, objektyvios informacijos apie psichinius reiškinius.

3. Iš esmės apie psichinius reiškinius galima spręsti pagal tai, ką apie juos sako pats žmogus. Šis psichikos reiškinių tyrimo metodas vadinamas savęs pranešimu arba apklausa.

4. Norint padaryti teisingas išvadas apie dėsnius, kuriems taikomi psichiniai reiškiniai, galima sukurti sąlygas, kurioms esant šie reiškiniai tikslingai keisis, o vėliau atidžiai stebėti jų pokyčius. Šis psichinių reiškinių tyrimo metodas vadinamas eksperimentu.

5. Testai gali būti naudojami tiriant psichinius reiškinius, tačiau jie turi būti sumaniai parengti.

Susijusi informacija.

Apgaulės lapas apie bendrąją psichologiją Julija Michailovna Voitina

15. TESTAVIMAS KAIP METODAS PSICHOLOGIJOJE

Realybės testas Dabar sąmoningai įsivaizduokite, ką mato jūsų partneris, kai žiūri į jus. Tikriausiai tai darote vienaip ar kitaip, todėl atkreipkite dėmesį į šiuos vaizdus ir geriau juos įsisąmoninkite. (...) Ką tiksliai, jūsų manymu, jis mato ir kaip į tai reaguoja

Testavimas „Teisingo“ kandidato paieška Dauguma Rusijos rinkoje atstovaujamų Vakarų įmonių, kviesdamos kandidatus į laisvas darbo vietas, naudoja įvairius testus. Varvara Lyalagina, „Procter&Gamble“ įdarbinimo vadovė, sako: „Įdarbiname naujus

3. Darbo psichologijos uždaviniai. Darbo psichologijos dalykas. Darbo psichologijos objektas. Darbo objektas. Darbo psichologijos metodai Pagrindiniai darbo psichologijos uždaviniai: 1) darbo santykių gerinimas ir darbo kokybės gerinimas 2) gyvenimo sąlygų gerinimas;