Дууссан ажлууд

ЗЭРГИЙН АЖИЛ

Маш их зүйл өнгөрсөн бөгөөд одоо та төгсөгч байна, хэрэв та дипломын ажлаа цаг тухайд нь бичвэл мэдээжийн хэрэг. Гэвч амьдрал бол оюутан байхаа больсныхоо дараа та хэзээ ч хичээж үзээгүй оюутны баяр баясгалангаа бүгдийг нь хойш тавьж, хожим нь хойшлуулах нь одоо л тодорхой болж байна. Одоо та гүйцэхээсээ илүү дипломын ажил дээрээ ажиллаж байна уу? Маш сайн шийдэл бий: танд хэрэгтэй дипломын ажлыг манай вэбсайтаас татаж аваарай - тэгвэл танд маш их чөлөөт цаг гарах болно!
Бүгд Найрамдах Казахстан улсын тэргүүлэх их дээд сургуулиудад дипломын ажил амжилттай хамгаалагдсан.
Ажлын өртөг 20,000 тенге

СУРГАЛТЫН АЖИЛ

Курсын төсөл нь анхны ноцтой практик ажил юм. Дипломын төсөл боловсруулах бэлтгэл ажил нь курсын ажил бичихэд эхэлдэг. Оюутан хичээлийн төслийн сэдвийн агуулгыг зөв гаргаж, зөв ​​хэлбэржүүлж сурвал ирээдүйд тайлан бичих, дипломын ажил эмхэтгэх, бусад практик даалгавруудыг гүйцэтгэхэд ямар ч асуудал гарахгүй. Энэ төрлийн оюутны ажлыг бичихэд оюутнуудад туслах, түүнийг бэлтгэх явцад гарч буй асуултуудыг тодруулах зорилгоор уг мэдээллийн хэсгийг бий болгосон.
Ажлын өртөг 2500 тенге

МАГИСТРЫН ДИССЕРТАЦИЯ

Одоогийн байдлаар Казахстан болон ТУХН-ийн орнуудын дээд боловсролын байгууллагуудад бакалаврын дараах мэргэжлийн дээд боловсролын түвшин маш түгээмэл байдаг - магистрын зэрэг. Магистрын хөтөлбөрт оюутнууд бакалавраас илүү дэлхийн ихэнх оронд хүлээн зөвшөөрөгдсөн, гадаадын ажил олгогчид ч хүлээн зөвшөөрөгдсөн магистрын зэрэгтэй болох зорилготой суралцдаг. Магистрын сургалтын үр дүн нь магистрын диссертацийг хамгаалах явдал юм.
Бид танд хамгийн сүүлийн үеийн аналитик болон текстийн материалыг өгөх болно. Үнэ нь 2 эрдэм шинжилгээний өгүүлэл, хураангуйг багтаасан болно.
Ажлын өртөг 35,000 тенге

ДАДЛАГЫН ТАЙЛАН

Ямар ч төрлийн оюутны дадлагыг (боловсролын, үйлдвэрлэлийн, төгсөлтийн өмнөх) гүйцэтгэсний дараа тайлан гаргах шаардлагатай. Энэхүү баримт бичиг нь оюутны практик ажлыг баталгаажуулж, дадлага хийх үнэлгээг бүрдүүлэх үндэс суурь болно. Ихэвчлэн дадлагын тайлан гаргахын тулд тухайн аж ахуйн нэгжийн талаарх мэдээллийг цуглуулж, дүн шинжилгээ хийх, дадлага хийж буй байгууллагын бүтэц, ажлын горимыг авч үзэх, календарийн төлөвлөгөө гаргаж, практик үйл ажиллагаагаа тайлбарлах шаардлагатай байдаг. үйл ажиллагаа.
Бид тодорхой аж ахуйн нэгжийн үйл ажиллагааны онцлогийг харгалзан дадлага хийсэн тайлангаа бичихэд тань туслах болно.

Мэдэх:Сэдвийг нэр үг, төлөөний үг, үгийн хослолоор илэрхийлэх арга замууд.

Боломжтой байх:Сэдвийг нэр үг, төлөөний үгээр илэрхийлсэн өгүүлбэрийн үндэсийг ол.

Давталт:язгуур дахь өргөлтгүй эгшгийг бичих.

I.Хэцүү үгсийн толь бичигт оруулав.

Субъект, предикат.

II.Гэрийн даалгавраа шалгаж байна.

III.Синтакс дээр сурсан зүйлээ давтах.

1. Өгүүлбэрийн аль хэсгийг үндсэн гэж нэрлэдэг вэ?

2. Сэдэв нь юу гэсэн үг вэ? Өгүүлбэрийн сэдвийг олохын тулд ямар асуултуудыг ашиглаж болох вэ?

3. Ярианы ямар хэсгүүд сэдвийг илэрхийлдэг вэ? Жишээ хэлнэ үү.

4. Предикат ямар утгатай вэ? Энэ нь ямар асуултуудад хариулдаг вэ?

5. Ярианы аль хэсэг нь предикатыг ихэвчлэн илэрхийлдэг вэ? Жишээ хэлнэ үү.

6. Өгүүлбэрийн дүрмийн үндэс нь юу вэ?

7. Өгүүлбэрт хэдэн үндсэн гишүүн байж болох вэ? Жишээ хэлнэ үү.

8. Өгүүлбэрийн үлдсэн гишүүдийн нэр юу вэ?

Оюутнуудын бага сургуульд баттай сурах ёстой зүйлийг давтахгүйн тулд тавдугаар ангийн сурагчид өгүүлбэрийн үндсэн ба бага гишүүдийн талаар ямар мэдлэгтэй болохыг тодорхой ойлгох шаардлагатай.

III-IV ангийн хичээлээс эхлэн суралцагчид өгүүлбэрийн үндсэн гишүүдийг субьект ба предикат гэдгийг мэддэг; сэдэв юу гэсэн асуултанд хариулдаг вэ? эсвэл юу?, өгүүлбэрт хэн, юуны тухай ярьж байгааг илэрхийлэх бөгөөд ихэнхдээ нэр үг, төлөөний үгээр илэрхийлэгддэг. Оюутнууд предикатын талаар мэддэг: энэ нь тухайн объект юу хийдэг вэ гэсэн асуултын хариултын дор хэлсэн гэсэн үг юм. ихэвчлэн үйл үг хэлбэрээр илэрхийлэгддэг. Тэд мөн ялын үлдсэн гишүүдийг насанд хүрээгүй гэж нэрлэдэг гэдгийг мэддэг.

IV.Диктантаас бичлэг.

Үндсэн нэр томъёоны доогуур зурж, ярианы аль хэсгийг илэрхийлсэн талаар дээр бич.

Би хуучны хашаанд хонож байна. Энэ нь зэрлэг усан үзэмээр дүүрэн байдаг. Өглөө нар навчис дундуур тусна. Бор шувуунууд гайхсан харцаар gazebo руу харав. Тэд бугуйн цаганд татагддаг. Тэд дугуй ширээн дээр хачиг тавьдаг.

(К. Паустовскийн хэлснээр).

Ямар цаг үеийн үйл үг нь предикат илэрхийлдэг вэ?

Сэдвийн үүрэг гүйцэтгэх төлөөний үгийг бич. (Төлөөлөгчийн үгс бичигдсэн би, тэр, тэд.)

Бусад төлөөний үгс субьект болж болох өгүүлбэр зохио.

Эдгээр төлөөний үгс юу вэ? ( Чи, тэр, бид, чи.)

Багш оюутнуудад тухайн сэдэв нь гэсэн асуултад хариулдаг үг эсвэл бүлэг үг байж болно гэж хэлдэг. эсвэл юу? гэсэн утгатай бөгөөд дүрмийн хувьд предикаттай холбоотой байдаг.

Туслах дүрэм: Хэрэв та предикатаас асуулт асуувал сэдвийг олоход хялбар болно.

В.Хамтын ажлын гүйцэтгэл.

Багш өгүүлбэрийг уншиж, оюутнууд түүний дүрмийн үндсийг олдог. Дасгал хийхдээ оюутнууд туслах дүрмийг ашигладаг (дасгалыг амаар хийдэг).

1. Гурван мэргэн нэгэн сав газарт аянга цахилгаанаар далайг гатлав. (С. Маршак.) 2. Харин худагт хэн ингэж чанга инээж байна вэ? (Д. Сиарди.) 3. Зуун могой хоёр залуу руу сэжигтэйгээр исгэрэв. (С. Михалков.) 4. Гурван хэрээ мөсөн нүхэнд гурван цаг зогсов. (В.Фетисов.) 5. Шилэн дээр борооны гурван дусал дусахыг харав. 6. Аавын малгайнаас гурван дусал унав. (В. Левин.)

VI.Туршилтын ажил.

Ажлын зорилго нь оюутнуудын тухайн сэдвийг нэр үг, төлөөний үг, үгийн хослолоор илэрхийлсэн өгүүлбэрийн үндэслэлийг олох чадварыг шалгах явдал юм.

I. Сэдвийг нэр үгээр илэрхийлсэн өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ.

1. Шилэн дээр тоглосон галын хөгжилтэй тусгал.

2. Зуухан дээр хоёр хүү сайхан хурхирав.

3. Валентинка Ивашечкагийн тухай үлгэрийг санав.

4. Тэр цасан доороос нэг атга сойз гаргаж ирэв.

5. Голын дээгүүр чийгтэй манан унав.

(Л.Воронковагийн хэлснээр).

II. Сэдвийг төлөөний үгээр илэрхийлсэн өгүүлбэрүүдийг ол.

1. Цонхны тавцан дээр өвөөгийн суулгац ногоон өнгөтэй байв.

2. Тэд бухыг гадаа авав.

3. Цэнхэр шалбааг нарны доор нүд гялбам гялалзаж байв.

4. Өвөө захидлыг дугтуйнаас болгоомжтой гаргаж ирэв.

5. Тэр шинэхэн өвсөн дундуур хөл нүцгэн гүйнэ.

(Л.Воронковагийн хэлснээр).

Багшийн хяналтын хуудас: I. 1, 3, 5; II. 2, 5.

Гэрийн даалгавар:§ 30, 31, жишээ нь. 157, 158; "Сэдвийн" картыг хэвлэх зураг бэлтгэх.

Хичээл 36. Predicate

Мэдэх:предикатыг илэрхийлэх арга замууд.

Боломжтой байх:Өгүүлбэрийг үйл үг, нэр үг, бүтэн эсвэл богино тэмдэгтээр илэрхийлсэн өгүүлбэрийн дүрмийн үндэслэлийг ол.

I.Гэрийн даалгавраа шалгаж байна.

Дасгалыг шалгах явцад хүснэгтийн зүүн талыг бөглөж, дараа нь тавдугаар ангийн сурагчид жишээнүүдийн дагуу баруун талыг бөглөнө.

ОХУ-ын Дотоод хэргийн яамны Новочеркасск Суворовын цэргийн сургууль.
"Үг үсгийн алдааг давтах."
Орос хэлний сургалт, арга зүйн гарын авлага.
2-р хэсэг.
Эмхэтгэсэн:
Моложавенко К.В.

Новочеркасск 2014 он.
Шүүмжлэгч: хүмүүнлэгийн ухааны циклийн тэргүүн
Цагдаагийн дэд хурандаа Саковцева Н.Е., орос хэлний багш
хэл, уран зохиол Жорова Л.Е.
Боловсролын гарын авлагад
зарим талаар онолын мэдээллийг системчилсэн
орос хэлний хэсгүүд, тэдэнд зориулсан дидактик материалууд ба
эцсийн туршилт. Энэхүү гарын авлага нь NSVU Дотоод хэргийн яамны оюутнуудад зориулагдсан болно
Улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэх, мэдлэгийг хянах багш нар
Эдгээр сэдвээр оюутнууд.

ҮЙЛ ҮГИЙН ХУВИЙН ТӨГСГӨЛИЙН БИЧЛЭГ.
2-р залгалт: SHAVE, LAY, POSITION + 11 үйл үгээс бусад бүх үйл үг – IT гэж эхэлдэг
үл хамаарах зүйл: СОНСОХ, ХАРАХ, ГОМДОХ,
ТҮЛХЭХ, БАРЬЦАХ, ҮЗЭН ЗҮЙЛЭХ,
мөн ХАРАХ, АМЬСГАЛАХ, ТУРШАХ,
гэхдээ ХАМААРАЛТАЙ, ТЭНДЭР.
САН:
1-р хүн Би чимээгүй байна, би ярьдаг, бид чимээгүй байна, бид ярьдаг
2-р хүн чи чимээгүй байна, чи дуугүй байна, чи дуугүй байна, чи ярьдаг
3-р хүн тэр (тэр) чимээгүй, ярьдаг, тэд чимээгүй, ярьдаг
1-р залгалт: бусад бүх үйл үг - EAT, AT, OT, UT, YTY болон бусад + -ээр төгссөн үйл үгс
YAT: тариалах, хөөрөх, хөөрөх, хайлах, хуцах, наманчлах, зүтгэх, найдвар тавих, нандигнан хайрлах, эхлүүлэх, хөхөх, үнэрлэх,
bleat болон бусад.
САН:
1 хүн би алхаж байна, дулаацаж байна, бид алхаж байна, дулаацаж байна
2нүүрээ чи явна, чи дулаацна, чи явна, чи дулаацна
3 хүн тэр (тэр) алхаж байна, дулаацуулж байна, тэд алхаж байна, дулаацаж байна
Та WANT, RUN, DISGUST, EAT гэсэн өөр өөр нийлсэн үйл үгсэд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.
GIVE нь 1 ба 2 хосын аль алиных нь хувийн төгсгөлтэй байдаг нь хүндрэл учруулдаг
тэдгээрээс дүрмийн хэлбэр үүсэх.
САН:
1-р хүнийг би хүсч байна, бид 1-р хүнийг хүсч байна Би гүйж байна
Хүссэн 2 дахь хүнээ гүйж байгаа 2 дахь хүнээ

Гурав дахь хүн тэр (тэр) хүссэн 3 дахь хүн, тэр (тэр) ажиллуулдаг тэд гүйдэг
Заавал: ГҮЙ, ГҮЙ.
Зайлшгүй төлөв байдалд PLACE, RIDE үйл үг нь дараах хэлбэртэй байна: Ачаа, эсвэл ГАЗАР,
ЯВ, ЯВ, ЯВ.
САН:
Хувь хүний ​​төгсгөл нь үйл үгийн MOMENT-аас хамаарна. Хэрэв үйл үг нь заагч хэлбэрээр байвал
сэтгэлийн байдал, дараа нь агшилтын төрөлд тохирох төгсгөлийг бичнэ.
Зуны өглөө цэцэрлэгт гар. Гадаа гарахдаа шувуудын дуулахыг сонсох болно.
ҮЙЛ ҮГИЙН ДААГВАР ДАХЬ ЭГГЭГИЙН БИЧЛЭГ.
Өнгөрсөн цагийн хэлбэр дэх дагаварын зөв бичих: энэ хэлбэр нь үүссэн тул
infinitive-ийн үндэс, дараа нь - L дагаварын өмнө өнгөрсөн цаг дээр ижил эгшгийг бичнэ.
infinitive-д өмнөх –Т (ТI): үзнэ үү – харсан, цавуу – наасан, тарьсан – тарьсан.
дагавар - OVA (EVA), YVA (IVA):
Хэрэв үйл үг 1-р хүний ​​ганц тоогоор байвал. h -УУУ (УУУУ) -аар төгссөн, өөрөөр хэлбэл дагавар байхгүй, дараа нь
infinitive болон өнгөрсөн цагт энэ нь бичигдсэн байдаг - OVA (EVA): Би номлодог -
Номлох, номлох; ярих - ярих, ярих.
Хэрэв үйл үг 1-р хүний ​​ганц тоогоор байвал. h. - YVAYU (IVAYU) гэж төгсдөг, өөрөөр хэлбэл дагавар нь хадгалагдана
infinitive болон өнгөрсөн цагт энэ нь бичигдсэн -YVA (IVA): харгалзан үзэх,
харгалзан үзсэн; Би авч үзэх - авч үзэх, авч үзэх; -VA дагавар нь үргэлж онцолсон байдаг ба
төгс бус үйл үгэнд хэрэглэгддэг бол –VA дагаварын өмнө ижил эгшгийг бичнэ
ба –Ть-ийн өмнө тодорхойгүй хэлбэрээр: зогс – зогс.
САН:
Гацах гацах - гацах
хиртэлт - хиртэлт - хиртэлт
Өргөтгөх – сунгах би сунгах
OBES (OBES) угтвартай үйл үгийн дагавар - E ба - I.
Эдгээр үйл үгийн дагаваруудын зөв бичих хэлбэр нь ШИЛЖИХ ангилалаас хамаарна
Үйл үгийн INTRANSITIVITY.
Үйлдлийг илэрхийлсэн үл хувирах үйл үгийн дагаварт чиглээгүй төлөв
өөр сэдэв болон 1 залгалттай холбоотой E үсэг бичигдсэн.
Урьд нь ой модоор баялаг байсан манай бүс нутаг одоо бүрмөсөн алга болсон.
Манай гол усгүй болсон.
Үйлдлийг илэрхийлсэн шилжилтийн үйл үгийн дагаварт нөгөө рүү чиглэсэн төлөв
сэдэв болон 2-р залгалттай холбоотой I үсэг бичигдсэн.

Байн байн гал түймэр манай ой модыг устгасан (юуг ойг устгасан? ой).
Целлюлозын үйлдвэр манай голыг бүрэн усгүйжүүлсэн (юуг нь усгүйжүүлсэн? гол).

ӨГҮҮЛЭГЧИЙН ДААГВАР ДАХЬ ЭГГИЙ ҮГИЙН БИЧЛЭГ.
Идэвхтэй оролцоо.
Одоогийн цаг.
USH (YUSH) – 1 нийлбэр (зодоон – тэмцэл);
АШ (ЯШ) – 2-р залгалт (амьсгалах – амьсгалах).
Өнгөрсөн цаг.
VSH (Sh) - будаг - будсан, авчрах - авчирсан.
– VSh дагаварын өмнө өмнөхтэй адил эгшгийг – Т инфинитивээр бичнэ.
будаг - будсан, харах - харсан.
- Ш дагаварын өмнө гийгүүлэгчийн төгсгөлийн өмнөхтэй ижил гийгүүлэгч бичигдэнэ:
авчирсан - авчирсан, хадгалсан - хадгалсан.
Идэвхгүй оролцоо.
Одоогийн цаг.
EM 1 коньюгаци (гүйцэтгэх - гүйцэтгэнэ),
IM2 коньюгаци (уусдаг - уусдаг, хөдөлдөг).
Өнгөрсөн цаг.
ANN(y), YANN(y), хэрэв инфинитив нь –AT, YAT-ээр төгссөн бол:
холих - холбоотой, буудах - буудах;
ENN (th), хэрэв инфинитив нь –IT, TI, CH-ээр төгссөн бол:
буудах - буудах, зуурах - зуурах.
СУРГАЛТЫН ДАСГАЛ.
1. Хоёр үгийн аль мөрөнд I (A) үсэг дутуу байна вэ?
1) хөөсөрч буй горхи, тэд дүрэмгүй тулалддаг
2)
өвс найгаж, тэнгэрийн хаяанд гэрэл тусч байна

3)
4)
лиш цэцэг барьж байна, баригдаж буй байшин
Тэд тор чирж, ажил хийж байна
2. Бүх үгэнд U (U) үсэг ямар эгнээнд бичигдсэн бэ?
1) үг хэлэх эрх чөлөөний төлөө тэмцэж байгаа хүн өчүүхэн зүйлд санаа зовдог
2)
Нохойг эмчилж буй малын эмч тэд нийслэлээс гарчээ
3) эргэдэг дугуй төхөөрөмж, тэд ихэвчлэн хусдаг
4) нойрондоо ёолж, тэдэнд цаг зав гардаг
3.
Би бүх үгэнд аль мөрөнд бичигдсэн бэ?
1) тэд ус халааж, алсыг харж байна
2) тэд юу ч харахгүй, хуваарийн дагуу ирдэг
3) салхи салхилж, тэдний хөдөлмөрийн үр дүнг хардаг
4) ажиллаж буй залуучууд, нимгэн гуалин
4. Хоёр үгийн аль эгнээнд зайны оронд Е үсэг бичигдсэн бэ?
1)
үүр цайж байна, энэ бол завгүй ажил юм
2) өөрийн нүдээр харсан анхны болзоогоо санаарай
3) тээрэмчин үр тариа тээрэмдэж, бараг сонсогдохгүй байна
4) харанхуй мөлхөж, шүлэг уншиж байна ... чангаар
5. Хоёр тохиолдолд аль мөрөнд би үсэг дутуу байна вэ?
1) хэн нэгэн гаслав ... th, гомдсон ... бусад
2) та уйлах, хатаасан өвс сонсох боломжтой
3) тэр эргэн тойронд юу ч харж чадахгүй, тэр бараг сонсдоггүй ... миний дуу
4) тэр жолоодож, сонгогдсон ... орлогч
6. Аль цуврал үгэнд ижил үсэг дутуу байна вэ?
1) аниргүйн дов...т, найз нөхөд хэрэлдэхгүй...
2) тэд ... хүрэх ... нууцыг бүрдүүлдэг
3) өвс тархаж, харцыг тайвшруулна
4) чоно ой дундуур тэнүүчилж, амьтдыг сургадаг
7. Аль өгүүлбэрт хоёр хоосон зайны оронд би үсэг бичигдсэн бэ?
1) Хэрэв та зугаалахаар гарвал миний цонхыг тогш.

2) Дасгалыг уншиж дуусаад бүх үйл үгсийг бич.
3) Хогоо шүүрдэхдээ ... аваад гарга.
4) Хэрэв та гэртээ сонин захиалсан бол тогтмол уншиж хэвшээрэй.
8. Аль өгүүлбэрийн зайны оронд Е үсэг бичигдсэн бэ?
1) Хувийн цэргийн эр зориг үхэшгүй ... түүний нэр.
2) Намгархаг газар усгүй болсон газар ногоон далай найгана.
3) Гал гарсны дараа хөрш орон гэргүй болсон бөгөөд бид түүнийг тэр цагаас хойш хараагүй.
4) Тэр сэргэж, шувуудын дуулж буйг анх удаа сонссон юм шиг санагдав.
9. Аль өгүүлбэрт би үсгийг зайны оронд бичсэн бэ?
1) Энэ зун олон голын усгүй болсон.
2) Хүү нь харийн нутагт мөнгөгүй болов.
3) Тэмцэгчид дайсныг сулруулсан.
4) Хүнд хэцүү шилжилт хийсний дараа жуулчид ядарч туйлдсан.
НЭГДСЭН ҮГИЙН ДАГААР ҮГИЙН БИЧЛЭГ.
1) -OV- исгэрсний дараа болон стрессийн дор С: хар тугалга, час улаан;
ГБ стрессгүй байрлалд: suede, лийр.
2) IV стресст орсон: атаархсан, үзэсгэлэнтэй;
ГБ нь стрессгүй байрлалд: голт бор, паалан.
САНААРАЙ: энэрэнгүй, ариун тэнэг, эелдэг зөөлөн.
3) CHIV, LIV нь үргэлж I үсгээр бичигддэг: өөрчлөгддөг, өрөвдмөөр.
САНААРАЙ: гуттаперча.
4) CHAT загвартай, бүртгэл.
Санаж байгаарай: банз.
–ЧАТ дагаварын өмнөх бүх гийгүүлэгч (С-ээс бусад) хадгалагдана: freckle – freckled;
С үсэг нь T үсэгтэй ээлжлэн солигдоно: хавтанцар - хавтанцар.
5) IST бол цэвэр, авхаалж самбаатай.
6) K гэж бичсэн:

чанарын шинж тэмдэгт, хэрэв богино хэлбэр байвал: зоригтой, зоригтой, хурц
- ширүүн;
К, Ч, С үсгээр иштэй харьцангуй нэр үгэнд: дархан - дархан, нэхэгч -
нэхэх.
САН:
Узбек - Узбек, Тажик - Тажик, Углич - Углич.
Харьцангуй нэр томъёонд SC: Франц, далайчин.
7) –Нь-ээр төгссөн суурьтай нэр үгнээс бүтсэн нэмэлт үгэнд b гэж бичдэггүй: Казань.
- Казань, Астрахань - Астрахань.
Саруудын нэрэнд L-ийг хадгалсан: 1-р сараас бусад нь 6-р сараас 6-р сар, 11-р сараас 11-р сараас бусад
Нэгдүгээр сар.
–SK дагаварын өмнө ээлжилсэн байна:
G - F: Варангян Варангян
Х – Ш: Лях – Ляшский.
8) -ESK эш үзүүллэг, бүтээлч
EH дээр нэр үгийн богино хэлбэрээр - YNYY: stry stry, calm - тайван.
САН:
зохистой, зохисгүй.
СУРГАЛТЫН ДАСГАЛ.
1. Алга болсон үсгүүдийг оруулаад үгийн зөв бичгийн дүрмийг тайлбарла.
Тодорхой шивнээ, хээтэй ороолт, сонгомол хүн, лийр компот,
чавга... таны чанамал, эрхэм ноёнтон, ярианы ... хачин хээтэй, бор ...
шинэ хормогч, тэсэрч дэлбэрэх бодис, үйрмэг будаа, зориулалт ... хэт автсан
гэж бодсон, шар буурцаг ... соус, шавар ... ванн, никель ... баримал минийх, нөхөрсөг бус зан чанар, загас ...
зарим хөлөг онгоц, долдугаар сар... өдөр, морь... дэл, цэрэг... захидал, нэгдүгээр сар... цас, генерал...
ажлын байрны нэр.
2. Хариултын аль хувилбарт би үсэг дутуу байгаа бүх үг орсон бэ?
A. Бодвол.
B. Юм..уйлах.
V. Ухамсартай...vy.
G. Дэр.
1) A, D 2) B, C, D 3) A, B 4) A, C, D

3. Цоорхойн оронд I үсэг бичигдсэн бүх үгсийг аль хариултын хувилбарт багтаасан бэ?
A. Сайн байна ... сайн байна.
Б.Нэвтээх...дэвтээх.
B. Даавуу...vy.
Г.Сверточ...к.
1) B 2) A, B, C, D 3) A, B 4) A, B, D
4. Хариултын аль хувилбарт би үсэг дутуу байгаа бүх үг орсон бэ?
A. Solom...nka.
B. Онцлох.
V. Усидч... вы.
G. Сүүдэр.
1) A, B, C, D 2) B, C, D 3) A, B, C 4) A, C, D
5. Цоорхойн оронд Е үсэг бичигдсэн бүх үгсийг аль хариултын хувилбарт оруулсан бэ?
A. Тэвч.
B. Харж... л.
V. Сонгодог... yy.
Г.Тайвшир...л.
1) B, D 2) A, C 3) A, B 4) A, B, C
ӨГҮҮЛЭЛТ, ХОЛБОГДОЛ, НЭГДСЭН БИЧИГ
Ярианы хэсгүүд.
Энэ даалгаврыг гүйцэтгэхийн тулд та ярианы ижил утгатай хэсгүүдийг ялгах чадвартай байх хэрэгтэй.
Тэд адилхан сонсогддог боловч өөр өөр бичигдсэн байдаг.
Үүсмэл угтвар үг (тэдгээрийг бусад угтвар үгээр сольж болно) ба ижил утгатай үгнээс ялгах
ярианы хэсгүүд, жишээлбэл, угтвар үгтэй нэр үгс (тэдгээр нь хамааралтай үгс ба
шууд утгаараа гарч ирдэг), төлөөний үг эсвэл үйл үгийн бөөм эсвэл угтвар үгийн хослолууд.

Угтвар үг
Ярианы ижил утгатай хэсгүүд

DURING (өдөр) (= in
үргэлжлэл)
үед (голын)
ҮРГЭЛЖЛЭЛД (урт
цаг) (= үед)
үргэлжлэлд (номууд)
Дүгнэж хэлэхэд (түүний
илтгэлүүд)
(шинжээчдийн үзэж байгаагаар)
ШАЛТГААН (цаг агаар муу) (= улмаас
цаг агаар муу)
Үүний үр дүнд (иргэн Н.-ийн хувьд)
LIKE (дадал) (= дуртай)
ТУХАЙ (тэмцээн) (= тухай
тэмцээн)
хүйсээр (болон санал нийлэх тоо)
данс руу (мөнгө шилжүүлэх)
Оронд нь (би)
(баруун) газар (явах)
ДООР (үсэг)
доод талд (шүүгээний хамгийн доод талд)
ТОП (аз жаргал)
орой дээр (модны)
(Нар руу) (= зүг рүү
нар)
ТАЖ (гэртээ)
уулзалтад (найзтайгаа)
талаас
(хажуу тал руугаа эргэлдэнэ)
ХЭРЭГЛЭЭ (нөхцөл байдал)
харахгүйгээр (хоёр тал руу)
ХЭРЭГЛЭЭ (хэцүү байдал)
IN VIEW OF (цаг агаарын таагүй байдал) (= улмаас
цаг агаарын таагүй байдлаас болж)
үл хамааран (ямар гоо үзэсгэлэнгүүд)
(хотын) үзэгдэх орчин (= ойролцоо)
Холболт ба холбоот үгс ба ижил утгатай үгсийн ялгаа
ярианы хэсгүүд
Холбоо үг ба холбоо үг
Ярианы ижил утгатай хэсгүүд
TO
(= тулд, тулд:
Бүх зүйл хийгдсэн байх нь чухал
цагтаа.)
TO
(төлөөний үг ба бөөмийн хослол
орхигдуулж болно: Би юу бодож чадах вэ?)
САНААРАЙ: юу болох ч ирэх

ГЭХДЭЭ
(= гэхдээ: жижиг, гэхдээ найдвартай)
ТҮҮНИЙ ТӨЛӨӨ
(уртгал үг ба төлөөний хослол:
модны ард нуугдах)
Ижил. МӨН (= ба)
(SAME-г орхиж болохгүй:
Би ч бас явна
театр руу. - Тэгээд би очно
театр.)
АДИЛ (ижил), ижил (ижил)
арга) (SAME бөөмийг орхиж болно: I
түүнтэй адил зүйлийг хийсэн. Би ч мөн адил явсан
өчигдөр.)
ЯАГААД
(= яагаад: Яагаад надад юу ч алга
ажиллахгүй байна уу? -Яагаад надад байгаа юм
юу ч ажиллахгүй байна уу?)
Юунаас

Шийдвэр гаргах нь юунаас хамаардаг вэ?)
ТИЙМ БОЛОМЖТОЙ
(= учир нь: Тийм учраас би ийм байна
гунигтай. -Тиймээс л би ийм байгаа
гунигтай.)
ТҮҮНЭЭС
(Уртгал үгийг төлөөний үгтэй хослуулах:
Тэр эргээс хөвөхөд хэцүү.)
Түүнээс гадна, AND (= үүнээс гадна,
= үүнээс гадна, үүнээс гадна)
(Тэр тэнэг бөгөөд нэгэн зэрэг ихэмсэг юм. Тэр
Би хоцорсон, би үүнийг хийсэн
зориудаар.)
ЭНЭ, ЮУ (урт үгийн хослол
төлөөний үгтэй:
Тэр клубт байх ёстой
бүжгийн хэсэг.)
SO
(- тиймээс гэсэн үг)
(оршил гэсэн утгаар ажилладаг
үг: Тиймээс шийдвэр гарлаа.)
БА SO (= гэхдээ тийм) (холбоо ба үйл үгийн хослол,
өөр байршилд дахин зохион байгуулж болно: Мөн
Энэ бол тэр болгонд хийдэг зүйл юм. - Тэр
үүнийг хийх бүрд.)
ТЭГВЭЛ
(= ямар зорилгоор: Дараа нь би ирсэн,
бүх зүйлийг олж мэдэхийн тулд.)
ТЭГВЭЛ
(Уртгал үг ба төлөөний үгийн хослол: Гол
тэр гулзайлтын эргэн тойронд харагдаж байсан.)
Холбоо үг ба холбоо үг
Ярианы ижил утгатай хэсгүүд
Юуны төлөө
(= яагаад: Яагаад ингэж дүгнэж байгаа юм бэ?
хатуу.)
Юуны төлөө
(Уртгал үгийг төлөөний үгтэй хослуулах: Яагаад
Хэрэв та явбал олдох болно.)

ЯАГААД
(= яагаад: Яагаад бүх зүйл буруу байна вэ?)
ЯАГААД
миний санаж байгаа зүйл бол эмээгийнх
үлгэр.)
ТИЙМЭЭС
(= Тиймээс: Тиймээс бид зөвшөөрсөн
ийм шийдвэр.)
ҮҮНИЙГЭЭР (хуучирсан) (угтах үгийн хослол
төлөөний үг: Энэ чухал зорилгоор
Тиймээс бид цугларсан.)
ТИЙМЭЭС (- үүний улмаас: Байсан
цаг агаар муу тул явган яваарай
Би дахин хуваарь гаргах хэрэгтэй болсон.)
ТИЙМ БОЛОМЖТОЙ
(төлөөний үгийг угтвар үгтэй хослуулах: By
Энэ замыг дагахад илүү хялбар байдаг.)
ХЭДЭН
(= ямар үнээр, энгийн: Хэр их
одоо талх уу?)
ЮУ
(Уртгал үгийг төлөөний үгтэй хослуулах: Били
ямар ч зүйлийн төлөө.)
Учир нь
(= учир нь: надад байна
юу ч болохгүй
тийм болохоор л сэтгэл санааны байдал
муу.)
Учир нь
(Уртгал үгийг төлөөний үгтэй хослуулах: By
Тэр сурах бичгийг судлах боломжгүй.)
СУРГАЛТЫН ДАСГАЛ.
1. Ямар тохиолдолд тодруулсан үг нь угтвар үг бөгөөд хамт бичигдэх вэ?
1) Би түүний юу гэсэн үг болохыг мэдээгүй (би) ХАРАХ.
2)
(Б) Ойртож буй шуургыг хараад тэд далайд байсан загасчдын талаар санаа зовж байв.
3) Аянгын чимээ урагшилж, бид УУЛЗАЛТ руу алхаж байв.
4) Тэр нэг сарын турш бизнес аялалд явсан (B).
2. Тодруулсан үгийн зөв бичиглэл, тайлбарыг заана уу.
Энэ номноос би энэ даалгаврыг гүйцэтгэх ТЭГЭЭД сурсан.
1) Мөн үргэлж хамт бичигдсэн байдаг.
2) МӨН дандаа тусад нь бичдэг.
3) МӨН энд SO нэмэлт үг ба SAME бөөмс байгаа тул үүнийг тусад нь бичсэн болно.
4) МӨН энд энэ нь холбоо үг тул хамт бичигдсэн болно.

3. Аль хариултын хувилбар нь онцолсон үгсийн аль өгүүлбэрийг зөв зааж өгсөн бэ
Тэд хамтдаа бичсэн үү?
A. Та эрт босох хэрэгтэй.
B. Та (би) юу харсан бэ?
V. (ТӨЛӨӨ) Юу болж байгааг бүгд амьсгалахгүйгээр харж байв.
Г.(Ба) SO, бид явган явлаа.
1) A, D 2) A, B 3) B, C 4) A, B, D
4. Аль өгүүлбэрт онцолсон үгс хоёулаа хамт бичигдсэн бэ?
1) Замын туршид би юу болсон талаар, мөн тэр хүний ​​тухай бодож байсан
миний хувь заяа хэний гарт байсан.
2) Усан онгоцноос би огцом (ДОТО) УРД, (ДОТО) дунд нь чулуу ургаж байхыг харав.
3) Жуулчид (эцэст нь) өөр нэг саад бэрхшээлийг даван туулсан боловч (B) тэдний өмнө
шинэ саад тотгор хүлээж байв.
4) Тэр юу ч хийсэн түүний хувьд бүх зүйл сайхан гарч ирдэг, (Тиймээс) энэ бол түүний бодол юм
сонссон.
5. Аль өгүүлбэрт онцолсон үгийг хоёуланг нь тусад нь бичсэн бэ?
1) (D) Бид түүнтэй хэдэн цагийн турш (ТУХАЙ) утгын талаар ярилцав
амьдрал.
2) Би чамайг зэмлэх гэж ирээгүй, харин төлөвлөгөө боловсруулахын тулд ирсэн.
үйлдлүүд.
3) Энэ хүний ​​царай надад ямар нэгэн байдлаар сэжигтэй санагдаж байна: үгүй ​​(ТӨЛӨӨ) ТЭР (Ижил) энд
Би ч бас юу хийснийхээ төлөө ирсэн.
4) (ЭЗЭЭН) Уулын ард байрлах тэр тосгоноос бид ердөө (ХАГАС) ЦАГ алхсан.

Уран зохиол.
1. А, А, Штол. орос хэл. Улсын нэгдсэн шалгалтад бие даан бэлтгэж байна.
Новосибирск,
2008.
2. Н.Сычева. Бид алдаагүй бичдэг. Орос хэлний бүх дүрэм.
Москва, 2009 он.
3. Н, Г, Ткаченко. Орос хэлний дүрмийн шалгалт. Москва,
2008.
4. Н, А, Сенина. орос хэл. Улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэх - 2010, 2011 он.

9-р ангийн орос хэлний хичээлийн тэмдэглэл

Хичээлийн агуулга.
1. Зохион байгуулалтын мөч.
- Өнөөдөр хичээл дээр бид зөв бичгийн дүрэм, цэг таслалыг хянах болно. Гэхдээ бид давтаж эхлэхээсээ өмнө гэрийн даалгавраа шалгацгаая.
2. Гэрийн даалгавраа шалгах.
(Ө/х: хувь хүн - эссэ - "Миний нутгийн байгаль" бяцхан зураг; бусад сурагчид, дасгал №35)
- Сүүлийн хичээл дээр зарим оюутнууд бие даасан даалгавар авсан. Тэд "Миний нутгийн байгаль" сэдвээр эссе бичих ёстой байв. Одоо тэд эсээгээ унших бөгөөд та эссэгтээ ямар үсэг, цэг таслал олсоноо тэмдэглэх болно.
- Ангийн бусад сурагчид 35-р дасгал хийсэн. Ямар зөв бичгийн дүрмийг санаж байх ёстойг хариулна уу. Танд ямар зөв бичгийн дүрмийг бичихэд хэцүү байсан бэ?
3. Хичээлийн сэдэв, зорилгын мэдэгдэл.
- Хичээлийн сэдэв. Өнөөдрийн хичээлээр бид эгшиг солих язгуур, -з, -с-ээр төгссөн угтвар бичих, өмнөх, at гэсэн угтвар бичих гэх мэт зөв бичих дүрмийг давтах болно. Мөн бид төвөгтэй энгийн өгүүлбэрт цэг таслалыг давтах болно.
4. Хичээлийн сэдэв дээр ажиллах.
Эпиграфтай ажиллах.
-Бидний хичээлийн эпиграф болгон би И.Гётегийн үгийг санал болгож байна.
Байгаль нь хөдөлгөөндөө ямар ч зогсолтгүй гэдгийг мэддэг бөгөөд бүх идэвхгүй байдлыг шийтгэдэг.
- Элсэлтийн шалгалтыг бөглөж байх үед шалгалтуудад цэг таслал, авиа зүйн даалгаврууд багтсан байгааг анзаарсан. Гурван оюутан самбарт гарна. Даалгавар нь дараах байдалтай байна: эхний оюутан цэг таслалыг хэрхэн яаж байрлуулахыг тайлбарлаж, өгүүлбэрт синтаксик дүн шинжилгээ хийнэ. Хоёрдахь оюутан энэ өгүүлбэрийн өгүүлбэрт синтаксийн шинжилгээ хийдэг. Гурав дахь оюутан дуудлагын шинжилгээ хийдэг. Оюутнууд ажлаа хийж байх хооронд бид үгийн сангийн диктант хийж, зөв ​​бичгийн дүрмийг давтах болно. (цаасан дээр)
Хүрэх, тарих, аянга цахилгаан, ангилах, бутлах, ургуулах, сонгох, алга болох, болгоомжгүй, замын хажууд, үхэшгүй, эвдрэх, хэвтэх, хөндөх, уйтгартай, тархах, шатах.
- Ширээний хөрштэйгээ бичиг цаас солилцох. Харилцан шалгалт хийцгээе. Дэлгэц дээр анхаарлаа хандуулаарай.
- Ганц ч алдаа гаргаагүй хүмүүс гараа өргө. Одоо "4" авсан хүмүүс. Хэн ажлаа хийгээгүй юм бэ?
- Хоёр оюутан үгийн авианы шинжилгээ, өгүүлбэрийн найруулга зүйн шинжилгээг шалгахаар явна. Тэднийг ажлаа хийж байх хооронд бид өгүүлбэрийг задлан шинжилж байсан оюутныг сонсох болно.
Байгаль нь хөдөлгөөндөө ямар ч зогсолтгүй гэдгийг мэддэг бөгөөд бүх идэвхгүй байдлыг шийтгэдэг. (Өгүүллэг, дуудлагын бус, энгийн, хоёр хэсэг, өргөтгөсөн, бүрэн, нийлмэл = ба =)

Аливаа идэвхгүй байдал

Байршил + нэр үг

Гарын үсэг зурах зүйл
(дүрмийн утга нь объектын тэмдэг, холболт нь тохиролцоо юм)

Өгүүлбэр задлан шинжлэх оноо. Шалгалт бөглөсөн оюутнууд болон тэдгээрийн үнэлгээчдийг ангид ажиллаж байхдаа үнэлдэг.
5. Шалгалтанд бэлтгэх. Б хэсэг. Тексттэй ажиллах.
Урд талын судалгаа.
- Нөхцөлүүдийг дахин хэлье. Зөв бичгийн дүрмийг юу судалдаг вэ? (үгсийн зөв бичих) бид ямар зөв бичгийн дүрмийг сурсан бэ? Аль дүрэм танд хэцүү байсан бэ? Цэг таслалыг юу судалдаг вэ? (цэг таслал)
- Тексттэй ажиллахдаа эдгээр ойлголтуудыг нэгтгэцгээе. Энэ жил та Улсын шалгалт өгөх бөгөөд В блок дээр та тексттэй ажиллах болно гэдгийг мэдэж байгаа.
Хажуугаар нь... сайхан хус модтой ой бий. Үзэсгэлэнт бүр нь навчтай (өөр өөр). Зарим нь газарт хүрч, зарим нь орой дээрээ хурц дөлөөр шатдаг. Хус модны эргэн тойронд залуу өсөлт нь өтгөн ногоон өнгөтэй байдаг. Үдшийн үүрээр ой мод ер бусын гэрлээр гэрэлтдэг. Тэр үед модны навчис шатаж эхэлдэг! Энэ үед ойд сайхан цаг ирлээ!
Ой бол байгалийн хамгийн агуу бүтээл юм. Бүх амьтан, шувууд энэ гайхамшгийн өмнө бөхийдөг.
- Энд текст байна. Текстийн сэдэв, санааг тодорхойлно уу? Ярианы төрөл ба хэв маяг. (Хариулт: сэдэв – ой бол байгалийн агуу бүтээл. Уншигчийн анхаарлыг байгалийн сайханд хандуулах санаа юм. Төрөл – дүрслэл, хэв маяг – уран сайхны)
-Эхний хоёр өгүүлбэрийг хараарай. Эдгээр өгүүлбэрүүд хэрхэн холбогдсоныг нэрлэ. (тогтвортой)
- Эхний болон хоёр дахь өгүүлбэрийн хоорондох холболтын хэрэгслийг нэрлэ. (ижил утгатай)
Даалгавар: Текстийг хуулж, зөв ​​бичгийн болон дутуу цэг таслалыг оруулна уу.
- Үг үсгийн алдаа бичихдээ ямар дүрмийг санаж явах ёстой байсан бэ? Цэг таслалыг тайлбарла.
- Проектороор өөрийгөө шалгах.
- Зохиогч байгалийг дүрслэхдээ ямар уран сайхны илэрхийлэл ашигладаг вэ? (Хариулт: эпитетүүд - тод дөлтэй, ер бусын гэрэлтэй, агуу бүтээлтэй үзэсгэлэнтэй ой; дүрслэл - бусад нь тод дөлөөр шатдаг; модны навчнууд шатаж байна; зүйрлэл - бүх амьтан, шувууд энэ гайхамшгийн өмнө бөхийдөг)
- Зохиогч яагаад илэрхийлэх арга хэрэгслийг ашигладаг вэ?
- Тексттэй ажиллахдаа бид юу давтсан бэ? (үг, найруулга, цэг таслал, уран сайхны илэрхийлэл)
6. Биеийн тамирын дасгал.
Нүдэнд зориулсан дасгал.
- Нүдээ аниад, хар толбо төсөөлөөд үз. Нүдээ нээ. Зүүн - баруун, дээш - доош хар. Дасгалыг 5 удаа давтана. Тэд нүдээ анив.
7. Шалгалтанд бэлтгэх. А хэсэг. тесттэй ажиллах.
- Одоо хамрагдсан сэдвээр мэдлэгээ шалгацгаая. Танд шалгалт өгөхийг санал болгож байна. Үүнийг хийцгээе. Дараа нь та дэвтэрээ өг. Би шалгаж, дүнгээ сэтгүүлд бичнэ.
Туршилт.
A1. Аль хариултын хувилбар нь өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог зөв зааж өгсөн бэ?
Энэ романы баатар (1) нь мэдээж (2) бол Маша байв.
Ээжийн мэдээ (3) пүрэв гараг гэхэд (4) байх ёстой.
1) 1
2) 1, 2
3) 3
4) 3, 4
А2. Аль мөрөнд бүх үгэнд ижил үсэг дутуу байна вэ?
1) pr..сургууль, pr..даг
2) хайхрамжгүй, хуваарьтай
3) пр..град, пр..төмөр
4) үрэвсэл, ба.. утгуур
A3. Үгийн язгуурт шалгагдаж буй өргөлтгүй эгшиг аль үгэнд дутуу байна вэ?
1) ул мөр..dit
2) хөлдөх
3) агааржуулалт
4) дэлгүүр
А4. Аль хариултын сонголтыг үгээр тусад нь бичдэггүй вэ?
1) Зам дагуу (биш) өндөр нарс мод харагдана.
2) Цэрэг (байгаагүй) гэртээ таван жил болсон.
3) Энэ хүн хөгжилтэй биш, харин эелдэг байсан.
4) Өнгөрсөн үеийг мартах амаргүй.
А5. Аль хариултын сонголт нь би үсэг хэний оронд бичигдсэн бүх тоог зөв зааж өгсөн бэ?
(Н..)(1) хэн (н..)(2) (н..)(3) хэрүүл хийхийг, (н..)(4) эвлэрэхийг хүссэн.
1) 1, 2 2) 1, 3, 4 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4
A6. Дүрмийн алдаатай өгүүлбэрийг заана уу (синтаксийн хэм хэмжээг зөрчсөн).
1) Бүх зүйл сайхан болж, амьдрал сайхан байдаг гэж Ч.Айтматов нэгэнтээ тэмдэглэсэн байдаг.
2) Намрын нэгэн өдөр хүйтэн агаарт сэргэж, ой мод улам залуужиж байх шиг болов.
3) Хөгшин Меньшиковын эсрэг байсан бүх хүмүүс одоо ялж байв.
4) Удирдагчийн авъяас чадварын ачаар П.И.-ийн хөгжмийн өвөрмөц байдлыг мэдрэх боломжтой болсон. Чайковский.
A7. Нэг таслал шаардлагатай өгүүлбэрийг заана уу. (Цэг таслал байхгүй.)
1) Зөвхөн мод, байшингууд л миний нүдний өмнө анивчдаг.
2) Энэ бол зүүд эсвэл сүнслэг дурсамж байсан.
3) Түүний өв залгамжлалаас юу ч хүн, цаг хугацаа, газар хөдлөлтийн нөлөөнд автаагүй.
4) Тариалангийн талбайн талбайнууд аль хэдийн огцом хар болж, бутлаг өвлийн ургацаар тод ногоон болж байна.
А8. Аль цувралын язгуурт ээлжлэн залгасан эгшиг бүх үгэнд байхгүй байна вэ?
1) хүрэх..хүрэх, хөлдөх..нум, бөхийх..
2) хүлээн авах, нэвтрүүлэх..амьдрах, алдах..нүд ирмэх
3) дагах..дит, эхлэх..залгих, залгих
4) хавсаргах, хөвөх, гр..оёх
A9. Аль хариултын хувилбар нь өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог зөв зааж өгсөн бэ?
Хүйтэнд чичирч (1) эзнээ алдсан гөлөг (2) (3) байшингийн үүдний (4) дор нуугдаж, унтжээ.
1) 1,2 2) 1,2,3 3) 2,3,4 4) 1,3
A10. Саналын зөв шинж чанарыг зааж өгнө үү.
Москвад Улаан талбай дээр Гэгээн Василий сүм байрладаг.
1) Энгийн нэг хэсэгтэй өгүүлбэр.
2) Тодруулагч гишүүнтэй хоёр хэсгээс бүрдсэн энгийн өгүүлбэр.
3) Оршил бүтэцтэй энгийн өгүүлбэр.
4) Тусдаа тодорхойлолт бүхий энгийн өгүүлбэр.

Хариултууд:
A1 - 2
А2 - 4
A3 - 1
А4 - 2
A5 - 2
A6 - 4
A7 - 2
А8 – 1
A9 - 2
A10 - 2

9-10 оноо - "5" оноо
7-8 оноо - "4" оноо
5-6 оноо - "3" оноо
8. Хичээлийн хураангуй.
-Өнөөдөр бид зөв бичгийн дүрэм, цэг таслалын ямар дүрмийг давсан бэ?
9. Тусгал.
- Эрдэм сурах тухай зүйр үгс энд байна. Та өнөөдөр алийг нь сонгох вэ?
Гурилгүйгээр шинжлэх ухаан байхгүй.
Үүрд ​​амьдарч, суралц.
Уншиж, бичиж сурах нь ирээдүйд хэрэг болно.
Эрдмийн үндэс нь гашуун боловч жимс нь чихэрлэг байдаг.
(3-4 сурагчаас асуу)
10 Гэрийн даалгавар.
Жишээ нь. 36. Даалгавар: графикаар тайлбарла. Өөр өөр төрлийн холболттой 3 хэллэгийг задлан шинжил.
Ганцаарчилсан байдлаар: Үг (ямар ч хэлбэрээр) ашиглан текст зохиох: оролцогчид нурж унах, цоолох, яарах, өргөх, цохих; нэр үг нуранги, ангал, хөлөг онгоц, долгионы орой, нарны туяа, гал; adverbs frantically, fastly.

А анги руу алхам алхмаар эсвэл багштай 50 хичээл. орос хэл. 8-р анги. Ахременкова Л.А.

5-р хэвлэл. - М.: Боловсрол, 2007. - 224 секунд.

Энэхүү ном нь орос хэлний "А-д алхам алхмаар..." цуврал гарын авлагыг үргэлжлүүлж байна. Энэ нь орос хэлний мэдлэгийн хомсдолтой бүх оюутнуудтай ажиллахад ашигтай байх болно.

Уламжлалт бус арга нь сурагчдад орос хэлний зөв бичих дүрэм, цэг таслалын дүрмийг хурдан сурч, нэгтгэх боломжийг олгодог. Номон дээрх бүх даалгаврыг өөрөө шалгахын тулд хариулсан болно.

Энэхүү ном нь оюутнуудад чадварлаг бичих чадварыг бие даан эзэмшихэд зориулагдсан болно; багшид - хоцрогдсон оюутнуудтай ангиудад; эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ сурлагын амжилтыг сайжруулахыг хүсвэл.

Формат: pdf

Хэмжээ: 13.1 MB

Файл:

АГУУЛГА
Өмнөх үгийн оронд эсвэл энэ номын тухай хэдэн үг 3
Уламжлалт тэмдэг 5
Бичиг үсгийн мэдлэгээ шалгах 6
Хоёр хэсгээс бүрдсэн энгийн өгүүлбэрүүд. Саналын гол гишүүд
Хичээл 1. Сэдэв 8
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Үгийн үндэс дэх баталгаажсан эгшиг, гийгүүлэгч 9
Хичээл 2. Predicate. Энгийн үйл үгийн предикат. Нийлмэл үйл үгийн угтвар үг 10
Хичээл 3. Нийлмэл нэрлэсэн предикат. Холбох үйл үг 12
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Шуурхай, исгэрэх гийгүүлэгч 13
Үг үсгийн болон цэг таслалын мэдлэгийг хөгжүүлэх 14
Хичээл 4. Субъект ба угтвар үгийн хоорондох зураас 16
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Үндэс дэх эгшиг солигдох 17
Хичээл 5. Субъект ба угтвар үгийн хооронд зураас байхгүй байх 18
Хичээл 6. Бүрэн бус энгийн өгүүлбэр 20
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. s-z дээрх угтвар, ras- - ros-, raz- - rose- 21 угтвар
Нэг хэсэг өгүүлбэр
Хичээл 7. Нэг хэсэг өгүүлбэр: нэрлэсэн, тодорхой-хувийн, тодорхой бус-хувийн, бие даасан, ерөнхий-хувийн 22
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. - - өмнөх угтвар 23
Үг үсгийн болон цэг таслалын мэдлэгийг хөгжүүлэх 24
Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд
Хичээл 8. Нэгдлийн бус нийлмэл өгүүлбэр 26
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Угтварын дараа i-s үсэг. 27-ын дараа о-ё үсэг
Хичээл 9. Нийлмэл өгүүлбэр 28
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Үсгүүд болон, a, y үсэгний дараа. Ц-ийн дараа i-y үсэг, 29
Хичээл 10. 30-р өгүүлбэр дэх холбоосын үүрэг
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Хос гийгүүлэгч 31
Хичээл 11. Давталт 32
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Нэр, нэр, тоо, нэрийн төгсгөл 33
Үг үсгийн болон цэг таслалын мэдлэгийг хөгжүүлэх 34
Өгүүлбэрийн хоёрдогч гишүүд
Хичээл 12. Нэмэлт. Шууд ба шууд бус объект 36
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Нэр үг, нэр үг, үйл үг, нэр, нэрийн дагавар 37
Хичээл 13. Тодорхойлолт. Зөвшөөрсөн болон тохиролцоогүй тодорхойлолт 38
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Нэг ба хоёр үсэг n 39
Хичээл 14. Хавсралт 40
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Хатуу тэмдэг 41
Хичээл 15. Нөхцөл байдал. Нөхцөл байдлын үндсэн төрлүүд 42
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Зөөлөн тэмдэг 43
Үг үсгийн болон цэг таслалын мэдлэгийг хөгжүүлэх 44
Өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүд
Хичээл 16. 46-р өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүд
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Тайлбар толь бичиг 47
Хичээл 17. Өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдийн ерөнхийлсөн үг.... 48
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Тайлбар толь бичиг 49
Хичээл 18. Нэг төрлийн ба гетероген тодорхойлолт 50
Үг үсгийн болон цэг таслалын мэдлэгийг хөгжүүлэх 51

Хичээл 19. 54-р өгүүлбэрийн тусгаарлагдсан гишүүд
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Хамтдаа эсвэл тусдаа биш 55
Өгүүлбэрийн хэсэг биш тусгаарлагдсан үгс
Хичээл 20. Хаяг 56
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Үгүй эсвэл аль нь ч биш 57
Хичээл 21. Оршил үг, хэллэг 58
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Үгүй эсвэл аль нь ч биш 59
Хичээл 22. Оршил үг, хэллэг. Оршил өгүүлбэр 60
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Нэр үг 61
Үг үсгийн болон цэг таслалын мэдлэгийг хөгжүүлэх 62
Хичээл 23. Оршил үг ба ач холбогдолтой үгийн ялгаа 64
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Тайлбар толь бичиг 65
Хичээл 24. Оршил үгтэй холбоо үгийн уялдаа холбоо 66
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Захирамжийн болон заагч сэтгэлийн үйл үг 67
Давталт
Хичээл 25. Давж заалдах. Оршил үгс. Таслал 68
Үг үсгийн болон цэг таслалын мэдлэгийг хөгжүүлэх 70
Өгүүлбэрийн гишүүдийг салга
Хичээл 26. Зөвшилцсөн болон үл нийцэх тодорхойлолтууд. Өргөдөл.
Төлөөний үгтэй холбоотой тодорхойлолт 72
Хичээл 27. Өгүүлбэрийн бусад гишүүдийн тодорхойлсон үгээс тусгаарлагдсан тодорхойлолт. Нийлмэл предикатын нэг хэсэг болох тодорхойлолт 74
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Зураастай үгс 75
Хичээл 28. Тодорхойлж буй үгийн ард зогсох, салангид болон салангид бус нийтлэг тохиролцсон тодорхойлолт 76
Хичээл 29. Тодорхойлж буй үгийн дараа ордог нийтлэг хэрэглээ. Нийтлэг нэр үгийн араас хавсаргасан хэрэглүүр 78
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Нийлмэл үгэнд эгшиг холбох 79
Үг үсгийн болон цэг таслалын мэдлэгийг хөгжүүлэх 80
Хичээл 30. Зөв нэрийн тодорхойлолт. Програмын хувьд тохирох нэрс 82
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Угтвар үг 83
Хичээл 31. Нэмэлт үгийн утга бүхий тодорхойлолт, хэрэглээ 84
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Дагалдах үг, богино нэр, гишүүн үгэнд нэг ба хоёр n үсэг 85
Хичээл 32. Зөрчилгүй тодорхойлолт 86
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Дагалдах үгс 87
Хичээл 33. Харьцуулсан эргэлт 88
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Дагалдах үгсийг тусад нь бичих 89
Хичээл 34. Тусдаа болон салангид бус тодорхойлолт (давталт) 90
Үг үсгийн болон цэг таслалын мэдлэгийг хөгжүүлэх 92
Хичээл 35. Бүрэлдэхүүн үг хэллэг ба ганц гишүүнийг тусгаарлах 94
Тусдаа хувьсгалууд
Хичээл 36. Тусдаа эргэлт. Нөхцөл байдлын шалтгаан, нөхцөл, хөнгөлөлтийг тусгаарлах 96
Хичээл 37. Өгүүлбэрийн гишүүдийг тодруулах, тайлбарлах, холбох утга бүхий тусгаарлах 98
Хичээл 38. Харьцуулсан хэллэгээр илэрхийлсэн нөхцөл байдал, нэмэлтүүдийг тусгаарлах, тусгаарлахгүй байх 100
Өгүүлбэрийн тусгаарлагдсан гишүүд (давталт)
Хичээл 39. Тодорхойлолт, хэрэглээ, оролцооны хэллэг, нөхцөл байдлын тусгаарлалт 102
Үг үсгийн болон цэг таслалын мэдлэгийг хөгжүүлэх 104
Хичээл 40. Шууд яриа 106
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Тайлбар толь бичиг 107
Хичээл 41. Харилцан яриаг дамжуулах арга 108
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Холбоонууд. Бөөмс 109
Хичээл 42. Ишлэл. Эпиграф 110
Хичээл 43. Шууд яриа. Ишлэл (давталт)... 112
Үг үсгийн болон цэг таслалын мэдлэгийг хөгжүүлэх 114
Хичээл 44. Нийлмэл өгүүлбэр 116
Хичээл 45. Дагалдах өгүүлбэрийн тухай ойлголт. Хэрэв, хаана, хэзээ, аль нь, хэдий ч гэсэн өмнөх таслал. Хэд хэдэн дагалдах өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэр 118
Хичээл 46. Хаана, яаж, оноос хойш, while 120-ын өмнөх таслал
Цэг таслал хэрэглэхгүй байхыг сурах
Хичээл 47. нийлмэл холбоос бүхий нийлмэл өгүүлбэрүүд, учир нь, учир нь гэх мэт 122.
Бид зөв бичгийн дүрмийг давтана. Ярианы хэсгүүдийг ялгах 123
Үг үсгийн болон цэг таслалын мэдлэгийг хөгжүүлэх 124
Хичээл 48. 126 гэх мэт холбоосын өмнө таслал тавина
Хичээл 49. Энэхүү хор хөнөөлтэй холбоо (залуу судлаачийн тэмдэглэл) 128
Том толь бичиг винигрет 129
Давталт
Хичээл 50. Хяналтын диктант 130
Үгсийн санг цээжлэхэд тохиромжтой дарааллаар 136
Текстээс "алдаа" олоорой. В.К.Арсеньевын “Дерсу Узала” өгүүллэгээс эшлэл 139
Лавлах 153
Хариултууд 156
Санамж 221