Байгалийн өнгөлөг дүрслэл. Байгалийн үзэсгэлэнт дүрслэлүүд

Байгалийн тодорхойлолт. Хаврын тодорхойлолт - Гуравдугаар сар

1969 оны гуравдугаар сар байлаа. Хаврын налгар өдрүүд ирэхэд би тэвчишгүй наалдамхай замаар хөдөөгийн төгөл рүү явлаа.

Бут, модны шугуйд төөрсөн гуу жалга руу яаран гүйж буй горхины уянгалаг чимээнээр төгөл намайг угтав. Бохирдсон цасны нурангид мөргөсөн шаварлаг урсгал нь доод цэвэр давхаргуудаа ил гаргаж, цасан цагаан ирмэг дээр гайхалтай гоёмсог харагдаж эхлэв.

Төглийн гүн дэх ил задгай хаврын баяр хөөртэй бужигнаанаар дүүрэн байдаг. Хаашаа л харна, гялалзсан нарны туяанд хайлсан цасан дээр мөнгөн горхи хэмнэлтэйгээр гялалзана. Тэд маш олон байгаа тул дэлхий өөрөө тэдэн рүү нүүсэн мэт санагддаг. Цэлмэг газарт өгөөмөр тархсан шалбаагны толин тусгал нь баяраар гэрэлтдэг. Гэссэн хар шороон жижиг арлууд энд тэндгүй хайлсан цасан дээр ялалт байгуулна.

Эргэн тойронд нь харанхуй хана шиг чимээгүй ой байдаг. Мөн энэ гунигтай хүрээн дотор баяр хөөртэй клиринг улам бүр гялалзаж байв.

Гуравдугаар сарын дэлгэрэнгүй тайлбарыг шошго дээрээс харна уу#Гуравдугаар сар

Байгалийн тодорхойлолт. Хаврын тодорхойлолт - 4-р сар

Дөрөвдүгээр сарын эхний хагаст нохойн мод бол анхны цэцэглэдэг модны нэг юм. Бүгдээрээ алтан шар өнгийн цэцгийн баглаагаар бүрхэгдсэн бөгөөд харанхуй, нүцгэн цэцэрлэгийн арын дэвсгэр дээр шөнийн гал мэт шатаж байна. Хэрэв хаврын энэ үед галт тэрэгний цонхоор өнгөрч буй цэцэрлэгт тод шар мод харагдвал энэ нь нохойн мод цэцэглэж байгааг мэдээрэй. Хэсэг хугацааны дараа цэцэглэдэг хус холтос, хайлаасны хувцас нь илүү даруухан байдаг. Тэдний улаавтар антертай нимгэн мөчрүүд нь хажуугаар өнгөрөх хүмүүсийн анхаарлыг татдаггүй. Мөн мөчрүүдийг тойрон эргэлдэж буй хэдэн зуун зөгий л цэцэглэлтийн өндөрийг илтгэдэг. Удахгүй үнсэн агч цэцэглэнэ. Мөчир, мөчрүүдийг хажуу тийш нь тарааж, хүрэн антертай урт, урт стаменуудын ногоон захыг зузаан өлгөв. Энэ хувцас нь бас үзэмжгүй, гэхдээ зөгий түүнд наалддаг. Цэцэрлэгт байгаа гоо үзэсгэлэн бүр хуучин агч шиг олон далавчтай шүтэн бишрэгчдийг татдаггүй. Чи дуугарч буй модны хажуугаар алхаж, баярлаж байна - хавар ирлээ!

Дөрөвдүгээр сарын дэлгэрэнгүй тайлбарыг шошго дээрээс үзнэ үү#4-р сар

Байгалийн тодорхойлолт. Хаврын тодорхойлолт - 5-р сар

Тавдугаар сар ирлээ. Дөрөвдүгээр сарын намуухан усан будгийн өнгө нь хаврын өндөртэй, гялалзсан өнгөт зураасаар солигдов. хаврын багт наадмын эртний хэмнэл болж, санамсаргүй, яаран үнэтэй баярын хувцас өмсөж эхэлдэг.

Алтан үхрийн нүд өргөн чөлөөн дээр гал цогтой дүрэлзсээр, баяссан интоорын дээгүүр зөгий тасрахгүй дуугарч, тэвчээргүй лийрийн дээр цагаан дөл тэнгэрт буухад анхилуун шувууны интоор дөнгөж нахиа нээж эхэлж байна. Гал тэр даруй зэргэлдээх алимны мод руу тархаж, тэр даруй цайвар ягаан туяанд дүрэлзэв.

Хуурай салхи хаврын галыг улам бадрааж, дэлхий дээр цэцэгсийн бороо асгарах шиг болов. Морин хүрэн мод үзэсгэлэнт голт борыг хажуу тийш нь түлхэж, харанхуй навчис дунд тод асч буй баярын бамбараар ихэмсэгээр урагш алхав. Сонсож байгаагүй зоригтойдоо гайхсан голт борын цэцэг ердөө хоёрхон хоногийн дараа ганхсан нэр хүндээ сэргээж, олон мянган тансаг цагаан, цөцгий, голт бор, ягаан цэцгийн баглаануудыг хөршүүдийнхээ атаархлыг төрүүлэв.

Тавдугаар сарын дэлгэрэнгүй тайлбарыг шошго дээрээс харна уу#Тавдугаар сар

Байгалийн тодорхойлолт. Зуны тодорхойлолт - 6-р сар

6-р сарын эхээр "зуны эхэн" гэж нэрлэгддэг үе эхэлдэг - энэ нь өсөн нэмэгдэж буй үр удамд анхаарал халамж тавих нь бүх амьд байгалийг хүчтэй эзэлдэг чимээ шуугиантай баярын адил жилийн хамгийн эрчимтэй, гэхдээ бас хамгийн баяр баясгалантай үе юм.

Тал хээр, төгөл, цэцэрлэгт хүрээлэнд өглөөнөөс орой болтол шувуудын найрал дуу тасрахгүй. Энэ нь янз бүрийн хоолойтой мянга мянган дуучид, исгэрэх, жиргэх, жиргэх, шажигнах, хашгирах, шажигнах бүх талаараа оролцдог. Агаар нь чанга, нам гүм, баяр баясгалантай, гунигтай, уянгалаг, хурц дуугаар хангинаж байна. Шувууд зогсож байхдаа, сууж байхдаа, нисч байхдаа, амарч байхдаа, ажлынхаа хамгийн халуун цагт дуулдаг. Шувууны ертөнц маш их баяр баясгалантай байдаг тул дуунууд өөрсдөө тасардаг.

Тэнд өглөө эрт орой болтол ханаж цадахаа больсон багачуудыг хөөцөлдөн уйгагүй агаарыг огтолдог нэгэн хараацай байдаг. Энд дуу дуулах цаг байдаггүй бололтой. Гэсэн хэдий ч хараацай тэнгэрт шуурч, ямар нэг хөгжилтэй, хайхрамжгүй жиргэж байна.

Хар хурднууд нисэхдээ хэрхэн баярлан хашгирахыг санаарай. Би юу хэлж чадах вэ! Аз жаргалаар дүүрэн болжморуудын хангинах чимээг хананы уудам талд сонсож, захаас ирмэг хүртэл нь бүрхсэн тал нутгийн урам зоригтой чичиргээг мэдрэхэд хангалттай.

Шувууны найрал дууг хээрийн царцаа, царцаа, зөгий, зөгий, шумуул, шумуул, ялаа болон бусад тоо томшгүй олон жиргээ, шуугиан дэгдээж буй шавжнууд дагалддаг.

Шөнөдөө үүр цайхаас үдшийн бүрий болтол ойн цоорхойд булшны догшин сэренадууд аянга цахиж, муухай цуурай мэт голын эрэг дээрх олон зуун мэлхий тэдэнд хариулдаг. Усны эрэг дагуу эгнээнд байрласан тэд атаархсан байдлаар бие биенээ хэлэхийг хичээдэг.

Гэхдээ ургамал үүнд хамгийн их оролцдоггүй бол байгалийн энэ баяр найр болохгүй. Тэд газар нутгаа аль болох гоёмсог чимэглэхийн тулд бүх хүчин чармайлтаа гаргасан. Мянга мянган хүмүүс талбай, нугад тарж, палитрын бүх өнгөт тод титэм бүхий нарийн хээтэй маргад хивс болон хувирав.

Агаар нь ханын ургамлын анхилуун үнэрээр дүүрэн байдаг. Цэнхэр тэнгэрт цасан цагаан үүлтэй хөлөг онгоцууд хөвж байна. Тал нутаг найрлаж байна.

Зургадугаар сарын дэлгэрэнгүй тайлбарыг шошго дээрээс харна уу#6сар

Байгалийн тодорхойлолт. Зуны тодорхойлолт - 7, 8-р сар

Зуны эхэн үеийн баяр хөөр хурдан өнгөрч, зургадугаар сарын сүүлчээр тал хээр шатаж эхэлдэг. Ургамлын хувьд хамгийн муу сарууд - 7, 8-р сар ирж байна. Гал, утаагүй бүгчим нар хээрийн ургамлыг бараг бүрэн шатаажээ. Тал нутгаас амьгүй хагас цөлийн үнэр ханхалж байв. Нэг ч урам зориг өгөх ногоон толбо харагдахгүй байна.

Гэвч энд тэндгүй шатсан тал нутаг ер бусын гоо үзэсгэлэнгээр дүүрэн булангуудыг хадгалсаар байна. Тэнд голын хөндийг чиглэн алхмаар уруудах хадан цохион дээр нууцлаг цагаан толбо бий. Гэхдээ энэ нь юу болохыг таахад хэцүү байдаг. Ойрхон, ойртож, юриниа намхан бутаар бүрхэгдсэн гайхамшигтай цайвар ягаан клирин таны өмнө нээгдэнэ. Налуугийн ирмэг дээр өргөн тархсан, энэ нь хөндий рүү гөлгөр унадаг. Мянга мянган цайвар ягаан бутнуудын дээгүүр зөгий тасралтгүй дуугарна.

Цэвэрлэгээ нь жижиг боловч бүдгэрсэн хөндлөвчний дэвсгэр дээр маш гайхалтай, үзэсгэлэнтэй харагддаг тул таны бүх анхаарлыг өөртөө шингээдэг тул асар том, ялангуяа үзэсгэлэнтэй мэт санагддаг. Тансаг уулын цэлмэг дунд зогсож байгаа мэт сэтгэгдэл төрнө.

Зуны тухай дэлгэрэнгүй тайлбарыг шошго дээрээс харна уу#Зун

Байгалийн тодорхойлолт. Намрын тодорхойлолт - 10-р сар

Аравдугаар сар ирж, түүнийг дагасан алтан намар, зураачийн зотон, Левитановын зотон дээр зурахыг гуйж буй тэр намар - өхөөрдөм, бодолтой гунигтай, үгээр илэрхийлэхийн аргагүй үзэсгэлэнтэй.

Намар нь шуургатай хаврын гялалзсан өнгө, нүдийг сохолсон зоригтой нар, ширүүн дуугарч буй аянга цахилгаанд дургүй. Намар бол үл ойлгогдох өнгөнүүдтэй - зөөлөн, эелдэг, сэтгэл татам. Унаж буй навчны чимээ, амрах ойн чимээгүй байдал, өндөр тэнгэрт тогорууны салах ёс гүйцэтгэх уйлах чимээг чимээгүйхэн гунигтайгаар сонсдог.

Намрын ландшафтыг бут сөөг нь маш их өнгө нэмдэг. Гаднах төрх, намрын өнгө, хурц тод байдал нь өөр өөр бөгөөд тэдгээр нь алаг олноор бут сөөг, ойн ирмэгийг дүүргэдэг. Үхрийн нүд, зэрлэг усан үзмийн час улаан сормуус, улбар шар-улаан долоогоно, час улаан гахай, дөл бамбар, цуст улаан барбер зэрэг нь намрын уран зургийн бүтцэд ур чадвараар нэхсэн бөгөөд тэдгээрийг өнгөний өвөрмөц тоглолтоор баяжуулдаг. тэдний навч.

Ойн захад нарийхан үнсэн мод сүндэрлэж, тоо томшгүй олон алтан ногоон өнгөтэй нөмрөгтэй сайхан нөмрөг өмсөж, тайван гэрлийн урсгалыг цацруулж байна. Алтадсан задгай навчнууд нь их бие, мөчрүүдийн харанхуй холтос дээр огцом цутгасан, эсвэл тайван агаарт өлгөөтэй, тунгалаг, ямар нэгэн байдлаар галт, гайхалтай мэт санагддаг.

Намрын галд бүрэн автсан өндөр мод үнсний модны дэргэд нүүж, алт, час улаан өнгийн зүйрлэшгүй өнгөт тоглоомыг бий болгосон. Ойн гоо үзэсгэлэнгийн нөгөө талд, намхан зулзаганууд навчнуудаа ягаан, улаан, улбар шар өнгийн өнгө, хагас өнгөөр ​​чимэглэж, нимгэн мөчир дээр нарийн хээ угалзаар тараажээ.

Байгаль дээрх энэ ойн зураг маш сайхан тул түүнийг биширч, сэтгэлдээ гайхалтай хөгжмийн мэдрэмжийг мэдэрдэг. Зөвхөн жилийн мартагдашгүй эдгээр өдрүүдэд л байгальд ийм ер бусын баялаг, өнгөний зохицол, ийм баялаг өнгө аяс, ийм нарийн гоо үзэсгэлэн нь бүх байгалийг шингээдэг бөгөөд энэ үед ой, төгөлд зочлохгүй байх нь маш үнэ цэнэтэй, нандин зүйлээ алдах гэсэн үг юм. .

Намрын тухай дэлгэрэнгүй тайлбарыг шошго дээрээс харна уу#Намар

Өвлийн улиралд байгалийн үзэсгэлэнт, гайхалтай дүрслэл

Жилийн нэг ч улирал гоо үзэсгэлэн, сүр жавхлангаараа цасан цагаан, дэгжин өвөлтэй харьцуулж чадахгүй: гэрэл гэгээтэй, хөгжилтэй, баяр баясгалантай хавар ч, тайван, тоостой зун ч, салах ёс гүйцэтгэх даашинзтай сэтгэл татам намар ч биш.

Цас орж, цонхны гадаа ийм гайхалтай гайхалтай ертөнц гэнэт гарч ирснээр гудамжны өргөн чөлөө, талбай, цэцэрлэгт хүрээлэнгүүдэд маш их сэтгэл татам гоо үзэсгэлэн, яруу найраг нээгдэж, өрөөнд суух боломжгүй байв. Тэнгэрийн асар том сүүн цагаан бөмбөрцөг, дээрээс унах олон тооны хөгжилтэй цасан ширхгүүд, шинээр амилсан мод, бут сөөг, мөн өөрчлөгдөн хувирсан байгалийг өөрийн нүдээр харахаар би өөрийн эрхгүй татагдсан.

Өвөл нь цагаанаас өөр сойзгүй. Гэхдээ түүний энэ сойзыг ямар давтагдашгүй ур чадвараар ашиглаж байгааг сайтар хараарай. Өвөл намрын налгар бороо, гэсэлтийн муухай ул мөрийг зүгээр л арилгадаггүй. Үгүй ээ, тэр хиароскурогийн жүжгийг чадварлаг ашиглан хаа сайгүй өвлийн ландшафтын үзэсгэлэнт булангуудыг бий болгож, бүх зүйлд ер бусын, уран сайхны дүр төрхийг өгдөг.

Өвлийн улиралд дэгжин хувцасласнаар та хуучирсан, хуучирсан чангаанз мод, эвдэрсэн, эвдэрсэн хашлага, муухай овоолгын хогийг ч танихгүй. Нүүр царайгүй голт борын бутны оронд чадварлаг өвлийн ийм гайхалтай бүтээл гэнэт гарч ирснээр та түүнийг биширч, өөрийн эрхгүй алхамаа удаашруулна. Үнэн хэрэгтээ голт борын цэцэг хэзээ илүү үзэсгэлэнтэй болохыг шууд хэлж чадахгүй - 5-р сард эсвэл одоо, өвлийн улиралд. Өчигдөрхөн бороонд нойтон байсан өргөн чөлөөнүүд өнөөдөр өвлийн хүслээр баярын чимэг болжээ.

Харин өвлийн илбэчинд ид шидийн цасан ширхгүүдээс гадна хүмүүний зүрх сэтгэлийг байлдан дагуулах бас нэгэн дийлдэшгүй зэвсэг хадгалагдаж байгаа нь хярууны үнэт сувд юм.

Олон тэрбум хүйтэн жавар нь даруухан талбайнуудыг гудамжны уулзвар дээр гэнэт гарч ирсэн гайхалтай гэрэлт ордон болгон хувиргасан. Гунигтай харласан нүцгэн ойд хэврэг сувдан хувцас өмссөн моднууд хуримын даашинзтай сүйт бүсгүй мэт зогсож байна. Тэдэн рүү тайван бус салхи нисч, баярласандаа байрандаа хөлдөв.

Агаарт юу ч хөдөлдөггүй. Чимээгүй, чимээгүй. Үлгэрийн цасан охины хаант улс.

Хоёрдугаар сарын өдрүүд өнгөрч байна. Одоо дахиад гуравдугаар сар ирлээ. Дахин хэлэхэд бидний олон арван удаа харсан байгалийн улирлын зургууд бидний нүдний өмнө өнгөрдөг. Уйтгартай юу? Гэвч байгаль мөнхийн загвараар бүтээлээ тамгалдаггүй. Бусад улирлын нэгэн адил нэг хавар хэзээ ч нөгөө хаврын хуулбар байдаггүй. Энэ бол байгалийн гоо үзэсгэлэн, түүний сэтгэл татам хүчний нууц юм.

Байгалийн зургийн увдис нь үхэшгүй мөнхийн урлагийн бүтээлүүдийн увидастай төстэй: бид хичнээн биширсэн ч, аялгуунд нь хэчнээн баяссан ч тэд урам зориг өгөх хүчээ алддаггүй.

Байгалийн гоо үзэсгэлэн нь бидэнд гоо үзэсгэлэнгийн эрхэм мэдрэмжийг хөгжүүлж, бүтээлч төсөөллийг сэрээдэг бөгөөд үүнгүйгээр хүн сүнсгүй машин юм.

Өвлийн тухай дэлгэрэнгүй тайлбарыг шошго дээрээс үзнэ үү#Өвөл

Байгаль хамгаалах, сургуулийн нутгийн түүх

Байгаль хамгаалах талаар ярих зүйл бага хэвээр байна. Байгалийн үнэнч хамгаалагч бол түүнийг хайрлах хайр юм. Сургуулийн хүүхдүүдийн цэцэрлэгт анхаарал халамж тавих, цэцэг тариалах ангиуд, сургуулийн талбай, залуучуудын станцууд дахь туршилтын ажил - энэ бүхэн нь сургуулийн сурагчдад байгаль, төрөлх тал, ой модыг хайрлах, халамжлах хандлагыг төлөвшүүлэхэд хангалтгүй юм. Ийм бүх үйл ажиллагаанд хувийн ашиг сонирхлын тодорхой элемент нуугдаж байдаг. Сургуулийн сурагч "өөрийн" модыг хайраар халамжилж, "өөр хэн нэгний" модыг тэр даруй эвддэг. Сургуулийн охин өөрийн үржүүлдэг гладиоли, цээнэ цэцгийн хэлбэр дүрс, өнгөний баялагийг биширч, байгальд байгаа гайхамшигтай цэлгэр байдлыг анзаардаггүй.

Уугуул байгалийг хамгаалах тэмцэлд сургуулийн нутгийн түүх нь хамгийн үр дүнтэй арга хэмжээний нэг байж болно. Байгальтай ойр болсон багш нь байгальд харамгүй, халамжтай ханддаг, ямар ч сэтгэлийн сүүдэргүй, олон талт байгалийн өнгө, унаган төрхөөр нь өдөөсөн баяр баясгалангийн сэтгэл хөдлөлийн илрэл, өөрийн эрхгүй урсан өнгөрнө. аялал, явган аялал болон бусад ижил төстэй тохиолдлуудад сургуулийн сурагчдад дамжуулж болно. Энэ нь байгаль орчныг хамгаалах үнэнч хүмүүсийн эгнээг бэхжүүлнэ.

Түүхээ төгсгөхдөө би одоохондоо хүн болгонд сэтгэл дундуур, гомдоллодог хүн биш гэдгийг тэмдэглэх болно. Би чадах чинээгээрээ фенологийн ажиглалтыг үргэлжлүүлж, феноцентр (Ленинград) -тай шинжлэх ухааны холбоог тасалдуулахгүй, арга зүйн ном зохиолыг дагаж мөрдөхийг хичээдэг, хааяа илгээсэн бүтээлүүд дээр шүүмж өгдөг, бичдэг. Товчхондоо, би халуун зууханд авирч амжаагүй байна.

Сургуулийн фенологи

Би бас сургуулийн фенологид маш их цаг хугацаа, хүчин чармайлт гаргасан. Фенологийн ажиглалт нь багшийн бүтээлч эрэл хайгуулд үзүүлэн таниулах хэрэглүүртэй шинэлэг ажлаас бага хоол өгдөг ч багшийн ажилд амьдрал бэлэглэх олон зүйлийг нэмж өгдөг.

1918 онд гербарий цуглуулахтай холбогдуулан би ургамал, зарим амьтдын фенологийн ажиглалтыг хийж эхэлсэн. Фенологийн талаар зарим ном зохиол олж авсны дараа би ажиглалтаа зохион байгуулж, нэлээд амжилттай үргэлжлүүлэв.

1922 оны хавар төмөр замын сургуулийн 5, 6-р ангийн сурагчдыг би фенологийн ажиглалтад хамруулсан. Би энгийн багаж хэрэгсэл хийсэн - сүүдэр хэмжигч, протектор, түүний тусламжтайгаар сургуулийн сурагчид нарны харагдах хөдөлгөөнийг ажиглав. Жилийн дараа бидний анхны ханын ширээ нь ажиглагдсан фено-объектууд, нарны хаврын урсгал, температурын өнгөлөг зургуудтай гарч ирэв. Тухайн үеийн уран зохиолд сургуулийн фенологийн талаар арга зүйн заавар байдаггүй байсан бөгөөд мэдээжийн хэрэг миний хичээл зүтгэл алдаа дутагдалтай байсан. Гэсэн хэдий ч энэ нь сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм ажил байсан. Фенологийн ажиглалтууд надад байнга асуулт тавьдаг байсан бөгөөд үүнийг шийдэхийн тулд би байгалийн үзэгдлүүдийг сонор сэрэмжтэй, анхааралтай ажиглаж, ном гүйлгэж, дараа нь байгалийн жижиг нууцуудыг тайлсан.

Хавар эрт ч, өвлийн улиралд ч сургуулийн сурагчдын хараанаас юу ч зугтсангүй. Тиймээс арванхоёрдугаар сарын 12-нд тэд мөсөн дор мэлхий сэлж байхыг, 12-р сарын 28-нд хашаанд бах үсэрч байгааг анзаарчээ. Энэ нь зөвхөн сургуулийн сурагчдад төдийгүй, ний нуугүй хэлэхэд миний хувьд ч сонирхолтой мэдээ байлаа. Ингээд 4-р сарын үзэгдлийн ажиглалт бүхий анхны ханын ширээ ангид гарч ирэв. Үүн дээр юу үзүүлээгүй вэ! Миний зурсан нарны явц, цаг агаарын графикийн доор үхэр, морь, нохой, муур хайлж эхлэх, шувуудын нисэх, ирэх үе зэргийг үзэгдлийн дарааллаар дүрсэлсэн болно. хараацай, гүрвэл, мэлхий, эрвээхэйний дүр төрх, өвс, модны цэцэглэлт болон бусад. Оюутнууд зурсан зургуудыг бид төмөр замын вокзалаас арай ядан олж авсан хуучин сараачсан цаасан дээр наасан. Хүснэгт нь гадаад үзэмжээрээ гайхалтай биш байсан ч агуулга нь сонирхолтой, боловсролын хувьд хэрэгтэй байв. Бид түүнтэй бахархаж байсан.

Удалгүй орон нутгийн түүхийн төв товчооны (НБТХ) судалгааны хүрээлэнтэй холбоо тогтоосны дараа би түүнд фенологийн ажиглалтын тайлангаа илгээж эхлэв. Таны ажиглалтыг ХБК-ийн судалгааны ажилд ашигладаг, ингэснээр та үүнд оролцож байна гэсэн мэдлэг эдгээр үйл ажиллагааг идэвхжүүлсэн.

CBC өөрийн хувьд сургууль дээрх хичээл зүтгэлийг минь дэмжиж, фенологийн тухай одоогийн ном зохиолоор хангадаг байсан.

1937 онд Москвад Бүх Оросын фенологичдын анхны зөвлөлгөөнийг хуралдуулахад целлюлоз, цаасны үйлдвэр намайг урьсан. Хурал маш цөөхөн, би л сургуулиудын төлөөлөл болсон.

Улирлын чанартай байгалийн үзэгдлийн явцын энгийн ажиглалтаас эхлээд би аажмаар энгийн ажиглагчаас орон нутгийн түүхч-фенологич болон хувирч эхэлсэн. Нэгэн удаа би Новочеркасскийн музейд ажиллаж байхдаа музейн нэрийн өмнөөс Азов-Хар тэнгисийн бүс нутагт фенологийн асуулга илгээж, сургуулийн фенологийн ажиглалтын зохион байгуулалт, ач холбогдлын талаар бүс нутаг, хотын багш нарын бага хуралд удаа дараа илтгэл тавьж байсан. , бүс нутгийн болон орон нутгийн сонинд нийтлэгдсэн. Москвад болсон Бүх Холбооны Газарзүйн Их Хуралд (1955), Ленинградад болсон Бүх Холбооны Фенологичдын Их Хуралд (1957) фенологийн талаарх миний илтгэлүүд төвийн хэвлэлд эерэг хариу авсан.

Сургуулийн фенологийн чиглэлээр олон жил ажилласан дадлагаасаа би 1952 оны хавар Дээд Донын тал нутагт төөрсөн алс холын Мешковская тосгонд уулзсанаа сайн санаж байна. Би энэ тосгонд тал хээрийн эдгээх агаар хэрэгтэй өвчтэй эхнэртэйгээ жил орчим амьдарсан. Арван жилийн сургуульд багшаар ажилд орсны дараа би фенологийн ажиглалт зохион байгуулахын тулд эдгээр үйл ажиллагааг орон нутгийн боломжуудыг судалж эхэлсэн. Сургуулийн сурагчид болон нутгийн оршин суугчдын хэлж буйгаар тосгоны ойр орчимд зарим газар анжинд өртөөгүй онгон тал хээрийн үлдэгдэл байгаа бөгөөд гуу жалга нь бут, мод, ургамлаар бүрхэгдсэн байдаг.

Нутгийн тал нутаг нь миний мэдэх Доод Донын тал нутгийн ургамлын зүйлийн найрлагаар ялгаатай байв. Фенологич хүний ​​хувьд энэ бүхэн үнэхээр сэтгэл татам байсан бөгөөд би хавар ирэхийг тэсэн ядан хүлээж байв.

Ердийнх шигээ 6-10-р ангийн сурагчид фенологийн ажиглалтад хамрагдсан бөгөөд тосгонд болон ойр орчмын тосгонд, өөрөөр хэлбэл 5-10 км-ийн зайд амьдардаг байсан нь бидний фенологийн ажиглалтын талбайг ихээхэн өргөжүүлсэн юм.

Хаврын эхэн үед сургууль нэгэн тод газар нүцгэн нүцгэн “фенологийн мод”-ыг дүрсэлсэн том ханын хүснэгтийг өлгөж, хавар болж байгаа улирлын шинж тэмдгүүдийг тэмдэглэжээ. Ширээний хажууд гурван тавиур бүхий жижиг самбар байсан бөгөөд дээр нь амьд ургамлыг дэлгэх зориулалттай савтай ус байв.

Тэгээд ширээн дээр хаврын анхны сүлдний зургууд гарч ирэв: од, зэрлэг нугас, галуу, хэд хоногийн дараа тоодог тоодог (?!). Доод Донын тал нутагт энэ аварга шувууны ул мөр ч үлдээгүй эрт дээр үеэс л байсан. Тиймээс бидний ширээ аажмаар өнгөлөг "фенологийн мод" болж хувирч, шошготой амьд цэцэгт ургамлууд бүх тавиурыг дүүргэв. Үзэсгэлэнд тавигдсан ширээ, ургамлууд бүгдийн анхаарлыг татав. Хаврын улиралд багш, сурагчдад 130 орчим төрлийн ургамлыг бэлэглэдэг. Тэднээс жижиг лавлагаа гербарий эмхэтгэсэн.

Гэхдээ энэ бол асуудлын нэг тал буюу албан ёсны тал нь. Нөгөө нь фенологич багшийн хувийн туршлага байсан. Жалга довны ойд нойрсож буй моддын дор олон янзын хөх өнгийн сайхан ой модыг хараад мэдэрсэн гоо зүйн таашаалыг мартах аргагүй юм. Би ганцаараа байсан бөгөөд байгалийн нарийн гоо сайхныг мэдрэхэд юу ч саад болсонгүй. Надад ийм баяр баясгалантай цөөн хэдэн уулзалт байсан.

Би Мешковын сургуульд сурч байсан туршлагаа "Сургуулийн байгалийн шинжлэх ухаан" сэтгүүлд (1956, №2) бичсэн. Тэр жил миний Мешковскийн "фенологийн мод" -ын зургийг Зөвлөлтийн Их нэвтэрхий толь бичигт байрлуулсан (44-р боть. 602-р хуудас).

Фенологи

Тэтгэвэрт гарсны дараа би фенологийн ажилд бүрэн хамрагдсан. Тэрээр олон жилийн (1934-1950) ажиглалтын үндсэн дээр Новочеркасскийн байгалийн хуанли зохиосон (Байгалийн хуанли нь улирлын чанартай байгалийн үзэгдлүүдийн жагсаалтыг он цагийн дарааллаар байрлуулж, тухайн цаг үед тохиолдсон урт хугацааны дундаж огноог харуулсан болно. цэг. N.P.) болон түүний эргэн тойронд.

Би үзэгдлийн материалуудаа орон нутгийн эдийн засагт ашиглах боломжтой эсэхийг тодорхойлохын тулд математик боловсруулалтад хамруулсан. Би цэцэглэдэг ургамлын дунд янз бүрийн хөдөө аж ахуйн ажилд хамгийн тохиромжтой цаг хугацааны үзүүлэлтүүдийг олохыг хичээсэн. Энэ бол судалгаа, шаргуу ажил байсан. Поморскийн "Хувьсах статистик" гарын авлагыг ашиглан би уйтгартай тооцоололд суув. Шинжилгээний үр дүн ерөнхийдөө урам зоригтой байсан тул би зөвхөн цэцэглэдэг ургамлын дунд хөдөө аж ахуйн дохиоллын төхөөрөмжийг олохыг хичээгээд зогсохгүй тэдний цэцэглэлтийн цагийг урьдчилан таамаглахыг хичээсэн нь санал болгож буй техникийн практик ач холбогдлыг эрс нэмэгдүүлсэн. Миний хийсэн олон зуун шинжилгээгээр онолын дүгнэлт зөв болохыг баталсан. Онолоо практикт хэрэгжүүлэх л үлдлээ. Гэхдээ энэ нь аль хэдийн колхозын агрономчдын ажил байсан.

Хөдөө аж ахуйн феносигналуудын асуудлаар удаан ажиллах хугацаандаа би Газарзүйн нийгэмлэгийн (Ленинград) феносектортой ажил хэргийн харилцаатай байсан. Би Ростов хотод болсон хөдөө аж ахуйн хортон шавьжтай тэмцэх мэргэжилтнүүдийн хурал, Ленинградад болсон Бүх Холбооны фенологчдын их хуралд (1957) энэ сэдвээр олон удаа илтгэл тавьж байсан. "Ургамал хамгаалал дахь үзэгдэл" гэсэн нийтлэлийг "Ургамал хамгаалал" сэтгүүлд нийтэлсэн (Москва, 1960). Ростиздат 1961 онд миний "Байгалийн дохио" богино хэмжээний бүтээлийг хэвлүүлсэн.

Би хүн амын өргөн хүрээний дунд фенологийн ажиглалтыг идэвхтэй сурталчлагчийн хувьд энэ чиглэлээр олон жил ажиллахдаа, ялангуяа тэтгэвэрт гарсны дараа олон илтгэл, мессеж, лекц, ярилцлага хийж, дор хаяж зуу гаруй ханын ширээ хийсэн. өөрийн гараар болон бусад олон жижиг.

Фенологийн үйл ажиллагааны энэ эрч хүчтэй үе нь миний сэтгэлд үргэлж баяр хөөртэй дурсамжуудыг төрүүлдэг.

Байгальтай олон жил харилцахдаа, ялангуяа сүүлийн 15-20 жилийн хугацаанд би 3-р сарын сүүлээс 10-р сарын сүүл хүртэл өдөр бүр тал, төгөлд байх үедээ байгалийг маш их мэддэг болсон. хайртай хүмүүсийн дунд ургамал.

Та зургадугаар сард цэцэглэж буй тал нутгаар алхаж, хуучин найзуудтайгаа сэтгэлдээ баяр хөөртэйгөөр мэндчилдэг байв. Та хуучин тал нутгийн эрх чөлөөний уугуул оршин суугч болох зэрлэг гүзээлзгэнэ рүү бөхийж, түүний энэ зун ямархуу байгааг "нүдээрээ асуух" болно. Хүчирхэг, царайлаг төмрийн хүдрийн дэргэд мөн л чимээгүй яриандаа зогсоод бусад ногоон танилууд руу алхах болно. Урт өвлийн дараа хаврын примрозууд - алтан галуу сонгино, жижиг (1-2 см өндөр!) үр тарианы нарийн баглаа, хаврын эхэн үеийн бусад тэжээвэр амьтадтай уулзах нь үргэлж ер бусын баяр баясгалантай байсан.

Тэр үед би аль хэдийн далан гарсан ч гурван настай хүүхэд шиг тал нутгийн цэцэг бүрийг биширсээр л байлаа. Энэ бол хөгшрөлтийн уйтгар гуниг биш, харин сэтгэлийн хөөрөл биш, харин байгальтай оюун санааны нэгдэл байв. Үүнтэй төстэй зүйлийг зөвхөн харьцуулашгүй гүнзгий, илүү нарийн зүйл бол Тургенев, Паустовский зэрэг үг, бийр зураачдад мэдэрсэн байх. Өндөр настан Сарян саяхан хэлэхдээ: "Би байгалиасаа гайхахаа больдоггүй. Би энэ баяр баясгаланг нар, хаврын өмнө, цэцэглэж буй чангаанзны өмнө, аварга уулсын сүр жавхланг зотон дээр дүрслэхийг хичээдэг" (Известия. 1966. 5-р сарын 27).

Олон жил өнгөрчээ. 1963 онд би 80 нас хүрсэн. Хөгшин хүмүүсийн өвчлөл газар авч эхэллээ. Дулааны улиралд өмнөх жилүүдийнх шиг 8-12 километр хээр явах, ажлын ширээний ард арван цаг босох боломжгүй болсон. Гэхдээ би байгальд өөрийн эрхгүй татагдсан хэвээр байсан. Мөн бид хотын гадна богино алхаж байгаад сэтгэл хангалуун байх ёстой байв.

Тал тал нь эцэс төгсгөлгүй уудам тал, тэнгэрийн хаяанд орших эртний дов толгодтой учир битүүлэг хөх алсууд, асар том тэнгэрийн бөмбөрцөг, өндөрлөгт хангинах баяр хөөртэй болжморын дуу, хөл дор нь амьд олон өнгийн хивсэнцэрээр эгдүүцдэг. Энэ бүхэн нь сэтгэлд өндөр гоо зүйн туршлагыг төрүүлж, уран зөгнөлийн ажлыг сайжруулдаг. Үнэн, одоо онгон газар бараг бүрэн хагалж, тал нутгийн сэтгэл хөдлөл бага зэрэг суларсан боловч Донын нээлттэй орон зай, зай нь яг л уудам, сэтгэл татам хэвээр байна. Миний ажиглалтаас юу ч сатааруулахгүйн тулд би үргэлж тал хээрээр ганцаараа тэнүүчилж, хуучирсан амьгүй замаар биш, харин давж гарахын аргагүй өтгөн өвс, бут сөөгөөр ургасан замаар, анжис хөндөгдөөгүй хээрийн энгэр, хадан цохио, эзгүй гуу жалгаар тэнүүчилж явдаг. Хээрийн ургамал, амьтад хүнээс нуугдаж байдаг газруудад байдаг.

Олон жилийн турш фенологийн чиглэлээр суралцаж байхдаа би эргэн тойрон дахь байгалийн үзэсгэлэнт газруудыг анхааралтай ажиглах зуршил, ур чадварыг хөгжүүлсэн. Энэ зуршил нь хотод ч нөлөөлдөг. Хөмөрсөн тэнгэрийн ёроолгүй, гайхамшигт хөх туяа руу хором ч хайхгүйгээр өнгөрч буй зуны үүлний самбар дээр тархсан толин тусгалтай шалбаагуудын дэргэдүүр өнгөрч чадахгүй. Дөрөвдүгээр сард би тэднийг нөмөрдөг гарцны доор дэлбэрэх данделионуудын алтан малгайг өнгөрөөхдөө бишрэхээс өөр аргагүй юм.

Биеийн байдал муудсан нь хээр хээрээр аль болох тэнүүчлэх боломж олгохгүй байтал би ширээ рүү ойртлоо.

1934 оноос эхлэн миний фенологийн ажиглалтын товч тоймыг Новочеркасскийн "Коммунын туг" сонинд нийтлэв. Эхний жилүүдэд эдгээр нь хуурай мэдээллийн мессежүүд байсан. Дараа нь би тэдэнд дүрсэлсэн дүрийг өгч эхэлсэн бөгөөд 50-аад оны сүүлчээс эхлэн уран сайхны дүр эсгэсэн өгүүлэмжийн дүрийг өгч эхлэв.

Хэзээ нэгэн цагт таны мэдэхгүй ургамлыг хайж хээрээр тэнүүчилж, шинэ төхөөрөмж, ширээ бүтээж, феносигнализацийн хурц асуудлууд дээр ажиллах нь баяр баясгалантай байсан. Энэ нь бүтээлч сэтгэлгээ, эрхэмсэг амьдралыг хөгжүүлсэн. Өдгөө хөгшрөлтийн улмаас нам гүм болсон уран сэтгэмж маань дахин уран зохиолын ажилд хэрэгжээ.

Бүтээлч байдлын баяр баясгалантай өвдөлт эхэлсэн. Би сонин, сэтгүүлд байгалийн амьдралын тоймыг зурахын тулд олон цагаар ширээний ард суудаг байв. Тэмдэглэлийг Новочеркасск, Ростовын сонинд тогтмол нийтлэв. Миний тэмдэглэл эгэл жирийн хүмүүсийн мэлмийгийг хүрээлэн буй орчны гоо үзэсгэлэнг нээж, түүнийг хамгаалахыг уриалж байсан нь эдгээр үйл ажиллагаанд чухал ач холбогдолтой байв. Тэдний материалд тулгуурлан Ростиздатаас хэвлүүлсэн “Фенологичийн тэмдэглэл” (1958), “Талын этюд” (1966) гэсэн хоёр жижиг ном бичсэн.

Өглөөний зуны байгалийн дүр төрх нь хүний ​​​​нүдэнд маш их сэтгэл татам, сэтгэл татам харагддаг. Мандаж буй нар зөөлөн бөгөөд дулаан туяагаараа эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг гэрэлтүүлдэг.

Өвс, бут сөөг - энэ бүхэн ил тод шүүдэрээр хучигдсан байдаг. Заримдаа гэрэлтэй, тунгалаг манан хөшиг бүх зүйл дээр өлгөөтэй байдаг. Үүр цайхын өмнөх шинэхэн сэрүүн байдал нь өглөөний сэвшээ салхины ховор салхитай хослуулсан. Тэнгэр ердийн хөх өнгөөр ​​хараахан гялалзаж амжаагүй байгаа ч түр зуур жижиг цагаан үүлсээр бүрхэгдсэн бөгөөд нар мандсны дараа тэр даруй тарах болно. Бүх аялгуугаар хангинах шувуудын дууны найрал дуу одоо ч байхгүй, гэхдээ хааяа эрт тагтааны шуугиан сонсогддог. Хаа сайгүй нам гүм, бараг дуу чимээ алга.

Гэтэл гэнэт нарны хамгийн анхны туяа тэнгэрийн хаяаны цаанаас гарч, хэдхэн минутын дараа нар тэнгэрт мандан, байгаль амилсан мэт санагдана: шувуудын жиргээ, салхины чимээ тэр даруй сонсогдож, үүл сарниж, хурц гэрэлтэв. цэнхэр тэнгэр нээгдэнэ. Өглөөний байгалийн дүр төрх нь ямар ч хүнд тааламжтай байдаг бөгөөд түүний харцыг сүр жавхлангаараа татдаг.

Хэд хэдэн сонирхолтой эссэ

Бидний амьдралд бид маш олон тооны багш нартай уулздаг. Тэд бүгд өөр өөр, өөрийн гэсэн зуршилтай, бусдаас ялгарах зарим зан чанарын шинж чанартай байдаг. Гэхдээ дуртай нь бий

• Левитаны "Модтой эрэг" зураг дээр үндэслэсэн эссэ, 6-р анги (тайлбар)

  Уг зургийг мастер 19-р зууны төгсгөлд Владимир мужийн Пекша гол дээр зуржээ. Орос даяар ийм олон байдаг уу? Олон байдаг, гэхдээ тэдгээр нь тус бүр нь өвөрмөц юм.

• "Дайн ба энх" роман дахь Курагины гэр бүл, гэр бүлийн гишүүдийн шинж чанар, эссэ

  Лев Николаевич Толстойн "Дайн ба энх" роман дахь Курагины гэр бүл бол үйл хөдлөл, үйлдлээрээ хамгийн зэвүүн бөгөөд урьдчилан таамаглах аргагүй юм.

• Солженицын "Гулаг архипелаг" бүтээлийн дүн шинжилгээ

  Эрх чөлөөний сэдэв нийгмийн түүхэнд байсаар ирсэн, оршдог. Хүсэл зоригоо сайн дурын илэрхийлэл, үг хэлэх, үзэг бичих эрх чөлөөг хэрэгжүүлэх боломж бол олон зуун жилийн турш оршин тогтнож ирсэн босогчдын зохиолчдын хүсэл эрмэлзэл юм. Чөлөөт сэтгэх нь эрх баригчдад тохирохгүй байсан нь олонтаа.

• Астафьевын Людочкагийн түүхийн дүн шинжилгээ

  Энэхүү бүтээл нь зохиолчийн гүн ухааны уянгын зохиолд багтдаг бөгөөд гол сэдвийн хувьд ёс суртахууны доройтол, хувь хүний ​​доройтлын асуудлыг судалж, харгис бодит байдлыг дүрсэлсэн байдаг.

Сонгодог шиг байгалийг хэрхэн дүрслэх вэ?

Энэ сэдвээр сурах бичиг, нэг сэдэвт зохиол, өгүүлэл бичиж, жишээн дээр дурдсан, уран зохиол дахь байгалийг дүрслэх хэл шинжлэлийн хэрэгсэл, арга техник, арга замыг нарийвчлан тодорхойлсон боловч зохиогчид асуулт тавьсаар байна. Яагаад? Учир нь практик дээр үүнийг ойлгоход тийм ч хялбар биш, гэхдээ энэ бүхэн ХЭРХЭН ажилладаг вэ?

Миний бодлоор "алхам алхмаар" харьцуулалт нь тусалж чадна, би үүнийг нийтлэлдээ ашиглах болно.

Уран бүтээлчдийн нэгэн адил зохиолчид хөрөг зураач, тулааны зураач, ландшафтын зураач, ландшафтын зураачдын дунд - далайн зураач гэх мэт байж болно гэдгийг би шууд хэлье. Мэдээжийн хэрэг болзолтойгоор.

Магадгүй та тулааны талбарт сайн байгаа бол "тэнгэр харанхуйлав", "бороо орж эхлэв", "нартай өглөө" гэх мэт нарийн бөгөөд ойлгомжтой шинж чанаруудыг олж авч болно; дээр. Цөөн хэдэн зураасаар жилийн цаг, өдрийн цаг, үйл ажиллагааны газар, цаг агаарын нөхцөл байдлыг зааж, түүхийн явцын дагуу тэдгээрийн өөрчлөлтийг ажиглаарай. Дүрмээр бол энэ нь уншигчдад юу болж байгааг, хаана, ямар нөхцөл байдалд байгааг ойлгоход хангалттай юм.

Хэрэв та ландшафтыг зөвхөн дэвсгэр биш, харин "ярьж буй" дэвсгэр, тухайн бүтээлийн онцгой дүр (магадгүй гол дүр) байхыг хүсч байвал үйл явдалд онцгой үүрэг гүйцэтгэж, онцгой байр суурь эзэлдэг. Мэдээж сонгодог зохиолоос суралцах хэрэгтэй.

Би танд судалгааны тоглоом санал болгохыг хүсч байна, та зарчмыг ойлгох болно, дараа нь та өөрөө алхам алхмаар харьцуулалт хийж болно.

Тиймээс бидний өмнө алдартай ландшафтын зохиолчид болох Тургенев, Пришвин, Паустовский нарын түүхээс гурван жижиг ишлэл байна.

Ишлэлүүд нь нийтлэг гурван чухал зүйлтэй:

1. Үйл явдлыг 1-р хүнээс ярьж байна.

2. Ижил сэдэв: намрын өглөө эхэлдэг.

3. Намрын бүх буюу зарим шинж чанарууд: гэрэл, тэнгэр, навч унах, сэвшээ салхи, шувуудын онцлог.

Одоохондоо тэдгээрийг анхааралтай уншъя. Уншиж байхдаа та зохиогч бүрийн талаар онцгой зүйлийг тэмдэглэж болно.

№ 1

Би 9-р сарын дундуур намар хус төгөлд сууж байсан. Өглөөнөөс эхлэн бага зэргийн бороо орж, заримдаа дулаан нарны туяагаар солигдов; цаг агаар өөрчлөгддөг байсан. Тэнгэр нэг бол сул цагаан үүлсээр бүрхэгдсэн, дараа нь гэнэт хаа нэг газар цэлмэж, дараа нь задарсан үүлний цаанаас үзэсгэлэнтэй нүд шиг тунгалаг, намуухан номин өнгө гарч ирэв. Би суугаад эргэн тойрноо харан чагнав. Навчнууд миний толгой дээр бага зэрэг шуугиж байв; Зөвхөн тэдний чимээ шуугианаар л тухайн үед жилийн аль цаг байсныг мэдэх боломжтой байв. Энэ бол хаврын хөгжилтэй, инээсэн чичиргээ биш, намуухан шивнэл биш, зуны урт шуугиан ч биш, намрын оройн аймхай, хүйтэн шуугиан ч биш, арай ядан сонсогдохуйц, нойрмог яриа байв. Сул салхи орой дээгүүр бага зэрэг татав. Бороонд норсон төглийн дотор тал нь нар туссан уу, үүлээр бүрхэгдсэн үү гэдгээс хамааран байнга өөрчлөгддөг; Дараа нь тэр бүхэлдээ гэрэлтэж, түүний доторх бүх зүйл гэнэт инээмсэглэв: тийм ч энгийн биш хус модны нарийхан хонгилууд гэнэт цагаан торгоны нарийхан гэрэлтэж, газар хэвтэж байсан жижиг навчнууд гэнэт гялалзаж, улаан алтаар гэрэлтэв. , мөн өндөр буржгар оймын сайхан иш, аль хэдийн тэдний намрын өнгөөр ​​будсан , хэт боловсорч гүйцсэн усан үзмийн өнгө шиг, Тэд дамжуулан харуулж, эцэс төгсгөлгүй будилж, бидний нүдний өмнө огтлолцсон; дараа нь гэнэт эргэн тойрон дахь бүх зүйл дахин бага зэрэг цэнхэр болж хувирав: тод өнгө нь тэр даруй бүдгэрч, хус моднууд өвлийн нарны хүйтэн туяанд хараахан хүрч амжаагүй шинэхэн унасан цас шиг цагаан, гялбаагүй, цагаан байв; мөн нууцаар, зальтай, хамгийн жижиг бороо ой дундуур тарьж, шивнэж эхлэв. Хусан дээрх навчнууд бараг бүхэлдээ ногоон хэвээр байсан ч мэдэгдэхүйц цайвар байв; Зөвхөн энд тэнд залуухан, улаан эсвэл бүхэлдээ алтлаг хүмүүс зогсож байсан бөгөөд нарны туяа гэнэт нэвтрэн орж, нарийхан мөчирний өтгөн тороор гулсаж, гулсаж, зүгээр л угааж байх үед наранд хэрхэн гялалзахыг харах хэрэгтэй. гялалзсан бороо. Нэг ч шувуу сонсогдсонгүй: бүгд хоргодож, чимээгүй болов; Гагцхүү хааяа нэг титрийн тохуурхсан хоолой ган хонх шиг дуугарав.

№ 2

Линден модноос навчис дээвэр дээр унаж, зарим нь шүхэр шиг, зарим нь эрвээхэй шиг, зарим нь араа шиг унадаг. Энэ хооронд өдөр бага багаар нүдээ нээж, дээвэр дээрх салхи бүх навчисыг өргөж, нүүдлийн шувуудтай хамт хаа нэгтээ гол руу нисдэг. Энд чи эрэг дээр ганцаараа зогсож, алгаа зүрхэндээ нааж, сүнсээрээ шувууд, навчистай хамт хаа нэгтээ нисдэг. Энэ нь үнэхээр гунигтай, сайхан санагдаж, чи чимээгүйхэн: "Нис, нис!"

Өдөр сэрэхэд маш удаан хугацаа шаардагдах тул нар мандахад аль хэдийн үдийн цайны цаг болжээ. Бид сайхан дулаахан өдөр баярлаж байгаа ч Энэтхэгийн зуны нисдэг аалзны торыг хүлээхээ больсон: бүгд тарж, тогоруу нисэх гэж байна, галуу, дэгээнүүд байна - тэгээд бүх зүйл дуусна.

№ 3

Би саарал өглөө сэрлээ. Өрөө нь керосин чийдэнгээс гарсан мэт жигд шар гэрлээр дүүрэв. Гэрэл доороос, цонхноос ирж, дүнзэн таазыг хамгийн тод гэрэлтүүлэв.

Бүдэг, хөдөлгөөнгүй хачин гэрэл нартай адилгүй байв. Намрын навчис гялалзаж байв. Салхитай, урт шөнийн цагаар цэцэрлэг нь хуурай навчисыг урсгаж, газар дээр чимээ шуугиантай овоолон хэвтэж, бүдэг гэрэлтдэг. Энэ туяанаас харахад хүмүүсийн царай нар шарж, ширээн дээрх номны хуудаснууд лаваар бүрхэгдсэн мэт санагдав.

Намар ингэж эхэлсэн. Миний хувьд өнөө өглөө тэр даруй ирсэн. Тэр болтол би үүнийг бараг анзаарсангүй: цэцэрлэгт ялзарсан навчны үнэр алга, нуурын ус ногоон өнгөтэй болоогүй, шатаж буй хяруу өглөө банзны дээвэр дээр хэвтээгүй байв.

Намар гэнэт ирлээ. Аз жаргалын мэдрэмж хамгийн үл анзаарагдам зүйлсээс буюу Ока голын алс холын усан онгоцны исгэрэхээс эсвэл санамсаргүй инээмсэглэлээс үүсдэг.

Намар гэнэт ирж, дэлхийг эзэгнэв - цэцэрлэг, гол мөрөн, ой мод, агаар, талбайнууд, шувууд. Бүх зүйл тэр даруй намар болов.

Өглөө бүр нүүдлийн шувууд арал дээр байгаа мэт цэцэрлэгт цуглардаг байв. Салбаруудад исгэрэх, хашгирах, шаналах чимээ дагалдав. Зөвхөн өдрийн цагаар цэцэрлэгт чимээгүй байв: тайван бус шувууд урагшаа нисч байв.

Навчнууд унаж эхлэв. Навчнууд өдөр шөнөгүй унав. Тэд салхинд ташуу нисэн, эсвэл чийгтэй өвсөн дунд босоо хэвтдэг. Ой модыг навчис бороо шиврэнэ. Энэ бороо долоо хоног үргэлжилсэн. Зөвхөн 9-р сарын сүүлчээр цөснүүд ил гарч, модны шугуйн дундуур шахагдсан талбайн цэнхэр зай харагдах болов.

Та сонирхолтой харьцуулалт, тод эпитет, өөр зүйлийг анзаарсан байх.

Тайлбарыг 1-р хүнээр бичсэн ч өгүүлэгчид өөрт өгсөн даалгавраа биелүүлж байгааг анхаарна уу. Харьцуулъя:

Энэ бол зөвхөн аль хүнээс бичих хэрэгтэйг ойлгох төдийгүй санаагаа илэрхийлэхийн тулд өгүүлэгчийн зохиогчийн даалгаврыг өгөх сайн арга юм.

Зарим шалтгааны улмаас олон хүмүүс байгалийн дүрслэлд байгаль өөрөө шилжүүлэхээс өөр онцгой санаа байдаггүй гэж үздэг боловч бидний жишээнээс харахад энэ нь зөвхөн оршин тогтнох төдийгүй, байх ёстой бөгөөд энэ нь нэг бичвэрийг нөгөөгөөс ялгаж өгдөг.

Эпитет, харьцуулалт гэх мэт шаардлагатай. Намрын ландшафт, түүний өнгийг Пушкиний "час улаан, алтаар хувцасласан ойг" дуурайлган "өнгөт" эпитетээр илэрхийлэх ёстой гэсэн ойлголт өргөн тархсан байдаг.

Сонгодог зохиолуудыг яах вэ? Мөн энэ нь тэдэнд байгаа зүйл юм:

Яаж тэгэх вэ? Паустовскийн хувьд өнгө нь гарчигт багтсан ч өнгө нь онцгой үүрэг гүйцэтгэдэггүй. Пришвинд тэд огт байхгүй. Тургеневт ч гэсэн баатар нь бүх гоо үзэсгэлэнг илэрхийлэх ёстой бөгөөд өнгө нь аравхан удаа дурдагддаг бөгөөд араваас дөрөв нь цагаан, хоёр удаа өнгө нь үйлдлийг илэрхийлдэг, нэг нь нэр үгээр илэрхийлэгддэг, хоёр нь маш уламжлалт бөгөөд зөвхөн "улаан" нь эргэлзээ төрүүлдэггүй.

Үүний зэрэгцээ уншигч намрын бүх өнгийг мэдэрч, "хардаг".

Сонгодог болгон өөрийн гэсэн техниктэй байдаг.

Тургенев "эцэс төгсгөлгүй" шууд болон шууд харьцуулалтанд дуртай.

● “... задарсан үүлсийн цаанаас үзэсгэлэнтэй нүд шиг тунгалаг, намуухан номин өнгө гарч ирэв.”

● “... ойр ойрхон байдаггүй хус модны нарийхан хонгилууд гэнэт цагаан торгоны нарийхан гэрэлтэв...”

● “... өндөр буржгар оймын үзэсгэлэнт иш нь аль хэдийн намрын өнгөөр ​​будагдсан, хэт боловсорсон усан үзмийн өнгөтэй төстэй бөгөөд бидний нүдний өмнө эцэс төгсгөлгүй орооцолдож, огтлолцсон ...”

Паустовскийд шууд харьцуулалт нь объектыг тухайн сэдэвт ойртуулдаг, өөрөөр хэлбэл намрын шинж чанарыг хүний ​​амьдралын шинж чанаруудтай ойртуулдаг.

● "Өрөө нь керосин чийдэнгээс гарсан мэт жигд шар гэрлээр дүүрсэн."

● “Энэхүү туяа нь хүмүүсийн царайг борлосон мэт болгож, ширээн дээрх номнуудын хуудас лаваар бүрхэгдсэн мэт санагдав.”

Гэсэн хэдий ч Паустовскийн хувьд болж буй үйл явдлын гэнэтийн байдал, намрын орон зайн гэнэтийн аз жаргалыг хүний ​​шинэ давхрага болгон харуулах нь илүү чухал юм.

Пришвин намрын өглөөний дүр төрхийг бий болгодог тодорхой "төв", "цөм" -ийг сонгодог.Энэ хэсэгт энэ нь "нислэг" юм. Нэг язгууртай үг есөн удаа сонсогддог нь тавтологи биш, харин зурж, намрын хурдан цагийн хэв маягийг бий болгодог.

Сонгодог хүмүүсийн намрын бусад шинж чанаруудыг харцгаая. Дээрх техникүүд энд давтагдаж байгааг та харах болно.

Сонгодог хүмүүс намрын улиралд бүх хүмүүсийн хардаг ижил зүйлийг хардаг, тэд энэ ерөнхий (бүр жишиг) нэгийг заавал авдаг, гэхдээ үүнийг өөрийнхөөрөө дамжуулдаг.

Мэдээжийн хэрэг та генералыг ашиглахгүй байж болно, гэхдээ бүх уншигчид таны намрыг огт танихгүй байх болно гэдэгт бэлэн байгаарай.

Гэсэн хэдий ч бүх зүйл зөвхөн үүгээр хязгаарлагдах юм бол та бид хоёр зохиолчийг хэв маягаар нь танихгүй байх байсан.

Загвар нь түүхээс өгүүллэг хүртэл давтагддаг, зохиолчдын дуртай, онцгой утга агуулгаар дүүрэн байдаг онцгой шинж чанаруудаар бүтээгдсэн (тэдгээрийн хэд хэдэн байж болно) - энэ бол аль хэдийн авьяас юм.

Паустовскийн хувьд эдгээр нь "биш" гэсэн бүтэцтэй бүтэц юм: "Хачин гэрэл - бүдэг, хөдөлгөөнгүй - нар шиг биш байсан" гэсэн текстэнд хэдэн ширхэг "биш" гэсэн угтвар байгааг та өөрөө тоолж болно.

Илүү олон оксиморон: "шатаж буй хяруу."

Мэдээжийн хэрэг, ялгаатай байдал: унах навч / бороо, намрын ирэлт / гэнэтийн аз жаргал гэх мэт.

Пришвиний хувьд энэ бол байгаль ба хүний ​​нэгдэл, дотоод харилцан яриа юм: "... чи алгаа зүрхэндээ нааж, сэтгэлээрээ шувууд, навчистай хамт хаа нэгтээ нисдэг."

"Ярилцах" дэлгэрэнгүй, дүрслэл: "зуны нисдэг тор", "өдөр нүдээ нээдэг", навч "шүхэр шиг нисдэг" ...

Тургенев "матрешка" техникийг ашигладаг бөгөөд зургуудыг давхарлаж, зураг үүсгэх үед:

1) Навч нь ногоон хэвээр байна ... → 2) хаа нэгтээ цайвар болсон ... → 3) тэдгээрийн нэг нь намрын мод ... → 4) энэ бол туяанаас гэрэлтдэг ... гэх мэт.

Тургенев мөн "шилжүүлэгч" техникийг урьдчилан таамаглах аргагүй боловч үнэн зөв ашигладаг.

Энд үүнийг харьцуулалтаар илэрхийлэв: "...хуснууд өвлийн нарны хүйтэн туяанд хараахан хүрч амжаагүй шинэхэн цас шиг цагаан, гялбаагүй, цагаан байв..."

Энд нэгэн оновчтой үгээр: "Хусан дээрх навчнууд нь мэдэгдэхүйц цайвар болсон ч бараг бүхэлдээ ногоон хэвээр байв; Зөвхөн энд тэнд ганцаараа зогсож байсан, залуу, улаан эсвэл бүхэл бүтэн алт, та нар наранд хэрхэн гялалзахыг харах хэрэгтэй байсан ..." - хаврын хус модны тухай олон хүн ингэж хэлдэг, харин намрын тухай - залуу, гэрэлтдэг.

Ингээд тоймлон хүргэе:

1. Хэрэв танд байгалийг зөвхөн арын дэвсгэр болгон авах шаардлагатай бол жилийн цаг, өдрийн цаг, үйл ажиллагааны газар, цаг агаарын нөхцөл байдлыг зааж өгөхийн тулд хэдэн зураас ашиглан үйл явдал өрнөх тусам тэдгээрийн өөрчлөлтийг ажиглаарай.

2. Зөвхөн аль хүнээс мөн чанарыг бичих ёстойг ойлгохоос гадна зөвхөн түүний санааг илэрхийлэхийн тулд өгүүлэгчийн өмнө зохиогчийн даалгаврыг тавих нь чухал юм.

3. Намрын шинж чанар, ерөнхий санааг мэдэх нь чухал боловч тэдгээрийг ажиглалтын арга, холбоо, хэл шинжлэлийн хэрэгслээр дамжуулан дүрсийг өөрийн алсын хараа, утга санаагаар дүүргэх нь чухал юм.

4. Энэ нь "төв", "цөм" -ийг сонгоход тусалдаг бөгөөд түүний эргэн тойронд байгалийн дүр төрх нээгддэг.

5. Хүн төрөлхтөн юунд ч, хэн нэгэнд ч харь байдаггүй. Байгалийг дүрслэхдээ хүнээс бүү ай.

6. Чипсээ хайж олоорой, тэдний тухай бүү мартаарай, ойд явж байхдаа гэнэт санаанд орсон үг, хэллэгийг даруй бичээрэй.

7. Унш, та үүнгүйгээр хийж чадахгүй!

Мэдээжийн хэрэг, бүтээлд байгалийг илэрхийлэх маш олон арга техник, арга замууд байдаг. Бид зөвхөн гурван хэсгийг үзсэн. Номоос үзэсгэлэнтэй харьцуулалт, эпитет, дүр төрхийг харах, түүнийг үнэлэх, бишрэх чадвар сайн боловч хангалттай биш юм. Харьцуулж, судалж, үүний үндсэн дээр өөрийгөө хайж сурах нь бас чухал юм. Амжилт хүсье.

© Almond 2015

Сонголт 1. Өвөрмөц, үгээр илэрхийлэхийн аргагүй үзэсгэлэнтэй намрын байгаль. Бороо, манан ихтэй байдаг ч хамгийн ойрын ойд зугаалах цэлмэг, нам гүм өдрүүд байдаг. Суугаад бишир ойн алтан дээл, шувуудын дуулахыг сонс, шувууд нисэн одов. Хаа нэгтээ алсад аянга дуугарав. Дусал дусал бороо орж эхлэв. Модны доор нуугдан эргэн тойрноо харав. Эргэн тойрон ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ Би намрын байгальд дуртай. Агаар үнэхээр цэвэр байна! Би гэртээ харимааргүй байна.

Сонголт 2. Хүн ба байгальхоорондоо нягт холбоотой байдаг. Байгаль нь хүний ​​амьдралын бүхий л нөхцлийг бүрдүүлдэг тул түүнтэй зохицон амьдрах нь маш чухал юм. Байгалийн үзэсгэлэнт газрууд хүний ​​сэтгэлийг баясгадаг, зөвхөн энэ гоо үзэсгэлэн нь үнэхээр сэтгэл татам юм. Байгальд хүний ​​сонирхол хязгааргүй; Ой мод, далай тэнгис хичнээн олон нууц, нууцыг агуулдаг. Бидэнд хараахан мэдэхгүй зүйл их байна байгалийн тухай. Байгалийн сайхныг мэдрэхийн тулд хол явах шаардлагагүй, зүгээр л цэцэрлэгт хүрээлэн эсвэл ой руу яв. Ялангуяа намрын улиралд вандан сандал дээр суугаад бүх гоо сайхныг нь шингээж, таашаал авахыг хүсдэг үед байгаль үнэхээр үзэсгэлэнтэй байдаг. Тэр үед л таны сэтгэл хэрхэн шинэ өнгөөр ​​дүүрч, эргэн тойрныхоо ертөнцийн гоо үзэсгэлэнгээр хэрхэн ханасан байгааг мэдрэх болно. Энэ мөчид та хүмүүс байгальтай ямар нягт холбоотой болохыг ойлгодог.

6-р ангид орос хэлний ярианы хөгжлийн хичээл

Байгалийн тодорхойлолт

Карнаухова Лариса Вениаминовна,
орос хэл, уран зохиолын багш
ГБОУ-ын 583-р дунд сургууль
Санкт-Петербург хотын Приморский дүүрэг

Хичээлийн зорилго:

Боловсролын:байгалийг дүрсэлсэн текстийн онцлог шинж чанаруудтай танилцах: найрлага, ярианы хэв маяг, хэл шинжлэлийн хэрэгсэл;

Үгийн мастеруудын (Оросын яруу найрагчид, зохиолчид) бүтээлийг загвар болгон ашиглан эссэ бичихэд бэлтгэ.

Боловсролын:оюутнуудын сэтгэцийн болон ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, харилцааны ур чадвар, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын:үгэнд болгоомжтой, хариуцлагатай хандлагыг төлөвшүүлэх; гоо сайхны мэдрэмж; ёс зүйтэй хүмүүс хоорондын харилцааны ур чадварыг сайжруулах.

Сэдвийн үг хэллэг дээр үндэслэн хичээлийн зорилгыг томъёол.

Туслах үгсийг ашигла:

1. Мэдэх….

2. Сурах....

Хичээлийн зорилго:

Өвлийн байгалийг дүрсэлсэн эссэ хэрхэн бичих вэ (тайлбарын текстийг хэрхэн бүтээх, ямар хэрэглүүр (хэл) ашиглах, ямар хэсгүүдээс бүрдэх, ямар хэв маягаар бичих вэ?)

Өнөөдөр ангид бид бүлгээрээ ажиллах болно. Удирдагчид бүлгүүдийн үйл ажиллагааг зохион байгуулдаг. Сайн эхлэл бол зорилгод туслагч юм.

Бүлгийн ажил

1.Байгалийг дүрслэх онцлогтой танилцах;

2. Өвлийн байгалийг дүрсэлсэн эссэ бичихэд бэлтгэ.

Өмнөх хичээлээр гүйцэтгэсэн бүлгийн даалгаврыг шалгах. Бүлэг бүр дасгал ашиглан байгалийг дүрсэлсэн бичвэртэй ажилласан.

Ландшафт гэж юу вэ? Надад сануул. (Ландшафт бол байгалийн дүрслэл юм.)

Өөр юуны тусламжтайгаар (үгээс гадна) ландшафтыг бий болгож чадах вэ? (Өнгөний тусламжтайгаар - уран зураг, дуу чимээ - хөгжим)

I Grabar-ийн "February Azure" зургийн хуулбарыг үзээрэй. Зураач тунгалаг, хүйтэн аялгууг ашигласан. Бүхэл бүтэн зураг нь шинэлэг байдал, цэвэр ариун байдлын мэдрэмжээр дүүрэн байдаг.

И.Грабар: "Байгаль бүхэн ямар нэгэн баярыг тэмдэглэж байв - номин тэнгэр, сувдан хус, шүрэн мөчир, голт бор цасан дээрх индранил сүүдэрт баяр."

Төрөл бүрийн урлагийн төрлийг юу нэгтгэдэг вэ?

(Зохиолч, яруу найрагч, уран бүтээлчдийн төрөлх байгалийг хайрлах, түүний сэтгэл татам байдлыг биширдэг).

За тэгээд өвлийн байгалийг үгээр дүрсэлж, зөв ​​сонгох ёстой.

К.Паустовскийн хэлсэн үгийг санацгаая.

“Зохиолч хүн ажиллаж байхдаа бичсэн зүйлийнхээ ардыг олж харахгүй байвал уншигч ард нь юу ч олж харахгүй. Гэхдээ зохиолч бичиж буй зүйлээ сайн хардаг бол хамгийн энгийн, заримдаа арилгасан үгс нь шинэлэг болж, тэдгээр нь түүний доторх бодол санаа, мэдрэмжийг төрүүлж, зохиолчийн түүнд хүргэхийг хүсч байгаагаа илэрхийлдэг."

1 бүлэгтекстийн үзэл баримтлалтай ажилласан. (Сурах бичиг орос хэлний 6-р анги, Баранова Н.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. болон бусад дасгал 277)

(Иван Бунин бичсэн текст)

Текст нь утга санаа, хэл шинжлэлийн хэрэгслийг ашигласан өгүүлбэрүүдийн нэгдэл учраас энэ мэдэгдэл нь текст юм.

Өөрөөр хэлбэл, текстийн бүх шинж чанарууд энд хадгалагдана.

1. Саналууд нь харилцан хамааралтай байх;

2. Утга зүйн бүрэн бүтэн байдал бий;

3. Интонацын бүрэн бүтэн байдал байдаг;

4. Хэсэг болгон хуваасан.

Хоёр дахь хэсэг нь тод, баяр баясгалантай өнгө юм.

Гурав дахь хэсэгт ой мод, түүний өглөөний өнгөний тайлбарыг багтаасан болно. (Цэлмэг газрын гүн сүүдэр, чарганы замын цэнхэр сүүдэр, нарс модны ногоон титэм, алтан нарны гэрэл).

Бид Иван Бунины зохиолыг "Өвлийн ойн тод өнгө" гэж нэрлэсэн.

Эссэ нь тухайн сэдвийг тусгасан гарчигтай байх ёстой.

2-р бүлэгярианы төрлүүдийн тухай ойлголттой ажилласан.

1. Өгүүлэх - дэс дараалсан үйлдлүүдийг дүрслэх. Үйлдлийн эхлэл, хөгжил, оргил үе (үйл ажиллагааны хамгийн дээд мөч), үгүйсгэлээс бүрдэнэ. Өгүүллийн текстийн талаар асууж болох асуултууд: Юу болсон бэ? Үйл явдал хэрхэн өрнөсөн бэ?

Ярианы хэсэг: үйл үг давамгайлдаг.

2. Тодорхойлолт - объект, үзэгдлийн нэгэн зэрэг шинж тэмдгүүдийн дүрслэл. Үүнд:

1. Сэдвийн талаарх ерөнхий ойлголт;

2. Эд анги, эд ангиудын тодорхойлолт;

Тодорхойлолтын объект: байгаль, хүн, амьтан, өрөө.

Асуулт - сэдэв нь юу вэ?

Ярианы хэсэг - голчлон нэр үг.

3. Үндэслэл нь аливаа үзэгдэл, үйл явдлын шалтгаан, тэдгээрийн харилцан уялдаа холбоог тодорхойлсон ярианы нэг төрөл юм. Үүнд:

1. Дипломын ажил (баталгаажуулах шаардлагатай бодол);

2. Аргумент (нотлох баримт), жишээ;

3. Дүгнэлт.

Үндэслэл тогтоохын тулд асууж болох асуултууд: яагаад?

Энэ бичвэр дэх ярианы төрөл нь өвлийн ойн тухай өгүүлдэг. Гол санаа нь цаст ойд бут, хожуул, мөчрүүд ямар харагддаг вэ. Уг бичвэрт маш олон нэр үг (өрөвдмөөр бут, жижигхэн хөндий, инээдтэй царай) болон харьцуулалт (шүүр шиг бут, тор шиг харагдах сойз, сарвуу шиг харагдах гацуур мөчир) багтсан болно.

3 бүлэгярианы хэв маягийн тухай ойлголттой ажилласан.

Харилцааны хэв маяг; функц-харилцаа, харилцан яриа, харилцан ярианд ашиглагддаг.

Онцлогууд: хялбар байдал, сэтгэл хөдлөл.

Ярианы хэллэг, диалектизм хэрэглэдэг.

Шинжлэх ухааны хэв маяг; сурах бичиг, шинжлэх ухааны бүтээлүүдэд ашигладаг мессежийн функц.

Онцлогууд: нарийвчлал, тод байдал.

Албан ёсны бизнес: баримт бичиг, мэдэгдэл, дүрэм журам, хууль тогтоомжид хэрэглэгддэг функц-мэдээлэл.

Онцлогууд: албан ёсны байдал, үнэн зөв байдал.

Сэтгүүл зүй; үйл ажиллагаа-нөлөөллийн, сонин, сэтгүүлийн нийтлэл, илтгэлд хэрэглэгддэг.

Уран зохиолын хэв маяг; функц-сэтгэл хөдлөл;

Өгүүллэг, роман, шүлэг, шүлэгт ашигладаг.

Онцлогууд: дүрслэлийн болон илэрхийллийн хэрэгслийг ашигладаг (эпитет, зүйрлэл, харьцуулалт, дүр төрх)

Текст нь өвлийн тухай шинжлэх ухааны хэв маягаар дүрсэлсэн байдаг.

Өвөл бол дөрвөн улирлын нэг юм.

Намрын дараах болон хаврын өмнөх хамгийн хүйтэн цаг. (Толь толь бичгүүдээс: Ожегов, Шведова нарын орос хэлний тайлбар толь, В.И. Далын бичсэн "Амьд агуу орос хэлний толь бичиг)

Текст нь ярианы хэв маягаар өвлийн тухай тайлбар юм.

Өглөө нь би гадаа гарлаа. Хүйтэнд! Ямар хөргөгч вэ! Өө! Би халуунд гүйж байна (Ардын яриа, үнэлгээний дагавартай нэр үг.)

Та текстээ ямар хэв маягаар бүтээх вэ?

Тиймээс бид текст зохиож сурах болно: уран сайхны хэв маягаар байгалийн дүрслэл (өөрөөр хэлбэл янз бүрийн харааны болон илэрхийлэх хэрэгслийг ашиглах).

Дасгал хийх.

Жилийн цагийг шинж чанараар нь тодорхойл: удаан хүлээсэн, ид шидийн, гайхамшигтай, нүд гялбам, ид шидтэй (өвөл).

Бид ямар үгсийн тусламжтайгаар объект, үзэгдлийн шинж чанар, шинж тэмдгийг тодруулдаг вэ?

Эпитет гэдэг нь уран сайхны, илэрхийлэлтэй тодорхойлолт юм.

Эпитет нь дуу чимээ, утга, өнгө, сэтгэлийн байдал, сэтгэгдлийг илэрхийлдэг.

Эпитет гэдэг нь бэлгэдлийн утгатай нэр үг юм.

Дасгал хийх.

Тодорхойлолт бүр нь эпитет мөн эсэхийг харцгаая. Бүлэг бүр хоёр хэллэгээр ажиллаж, дүгнэлт гаргадаг.

1. Эхний бүлэг.

Чулуун барилга - чулуун нүүр. (Чулуугаар барьсан барилга - ямар ч сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэггүй царай (юу ч биш), хөлдсөн).

Эпитет: чулуун нүүр, учир нь энэ тохиолдолд чулуу гэдэг үгийг энэ илэрхийлэлд дүрслэлийн утгаар ашигладаг. Зохиогч хүний ​​нүүр царайнд ямар нэгэн гайхалтай зүйлийг харуулах, түүний дүр төрхийг бий болгохын тулд энэ үсгийг ашигладаг гэж бид бодож байна.

2. Хоёрдугаар бүлэг

Алтан бөгж - алтан гал. (Алтан бөгж гэдэг нь үнэт чулуу - алтаар хийсэн бөгж юм. Энэ үгийг шууд утгаар нь хэрэглэдэг. Алтан гал нь үзэсгэлэнтэй, гялалзсан, гялалзсан, алттай төстэй. Тэмдэглэл нь дүрслэлийн утгаар хэрэглэгддэг.)

3. Гурав дахь бүлэг

Гүн нуур бол ид шидийн нуур юм. (Гүн нуур - нэр үг нь хэмжээг гүн илэрхийлдэг, шууд утгатай, энгийн тэмдэглэгээ юм). (Ид шидийн нуур - эпитет нь: дур булаам, сэтгэл татам нуур, зохиогч үүнийг дүрс бүтээхэд ашигладаг, энд зохиолчийн нууранд хандах хандлагыг илэрхийлсэн болно: биширсэн, биширсэн, баяр хөөртэй сэтгэлийн байдал).

Доод шугам

Тиймээс эпитет нь зөвхөн объектын шинж чанар, шинж чанарыг онцлон харуулахаас гадна дүр төрхийг бий болгож, зохиогчийн хандлагыг илэрхийлдэг, өөрөөр хэлбэл энэ нь дүрслэл, илэрхийлэх хэрэгсэл (хэл шинжлэлийн) юм.

Дасгал:Шүлэг, зохиолоос эпитет бичиж, тэдний үүргийг харуул.

Эхний бүлэг:

К.Балмонт: "Цасан ширхгүүд": эпитет ашиглан цасан ширхгийн дүрслэл:

Хөнгөн сэвсгэр,

Цасан ширхэг цагаан,

Ямар цэвэрхэн

Ямар зоригтой!

Эрхэм шуурга

Зөөвөрлөхөд хялбар

Номин оргил руу биш,

Дэлхий рүү явахыг гуйж байна.

Гайхалтай номин

Тэр явсан

Би өөрөө үл мэдэгдэх зүйл рүү

Улс орноо түлхэн унагасан.

Гялалзсан туяанд

Чадварлаг гулгадаг

Хайлж буй ширхгүүдийн дунд

Хадгалсан цагаан.

Салхины дор

Чичирч, чичирч,

Түүнийг эрхэмлэн дээдэлж,

Хөнгөн савлуур.

Түүний савлуур

Тэр тайвширсан

Түүний цасан шуургатай хамт

Зэрлэгээр эргэлдэж байна.

Гэхдээ энд дуусч байна

Зам урт,

Дэлхийд хүрдэг

Кристал од.

Хөвсгөр худал

Цасан ширхгүүд зоригтой.

Ямар цэвэр, ямар цагаан!

К.Балмонтын эпитетүүд нь цасан ширхгийн дүрслэлд хөгжмийн чанарыг нэмж, цасан ширхгийн дүр төрхийг будаж, зохиолчийн бахдал, бахдал, мэдрэмж - баяр баясгалан, гайхшрал, сэтгэл татам байдлыг илэрхийлдэг.

Асуулт:Бид ямар сэтгэл хөдлөлийг мэдэрдэг вэ? (үлгэр, гэрэл)

Хоёрдугаар бүлэг

Николай Брауны шүлэг:

Өндөр дээрээс цас нисч байна уу?

Ой мод, талбай, шугуй руу,

Тэр үхсэн шохой шиг байна уу?

Зөвхөн цагаан, цагаан, цагаан уу?

Хүйтнээс зүү шиг бүх зүйл,

Үүр цайхад зөөлөн ягаан өнгөтэй,

Тэр хол, сүүдэрт, нам дор газар байдаг

Цэнхэр, бүр цэнхэр!

Цасыг эпитет ашиглан дүрсэлсэн: зүү цас, зөөлөн ягаан цас, цэнхэр цас, цэнхэр цас.

Нэгдүгээр үг нь цасны зүүний хэлбэртэй төстэй байдлыг илэрхийлдэг бол зөөлөн ягаан, хөх, цэнхэр гэсэн үг нь өвлийн цасны өнгөний баялгийг илтгэж, өвлийн байгалийн зургийг үгээр будаж, мэдрэх боломжтой болгодог өнгөт эпитетүүд юм. Оросын байгалийн өнгөлөг, олон талт байдал.

Гэнэтийн, тансаг, үзэсгэлэнтэй сэтгэлийн байдал үүсдэг.

Гурав дахь бүлэг

Иван Шмелев "Эзний зун"

"Ямар үзэсгэлэнтэй вэ! Эхний од, дараа нь өөр... Одууд улам олон болж байна. Тэгээд ямар одод вэ! Сахалтай, амьд, тулалдаж, нүдийг нь цоолж байна. Агаарт хүйтэн жавар байдаг, үүгээр дамжуулан хөх, болор, хар хөх, ногоон гэх мэт өөр өөр гэрлээр гялалзсан олон одод байдаг ...

Хөлдөж байна! Цас хөх өнгөтэй, хүчтэй, чимээгүйхэн жиргэж байна. Гудамжинд цасан шуурга, уулс бий. Агаар нь цэнхэр, тоос шороотой мөнгөлөг, утаатай, одтой."

Цас цэнхэр, хатуу байна.

Агаар нь утаатай, одтой.

Өвлийн байгалийн дэгжин байдлыг илэрхийлж, баяр ёслолын мэдрэмжийг төрүүлдэг эпитетүүд нь ихэвчлэн өнгөт байдаг.

Хэлний хэрэгсэл нь бодол санаа, мэдрэмжийг илэрхийлэх чадвараараа ялгагдана, тэд сэтгэлийн хөөрөл, өнгөлөг байдал, сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэг - энэ бүхэн таны сэтгэлд дүр төрхийг тод, тод төсөөлөх боломжийг олгодог.

Хамтын төлөвлөлт.

1. Өвөл ирлээ.

2. Цас, мод, ой, тэнгэр, нар, агаар, хээ - өвлийн зураг.

3. Өвлийн уур амьсгал (баярын, хөгжилтэй, хөгжилтэй, хөгжилтэй, дулаахан)

Өвлийн ландшафтыг аман хэлбэрээр зурахад ямар гол зургууд туслах вэ?

Агаар -нам гүм, ил тод, хүйтэн жавар, мөнгөлөг.

Ой -чимээгүй, ид шидтэй.

Өвөл -гайхалтай, ид шидийн, аймшигт, хэрцгий, гайхалтай, гайхалтай, ид шид, илбэчин, шулам.

Цас -гялалзсан, шинэ жил, гайхалтай, сэвсгэр, мөнгөлөг.

Тусгал.

Бид сэтгэлийг тайвшруулж, баярлуулж, өргөмжлөх байгальтай зэрэгцэн амьдардаг.

Байгаль бол нууц, нууцын эх сурвалж боловч зөвхөн хурц нүд, мэдрэмжтэй зүрх сэтгэлд л илчлэгддэг. Өнөөдөр та нар бүгд яг ийм байсан, ижил хэвээр байгаарай, тэгвэл Оросын байгалийн бүх баялаг танд илчлэгдэх болно, үүнийг үгээр илэрхийлж болно.

Асуултууд:

1. Бид юу сурсан бэ?

2. Энэ мэдлэг нь юунд хэрэгтэй вэ?

3. Бид зорилгодоо хүрсэн үү?

4. Танд ямар бэрхшээл тулгарсан бэ?

Олон мэдрэмжүүдээс 1-2-ыг сонго (баяр хөөр, баяр баясгалан, гайхшрал)

Хичээл хийх өргөдөл.

Бүлэгт ажиллах дүрэм.

1. Хамтрагчаа анхааралтай сонс.

2. Түүнийг зөв ойлгосон гэдэгтээ итгэлтэй байхын тулд дахин асууж тодруул.

3. Юуны өмнө эерэг хариултуудыг тэмдэглэ.

4. Хэрэв танд бэрхшээл тулгарвал хамтрагчаасаа тусламж хүс, асуувал өөртөө тусал.

5. Санаж байгаарай: хамтдаа та тус бүрээс илүү ихийг хийх болно.

Хичээлдээ дараахь боловсролын технологийг ашигласан.

Багшид өөрсдийн сонирхсон чиглэлээр хүүхдийн бие даасан сэтгэлзүйн шинж чанар, амжилтын түвшин (сэтгэцийн хөгжил), хувь хүний ​​​​төрөл (сэтгэн бодох чадвар, зан чанар, даруу байдал) зэргийг харгалзан үзэх боломжийг олгодог ялгаатай заах технологи. ).

Энэ нь хүүхдүүдийг бүлгийн ажилд хуваах, бүлэг тус бүрт ялгаатай даалгавруудыг (хүндрэлийн түвшний дагуу) хийх замаар хөнгөвчилсөн;

Харилцан ойлголцол, ардчиллын үндсэн дээр багш, оюутнуудын хамтарсан үйл ажиллагааг хангахад тусалсан хамтын ажиллагааны технологи (текст, ярианы хэв маягт үндэслэн даалгавраа биелүүлэхийн тулд бүлгээрээ ажиллах);

Шүүмжлэлийн сэтгэлгээг хөгжүүлэх технологи нь оюутнуудад мэдээллийг утга учиртай хүлээн авахаас гадна түүнд дүн шинжилгээ хийх, үндсэн болон хоёрдогч зүйлийг тодруулах, дүгнэлт гаргах боломжийг олгодог (эпитет ба тодорхойлолтыг тодорхойлох харьцуулсан даалгавар).

Судалгааны технологи - оюутнуудын сэтгэцийн үйл ажиллагааг хангасан, бие даасан байдлыг бий болгосон асуудлыг хайх, тодорхойлох (жишээлбэл, асуудал, хичээлийн зорилгыг тодорхойлох даалгавар);

Тоглоомын технологи. Хичээл дээр хөгжилтэй тоглоом ашигласан: объектыг шинж чанараар нь таних - нэр үг ашиглан жилийн цагийг тодорхойлох.