Янз бүрийн үндэстнүүдийн гайхалтай нэгдэл. Нэгдсэн бус олон гишүүнт байгууламж дахь таслал

2-р ангийн 1-р ангийн ажлын номноос хүрээлэн буй ертөнцийн тухай GDZ, зохиогчид Плешаков А.А. болон Новицкая М.Ю. - Энэ хуудсан дээр хэтийн төлөвийн хөтөлбөрийг толилуулж байна. Тэд таны гэрийн даалгаврыг бэлтгэхэд тусална гэдэгт найдаж байна.

Хүрээлэн буй ертөнцийн тухай GDZ - 2-р анги - ажлын ном - 1-р хэсэг - зохиогчид: Плешаков А.А. болон Новицкая М.Ю.

Орчлон ертөнц, цаг хугацаа, хуанли

Хуудас 3 — 5 — Бид Оросын ард түмний нэгдэл юм

1. Хавсралтаас Оросын зарим ард түмний хувцас өмссөн хүмүүсийн дүрсийг хайчилж ав. Дүрсүүдээс хөгжилтэй дугуй бүжиг хий. Хэрэв та алдаж байгаа бол сурах бичгийг хараарай.

Төв хэсэгт өөрийн мэддэг Оросын бусад ард түмний нэрийг бич.

2. Сурах бичиг дээрх газрын зургийг хар. 4-5. Үүн дээр өөрийн амьдарч буй ОХУ-ын хэсгийн нэрийг ол. Өгүүлбэрийг энэ гарчигтайгаар гүйцээнэ үү:

Би амьдардаг Москва муж .

3. Оросын янз бүрийн хэсгүүдийн нэгдлийг ид шидийн цэцэг хэлбэрээр төсөөлөөд үз дээ. Түүний нэг дэлбээ дээр ОХУ-ын нутаг дэвсгэрийн нэрийг сайхан бичээрэй. Урт нэрийг үгийн эхний үсгээр товчилж болно, жишээлбэл, Ямал-Ненецийн автономит тойрог.

Цэцгийн бусад дэлбээнүүд дээр гэр бүл, найз нөхдийнхөө амьдардаг Оросын хэсгүүдийн нэрийг бич.

4. Баримт бичигт Оросын Холбооны Улс гэдэг нэрийг заримдаа хэрхэн товчилдог болохыг ахмадуудаасаа олж мэд эсвэл өөрөө таах.

Хариултаа бичнэ үү: RF .

5. Энэ бол таны бүгд найрамдах улсын (бүс нутаг, нутаг дэвсгэр, дүүрэг, хот, тосгон) хамгийн сонирхолтой зүйлсийн тухай өгүүлэх гэрэл зураг, зураг эсвэл шүлэгт зориулсан хүрээ юм. Ахмадуудтайгаа хамт дурсгалын зүйл болгон зохион бүтээгээрэй.

Бид бол орчлон ертөнцийн оршин суугчид

Хуудас 6 - 7

1. Та эргэн тойрныхоо ертөнцийг биширч байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Хоёр зураг зурах. Та яагаад эдгээр зургуудыг хийхийг хүсч байгаагаа (амаар) тайлбарла.

Тодорхойлолтыг бичнэ үү.

Орчлон ертөнц бол бүхэл бүтэн ертөнц: одод, гаригууд, хиймэл дагуулууд.

3. Тайлбараас огторгуйн биетүүдийг олж, тэдгээрийн нэрийг хайрцагт бич.

• Гэрэл ялгаруулдаг халуун селестиел биетүүд - 6 үсэг.

• Хүйтэн тэнгэрийн биетүүд. Нарыг тойрох. Тэд өөрсдийн гэрлийг ялгаруулдаггүй - 7 үсэг.

• Хүйтэн тэнгэрийн биетүүд. Орбитын гаригууд - 8 үсэг.

4. Сурах бичиг эсвэл өөрөө ашиглан гаригуудын нэрийг шошго.

Манай "сансрын хөлөг" - Дэлхий

Хуудас 8 - 9

1. Та манай “сансрын хөлөг” Дэлхийг хэрхэн төсөөлж байна вэ? Зурах.

2. Текстийн хоосон зайг бөглөнө үү.

Бидний эргэн тойронд харж буй дэлхийн гадаргууг гэж нэрлэдэг тэнгэрийн хаяа . Энэ гадаргуугийн хил хязгаарыг нэрлэдэг тэнгэрийн шугам .

3. Диаграммууд дээр давхрагын хажуу талыг тэмдэглэ. Сурах бичгийг ашиглан 1-р схемийг бөглөнө үү. Үүнийг далдуу мод эсвэл цаасаар бүрхээрэй. 2-р схемийг өөрөө бөглөж, дараа нь өөрийгөө туршиж үзээрэй.

4. "Луужин" практик ажил.

1) Луужинг авч үзье. Түүний бүтцийг судлахын тулд зургийг ашиглана уу. Луужингийн хэсгүүдийг үзүүлж, нэрлэ.

*Картушка бол тэнгэрийн хаяаны хажуу талыг харуулсан дугуй хэлбэртэй (хуваатай хавтан) юм.

2) Бүх зааврыг дагаж, тэнгэрийн хаяаны талыг тодорхойлно.

3. Ширээний компьютер дээрээ үндсэн чиглэлийг харуулсан тэмдгүүдийг байрлуул.

4. Үүнийг бөглөнө үү.

5. Кроссворд таавар шийд.

1. Дэлхийн загвар ( бөмбөрцөг).
2. Манай гаригийн хамгийн хойд цэг (Хойд туйл).
3. Манай гарагийн хамгийн өмнөд цэг (Өмнөд туйл).
4. Дэлхий дээрх өргөн уудам усны хэмжээ ( далай).
5. Бүх талаараа усаар хүрээлэгдсэн асар том газар нутаг ( тивүүд).

6. Бөмбөрцөг эсвэл өөрийгөө ашиглан тивүүдийг контурын дагуу тодорхойл. Тивүүдийн нэрийг бич.

Цаг хугацаа

Хуудас 12 - 13

1. Өнгөрсөн, одоо, ирээдүйг харуулсан зураг-тэмдэгтүүдийг гаргаж ирээрэй. Та яагаад эдгээр зургуудыг хийхийг хүсч байгаагаа (амаар) тайлбарла.

2. Хэмжих нэгжийг нэмэгдүүлэх дарааллаар дугаарлана.

Цагийн аль нэгжийг цаг, алийг нь хуанлигаар тодорхойлж болохыг бодоорой.

Цагаар та тодорхойлж болно: цаг, минут, секунд. Хуанли ашиглан та дараахь зүйлийг тодорхойлж болно: жил, сар, долоо хоног, өдөр.

3. "Цаг" практик ажил.
1) Цагийг хар. Тэдний бүтцийг судлахын тулд зургийг ашиглана уу. Цагны хэсгүүдийг харуулж нэрлэ.

2) Сумны хөдөлгөөнийг ажигла. Аль нь "хамгийн хурдан", аль нь "хамгийн удаан" вэ?

Цагны хамгийн хурдан гар бол хоёр дахь гар юм. Цагны хамгийн удаан зүү бол цагийн зүү юм.

Багш хэзээ дохио өгөхийг цагаар тодорхойлно. Цагаа бичнэ үү.

Хугацаа: 10 цаг 20 минут 32 секунд.

3) Цагны загвар дээр өөр өөр цагийг тогтоож, тэдгээрийг тодорхойлно. Энэ цагийг сумаар харуул.

Цагийн зүүн: 12 цаг 39 минут. Цагийн төвд: 5 цаг 20 минут. Цагийн баруун талд 11:00 байна.

4) Үүнийг бөглөнө үү.

Цаг бол цагийг хэмжих хэрэгсэл юм.

Өдөр ба долоо хоног

Хуудас 14-15

1. Өдөр, шөнийн өөрчлөлтийн үлгэрийн тайлбарыг дагалдан зураг зур.

2. Хэрэглээний хэсгүүдийг хайчилж, applique диаграммыг угсарна.

3. Сурах бичиг эсвэл өөрөө ашиглан тодорхойлолтыг бич.

Өдөр бол нэг нар мандахаас нөгөөд хүрэх цаг юм.

4. Даваа гарагаас эхлэн долоо хоногийн өдрүүдийг зөв дарааллаар нь дугаарлана.

5. Ням гарагт танай гэр бүлд болсон сонирхолтой үйл явдлуудыг санаарай. Тэдний нэгний тухай түүх бич.

Нэг ням гаригт бид гэр бүлээрээ байгальд явлаа. Бид резинэн завь, майхан болон бусад кемпийн хэрэгслийг авч явдаг. Бид өдөржингөө цэвэр агаарт аав, ээжтэйгээ загасчлахдаа загасны шөл хийж өгдөг. Гайхалтай өдөр байлаа.

Миний долоо хоног

Хуудас 16 -17

Долоо хоногийн дотор өөрийнхөө амьдралын тухай фото өгүүллэг зохио. Зурган дээр тайлбар бичээрэй. Өнгөрсөн долоо хоногт ямар үнэлгээ өгснөө, яагаад гэдгийг бичээрэй.

Сар, жил

1. Хавсралтаас эд ангиудыг хайчилж, хавсралтын диаграммыг угсарна.

2. Сарыг нэг сарын турш ажигла. Шинэ сар, сарны "өсөлт", бүтэн сар, "хөгшрөлт" -ийг харахыг хичээ. Өөр өөр өдрүүдэд сар ямар харагддагийг зур. Зургийн доор ажиглалт хийсэн огноог бичнэ үү.

3. Сарны дүр төрх өөрчлөгдөх тухай үлгэрийн тайлбараа дагалдан зур.

4. Сурах бичиг эсвэл өөрөө ашиглан тодорхойлолтыг бич.

5. Нэгдүгээр сараас эхлэн саруудыг зөв дарааллаар нь дугаарлана.

Улирал

Хуудас 20-21

1. Дөрвөн улирлын бэлгэдлийн зургийг гаргаж ир. Хавраас эхлэн тэдгээрийг зөв дарааллаар зур. Улирлын нэрийг бич.

2. Хавсралтаас эд ангиудыг хайчилж, applique диаграммыг угсарна.

3. Улирал солигдох тухай үлгэрийн тайлбараа дагалдан зураг зур.

4. Тодорхойлолтыг бичнэ үү.

Байгалийн үзэгдэл бол байгальд тохиолддог бүх өөрчлөлт юм.

5. Улирлын үзэгдлийн 2-3 жишээг хэл.

Цаг агаар

Хуудас 22 - 23

1. "Термометр" практик ажил.

1) Гэрэл зураг, ажлын номны текстийг ашиглан гаднах термометрийн бүтцийг судал. Үндсэн хэсгүүдийг үзүүлж, нэрлэ.

Термометрийн үндсэн хэсгүүд нь шингэнээр дүүрсэн шилэн хоолой ба масштаб (хуваатай хавтан) юм. Хуваарийн хуваалт бүр нэг градусыг илэрхийлнэ. Хэмжээний дунд та тэгийг харна. Энэ нь дулааны хэм, хүйтэн жавар хоорондын хил юм. Термометрийн хоолой дахь шингэний баганын төгсгөл нь градусын тоог заана.

2) Термометрийг харьцуулах: гудамж, өрөө, ус, эмнэлгийн. Тэдний ижил төстэй болон ялгаатай талууд юу вэ?

Төрөл бүрийн термометрүүдийн ижил төстэй байдал нь тэдгээрийг бүгдийг нь температурыг хэмжихэд ашигладаг.

Төрөл бүрийн термометрийн ялгаа нь тэдгээрийн хэрэглээний талбар, мөн масштаб дээр тэмдэглэгдсэн температурын мужид оршдог.

3) Температурыг хэрхэн бүртгэж байгааг уншиж, дасгал хий.

Дулааны градусын тоог "+" тэмдгээр, хярууны градусын тоог "-" тэмдгээр бичнэ. "Зэрэг" гэсэн үгийн хажууд жижиг тойрог байрлуулсан.

Жишээ нь +10, -10. Хэрэв эмнэлгийн термометр нь +37-аас дээш температурыг харуулсан бол тухайн хүн өвчтэй байна.

Тоогоор бичнэ үү:

Арван хэм дулаан - +10 ° C арван хэм хүйтэн - -10 ° C 0 ° C - 0 ° C 6 хэмээс дээш - + 6 ° C зургаан хэм хүйтэн - -6 ° C

Үүнийг үгээр бичнэ үү:

5 ° C - Цельсийн таван хэм.

-7°С - долоон градус хүйтэн байна.

5) Тодорхойлолтыг бичнэ үү.

температурыг хэмжих төхөөрөмж юм.

Хуудас 24 - 25
2. Гэрэл зураг дээр цаг агаарын ямар үзэгдлийг харуулсан бэ? Гарын үсэг зурах.

4. Сурах бичиг эсвэл өөрөө ашиглан тодорхойлолтыг бич.

Цаг агаар

агаарын температур ба хур тунадас, салхи, үүлэрхэг байдлын хослол юм.

Хуанли - цаг хугацааны хамгаалагч, санах ойн хамгаалагч

Хуудас 26 - 27

1. Урагдсан хуанлийн хуудсыг хэрхэн байрлуулсан талаар авч үзье. Түүний жишээн дээр баруун талд байгаа "Миний төрсөн өдөр" хуанлийн хуудсыг зохио.

Хуанлийн арын хуудсанд өөрийнхөө тухай ярьж буй түүхийг бүтээ.

4. Оньсого таавар. Хариултуудыг бичнэ үү. Хариултуудыг хавсралтаас шалгана уу.

Арван хоёр ах дүүс өдрүүд ирж, тэр өөрөө явлаа. Тэд бие биенээ дагадаг, (Урдаг хуанли) Тэд бие биенээ өнгөрөөгүй.

(сар)

Хуанлийн улаан өдрүүд

Хуудас 28 - 29

5-р сарын 9 - Ялалтын өдөр

2. Хуанлийн улаан өдрүүдийн аль нэгнийх нь баярыг тэмдэглэж буй зургийг (өөрийн сонголтоор) сонгоод наа. Үүний тайлбарыг гаргаж ирээрэй. Та сэтгүүлээс авсан гэрэл зургуудыг ашиглаж болно.

Ардын хуанли

Хуудас 30 - 31

Хуудас 36. Намар.

Намрын сарууд

1. Эхний баганад эртний Ромын хуанли дахь намрын саруудын нэрийг чангаар унш. Тэдний дууг намрын саруудын орчин үеийн орос нэрсийн дуу чимээтэй харьцуул. Хоёр дахь баганад орос нэрийг бичнэ үү. Тэдний гарал үүслийн талаар амаар дүгнэлт гарга.

2-р баганад бид дээрээс доошоо бичнэ: 9-р сар 10-р сар

Ахмад настангуудаасаа олж мэдээд гурав дахь баганад намрын саруудын нэрийг нутгийнхаа ард түмний хэлээр бичээрэй.

3-р баганад бид дээрээс доошоо бичнэ: howler monkey

2. Намрын саруудын нэрсийг өөрийн нутгийн ард түмний хэлээр бичнэ үү.

а) амьгүй байгалийн үзэгдлүүдтэй: борооны хонх, хашгирах, шавар шувуу, гунигтай, гаслах.

б) амьд байгалийн үзэгдлүүдтэй: навчит, навч унах.

в) хүмүүсийн бэрхшээлтэй: талхчин, хуримын цэцэрлэгч, скитчин, навч таслагч.

3. Орос бол агуу. Тиймээс зуныг үдэж, намрыг өөр өөр цагт, нэгээс олон удаа угтдаг. Танай нутгийн ард түмний эртний хуанлийн дагуу намрын ирэх огноог бич.

Хариулт: Орос улсад зун 9-р сарын 1 (намрын ирэх орчин үеийн огноо), 9-р сарын 14 (хуучин хэв маягийн дагуу намрын ирэлт), 9-р сарын 23 (Москва мужид намрын тэгшитгэлийн өдөр гэж тооцогддог) ирдэг. намар эхлэх өдөр).

4. Зургийн тайлбараас сонгох боломжтой: алтан намар; уйтгартай цаг хугацаа - нүдний сэтгэл татам байдал; тосгонд намар; намар Москва; өвөл хүлээж байна.

хуудас 38-39. Амьгүй байгаль дахь намар.

1. Намрын нарны байрлалыг харуулсан диаграммыг тэмдэглэ. Сонголтоо (амаар) тайлбарлана уу.

Ойлгохын тулд: Дэлхий нарыг тойрон эргэдэг бол дэлхийн тэнхлэг үргэлж ижил хазайдаг. Тэнхлэг нь нар руу хазайсан үед газартай харьцуулахад өндөр харагддаг, "шууд дээгүүр", туяа нь "босоо" унадаг бөгөөд жилийн энэ цагийг зун гэж нэрлэдэг. Дэлхий нарыг тойрон эргэх үед тэнхлэг нь түүнтэй харьцуулахад шилжиж, нар дэлхийтэй харьцуулахад доошоо бууж байгаа мэт санагддаг. Түүний цацраг нь дэлхий дээр ташуу байдлаар тусдаг. Намар ирж байна.

2. Сурах бичгийн эх бичвэрийг ашиглан амьгүй байгаль дахь намрын үзэгдлийн жагсаалтыг гарга.

Хариулт: хяруу, хяруу, бороо, манан, намрын тэнцэл, хөлдөлт.

3. Огноог бич.

хуудас 40-41. Намрын тэгшитгэлийн үеэр ардын баяр.

Амур мужийн Нанай анчдын уламжлалт хувцас нь бор, улаан, ягаан, цэнхэр өнгийн хээтэй хослол юм. Аяга нь алтан өнгөтэй, будсан байдаг.

Камчаткийн цаа буга маллагчид цаа бугын арьсаар хийсэн хувцас, гутал өмсдөг, ихэвчлэн бор эсвэл саарал өнгийн бүх сүүдэртэй, цайвар үстэй.

Х.42-43. Намрын одтой тэнгэр.

1. Сурах бичигт байгаа дүрслэлийг ашиглан оддыг холбон баавгай, хунгийн дүрсийг үүсгэ. Зүүн талын зурган дээр Big Dipper-ийн хувиныг тодруул.

Хариултыг зургаас харна уу.

2. Одтой тэнгэрт том баавгай хэрхэн гарч ирсэн тухай үлгэрийн үлгэрт зориулж зураг зур.

Үлгэрийн түүх: Нэгэн өдөр баавгайн бамбарууш зөгийн балаар хооллохыг хүсч, үүрийг устгахаар мод өөд авирав. Мөн ойн зөгий уурлаж, баавгайн бамбарууш руу дайрч, хатгаж эхлэв. Баавгайн бамбарууш модны өөдөөс улам өндөрт авирч эхлэв. Эх баавгай үүнийг хараад, баавгайн бамбаруушийг аврахаар яаран, мөн модонд авирч, түүнийг дагаж модны орой дээр гарав. Хүүгээ нөмөрч, зөгий улам хатгаж байна. Зөгий надад хүрэхгүйн тулд би бүр ч өндөр тэнгэрт авирах хэрэгтэй болсон. Тэд одоо ч хэвээр байна: Урса Мажор, Бага Урса.

Эсвэл баавгай анчнаас модонд нуугдаж, дараа нь тэнгэрт авирч, хөөцөлдөхөөс мултарсан тухай үлгэр бичээрэй.

Бид модны орой дээрээс тэнгэрт авирч буй баавгайг зурдаг.

3. Одтой тэнгэрийг ажигла. Танил, шинэ од, оддыг олоорой. Ursa Major-ийн утгуурын байршлыг анхаарч үзээрэй. Таны харж байсан од, оддын нэрийг бичнэ үү.

Од эрхэс: Их цагаан, Бага ур, Загас, Хонь, Андромеда.

Одууд: Сугар, Сириус, Алтан гадас.

4. Намрын тэнгэрийн нэг одны тухай үлгэр зохио. Энэ зорилгоор атлас танигч, бусад ном, интернетээс (таны үзэмжээр) мэдээллийг ашиглана уу.

Өгүүллэг: Гутал буюу Хоньчин бол дэлхийн бөмбөрцгийн хойд хагасын тэнгэрт байдаг одны орд юм. Энэ нь зун, намрын аль алинд нь ажиглагддаг. Хүн сүргээ манаж байгаа бололтой. Эртний хүмүүсийн төсөөлөл түүнийг таяг, хоёр нохойтой дүрсэлсэн байв. Энэ одны тухай хэд хэдэн домог байдаг ч хамгийн сонирхолтой нь дэлхий дээрх анхны хагалагчийг энэ одны орд болгон хувиргаж, хүмүүст газар тариалан эрхлэхийг заасан байдаг. Гутал одны ордонд Урса Мажорын дэргэдэх маш тод Arcturus од багтдаг бөгөөд энэ нь өөрөө шүтэн бишрэгчтэй төстэй юм.

Хэрэв та хүсвэл намрын тэнгэрийн оддын тухай үлгэр зохиож үзээрэй. Үүнийг тусдаа цаасан дээр бичиж, сайхан цэгцлээрэй.

Эхлээд намар дэлхийн бөмбөрцгийн хойд хагасын тэнгэрт ямар одны ордууд харагдахыг олж мэдэх хэрэгтэй. Тэдгээрийг зураг дээр харуулж, тэмдэглэсэн болно:

Бид тэдний аль нэгнийх нь тухай эсвэл бүгдийнх нь тухай үлгэр зохиодог.

Үлгэр: Хүмүүс нэг хотод амьдардаг байсан. Тэд сайхан сэтгэлтэй, үнэнч шударга хүмүүс байсан бөгөөд тэд шаргуу хөдөлмөрөөрөө бүх зүйлд хүрсэн. Тэдний дунд мал хариулдаг хоньчин, сүйх тэрэгчин, ихэр хүүхэд, худгаас ус зөөдөг Aquarius, үзэсгэлэнтэй охин, Кассиопея болон бусад олон хүн байв. Тэд бас тэжээвэр амьтадтай байсан: Үхэр, Хонь, морь, нохой. Персей хүү лимбэ тоглож эхлэхэд ойролцоох ойн бүх амьтад түүнийг сонсохоор ирэв: зальтай үнэг, шилүүс, арслан, эх баавгай, түүний зулзага. Загас, халим, далайн гахай нар эрэг рүү сэлж ирэв. Үлгэрт гардаг ганц эвэрт, луу хүртэл намуухан аялгууг сонсов. Гэтэл нэг намар хотын ойролцоо галт уул дэлбэрч эхлэв. Тэрээр ой мод, талбайг шатааж, байшингуудыг нурааж, хот болон түүний бүх оршин суугчдыг шатаахад бэлэн байв. Гэвч асар том луу хүмүүст: Та нар хэзээ ч хэнд ч муу зүйл хийж байгаагүй, та нар бүгд маш сайн, би чамайг аврах болно. Тэр нуруундаа багтах хүн бүрийг цуглуулж, түүнийг тэнгэрт аваачсан. Тиймээс Персей ба луу одны од намрын шөнийн тэнгэрт өнөөг хүртэл тэнгэрээс гэрэлтсээр байна.

Хуудас 44-45. Манай байшингийн ойролцоох өвс.

1. Хавсралтаас зургуудыг хайчилж, ургамал бүрийг өөрийн цонхонд байрлуул.

3. Гэрийнхээ эргэн тойронд байгаа өвслөг ургамлуудыг анхаарч үзээрэй. Атлас танигч ашиглан хэд хэдэн ургамлын нэрийг олж, бич.

Хариулт: гэрийн хошоонгор, хөх өвс, үнэгний сүүл, yarrow, knotweed (шувууны Сагаган), plantain, Dandelion, гаа, burdock.

4. Гэрийнхээ ойролцоо ургадаг нэг ургамлын тухай түүх бич. Green Pages ном эсвэл бусад эх сурвалжаас авсан мэдээллийг ашиглана уу (өөрийн үзэмжээр).

гаа.
Манай байшингийн ойролцоо гаа ургадаг. Энэ ургамал нь маш тааламжтай үнэртэй. Бид ихэвчлэн гаа цуглуулж, ногоон навчийг нь хатааж, цайнд нэмнэ. Би гаатай цай уух дуртай. Эмийн гаа зэрэг хэд хэдэн төрлийн гаа байдаг.

Plantain.
Plantain нь зам дагуу ургадаг бөгөөд энэ нь энэ нэрийг авсан юм. Энэ нь өргөн навчтай, жижиг цэцэг цэцэглэж, үр боловсордог урт иштэй. Энэ ургамал нь эмийн шинж чанартай байдаг. Хэрэв та өөрийгөө зүсвэл plantain түрхвэл шарх хурдан эдгэрнэ.

Наах зургууд:

хуудас 46-47. Эртний эмэгтэйн бүтээл.

1. Эдгээр ургамлын дундаас маалингын маалингыг олоорой.

Хариулт: зүүнээс хоёр дахь.

3. Та Кострома хотын маалингын болон хус модны холтосны музейд байна. Маалинга боловсруулах, маалинган утас, даавуу хийх хэрэгслүүдийн зургийг үзээрэй. Тэдний нэрсийн тоог дугуйлан дээр бич. 1. Ээрэх дугуй. 2. Нэхмэлийн үйлдвэр. 3. Ээрэх дугуй. 4. Эрчимтгий. 5. Зуурмагийн зуурмаг. 6. Маалингын тээрэм.

Хариулт нь зураг дээр байна.

Хүүхэддээ маалингын боловсруулалтын талаархи зааварчилгааны видеог үзүүлэх нь маш ашигтай байх болно. Ингэснээр оюутан бүх үйл явцыг тодорхой харж, маалинга боловсруулах эд зүйлсийн зорилгыг илүү сайн санах болно.

Хуудас 48-49. Намрын улиралд мод, бут сөөг.

1. Мод, бут сөөгийг навчаар нь ялгаж, нэрнийх нь тоог дугуйланд бич.

Хариулт нь зураг дээр байна. Намрын улиралд линден, хус, hazel навч шар өнгөтэй болдог. Euonymus нь намрын улиралд шар эсвэл нил ягаан өнгөтэй байж болно. Царсны навч улбар шар өнгөтэй болдог. Rowan, агч, улиас нь шар-улаан өнгөтэй. Намрын улиралд viburnum навч нь ишний хэсэгт ногоон эсвэл шар өнгөтэй, ирмэг нь улаан өнгөтэй байдаг.

2. Эдгээр ургамлуудаас бут сөөг олоод нэрийг нь зур.

Хариулт: арц.

Намар зүү нь шарлаж унадаг модыг олоорой.

Хариулт: шинэс.

3. Ой мод, цэцэрлэгт хүрээлэн, талбайд зочлох. Намрын хувцастай мод, бут сөөгийг биширээрэй. Таних атласыг ашиглан хэд хэдэн мод, бут сөөгний нэрийг олж мэдээрэй. Тэднийг бич.

Хариулт: Хус, улиас, thuja, агч, эгнээ, линден, гацуур, нарс, улиас.

4. Навч унах үед ажиглаж, бичнэ үү: хусны хувьд - 10-р сард; линден модны хувьд - 9-р сард; агч модны хувьд - 9-р сард; улиасны хувьд - 11-р сард; улиасны хувьд - 9-р сард; at viburnum - 10-р сард.

хуудас 50-51. Намрын улиралд гайхамшигтай цэцгийн ор

3. Намрын цэцгийн цэцэрлэгийн цөөн хэдэн ургамлыг тодорхойлох. Тэдний нэрийг бичээрэй.

Бид үүнийг Плешаковын тодорхойлогчийн атласыг ашиглан тодорхойлно.

Хариулт: Chrysanthemums, asters, dahlias, rudbeckia, helenium, гоёл чимэглэлийн байцаа.

Наах зураг:

4. Намрын цэцгийн цэцэрлэгийн нэг ургамлын тухай үлгэр зохио.

Далиа

1. Домогт мандарваа цэцэг дэлхий дээр хэрхэн үүссэн тухай өгүүлдэг. Мөсөн эрин эхэлснээр унтарсан сүүлчийн гал гарсан газарт мандарваа цэцэг гарч ирэв. Энэ цэцэг нь дэлхий дээр дулаан ирсний дараа газраас анх удаа нахиалж, цэцэглэснээр амьдрал үхлийг, дулаан хүйтнийг ялан дийлсэн юм.

2. Эрт дээр үед мандарваа цэцэг одоогийнх шиг элбэг байгаагүй. Дараа нь энэ нь зөвхөн хааны цэцэрлэгт хүрээлэнгийн өмч байсан. Ордны цэцэрлэгээс мандарваа цэцгийг зайлуулах, зайлуулах эрх хэнд ч байсангүй. Тэр цэцэрлэгт Жорж хэмээх залуу цэцэрлэгч ажилладаг байв. Мөн тэрээр нэгэн удаа хөөрхөн цэцэг бэлэглэсэн хайрттай байсан - мандарваа. Тэрээр хааны ордноос нууцаар мандарваа цэцгийн соёолж авч сүйт бүсгүйнхээ гэрийн ойролцоо хавар тарьжээ. Энэ нь нууц хэвээр үлдэж чадаагүй бөгөөд түүний цэцэрлэгийн цэцэг одоо ордных нь гадаа ургаж байгаа гэсэн цуу яриа хаанд хүрчээ. Хааны уур хил хязгааргүй байв. Түүний зарлигаар цэцэрлэгч Георг харуулуудад баригдаж, шоронд хоригдож байсан бөгөөд түүнийг хэзээ ч орхих ёсгүй байв. Үүнээс хойш мандарваа цэцэг энэ цэцэгт дуртай хүн бүрийн өмч болжээ. Энэ цэцэг болох мандарваа цэцгийг цэцэрлэгчийн нэрээр нэрлэжээ.

хуудас 52-53. Мөөг

2. Мөөгний бүтцийн диаграммыг зурж, түүний хэсгүүдийг тэмдэглэ. Сурах бичигт байгаа диаграммыг ашиглан өөрийгөө сорих.

Мөөгний үндсэн хэсгүүд: мицели, иш, малгай.

4. Дэлхийгээс тэнгэрт (Плешаков) атлас танигчийг ашиглан идэж болох ба иддэггүй мөөгний бусад жишээг өг.

Хоолны мөөг: эрвээхэй, boletus, сүүний мөөг, гүргэмийн сүүний малгай, russula.

Идэх боломжгүй мөөг: ялаа агарик, галерина, свинушка.

Хуудас 54-55. Зургаан хөлтэй, найман хөлтэй.

1. Эдгээр шавжийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Тэдний нэрсийн тоог дугуйлан дээр бич.

2. Аппликешн дээрх зургуудыг хайчилж, шавьжны хувиргалтын диаграммыг хий. Гарын үсэг зурж дуусга.

Шавжны хувиргалтын диаграмм.

Өндөг - авгалдай - соно. Өндөг - катерпиллар - пупа - эрвээхэй.

3. Энэ эгнээнээс нэмэлт зургийг олж дугуйл. Шийдвэрээ (амаар) тайлбарла.

Хариулт: Нэмэлт аалз. Энэ нь 8 хөлтэй, арахнидын ангилалд багтдаг бол зурган дээрх бусад нь 6 хөлтэй, шавьж юм.

4. Өөрийнхөө сонирхлыг татсан шавжны тухай эсвэл аалзны тухай түүх бич. Атлас танигч, “Ногоон хуудас! эсвэл "Цагаан дахь аварга" (таны сонголт).

Манай дачагийн ойролцоо, ойд хэд хэдэн том шоргоолжны үүр байдаг. Шоргоолж өдөржин ажиллаж, үр, үхсэн амьтдыг цуглуулдаг. Шоргоолжнууд мөн aphids бэлчээдэг. Тэд aphid-ийг нуруун дээр нь алгадаж, чихэрлэг шингэний дусал ялгаруулдаг. Энэ шингэн нь шоргоолжийг татдаг. Тэд чихэрт дуртай.

Хуудас 56-57. Шувууны нууц

1. Эдгээр шувуудыг юу гэж нэрлэдэг вэ? Тэдний нэрсийн тоог дугуйлан дээр бич.

Нүүдлийн шувууд: хараацай, хурдан, одтой, нугас, дэгээ, дэгээ.

Өвөлждөг шувууд: хязаалан, тоншуул, самар, шит, хэрээ, бор шувуу.

2. Нүүдлийн болон өвөлждөг шувуудын бусад жишээг өг. Та "Ногоон хуудас" номын мэдээллийг ашиглаж болно.

Нүүдлийн шувууд: тогоруу, улаавтар, элс, хөхөө, сүүл, зэрлэг галуу.

Өвөлждөг шувууд: чацарга, тагтаа, бухын шувуу, шаазгай.

3. Хотынхоо (тосгоны) шувуудыг ажигла. Тэдний нэрийг олж мэдэхийн тулд таних атласыг ашиглана уу. Шувуудын зан төлөвт анхаарлаа хандуулаарай. Шувуу бүр өөрийн гэсэн зан чанартай байдаг уу? Ажиглалтынхаа үр дүнд үндэслэн түүхээ бич. Зураг зурж, зургаа наа.

Жэй бол ойн шувуу боловч сүүлийн үед хотын цэцэрлэгт хүрээлэн, талбай дээр улам бүр харагдах болсон. Энэ бол маш үзэсгэлэнтэй шувуу юм. Далавчин дээрээ цэнхэр өнгөтэй олон өнгийн өдтэй. Жэй хурц, цочмог хашгирч байна. Энэхүү ойн гоо үзэсгэлэн нь царсны мод идэх дуртай бөгөөд үлдсэн хоолоо түүж, заримдаа шувууны үүрийг сүйтгэж, бүр жижиг шувууд руу дайрдаг.

Хуудас 58-59. Янз бүрийн амьтад өвөлд хэрхэн бэлддэг.

1. Амьтдыг дүрслэлээр нь таних. Нэрсийг нь бичнэ үү.

мэлхий
бах
гүрвэл
могой

2. Зун, өвлийн хувцастай хэрэм, туулайг өнгөөр ​​буд. Амьтан бүрийг байгаль орчныг нь зур. Эдгээр амьтад яагаад дээлний өнгө өөрчлөгддөгийг (амаар) тайлбарла.

Зуны улиралд туулай саарал өнгөтэй, бага зэрэг улаавтар, өвлийн улиралд арьс нь цагаан өнгөтэй болдог.

Хэрэм нь цайвар бор, хар хүртэл янз бүрийн өнгөтэй байдаг. Намрын улиралд тэд хайлж, хүрмээ илүү зузаан, дулаан болгон өөрчилдөг боловч өнгө нь тийм ч их өөрчлөгддөггүй.

3. Өвлийн улиралд эдгээр хангамжийг хэн хийсэн бэ гарын үсэг зурна уу.

Хариулт: 1. Хэрэм. 2. Хулгана.

4. Текст дэх амьтдын нэрийг бич.

Нүхэнд газар зараа хуурай навч, өвс, хөвдөөр жижиг үүр хийдэг. Тэнд тэрээр хавар хүртэл өвөлждөг. Намрын сүүлээр баавгай унасан модны доор үүр хийж, өвөлжин унтдаг.

хуудас 60-61. Намрын ойд үл үзэгдэх утаснууд.

1. Царс ба ойн амьтад хоорондоо ямар холбоотой вэ? Хавсралтаас зургуудыг хайчилж 1-р схемийн цонхонд нааж, 2-р диаграммд амьтдын нэрийг бич.

Хариулт: хэрэм, жэй, хулгана. Тэд царс модны жимсээр хооллож, энд амьдардаг.

2. Програмаас зургуудыг хайчилж, диаграммын цонхонд наана. Хүрээнд нэр бүхий диаграммуудыг хий.

Хариулт: Хэрэм, хулгана самараар хооллодог. Рован - Хөөндөй.

3. Намрын ойд үл үзэгдэх утаснуудын жишээг өгч, диаграмм хэлбэрээр дүрсэл.

Жишээ нь: хэрэм (боргоцойны үрийг иддэг) ба тоншуул (холтонд амьдардаг шавж иддэг, ингэснээр модыг эдгээдэг) нарс модоор хооллодог.

4. Гэрэл зургуудыг хар. Намрын ойд ямар үл үзэгдэх утаснууд танд сануулж байгааг бидэнд хэлээрэй (амаар).

Самар нь хэрэм, хулганыг санагдуулдаг. Царсны боргоцой - хэрэм, хүүхэлдэй, хулгана. Рован - Хөөндөй.

хуудас 62-63. Намрын ажил.

1. Хүмүүс намар байшин, цэцэрлэг, ногооны талбайд юу хийдэгийг жагсаан бич.

Байшинд: цонхоо дулаалж, өвөлдөө түлээ, нүүрсээ нөөцөлж, зуух, халаалтын зуух бэлтгэж, өвлийн улиралд оёдол хийдэг.

Цэцэрлэгт: мод бэлтгэх, модны их биеийг мэрэгч амьтад, хүйтэн жавараас хамгаалах, унасан навчийг шатаах

Цэцэрлэгт: хүнсний ногоо цуглуулж, зооринд хадгалахаар илгээж, орыг нь ухаж авдаг.

2. Гэр бүлийнхээ намрын ажлын зургийг сонгож, наа.

Наах зураг:

Ийм ажил хийхэд ямар чанарууд хэрэгтэйг бодож, бич.

Хариулт: газар шороо, шаргуу хөдөлмөр, хүрз, зээтүү, тармуур, тэвчээр, хүч чадал.

Хуудас 64-65. Эрүүл байгаарай.

1. Зун, намрын улиралд ямар тоглоом тоглох дуртайгаа зур. Зургийн оронд та гэрэл зургийг буулгаж болно.

Зун, намрын тоглоомууд: барих, таглах, нуугдах, хөл бөмбөг, доджбол, кондал, бадминтон, охидод - резинэн тууз, хопскоч.

2. Зун, намрын улиралд тоглох дуртай тоглоомондоо ямар чанар төлөвшдөгийг бодож, бич.

Хариулт: авхаалж самбаа, хүч чадал, авхаалж самбаа, эр зориг, анхаарал болгоомжтой байх, тэсвэр тэвчээр.

3. Гэр бүлийн ахмадуудаас танай бүс нутагт тоглодог нэг тоглоомын талаар ярихыг хүс. Тоглоомыг хамтдаа дүрсэл. Нэрийг нь өгөөч...

"Өндөр царс" тоглоом

Манай өвөө эмээ нар энэ тоглоомыг Орос улсад тоглодог байсан; түүний нэр өнгөрсөн зууны 50-аад оноос хойш хадгалагдан үлдсэн. Тоглохын тулд танд нэг бөмбөг хэрэгтэй. 4-өөс 30 (ба түүнээс дээш) хүүхэд тоглодог.

Бүгд тойрог дээр зогсож байна. Тойрог дотор бөмбөгтэй нэг хүн байна. Тэр бөмбөгийг өөрөөсөө дээш шидэж, нэг тоглогчийн нэрийг хашгирч, жишээ нь: "Люба!" Бүх хүүхдүүд (бөмбөг шидсэн хүүхдүүдийг оруулаад) бүх чиглэлд тараана. Люба бөмбөгийг аваад нэг залуу руу шидэх ёстой. Хэн цохисон нь дараагийн бөмбөгийг шиддэг.

Тэд уйдах хүртлээ тоглодог.

Энэ тоглоом ямар чанаруудыг хөгжүүлдэг вэ: урвалын хурд, нарийвчлал, гүйлтийн хурд, авхаалж самбаа.

хуудас 66-69. Намрын улиралд байгаль хамгаалах.

3. ОХУ-ын Улаан номонд орсон эдгээр ургамал, амьтадтай бид 1-р ангид байхдаа танилцсан. Тэдний нэрийг санаарай. Тоонуудыг дугуйлан дээр бич.

4. ОХУ-ын Улаан номын хэд хэдэн төлөөлөгч энд байна. Сурах бичгээ ашиглан тэдгээрийг будаж, шошгоорой.

Хуц мөөг, усан хүрэн, мандарин.

5. Танай бүс нутагт амьдардаг Оросын Улаан номын төлөөлөгчдийн нэгний тухай түүхийг бич.

Жишээ нь: Атлантын далайн далайн амьтан. Энэхүү ховор зүйлийн амьдрах орчин нь Баренц ба Кара тэнгис юм. Насанд хүрэгчдийн морж 4 метр урт, Атлантын далайн моржны жин нэг хагас тонн орчим байж болно. Энэ төрлийн морж бараг бүрэн устгагдсан. Өнөөдөр мэргэжилтнүүдийн хүчин чармайлтын ачаар хүн амын тоо бага зэрэг нэмэгдэж байгаа боловч тэдгээрийн нарийн тоог тодорхойлох боломжгүй хэвээр байгаа тул тусгай тоног төхөөрөмжгүйгээр эдгээр амьтдын тэжээвэр амьтдад хүрэх нь маш хэцүү байдаг.

Хуудас 70. Намрын алхалт.

Наах зураг:

Би янз бүрийн үндэстний ард түмний харилцан ойлголцол, тусламжийн сүнсэнд хүлцэнгүй байдлыг дэмжигч, амар амгалан амьдралыг номлогчийн хувьд (жишээлбэл, Москвад амжилттай хэрэгждэг) би бүтээлч / яруу найргийн хамтын ажиллагааны ер бусын жишээг харуулж байна.
Нэрт яруу найрагч Эдуард Хандюковын эх шүлгийн болон сонгомол орчуулгын номонд сүүлийн үеийн шилдэг яруу найргийн бүтээлүүд багтсан байна. Эдуард Хандюков "рубай" төрөлд өөрийгөө гайхалтай харуулсан бөгөөд энэ нь яруу найрагч бүрт, тэр байтугай авьяаслаг хүмүүст боломжгүй юм. Энэхүү нийтлэл нь Афганы яруу найрагч Латиф Наземи болон түүнээс дутахгүй гайхалтай орчуулагч Рахматулла Равандын оролцоотойгоор хэлбэр, агуулгын хувьд өвөрмөц юм. Эдуард Хандюков, Рахматулла Раванд нарын бүтээлч хүчин чармайлтын үр дүн нь уран зохиолын хүрээнээс хальж, бүх нийтийн, соёлын ач холбогдол бүхий цар хүрээг хамарсан бөгөөд энэ нь орос хэлнээс фарс (дари) болон фарс (дари) хэл рүү нэгэн зэрэг хоёр орчуулгын өвөрмөц жишээ юм. ) Орос хэл рүү. Зохиогчид нэг соёлын ертөнцөд нэгээс олон хаалгыг нээж, хоёр чиглэлд үүд хаалгыг нээж, уншигчдад өвөрмөц бүтээлч материалыг үзэх, харьцуулах, шүүмжлэх, тунгаан бодох боломжийг олгосон.
Олон хүний ​​хувьд “Найз нөхөд, манай холбоо сайхан” ном бидний хэцүү, гэхдээ сонирхолтой амьдралд сайн хамтрагч болно. Эдгээр шүлгийг унших нь үнэхээр таашаал юм!
Хандюков Э., Наземи Л., Раванд Р. Найзууд аа, манай нэгдэл гайхалтай: шүлэг, орчуулгын түүвэр. - М .: IPO "Никитскийн хаалган дээр", 164 х. Гаралт 500 хувь.
Энэхүү тоймыг Москвагийн засгийн газрын "ТВЕРСКАЯ, 13" сонинд миний зохиолчийн "Унших ертөнц" хуудсанд нийтэлсэн - Утга зохиолын жил, 2015 оны 1-р сарын 31, 19-р хуудас.

Эдуард Хандюков 1940 оны 9-р сарын 12-нд Мариуполь хотод Азов мужид төрсөн.
Ленинградын нэрэмжит далайн дээд инженерийн сургуулийг төгссөн. Адмирал С.О. Макарова ба Москвагийн дээд урлаг, аж үйлдвэрийн сургууль (хуучнаар Строганов).
ОХУ-ын Зохиолчдын эвлэлийн олон улсын олон нийтийн байгууллагын Удирдах зөвлөлийн нарийн бичгийн дарга, "Яруу найраг" сэтгүүлийн редакцийн зөвлөлийн гишүүн.
Анагаах ухаан, техникийн шинжлэх ухааны академийн жинхэнэ гишүүн. 2011 онд Ярослав Смеляковын нэрэмжит Москвагийн бүс нутгийн утга зохиолын шагналын эзэн. “2008-2011 оны шилдэг ном” уралдааны ялагч.

Рахматулла Раванд 1954 оны арванхоёрдугаар сарын 25-нд Афганистаны Бадахшан мужид төрсөн. Тэрээр Кондуз хотын сурган хүмүүжүүлэх дээд сургууль, 1981 онд Москвагийн эрчим хүчний дээд сургуулийг төгссөн. 1986-1990 он хүртэл Москва дахь "Прогресс" хэвлэлийн газарт ахлах хяналтын редактор, орчуулагчаар ажиллаж байсан. Олон ном, нийтлэлийн орчуулга, нийтлэлийн зохиогч.

Латиф Наземи 1946 онд Герат хотод төрсөн. 1969 онд Кабулын их сургуулийн филологийн факультетийг 1971-1973 онд төгссөн. Кабулын радио станцад утга зохиолын шүүмжлэгчээр ажиллаж байсан. 1973-1989 он хүртэл Кабулын их сургуульд багшаар ажиллаж байсан. 1989 оны сүүлчээр эх орноосоо цагаачилж, өнөөг хүртэл Германд ажиллаж, амьдарч байна. Тэрээр англи, герман, франц, орос, монгол, болгар хэлээр олон тооны өгүүлэл, эссэ хэвлүүлсэн. Тэрээр гурван шүлгийн түүврээ хэвлүүлсэн.

Төрөл бүрийн холболттой нийлмэл өгүүлбэрүүд- Энэ нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд , наад зах нь бүрддэг гурван энгийн өгүүлбэрээс , уялдуулах, захирах, нэгдмэл бус холболтоор харилцан уялдаатай.

Ийм нарийн төвөгтэй бүтцийн утгыг ойлгохын тулд тэдгээрт багтсан энгийн өгүүлбэрүүдийг хэрхэн нэгтгэж байгааг ойлгох нь чухал юм.

Ихэнхдээ янз бүрийн төрлийн холбоо бүхий нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүдхоёр буюу хэд хэдэн хэсэгт (блок) хуваагдаж, зохицуулах холбоосыг ашиглан эсвэл нэгдэлгүйгээр холбогдсон; бүтэц дэх хэсэг бүр нь нийлмэл өгүүлбэр эсвэл энгийн нэг юм.

Жишээ нь:

1) [Уйтгар гунигтай I]: [надтай нэг ч найз байхгүй], (бид удаан салахдаа хамт уух байсан), (зүрхнээсээ гар барьж, олон жил аз жаргалтай байхыг хүсч байсан)(А. Пушкин).

Энэ нь янз бүрийн төрлийн холболттой нарийн төвөгтэй өгүүлбэр юм: нэгдмэл бус ба харьяалагдах, нэгдмэл бус холболттой хоёр хэсгээс (блок) бүрдэнэ; хоёр дахь хэсэг нь эхний хэсэгт хэлсэн зүйлийн шалтгааныг илчилдэг; I хэсэг нь бүтцийн хувьд энгийн өгүүлбэр юм; II хэсэг нь нэгэн төрлийн захирамжтай, хоёр атрибутив өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэр юм.

2) [эгнээбүгд цэцэрлэгт байсан], [хашааны дэргэд ургасан линден мод, одоо цутгаж байна, сарны доор, өргөн сүүдэр], (тийм хашааТэгээд хаалганэг талдаа тэд харанхуйд бүрэн оршуулсан)(А. Чехов).

Энэ бол янз бүрийн төрлийн холбоо бүхий нарийн төвөгтэй өгүүлбэр юм: зохицуулах ба захирах, зохицуулах холбоосоор холбогдсон хоёр хэсгээс бүрдэх ба хэсгүүдийн хоорондын харилцаа нь тоон шинж чанартай байдаг; I хэсэг нь бүтцийн хувьд энгийн өгүүлбэр юм; II хэсэг - дэд өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэр; дагалдах өгүүлбэр нь үндсэн зүйлээс хамаарах ба түүнд so холбоосоор холбогддог.

Нийлмэл өгүүлбэр нь өөр өөр төрлийн холбоо, холбоогүй холбоо бүхий өгүүлбэрүүдийг агуулж болно.

Үүнд:

1) бүрэлдэхүүн ба ирүүлэх.

Жишээ нь: Нар жаргаж, шөнөжингөө өдөр бүр завсарлагагүйгээр үргэлжилдэг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн өмнөд хэсэгт тохиолддог байв.(Лермонтов).

(Мөн энэ нь зохицуулагч холбоо, мөн захирагч холбоос юм.)

Энэхүү саналын тойм:

2) бүрэлдэхүүн ба эвлэлийн бус харилцаа холбоо.

Жишээ нь: Нар жаргаж удаж байгаа боловч ой хараахан унтараагүй байсан: яст мэлхийн тагтаанууд ойр хавьд бувтнаж, хөхөө алсаас донгодож байв.(Бунин).

(Гэхдээ - зохицуулах холбоос.)

Энэхүү саналын тойм:

3) захирагдах ба нэгдлийн бус холболт.

Жишээ нь: Түүнийг сэрэхэд нар аль хэдийн мандаж байв; овоо түүнийг бүрхэв(Чехов).

(Хэзээ - дагалдах холбоос.)

Энэхүү саналын тойм:

4) бүрэлдэхүүн, харьяалал, холбоогүй холболт.

Жишээ нь: Цэцэрлэг нь өргөн уудам байсан бөгөөд зөвхөн царс мод байсан; Тэд дөнгөж саяхан цэцэглэж эхэлсэн тул одоо залуу навчны дундуур тайз, ширээ, савлуур бүхий цэцэрлэг бүхэлдээ харагдаж байв.

(Мөн нь зохицуулагч холбоос байдаг тул захирагч холбоос ч мөн адил.)

Энэхүү саналын тойм:

Зохицуулах, захирах холбоо бүхий нийлмэл өгүүлбэрт зохицох, захирах холбоо үг зэрэгцэж болно.

Жишээ нь: Өдөржин цаг агаар сайхан байсан ч Одесс руу ойртоход ширүүн бороо орж эхлэв.

(Гэхдээ - зохицуулагч холбоо, хэзээ - дагалдах холбоос.)

Энэхүү саналын тойм:

Харилцааны янз бүрийн хэлбэр бүхий өгүүлбэр дэх цэг таслал

Төрөл бүрийн холболттой нийлмэл өгүүлбэрт цэг таслалыг зөв байрлуулахын тулд энгийн өгүүлбэрүүдийг сонгож, тэдгээрийн хоорондын холболтын төрлийг тодорхойлж, тохирох цэг таслалыг сонгох шаардлагатай.

Дүрмээр бол янз бүрийн төрлийн холболттой нийлмэл өгүүлбэрийн энгийн өгүүлбэрүүдийн хооронд таслал тавьдаг.

Жишээ нь: [Өглөө наранд моднууд тансаг хяруугаар бүрхэгдсэн байв] , ба [энэ нь хоёр цаг үргэлжилсэн] , [дараа нь хяруу алга болсон] , [нар хаагдсан] , мөн [өдөр чимээгүйхэн, бодолтой өнгөрөв , өдрийн дунд дусал, орой нь хэвийн бус сарны бүрэнхий].

Заримдаа хоёр, гурав ба түүнээс дээш энгийн санал болгож байна утгын хувьд бие биетэйгээ хамгийн нягт холбоотой ба салгаж болно нийлмэл өгүүлбэрийн бусад хэсгээс цэг таслал . Ихэнх тохиолдолд нэгдмэл бус холболтын оронд цэг таслал үүсдэг.

Жишээ нь: (Тэр сэрэхэд) [нар аль хэдийн мандсан] ; [дов толгод түүнийг далдалсан].(Өгүүлбэр нь нарийн төвөгтэй, өөр өөр төрлийн холболттой: нэгдмэл бус, нэгдмэл холболттой.)

Холбооны бус холболтын сайт дээр цогцолбор доторх энгийн өгүүлбэрүүдийн хооронд боломжтой Мөн таслал , зураас Тэгээд бүдүүн гэдэс , нэгдмэл бус нийлмэл өгүүлбэрт цэг таслал тавих дүрмийн дагуу байрлуулсан.

Жишээ нь: [Нар жаргаснаас хойш удаж байна] , Гэхдээ[ой хараахан үхээгүй байна] : [ойролцоох тагтаа шуугив] , [хөхөө алсаас хашгирав]. (Өгүүлбэр нь нарийн төвөгтэй, янз бүрийн төрлийн холболттой: нэгдмэл бус, нэгдмэл холболттой.)

[Лев Толстой хугарсан бурдок харсан] – ба [аянга анивчина] : [Хаджи Мурадын тухай гайхалтай түүхийн санаа гарч ирэв](Пауст.). (Өгүүлбэр нь нарийн төвөгтэй, янз бүрийн төрлийн холболттой: зохицуулах ба холбоогүй.)

Өөрсдөө нийлмэл өгүүлбэрүүд эсвэл аль нэг блок нь нийлмэл өгүүлбэр болж хувирдаг том логик-синтаксийн блокуудад хуваагддаг нийлмэл синтаксик бүтцэд блокуудын уулзвар дээр цэг таслалыг байрлуулж, тэдгээрийн хоорондын хамаарлыг илэрхийлдэг. блокууд, өөрийн гэсэн үг хэллэгийн үндсэн дээр байрлуулсан дотоод тэмдгүүдийг хадгалахын зэрэгцээ.

Жишээ нь: [Бут, мод, хожуул хүртэл надад маш их танил юм] (энэ зэрлэг огтлолт миний хувьд цэцэрлэг шиг болсон) : [Би бут, нарс, гацуур бүрийг энхрийлж байсан], [тэд бүгд минийх болсон], [би тарьсантай адил], [энэ бол миний өөрийн цэцэрлэг](Priv.) – блокуудын уулзвар дээр хоёр цэг байдаг; [Өчигдөр модны тахиа энэ навчис руу хамраа наав] (доороос нь өт авахын тулд) ; [энэ үед бид ойртож], [хошуунаасаа хөгшин улиасны навчны давхаргыг хаялгүй хөөрөхөөс өөр аргагүй болсон](Priv.) – блокуудын уулзвар дээр цэг таслал байна.

Онцгой бэрхшээлүүд гарч ирдэг Зохиолын уулзварт цэг таслал тавих Тэгээд дагалдах холбоо үг (эсвэл уялдаа холбоо ба холбоо үг). Тэдний цэг таслал нь зохицуулалтын, дагалдах, холбоогүй холболт бүхий өгүүлбэрийн дизайны хуулиудад захирагддаг. Гэсэн хэдий ч, үүнтэй зэрэгцэн ойролцоо хэд хэдэн холбоосууд гарч ирдэг өгүүлбэрүүд нь онцгой анхаарал шаарддаг.

Ийм тохиолдолд давхар холбоосын хоёр дахь хэсэг дагаагүй тохиолдолд холбоо үгийн хооронд таслал тавина. тэгвэл тийм, гэхдээ(энэ тохиолдолд дэд өгүүлбэрийг орхигдуулж болно). Бусад тохиолдолд хоёр холбоо үгийн хооронд таслал тавьдаггүй.

Жишээ нь: Өвөл ирж байлаа , Анхны хяруу болоход ойд амьдрахад хэцүү болсон. - Өвөл ойртож, анхны хүйтэн жавар эхлэхэд ойд амьдрахад хэцүү болсон.

Та над руу залгаж болно, гэхдээ , Өнөөдөр залгахгүй бол маргааш явна. - Та над руу залгаж болно, гэхдээ өнөөдөр залгахгүй бол маргааш явна.

Би тэгж бодож байна , хичээвэл амжилтанд хүрнэ. – Хичээж чадвал амжилтад хүрнэ гэж боддог.

Төрөл бүрийн холболттой нийлмэл өгүүлбэрийн синтаксийн шинжилгээ

Төрөл бүрийн холболттой нийлмэл өгүүлбэрийг задлан шинжлэх схем

1. Өгүүлбэрийн зорилгын дагуу өгүүлбэрийн төрлийг тодорхойлох (өгүүлбэр, асуулт, урамшуулал).

2. Сэтгэл хөдлөлийн өнгөөр ​​ялгасан өгүүлбэрийн төрлийг заана уу.

3. Энгийн өгүүлбэрийн тоог (дүрэм зүйн үндэслэлд үндэслэн) тодорхойлж, тэдгээрийн хил хязгаарыг ол.

4. Утга зүйн хэсгүүд (блокууд) ба тэдгээрийн хоорондын холболтын төрлийг тодорхойлох (нэгдмэл бус эсвэл зохицуулах).

5. Хэсэг (блок) бүрийг бүтцээр нь (энгийн буюу нийлмэл өгүүлбэр) тайлбарлана уу.

6. Саналын тоймыг бий болгох.

ТӨРЛИЙН ХОЛБОГДОЛТОЙ нийлмэл өгүүлбэрийн ЖИШЭЭ

[Гэнэт зузаан манан], [ханаар тусгаарлагдсан мэт Тэрнамайг дэлхийн бусад улсаас], мөн, (төөрөхгүйн тулд), [ Iшийдсэн

Эв нэгдэлгүй ба холбоотны уялдаа холбоог бий болгох арга замуудын нэг бол яриа нь муу, учир нь тэд илүү их мэдээлэл өгдөг бөгөөд янз бүрийн үйл явдлын тухай өгүүлсэн хоёр ба түүнээс дээш өгүүлбэрийг багтаах чадвартай байдаг.

Нийлмэл өгүүлбэр, тэдгээрийн төрлүүд

Хэсгийн тооноос хамааран нарийн төвөгтэй бүтцийг хоёр ба олон гишүүнт гэж хуваадаг. Аль ч хувилбарт элементүүд нь холбоосоор (энэ нь эргээд ярианы харгалзах хэсэгээр хангагдсан) эсвэл холбоогүй холбоосоор холбогддог.

Ямар төрлийн харилцаа холбоо байгаагаас хамааран нарийн төвөгтэй формаци нь дараахь бүлгүүдийг үүсгэдэг.

• Эв нэгдлийн бус ба холбоотны зохицуулалттай нийлмэл өгүүлбэр: Тэнгэр гэнэт харанхуйлж, холын чимээ сонсогдож, борооны хана газрыг бүрхэж, тоосыг дарж, хотын утааг угаав.
• Элементүүдийг дэд харилцаатай хослуулсан байгууламжууд, жишээлбэл: Бидний орсон байшин сэтгэлээр унасан ч энэ нөхцөл байдалд бидэнд өөр сонголт байсангүй.
• Дэд болон холбоогүй төрлийн холбоо бүхий нийлмэл өгүүлбэрүүд: Тэр яаж ч яарсан ч түүний тусламж хоцорчээ: өөр машин шархадсан хүмүүсийг авч явав.
• Олон гишүүнт бүтцэд захирагч, нэгдмэл бус, холбоот зохицуулалтын холболтыг нэгэн зэрэг ашиглаж болно. Дараагийн удаа утас дуугарахад ээж хариулах гэтэл зээлийн хугацаа хэтэрсэн тухай роботын дуу л сонсогдов.

Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд, жишээлбэл, нэгэн төрлийн предикатууд гэх мэт нарийн төвөгтэй бүтцийг ялгах чадвартай байх нь чухал юм. Дүрмээр бол эхний тохиолдолд синтакс лексик нэгж нь хэд хэдэн дүрмийн ишийг агуулдаг бол хоёрдугаарт нэг субьект, хэд хэдэн предикат байх болно.

Нэгдлийн бус загварууд

Энэ төрлийн лексик бүтцэд 2 ба түүнээс дээш энгийн өгүүлбэрийг нэгтгэж болох бөгөөд эдгээр нь аялгуу, утгаараа холбогддог. Тэд бие биетэйгээ дараах байдлаар харилцах боломжтой.

• Өгүүлбэрүүд нь тооллогоор холбогддог. Орой аажмаар бүдгэрч, дэлхий дээр шөнө болж, сар дэлхийг захирч эхлэв.
• Элементүүд нь хэд хэдэн хэсэгт хуваагдсан барилга байгууламжууд бөгөөд тэдгээрийн хоёр нь эсрэг хэсгүүд юм. Цаг агаар яг л захиалгатай байсан: үүлгүй тэнгэр цэлмэж, нар хурц гэрэлтэж, хөнгөн сэвшээ салхи нүүрэн дээр үлдэж, бага зэрэг сэрүүн байдлыг бий болгов.Энэхүү нэгдмэл бус бүтээн байгуулалтад тоолох аялгуугаар холбогдсон 3 энгийн өгүүлбэрээс бүрдсэн хоёр дахь хэсэг нь түүний эхний хэсгийг тайлбарлав.
• Энгийн элементүүдийн хоёртын хослол нь олон гишүүнт нийлмэл бүтэцтэй бөгөөд хэсгүүд нь семантик бүлэгт нэгтгэгддэг. Сар уулын хяраас дээш гарч, бид тэр даруй анзаарсангүй: манан нь туяагаа нуув.

Холбогч бус холбоо, уялдаа холбоо гэх мэт бүрэн холболтоор бие даасан өгүүлбэрүүдийг цэг таслалаар тусгаарладаг.

Нэгдсэн бус олон гишүүнт байгууламж дахь таслал

Нарийн төвөгтэй нэгдлүүдэд тэдгээрийн хэсгүүд нь таслал, цэг таслал, зураас, хоёр цэгээр тусгаарлагддаг. Таслал, цэг таслалыг тоолох харилцаанд ашигладаг.

1. Хэсэг нь жижиг хэмжээтэй, хоорондоо утгаараа холбогддог. Шуурганы дараа нам гүм болж, борооны ширүүн шивнэв.
2. Хэсэг нь хэтэрхий нийтлэг, нэг утгаараа холбогдоогүй тохиолдолд цэгтэй таслал хэрэглэнэ. Chamomiles болон намуу цэцэг бүхэл бүтэн цэвэрлэгээг бүрхсэн; Доор хаа нэгтээ царцаа жиргэж байв.

Нэгдмэл бус байгууламжийг ихэвчлэн утгаараа холбогддоггүй их хэмжээний мэдээллийг дамжуулахад ашигладаг.

Нэгдлийн бус формацид хуваах тэмдэг

Эдгээр тэмдгүүдийг синтаксийн бүтцийн элементүүдийн хоорондын дараах төрлийн харилцаанд ашигладаг.

• Зураас - хоёр дахь хэсэг нь эхнийхээс эрс эсрэг байвал, жишээлбэл: Бид түүний айдсыг мэддэг байсан - түүний үхэхэд бэлэн байгаа талаар хэн ч мэдэхгүй.(Нэгдмэл бус, түүнчлэн нэгдэл, хэсгүүдийн хоорондын уялдаа холбоо бүхий ийм бүтээн байгуулалтад би "гэхдээ" гэсэн холбоосыг оруулахыг хүсч байна).
• Эхний хэсэг нь нөхцөл эсвэл цаг хугацааны талаар ярих юм бол түүний болон хоёр дахь фрагментийн хооронд зураас тавина. Азарган тахиа хашгирав - босох цаг боллоо.Ийм өгүүлбэрт "хэрэв" эсвэл "хэзээ" гэсэн холбоосын утга тохиромжтой байдаг.
• Хоёрдахь хэсэгт эхний хэсэгт хэлэлцсэн зүйлийн талаархи дүгнэлт байгаа бол ижил тэмдгийг байрлуулна. Эсэргүүцэх хүч байсангүй - тэр чимээгүйхэн зөвшөөрөв. Ийм холболтын бүтцэд ихэвчлэн "тиймээс" гэж оруулдаг.
• Өгүүлбэрийн хоёр дахь хэсгийг харьцуулж, эхний хэсэгт өгүүлсэн зүйлийг тодорхойлоход. Тэр үг хэлдэг - тэр хүмүүст итгэл найдварыг амьсгалуулдаг.Эдгээр бүтээцэд та "хэрэв" эсвэл "хэрэв" гэж нэмж болно.
• Шалтгааныг тайлбарлах, үндэслэл бүхий өгүүлбэрт хоёр цэгийг ашигладаг. Би чамд хэлье: та найзуудаа урам хугалж болохгүй.

Нэгдмэл бус, түүнчлэн хэсгүүдийн хоорондын уялдаа холбоо бүхий өгүүлбэрүүд нь утгын хамаарлаас хамааран тэмдгээр тусгаарлагддаг.

Нарийн төвөгтэй барилга байгууламж

Энэ төрлийн өгүүлбэрт зохицуулалтын холболтыг ашигладаг бөгөөд үүнийг зохицуулах холбоос ашиглан гүйцэтгэдэг. Энэ тохиолдолд тэдгээрийн хэсгүүдийн хооронд дараахь зүйлс байж болно.

• Үйлдвэрчний эвлэлүүд хоорондоо холбогдсон холболтын харилцаа мөн тийм эсвэл,тоосонцор бас, бас, аль нь ч биш...nor. Шувууд жиргээгүй, шумуул жиргэж, царцаа жиргээдэггүй.
• Харилцаа холбоог салгахдаа холболтыг ашигладаг юу ба, эсвэл,тоосонцор эсвэл... эсвэл, тэр биш... тэр бишболон бусад. Салхи нэг бол үл ойлгогдох чимээг авчирна, эсвэл өөрөө бидэнд ойртоно.
• Харьцуулсан харилцаатай эвлэлдэн нэгдээгүй болон холбоотны уялдаа холбоо бүхий өгүүлбэрүүд нь үйл явдлын онцлогийг илэрхийлдэг боловч хоёр дахь тохиолдолд холбоосыг ашигладаг. тухайлбалТэгээд тэр нь. Хүн бүр түүнийг хараад баяртай байсан, өөрөөр хэлбэл тэр тэдний нүүрэн дээр үүнийг уншсан юм.
• Тайлбарлах харилцаа холбоог ашиглах хандлагатай байдаг тийм ээ, гэхдээ, аа,тоосонцор гэхдээ, тиймээсболон бусад. Цонхны гадна цасан шуурга шуурч байсан ч зочны өрөөний пийшингийн дэргэд дулаахан байв.

Ихэнхдээ энгийн өгүүлбэрүүдийг нэг цогц бүтэцтэй холбодог холбоосууд, бөөмсүүд байдаг.

Холимог төрлийн харилцааны нийлмэл өгүүлбэрүүд

Үйлдвэрчний эвлэлийн болон эвлэлийн зохицуулалтын холболт нэгэн зэрэг байдаг барилга байгууламжууд ихэвчлэн тохиолддог. Тэдгээр нь тус бүрдээ хэд хэдэн энгийн өгүүлбэр агуулсан тусдаа блокуудыг агуулж болно. Блок дотор зарим элементүүд бусадтай утгаараа холбогдож, холбоо үгтэй эсвэл холбоогүй цэг таслалаар тусгаарлагддаг. Холболтгүй, уялдаа холбоо бүхий нийлмэл өгүүлбэрт тэдгээрийн хоорондох зааг нь хуваагдах тэмдэг байдаг, гэхдээ бие даасан блокууд нь утгаараа холбогдоогүй байж болно.

Ярианы янз бүрийн хэсгүүд байдаг. Үйлдвэрчний эвлэл бол үйлчилгээний нэгдэл. Энэ нь морфологийн гол чухал объект биш боловч текстийн өгүүлбэрт өөрийн гэсэн байр суурь эзэлдэг. Тэр холбоос дээрх үг бүрийг нэг синтаксик бүхэл бүтэн илэрхийлэхийг хүсдэг. Ярианы хэсэг бүр өөрийн гэсэн тодорхойлолттой байдаг.

Холбоо нь үйлчилгээний хэсэг гэж нэрлэгддэг бөгөөд нэг хэсгийг нэг өгүүлбэрт холбоход зориулагдсан бөгөөд үүнийг өөрчлөх боломжгүй бөгөөд гишүүн биш юм. Олон шугамаар үйлдвэрчний эвлэлийн хуваагдал бий.

Холболт нь юу гэсэн үг вэ?

Зохицуулах, захирах холбоо үг байдаг. Эхнийх нь эргээд дараахь байдлаар хуваагдана.

• холбох,
• хуваах,
• дайсагнагч.

Тэнцүү хэсгүүдийг дараах байдлаар холбоно.

Мөн; тиймээ ("ба" гэсэн утгаараа), зөвхөн биш, гэхдээ бас, аль нь ч биш.., үгүй.

Үүний тусламжтайгаар бие биенээ үгүйсгэх үйлдлийг хуваах гэж нэрлэдэг. Эдгээрийн жишээ нь дараах холбоосууд юм: эсвэл... эсвэл, аль нь ч биш, тэр нь ч биш, эсвэл, аль нь ч юм.

Эсрэг заалт бүхий холбоосыг сөрөг утгатай гэж үзнэ. Эдгээр нь холболтууд юм: a, yes ("гэхдээ" гэсэн утгатай), гэхдээ, гэхдээ.

Тусдаа зогс

Зохицуулах холбоодын өөр хэд хэдэн бүлгүүд байдаг. Орос хэлний сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт тэдгээрийг судлаагүй. Гадралт нь харьцуулалтыг илэрхийлдэг - зүгээр л биш ... гэхдээ, хэрэв үгүй ​​бол ... дараа нь бас; холбогч (ба, мөн, мөн, тийм ба) байдаг.

Тайлбарлах холбоосын хувьд ямар нэг зүйлийг тайлбарлах эсвэл нэмэх шаардлагатай (өөрөөр хэлбэл үүнтэй төстэй зүйл).

Үйлдвэрчний эвлэлд захирагдах байдал

Ийм холболтыг дэд өгүүлбэрийн утгын дагуу (тайлбар, adverbial, attributive) хуваадаг. Дагалдах холбоосууд нь үндсэн ба дэд өгүүлбэрүүдийг холбодог. Үүнийг ирүүлэх гэж нэрлэдэг. Ийм эвлэлийн төрлүүд:

• тайлбар (ингэж, яаж),
• нөхцөлт (хэрэв, хэрэв, хэрэв, хэрэв ... тэгвэл),
• цаг хугацааг илэрхийлэх (бараг, зөвхөн),
• шалтгааныг зааж өгсөн (учир нь, учир нь),
• харьцуулалт (яг шиг, юм шиг, юм шиг)
• концесс (дор хаяж),
• зорилго (ингэснээр)
• үр дагавар (ийм).

Нэгдсэн эвлэлүүд байдаг хэд хэдэн төрөл. Жишээлбэл, "тиймээс" гэсэн холбоос нь зорилтот бөгөөд тайлбар юм.

Гарал үүслээр нь

Хоёр төрөл байдаг: ярианы бусад хэсгүүдээс үүссэн дериватив (учир нь, гэхдээ) ба үүсмэл бус, ярианы бусад хэсгүүдтэй ямар ч холбоогүй - (гэхдээ, мөн, тэр, гэхдээ).

Найрлага чухал

Нэг үгнээс бүрдэх, өөрөөр хэлбэл энгийн (тэгвэл, төлөө) ба хэд хэдэн үгнээс бүрдэх - нарийн төвөгтэй (хүрээ, дараа, учир нь).

Ашиглах замаар

Гурван бүлэг байдаг:

• Ганц бие (юу, юу);
• Дахин давтах (ба..., ба; зэрэг..., зэрэг);
• Хосолсон - хоёр үгнээс (... гэх мэт, тэгвэл, хэрэв..., тэгээд).