Заавар

Эхний шатанд та өгүүлбэрийг гишүүд болгон задалж, доогуур нь зурах хэрэгтэй: сэдэв - нэг мөр, предикат - хоёр, - долгионы шугам, нэмэлт - тасархай шугам, нэмэлт үг - ээлжлэн. зураас ба цэгүүд. Заримдаа саналын гишүүдийн хоорондын уялдаа холбоог зааж, тус бүрээс асуулт асуух шаардлагатай байдаг.

Өгүүлбэр нь энгийн бол предикатын төрлийг заана уу: энгийн (PGS), нийлмэл үйл үг (CGS) эсвэл нийлмэл нэрлэсэн (CIS). Хэрэв хэд хэдэн байвал тэдгээрийн төрлийг зааж өгнө үү. Гэсэн хэдий ч түүний хэсэг бүрийг дугаарлаж, харилцааны хэрэгслийг (болон холбогдох үгсийг) харуулсан энэ өгүүлбэрийн диаграммыг зур. Нэмж дурдахад өгүүлбэрийн төрлүүд (тодорхойлох, тайлбарлах эсвэл туслах өгүүлбэр: цаг хугацаа, газар, шалтгаан, үр дагавар, нөхцөл, зорилго, концесс, харьцуулалт, үйл ажиллагааны арга, хэмжүүр, зэрэг эсвэл холбох) болон тэдгээрийн хоорондын харилцааны төрлийг заана уу. тэдгээр нь (дараалсан, зэрэгцээ эсвэл нэгэн төрлийн).

Дараа нь өгүүлбэрийн төрлийг өгүүлбэрийн зорилго (мэдээлэл, асуулт, сэдэлтэй), аялгуугаар (ангуу эсвэл дуудлагын бус) болон тоо хэмжээгээр (энгийн эсвэл нийлмэл: , нийлмэл, холбоогүй) зааж өгнө үү. Өгүүлбэр нь энгийн бол үндсэн гишүүдийн тоогоор (хоёр хэсэг буюу нэг хэсэгтэй: нэрлэсэн, тодорхой-хувийн, тодорхойгүй-хувийн, ерөнхий-хувийн эсвэл хувийн бус), гишүүдийн байлцуулан шинжиллийг үргэлжлүүлнэ. (өргөн тархсан эсвэл сунгагдаагүй), алга болсон үндсэн гишүүдийн дэргэд (бүрэн эсвэл ), мөн түүнчлэн энэ нь хэр төвөгтэй болохыг (нэг төрлийн гишүүд, тусгаарлагдсан гишүүд, танилцуулга эсвэл залгах бүтэц, эсвэл ямар нэгэн зүйлээр төвөгтэй биш) зааж өгнө. Хэрэв өгүүлбэр нь нарийн төвөгтэй бол дүн шинжилгээг ижил схемийн дагуу үргэлжлүүлнэ, гэхдээ түүний хэсэг тус бүрийг тусад нь хийнэ.

Сэдвийн талаархи видео

Холбоотой нийтлэл

Саналын схем нь зөвхөн багш нарын дур сонирхол биш юм. Энэ нь өгүүлбэрийн бүтцийг илүү сайн ойлгох, түүний онцлогийг тодорхойлох, эцэст нь илүү хурдан задлан шинжлэх боломжийг олгодог. Аливаа диаграмм нь юуны түрүүнд харааны шинж чанартай байдаг; Жишээлбэл, Лев Николаевичтай харьцахдаа саналыг ойлгоход тодорхой байх шаардлагатай гэдэгтэй та санал нийлэх болно.

Заавар

Та өгүүлбэрийн аль хэсэг нь үг болохыг тодорхойлох замаар эхлэх хэрэгтэй. Нэгдүгээрт, сэдэв ба предикат - дүрмийн үндэслэлийг тодорхойлно. Ингэснээр та аль хэдийн "бүжиглэх" боломжтой нарийн тодорхойлсон "зуух"-тай болно. Дараа нь бид үлдсэн үгсийг өгүүлбэрийн гишүүдийн дунд тарааж, тэдгээр нь бүгд субьект, предикатын бүлэгт хуваагддаг гэдгийг харгалзан үздэг. Эхний бүлэгт, хоёрдугаарт - нэмэлт ба нөхцөл байдал. Зарим үгс нь өгүүлбэрийн гишүүн биш (жишээ нь, холбоо үг, завсар үг, оршил, оруулгатай бүтэц) бөгөөд хэд хэдэн үг нийлээд өгүүлбэрийн нэг гишүүн (дагалт, оролцоотой хэлц) болдог гэдгийг анхаарна уу.

Диаграмм хий санал болгож байна, цэг таслалын байршлыг тайлбарла.

Сэдвийн талаархи видео

Морфемик задлан шинжлэх үгс - задлан шинжлэхүгийн чухал үүсмэл хэсгүүдийн найрлага, тодорхойлолт, сонголтоор. Морфемик задлан шинжлэх үг үүсгэхийн өмнө - үг хэрхэн гарч ирснийг тодорхойлох.

Заавар

Синтаксийн хамт задлан шинжлэхэнгийн өгүүлбэрийн e-г онцлон тэмдэглэв (субъект ба предикат). Дараа нь өгүүлбэрийн төрлийг өгүүлбэрийн зорилго (өгүүлбэр, байцаалт эсвэл урамшуулал), түүний сэтгэл хөдлөлийн өнгөөр ​​​​(санах тэмдэг эсвэл) тодорхойлно. Үүний дараа өгүүлбэрийн төрлийг дүрмийн үндэслэлээр (нэг хэсэг эсвэл хоёр хэсэг), гишүүдээр (нийтлэг ба нийтлэг бус), аль нэг гишүүн байгаа эсэхээр (бүрэн эсвэл бүрэн бус) тогтоох шаардлагатай. Мөн энгийн нь төвөгтэй (нэг төрлийн эсвэл тусгаарлагдсан гишүүд байдаг) эсвэл төвөггүй байж болно.

Синтаксийн хамт задлан шинжлэхнийлмэл өгүүлбэрийн д нь өгүүлбэрийн зорилгын дагуу хэл зүйн үндэслэл, өгүүлбэрийн төрлийг тодорхойлохоос гадна ээдрээтэй болохыг нотлох, энгийн өгүүлбэр (холбогч эсвэл холбоогүй) хоорондын холболтын төрлийг тогтоох шаардлагатай. . Холболт нь холбоос байвал өгүүлбэрийн төрөл нь холбоосын шинж чанараар тодорхойлогддог: нийлмэл. Хэрэв өгүүлбэр нь нарийн төвөгтэй бол өгүүлбэрийн хэсгүүд нь ямар төрлийн зохицуулалттай холбоотой болохыг олж мэдэх шаардлагатай: холбогч, салгагч эсвэл сөрөг утгатай. Нийлмэл өгүүлбэрт үндсэн ба дагалдах өгүүлбэр, дагалдах өгүүлбэрийг үндсэн өгүүлбэртэй холбох хэрэгсэл, дагалдах өгүүлбэрийн хариулсан асуулт, төрөл зэргийг тодорхойлно. Хэрэв нийлмэл өгүүлбэр нь нэгдмэл бус байвал энгийн өгүүлбэрүүдийн хоорондын утгын холбоог тодорхойлж, цэг таслалыг тайлбарлана. Мөн саналын тоймыг зурах шаардлагатай.

Сэдвийн талаархи видео

Зөвлөгөө 6: Тодорхойгүй хувийн өгүүлбэрийг хэрхэн тодорхойлох вэ

Өгүүлбэр нь мессеж, сэдэл, асуултыг илэрхийлдэг. Хоёр хэсгээс бүрдсэн өгүүлбэрүүд нь субьект ба предикатаас бүрдсэн дүрмийн үндэстэй байдаг. Нэг гишүүнт өгүүлбэрийн дүрмийн үндэс нь субьект эсвэл өгүүлбэрийн аль нэгээр илэрхийлэгддэг.

Заавар

Бүх үгийн нэг хэсэгтэй өгүүлбэрүүд нь предикаттай боловч субьект байхгүй. Түүнчлэн, тодорхой хувийн өгүүлбэрт үйл үгийн хэлбэр, мессежийн утга нь "Би номонд дуртай", "Зөв шийдлийг ол", "Нэр төрд анхаарал тавь" гэсэн тодорхой хүнтэй холбоотой болохыг харуулж байна. залуу нас."

Үйл үг нь эхний болон хоёрдугаар хүний ​​ганц бие хэлбэрээр эсвэл заагч эсвэл тушаалын төлөвт байж болно. Эхний хүн гэдэг нь үгийн асуултыг "би", "бид" гэсэн төлөөний үгнээс асуусан гэсэн үг юм; хоёрдугаар хүн - "та", "та" гэсэн төлөөний үгнээс. Зайлшгүй сэтгэлийн байдал нь үйлдлийг урамшуулдаг бол заагч нь зүгээр л мэдээллийг дамжуулдаг.

Өгүүлбэрийн синтакс задлан шинжилнэ гэдэг нь өгүүлбэрийг гишүүд, ярианы хэсгүүдэд задлан задлах явдал юм. Та санал болгож буй төлөвлөгөөний дагуу нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийг задлан шинжилж болно. Түүвэр нь өгүүлбэрийн бичмэл дүн шинжилгээг зөв хэлбэржүүлэхэд туслах бөгөөд жишээ нь аман зохиолын шинжилгээний нууцыг илчлэх болно.

Өгүүлбэр задлан шинжлэх төлөвлөгөө

1. Энгийн, энгийн, нэгэн төрлийн гишүүдээр ээдрээтэй, нийлмэл

2. Мэдэгдэлийн зорилгын дагуу: хүүрнэх, асуух, сэдлэх.

3. Дууны аялгуугаар: дуудлагын болон бус дуугаар.

4. Түгээмэл эсвэл нийтлэг биш.

5. Сэдэвийг тодорхойл. Асуулт асуугаарай ХЭН? эсвэл ЮУ? Сэдвийн доогуур зурж, ярианы аль хэсэгт илэрхийлэгдэж байгааг тодорхойл.

6. PREDIC-ийг тодорхойл. Асуулт асуугаарай ЮУ ВЭ? гэх мэт. Угтвар үгийн доогуур зурж, ярианы аль хэсэгт илэрхийлэгдэж байгааг тодорхойл.

7. Сэдвээс өгүүлбэрийн туслах гишүүдэд асуулт асуу. Тэдний доогуур зурж, ярианы аль хэсэгт илэрхийлэгдэж байгааг тодорхойл. Асуулт бүхий хэллэгүүдийг бич.

8. Тогтоол үгээс хоёрдогч гишүүдээс асуулт асуу. Тэдний доогуур зурж, ярианы аль хэсэгт илэрхийлэгдэж байгааг тодорхойл. Асуулт бүхий хэллэгүүдийг бич.

Өгүүлбэр задлан шинжлэх жишээ

Тэнгэр аль хэдийн намар амьсгалж, нар багассаар байв.

Энэ өгүүлбэр нь төвөгтэй юм эхний хэсэг:

(юу?) тэнгэр - сэдэв, ганц нэрээр илэрхийлэгддэг. цаг, Лхагва гараг. Р., Нар., Амьгүй., 2 ск., би. х.
(юу хийсэн бэ?) амьсгалсан - угтвар, nes үйл үгээр илэрхийлэгддэг. харах., 2 хуудас, нэгжээр. h., өнгөрсөн vr., wed. r.
намар амьсгалсан (юу?) - Нэмэлт, нэр үгээр ганц тоогоор илэрхийлсэн. h., w. р., нарит., амьгүй., 3-р анги., гэх мэт.
амьсгалсан (хэзээ?) аль хэдийн - цаг хугацааны нөхцөл байдал, үйл үгээр илэрхийлэгддэг

хоёр дахь хэсэг:

(юу?) нарны гэрэл - сэдэв, ганц нэрээр илэрхийлэгддэг. цаг, Лхагва гараг. Р., Нар., Амьгүй., 2 ск., би. х.
(энэ нь юу хийсэн бэ?) гялалзсан - угтвар, nes үйл үгээр илэрхийлэгддэг. харах, 1 ном, нэгж. h., өнгөрсөн vr., wed. r.
гялалзсан (яаж?) бага давтамжтай - үйл ажиллагааны арга барилын нөхцөл байдал, үйлдлээр илэрхийлэгддэг
гялалзсан (хэзээ?) аль хэдийн - цаг хугацааны нөхцөл байдал, үйл үгээр илэрхийлэгддэг

Өгүүлбэрийг задлан шинжлэх жишээ

Тэд салхинд ташуу нисч, эсвэл чийгтэй өвсөн дээр босоо хэвтэв.

Энэ санал нь энгийн.

(юу?) тэдгээр нь олон тооны төлөөний үгээр илэрхийлэгдэх субъект юм. ц., 3 л., би. х.
(тэд юу хийсэн бэ?) ниссэн - нэгэн төрлийн предикат, non.view, 1 sp., олон тооны үйл үгээр илэрхийлэгддэг. h... сүүлчийн vr..нисдэг
(тэд юу хийсэн бэ?) тавих - нэгэн төрлийн предикат, non.view, 1 sp., олон тооны үйл үгээр илэрхийлэгддэг. h... сүүлчийн vr..
ниссэн (яаж?) ташуу - үйл ажиллагааны явцын нөхцөл байдал, үйлдлээр илэрхийлэгддэг.
салхинд ниссэн (яаж?) - үйл ажиллагааны нөхцөл байдал, үйлдлээр илэрхийлэгддэг
хэвтэх (яаж?) босоо - үйл ажиллагааны нөхцөл байдал, үйлдлээр илэрхийлэгдэх
зүлгэн дээр хэвтэх (хаана?) - Байрны нэр үг, амьгүй, ганцаарчилсан нийтлэг нэрээр илэрхийлэгдэх нөхцөл байдал. h., w. r., 1 дахин, v.p. шалтагтай
өвс (ямар төрлийн?) raw - тодорхойлолт, ганц тоогоор тэмдэглэгдсэн үгээр илэрхийлэгддэг. h., w.r., v.p.

Бүх сургуулийн хүүхдүүдэд өгүүлбэрийг бүрэн задлах нь тийм ч амар байдаггүй. Энэ даалгаврыг даван туулахад тань туслах зөв дарааллыг бид танд хэлэх болно.

Алхам 1: Өгүүлбэрийг анхааралтай уншиж, мэдэгдлийн зорилгыг тодорхойл.

Мэдэгдэлийн зорилгын дагуу өгүүлбэрийг дараахь байдлаар хуваана.

• өгүүлэмж - "Гоо сайхан дэлхийг аварна"(Ф. Достоевский);
• байцаалт - "Рус, чи хаашаа явж байна?"(Н. Гоголь);
• урамшуулал - "Найз минь, сайхан сэтгэлээр эх орондоо сэтгэлээ зориулъя!"(А. Пушкин); "Зохиолчдод зориулсан гэрээслэл: явуулга, хуйвалдаан зохиох шаардлагагүй. Амьдрал өөрөө өгдөг түүхийн давуу талыг ашигла."(Ф. Достоевский).

Тунхаг өгүүлбэрүүд нь ямар нэг зүйлийн талаархи мессежийг агуулдаг бөгөөд тайван өгүүлбэрийн аялгуугаар тодорхойлогддог. Ийм саналын агуулга, бүтэц нь маш олон янз байж болно.

Асуултын өгүүлбэрийн зорилго нь ярилцагчаас өгүүлбэрт тавьсан асуултын хариултыг авах явдал юм. Зарим тохиолдолд асуулт нь риторик шинж чанартай (өөрөөр хэлбэл хариулт шаарддаггүй) тохиолдолд ийм өгүүлбэрийн зорилго өөр байдаг - бодол санаа, санаа, илтгэгчийн ямар нэгэн зүйлд хандах хандлагын илэрхийлэл гэх мэт.

Урамшууллын өгүүлбэр хэлэхийн зорилго нь мессеж хүлээн авагчийг ямар нэгэн арга хэмжээ авахад түлхэц өгөх явдал юм. Урамшуулал нь шууд захиалга, зөвлөгөө, хүсэлт, сэрэмжлүүлэг, үйлдэл хийх гэх мэтийг илэрхийлж болно. Эдгээр сонголтуудын заримын хоорондох ялгаа нь ихэвчлэн өгүүлбэрийн бүтцэд бус харин илтгэгчийн аялгуугаар илэрхийлэгддэг.

2-р шат: Өгүүлбэрийн аялгуу, сэтгэл хөдлөлийн өнгийг тодорхойлох.

Өгүүлбэрийг задлан шинжлэх энэ үе шатанд өгүүлбэрийн төгсгөлд ямар цэг таслал байгааг хараарай. Энэ параметрийн дагуу саналыг дараахь байдлаар хуваана.

• анхаарлын тэмдэг - “Ямар хүзүү вэ! Ямар нүд!"(И. Крылов);
• анхаарлын тэмдэггүй - "Бодол нисдэг, гэхдээ үгс нь алхам алхмаар явдаг"(А. Ногоон).

Алхам 3: Өгүүлбэр дэх дүрмийн үндсийг ол.

Өгүүлбэр дэх дүрмийн ишний тоо нь ямар өгүүлбэр болохыг тодорхойлдог.

• энгийн өгүүлбэр - "Дарс хүнийг араатан, араатан болгож, галзууруулдаг"(Ф. Достоевский);
• нийлмэл өгүүлбэр - "Миний бодлоор хүмүүс залхуурлаас болж амьдралд нь ямар их зовлон зүдгүүр, аз жаргалгүй байдгийг ойлгодоггүй юм шиг санагддаг."(Ч. Айтматов).

Цаашид нийлмэл өгүүлбэрийн синтакс шинжлэл, энгийн өгүүлбэрийн синтаксийн шинжилгээ өөр өөр замаар явагдана.

Эхлээд энгийн өгүүлбэрийн синтаксийн шинжилгээг жишээн дээр авч үзье.

4-р шат энгийн өгүүлбэрийн хувьд: Гол гишүүдийг олж өгүүлбэрийн шинж чанарыг бич.

Өгүүлбэрийн үндсэн гишүүдийн бүрэн багц байгаа эсвэл тэдгээрийн аль нэг нь байхгүйгээс хамааран энгийн өгүүлбэр нь дараахь байж болно.

• нэг хэсэг - "Хүмүүсийн шүүхийг жигших нь хэцүү биш, харин өөрийнхөө шүүхийг үл тоомсорлох боломжгүй юм."(А. Пушкин), ямар ч сэдэв байхгүй; "Намар. Үлгэрийн ордон, хүн бүрийн үзэх боломжтой. Нуур руу харсан ойн замыг цэвэрлэх"(Б. Пастернак), предикат байхгүй;
• хоёр хэсэг - "Маш муу шинж тэмдэг бол хошигнол, зүйрлэл, онигоог ойлгох чадвараа алдах явдал юм"(Ф. Достоевский).

Нэг гишүүнт өгүүлбэрт аль гол гишүүн байгааг заана уу. Үүнээс хамааран нэг хэсэгтэй өгүүлбэрүүд нь нэрлэсэн (субъект байдаг: нэрлэсэн) ба үгийн (тодорхойлолт байдаг: тодорхой-хувийн, тодорхойгүй-хувийн, ерөнхий-хувийн, хувийн бус).

5-р шат энгийн өгүүлбэрийн хувьд: Өгүүлбэрт насанд хүрээгүй гишүүд байгаа эсэхийг харна уу.

Нэмэлт, тодорхойлолт, нөхцөл байдал байгаа эсэхээс хамааран энгийн өгүүлбэр нь:

• өргөн тархсан - "Миний зорилго Хуучин гудамжаар зочлох байсан"(И. Бунин);
• ховор - “Татаж дууслаа. Гутамшигт гуниг"(С. Есенин).

6-р шат энгийн өгүүлбэрийн хувьд: Өгүүлбэр бүрэн эсвэл бүрэн бус эсэхийг тодорхойлно.

Өгүүлбэр бүрэн эсвэл бүрэн бус байх нь түүний бүтцэд бүрэн, утга учиртай өгүүлбэрт шаардлагатай бүх гишүүдийг багтаасан эсэхээс хамаарна. Бүрэн бус гишүүдэд том, бага гишүүдийн аль нь ч байхгүй. Мөн мэдэгдлийн утга нь контекст эсвэл өмнөх өгүүлбэрээр тодорхойлогддог.

• бүрэн санал - "Пришвиний үгс цэцэглэж, гялалзаж байна"(К. Паустовский);
• бүрэн бус өгүүлбэр - "Чиний нэр хэн бэ? "Би бол Аночка."(К. Федин).

Бүрэн бус өгүүлбэрт өгүүлбэрийг задлан шинжлэхдээ өгүүлбэрийн аль хэсэгт дутуу байгааг тэмдэглэ.

7-р шат энгийн өгүүлбэрийн хувьд: Өгүүлбэр нь ээдрээтэй эсвэл төвөгтэй биш эсэхийг тодорхойлно.

Энгийн өгүүлбэр нь оршил үг, давж заалдах үг, өгүүлбэрийн нэг төрлийн эсвэл тусгаарлагдсан гишүүд, шууд яриагаар төвөгтэй эсвэл төвөгтэй биш байж болно. Энгийн нийлмэл өгүүлбэрийн жишээ:

• "Остап Бендер стратегич хүний ​​хувьд гайхалтай байсан"(I. Ilf, E. Петров);
• "Тэр комиссар, хувийн сэтгэл татам байдал, өнгөрсөн үеийн цэргийн гавъяа, цэргийн авъяас чадвараараа биш, харин бусад бүх зүйлээрээ: шударга байдал, тууштай байдал, асуудлын мэдлэг, эцэст нь эр зоригоороо Сарычевтай эн зэрэгцэх ёстой байв. тулалдаанд."(К. Симонов).

8-р шат энгийн өгүүлбэрийн хувьд

Нэгдүгээрт, тэд субьект ба предикатыг, дараа нь субьект дэх хоёрдогч, хоёрдогч зүйлийг предикатад зааж өгдөг.

9-р шат энгийн өгүүлбэрийн хувьд

Энэ тохиолдолд хэлзүйн үндэслэлийг заана уу.

Шинжилгээний жишээ өгүүлбэрийг харна уу:

• Аман шинжилгээ:хүүрнэх өгүүлбэр, дуудлагын бус, энгийн, хоёр хэсэгтэй, дүрмийн үндэс: хаалгач гишгэсэн, хөдөлсөн, үгүй, зогссон, нийтлэг, бүрэн, нэгэн төрлийн угтвар үгээр ээдрээтэй, тусгаарлагдсан тодорхойлолт (нэг үг хэллэг), тусгаарлагдсан дагалдах нөхцөл (далд үг хэллэг) .
• Бичгийн шинжилгээ:хүүрнэл, яриагүй, энгийн, хоёр хэсэгтэй, g/o the doorman trampled, was about to move, didn't, stopped, тархсан, төвөгтэй. нэгэн төрлийн. үлгэр, тусгаарлагдсан Def. (оролцооны эргэлт), тусдаа. нийгэм (adverbial эргэлт). Одоо нийлмэл өгүүлбэрийн синтаксийн шинжилгээг жишээн дээр авч үзье.

4-р шат нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн хувьд: Нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хооронд хэрхэн холбоо байгааг тодорхойлох.

Холбоо байгаа эсэхээс хамааран холболт нь дараахь байж болно.

• холбоотон - "Өөрийгөө сайжруулахыг эрмэлздэг хүмүүс энэ өөрийгөө сайжруулахад хязгаар бий гэдэгт хэзээ ч итгэхгүй"(Л. Толстой);
• холбоогүй - "Ийм том бөгөөд тунгалаг сар тэр харанхуй уулын орой дээр мандах үед тэнгэрт байсан одод тэр дороо нүдээ нээв."(Ч. Айтматов).

5-р шат нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн хувьд: Нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийг юу холбож байгааг олж мэд.

• аялгуу;
• уялдаа холбоог зохицуулах;
• дагалдах холбоо үг.

6-р шат нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн хувьд: Өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондын холбоо, энэ холбоог илэрхийлэх хэрэглүүрийг үндэслэн өгүүлбэрийг ангил.

Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн ангилал:

• нийлмэл өгүүлбэр (SSP) - "Миний аав надад хачин нөлөө үзүүлсэн бөгөөд бидний харилцаа хачин байсан" (И. Тургенев);
• нарийн төвөгтэй өгүүлбэр (SPP) - "Тэр төгөл дундуур явдаг замаас нүдээ салгасангүй" (И. Гончаров);
• нийлмэл бус цогц өгүүлбэр (BSP) - "Би мэднэ: чиний зүрх сэтгэлд бардамнал, шууд нэр төрийн аль аль нь байдаг" (А. Пушкин);
• янз бүрийн төрлийн холболттой өгүүлбэр - "Хүмүүсийг эхлээд бодож, дараа нь ярьдаг, үүний дагуу хийдэг, эхлээд үйлдэж, дараа нь боддог хүмүүс гэсэн хоёр ангилалд хуваадаг" (Л. Толстой).

Нэгдмэл бус нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондын холбоог таслал, хоёр цэг, зураас, цэг таслал гэх мэт янз бүрийн цэг таслалаар илэрхийлж болно.

7-р шат нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн хувьд: Өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондын холбоог тайлбарла.

Тодорхойлох:

• дэд өгүүлбэр нь юуг илэрхийлдэг вэ;
• үүгээр дэд хэсгийг үндсэн хэсэгт хавсаргасан;
• ямар асуултад хариулах вэ?

8-р шат нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн хувьд: Хэд хэдэн дэд өгүүлбэр байгаа бол тэдгээрийн хоорондын хамаарлыг тодорхойлно уу.

• дараалсан - "Гайдар савыг элсээр цэвэрлэж, бариул унасан тул түүнийг загнаж байхыг би сонссон" (К. Паустовский);
• зэрэгцээ - "Энэ орчинд харь үг санамсаргүй гарч ирэхгүйн тулд бид яруу найргийн бүтээл хөгжиж буй орчныг нарийн тооцох ёстой" (В. Маяковский);
• нэгэн төрлийн - "Хаа нэгтээ гал гарч байна уу, эсвэл сар ургах гэж байна уу гэдгийг ойлгоход хэцүү байсан" (А. Чехов)

9-р шат нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн хувьд: Өгүүлбэрийн бүх гишүүдийн доогуур зурж, ярианы ямар хэсгүүдээр илэрхийлэгдэж байгааг тэмдэглэ.

10-р шат нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн хувьд: Одоо нийлмэл өгүүлбэрийн хэсэг бүрийг энгийн өгүүлбэр болгон задлан шинжилж, дээрх диаграмыг харна уу.

11-р шат нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн хувьд: Өгүүлбэрийг тоймло.

Энэ тохиолдолд харилцааны хэрэгсэл, дэд хэсгийн төрлийг зааж өгнө үү. Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийг задлан шинжлэх жишээг харна уу:

Дүгнэлт

Бидний санал болгож буй өгүүлбэрийг синтаксик задлан шинжлэх схем нь бүх чухал параметрүүдийн дагуу өгүүлбэрийг зөв тодорхойлоход тусална. Өгүүлбэрт дүн шинжилгээ хийхдээ үндэслэлийн дарааллыг илүү сайн санахын тулд энэ алхам алхмаар зааварчилгааг сургууль болон гэртээ тогтмол ашиглаарай.

Энгийн ба нарийн бүтэцтэй өгүүлбэрийн синтаксик шинжилгээний жишээ нь өгүүлбэрийг аман болон бичгийн хэлбэрээр зөв тодорхойлоход тусална. Бидний зааврын дагуу нарийн төвөгтэй даалгавар нь илүү ойлгомжтой, хялбар болж, материалыг эзэмшиж, практикт нэгтгэхэд тусална.

Хэрэв энэ диаграм танд хэрэгтэй байсан бол сэтгэгдэл бичээрэй. Хэрэв танд хэрэгтэй гэж үзвэл найз нөхөд, ангийнхандаа энэ тухай хэлэхээ бүү мартаарай.

blog.site, материалыг бүрэн эсвэл хэсэгчлэн хуулахдаа эх сурвалжийн холбоосыг оруулах шаардлагатай.

Бага, дунд сургуулийн практикт энгийн өгүүлбэрийн синтаксийн шинжилгээ баттай тогтсон. Энэ бол дүрмийн шинжилгээний хамгийн хэцүү бөгөөд том төрөл юм. Үүнд өгүүлбэрийн шинж чанар, тойм, ярианы хэсгүүдийг харуулсан гишүүдийн дүн шинжилгээ орно.

Энгийн өгүүлбэрийн бүтэц, утгыг 5-р ангиас эхлэн судалдаг. Энгийн өгүүлбэрийн бүх шинж чанарыг 8-р ангид зааж өгсөн бөгөөд 9-р ангид нийлмэл өгүүлбэрт анхаарлаа хандуулдаг.

Энэ төрлийн шинжилгээнд морфологи ба синтаксийн түвшин харилцан уялдаатай байдаг: оюутан ярианы хэсгүүдийг тодорхойлох, тэдгээрийн хэлбэрийг таних, холбоосыг олох, үг хэллэгт хэрхэн холбогдож байгааг ойлгох, үндсэн ба жижиг шинж тэмдгүүдийг мэддэг байх ёстой. өгүүлбэрийн гишүүд.

Хамгийн энгийн зүйлээс эхэлье: бид хүүхдүүдэд 5-р ангид задлан шинжлэхэд бэлтгэхэд нь туслах болно. Бага сургуульд сурагч задлан задлах дарааллыг санаж, анхан шатны түвшинд хийж, дүрмийн үндэс, үгсийн синтакс холбоо, өгүүлбэрийн бүтэц, зорилгын дагуу өгүүлбэрийн төрлийг зааж, схем зурж, олохыг сурдаг. нэгэн төрлийн гишүүд.

Бага сургуульд орос хэлний өөр өөр хөтөлбөр хэрэглэгдэж байгаа тул тавигдах шаардлага, сурагчдын бэлтгэл нь өөр өөр байдаг. Тавдугаар ангидаа "Сургууль 2100", "Оросын сургууль", "21-р зууны бага сургууль" гэсэн хөтөлбөрийн дагуу бага ангид сурч байсан хүүхдүүдийг авч байсан Сурах бичгийнхээ дутагдлыг нөхөх асар их ажил хийж, тэд өөрсдөө бага, дунд сургуулийн хооронд залгамж чанарыг “тавьдаг”.

5-р ангид өгүүлбэрийн дүн шинжилгээ хийх материалыг 6-7-р ангид шинээр судалсан морфологийн нэгжүүдийг (үйл үгийн хэлбэрүүд: оролцогч ба gerund; үйл үг, төлөвийн ангилал; функц) харгалзан илүү бүрэн гүйцэд хэлбэрт оруулж, өргөжүүлсэн; үгс: угтвар үг, холбоо үг, бөөмс).

Шинжилгээний формат дахь шаардлагын түвшний ялгааг жишээгээр харуулъя.

Энгийн өгүүлбэрийг задлан шинжлэх төлөвлөгөө

1. Өгүүлбэрийн зорилгын дагуу өгүүлбэрийн төрлийг тодорхойлох (өгүүлбэр, асуулт, урамшуулал).

2. Өгүүлбэрийн төрлийг сэтгэл хөдлөлийн өнгөөр ​​ялгах (үнэтгэлийн бус, дуугаргах)-аар олоорой.

3. Өгүүлбэрийн дүрмийн үндсийг олж, доогуур нь зурж илэрхийлэх аргуудыг зааж, өгүүлбэр энгийн болохыг тэмдэглэ.

4. Саналын үндсэн гишүүдийн бүрэлдэхүүнийг (хоёр буюу нэг хэсэг) тодорхойлох.

5. Насанд хүрээгүй гишүүд (нийтлэг эсвэл нийтлэг бус) байгаа эсэхийг тодорхойлох.

6. Өгүүлбэрийн жижиг гишүүдийг онцлон тэмдэглэж, тэдгээрийг илэрхийлэх арга замыг (ярианы хэсгүүдийг) зааж өгнө үү: субьектийн бүрэлдэхүүн ба предикатын бүрэлдэхүүнээс.

7. Өгүүлбэрийн дутуу гишүүн (бүрэн эсвэл бүрэн бус) байгаа эсэхийг тодорхойлох.

8. Хүндрэл байгаа эсэхийг тодорхойлох (төвөгтэй эсвэл төвөгтэй биш).

9. Саналын онцлогийг бичнэ үү.

10. Саналын тоймыг гарга.

Шинжилгээ хийхийн тулд бид Сергей Козловын Зараа ба Бяцхан баавгайн тухай гайхалтай үлгэрийн өгүүлбэрүүдийг ашигласан.

1) Энэ бол намрын ер бусын өдөр байсан!

2) Хүн бүрийн үүрэг бол ажиллах.

3) Гучин шумуулууд цоорхой руу гүйж, хийл хөгжимөө тоглож эхлэв.

4) Түүнд аав ч, ээж ч, зараа ч, баавгай ч байхгүй.

5) Белка самар, аяга аваад араас нь яаравчлав.

6) Мөөг, зөгийн бал, цайны аяга, аяга зэргийг сагсанд хийж, гол руу явав.

7) Нарс зүү, гацуур боргоцой, тэр ч байтугай аалзны тор - тэд бүгд шулуун, инээмсэглэж, өвсний намрын сүүлчийн дууг бүх хүчээрээ дуулж эхлэв.

8) Зараа хэвтэж, хамраа хөнжлөөр хучиж, чимээгүй нүдээр Бяцхан баавгай руу харав.

9) Зараа нарс модны доорх толгод дээр суугаад манангаар үерт автсан сарны хөндийг харав.

10) Голын эрэг дээр ой мод харанхуйлж, улиастай байв.

11) Орой болтол тэд гүйж, үсэрч, хаднаас үсэрч, уушгиныхаа дээд хэсэгт хашгирч, намрын ойн нам гүм, нам гүмийг орхив.

12) Тэгээд тэр жинхэнэ имж шиг үсрэв.

13) Ус, чи хаашаа гүйж байна вэ?

14) Магадгүй тэр галзуурчихсан юм болов уу?

15) Тэр өөрийгөө салхи шиг төсөөлж байсан юм шиг надад санагдаж байна.

Энгийн өгүүлбэрийг задлан шинжлэх жишээ