A1-ээс C2 хүртэлх хэлний түвшний систем: дэлгэрэнгүй гарын авлага. Гадаад хэлний мэдлэг бол оюун ухааны үзүүлэлт юм

Ямар ч туршлагатай багш та гадаад хэл сурч эхлэхээсээ өмнө өөрийн түвшинг тодорхойлох хэрэгтэй гэдгийг хэлэх болно.

Энэ нь юуны түрүүнд аль хэдийн танил болсон материалд нэмэлт цаг үрэхгүй, харин тэр даруй хэлийг эзэмшихэд шаардлагатай юм. Хэлний орчинд амьдрахгүй л бол англи хэлний “эцсийн” түвшин гэж байхгүй гэдгийг бүгд мэднэ.

Аливаа хэл бол цаг хугацааны явцад байнга өөрчлөгдөж, түүнд шинэ үгс нэмэгдэж, зарим үг нь эсрэгээрээ хуучирдаг амьд организм юм. Дүрмийн дүрэм хүртэл өөрчлөгддөг. 15-20 жилийн өмнө маргаангүй гэж үздэг байсан зүйл орчин үеийн дүрэмд хамааралгүй болж магадгүй юм.

Тийм ч учраас гадаад хэлний мэдлэг хэзээ ч бүрэн төгс байдаггүй. Аливаа мэдлэг нь байнгын дадлага шаарддаг. Үгүй бол таны хүрсэн түвшин хурдан алдагдах болно.

"Англи хэлний мэдлэгийн түвшин" гэж юу вэ?

Гэхдээ энэ нь юу вэ, англи хэлний мэдлэг ямар түвшинд байна вэ? Үүнийг олж мэдье.

Мэдлэгийн түвшин гэдэг нь хэлийг ярих, текст унших, ойлгох, сонсох, бичих гэсэн дөрвөн талын мэдлэгийн зэрэг гэж ойлгогддог. Нэмж дурдахад дүрэм, үгсийн сангийн мэдлэг, үг хэллэг, дүрмийн нэгжийг ярианд зөв ашиглах чадвар орно.

Англи хэлний мэдлэгийн түвшинг тогтоох шалгалтыг ихэвчлэн хэл сурахаар хаана ч явсан нэг эсвэл өөр хэлбэрээр явуулдаг. Аливаа сургалтын сайт, курс, багштай хувийн хичээл дээр - хаа сайгүй, цаашдын үйл ажиллагааг тодорхойлж, шаардлагатай сургалтын материалыг сонгохын өмнө таны мэдлэгийн түвшинг шалгах болно. Түүгээр ч барахгүй эдгээр түвшин нь маш дур зоргоороо, тэдгээрийн хил хязгаар нь бүдэг, нэр, түвшний тоо нь янз бүрийн эх сурвалжид өөр өөр байдаг боловч мэдээжийн хэрэг бүх төрлийн ангилалд нийтлэг шинж чанарууд байдаг.

Энэ нийтлэлд бид англи хэлний түвшнийг олон улсын хэмжээний ангиллын Британийн хувилбартай харьцуулан танилцуулах болно.

Англи хэлний мэдлэгийн түвшин

Англи хэлний мэдлэгийн түвшинг хоёр үндсэн ангилдаг.

Эхнийх нь хамаарна Британийн зөвлөлхэл сурах, соёл хоорондын харилцаа тогтооход туслалцаа үзүүлдэг олон улсын байгууллага юм. Ихэнхдээ Кембриж, Оксфордод хэвлэгдсэн сурах бичгүүдээс хэлний чадамжийн ийм хуваарилалтыг олж болно.

Хоёр дахь ба голыг нь нэрлэдэг CEFR буюу Хэлний Европын нийтлэг лавлах хүрээ. Орос хэлнээ “Европын хэлний мэдлэгийн нийтлэг хэмжүүр” гэж орчуулсан. Үүнийг 90-ээд оны хоёрдугаар хагаст Европын зөвлөл бий болгосон.

Доор байна CEFR:

Хүснэгт дэх англи хэлний түвшний зэрэглэл нь Британийн хувилбараас дараах байдлаар ялгаатай байна.

• Британийн зөвлөлд Pre-Intermediate гэсэн нэршил байхгүй, энэ нь A2/B1 уулзварт байрладаг;
• зөвхөн бий Англи хэлний 6 түвшин: A1, A2, B1, B2, C1, C2;
• Эхний хоёр түвшин нь анхан шатны, хоёр дахь хоёр нь хангалттай, сүүлийн хоёр нь хэлний мэдлэгийн түвшин гэж тооцогддог.

Янз бүрийн үнэлгээний системийн дагуу түвшний хоорондын захидал харилцааны хүснэгт

Олон улсын шалгалтууд

Гадаадын их дээд сургуульд элсэх, гадаадад ажиллах эсвэл Орост амжилттай ажилд орохын тулд тодорхой гэрчилгээг танилцуулах шаардлагатай. Тэдгээрийн хамгийн алдартай, алдартай хоёрыг харцгаая.

TOEFL шалгалт

Хэрэв та амжилттай тэнцвэл АНУ, Канадын боловсролын байгууллагад элсэх боломжтой. Төгссөн гэрчилгээ нь дэлхийн 150 оронд 2 жилийн хугацаанд хүчинтэй. Туршилтын хэд хэдэн хувилбар байдаг - цаас, компьютер, интернет хувилбар. Бүх төрлийн ур чадварыг шалгадаг - бичих, ярих, унших, сонсох.

Гол онцлог нь үүнийг давахгүй байх боломжгүй юм.

1. Интернет хувилбарт 0-39, цаасан хувилбарт 310-434 байнаАнгли хэлний A1 буюу "Анхан" түвшний мэдлэгийн түвшинг харуулдаг.
2. 40-56 (433-486) ​​хооронд үр дүнг хүлээн авах үедТа анхан шатны (A2), өөрөөр хэлбэл үндсэн англи хэлтэй гэдэгт итгэлтэй байж болно.
3. Дунд зэрэг ("дунд, шилжилтийн" гэж орчуулсан) - TOEFL-ийн оноо 57-86 (487-566). Энэ нь "Дунд" гэсэн ямар түвшинд байгааг мэдмээр байна уу? Энэ нь B1-тэй тохирч байна. Та танил сэдвээр ярьж, монолог/харилцааны мөн чанарыг ойлгож чадна, тэр ч байтугай киног эх хувилбараар нь үзэж болно, гэхдээ материалыг үргэлж бүрэн ойлгодоггүй (заримдаа үйл явдлын өрнөл, бие даасан хэллэгээс утгыг нь таамаглаж болно). Та аль хэдийн хэлээр богино захидал, эссэ бичих чадвартай болсон.
4. Дээд, дунд шатанд дараах оноо шаардагдана: 87-109 (567-636). Орчуулсан нь "дунд ахисан" гэсэн утгатай. Энэ ямар түвшин вэ, дундаас дээш? Эзэмшигч нь тодорхой эсвэл хийсвэр сэдвээр, тэр дундаа төрөлх хэлтэй хүнтэй тайван, нарийвчилсан яриа хийх боломжтой. Киног оригинал байдлаар нь үзэж, ток шоу, мэдээг ч сайн хүлээж авдаг.
5. Интернэт хувилбарын хувьд 110-120, цаасан хувилбарын хувьд 637-677 гэсэн илүү том дараалал., Хэрэв ахисан түвшний англи хэл шаардлагатай бол шаардлагатай.

IELTS шалгалт

Үүнийг давсан гэрчилгээ нь Их Британи, Австрали, Шинэ Зеланд, Канадад нэлээд түгээмэл байдаг. Эдгээр улс руу мэргэжлийн шилжилт хөдөлгөөн хийх тохиолдолд мөн хамааралтай. Туршилт нь 2 жилийн хугацаанд хүчинтэй. Туршилтанд авах боломжтой онооны хүрээ 0.0-9.0 байна. IN A1 2.0-2.5 хүртэлх оноог оруулсан болно. IN А2- 3.0-аас 3.5 хүртэл. үе шат Б 4.0-аас 6.5 хүртэлх оноо, түвшин гэж үздэг C1- 7.0 - 8.0. Төгс төгөлдөр байдлын хэл нь 8.5 - 9.0 зэрэг юм.

Би ямар түвшний ур чадварын анкетаа оруулах ёстой вэ?

Анкет бичихдээ та хэл сурах ямар шатандаа байгаагаа зөв зааж өгөх ёстой. Хамгийн гол нь англи хэлний түвшний тэмдэглэгээг зөв сонгох явдал юм. Дараахь зүйлийг ихэвчлэн ашигладаг. Үндсэн(үндсэн мэдлэг), Дунд зэрэг(дунд шат), Дэвшилтэт(дэвшилтэт түвшинд эзэмшсэн), чөлөөтэй ярьдаг (чадвартай).

Хэрэв шалгалт байсан бол түүний нэр, авсан онооны тоог зааж өгөх хэрэгтэй.

Зөвлөмж: Таны түвшинг хэт үнэлэх шаардлагагүй, учир нь аливаа алдаа дутагдлыг хангалттай хурдан илрүүлж болно.

Хэлнийхээ түвшинг тодорхойлох нь яагаад чухал вэ?

Мэргэжилтэн бус хүнд хэлний мэдлэгийн түвшний талаарх мэдээлэл яагаад хэрэгтэй байна вэ, ерөөсөө хэрэгтэй юу? Хэрэв та гадаад хэл сурч эхлэх эсвэл үргэлжлүүлэхээр төлөвлөж байгаа бол мэдлэгийн түвшинг тодорхойлох нь мэдээжийн хэрэг, хэрэв та анхан шатны мэдлэггүй, өмнө нь англи хэл сурч байсан бол зайлшгүй шаардлагатай. Энэ бол та ямар үе шатанд зогссон, дараа нь хаашаа шилжихээ ойлгох цорын ганц арга зам юм.

Сургалтын чиглэлийг сонгохдоо та өөрийн түвшинд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Тиймээс, жишээлбэл, сайт дээр та янз бүрийн сургалтанд хамрагдах боломжтой: эхлэгчдэд зориулсан сургалтаас эхлээд дунд түвшний оюутнуудад зориулсан курс хүртэл.

Сургалтанд аль хичээлийг сонгохыг мэдэхийн тулд вэбсайтаас өгсөн. Энэхүү систем нь таны хэлний мэдлэгийн түвшинг нарийн тодорхойлж, зохих хичээлийг санал болгох бөгөөд ингэснээр таны суралцах хамгийн үр дүнтэй болно.

Гадаад хэлний мэдлэг, чадваргүй эсэхээс үл хамааран дүрмээр бол энэ мэдээллийг анкет дээр зааж өгсөн болно. Хэлний мэдлэгээ анкет дээр хэрхэн бичих вэ? Та хүн бүрт ойлгомжтой дараах зэрэглэлийг ашиглаж болно.

• Үндсэн/Анхан
• Толь бичгээр унших/Мэргэжлийн уран зохиол унших
• Дунд/Яриа/Ярилцлага хийх боломжтой
• Үнэгүй/Төгс
• Төрөлх

Зарим хүмүүс "үндсэн" болон "харилцан ярианы" гэсэн нэр томъёог сольж хэрэглэдэг. Бидний бодлоор энэ нь бүрэн хууль ёсны биш юм. Харилцан яриа - энэ нь та өдөр тутмын сэдвээр өөрийгөө тайлбарлаж чадна гэсэн үг юм. Суурь нь үндсэн ойлголт, хамгийн энгийн бүтэц, хязгаарлагдмал үгсийн сан юм.

Дараахь зэрэглэлийг англи хэлний мэдлэгийн түвшинг тодорхойлоход ихэвчлэн ашигладаг.

Анхан шатны/үндсэн/анхан шат— үндсэн, толь бичигтэй, хэлний үндэс. Практикт ихэнхдээ энэ нь та нэг удаа сургуульд англи хэл сурч байсан, зарим нийтлэг хэллэгийг санаж байсан гэсэн үг юм, гэхдээ амьдрал дээр та англи хэлийг бараг ашигладаггүй байв.

Дунд шатны өмнөх- үндсэн хэмжээнээс арай өндөр. Та энгийн хэллэгээр, нүүрний хувирал, дохио зангаа ашиглан өөрийгөө илэрхийлж болно. Та англи хэл дээрх захидалд юу бичсэнийг ойлгох болно, гэхдээ та толь бичиг ашиглан өөрийн захидал бичих боломжтой болно.

Дунд зэрэг- Англи хэлний дундаж түвшин. Англиар ярихаас бүү ай, хэлний энгийн бүтцийг бий болго. Үгийн сан бага боловч аливаа зүйлийг энгийнээр тайлбарлахад хангалттай. Мэргэжлийн салбарт Дунд зэрэг гэдэг нь англи хэлээр захидал бичих, англиар ярихад хэцүү байх, англи хэлээр энгийн асуудлуудыг нарийн ширийн зүйл рүү орохгүйгээр шийдэж чадна гэсэн үг юм.

Дундаас дээш- Англи хэлний зохих түвшний мэдлэгтэй. Ихэвчлэн энэ нь гадаад хэлний факультетийн төгсөгчдийн бодит түвшин юм (хэдийгээр ихэнх төгсөгчид ахисан түвшний эсвэл чөлөөтэй ярьдаг гэж бичдэг). Энэ түвшин нь та өөрийгөө чөлөөтэй илэрхийлж, нэлээд баялаг үгийн сантай болно гэсэн үг юм. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн та мэргэжлийн нэр томьёог сайн эзэмшдэггүй, ярианы явцад бага зэргийн алдаа гаргаж магадгүй юм. Англи хэлтэй холбоотой ихэнх ажлын хувьд Дундаас дээш түвшин хангалттай байх болно.

Ахисан түвшний/Чөлөөт-Англи хэлээр чөлөөтэй ярьдаг. Та англи хэлийг ярианы болон бичгийн аль алиныг нь хялбархан ашиглаж, англи хэлнээс/ англи хэл рүү нэгэн зэрэг орчуулах боломжтой. Энэ бол орчуулагчийн албан тушаалд шаардагдах түвшин юм.

Танд тохиолдож болох өөр нэг боломжит ангилал (мөн үүнийг англи хэл биш аль ч хэл дээр ашиглаж болно):

• A1-Анхан/Анхан шат
• А2- Бага анги
• B1- Дунд шатны өмнөх
• B2- Дундаас дээш
• C1- Нарийвчилсан 1
• C2– Ахисан түвшний 2 (чадвар)

Энэ бол Орост тийм ч сайн мэддэггүй Европын нэгдсэн систем боловч дэлхий даяар өргөн хэрэглэгддэг.

Герман хэлний мэдлэгийн түвшин

Герман хэлний хувьд дараах хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэллэгийг ашиглаж болно.

• Grundstufe (Anfänger) - элсэлтийн түвшин (А)
• Mittelstufe - дунд түвшин (B)
• Oberstufe (Fortgeschritten) - үнэ төлбөргүй, эзэмшигчтэй ойрхон (C)

Та мөн дээрх Европын ангиллыг (A1, A2, B1 гэх мэт) ашиглаж болно.

Франц хэлний ур чадварын түвшин

Франц хэлний хувьд та Европын ангиллыг ашиглаж болно, эсвэл доорх зэрэглэлийг ашиглаж болно (Европын ангиллын түвшин тус бүрийн тохирлыг зааж өгсөн болно.

• Дебютант (F1) - A1
• Pre-Intermediaire (F2) - A2
• Завсрын ажилтан (F3) - B1
• Intermédiaire-Supérieur (F4) - B2
• Pre-Avance (F5) - C1
• Avance (F6) - C1
• Superieur (F7) - C2
• Superieur (F8) - C2

Испани хэлний түвшин

Испанийн хувьд дараахь ангиллыг ашигладаг (A, B, C түвшний түвшинг зааж өгсөн болно).

• Nivel Initial (Espa 1) - A1
• Nivel Elemental (Espa 2) - A2
• Nivel Pre-Intermedio (Espa 3) - B1
• Nivel Intermedio (Espa 4) - B2
• Nivel Avanzado (Espa 5) - C1
• Nivel Superior (Espa 6) - C2

Эсвэл та Европын нэгдсэн ангиллыг ашиглаж болно.

Англи хэлний түвшний олон улсын системийн талаар олон хүн сонссон байх, гэхдээ энэ нь юу гэсэн үг, хэрхэн ангилахыг хүн бүр мэддэггүй. Амьдралын зарим нөхцөл байдалд англи хэлний мэдлэгээ олж мэдэх хэрэгцээ гарч ирж магадгүй юм. Жишээлбэл, хэрэв та ажил дээрээ эсвэл элчин сайдын яаманд ярилцлага өгөх шаардлагатай бол гадаадын боловсролын байгууллагад элсэхдээ олон улсын шалгалт (IELTS, TOEFL, FCE, CPE, BEC гэх мэт) өгөх шаардлагатай бол. , өөр улсад ажилд орохдоо, мөн хувийн зорилгоор.

Англи хэлний мэдлэгийг тодорхойлох олон улсын системийг 7 түвшинд хувааж болно.

1. Эхлэгч - Анхдагч (тэг). Энэ түвшинд оюутан англи хэл дээр бараг юу ч мэддэггүй бөгөөд цагаан толгой, унших үндсэн дүрэм, мэндчилгээний стандарт хэллэг болон энэ үе шатны бусад даалгавруудыг багтаасан сэдвийг эхнээс нь судалж эхэлдэг. Анхан шатны түвшинд оюутнууд шинэ хүмүүстэй уулзахдаа асуултанд амархан хариулж чаддаг. Жишээ нь: Таны нэр хэн бэ? Та хэдэн настай вэ? Та ах, эгч нартай юу? Та хаанаас ирсэн бэ, хаана амьдардаг вэ? гэх мэт. Тэд мөн зуу хүртэл тоолж, нэр, хувийн мэдээллээ зөв бичиж чаддаг. Сүүлийнх нь англи хэл дээр зөв бичих (үг үсгээр дууддаг) гэж нэрлэдэг.

2. Бага анги. Энэ түвшин нэн даруй тэгийг дагаж, англи хэлний зарим үндсийг мэддэг гэсэн үг юм. Анхан шатны түвшин нь оюутнуудад өмнө нь сурсан хэллэгийг илүү чөлөөтэй хэлбэрээр ашиглах боломжийг олгодог бөгөөд бүхэл бүтэн шинэ мэдлэгийг бий болгодог. Энэ үе шатанд оюутнууд өөрсдийнхөө тухай, дуртай өнгө, аяга таваг, улирал, цаг агаар, цаг хугацаа, өдөр тутмын хэвшил, улс орон, зан заншил гэх мэтийн талаар товч ярьж сурдаг. Дүрмийн хувьд энэ түвшинд дараах цагуудын эхний оршил байдаг: Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Future Simple (will, to be going to) болон Present Perfect. Зарим модаль үйл үг (чадна, байх ёстой), төрөл бүрийн төлөөний нэр, нэр үг ба тэдгээрийн харьцуулах зэрэг, нэр үгийн ангилал, энгийн асуултын хэлбэрийг мөн авч үздэг. Анхан шатны түвшинг сайн эзэмшсэн бол та KET (Англи хэлний түлхүүр шалгалт) -д аль хэдийн хамрагдах боломжтой.

3. Pre-Intermediate – Дунджаас доогуур. Анхан шатны дараах түвшинг Pre-Intermediate гэж шууд орчуулбал Pre-Intermediate гэж нэрлэдэг. Энэ түвшинд хүрсэн оюутнууд хэдийнэ хэдэн өгүүлбэр, хэллэг бүтээгдсэн тухай ойлголттой болсон бөгөөд олон сэдвээр товч ярих боломжтой болсон. Pre-Intermediate түвшин нь өөртөө итгэх итгэлийг нэмэгдүүлж, суралцах боломжийг өргөжүүлдэг. Илүү урт текстүүд, илүү практик дасгалууд, дүрмийн шинэ сэдэв, илүү төвөгтэй өгүүлбэрийн бүтэц байдаг. Энэ түвшинд тулгардаг сэдвүүд нь нийлмэл асуултууд, Past Continuous, ирээдүйн цагийн янз бүрийн хэлбэрүүд, нөхцөл байдал, модаль, инфинитив ба герунд, Past Simple (тогтмол ба тогтмол бус үйл үг) болон Present Perfect-ийн давталт, нэгтгэх болон бусад зүйлсийг багтааж болно. . Аман ярианы ур чадварын хувьд, Pre-Intermediate түвшнийг дүүргэснээр та аялалд аюулгүй гарч, мэдлэгээ практикт ашиглах бүх боломжийг хайж олох боломжтой. Мөн Pre-Intermediate түвшний англи хэлний мэдлэгтэй байх нь PET (Preliminary English Test) болон BEC (Business English Certificate) урьдчилсан шалгалтанд оролцох боломжтой.

4. Дунд - Дундаж. Дунд түвшний хувьд өмнөх шатанд олж авсан мэдлэгээ нэгтгэж, олон шинэ үгсийн сан, түүний дотор нарийн төвөгтэй үгс нэмэгддэг. Тухайлбал, хүмүүсийн хувийн шинж чанар, шинжлэх ухааны нэр томьёо, мэргэжлийн үгсийн сан, тэр ч байтугай хэл яриа. Судалгааны объект нь идэвхтэй ба идэвхгүй дуу хоолой, шууд ба шууд бус яриа, оролцооны болон оролцооны хэллэг, хэллэг үйл үг ба угтвар үг, нийлмэл өгүүлбэр дэх үгийн дараалал, өгүүллийн төрөл гэх мэт. Дүрэм зүйн цагуудаас одоогийн энгийн ба одоо үргэлжилсэн, өнгөрсөн энгийн ба одоо төгс, өнгөрсөн энгийн ба өнгөрсөн тасралтгүй, түүнчлэн ирээдүйн цагийг илэрхийлэх янз бүрийн хэлбэрүүдийн хоорондын ялгааг илүү нарийвчлан авч үздэг. Дунд түвшний текстүүд урт, илүү утга учиртай болж, харилцаа холбоо илүү хялбар, чөлөөтэй болдог. Энэ үе шатны давуу тал нь орчин үеийн олон компаниудад дунд түвшний мэдлэгтэй ажилчдыг өндөр үнэлдэг явдал юм. Энэ түвшин нь ярилцагчийг чөлөөтэй ойлгож, хариу үйлдэл үзүүлэх боломжийг олгодог тул сонирхолтой аялагчдад тохиромжтой. Олон улсын шалгалтуудаас дунд түвшний шалгалтыг амжилттай өгсний дараа дараах шалгалт, шалгалтуудыг өгөх боломжтой: FCE (Англи хэл дээрх анхны гэрчилгээ) B/C зэрэг, PET 3-р түвшин, BULATS (Бизнесийн хэлний шалгалтын үйлчилгээ), BEC Vantage, TOEIC ( Олон улсын харилцааны англи хэлний шалгалт), IELTS (International English Language Testing System) 4.5-5.5 оноо, TOEFL (Test of English as a Foreign Language) 80-85 оноо.

5. Дундаас дээш - Дунджаас дээш. Оюутнууд энэ түвшинд хүрсэн бол англи хэлийг чөлөөтэй ойлгож, эзэмшсэн үгсийн сангаа ашиглан хялбархан харилцаж чадна гэсэн үг. Дээд-Intermediate түвшинд англи хэлийг практикт илүү ашиглах боломжтой болдог, учир нь онол нь арай бага, хэрэв байгаа бол энэ нь үндсэндээ Дунд түвшнийг давтаж, нэгтгэдэг. Шинэлэг зүйлүүдийн дунд өнгөрсөн үргэлжилсэн, өнгөрсөн төгс, өнгөрсөн төгс үргэлжилсэн гэх мэт хэцүү цагуудыг багтаасан өгүүлэмжийн цагуудыг тэмдэглэж болно. Мөн Future Continuous and Future Perfect, нийтлэлийн хэрэглээ, таамаглалын модаль үйл үг, шууд бус ярианы үйл үг, таамагласан өгүүлбэр, хийсвэр нэр үг, шалтгааны дуу хоолой болон бусад олон зүйлийг багтаасан болно. Дундаас дээш түвшин нь бизнес болон боловсролын салбарт хамгийн эрэлт хэрэгцээтэй байдаг. Энэ түвшинд англи хэлтэй хүмүүс ямар ч ярилцлагад амархан тэнцэж, гадаадын их дээд сургуульд элсэн орох боломжтой. Дунд шатны дээд курсын төгсгөлд та FCE A/B, BEC (Business English Certificate) Vantage буюу түүнээс дээш, TOEFL 100 оноо, IELTS 5.5-6.5 оноо гэх мэт шалгалтуудыг өгөх боломжтой.

6. Нарийвчилсан 1 - Нарийвчилсан. Мэргэжилтнүүд болон англи хэлийг өндөр түвшинд эзэмшүүлэх хүсэлтэй оюутнуудад ахисан түвшний 1 түвшин шаардлагатай. Дээд-дунд түвшнээс ялгаатай нь энд олон сонирхолтой хэллэгүүд, тэр дундаа хэлц үгс гарч ирдэг. Өмнө нь судалж байсан цаг болон дүрмийн бусад талуудын талаархи мэдлэг нь зөвхөн гүнзгийрч, бусад гэнэтийн өнцгөөс харагдана. Хэлэлцүүлгийн сэдэв нь илүү тодорхой, мэргэжлийн болж хувирдаг, жишээлбэл: хүрээлэн буй орчин, байгалийн гамшиг, хууль эрх зүйн үйл явц, уран зохиолын төрөл, компьютерийн нэр томъёо гэх мэт. Ахисан түвшний дараа та CAE (Cambridge Advanced English) эрдмийн тусгай шалгалт, мөн IELTS 7, TOEFL 110 оноо авах боломжтой ба гадаадын компаниудад нэр хүндтэй ажилд орох, барууны их дээд сургуульд элсэн суралцах боломжтой.

7. Нарийвчилсан 2 – Супер дэвшилтэт (төрөлх хэлний түвшин). Нэр нь өөрөө ярьдаг. Advanced 2-оос өндөр зүйл байхгүй гэж бид хэлж чадна, учир нь энэ нь төрөлх хэлээр ярьдаг хүний ​​түвшин юм. англиар ярьдаг орчинд төрж өссөн хүн. Энэ түвшний тусламжтайгаар та ямар ч ярилцлага, тэр дундаа өндөр мэргэшсэн ярилцлага, ямар ч шалгалтыг өгөх боломжтой. Тодруулбал, англи хэлний түвшин тогтоох дээд шалгалт нь академик шалгалт болох CPE (Cambridge Proficiency Exam) бөгөөд IELTS-ийн шалгалтын хувьд энэ түвшинд 8.5-9 гэсэн оноотой тэнцэх боломжтой.
Энэ зэрэглэлийг ESL (Англи хэл болгон хоёр дахь хэл) эсвэл EFL (Гадаад хэл болох англи хэл) түвшний ангилал гэж нэрлэдэг бөгөөд ALTE (Европ дахь Хэл шалгагчдын холбоо) холбоо ашигладаг. Түвшингийн систем нь улс, сургууль, байгууллагаас хамаарч өөр өөр байж болно. Жишээлбэл, зарим байгууллагууд танилцуулсан 7 түвшинг 5 болгон бууруулж, бага зэрэг өөрөөр нэрлэдэг: Анхан шатны (Бага), Дундаас Дунд, Дээд Дунд, Доод Ахисан, Дээд Ахисан. Гэсэн хэдий ч энэ нь түвшний утга, агуулгыг өөрчлөхгүй.

Өөр нэг ижил төстэй олон улсын шалгалтын систем нь CEFR (Хэлний Европын нийтлэг хүрээ) гэсэн товчилсон нэрээр түвшнийг 6 хуваадаг бөгөөд өөр нэртэй байдаг.

1. A1 (Эхлэл)=Анхан
2. A2 (Waystage)=Завсрын өмнөх – Дунджаас доогуур
3. B1 (Босго)=Дунд – Дундаж
4. B2 (Vantage)=Дээд-Дунд – Дунджаас дээш
5. C1 (Proficiency)=Advanced 1 – Advanced
6. C2 (Mastery)=Дэвшилтэт 2 – Супер дэвшилтэт

Уг нийтлэлийг Москвагийн Улсын Хэл шинжлэлийн их сургуулиас (http://www.linguanet.ru/) хэвлүүлсэн "Гадаад хэлний Европын нийтлэг чадварууд: суралцах, заах, үнэлэх" монографийн үндсэн дээр бэлтгэсэн болно. 2003 онд.

Хэлний Европын нийтлэг лавлах хүрээ: Сурах, заах, үнэлэх

Европын Зөвлөлийн "Европын нийтлэг хүрээ: Сурах, заах, үнэлэх" нэртэй баримт бичиг нь Европын Зөвлөлийн орнуудын мэргэжилтнүүд, тэр дундаа ОХУ-ын төлөөлөгчид гадаад хэл заах арга барилыг системчлэх, үнэлгээг стандартчилах талаар хийсэн ажлын үр дүнг тусгасан болно. хэлний мэдлэгийн түвшин. “Чадвар” нь тухайн хэлийг харилцааны зорилгод ашиглахын тулд юуг эзэмших, харилцаа холбоо амжилттай болохын тулд ямар мэдлэг, ур чадварыг эзэмших ёстойг тодорхой тодорхойлдог.

Европын зөвлөлийн хүрээнд хэрэгжиж буй энэ төслийн гол агуулга нь юу вэ? Энэхүү төсөлд оролцогчид ямар хэлийг судалж байгаагаас үл хамааран тухайн судалгааны сэдэв юу болохыг тодорхойлохын тулд стандарт нэр томъёо, нэгжийн систем эсвэл нийтлэг ойлгогдох хэлийг бий болгохыг оролдсон. боловсролын ямар нөхцөлд - аль улс, институт, сургууль, курс эсвэл хувийн хэвшил, ямар арга техникийг ашигладаг. Үүний үр дүнд үүнийг боловсруулсан хэлний мэдлэгийн түвшний систем ба эдгээр түвшинг тодорхойлох системстандарт ангиллыг ашиглах. Эдгээр хоёр цогцолбор нь стандарт хэлээр аливаа гэрчилгээжүүлэх систем, улмаар аливаа сургалтын хөтөлбөрийг тодорхойлоход ашиглаж болохуйц ойлголтуудын нэгдсэн сүлжээг бий болгодог бөгөөд үүнд даалгавруудыг тодорхойлохоос эхлээд сургалтын зорилго, сургалтын үр дүнд хүрсэн ур чадвар хүртэл төгсдөг.

Хэлний ур чадварын түвшний систем

Европын түвшний системийг боловсруулахдаа янз бүрийн улс орнуудад өргөн хүрээтэй судалгаа хийж, үнэлгээний аргуудыг практикт туршиж үзсэн. Үүний үр дүнд бид хэл сурах үйл явцыг зохион байгуулах, хэлний мэдлэгийн түвшинг үнэлэхэд хэдэн түвшний хуваарилалт хийх талаар тохиролцоонд хүрсэн. Суурь, дунд, ахисан түвшний сонгодог гурван түвшний системд доод ба дээд дэд шатуудыг төлөөлдөг 6 үндсэн түвшин байдаг. Түвшингийн схем нь дараалсан салаалах зарчим дээр суурилдаг. Энэ нь түвшний системийг гурван том түвшинд хуваахаас эхэлдэг - A, B, C:

Хэлний мэдлэгийн түвшний бүх Европын системийг нэвтрүүлсэн нь янз бүрийн багшийн багуудын өөрсдийн түвшний систем, сургалтын модулийг боловсруулж, тайлбарлах чадварыг хязгаарладаггүй. Гэсэн хэдий ч өөрсдийн хөтөлбөрийг тайлбарлахдаа стандарт ангиллыг ашиглах нь хичээлийн ил тод байдлыг хангахад тусалдаг бөгөөд хэлний мэдлэгийн түвшинг үнэлэх бодит шалгуурыг боловсруулах нь оюутнуудын шалгалтанд авсан мэргэшлийг хүлээн зөвшөөрөх боломжийг олгоно. Оролцогч орнуудад туршлага хуримтлуулахын хэрээр тэгшлэх систем болон тодорхойлогчдын үг хэллэг цаг хугацааны явцад өөрчлөгдөнө гэж үзэж болно.

Хэлний мэдлэгийн түвшинг дараах хүснэгтэд нэгтгэн харуулав.

Хүснэгт 1

Түвшингийн хуваарийг тайлбарлахдаа ийм масштабын хуваагдал нь ижил биш гэдгийг санах хэрэгтэй. Түвшин нь масштаб дээр ижил зайд харагдаж байсан ч хүрэхийн тулд өөр өөр хугацаа шаардагдана. Тиймээс, Wastage түвшин нь Босго түвшний хагаст, харин Босго түвшин нь Ханан түвшний түвшинд хүрэх түвшний хуваарь дээр байрладаг байсан ч энэ масштабын туршлагаас харахад Босго түвшингээс дээш ахих хүртэл хоёр дахин их хугацаа шаардагддаг. Босго түвшинд хүрэхийн тулд ахисан түвшний босго. Энэ нь дээд түвшинд үйл ажиллагааны цар хүрээ өргөжиж, улам бүр нэмэгдэж буй мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар шаардагддагтай холбон тайлбарлаж байна.

Сургалтын тодорхой зорилгыг сонгохын тулд илүү нарийвчилсан тайлбар шаардлагатай байж болно. Үүнийг зургаан түвшний хэлний мэдлэгийн үндсэн талуудыг харуулсан тусдаа хүснэгт хэлбэрээр танилцуулж болно. Жишээлбэл, 2-р хүснэгтийг таны мэдлэг, ур чадварыг дараах чиглэлээр тодорхойлохын тулд өөрийгөө үнэлэх хэрэгсэл болгон эмхэтгэсэн болно.

Хүснэгт 2

A1 (Амьд үлдэх түвшин):

A2 (Босгогийн өмнөх түвшин):

B1 (Босго түвшин):

B2 (Дэвшилтэт босго түвшин):

C2 (Мэргэшлийн түвшин):

Практикт анхаарлаа тодорхой зорилгоос хамааран тодорхой түвшин, тодорхой ангилалд төвлөрүүлж болно. Энэхүү нарийвчлалын түвшин нь сургалтын модулиудыг өөр хоорондоо болон Европын нийтлэг чадамжийн хүрээнд харьцуулах боломжийг олгодог.

Хэлний гүйцэтгэлийн үндсэн ангиллыг тодорхойлохын оронд харилцааны ур чадварын онцлог шинж чанарууд дээр үндэслэн хэлний зан үйлийг үнэлэх шаардлагатай байж болно. Жишээлбэл, 3-р хүснэгтийг боловсруулсан болно ярианы үнэлгээний хувьдТиймээс энэ нь хэлний хэрэглээний чанарын өөр өөр талуудад чиглэгддэг.

Хүснэгт 3

A1 (Амьд үлдэх түвшин):

A2 (Босгогийн өмнөх түвшин):

B1 (Босго түвшин):

B2 (Дэвшилтэт босго түвшин):

C1 (Мэргэшлийн түвшин):

C2 (Мэргэшлийн түвшин):

Дээр дурдсан түвшний үнэлгээний хүснэгтүүд нь банкинд үндэслэсэн болно "зураг төрлийн дүрслэл", боловсруулж, практикт туршиж, дараа нь судалгааны төслийн явцад түвшинд төгссөн. Тодорхойлогч масштабууд нь нарийвчилсан дээр үндэслэсэн болно категорийн системхэлээр ярих/хэрэглэх нь юу гэсэн үг, хэнийг хэлээр ярьдаг/хэрэглэгч гэж нэрлэж болохыг тайлбарлах.

Тодорхойлолт нь дээр үндэслэсэн болно үйл ажиллагааны хандлага. Энэ нь хэлний хэрэглээ болон суралцах хоорондын харилцааг тогтоодог. Хэл хэрэглэгчид болон суралцагчдыг гэж үздэг сэдвүүд нийгмийн үйл ажиллагаа , тэр нь шийддэг нийгмийн гишүүд даалгавар, (заавал хэлтэй холбоотой байх албагүй) тодорхой нөхцөл , тодорхой хэмжээнд нөхцөл байдал , тодорхой хэмжээнд үйл ажиллагааны талбар . Үг хэлэх үйл ажиллагаа нь нийгмийн өргөн хүрээнд явагддаг бөгөөд энэ нь мэдэгдлийн жинхэнэ утгыг тодорхойлдог. Үйл ажиллагааны хандлага нь нийгмийн үйл ажиллагааны субьект болох хүний ​​хувийн шинж чанарыг бүхэлд нь, ялангуяа танин мэдэхүйн, сэтгэл хөдлөлийн болон сайн дурын нөөцийг харгалзан үзэх боломжийг олгодог. Тиймээс, хэлний хэрэглээний аливаа хэлбэрба түүний судалгааг дараах байдлаар тайлбарлаж болно нөхцөл:

• Чадамжхүний ​​янз бүрийн үйлдэл хийх боломжийг олгодог мэдлэг, ур чадвар, хувийн чанаруудын нийлбэрийг илэрхийлдэг.
• Ерөнхий чадваруудхэл шинжлэлийн шинж чанартай биш бөгөөд тэд ямар ч үйл ажиллагаа, түүний дотор харилцааны шинж чанартай байдаг.
• Харилцааны хэлний чадвархэл шинжлэлийн хэрэгслийг ашиглан үйл ажиллагаа явуулах боломжийг танд олгоно.
• Контекст- энэ бол харилцааны үйл ажиллагаа явуулж буй үйл явдал, нөхцөл байдлын хүчин зүйлсийн спектр юм.
• Ярианы үйл ажиллагаа- Энэ бол харилцааны тодорхой чиглэлээр харилцааны ур чадварыг практикт ашиглах, тодорхой харилцааны даалгаврыг биелүүлэхэд чиглэсэн аман болон бичгийн текстийг ойлгох, / эсвэл үүсгэх үйл явц юм.
• Харилцааны үйл ажиллагааны төрлүүдҮйл ажиллагааны тодорхой чиглэлээр харилцааны харилцааны даалгаврыг шийдвэрлэхийн тулд нэг буюу хэд хэдэн текстийг семантик боловсруулах / бий болгох (ойлголт, үүсгэх) үйл явцад харилцааны чадварыг хэрэгжүүлэхэд оролцдог.
• Текст -Энэ бол аман ба/эсвэл бичгийн хэллэгийн (ярилцааны) уялдаа холбоотой дараалал бөгөөд үүнийг бий болгох, ойлгох нь харилцааны тодорхой хэсэгт тохиолддог бөгөөд тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэгддэг.
• Доод харилцааны хүрээнийгмийн харилцан үйлчлэл явагддаг нийгмийн амьдралын өргөн хүрээг хэлнэ. Хэл сурахтай холбоотойгоор боловсрол, мэргэжлийн, нийгмийн болон хувийн салбарыг ялгаж үздэг.
• Стратегиасуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн хүний ​​сонгосон үйл ажиллагааны чиглэл юм.
• ДаалгаварЭнэ нь тодорхой үр дүнд хүрэхэд (асуудлыг шийдвэрлэх, үүргээ биелүүлэх эсвэл зорилгодоо хүрэх) шаардлагатай зорилготой үйлдэл юм.

Олон хэлний ойлголт

Олон хэлтэй байх үзэл баримтлал нь Европын Зөвлөлийн хэл сурах асуудалд хандах хандлагын үндэс суурь юм. Олон хэлтэй байх нь тухайн хүний ​​хэл шинжлэлийн туршлага нь гэр бүлд хэрэглэж буй хэлээс бусад ард түмний хэлийг (сургууль, коллежид эсвэл шууд хэл шинжлэлийн орчинд сурсан) эзэмших хүртэл соёлын тал дээр өргөжин тэлэх үед үүсдэг. Хүн эдгээр хэлийг бие биенээсээ тусад нь "хадгадаггүй" боловч хэлүүд хоорондоо холбоотой, харилцан үйлчилдэг бүх мэдлэг, бүх хэл шинжлэлийн туршлага дээр үндэслэн харилцааны чадварыг бүрдүүлдэг. Нөхцөл байдлын дагуу тухайн хүн тодорхой ярилцагчтай амжилттай харилцахын тулд энэхүү чадамжийн аль ч хэсгийг чөлөөтэй ашигладаг. Жишээлбэл, түншүүд нэг хэлээр илэрхийлэх, өөр хэлээр ойлгох чадварыг харуулдаг хэл, аялгууны хооронд чөлөөтэй шилжиж болно. Хүн хэд хэдэн хэлний мэдлэгээ ашиглан өмнө нь мэддэггүй байсан хэл дээрх бичвэр, ярианы текстийг ойлгож, хэд хэдэн хэл дээрх ижил төстэй дуу авиа, үсэгтэй үгсийг "шинэ хэлбэрээр" таних боломжтой.

Энэ үүднээс авч үзвэл хэлний боловсролын зорилго өөрчлөгддөг. Одоо нэг, хоёр, бүр гурван хэлийг бие биенээсээ тусад нь авсан төгс эзэмших нь зорилго биш юм. Зорилго нь хэл шинжлэлийн бүх ур чадвар байр сууриа эзэлдэг хэл шинжлэлийн репертуарыг хөгжүүлэх явдал юм. Европын Зөвлөлийн хэлний хөтөлбөрт сүүлийн үед орсон өөрчлөлтүүд нь хэлний багш нарт олон хэлтэй хувь хүний ​​хөгжлийг дэмжих хэрэгсэл боловсруулах зорилготой юм. Ялангуяа Европын хэлний багц нь хэл сурах, соёл хоорондын харилцааны олон төрлийн туршлагыг бүртгэж, албан ёсоор хүлээн зөвшөөрөх баримт бичиг юм.

ХОЛБООС

Англи хэл дээрх монографийн бүрэн эхийг Европын Зөвлөлийн цахим хуудсанд байрлуулсан болно

Gemeinsamer europaischer Referenzrahmen fur Sprachen: Lernen, lehren, beurteilen
Германы Гёте Соёлын Төвийн вэбсайт дахь монографийн герман текст

Хэлний мэдлэгийн түвшин гэсэн үгярианы ур чадвар, чадварыг бүрдүүлэх зэрэг. Арга зүйн хэлний мэдлэгийн түвшний асуудал 20-р зууны хоёрдугаар хагаст олон улсын хамтын ажиллагаа өргөжиж, "Хил хязгааргүй Европ" гэсэн үзэл баримтлал бий болсонтой холбогдуулан онцгой ач холбогдолтой болсон бөгөөд үүнд ихээхэн анхаарал хандуулсан. гадаад хэлийг дэлхий даяар түгээн дэлгэрүүлэх, судлах.

1970-аад оноос хойш. Европын Зөвлөлийн дэргэдэх Соёлын хамтын ажиллагааны зөвлөлийн хүрээнд гадаад хэлний харилцааны чадамжийн загварыг үндэслэлтэй болгох, түүн дээр үндэслэн гадаад хэлний мэдлэгийн босго түвшинг боловсруулах ажлыг эрчимтэй хийжээ. Энэхүү ажил нь “Орчин үеийн хэл: суралцах, заах, үнэлэх. Хэлний Европын нийтлэг лавлах хүрээ" (Страсбург, 1996). 2000 он хүртэл Европын янз бүрийн орнуудад зөвлөмжийг туршиж үзсэн энэхүү баримт бичигт (төслийн удирдагч Ж. Трим) сургалтын зорилго болгон хэлний мэдлэг, харилцааны ур чадварын түвшинг үнэлэх параметр, шалгуур, түүнчлэн тестийн технологийг ашиглан үнэлэх арга замыг судалсан болно. . Харилцааны чадамжийн нэг хэсэг болгон дараахь төрлийн чадамжийг түүний бүрэлдэхүүн хэсэг болгон авч үзэж эхэлсэн: хэл шинжлэл, нийгэм хэл шинжлэл, хэл шинжлэлийн, нийгэм соёлын, нийгэм, стратегийн.

Хэлэлцүүлгийн явцад хэлний мэдлэгийн түвшний тогтолцоонд зарим өөрчлөлт орсон бөгөөд эцсийн хэлбэрээр "Хэлний Европын нийтлэг хүрээ" баримт бичигт Хүснэгтэнд харуулав. 1.

Босго түвшинг боловсруулагчид бие даасан түвшний хоорондын хил хязгаарыг тодорхойлох нь нэлээд субьектив бөгөөд хувь хүний ​​түвшинг дэд түвшинд хувааж болох боловч тэдгээрийн параметрүүд нь түвшинг бүхэлд нь тодорхойлсон үзүүлэлтүүдийн хил хязгаараас хэтрэхгүй байх ёстой гэж зөв нотолж байна.

Хүснэгт 1. ХЭЛНИЙ МЭДЭЭЛЭЛИЙН БОСГО ТҮВШИН

Хэлний ур чадварын түвшинг тодорхойлохын тулд хэл суралцагчдын түвшинд хүрсэн ур чадварын тодорхойлогч (тодорхойлолт) системийг ярианы үйл ажиллагааны төрөл тус бүрээр боловсруулсан болно.

Тодорхойлогчдын тодорхойлолт ба тэдгээрийн хэрэгжилтийг нэрлэсэн түвшинтэй холбон тайлбарлах нь дараах байдалтай байна (Хүснэгт 2).

Мөн энэ нь иймэрхүү харагдаж байна дөрвөн төрлийн ярианы үйл ажиллагаанд А-2 түвшний хэрэгжилт. Оюутан дараахь зүйлийг хийх боломжтой.

сонсож байхдаа -төрөл бүрийн үйл ажиллагааны төрөлх хэлээр ярьдаг хүний ​​яриаг ойлгох; биечлэн болон утсаар хүлээн зөвшөөрөгдсөн мэдээллийн утга учир, чухал нарийн ширийн зүйлийг тодруулах;

ярьж байхдаа- гадаад хэлтэй ярилцагчтай биечлэн болон утсаар үндсэн бодит мэдээллийг дамжуулах; төрөлх хэлээр ярьдаг хүмүүсийн хэл шинжлэлийн соёлд хамаарах ёс зүйн дүрмийг дагаж, тавьсан асуултанд хариулах; хангалттай хариу өгөх, шаардлагатай бол илтгэгчийн гарал үүсэл, гэр бүл, боловсрол, хэрэгцээтэй холбоотой мэдээллийн талаар мэдээлэл өгөх; тухайн нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн ярианы зан үйлийн хэм хэмжээний дагуу амаар харилцан үйлчлэх;

уншиж байхдаа- судалж буй хэлний орны хүмүүсийн өдөр тутмын амьдралыг зохицуулсан бичвэрүүдийг унших (цэс, тэмдэг, маршрут ба замын зураг, төрөл бүрийн тэмдэг, сэрэмжлүүлэг, хуваарь, мэдэгдэл, тухайлбал, шинэ хэл дээр үйл ажиллагааны ойролцоо үндэслэлийг боловсруулсан мэдээлэл). нийгэм соёлын орчин); оюутны мэргэшсэн мэргэшлийн чиглэлээр бага түвшний үйл ажиллагааны нарийн төвөгтэй мэргэжлийн даалгавруудыг гүйцэтгэх зааварчилгааг агуулсан текстийг унших;

бичих үед- зохих нэр, тоо, огноо бичих; энгийн санал асуулга, өөрийнхөө тухай үндсэн мэдээлэл бүхий маягт бөглөх; суралцаж буй хэлийнхээ улсад тэмдэглэдэг баяраар гадаад хамт олондоо мэндчилгээний хуудас бичих; дээж дээр үндэслэн дизайны үндсэн дүрмийг ашиглан хувийн захидал (өөрийн тухай, гэр бүл, сонирхол гэх мэт) зохиох.

Хүснэгт 2

ӨӨР ХЭЛНИЙ ТҮВШИНГИЙН ТОДОРХОЙЛОГЧИД

A - хэлний анхан шатны мэдлэг; B - үнэ төлбөргүй; B - төгс.

Үүний зэрэгцээ төсөлд оролцогч улс орнуудын боловсролын байгууллагууд туршлага хуримтлуулахын хэрээр хэлний мэдлэгийн түвшин тус бүрээр тодорхойлогчдын нарийн тодорхойлолт, тэдгээрийн хэрэгжилтийг бий болгох нь зүйтэй гэж “Европын хэлний нэгдсэн тогтолцоо”-г боловсруулагчид зөв зүйтэй гэж үзжээ. .

Хэлний мэдлэгийн түвшин нь бүх гадаад хэлэнд тохирсон тул өргөн тархсан; сургалтын үйл ажиллагаанд тулгуурласан арга барилын улмаас практик хэл эзэмшихэд анхаарлаа хандуулах; янз бүрийн мэргэжлийн болон насны оюутнуудын сонирхлыг тусгасан.

Суралцагчдын сургалтын үе шат бүрт зорилтот хэлийг ашиглан шийдвэрлэх боломжтой харилцааны даалгавар (функц);

Ийм асуудлыг шийдвэрлэх чиглэл, сэдэв, харилцааны нөхцөл байдал, i.e. харилцааны субьект-агуулгын талыг тодорхойлсон (контекст/агуулга);

Томилогдсон харилцааны даалгавруудыг шийдвэрлэх хэл шинжлэлийн болон хэл шинжлэлийн зөв байдлын зэрэг (нарийвчлал).

Оюутны нэг түвшингээс нөгөөд шилжих амжилт нь хэд хэдэн нөхцөл байдлаас шалтгаалдаг бөгөөд үүнд дараахь зүйлс нэн чухал юм.

1. сурах хэлний “хялбар-хүнд” талаас нь авч үзвэл нарийн төвөгтэй байдал. Таны мэдэж байгаагаар, нарийн төвөгтэй байдлын дагуу хэлийг ихэвчлэн дөрвөн бүлэгт хуваадаг (хялбараас хэцүү хүртэл): нэгдүгээрт - Итали, Испани; хоёр дахь нь - англи, франц, герман; гуравдугаарт - Орос, Финланд, Орчин үеийн Грек, Унгар, Польш, Еврей, Турк; дөрөвдүгээрт - Араб, Хятад, Япон, Солонгос (жишээ нь иероглифийн хэл);

2. хэл сурахад хуваарилсан цагийн тоо; 3. оюутны хэлийг эзэмших чадвар.

Босго түвшинд хүрэхийн тулд олон ажиглалтын дагуу 1500 орчим хичээлийн цаг шаардлагатай.

ГАДААД ХЭЛНИЙ ТҮВШИНГИЙН ҮЙЛДВЭРЛЭЛИЙН ХЭМЖЭЭ

Аман яриа - Хэрэв ярилцагч маань үг хэллэгийг өөрчилснөөр эсвэл бага хурдтай ярьж, өөрийнхөө бодлыг илэрхийлэхэд туславал би энгийн яриа өрнүүлж чадна. Би өдөр тутмын сэдэвтэй холбоотой асуултуудыг асууж, хариулж чадна.

Аман монолог - Би амьдарч буй газар, таньдаг хүмүүсээ дүрслэхийн тулд энгийн хэллэг, өгүүлбэрүүдийг ашиглаж болно.

Бичих - Баярын мэндчилгээ илгээх гэх мэт богино, энгийн картуудыг бичиж чадна. Би зочид буудлын бүртгэлийн картанд нэр, харьяалал, хаягаа бичих гэх мэт хувийн мэдээлэл шаардсан маягт бөглөж болно.

Аман яриа - Би танил сэдвээр шууд мэдээлэл солилцох шаардлагатай энгийн, өдөр тутмын нөхцөл байдалд харилцаж чаддаг. Би өөрөө яриагаа үргэлжлүүлэхийн тулд ярилцагчийг сайн ойлгодоггүй ч гэсэн богино ярианы үеэр хэдэн үг сольж болно.

Аман монолог - Би гэр бүл, бусад хүмүүс, амьдралын нөхцөл байдал, сурч боловсрох, одоо хийж буй ажлаа энгийн үгээр тайлбарлахын тулд олон хэллэг, өгүүлбэрийг ашиглаж болно.

Бичих - Би нэн даруй шаардлагатай хэсэгт богино бөгөөд энгийн тэмдэглэл, мессеж бичиж чаддаг. Би хэн нэгэнд ямар нэг зүйлийн төлөө талархах гэх мэт маш энгийн хувийн захидал бичиж чадна.

Аман яриа - Би судалж буй хэлийнхээ улс руу аялах явцад гарч болох ихэнх нөхцөл байдалд харилцаж чадна. Би танил, өдөр тутмын сэдэв эсвэл миний сонирхдог сэдвээр (жишээлбэл, гэр бүл, хобби, ажил, одоогийн үйл явдлууд) богино яриа өрнүүлж чадна.

Аман монолог - Би өөрт тохиолдсон үйл явдлыг тайлбарлах, хүсэл мөрөөдөл, хүсэл мөрөөдлөө тайлбарлахын тулд хэллэгүүдийг нэгтгэж чаддаг. Би өөрийн үзэл бодол, төлөвлөгөөгөө товч тайлбарлаж, зөвтгөж чадна. Би түүхийг дахин ярьж эсвэл ном, киноны агуулгыг дамжуулж, дүгнэж чаддаг.

Бичих - Би өөрийнхөө мэддэг эсвэл хувийн сонирхсон сэдвээр энгийн, уялдаатай текст бичиж чаддаг. Би өөрийнхөө амьдралд тохиолдсон үйл явдал, сэтгэгдлээ бичсэн захидал бичиж болно.

Гадаад хэлний зохих түвшнийг тодорхойлохын тулд олон улсын гэрчилгээний өргөн хүрээтэй систем байдаг.