Хүүхдийн сэтгэл судлал нь шинэ нээлт, судалгаа нь эмнэлзүйн дүр төрхийг байнга өөрчилж байдгаараа онцлог салбар юм. Хүүхдийн сэтгэл судлалын чиглэлээр олон алдартай эмч нар байдаг. Энэ нийтлэлээс та тэдгээрийн 10-ын талаар мэдэх болно.

– Сэтгэц-бэлгийн хөгжлийн чиглэлээр хийсэн судалгаа, онолоороо алдартай Фрейдийн хүүхдийн сэтгэл судлалын чиглэлээр хийсэн ажил нь амны хөндийн, шулуун гэдсээр, фаллик, далд, бэлэг эрхтний хөгжлийн таван үе шатыг тодорхойлдог. Хэрэв хүүхэд эдгээр үе шатуудын аль нэгийг бий болгох явцад сэтгэлийн түгшүүртэй байсан бол өсвөр насандаа энэ нь хүүхэд болж хувирдаг гэж тэр санал болгов.
– Их Британийн хүүхдийн сэтгэл судлаач, хавсралтын онолын чиглэлээр ажилладаг гэдгээрээ алдартай. Боулби энэхүү онолыг улам боловсронгуй болгосон гурвалсан бүтээлийг хэвлүүлсэн нь цаг хугацааны явцад хүүхдийн нийгмийн хөгжлийг судлах гол арга болсон юм.
Анна Фрейд -Зигмунд Фрейдийн охин, хүүхдийн сэтгэл зүйг үндэслэгч, бие махбод дахь хамгаалалтын механизмын үзэл баримтлалын анхдагч.
– Анна Фрейд
– хавсралтын онолын чиглэлээр судалгаа хийхэд ихээхэн хувь нэмэр оруулсан; Хүүхдүүд өрөөнд богино хугацаанд ганцаараа үлдэж, дараа нь ээжтэйгээ уулздаг "хачин нөхцөл байдлын" үнэлгээг боловсруулсан. Энэ судалгаагаар хүүхдүүд гурван төрлийн хавсаргатай байдаг гэсэн дүгнэлтэд хүргэжээ. Эйнсворт бол хүүхдийн хөгжлийн үзэгдлийг ойлгох анхдагч юм.
– Амьдралын туршид, бага нас, насанд хүрсэн, хөгшрөлт хүртэлх үйл явдлуудыг судалж, сэтгэц-нийгмийн хөгжлийн үе шатуудын онолыг боловсруулсан. Анна Фрейдтэй хамт суралцаж, сэтгэл судлалын чиглэлээр суралцсан
– хүүхэд, нялх хүүхдийн сэтгэцийн шинжилгээнд шинийг санаачлагч. Тэрээр хүүхдүүд төрсөн цагаасаа эхлэн эцэг эхтэйгээ ямар харилцаатай байснаар ирээдүйд бие биетэйгээ харилцахаар программчлагдсан байдаг гэсэн онолыг боловсруулсан.
– Пиаже Эриксонтой адил хүүхдийн хөгжлийн үе шатуудын онолыг судалжээ. Пиаже эдгээр нь хүүхдийн оюуны чадамжийн үе шатууд гэж санал болгосон. Энэ сэтгэл зүйч хүүхдүүд насанд хүрэгчдээс өөрөөр сэтгэдэг гэдгийг анх мэдсэн хүмүүсийн нэг юм.
– Хөгжлийн сэтгэл зүйч Бижоу аутизм, хүүхдийн сэтгэлзүйн эмгэгийг эмчлэхэд зан үйлийн эмчилгээг дэмжигч байсан.
Их Британид анхны зөвлөх хүүхдийн сэтгэцийн эмч. Түүнийг ихэвчлэн хүүхдийн сэтгэл судлалын эцэг гэж нэрлэдэг; Лондонгийн Кингс коллежийн Сэтгэцийн судлалын хүрээлэнгийн хувьслын психопатологийн профессор.

Бид хүүхдийн сэтгэл судлал, сэтгэцийн эмгэг судлалын томоохон судлаачид тус бүрийг эргэн харах болно. Эдгээр хүмүүс танигдах эрхтэй!

Сэтгэл судлаачдын жагсаалт

Бид энэ хуудсан дээр сэтгэл судлалын хөгжилд хувь нэмрээ оруулсан сэтгэл судлаачдын жагсаалтыг аажмаар өргөжүүлэх болно. (1923 онд төрсөн) - Америкийн сэтгэл судлаач, сэдэл сэтгэл судлалын чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтэн. 1948-53 оны судалгаанд. Тодорхой сэдэл төрүүлэх байдал (жишээлбэл, өлсгөлөн) нь төсөөллийн агуулгад нөлөөлдөг болохыг харуулсан. Хувь хүний сэдвийн ялгааг харгалзан үзэхийн тулд тэрээр янз бүрийн нөхцөл байдалд байнга илэрдэг амжилтын сэдлийг одоогийн нөхцөл байдалд бодит зан үйлийн сэдэл (зан үйлийн үнэ цэнэ x амжилтын магадлал) томъёонд оруулсан. (1857 - 1927) Рефлексологийг үндэслэгч. Сеченовыг дэмжсэн. Эрт орой хэзээ нэгэн цагт объектив илрэлээр илэрхийлэгддэггүй ухамсартай эсвэл ухамсаргүй сэтгэхүйн үйл явц гэж байдаггүй. Тэрээр урвалын хурд, хэлбэрийг судалжээ. Гипнозын эмчилгээний хэрэглээний судалгаа, түүний дотор архидалт. Бэлгийн боловсрол, бага насны хүүхдийн зан байдал, нийгмийн сэтгэл зүй зэрэг чиглэлээр ажилладаг. Тэрээр физиологи, анатомийн болон сэтгэл зүйн аргуудыг ашиглан тархины иж бүрэн судалгаанд үндэслэн хувийн шинж чанарыг судалжээ. Рефлексологийг үндэслэгч. (1908-1981) - дотоодын сэтгэл судлаач, Л.С. Выготский, Харьковын үйл ажиллагааны сургуулийн ажилтан. Тэрээр хүүхдийн сэтгэлзүйн асуудлыг голчлон авч үзсэн: хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, хүсэл эрмэлзэл, сэтгэл хөдлөлийн зөрчилдөөн, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, бага насны хүсэл тэмүүллийн түвшний хөгжлийн динамик. Мөн хэл шинжлэлийн чиглэлээр ажиллаж байсан. (1870-1915) - Германы сэтгэл судлаач, Австрийн сэтгэл судлалын сургуулийн төлөөлөгч. Ойлголтын мэргэжилтэн. Сэдвийн гештальт үүсгэх үйл ажиллагаа буурсантай холбоотой психопатологийн үзэгдлийг тайлбарлахыг оролдсон. Тэрээр aphasia-г системчлэхийг санал болгов. Л.С.Выготскийтэй хамт суралцсан. Дефектологийн чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтэн. Хэвийн бус хүүхдүүдийн хөгжлийн туршилтын судалгааг хийж, үр дүнтэй суралцах нөхцөлийг тодорхойлсон. Сурагчдын суралцах, хөгжүүлэх хүчин зүйлүүд, ялангуяа сурах явцад үг, дүрслэлийн харилцан үйлчлэлийн асуудлыг авч үзсэн. (1876-1956) - Америкийн сэтгэл судлаач. Амьтны зан үйл, ялангуяа приматуудын чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтэн. (1890 - ?) - Америкийн сэтгэл судлаач. Хүүхдийн сэтгэл судлалын мэргэжилтэн, оюуны хөгжлийн тестийн зохиогч. (1874-1917) - Оросын эмч, сэтгэл судлаач. Тэрээр зан чанар, зан чанарын тухай сургаалыг сэтгэцийн хоёр талбарыг ялгах үндсэн дээр боловсруулсан: төрөлхийн шинж чанарууд, үүнд даруу байдал, зан чанар ("дотоод сэтгэлгээ") болон амьдралын туршид хөгжиж буй шинж чанарууд, юуны түрүүнд хувь хүний ертөнцтэй харилцах харилцааны хэлбэрээр бий болсон. түүний эргэн тойронд ("exopsyche"). Тэрээр зан чанарыг түүний үйл ажиллагааны ердийн нөхцөлд судлах стратегийг санал болгов. (1880-1933) - Германы сэтгэл судлаач, сэтгэл зүйч. Г.Эббингаус, В.Штерн нарын шавь. Ерөнхий болон тусгай авъяас чадварын асуудал хариуцсан мэргэжилтэн тэрээр практик оюун ухааны шинж чанарыг судалжээ. Тэрээр хүүхдийн оюуны хөгжлийн тоон шинж чанараас ялгаатай нь чанарын шинж чанарыг санал болгосон. Үйлдвэрлэлийн сэтгэл судлалын хөгжилд ихээхэн хувь нэмэр оруулсан. Майер Хайнрих - (1867-1933) - Германы гүн ухаантан, сэтгэл судлаач. 1900 оноос Цюрихийн их сургуулийн профессор, 1901 оноос Тюбинген, 1911 оноос Гёттинген, 1918 оноос Хайдельберг, 1920 оноос Берлинд. Тэрээр сэтгэлгээний ангиллыг санал болгосон. Тэрээр ярианы харилцааны туршилтын судалгаанд хамрагдсан. -Харвардын их сургуульд сэтгэл судлалын докторын зэрэг хамгаалсан. Атланта дахь Элмори их сургуулийн профессор, Танин мэдэхүйн сэтгэл судлалын төвийн захирал. Танин мэдэхүйн үйл явцын үндэс болох "схем" үүсэх үйл явцын талаар судалгаа хийсэн. Түүний боловсруулсан "бетон" сэтгэл зүй нь хувь хүний утга санаа, бодит үйл ажиллагаанд анхаарлаа төвлөрүүлэх ёстой байв. (1786 - 1869) Объектив сэтгэл судлалд шилжих шилжилтийн хувьд сэтгэл судлалын анхны хувьсгалыг хийсэн. Түүний систем нь 1. Тусгал, 2. Үйлдлийн бодит байдал гэсэн хоёр үндсэн зарчим дээр суурилжээ. Тэрээр ярианы шинж тэмдгүүдэд хүний сэтгэцийн бүтцийг бий болгоход чухал үүрэг гүйцэтгэсэн.

· Анхаар

· Мэдрэмж

ДОТООДЫН СЭТГЭЛ ЗҮЙЧИД.

АНАНЕВ БОРИС ГЕРАСИМОВИЧ

Энэ оффист хүүхдийн сэтгэцийн авъяас чадвар, янз бүрийн насны сэтгэлзүйн шинж чанаруудын талаар судалгаа хийсэн. Черановскийн удирдлаган дор хийсэн Ананьевын дипломын ажилд мөн ижил төстэй асуудлуудыг тусгасан болно. Энэ нь өсвөр насныхны ертөнцийг үзэх үзэл, хандлагын хувьслыг судлахад зориулагдсан байв.

1927 оны 9-р сард B.G. Ананьевыг Ленинградын Тархины дээд сургуульд дадлага хийхээр явуулсан бөгөөд 1928 онд Владикавказад сургуулиа төгсөөд эцэст нь Ленинград руу нүүжээ. Тухайн үед түүнийг эзэмдэж байсан гол асуудлууд

Цаг хугацаа өнгөрөхөд сэтгэл судлалын шинжлэх ухаан, аргуудыг ангилах, сэтгэцийг бий болгох асуудлууд гарч ирэв. Үүний зэрэгцээ залуу эрдэмтэн шинжлэх ухааны бүх сургуулиудын онолын дүгнэлтийг хүлээн зөвшөөрч, ашиглахыг дэмжиж, шинжлэх ухаанд зарчимч, найрсаг уур амьсгалыг бий болгохыг уриалав.

Тархины дээд сургуулийн аспирантурт элсэх гэж оролдохдоо Ананьев бага хурлын нэг дээр "Хөгжимчний нийгэмд ашиг тустай байдлын тухай (психофизиологийн үүднээс)" илтгэлээ уншив. Энэхүү тайлан нь хөгжим, сонсогчдод үзүүлэх хүч, жүжигчний тэдний өмнө хүлээсэн үүрэг хариуцлагын тухай өгүүлсэн. Ананьев мөн онолыг баталгаажуулсан олон тооны туршилтын өгөгдлийг иш татсан бөгөөд хөгжмийн нөлөөг гипнозтой харьцуулсан. 1929 оны 3-р сард тэрээр Тархины дээд сургуулийн аспирантурт элсэв.

30-аад оны эхээр. XX зуун тэрээр боловсролын сэтгэл судлалын лабораторийн эрхлэгч болж, тэр үед Ленинградын нэгэн сургуульд сэтгэл зүйн үйлчилгээ зохион байгуулжээ. Түүний лаборатори нь Ленинградын олон багш нар оролцсон сургуулийн сурагчдын зан чанарын судалгааг явуулсан. Эдгээр судалгаанууд болон олж авсан эмпирик мэдээлэлд үндэслэн Б.Г. Ананьев 1935 онд хэвлэгдсэн "Сургалтын үнэлгээний сэтгэл зүй" хэмээх анхны монографиа бичсэн.

1936 онд педологийн чиглэлээр судалгаа хийхийг хориглосон, А.А. Тархины хүрээлэнгийн сэтгэл судлалын секторын эрхлэгч Таланкин баривчлагдаж, ял сонссон бөгөөд жилийн дараа Б.Г. Ананьев уг албан тушаалд сонгогдов. Мөн 1937 онд тэрээр сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэр дэвшигч болжээ.

Нэмж дурдахад тэрээр Оросын сэтгэл судлалын түүхэнд хандаж, энэ сэдэвт өөрийн гэсэн хандлагыг илэрхийлэхийг оролдов. Эрдэмтний үзэж байгаагаар шинжлэх ухааны түүхэнд тулгуурлан урагшлах шаардлагатай байна. Тэрээр өөрийн үзэл бодлыг цаашид хөгжүүлэхэд өмнөх үеийнхний туршлагыг шаардлагатай гэж үзсэн. 1939 онд Б.Г. Ананьев сэтгэл судлалын түүхийн сэдвээр докторын зэрэг хамгаалсан.

Дайны үеэр Ленинград бүслэлтэд өртөхөд Тархины хүрээлэнг бүхэлд нь нүүлгэн шилжүүлжээ. Ананьев Казань хотод төгсөж, дараа нь Тбилисид, тэр үеийн олон сэтгэл судлаачдын адил эмнэлгийн психопатологийн тасагт ажиллаж байжээ. Тэрээр хүнд цохилтонд өртөж, байлдааны шархны улмаас алдсан хэл ярианы үйл ажиллагааг сэргээхээр ажиллаж байсан өвчтөнүүдийг ажиглав.

1943 онд Б.Г. Ананьев Ленинград руу буцаж ирээд Ленинфадын Улсын Их Сургуульд байгуулагдсан сэтгэл судлалын тэнхимийг удирдаж байв. Тэр өөрөө тус тэнхимийн багш нарын ихэнхийг сонгож, Философийн факультетийн сэтгэл судлалын тэнхимийн ажлыг зохион байгуулж байсан. Энэ үед тэрээр хүрэлцэх болон бусад төрлийн мэдрэмжийн судалгаа, ярианы сэтгэл зүй, хүүхдийн сэтгэл судлалын зарим асуудалтай холбоотой олон тооны бүтээл хэвлүүлсэн. Мөн Б.Г. Ананьев сэтгэл судлал, хувь хүний сэтгэл судлалын түүхийг үргэлжлүүлэн судалжээ. 1947 онд тэрээр "18-19-р зууны Оросын сэтгэл судлалын түүхийн эссе" хэмээх монографи хэвлүүлсэн. Зарим өгүүлэлд түүний зан чанар, хүний мэдлэгийн хоорондын уялдаа холбоо, хүний өөрийгөө танин мэдэхүйн төлөвшлийн зарим зүй тогтолын талаархи санаа тод харагдаж байв.

1940-1950-иад оны зааг дээр. Б.Г. Ананьев Тархины хүрээлэнд хийсэн ажилдаа эмпирик үндэс суурийг тавьсан шинэ чиглэлийн судалгаанд шилжжээ. Эрдэмтэн тархины хоёр талт байдал, түүний үйл ажиллагааг судалж эхлэв.

1957 онд Б.Г-ын ойд зориулсан гала хурал дээр. Эрдэмтэн Ананьев илтгэл тавьж, хүн судлалын бүх мэдлэгийг нэгтгэж, хүн төрөлхтний цогц судалгаа хийх шаардлагатай байгааг нотолсон. Тэрээр мөн онд хэвлэгдсэн “Хүн бол орчин үеийн шинжлэх ухааны ерөнхий асуудал”, “Хөгжлийн сэтгэл судлалын тогтолцооны тухай” өгүүлэлдээ ч мөн адил санааг илэрхийлжээ. Гэвч энэ санааг тухайн үед сэтгэл судлаачид хүлээн зөвшөөрөөгүй.

Эрдэмтний идэвхтэй ажил өвчний улмаас түр зогссон: 1959 оны 11-р сард Ананьев зүрхний шигдээс болжээ. Амьдралынхаа дараагийн арван жилд Борис Герасимович 1962-1966 онд зөвхөн шинжлэх ухаан, сэтгүүлзүйн үйл ажиллагаа эрхэлдэг байв. тэр цуврал нийтлэл бичсэн. Тэдэнд тэрээр өмнөх үеийнхний бүх судалгааг нэгтгэн дүгнэж, хүний судалгааны нэгдсэн хандлагыг зөвтгөж, өмнө нь байсан санаагаа хэрэгжүүлэхийг хичээсэн. Түүнд өмнөх үеийнхний туршлага, ялангуяа В.М. Бехтерев.

Үүний зэрэгцээ Б.Г. Ананиев "Хүн бол мэдлэгийн объект" ном дээр ажиллаж эхэлсэн. Үүний тулд түүний лабораторид янз бүрийн судалгаа хийж эхэлсэн. Эдгээр судалгааны эхний бүлэг нь насанд хүрэгчдийн сэтгэцийн физиологийн үйл ажиллагааны насжилттай холбоотой динамикийг судлахад зориулагдсан болно. Үүний үндэс нь генетикийн харьцуулсан арга байсан бөгөөд энэ нь янз бүрийн насны насанд хүрэгчдийн хөгжлийн нормыг байнга тодорхойлох боломжийг олгосон юм.

Хоёрдахь бүлгийн судалгаа нь эсрэгээрээ таван жилийн хугацаанд цөөн хэдэн хүнийг судлахад чиглэв. Энэ нь урт хугацааны туршид хувь хүний цогц хөгжлийг судлах боломжийг олгосон. Ийнхүү хоёр бүлгийн судалгаа бие биенээ нөхөж чадсан нь Б.Г. Ананьев янз бүрийн насны байдал, хувь хүний хөгжлийн ерөнхий төлөв байдалд хувь хүний хүчин зүйлийн үүрэг ролийн талаар илүү гүнзгий ойлголттой болох. Нөгөөтэйгүүр, эхний бүлгийн судалгаа нь хоёрдугаар бүлгийн судалгаанд илүү бодитой байх үндэс суурь болсон.

1966 онд Ленинградын их сургуульд сэтгэл судлалын факультет байгуулагдаж, үүнд ерөнхий сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх сэтгэл судлал, эргономик, инженерийн сэтгэл судлалын тэнхимүүд багтжээ. Ананьев энэ факультетийн декан болжээ. Түүний санаачилгаар Ленинградын Улсын Их Сургуульд Нийгмийн иж бүрэн судалгааны хүрээлэн, түүнчлэн дифференциал антропологи, сэтгэл судлалын лаборатори нээгдэв. Эрдэмтэн факультетийн боловсрол, шинжлэх ухааны ажилд идэвхтэй оролцов. Тэрээр Ленинградын Улсын Их Сургуульд Ананьевын факультетэд ажиллаж байхдаа алдартай, нэр хүндтэй эрдэмтэдтэй бүтээлч уулзалт хийх зэрэг цоо шинэ хэлбэрийг зохион байгуулав. Смирнов, А.Н. Леонтьев, А.Р. Луриа, П.Я. Галперин, Киев, Тбилисийн эрдэмтэд.

1970-аад оны эхээр. Б.Г. Ананьев "Хүн бол боловсролын субьект" хэмээх хамтын номын санааг дэвшүүлсэн боловч төлөвлөгөөгөө биелүүлж чадаагүй юм. Тэрээр 1972 оны тавдугаар сарын 18-нд зүрхний шигдээсээр нас баржээ.

Б.Г-ын бүтээлүүдийн шинжлэх ухааны ач холбогдол. Ананьевыг хэт үнэлэхэд хэцүү байдаг хэдий ч тэрээр педологийн чиглэлээр судалгаа хийхээ больсон ч эрдэмтэн сэтгэл судлалын янз бүрийн чиглэлээр идэвхтэй шинжлэх ухааны ажлыг үргэлжлүүлэв: шинжлэх ухааны түүхэн үндэс суурийг тавихаас эхлээд мэдрэмж, сэтгэлзүйн зарим функцийг судлах хүртэл. Түүнчлэн Б.Г. Ананьев улс орны сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны цаашдын хөгжил, сэтгэл судлаачдын боловсролд их зүйл хийсэн. Бусад агуу эрдэмтдийн нэгэн адил түүнийг үеийнхэн нь бүрэн ойлгоогүй ч хожим түүний шинжлэх ухааны өвийг үнэлдэг болсон.

100 агуу сэтгэл судлаач номноос зохиолч Яровицкий Владислав Алексеевич

ГАДААДЫН СЭТГЭЛ ЗҮЙЧИД. АБРАХАМ КАРЛ. Карл Абрахам 1877 оны 5-р сарын 3-нд төрсөн. Түүний эцэг эх нь иудаизмыг баримталдаг хүмүүс байсан бөгөөд байшинд бүх зан үйл, дүрэм журмыг үргэлж чанд баримталдаг байв. Их сургуульд орсныхоо дараа Абрахам эдгээр дүрмийг үл харгалзан зарим талаараа хазайсан

"Номын санч Хильдегартын өдрийн тэмдэглэл" номноос зохиолч Зохиогч тодорхойгүй

2007/03/31 Миний найз, сэтгэл судлаачид - Тэр: "Өнөөдөр надад мөрөөдлөө хэлээрэй. Зөвхөн нэг нарийн ширийн зүйлийг ч алдахгүй байхыг хичээгээрэй. Тэгээд чи бид хоёр хамтдаа суугаад бүх зүйлийг задлан шинжилж, таны юу харсаныг ойлгох болно." Би түүнд: "Би удирдагч Оссеолаг харсан

Үр дүнтэй Черчиллийн номноос зохиолч Медведев Дмитрий Львович

2007/04/12 Миний найз, чөтгөрүүд, сэтгэл судлаачид - Үгүй ээ, йог бол үнэхээр гайхалтай зүйл, надтай битгий маргаж бай. Та хэзээ ч сурч байгаагүй, тиймээс зүгээр суугаад маргалдах хэрэггүй. Үүний дараа чи шал өөр хүн, туйлын... Прагад бид өглөө зургаан цагт босоод хичээлдээ явлаа. Дараа нь

Карлос Кастанедагийн номноос. Сүнсний илбэчин, дайчин хүний зам зохиолч Непомнящий Николай Николаевич

Зохиогчийн номноос

КАРЛОС КАСТАНЕДА ЮУ БАЙДАГ ВЭ? ИНГЭЖ СЭТГЭЛ ЗҮЙЧДЭД ХЭЛЖ БАЙНА.Дон Жуан бол жинхэнэ хүн байсан уу, эсвэл зүгээр нэг хамтын дүр төрх байсан уу гэсэн хов жив тасрахгүй, хэзээ ч тасрахгүй байх. Кастанеда эцсээ хүртэл домогтойгоо зууралдаж, Дон гэж мэдэгдэв

Ямар ч сонин, сэтгүүл нээвэл Зигмунд Фрейдийн зохиосон нэр томъёог олох болно. Сублимация, проекц, дамжуулалт, хамгаалалт, цогцолбор, мэдрэлийн эмгэг, гистериа, стресс, сэтгэлзүйн гэмтэл, хямрал гэх мэт. - эдгээр бүх үгс бидний амьдралд бат бөх болсон. Фрейд болон бусад шилдэг сэтгэл судлаачдын номууд ч үүнд баттай орсон байв. Бидний бодит байдлыг өөрчилсөн шилдэгүүдийн жагсаалтыг бид танд санал болгож байна. Үүнийг алдахгүйн тулд өөртөө хадгалаарай!

Эрик Берн бол сценари програмчлал, тоглоомын онолын алдартай үзэл баримтлалын зохиогч юм. Эдгээр нь гүйлгээний шинжилгээнд үндэслэсэн бөгөөд одоо дэлхий даяар судалж байна. Берн хүн бүрийн амьдрал таван нас хүрэхээсээ өмнө програмчлагдсан байдаг, дараа нь бид бүгд насанд хүрсэн, эцэг эх, хүүхэд гэсэн гурван дүрийг ашиглан бие биетэйгээ тоглоом тоглодог гэдэгт итгэлтэй байна. Дэлхий даяар алдартай энэхүү үзэл баримтлалын талаар "Үндсэн санаа" номын санд толилуулсан Бернийн бестселлер "" тоймоос уншина уу.

Британийн сэтгэл зүйч Эдвард де Боно үр дүнтэй сэтгэх чадварыг заадаг аргыг боловсруулсан. Зургаан малгай бол зургаан өөр сэтгэхүй юм. Нөхцөл байдлаас шалтгаалан янз бүрийн аргаар сэтгэж сурахын тулд малгай бүрийг “оролдохыг” Де Боно санал болгож байна. Улаан малгай бол сэтгэл хөдлөл, хар малгай бол шүүмжлэл, шар малгай бол өөдрөг үзэл, ногоон малгай бол бүтээлч байдал, цэнхэр малгай бол сэтгэлгээний манлайлал, цагаан малгай бол баримт, тоо баримт юм. Номын сангаас "Үндсэн санаа"-г уншиж болно.

Альфред Адлер. Хүний мөн чанарыг ойлгох

Альфред Адлер бол Зигмунд Фрейдийн хамгийн алдартай шавь нарын нэг юм. Тэрээр хувь хүний (эсвэл хувь хүний) сэтгэл судлалын үзэл баримтлалыг бий болгосон. Адлер хүний үйлдэлд зөвхөн өнгөрсөн үе (Фрейдийн сургаснаар) төдийгүй ирээдүй, эсвэл ирээдүйд хүрэхийг хүсч буй зорилго нь нөлөөлдөг гэж бичжээ. Мөн энэ зорилгодоо үндэслэн тэрээр өнгөрсөн ба одоог өөрчилдөг. Өөрөөр хэлбэл, зорилгоо мэдэж байж л хүн яагаад ийм үйлдэл хийснийг ойлгох болно, өөрөөр хэлбэл. Жишээлбэл, театрын дүр төрхийг авч үзье: эхний жүжигт хийсэн баатруудын үйлдлийг бид зөвхөн сүүлчийн жүжигт л ойлгодог. Та Адлерын санал болгосон хувь хүний хөгжлийн бүх нийтийн хуулийн талаар "" нийтлэлээс уншиж болно.

Анагаах ухааны доктор, сэтгэцийн эмч, психоаналист Норман Доидж судалгааныхаа ажлыг тархины уян хатан байдалд зориулжээ. Тэрээр үндсэн ажилдаа хувьсгалт мэдэгдэл хийдэг: бидний тархи хүний бодол санаа, үйл ажиллагааны ачаар өөрийн бүтэц, үйл ажиллагаагаа өөрчлөх чадвартай. Доидж хүний тархи хуванцар, өөрөөр хэлбэл өөрийгөө өөрчилж чаддаг болохыг харуулсан хамгийн сүүлийн үеийн нээлтүүдийн талаар ярьж байна. Энэхүү номонд гайхалтай өөрчлөлтийг хийж чадсан эрдэмтэд, эмч нар, өвчтөнүүдийн түүхийг багтаасан болно. Ноцтой асуудалтай хүмүүс мэс засал, эм тариагүйгээр эдгэшгүй гэж үздэг тархины өвчнийг эмчлэх боломжтой болсон. Ямар ч онцгой асуудалгүй хүмүүс тархины үйл ажиллагаагаа мэдэгдэхүйц сайжруулж чадсан. Дэлгэрэнгүйг "Үндсэн бодол" номын санд толилуулж байна.

Сюзан Вайшенк бол зан үйлийн сэтгэл судлалын чиглэлээр мэргэшсэн Америкийн алдартай сэтгэл судлаач юм. Тэрээр мэдрэл судлал болон хүний тархины сүүлийн үеийн ололт амжилтыг судалж, сурсан мэдсэнээ ажил хэрэг, өдөр тутмын амьдралдаа хэрэгжүүлдэг учраас түүнийг "Тархи хатагтай" гэж нэрлэдэг. Сюзан сэтгэцийн үндсэн хуулиудын талаар ярьдаг. Тэрээр бестселлер номондоо бидний амьдралд нөлөөлдөг хүний зан үйлийн 7 үндсэн сэдлийг тодорхойлсон байдаг. Энэ талаар "Үндсэн бодол" номын санд толилуулсан "" номын тоймоос дэлгэрэнгүй уншина уу.

Эрик Эриксон. Хүүхэд нас ба нийгэм

Эрик Эриксон бол Зигмунд Фрейдийн алдартай насны үечлэлийг нарийвчлан, өргөжүүлсэн шилдэг сэтгэл судлаач юм. Эриксоны санал болгож буй хүний амьдралын үечлэл нь 8 үе шатаас бүрдэх бөгөөд тус бүр нь хямралаар төгсдөг. Хүн энэ хямралыг зөв туулах ёстой. Хэрэв энэ нь дамжихгүй бол дараагийн үед (хямрал) ачаалал нэмэгддэг. Насанд хүрэгчдийн амьдралын чухал үеүүдийн талаар та "" гэсэн нийтлэлээс уншиж болно.

Америкийн алдарт сэтгэл судлаач Роберт Сиалдинигийн алдарт ном. Энэ нь нийгмийн сэтгэл зүйд сонгодог болсон. ""-ийг дэлхийн шилдэг эрдэмтэд хүмүүс хоорондын харилцаа, зөрчилдөөнийг зохицуулах гарын авлага болгон санал болгож байна. Энэхүү номын тоймыг Үндсэн санааны санд толилуулж байна.

Ханс Айзенк. Хувь хүний хэмжээ

Ханс Эйсенк бол Британийн эрдэмтэн-сэтгэл зүйч, сэтгэл судлалын биологийн чиглэлийн удирдагчдын нэг, хувь хүний хүчин зүйлийн онолыг бүтээгч юм. Түүнийг хамгийн алдартай оюун ухааны тест болох IQ-ийн зохиогч гэдгээрээ алдартай.

Сэтгэл судлаач Даниел Големан манлайлагчийн хувьд “сэтгэл хөдлөлийн оюун ухаан” (EQ) нь IQ-аас илүү чухал гэдгийг зарласнаар манлайллын талаарх бидний бодлыг бүрэн өөрчилсөн. Сэтгэл хөдлөлийн оюун ухаан (EQ) гэдэг нь өөрийнхөө болон бусдын сэтгэл хөдлөлийг таньж, ойлгох чадвар ба энэ мэдлэгээ өөрийн зан байдал, хүмүүстэй харилцах харилцаагаа зохицуулахад ашиглах чадвар юм. Сэтгэл хөдлөлийн оюун ухаан дутмаг удирдагч дээд зэргийн бэлтгэлтэй, хурц оюун ухаантай, эцэс төгсгөлгүй шинэ санаа төрүүлдэг байж болох ч сэтгэл хөдлөлөө хэрхэн удирдахаа мэддэг удирдагчид ялагдах болно. Яагаад ийм зүйл болсныг та "Үндсэн бодол" номын санд толилуулсан Големаны "" номын тоймоос уншиж болно.

Алдарт социологич Малколм Гладвелл зөн совингийн талаарх хэд хэдэн сонирхолтой судалгааг танилцуулав. Тэр бидний хүн нэг бүр зөн совинтой гэдэгт итгэлтэй байгаа бөгөөд үүнийг сонсох нь зүйтэй юм. Бидний ухамсаргүй хүмүүс асар их хэмжээний өгөгдлийг бидний оролцоогүйгээр боловсруулдаг бөгөөд мөнгөн таваг дээр хамгийн зөв шийдлийг өгдөг бөгөөд үүнийг бид зүгээр л алдахгүй, өөртөө ухаалаг ашиглах хэрэгтэй. Гэсэн хэдий ч шийдвэр гаргахад цаг хугацаа дутмаг, стресст орсон байдал, бодол санаа, үйлдлээ үгээр илэрхийлэх оролдлого зөн совингоо амархан айдаг. Гладвеллийн бестселлер ""-ийн тойм "Үндсэн санаа" номын санд байна.

Виктор Франкл. Утгатай байх хүсэл

Виктор Франкл бол дэлхийд алдартай Австрийн сэтгэл зүйч, сэтгэцийн эмч, Альфред Адлерын шавь, логотерапийн үндэслэгч юм. Логотерапия (Грек хэлнээс "Logos" - үг ба "terapia" - халамж, халамж, эмчилгээ) нь Франкл хорих лагерийн хоригдол байхдаа хийсэн дүгнэлтийн үндсэн дээр үүссэн сэтгэлзүйн эмчилгээний чиглэл юм. Энэ бол утга учрыг эрэлхийлэх эмчилгээ бөгөөд энэ нь хүнд амьдралынхаа ямар ч нөхцөл байдал, тэр дундаа зовлон зүдгүүр зэрэг эрс тэс нөхцөл байдалд утга учрыг олоход тусалдаг арга юм. Энд дараахь зүйлийг ойлгох нь маш чухал юм: энэ утгыг олохын тулд Франкл судлахыг санал болгож байна зан чанарын гүн биш(Фрейдийн итгэснээр) ба түүний өндөр.Энэ бол өргөлтийн маш ноцтой ялгаа юм. Франклаас өмнө сэтгэл судлаачид хүмүүсийн далд ухамсрын гүнийг судлах замаар голчлон туслахыг хичээдэг байсан бол Франкл хүний чадавхийг бүрэн дүүрэн судалж, түүний өндрийг судлахыг шаарддаг. Тиймээс тэрээр барилгын хонгил (гүн) дээр биш харин дүрслэлээр хэлбэл барилгын шон (өндөр) дээр онцлон тэмдэглэдэг.

Зигмунд Фрейд. Мөрөөдлийн тайлбар

Анна Фрейд. Өөрийгөө хамгаалах, хамгаалах механизмын сэтгэл зүй

Анна Фрейд бол психоанализыг үндэслэгч Зигмунд Фрейдийн бага охин юм. Тэрээр сэтгэл судлалын шинэ чиглэлийг үүсгэн байгуулсан - эго сэтгэл судлал. Түүний шинжлэх ухааны гол ололт нь хүний хамгаалалтын механизмын онолыг хөгжүүлэх явдал гэж тооцогддог. Анна түрэмгийллийн мөн чанарыг судлахад ихээхэн ахиц дэвшил гаргасан боловч түүний сэтгэл зүйд оруулсан хамгийн чухал хувь нэмэр нь хүүхдийн сэтгэл зүй, хүүхдийн психоанализыг бий болгох явдал байв.

Нэнси МакУильямс. Психоаналитик оношлогоо

Энэ ном бол орчин үеийн психоанализийн Библи юм. Америкийн психоаналист Нэнси МакВиллиамс бид бүгд тодорхой хэмжээгээр үндэслэлгүй хүмүүс гэж бичдэг бөгөөд энэ нь хүн бүрийн талаар хоёр үндсэн асуултад хариулах ёстой гэсэн үг юм: "Ямар солиотой юм бэ?" болон "Галзуу гэж юу вэ?" Эхний асуултыг сэтгэцийн үйл ажиллагааны гурван түвшинд (нийтлэл дэх дэлгэрэнгүй мэдээлэл: ""), хоёрдугаарт - Нэнси МакВиллиамсын нарийвчлан судалсан зан чанарын төрлөөр (нарциссист, шизоид, сэтгэл гутрал, параноид, гистерик гэх мэт) хариулж болно. "Психоаналитик оношлогоо" номонд тайлбарласан.

Карл Юнг. Архетип ба тэмдэг

Карл Юнг бол Зигмунд Фрейдийн хоёр дахь алдартай шавь (бид Альфред Адлерын тухай аль хэдийн ярьсан). Юнг ухамсаргүй байдал нь хүний хамгийн доод түвшин төдийгүй хамгийн дээд, жишээлбэл, бүтээлч байдал гэж үздэг. Ухаангүй хүмүүс бэлгэдлээр сэтгэдэг. Юнг хамтын ухамсаргүй байдлын тухай ойлголтыг танилцуулсан бөгөөд энэ нь хүн бүрд адилхан байдаг. Хүн төрөхдөө аль хэдийн эртний дүр төрх, архетипээр дүүрэн байдаг. Тэд үеэс үед дамждаг. Архетип нь хүнд тохиолддог бүх зүйлд нөлөөлдөг.

Абрахам Маслоу. Хүний оюун санааны алс хязгаар

Мартин Селигман бол Америкийн шилдэг сэтгэл судлаач, эерэг сэтгэл зүйг үндэслэгч юм. Түүний сурч мэдсэн арчаагүй байдал, өөрөөр хэлбэл нөхөж баршгүй зовлон зүдгүүрийн эсрэг идэвхгүй байдлын талаархи судалгаа нь түүнд дэлхий даяар алдар нэрийг авчирсан. Гутранги үзэл нь арчаагүй байдал, түүний туйлын илрэл болох сэтгэлийн хямралд оршдог гэдгийг Селигман нотолсон. Сэтгэл зүйч бидэнд сурсан арчаагүй байдлын онол ба тайлбарын хэв маяг гэсэн хоёр үндсэн ойлголтыг танилцуулж байна. Тэд хоорондоо нягт холбоотой. Эхнийх нь бид яагаад гутранги үзэлтэй болдгийг тайлбарладаг бол хоёр дахь нь гутранги үзэлтэй хүнээс өөдрөг үзэлтэй болохын тулд сэтгэлгээний хэв маягийг хэрхэн өөрчлөх талаар тайлбарладаг. Селигманы "" номын тоймыг "Үндсэн бодол" номын санд толилуулж байна.

Найзуудтайгаа хуваалц:

Ананьев Борис Герасимович (1907-1972)

Борис Герасимович Ананьев 1907 оны 8-р сарын 1-нд Владикавказ хотод төрсөн. Ахлах сургуулиа төгсөөд Горскийн нэрэмжит сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуульд элсэн орсон. Тухайн үед тус хүрээлэнд педологийн дэд профессор Р.И. Черановский, 1925 онд педологийн алба зохион байгуулсан. Сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх ухааны асуудлыг сонирхож буй хэд хэдэн оюутнуудыг энэ албанд шинжлэх ухааны ажил эрхлэхийг зөвшөөрөв. Тэдний дунд Борис Ананьин байсан бөгөөд тэрээр эцэст нь R.I-ийн туслах болсон. Черановский. Энэ оффист хүүхдийн сэтгэцийн авъяас чадвар, янз бүрийн насны сэтгэлзүйн шинж чанаруудын талаар судалгаа хийсэн. Черановскийн удирдлаган дор хийсэн Ананьевын дипломын ажилд мөн ижил төстэй асуудлуудыг тусгасан болно. Энэ нь өсвөр насныхны ертөнцийг үзэх үзэл, хандлагын хувьслыг судлахад зориулагдсан байв.

1927 оны 9-р сард Борис Герасимович Ананьевыг Ленинградын Тархины дээд сургуульд дадлага хийхээр илгээж, 1928 онд Владикавказ хотод суралцаж төгсөөд эцэст нь Ленинград руу нүүжээ. Тухайн үед түүнд тулгарсан гол асуудал бол шинжлэх ухаан, сэтгэл судлалын аргуудыг ангилах, сэтгэцийг бүрдүүлэх асуудал байв. Үүний зэрэгцээ залуу эрдэмтэн шинжлэх ухааны бүх сургуулиудын онолын дүгнэлтийг хүлээн зөвшөөрч, ашиглахыг дэмжиж, шинжлэх ухаанд зарчимч, найрсаг уур амьсгалыг бий болгохыг уриалав. Тархины дээд сургуулийн аспирантурт элсэхийг хичээж байхдаа Ананьев бага хурлын нэг дээр хөгжимчний нийгэмд ашиг тустай байдлын тухай илтгэлээ уншсан (психофизикийн үүднээс). Тайлан нь хөгжим, сонсогчдод үзүүлэх хүч, тэдний өмнө жүжигчний үүрэг хариуцлагын талаар зориулагдсан болно. Ананьев мөн онолыг баталгаажуулсан олон тооны туршилтын өгөгдлийг иш татсан бөгөөд хөгжмийн нөлөөг гипнозтой харьцуулсан. 1929 оны 3-р сард тэрээр Тархины дээд сургуулийн аспирантурт элсэв. 30-аад оны эхээр. XX зуун тэрээр боловсролын сэтгэл судлалын лабораторийн эрхлэгч болж, тэр үед Ленинградын нэгэн сургуульд сэтгэл зүйн үйлчилгээ зохион байгуулжээ. Түүний лабораторид Ленинградын олон багш нар оролцсон сургуулийн сурагчдын дүрийн судалгааг хийжээ. Эдгээр судалгаанууд болон олж авсан эмпирик мэдээлэлд үндэслэн Борис Герасимович Ананьев 1935 онд хэвлэгдсэн сурган хүмүүжүүлэх үнэлгээний сэтгэл судлал хэмээх анхны монографи бичжээ.

1936 онд педологийн чиглэлээр судалгаа хийхийг хориглосон, А.А. Тархины хүрээлэнгийн сэтгэл судлалын секторын эрхлэгч Таланкин баривчлагдаж, ял сонссон бөгөөд жилийн дараа Борис Герасимович Ананьев түүний албан тушаалд сонгогдов. Мөн 1937 онд тэрээр сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэр дэвшигч болжээ.

Пянз судлалын үйл ажиллагааг хориглосны улмаас тэрээр шинэ үйл ажиллагааны талбар хайх шаардлагатай болжээ. Түүний судалгааны нэг чиглэл бол мэдрэхүйн тусгалын сэтгэл зүй байв. Тэрээр энэ чиглэлээр хэд хэдэн нийтлэл бичсэн бөгөөд түүний гол санаа нь мэдрэмжийн үүслийн талаархи таамаглал байв. Түүний бодлоор хүний бие даасан хөгжлийн эхэн үеэс эхлэн мэдрэмж нь бүхэл бүтэн организмын үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд мэдрэхүйн үйл явц нь энэ хөгжилд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Нэмж дурдахад тэрээр Оросын сэтгэл судлалын түүхэнд хандаж, энэ сэдэвт өөрийн гэсэн хандлагыг илэрхийлэхийг оролдов. Эрдэмтний үзэж байгаагаар шинжлэх ухааны түүхэнд тулгуурлан урагшлах шаардлагатай байна. Тэрээр өөрийн үзэл бодлыг цаашид хөгжүүлэхэд өмнөх үеийнхний туршлагыг шаардлагатай гэж үзсэн.

1939 онд Б.Г. Ананьев сэтгэл судлалын түүхийн сэдвээр докторын зэрэг хамгаалсан. Дайны үеэр Ленинград бүслэлтэд өртөхөд Тархины хүрээлэнг бүхэлд нь нүүлгэн шилжүүлжээ. Ананьев Казань хотод төгсөж, дараа нь Тбилисид, тэр үеийн олон сэтгэл судлаачдын адил эмнэлгийн психопатологийн тасагт ажиллаж байжээ. Тэрээр хүнд цохилтонд өртөж, байлдааны шархны улмаас алдсан хэл ярианы үйл ажиллагааг сэргээхээр ажиллаж байсан өвчтөнүүдийг ажиглав. 1943 онд Борис Герасимович Ананьев Ленинград руу буцаж ирээд Ленинградын Улсын Их Сургуульд байгуулагдсан сэтгэл судлалын тэнхимийг удирдаж байв. Тэр өөрөө тус тэнхимийн багш нарын ихэнхийг сонгож, Философийн факультетийн сэтгэл судлалын тэнхимийн ажлыг зохион байгуулж байсан. Энэ үед тэрээр хүрэлцэх болон бусад төрлийн мэдрэмжийн судалгаа, ярианы сэтгэл зүй, хүүхдийн сэтгэл судлалын зарим асуудалтай холбоотой олон тооны бүтээл хэвлүүлсэн. Ананьев мөн сэтгэл судлал, хувь хүний сэтгэл судлалын түүхийг үргэлжлүүлэн судалжээ. Мөн 1947 онд тэрээр "18-19-р зууны Оросын сэтгэл судлалын түүхийн эссе" хэмээх монографи хэвлүүлсэн. Зарим өгүүлэлд түүний зан чанар, хүний мэдлэгийн хоорондын уялдаа холбоо, хүний өөрийгөө танин мэдэхүйн төлөвшлийн зарим зүй тогтолын талаархи санаа тод харагдаж байв.

1940-1950-иад оны зааг дээр. Ананьев Тархины хүрээлэнд хийсэн ажилдаа эмпирик үндэс суурийг тавьсан шинэ чиглэлийн судалгаанд шилжжээ. Эрдэмтэн тархины хоёр талт байдал, түүний үйл ажиллагааг судалж эхлэв.

1957 онд Борис Герасимович Ананьевын ойд зориулсан ёслолын хурал дээр эрдэмтэн илтгэл тавьж, одоо байгаа бүх антропологийн мэдлэгийг нэгтгэн хүн төрөлхтний цогц судалгаа хийх шаардлагатай байгааг нотолсон. Тэрээр мөн онд хэвлэгдсэн "Хүн бол орчин үеийн шинжлэх ухааны ерөнхий асуудал", "Хөгжлийн сэтгэл судлалын тогтолцооны тухай" гэсэн өгүүлэлд ижил санааг илэрхийлжээ. Гэвч энэ санааг тухайн үед сэтгэл судлаачид хүлээн зөвшөөрөөгүй.

Эрдэмтний идэвхтэй ажил өвчний улмаас түр зогссон: 1959 оны 11-р сард Ананьев зүрхний шигдээс болжээ. Амьдралынхаа дараагийн арван жилд Борис Герасимович 1962-1966 онд зөвхөн шинжлэх ухаан, сэтгүүлзүйн үйл ажиллагаа эрхэлдэг байв. тэр цуврал нийтлэл бичсэн. Тэдгээрийн дотор тэрээр өмнөх үеийнхний бүх судалгааг нэгтгэн дүгнэж, хүний судалгааны нэгдсэн хандлагыг зөвтгөж, урьд өмнө нь байсан санаагаа хэрэгжүүлэхийг хичээсэн. Түүнд өмнөх үеийнхний туршлага, ялангуяа В.М. Бехтерев.

Үүний зэрэгцээ Борис Герасимович Ананьев "Хүн бол мэдлэгийн объект" ном дээр ажиллаж эхэлсэн. Үүний тулд түүний лабораторид янз бүрийн судалгаа хийж эхэлсэн.

1966 онд Ленинградын их сургуульд сэтгэл судлалын факультет байгуулагдсан бөгөөд үүнд ерөнхий сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх ухаан, боловсролын сэтгэл судлал, эргономик, инженерийн сэтгэл судлалын тэнхимүүд багтжээ. Жилийн дараа Борис Герасимович энэ факультетийн декан болжээ.

1970-аад оны эхээр. Ананьев "Хүн бол боловсролын субьект" хамтын номыг зохиосон боловч төлөвлөгөөгөө биелүүлж чадаагүй юм. Тэрээр 1972 оны тавдугаар сарын 18-нд зүрхний шигдээсээр нас баржээ.

Нэмж дурдахад Борис Герасимович тус улсад сэтгэл судлалын шинжлэх ухааныг цаашид хөгжүүлэх, сэтгэл судлаачдын боловсролыг дээшлүүлэхэд их зүйл хийсэн. Бусад агуу эрдэмтдийн нэгэн адил түүнийг үеийнхэн нь бүрэн ойлгоогүй ч хожим түүний шинжлэх ухааны өвийг үнэлдэг болсон.

Бехтерев Владимир Михайлович (1857-1927)

Оросын нэрт мэдрэлийн эмч, невропатологич, сэтгэл зүйч, сэтгэцийн эмч, морфологич, мэдрэлийн системийн физиологич Владимир Михайлович Бехтерев 1857 оны 1-р сарын 20-нд Вятка мужийн Елабуга дүүргийн Сорали тосгонд насанд хүрээгүй төрийн албан хаагчийн гэр бүлд төржээ. .

1867 оны 8-р сард тэрээр Вятка гимназид хичээллэж эхэлсэн бөгөөд Бехтерев залуу насандаа мэдрэлийн эмгэг, сэтгэцийн эмгэг судлалын чиглэлээр амьдралаа зориулахаар шийдсэн тул 1873 онд гимназийн долоон ангийг төгсөөд Анагаах ухаан, мэс заслын академид элсэн орсон.

1878 онд тэрээр Санкт-Петербургт Анагаах ухаан-мэс заслын академийг төгсөж, сэтгэцийн эмгэг судлалын тэнхимд үргэлжлүүлэн суралцахаар И.П. Мережский.

1879 онд Бехтерев Санкт-Петербургийн сэтгэцийн эмч нарын нийгэмлэгийн бүрэн эрхт гишүүнээр элсэв. 1881 оны 4-р сарын 4-нд Бехтерев "Сэтгэцийн өвчний зарим хэлбэрийн биеийн температурыг эмнэлзүйн судалгааны туршлага" сэдвээр анагаах ухааны докторын диссертацийг амжилттай хамгаалж, хувийн доктор цол хүртэв.

1884 онд Бехтерев гадаадад бизнес аялалаар явж, Дубуа-Реймонд, Вундт, Флексиг, Шарко зэрэг Европын алдартай сэтгэл судлаачидтай хамт суралцжээ. Бизнес аялалаас буцаж ирснийхээ дараа Бехтерев Казанийн их сургуулийн тавдугаар курсын оюутнуудад мэдрэлийн өвчний оношлогооны талаар лекц уншиж эхлэв. 1884 оноос хойш Казанийн их сургуулийн сэтгэцийн эмгэг судлалын тэнхимийн профессороор ажиллаж байсан Бехтерев Казань дүүргийн эмнэлэгт эмнэлзүйн тэнхим, их сургуулийн дэргэд психофизиологийн лаборатори байгуулснаар энэ хичээлийг заах боломжийг олгосон; Мэдрэлийн эмгэг судлаач, сэтгэцийн эмч нарын нийгэмлэгийг байгуулж, "Мэдрэлийн мэдээллийн товхимол" сэтгүүлийг байгуулж, түүний хэд хэдэн бүтээл, мэдрэлийн системийн мэдрэлийн эмгэг судлал, анатомийн янз бүрийн тэнхимийн оюутнуудын бүтээлийг хэвлүүлсэн.

1883 онд Бехтерев Оросын эмч нарын нийгэмлэгээс "Төв мэдрэлийн тогтолцооны зарим хэсгийг устгах үед албадан болон хүчирхийллийн хөдөлгөөний тухай" нийтлэлийнхээ төлөө мөнгөн медалиар шагнагджээ. Энэ нийтлэлд Бехтерев мэдрэлийн өвчин нь ихэвчлэн сэтгэцийн эмгэг дагалддаг бөгөөд сэтгэцийн эмгэгийн үед төв мэдрэлийн тогтолцоонд органик гэмтлийн шинж тэмдэг илэрч болно гэдгийг онцлон тэмдэглэв.

Мөн онд тэрээр Италийн сэтгэл мэдрэлийн эмч нарын нийгэмлэгийн гишүүнээр сонгогдов. 1892 онд нийслэлийн "Доктор" сэтгүүлд түүний хамгийн алдартай нийтлэл болох "Сээр нурууны муруйлт нь өвчний онцгой хэлбэр" гэж нийтлэгдсэн.

1893 онд Бехтерев Санкт-Петербургийн Цэргийн Анагаах Ухааны Академийн даргаас сэтгэцийн болон мэдрэлийн өвчний тэнхимд ажиллах урилгыг хүлээн авав. Бехтерев Санкт-Петербургт ирж, Орост анхны мэдрэлийн мэс заслын өрөөг байгуулж эхлэв. Эмнэлгийн лабораторид Бехтерев ажилчид, оюутнуудын хамт мэдрэлийн системийн морфологи, физиологийн талаархи олон тооны судалгааг үргэлжлүүлэв. Энэ нь түүнд нейроморфологийн талаархи материалыг нөхөж, "Тархины үйл ажиллагааг судлах үндэс" долоон боть үндсэн бүтээл дээр ажиллах боломжийг олгосон.

1894 онд Бехтерев Дотоод хэргийн яамны эмнэлгийн зөвлөлийн гишүүнээр томилогдсон бөгөөд 1895 онд тэрээр Дайны сайдын дэргэдэх Цэргийн анагаах ухааны эрдмийн зөвлөлийн гишүүн, нэгэн зэрэг сувилахуйн зөвлөлийн гишүүн болжээ. сэтгэцийн өвчтэй хүмүүсийн гэр. 1900 оны 11-р сард Оросын ШУА-аас академич К.М. Бера.

Оросын алдартай сэтгэл судлаачид. Ханс Айзенк

Сэтгэл судлаачдын жагсаалт