Zemeguľa ako model Zeme. Online lekcia o svete okolo nás „Staroveké plazy“

Model Zeme

Zmenšený model Zeme, ktorý najviac odráža jej povrch, je zemeguľa, čo v latinčine znamená guľa. Pomocou glóbusu si viete predstaviť rotáciu Zeme okolo svojej osi, sklon zemskej osi k rovine obežnej dráhy. A čo je najdôležitejšie, na zemeguli vidíme celý povrch našej planéty v zmenšenej podobe.

Prvý zemský glóbus spomínaný v literatúre – zemeguľa Crates z Pergamu – bol vyrobený v 2. storočí. BC e. Ani samotná zemeguľa, ani jej podoba sa však nenašli. V 1. stor AD Stredoázijský vedec Biruni, narodený v meste Kyate - staroveké hlavné mesto Khorezm (dnes mesto Biruni, Karakalpakská autonómna sovietska socialistická republika) vyrobil originálny glóbus, ktorý čo najpresnejšie vyjadroval myšlienku zemegule. Sám hovoril o tom, ako vedec vytvoril svoju zemeguľu: „Začal som objasňovaním vzdialeností a názvov miest a miest na základe toho, čo som počul od tých, ktorí nimi cestovali, a zhromaždených z pier tých, ktorí ich videli. Predtým som skontroloval spoľahlivosť materiálu a urobil som preventívne opatrenia porovnaním informácií niektorých jednotlivcov s informáciami iných.“ Žiaľ, ani táto zemeguľa k nám nedorazila.

Za prvý, ktorý prežil, sa považuje glóbus vyrobený v roku 1492 nemeckým geografom M. Beheimom. Ešte na nej nebola žiadna Amerika a vzdialenosť medzi nimi západné pobrežie Európa a východné pobrežieÁzia bola dvakrát menšia ako v skutočnosti.

Jedinečná pamiatka národná veda a technológie 18. storočia. je veľký akademický glóbus, ktorého priemer je 3 m 10 cm Na jeho vonkajšom povrchu je mapa Zeme a na vnútornom povrchu - hviezdna obloha. Glóbus je namontovaný na železnej osi, ktorej spodný koniec spočíva na podlahe a horný koniec je pripevnený k stenám haly pomocou špeciálnych výstuh. Vo vnútri zemegule je na jej osi namontovaný stôl a lavica. Môže ubytovať 10-12 osôb naraz. Pomocou špeciálneho mechanizmu sa zemeguľa otáča okolo svojej osi a diváci, ktorí sedia vo vnútri a zostávajú na stacionárnej lavičke, môžu sledovať pohyb. nebeských telies. Tento glóbus je uložený v múzeu M. V. Lomonosova v Leningrade.

V súčasnosti je obrazec Zeme znázornený ako elipsoid, od r rovníkový polomer Zem je približne o 21 km väčšia ako polárna oblasť. Vynára sa otázka, prečo sa glóbusy vyrábajú vo forme gule a nie elipsoidu?

Poďme vyriešiť nasledujúci problém. Povedzme, že zemeguľa má priemer 50 cm O koľko je rovníkový polomer na takejto zemeguli väčší ako polárna? Dá sa to určiť pomocou nasledujúceho vzťahu:

R/AR = r/Δr,

kde R- priemerný polomer Zem, r - polomer zemegule; ΔR, Δr - rozdiely medzi rovníkovým a polárnym polomerom Zeme a zemegule.

Z tohto vzorca vyplýva, že rozdiel medzi rovníkovým a polárnym polomerom zemegule je

Ar = (AR/R) r = 21/6370 x 25 = 0,1 cm.

Je jasné, že taký malý nesúlad medzi polomermi zemegule nie je cítiť. A skutočne, z kozmických výšin sa objavuje naša planéta správnu loptu s okrajmi zakalenými v dôsledku prítomnosti atmosféry.

Nezrovnalosti zemského povrchu sa tiež neobjaví na zemeguli. Aj taký najväčší vrchol sveta, akým je hora Chomolungma, bude nenápadným zrnkom piesku vo výške niekoľkých mikrometrov na zemeguli.

Zvyčajne je mierka glóbusov veľmi malá - 1:30-1:80 miliónov, ale v v niektorých prípadoch, napríklad pri múzejných glóbusoch sú 1:10 milióna a väčšie. Takéto glóbusy sa niekedy vyrábajú v reliéfe, ale reliéf na nich je zobrazený vo výrazne zväčšenej mierke.

Rovnobežky a poludníky nakreslené na zemeguli tvoria akúsi mriežku, ktorá sa nazýva zemepisná. Vo vzťahu k tejto mriežke sú na povrchu zemegule zobrazené moria a oceány, kontinenty a jednotlivé krajiny. V dôsledku toho má zemeguľa pozoruhodné vlastnosti. Nielenže vizuálne predstavuje postavu Zeme, ale tiež poskytuje správnu predstavu o polohe pólov a rovníka na zemeguli, ako aj o hlavných častiach zemského povrchu: kontinenty, oceány, moria, ostrovy. a iné veľké predmety. Obraz Zeme na zemeguli má vlastnosti rovnakej mierky, rovnakej plochy a rovnostrannosti. To znamená, že všetky lineárne rozmery sú na ňom uvedené s rovnakým zmenšením, tvary obrazcov sú podobné skutočným obrysom na zemskom povrchu a plochy všetkých objektov zobrazených na zemeguli sú úmerné ich skutočným plochám na zemeguli. .

Zemeguľa ako kartografický model zemegule nám umožňuje pozerať sa na Zem akoby zvonku, nie však z diaľky a nezahalená v oblačnosti, ako je viditeľná z vesmíru, ale nachádza sa v blízkosti, je prístupná na priame štúdium, merania a riešenie rôznych problémov.

Zemeguľa určite poskytuje tú najpravdivejšiu predstavu relatívnu polohu kontinenty a oceány, rieky, mestá, hory. S týmto modelom našej planéty sa však veľmi nepracuje. Glóbusy sú napriek všetkým svojim výhodám veľmi malé a objemné. Ak by teda bola zemeguľa vyrobená v mierke 1:1000000, potom by mala priemer 12,7 m. Okrem toho je ťažké na nej robiť lineárne merania, určovať pôdorysné súradnice bodov a kresliť na ňu obrázky geografických objektov. A použitie zemegule nie je vždy pohodlné - koniec koncov, nemôže byť vytlačený v knihe alebo na samostatnom hárku. Preto sú glóbusy menej rozšírené a používané ako mapy, ktoré sú pohodlnejšie na používanie a skladovanie.

Ako používať zemeguľu

Zemeguľa má vlastnosti, ktoré nemá ani nemôže mať žiadna iná zemeguľa. geografická mapa. Jeho mierka je konštantná na všetkých miestach a vo všetkých smeroch. Úplná podobnosť obrazu na zemeguli so skutočnými obrysmi objektov uľahčuje určenie skutočné rozmeryľubovoľné časti zemského povrchu a porovnajte ich. Na glóbuse môžete merať oblasti a vzdialenosti, určovať geografické súradnice bodov, smery na strany horizontu atď.

Najpohodlnejšie je pracovať s glóbusom, keď je v orientovanej polohe. Zvyčajne nie je os zemegule inštalovaná vertikálne, ale pod uhlom 66°33" k horizontálna rovina. Mnohí veria, že to určuje jeho orientáciu. Ale to nie je pravda. Horizontálna rovina sa zhoduje s obežnou rovinou iba v jednej zemepisnej šírke - at polarný kruh. Iba tu môžeme orientovať zemeguľu tak, že severný koniec jej osi ukážeme na nebeský pól. Vo všetkých ostatných zemepisných šírkach nie je obyčajný glóbus orientovaný.

Aby bola os zemegule na akomkoľvek mieste rovnobežná s osou Zeme, je potrebné, aby sa uhol sklonu osi k vodorovnej rovine rovnal zemepisnej šírke tohto miesta. Takže napríklad v Moskve, ktorá sa nachádza na 55°45" N, by mal byť uhol sklonu osi zemegule 55°45" a na severnom póle by mala os zemegule zaujať striktne vertikálnu polohu.

Ryža. 29. Orientácia zemegule v šírke Moskvy: a - pomocou klinového stojana; b - pomocou valcového krúžku

Orientáciu zemegule je možné vykonať nasledovne. Umiestnite zemeguľu tak, aby lokalita, kde bývate, bola v zenite, teda úplne hore. V tejto polohe umiestnite nejaký predmet pod základňu zemegule a vaša zemeguľa bude orientovaná. Môžete si však vopred vyrobiť stojan z trojuholníkového bloku podobného tomu, ktorý je znázornený na obr. 29, a. Uhol pri základni tohto bloku by mal zodpovedať rozdielu medzi uhlom sklonu osi zemegule a zemepisnou šírkou vašej zemepisnej šírky. vyrovnanie. Ak napríklad žijete v šírke Moskvy, rozdiel bude približne 11° (66°33" - 55°45").

Pri práci so zemeguľou ste si pravdepodobne uvedomili, že pomocou nej je ťažké študovať kontinenty a moria Južná pologuľa. Napríklad, aby sme mohli študovať Antarktídu a ešte viac určiť súradnice Antarktické stanice a ďalšie predmety, musíte otočiť zemeguľu a držať ju za základňu. Skúste na ňom urobiť nejaké merania v tejto polohe! Tu odporúčame použiť ďalšia rada. Odskrutkujte skrutku pripevňujúcu glóbus k osi, vyberte glóbus a umiestnite ho na špeciálne vyrobený stojan vo forme širokého valcového krúžku (obr. 29, b). Takýto stojan sa dá ľahko a rýchlo vyrobiť z mäkkej lepenky alebo hrubého kresliaceho papiera. Veľkosť kruhu by sa mala približne rovnať 40° rovnobežke. Stojan na prstene slúži ako veľmi dobré zariadenie na prácu so zemeguľou v ktorejkoľvek jej časti. Umožňuje orientáciu zemegule pre ľubovoľnú geografický bod. Otočením zemegule v prstenci ju môžeme nastaviť do polohy, v ktorej je dobré skúmať akýkoľvek kontinent, akúkoľvek časť mora a vykonávať potrebné merania.

Vzdialenosti na zemeguli možno merať tenkým kovovým pravítkom alebo natiahnutou niťou. Výsledná vzdialenosť v milimetroch sa potom prepočíta podľa mierky na skutočnú vzdialenosť v kilometroch. Musíte sa len uistiť, že pravítko alebo niť tesne priliehajú k povrchu zemegule a prechádzajú pozdĺž najkratšia trasa medzi danými bodmi, teda po oblúku veľký kruh.

Ryža. 30. Prstencové stupnice a metóda stanovenia zemepisné súradnice na nich

Je veľmi výhodné merať vzdialenosti na zemeguli pomocou referenčného krúžku, ktorý si ľahko vyrobíte sami. Úzky pásik hrubého papiera je prilepený do krúžku, ktorého veľkosť sa presne rovná priemeru zemegule. S vonku Krúžky na polovici kruhu označujú 20 divízií, z ktorých každá zodpovedá 1 000 km (obr. 30, a). Výsledné intervaly sú rozdelené na stovky kilometrov bodkami. Na meranie vzdialenosti medzi bodmi sa prsteň nasadí na zemeguľu a rozloží sa tak, aby okraj stupnice prechádzal oboma bodmi a nulový index sa musí spojiť s jedným z bodov. V tejto polohe ukazuje mierka oproti inému bodu vzdialenosť medzi nimi.

Na druhú polovicu obvodu prsteňa môžete použiť stupnicu od 0 do 90° v oboch smeroch (obr. 30.6). Táto stupnica sa používa na určenie zemepisnej šírky bodov. Odstránime zemeguľu z osi a nasadíme na ňu krúžok tak, aby okraj mierky prechádzal stredmi otvorov, na ktoré je os nasadená, a daným bodom a nulová čiara sa zarovnala s rovníkovou čiarou. Odčítanie stupnice oproti bodu označuje jeho zemepisnú šírku. Na určenie zemepisnej dĺžky prilepte prúžok papiera na krúžok oproti nulovej čiare, ako je znázornené na obrázku. Tento pás udáva stupne delenia intervalu medzi dvoma susednými poludníkmi pozdĺž rovníka a ich digitalizácia pre východnú zemepisnú dĺžku by mala prebiehať sprava doľava a pre západnú zemepisnú dĺžku naopak. V príklade na obr. 30, v bode A má tieto súradnice: 12,5° s. zemepisnej šírky, 45,5° východnej zemepisnej šírky. d. Presnosť ich určenia závisí od mierky. Veľký glóbus vám ich umožňuje určiť s presnosťou na desatiny stupňa. Dajú sa spočítať pomocou našej stupnice podľa oka.

Ak sú dva body umiestnené na rovnakom poludníku, potom určením ich zemepisnej šírky môžete zistiť vzdialenosť medzi nimi. Takže Moskva a Addis Abeba majú približne rovnakú zemepisnú dĺžku 38° východne. d Určme ich zemepisné šírky: B1 = 55,8° N. zemepisná šírka, B2 = 9,1° severnej šírky. w. Rozdiel v zemepisnej šírke bude dĺžka oblúka poludníka v stupňoch. Je známe, že 1° oblúka poludníka zodpovedá 111 km. To znamená, že vzdialenosť medzi mestami je približne 5180 km (46,7-111). Určením rovnakej vzdialenosti na prstencovej stupnici sa presvedčíte o správnosti našich výpočtov.

Nie vždy je možné rýchlo odpovedať na otázky, ktorý z dvoch bodov sa nachádza na juh alebo ktorý bod na západ. Zemeguľa vám to umožňuje. Napríklad, ktoré mesto a koľko stupňov je južnejšie, Jalta alebo Vladivostok? Na prvý pohľad sa zdá, že Jalta je južnejšie. Nie naozaj. Merajme na zemeguli zemepisných šírkach mesta a dostaneme, že Vladivostok sa nachádza 1,3° južne od Jalty.

Kuprin A.N. Pár slov o mape 1987

Model najbližšie k postave Zeme je zemeguľa. Glóbusy sa od máp líšia tým, že ich matematická konštrukcia využíva iné matematické zákony ako mapové projekcie.

Globe (z lat.zemegule - lopta)- zmenšený sférický model Zeme, inej planéty alebo nebeskej sféry s kartografickým zobrazením jej povrchu, zachovávajúci geometrickú podobnosť vrstevníc a pomer plôch.

Rovnako ako pri mape, aj pri zostavovaní zemegule používame konvenčné znaky a zákonov zovšeobecňovania predmetov a javov. Podobne ako mapy sa líšia tematikou (všeobecnogeografické a tematické – politické, geologické atď.), mierkou a účelom (náučné, referenčné atď.).

1.4.1 Vlastnosti zemegule;

1. Geografické mapy zohľadňujú vlastnosti tvaru Zeme. Ona zastupuje geoid- nepravidelný obrazec, ktorý nemožno opísať jediným algoritmom. Najbližší geometrický obrazec ku geoidu – elipsoidu revolúcie. Prečo konvenčne brali Zem ako guľu, aby postavili zemeguľu? Pretože rozdiel v hodnotách osí zemského elipsoidu je príliš malý - len asi 43 km. Pri veľmi malom meradle modelu môže byť táto hodnota zanedbaná. Najčastejšie sa používajú glóbusy mierok 1:80 000 000 - 1:30 000 000 Rozdiel v dĺžke elipsoidných osí pri týchto mierkach bude od 0,5 do 1,5 mm. Udržať takýto rozdiel v osiach pri vytváraní zemegule je takmer nemožné, takže zemegule- loptu. Na rozdiel od mapy ide o najpresnejší model Zeme.

2. Povrch zemegule zvyčajne, plochý. Reliéfne glóbusy sa vyrábajú zriedka, najčastejšie len jednotlivé časti veľkorozmerného modelu Zeme. Na zemeguli v mierke 1:30 000 000 najvyššia horský systém Chomolungma (8848 m) by mala výšku 0,34 mm. Samozrejme, dosiahnuť takýto rozdiel vo výškach na povrchu relatívne malej gule je takmer nemožné a nie je to potrebné. V dôsledku toho je plochý (zaoblený) povrch zemegule prakticky opodstatnený.

3. Ak vezmeme zemeguľu ako guľu, jej osi budú rovnaké vo všetkých smeroch a poludníky a rovnobežky- kruhy. To sa dá ľahko vysvetliť: priesečník povrchu gule s rovinou v ľubovoľnom smere je kruh. Ak rovina rezu prechádza stredom Zeme, vytvorí sa veľký kruh. Veľké kruhy sú čiary poludníkov a rovníka. Polomery všetkých meridiánov sú si navzájom rovné.

Ak rovina pretínajúca guľu neprechádza stredom Zeme, potom jej priesečníky s rovinou tvoria malé kruhy. Všetky rovnobežky, okrem rovníka, sú malé kružnice, ktorých stredy ležia na osi rotácie Zeme. Ich polomery sa od rovníka k pólom zmenšujú.

4. Uhly medzi meridiánmi A paralely -rovno v ktoromkoľvek bode zemegule, t.j. zodpovedajú uhlom medzi nimi na povrchu Zeme. V dôsledku toho neexistujú žiadne chyby v zobrazení uhlov medzi smermi na zemeguli.

5. Glóbusová stupnica V každý bod je rovnaký, preto sú intervaly medzi rovnobežkami na všetkých poludníkoch a medzi poludníkmi na jednej rovnobežke rovnaké (druhé sa zmenšujú od rovníka k pólu). Stálosť stupnice zemegule indikuje absenciu chýb v dĺžkach čiar v akomkoľvek smere, t. j. vzdialenosť nameraná na zemeguli je pravdivá.

6. Neprítomnosť chýb v dĺžkach a uhloch čiar vám umožňuje postaviť akúkoľvek postavu na povrchu zemegule, podobný rovnaký obrazec na povrchu Zeme. Môžeme teda povedať, že zemeguľa vysiela bez skreslenie tvarov predmetov - moria, kontinenty, krajiny, močiare, obrysy lesa atď.

7. Pri absencii skreslení uhlov a dĺžok čiar v ktoromkoľvek bode zemegule Hodnoty a oblasti nie sú skreslené. Budú úmerné zodpovedajúcim oblastiam na povrchu Zeme.

Hlavným používateľom glóbusov je škola. Zemeguľa dáva najmä školákom juniorské triedy, vizuálne zobrazenie Zeme, tvarov a relatívne veľkosti kontinentov a oceánov. V školách možno použiť glóbusy rôznych mierok. Prednosť však treba dať glóbusom v mierke 1:30 000 000, pretože ich obsah sa dá ľahko prečítať zo zadných lavíc triedy.

Glóbusy sa používajú aj v iných oblastiach činnosti, napríklad v navigácii - voda, vzduch, vesmír. Ten používa samonastavovacie glóbusy na určenie polohy kozmickej lode v danom čase.

Pomocou zemegule môžete plánovať letové trasy lietadiel z jedného bodu na Zemi do druhého. Aby ste to urobili, musíte na začiatok a koniec trasy na zemeguli pripevniť závit a pevne ho utiahnuť. Niť bude ležať presne pozdĺž oblúka veľkého kruhu - to bude najkratšia vzdialenosť medzi bodmi, ktorá je tzv. optodromia.

Ak ortodrómu prenesieme do mapy na priesečníky s čiarami geografickej siete, potom takmer vo všetkých prípadoch dostaneme dlhú zakrivenú čiaru.

Ak vezmeme do úvahy vlastnosti zemegule diskutované vyššie, konkrétne absenciu skreslenia vo všetkých smeroch, môžeme dospieť k záveru, že rozdiel v dĺžkach čiar na zemeguli a na mape je mierou skreslenia na mape.

Spolu s glóbusmi Zeme sa vyrábajú aj glóbusy Mesiaca a planét, ako aj glóbusy nebeskej sféry, zobrazujúce nebeskú sféru s najviac jasné hviezdy na rovníkovej súradnicovej sieti.

Glóbusy vyrobené z plastu s vnútorným osvetlením vyjadrujú politické a administratívne rozdelenie zemegule na všeobecnom geografickom pozadí.

Téma: "Glóbus - model zemegule."

Ciele a ciele lekcie:

• Upevniť u žiakov pochopenie sférickosti Zeme.
• Rozvíjať zručnosti výskumné činnostištudentov.

• Podporovať vytváranie pojmov: „model zemegule“, „oceán“, „kontinent“, „rovník“, „rovnobežky“, „poludníky“.
• Vytvárať u detí motiváciu k učeniu a sebarozvoju.
• Rozvíjať myslenie, pozornosť, pamäť, komunikačné schopnosti, interakciu v skupine, rozširovať sa lexikón, obzory študentov.
• Podporovať odhodlanie, nezávislosť, iniciatívu a zmysel pre lásku k planéte Zem.

Vybavenie: multimediálny projektor, 2 glóbusy, nálepka v podobe vlajky, Pracovný list pre 2 skupiny.

Počas vyučovania.

ja Organizovanie času.

Ahojte deti!Dnes na hodine zemepisu sa vy a ja vyberieme na krátku vesmírnu cestu.

Začína sa lekcia

A bude to prospešné pre nás všetkých,

Snažte sa všetkému porozumieť

Naučte sa odhaľovať tajomstvá,

Dajte úplné odpovede,

Aby dostali zaplatené za prácu

Iba hodnotenie „päť“!

II. Kontrola domácich úloh.

Pred začiatkom nášho letu však musíme zostaviť tím, ktorý bude pripravený na let. Aby sme to dosiahli, odpovedzme na otázky:

Aký tvar má Zem? (Zem je guľatá)

Kto urobil prvý cestu okolo sveta vo vesmíre? (12. apríla 1961 - pilot-kozmonaut Jurij Gagarin uskutočnil prvý v histórii ľudstva vesmírny let, ktorá vykoná jednu revolúciu okolo Zeme za 108 minút na kozmickej lodi Vostok-1)

čo je hviezda?

Čo je slnečná sústava?

čo je to planéta? (Zem je tretia planéta slnečná sústava).

Pomenujte satelit Zeme. (Mesiac je satelitom Zeme, točí sa okolo Zeme)

Aké planéty slnečnej sústavy poznáte?

Výborne! Robili to všetci a naši vesmírna loď pripravený na cestu!

Pozor, vzlietnuť!

A naša raketa

Ponáhľa sa vpred!

Ako povedal Gagarin:

"Choď!"

III. Správa k téme lekcie.

Otvorte si knihy jázd (učebnice) na strane 91, pozrite sa na obr. 79. Ako vidíme Zem z vesmíru? Aká je to farba? Aký tvar? (modrá, guľatá). Niekedy vedci, aby mohli študovať nejaký objekt, vyrobia jeho zmenšený alebo zväčšený obraz – model. Myslíte si, že ľudia prišli s modelom Zeme? (Glóbus).

Téma hodiny: Zemeguľa – model zemegule.

O čom sa na lekcii dozvieme? Čo sa dozvieme? Čo sa naučíme?

Správny. Dozvieme sa, čo je glóbus a kto ho vynašiel. Poďme zistiť, čo je na zemeguli a odhaliť tajomstvá a tajomstvá Zeme.

III. Práca na téme lekcie.

Hádaj hádanku, o čo ide?

Obraz Zeme

A nemá rád skreslenie (Globe).

Zemeguľa je vzorom Zeme. Globe - latinské slovo. Čo to podľa vás znamená? (okrúhle, guľové, guľové.

Správny. Globe v preklade z latinčiny znamená lopta.Prvý človek, ktorý povedal, že Zem je guľa, je Aristoteles – 350 pred Kr. Prvým človekom, ktorý určil polomer Zeme, bol Eratosthenes, 220 pred Kristom.

Prvý glóbus sa objavil pred viac ako 500 rokmi v Nemecku a vytvoril ho nemecký geograf Martin Beheim. Bol vyrobený z teľacej kože, pevne natiahnutý cez kovové rebrá. Amerika v ňom chýba. Shores západná Európa A Východná Ázia oddelené iba morom. Svoj model nazval „zemské jablko“. Prvý glóbus je dodnes uložený v jednom z múzeí v Nemecku.

Vedeli ste, že v našej krajine existujú dva kuriózne glóbusy? Obe boli vyrobené v Holandsku už dávno, pred viac ako 300 rokmi, vtedajšími zručnými remeselníkmi a obe patrili Petrovi Veľkému. Jeden z nich má priemer 173 cm, druhý 319 cm Oba boli poháňané špeciálnym mechanizmom. Najväčším bol nielen glóbus, ale aj planetárium. Do nej viedli dvere, v strede zemegule bol stôl a lavice, za ktoré sa zmestilo 12 ľudí. Návštevníci mohli pozorovať denný pohyb hviezd. Na prevoz prvého glóbusu z Moskvy bolo treba zapriahnuť 14 koní. Osud týchto gigantov je zaujímavý. V súčasnosti sú obe v múzeách a môže si ich prezrieť každý.

Pozrite sa na zemeguľu. Je vo všetkom podobná Zemi? (Glóbus je malá guľa. Je farebná rôzne farby. Väčšina zaberá modrú. Existujú aj žlté, zelené, hnedé farby. Zemeguľa stojí na nohe a dá sa otáčať).

Čo si myslíte, že je na zemeguli znázornené modrou farbou? Čo je zobrazené v iných farbách? (Sfarbenie zemegule ukazuje, kde je povrch Zeme pokrytý vodou, kde je pevnina, hory a rieky).

Modrá, Modrá farba- Toto je voda. Na Zemi je veľa oceánov a morí.

hnedá, zelená farba- to je všetko zem a hory.

Najhlbšie miesta v oceánoch a moriach sú znázornené tmavomodrou farbou. A tmavohnedé sú najvyššie hory.

Biela farba je bližšie k pólom. Je to sneh alebo ľad.

Zemeguľa sa dá otáčať. Skúste otočiť zemeguľu. Čo vám pomáha robiť tento pohyb? (Vo vnútri je špendlík).

Ako sa nachádza zemeguľa? (Je naklonený).

V prípade zemegule je kolík osou otáčania. Je naklonená. Zem sa otáča okolo imaginárnej osi. Je tiež naklonená. Predsa len, zemeguľa je menšou kópiou Zeme.

Prečo si myslíte, že bol vyrobený tak, aby sa otáčal? Zdá sa vám a mne, že Slnko a hviezdy sa otáčajú. Ale v skutočnosti sa Zem otáča veľmi hladko, rovnomerne a my rotujeme s ňou.

Otočte zemeguľu Zemská os. Ktovie, čo sa stane v dôsledku rotácie Zeme okolo svojej osi.(Dochádza k zmene dňa a noci).

IV. Minúta telesnej výchovy

Nie je čas, aby sme sa vydali na výstup do vesmíru?

Stojí na jednej nohe

Krúti a otáča hlavou.

Ukazuje nám krajiny

Rieky, hory, oceány.

Točte sa ako zemeguľa,

Teraz prestaň!

V. Praktická práca

Teraz sa presunieme do vesmírne laboratórium a urobiť nejaký prieskum. Predtým vás žiadam, aby ste sa rozdelili na 2 skupiny. Praktická práca (v skupinách):

Nájdite Moskvu na svete. Vedľa nalepte štítok (lepiaci papier).

Otočte zemeguľu. Aký pohyb robí Moskva, keď sa Zem otáča?

Umiestnite ďalšie značky nad a pod Moskvu. Líšia sa ich dráhy, keď sa otáčajú?

Umiestnite značku tak, aby jej dráha bola najdlhšia.

Nalepte ďalšie štítky tak, aby každý mal rovnaký. dlhá cesta.

Ak ste úlohu dokončili správne, tieto značky budú na rovnakom riadku. Prečítajte si jeho názov na zemeguli. (Táto čiara sa nazýva ROVNÍK).

Každý bod na Zemi sa pohybuje v kruhu. Najväčšiu vzdialenosť zaberajú body na rovníku.

Nájdite na zemeguli body, ktoré pri otáčaní zostanú na svojom mieste. (Toto sú najvyššie a najnižšie body).

Kto pozná ich mená? (Nazývajú sa póly. Vyššie severný pól(Arktída) a nižšie Južný pól(Antarktida)).

Na ktorý pól ukazuje strelka kompasu? (Severná).

Rovník rozdeľuje Zem na hemisféry: severnú a južnú.

Rovník je priamka

Krivka, jasne modrá.

Rozdeľuje zemeguľu na polovicu -

Aby sme zrazu neboli zmätení,

Kde je sever a kde juh?

Na akej pologuli to žijeme? (Na severe).

Aké ďalšie čiary sú na zemeguli (Glóbus má aj vodorovné a zvislé čiary).

Existujú také čiary na Zemi? (Na Zemi takéto čiary neexistujú).

Ako sa nazývajú čiary na zemeguli, ktoré sú ako pásy? (Paralely).

Ako sa nazývajú čiary, ktoré idú zhora nadol? (Meridiánov).

Rovnobežky, poludníky, rovník a póly sú imaginárne čiary a body. Na povrchu Zeme nie sú nijako označené. Ale polohu každého z nich možno zistiť pozorovaním Slnka.

VI. Hádanky.

Pozor! Pozor! Letuška dostala správu od mimozemšťanov z vesmíru:

Hádajte hádanky:

Držte sa celý svet v ruke

Moria a oceány

Taigu, vrcholky hôr v snehu

Všetky mestá a krajiny

Svet držíte vo svojich rukách ako loptu

Ale je to len výchovné

Teraz mi povedz, podvodník

Čo je to za magický predmet?

(guľatina)

Zem sa točí okolo nej,

A ráno a noc sa nestretávajú (os)

Na Zemi sú dva body,

Obaja v bielych šatkách (tyčiach)

VII. Pracovať v skupinách.

Pomôžte nám obnoviť príbeh, ktorý má veľa „prázdnych miest“, ste výskumníci a mali by ste vedieť všetko.

Model Zeme - __________________ .

Na zemeguli modrá označuje ____________, hnedá, žltá, zelená označuje ___________ a biela _____________. Na svete je _______ oceánov a _______ kontinentov.

Ďakujem, si šikovný. Teraz sa môžeme vrátiť rodná krajina. Čo nám hovorí posledná veta?

Učiteľ číta báseň E. Shklovského

"Postaraj sa o nás."

Pozerám sa na zemeguľu - na zemeguľu.

A zrazu vzdychol ako živý.

A kontinenty mi šepkajú:

"Postarajte sa o nás, starajte sa o nás!"

Háje a lesy sú v poplachu.

Rosa na tráve je ako slza.

A pramene sa potichu pýtajú:

"Postarajte sa o nás, starajte sa o nás!"

Jeleň zastavil beh:

„Buď muž, človeče.

Veríme ti - neklam,

Postaraj sa o nás, staraj sa o nás."

Hlboká rieka je smutná

Stratíme naše brehy.

"Postarajte sa o nás, starajte sa o nás!"

Pozerám sa na zemeguľu - na zemeguľu,

Tak krásna a drahá.

A pery šepkajú: „Nebudem klamať,

Zachránim ťa, zachránim ťa!"

Tak sme pristáli na našom modrá planéta Zem.

VIII. Domáca úloha.

Stránka

Pripravte sa záujem Spýtaj sa, hádanka na tému našej lekcie.

IX. Zhrnutie lekcie:

Čo ste sa naučili počas hodiny?

Čo nové ste sa naučili?

čo je glóbus?

Páčila sa vám lekcia?

X. Reflexia

Každé dieťa má kresbu mimozemšťana.

Červený mimozemšťan - lekcia bola zaujímavá a ľahká.

Žltý mimozemšťan mal v triede ťažkosti.

Hnedý mimozemšťan - lekcia bola nudná, ťažká, ničomu som nerozumel, nič som si nepamätal.

Toto slovo preložené z latinčiny znamená ______.

Hlavný pás Zem je ____________________. Zemeguľa má vodorovné a zvislé čiary nazývané _____________ a __________________.

Planéta Zem je naša spoločný Domov a ona potrebuje __________!

Model Zeme je __________________.

Toto slovo preložené z latinčiny znamená ______.

Na zemeguli modrá označuje ____________, hnedá, žltá, zelená označuje ___________ a biela _____________.

Hlavný pás Zeme je ___________________. Zemeguľa má vodorovné a zvislé čiary nazývané _____________ a __________________.

Planéta Zem je naším spoločným domovom a my ju musíme __________ __________!

Snímka 2

História zemegule

Glóbus s latinský jazyk globus znamená "guľa". Glóbus je sférický model planéty alebo nebeskej sféry.
Prvý zemský glóbus spomínaný v literatúre – zemeguľa Crates z Pergamu – bol vyrobený v 2. storočí. BC. Ani samotná zemeguľa, ani jej podoba sa však nenašli.

Snímka 3

Za prvý, ktorý prežil, sa považuje glóbus vyrobený v roku 1492 nemeckým geografom M. Beheimom. Ešte na ňom nebola Amerika a vzdialenosť medzi západným pobrežím Európy a východným pobrežím Ázie bola o polovicu menšia ako v skutočnosti. Tento model Zeme sa nazýval „Zemské jablko“.

Snímka 4

V XVI-XVII storočí. glóbusy sa stali veľmi populárnymi. Bolo ich možné vidieť v komnatách panovníkov, v kanceláriách ministrov, vedcov a obchodníkov. Na cesty boli určené vreckové glóbusy v špeciálnych obaloch.
Keď už hovoríme o histórii stvorenia glóbusov, nemožno nespomenúť obrovské glóbusy. Jeden z nich - planetáriový glóbus s priemerom 3,1 m a hmotnosťou 3,5 tony - sa nachádza v Petrohrade v Múzeu M.V. Lomonosov. Vyrobili ho známy európsky geograf A. Olearius (1599-1671) a majster A. Bush v rokoch 1650-1664. za vojvodu Fridricha III.

Snímka 5

Obrie glóbusy

Bol vytvorený ako planetárium. Bol namaľovaný zvonka - obraz zemegule, zvnútra - hviezdna obloha so všetkými súhvezdiami. Glóbus planetária sa otáčal pomocou vodného kolesa a hydraulického pohonu, pričom vykonal jednu otáčku za deň. Vo vnútri gule viedli štvoruholníkové dvere.

Snímka 6

Myšlienka vytvorenia obrovských glóbusov neopúšťa architektov a inžinierov. V Taliansku bol postavený 10-metrový rotujúci „Glóbus sveta“ s hmotnosťou 3,5 tony a v New Yorku na svetovej výstave v roku 1964 bola predvedená najväčšia guľa sveta Unisphere s priemerom 37 m vážil viac ako 400 ton.

Snímka 7

V newyorskom Crown Parku je nezvyčajná atrakcia.

Snímka 8

GlobodeEricsson je najväčší model slnečnej sústavy, ktorý sa nachádza v Štokholme.

Snímka 9

Eartha

Eartha (ako sa zemeguľa nazýva) je presne miliónkrát menšia ako originál a každý palec jej povrchu zodpovedá 26 kilometrom skutočná zem. Zemeguľa odráža s vysokou spoľahlivosťou tvar terénu, umiestnenie hlavných dopravných trás a osídlených oblastí.

Snímka 10

Existujú aj také nezvyčajné glóbusy