Komplexná lekcia v prípravná skupina"Čoskoro do školy"

(za účasti učiteľky základnej školy)

Abstrakt bol

ABULKHANOVA TATYANA STEPANOVNA

učiteľ najvyššej kvalifikačnej kategórie

MDOU "Materská škola "Birch" mesta Tetyushi"

Tetyushsky mestská časť Tatarskej republiky

Obsah programu:

Zoznámte predškolákov s budúcim učiteľom, nadviažte s ním priateľský vzťah;

Podporovať pozitívny prístup k úspešnej školskej dochádzke;

Rozvíjať myslenie, pamäť, schopnosť vyvodzovať závery;

Pestovať zmysel pre kolektivizmus, nezávislosť.

Výhody: mapa okolia, kresby pečiatok, kartičiek, geometrických tvarov pre každé dieťa, stromček s číslami, počítacie paličky, silueta aktovky, zošit s úlohou, magnetofón.

Priebeh lekcie:

ja - Chlapci, čoskoro z vás budú školáci. A dnes vás pozývam na prehliadku školy. Pozri, máme aj mapu. Poďme sa na to pozrieť.(Práca s mapou.)

Nájdite naše na mape MATERSKÁ ŠKOLA.

Ako sa to volá?(Materská škola "Birch")

Na ktorej ulici je?(na Leninovej ulici)

čo ešte vidíš?(domy, cesty)

Čo si myslíte, že znázorňujú červené šípky na mape?

Naša cesta bude dlhá a ťažká, ale s priateľmi nie sú žiadne skúšky hrozné.

Prstová gymnastika "Priateľstvo" (v pároch)

Priatelia v našej skupinespojiť prsty )

Dievčatá a chlapci.

Spriatelíme sa s vami(urobiť hrad)

Malé prsty.

1-2-3-4-5 (spojiť prsty)

Začnite hrať znova!(tlieskajte si rukami)

Tak choď!

(Idú a sadnú si za stoly.)

II . - Pozri sa na mapu. Povedz mi, keď opustíme brány materskej školy, ktorým smerom sa máme obrátiť?(správny)

Do ktorej budovy by sme mali ísť?(pred poštou)

Kto pracuje na pošte?

Chlapci, poštári vás žiadajú o pomoc. Poďme a pomôžeme, dobre?

Vypočujte si prvú úlohu: musíte nájsť pečiatku navyše.

Výborne! Ďalšia úloha: musíte doručiť list adresátovi.

Hra s orientáciou v rovine.

3→2↓1←1↓2→32→3↓

Výborne chlapci! Pomohli poštárom.

Pozri sa na mapu. Kam sa máme teraz obrátiť?(správny)

(námestie slobody)

Kam ideme? Čo je to za budovu? Presne tak, CDO.

Kto vie, ako sa dešifruje slovo CDO?

Presne tak, Centrum detskej tvorivosti.

Chlapci, naučili sme sa veľa písmen,

Poznáme aj písmeno „C“.

Existujú slová, kde "C" na začiatku,

Tam sú slová, kde "C" na konci.

Zamestnanci CDO nám ponúkajú nasledujúcu úlohu: pomenovať slová pre hlásku „C“.

(volavka, kura, cirkus, centrum, kvet, kostol, reťaz, cigán, Tsokotukha)

Pomenujte slová tak, aby hláska „C“ bola na konci slova.

(dobrá práca, smelý, uhorka, koruna, aspik, spevák, koniec, statočný muž, olovo)

Teraz si vypočujte báseň a pomôžte ju dokončiť:

Poviem slovo VYSOKÉ

A ty odpovedáš... (nízka) ,

Poviem slovo ĎALEKO,

A ty odpovedáš... (Zavrieť) ,

Poviem ti slovo zbabelec,

Odpoveď -... (statočný) ,

Teraz ZAČIATOK poviem

A ty odpovedáš... (koniec)

Pozri sa na mapu. Ktorým smerom by sme sa mali vydať z CDO?(správny)

Ako sa volá táto ulica?(ulica Malkin)

Aká je budova na ľavej strane?(Správa mesta Tetyushi)

Kto tam pracuje?(prednosta okresu)

Vedúci rôznych služieb nášho okresu Tetyushsky tam pracujú správne. Ide o architekta, ekológa okresu, ekonómov, právnika okresu a ďalších.

Architekt mestskej časti vyhlásil súťaž o stavbu najlepšieho domu. Postavme si ho z geometrických tvarov(stavajú deti)

Z akých geometrických tvarov sú vyrobené vaše domy?(trojuholníky, štvorce, obdĺžniky)

Spočítaj, koľko trojuholníkov máš doma?(odpovede detí)

Koľko štvorcov? Koľko obdĺžnikov?(odpovede detí)

Chlapci, ekológ okresu ponúka dokončenie nasledujúcej úlohy:

„Stromy boli privezené do mesta na výsadbu. Tu je jeden z nich. Tento úžasný strom nie je ani jablko, ani hruška. A aké plody na ňom rastú?(čísla)

Priame a spätné počítanie.

Pomenujte a ukážte čísla od 1 do 10.

Pomenujte a ukážte čísla od 10 do 1.

Výborne chlapci. Dokončili úlohu.

Pozri sa na mapu. Ktorá budova je oproti?(budova Domu kultúry)

počuješ hudbu? Poďme tam?

Deti vstávajú od stolov a idú do paláca.

Dynamická pauza.

(2 kliknutia prstom)

Ak sa vám to páči, urobte to...(2 tlieskanie rukou)

Ak sa vám to páči, urobte to...(2 tlesknutia kolenom)

Ak sa vám to páči, urobte to ... (2 dupky)

Ak sa vám to páči, ukážte to ostatným

Ak sa vám to páči, urobte to... (opakujte všetko spolu)

FAJN!

Chlapci, z Domu kultúry, pomocou mapy, ktorým smerom sa máme vydať?(priamo)

Ako sa volá táto ulica?(Vorobievova ulica)

Kde by sme mali ísť?(na koniec ulice)

Správne, ideme na koniec ulice a odbočíme doľava.

Kto vie, ako sa volá táto ulica?(Shkolnaya Street)

Tu sa dostávame. Poďme do školy.(deti prídu k tabuli)

III. Stretnutie s učiteľom.

Ahoj. Som učiteľka Tetyushskaya stredná školač. 2. Volám sa Svetlana Anatolyevna.

Deti: Dobrý deň. Radi by sme vás spoznali a zistili o vás všetko.Otázky detí:

Ako sa voláš?

s kým pracuješ?

Kde bývaš?

Máš rodinu?

Máte veľký dom?

máš priateľov?

Učiteľ: - Choď do triedy. Sadnite si za stoly.

Teraz si dáme lekciu ruštiny.(hovor)

1. Hádanky.

Dám vám hádanky a hádanky nájdete na stole.

1. Som v rade, som v klietke

Teším sa na dobrú známku.

V triede som ticho

Chcem byť vynikajúci.

(notebook)

2. V tejto úzkej krabici

Pre dušu čokoľvek

Perá, gumy, strúhadlo,

A farebné ceruzky.

(peračník)

3. Nie ker, ale s listami,

Nie košeľa, ale šitá

Nie osoba, ale hovorí.

(kniha)

4. Aké nudné, bratia,

Jazda na chrbte niekoho iného.

Tu sú nájomníci papier

Všetky sú strašne dôležité.

(aktovka)

5. Hádaj, o akú vec ide

Ostrý zobák, nie vták

S týmto zobákom ona

Prasnice-prasnice semená

Ani na poli, ani v záhrade

Na listoch svojho zápisníka.

(pero)

2. Rozdelenie slov na slabiky.

Povedz mi, koľko slabík obsahuje slovo PE-NAL, KA-RAN-DASH, HAND-KA, MEL.

(odpovede detí)

Zazvoní zvonček. Otočte sa.

Fizkultminutka.

Je čas, aby sme si dali pauzu

Natiahnite sa a dýchajte

Otočíme hlavy

A všetka únava je preč.

Zazvoní zvonček.

Druhá hodina je hodina matematiky.

1. Orientácia na hárku papiera.

Chlapci, musíte si zbaliť školskú tašku.

Cvičenie:

V pravom dolnom rohu je okrúhly orezávač.

V ľavom hornom rohu je trojuholník.

V ľavom dolnom rohu je obdĺžnikový zápisník.

V pravom hornom rohu je štvorcový peračník.

Výborne chlapci.

2. Hra: "Rozložte vzor z pamäte"

Cvičenie:

Rozloženie vzoru z počítacích tyčiniek.

Učiteľ vystaví vzorku na 1 minútu a potom ju odstráni. Deti tvoria vzory naspamäť.

3. Pracujte v zošite.

Cvičenie:

Musíte spojiť čísla v poradí.

Čo sa stalo?(ceruzka)

Výborne! Všetky úlohy boli splnené správne.

Každý budúci študent skladá prísahu, že sa bude dobre učiť, povedzme si to tiež.

Vstávajte skoro ráno

dobre umyť,

Aby som v škole nezívala,

Nepichaj nosom do stola - prisaháš?

Na prvú hodinu vždy príďte do triedy,

Ešte predtým, ako zazvoní, prisaháš?

Učebnice, knihy, peračník a zošity

Vždy sa držte dokonalý poriadok- prisaháš?

Staňte sa dobrými vernými priateľmi

Všade pomáhať súdruhom – prisaháš?

A lenivosť, neporiadok, tipy, klamstvá

Nikdy ma nepúšťaj do triedy ani za nič - prisaháš?

Učiteľ: Chlapci, zvládli ste všetky úlohy. 1. septembra ťa čakám v škole.

Zazvoní zvonček.

Vychovávateľ:

Toto je koniec našej prehliadky školy. Myslím, že si to budete dlho pamätať. O stretnutí s učiteľom vám dávam tieto zošity.

Bibliografia

Počet dovoleniek ( Zábavná matematika pre deti): Kniha pre učiteľov a rodičov. -M.: Vedomosti, 1993

Rozvoj logického myslenia detí. Obľúbená príručka pre rodičov a pedagógov. Tikhomirova L.F., Basov A.V. - Jaroslavľ: "Akadémia rozvoja", 1997

Vývoj detskej reči. Didaktický materiál o vývine reči u predškolákov a mladších školákov. -Jaroslavl: LLC "Akadémia rozvoja", 1996

Oľga Krivonožkina
« Lunárny hosť v škôlke“. Záverečná integrovaná hodina v prípravnej skupine

Predmet: « Lunárny hosť v škôlke»

Cieľ:

Učebné ciele:

Upevniť vedomosti detí o postupnosti dní v týždni, ročných obdobiach, mesiacoch v roku. Pokračujte v učení sa riešiť problémy s počítaním palíc. Pokračujte v rozvíjaní schopnosti navigácie vo vesmíre. Pin pojmov: "pod", "hore", "medzi", "doľava", "doprava", "na". Nakreslite vodorovne (vertikálne) smer.

Rozvojové ciele:

Vytvárajte podmienky pre rozvoj logického myslenia, vynaliezavosti, pozornosti prostredníctvom zábavných riešení matematický materiál. Prispieť k formácii mentálne operácie, rozvoj reči, schopnosť argumentovať svoje tvrdenia. Rozvíjať u detí schopnosť odpovedať na otázky úplné vety. formulár vizuálna pamäť deti. Rozvíjať estetické vnímanie deti prostredníctvom obrazového materiálu.

vzdelávacie ciele:

Povzbudzujte deti, aby rozumeli učebná úloha a vykonávať ho samostatne, pestovať vzájomnú pomoc, lásku k predmetu, presnosť pri práci s písomkami.

Vzdelávacie úlohy regiónoch:

Poznanie:

Obohatiť zmyslový zážitok deti, zlepšovať vnímanie, aktívne zapájať deti do kolektívnych kognitívnych hier.

Socializácia:

1. Povzbudzujte deti, aby sa zapojili do hernej situácie s dospelými

2. Rozvíjajte emocionálnu citlivosť, dobrú vôľu.

Komunikácia:

Podporujte iniciatívu a nezávislosť rečová komunikácia s tými okolo vás.

Telesná kultúra:

Podporovať harmonický fyzický vývoj deti.

Zhromažďujte a obohacujte motorické skúsenosti deti: dosiahnuť vedomý, aktívny, s náležitým svalové napätie vykonávanie všetkých typov cvičení;

Umelecká tvorivosť:

1. Rozvíjajte tvorivú predstavivosť.

2. Posilniť technické zručnosti a schopnosti pri liahaní v horizontále (vertikálne) smer.

3. Vzdelávať záujem o kreativitu.

Aktivity:

Metódy a techniky:

Hra (použitie prekvapení).

vizuálny (použitie ilustrácií).

Verbálne (indikácia, otázky, individuálne odpovede detí, pripomienka).

Povzbudenie, analýza triedy.

Prostriedky vzdelávania:

Program « Detstvo» , maľovanie "Kto kde býva?", Pracovný list.

prípravné práce:

Abstraktné písanie.

Hádanky.

Riešenie logických problémov.

Monitorovanie kalendára.

Individuálne triedy.

Materiál na povolanie:

Flanelgraph.

Čipy na analýzu.

Obálky s podrobnosťami o hrdinovi.

Počítacie palice.

príbehový obrázok na tému: "Kto kde žije".

Milšie prekvapenia.

Farebné ceruzky.

Štruktúra triedy:

Organizovanie času. herná situácia "Zhromaždite časti na zostavenie hrdinu".

Zahrejte sa. loptová hra: "Pomenujte to čoskoro"

Riešenie hádaniek.

Hra: "Veselý účet". Úlohy s počítacími palicami.

Orientačná hra v priestor: "Kto kde žije".

Fizkultminutka.

Hra "Kinder prekvapenie".

Kreslenie masky.

Skladanie príbehu.

Analýza triedy.

Pokrok GCD

Organizovanie času.

opatrovateľka: - Chlapci, dnes tu máme nezvyčajné trieda. Prišli k nám hostia. Poďme sa pozdraviť.

deti: Ahoj!

opatrovateľka: Raz sa na Mesiaci narodilo nezvyčajné dieťa a stalo sa, že spadlo na zem. A aby ste zistili, kto to je, musíte ho zostaviť z častí. Ak to chcete urobiť, musíte vykonať úlohy – hry. Musíte ukázať svoje vedomosti, zručnosti, vynaliezavosť. A za každú správne splnenú úlohu dostanete obálku s podrobnosťami. Chcete vedieť, kto to je?

deti: Áno!

opatrovateľka: Tak poďme do práce.

1. Zahrejte sa.

opatrovateľka: - Na zahriatie si zahráme hru s loptou "Pomenujte to čoskoro".

(Deti stoja v polkruhu, učiteľ hodí loptu a položí otázku.)

Aká je teraz sezóna?

Aký mesiac to je?

Ktorý z menovaných mesiacov jar: december, november, máj?

Koľko mesiacov v roku?

Uveďte dni v týždni v poradí.

Koľko dní v týždni?

Pomenujte dnešný deň v týždni.

Aký deň v týždni bol včera?

Aký bude zajtrajšok?

Čo sa stane skoro ráno alebo večer?

opatrovateľka: Výborne chlapci! Túto úlohu ste zvládli dobre, tu je pre vás prvá obálka.

(Deti otvorte obálku, v ktorej je detail od nášho hrdinu, opravte ho na flanelografe.)

2. Vychovávateľ: - A teraz si sadneme na stoličky a splníme nasledujúcu úlohu. Budeme riešiť hádanky.

1. Namiesto nosa - náplasť,

Som vtipný … (prasiatko).

2. Prechádzky, potulky po lúke

škvrnitý... (krava,

A dáva nám večer

Parné mlieko.

3. Dvere sa potichu otvorili,

A vošla fúzatá šelma.

Dajte si pozor na myš

Vonku na lov... (mačka)

4. Teplý kožuch v krúžkoch.

Nosí tichú... (jahňacie)

5. Som zhrbená šelma,

Páčia sa mi chlapi (ťava).

O kom sú tieto hádanky? Prečo sa nazývajú domáci?

opatrovateľka

3. Hra "Pozri sa na obrázok".

(Deti vstávajú od stolov, idú k stojanu, na ktorom visí obraz.)

opatrovateľka: A teraz, chlapci, pozrite sa na obrázok, pozrite sa na to.

Kto žije medzi kozou a kačicou?

Kto je nad koňom?

Kto býva napravo od prasaťa?

Kto býva naľavo od kurčaťa?

Kto žije pod husami?

Kto býva na spodnom poschodí?

opatrovateľka: Výborne! Získajte ďalšiu obálku.

(Deti pripájajú ďalšiu časť).

4. Hra "Veselý účet"

(Každé dieťa má sadu počítacích tyčiniek. Deti musia odpovedať na otázku problému tak, že si s nimi pomôžu.)

opatrovateľka: - A teraz pôjdeme na svoje miesta pri stole a splníme nasledujúcu úlohu. Na stole má každý z vás počítacie palice, s ich pomocou vyriešime problémy.

Päť mačiatok kope piesok

Traja sa opaľujú,

Dvaja sa kúpajú v popole.

Koľko, odpovedzte mi? (10)

Na veľkej pohovke v rade

Katine bábiky sedia:

Dva medvede, Pinocchio,

A veselý Chippolino,

Aj mačiatko, aj slon.

Šesť vtipných medvieďat

Ponáhľajú sa do lesa po auto.

Ale jedno dieťa je unavené

Zaostával za svojimi súdruhmi.

Teraz nájdite odpoveď:

Koľko medveďov je pred nami? (5)

opatrovateľka: Veľmi dobre! Takže rýchlo zmontujeme všetky diely. Tu je ďalšia obálka.

(Deti pridajú ďalší detail.)

Minúta telesnej výchovy

Zajace skáču hop-hop-hop,

Áno bielemu snehu

Čupia, počúvajú – prichádza vlk!

Jeden - ohnúť, uvoľniť,

Dva - ohnúť sa, natiahnuť sa,

Tri-tri tlieskania dlaňami,

Tri hlavy prikývnu.

5. Hra "Kinder prekvapenie".

opatrovateľka: Zostáva nám ešte trochu. Poďme si teraz zahrať hru "Kinder prekvapenie". Každý z vás si vezme milšie, vo vnútri je otázka, na ktorú musíte odpovedať.

"Pomenujte dieťa"

Ovečka má...

Ťava má…

Mačka má…

Králik má...

Pes má…

Koza má...

Prasa má...

Krava má...

Kôň má...

opatrovateľka: Odviedol skvelú prácu. Tu je pre vás ďalšia obálka.

(Deti pridajú ďalší detail.)

6. Kreslenie: "maska"

Chlapci, navrhujem kresliť domáce zvieratá! Máte tieto listy na stoloch, ako vyzerajú? Masky sú už tam, zostáva ozdobiť papuľa zvieraťa. Pomocou farebných ceruziek budeme liahnuť v horizontálnom alebo vertikálnom smere.

opatrovateľka: Výborne! Odviedli ste veľmi dobrú prácu a dostanete obálku.

(Deti pridávajú ešte jeden detail.)

7. Písanie rozprávky

Chlapci, dajte si masky na tvár. Pamätáte si, aké rozprávky o domácich miláčikoch čítame? Skúsme napísať rozprávku "Spor o domáce zvieratá" a pamätajte, aké výhody prináša každé zviera.

Raz sa domáce zvieratá zhromaždili a začali sa hádať, ktoré z nich je pre človeka najpotrebnejšie. pes povedal: "Som najviac potrebný, pretože..." (deti pokračujú). Mačka nesúhlasila, krava klesla, koza bola rozhorčená, ovca bečala, kôň ...

V tomto čase vyšiel majiteľ a povedal: "Potrebujem vás všetkých, všetci máte veľký úžitok". Odvtedy zvieratá žijú spolu.

(posledný detail)

opatrovateľka: Chlapci, koho sme dostali?

deti: Luntik!

opatrovateľka: Zvládli ste všetky úlohy, boli ste pozorní, pohotoví. A tie obrázky, ktoré si nakreslil, navrhujem dať Luntiku.

Reflexia:

opatrovateľka: Vyzvite deti, aby si vzali zelené žetóny (ktoré mali problémy počas triedy, Červená (ktorý nemal žiadne problémy).

opatrovateľka: Prečo ste si vybrali zelený čip?

Čo sa vám zdalo ťažké?

Chlapci, hovorím ďakujem. Dnes ste odviedli dobrú prácu.

Komplexná lekcia v prípravnej skupine "Chcem vedieť všetko!"

Cieľ:

Zjednotiť úsilie učiteľov a rodičov o úspešnú prípravu detí do školy;

Pomôcť rodičom uvedomiť si množstvo vedomostí, zručností a schopností, ktoré deti nadobudli.

Úlohy:

IN herná forma upevniť vedomosti detí o rozvoji reči a gramotnosti, o formovaní elementárnych matematické reprezentácie;

rozvíjať reč, logické myslenie;

Kultivovať pozornosť, vytrvalosť;

Vytvorte atmosféru spoločných záujmov, emocionálnej vzájomnej podpory.

Vybavenie:

Písmeno, korunky pre kráľovné, fixka, geometrické tvary, čísla od 1 do 12, pokladničky na písmená, sada veľkých písmen, kockované zošity, jednoduché ceruzky, kontrolná vzorka, magnetofón, zvukový záznam pieseň „On the Road of Kindness“ (skladateľ Minkov Mark, autor textu Entin Yuri), sladké prekvapenie pre deti.

pohybovať sa

Organizovanie času

Deti vstúpia, pozdravia a posadia sa. Ozve sa klopanie na dvere, učiteľ ide k dverám a nájde list.

Chlapci, to je prekvapenie! Na našu adresu bol odoslaný list. Pozrime sa, čo v ňom je. Otvára a číta:

„Dobrý deň, milí chlapci!

Stali ste sa celkom dospelými, preto vás chceme pozvať na cestu do Krajiny poznania. Cesta to nebude jednoduchá, ale veríme, že spoločne prekonáme všetky ťažkosti, pretože na konci cesty budete odmenení. Dostať sa do magická krajina Detstvo, nezabudnite splniť všetky úlohy, ktoré vám budú ponúknuté. Veľa šťastia a do skorého videnia.

Kráľovná matematiky a kráľovná gramatiky.

Chlapci, tu je záhadný list, ktorý sme dostali. No, ako to môžeme urobiť?

Vstup do činnosti.

Ak ste pripravení vyraziť na cestu, je tu niekoľko vecí, ktoré si musíte vziať so sebou.

D \ hra "Pomenujte zovšeobecňujúce slovo"

Sendviče, mandarínky, sušienky, sladkosti, sušienky, jablká (Potraviny)

Kombinéza, sveter, ponožky, čiapka, šál, bunda, palčiaky (oblečenie)

Zamyslime sa nad tým, akým druhom dopravy môžeme cestovať? (Lietadlo, auto, loď, bicykel, vlak atď.)

Zatvorte oči a počítajte do 10 a späť. Choď! (Zatiaľ čo deti počítajú, pedagógovia sa menia na kráľovnú matematiku a kráľovnú gramatiku)

Hlavná časť .

D\hra "Clap top"

Správna odpoveď - tlieskať, nesprávne - dupať.

Štyri je väčšie ako tri;

Susedmi čísla 7 sú 5 a 8;

Ráno prídeme do škôlky a domov sa vrátime večer;

Jar je nahradená zimou;

Cez deň svieti mesiac a v noci slnko;

Pred 10 prichádza číslo 8;

Január je prvý mesiac v roku.

D \ hra „Povedz opak“

Silný - slabý, veselý - smutný, špinavý - čistý, svetlý - tmavý, deň - noc, teplý - studený, hovor - mlč.

D\hra "Geometrické tvary"

Na koberci sú pripevnené geometrické obrazce rovnakej farby - štvorec, trojuholník, kruh, obdĺžnik.

Pomenujte postavy;

Ktorý údaj chýba? prečo?

Koľko rohov má obdĺžnik?

Prečo sa trojuholník nazýva?

Koľko strán má štvorec? potom vieme o jeho strane?

Mobilná hra „Nájdi svoje miesto“

Každé dieťa má čísla od 1 do 12 (podľa počtu detí). Na signál sa zoraďte v poradí. Rozíďte sa, zoraďte sa na signál. Urobte krok vpred:

Číslo, ktoré je o 1 väčšie ako 5;

Číslo, ktoré je medzi 10 a 8;

Číslo, ktoré nasleduje po 3;

Číslo, ktoré je pred 8;

Číslo, ktoré je o 2 väčšie ako 10.

zvuk - analýza písmen slová "hrad"

Deti majú na svojich laviciach pokladňu listov.

Koľko zvukov?

Aký je prvý zvuk, je to samohláska alebo spoluhláska?

Mäkké alebo tvrdé?

Aká farba je označená?

Aké písmeno si vezmeme, aby sme to reprezentovali?

Podobná práca sa vykonáva so všetkými zvukmi.

zhrnúť:

Koľko je tam písmen? Koľko zvukov? Koľko spoluhláskových zvukov? Pevné? Mäkký? Koľko samohlások? Koľko slabík? Pomenujte prvú slabiku? Druhý? Aká slabika je zdôraznená?

Čo znamená slovo „hrad“ (prízvuk na prvej slabike)? Ak preusporiadate prízvuk na druhej slabike, čo sa stane? Čo to slovo znamená? Teraz vidíte, aké dôležité je správne umiestniť dôraz v slove!

Fizminutka

Rýchlo vstaň, usmievaj sa

Vyšší, vyšší úsek.

Poď, narovnaj si ramená

Zdvihnúť, znížiť.

Odbočil doľava, zatočil doprava

Dotknuté ruky s kolenami

Sadni-vstaň, sadni-vstaň

A bežali na mieste.

Úlohy vo veršoch

Dve rozmaznané šteniatka

Utekajú, utekajú.

K hravým trom kamarátom

S hlasným štekotom sa ponáhľajú.

Spolu to bude zábavnejšie.

Koľko je priateľov? (2+3=5)

Štyri jahňatá ležali na tráve,

Potom sa dve ovečky rozbehli domov.

Poď, rozmýšľaj, rozhoduj sa rýchlo,

Koľko oviec je teraz na tráve? (4-2=2)

Napíšte riešenie problému na tabuľu.

D\hra "Povedz mi slovo"

Strecha v kožušinovej čiapke,

Biely dym nad hlavou

Dom v snehu. biele domy

Prišiel k nám v noci...zima

Vzal som dve dubové tyče,

Dve železné koľajnice

Na tyče som napchal dosky.

Daj mi sneh! Pripravený…sane

Hrom zahučal, veselý hrom,

Všade naokolo sa lesklo!

Neúnavne sa rúti do neba

Viacfarebné fontány.

Všade sa rozlievajú farebné striekance.

Toto je slávnostný…ohňostroj

Clap - a cukrík strieľa ako delo.

Každému je jasné, že tento...klapka

D \ hra „Pomenujte dni v týždni“ (s loptou)

Piaty deň v týždni; posledný; najprv; deň nasledujúci po utorok; deň medzi piatkom a nedeľou; druhý deň; štvrtok - aký je deň?

D \ hra „Chyť zvuk“ (s loptou)

Koza, mačka, hluk, mak, mama, chrobák, syr, myš, dom, líška, vlk, ocko.

Grafický diktát"Kľúč ku krajine vedomostí"

Zhrnutie

Tak sme splnili všetky úlohy a skončili sme v čarovnej Zemi poznania. Užili ste si výlet?

V tejto krajine ste ukázali dobré znalosti. Ale čoskoro pôjdeš do školy a dostaneš sa do nej Školská krajina kde sa vám bude hodiť všetko, čo ste sa naučili v škôlke. A Queen Grammar a Queen Mathematics sa s vami lúčia a menia sa na vašich pedagógov. A pre vás - sladké prekvapenie.

Znie pieseň „The Road of Kindness“ (skladateľ Mark Minkov, textár Entin Yuri)

komplexná hodina v prípravnej skupine

Cieľ:

Posilniť vedomosti a zručnosti detí.

Úlohy :

Vzdelávacie:

1. Upevňovanie lexikálnych zručností v ústnom prejave

2. Upevnenie

Vedomosti o pravidlách cestnej premávky

Poznanie dní v týždni

vyvíja sa:

• rozvoj intelektuálnych schopností
• rozvoj motorickej aktivity
• rozvoj pamäti
• rozvíjať schopnosť nakresliť zajaca

Vzdelávacie

• vzbudiť záujem o školu
• podporovať záujem o poéziu a hudbu
• podporovať priateľstvo v tíme

Prípravné práce:

• Zapamätanie básne L. Čadovej „Čo je škola?“
• Štúdium dopravných značiek, exkurzia na cestu
• Úvod do antonym
• Kreslenie z diagramov
• Učenie Shainskyho piesne „Čo učia v škole“

Vybavenie:

• Multimediálny projektor
• laptop
• Mp3 prehrávač
• Bell
• Pokladňa s číslami pre každé dieťa
• Karty so schematickým znázornením malých mužov vykonávajúcich určitý druh pohybu (prikrčenie, ruky hore, do strany atď.)
• Listy albumu, jednoduché ceruzky, farby pre každé dieťa

Priebeh lekcie:

snímka 2

Vychovávateľ: Chlapci! Čoskoro budete mať stužková, a kedy leto prejde ideš do školy. Chceš ísť do školy? Poďme si vypočuť, čo hovoria chalani...

Deti čítajú báseň L. Chadovej "Čo je to škola?"

čo je škola?
- Ako odpoviete?
Tu sa ponáhľajú
Všetky deti ráno.
Aká zvláštna otázka
Ak ste vyrástli?
Ak sedem, tak akurát -
Pripravte sa na prvú triedu!

čo je škola?
- Ako odpoviete?
Tu to zistíte
O všetkom na svete:
O násobilke
O slovesách a sčítaní,
O planétach a moriach
Aká guľatá zem!

čo je škola?
- Ako odpoviete?
Zmeny a hovory
Buchty v bufete
A záznamy v denníku
A úloha na tabuli.
Všetko sa dozviete a pochopíte
Ak prídeš do školy

Vychovávateľ:Ďakujem chlapci! Sadni si. Poďme sa dnes hrať na školu. Nech sa z našich stolov stanú stoly a z vás študenti! ( snímka 3 )

Viete, že študenti sú úhľadní, seriózni a veľmi zodpovedných ľudí. Na hodinu sa usilovne pripravujú. Na stole majú vždy poriadok. Pripravme sa na lekciu a pripravme si prácu. Dnes potrebujeme: listy papiera, farebné ceruzky, súpravy geometrické tvary, čísla pokladní.

Chlapci pripravujú prácu.

Vychovávateľ:(snímka 4)

Cesta do školy nie je dlhá,

Priamo na ceste.

Prekonať nebezpečenstvo

Dopravné značky, ktoré potrebujete vedieť.

Zapamätajme si názvy dopravných značiek, ktoré stretnete na ceste do školy, a skontrolujte svoju pozornosť, pretože môžu existovať značky - neobvyklé - neexistujúce!

(Snímky 5 ) na šmýkačke sa objavia znaky, deti sa striedajú pri pomenovaní dopravné značky, pri označovaní neexistujúcich značiek.

Vychovávateľ: Tak chlapci, sme tu v škole. Všetko je pripravené na hodinu... A ako v škole vedia, že sa začína hodina? Správne, zvoní zvonček!

(snímka 6) Učiteľ zazvoní

Vychovávateľ:(snímka 7) Prvá hodina je MATEMATIKA.

Dnes v lekcii urobíme zaujímavé úlohy. A prvá úloha sa volá „Týždeň“ (učiteľ zavolá deň v týždni a deti zdvihnú číslo, ktoré zodpovedá tomuto dňu)

Fitness minúta:(snímka 8) hra "Raz, dva, tri - zmraziť!"

(znie veselá hudba, deti sa voľne pohybujú, keď hudba utíchne - učiteľ ukáže diapozitív, na ktorom je schematicky znázornená osoba predvádzajúca figúrku, deti sa snažia znázorniť to, čo videli na diapozitíve)

Vychovávateľ: No je čas na oddych. Zazvoní zvonček. (Snímka 9) Oznamujem - zmena a navrhujem hrať loptu a zvoláme hru "Povedz opak" (deti stoja v kruhu, učiteľ niekomu hodí loptu a prečíta báseň a deti dokončia jeho riadky a pomenúvajú slová, ktoré majú opačný význam:

Poviem slovo VYSOKÉ
A vy odpoviete - ... NÍZKE.
Poviem slovo ĎALEKO,
A vy odpoviete - ... ZATVORENÉ.
Poviem ti slovo zbabelec,
Odpovieš - SVETLÁ.
Teraz ZAČIATOK poviem
No odpoveď - KONIEC.

opatrovateľka : (snímka 10)ďalšia lekcia je KRESLENIE.

A čo budeme kresliť, to sa dozviete, ak si prečítate skryté slovo, je zašifrované z prvých písmen týchto predmetov (snímka 11) (deti tvoria slovo z prvých písmen zobrazených predmetov)

(chalani hádajú slovo ZAJAK, učiteľ vám pripomenie, ako sa kreslí zajac (snímka 12), deti ho nakreslia)

Vychovávateľ:(snímka 13) Lekcia spevu. Toto je naša dnešná posledná lekcia, zaspievajme si pieseň o ... škole!

Zaznie zvukový záznam, deti zahrajú pieseň „Čo učia v škole“ na text M. Plyatskovského hudba V. Shainsky

Vychovávateľ: Naša hra sa teda skončila ... vidím, že študenti z vás budú veľmi dobrí a teraz nakreslite tváre na tabuľu - zábavné, ak sa vám páčila naša hra, alebo smutné, ak ste sa nudili, ťažké alebo nemám záujem!

Obsiahly otvorená trieda pre deti prípravnej skupiny

na tému: "Na cestách rozprávok"

Obsah programu: formovať schopnosť pozorne počúvať dospelého, rozvíjať vzdelávacie zručnosti (schopnosť odpovedať na otázky dospelého, počúvať odpovede iných detí, neprerušovať rečníka); zlepšiť všeobecné motorické zručnosti a schopnosť navigovať vo vesmíre; rozvíjať súvislú reč detí, fonematické uvedomenie, pripravovať deti na zvukovo-slabičný rozbor slov (skladanie slov zo slabík, počet slabík v slovách), dopĺňať a aktivovať lexikón deti; rozvíjať u detí hľadať cestu von problémová situácia, rozvíjať logické myslenie schopnosť porovnávať, uvažovať. Zdokonaliť techniku ​​sochárstva technikami (valcovanie, rolovanie, krútenie, sploštenie, hladenie, lepenie). Rozvíjať zmysel pre tvar, farbu, proporcie. Pestovať dôveru, iniciatívu, nezávislosť, zmysel pre kamarátstvo, túžbu prísť na pomoc priateľom.

Aktivácia slovníka: prútený plot, držadlo, box; názov húb (russula, camelina), názov lesných plodov (brusnice, čučoriedky).

Vybavenie: hádanka, hudba "Hlasy vtákov", knihy, 7 ks. pestrofarebné obálky, ilustrácie zobrazujúce topánku, riad, vankúše, rolky, artikulačno-prstová gymnastika, rozprávka, slabiky (MA-SHA, MA-LI-NA, KO-ROB, PLACE-SHADOW, WOW-WAT, HOR- SHOK), obrázky zobrazujúce zeleninu, ovocie, bobule, huby, slané cesto iná farba, stohy, obrúsky, utierky, pohár vody, štetec, nálepky s obrázkom rozprávkových postavičiek.

Pokrok v lekcii

Vychovávateľ. "Deti vstali, postavili sa do kruhu, kamarát naľavo a kamarát napravo." Chlapci, spojme sa a pozdravme suseda napravo a láskavo ho zavolajte. Usmejme sa na seba, hostia.

Deti, dnes nás čaká mimoriadna cesta. A kde, to sa dozviete uhádnutím hádanky. "Existuje mágia, existujú zázraky, deje sa Baba Yaga, hrdinovia konajú inteligentne a priateľstvo víťazí nad zlom."

deti. Toto je rozprávka!

Vychovávateľ. Výborne! Odkiaľ pochádzajú rozprávky?

deti. Vymýšľajú si ich ľudia, píšu spisovatelia, kúzelníci, rozprávači.

Vychovávateľ. Chcete sa vydať na cestu rozprávkami? Ak to chcete urobiť, zatvorte oči a vyslovte magické slová.

Tili-bom, tili-bom

Otvorený rozprávkový dom.

opatrovateľka . Tu sme v rozprávke. Toto je báječný les, všetko v ňom je nezvyčajné. Počuješ spievať vtáky? Úžasné a báječné!

deti. Áno, počujeme! (Deti sa usmievajú a s potešením počúvajú spev vtákov)

Vychovávateľ. Aké rozprávky poznáte v ktorých rozprávkových hrdinov dostať sa do lesa.

deti . "Masha a medveď", "Tri medvede", "Medovník", "Vlk a sedem detí" atď.

Vychovávateľ. Výborne chlapci! Poznáte veľa rozprávok a teraz poďme ďalej.

Deti prechádzajú improvizovaným lesom a prichádzajú na cestu, ktorá je posiata knihami.

Vychovávateľ. Chlapci, ako sa dostaneme cez túto blokádu?

deti. Musíte dať knihy na hromadu, odložiť ich polička, do skrine.

Vychovávateľ. Výborne!

Deti spolu s pani učiteľkou vytriedia knižnú blokádu a nájdu čarovnú obálku s úlohou-listom.

Pozrite chlapci, obálka. Čo zvyčajne dávate do obálky?

deti. List, pohľadnica.

Vychovávateľ. Chlapci, prečo potrebujeme listy?

deti. S cieľom zablahoželať blízkym, pozvať ich na návštevu, informovať o čomkoľvek dôležitom.

Vychovávateľ. Presne tak, deti. Výborne! Tu a nám pravdepodobne chce niekto povedať niečo dôležité. Chcete vedieť, čo je v ňom!

deti. Áno

Učiteľ list prečíta.

Ahojte malí cestovatelia!

Odkedy ste našli tento list, znamená to, že ste narazili na prvú prekážku, ktorú som pre vás vymyslel. Volám sa čarodejník "Zmätok", vždy a všade všetko miešam, ak chceš pokračovať v ceste mojím čarovným lesom, tak prekonaj všetky ťažkosti, ktoré ťa na tvojej ceste stretnú.

Do skorého videnia!"

Vychovávateľ. Čarodejník "Confusion" sa rozhodol hrať s nami, ako napísal: "Vždy všetko zmiešam." Teraz je tu niečo zmiešané. Pozrite sa pozorne.

deti. knihy. V lese neexistujú.

Vychovávateľ. Kde by mali byť knihy?

deti. V knižnici, v obchode, na poličke, doma v skrini.

Vychovávateľ. Správny. Výborne! Poďme ďalej. Chlapci, pozrite sa na lesný dom. V akých rozprávkach končia postavy v domoch alebo chatrčiach v lese?

deti. "Tri medvede", "Masha a medveď", "Vlk a sedem detí", "Baba Yaga", "Teremok", " Snehová kráľovná“, chata Zayushkina “, atď.

Vychovávateľ. Výborne! Túto úlohu ste zvládli dobre. Chlapci, poďme do chatrče. Oh, aký neporiadok. Opäť zafungoval čarodejník "Confusion". Dáme veci do poriadku? Ale nielen objednať. Dáme všetko na svoje miesto.

(Topánka je na stole, riad je na prahu, vankúš je v rúre, kalachi je na posteli)

Deti dajú všetko na svoje miesto a nájdu obálky s úlohami.

Vychovávateľ. Deti, pozrite, opäť sme našli ďalšiu obálku od čarodejníka, čo zase vymyslel? Pozrime sa?

deti. Áno.

Učiteľ list prečíta.

"Ahoj! Pamätáte si rozprávku "Masha a medveď?" Aj tam som sa pokazil. Počúvaj a pokús sa pomôcť Mashe. Ale pred čítaním rozprávky si dajme pauzu."

Artikulačná a prstová gymnastika

Šu-šu-šu, šu-šu-šu, ticho sedím, nešuštím.

(deti si zľahka udierajú rukami kolená)

Uši-uši-uši, uši-uši-uši - pripravte uši

(natiahnite ušné lalôčiky)

Ucho-ucho-ucho, ucho-ucho-ucho - budem počúvať rozprávku

(priložte dlaň k jednému a potom k druhému uchu)

Sha-sha-sha, Sha-sha-sha - veľmi dobrá rozprávka

(zatlieskaj)

Rozprávka

Máša bola s medveďom kamarátka a často ho chodila navštevovať. Masha znova, keď išla navštíviť svoju priateľku, upiekla koláče a dala ich do zväzku. Dlho kráčala lesom a zachytila ​​sa uzlom v kríku. Rozbilo sa, koláče sa rozpadli.

Vychovávateľ. Čo pokazil kúzelník v pasáži z rozprávky Máša a medveď?

deti. Máša nebola kamarátka s medveďom. Nešiel som ho navštíviť, ale stratil som sa v lese a narazil som na búdu medveďa. Máša upiekla koláče pre svojich starých rodičov a vložila ich do škatule, do ktorej sa sama ukryla.

Vychovávateľ. Výborne! Opäť ste sa s úlohou vyrovnali, otvoríme ďalší list.

Učiteľ list prečíta.

"Chlapi! V mojej rozprávke sa všetky slová rozpadli. Pomôžte ich zbierať, prosím!

Vychovávateľ. No, ako môžeme pomôcť?

deti. Áno, pomôžeme.

Úloha číslo 1

Vytvárajte slová zo slabík

(MA-SHA; MA-LI-NA; KO-ROB; WHITE-SHADOW; WOW-WAT; GO-SHOK)

Vychovávateľ. Výborne! Podarilo sa nám to, ale v obálke ešte niečo je.

Úloha číslo 2

Správne usporiadajte huby a bobule do košíkov.

(na stoloch sú rozložené dva koše obrázky predmetov s obrazom húb, bobúľ, ovocia, zeleniny)

Deti ležia.

Ako sa volajú huby, kde počujete hlásku P na začiatku, v strede slova.

deti. Zázvor, russula, hríb.

Vychovávateľ. Pomenujte bobule, v mene ktorých počujete zvuk L.

deti. Brusnice, maliny, čučoriedky, jahody, jahody.

Vychovávateľ. Výborne!

Úloha číslo 3

Uhádnite rozprávky podľa niekoľkých fráz.

Vychovávateľ. Koza dupla nohou a drahokamy sa kotúľali ...

deti . "Strieborné kopyto"

Vychovávateľ. Vedrá choďte domov sami...

deti . "Kúzlom"

Vychovávateľ. Jabloň nás skryje...

deti . "Labutie husi"

opatrovateľka . Išlo to do pravého ucha a von do ľavého...

deti. "Tiny-Hovroshechka"

opatrovateľka . Zasiahnite úlomok mágie rozbité zrkadlo Kayu priamo v srdci...

deti . "Snehová kráľovná"

opatrovateľka . Lieta, lupeň muchy...

Deti "Flower-Semitsvetik"

opatrovateľka . A túto úlohu ste splnili. Chlapci vy posledné písmeno s úlohou.

„Viem, že máš magické a šikovné ruky. Čarodejník "Confusion" vám dá čarovné cesto. Vymyslite, akú maškrtu môžete vyrobiť z cesta pre hrdinov rozprávok z môjho čarovného lesa.

Deti sa spolu s učiteľom rozhodnú urobiť tortu.

Vychovávateľ. Aby sme to dosiahli, musíme vyrobiť koláče, kvety, listy, bobule.

Učiteľ rozdeľuje povinnosti medzi deti. Deti si sadnú za stoly a pustia sa do práce. Učiteľ pripomína, aké techniky modelovania budú deti používať.

Keď sú všetky detaily pripravené, deti ich zbierajú do jedného koláča.

opatrovateľka . Výborne. Teraz sme zvládli všetky úlohy, prekonali všetky prekážky. Je čas, aby sme sa vrátili z rozprávky. Zatvorte oči a vyslovte čarovné slová.

Znie hudba

deti . "Zavri dvere do rozprávky, poďme do škôlky"

Hudba prestane hrať.

Vychovávateľ. Tak chlapci, páčil sa vám náš výlet? Ďakujem za prácu, ktorú ste vykonali. Boli ste skvelí.

deti. Ľudmila Nikolajevna, v ruke máš ešte jednu obálku.

Vychovávateľ. Ozaj, čo uvidíme?

(V obálke pre deti darčeky od čarodejníka nálepky s rozprávkovými postavičkami)