Vlastnosti jazykovej komunity. Jazyková komunita a materinský jazyk

zoskupenie ľudí, ktorí hovoria rovnakým jazykom, založené na jednote nejakej sociálnej alebo sociodemografickej charakteristiky (vek, úroveň vzdelania, príslušnosť k sociálnej vrstve). Napríklad v Indii ide o vrstvu byrokratov, predstaviteľov veľkých alebo stredných podnikov, ktorí hovoria po anglicky.

Skvelá definícia

Neúplná definícia ↓

Jazyková komunita

1. Stabilný súbor hovoriacich, zjednotený na základe jednoty jednej alebo viacerých sociálnych alebo sociodemografických charakteristík (vek, pohlavie, úroveň vzdelania atď.). Ya.o. neznamená povinnú sociálnu interakciu jej členov. Ya.o. charakterizuje určitá jednota jazykových znakov. Napríklad úradníci, európska vzdelaná inteligencia, zástupcovia veľkých a stredných podnikov v Indii ( spoločenský znak), ktorí hovoria po anglicky ( lingvistický znak). Z kvantitatívneho hľadiska Ya.o. môže byť iný - Ya.o. rodení hovorcovia jazyka, dialektu, dialektu; Ya.o. rusky hovoriaci v krajinách SNŠ; Ya.o. - Moskovskí študenti. Rozdiely medzi jazykovými a rečovými komunitami sú definované dichotómiou „jazyk/reč“: v závislosti od účelu opisu môžu byť tieto výrazy použité buď ako synonymá, alebo ako výrazy s odlišným významom. Ya.o. sa považuje za počiatočný koncept sociolingvistickej analýzy. 2. Skupina ľudí, ktorí sa hodnotia, že hovoria rovnakým jazykom.

Spoločný jazyk je jedným z najdôležitejšie podmienky formovanie etnických skupín. Zvyčajne sa mená ľudí a jazyk zhodujú. Pojmy „etnické spoločenstvo“ a „jazykové spoločenstvo“ však nie sú ani zďaleka totožné. Zvyčajne každý národ hovorí rovnakým jazykom. Ale niekedy sú dialektické rozdiely také veľké, že komunikácia medzi nimi samostatné skupinyľudia bez znalosti všeobecne akceptovaného spisovný jazyk sa ukáže ako nemožné (väčšina žiarivý príklad- čínština). Prípady bilingvizmu však nie sú nezvyčajné, najmä v krajinách, kde národnostných menšín Spolu s rodným jazykom používajú jazyk najpočetnejšieho alebo dominantného národa. Toto je populácia takýchto mnohonárodných štátov ako Belgicko, Švajčiarsko, Rusko. Dvojjazyčnosť sa stáva praxou v mladých krajinách Ázie a Afriky. V Indii je 1623 jazykov - úradnými jazykmi sú hindčina a angličtina, v Pakistane je 186 jazykov, úradnými jazykmi sú urdčina a perzština a v Indonézii - Bahasa a Indonézia. Fenomén bilingvizmu je charakteristický aj pre krajiny s masívnou populáciou prisťahovalcov. Je veľmi bežné, že niekoľko ľudí hovorí rovnakým jazykom. Anglicky (s niekoľkými miestnymi rozdielmi) teda hovoria Briti, Anglo-Austrálčania, Anglo-Kanaďania a Američania z USA. španielčina- pôvodom nielen Španielov, ale aj väčšiny/časti národov Latinská Amerika. Nemci, Rakúšania a nemecko-švajčiarski hovoria rovnakým jazykom.

V takýchto prípadoch sa národy líšia Národná identita, mentalita národa. Sebauvedomenie je jasne vyjadrené medzi veľkými národmi, ktoré dosiahli vysoký stupeň národnej konsolidácie.

Z kultúry vznikajú špecifické pravidlá, pojmy spoločné pre jeden národ a odovzdávajú sa z generácie na generáciu. Jedným z príkladov je kultúra stravovania: Američania jedia ustrice, ale nie slimáky; Francúzi jedia slimáky, ale nie kobylky, Židia jedia ryby, ale nie bravčové.

Na zoskupovanie národov sa používa klasifikácia jazykov, ktoré sú zoskupené do rodín na základe príbuzenstva. Rodiny sú rozdelené do skupín a tie sú v niektorých prípadoch rozdelené do podskupín.

Najbežnejšie zo všetkých jazykové rodiny je indoeurópsky. Jazykmi tejto rodiny hovorí viac ako 2,5 miliardy ľudí. Najbežnejšie jazyky tejto rodiny sú: angličtina, hindčina, španielčina, ruština, bengálčina, portugalčina, nemčina, francúzština.

Materinský jazyk.

V bilingválnych jazykových komunitách mnohí jednotlivci hovoria viacerými jazykmi; v tomto prípade sa jazyky líšia tak v poradí osvojovania, ako aj v úlohe, ktorú zohrávajú v živote bilingvistu.

V ruskej sociolingvistike sa prvý osvojený jazyk najčastejšie nazýva materinským jazykom; Ale v každodennom živote, v žurnalistike a niekedy aj vo vedeckých prácach sa táto fráza často používa v inom význame: Naše deti nerozumejú ani slovo vo svojom rodnom jazyku; Obyvatelia mesta zabúdajú materinský jazyk atď. – rodným jazykom tu rozumieme jazyk špecifický pre tejto etnickej skupiny. V tomto zmysle budeme používať termín etnický jazyk. Etnický jazyk Evenki bude vždy Evenki; ak sa narodil v Jakutsku, tak jeho rodným jazykom bude s najväčšou pravdepodobnosťou jakutčina. A hlavným komunikačným jazykom v závislosti od typu povolania a miesta bydliska môže byť ruština.

Sú situácie, kedy od raného detstva dieťa v rovnakej miere dobre rozumie dvom jazykom; v skutočnosti často hovorí jeden z nich, ale už v predškolskom veku jeho kompetencia v každom jazyku je na nerozoznanie od schopnosti jednojazyčného dieťaťa. V tomto prípade je prirodzené považovať oba jazyky za rodné jazyky. (Štúdium niektorých konkrétnych problémov – citová väzba na dva jazyky, ich symbolická hodnota pre jednotlivca – si však môže vyžadovať rozlišovanie medzi dvoma takýmito jazykmi.) Napokon nie je až také zriedkavé, najmä pri emigrácii, že nastanú situácie, keď jednojazyčný v rané detstvo dieťa, ktoré prešlo krátkym obdobím bilingvizmu, úplne prejde na nový jazyk a do dospievania ten starý (predtým jediný, ktorý mu bol známy) sa takmer úplne stratil. V tomto prípade je vhodné považovať druhý jazyk za rodný. Rodný jazyk je teda jazyk získaný v detstve, ktorého zručnosti sa do značnej miery zachovávajú až do dospelosti; Môže existovať viac ako jeden rodný jazyk. Akýkoľvek jazyk, ktorý jednotlivec ovláda po svojom rodnom, sa nazýva druhý jazyk. Samozrejme, pri takejto definícii môže existovať niekoľko druhých jazykov. Spravidla nie je potrebné rozlišovať druhý jazyk v poradí získania od tretieho (niekedy nasledujúcich), pretože funkcie cudzích jazykov, stupeň ich zvládnutia málo závisí od poradia, v ktorom ich jednotlivec začal používať.

Jazyky v bilingválnej komunite sú zriedkavo rovnocenné. IN verejný život, V odborná činnosť, v neformálnej komunikácii s priateľmi a rodinnými príslušníkmi môže človek používať rôzne jazyky. Často však prevláda používanie jedného jazyka; a v tomto prípade hovoria o hlavnom (dominantnom jazyku), potom zostávajúce jazyky, ktoré jednotlivec pozná, získajú status ďalšie jazyky– komunikátor sa k nim uchyľuje menej často ako k hlavnému a/alebo spoločensky menej významné situácie. Hlavným jazykom je často ten, v ktorom sa uskutočňuje medzietnická komunikácia. Ale aj v etnicky homogénnom komunikačnom prostredí môže funkcie hlavného jazyka vykonávať nie materinský jazyk, ale druhý jazyk.

Podľa toho, ako jednotlivec získava jazykové zručnosti, sa jazyky delia na jazyky získané živou komunikáciou (takto človek ovláda svoj rodný jazyk) a jazyky naučené, teda tie, ktoré jednotlivec konkrétne študoval v škole alebo samostatne. Ruská terminológia v tejto oblasti nie je vôbec ustálená, ale samotná opozícia je mimoriadne dôležitá. Učenie je takmer vždy spojené s majstrovstvom v písaní jazyk a literárna norma. Zámerné učenie sa iného jazyka je často individuálnou záležitosťou; naopak, živé osvojovanie si druhého jazyka (dnes často kombinované s formálnou výučbou, ale v tomto prípade to nie je výučba, ktorá zohráva dominantnú úlohu pri osvojovaní jazyka) nielenže vedie k formovaniu a rozširovaniu bilingválnych jazykových komunít, ale má dôležité dôsledky pre osud samotných získaných jazykov.

Toto je cesta k vzniku regionálnych variantov osvojeného jazyka Špecifickosť takýchto variantov druhého jazyka je primárne spôsobená vplyvom rodného jazyka (alebo jazykov) hovoriacich naň prostredníctvom interferencie. Takéto regionálne odrody sa často nazývajú etnolekty, hoci základ komunikatívneho spoločenstva môžu tvoriť rôzne etnické skupiny. Napríklad dagestanským etnolektom ruského jazyka v Dagestane hovoria zástupcovia rôzne národy, vrátane miestnych ruských staromilcov. Práve etnolekt sa často stáva materinským jazykom jednojazyčných predstaviteľov jazyková komunita bez ohľadu na ich etnickú príslušnosť.

Koniec práce -

Táto téma patrí do sekcie:

Kód jazyka. Prepínanie a miešanie kódov

Objekt a predmet sociolingvistiky.. sociolingvistika a pod. súvisiace disciplíny sociolingvistika a.. jazyk ako univerzálny liek komunikácia..

Ak potrebuješ doplnkový materiál k tejto téme, alebo ste nenašli to, čo ste hľadali, odporúčame použiť vyhľadávanie v našej databáze prác:

Čo urobíme s prijatým materiálom:

Ak bol tento materiál pre vás užitočný, môžete si ho uložiť na svoju stránku v sociálnych sieťach:

Všetky témy v tejto sekcii:

Objekt a predmet sociolingvistiky
SC je odbor lingvistiky, ktorý študuje jazyk v súvislosti so spoločenskými podmienkami jeho existencie. Sociálna podmienky – komplex vonkajších okolností, v ktorých. naozaj funguje a vyvinul sa. jazyk: o ľuďoch, je

Jazyk ako univerzálny komunikačný prostriedok
Jazyk je spontánne vznikol v ľudskej spoločnosti a rozvojový systém diskrétne (artikulované) zvukové znaky, určené na komunikačné účely a schopné vyjadriť celý súbor

Kód jazyka. Prepínanie a miešanie kódov
Kód jazyka. Každé jazykové spoločenstvo používa určité komunikačné prostriedky – jazyky, ich nárečia, žargóny, štylistické varianty jazyka. Akýkoľvek takýto spôsob komunikácie môže byť

Jazyková komunita
Pojem jazykové spoločenstvo si na prvý pohľad netreba objasňovať – ide o spoločenstvo ľudí hovoriacich daným jazykom. V skutočnosti však takéto chápanie nestačí. Napríklad fr

Hypotézy o pôvode jazyka
Existuje množstvo hypotéz o pôvode jazyka, ale žiadnu z nich nemožno potvrdiť faktami pre obrovskú časovou vzdialenosť udalosti. Zostávajú len hypotézami, pretože ich nemožno overiť.

Komunikácia medzi ľuďmi a komunikácia so zvieratami
Z hľadiska semiotiky je jazyk prirodzený t.j. „nie je vynájdený“) a zároveň nie je vrodený (t. j. nebiologický) znakový systém, porovnateľné s inými komunikačnými systémami, s

Pojem systému a systematickosť jazyka
systém v výkladový slovník 1. určitý poriadok, na základe systematického usporiadania a vzájomné prepojeniečasti niečoho 2. Klasifikácia, zoskupovanie 3. Naberačka

Pojem opozície
Opozícia v lingvistike je jedným z hlavných pojmov štrukturálno-funkčného konceptu, ktorý považuje jazyk za systém vzájomne protikladných prvkov. O. sa zvyčajne definuje ako jazykovo

Koncept variability. Stratifikácia a situačná variabilita
Ak v procese komunikácie môžeme prejsť z jedného jazykové prostriedky iným, napríklad pri zmene adresáta, pričom pokračujeme v diskusii na rovnakú tému, to znamená, že máme k dispozícii

Jazyk – reč
Pojem jazyk a reč patria medzi najdôležitejšie a komplexné koncepty lingvistika. Oni majú veľký význam pre normy jazyka a jeho praktický popis. Avšak v praxi lingvistiky niekedy

Koncept rečového správania. Nácvik rečového správania
Z hľadiska rečové správanie zdôrazňuje sa jednostrannosť procesu: označuje tie vlastnosti a črty, ktoré odlišujú reč a rečové reakcie jedného z účastníkov komunikácie.

Úloha poslucháča
Poslucháč je schopný ovplyvniť rečové správanie hovoriaceho, pretože je nablízku a jeho reakcia je zrejmá. V určitých situáciách môže medzi rečníkom a poslucháčom vzniknúť konflikt. Napríklad,

Verbálna a neverbálna komunikácia
Pojem „komunikácia“ má mnoho významov: používa sa napríklad v spojení „prostriedky“. masová komunikácia„(rozumej tlač, rozhlas, televízia), v technike sa používa na označenie jazyka

Štruktúra komunikačného aktu. Jazykové funkcie
Moderné reprezentácie o funkciách jazyka (t. j. o jeho úlohe alebo účele v živote spoločnosti) možno systematizovať v súlade so štruktúrou komunikačného aktu ako základný koncept tie

Komunikačná situácia
Komunikačná situácia má určitú štruktúru. Pozostáva z týchto komponentov: 1) hovorca (adresát); 2) poslucháč (adresát); 3) vzťah medzi rečníkom a poslucháčom a súvisiaci s

Jazyk a kultúra. Prejav národnej špecifickosti v jazyku
Problém „jazyka a kultúry“ je mnohostranný. Okamžite sa vynárajú dve otázky: 1) ako rôzne kultúrne procesy ovplyvňujú jazyk? 2) Ako jazyk ovplyvňuje kultúru? Predovšetkým je však legálny v

Princíp lingvistickej relativity – Sapir-Whorfova hypotéza
Presvedčenie, že ľudia vidia svet inak – cez prizmu svojho rodného jazyka – je základom teórie „lingvistickej relativity“ Edwarda Sapira a Benjamina Whorfa. Usilovali sa

Jazyk a myslenie. Spojenie medzi jazykom a myslením
Jazyk – systém verbálny prejav myšlienky. Vynára sa však otázka: môže človek myslieť bez toho, aby sa uchýlil k jazyku? Väčšina výskumníkov verí, že myslenie je

Typológia jazykov
FONETICKO-FONOLOGICKÁ A PROZODICKÁ TYPOLÓGIA. Typológia zvukovej organizácie jazykov vznikla v 20. Jeho priekopníkmi boli členovia Pražského lingvistického krúžku. Blagod

Formy existencie jazyka
Formy existencie jazyka sú územné nárečia(nárečia), nadnárečové jazykové útvary (koiné), rôzne spoločenské nárečia (odborná reč, odborný argot,

Spisovný jazyk. Norma spisovného jazyka
Všetky formy existencie národného jazyka (spisovný jazyk, teritoriálne a sociálne nárečia, ľudová reč, odborná reč, mládežnícky argot a pod.) v spoločnosti (ľud, etnograf.

Funkčné štýly spisovného jazyka
Funkčné rečové štýly – historicky ustálený systém rečové prostriedky používané v jednej alebo druhej oblasti ľudskej komunikácie; druh spisovného jazyka, ktorý plní špecifickú funkciu

Hovorený jazyk a ľudová reč. Dialekty. Nárečia ako historická kategória
Konverzačná slovná zásoba- sú to slová, ktoré sa používajú v každodennej každodennej reči, majú neformálny charakter, a preto nie sú vždy vhodné na písanie, knižná reč napríklad plyn

Koine ako prostriedok medzinárečovej a medzietnickej komunikácie
Už v dávnych dobách kontakty medzi viacjazyčnými kmeňmi viedli k tomu, že najpohyblivejší a intelektuálne aktívni muži ovládali cudzí jazyk, a tak vykonávali funkcie prekladateľov.

Idiolekt. Pojem lingvistickej osobnosti
IDIOLEKT [z gréc. idios - vlastný, originálny, zvláštny n (dia)lekt] - súbor formálnych a štylistické črty, charakteristická pre reč jednotlivého hovorcu daného jazyka. Výraz "ja." vytvoril n

Jazyk – makro-mediátor, regionálny jazyk, miestny jazyk, odborný jazyk, rituálny jazyk
FUNKČNÁ TYPOLÓGIA JAZYKOV Zohľadnenie sfér a prostredia komunikácie je základom identifikácie funkčné typy jazykov, viedol V. A. Avrorin v knihe „Problémy štúdia funkčných sto

žargóny. Argo
Argo. Pojmy argot a žargón sú francúzskeho pôvodu (francúzsky argot, jargo). Tieto výrazy sa často používajú zameniteľne. Je však vhodné rozlišovať medzi pojmami, skrývaním

Vnútorné faktory vývoja jazyka
Treba poznamenať, že Ľudské telo nie je v žiadnom prípade ľahostajné k tomu, ako je štruktúrovaný jazykový mechanizmus. Snaží sa určitým spôsobom reagovať na všetky tie javy, ktoré vznikajú v jazykovej srsti

Vonkajšie faktory vývoja jazyka. Procesy diferenciácie a integrácie v dejinách jazykov
Tvorí súčasť systému viacerých zložitý poriadok, ani jeden jazyk na svete sa nevyvíja pod skleneným zvonom. Vonkajšie prostredie neustále ju ovplyvňuje a zanecháva v sebe dosť výrazné stopy

Procesy jazykového kontaktu: výpožičky, bilingvizmus (dôvody bilingvizmu), interferencia ako typ jazykového kontaktu
POŽIČANIE, proces, v dôsledku ktorého sa v jazyku objavuje a fixuje určitý cudzojazyčný prvok (predovšetkým slovo alebo plnohodnotná morféma); aj taký samotný cudzojazyčný prvok. Požičajte si

Formy jazykových kontaktov: substrát, adstrate, superstrát
Pojmy „divergencia“ a „konvergencia“ sú užitočné na definovanie vektorov jazykovej interakcie, avšak zloženie „zliatiny“ (čo je akýkoľvek jazyk) zostáva

Zmena spoločensko-historických útvarov ako vonkajší činiteľ jazykového vývinu: kmeňové jazyky, národný jazyk
Bytie spoločenský fenomén, jazyk odráža jedinečnosť špecifických historických čŕt vývoja každého národa, jeho jedinečných sociálnych a komunikačných situácií. Ja som však niesol

Jazyk a národ. Národné jazyky
Staroveký synkretizmus významov „jazyk“ a „ľud“ v slove jazyk, siahajúci až do staroslovienskych textov, poznajú jazyky. rôzne rodiny: indoeurópsky (napríklad latinský lingua), fínsky-

Formovanie ruského národného jazyka
Moderná ruština je pokračovaním starého ruského (východoslovanského) jazyka. Zapnuté Starý ruský jazyk hovoril Východoslovanské kmene, vznikla v 9. storočí. staroveký ruský ľud

Pojem jazykovej situácie
Jazyková situácia je „špecifický typ interakcie medzi jazykmi a rôzne formy ich existenciu v spoločenskom živote každého národa v tejto jeho etape historický vývoj" Toto je najvšeobecnejšia definícia

Dvojjazyčnosť a diglosia
Prirodzené jazyky sú v podstate heterogénne: existujú v mnohých svojich variantoch, ktorých formovanie a fungovanie je determinované určitou sociálnou diferenciáciou spoločností

Národná jazyková politika
Národná jazyková politika sa týka vplyvu spoločnosti v mnohonárodnej a/alebo viacjazyčnej spoločnosti na funkčné vzťahy medzi jednotlivými jazykmi. Tento dopad sa uskutočnil

Jazyková predpoveď
„Jazyková prognóza je extrapolácia do budúcnosti ustanovené zákony, majúce charakter tendencií v jazyku“ [Schweitzer, Nikolsky, 1978. - S. 123]. Prognóza by mala byť založená

Konštrukcia jazyka
Jazyková politika je chápaná ako súbor opatrení štátu na „zmenu alebo udržanie existujúcej funkčnej distribúcie jazykov alebo jazykových subsystémov, na zavedenie nových

Jazykové problémy Ruskej federácie
Lingvisti a etnológovia môžu uviesť tisíce príkladov národov a ich jazykov, ktoré v priebehu dejín bez stopy zmizli. Etnikum a jeho jazyk spravidla zanikajú v dôsledku vojen alebo nejakej kataklizmy, ale ráno

Typy jazykových konfliktov
Za posledné tri až štyri desaťročia rozvojové krajiny ako indikátor začali vznikať jazykové konflikty národného rozvoja A sociálna zmena. Ukázalo sa, že takáto konf

Vzorové otázky

predložené na skúšku z predmetu „Základy sociolingvistiky“

Sociolingvistika ako veda Jazyk a spoločnosť. Sociálna povaha jazyka. Sociálno-historický charakter jazyka.

Jazyk je spoločenský fenomén. Vzniká a rozvíja sa ako spoločenský fenomén. Ako fenomén spoločenský jazyk je majetkom všetkých ľudí patriacich do tej istej skupiny. Jeho hlavným účelom je zabezpečiť komunikáciu medzi členmi veľkých a malých sociálnych skupín. Jazyk sa vyvíja v spoločnosti. Spojenie medzi jazykom a spoločnosťou je obojsmerné: jazyk ovplyvňuje spoločnosť a spoločnosť ovplyvňuje jazyk. Vplyv jazyka na rozvoj sociálnych vzťahov:- jazyk je predpokladom, podmienkou vzniku národa a výsledkom tohto procesu. - jazyk slúži aj na uchovávanie a odovzdávanie sociálnej skúsenosti, kolektívnej pamäti rodených hovoriacich. - jazyk slúži ako nástroj vo výchovno-vzdelávacej činnosti. Vplyv je nepriamy. Prejavuje sa: - v sociálnej diferenciácii jazyka v dôsledku sociálnej heterogenity spoločnosti; - v štýlovej diferenciácii jazyka; - zmeny v slovnej zásobe; - zmeny v normách výslovnosti; - v spôsoboch používania národného jazyka. Hlavné sociálne formy existencie jazyka: - idiolekt- súbor funkcií, charakterizovanie jazyka jednotlivca;- hovoriť – súbor idiolektov, jazykovo homogénny, charakteristický pre malá geograficky obmedzená skupina ľudí; - dialekt – súbor dialektov spája výrazná vnútroštrukturálna jazyková jednota (znak územnej kontinuity nie je povinný); - jazyk (národnosť, národ) - súbor dialektov, Jazyk rozdiely medzi ktorými môžu byť určené jazykovými aj sociálnymi faktormi;- spisovný jazyk– najvyššia (nadnárečová) forma existencie jazyka, charakterizovaný normalizáciou, ako aj prítomnosťou širokej škály funkčných štýlov. O spojenie medzi jazykom a spoločnosťou svedčí to o štylistickej diferenciácii jazyka, závislosť používania jazykových prostriedkov od sociálnej príslušnosti rodených hovoriacich(ich profesia, úroveň vzdelania, vek atď.) a z potrieb celej spoločnosti(vedecký jazyk, kancelárska práca, hromadné informácie a pod.). Možno cielene vplyv spoločnosti na jazyk - jazykovej politiky, t.j. vedomý, cieľavedomý vplyv štátu na jazyk, určený na podporu jeho efektívneho fungovania v rôznych sférach. IN etnografická klasifikácia Akceptované sú tieto hlavné kategórie: - etnografická skupina; - etnicita alebo ľudia; - etnické spoločenstvo. Etnografická skupina charakterizovaný kultúrne a každodenné črty a často sa zhoduje s dialektom alebo skupinou dialektov v rámci dialektu. V Nemecku sú etnografickými skupinami Horní a Dolní Sasovia, Bavori, Badeni, Vestfálci, Švábi, Frankovia atď. Etnická príslušnosť alebo ľudia sú základnou jednotkou etnografickej klasifikácie ľudstva. Etnicitu charakterizuje:- jedno územie; - skutočné ekonomické väzby; - jeden jazyk; - všeobecná kultúra. Podstatnou črtou etnosu je, že sa uznáva ako samostatný ľud, t.j. jeho etnická identita. Etnická komunita- ešte jeden vysoký poriadok. Spája niekoľko národov, ktoré hovoria príbuznými jazykmi a majú spoločné kultúrne dedičstvo. Rusi, Ukrajinci a Bielorusi tvoria etnickú komunitu. Pojmy etnicita a jazyk si navzájom zodpovedajú a pojmy dialekt a etnická skupina, jazyková rodina a etnická komunita sa nemusia zhodovať, nie je medzi nimi potrebné prepojenie. Problém vzťahu medzi jazykom a spoločnosťou zahŕňa mnoho aspektov, vrátane nasledujúcich. Sociálna podstata jazyka:

Funkcie jazyka v spoločnosti; - hlavné smery spoločenského vývoja jazykov; - dejiny jazyka a dejiny ľudí

Jazyk ako súčasť spoločnosti, ako predpoklad rozvoja ľudskej kultúry, nástroj komunikácie, prostriedok formovania a odovzdávania myšlienok a komunikácie.

Pojem „jazykové spoločenstvo“, etnické spoločenstvo. Linguokultúrna komunita. Jazyková osobnosť a jej úrovne.

Spoločný jazyk je jednou z najdôležitejších podmienok formovania etnických skupín. Zvyčajne sa mená ľudí a jazyk zhodujú. Pojmy „etnické spoločenstvo“ a „jazykové spoločenstvo“ však nie sú ani zďaleka totožné. Zvyčajne každý národ hovorí rovnakým jazykom. Niekedy sú však dialektické rozdiely také veľké, že komunikácia medzi jednotlivými skupinami ľudí bez znalosti všeobecne akceptovaného spisovného jazyka je nemožná (najvýraznejším príkladom sú Číňania). Časté sú však aj prípady bilingvizmu, najmä v krajinách, kde národnostné menšiny spolu so svojím materinským jazykom používajú jazyk najpočetnejšieho alebo dominantného národa. Toto je populácia takých nadnárodných štátov ako Belgicko, Švajčiarsko a Rusko. Dvojjazyčnosť sa stáva praxou v mladých krajinách Ázie a Afriky. V Indii je 1623 jazykov - úradnými jazykmi sú hindčina a angličtina. Fenomén bilingvizmu je charakteristický aj pre krajiny s masívnou populáciou prisťahovalcov. Je veľmi bežné, že niekoľko ľudí hovorí rovnakým jazykom. Anglicky (s niekoľkými miestnymi rozdielmi) teda hovoria Briti, Anglo-Austrálčania, Anglo-Kanaďania a Američania z USA. Španielčina je rodným jazykom nielen Španielov, ale aj väčšiny národov Latinskej Ameriky. Nemci, Rakúšania a nemecko-švajčiarski hovoria rovnakým jazykom.

V takýchto prípadoch sa národy líšia národnou identitou a mentalitou národa.

Kultúra dáva vznik špecifickým pravidlám, konceptom spoločným pre jeden národ, a prenáša sa z generácie na generáciu. Jedným z príkladov je kultúra stravovania: Američania jedia ustrice, ale nie slimáky; Francúzi jedia slimáky, ale nie kobylky, Židia jedia ryby, ale nie bravčové.

Na zoskupovanie národov sa používa klasifikácia jazykov, ktoré sú zoskupené do rodín na základe príbuzenstva. Rodiny sú rozdelené do skupín a tie sú v niektorých prípadoch rozdelené do podskupín.

Jazykovou osobnosťou sa v lingvistike rozumie „súbor schopností a vlastností človeka, ktoré podmieňujú tvorbu a vnímanie rečových diel, jazyková kompetencia, charakterizovaná hĺbkou a presnosťou odrazu skutočnosti, mierou štrukturálnej a jazykovej zložitosti , pričom sa do popredia dostávajú intelektuálne charakteristiky jazykovej osobnosti.

1. Rodený hovorca, ktorý je na základe rozboru textov, ktoré napísal, charakterizovaný z hľadiska využívania systémových prostriedkov tohto jazyka v týchto textoch s cieľom prezentovať svoju víziu okolitej reality a prípadne dosiahnuť niektoré z jeho cieľov;

2. Názov metódy opisu jazykových schopností osoby, získavania vedomostí o osobe na základe jej písaného textu.

Koncept „ jazyková osobnosť“, teda človek vo svojej schopnosti vykonávať rečové akty.

Štruktúra lingvistickej osobnosti, 3 úrovne: 1) verbálno-sémantická, ktorá predpokladá normálne ovládanie prirodzeného jazyka pre rodeného hovoriaceho a tradičný popis pre výskumníka formálne prostriedky vyjadrenia určitých hodnôt; 2) kognitívne, ktorých jednotkami sú pojmy, myšlienky, pojmy, ktoré sa pre každého jazykového jedinca vyvinú do viac či menej usporiadaného, ​​viac či menej systematizovaného „obrazu sveta“, ktorý odráža hierarchiu hodnôt. Zahŕňa intelektuálnu sféru jednotlivca, poskytuje výskumníkovi prístup prostredníctvom jazyka, prostredníctvom procesov hovorenia a porozumenia - k poznaniu, vedomiu, procesom ľudského poznania; 3) pragmatický. Táto úroveň poskytuje prirodzený a podmienený prechod v analýze lingvistickej osobnosti od hodnotenia jej rečovej aktivity k pochopeniu skutočnej aktivity vo svete.

Jazyk ako prostriedok medzietnickej komunikácie. Metódy kontaktu medzi jazykmi.

Problém vzniku jazyka ako problém antropogenézy a sociogenézy. Jazyk v kmeňových a feudálnych spoločnostiach.

Vznik jazyka je spojený s procesom vývoja človeka ako biologické druhy a ako spoločenská bytosť, a preto sa problém pôvodu jazyka rieši prostredníctvom úsilia rôzne vedy ktorí študujú človeka a ľudská spoločnosť: história, antropológia, sociológia, kultúrne štúdiá, lingvistika atď. Problém pôvodu by sa mal prísne rozlišovať ľudská reč(jazyk) všeobecne a otázka pôvodu (vzhľadu) jednotlivé jazyky. Veda identifikuje predpoklady pre vznik ľudskej reči (jazyka) a myslenia. Kolektívna práca, počas ktorej sa objavila potreba komunikácie. Jazyk a vedomie vznikli v dávnych dobách, v čase odlúčenia človeka od sveta zvierat. Moderná veda stále nemôže s absolútnou istotou určiť, aké boli prvé jazyky ľudstva, ale iba predkladá hypotézy o ich najvšeobecnejších črtách. „Primordiálne“ jazyky, podľa vedcov mal zvukový charakter, no doplnený o mimiku a gestá.

Jazyk - spoločenský fenomén. Vzniká a rozvíja sa ako spoločenský fenomén. Ako spoločenský fenomén je jazyk majetkom všetkých ľudí patriacich do tej istej skupiny. Jazyk sa v spoločnosti neustále vyvíja. Spojenie medzi jazykom a spoločnosťou je obojsmerné: jazyk ovplyvňuje spoločnosť a spoločnosť ovplyvňuje jazyk. Preto je problém pôvodu jazyka aj problémom sociogenézy.

Teória onomatopoje („nemý človek, počujúci zvuky prírody (šumenie potoka, spev vtákov a pod.), sa snažila napodobniť tieto zvuky svojím rečovým aparátom).

teória citosloviec ( primitívnych ľudí inštinktívne zvieracie výkriky sa zmenili na „prirodzené zvuky“ – citoslovcia sprevádzajúce emócie, z ktorých údajne pochádzajú všetky ostatné slová.)

Teória „pracovných (inštinktívnych) výkrikov“ (jazyk vznikol z výkrikov, ktoré sprevádzali kolektívnu prácu).

Teória sociálnej zmluvy

Charakteristickým znakom jazykov v kmeňových spoločnostiach bola existencia ženských jazykov sociálny vývoj mužov a žien v rodine. Slovník bol tiež rýchlo aktualizovaný a slovná zásoba zmenená.

Zjednocovanie kmeňov do aliancií či vojen viedlo ku kontaktom a interakciám nepríbuzných a nepríbuzných jazykov, v dôsledku čoho jeden jazyk zvíťazil, druhý zanikol, no zanechal svoje stopy vo víťaznom jazyku.

IN feudálnej spoločnosti upevňuje sa tendencia k bilingvizmu spolu s túžbou po bežný jazyk, v dôsledku čoho sa každý jazyk stal jediným jazykom vo svojej sociálnej vrstve. Jazyk najvyššej spoločenskej vrstvy zároveň rýchlejšie a ľahšie dosiahol jednotu. O jednotu sa usiloval aj jazyk mestského obyvateľstva a nastupujúcej buržoázie. Čisto roľnícke nárečia zostali zreteľné počas celého feudálneho obdobia a v mnohých prípadoch sa zachovali dodnes. V tejto koexistencii dvoch jazykov, najprv pokojnej a potom naplnenej bojom o sféry používania, zostáva víťazstvo na strane ľudových jazykov. Na konci obdobia feudalizmu sa ľudové jazyky stali prevládajúcimi jazykmi vo všetkých sférach komunikácie v ich krajinách. Toto je čas, keď sa dokončuje formovanie zjednotených národností a národnosti sa menia na národy.

Pojem jazykových funkcií a ich variet. Rozvoj jazykových funkcií. Sociálny faktor. Klasifikácia sociolingvistických a lingvistických faktorov.

Jazyk sa používa v širokej škále funkcií

Veľa názorov. Jeden z. Vymenujme tie hlavné:

Komunikatívne . Jazyk pôsobí ako hlavný komunikačný prostriedok. Vďaka prítomnosti takejto funkcie v jazyku majú ľudia možnosť plne komunikovať s vlastným druhom.

Poznávacie. Jazyk ako výraz činnosti vedomia. Väčšinu informácií o svete prijímame prostredníctvom jazyka.

Nabíjateľné. Jazyk ako prostriedok na zhromažďovanie a uchovávanie vedomostí. Nadobudnuté skúsenosti a vedomosti sa človek snaží uchovať, aby ich mohol využiť v budúcnosti. V každodennom živote nám pomáhajú poznámky, denníky a zápisníky. A „zápisníky“ celého ľudstva sú rôzne druhy písomných pamiatok a stáročia stará fikcia, čo by nebolo možné bez existencie písaného jazyka.

Konštruktívne. Jazyk ako prostriedok na formovanie myšlienok. Pomocou jazyka sa myšlienka „zhmotní“ a nadobudne zvukovú podobu. Slovne vyjadrená myšlienka sa stáva zreteľnou a jasnou pre samotného rečníka.

Emocionálne. Jazyk ako jeden z prostriedkov na vyjadrenie pocitov a emócií. Táto funkcia sa v reči realizuje iba vtedy, keď je priamo vyjadrený emocionálny postoj človeka k tomu, o čom hovorí. Veľkú úlohu v tom zohráva intonácia.

Vytváranie kontaktov. Jazyk ako prostriedok nadväzovania kontaktu medzi ľuďmi. Niekedy sa komunikácia zdá byť bezcieľna, jej informačný obsah je nulový, iba sa pripravuje pôda pre ďalšiu plodnú, dôveryhodnú komunikáciu. Slovo je prostriedkom prenosu informácií, no nie vždy dochádza k ich úplnému prenosu z jednej osoby na druhú.

Expresívne (emotívne) - Zodpovedá odosielateľovi, t.j. odráža postoj rečníka k tomu, čo sa vyjadruje, priame vyjadrenie pocitov

odosielateľa. Pri použití expresívnej funkcie je dôležité nie

samotné posolstvo, ale aj postoj k nemu. Emotívnu vrstvu jazyka predstavujú citoslovcia, ktoré

sú ekvivalenty viet (≪ай≫, ≪ох≫, ≪ува≫).

Najdôležitejšími prostriedkami na vyjadrenie emócií sú intonácia a gestá.

Typy jazykovej evolúcie: divergentný a konvergentný vývoj jazykov. Chápanie divergencie a konvergencie v dielach N.S. Trubetskoy.

1. DIVERGENCIA- rozdelenie jedného jazyka na dva alebo viac

príbuzné jazyky, ktoré sa navzájom líšia. Pri divergencii

Každý jazyk si zachováva črty svojho spoločného predka.

Indoeurópsky prajazyk sa rozdelil na desiatky rôznych jazykov,

Z latinčiny sa zrodili románske jazyky.

Často je rozpad spôsobený izoláciou niektorých rečníkov od tých, ktorí

predtým hovorili spoločným jazykom: rozpad Rímskej ríše viedol k

nezávislosť bývalých dialektov.

2. KONVERGENCIA- zblíženie rôzne jazyky, ktorý môže:

Vytvorte jazykovú úniu

Formujte singel vzájomný jazyk. Tieto procesy prebiehajú neustále, hoci v rôznych štádiách ľudského vývoja pomer nie je rovnaký. Napríklad v stredoveku prevládali procesy jazykovej diferenciácie nad procesmi integrácie. Vysvetľuje to nedostatok rozvinutej hospodárskej výmeny a dominancie samozásobiteľského poľnohospodárstva. V dôsledku procesu diferenciácie sa vytvárajú dialekty toho istého jazyka. Dôvody, ktoré spôsobujú proces diferenciácie, zahŕňajú:

Zmeny spoločensko-historických podmienok; - migrácia; - kontakty s inými jazykmi a dialektmi; - geografická izolácia; - politická izolácia a pod. Ak sa kmene, ktoré hovorili rôznymi dialektmi toho istého jazyka, usadili na nových územiach od seba vzdialených, potom v dôsledku oslabenia kontaktu vznikli jazykové rozdiely. To časom viedlo k vytvoreniu nezávislých geneticky príbuzných jazykov. V dôsledku procesu diferenciácie starého ruského jazyka sa teda objavili nezávislé jazyky - ruština, ukrajinčina, bieloruština. Naopak, proces integrácie vedie k vytvoreniu úzkeho kontaktu medzi jazykmi, príbuznými i nepríbuznými, ako aj dialektmi. V dôsledku toho si jazyky zachovávajú alebo získavajú spoločné štrukturálne prvky alebo vlastnosti. Nárečová rozmanitosť môže byť v dôsledku integrácie nahradená jedným spoločným jazykom. Prvý príklad takéhoto spoločného jazyka uvádza staroveké Grécko, kde vznikol spoločný jazyk všetkých Grékov - starogrécka koiné. Vychádzal z attického dialektu, dialektu Atén, najväčšieho kultúrneho a hospodárskeho centra gréckeho sveta. Tento jazyk postupne nahradil iné dialekty a stal sa živým ľudový jazyk všetci Gréci. Integrácia môže byť dobrovoľná (ako v prípade straty dialektových rozdielov v rámci konkrétneho národný jazyk), násilný, keď je jazyk podmanených ľudí pohltený jazykom víťazov. Etruský jazyk tak zmizol, asimilovaný jazykom Rimanov. Vzťah medzi procesmi diferenciácie a integrácie v dejinách ľudstva bol odlišný: v predtriednej spoločnosti prevládali procesy diferenciácie; V posledných obdobiach ľudských dejín prevládali integračné procesy. Ale aj teraz sú pozorované procesy diferenciácie.

koncepcia jazyková únia. Vonkajšie faktory vo vývoji jazykov (substrát, superstrát, adstrát, koine, lingua franca, pidgin, kreolské jazyky).

Jazyková jednota je výsledkom dlhodobej interakcie jazykov S jazykovou jednotou sa zhodnosť slovnej zásoby vysvetľuje rozsiahlym preberaním slovnej zásoby buď z jedného jazyka, alebo vzájomnými protipožičiavami kontaktných jazykov.

EXTERNÉ FAKTORY VÝVOJA JAZYKA

Vývoj jazykov ovplyvňuje vnútorná a vonkajšia lingvistika

Medzi vnútorné faktory patrí zjednodušenie hláskovej štruktúry

a gramatické štruktúry a vonkajšie faktory spojený s

vplyv iných jazykov.

SUBSTRÁT - jazyk, ktorý bol nahradený iným jazykom, ale stopy

potláčaného jazyka sú zachované v jazyku. Napríklad,

substrát je vo francúzštine keltský, v severoruských dialektoch fínsky.

Tieto stopy môžu byť vo forme:

a) vecné (lexikálne a gramatické) výpožičky;

b) fonetické výpožičky.

c) trasovanie - Tvorba nových slov a výrazov podľa lexikálno-frazeologických a syntaktických modelov iného jazyka s využitím prvkov tohto jazyka.

s Angličtina: mrakodrap mrakodrap; polovodič polovodič.

SUPERSTRATE - vrstvenie cudzích čŕt iného jazyka alebo jazyka -

cudzinec na pôvodnom základe miestneho jazyka. Zvyčajne jazyk

dobyvatelia, navrstvení na miestny jazyk, sa v ňom rozplývajú.

Superstrat – germánsky vo francúzštine. (dedičstvo Franskej ríše),

Francúzština v angličtine (dedičstvo normanského dobytia).

ADSTRAT - získanie určitých znakov iného jazyka pod podmienkou

územné susedstvo. Adstrat – poľština v bieloruštine;

Tatar v Chuvash, Mari, Udmurt; turecký v

balkánsky; turečtina v perzštine a tadžickom jazyku.

INTERSTRAT - interakcia susedných jazykov

Napríklad vzájomný vplyv jazykov na území Ruska a krajín SNŠ.

KOINE - spoločný jazyk založený na zmesi príbuzných jazykov resp

dialekty. Napríklad bežné grécke koiné v starovekom Grécku,

utvorené z attického a iónskeho nárečia.

LINGUA FRANCA - ústny prostriedok medzietnickej komunikácie,

ktorý nevytláča iné jazyky z používania, ale koexistuje s nimi

sú na rovnakom území.

Lingua Franca ( franský jazyk- tak Arabi nazývali Európanov).

zmiešaný jazyk Stredomoria (zmes románskych jazykov s

prímes orientálnej slovnej zásoby), používaná na obchod

Arabskí a tureckí obchodníci s Európanmi. Teraz tento termín

má širší význam – jazyk medzietnická komunikácia.

Najčastejšie funkciu lingua franca plní už

zavedený jazyk, napríklad ruský jazyk v krajinách SNŠ,

Hausa v západnej Afrike.

PIDGIN - pomocný obchodný jazyk v bývalom koloniálnom období

krajín. Pidgin je lingua franca, ktorá nie je pôvodná v žiadnej

koho. Ide o prostriedok komunikácie medzi domorodcami medzi sebou (predtým aj s

kolonialistami). Pidžinské jazyky sú v Oceánii bežné,

Ďaleký východ, západná Afrika.

Jazyky Pidgin sú založené na nasledujúcich funkciách:

Slová sa tvoria zo skomolených prvkov európskeho jazyka

(zvyčajne angličtina) s prímesou miestnych dialektov. Samotné slovo

„Pidgin“ je skomolenina angličtiny. podnikanie (obchod)

Slabý slovník a slová majú viacero významov;

Zjednodušená alebo ľudová gramatika. Dočasné formy

žiadny. Napríklad v pidžine pláž la mar, distribuované dňa

Tahiti a Samoa sú dve predložky – angličtina. patria

vyjadruje pád genitívu a angl. pozdĺž (pozdĺž) nahrádza všetko

iné predložky.

Keď cudzinci počujú Ďaleký východ pidžin, zvažujú to

veľryba. a samotní pidžinisti veria, že ide o angličtinu. Jazyk

Slovník pidginu (v tomto prípade Pacifik) je zvláštny

Žena - muži, parfum (metla) - voda

Som hladný - brucho patrí, že sa prechádzam (brucho patrí mne

chodiť okolo); svedomie - hovor vo vnútri (rozhovor vo vnútri);

KREOLSKÉ JAZYKY sú pidžiny, ktoré sa stali prvými

rodné jazyky pre konkrétnu národnosť. Napríklad na základe

Angličtina. - tokpisin - v Papue Novej Guinei, založený na francúzštine. - Haiťan na Haiti.

Tok Pisin, podobne ako Pidgin Beach La Mar, sa stal rodným jazykom

pre desaťtisíce ľudí a jeden z úradných jazykov Papuy

Nová Guinea, ktorou hovorí polovica zo štyroch miliónov obyvateľov

obyvateľov krajiny. Po druhé úradný jazyk- pidžinský jazyk hiri

motu.

JAZYK únie

Ide o historicky (a nie geneticky) ustanovené spoločenstvo jazykov.

Najtypickejšími príkladmi sú západná Európa a Balkán

jazykové odbory, ako aj povolžský jazykový zväz.

Je to typické pre jazyky Indoeurópskej jazykovej únie

najmä

Prítomnosť predložkových členov v podstatných menách;

Prítomnosť analytického perfekta v slovesách.

Triedna štruktúra spoločnosti a nové nárečové delenie. Monoglossia a diglosia.

Nárečové členenie ruského jazyka sa vytvára na základe štúdia zákonitostí jazykovej krajiny jazyka, t.j. oblasti, oblasti distribúcie jazykových faktorov. Pri štúdiu dialektov nie sú dôležité iba znaky, ktorými sa líšia alebo sú podobné, je dôležité identifikovať územie, v rámci ktorého sa určuje súbor charakteristických znakov, prezentovaných obzvlášť jasne.

Rysy sú v nárečiach výrazne homogénne. Ruský jazyk sa líši od nemecký jazyk. Ale každý dialekt alebo skupina dialektov sa vyznačuje svojimi osobitnými lexikálnymi, fonetickými, gramatickými charakteristikami, ktoré umožňujú kontrast tohto dialektu s inými. Klasifikácia podľa charakteristických znakov a vlastností je základným princípom nárečového triedenia prijatého v dialektológii. Existujú aj iné princípy, ktoré sú určené úlohou kladenou na výskumníkov. Najmä vo vzťahu k spisovnému jazyku sú všetky nárečia distribuované podľa princípu centrum – periféria podľa toho, ako veľmi sa nárečia odlišujú svojimi znakmi od spisovnej normy, vzďaľujú sa od centra; Historicky sa nárečia podľa charakteru rozšírenia delia na domorodé (materské) nárečia, rozšírené v centrálnych oblastiach Európy, a nové nárečia, t.j. neskoršie územia osídlenia (sibírske).

Z hľadiska pôvodu sa rozlišujú dialekty: severná ruština, južná ruština, medzi ktorými sú stredoruské prechody. 2 hlavné skupiny ruských dialektov, ktoré sú dnes k dispozícii, kombinujú 2 princípy klasifikácie, to je pôvod dialektu a jeho charakteristické črty.

V rámci troch hlavných skupín (dva dialekty a stredoruské dialekty) sa rozlišujú skupiny a podskupiny dialektov:

severný dialekt: Ladoga-Tikhvinskaya, Vologda, Kostroma;

Stredoruské dialekty: Gdov, Pskov, Vladimir-Povolžská oblasť;

južný dialekt: Kursk-Oryol, Ryazan.

Základ spisovného ruského jazyka tvorili stredoruské dialekty, predovšetkým moskovské.

Pri diglosii jedna z foriem jazykovej existencie pôsobí ako hlavná, dominantná a druhá - ako jej doplnok. Vzory kompatibility medzi rôznymi formami jazykovej existencie sú dosť rôznorodé. Vymenujme ich a potom si všimnime tie typické, najbežnejšie v ruskom jazyku a jazykoch národov ZSSR.

1. verzia diglosie: spisovný jazyk – ľudový jazyk. Príklad: český spisovný jazyk a český každodenný jazyk (pozri vyššie);

2. verzia diglosie: spisovným jazykom je naddialektné koiné. Príklady: ruský spisovný jazyk národného predsocialistického obdobia a mestské koiné; moderný avarský spisovný jazyk a bolmatčina - interdialekt, ktorý vznikol na základe severných dialektov avarského jazyka -

3. verzia diglosie: spisovný jazyk – ľudová reč.

Je to pomerne zriedkavá kombinácia, ale stále sa vyskytuje, pretože v niektorých situáciách tí, ktorí ovládajú literárnu normu, môžu prejsť na zámerne redukovanú, nepravidelnú reč (niekedy sledujúcu štylistické ciele);

4. možnosť: spisovný jazyk je pidžin, ktorý vznikol na jeho základe. Tiež zriedkavý prípad, ale teoreticky prijateľný, napríklad prechod na pidžin (alebo kyakhtský dialekt) osôb, ktoré hovoria spisovným jazykom (angličtina, ruština).

5. verzia diglosie: spisovný jazyk – kreolský jazyk; Príkladom je osvojenie si negro-angličtiny, negro-španielčiny, negro-francúzštiny a iných kreolských jazykov hovorcami literárnych jazykov (angličtina, španielčina, portugalčina, francúzština) v Afrike, ako aj v regióne. Karibské more, na ostrovoch Atlantického a Indického oceánu;

6. verzia diglosie: spisovný jazyk – územné nárečie; Pomerne častým prípadom je, že rodený hovorca spisovného jazyka, ktorý je dlhší čas v nárečovom prostredí, sa naučí miestny dialekt a používa ho v rozhovoroch s dedinčanmi. Toto

variant diglosie môže vzniknúť aj inak: človek z dediny úplne ovláda spisovný jazyk, no nezabudol na svoje rodné nárečie;

7. verzia diglosie: spisovný jazyk – spoločenský dialekt (jeden alebo viac jeho typov). To je prípad, keď rodení hovoriaci literárneho jazyka, napríklad študenti, vojaci, používajú „žargón mládeže“;

8. verzia diglosie: hovorový jazyk – spisovný jazyk;

9. verzia diglossia: ľudový jazyk – supradialektálne koiné;

10. verzia diglosie: hovorový jazyk – ľudová reč;

11. verzia diglosie≫ ľudový hovorený jazyk - pidžin;

12. verzia diglosie: ľudový jazyk – kreolský jazyk;

13. verzia diglosie: hovorový jazyk – územné nárečie;

14. verzia diglosie: hovorový jazyk – spoločenský dialekt;

15. -21. variant diglossie: Koine (nadnárečový jazyk) v kombinácii so spisovným jazykom, hovorová forma, ľudová reč, pidžinčina, kreolský jazyk, teritoriálne nárečia, spoločenské nárečia Nasledujúce varianty diglossie (najmenej 30) sa získavajú o kombinovanie ľudovej reči s inými variantmi jazyka, pidžin - s inými variantmi jazyka, kreolčina - s niektorými inými formami, územný dialekt - s iným územným dialektom, ako aj iné spoločensko-funkčné varianty jazyka.

Diglosia (od starogrécky δυο - « dva" a γλωσσα/γλωττα - Jazyk) - špeciálna možnosť dvojjazyčnosť, v ktorom na určitom území alebo spoločnosti koexistujú dva jazyky alebo dve formy jedného jazyka, ktoré ich hovoriaci používajú v rôznych funkčných oblastiach. Diglosiu charakterizuje situácia nevyváženého bilingvizmu, keď jeden z jazykov alebo variantov pôsobí ako „ vysoká“, a druhý – „nízky“. V tomto prípade sú možné situácie, keď je jazyk „nízky“. príbuzných hovorený jazyk pre celú populáciu územia alebo jeho časti a „vysoký“ jazyk súvisí s materinským jazykom (napr. cirkevná slovančina a ruština v predpetrovskom Rusku) alebo nepríbuzný nadetnický jazyk území s rôznorodým etnickým zložením obyvateľstva.

V takýchto prípadoch sa národy líšia národnou identitou a mentalitou národa. Sebauvedomenie je jasne vyjadrené medzi veľkými národmi, ktoré dosiahli vysoký stupeň národnej konsolidácie.

Z kultúry vznikajú špecifické pravidlá, pojmy spoločné pre jeden národ a odovzdávajú sa z generácie na generáciu. Jedným z príkladov je kultúra stravovania: Američania jedia ustrice, ale nie slimáky; Francúzi jedia slimáky, ale nie kobylky, Židia jedia ryby, ale nie bravčové.

Na zoskupovanie národov sa používa klasifikácia jazykov, ktoré sú zoskupené do rodín na základe príbuzenstva. Rodiny sú rozdelené do skupín a tie sú v niektorých prípadoch rozdelené do podskupín.

Najrozšírenejšia zo všetkých jazykových rodín je indoeurópska. Jazykmi tejto rodiny hovorí viac ako 2,5 miliardy ľudí. Najbežnejšie jazyky tejto rodiny sú: angličtina, hindčina, španielčina, ruština, bengálčina, portugalčina, nemčina, francúzština.

Materinský jazyk.

V bilingválnych jazykových komunitách mnohí jednotlivci hovoria viacerými jazykmi; v tomto prípade sa jazyky líšia tak v poradí osvojovania, ako aj v úlohe, ktorú zohrávajú v živote bilingvistu.

V ruskej sociolingvistike sa prvý osvojený jazyk najčastejšie nazýva materinským jazykom; Ale v každodennom živote, v žurnalistike a niekedy aj vo vedeckých prácach sa táto fráza často používa v inom význame: Naše deti nerozumejú ani slovo vo svojom rodnom jazyku; Mešťania zabúdajú na svoj rodný jazyk a pod. - rodným jazykom tu rozumieme jazyk špecifický pre dané etnikum. V tomto zmysle budeme používať termín etnický jazyk. Etnický jazyk Evenki bude vždy Evenki; ak sa narodil v Jakutsku, tak jeho rodným jazykom bude s najväčšou pravdepodobnosťou jakutčina. A hlavným komunikačným jazykom v závislosti od typu povolania a miesta bydliska môže byť ruština.

Existujú situácie, keď dieťa od raného detstva ovláda dva jazyky rovnako dobre; v jednom z nich hovorí častejšie, ale už v predškolskom veku je jeho kompetencia v každom z jazykov na nerozoznanie od kompetencie jednojazyčného dieťaťa. V tomto prípade je prirodzené považovať oba jazyky za rodné jazyky. (Štúdium niektorých konkrétnych problémov – citová väzba na dva jazyky, ich symbolická hodnota pre jednotlivca – si však môže vyžadovať rozlíšenie dvoch takýchto jazykov.) Napokon, nie je až také zriedkavé, najmä pri emigrácii, že nastanú situácie, keď dieťa ktorý je v ranom detstve monolingválny, po krátkom období bilingvizmu úplne prejde na nový jazyk a dospievaním sa starý (predtým jediný známy) takmer úplne stratí. V tomto prípade je vhodné považovať druhý jazyk za rodný. Rodný jazyk je teda jazyk získaný v detstve, ktorého zručnosti sa do značnej miery zachovávajú až do dospelosti; Môže existovať viac ako jeden rodný jazyk. Akýkoľvek jazyk, ktorý jednotlivec ovláda po svojom rodnom, sa nazýva druhý jazyk. Samozrejme, pri takejto definícii môže existovať niekoľko druhých jazykov. Spravidla nie je potrebné rozlišovať druhý jazyk v poradí ovládania od tretieho (niekedy nasledujúcich), pretože funkcie cudzích jazykov a stupeň ovládania v nich závisia len málo od poradia v ktoré ich jednotlivec začal používať.

Jazyky v bilingválnej komunite sú zriedkavo rovnocenné. V spoločenskom živote, v profesionálnych aktivitách, v neformálnej komunikácii s priateľmi a rodinnými príslušníkmi môže človek používať rôzne jazyky. Často však prevláda používanie jedného jazyka; a v tomto prípade hovoria o hlavnom (dominantnom jazyku), potom zostávajúce jazyky, ktoré jednotlivec pozná, získajú štatút ďalších jazykov - komunikujúci sa k nim uchyľuje menej často ako k hlavnému jazyku a/alebo v spoločensky menej významné situácie. Hlavným jazykom je často ten, v ktorom sa uskutočňuje medzietnická komunikácia. Ale aj v etnicky homogénnom komunikačnom prostredí môže funkcie hlavného jazyka vykonávať nie materinský jazyk, ale druhý jazyk.

Podľa toho, ako jednotlivec získava jazykové zručnosti, sa jazyky delia na jazyky získané živou komunikáciou (takto človek ovláda svoj rodný jazyk) a jazyky naučené, teda tie, ktoré jednotlivec konkrétne študoval v škole alebo samostatne. Ruská terminológia v tejto oblasti nie je vôbec ustálená, ale samotná opozícia je mimoriadne dôležitá. Učenie je takmer vždy spojené s osvojovaním si písanej podoby jazyka a literárnych noriem. Zámerné učenie sa iného jazyka je často individuálnou záležitosťou; naopak, živé osvojovanie si druhého jazyka (dnes často kombinované s formálnou výučbou, ale v tomto prípade to nie je výučba, ktorá zohráva dominantnú úlohu pri osvojovaní jazyka) nielenže vedie k formovaniu a rozširovaniu bilingválnych jazykových komunít, ale má dôležité dôsledky pre osud samotných získaných jazykov.

Toto je cesta k vzniku regionálnych variantov osvojeného jazyka Špecifickosť takýchto variantov druhého jazyka je primárne spôsobená vplyvom rodného jazyka (alebo jazykov) hovoriacich naň prostredníctvom interferencie. Takéto regionálne odrody sa často nazývajú etnolekty, hoci základ komunikatívneho spoločenstva môžu tvoriť rôzne etnické skupiny. Napríklad dagestanským etnolektom ruského jazyka v Dagestane hovoria predstavitelia rôznych národov, vrátane miestnych ruských starobincov. Práve etnolekt sa často stáva materinským jazykom jednojazyčných predstaviteľov jazykovej komunity bez ohľadu na ich etnickú príslušnosť.

^

37. Pojem jazykovej situácie.