Jedno písmeno môže znamenať rôzne zvuky. Implementácia rozdielu medzi písmenom a zvukom

I. A. Baudouin de Courtenay sformuloval metodologický základ tejto implementácie takto: „Ruská abeceda nie je s ruským jazykom vo svojej podstate vôbec spojená, je s ním spojená len vďaka historickej náhode.

To znamená, že za určitých historických okolností (napríklad pri voľbe iného štátneho náboženstva) sa na ruské písanie mohla použiť latinka alebo dokonca arabská abeceda. Tiež „historickou náhodou“ ruské písmo vo väčšine prípadov neprenáša zvuky, ale fonémy. Nebyť geniality M. V. Lomonosova, je možné, že v ruskom písme by sa na istý čas ustálil a vo väčšej miere prejavoval súčasnou dobou fonetický princíp písania „zvoňovaním“, presadzovaný V. K. Trediakovským. Niektoré pravopisy sú tradičné a podmienené, ale vo všeobecnosti náš pravopis priamo nenaznačuje výslovnosť slov. V tomto ohľade je možné definovať konkrétne prípady vzťahu medzi písmenom a zvukom:

Žiadny nesúlad medzi výslovnosťou a pravopisom (súťaž, tabuľka výsledkov);

Jedno písmeno súčasne označuje dva zvuky (e l, e lka, y la, y ma);

Jedno písmeno v rôznych pádoch označuje rôzne zvuky (sto l - sto la, rovnaký st - ve spánok, huba s - huba);

Písmená ъ a ь vôbec nepredstavujú zvuky;

Písmená v, d, l, t môžu znamenať nulový zvuk (cit, srdce, slnko, úprimnosť);

Jeden zvuk je označený rôznymi písmenami (obzho ra, ale lud);

Dve rovnaké písmená (zdvojené) označujú jeden krátky zvuk (zakúpený, ulička, plošina, prístroj);

Dve rovnaké písmená (zdvojené) označujú jeden dlhý zvuk (kass a, gama a, burn it);

Jeden dlhý zvuk je označený dvoma rôznymi písmenami (spálený, incident);

Jeden dlhý zvuk je označený dvomi rôznymi kombináciami písmen (steh, fit; bills, customer; fat-free, obklad);

Jedno písmeno označuje jeden dlhý zvuk (schetina, opláchnutie a);

Jedno písmeno môže voliteľne fungovať namiesto druhého (v skutočnosti písmeno e, ktoré sa používa namiesto písmena e, získalo „občianske práva“, čo, mimochodom, viedlo k mnohým pravopisným chybám pri vyslovovaní slov ako scam, firebrand, atď.). žľab, ostriež, bezcenný, poručníctvo, vlna a pod .);

Písmeno oddeľujúce plný znak môže byť voliteľne "nelegálne" nahradené apostrofom ("vzhľad, pod" jazdí, s "kapacitou, s" jazdí atď.).

Príkladov takýchto korelácií medzi tým, čo sa píše a čo sa hovorí ruskými písmenami, je neúrekom. A vo väčšine prípadov jazykové vedomie bežných rodených hovorcov ruského jazyka (ktorí nie sú špecialistami v oblasti lingvistiky) tento rozdiel nevníma a reaguje zmätene na skutočnosť, že napríklad v slovách hniezda, tvrdé , moje, svetlo, to znie akosi mýticky, z ich pohľadu kombinácie zvukov: [gn "ost], [t" ashk], [majivo], [l "ohkjb], .

Dá sa predpokladať, že v mnohých prípadoch je to inšpirované nielen tlakom písmena, ale aj fonematickým sluchom, ktorý existuje v mysli každého človeka, inštinktom, ktorý spája myšlienku zvuku so silným variantom fonéma. Fonematický princíp ruskej abecedy a ruského pravopisu len prispieva k upevňovaniu tohto zvukového znázornenia. „Grafický obraz nemôže ovplyvniť vnímanie zvuku... Aj keď nečítame, ale počúvame alebo vyslovujeme... písmená vyvíjajú tlak na naše vnímanie a nútia nás vnímať mysľou nie celkom to, čo vníma ucho. "12.

Zvuk a písmeno pri analýze fonetickej štruktúry umeleckej reči. Akademik F. F. Fortunatov pripisoval miešanie jazykových zvukov s písmenami množstvu „hlavných, základných chýb“ teórie, „ktoré vznikajú v dôsledku miešania úplne heterogénnych faktov a vytvárajú v mysliach študentov taký zmätok pojmov o tzv. javy jazyka, v dôsledku čoho ... hodiny ruskej gramatiky v škole môžu u žiakov vzbudzovať averziu k teoretickému štúdiu jazyka.

Samozrejme, nie je veľký problém, keď rodičia o svojom dieťati povedia: „Nevyslovuje písmeno r“, aj keď, samozrejme, v tomto prípade by nemalo ísť o písmeno. Asi nie je také strašidelné, keď učiteľ vokálu, aj taký kvalifikovaný ako G. Višnevskaja, vyžaduje od študenta, aby počas hodiny vysielanej v televízii „spieval písmeno a“, ale bol by som rád, keby sa takýchto chýb vyvaroval odborník. Je zlé, keď si logopéd myslí, že jeho zverenec „koktá na písmeno a“. Ale vôbec nie je dobré, keď filológ, ktorý analyzuje zvukovú štruktúru umeleckej reči, ignorujúc neidentitu písmen a zvukov, zavádza seba aj svojich čitateľov, ako ukázal M. V. Panov: „Jeden filológ, ktorý nepozná fonetiku, našiel „brilantná inštrumentácia na e“ v takýchto veršoch od Tyutcheva:

Ľudské slzy, ľudské slzy,

Niekedy leješ skoro a neskoro...

Filológ si myslí, že zvuk [e] sa v týchto riadkoch opakuje („sú inštrumentované na e“). V skutočnosti sa zvuk [e] tu ... nikdy nevyskytuje!".

Chyby tohto druhu často robia celkom ctihodní spisovatelia, dokonca známi ako rafinovaní znalci znejúcej reči. Takže Yu. Olesha, reflektujúc akustický dojem, ktorý vytvárajú línie A. S. Puškina, si všimne, čo nie je. "A nech je to pri vchode do rakvy... Päťkrát za sebou opakujem" o "-" rakva-ho. "Zídete po schodoch pod klenby, do krypty. trezory!" Sú tu však len dva zvuky [o]: tie, ktoré sú pod stresom. Zvyšné tri písmená o sa čítajú inak. Tu však nie je žiadny opakujúci sa zvuk [r]: [grbavov fkhod].

K. I. Čukovskij podľa A. A. Bloka uviedol, že básnik začal písať „Dvanásť“ od riadku: „Narazím nožom, pruh!“, Pretože „tieto dve „g“ v prvom riadku akoby je veľmi výrazný." Básnikovi sa tu mohli zdať expresívne iba písmená. Ale vo vyššie uvedenom riadku znamenajú rôzne zvuky: [w] - had a [g] - nôž s okom.

Vedie k neznalosti zákonitostí korelácie znejúcej a písanej reči a iných uznávaných majstrov „zvukového písania“ (aliterácií a asonancií) a sémantických charakteristík jednotlivých zvukov. Podľa L. Uspenského, ktorý si vypočul prednášku K. Balmonta o básnickej zručnosti, tento posledný s argumentom, že v ruských slovách „všetko obrovské je určené cez O“, uviedol príklady, vrátane pohrebov, polnoci, veľký, ostrov, jazero, oblak, obrovský , Zosuv pôdy, búrka „(zvýraznil L. Uspensky. - A. L.), Zároveň [o] tu počujeme len v prízvučných slabikách alebo to nepočujeme vôbec, napr. v slove búrka .

Vo všeobecnosti treba poznamenať, že štúdie sémantickej, obrazovej a farebnej expresivity zvukov, ktoré si získali popularitu v posledných desaťročiach, sa riadia najmä predstavou rodených hovorcov o tomto zvuku, t. na písmeno (alebo, ako sa to v takýchto štúdiách nazýva, zvukové písmeno), a nie na skutočný zvuk. Podľa niektorých vedcov ide o čisto technickú vymoženosť: nastaviť zvukovo-písmenovú formu do počítača je jednoduché.

Vskutku, „technické vymoženosti“ sú evidentné. Ale v tomto prípade budeme mať správnu analýzu básnického textu, ktorý je, samozrejme, vo väčšine prípadov navrhnutý špeciálne pre sluchové vnímanie. Na druhej strane vznikali literárne texty, distribuované dlhé roky a v ústnej forme (napríklad folklórna tvorba). Eposy, piesne, rituálne texty, drobnosti, vtipy, príslovia a porekadlá, jazykolamy – to všetko existuje od nepamäti, vytvárajú a šíria tisícky ľudí, ktorí to nepoznajú. Čo bolo základom zvukovej expresivity a zvukového významu pri takýchto kreáciách? Je jasné, že nie na kombinácie písmen, ale na kombinácie zvukov. A o aký druh vnímania sa pri tvorbe textov pre malých čitateľov opierajú spisovatelia a básnici – o vnímanie písmena alebo zvuku?

1. V súlade s tým, aké zvuky sú označené písmenami, sú všetky písmená rozdelené na samohlásky a spoluhlásky.

Samohlásky 10:

2. V ruštine nie sú označené všetky zvuky reči, ale iba tie hlavné. V ruskom jazyku 42 základných zvukov - 6 samohlásky a 36 spoluhlásky, kým počet písmen - 33. Nezhoduje sa ani počet základných samohlások (10 písmen, ale 6 zvukov) a spoluhlások (21 písmen, ale 36 zvukov). Rozdiel v kvantitatívnom zložení hlavných zvukov a písmen je určený zvláštnosťami ruského písania.

3. V ruštine sú tvrdé a mäkké zvuky označené rovnakým písmenom.

St: pane[pane] a ser[pane].

4. Šesť základných samohlások predstavuje desať samohlások:

[a] - a (roztomilý).

[s] - s (mydlo).

[a] - a (Smieť) a ja (môj).

[o] - o (môj) a áno (vianočný stromček).

[e] - uh (toto je) a e (krieda).

[y] - pri (ku sv) a Yu (ty la).

Na označenie štyroch samohlások ([a], [o], [e], [y]) teda existujú dva rady písmen:
1) a, o, e, y; 2) i, e, e, u.

Poznámka!

1) Ja, e, e, u sú písmená, nie zvuky! Preto sa nikdy nepoužívajú pri prepise.

2) Písmená a a i, o a e, e a e označujú: a a i - zvuk [a]; o a e - zvuk [o], e a e - [e] - iba pri strese! Výslovnosť týchto samohlások v neprízvučnej polohe nájdete v odseku 1.8.

5. Písmená i, e, e, yu plnia dve funkcie:

po spoluhláske signalizujú, že predchádzajúca spoluhláska označuje mäkkú spoluhlásku:

Xia du[s‘ peklom], se l[s' el], sho l[s' ol], tu[s‘ oud];

po samohláskach, na začiatku slova a po delení b a b tieto písmená označujú dve hlásky - spoluhlásku [ j ] a príslušnú samohlásku:

Ja -, e -, e -, u -.

Napríklad:

1. po samohláskach: žuvanie t[zhujo t], holiť t[br'eju t];

2. na začiatku slova: e l , ja do ;

3. po rozchode b a b: jedol l[sje l], pohľad č[v’ju n].

Poznámka!

1) Písmená i, e, e za syčiacimi písmenami w a w neoznačujú mäkkosť predchádzajúcej spoluhlásky. Spoluhlásky [zh] a [sh] v modernom ruskom literárnom jazyku sú vždy pevné!

Shil[šul], cín[zhes't'], kráčal[shol].

2) Písmeno a po spoluhláskach w, w a c označuje hlásku [s].

Shil[šul], žil[naživo], cirkus[cirkus].

3) Písmená a, y a o v kombináciách cha, cha, choo, cha, cho, cho neuvádzajú tvrdosť spoluhlások h a u. Spoluhlásky [h '] a [u '] v modernom ruskom literárnom jazyku sú vždy mäkké.

Chum[ch'um], (päť) šťuka[sh'uk], časť[nie je to], Shchors[Sch'ors].

6. Zvuk [ j ] sa písomne ​​označuje niekoľkými spôsobmi:

po samohláskach a na konci slova - s písmenom y;

Smieť[maj].

na začiatku slova a medzi dvoma samohláskami - pomocou písmen e, e, u, i, ktoré označujú kombináciu spoluhlásky [j] a príslušnej samohlásky;

E l , ja do .

prítomnosť hlásky [ j ] sa označuje aj delením b a b - medzi spoluhláskou a samohláskami e, e, u, i.

Jedol l[sje l], pohľad č[v’ju n].

7. Písmená ъ a ь nepredstavujú žiadne zvuky.

Delenie b a b signalizujú, že nasledujúce e, e, u, i označujú dva zvuky, z ktorých prvý je [j].

Neoddeľujúce b:

1) označuje mäkkosť predchádzajúcej spoluhlásky:

uviaznutý[m'el'];

2) plní gramatickú funkciu.

Napríklad v slov myšь neoznačuje mäkkosť predchádzajúcej spoluhlásky, ale signalizuje, že dané podstatné meno je ženského rodu.

Viac informácií o pravopise ъ a ь nájdete v odseku 1.11. Použitie b a b.

Cvičenia na tému "Zvuky reči a písmen"

Iné témy

Existuje niekoľko typov vzťahu medzi písmenom a zvukom.

1. Jedno písmeno môže predstavovať iba jeden zvuk. Napríklad písmeno y znamená iba zvuk "yot", písmeno y - iba zvuk [y].

2. Jedno písmeno môže označovať rôzne zvuky hovoriace v rôznych polohách.

Napríklad písmeno o v slove policajt [gr'davo: j] označuje 3 rôzne zvuky - neprízvučné samohlásky [b], [a] a prízvučnú samohlásku; písmeno b v slove ryba označuje znený zvuk [b] a v tvare R. p. pl. hodiny rýb - tupý zvuk [n]: [ryp]. Písmeno e sa v tlačených textoch často používa nielen vo svojom hlavnom zvukovom význame, ale nahrádza písmeno e, teda pri takomto použití označuje úderový zvuk [o] (prinesený, ľadový, vedený), a po samohláske resp. delenie b a b - kombinácia (príjem, stúpanie, kučery).

3. Jedno písmeno môže predstavovať kombináciu dvoch zvukov. Napríklad iotizované písmená, ako je uvedené vyššie, často označujú kombináciu spoluhlásky [j] a samohlásky: spievaj [pajy].

4. Písmeno nesmie označovať jeden zvuk, to znamená, že nemusí mať zvukový význam. Týka sa to nielen neznělých písmen b a b (vchod, zápisník), ale napríklad aj takzvaných nevysloviteľných spoluhlások: pocit [pocity], srdce [s'erts], sun [sonts].

5. Spojenie dvoch písmen v slove môže znamenať jeden zvuk. Napríklad v počte slov prvé dve spoluhlásky označujú jednu dlhú mäkkú spoluhlásku: [sh`itat`]. Kombinácia spoluhláskového písmena s mäkkým znakom označuje jeden spoluhláskový zvuk: deň [d`en`], myš [myš].

6. Rôzne písmená môžu predstavovať rovnaký zvuk. Takže písmená t a d môžu označovať rovnaký zvuk [t]: že [to], rok [goth].

Slabičný princíp ruskej grafiky spočíva v tom, že v ruskom písme v určitých prípadoch nevystupuje ako jednotka písma písmeno, ale slabika. Takáto slabika, teda spojenie spoluhlásky a samohlásky, je integrálnym grafickým prvkom, ktorého časti sa navzájom podmieňujú. Slabičný princíp grafiky sa používa pri označovaní párových spoluhlások v tvrdosti-mäkkosti. V modernej ruštine majú spoluhláskové zvuky spárované v tvrdosti a mäkkosti fonematický význam, to znamená, že slúžia na rozlíšenie zvukových obalov slov. V ruskej abecede však neexistujú žiadne samostatné písmená na označenie spoluhláskových zvukov spárovaných z hľadiska mäkkosti a tvrdosti, takže napríklad písmeno t sa používa pre tvrdé aj mäkké zvuky [t] - (porovnaj: stať sa - utiahnuť ).

Absencia jednotlivých písmen v ruskej abecede pre spoluhlásky spárované z hľadiska tvrdosti a mäkkosti je kompenzovaná prítomnosťou dvojhláskových štýlov v našej tabuľke. Takže písmená i, o, u, e, s označujú tvrdosť predchádzajúcej spoluhlásky spárovanej v tvrdosti a mäkkosti a písmená i, e, u, e a - mäkkosť (porovnaj: rád - rad, oni povedz - krieda , klop - balík, pane - ser, bol - biť). Písmená označujúce spoluhlásky spárované podľa tvrdosti a mäkkosti sú teda dvojhodnotové: bez zohľadnenia nasledujúceho písmena nie je možné určiť, či je spoluhláska spárovaná podľa tvrdosti a mäkkosti tvrdý alebo mäkký. Len na konci slova a pred spoluhláskami (aj keď nie vždy) sa mäkkosť spoluhlások, spárovaných v tvrdosti-mäkkosti, označuje špeciálnym písmenom b.

Slabikový princíp platí aj pre označenie spoluhlásky [j] (yot) a toto uplatňovanie sa uskutočňuje len v rámci slov. Spoluhláska yot sa označuje zvláštnym písmenom y len vtedy, keď sa slabika končí týmto zvukom nasledujúcim po samohláske (porov.: spievať - ​​spievať, lei - liať, jar, slepý atď.). Vo všetkých ostatných polohách je zvuk yot spolu s nasledujúcou samohláskou označený jedným písmenom, a to: i -, e -, e -, u -. Tento význam písmen i, e, e, u sa odohráva: 1) na začiatku slova (porov. jama, ježko, juh, smrek); 2) po samohláskach (moja, moja, pôjdem, moja); 3) po oddeľovacích znakoch b a b (oznámiť - opica, hlasitosť - poďme dole, kongres - ústa, konjunktúra - fujavica).

Slabičný princíp však nie je v ruskej grafike ani zďaleka konzistentný. Hlavnou odchýlkou ​​od slabičného princípu je označovanie samohlások po spoluhláskach, nepárových v tvrdosti-mäkkosti. Takže po vždy pevných spoluhláskach [w], [w], [c] sa samohlásky označujú na rozdiel od slabičného princípu písmenami i, e, e, príležitostne u, i (porov. tuk, šírka, gesto, tyč, drážka, šepot, brožúra, porota, padák, figúrka, reťaz, Kotsyubinsky, Tsyavlovsky atď.); po vždy mäkkom [h], [u] sa v rozpore so slabičným princípom píšu písmená a, o, y (porov. misa, cinkanie, zázrak, jedlo, Shchors, šťuka a pod.). Tieto odchýlky od slabičného princípu v modernej ruskej grafike sa vyvíjali historicky. V modernej ruštine zvuky [zh], [sh], [ts] nemajú mäkké odrody a zvuky [h], [u] nemajú tvrdé odrody. Preto tvrdosť a mäkkosť týchto zvukov naznačujú samotné spoluhlásky, ktoré sú jednoznačné a nevyžadujú označenie nasledujúcimi samohláskami.

Konkrétne prípady odchýlok od slabičného princípu: 1) písanie cudzích (častejšie francúzskych) slov s ё namiesto ё (porov.: vývar - plátno a pod.); 2) písanie zložitých skrátených slov s yo, ba, yu a yu (porov. okres dediny, letisko dediny, Dalugol, stavenisko); 3) písanie na začiatku cudzích slov yo namiesto ё (porov. ježko, ruff - iot, iodine, Yorkshire, New York).

Okrem naznačenej nejednotnosti pri uplatňovaní slabičného princípu možno v ruskej grafike zaznamenať absenciu prízvukového označenia slabiky v slove, ako aj špeciálne písmeno pre zvuk [zh "] (porov. , riadiť atď.).

Zvuky patria do sekcie fonetiky. Štúdium zvukov je súčasťou každého školského vzdelávacieho programu v ruskom jazyku. Zoznámenie so zvukmi a ich hlavnými charakteristikami prebieha v nižších ročníkoch. Podrobnejšie štúdium zvukov so zložitými príkladmi a nuansami prebieha na strednej a strednej škole. Táto stránka dáva len základné znalosti zvukmi ruského jazyka v komprimovanej podobe. Ak potrebujete študovať zariadenie rečového aparátu, tonalitu zvukov, artikuláciu, akustické zložky a ďalšie aspekty, ktoré presahujú rámec moderných školských osnov, pozrite si špecializované učebnice a učebnice fonetiky.

čo je zvuk?

Zvuk, rovnako ako slová a vety, je základnou jednotkou jazyka. Zvuk však nevyjadruje žiadny význam, ale odráža zvuk slova. Vďaka tomu slová od seba rozlišujeme. Slová sa líšia počtom zvukov (port - šport, vrana - lievik), súbor zvukov (citrón - jedľa, mačka - myš), sled zvukov (nos - sen, krík - klopanie) až po úplný nesúlad zvukov (loď - loď, les - park).

Aké sú tam zvuky?

V ruštine sú zvuky rozdelené na samohlásky a spoluhlásky. V ruštine je 33 písmen a 42 zvukov: 6 samohlások, 36 spoluhlások, 2 písmená (ь, ъ) neoznačujú zvuk. Rozdiel v počte písmen a hlások (nepočítajúc b a b) je spôsobený tým, že na 10 samohlások je 6 zvukov, na 21 spoluhlások 36 zvukov (ak vezmeme do úvahy všetky kombinácie spoluhláskových zvukov nepočujúcich / znelých, Jemne tvrdé). Na písmene je zvuk uvedený v hranatých zátvorkách.
Neexistujú žiadne zvuky: [e], [e], [u], [i], [b], [b], [g '], [w '], [ts '], [th], [h ], [sch].

Schéma 1. Písmená a zvuky ruského jazyka.

Ako sa vyslovujú zvuky?

Zvuky vyslovujeme pri výdychu (iba v prípade citoslovca „a-a-a“, vyjadrujúceho strach, zvuk sa vyslovuje pri nádychu.). Rozdelenie hlások na samohlásky a spoluhlásky súvisí s tým, ako ich človek vyslovuje. Samohlásky sú vyslovované hlasom vďaka vydychovanému vzduchu, ktorý prechádza cez napäté hlasivky a voľne vychádza cez ústa. Spoluhláskové zvuky pozostávajú z hluku alebo kombinácie hlasu a hluku v dôsledku skutočnosti, že vydychovaný vzduch sa stretáva s prekážkou vo svojej ceste v podobe luku alebo zubov. Samohlásky sa vyslovujú nahlas, spoluhlásky sú tlmené. Osoba je schopná spievať samohlásky svojim hlasom (vydychovaný vzduch), zdvíhaním alebo spúšťaním zafarbenia. Spoluhlásky sa nedajú spievať, vyslovujú sa rovnako tlmene. Tvrdé a mäkké znaky nepredstavujú zvuky. Nedajú sa vysloviť ako samostatný zvuk. Pri vyslovovaní slova ovplyvňujú spoluhlásku pred sebou, robia ju mäkkým alebo tvrdým.

Prepis slov

Prepis slova je záznam zvukov v slove, teda vlastne záznam toho, ako sa slovo správne vyslovuje. Zvuky sú uzavreté v hranatých zátvorkách. Porovnaj: a - písmeno, [a] - zvuk. Mäkkosť spoluhlások je označená apostrofom: p - písmeno, [p] - tvrdý zvuk, [p '] - mäkký zvuk. Znelé a neznelé spoluhlásky sa písomne ​​nevyznačujú. Prepis slova sa píše v hranatých zátvorkách. Príklady: dvere → [dv'er '], tŕň → [kal'uch'ka]. Niekedy sa v transkripcii uvádza prízvuk - apostrof pred prízvukom samohlásky.

Neexistuje jasné porovnanie písmen a zvukov. V ruskom jazyku existuje veľa prípadov nahradenia samohlások v závislosti od miesta stresu slova, nahradenia spoluhlások alebo vynechania spoluhláskových zvukov v určitých kombináciách. Pri zostavovaní prepisu slova sa berú do úvahy pravidlá fonetiky.

Farebná schéma

Vo fonetickej analýze sú slová niekedy nakreslené pomocou farebných schém: písmená sú namaľované rôznymi farbami v závislosti od toho, aký zvuk znamenajú. Farby odrážajú fonetické vlastnosti zvukov a pomáhajú vám predstaviť si, ako sa slovo vyslovuje a z akých zvukov pozostáva.

Všetky samohlásky (prízvučné aj neprízvučné) sú označené červeným pozadím. Iotované samohlásky sú označené zeleno-červeno: zelená znamená mäkkú spoluhlásku [y ‘], červená znamená samohlásku, ktorá za ňou nasleduje. Spoluhlásky s pevnými zvukmi sú zafarbené modrou farbou. Spoluhlásky s jemnými zvukmi sú zafarbené na zeleno. Mäkké a tvrdé značky sú natreté sivou farbou alebo nie sú namaľované vôbec.

Označenia:
- samohláska, - iotovaný, - tvrdá spoluhláska, - mäkká spoluhláska, - mäkká alebo tvrdá spoluhláska.

Poznámka. Modrozelená farba sa v schémach fonetickej analýzy nepoužíva, keďže spoluhláska nemôže byť zároveň mäkká aj tvrdá. Modro-zelená farba v tabuľke vyššie sa používa len na to, aby ukázala, že zvuk môže byť mäkký alebo tvrdý.

Hoci grafika bola pôvodne vytvorená na opravu reči v písaní, neexistuje žiadna priama (jedna k jednej) zhoda medzi písmenami a zvukmi. Existuje niekoľko typov vzťahu medzi písmenom a zvukom.

1. Jedno písmeno môže predstavovať iba jeden zvuk. Napríklad písmeno y znamená iba zvuk "yot", písmeno y - iba zvuk [y].

2. Jedno písmeno môže označovať rôzne zvuky hovoriace v rôznych polohách. Napríklad písmeno o v slove policajt [gr'davo: j] označuje 3 rôzne zvuky - neprízvučné samohlásky [b], [a] a prízvučnú samohlásku; písmeno b v slove ryba označuje znený zvuk [b] a v tvare R. p. pl. hodiny rýb - tupý zvuk [n]: [ryp]. Písmeno e sa v tlačených textoch často používa nielen vo svojom hlavnom zvukovom význame, ale nahrádza písmeno e, teda pri takomto použití označuje úderový zvuk [o] (prinesený, ľadový, vedený), a po samohláske resp. delenie b a b - kombinácia (príjem, stúpanie, kučery).

3. Jedno písmeno môže predstavovať kombináciu dvoch zvukov. Napríklad iotizované písmená, ako je uvedené vyššie, často označujú kombináciu spoluhlásky [j] a samohlásky: spievaj [pajy].

4. Písmeno nesmie označovať jeden zvuk, to znamená, že nemusí mať zvukový význam. Týka sa to nielen neznělých písmen b a b (vchod, zápisník), ale napríklad aj takzvaných nevysloviteľných spoluhlások: pocit [pocity], srdce [s'erts], sun [sonts].

5. Spojenie dvoch písmen v slove môže znamenať jeden zvuk. Napríklad v počte slov prvé dve spoluhlásky označujú jednu dlhú mäkkú spoluhlásku: [sh`itat`]. Kombinácia spoluhláskového písmena s mäkkým znakom označuje jeden spoluhláskový zvuk: deň [d`en`], myš [myš].

6. Rôzne písmená môžu predstavovať rovnaký zvuk. Takže písmená t a d môžu označovať rovnaký zvuk [t]: že [to], rok [goth].

Napriek zvláštnostiam vzťahu medzi písmenami a zvukmi je moderná ruská grafika vhodná pre každodennú prax, ktorá nevyžaduje presnú fixáciu všetkých vlastností zvukovej štruktúry našej reči. Umožňuje presne vyjadriť pomer zvukov ruskej reči písomne ​​a je dobrým základom pre ruský pravopis.

Na klinike.

Poliklinika alebo ambulancia(z in. gr. πόλι - mnoho a ino gr. κλινική - liečiteľstvo) - multidisciplinárny alebo špecializovaný zdravotnícky ústav na poskytovanie ambulantnej lekárskej starostlivosti pacientom na recepcii a v domácom prostredí.

Na území Kazašskej republiky sú distribuované na územnom základe a sú základnou úrovňou lekárskej starostlivosti o obyvateľstvo.

Kliniky môžu mať rôzne postavenie:

· Základné- Slúži chorému vojenskému personálu námornej základne.

· rezortný- slúži zamestnancom ministerstiev a rezortov. Nezaradené do sústavy inštitúcií MZ.

· Posádka- slúži chorému vojenskému personálu z istej posádky.

· Geriatrický- slúži starším a senilným pacientom.

· Urban- Slúži pacientom podľa územného (okresného) princípu. Môže byť súčasťou spoločnej nemocnice alebo môže byť nezávislou inštitúciou.

· Mestská škôlka- je určený pre deti do 15 rokov. Môže byť súčasťou spoločnej nemocnice alebo môže byť nezávislou inštitúciou.

· Stredisko- slúži pacientom počas liečby v rezorte.

· Okresný centrálny- vzniká vo vidieckom správnom obvode pri absencii centrálnej okresnej nemocnice a plní funkcie obvodného zdravotného oddelenia.

· zubné- slúži dospelej populácii so špecializáciou na liečbu ochorení zubov. Tiež existuje Zubná škôlka klinika pre deti do 18 rokov.

· Fyzioterapia- poskytuje liečbu pacientov fyzioterapeutickými metódami.

Téma gramatiky: Spoluhlásky.

Lexikálna téma: Môj pracovný deň

Plán prednášok.

1 Klasifikácia spoluhláskových zvukov ruského jazyka, zloženie spoluhláskových zvukov.

2. Harmonogram pracovného dňa

Spoluhlásky- zvuky reči kombinované v slabike so samohláskami a/alebo slabičnými spoluhláskami a naopak netvoria vrchol slabiky. Akusticky majú spoluhlásky relatívne menšiu celkovú energiu ako samohlásky a nemusia mať jasnú formantovú štruktúru.

Spoluhlásky sú aj hlásky, pri ktorých výslovnosti dochádza k zúženiu hlasového traktu, takže prúdenie vzduchu je úplne alebo čiastočne blokované a prekonaním prekážky (pozri miesto a spôsob vzniku spoluhlások) mení svoj smer. V ruštine sú to hlučné spoluhlásky (plosíva, frikatívy a afrikaty), skupina sonorantov (hladké a bočné), skupina sonorantných spoluhlások (chvenie a nos), ako aj polosamohláska (alebo polosúhláska) j.

Spoluhlásky sa tiež často chápu ako písmená, ktoré vyjadrujú takéto zvuky. Niekedy, aby sa predišlo zmätku, sa používa výraz „zvuky spoluhlások“.

Súhláskový systém konkrétneho jazyka sa nazýva „konsonantizmus“.

V ruštine sa spoluhlásky prenášajú písmenami B, C, G, D, Zh, Z, Y, K, L, M, N, P, R, C, T, F, X, C, Ch, W, Shch Postavili sa proti samohláskam A, E, E, I, O, U, Y, E, Yu, Ya.

Na artikulačný opis spoluhlások sa používajú tieto kritériá:

rozdelenie na znelé a neznelé spoluhlásky;

Spôsobom, akým sa tvoria spoluhlásky;

Podľa miesta tvorenia spoluhlások.

Napríklad /d/ je podľa týchto kritérií znená alveolárna plozívna.

Podľa akusticko-sluchových kritérií sa spoluhlásky líšia od samohlások stupňom zvučnosti (vnímateľnosť, teda rozsah zvuku).

Samohlásky majú vyššiu zvukovosť ako spoluhlásky. Samohlásky zaujímajú určitú pozíciu v štruktúre slabiky, vo všeobecnom prípade - na začiatku a na konci slabiky, to znamená, že spoluhlásky zvyčajne netvoria slabiku. Výnimkou sú sonoranty: aproximanty (teda samohlásky v spoluhláskovej polohe, ako / ju "la / vretenica foneticky, ako aj nazálne a laterálne (nem. Matten))

Môj pracovný deň

Chcel by som opísať môj pracovný deň. Všetky tieto dni sú rovnaké.

Vo všedné dni vstávam väčšinou o siedmej. Robím gymnastiku. Potom si umyjem tvár a umyjem zuby. O pol ôsmej raňajkujem. Milujem ľahké raňajky. Po raňajkách idem do školy.

Moja vysoká škola je blízko domova. Cesta do vysokej školy trvá 10 minút. Vyučovanie začína o 8:30 a končí okolo 15:00. Tri páry denne sú obvyklý rozvrh. Dvakrát do týždňa zostávam po vyučovaní na vysokej škole a hrám basketbal.

Keď prídem domov, mám večeru. Potom si trochu oddýchnem. Občas si čítam alebo telefonujem s kamarátmi.

Potom si začnem robiť domáce úlohy. Dvakrát týždenne mám ďalšie hodiny anatómie, aby som si zlepšil svoje vedomosti.

S domácimi úlohami končím spravidla okolo 9. hodiny. Ale jeden deň v týždni nie je taký zaneprázdnený. Je štvrtok. Vo štvrtok väčšinou pomáham mame. Občas nakupujem alebo vyberám oblečenie z čistiarne.

Večeriam o siedmej. Potom cvičím ďalej. O 10:00 idem spať.

Téma gramatiky: Pravopis spoluhlások v písaní.

Lexikálna téma: Ťažkosti zvolenej cesty.

Plán prednášok.

1 Vlastnosti písania spoluhlások v písaní.

2. Neľahká cesta zdravotníckeho pracovníka

Pravopis spoluhlások(v koreni, v predponách a príponách, ktoré nemenia svoj pravopis) by ste si mali skontrolovať pravopis spoluhlásky na silnej pozícii, predovšetkým v pozícii pred samohláskou.

· 1.15.1. Znelé - neznelé spoluhlásky

· 1. Ak chcete skontrolovať pravopis párových znelých a neznelých spoluhlások na konci a v strede slova, musíte vybrať súvisiace slovo alebo slovo zmeniť tak, aby za touto spoluhláskou nasledovala samohláska.

· Proud – prd s, mladýt ba - mladýt to, oh tágo - prih ok, Pruet - (Nie) prut a.

· Výnimka: swad bba(hoci swat pri).

· 2. Malo by sa pamätať na to, že v odvodených slovách d, d strieda s a (čižmyG a - sapoa ki, pripevniG na - rovnoa ka), a X strieda s w (paX o - zobudiť saw ka, kazaX a - kazaw ka).

· 3. Šok - ježko (a) písaný v slovesných podstatných menách.

· napchávanie - bizónježko a.

· 4. Ak nie je možné nájsť testovacie slovo, musíte si zapamätať pravopis spoluhlásky (spravidla ide o vypožičané slová).

· Cosmonv t, fis harmónia, rido sha, ziG zag, vdo sála, Ev frat.

· Existujú aj ruské slová s neoveriteľnou spoluhláskou.

· Vet hodnosť, nat cha, podľat podvádzať,h tu,h zdravie resph gi,s láskavý, čuv ísť.

Toto pravidlo platí pre písanie spoluhlások v koreni, v predponách a príponách, ktoré nemenia ich pravopis, hoci písanie rôznych morfém (častí slova) má svoje špecifiká