Bitişiklik kontrolü nedir? Ana ikincil bağlantı türleri

Kelimelerin bir cümleyle bağlantısı: anlaşma, kontrol, bitişiklik

Hedef : Cümlelerle çeşitli iletişim yöntemlerini tanıtın,İfadelerdeki iletişim yöntemlerini tanımlamayı, bunları oluşturmayı, ifadelerin yapısı ve anlamı kavramını pekiştirmeyi, diyagram oluşturma yeteneğini pekiştirmeyi öğretir.

Metodik teknikler:işlenen konuların tekrarı, öğretmenin açıklaması, ifadelerin oluşturulması, diyagramlarla çalışma, kelime çalışması.

Ders ilerlemesi

1. Org. an.

2. Kelimeleri sözlüğe kaydetme.

Gelenek, ideal, burslu, burslu, bağlılık, miting, aday, delege, vekil, anıt, dikilitaş.

Ödev kontrolü (alıştırma 65), “zincir halinde”.

3. Öğrenci anketi.

- Bir cümleye ne denir?

Cümlelerin yapısından bahseder misiniz?

Cümlelerin temel özellikleri nelerdir?

İfadeler morfolojik özelliklerine göre hangi genel türlere ayrılır?

Sıralama şeması neyi gösteriyor?

Materyali pekiştirmek için pratik görevler.

Seçici dikte.

Kelimeler tahtaya yazılır. Sadece cümleleri yazın.

Ormanın yakınında, iğne yapraklı orman, orman gürültülü, orman ve tarla, masa saati, resepsiyon saati, saat durmuş, soruşturma bitti, ustaca oynuyorum, bilgisayarda oynuyorum, kuru yaz, yaz boyunca kuraklıktan ve sıcaktan bir saat boyunca oyun.

Cümlelerin neden olmadığını açıklayın: ormana, ormana ve tarlaya yakın, kuraklıktan ve sıcaktan, bir saat boyunca.

4. Eski sevgiliyle çalışmak. 66, s. 31. Sözlü çalışıyoruz.

5. Yeni materyalin açıklanması. Malzemeyle çalışma 7, s. 32.

1. bir cümledeki kelimelerin bağlantısı..

Konuşmanın bağımsız bölümleri üç tür iletişim kullanılarak ifadeler halinde birleştirilir: koordinasyon, kontrol, bitişiklik. Bağlantı türü, bağımlı kelimelerin dilbilgisel özelliklerine göre belirlenir.

1. Koordinasyon. Öğrencilerden, açıklamanın ardından ilk satırı yazmaya bırakacak şekilde cümleleri bir sütuna yazmaları istenir; ana ve bağımlı kelimeleri bulun; bağımlı kelimenin konuşmanın hangi kısmı tarafından ifade edildiğini belirlemek; Soldaki sütuna kelime kombinasyonlarının kalıplarını yazın.

Hoş olmayan haberler adj.

Mükemmel sonuç sıfatı+ isim

Kıyı çalılıkları + isim

Yaklaşan fırtına atasözü + isim

Bu yerler cenneti.+ isim.

İkinci davetiye no. (sıra)+ isim

bağımlı kelime ne sorularına cevap veriyorsa? Hangi? kimin?, o zaman bu tür bir iletişim koordinasyondur. Bağımlı kelime cinsiyet, sayı ve durum bakımından ana kelimeye uygundur. (tahtaya soruları, diyagramları ve bağlantı türünü yazıyoruz).

Sorular:

Konuşmanın hangi bölümleri bu sorulara cevap verebilir? (Sıfatlar, iyelik zamirleri, sıra sayıları, ortaçlar)

Koordinasyona örnekler veriniz. (sonbahar başı - sonbahar başı, kendi oyununuz - kendi oyununuz, beşinci unsur - beşinci unsur, ilgilenen hekim - ilgilenen hekim).

2) Yönetim.

X__________

İsimlerin paydasına indirgeme. + isim

X________

Bir hayalet gördüm ch. + isim

X__________

Acele edin ch. + yerler

X________

Bölüm'deki sorunu düşünün. + isim

Bağımlı kelime bir isim veya ismin özelliklerini taşıyan kelimeler ise bu kontroldür. Ana kelime bağımlıyı kontrol eder. Kontrol ederken, ana kelimenin biçimi değiştiğinde bağımlı kelimenin biçimi değişmez: okulda eğitim - okulda eğitim; okul arkadaşı - okul arkadaşı, seninle tanıştık - seninle tanıştık).

3) Yakınlık.

X__________

Beklenmedik bir şekilde varmak + zarf

Yavaşça dokunun + tanımsız ch'i oluşturun.

Çok dikkatsizce + zarf

X__________

Oturarak uyudum + katılımcı

X__________

Gülümseyerek konuştu. + katılımcı

Bağımlı sözcük bir zarf, ulaç veya fiilin başlangıç ​​biçimi ise, bu bir yardımcıdır. Bağımlı kelime anlam olarak ana kelimeye bitişiktir: hızlı, oldukça hızlı düşünmek, deniz makarnası, mırıldanarak yürüdüm, gideceğim.

2. İfadelerin anlamı.

Cümlede üç tür anlam vardır: niteleyici, zarf ve ek.

1) Niteleyici anlam, bağımlı kelimenin bir nesnenin işareti anlamına geldiği ve tanım sorularını (hangisi, hangisi? Kimin?) yanıtladığı ifadelerle ifade edilir: yedinci mühür, annenin eldivenleri, mavi gözlü kız, arkadaşım.

2) Zarf anlamı, bağımlı kelimenin bir eylem veya işaret anlamına geldiği ve bağımlı kelimenin bir işaret anlamına geldiği ifadelerle ifade edilir. Bağımlı kişi koşullarla ilgili soruları yanıtlar (nerede? ne zaman? nasıl? neden? hangi amaçla vb.): gölde balık tutmak, erken kalkmak, soğuktan titremek, korunmak için çağrılmak.

3) Ana kelimenin aynı zamanda bir eylem veya işaret anlamına geldiği ve bağımlı kelimenin bu eylemin gerçekleştirildiği veya bu işaretin tecelli ettiği nesne olduğu ifadelerde ek anlam ortaya çıkar. Bağımlı kelime, ekleme sorularını yanıtlar (dolaylı durum soruları: bölümü okuyun, büyükannenize sarılın, sizinle konuşun, kıyıdan uzakta).

Konuyu güvence altına almak.

6. Eski sevgiliyle çalışmak. 71, s.34. Bunu “zincir halinde” yorumlarla yazılı olarak yapıyoruz.

7. Yeni materyalin açıklanması. Malzemeyle çalışma 7, s. 35-36.

8. Eski sevgiliyle çalışmak. 77, s.37.

9. Egzersizle bağımsız çalışma. 72, sayfa 34

10. Çalışılan materyalin asimilasyon derecesi üzerine test çalışması. Test çalışması.

Hangi kelime çiftleri cümle değildir?

A. ayı kükredi

B. öfkeyle kükredi

V. kükredi ve onu yakaladı

G. tulumu aldı

İfadeyi gramer özelliğine göre bulun -

"eylem ve işareti"

A. dağdan aşağı inmek

B. koşu

V. üstesinden gelinmesi kolay

G. ormanda yürümek

Bağlantı türü anlaşma olan cümleleri işaretleyiniz.

A.arabada otur

B. mutlu müzik

V. çok sıcak

G.mutlu bir şekilde gülümse

Bağlantı türü yönetim olan cümleleri işaretleyin

A. bayrak sallamak

B. hiçbir şeyle ilgilenmiyordu

V. yavaş yürüdü

D. mitinge katılmak

Bağlantı türü bitişiklik olan cümleleri işaretleyiniz.

A. tozlu gri

B.çok kirli

B. sola dön

D. yürüyüşten dönüş.

Yönetimdeki hataları bulun.

A.mağaza müdürü

B. gerçeklere güvenmek

B. zafere inanıyor

D.zafere duyulan güven

D.z. & 7, örneğin. 8 numara

Konu: Cümlelerdeki ortaçlar. Bitişiklik

Ders türü: yeni bilgileri keşfetme dersi.
Öğrenci etkinlikleri olarak hedefler:
M/n: analiz edin, karşılaştırın, özetleyin, sınıflandırın, sonuç çıkarın, bilgiyi bir formdan diğerine (anahtar kelimeler, algoritma, diyagram) işleyin ve dönüştürün, dinleme becerilerini kullanın.
M/c: ortak faaliyetlerde müzakere edin ve ortak bir karara varın, karşılıklı ve öz kontrol uygulayın, muhakeme yapın.
6LR: ulaç ile yüklem fiil arasındaki sözdizimsel bağlantıları analiz edin, ulaç ve ona bağlı kelimeler, bağlantı türünü belirleyin - bitişiklik, onu anlaşma ve kontrolden ayırın.
3LR: ortaçlarla sözcük öbekleri ve cümleler oluşturun, diğer sözcüklerle olan bağlantılarını belirleyin.

Ders adımları
Ders ilerlemesi
UUD'nin oluşumu ve değerlendirme teknolojisi, manevi ve ahlaki eğitim

I. Organizasyon anı.
Selamlar. Derse hazır olup olmadığı kontrol ediliyor. Kayıp kişilerin tespiti.

II. Dil ısınması.

Teorinin tekrarı.
Öğretmenin başlattığı cümlelere devam edin:
- Katılımcı...
- Katılımcı işaretleri birleştirir
- Katılımcı bir zarf gibidir
- Ulaç kullanılarak oluşturulur...
-Cümledeki katılımcı
-Bir zarf cümlesi-
-Yazıda katılımcı ve katılımcı ifade her zaman
Defterleri değiştirin ve slaytla çapraz kontrol yapın.
2.İşitsel grafik diktesi
Öğretmen cümleleri okur. Öğrenciler bir ulaçın (zarf cümlesi) varlığını veya yokluğunu ve yerini (cümlenin başı, ortası, sonu) kulak yoluyla belirler. Defterlerde yalnızca grafik gösterimler yapılır:

Kapalı tahtalarda iki kişi çalışıyor.

1. Gaidar kitaplarını çok özel bir şekilde yazdı. 2. Bahçede dolaştı ve mırıldanarak başladığı hikayenin yeni bir bölümünü kendi kendine yüksek sesle anlattı. 3.Sonra kelimeleri ve cümleleri değiştirerek anında düzeltti, güldü, kaşlarını çattı ve sonra odasına gitti.
4. Gaidar bana yeni bir hikaye okumaya hazırlanırken cebinden herhangi bir taslak çıkarmadı. 5Durdu, ellerini geniş sırtının arkasına koydu ve sallanarak sakin ve kendinden emin bir şekilde hikayeyi ezbere okumaya başladı.6. Her sayfayı neredeyse hiç kaçırmadan okudu.
Yorumlama ile toplu inceleme.

Cümle 5'in tam sözdizimsel analizi.

Bilişsel UUD
1. Farklı dinleme türlerinde uzman (giriş, seçici).
2. Analiz edin, gruplayın, genelleyin, analojiler kurun.
3. Nesnelerin modellerini sembolik biçimde temsil edebilecektir.

III. Öğrenilenlerin ödev kontrolü unsurlarıyla güncellenmesi.
-Cümlede hangi katılımcıyla karşılaştınız?
Morfolojik özellikleri nelerdir?
Ödevinizdeki ulaçlardan birinin morfolojik analizine bir örnek verin (isteğe bağlı).
2. – Ulaç ve zarflarda ortak olan özellikleri seçin. (Eylemin özelliği, ikincil eylem, değişmezlik, kıyas şekli, hal, tür.) (Değişmezlik, hâl.)

Bilişsel UUD
1. Analiz edin, karşılaştırın, gruplayın.
2. Analojiler kurun.
3. Gözlemlere dayalı kalıpları belirleyin.

IV. Dersin konusuna giriş.

Ekranda sunulan anlamsal bölümlerin adları nelerdir? (Cümle kombinasyonları)
Her birinin hangi özel fiil formu var? (zarf katılımcısı)
Bu anahtar kelimeleri bilerek dersin konusunu formüle edin. (Bir cümledeki zarf katılımcısı.)
Dersin konusunu okuyun ve haklı olduğunuzdan emin olun. Konu bildiriminde başka hangi kelime var? (Bitişik)
Bu konuyu incelemeye devam etmek için neyi hatırlamanız gerekiyor? (Ekleme nedir. Bağımlı kelimenin değişmediği bir tür ikincil bağlantı.)
Dil ısınmasında cümleden bitişik olan cümleleri yazın.
Bu bağlantıyı nasıl buluyorsunuz? Arayışınızdaki ilk “adım” nedir? (Bir zarf bulun ve hangi kelimeyle ilişkili olduğunu görün.)
(5Durdu, ellerini geniş sırtının arkasına koydu ve sallanarak sakin ve kendinden emin bir şekilde hikayeyi ezbere okudu.)
Sakince okuyun, güvenle okuyun, ezbere okuyun.
Zarfların yanı sıra bitişiklikle birbirine bağlanan başka kelimeler olabilir mi? (Hangileri değişmez: ulaçlar, fiilin belirsiz hali).
Bu cümleyi yazarak ve sözdizimsel bağlantıyı belirterek bunu kanıtlayın.

X
Chitatl (nasıl?) sallanıyor.

Düzenleyici UUD
1. Gözlemlere dayanarak varsayımlarda bulunun.
2. Bir eylem algoritması oluşturun.

V. Sorunu çözmek. Yeni bilginin keşfi.

1. Gözlem.
Eski. 308 – Ulaçların ana ve bağımlı kelimelerle sözdizimsel bağlantılarının gözlemlenmesi.
Alıştırma için sorular ve görevler üzerinde çiftler halinde çalışın.
1. sonucu formüle edin: Ulaçlar ve onlara bağlı kelimeler arasındaki bağlantı nedir? Örneklerle gösteriniz.
2. sonucu formüle edin: Ulaçlar ile onlar için ana kelimeler - yüklem fiiller arasındaki bağlantı nedir? Örneklerle kanıtlayın.
2. Teori.
Çerçevedeki metni okuma.

Ulaçlar arasındaki bağlantı türlerini bir diyagram kullanarak bir cümlede sunun. (Konu diskindeki materyallere bakın - etkileşimli grafik diyagramı “Cümlelerdeki zarf ortaçları” - önce boşlukları olan bir diyagram verilir, ardından kontrol etmek için bir köprü kullanılır.)

Hangi ifadeler ikincil ilişki yönetimini göstermektedir? (Ellerimi arkama koydum, hikayeyi okudum)
- Neden aramadın Durdu? (Bir cümle değil - gramer temeli)
Başka ne bir ifade değildir? (Homojen üyeler).

Bir cümlede başka hangi bağlantı türlerini biliyorsunuz? Ulaçlar bu tür bağlantılar oluşturabilir mi? Neden?
- Cümlede ikincil bağlantı anlaşmasına (geniş arka) sahip bir cümle bulun.
Düzenleyici UUD
1. Sorunu çözmenin yollarını arayın.
2. Bilişsel ve kişisel yansımayı gerçekleştirin.

Bilişsel UUD
1. Ana şeyi vurgulayın, bilgiyi anahtar kelimelere azaltın.
2. Analiz edin, karşılaştırın, sonuç çıkarın, modeller oluşturun.
3. Bilgileri bir formdan diğerine dönüştürün (bir diyagram yapın, bir model sunun, analojileri seçin).

İletişimsel UUD
1. Monolog ve diyalojik konuşmada yetkin olun.
2. Eğitim sorunlarını çözmek için konuşma araçlarını yeterince kullanın.

VI. Ders özeti.

Zarfların ve ulaçların ortak yönlerini hatırlayın (gerçekleştirme aşamasına bakın). (Değişmezlik, durum.)
Bu benzerliği başka ne tamamlayabilir? (Yakınlık.)
Bağlantı türünü - bitişikliği belirlerken ana gösterge nedir? (Bağımlı kelimenin değişmezliği.)
Gruplar halinde çalışın.
Bir cümledeki kelimeler arasındaki incelenen bağlantı türleri hakkında şemadaki bilgileri tamamlayın. (§ 32 için konu olan disk materyaline ve noktalı kutudaki eke bakın.)

TALİMAT BAĞLANTISI TÜRLERİ

koordinasyon kontrol bitişikliği
13 ŞEKİL \* BİRLEŞTİRME FORMATI 1415
13 ŞEKİL \* MERGEFORMAT 1415 13 ŞEKİL \* MERGEFORMAT 1415 13 ŞEKİL \* MERGEFORMAT 1415
sıfat
isim
zarf

Cemaat
yer-isim
ortaç

yerel - sıfat

numara sırası

Pratik kısım.
Yönetim esasına göre oluşturulan KESİNLİKLE ÖĞRENİLDİ ifadesini, bağlantı bitişikliği ile eşanlamlı bir ifadeyle değiştirin.
Bitişiklik temelinde oluşturulan HEYECANLA SORULAN ifadesini, bağlantı yönetimiyle eşanlamlı bir ifadeyle değiştirin.
CONCORDING temelinde oluşturulan LINDEN BARRELS ifadesini bağlantı yönetimiyle eşanlamlı bir ifadeyle değiştirin.
Koordinasyon temelinde oluşturulan LOG FENCE ifadesini, bağlantı yönetimi ile eşanlamlı bir ifadeyle değiştirin.
Anlaşmaya dayalı olarak oluşturulan EBEVEYN MÜLK İLE ifadesini, bağlantı yönetimi ile eşanlamlı bir ifadeyle değiştirin.

Refleks.
Grup inceleme testi.
Düzenleyici UUD
1. Faaliyetlerinizin hedeflerini ve sonuçlarını ilişkilendirin.
2. Değerlendirme kriterlerini geliştirin ve çalışmanın başarı derecesini belirleyin.
Bilişsel UUD
1. Bir eylem algoritması oluşturun.
2. Analiz edin, karşılaştırın, gruplayın; tasarım.

İletişimsel UUD
1. Tartışma, tutarlı bir monolog ifadesi oluşturun.
2. Karşılıklı yardım sağlayın ve karşılıklı kontrol uygulayın.

VIII. Ev ödevi.

N Örn. 311 – bir cümledeki tüm cümleleri yazın, kelimeler arasındaki bağlantı türlerini belirleyin (bir satıra bir cümle).
P Dil ısınması için materyal seçin, bunun için ödevler oluşturun (bilgisayar sunumu).

© Balass, 2015

BAĞIMLI KELİME

Şekil 1Şekil 1vBaşlık 5u–Başlık 6vBaşlık 715

B3 - ikincil bağlantı türleri

Öğretmenin yorumları

Sözdizimi. Cümle ve cümle kavramı

Sözdizimi, dilbilgisinin ifadelerin ve cümlelerin yapısını ve anlamını inceleyen bir bölümüdür.

Cümle, bir düşünceyi ifade eden, bir mesaj, bir soru veya bir teşvik içeren temel bir sözdizimi birimidir. Cümlenin tonlaması ve anlamsal bütünlüğü vardır, yani. ayrı bir ifade olarak çerçevelenmiştir.

Dışarısı soğuk (mesaj).

Tren ne zaman kalkıyor? (soru).

Lütfen pencereyi kapatın! (motivasyon).

Teklif var gramer temeli(konu ve yüklem). Dilbilgisel kök sayısına göre cümleler basit (bir dilbilgisel kök) ve karmaşık (birden fazla dilbilgisel kök) olarak ikiye ayrılır.

Şehrin üzerindeki sabah sisi incelmesine rağmen henüz dağılmadı(basit cümle).

Altın dişlinin dolandırıcı değil garson olduğu ortaya çıktı(karmaşık cümle).

Dilbilgisel temelin niteliğine göre basit cümleler iki parçalı ve tek parçalıdır.

Uygulamalarının eksiksizliğine bağlı olarak teklifler eksiksiz ve eksik olarak ikiye ayrılır.

Cümle kurma amacına göre; anlatı, motive edici ve sorgulayıcı.

Cümlelerin tonlamasına göre ünlem işaretleri Ve ünlem içermeyen.

Cümleye göre anlam ve dilbilgisi açısından birleştirilmiş iki veya daha fazla kelime denir (kullanılarak ikincil bağlantı).

Bir cümle bir ana ve bir bağımlı kelimeden oluşur. Ana kelimeden bağımlı kelimeye soru sorabilirsiniz.

Vahşi doğaya (nereye?) gidin.

Pili şarj etmek (ne?).

Bir kelime gibi bir cümle de nesneleri, eylemleri ve bunların işaretlerini adlandırır, ancak daha spesifik olarak, bağımlı kelime asıl şeyin anlamını somutlaştırdığı için. Karşılaştırma yapalım:

Sabah - yaz sabahı;

Uyku - uzun süre uyuyun.

Bir cümledeki ana ve bağımlı kelimeler arasında üç tür ikincil bağlantı vardır: anlaşma, kontrol ve bitişiklik.

Dilbilimde ikincil ilişki diye bir şey vardır. Rusçada, cümle ve cümlelerde ikincil bağlantılar meydana gelir. Bu konuşmada her zaman olur. Fakat ikincil cümle ve cümle nedir?

Öncelikle ikincil ilişkinin ne anlama geldiğine bakalım. Bağımsız (kavramsal) kelime ve cümleleri birbirine bağlar. bir kısmı ana, diğeri bağımlı kısımdır. Bunu kontrol etmek çok kolaydır. Ana bölümden bağımlı bölüme soru sorabilirsiniz. Böyle bir bağlantı hem anlam hem de dilbilgisi açısından belirlenir. Mesela güzel bir çiçek, “çiçek” kelimesinin neresinden “hangisi?” sorusunu sorabilirsiniz. “güzel” kelimesine gidin ve buradaki bağımlı sıfatın olduğunu belirleyin.

Cümlelerdeki ikincil bağlantı türleri

Koordinasyon

Bağımlı kısmın cinsiyeti, sayısı ve hal şekli ana kısımla tamamen tutarlıdır, yani ona benzerdir. Ana kelimeden “hangisi?” sorusunu sorabilirsiniz. ve "kimin?" (Bu sorular forma göre değişiklik gösterebilir.)

Anlaşırken ana isim her zaman isimdir ve bağımlı olanlar şunlar olabilir:

1. Sıfatlar: mavi deniz, net görüntü, parlak ışık.
2. Sıra sayıları: birincilik, onuncu kat (üzerinde), yüzüncü film.
3. Katılımcılar: yazan bir kişi, koşan bir kedi yavrusu, seken bir top.
4. İyelik zamirleri (onlar, o, o hariç): kalplerimiz, hazinem.

Koordinasyon da tam veya eksik olabilir. İlk durumda, tüm biçimlerdeki bağımlı kelime ana kelimeye, ikinci durumda ise yalnızca kısmen benzetilir. Ancak tamamlanmamış biçim daha ziyade yalnızca istisnalar ve yerel dillerle ilgilidir. Eksik (veya kısmi) anlaşmaya bir örnek, bir mesleği ifade eden bir kelimenin (bildiğimiz gibi, bu tür kelimelerin çoğu eril formdadır, ancak kişinin kendisi kadın olabilir) yanında bir sıfat bulunması durumudur, ancak farklı bir cinsiyet (doktorumuz).

Kontrol

Kontrol ederken, bağımlı kelime ana kelimenin etkisi altında yalnızca büyük/küçük harfe göre değişir, bir kelime diğerini "kontrol eder". Kontrol ifadeleri şunlar olabilir: fiil + isim, ulaç + isim, ortaç + isim, iki isim veya ana sayı + isim. olur iki tür kontrol: edatlı, edat varken veya edatsız. Kontrol ederken bağımlı kelimeye dolaylı bir durum sorusu veya zarf sorusu (nereye, nereye, nereden) sorulur, çünkü kelime aynı anda iki soruya cevap verebilir.

Örnekler: sigara içmek, evde yaşamak, oyuncak kedi, altı oyuncu, okulu bırakmak, kitap yazmak.

Bitişiklik

Bu tür bağlantıda bir parça diğerine "bitişiktir". Başka bir deyişle, bu tür ifadeler yalnızca anlamla belirlenirçünkü her iki parça da tüm şekillerini korur. Bitişikliğin ana işareti, bağımlı kelimenin konuşmanın değişmez bir parçası olmasıdır (fiilin mastarı, ulaç, zarf, zamirleri onun, her, onların).

Yönetim ve koordinasyondan temel fark, parçaların tam olarak “bağımsızlığı” ve yalnızca anlam bakımından birbirine bağımlı olmasıdır. Bitişiklik, eğer bir ismi belirtiyorlarsa (Baykal Gölü, Rusya ülkesi, Volga Nehri) iki isim arasındaki bağlantıdır. Zarfsal bir soru sorabilirsiniz (yönetim ile karıştırılmamalıdır!): ne yapmalı, ne yapmalı, ne yapmalı, ne yapmalı ve kimin (onun, onun, onlarınki).

Örnekler: ceketi, Dünya gezegeni, iyi yaşıyor, durmadan sürüyor, çabuk büyüyor.

İkincil bir bağlantısı olmayan ifadeler

• Konuşmanın kelime ve işlevsel kısmı (evin yakınında).
• Bileşik kelimeler (daha canlı).
• "Ve" bağlacı ile birleştirilen kelimeler.
• Deyimbilimler.
• Fiil ve konu.

Cümlelerde ikincil iletişim

Cümlelerin de bir ikincil ilişkisi vardır, ancak bu yalnızca karmaşık olmayan cümleler için geçerlidir. Karmaşık bir cümle, her iki parçanın da bölünememesi nedeniyle karmaşık bir cümleden farklıdır. Ayrı ayrı kullanılmaları halinde cümle anlamını yitirirken, karmaşık bir cümlenin bazı kısımları tamamen kaybolabilir. birbirinden ayrı olarak kullanın ve mektubu bir noktayla bölün.

Bu tür cümlelerdeki ikincil bağlantı türleri, yalnızca birkaç alt cümle varsa ayırt edilir. Mesela: Bana sadece yönlendirildiği yere gideceğini söyledi. Burada bir ana cümle ve iki bağımlı cümle görüyoruz.

• sıralı;
• paralel;
• homojen.

Sıralı Bir sorunun ana kısımdan bir yan cümleye ve bu yan cümleden başka bir yan cümleye gitmesi durumunda cümle tanımlanabilir. Örneğin: Evimden uzaktaki bir atölyede (hangisi?) Benim için dikilen bir ceket (hangisi?) aldım.

Şu tarihte: paralel Tüm yan cümlelere bağlı kalınması şeklinde sorular asıl bölümden fakat farklı kelimelerden sorulur. Böylece bir nevi “paralel” elde edilmiş oluyor. Bu gibi durumlarda genellikle ana kısım bağımlı olanlar arasında yer alır. (Örneğin: okul zili çaldığında sınıfımıza yeni transfer olan yeni bir sınıf arkadaşımla konuşuyordum).

Şu tarihte: homojen türü, bağımlı cümleler ana bölümde bulunan aynı kelimeye atıfta bulunur. (Örneğin: bugün genellikle çok az insanın olduğu ve ceketimi unuttuğum parkta yürüyüşe çıktım).

Koordinasyon, Kontrol, Yakınlık hatırlatıyor mu? ve örneğin, eğer zor değilse!

1. 
   
   Ekleme, bir cümledeki kelimelerin yalnızca anlamla bağlandığı bir tür ikincil bağlantıdır (gülümserken konuşun, içeri girmeye davet edin).
2. Koordinasyon, bağımlı kelimenin ana kelimeyle (küçük yaratık, yetişkin çiçek) aynı formlarda kullanıldığı bir tür ikincil bağlantıdır.
   Kontrol, belirli bir durumda (sanata ilgi duymak, nöbetçi olmak) bağımlı kelimenin ana kelimeyle birlikte yer aldığı bir tür ikincil bağlantıdır.
   Ekleme, bir cümledeki kelimelerin yalnızca anlamla bağlandığı bir tür ikincil bağlantıdır (gülümserken konuşun, içeri davet edin).
3. Koordinasyon, bağımlı kelimenin ana kelimeyle (küçük yaratık, yetişkin çiçek) aynı formlarda kullanıldığı bir tür ikincil bağlantıdır.
   Kontrol, belirli bir durumda (sanata ilgi duymak, nöbetçi olmak) bağımlı kelimenin ana kelimeyle birlikte yer aldığı bir tür ikincil bağlantıdır.
   Ekleme, bir cümledeki kelimelerin yalnızca anlamla bağlandığı bir tür ikincil bağlantıdır (gülümserken konuşun, girmeye davet edin)
4. Kontrol, bağımlı kelimenin ana kelimeyle dolaylı bir cümle biçiminde bulunduğu bir tür ikincil bağlantıdır.
5. her şeyi doğru söylediler, ama kısacası kontrol - bir kelime diğerini kontrol eder ve onu belirli bir duruma koyar
   anlaşma - kelimeler “kabul edildi”, yani her iki kelime de aynı biçimde
   bitişiklik - kelimelerin yalnızca anlam bakımından bitişik olduğu bir bağlantı türü
6. anlaşma, bağımlı kelimenin ana kelimeyle (minik yaratık, yetişkin çiçek) aynı formlarda kullanıldığı bir tür ikincil bağlantıdır.
   Kontrol, belirli bir durumda (sanata ilgi duymak, nöbetçi olmak) bağımlı kelimenin ana kelimeyle birlikte yer aldığı bir tür ikincil bağlantıdır.
   Ekleme, bir cümledeki kelimelerin yalnızca anlamla bağlandığı bir tür ikincil bağlantıdır (gülümserken konuşun, içeri davet edin).
7. Bunlar bir cümledeki kelimeleri bağlamanın üç yoludur. Anlaşma - bir çift kelime birbiriyle "kabul eder", yani cinsiyet, sayı ve durum açısından birleştirilirler, klasik bir anlaşma örneği isimdir. + sıfat (kırmızı kravat). Kontrol, bir kelimenin ana kelime olduğu, yani diğerini kontrol ettiği, dolayısıyla diğer kelimenin biçimini değiştirdiği bir kelime çiftidir - bu genellikle bir fiil ve konuşmanın diğer bölümleridir (çay içmek, desen işlemek, kazmak). bir bahçe yatağı).
   Bitişiklik - birbirlerinin biçimini etkilemeden birbirine bitişik bir kelime çifti, genellikle bir çift zarftan biri (yüksek sesle konuşmak için).
8. Kendin düşün
9. ayapyvyap
10. Bitişik olduğunda, bağımlı kelime her zaman konuşmanın değişmez bir parçasıdır (YELL LOUD)
    Anlaşırken ana kelimeleri değiştirmeniz ve bağımlı olana ne olacağını görmeniz gerekir. Bağımlı kelime ana kelimeden sonra değişirse. bu bir anlaşmadır (VAHŞİ KEDİ, VAHŞİ KEDİ, VAHŞİ KEDİ)
    Kontrol ederken ana kelime değişir, bağımlı kelime değişebilir, ancak ana kelime değiştiğinde değişmez (DÜNYANIN KENARI, DÜNYANIN SONU; DAĞDAN YARIŞ, DAĞDAN YARIŞ, DAĞDAN YARIŞ)
11. Kuralı bilmiyorum ama bu kötü adamı tam olarak nasıl ayırt edeceğinizi söyleyebilirim:
    anlaşmalar şu sıfatın sorularına cevap verir: hangisi? Hangi?
    N. s.: güzel gökkuşağı gökkuşağı (hangisi?) güzel

    control bir edatla birlikte kullanılır (ancak aynı zamanda bir yardımcı da olabilir, bu nedenle bir soruyla kontrol etmek daha iyidir). yönetim genel davanın sorularını yanıtlıyor: kim? Ne?
    N. s.: (Kim hakkında?) Kendi kendinize okuyun