Sunum "Uzaktan eğitim - artıları ve eksileri." "Okulda uzaktan eğitim" konulu bilgisayar bilimi sunumu Teknoloji derslerinde uzaktan eğitim sunumu

Uzaktan eğitim, bağımsız bir öğrenme biçimidir; uzaktan öğrenmede bilgi teknolojisi önde gelen ortamdır;

Şu anda, bilgi iletişim ağları aracılığıyla öğrencilerle etkileşimli etkileşim umut vericidir.

Uzaktan eğitim şunları yapmanızı sağlar: eğitim maliyetini azaltır (bina kiralama, eğitim yerine seyahat etme maliyeti yoktur,

Uzaktan eğitim, eğitimin modernizasyonunda giderek daha önemli bir rol oynamaktadır. Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 137 sayılı Kararına göre

Uzaktan öğrenmeyi düzenleme biçimleri

Telepresence

Hikaye

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Uzaktan eğitim teknolojisi

Uzaktan eğitim, birbirlerinden uzakta bulunan öğretmen ve öğrenciler arasındaki eğitsel etkileşime dayalı bir öğrenme türüdür. Uzaktan eğitim telekomünikasyon teknolojileri ve internet kaynakları kullanılarak uygulanmaktadır.

Uzaktan eğitim teknolojileri türleri Ders ve seminer teknolojisi Proje teknolojisi Yaratıcı teknoloji Eğitim amaçlı uzaktan konferans Sohbet sınıflarının organizasyonu

Uzaktan öğrenme biçimleri Sohbet – sınıflar – sohbet teknolojileri kullanılarak gerçekleştirilen eğitim oturumları. Sohbet dersleri eşzamanlı olarak yürütülür; bu, tüm katılımcıların sohbete aynı anda erişebileceği anlamına gelir. Web sınıfları - telekomünikasyon ve World Wide Web'in diğer yetenekleri kullanılarak yürütülen uzaktan dersler, konferanslar, seminerler, iş oyunları, laboratuvar çalışmaları, çalıştaylar ve diğer eğitim oturumları;

Uzaktan eğitim için BİT araçları Uzaktan kurslar E-posta Forum ve bloglar Sohbet ve ICQ Tele ve video konferans Skype Wikipedia

İleri teknolojilerin uygulanmasına ilişkin çalışmanın sonuçları Uygulamada, listelenen teknolojilerin mutlaka saf hallerinde mevcut olması gerekmez; belki de bunlara ek yapılabilir, aralarına eklenebilir veya entegre edilebilir. Kimya ve biyoloji öğretmenleri en sık Proje Teknolojisini Yaratıcı Teknolojiyi kullanır

Yaroslavl Eğitimde Telekomünikasyon ve Bilgi Sistemleri Merkezi Kimyada İnternet projesi 2007-2008, 8. sınıf. Takım "Nesil" ru”, 2008-2009 9. sınıfta 1. turda yer aldı. Takım "Nesil" ru”, 2008-2009, 11. sınıfta 2 turda yer aldı. Simyacılar takımı 2009-2010 9.sınıflarda 2 turda yarıştı. “Avatar” ve “Şişenin Bekçileri” takımları 2 turda yer aldı. Öğretmenler: Levina N.V., Zabudskaya M.Ya.

Takım "Nesil" ru »

Takım "Simyacılar"

Ekoloji üzerine internet projesi. 2008-2009, 9. sınıf. "Queens" takımı 2 turda yer aldı Takım katılım sertifikası aldı

Tüm Rusya Olimpiyatı “Takımyıldızı-2010” “Blagodarnensky Bölgesinin Şifalı Bitkileri” projesi 9G sınıfı öğrencisi Arefyeva Ksenia tarafından gerçekleştirildi. “Blagodarny çevresindeki nadir ve nesli tükenmekte olan türler” projesi 9G sınıfı öğrencisi Lena Savelyeva tarafından gerçekleştirildi. Sonuç katılımdır. Öğretmen Sheikina M.A.

Uzaktan Eğitim Merkezi "Eidos" 2005 Kimya Olimpiyatı'na katılım sonuçları Maria Fatneva - 2008 kategorisinde ödül sahibi Yulia Litvin - 2. sıra 2010 Viktor Dushin - 2. sıra

Kimya konusunda VII Uluslararası Temel Bilimler Olimpiyatı Julia Litvin, 10B sınıfı Major League III aşaması Ural Devlet Pedagoji Üniversitesi, Yekaterinburg 2010-2011 akademik yılı. yıl

Birleşik Devlet Sınavına Hazırlık Kimya ve biyoloji alanındaki 11. sınıf öğrencileri için çevrimiçi formda Birleşik Devlet Sınavı simülatörünü kullanma.

Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar

OKUL DİSİPLİNLERİNİN ÖĞRETİMİNDE BİLGİSAYAR TEKNOLOJİLERİNİN UYGULANMASI, UZAKTAN EĞİTİM.

OKUL DİSİPLİNİ ÖĞRETİMİNDE BİLGİSAYAR TEKNOLOJİLERİNİN UYGULANMASI, UZAKTAN EĞİTİM Giller O.M., matematik öğretmeni OGOOU\"ALG. Toplumun modern gelişim dönemi, güçlü bir etki ile karakterize edilir...

Uzaktan eğitim teknolojileri

Bu metodoloji, eğitim prosedürlerini öğretmek ve yönetmek için bir dizi yöntem, form (öğretim modeli) ve yazılım ve donanımdan oluşur.

Ebeveyn toplantısı senaryosu Uzaktan eğitim teknolojilerini kullanarak engelli çocuklara yönelik eğitim organizasyonu

Veli toplantısı senaryosu Engelli çocuklara yönelik uzaktan eğitim teknolojilerini kullanarak eğitim organizasyonu...

Veli toplantısı "Uzaktan eğitim teknolojilerini kullanarak engelli çocuklara yönelik eğitim organizasyonu"

2009 yılı öncelikli ulusal proje “Eğitim”in uygulanmasına yönelik programın bir parçası olarak ebeveynleri Stavropol Bölgesi'ndeki engelli çocuklar için uzaktan eğitim organizasyonuyla tanıştırmak...

1 Eylül'de tüm okul çocukları bir buket çiçek ve güzel bir evrak çantasıyla okula gitmeyecek. Ders zilinin hiç çalmadığı çocuklar da var. Resmi olarak onlar da okul çocuğu olarak kabul edilecekler, ancak okula gitmeyecekler. Evden çıkmadan ders çalışacaklar.

Bazı uzmanlara göre, bilgi teknolojisinin gelişmesiyle birlikte, insanlar eğitim zamanlarının %40'a kadarını uzaktan eğitime ayıracak ve bunları geleneksel yüz yüze sınıf biçimleriyle (%40) ve kendi kendine eğitimle birleştirecek ( %20).

Evde eğitim, gerektiğinde (tıbbi nedenlerden dolayı) veya ebeveynlerin talebi üzerine gerçekleştirilebilir. Ve evde eğitime geçme kararına neyin sebep olduğuna bağlı olarak, öğrenme sürecinin kendisi ve tüm belgeleri işleme teknolojisi farklılık gösterecektir.

“Eğitim işlemlerinin tamamının veya çoğunun modern bilgi ve telekomünikasyon teknolojileri kullanılarak, öğretmen ve öğrenci bölge ayrımı yapılarak gerçekleştirildiği eğitim”

(Rusya Federasyonu Savunma Bakanlığı'nın 16 Haziran 2000 tarih ve 1791 sayılı Emri “Uzaktan eğitim için düzenleyici belgelerin ve endüstri standartlarının geliştirilmesine yönelik Ortak bir projenin oluşturulması hakkında)

UZAKTAN EĞİTİMİN BİLEŞENLERİ

• Eğitim merkezi (eğitim kurumu)

2. Bilgi kaynakları

• eğitim kursları;
• referans malzemeleri;
• öğretim materyalleri

3. Yardımcı teknolojiyi destekleme araçları (organizasyonel, teknik, yazılım)

4. Öğretmenler (öğretmenler)

5. Öğrenciler (öğrenciler, okul çocukları)

UZAKTAN EĞİTİMİN BELİRTİLERİ

öğretmen - öğretmen

stajyer

uzaktan öğrenme;

uygun bir zamanda eğitim;

Bireysel programa göre eğitim.

Uzaktan eğitim modelleri

Grup uzaktan öğrenimi

Bireysel uzaktan eğitim

Çeşitli eğitim kurumlarına dayanan uzaktan eğitim

Eğitim sürecinin belgelenmesi

Kurs hakkında genel bilgiler

Öğrencilerin kişisel dosyaları

Bilgi ve referans materyalleri

Telekonfe

recia

Uzak Peki

Pratik, laboratuvar çalışması

Mevcut listeler

Görevler (grup, bireysel)

Sohbetler

Ödevler, testler

Öğrencilerin ortak etkinlikleri

ağ sayfalar

• Evde eğitim alanında öğretmenlerin yeterliliği nasıl geliştirilebilir?

• Bir öğretmenin uzaktan derste mesleki faaliyetleri gerçekleştirirken formları ve yöntemleri geliştirmesine nasıl yardımcı olabiliriz?
• Okula gerekli donanım ve yüksek hızlı internet hattını sağlamanın yolları nelerdir?

Kapsayıcı eğitim alanında öğretmenlerin ileri düzeyde eğitimi için koşullar yaratın

Çocuk nafakası hizmetlerine yönelik yenilikçi teknolojilerin getirilmesi için koşullar yaratın

BİT yetkinliğini geliştirmek için öğretim kadrosunu yönlendirmek

Hedef grup ile eğitim sürecindeki tüm katılımcılar arasında yapıcı işbirliği ve hoşgörülü etkileşim kurmak

Bu yaklaşım çerçevesinde eğitim sisteminde BİT'in bütünleşik, aktif kullanımından söz edebiliriz.

Organizasyonel

Teknik

Katılımcıların tanıtılması

eğitim süreci

bu projeyle;

Öğretmenlerin organizasyonu

ders almak

Öğretmenlerin tanıtılması ve

bir belge paketi olan ebeveynler

polisler "Ev Okulu"

Eğitim süreci

İfade

bireysel

eğitim programları.

Hat bağlantısı

yüksek hız

internet

Rampaların montajı

Ofis yeniden inşası

Uzak kabin için 210

tion eğitimi.

Elektrik kablo tesisatı kurulumu

OT ve SANPiN gerekliliklerine uygun olarak.

Tek kişilik satın alma

son bilgisayar

Eğitim onayı

bireysel plan

ile yeni eğitim şekli

maksimum ses seviyesi

zorunlu eğitim

1-4. Sınıflar – 12 saat

5-6. sınıflar – 14 saat

7. sınıf - 16 saat

8. sınıf - 17 saat

9 - 11. sınıf - 20 saat

kontrol bölümleri,

final testleri

Programa dayanarak

üzerinde deney yapmak

modeli test etmek

"Ev okulu"

Bireysel

formlar

eğitim

ders çalışmak,

genelleme

öğretmenlerin deneyimi

şehir okulları

Grup ve bireysel

Öğrencilere PMP desteği

İnternet Araçları

Bireysel pedagojik

gelişim,

zorunlu birey

ders planları

RGOU ile işbirliği

"PP Rehabilitasyon Merkezi

ve düzeltmeler" MO ve MP CR

İleri eğitim

Modül görevlerini gerçekleştirme

"Ben ve Odnoklassniki"

entegrasyon koşullarında

alandaki öğretmenler

kapsayıcı eğitim

• Tek bir kavramsal alanın yaratılması.
• Hedef grubun sosyal entegrasyon becerilerini geliştirmek.
• Uzaktan eğitim teknolojilerini kullanarak öğrenme becerilerini geliştirmek.
• Engelli çocukların ve ailelerinin kitlesel eğitimde psikolojik ve pedagojik desteği için yenilikçi teknolojilerin tanıtılması.
• Okul öğretmenleri arasında mesleki bilginin oluşumu
• Deneye katılanlar çocuklarla çalışırken bireysel odaklı bir yaklaşım kullandılar.
• Farkındalığı arttırmak.
• Program faaliyetlerinin sosyal öneminin kamu tarafından anlaşılması.

Performans kriteri, öğretmenlerin, öğrencilerin ve ebeveynlerin duygularında, duygularında, düşüncelerinde, pratik faaliyetlerinde, eğitim sürecindeki rahat durumlarında ve bir bütün olarak eğitim alanında olumlu değişikliklerdir.

Herkesin okula karşı tutumu.

• TV Volosovets . Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı. Evde eğitim veren eğitim kurumlarının faaliyetlerini düzenlemek için metodolojik öneriler. M.2003
• Evde eğitime yönelik eğitim kurumlarına ilişkin model düzenlemeleri.
• 24 Kasım 1995 tarih ve 181 sayılı Federal Kanun “Rusya Federasyonu'ndaki engelli kişilerin sosyal korunması hakkında.”
• Rusya Devlet Eğitim Kurumu Programı, Eğitim Bakanlığı ve Gençlik Politikası “Psikolojik ve Pedagojik Rehabilitasyon ve Düzeltme Merkezi”

TEŞEKKÜR EDERİM

DİKKAT İÇİN

1 slayt

Uzaktan Eğitim (DL) Bir Öğrenme Teknolojisi Seçmek Uzaktan eğitim yeni veya devrim niteliğinde bir öğrenme teknolojisi değildir. Uzaktan eğitim onlarca yıldır var. Bilgi teknolojisi ve internet çağından önce bunun ana uygulaması yükseköğretim kurumlarında uzaktan eğitimdi. Aynı zamanda öğrencilere bilgi aktarmanın ana yöntemi normal postaydı.

3 slayt

Modern bilgi teknolojilerine dayalı çevrimiçi öğrenme veya İnternet öğrenimi, sanayi sonrası toplumun yeni eğitim paradigmasının (eğitim kalitesi sorunu) tüm gereksinimlerini karşılar. Uzaktan eğitim (DL) Mevcut tüm uzaktan eğitim teknolojileri arasında en umut verici olanı İnternet teknolojisidir (İnternetten öğrenme). her şeyden önce, ikamet ettikleri yere bakılmaksızın tüm öğrenci kategorileri için kitlesel eğitim, ayrıca bir kişinin tüm yetişkin yaşamı boyunca açık, kişilik odaklı ve sürekli eğitimidir. 21. yüzyıldaki diğer eğitim türleri gibi DL'nin de temel görevi zeka üretimidir.

4 slayt

Birçok ülkede sanal, açık, çevrimiçi, elektronik gibi uzaktan eğitim ve öğretime ilişkin farklı terim, kavram, tanımların kullanıldığını ve dünyanın dört bir yanından 100.000'den fazla öğrencinin uzaktan eğitim aldığı üniversitelerin mega olarak sınıflandırıldığını belirtmek gerekir. -üniversiteler. Mega Üniversiteler

5 slayt

Uzaktan kursun yapısı 1 Eğitim kurslarının verilme yolları 2 Öğretmen ve öğrenciler arasındaki etkileşim araçları ve yöntemleri. 3 Öğretmenlerin bilgilerini değerlendirme yöntemleri. 4 Öğretmen eğitiminin düzeyi. 5 DL teknolojilerinin ana bileşenleri Öğrenmenin etkililiğinin bağlı olduğu DL teknolojilerinin ana bileşenleri şunlardır:

6 slayt

Dersin yapılanması öğrencileri bağımsız bilişsel faaliyetlere dahil etme fırsatını sağlamalıdır; öğretme değil, öğrenme sürecinin uygulanmasıdır. 1. Uzaktan kursun yapısı Kurs, öğrencilerin değişen eğitim dereceleri dikkate alınarak, yalnızca konuya göre değil, aynı zamanda karmaşıklık düzeyine göre de yapılandırılmalıdır. Çeşitli bilgi aktarımı araçları için eğitim materyalinin seçimi, organizasyonu ve yapılandırılması, ders bileşenlerinin didaktik özellikleri tarafından belirlenir. Öğretmen öğrenme sürecini yönetmeli ve edinilen bilgi düzeyini, hakim olunan ve edinilen becerilerin kalitesini kontrol etmelidir. Ek olarak, uygulanması öncelikle eğitim materyalini pekiştirmeyi amaçlayan operasyonel kontrol ve etkileşimli eğitim testleri - öz kontrol testleri eğitim materyaline yerleştirilmelidir. Eğitim materyali hazırlama araçları, teknolojik temele ve eğitim oturumlarının türüne (konferans, aktif seminer, laboratuvar bilgisayar eğitimi vb.) bağlı olarak seçilir.

7 slayt

Günümüzde eğitim materyallerini ulaştırmanın pek çok farklı yolu bulunmaktadır: posta, telefon, faks, internet, e-posta, telekonferans, elektronik tahta, uydu eğitim sistemleri, interaktif televizyon, radyo, CD-ROM ve ses-video kasetleri. 2. Eğitim kurslarının verilme yolları

8 slayt

3. Öğretmen ve öğrenciler arasındaki etkileşim araçları ve yöntemleri DL teknolojileri birçok geri bildirim aracı (posta, telefon, faks, e-posta, etkileşimli televizyon, telekonferans, gerçek zamanlı konuşma (IRC) ve doğrudan iletişim) ve etkileşim yöntemlerini içerir. (senkron ve asenkron) öğretmen ve öğrenciler.

Slayt 9

Senkron yöntemler, öğretmen ve öğrencilerin gerçek zamanlı olarak öğrenme sürecine eşzamanlı katılımına dayanmaktadır. 3. Öğretmen ve öğrenciler arasındaki etkileşim araçları ve yöntemleri Bilginin dağıtımı etkileşimli televizyon, video konferans ve uydu eğitim sistemleriyle sağlanır.

10 slayt

Eşzamansız etkileşim yöntemleri, öğrencilere kendileri için uygun bir zamanda bireysel bir programa göre çalışma fırsatı sağlar. 3. Öğretmen ve öğrenciler arasındaki etkileşim araçları ve yöntemleri Bilginin dağıtımı İnternet, CD-ROM, ses ve video kasetleri, elektronik tahta, elektronik ve normal posta, radyo aracılığıyla sağlanır ve etkileşim posta, telefon aracılığıyla gerçekleştirilir. , faks, e-posta.

11 slayt

4. Öğrencilerin bilgilerini değerlendirme yöntemleri. Eğitim materyalindeki ustalık düzeyini kontrol etmek için hem operasyonel (eğitim materyalinin içine yerleştirilmiş ve öğretmen tarafından kontrol edilmiş) hem de gecikmeli bilgi kontrolü (test kontrolü, ders çalışması, makale, yazılı sınavlar, tez çalışması) kullanılır. Öğrencilerin bilgi edinme kalitesini kontrol etmek için sürekli izleme yapılır. Öğretmenlerin izlenmesi ve sertifikalandırılması, esas olarak nihai sertifikasyon için elektronik araçlar veya geleneksel yöntemler kullanılarak gerçekleştirilir.

12 slayt

5. Öğretmen yetiştirme düzeyi Çeşitli DL teknolojilerini kullanarak eğitim sürecini yürüten öğretmenler (öğretmenler), öğrencilerle uzaktan veya temas halinde çalışırlar. ÖĞRETMEN (eng.öğretmen) - İnternet ortamında uzaktan eğitim koşullarında: öğretmen-danışman; eğitim amaçlı oluşturulan ağ kaynaklarına dayalı bilgi alışverişinin küratörü. Öğretmen sadece alanında yüksek nitelikli bir uzman değil, aynı zamanda dersleri yürütmek için gerekli ölçüde telekomünikasyon ve bilgisayar teknolojilerine de sahiptir, bir öğrenme ortamının nasıl yaratılacağını bilir, yüksek kalitede eğitim sağlar, bilişsel aktiviteyi motive eder ve etkinleştirir. Öğretmen, bilgi seviyesinin anlık ve gecikmeli kontrolünü gerçekleştirir, sürekli olarak hızlı geri bildirim sağlar ve öğrenciler ile eğitim kurslarının yazarları arasında eş zamanlı olmayan iletişimi düzenler.

Slayt 13

BDT ülkelerinde FE'nin gelişimine büyük katkı sağlayanlar: Modern İnsani Yardım Akademisi (SHA) Rektörü, Profesör Karpenko M.P.; Moskova Devlet Ekonomi, İstatistik ve Bilişim Üniversitesi Rektörü Profesör V.P. Kharkov İnsani-Teknik Enstitüsü (HTI) Rektörü, Profesör Prezhdo L.N. Şunu belirtmek gerekir ki...

Slayt 14

Öğretme biçimleri: dersler (iletişim, video dersler, uydu ve slayt dersleri); ev ödevi (sözlük eğitimi ve algoritmik becerilerde ustalık); aktif seminerler ve uygulamalar (iş, durumsal oyunlar, soru-cevap, tartışmalar, yuvarlak masa). laboratuvar bilgisayar dersleri; kurs ve bağımsız çalışma (yazılı veya sözlü); danışmalar disiplinlerdeki yazılı sınavlar

15 slayt

Öğretim yardımcıları tipografik ders kitabı sesli-video - eğitim materyalleri interaktif televizyon bilgisayar multimedya versiyonunda etkileşimli öğrenme sistemleri elektronik kütüphaneler kontrol ve test kompleksleri

16 slayt

DL için bir yazılım ürününün ana bileşenleri, eğitim içeriği geliştirmek için bir araç (lar) (Yazarlama araçları), bir öğrenme yönetim sistemi (CMI veya LMS - Öğrenme Yönetim Sistemi), eğitimdeki katılımcılar arasında bilgi alışverişi için bir sistemdir. süreç, eğitim içeriği sunmaya yönelik bir sistem (genellikle bir web sitesi)

Slayt 17

DLS Öğrenme Yönetim Sistemi (LMS) - Rus terminolojisinde, Uzaktan Eğitim Sistemi (DLS) - e-öğrenme sürecini yöneten yazılım. SDO öğrencilerin, eğitim materyallerinin ve öğrenme çıktılarının kayıtlarını tutar. E-öğrenme sürecinde öğretmenden ve öğrenciden geri bildirim almak zordur. Sonuç olarak, öğrenciyle etkileşimin sınıf formatında eğitim yürütmek kadar etkili olmadığı durumlarda etkili e-öğrenme olasılığı hakkında soru ortaya çıkıyor. Sonuç olarak uzaktan eğitim sisteminin en önemli bileşenlerinden biri öğrenci, öğretmen ve sistem yöneticileri arasındaki iletişim modülüdür.

18 slayt

Ana işlevler Öğrencilerin muhasebeleştirilmesi, eğitim materyallerine erişim haklarının kişiselleştirilmesi ve farklılaştırılması Öğrenme sürecinin yönetimi, eğitim ve test sonuçlarının kaydedilmesi Elektronik iletişim mekanizmalarıyla yönetim ve entegrasyon Operasyonel ve analitik raporlamanın hazırlanması Dış bilgi sistemleriyle entegrasyon Bugün Rusya'da bir DL sistemi oluşturmak bir dizi faktörden kaynaklanmaktadır. Bunlar arasında geniş alanlar ve büyük şehirlerdeki bilimsel ve teknik merkezlerin yoğunlaşması, eğitimin içeriği ve teknolojileriyle ilgili olarak nüfusun yeni ihtiyaçlarının oluşması, piyasa ekonomisinin gelişmesi, artan nüfus göçü vb.

Slayt 19

Uzaktan öğrenme yönetim sisteminin olası işlevleri Öğrenme sürecini yönetme işlevleri İletişim Grup öğrenimi Bir öğretmenin çalışması Sistem yönetimi Kursların oluşturulması Sistem yönetimi (teknik yönler) Sistem sınırlamaları Ek faktörler Rusya'daki eğitim kurumlarının gelişimi yalnızca nüfusunu sağlamakla kalmayacaktır. ülkemizin kaliteli eğitime erişimini sağlayacak, aynı zamanda Rusya'ya küresel eğitim hizmetleri pazarında belli bir yer kazanma fırsatını da verecektir.

20 slayt

Rusya'daki FE sistemine aşağıdakiler ihtiyaç duymaktadır: - ikinci bir eğitim almak veya yeniden eğitim almak isteyen kişiler; - herhangi bir bilgi alanındaki niteliklerini geliştirmek isteyen kişiler; - sınırlı hareket özgürlüğüne sahip kişiler: - engelli kişiler; - BDT ülkelerinde ve yurt dışında Rusça konuşan nüfus vb. - kırsal bölgelerdeki, kasabalardaki, küçük kasabalardaki ortaokul öğrencileri; - çeşitli düzeylerdeki yöneticiler; - bölgesel hükümet organlarının başkanları; - küçülen ordunun subayları; - Federal İstihdam Hizmeti'ne kayıtlı kişilerin işten çıkarılması ve işten çıkarılması;

21 slayt

Yeni teknolojilere dayalı bir eğitim kursunun geliştirilmesi Tanımı: dersin hedefleri; ders hedeflerine ulaşmanın yolları; malzeme sağlama yolları; öğretim yöntemleri; eğitimsel görev türleri, alıştırmalar; tartışmaya yönelik sorular; tartışmaları düzenlemenin yolları; etkileşim ve iletişim yolları. Böyle bir uzman grubunun faaliyetlerinin sonucu - geliştirilen kurs - yeni bilgi teknolojilerine dayalı kursların verilmesi ve sağlanması konusunda uzmanlaşmış öğretmenler tarafından eğitim sürecinde kullanılmak üzere aktarılmaktadır.

22 slayt

Yeni teknolojilere dayalı bir eğitim kursunun geliştirilmesi, bir grup uzman (ekip) tarafından gerçekleştirilir: öğretmenler-kurs tasarımcıları; teknoloji uzmanları (televizyon ve video çekimi, bilgisayar grafikleri, ağ teknolojileri vb.). Kurs, bilgisayar ve telekomünikasyon teknolojileri aracılığıyla eğitim amaçlıysa, öğrenciler, eğitim materyalinde gezinmelerine, bu konuda uzmanlaşmalarına ve eğitim diyaloğuna, ders materyallerinin etkileşimli tartışmasına girmelerine yardımcı olan bu öğretmenler arasında dağıtılmalıdır.