iki dilli ne demek? Neden iki dil bilmeniz gerekiyor veya iki dilli olmak iyidir

Moskova'da iki dilli anaokullarının olduğunu öğrendiğimde şaşırdım; bunu daha önce hiç duymamıştım. Ve bugün sadece duymakla kalmadım, aynı zamanda iki dilli eğitimin pratikte nasıl kullanıldığını da gördüm.

Peki iki dillilik ne anlama geliyor? Bu, anaokulundaki derslerin yarısının İngilizce, yarısının da Rusça yapıldığı anlamına geliyor. Aynı zamanda çocuklar doğrudan ana dili İngilizce olan bir kişiden bilgi edinme fırsatına da sahip oluyorlar.

Bu tür çocukların yalnızca İngilizce iletişim kurmasını izlemek komik ve alışılmadık bir durumdu, ancak en şaşırtıcı şey, çocukların öğretmenlerini mükemmel bir şekilde anlamaları ve sanki İngilizce ana dilleriymiş gibi ona neredeyse hiç tereddüt etmeden cevap vermeleriydi.

Bu özel anaokulu Tagansky bölgesinde yer almaktadır. 6 adet 12 kişilik grup ve 2 adet 9 kişilik grup olmak üzere 90 çocuk için tasarlanmıştır.

Çocukların sadece zihinsel değil, aynı zamanda yaratıcı ve fiziksel yeteneklerini de tam olarak geliştirebilecekleri çok rahat bir anaokulu.

Okul öncesi bir çocuğun ihtiyaç duyduğu her şeye sahiptir: spor salonu ve yüzme havuzu.

Etkinlikler, spor kulüpleri, tıbbi bakım, psikolojik ve konuşma terapisi desteği.

Çocuk kitapları ve iki dilde!

Yeni anaokulunun toplam alanı 2,4 bin m2'dir. Bina üç katlıdır. Bireysel bir projeye göre inşa edilmiş olup, farklı büyüklükteki unsurlar ve mimari formlardan oluşan karmaşık bir bileşimdir.

Anaokulunun içi ise İngiltere, Almanya ve Fransa'nın masallarına dayanıyor. Puşkin'in mirasına çok dikkat edildi.

Elbette birileri bu anaokulunun özel yatırımcıların parasıyla yapıldığını, bu yüzden burasının bu kadar güzel ve sağlıklı olduğunu söyleyecektir. Ve kesinlikle haklı olacak! Gerçek şu ki, Moskova'da her yıl özel yatırımlarla inşa edilen anaokullarının sayısı artıyor ve bunlar Moskovalılar arasında popüler. Son 5 yılda, Moskova'daki anaokulları ve okullar ağı, 51'i özel yatırımla inşa edilen 238 yeni binayla yenilendi.

Kural olarak, yatırımcılar daha sonra sözleşme şartlarını yerine getirerek eğitim kurumlarını şehrin mülkiyetine devrediyorlar. Muskovitler anaokullarında ve okullarda daha fazla yeni yer ediniyor; bu da özellikle yoğun yapılaşmanın olduğu bölgelerde önemli. Moskova'da ayrıca özel anaokulları ve okullar da bulunmaktadır. Bu tür çok az kurum var ve şehir sakinleri arasında talep görüyorlar.

2015 yılında şehir 30 anaokulu ve okul inşa etti ve yatırımcılar 16 tane inşa etti. İşte parlak ve sıra dışı anaokullarından sadece birkaç örnek.

Genel olarak, çocuk kurumlarının “Sovyet” modelinden uzaklaşmanın zamanı geldiğini düşünüyorum; bunun gibi daha fazla anaokulu inşa etmeliyiz, ne düşünüyorsunuz?

Dillere tutkuyla bağlı olan hemen hemen her insan, muhtemelen hayatında iki dillilik konusuna ilgi duymuştur. İki dil bilenler kimlerdir? Poliglotlardan nasıl farklılar? İki dilli olmak mümkün mü? Bu makalede tam olarak tartışılacak olan şey budur.

En basit tanıma göre “iki dillilik” veya “iki dillilik” iki dili akıcı bir şekilde konuşabilmektir. Bazen terimin böyle bir kod çözümüne iki ana dile sahip olmak da eklenir ki bu genellikle tamamen doğru değildir. Ancak bana göre en ilginç olanı tam da iki dilliliğin bu yönüdür. Pek çok uzman, iki dile tam olarak aynı seviyede ve aynı miktarda hakim olmanın imkansız olduğunu savunuyor: farklı koşullarda, farklı insanlardan, farklı sosyal gruplarda edinilen beceriler başlangıçta farklı olacaktır. Sonuç olarak, iki dilli kişiler dilleri “farklı” konuşurlar.

Peki, insanın ana dilini yabancı dilden ayıran bu çizgi nerededir ve iki veya üç ana dile sahip olmak imkânsız mıdır? Bana göre bu mümkün. Ama “anadil” kavramının dilbilimle hiçbir ilgisi yoktur. Bu yalnızca belirli bir kişinin dil algısı meselesidir ve herkes için açık bir şekilde tanımlanamaz.

Filologlar “doğuştan” ve “edinilmiş” iki dillilik arasında ayrım yapar. Ayrıca “iki dilliliği” bilimsel olarak tanımlamak için kullanılan daha birçok sınıflandırma vardır. Bu konuya yönelik tezler var, bu konuda tartışmalar var ve çok sayıda kılavuzun yazarları iki dilli bir çocuğun nasıl yetiştirileceğini öğretiyor. Çoğu araştırmacı belki de tek bir konuda hemfikirdir: İki dillilik insan gelişimini etkileyen olumlu bir faktördür. İki dilli kişiler diğer yabancı dilleri daha kolay öğrenirler, mükemmel bir hafızaya sahiptirler, materyali daha hızlı kavrarlar, dilsel iletişim deneyimleri yalnızca bir dil konuşan bir kişininkinden çok daha geniştir.

Aslında gerçek iki dillilik, yalnızca iki veya daha fazla dile sahip olmakla değil, aynı zamanda bunların kullanım kolaylığıyla, birinin yerini diğeriyle değiştirebilme yeteneğiyle de karakterize edilir. İki dilli kişi, düşünmeden veya çeviriye başvurmadan, düşüncelerini kendi dillerinden herhangi birinde nasıl ifade edeceğini çok iyi bilen kişidir. Bir fikri hızlı ve doğal bir şekilde ifade edebilme yeteneği, tam da “ana dilin” özelliklerinden biridir. İki dilin böyle bilgisi nadirdir ve bununla övünebilecek çok fazla insan yoktur. Bu ifade, dünya nüfusunun %70'inin iki dilli olduğu ifadesiyle açıkça çelişecektir.

Bazen iki veya üç dilde akıcı bir şekilde iletişim kurarken birçok hata yapan, kafası karışan ve sohbet sırasında bir dilden diğerine atlayan birine rastlayabilirsiniz. Ona iki dilli denilmesi pek mümkün değil. Bir kişinin iki veya üç dili mükemmel bir şekilde konuşması, ancak ana dilinin yalnızca bir olduğunu kendisi kabul etmesi durumunda tam tersi bir durum da vardır. Ana dil, bizim anadil ve yakın olarak kabul ettiğimiz dildir ve başka hiçbir tanım bunu bundan daha net ifade edemez. Her zaman duyduğumuz, ebeveynlerimizin veya arkadaşlarımızın konuştuğu veya bizim ilk konuştuğumuz dil olmayabilir. Akrabalarımız için kendimiz için yapıyoruz. Ve eğer bir kişinin farklı şekillerde de olsa çok iyi bildiği iki ana dili varsa (iki kültür arasındaki farklılıklar göz önüne alındığında bu kesinlikle normaldir), o zaman o gerçek bir iki dillidir.

İnsanlar çeşitli şekillerde iki dilli hale gelirler: Bazıları karma ailelerde veya göçmen ailelerde doğar, diğerleri çocukluğundan beri birçok resmi dilin olduğu bir ülkede yaşar ve diğerleri edindikleri dile o kadar alışırlar ki onu kendi dilleri olarak algılarlar. anadil. Kendi tecrübelerime dayanarak şunu söyleyebilirim ki, bir ana dilden diğerine kolayca geçiş her zaman iki dil bilenlerin özelliği değildir. Yaşamın farklı dönemlerinde ve farklı durumlarda belirli bir dilde daha sık iletişim kurarız. Ve baskın hale gelir. Ancak kendimizi farklı bir dil ortamında bulduğumuzda resim kolaylıkla değişir. Benim iyi arkadaşım, tamamen iki dil bilen, Macarca ve Rusça'yı eşit derecede konuşan (benim görüşüme göre), Macaristan'dayken Rusya'da olduğu gibi Rusça'da da kendisini ifade etmek pek mümkün değil. Ancak kendini tekrar Moskova'da bulduğunda durum değişir. Burada Macarcası her zamanki akıcılığını kaybederek acı çekmeye başlar.

Ben de tamamen aynı sorunlarla karşı karşıyayım. Rusça ve Rumenceyi akıcı bir şekilde konuşabildiğim için bir dilden diğerine geçiş yapmak benim için oldukça zor olabiliyor. Eğer bir dilde iletişim kuruyorsam veya bir şeyler yazıyorsam, ikincisini günlük hayatımdan tamamen çıkarmaya çalışıyorum. Yine de hem Rusça'yı hem de Rumence'yi yerli olarak algılıyorum! Sürekli olarak başka diller öğreniyorum, en sevdiğim diller olsa da bunların bana yabancı olduğunu hissediyorum. Ve hangi dilin benim için daha doğal olduğunu sorarsanız, kesin olarak cevaplayamayacağım çünkü her şey duruma çok bağlı! Her halükarda, formları doldururken “ana dil” sütununa hep aynı şeyi yazarım - “Rumence ve Rusça”.

Kurkina AnaTheodora

Dillerin karşılıklı etkisi, en azından küçük bir ölçüde iki dilli olan insanların varlığını gerektirir.

sınıflandırma

İkinci dilin edinildiği yaşa göre bunlar ayırt edilir:

• erken iki dillilik;
• geç iki dillilik

Ayrıca ayırt edilir:

• alıcı (algılayıcı (aka “doğuştan”) iki dillilik);
• üreme (üreme);
• üretken (üreten, “edinilmiş”).

• Doğuştan - algısal iki dillilik, kültürlerin iç içe geçmesi terimini ifade eder.
• Üreme amaçlı iki dillilik, tarihsel sömürgecilik terimini ifade eder.
• Dil eğitimine iki dillilik kazandırmak.

Bilimsel araştırma

İki dillilik psikodilbilim, sosyodilbilim ve nörodilbilim çerçevesinde incelenir.

İki dilliliğin sosyal yönleri sosyolinguistik araştırmaların konularından biridir.

Kitlesel iki dillilik, dil durumunun göze çarpan bir özelliği olabilir.

Ortak dil çiftleri

İngilizce ve Almanca dilleri

İşaret dilleri

İki dillilik “sözlü dil - sağırların işaret dili” oldukça yaygın bir olgudur. Dünyada yaklaşık 360 milyon sağır ve işitme güçlüğü çeken insan var; Rusya'da yaklaşık 13 milyon sağır insan var. Pek çok sağır insan çocukluktan itibaren işaret dilini edinir ve daha sonra eğitim ortamlarında konuşma dilini ve dudak okuma becerilerini öğrenir. Ancak bunun tersi de olur - sağır bir çocuğa çocukluğundan beri dudak okuma becerileri öğretildiğinde ve sözlü konuşma öğretildiğinde ve ancak o zaman işaret dilinde ustalaşabilir. Sağırların iki dilliliği sözel-işaret iki dilliliğinin en yaygın çeşididir. İkinci yaygın vaka ise sağır kişilerin aileleridir. Sağır kişilerin akrabaları genellikle işaret dili konuşur. Özellikle sağır ebeveynlerin çocukları, işaret dilini çoğunlukla çocukluktan itibaren öğrenir ve ana dili olarak özgürce kullanır. Rusya'da, Rus işaret dilinin en iyi tercümanlarının sağır ailelerden gelen çocuklar olduğu bugün hala geçerli olan bir şey değil.

Öğrenme sürecinde, sağır insanlar sözlü konuşmanın yazılı analoguna hakim olmalıdır. Eğitim ve sosyal entegrasyon için yazılı dilin iyi anlaşılması şarttır. İşaret dilini ikinci dil olarak öğrenmek, birçok Batı Avrupa ülkesinde işiten insanlar arasında popülerdir.

İki dillilik, sağır ve işitme güçlüğü çekenlere yönelik eğitim sistemlerinden biri olarak kabul edilmiştir. Bu sistemin avantajları, doğal iletişim araçları olan işaret dilini kullanma fırsatına sahip olan sağır çocukların erken gelişimi ve ardından konuşma diline daha iyi hakim olmalarıdır. İki dilli eğitimin olumlu rolü G. L. Zaitseva ve takipçileri A.A. tarafından vurgulanmaktadır. Komarov ve T.P. Davidenko.

İspanyol

Rusça

Çeşitli siyasi, ekonomik ve sosyokültürel nedenlerden dolayı kendilerini SSCB ve Rusya'nın etki alanı içinde bulan veya Rusya Federasyonu'nun bir parçası olan halklar arasında iki dillilerin sayısı oldukça fazladır: Orta ve Doğu Avrupa, Orta Asya halkları. , Kafkasya, Baltık halkları, Rusya halkları (Tatarlar, Başkurtlar, Çuvaşlar, Yakutlar, Kuzey Kafkasya halkları ve diğerleri).

SSCB ve Rusya'dan çok sayıda göçmenin bulunduğu ülkelerde oldukça fazla sayıda iki dilli insan var: İsrail, ABD, Almanya.

Dünyada İngilizce ve Almancanın artan önemi nedeniyle Rusça konuşanlar arasında iki dil bilenlerin sayısı artıyor. Rusya'da ve Rusça konuşan nüfusun bulunduğu diğer ülkelerde, okullarda ve üniversitelerde Almanca/İngilizce eğitimi verilmektedir.

Eski SSCB cumhuriyetlerinden gelen göçmenlerin bazı çocukları, Rusça'nın yanı sıra, eski ikamet ettikleri cumhuriyetlerin dillerini de konuşuyor ve bu da onların Rus dili mirasına sahip çocuklar olarak sınıflandırılmalarına olanak tanıyor.

Portekizce

Fransızca

Saf iki dillilik

Avantajları

Saf iki dillilik bilinmeyen terim], L.V. Shcherba'ya göre, yabancı dillerde uzmanlaşırken karma dilden daha avantajlıdır, çünkü bu durumda, diğer şeyler eşit olduğunda, ikinci dil bir yandan daha otomatik ve dolayısıyla daha başarılı olur. acil görevini yerine getirir ve diğer yandan ana dilin bozucu etkisine daha az duyarlı olur. Ancak saf iki dilliliğin yaratılması, yabancı dil ortamının düzenlenmesini gerektirir ve bunu başarmak pratikte zordur.

Kusurlar

Saf iki dillilik, karma dilin doğasında bulunan eğitimsel değerden yoksundur. itibarsız kaynak?] . Ayrıca çocuğun zihinsel yeteneklerinin düşük olması durumunda doğuştan iki dillilik, algılanan bilginin daha karmaşık yapısı nedeniyle birçok kez OSD'ye ve gelişimsel gecikmeye yol açabilmektedir.

Karışık iki dillilik

Avantajları

L.V. Shcherba'ya göre, karma iki dillilik ile karşılaştırmayı kolaylaştıran koşullar ortaya çıkıyor: “ Farklı dilleri ayrıntılı olarak karşılaştırarak, yalnızca bir dil bilgisinin bize alıştığı yanılsamayı - tüm zamanlar ve tüm insanlar için aynı olan sarsılmaz kavramların olduğu yanılsamasını - yok ediyoruz. Sonuç, düşüncenin sözün esaretinden, dilin esaretinden kurtulması ve ona gerçek diyalektik bilimsel nitelik kazandırmasıdır. Benim görüşüme göre, iki dilliliğin muazzam eğitimsel önemi budur ve bana öyle geliyor ki, kişi yalnızca, iki dilliliğe mahkum olan halkları kıskanabilir. Diğer uluslar bunu okul çocuklarına yabancı dil öğreterek yapay olarak yaratmak zorundalar» .

L. V. Shcherba'nın karşılaştırmasının büyük önemi şu gerçeğinden kaynaklanmaktadır:

• karşılaştırma yoluyla bilinç artar: farklı ifade biçimlerini karşılaştırarak kişi bir düşünceyi onu ifade eden işaretten ve bu düşünceyi ayırır;
• diller belirli bir sosyal grubun dünya görüşünü, yani onu karakterize eden kavram sistemini yansıtır.

İki dilliliğin sosyo-kültürel önemi

İnternetteki eğitim kaynaklarının artması, özellikle Vikipedi'nin büyümesi, okul ve üniversite eğitiminde iki dilliliğin önemini artırmıştır.

İki dilliliğin sosyal vakaları

İki dilliliğin iki durumu vardır:

• dilsel sosyal gruplar birbirini dışlar, yani iki dil asla buluşmaz: birbirini dışlayan iki grubun bir üyesi asla iki dili karışık olarak kullanma fırsatına sahip değildir;
• dilsel sosyal gruplar birbirlerini bir dereceye kadar kapsar.

İki dilliliğin siyasi önemi

Eylül 2003'te Berlin'de düzenlenen Üçüncü Avrupa Eğitim Bakanları Toplantısında Rusya Bologna Süreci'ne resmen katıldı. Bologna Deklarasyonu'ndaki fikirlerin uygulanması, diğer şeylerin yanı sıra, Rusya'da İngilizce'nin (aynı zamanda Almanca veya Fransızca) Rusça ile eşit temelde kullanılacağı iki dilli bir eğitim sisteminin kurulmasını fiilen gerektirir (bkz. Rusya Federasyonu Eğitim Bakanı Bologna Bildirgesi'nin imzalanmasının ışığında uluslararası ilişkiler alanında UMO'nun eğitime yönelik yeni görevleri" Görev No. 7).

Eğitimde iki dillilik

Eğitimde iki dilliliğe duyulan ihtiyaç şu nedenlerle ortaya çıkmıştır: a) küreselleşme ve “kültürler diyaloğunun” güçlenmesi; b) birleşik bir eğitim alanının oluşturulması; c) uzaktan öğrenmenin geliştirilmesi; d) küresel bilgi alanının geliştirilmesi; e) İşgücü piyasasında rekabet edebilmek için dil bilme ihtiyacı. İki dilli eğitim şu Avrupa Birliği programları çerçevesinde yürütülmektedir: Erasmus Mundus, Socrates, Leonardo da Vinci, Tempus, Fransa, İspanya veya Almanya'da Eğitim Yılı, IAESTE, DAAD.

İki dillilik, ABD, BDT, Hindistan ve Kanada gibi çok uluslu, çok kültürlü devletler için özellikle önemlidir. Dolayısıyla, Amerika Birleşik Devletleri'nde 32 milyon (%13) Amerikalı, İngilizce'yi ana eğitim dili olarak kullanmıyor; ailede doğumdan bu yana farklı bir dil kullanılıyor.

Vikipedi

Vikikitap'lar

İki dilliliğin insan algısı ve gelişimi üzerindeki etkisi

İkinci dil öğrenimi ve beyin gelişimi

Andrea Mechelli'nin grubunun yaptığı araştırmaya göre, ikinci bir dili erken öğrenmek, beynin konuşma akıcılığından sorumlu kısmının gelişimini teşvik ediyor. Bilim insanları, bu etkinin özellikle beş yaşından önce ikinci bir dil öğrenmeye başladığınızda fark edildiğini söylüyor.

Araştırmalar, iki dil bilen kişilerin alt parietal kortekste daha fazla gri madde geliştirdiğini buldu. İkinci dili ne kadar geç öğrenmeye başlarsanız bu özellik o kadar az belirgin olur. Bilgiyi analiz etmekten sorumlu olan beynin gri maddesidir. Gri maddenin "plastisitesi" uzun zamandır bilinmesine rağmen, belirli etkilerin etkisi altında beyin maddesindeki değişim süreçleri hala tam olarak anlaşılamamıştır. Yeni bulgular, ikinci bir dil öğrenmenin özellikle erken yaşta beyin yapısını nasıl etkileyebileceğini gösteriyor.

A. Mekelli liderliğindeki araştırma, başka dil konuşmayan 25 İngiliz'i, erken yaşta Avrupa dillerinden birini (İngilizce'ye ek olarak) öğrenen iki dilli 25 İngiliz'i ve diğer 33 "geç" iki dilliyi ( yani ikinci dili daha geç yaşta öğrenenler). Sonuç olarak, "erken iki dil bilenlerin" parietal bölgede çalışma katılımcılarının geri kalanına göre daha fazla gri maddeye sahip olduğu; Bu özellikle beynin sol yarıküresinde fark edilir.

Ülkelere göre iki dillilik

SSCB'de iki dillilik

Esas olarak Rus dili temel alınarak inşa edilen Sovyet etnogenezi, aşırı algısal iki dillilik ile karakterize edildi. SSCB'nin çöküşü sırasında, onun bir parçası olan Rus olmayan halkların çoğunluğu bir dereceye kadar Rusça konuşuyordu. Bazı durumlarda Rus dili, Rus olmayan etnik grupların temsilcileri için tek ana dil haline gelerek yer değiştirme etkisi yarattı. Bugün bu durum sadece Rusya'nın kurucu birimlerinde değil, bazı BDT ülkelerinde de devam etmektedir.

Belarus'ta iki dillilik

Belarus'ta nüfusun mutlak çoğunluğu günlük hayatta Rusça kullanıyor. Aynı zamanda nüfusun 4/5'inden fazlası Belarusça'yı ana dili olarak tanımlamaktadır. Belarus'ta oldukça yaygın bir olguya "trasyanka" denir - edebi Belarus ve Rus dillerinin bölgesel lehçeler ve lehçelerle karışımı. Bazı uzmanlara göre, Belarus'taki dil durumu ve devletin dil politikası doğrudan ve dolaylı olarak Belarus dilinin Rusça pahasına daha fazla yer değiştirmesine ve kullanım kapsamının daralmasına katkıda bulunuyor.

Ukrayna'da iki dillilik

Şu anda Ukrayna'da çok sayıda insan Rusça'yı neredeyse mükemmel konuşuyor. Okullarda ve üniversitelerde yapılan eğitimlerin yanı sıra ulusal dil olan Ukrayna, Ukraynaca ve diğer diller sayesinde ülkede iki dillilik için uygun bir ortam yaratılmaktadır. Son zamanlarda, Ukrayna'nın başkentinde ve bölgelerinde, eğitimin yalnızca Avrupa dillerinden birinde (Lehçe, Fransızca, İngilizce) yürütüldüğü ve aynı zamanda iki dillilik üzerinde olumlu bir etkisi olan bir dizi okul düzenlendi. Ukrayna'nın Avrupa ve diğer ülkelerle işbirliğine açık olmasının yanı sıra ülkede uygun bir yatırım ortamının yaratılması, çok sayıda yabancı uzmanın ilgisini çekmekte ve bu da doğuştan iki dilli çocukların doğduğu karma evliliklerin sayısını artırmaktadır.

Kazakistan'da iki dillilik

Kazakistan'daki dil durumu, Rusya Federasyonu'nun Türk özerkliklerindeki duruma benzer: iki dillilik her yerde yaygındır.

Rusya Federasyonu'nda iki dillilik

Karelya

Başkurdistan'ın kırsal bölgelerinde Rusça-Başkurt iki dilliliği yaygındır; kuzeybatı bölgelerde de Rus-Tatar iki dilliliği vardır. Çoğu zaman, etnik gruplar arası iletişim dilinin (konuşma dili Koine) işlevleri Rusça, daha az sıklıkla Başkurt dili tarafından gerçekleştirilir. Örneğin, 2002 nüfus sayımına göre 21.445 etnik Rus, Başkurt dilini, yani cumhuriyetteki toplam Rus nüfusunun %1'ini (bunlardan 14.765'i Başkurdistan'da yaşamaktadır) konuşmaktadır; 137.785 Tatar, yani cumhuriyetin toplam Tatar nüfusunun %14'ü de Başkurtça konuşmaktadır. Başkurt ve Tatar dilleri arasında akraba diller olması nedeniyle herhangi bir dil engeli bulunmamasına rağmen. Bölgedeki dilsel durumun benzersizliği, Başkurt ve Tatar dillerinin yatay iki dilliliği durumuyla ilişkilidir, bu iki dilin belli bir yakınlığıyla desteklenir ve esasen bu dillerin uzak lehçelerinin katılımıyla bir dil sürekliliğine doğru genişler. diller (Mishar, Teptyar, Başkurt dilinin doğu lehçesi). Geleneksel olarak cumhuriyette yaşayan önemli sayıda Çuvaş, Mari ve Udmurt da Başkurt veya Tatarca konuşuyor ve diğer yerel etnik grupların temsilcileriyle günlük iletişimde bunu kullanıyor.

Son yıllarda cumhuriyette ilginç bir eğilim gözlendi: Kırgızistan'dan bölgeye gelen işçi göçmenleri pratikte Başkurt ve Tatar dillerini konuşanlarla iletişim kurma yeteneğini keşfediyor ve çoğu zaman Başkurtlarla kendi ana dillerinde konuşmayı tercih ediyorlar. .

“Evet, yerleşim yerinde bir adamla tanışan Yegor Petrovich, aniden onunla Yakut'ta konuştu.
- Bu bir Yakut mu? - Diye sordum.
- Hayır Rus, sevgili kardeşim.
- Rusça biliyor mu?
- Elbette biliyor.
- Peki neden Rusça konuşmuyorsun?
“Gelenek…” (Goncharov I.A. Fırkateyn “Pallada”. Cilt 2).

İki dilli yol işaretleri

İki dilliliğin özel bir durumu, yollarda veya diğer kamusal işaretlerde iki (bazen daha fazla) dilin kullanılmasıdır. Bu uygulama özellikle Transdinyester (PMR) gibi iki veya daha fazla resmi veya bölgesel dilin bulunduğu ülkelerde yaygındır.

Edebiyat

Örneğin Transdinyester (PMR)

Notlar

Bağlantılar

• Yunanistan'da Rus Dili ve Kültürünü Yayma Derneği
• İki Dil Konuşan Çocuklar Kekemeliğe Yatkındır 15 Eylül 2008

) çocuklukta öğrendiği dildir, ailede (genellikle etnik dili), “ikinci dil” daha sonra (daha az sıklıkla aynı anda) öğrenilir. Aynı zamanda, dilsel ve iletişimsel yeterlilik düzeyi genellikle farklılık gösterir: ikinci dil alanındaki iletişimsel yeterlilik daha düşüktür. B.'nin en yoğun şekilde kullandığı dil, belirli bir birey için "işlevsel olarak ilk" olarak kabul edilmektedir; ana dil ya da ikinci dil olabilir; ancak farklı diller, iki dilli bir kişinin farklı iletişim alanlarındaki konuşma aktivitesinde işlevsel olarak aktif diller olabilir; B.'nin iletişim dili seçimi çoğunlukla iletişim alanına ve iletişim durumuna bağlıdır.

2. Terim bazen birden fazla dil konuşan bir kişiyi belirtmek için genel bir kavram olarak kullanılır.

= tek dilli

Toplumdilbilimsel terimler sözlüğü. - M .: Rusya Bilimler Akademisi. Dilbilim Enstitüsü. Rusya Dil Bilimleri Akademisi. Sorumlu editör: Filoloji Doktoru V.Yu. Mikhalçenko. 2006 .

Diğer sözlüklerde “İki Dilli” nin ne olduğuna bakın:

BILINGV- [Fr. iki dilli Rus dilinin yabancı kelimeler sözlüğü

iki dilli- a, m iki dilli m. İki dil konuşan biri. ALS 2. Ancak Korsun'daki birçok Slav iki dilli olmaya devam etti. Kartashev 1 135. | dahili Bilim adamları diyalektologlar iki dilli terimini kullanırlar. Başka bir deyişle iki dil bilenler. Bu insanlar … Rus Dilinin Galyacılığın Tarihsel Sözlüğü

BILINGV- (Latince bi – iki, çift + lingua – dilden). İki dil konuşan kişi. Evlenmek. tek dilli... Yeni metodolojik terim ve kavramlar sözlüğü (dil öğretiminin teorisi ve uygulaması)

İki dilli- m.İki dil konuşan. Ant: Efremova'nın tek dilli Açıklayıcı sözlüğü. T. F. Efremova. 2000... Efremova'nın Rus dilinin modern açıklayıcı sözlüğü

İki dilli- İki dillilik - iki dil bilgisi. Çokdillilik – iki veya daha fazla dil bilgisi. Kazan metrosunda iki dilli tabela Karelya, Sheltozero'da iki dilli (Rusça Vepsian) tabela İkinci dilin edinildiği yaşa göre ayrım yapılıyor... ... Vikipedi

iki dilli- ingv'yi yenmek ve (bir kişi hakkında) ... Rusça yazım sözlüğü

iki dilli- 1. Bir kişi iki dili akıcı olarak konuşabilmektedir. 2. İki dil konuşan kişi... Açıklayıcı çeviri sözlüğü

iki dilli- Fiilen veya potansiyel olarak iki dil konuşan kişi... Dilsel terimler sözlüğü T.V. Tay

iki dilli- A; m. İki dillilik özelliği taşıyan biri... ansiklopedik sözlük

BILINGV- İki dili yaklaşık olarak eşit akıcılıkta konuşabilen birinin özellikleri... Açıklayıcı psikoloji sözlüğü

Modern yaşam temposu, bir kişiden maksimum hazırlık gerektirir. Mesleki başarı ve yüksek maaşlı pozisyonlara ulaşmak için artık dakik olmak ve yüksek öğrenim diplomasına sahip olmak yeterli değil. Günümüzde birden fazla dil konuşan insanlara her alanda değer veriliyor, üstelik onları anadili gibi bilmeniz gerekiyor. Çocukluktan itibaren incelerseniz bu sonuca ulaşmak kolaydır; bunun için birçok ebeveyn çocuklarını iki dilli bir anaokuluna gönderir. Nedir, orada ne öğretiyorlar ve aşağıda size nasıl anlatmaya çalışacağız.

İki dillilik hakkında biraz

İki dillilik- Bir kişinin kendi ana dili ve herhangi bir yabancı lehçede iletişim kurabildiği durumlarda, iki dili dönüşümlü olarak kullanma uygulaması. Bu durum genellikle Kanada'da olduğu gibi İngilizce ve Fransızca'nın resmi dil olarak kabul edildiği çok uluslu ülkelerde görülür.

Bir başka çarpıcı örnek, bir devlet dilinin, bireysel cumhuriyetlerde insanların kendi lehçelerini kullandığını dışlamadığı SSCB olabilir, bu nedenle Belarus'ta Rusça ve Belarusça, Kazan - Tatarca ve Rusça çalıştıkları ortaya çıktı.

Günümüzde iki dillilik sadece yaşam koşullarının belirlediği bir norm değil, aynı zamanda mesleki bir zorunluluktur. Ülkemize yabancı ürünlerin ithalat ve ihracatının ivme kazandığı, tüm sektörlerde aktif uluslararası işbirliği atmosferinde, neredeyse her saygın pozisyon, geniş bilgi ve beceri gerektirir.

Bu nedenle, şefkatli ebeveynlerin iyi bir gelecek dilediği çocuklar için iki dilli eğitim giderek daha popüler hale geliyor.

İki dilli eğitim nedir?

Bu uygulama birçok ülkede uzun süredir kabul görmektedir. Araştırmalar, özel bir anaokulunda veya okulda okuyan bir çocuğun etnik gruplar arası sorunları çok daha kolay aştığını, milliyetçi önyargılara daha az duyarlı olduğunu ve ayrıca mesleki gelişimde daha büyük başarı elde ettiğini gösteriyor.

Farklı ülkelerde, iki dilli eğitimin metodolojik programları farklılık gösterebilir. Rusya'da her eğitim kurumu kendi yöntemlerini sunmaktadır, ancak temelde hepsinin üç tip:

1. Yerli kültürün okunmasını ve yazılmasını, yabancı kültürlerin öğrenilmesini destekleyin. Burada dersler anadilde işleniyor, ek olarak yabancı dil de öğretiliyor;
2. İkinci tür, çocuk ikincisinde tam olarak konuşabilene ve öğrenene kadar ana lehçede öğretimi içerir;
3. Üçüncüsü, örneğin Rusça konuşan çocuklar ve Rusça konuşmayan çocuklardan oluşan sınıflar veya gruplar sağlar; çocuklar iletişim kurarak öğrenirler.

Böylece ebeveynler hem dil kümesini hem de eğitim biçimini seçebilirler. Ancak ülkemizdeki çok dilli anaokullarının neredeyse tamamı özel kurumlar olsa da, herkesin bu okullarda çocuk yetiştirmeye gücü yetmez ve ebeveynlerin çoğu kulüplerden memnundur. Ama ne yazık ki bu tam olarak aynı düzey ve sonuç değil.

İki dilli anaokullarının artıları ve eksileri

Sistemle ilgili çok sayıda olumlu eleştiriye rağmen hem destekçileri hem de rakipleri var. Bununla bağlantılı tekniğin olumlu yönleri ve dezavantajları.

artıları iki dilli pratik:

• Başka hiçbir şeye benzemeyen, iletişim yeteneklerinin gelişmesine katkıda bulunur, çocuğu daha hareketli hale getirir, özgürleşir ve esnek hale gelir, çok yönlü yetişkin dünyasının zorluklarına adapte olur, çünkü zaten çeşitli yönlerde nasıl çalışılacağını bilir;
• Kelime dağarcığı önemli ölçüde genişliyor;
• Çocuklar hoşgörülü olurlar ve diğer kültürleri daha kolay kabul ederler;
• Etnik kökeninizden kopmadan yeni diller öğrenme fırsatı var.

VE eksiler:

• Bazen bir kişinin anadil konuşması dağılır, kendi yerel kültürüyle bağlantısı kaybolur, çalıştığı etnik gruba tamamen kapılır;
• Nitelikli öğretmenlerin - gerçek anadili konuşanların - eksikliği, okuldaki yabancı dil kulüplerinin bir tür "evlilik" karakteristiğine yol açmaktadır: agrammatizm, tonlama, sözcük kategorilerinin yanlış kullanımı.

Kuşkusuz avantajları daha fazladır ama çocuğunuz için kurum seçerken acele etmeyin ve açık derslere katılın.

Bu pratikte neye benziyor?

Temelde çok dilli kurumlardaki dersler de farklı değildir. Uzmanlar bunları iki türe ayırıyor:

• İçerikli;
• Ders.

Anlamlı bir eğitim, tüm süreç boyunca iki dilde eşit düzeyde öğrenmeyi ve böylece tamamen “iki kültürlü” bir kişilik geliştirmeyi içerir. Bu yöntem çok uluslu nüfusa sahip yerler için tipiktir. Rusça ve İngilizce gibi derslere aynı süre ayrılarak her iki kültürde de kabul edilen edebiyat kuralları öğrenilir.

Konu öğretimi, disiplinlerin bir kısmını bir lehçede, bir kısmını da başka bir lehçede yürütmeyi içerir. Ancak uzmanlara göre, bu teknoloji tam anlamıyla iki dilli bir dil yaratma yeteneğine sahip değil; yalnızca yurtdışında yaşayan halklar hakkında bazı fikirler verme yeteneğine sahip, çünkü bu durumda ne düşünme ne de dilsel düşünce gelişiyor.

Listelenen iki yaklaşım temelde farklıdır ve farklı hedefler peşindedir, bu nedenle ebeveynlerin bir eğitim kurumu seçerken sonunda ne elde etmek istediklerini açıkça anlamaları gerekir.

Moskova'daki okul öncesi eğitim kurumlarının listesi

Bunlardan çok azı var, ancak varlar, bir seçim yapmadan önce hepsini tanımaya değer:

• KidsEstate - 2003 yılından beri Moskova'nın merkezinde faaliyet göstermektedir. Program, içerik temelli eğitim türüne dayalı olarak uluslararası standartlara ve Federal Devlet Eğitim Standartlarına uygun Rusça ve İngilizce kurslarını içermektedir;
• P’titCREF - aynı anda üç dil sunar. Bir grupta farklı diller konuşan çocuklar var, bu sayede birbirlerine daha iyi alışıyorlar ve bilgiyi daha kolay özümsüyorlar;
• Baby-İki Dilli Kulübü - incelemelere göre en iyilerden biri olarak kabul ediliyor. Mükemmel dilsel etkileşim sağlayan üç bahçe içerir;
• İngiliz Anaokulu ve İlkokulu - 5 anaokulu ve bir ilkokuldan oluşan bir kompleks. Yerel öğretmenler, doğrudan Birleşik Krallık'tan yanlarında getirdikleri geniş deneyime sahiptir. Uygulama hem İngiliz hem de Rus eğitim sistemlerini kapsamaktadır.

Aralarından seçim yapabileceğiniz çok şey var, asıl önemli olan konuya iyice yaklaşın, ürün yelpazesini iyi inceleyin, çocuğun kendini rahat hissedeceği ve maksimum fayda sağlayacak şekilde zaman geçireceği bir kurum seçmek önemlidir.

Dolayısıyla çift dilli anaokulları ve okullar eğitimimizin geleceğidir, çünkü burada çocuklar daha geniş düşünmeyi, daha fazla bilgiyi kabul etmeyi öğreniyor ve en önemlisi diğer insanların kültürlerini anlamaya ve hoşgörülü olmaya başlıyorlar. Ve tüm bunlar, sıkıcı ders kitapları ve defterler olmadan, düzenli ve eğlenceli iletişim yoluyla elde edilir.

Video: iki dilli kurumlarda dersler nasıl yapılıyor

Bu videoda Roman Poroshin size bu tür anaokullarında çocuklara neler öğretildiğini ve derslerin nasıl yürütüldüğünü anlatacak: