Bir odaya girdiğinizde belli bir topluluğu, çocukları gördüğünüzde bu başka bir şeydir. Hem benzerler hem de farklılar; Düşüncelerini tahmin etmeye çalışıyorsunuz ve üzülerek fark ediyorsunuz ki, anlamak için bu çocukları tanıyıp, oldukları gibi kabul etmeniz gerekiyor! Her gün "güneşli" bir çocuğun kucaklaşmasını mutlu bir şekilde kabul etmek mümkün mü, yoksa öğretmenin bu çocuklara nitelikli yardım sağlaması mı gerekiyor?
Muhtemelen, beni şu soru hakkında düşünmeye iten şey, bir okul öncesi eğitim kurumunda Down sendromlu çocuklara yönelik bir grupta "öğretmen-defektolog" pozisyonundaki mesleki faaliyetin başlangıcıydı: "Hoşgörü: kayıtsızlık mı yoksa kabullenme mi?"
Gerçeği arayışıma bu “gürültülü” kelimenin anlamıyla başladım. Hoşgörü aslında sosyal bir terimdir. Sözlüklerin yorumlarını özetleyerek: tarihsel, politik, hukuki, sosyolojik, hoşgörünün hoşgörü olduğu sonucuna varıyorum. Fikirlere, inançlara, yaşam tarzlarına, davranışlara hoşgörü... Halk sanatı hemen akıllarda beliriyor: Atasözleri, deyimler, insanların bunları bestelemesi boşuna değil, hayatın gerçeğini içeriyorlar: “Her arzu sabır değildir”, “Sabır” beceri verir,” “Sabır ve çalışma her şeyi ezip geçer,” “Tüm kötülüklerin sabırla üstesinden gelinebilir” ve bunun gibi çok daha fazla bilgelik vardır... Peki Vladimir İvanoviç Dal, “Açıklayıcı” eserinde “sabır” kelimesini nasıl tanımladı? Yaşayan Büyük Rus Dili Sözlüğü”? Dahl'a göre “katlanmak - katlanmak, katlanmak, katlanmak, ihtiyaç duymak anlamına gelir; güçlendirin, cesaret alın, tutunun; bekle, umut et, uysal ol; küçümsemek, izin vermek, rahatlamak; acele etme, acele etme." Pek çok eşanlamlı kelime var ve hepsi yaratıcı, merhametli, anlamlı ve kayıtsızlıkla ilgili tek bir düşünce yok!
Her sıfat sabırla, aynı kayıtsızlığa dayanabilme yeteneğiyle, başarısızlıklara katlanmayla, zorluklara katlanmayla, yardıma ihtiyaç duymayla, sessizce acı çekmeyle ilgilidir; var gücünle kendini güçlendirmek, zorlukları aşmak, kenetlenmek, yorulmadan, umutsuzluğa kapılmadan sonuna kadar ayakta durmak; Başarının sevincini bekleyin, daha iyisini bekleyin, çaba gösterin, başarıyı ümit edin, duruma göre yumuşak davranın, kendinizi yalnızca Tanrı'nın önünde alçakgönüllü olun; olasılıklara izin verin, seçeneklere izin verin, tempoyu gevşetin, gerektiğinde kendinizi şımartın, şimdilik uyum sağlayın, alışkanlığı bir istisna olarak bırakın; sonuç çıkarmak için acele etmeyin, işleri aceleye getirmeyin, "atları aceleye getirmeyin", ölçülü olarak yapın, bana öyle geliyor ki, kâr ya da zafer için değil, hak ettiği şekilde çalışan bir öğretmen için mümkündür; başka türlü faaliyetlerini sürdüremeyeceği gerçeğine!
Yetkili bir öğretmen - duyarlı, duyarlı bir kişi - engelli bir çocuğu hem kabul edebilecek hem de destekleyebilecektir. Kabul etmek ve desteklemek, anlamamak ve acımamaktır çünkü bence acıma çok acı verici bir duygudur, bir tür zayıflığın farkındalığıdır. Ama biz 21. yüzyılda yaşayan insanlarız! Uzmanlar! Gerçekten bu kadar ihtiyacı olanlara destek sağlayamayacak kadar güçsüz müyüz?! Ama anlamak için... Down sendromlu bir çocuk yetiştiren bir anne, başımı sallayarak ona "Seni anladığım kadarıyla..." dersem bana inanır mı? Elbette, muhtemelen her zaman ve her durumda değil, ama bana öyle geliyor ki insan bu annenin duygularını gerçekten ancak çocuğu ilk kez ağladığında bu güvensizlik ve umutsuzluk duygusunu yaşayarak ve deneyimleyerek anlayabilir ve sağlık çalışanları aynı zamanda hayal kırıklığı yaratan bir teşhis koydu. Böyle bir anda hoşgörü nedir? Böyle bir durumda kayıtsız kalmak mümkün mü? Etraflarındakiler üzgündü, bu da demek oluyor ki zaten derin, sosyal olarak onaylanmış bir duyguyu deneyimlemişlerdi ve anne... anne bunu kayıtsız şartsız kabul etmişti!
“Defektolog öğretmen” mesleğini seçerken kendim için kategorik olarak tanımladım: sempati değil, destek; acıma değil, suç ortaklığı; merak değil, kabul! Ve engelli çocukları kabul ediyorum, onların hayatlarına katılıyorum, onlara mümkün olan her türlü desteği ve nitelikli yardımı sağlıyorum! Kendimle gurur duymuyorum, MESLEĞİMLE GURUR DUYUYORUM!
En iyi kariyer rehberliği makalesi için tüm Rusya pedagojik yarışması
“Mesleğim defektologdur”
Popüler bilgelik şöyle diyor: “Eğerİstek, ileyılhatırladım - bitkiçiçekler, uzun zamandırhatırladım - bitkisonsuza kadar ağaçhatırladım- çocuklara öğret".
Yıllar önce sık sık okulda oynuyordum ve asıl role, öğretmenin rolüne gerçekten aşık oldum. Her zaman kendimi çocuklara adamayı hayal ettim, neşe getirme, fayda sağlama ihtiyacı hissettim ve örnek alınacak bir kişi olmak istedim. Büyürken hayatımı okulda çalışmaya bağlamaya karar verdim. Çocukluk hayalim gerçek oldu. Ben konuşma patologu öğretmeniyim. Öğrencilerim özel çocuklardır. Bir defektologun sorumlu, sabırlı, özenli, duyarlı, incelikli, ısrarcı ve şefkatli olması gerektiğine inanıyorum. Pedagoji, psikoloji, tıp, genetik ve diğer konularda bilgiye ihtiyacı var.
Defektolog mesleğini seçen bir kişinin asıl görevi, "özel" bir çocuğu eğitmek ve geliştirmek, onun sosyal, günlük, mesleki ve diğer alanlara uyum sağlamasına yardımcı olmaktır.
Her gün işe geliyorum ve her öğrencimin geleceği için büyük bir sorumluluk hissediyorum. Bu çok zor ama asil bir iştir. Engelli çocuklara öğretmek, onların küçük başarılarını bile görmek ve bundan keyif almak benim mesleğimdir. Çocuklara tüm sevgimi, nezaketimi ve ilgimi veriyorum ve vereceğim.
Bir öğretmen okulda çalışmaya geldiğinde öğrenmeye başlar. Ben de her gün öyle yapıyorumÖğretme becerilerinde ustalaştım ve ustalaşmaya devam ediyorum, herkese bireysel bir yaklaşım arıyorum ve buluyorum,Sağır çocuklara yeni ve ilginç şeyler bulmayı ve öğrenmeyi öğretiyorum. Etkili ıslah çalışmalarının sonuçlarını gördüğümde öğrencilerimin küçük zaferlerinden bile gurur duyuyorum.
Eğitimin kalitesinin artırılması, işitme engelli çocukların eğitim ve öğretimi için giderek daha fazla yeni gereksinimleri ortaya çıkarmaktadır. Onlara öğretmek için kendi başınıza çok şey bilmeniz gerekir. Yeni şeyler öğrenmek ve öğretme deneyimimi paylaşmak benim için önemli, bu nedenle metodolojik derneklerin faaliyetleri çerçevesinde, seminerlerde, konferanslarda engelli çocuklara eğitim verme konusunda uzun yıllara dayanan deneyim alışverişinde bulunuyorum. bir eğitim kurumu ve şehir ve cumhuriyet düzeyinde. Deneyimlerimi öğrenci ve öğrencilerimin velileriyle de paylaşıyorum. İşimde modern teknolojileri kullanıyorum. Onursal diplomalar ve sertifikalar verildi.
On dört yıldır özel ve çok sevilen çocukların olduğu bir okulda çalışıyorum. Erkeklere ve meslektaşlarıma karşı her zaman arkadaş canlısı ve duyarlı olmaya çalışıyorum. Özel eğitim aldığım için hiçbir zaman pişman olmadım çünkü bu bana birçok aileye yardım etme fırsatı verdi. Çoğu zaman ebeveynler tedaviye ve eğitime zamanında başlamaya önem vermezler. Bilgim ve pedagojik desteğim, engelli küçük çocukların gelişimi için doğru yolun belirlenmesine yardımcı oluyor: öneriyorlarnasıl eğitilmeli, ne ve nasıl öğretilmelidir. Ebeveynlerle yaptığım görüşmelerde deneyimlerimi paylaşıyorum ve kesinlikle söyleyebilirim ki, engelli bir çocuk yetiştiren bir ailenin karşılaştığı zorluklar çözülebilir ve her zaman kurtarmaya gelip orada olacak birçok uzman vardır. Böyle anlarda sözlerim güç veriyor ve ailenin geleceğe daha fazla güven duymasına yardımcı oluyor.
Defektolog en önemli, sorumlu ve talep gören mesleklerden biridir. Zor ama gerekli ve ilginç işimi seviyorum. Mesleğimle gurur duyuyorum!
“GELECEK İYİLİK ADINA…»
Morozova Lyudmila Gennadievna,
Öğretmen - defektolog, MBDOU "Anaokulu No. 181"
Şaboksarı
Ve her saat ve her dakika
Birinin kaderi sonsuz bir endişedir.
Kalbinin bir parçasını birine vermek
Bu bizim işimiz.
Bir çocuk doğdu. Yeni bir hayat, kader - dünyada bütün bir evren ortaya çıktı. Ama annenin gözlerinde neşe ve sevinç yerine yaşlar aktı... Neden? Doktorun sözleri korkutucu ve anlaşılmaz, dolayısıyla daha da korkutucu: "Bu serebral palsidir ve bunun sonucunda temel hareketlerin gelişiminde zorluklar, sistemik konuşma bozuklukları ve sakatlık ortaya çıkar." Ve daha fazlası - kelimeler - cümleler, hedeflenen taşlar gibi, zaten kırılmış bir annenin kalbine uçuyor.
Ve bebek yalan söyler, şaşkınlıkla gözlerini kırpıştırır, bu dünyayı ilk kez görür ve neden en iyi, en güçlü ve en büyülü annesinin onu her kucağına aldığında yanağından tuzlu bir damlanın yuvarlandığını anlayamaz...
Yardım eli uzatın, kenara çekilmeyin, daha mutlu olabilmek için hastalığın anlaşılmasına yardımcı olun- işimin ana ilkeleri. Ve daha kesin olmak gerekirse, sadece iş değil, bir bütün olarak tüm faaliyetlerim ve tüm varoluşum. Çünkü söz konusu çocuklar olduğunda iş ve özel yaşam arasına net bir çizgi çekmek mümkün değil….
Çocuklar, biz yetişkinlerin sorumlu olduğu geleceğimizdir. Çocukluk, bir kişinin hayatında özel bir dönemdir, bir keşif zamanıdır, geleceğin uyumlu bir şekilde gelişen kişiliğinin temellerini atma zamanıdır. Toplumun bir öğretmenin omuzlarında taşıdığı muazzam sorumluluğun farkına varması memnuniyet vericidir.
Tüm öğretmenler farklıdır, ancak bir konuda benzerler: Aramızda öğrencileri ve öğrencileri için en iyisini istemeyen tek bir kişi bile yok. Özellikle engelli çocukların yetiştirilmesi ve öğretilmesi söz konusu olduğunda. Böyle çocuklarla iletişim kuran her kadın, her anne ve her öğretmen, çocukların günahsız ruhlarına kucak açar, çocuğu kendi çocuğu gibi kabul eder... Aksi mümkün değil, biraz olsun fark ettiğinizde olmuyor. kişi "Umut dolu gözlerle size bakıyor, avucunu elinize koyuyor ve sizi takip etmeye hazırlanıyor..." Genç neslin sağlıklı ve mutlu yetişmesi için böyle çocukların hayatlarını sevginin, ilginin, desteğin ve anlayışın ışığıyla doldurmayı ne kadar istiyorum!
Herkesin mutlu bir çocukluk geçirme hakkına sahip olduğu, sağlıklı ve hasta bir çocuğun dünyalarını mümkün olduğunca yakınlaştırmak. Çocukların ve ailelerinin teşhis hipnozundan kurtulmalarına yardımcı olmak, çocuğu genel kabul görmüş gelişim normlarına değil, bireysel normlarına ve tabii ki en azından birkaç adım daha yaklaştırmak için mümkün olan her şeyi yapmak. “özel” çocuklarına inanmak, onları olduğu gibi kabul etmek, çocuklara hayatın engelleriyle baş ederken kendilerine inanmayı öğretmek, bir öğretmenin bu kategorideki çocuklarla yaptığı çalışmalarda en önemli görevlerdir.
Ve bu asil ve parlak davaya dahil olduğumu fark etmenin mutluluğunu yaşıyorum. Yaratmaktan mutluyum çünkü çocukları seviyorum, tıpkı en sevdiğim ve en kıymetli oğlumun ve kızımın birileri tarafından sevilip büyütüldüğü gibi... Onlara bunun için çok teşekkür ederim!
Bu yüzden bir öğretmen - defektolog mesleğini seçtim.Yardım etme ve ihtiyaç sahibi birini zorluklarıyla ve sorunlarıyla baş başa bırakmama arzusu beni “özel pedagojik çalışma” dünyasına yönlendirdi.
Mesleğiniz hakkında konuşmaya başladığınızda 8 yıldır kendinizi ne kadar karmaşık, önemli ve gerekli bir işe adadığınızı tekrar tekrar anlıyorsunuz. Bir süre öğretmen-konuşma terapisti olarak çalıştım, çocukların çeşitli konuşma bozukluklarının üstesinden gelmelerine yardımcı oldum, kendi yeteneklerine güven aşıladım, sosyalleşme düzeylerini arttırdım.
3 yıldır kas-iskelet sistemi rahatsızlığı olan çocuklar için telafi edici bir grupta çalışıyorum.Burada öğretmen bir defektologdur - “Sağlık ve Çocukluk” galaksisinin bilgi ve enerji merkezi. Ebeveynler için - bir ışık, umut ve destek ışını. Öğretmenler için - koordinatör, rehber, danışman. Çocuklar için - tükenmez bir bilgi kaynağı, nazik bir sihirbaz, hayattaki ilk öğretmen ve asistan.
Yalnız çalışmıyorum, dost canlısı bir ekiple çalışıyorum. Anaokulumuzdaki diğer uzmanlar ve tabii ki öğrenci velileri de bana yardımcı oluyor. Yalnızca uyumlu bir ortak hedefi olan "tek ve arkadaş canlısı bir ailede", yenilikçi öğretmenlerin ustaca ve profesyonel rehberliği altında, engelli çocukların normal gelişen akranlarının dünyasında sosyalleşmesine yardımcı olmak, görünür ve sosyal açıdan önemli sonuçlar elde edilebilir.
Çocuklardan saygı ve sevgi elde etmek için buna değer olduğunuzu kanıtlamanız gerekir. Bu nasıl yapılır? Profesyonel bir öğretmenin faaliyetlerini verimli bir şekilde yürütebilmesi için içsel motivasyona sahip olması gerektiğine inanıyorum. O yapmalıYaratıcı potansiyele sahipler, çalışmalarının sonucuna sıkı sıkıya inanıyorlar ve elbette çocukları tüm kalpleriyle seviyorlar.
Özel çocuklarla çalışmayı, yaratmayı, araştırmayı, onlara beceri ve umut aşılamayı, onların en ufak başarılarına ve başarılarına sevinmeyi seviyorum. Ve çocuklar da benim için nezaketin, güvenin ve insanlara açıklığın öğretmenleridir.
Çalışmamın sonuçlarını fark ettiğimde ikna oldumruhumun bir parçasını, en iyi parçasını parlak, sonsuz ve sonsuz bir şeye bırakıyorum. Aydınlık geleceğimizde!...
Ve profesyonel yolumun, sizin bir ışık ışını olduğunuz ve komşunuz için umut olduğunuz bir iyilik yolu olduğu için kaderime minnettarım.
Ve ben sahte bir alçakgönüllülük olmadan
İtiraf etmekten utanmıyorum
Mesleğim gereği öyleyim
Gerçekten gurur duyuyorum!
Öğretmen-defektolog dünyadaki en insani meslektir.
Çocukları eğitmek ve yetiştirmek ilginç, heyecan verici ama kolay bir iş değil. Özel gereksinimli (HES) çocukları yetiştirmek ve eğitmek de kolay bir iş değil. Bu çocukların eğitiminde özel eğitim öğretmenleri görev almaktadır. Bu mesleğin amacı, engelli çocukların temel eğitim programında uzmanlaşmasına yardımcı olmak ve bu çocukların gelişimindeki eksikliklerin düzeltilmesini ve rehabilitasyonunu en üst düzeye çıkarmaktır. Bunlar da işitme engelli çocuklar, kör, görme engelli çocuklar, ciddi konuşma bozukluğu olan çocuklar, kas-iskelet sistemi bozuklukları (CP), zeka geriliği (RD), zihinsel engelli (MR) ve diğer engelli çocuklardır.
Defektolog mesleği oldukça genç. İnsanlar ancak yakın geçmişte zihinsel veya fiziksel gelişimsel engelleri olan çocukların kendilerine özgü olduğunu, onlara ihtiyaç duyduklarını ve toplumda yaşamanın geliştirilip öğretilebileceğini anlamaya başladılar. Tarih, gelişiminin ilk aşamalarında psikofiziksel engelli insanlara yönelik tutumların hoşgörüsüz olduğunu gösteriyor. Bu tür kusurları olan çocuklar öldürülüp uçuruma atıldı. Bu, 4.-5. yüzyıllara kadar Sparta'da oldu. AD. Bu milenyumun başında çirkin, şekilsiz çocukların öldürüldüğü Antik Roma'da da durum böyleydi. Aynı zamanda Roma'da engellileri tedavi etme yöntemleri geliştiriliyordu. Örneğin Aristoteles sağırlığı araştırdı ve Hipokrat epilepsiyi tedavi etmeye çalıştı.
Defektoloji psikoloji, tıp, pedagoji vb. ile yakından ilgilidir. Bu nedenle, bir öğretmen-defektologun özel pedagoji ve psikoloji alanında yetkin olması, defektolojinin anatomik, fizyolojik ve klinik temellerini, önleme ve önleme yöntem ve tekniklerini bilmesi gerekir. engelli çocukların gelişimindeki sapmaların düzeltilmesi. Öğretmen-defektolog evrensel bir meslektir. İşitme engelli çocuklara sağırlar öğretmeni tarafından eğitim verilir, kör ve görme engelli çocuklara bir tipofolog tarafından eğitim verilir ve zihinsel engelli çocuklara bir oligofrenopedagog tarafından eğitim verilir.
Bir öğretmen-defektologun bu tür çocuklarla çalışması genellikle büyük duygusal, psikolojik ve bazen de fiziksel stresle ilişkilidir. Bu çalışma büyük bir dayanıklılık, sabır ve öz kontrol, sevgi ve nezaket duygusu gerektirir, çünkü her gün, her ders, zihinsel veya fiziksel gelişimi açısından diğer akranlarından farklı olan bir çocuğa bilgi dünyasının açılmasını gerektirecektir.
Makeevka Pedagoji Koleji öğrencisi Kozinets P.A.;
Bondarenko E.A., Makeevka Pedagoji Koleji'nde Rus dili öğretmeni.
Nadezhda Kozyreva
Deneme “Mesleğim öğretmen-defektologdur”
MAKALE
“Ben bir öğretmenim – defektologum”
"İyi bir öğretmen olmak için
Öğrettiğin şeyi sevmelisin,
ve öğrettiklerini sev.”
V. O. Klyuchevsky
Neden seçtim öğretmen-defektolog mesleği?
Meslek benimki olağanüstü, sonsuz bir çocukluk gibi, bazen de sihir gibi. Sonuçta, bir defektolog yardım sağlayabilir "özel"çocuklar. Çocuğun özelliklerine göre program materyalinin nasıl sunulacağını ve bazı bilişsel süreçlerin ne kadar gelişmiş olduğunu biliyor.
Kötü ekoloji, olumsuz kalıtsal faktörler, çeşitli ciddi bulaşıcı ve kronik hastalıklar, kötü alışkanlıklar ve diğer faktörler nedeniyle çocuklar giderek daha fazla belirli gelişim sorunlarıyla doğuyor. Bu tür çocukların sayısı ne yazık ki sürekli artıyor, bu yüzden meslek Modern dünyada defektolog çok alakalı ve talep görüyor.
Çalışmamın en büyük avantajı engelli çocuklar açısından özel önem taşımasıdır.
Özel eğitim ihtiyaçları olan bir çocuğu olan ailelere yardım kesinlikle paha biçilmezdir. Ve bir öğretmen olarak benim için asıl ödül, yapılan işten manevi tatmin ve çocukların gelişimindeki olumlu sonuçtur.
Evet, bizimkilerde mesleğin birçok zorluğu var ama buna rağmen, yaratıcı potansiyelimin farkına varabiliyorum ve ilerlemek için bir enerji yükü alabiliyorum.
Yaptığım işten keyif alıyorum çünkü emeklerimin boşa gitmediğini, uzmanlık alanıma çok talep olduğunu anlıyorum.
Öğretmen-defektolog benim mesleğim, bu sürekli öğretim, yaşam tarzım ve iyi hedefim!
BEN öğretmen-konuşma patologu!
Bunun nesi özel?
Herkes beni bilecek
eve bela geldiğinde...
Onu ebeveynlerin elinden almak
"Çiçek" yaralı ve kırılgan,
Tüm bilimleri hızla hatırlayacağım
Ve evrensel aşk hakkında!
Yalnız değilim meslektaşlarım
Bir omuz verip teşvik edecekler
Ve nazik bir söz ve tavsiyeyle,
Bir iyilik yapacaklar!
Öğretme ilkelerim neler?
İlk prensibim çok basit:
Sıcaklık, enerji ve bilgi verin!
İkincisi ise şöyle: her zaman öğren!
Ve hiçbir şeyi dikkatiniz olmadan bırakmayın!
Ve üçüncü prensip yemin gibidir Hipokrat:
Zarar verme! Bunu bana açıklamana gerek yok.
İşinize ruhla yaklaşmalısınız,
Daha sonra sonucun tadını çıkarmak için!
Eğitim ve öğretimde konfor -
Öğrenmede motivasyonun temeli!
Büyük bir bilgi gücüne sahip olan,
asla unutmam:
Öğretmen olan sadece ben değilim.,
Evcil hayvanlar da bana öğretiyor.
Her zaman ayak parmaklarımın üzerinde durmama yardım ediyorlar.
Pedagoji biliminin nabzını tut
Ve asla cesaretinizi kaybetmeyin!
Kişisel yaşamla iş arasındaki sınırları bilmiyorum.
Her şey yolunda gidiyor
Her zaman bakımda.
Böylece günler geçiyor.
işimi seviyorum
Sana dürüstçe söyleyeceğim!
Çok şeye katlanmaya hazırım.
Ve yapacak çok şey var!
Modern bir eğitim kurumunun modern bir öğretmene ihtiyacı vardır, bu da çağın gereğidir.
Rus eğitim sistemi, yeni programların ve faydaların kullanımında, eğitimin içeriğinde ve öğrencilerin bilgi edinme yollarında ifade edilen bir dizi değişiklik geçirmektedir. Modern ekipman ve yenilikçi teknolojiler yeni eğitim kurumunun bir parçasıdır.
Son yıllarda gerçekleşen Rus eğitiminin modernleşme süreçleri, yalnızca genel eğitimde değil, aynı zamanda gelişimsel sorunları olan çocukların eğitiminde de ideolojiyi ve öncelikleri önemli ölçüde değiştirdi.
Ancak başrol hala öğretmene aittir. Buna göre, sürekli kendi kendine eğitim ve kendini geliştirme, bir öğretmen-defektologun faaliyetinin bir parçasıdır.
“Çocuğun zihinsel gelişim düzeyi ne kadar düşükse, eğitim düzeyi de o kadar yüksek olmalıdır. öğretmenler"- yirminci yüzyılın başında yazdı. ünlü Alman öğretmen-defektolog
Çocuklara öğreterek kendimi öğreniyorum! Sadece senin için sevgi meslekler dünyadaki zor adımların üstesinden gelmenize yardımcı olur öğretim. Benim meslek– bu sürekli yeni şeyler öğrenmek ve günlük yaratıcılıktır.
Sürekli arayış içindeyim hareket: çocuğunuza etrafındaki dünyayı erişilebilir bir şekilde nasıl göstereceğiniz, nasıl öğretmek rasyonel düşünmesi ve ellerimizin sıcaklığını hissetmesi; nasıl solmayacağını, ama ileriye doğru ilerleyeceğini.
Islah ve pedagojik faaliyetlerimde sağlık tasarrufu sağlayan teknolojileri kullanıyorum. Üçte çalışıyorum yol tarifi: sağlığı korumaya ve geliştirmeye yönelik teknolojiler, sağlıklı bir yaşam tarzını öğretmeye yönelik teknolojiler, ıslah teknolojileri; Çünkü modern okul öncesi eğitim kavramı, öğrencilerin sağlıklı bir yaşam tarzının ve sağlığının korunmasını ve aktif oluşumunu sağlar. Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler çocukların, özellikle de engelli çocukların sağlığı üzerindeki etkileri açısından en önemli teknolojilerdir.
İşimde BİT kullanıyorum (bilgi ve iletişim teknolojileri). Word, Power Point, Publisher, Activ Inspire gibi programlarda elektronik eğitim kaynakları geliştiriyorum. Oyunlar, deneyler, problem durumları yaratma, arama görevlerini kullanma (örneğin grupta yeni bir şey bulma, kış bahçesi, sergi, dersleri görsellerle zenginleştiren, duymayı mümkün kılan bir sunum) şeklinde dersler yürütüyorum. çevredeki dünyanın sesleri, kuşların ve hayvanların sesleri.
Düzeltici pedagojideki yeni keşiflerle sürekli tanışıyorum. Pedagojik dergilerdeki modern yayınları ve makaleleri okudum. Metodolojik derneklere katılıyorum ve katılıyorum konuşma patologları, seminerler, konferanslar. Meslektaşlarımın deneyimlerini küresel İnternet üzerinden inceliyorum, bu da ıslah çalışmaları araçlarını genişletmeyi ve modernleştirmeyi mümkün kılıyor. Ayrıca seviyeyi yükseltmek için profesyonel kişisel iş niteliklerinin bilgisi ve geliştirilmesi.
Son yıllarda eğitimin amaç ve hedefleri büyük ölçüde değişti. Yeni bir ulusal projenin uygulanması "Eğitim"öncelikle bireyin sosyalleşmesinin önemini bir kez daha vurguladı. Önemli olan ezberlenmiş gerçekler ve teorik bilgiler değil, hayati önem taşıyan pratik becerilerin oluşturulmasıdır. Bu nedenle asıl meselenin çocuğun başarılı bir insan olmasına yardımcı olmak olduğuna inanıyorum. Bir kişilik oluşturmak değil, yeteneklerinin gerçekleştirilmesi için koşullar yaratmak; bilginin alışılmış yolunu dikte etmek değil, yardım etmek öğrenmek pratik sorunları bağımsız olarak çözmek; başarısızlık durumunda cezalandırmak değil, zamanında elinizi uzatarak üstesinden gelmeye yardımcı olmak.
"Tek olasılık öğretmek Bir çocuğun mevcut koşullarda yaşaması, onun kendi yeteneklerine tam olarak hakim olabilmesi için gerekli koşulları yaratmaktır.” Konfüçyüs.
Modern zamanlarda bir öğretmenin misyonuna ilişkin anlayışım dünya:
Öğrencilerim küçük ama çok fazla ilgiye ihtiyaç duyuyorlar. Çocuklukta edinilen ve öğrenilenler, insanın tüm yaşamını etkiler.
Çocuklar her şeyi fark eder: ruh halim, görünüşüm, bu yüzden her zaman toparlanmanız, bakımlı, modern olmanız gerekir. Önce öğretmek ve eğitmek, çocuğu kazanmanız, onun arkadaşı olmanız gerekiyor.
Öğretmenin kişiliği, pedagojik süreçte başarının temel koşulu ve aracıdır.
Biz eğitimciler geleceği yaratıyoruz. Ülkemizin ve dünyanın başarısı nasıl çalıştığımıza bağlıdır. Prestij öğretmenler genel kültüründen oluşur ve mesleki yeterlilik sürekli beslenmesi gerekenler. Öncelikle öğretmenin kendisini geliştirmesi gerekiyor. Bilgi akışının artması, yeni teknolojilerin kullanılması - bunların hepsi günümüzün gerçekleri. Benim eğitim felsefem çocuklara kendilerine inanmayı öğretin, başkalarını anlayın ve saygı gösterin ve bu ancak öğretmen ve çocuğun birlikte yaratılmasıyla başarılabilir.
Sıradan çocuklar gibi, özel eğitim ihtiyaçları olan bir çocuğun da yalnızca özel eğitimli bir konuşma patologu tarafından sağlanabilecek nitelikli pedagojik yardım alma hakkı vardır. Özel eğitim yapısındaki başarılı öğretim faaliyetleri için geleneksel pedagojik eğitim kesinlikle yetersizdir.
Profesyonel Bir öğretmen-defektologun faaliyetleri geleneksel olanın ötesine geçer öğretim faaliyetleriçeşitli sosyo-pedagojik, rehabilitasyon, danışma ve teşhis, psikoterapötik, ıslah ve diğer türlerle yakın etkileşim ve iç içe geçme "Olumsuz öğretmen odası» tek bir amaca yönelik faaliyetler: engelli bir kişinin özel eğitim yoluyla sosyal uyumuna ve entegrasyonuna yardımcı olmak.
Öğretmen-defektolog, özel bir zihniyete sahip, aktif, proaktif, enerjik, işinin başarılı sonucuna güvenen bir kişidir. profesyonel aktivite, dost canlısı ve düşünceli. Engelli insanlar da dahil olmak üzere modern dünyada insanın rolünün insani bir değerlendirmesiyle karakterize edilir.
Gelişimsel sorunları olan çocukların modern eğitiminde Öğretmen- bir defektolog, birbirine bağlı iki görevin ayırt edilebildiği özel bir görevi yerine getirir bileşen: hümanist ve sosyal.
Hümanist bileşen, gelişimsel sorunları olan çocuklara nitelikli yardım sağlamayı, potansiyellerini ortaya çıkarmayı ve gerçekleştirmeyi içerir.
Sosyal bileşen, engelli bir çocuğun, özel yeteneklere sahip insanlara karşı hoşgörülü bir tutum geliştirmek amacıyla, insanların kamusal bilincini etkilemekle ilişkili olan toplumdaki yaşama hazırlanmasının sağlanmasıyla ilişkilidir. Bu da modern toplumun ahlaki bilincini geliştirir ve gelişimsel sorunları olan çocuk ve yetişkinlerin başarılı bir şekilde sosyalleşmesini mümkün kılar.
Benim üzerimde olduğu gibi konuşma patologu öğretmeni, her çocuğa, bireysel ihtiyaçlarını göz önünde bulundurarak yüksek kalitede ıslah ve eğitim hizmetleri sağlama konusunda özel bir misyon ve büyük bir sorumlulukla görevlendirilmiştir.
