GBOU Ortaokulu No.10 Kinel yapısal birimi anaokulu "Luchik", Kinel, Samara bölgesi
Ladina R.S. Hazırlık grubu "Planet Earth" // Sovushka için ders özeti. 2016. No. 2..2016.n2-a/VP16030043.html (erişim tarihi: 03/02/2020).
Öncelikli eğitim alanı:"Bilişsel Gelişim".
Entegre alanlar:“Konuşma gelişimi”, “Sosyal ve iletişimsel gelişim”, “Fiziksel gelişim”, “Sanatsal ve estetik gelişim”.
Hedef:Çocuklara Dünya gezegeninin benzersizliği hakkında bir fikir verin. Bilişsel ilgi alanlarını ve bağımsız arama faaliyetlerine olan ihtiyacı geliştirin.
| Eğitim entegrasyonu bölgeler |
Görevler |
| "Bilişsel Gelişim" | Dünya gezegeni ve Dünya üzerindeki yaşam koşulları hakkında fikir oluşturmak. Arama ve bilişsel aktivite yoluyla hava ve suyun özelliklerini tanımlayın ve birleştirin Mantıksal düşünmeyi, görsel hafızayı, bütünsel algıyı ve gönüllü dikkati geliştirin. |
| "Konuşma gelişimi" | Tutarlı diyalojik ve monolog konuşma geliştirin. Oyun yoluyla bir çocukta konuşma aktivitesini teşvik edin. Sanatsal söze olan sevgiyi ve ilgiyi teşvik edin. |
| "Sosyal ve iletişimsel gelişim" | Dünya gezegeninizde gurur duygusunu geliştirin. Çocuklarda çevre bilincini geliştirmek, gezegenlerini ve doğasını koruma arzusunu aşılamak. Çocuklara düşünmeyi, fikirlerini haklı çıkarmayı, deney sonuçlarını formüle etmeyi ve özetlemeyi, birbirleriyle ve yetişkinlerle etkileşimde bulunmayı öğretin. |
| "Sanatsal ve estetik gelişim" | Çevredeki dünyaya, doğal dünyaya karşı estetik bir tutum oluşturmak. Müzik ve kurgu algısı. |
| "Fiziksel Gelişim" | Hareketlerin koordinasyonunu, dikkati, tepki hızını geliştirin. Duygusal stresin giderilmesi. |
Yöntem ve teknikler:
görsel, sözlü, pratik.
Çocuk aktivite türleri :
oyun, iletişimsel, bilişsel-araştırma, müzikal-estetik, kurgu algısı.
Ön çalışma: bir haritaya, küreye bakmak, kurgu ve bilimsel literatür okumak, konuyla ilgili sunum ve videoları izlemek.
Malzemeler ve ekipmanlar:
- Küre
- Dünyayı uzayda tasvir eden konu resimleri ve doğadaki davranış kuralları.
- Doğanın seslerinin (denizin sesi), uzay müziğinin, "Yerli Dünya" şarkısının ses kaydı
- Çocuk sayısına karşılık gelen miktarlarda su içeren şeffaf bardaklar.
- Çocuk sayısına karşılık gelen miktarlarda kokteyl pipetleri.
- Çocuk sayısına karşılık gelen miktarda hafif kağıt şeritleri (1,0 x 10,0 cm).
- İki kap: biri normal su, diğeri deniz, tuzlu su içerir
- Çiğ yumurta
- Kaşık
- Dizüstü bilgisayar
- Bir uzaylı için kostüm
Eğitim faaliyetlerinin mantığı
Eğitimci:
Merhaba altın güneş.
Merhaba gökyüzü mavi.
Merhaba serbest esinti.
Merhaba sevgili arkadaşım.
Aynı bölgede yaşıyoruz
Hepinizi selamlıyorum.
Eğitimci: Arkadaşlar şimdi size bir bilmece anlatacağım ve bugün ne hakkında konuşacağımızı öğreneceksiniz:
Gezegen mavisi,
Sevgili canım,
O senin, o benim
Ve buna denir...(toprak)
Çocuklar: Toprak.
Kozmik müzik sesleri ve bir uzaylı salona uçtu:
“Merhaba, Mars'tan uçtum, orası soğuk, su ve hava yok, yaşamak tamamen imkansız, bu yüzden başka bir gezegene taşınmaya karar verdim, Jüpiter'deydim - orası çok soğuk. ve Venüs'te hava sıcak ve karbondioksit ve Jüpiter'de rüzgarlar berbat, Merkür'de ise çok sıcak Seyahat ederken alışılmadık mavi gezegeninizi fark ettim ve onu içeriden görmeye karar verdim, adı nedir, nedir? beğenmek?
Eğitimci: Arkadaşlar, konuklarımıza gezegenimizin adının ne olduğunu ve üzerinde yaşam için hangi koşulların bulunduğunu anlatalım. Ve siz sevgili konuğumuz, oturun ve dinleyin.
1 çocuk:
Dünyamız mavi bir gezegendir,
Temiz hava ve güneş ışığında giyinin.
Hayır inan bana güvercinler diyarı
Nehirlerin, göllerin ve denizlerin mavisinden.
Dağlar, ovalar, ormanlar ve tarlalar -
Bütün bunlar bizim gezegenimiz Dünya.
Rüzgârlar şarkı söylüyor, bulutlarla oynuyor,
Duşlar gürültülü...
Ve uçtan uca
Dünyada daha harika bir şey bulamazsınız
Güzel ve nazik gezegenimiz!!!
Eğitimci: (Ekranda Dünya'yı uzayda tasvir eden resimler)
Gezegenimiz çok büyük, devasa bir top. O kadar büyük ki etrafını dolaşmak günlerce, hatta aylarca sürüyor.
Elma gibi yuvarlaktır. Dünya, bir taretin etrafında dönen bir uçak gibi, Güneş'in etrafında döner. Üstelik kendisi de kendi ekseni etrafında dönüyor, bir topaç gibi, ancak yavaşça dönüyor.
Dünya Güneş'in bir uydusudur. Güneş'ten çok daha küçüktür. Gezegenimizle birlikte Güneş'in etrafında sekiz gezegen daha dönüyor. Ama sadece Dünyamızda hayat var.
Eğitimci: Küreyi masanın üzerine koyar. Bu nedir?
Çocuklar: Küre, kürenin küçük bir modelidir. Gerçek Dünya'da olanı tasvir ediyor: okyanuslar ve kara.
Eğitimci: Dünyanın kendi ekseni etrafında döndüğünü görüyorsunuz. (Dünyayı döndürür.) Dünya da aynı şekilde dönüyor. Dünya, Güneş'i bir tarafa veya diğer tarafa maruz bırakır. Bu yüzden şöyle diyorlar: "Gece gündüz - bir gün uzakta!"
Eğitimci: Konuğa gezegenimizde neler olduğunu anlatalım.
Yeryüzünde hava var mı? (Çocuklardan Dünya'nın hava kabuğunu dünya üzerinde göstermelerini ister - atmosfer). Kimin nefes almak için havaya ihtiyacı var? O nasıl biri?
Çocuklar: Dünyada hava var, herkesin buna ihtiyacı var: insanlar, bitkiler, hayvanlar. Hava bizi her yerde çevreliyor, görünmez.
Eğitimci:Çocuklar, uzaylıya nasıl nefes aldığımızı gösterelim.
Çocuklar, üzerinde hafif kağıt şeritlerin, berrak su bardaklarının ve kokteyl pipetlerinin bulunduğu masaya yaklaşırlar.
Eğitimci: Bir kağıt şeridini dikkatlice kenarından tutun ve serbest tarafı çıkış ağızlarına yaklaştırın. Nefes almaya ve nefes vermeye başlıyoruz. Şerit hareket ediyor. Neden? Kağıt şeridi hareket ettiren havayı alıp veriyor muyuz?
Kontrol edelim, bu havayı görmeye çalışalım. Bir bardak su alın ve bir pipetle suya nefes verin. Camda kabarcıklar belirdi. Bu soluduğumuz havadır. Havada kalp, beyin ve diğer insan organları için faydalı birçok madde bulunur.
Eğitimci: Hangi sonuca varabiliriz?
Çocuklar: Görünmez havayla çevriliyiz, onu soluyoruz ve veriyoruz. Hava insan yaşamı ve diğer canlılar için gereklidir. Nefes almadan edemiyoruz.
Fizminutka:
Ellerimi güneşe kaldırıyorum
Ve nefes alıyorum ve nefes alıyorum.
Pekala, vazgeçiyorum
Havayı sessizce soluyorum.
(kolları yanlardan yukarı kaldırın, burundan nefes almak. Ellerini yanlardan indirip sessizce nefes verirken telaffuz edin: “F - F - F”)
Eğitimci: Dünya'da su var mı? Dünya üzerinde çok fazla mavi olduğuna dikkat edin. Bu ne anlama gelir?
Çocuklar: su. Çocuklar dünya üzerindeki okyanusları, nehirleri ve gölleri gösterirler.
Eğitimci: Evet, birçok nehirimiz, denizimiz ve okyanusumuz var. Kimin suya ihtiyacı var?
Çocuklar:İnsanlara, hayvanlara, kuşlara, bitkilere, ağaçlara.
Eğitimci: Evet, yeryüzünde su olmadan yaşayabilecek tek bir organizma yok. Öğretmen suyun az olduğu yerler olduğunu açıklıyor (çöl, Orada hayat nasıl (zor)
Eğitimci: Ve şimdi sen ve ben oynayacağız oyun"Dört element"."Toprak" kelimesini söylersem herkes ellerini aşağı indirmeli, "su" kelimesini söylersem, sonra "hava" kelimesi için kollarını öne doğru uzatmalı - "ateş" kelimesi için ellerini yukarı kaldır - Ellerinizi bilek ve dirsek eklemlerinde döndürün. Hata yapan kişi kaybeden olarak kabul edilir.
Eğitimci: Tatlı su bulunan yerler nerelerdir?
Çocuklar: Nehirlerde, göllerde.
Eğitimci: Gezegenimizin hangi yerlerinde çok su var? Bunu dünya üzerinde gösterin.
Çocuklar: okyanuslarda ve denizlerde.
Eğitimci:İçilebilir mi?
Çocuklar: Hayır, çünkü çok tuzlu.
Eğitimci: Evet doğru, en önemlisi tuzlu olması. Ve sade su içiyoruz. Şimdi size tuzlu suyun sade sudan ne kadar farklı olduğunu göstereceğim.
"Tuz - tuzlu su değil" deneyi"
Eğitimci:İki kap: biri normal su, diğeri deniz tuzlu suyu içerir. Ama neredeyim, nasıl biriyim, bilmiyoruz. Yumurtanın tuzlu suda yüzeceğini, tatlı suda ise dibe batacağını biliyorum. Hadi kontrol edelim.
Bir kaşık kullanarak yumurtayı kabın içine indirin, ancak dikkatli olun, çiğ yumurtanın kabuğu çok kırılgandır (tatlı suyla dolu bir kapta batar, tuzlu suda yüzer).
Fiziksel egzersiz “Ve sen ve ben denizin üstündeyiz” (“Denizin Sesi” eşliğinde)
Martılar dalgaların üzerinde daireler çiziyor,
Birlikte onların peşinden uçalım.
Köpük sıçramaları, sörf sesi,
Ve denizin üstünde - sen ve ben!
(çocuklar kollarını kanat gibi çırparlar)
Şimdi denizde yelken açıyoruz
Ve açık alanda eğleniyoruz.
Tırmıkla eğlenin
Ve yunuslara yetişin.
(çocuklar elleriyle yüzme hareketleri yaparlar)
Eğitimci: Peki arkadaşlar. Dünya gezegenimizde çok fazla su var, ancak kara çok az yer kaplıyor ve daha koyu renklerle, sarı ve kahverengiyle temsil ediliyor. Ve arazi kıtalar şeklinde sunulur. Sadece 6 tane var, söyle bana.
Çocuklar: Avrasya, Avustralya, Afrika, Antarktika, Güney Amerika ve Kuzey Amerika. (küre üzerinde gösterilir)
Eğitimci: Bütün bu kıtalar toprakla kaplıdır, otlarla kaplıdır, üzerlerinde hayvanların, böceklerin ve kuşların yaşadığı ormanlar yetişir.
Gezegenimizde hava sıcak mı soğuk mu? Dünyanın neresinde özellikle soğuk? (çocuklar dünyadaki kutup bölgelerini gösterir: Arktik ve Antarktika) Orada kim yaşıyor? Hayvanlar, bitkiler ve insanlar soğuk havaya nasıl uyum sağlar?
Hangi yerler çok sıcak? (çöl). Hangi yerler çok sıcak ve çok soğuk değil? (bozkırlar, orman bozkırları, ormanlar).
Ve şimdi Dünya gezegenimizin güzelliğinin kaybolmaması için ne yapmamız gerektiğini hatırlayacağız. Hadi oynayalım oyun "Doğada davranış kuralları"
Ben sana eylemleri anlatacağım, eğer iyiyse sen “Evet” dersin. Eylemler yanlışsa “Hayır” yanıtını verin.
Eğer ormana gelirsem
Peki bir papatya mı seçeceksin? (HAYIR)
Eğer bir pasta yersem
Ve kağıdı çöpe atacağım (HAYIR)
Bir parça ekmek olsa
onu kütük üzerinde bırakacağım (Evet)
Bir dal bağlarsam
Bir çivi kuracağım (Evet)
Eğer ateş yakarsam
söndürmeyecek miyim? (HAYIR)
Eğer çok fazla karışırsam
Ve temizlemeyi unutacağım öyle mi? (HAYIR)
Eğer çöpü dışarı çıkarırsam
Kavanozu gömeceğim (Evet)
doğamı seviyorum
ona yardım ediyorum (Evet)
Eğitimci: Arkadaşlar, misafirimize doğayı nasıl koruyacağımızla ilgili şiirler okuyun.
2 Çocuk: Küreye sarıldım.
Biri karada ve suda.
Kıtalar benim elimde
Bana sessizce fısıldıyorlar: "Dikkatli ol."
Orman ve vadi yeşile boyanmıştır.
Bana “Bize karşı nazik ol” diyorlar.
Bizi ezmeyin, yakmayın.
Kışın ve yazın dikkatli olun."
Derin bir nehir akıyor,
Kıyılarını okşuyorum,
Ve nehrin sesini duyuyorum:
"Bize iyi bakın, bize iyi bakın."
Bütün kuşları ve balıkları duyuyorum:
"Sana soruyoruz dostum.
Bize söz verin ve yalan söylemeyin.
Bize bir ağabey gibi sahip çıkın."
Küreye sarıldım,
Ve bana bir şey oldu.
Ve aniden fısıldadım:
"Yalan söylemeyeceğim, seni kurtaracağım canım."
3 Çocuk: Haydi millet.
Birbirinizle arkadaş olun
Gökyüzüne sahip kuşlar gibi,
Çayırda esen rüzgar gibi.
Denize açılan bir yelken gibi
Yağmurlu çimenler
Güneş ne kadar dost canlısı
Hepimizle.
Haydi millet
Gezegeni seviyorum
Evrenin her yerinde
Benzeri yok!
Eğitimci: Sevgili uzaylı! Dünya, güneş sistemindeki yaşam için tüm koşulların bulunduğu tek gezegendir. Dünya gezegeninde yaşayabilirsiniz çünkü ne çok sıcak ne de çok soğuk, hava var, nefes alabiliyorsunuz, tatlı su var, içebiliyorsunuz, yiyecek bir şeyler var. Bizimle kalırsan sen de onu tüm dünyalılar gibi seveceksin."
Bir bahçe gezegeni var
Bu soğuk alanda.
Sadece burada ormanlar gürültülü,
Göçmen kuşlara sesleniyor,
Sadece onun üzerinde çiçek açarlar,
Yeşil çimlerdeki vadideki zambaklar,
Ve yusufçuklar sadece burada
Şaşkınlıkla nehre bakarlar.
Gezegeninize iyi bakın -
Sonuçta onun gibisi yok!
Öğretmen çocuklara Dünya gezegeninin doğum gününün yakında - 22 Nisan - geleceğini hatırlatır. Çocuklar "Native Land" şarkısı eşliğinde yuvarlak bir dansla dans ediyor, ardından yabancıyla birlikte salonu terk ediyorlar.
« Dünya bizim ortak evimizdir »
ders notlarını aç
Programın içeriği:
Eğitim hedefleri:
Gelişimsel görevler:
- Hafızayı ve dikkati geliştirin.
Eğitimsel görevler:
Dersin ilerleyişi:
Aşama 1 Motivasyon verici.
Bütün çocuklar bir daire içinde toplandı
ben senin arkadaşınım ve sen de benim arkadaşımsın
Birlikte el ele tutuşalım
Ve birbirimize gülümseyelim.
İşte böyle tanıştık.
Film - Ekrana dikkat!
Eğitimci:
Hatırlayalım:
Akkorlar, orman meşe koruları,
Mavi deniz, orman deresi,
Herkes sana güveniyor dostum.
Aşama 2
Güneş.
Kuşlar.
Kuşlara, bizim için şarkı söylüyorlar.
Bulutlar. Müzik.
Orman. Ormanın gürültüsü.
Aşama 3
Slide.Vahşi hayvanlar.
Yolculuğumuz devam ediyor.
Anımsatıcı bir tabloyla çalışma
Rüzgar - esinti;
Yağmur - yağmur;
Çiçek - çiçek;
Yaprak – yaprak;
Refleks:
Asayı elime alacağım
Büyüyü çağıracağım
Sihirli bir değnekle
Havada el sallayacağım
Dersin özeti.
Hangi yeni şeyleri öğrendin?
Hayatımızdaki doğa
Büyük bir rol oynuyor.
Doğaya iyi bakarsanız
Hayat daha da güzelleşecek.
Ağaçları kesemezsin
Ormanları korumamız lazım
Hayvanlara zarar verilmemeli
Sonuçta onlar bizim arkadaşlarımız.
« Dünya bizim ortak evimizdir »
ders notlarını aç
Eğitim alanlarının entegrasyonu: “Biliş” (dünyanın bütünsel bir resminin oluşumu); "Fiziksel kültür"; "İletişim"; "Sosyalleşme".
Programın içeriği:
Eğitim hedefleri:
- Dünyanın hayvanların, kuşların, balıkların, böceklerin yaşadığı ve insanların doğanın bir parçası olduğu ortak evimiz olduğu konusunda çocukların anlayışını netleştirmek ve genişletmek.
- Konu şematik modellerle çalışma yeteneğini geliştirin.
- Çocuklarda tutarlı konuşmayı gözlemleme, analiz etme ve geliştirme yeteneğini geliştirmek. Sözlüğün etkinleştirilmesi.
Gelişimsel görevler:
- Konuşma iletişim becerilerinin geliştirilmesi, konuşmayı duyma, genel motor beceriler.
- Merak, iletişim ve yaratıcı hayal gücünü geliştirin.
- Hafızayı ve dikkati geliştirin.
Eğitimsel görevler:
- Çocuklarda doğa sevgisini ve onunla ilgilenme arzusunu geliştirmek.
- Dostça ilişkiler geliştirin ve etrafınızdaki dünyaya karşı olumlu bir tutum geliştirin.
Dersin ilerleyişi:
Aşama 1 Motivasyon verici.
Bugün misafirlerimiz var. Arkadaşlar merhaba diyelim. Sizi tanıyalım ve alışılmadık bir şekilde arkadaş olalım. Bana gel ve bir daire şeklinde dur.
Bütün çocuklar bir daire içinde toplandı
ben senin arkadaşınım ve sen de benim arkadaşımsın
Birlikte el ele tutuşalım
Ve birbirimize gülümseyelim.
İşte böyle tanıştık.
Bugünkü dersimizin konusu “Dünya ortak noktamızdır”
Film - Ekrana dikkat!
“Bu dünya ne kadar güzel” şarkısı çalınıyor. Şarkının tamamı boyunca perdede projektör aracılığıyla çeşitli doğa resimleri gösteriliyor.
Eğitimci:
Hatırlayalım:
Gezegenimizin adı nedir? (Gezegenimize dünya denir).
Dünyamız nasıl bir şekle sahip? (dünyamız yuvarlaktır).
Dünya gezegeninin yanı sıra başka gezegenler var mı? (Evet).
Hangi gezegende yaşam var? (Hayat yalnızca yeryüzünde vardır).
Neden? (Çünkü yalnızca yeryüzünde su ve hava vardır).
Aferin arkadaşlar, doğru söylediniz:
“Gezegenimize Dünya denir, sadece Dünya'da yaşam vardır, yuvarlaktır ve sürekli güneşin etrafında döner, bu nedenle mevsimlerimiz değişir.
Dünya bizim ortak evimizdir. Arkadaşlar sizce neden buna böyle deniyor?
(Çünkü yeryüzünde sadece insanlar değil, bitkiler, böcekler, kuşlar, balıklar ve hayvanlar da yaşıyor).
Bütün yetişkinler biliyor, bütün çocuklar biliyor,
Gezegende bizimle birlikte yaşadıklarını...
Aslan ve turna, papağan ve tilki.
Kurt ve ayı, yusufçuk ve sansar.
Akkorlar, orman meşe koruları,
Nehirler, dereler, ağaçlar ve çimenler!
Mavi deniz, orman deresi,
Herkes sana güveniyor dostum.
Sen en akıllısın, bu da sorumluluğun sende olduğu anlamına gelir
Gezegende var olan tüm canlılar için.
Aşama 2
Sen ve ben doğal dünyanın ne kadar muhteşem ve güzel olduğunu gördük... Her zaman bir yerlerde acelemiz var: işe, anaokuluna, okula. Ama durmaya çalışalım. Etrafınıza bakın.
Güneş.
Güneşin tadını çıkaralım; o bizim için parlıyor.
Kuşlar.
Kuşlara, bizim için şarkı söylüyorlar.
Şimdi peri ormanına gideceğiz. Ormana gitmek ister misin? (Evet). Ormana gitmek için ne kullanabilirsiniz? (Çocukların cevapları). Ama senin ve benim yok...... ama sihirli bir halımız var - bir uçağımız ve onun üzerinde ormana gideceğiz. İçeri girin, rahatlayın, gözlerinizi kapatın.
Bulutlar. Müzik.(müzik oyunları, sınıfın tasarımındaki değişiklikler, orman, doğa, kuşlar vb. ile ilgili resimler). Halımız - bir uçak yavaş yavaş yükselmeye başlıyor, bulutların üzerinde süzüyoruz, hafif bir esinti esiyor, bulutlar nazikçe ellerinize dokunuyor, halımız - bir uçak yavaşça alçalıyor ve "üç"e kadar sayınca yere değiyor, bir, iki, üç, aç gözlerini, ayağa kalk Böylece kendimizi bir peri ormanında bulduk.
Orman. Ormanın gürültüsü.
Ormanın sesini dinleyelim. Orman ne kadar taze ve ferah. Temiz havayı burnumuzdan çekip, ağzımızdan nefes verelim. Ormanlar gezegenimizin gerçek akciğerleridir ve tüm canlıların nefes almasına yardımcı olur.
Sizce ormanlara neden gezegenimizin akciğerleri deniyor? (çünkü orman bize temiz hava - oksijen verir ve zehirli gazları emer, yani uzaklaştırır).
Gelin ormanda bir yürüyüşe çıkalım ve burada bizi ne gibi ilginç şeylerin beklediğini görelim.
(sihirli yaprakları olan bir ağaç var)
Aşama 3
Çocuklar, ormanın ortasında ne kadar güzel bir ağacın durduğuna ve üzerinde ne kadar sıradışı yaprakların asılı olduğuna bakın. Ağaca git ve bir yaprak seç. Ormandaki davranış kuralları yaprakların üzerine çizilir.
Artık herkes çarşafına bakacak ve ormanda ne yapılmaması gerektiğini söyleyecek. (Çocuklar her şeyi birlikte adlandırırlar).
Akıllı kurallar kullanmayı ve doğayı korumayı unutmayalım.
Aferin çocuklar, bu kuralları unutmayın, onlara uyun ve bu kuralları anne-babanıza, arkadaşlarınıza ve bu kuralları bilmeyen herkese anlatın.
Kayboldukları için böyle bağırıyorlar.
Hayvan eviyle kaydırın. ve vahşi.
Hangi hayvanlar kayboluyor? (inek, at vb.)
Tek kelimeyle nasıl çağrılabilirler? (yerel).
Neden ev yapımı olarak adlandırılıyorlar? (çünkü bir kişinin yanında yaşıyorlar ve o kişi onlarla ilgileniyor).
Bunun için kişiye ne veriyorlar? (süt, et, kürk, yün vb.).
Slide.Vahşi hayvanlar.
Yolculuğumuz devam ediyor.
Çocuklar, çalıların altında kimin saklandığına bakın. Hangi hayvan modelini görüyorsunuz? (tavşan modeli) Tavşan bizim için bir görev hazırladı.
Anımsatıcı bir tabloyla çalışma
Ekrana dikkatli bakın, ekranda bir tablo var. Sizce masadaki resimler ne anlatıyor? (kış hakkında)
Kasvetli bir günü neyin daha parlak hale getirebileceğini bana kim söyleyebilir? Doğru, birbirimize gülümseyelim ("gülümsemeden" şarkısı duyulur) ve yolculuğumuza devam edelim.
Çocuklar, bakın kaç tane papatya var ve birisi papatyaların arasında oturuyor. Hangi hayvan modelini görüyorsunuz? (kirpi modeli). Aferin, doğru tahmin ettin. Ne güzel çiçekler ve kaç tane. Ve kirpinin bu tür çiçeklerle çevrili olması boşuna değil. Papatya olmak istiyor. Ne tür bir papatya?
(Turuncu gözlü beyaz, güzel, neşeli, nazik, hoş kokulu, hoş kokulu).
Bir düşünün, kirpi bir papatya olsaydı nasıl olurdu? Cevaplar. Kirpi bizim için bir oyun hazırladı (Vexical egzersizi).
Sevgiyle söyleyin: Güneş - güneş ışığı;
Rüzgar - esinti;
Yağmur - yağmur;
Çiçek - çiçek;
Yaprak – yaprak;
Tebrikler. Kirpiyi sevgiyle çağıralım.
Sevgili dostlar, ormandan ayrılmamızın zamanı geldi.
Refleks:
Sepette ifadeler var, farklılar. Bakalım nasıl farklılar? (ruh hali: neşe ve üzüntü) Bugün ders sizin için ilginç ve kolaysa ve kendinizden memnunsanız, neşeli bir ifade alın ve zorluklar varsa, ilginç ve üzücü değilse, üzücü bir ifade alın. Tüm ifadeleri sihirli ağaca ekleyeceğiz.
Yolculuğumuz bitti. Anaokuluna dönme zamanımız geldi.
Asayı elime alacağım
Büyüyü çağıracağım
Sihirli bir değnekle
Havada el sallayacağım
Anaokulunda sihir ortaya çıkacak.
Dersin özeti.
Çocuklar, bugün sınıfta ne hakkında konuştuk?
Hangi yeni şeyleri öğrendin?
Çocukların cevapları: (bugün gezegenimiz - Dünya hakkında konuştuk, yalnızca yeryüzünde yaşam olduğunu, bitkilerin, hayvanların, balıkların, böceklerin gezegende bizimle birlikte yaşadığını öğrendik, sevgiyle adlandırılan ormandaki davranış kurallarını belirledik. hayvanlar, modüllere göre tanınan hayvanlar,
evcil ve yabani hayvanları emniyete aldılar, birbirlerine gülümsediler).
Hayatımızdaki doğa
Büyük bir rol oynuyor.
Doğaya iyi bakarsanız
Hayat daha da güzelleşecek.
Ağaçları kesemezsin
Ormanları korumamız lazım
Hayvanlara zarar verilmemeli
Sonuçta onlar bizim arkadaşlarımız.
Bugün iyi bir iş çıkardınız ve bugünkü yolculuğumuzun anısına orman size topraklarımızın küçük bir modelini veriyor.
« Dünya bizim ortak evimizdir »
ders notlarını aç
Eğitim alanlarının entegrasyonu: “Biliş” (dünyanın bütünsel bir resminin oluşumu); "Fiziksel kültür"; "İletişim"; "Sosyalleşme".
Programın içeriği:
Eğitim hedefleri:
- Dünyanın hayvanların, kuşların, balıkların, böceklerin yaşadığı ve insanların doğanın bir parçası olduğu ortak evimiz olduğu konusunda çocukların anlayışını netleştirmek ve genişletmek.
- Konu şematik modellerle çalışma yeteneğini geliştirin.
- Çocuklarda tutarlı konuşmayı gözlemleme, analiz etme ve geliştirme yeteneğini geliştirmek. Sözlüğün etkinleştirilmesi.
Gelişimsel görevler:
- Konuşma iletişim becerilerinin geliştirilmesi, konuşmayı duyma, genel motor beceriler.
- Merak, iletişim ve yaratıcı hayal gücünü geliştirin.
- Hafızayı ve dikkati geliştirin.
Eğitimsel görevler:
- Çocuklarda doğa sevgisini ve onunla ilgilenme arzusunu geliştirmek.
- Dostça ilişkiler geliştirin ve etrafınızdaki dünyaya karşı olumlu bir tutum geliştirin.
Dersin ilerleyişi:
Aşama 1 Motivasyon verici.
Bugün misafirlerimiz var. Arkadaşlar merhaba diyelim. Sizi tanıyalım ve alışılmadık bir şekilde arkadaş olalım. Bana gel ve bir daire şeklinde dur.
Bütün çocuklar bir daire içinde toplandı
ben senin arkadaşınım ve sen de benim arkadaşımsın
Birlikte el ele tutuşalım
Ve birbirimize gülümseyelim.
İşte böyle tanıştık.
Bugünkü dersimizin konusu “Dünya ortak noktamızdır”
Film - Ekrana dikkat!
“Bu dünya ne kadar güzel” şarkısı çalınıyor. Şarkının tamamı boyunca perdede projektör aracılığıyla çeşitli doğa resimleri gösteriliyor.
Eğitimci:
Hatırlayalım:
Gezegenimizin adı nedir? (Gezegenimize dünya denir).
Dünyamız nasıl bir şekle sahip? (dünyamız yuvarlaktır).
Dünya gezegeninin yanı sıra başka gezegenler var mı? (Evet).
Hangi gezegende yaşam var? (Hayat yalnızca yeryüzünde vardır).
Neden? (Çünkü yalnızca yeryüzünde su ve hava vardır).
Aferin arkadaşlar, doğru söylediniz:
“Gezegenimize Dünya denir, sadece Dünya'da yaşam vardır, yuvarlaktır ve sürekli güneşin etrafında döner, bu nedenle mevsimlerimiz değişir.
Dünya bizim ortak evimizdir. Arkadaşlar sizce neden buna böyle deniyor?
(Çünkü yeryüzünde sadece insanlar değil, bitkiler, böcekler, kuşlar, balıklar ve hayvanlar da yaşıyor).
Bütün yetişkinler biliyor, bütün çocuklar biliyor,
Gezegende bizimle birlikte yaşadıklarını...
Aslan ve turna, papağan ve tilki.
Kurt ve ayı, yusufçuk ve sansar.
Akkorlar, orman meşe koruları,
Nehirler, dereler, ağaçlar ve çimenler!
Mavi deniz, orman deresi,
Herkes sana güveniyor dostum.
Sen en akıllısın, bu da sorumluluğun sende olduğu anlamına gelir
Gezegende var olan tüm canlılar için.
Aşama 2
Sen ve ben doğal dünyanın ne kadar muhteşem ve güzel olduğunu gördük... Her zaman bir yerlerde acelemiz var: işe, anaokuluna, okula. Ama durmaya çalışalım. Etrafınıza bakın.
Güneş.
Güneşin tadını çıkaralım; o bizim için parlıyor.
Kuşlar.
Kuşlara, bizim için şarkı söylüyorlar.
Şimdi peri ormanına gideceğiz. Ormana gitmek ister misin? (Evet). Ormana gitmek için ne kullanabilirsiniz? (Çocukların cevapları). Ama senin ve benim yok...... ama sihirli bir halımız var - bir uçağımız ve onun üzerinde ormana gideceğiz. İçeri girin, rahatlayın, gözlerinizi kapatın.
Bulutlar. Müzik.(müzik oyunları, sınıfın tasarımındaki değişiklikler, orman, doğa, kuşlar vb. ile ilgili resimler). Halımız - bir uçak yavaş yavaş yükselmeye başlıyor, bulutların üzerinde süzüyoruz, hafif bir esinti esiyor, bulutlar nazikçe ellerinize dokunuyor, halımız - bir uçak yavaşça alçalıyor ve "üç"e kadar sayınca yere değiyor, bir, iki, üç, aç gözlerini, ayağa kalk Böylece kendimizi bir peri ormanında bulduk.
Orman. Ormanın gürültüsü.
Ormanın sesini dinleyelim. Orman ne kadar taze ve ferah. Temiz havayı burnumuzdan çekip, ağzımızdan nefes verelim. Ormanlar gezegenimizin gerçek akciğerleridir ve tüm canlıların nefes almasına yardımcı olur.
Sizce ormanlara neden gezegenimizin akciğerleri deniyor? (çünkü orman bize temiz hava - oksijen verir ve zehirli gazları emer, yani uzaklaştırır).
Gelin ormanda bir yürüyüşe çıkalım ve burada bizi ne gibi ilginç şeylerin beklediğini görelim.
(sihirli yaprakları olan bir ağaç var)
Aşama 3
Çocuklar, ormanın ortasında ne kadar güzel bir ağacın durduğuna ve üzerinde ne kadar sıradışı yaprakların asılı olduğuna bakın. Ağaca git ve bir yaprak seç. Ormandaki davranış kuralları yaprakların üzerine çizilir.
Artık herkes çarşafına bakacak ve ormanda ne yapılmaması gerektiğini söyleyecek. (Çocuklar her şeyi birlikte adlandırırlar).
Akıllı kurallar kullanmayı ve doğayı korumayı unutmayalım.
Aferin çocuklar, bu kuralları unutmayın, onlara uyun ve bu kuralları anne-babanıza, arkadaşlarınıza ve bu kuralları bilmeyen herkese anlatın.
Yolculuğumuz devam ediyor.
Kayboldukları için böyle bağırıyorlar.
Hayvan eviyle kaydırın. ve vahşi.
Hangi hayvanlar kayboluyor? (inek, at vb.)
Tek kelimeyle nasıl çağrılabilirler? (yerel).
Neden ev yapımı olarak adlandırılıyorlar? (çünkü bir kişinin yanında yaşıyorlar ve o kişi onlarla ilgileniyor).
Bunun için kişiye ne veriyorlar? (süt, et, kürk, yün vb.).
Slide.Vahşi hayvanlar.
Yolculuğumuz devam ediyor.
Çocuklar, çalıların altında kimin saklandığına bakın. Hangi hayvan modelini görüyorsunuz? (tavşan modeli) Tavşan bizim için bir görev hazırladı.
Anımsatıcı bir tabloyla çalışma
Ekrana dikkatli bakın, ekranda bir tablo var. Sizce masadaki resimler ne anlatıyor? (kış hakkında)
Kasvetli bir günü neyin daha parlak hale getirebileceğini bana kim söyleyebilir? Doğru, birbirimize gülümseyelim ("gülümsemeden" şarkısı duyulur) ve yolculuğumuza devam edelim.
Çocuklar, bakın kaç tane papatya var ve birisi papatyaların arasında oturuyor. Hangi hayvan modelini görüyorsunuz? (kirpi modeli). Aferin, doğru tahmin ettin. Ne güzel çiçekler ve kaç tane. Ve kirpinin bu tür çiçeklerle çevrili olması boşuna değil. Papatya olmak istiyor. Ne tür bir papatya?
(Turuncu gözlü beyaz, güzel, neşeli, nazik, hoş kokulu, hoş kokulu).
Bir düşünün, kirpi bir papatya olsaydı nasıl olurdu? Cevaplar. Kirpi bizim için bir oyun hazırladı (Vexical egzersizi).
Sevgiyle söyleyin: Güneş - güneş ışığı;
Rüzgar - esinti;
Yağmur - yağmur;
Çiçek - çiçek;
Yaprak – yaprak;
Tebrikler. Kirpiyi sevgiyle çağıralım.
Sevgili dostlar, ormandan ayrılmamızın zamanı geldi.
Refleks:
Sepette ifadeler var, farklılar. Bakalım nasıl farklılar? (ruh hali: neşe ve üzüntü) Bugün ders sizin için ilginç ve kolaysa ve kendinizden memnunsanız, neşeli bir ifade alın ve zorluklar varsa, ilginç ve üzücü değilse, üzücü bir ifade alın. Tüm ifadeleri sihirli ağaca ekleyeceğiz.
Yolculuğumuz bitti. Anaokuluna dönme zamanımız geldi.
Asayı elime alacağım
Büyüyü çağıracağım
Sihirli bir değnekle
Havada el sallayacağım
Anaokulunda sihir ortaya çıkacak.
Dersin özeti.
Çocuklar, bugün sınıfta ne hakkında konuştuk?
Hangi yeni şeyleri öğrendin?
Çocukların cevapları: (bugün gezegenimiz - Dünya hakkında konuştuk, yalnızca yeryüzünde yaşam olduğunu, bitkilerin, hayvanların, balıkların, böceklerin gezegende bizimle birlikte yaşadığını öğrendik, sevgiyle adlandırılan ormandaki davranış kurallarını belirledik. hayvanlar, modüllere göre tanınan hayvanlar,
evcil ve yabani hayvanları emniyete aldılar, birbirlerine gülümsediler).
Hayatımızdaki doğa
Büyük bir rol oynuyor.
Doğaya iyi bakarsanız
Hayat daha da güzelleşecek.
Ağaçları kesemezsin
Ormanları korumamız lazım
Hayvanlara zarar verilmemeli
Sonuçta onlar bizim arkadaşlarımız.
Bugün iyi bir iş çıkardınız ve bugünkü yolculuğumuzun anısına orman size topraklarımızın küçük bir modelini veriyor.
« Dünya bizim ortak evimizdir »
ders notlarını aç
Eğitim alanlarının entegrasyonu: “Biliş” (dünyanın bütünsel bir resminin oluşumu); "Fiziksel kültür"; "İletişim"; "Sosyalleşme".
Programın içeriği:
Eğitim hedefleri:
- Dünyanın hayvanların, kuşların, balıkların, böceklerin yaşadığı ve insanların doğanın bir parçası olduğu ortak evimiz olduğu konusunda çocukların anlayışını netleştirmek ve genişletmek.
- Konu şematik modellerle çalışma yeteneğini geliştirin.
- Çocuklarda tutarlı konuşmayı gözlemleme, analiz etme ve geliştirme yeteneğini geliştirmek. Sözlüğün etkinleştirilmesi.
Gelişimsel görevler:
- Konuşma iletişim becerilerinin geliştirilmesi, konuşmayı duyma, genel motor beceriler.
- Merak, iletişim ve yaratıcı hayal gücünü geliştirin.
- Hafızayı ve dikkati geliştirin.
Eğitimsel görevler:
- Çocuklarda doğa sevgisini ve onunla ilgilenme arzusunu geliştirmek.
- Dostça ilişkiler geliştirin ve etrafınızdaki dünyaya karşı olumlu bir tutum geliştirin.
Dersin ilerleyişi:
Aşama 1 Motivasyon verici.
Bugün misafirlerimiz var. Arkadaşlar merhaba diyelim. Sizi tanıyalım ve alışılmadık bir şekilde arkadaş olalım. Bana gel ve bir daire şeklinde dur.
Bütün çocuklar bir daire içinde toplandı
ben senin arkadaşınım ve sen de benim arkadaşımsın
Birlikte el ele tutuşalım
Ve birbirimize gülümseyelim.
İşte böyle tanıştık.
Bugünkü dersimizin konusu “Dünya ortak noktamızdır”
Film - Ekrana dikkat!
“Bu dünya ne kadar güzel” şarkısı çalınıyor. Şarkının tamamı boyunca perdede projektör aracılığıyla çeşitli doğa resimleri gösteriliyor.
Eğitimci:
Hatırlayalım:
Gezegenimizin adı nedir? (Gezegenimize dünya denir).
Dünyamız nasıl bir şekle sahip? (dünyamız yuvarlaktır).
Dünya gezegeninin yanı sıra başka gezegenler var mı? (Evet).
Hangi gezegende yaşam var? (Hayat yalnızca yeryüzünde vardır).
Neden? (Çünkü yalnızca yeryüzünde su ve hava vardır).
Aferin arkadaşlar, doğru söylediniz:
“Gezegenimize Dünya denir, sadece Dünya'da yaşam vardır, yuvarlaktır ve sürekli güneşin etrafında döner, bu nedenle mevsimlerimiz değişir.
Dünya bizim ortak evimizdir. Arkadaşlar sizce neden buna böyle deniyor?
(Çünkü yeryüzünde sadece insanlar değil, bitkiler, böcekler, kuşlar, balıklar ve hayvanlar da yaşıyor).
Bütün yetişkinler biliyor, bütün çocuklar biliyor,
Gezegende bizimle birlikte yaşadıklarını...
Aslan ve turna, papağan ve tilki.
Kurt ve ayı, yusufçuk ve sansar.
Akkorlar, orman meşe koruları,
Nehirler, dereler, ağaçlar ve çimenler!
Mavi deniz, orman deresi,
Herkes sana güveniyor dostum.
Sen en akıllısın, bu da sorumluluğun sende olduğu anlamına gelir
Gezegende var olan tüm canlılar için.
Aşama 2
Sen ve ben doğal dünyanın ne kadar muhteşem ve güzel olduğunu gördük... Her zaman bir yerlerde acelemiz var: işe, anaokuluna, okula. Ama durmaya çalışalım. Etrafınıza bakın.
Güneş.
Güneşin tadını çıkaralım; o bizim için parlıyor.
Kuşlar.
Kuşlara, bizim için şarkı söylüyorlar.
Şimdi peri ormanına gideceğiz. Ormana gitmek ister misin? (Evet). Ormana gitmek için ne kullanabilirsiniz? (Çocukların cevapları). Ama senin ve benim yok...... ama sihirli bir halımız var - bir uçağımız ve onun üzerinde ormana gideceğiz. İçeri girin, rahatlayın, gözlerinizi kapatın.
Bulutlar. Müzik.(müzik oyunları, sınıfın tasarımındaki değişiklikler, orman, doğa, kuşlar vb. ile ilgili resimler). Halımız - bir uçak yavaş yavaş yükselmeye başlıyor, bulutların üzerinde süzüyoruz, hafif bir esinti esiyor, bulutlar nazikçe ellerinize dokunuyor, halımız - bir uçak yavaşça alçalıyor ve "üç"e kadar sayınca yere değiyor, bir, iki, üç, aç gözlerini, ayağa kalk Böylece kendimizi bir peri ormanında bulduk.
Orman. Ormanın gürültüsü.
Ormanın sesini dinleyelim. Orman ne kadar taze ve ferah. Temiz havayı burnumuzdan çekip, ağzımızdan nefes verelim. Ormanlar gezegenimizin gerçek akciğerleridir ve tüm canlıların nefes almasına yardımcı olur.
Sizce ormanlara neden gezegenimizin akciğerleri deniyor? (çünkü orman bize temiz hava - oksijen verir ve zehirli gazları emer, yani uzaklaştırır).
Gelin ormanda bir yürüyüşe çıkalım ve burada bizi ne gibi ilginç şeylerin beklediğini görelim.
(sihirli yaprakları olan bir ağaç var)
Aşama 3
Çocuklar, ormanın ortasında ne kadar güzel bir ağacın durduğuna ve üzerinde ne kadar sıradışı yaprakların asılı olduğuna bakın. Ağaca git ve bir yaprak seç. Ormandaki davranış kuralları yaprakların üzerine çizilir.
Artık herkes çarşafına bakacak ve ormanda ne yapılmaması gerektiğini söyleyecek. (Çocuklar her şeyi birlikte adlandırırlar).
Akıllı kurallar kullanmayı ve doğayı korumayı unutmayalım.
Aferin çocuklar, bu kuralları unutmayın, onlara uyun ve bu kuralları anne-babanıza, arkadaşlarınıza ve bu kuralları bilmeyen herkese anlatın.
Yolculuğumuz devam ediyor.
Kayboldukları için böyle bağırıyorlar.
Hayvan eviyle kaydırın. ve vahşi.
Hangi hayvanlar kayboluyor? (inek, at vb.)
Tek kelimeyle nasıl çağrılabilirler? (yerel).
Neden ev yapımı olarak adlandırılıyorlar? (çünkü bir kişinin yanında yaşıyorlar ve o kişi onlarla ilgileniyor).
Bunun için kişiye ne veriyorlar? (süt, et, kürk, yün vb.).
Slide.Vahşi hayvanlar.
Yolculuğumuz devam ediyor.
Çocuklar, çalıların altında kimin saklandığına bakın. Hangi hayvan modelini görüyorsunuz? (tavşan modeli) Tavşan bizim için bir görev hazırladı.
Anımsatıcı bir tabloyla çalışma
Ekrana dikkatli bakın, ekranda bir tablo var. Sizce masadaki resimler ne anlatıyor? (kış hakkında)
Kasvetli bir günü neyin daha parlak hale getirebileceğini bana kim söyleyebilir? Doğru, birbirimize gülümseyelim ("gülümsemeden" şarkısı duyulur) ve yolculuğumuza devam edelim.
Çocuklar, bakın kaç tane papatya var ve birisi papatyaların arasında oturuyor. Hangi hayvan modelini görüyorsunuz? (kirpi modeli). Aferin, doğru tahmin ettin. Ne güzel çiçekler ve kaç tane. Ve kirpinin bu tür çiçeklerle çevrili olması boşuna değil. Papatya olmak istiyor. Ne tür bir papatya?
(Turuncu gözlü beyaz, güzel, neşeli, nazik, hoş kokulu, hoş kokulu).
Bir düşünün, kirpi bir papatya olsaydı nasıl olurdu? Cevaplar. Kirpi bizim için bir oyun hazırladı (Vexical egzersizi).
Sevgiyle söyleyin: Güneş - güneş ışığı;
Rüzgar - esinti;
Yağmur - yağmur;
Çiçek - çiçek;
Yaprak – yaprak;
Tebrikler. Kirpiyi sevgiyle çağıralım.
Sevgili dostlar, ormandan ayrılmamızın zamanı geldi.
Refleks:
Sepette ifadeler var, farklılar. Bakalım nasıl farklılar? (ruh hali: neşe ve üzüntü) Bugün ders sizin için ilginç ve kolaysa ve kendinizden memnunsanız, neşeli bir ifade alın ve zorluklar varsa, ilginç ve üzücü değilse, üzücü bir ifade alın. Tüm ifadeleri sihirli ağaca ekleyeceğiz.
Yolculuğumuz bitti. Anaokuluna dönme zamanımız geldi.
Asayı elime alacağım
Büyüyü çağıracağım
Sihirli bir değnekle
Havada el sallayacağım
Anaokulunda sihir ortaya çıkacak.
Dersin özeti.
Çocuklar, bugün sınıfta ne hakkında konuştuk?
Hangi yeni şeyleri öğrendin?
Çocukların cevapları: (bugün gezegenimiz - Dünya hakkında konuştuk, yalnızca yeryüzünde yaşam olduğunu, bitkilerin, hayvanların, balıkların, böceklerin gezegende bizimle birlikte yaşadığını öğrendik, sevgiyle adlandırılan ormandaki davranış kurallarını belirledik. hayvanlar, modüllere göre tanınan hayvanlar,
evcil ve yabani hayvanları emniyete aldılar, birbirlerine gülümsediler).
Hayatımızdaki doğa
Büyük bir rol oynuyor.
Doğaya iyi bakarsanız
Hayat daha da güzelleşecek.
Ağaçları kesemezsin
Ormanları korumamız lazım
Hayvanlara zarar verilmemeli
Sonuçta onlar bizim arkadaşlarımız.
Bugün iyi bir iş çıkardınız ve bugünkü yolculuğumuzun anısına orman size topraklarımızın küçük bir modelini veriyor.
« Dünya bizim ortak evimizdir »
ders notlarını aç
Eğitim alanlarının entegrasyonu: “Biliş” (dünyanın bütünsel bir resminin oluşumu); "Fiziksel kültür"; "İletişim"; "Sosyalleşme".
Programın içeriği:
Eğitim hedefleri:
- Dünyanın hayvanların, kuşların, balıkların, böceklerin yaşadığı ve insanların doğanın bir parçası olduğu ortak evimiz olduğu konusunda çocukların anlayışını netleştirmek ve genişletmek.
- Konu şematik modellerle çalışma yeteneğini geliştirin.
- Çocuklarda tutarlı konuşmayı gözlemleme, analiz etme ve geliştirme yeteneğini geliştirmek. Sözlüğün etkinleştirilmesi.
Gelişimsel görevler:
- Konuşma iletişim becerilerinin geliştirilmesi, konuşmayı duyma, genel motor beceriler.
- Merak, iletişim ve yaratıcı hayal gücünü geliştirin.
- Hafızayı ve dikkati geliştirin.
Eğitimsel görevler:
- Çocuklarda doğa sevgisini ve onunla ilgilenme arzusunu geliştirmek.
- Dostça ilişkiler geliştirin ve etrafınızdaki dünyaya karşı olumlu bir tutum geliştirin.
Dersin ilerleyişi:
Aşama 1 Motivasyon verici.
Bugün misafirlerimiz var. Arkadaşlar merhaba diyelim. Sizi tanıyalım ve alışılmadık bir şekilde arkadaş olalım. Bana gel ve bir daire şeklinde dur.
Bütün çocuklar bir daire içinde toplandı
ben senin arkadaşınım ve sen de benim arkadaşımsın
Birlikte el ele tutuşalım
Ve birbirimize gülümseyelim.
İşte böyle tanıştık.
Bugünkü dersimizin konusu “Dünya ortak noktamızdır”
Film - Ekrana dikkat!
“Bu dünya ne kadar güzel” şarkısı çalınıyor. Şarkının tamamı boyunca perdede projektör aracılığıyla çeşitli doğa resimleri gösteriliyor.
Eğitimci:
Hatırlayalım:
Gezegenimizin adı nedir? (Gezegenimize dünya denir).
Dünyamız nasıl bir şekle sahip? (dünyamız yuvarlaktır).
Dünya gezegeninin yanı sıra başka gezegenler var mı? (Evet).
Hangi gezegende yaşam var? (Hayat yalnızca yeryüzünde vardır).
Neden? (Çünkü yalnızca yeryüzünde su ve hava vardır).
Aferin arkadaşlar, doğru söylediniz:
“Gezegenimize Dünya denir, sadece Dünya'da yaşam vardır, yuvarlaktır ve sürekli güneşin etrafında döner, bu nedenle mevsimlerimiz değişir.
Dünya bizim ortak evimizdir. Arkadaşlar sizce neden buna böyle deniyor?
(Çünkü yeryüzünde sadece insanlar değil, bitkiler, böcekler, kuşlar, balıklar ve hayvanlar da yaşıyor).
Bütün yetişkinler biliyor, bütün çocuklar biliyor,
Gezegende bizimle birlikte yaşadıklarını...
Aslan ve turna, papağan ve tilki.
Kurt ve ayı, yusufçuk ve sansar.
Akkorlar, orman meşe koruları,
Nehirler, dereler, ağaçlar ve çimenler!
Mavi deniz, orman deresi,
Herkes sana güveniyor dostum.
Sen en akıllısın, bu da sorumluluğun sende olduğu anlamına gelir
Gezegende var olan tüm canlılar için.
Aşama 2
Sen ve ben doğal dünyanın ne kadar muhteşem ve güzel olduğunu gördük... Her zaman bir yerlerde acelemiz var: işe, anaokuluna, okula. Ama durmaya çalışalım. Etrafınıza bakın.
Güneş.
Güneşin tadını çıkaralım; o bizim için parlıyor.
Kuşlar.
Kuşlara, bizim için şarkı söylüyorlar.
Şimdi peri ormanına gideceğiz. Ormana gitmek ister misin? (Evet). Ormana gitmek için ne kullanabilirsiniz? (Çocukların cevapları). Ama senin ve benim yok...... ama sihirli bir halımız var - bir uçağımız ve onun üzerinde ormana gideceğiz. İçeri girin, rahatlayın, gözlerinizi kapatın.
Bulutlar. Müzik.(müzik oyunları, sınıfın tasarımındaki değişiklikler, orman, doğa, kuşlar vb. ile ilgili resimler). Halımız - bir uçak yavaş yavaş yükselmeye başlıyor, bulutların üzerinde süzüyoruz, hafif bir esinti esiyor, bulutlar nazikçe ellerinize dokunuyor, halımız - bir uçak yavaşça alçalıyor ve "üç"e kadar sayınca yere değiyor, bir, iki, üç, aç gözlerini, ayağa kalk Böylece kendimizi bir peri ormanında bulduk.
Orman. Ormanın gürültüsü.
Ormanın sesini dinleyelim. Orman ne kadar taze ve ferah. Temiz havayı burnumuzdan çekip, ağzımızdan nefes verelim. Ormanlar gezegenimizin gerçek akciğerleridir ve tüm canlıların nefes almasına yardımcı olur.
Sizce ormanlara neden gezegenimizin akciğerleri deniyor? (çünkü orman bize temiz hava - oksijen verir ve zehirli gazları emer, yani uzaklaştırır).
Gelin ormanda bir yürüyüşe çıkalım ve burada bizi ne gibi ilginç şeylerin beklediğini görelim.
(sihirli yaprakları olan bir ağaç var)
Aşama 3
Çocuklar, ormanın ortasında ne kadar güzel bir ağacın durduğuna ve üzerinde ne kadar sıradışı yaprakların asılı olduğuna bakın. Ağaca git ve bir yaprak seç. Ormandaki davranış kuralları yaprakların üzerine çizilir.
Artık herkes çarşafına bakacak ve ormanda ne yapılmaması gerektiğini söyleyecek. (Çocuklar her şeyi birlikte adlandırırlar).
Akıllı kurallar kullanmayı ve doğayı korumayı unutmayalım.
Aferin çocuklar, bu kuralları unutmayın, onlara uyun ve bu kuralları anne-babanıza, arkadaşlarınıza ve bu kuralları bilmeyen herkese anlatın.
Yolculuğumuz devam ediyor.
Kayboldukları için böyle bağırıyorlar.
Hayvan eviyle kaydırın. ve vahşi.
Hangi hayvanlar kayboluyor? (inek, at vb.)
Tek kelimeyle nasıl çağrılabilirler? (yerel).
Neden ev yapımı olarak adlandırılıyorlar? (çünkü bir kişinin yanında yaşıyorlar ve o kişi onlarla ilgileniyor).
Bunun için kişiye ne veriyorlar? (süt, et, kürk, yün vb.).
Slide.Vahşi hayvanlar.
Yolculuğumuz devam ediyor.
Çocuklar, çalıların altında kimin saklandığına bakın. Hangi hayvan modelini görüyorsunuz? (tavşan modeli) Tavşan bizim için bir görev hazırladı.
Anımsatıcı bir tabloyla çalışma
Ekrana dikkatli bakın, ekranda bir tablo var. Sizce masadaki resimler ne anlatıyor? (kış hakkında)
Kasvetli bir günü neyin daha parlak hale getirebileceğini bana kim söyleyebilir? Doğru, birbirimize gülümseyelim ("gülümsemeden" şarkısı duyulur) ve yolculuğumuza devam edelim.
Çocuklar, bakın kaç tane papatya var ve birisi papatyaların arasında oturuyor. Hangi hayvan modelini görüyorsunuz? (kirpi modeli). Aferin, doğru tahmin ettin. Ne güzel çiçekler ve kaç tane. Ve kirpinin bu tür çiçeklerle çevrili olması boşuna değil. Papatya olmak istiyor. Ne tür bir papatya?
(Turuncu gözlü beyaz, güzel, neşeli, nazik, hoş kokulu, hoş kokulu).
Bir düşünün, kirpi bir papatya olsaydı nasıl olurdu? Cevaplar. Kirpi bizim için bir oyun hazırladı (Vexical egzersizi).
Sevgiyle söyleyin: Güneş - güneş ışığı;
Rüzgar - esinti;
Yağmur - yağmur;
Çiçek - çiçek;
Yaprak – yaprak;
Tebrikler. Kirpiyi sevgiyle çağıralım.
Sevgili dostlar, ormandan ayrılmamızın zamanı geldi.
Refleks:
Sepette ifadeler var, farklılar. Bakalım nasıl farklılar? (ruh hali: neşe ve üzüntü) Bugün ders sizin için ilginç ve kolaysa ve kendinizden memnunsanız, neşeli bir ifade alın ve zorluklar varsa, ilginç ve üzücü değilse, üzücü bir ifade alın. Tüm ifadeleri sihirli ağaca ekleyeceğiz.
Yolculuğumuz bitti. Anaokuluna dönme zamanımız geldi.
Asayı elime alacağım
Büyüyü çağıracağım
Sihirli bir değnekle
Havada el sallayacağım
Anaokulunda sihir ortaya çıkacak.
Dersin özeti.
Çocuklar, bugün sınıfta ne hakkında konuştuk?
Hangi yeni şeyleri öğrendin?
Çocukların cevapları: (bugün gezegenimiz - Dünya hakkında konuştuk, yalnızca yeryüzünde yaşam olduğunu, bitkilerin, hayvanların, balıkların, böceklerin gezegende bizimle birlikte yaşadığını öğrendik, sevgiyle adlandırılan ormandaki davranış kurallarını belirledik. hayvanlar, modüllere göre tanınan hayvanlar,
evcil ve yabani hayvanları emniyete aldılar, birbirlerine gülümsediler).
Hayatımızdaki doğa
Büyük bir rol oynuyor.
Doğaya iyi bakarsanız
Hayat daha da güzelleşecek.
Ağaçları kesemezsin
Ormanları korumamız lazım
Hayvanlara zarar verilmemeli
Sonuçta onlar bizim arkadaşlarımız.
Bugün iyi bir iş çıkardınız ve bugünkü yolculuğumuzun anısına orman size topraklarımızın küçük bir modelini veriyor.
« Dünya bizim ortak evimizdir »
ders notlarını aç
Eğitim alanlarının entegrasyonu: “Biliş” (dünyanın bütünsel bir resminin oluşumu); "Fiziksel kültür"; "İletişim"; "Sosyalleşme".
Programın içeriği:
Eğitim hedefleri:
- Dünyanın hayvanların, kuşların, balıkların, böceklerin yaşadığı ve insanların doğanın bir parçası olduğu ortak evimiz olduğu konusunda çocukların anlayışını netleştirmek ve genişletmek.
- Konu şematik modellerle çalışma yeteneğini geliştirin.
- Çocuklarda tutarlı konuşmayı gözlemleme, analiz etme ve geliştirme yeteneğini geliştirmek. Sözlüğün etkinleştirilmesi.
Gelişimsel görevler:
- Konuşma iletişim becerilerinin geliştirilmesi, konuşmayı duyma, genel motor beceriler.
- Merak, iletişim ve yaratıcı hayal gücünü geliştirin.
- Hafızayı ve dikkati geliştirin.
Eğitimsel görevler:
- Çocuklarda doğa sevgisini ve onunla ilgilenme arzusunu geliştirmek.
- Dostça ilişkiler geliştirin ve etrafınızdaki dünyaya karşı olumlu bir tutum geliştirin.
Dersin ilerleyişi:
Aşama 1 Motivasyon verici.
Bugün misafirlerimiz var. Arkadaşlar merhaba diyelim. Sizi tanıyalım ve alışılmadık bir şekilde arkadaş olalım. Bana gel ve bir daire şeklinde dur.
Bütün çocuklar bir daire içinde toplandı
ben senin arkadaşınım ve sen de benim arkadaşımsın
Birlikte el ele tutuşalım
Ve birbirimize gülümseyelim.
İşte böyle tanıştık.
Bugünkü dersimizin konusu “Dünya ortak noktamızdır”
Film - Ekrana dikkat!
“Bu dünya ne kadar güzel” şarkısı çalınıyor. Şarkının tamamı boyunca perdede projektör aracılığıyla çeşitli doğa resimleri gösteriliyor.
Eğitimci:
Hatırlayalım:
Gezegenimizin adı nedir? (Gezegenimize dünya denir).
Dünyamız nasıl bir şekle sahip? (dünyamız yuvarlaktır).
Dünya gezegeninin yanı sıra başka gezegenler var mı? (Evet).
Hangi gezegende yaşam var? (Hayat yalnızca yeryüzünde vardır).
Neden? (Çünkü yalnızca yeryüzünde su ve hava vardır).
Aferin arkadaşlar, doğru söylediniz:
“Gezegenimize Dünya denir, sadece Dünya'da yaşam vardır, yuvarlaktır ve sürekli güneşin etrafında döner, bu nedenle mevsimlerimiz değişir.
Dünya bizim ortak evimizdir. Arkadaşlar sizce neden buna böyle deniyor?
(Çünkü yeryüzünde sadece insanlar değil, bitkiler, böcekler, kuşlar, balıklar ve hayvanlar da yaşıyor).
Bütün yetişkinler biliyor, bütün çocuklar biliyor,
Gezegende bizimle birlikte yaşadıklarını...
Aslan ve turna, papağan ve tilki.
Kurt ve ayı, yusufçuk ve sansar.
Akkorlar, orman meşe koruları,
Nehirler, dereler, ağaçlar ve çimenler!
Mavi deniz, orman deresi,
Herkes sana güveniyor dostum.
Sen en akıllısın, bu da sorumluluğun sende olduğu anlamına gelir
Gezegende var olan tüm canlılar için.
Aşama 2
Sen ve ben doğal dünyanın ne kadar muhteşem ve güzel olduğunu gördük... Her zaman bir yerlerde acelemiz var: işe, anaokuluna, okula. Ama durmaya çalışalım. Etrafınıza bakın.
Güneş.
Güneşin tadını çıkaralım; o bizim için parlıyor.
Kuşlar.
Kuşlara, bizim için şarkı söylüyorlar.
Şimdi peri ormanına gideceğiz. Ormana gitmek ister misin? (Evet). Ormana gitmek için ne kullanabilirsiniz? (Çocukların cevapları). Ama senin ve benim yok...... ama sihirli bir halımız var - bir uçağımız ve onun üzerinde ormana gideceğiz. İçeri girin, rahatlayın, gözlerinizi kapatın.
Bulutlar. Müzik.(müzik oyunları, sınıfın tasarımındaki değişiklikler, orman, doğa, kuşlar vb. ile ilgili resimler). Halımız - bir uçak yavaş yavaş yükselmeye başlıyor, bulutların üzerinde süzüyoruz, hafif bir esinti esiyor, bulutlar nazikçe ellerinize dokunuyor, halımız - bir uçak yavaşça alçalıyor ve "üç"e kadar sayınca yere değiyor, bir, iki, üç, aç gözlerini, ayağa kalk Böylece kendimizi bir peri ormanında bulduk.
Orman. Ormanın gürültüsü.
Ormanın sesini dinleyelim. Orman ne kadar taze ve ferah. Temiz havayı burnumuzdan çekip, ağzımızdan nefes verelim. Ormanlar gezegenimizin gerçek akciğerleridir ve tüm canlıların nefes almasına yardımcı olur.
Sizce ormanlara neden gezegenimizin akciğerleri deniyor? (çünkü orman bize temiz hava - oksijen verir ve zehirli gazları emer, yani uzaklaştırır).
Gelin ormanda bir yürüyüşe çıkalım ve burada bizi ne gibi ilginç şeylerin beklediğini görelim.
(sihirli yaprakları olan bir ağaç var)
Aşama 3
Çocuklar, ormanın ortasında ne kadar güzel bir ağacın durduğuna ve üzerinde ne kadar sıradışı yaprakların asılı olduğuna bakın. Ağaca git ve bir yaprak seç. Ormandaki davranış kuralları yaprakların üzerine çizilir.
Artık herkes çarşafına bakacak ve ormanda ne yapılmaması gerektiğini söyleyecek. (Çocuklar her şeyi birlikte adlandırırlar).
Akıllı kurallar kullanmayı ve doğayı korumayı unutmayalım.
Aferin çocuklar, bu kuralları unutmayın, onlara uyun ve bu kuralları anne-babanıza, arkadaşlarınıza ve bu kuralları bilmeyen herkese anlatın.
Yolculuğumuz devam ediyor.
Kayboldukları için böyle bağırıyorlar.
Hayvan eviyle kaydırın. ve vahşi.
Hangi hayvanlar kayboluyor? (inek, at vb.)
Tek kelimeyle nasıl çağrılabilirler? (yerel).
Neden ev yapımı olarak adlandırılıyorlar? (çünkü bir kişinin yanında yaşıyorlar ve o kişi onlarla ilgileniyor).
Bunun için kişiye ne veriyorlar? (süt, et, kürk, yün vb.).
Slide.Vahşi hayvanlar.
Yolculuğumuz devam ediyor.
Çocuklar, çalıların altında kimin saklandığına bakın. Hangi hayvan modelini görüyorsunuz? (tavşan modeli) Tavşan bizim için bir görev hazırladı.
Anımsatıcı bir tabloyla çalışma
Ekrana dikkatli bakın, ekranda bir tablo var. Sizce masadaki resimler ne anlatıyor? (kış hakkında)
Kasvetli bir günü neyin daha parlak hale getirebileceğini bana kim söyleyebilir? Doğru, birbirimize gülümseyelim ("gülümsemeden" şarkısı duyulur) ve yolculuğumuza devam edelim.
Çocuklar, bakın kaç tane papatya var ve birisi papatyaların arasında oturuyor. Hangi hayvan modelini görüyorsunuz? (kirpi modeli). Aferin, doğru tahmin ettin. Ne güzel çiçekler ve kaç tane. Ve kirpinin bu tür çiçeklerle çevrili olması boşuna değil. Papatya olmak istiyor. Ne tür bir papatya?
(Turuncu gözlü beyaz, güzel, neşeli, nazik, hoş kokulu, hoş kokulu).
Bir düşünün, kirpi bir papatya olsaydı nasıl olurdu? Cevaplar. Kirpi bizim için bir oyun hazırladı (Vexical egzersizi).
Sevgiyle söyleyin: Güneş - güneş ışığı;
Rüzgar - esinti;
Yağmur - yağmur;
Çiçek - çiçek;
Yaprak – yaprak;
Tebrikler. Kirpiyi sevgiyle çağıralım.
Sevgili dostlar, ormandan ayrılmamızın zamanı geldi.
Refleks:
Sepette ifadeler var, farklılar. Bakalım nasıl farklılar? (ruh hali: neşe ve üzüntü) Bugün ders sizin için ilginç ve kolaysa ve kendinizden memnunsanız, neşeli bir ifade alın ve zorluklar varsa, ilginç ve üzücü değilse, üzücü bir ifade alın. Tüm ifadeleri sihirli ağaca ekleyeceğiz.
Yolculuğumuz bitti. Anaokuluna dönme zamanımız geldi.
Asayı elime alacağım
Büyüyü çağıracağım
Sihirli bir değnekle
Havada el sallayacağım
Anaokulunda sihir ortaya çıkacak.
Dersin özeti.
Çocuklar, bugün sınıfta ne hakkında konuştuk?
Hangi yeni şeyleri öğrendin?
Çocukların cevapları: (bugün gezegenimiz - Dünya hakkında konuştuk, yalnızca yeryüzünde yaşam olduğunu, bitkilerin, hayvanların, balıkların, böceklerin gezegende bizimle birlikte yaşadığını öğrendik, sevgiyle adlandırılan ormandaki davranış kurallarını belirledik. hayvanlar, modüllere göre tanınan hayvanlar,
evcil ve yabani hayvanları emniyete aldılar, birbirlerine gülümsediler).
Hayatımızdaki doğa
Büyük bir rol oynuyor.
Doğaya iyi bakarsanız
Hayat daha da güzelleşecek.
Ağaçları kesemezsin
Ormanları korumamız lazım
Hayvanlara zarar verilmemeli
Sonuçta onlar bizim arkadaşlarımız.
Bugün iyi bir iş çıkardınız ve bugünkü yolculuğumuzun anısına orman size topraklarımızın küçük bir modelini veriyor.
Hedef: Çocuklarda şu düşünceyi oluşturmak: Dünya gezegeni bizim ortak evimizdir ve üzerinde yaşayan herkesin bunu aklımızla anlamamız ve kalbimizle hissetmemiz gerekir.
Bölüm I
Öğretmen çocuklara Dünyanın ekolojik durumu hakkında bilgi verir:
“Dünya Gezegeni, çoğu suyla (okyanuslar, denizler, göller vb.) kaplı devasa bir toptur. Suyun yanı sıra kıtalar da var - katı kara, kara. Gezegenimizde birçok canlı yaşamaktadır: okyanuslarda ve denizlerde - balıklar ve deniz hayvanları; karada - insanlar dahil çeşitli bitkiler, kuşlar, hayvanlar. Hepsinin temiz suya, toprağa ve havaya ihtiyacı var.
Ancak Dünya şu anda büyük bir tehlike altında: birçok yer aşırı derecede kirlenmiş durumda. Nefes almak giderek zorlaşıyor, insanlar ve hayvanlar sıklıkla hastalanıyor. Gezegeni kurtarmak için doğayı sevmeniz, onu tanımanız, onunla doğru şekilde nasıl etkileşim kuracağınızı öğrenmeniz gerekiyor. Bunun için de nazik, dürüst, çalışkan ve yetkin insanlar olmanız gerekiyor.”
ETİK
"Güle güle, Güneş"
Akşam saatlerinde küçük kız Güneş'e veda etti. Ufuk çizgisinin altında batıyordu.
"Güle güle Sunny" dedi kız.
Sunny, "Güle güle kızım" diye yanıtladı. - Yatmak. Ben de dinleneceğim. Sabah erkenden uyanacağım ve seni şefkatle selamlayacağım. Beni şuradaki pencerede bekle.
Kız yatmaya gitti. Mavi gökyüzü hayal ediyor.
Böylece Güneş doğdu. Nazik bir ışınla kızın yüzüne dokundu. Kız uyandı ve şöyle dedi:
- İyi günler Sunny! Seni gördüğüme çok sevindim!
V. Sukhomlinsky
Kelime çalışması: ufuk, gökyüzünün ve dünyanın birleştiği bir “çizgidir” (çocuklarla birlikte açık bir alana çıkın ve ufuk çizgisini gösterin).
Sorular
Güneş olmadan Dünya'da yaşam mümkün mü?
Güneşe neden nazik denir?
Bölüm II
EKO İŞARETİ “ORMANDA SESSİZ OLUN”
Ormana kayıt cihazı götürmeyin, alırsanız da orman sakinlerini korkutmamak için sesini çok fazla yükseltmeyin. Sessizlik içinde kendi doğanızın güzelliğinin tadını daha iyi çıkarın: bakın, dinleyin, hayran olun! Ayrıca ormanda yüksek sesle bağırmamalısınız.
BİTKİYİ İNCELİYORUZ
Civanperçemi ormanlarımızda bulunan otsu yabani bir bitkidir. Yaprakları bin yaprağa bölünür gibi çok sayıda dar ve küçük parçaya bölündüğü için bu adı almıştır. Çayırlarda, açıklıklarda, çorak arazilerde yetişir. Haziran ayından yaz sonuna kadar çiçek açar.
Küçük çiçekler salkımlarda toplanır. Sapları tek olup boyları 70 cm'ye ulaşır. Çiçekleri beyazdır ve hoş kokar.
Civanperçemi küçük evcil hayvanlar (tavşanlar gibi) için iyi bir besindir. Bitki tıpta yaygın olarak kullanılmaktadır: civanperçemi tentürü hemostatik bir ajan olarak kullanılır.
Her yaprak dilimlere ayrılmıştır.
Kaç tane lob olduğunu hesaplayın?
Yirmi,
Otuz...
Burada sayımı kaybetmek kolaydır.
Kimin arzusu var
Dilimleri tekrar saymak mı istiyorsunuz?
V. Kozhevnikov
"Orman Mozaiği"
- Elli bir, elli iki, elli üç...
- Ne düşünüyorsun? - Açıklığa uçan Saksağan, Küçük Tavşan'a sordu.
"Yine saymayı unuttum," diye içini çekti çocuk.
- Civanperçemi'nin bin küçük yaprağı olduğunu söylüyorlar. Bu yüzden bana doğru söyleyip söylemediklerini kontrol etmek için sayıyorum.
- Ha-ha-ha! - Beyaz yüzlü kız güldü. "Onları bir günde bile sayamazsınız." Çiçek sayısı kadar yaprağı vardır.
Civanperçemi çiçekleri küçüktür. Birçoğu var ve güzel, düz bir buket oluşturuyorlar. Çiçekler genellikle beyaz veya mor renktedir. Ancak dağlara çıkarsanız pembe ve hatta koyu kırmızı sepetlere rastlayabilirsiniz.
"Oyulmuş yapraklarının ne kadar uzun olduğuna bakın," Bunny pençesini sert sap üzerinde gezdirdi. -Noel ağacının küçük dalları gibi.
"Çok ilginç bir bitki, çok," Magpie siyah kanatlarını çırptı. "Karın altından bile kurumuş, hoş kokulu sepetleri görebilirsiniz." Tohumlar bütün kış içlerinde saklanır.
- Ne düşünüyorsun Saksağan Teyze, civanperçemi kaç yapraktan oluşur? - Tavşan kuşa baktı.
- Bilmiyorum, bilmiyorum. Şimdilik ben haberleri almak için uçuyorum, sen de burada biraz çalış, hesabı yap," beyaz kenarlı kız sinsice gülümsedi ve açıklığın üzerinden geçti. - Sonra bana söyleyeceksin!
Küçük tavşan içini çekti, bitkinin üzerine eğildi ve tekrar saymaya başladı:
- Bir, iki, üç...
V. Zotov
Sorular
Bitki neden civanperçemi olarak adlandırılıyor?
Yaprakları ve çiçekleri neye benziyor?
Kışın kokulu sepetlerinde neler saklanır?
Bitkinin ne tür bir gövdesi var?
Civanperçemi nerede büyür ve ne zaman çiçek açar?
Civanperçemi nasıl kullanılır?
"Dünya ortak evimizdir"
Kıdemli konuşma terapisi grubu için ders notları
Program içeriği: Çocuklarda doğa sevgisini, ona bakma arzusunu geliştirmek, çocukların Dünya'nın hayvanların, kuşların, balıkların, böceklerin yaşadığı ve insanların doğanın bir parçası olduğu ortak evimiz olduğu fikrini pekiştirmek, çocuklarda tutarlı konuşmayı gözlemleme, analiz etme ve geliştirme yeteneğini geliştirmek.
Ön çalışma: yürüyüşlerde gözlemler, şiir okumak, doğayla ilgili hikayeler, resimlere bakmak, kuşların, hayvanların, böceklerin temel özelliklerinin modellerini tanımak, şiirleri ezberlemek, L. Abelyan'ın “Hakkımda ve Karınca” şarkısı, toplu uygulama “ Bir orman açıklığında.”
Ders materyalleri: dünyayı gösteren bir panel, doğayla ilgili kitaplardan oluşan bir sergi, doğanın korunmasına ilişkin resimler, doğa seslerinin ses kayıtları, modeller, böceklerin şapkaları, kuşlar, hayvanlar.
Dersin ilerleyişi:
1. Eğitimci: Çocuklar, bilmeceyi tahmin edin:
"Başlangıcı yok, sonu yok, arkası yok, yüzü yok,
Ama genç olsun yaşlı olsun herkes onun çok büyük bir top olduğunu biliyor."
Toprak.
İnsanlar şöyle diyor: "Kimseyi doğurmadı ama herkes ona anne diyor." Dünyamız dağlardan, nehirlerden, ormanlardan, denizlerden, insanlardan, hayvanlardan oluşuyor. Dünya, insanın efendisi olduğu ortak büyük evimizdir. Ve bu sahibin nazik ve şefkatli olması gerekir.
2. Eğitimci: Arkadaşlar, Dünya, üzerinde yaşayan herkesin evidir. Herkesin ona ihtiyacı var ve üzerinde yaşayan herkesin de Dünya'ya ihtiyacı var.
Çocuklar B. Zakhoder'in bir şiirini okur:
Dünyadaki herkese ihtiyaç var!
Ve tatarcıklara fillerden daha az ihtiyaç yoktur,
Saçma canavarlar olmadan yapamazsınız,
Ve yırtıcı hayvanlar olmasa bile - kötü ve vahşi.
Dünyadaki her şeye ihtiyacımız var!
Her şeye ihtiyacımız var -
Balı kim yapar, zehiri kim yapar?
Faresi olmayan bir kedi için işler kötüdür.
Bir fare, kedi olmadan daha iyisini yapamaz!
Evet! Biriyle çok arkadaş canlısı değilsek,
Hala birbirimize gerçekten ihtiyacımız var.
3. Eğitimci: Şimdi eğlenceli bir test yapalım.
“Ormanda, bir kütüğün yakınında, koşuşturma var;
Çalışan insanlar bütün gün meşguller.
Kim bunlar, nereden geliyorlar, kara dereleri akıyor?
Küçük noktalar hep birlikte tümsek üzerinde bir ev inşa ediyorlar."
Bu kim?
Karıncalar.
Öğretmen: Beyler, karıncalar hakkında ne biliyorsunuz?
Çocuklar cevap verir.
Karıncalar zararlı tırtılları yerler. Karınca yuvaları yok edilemez.
Çocuklar "Ben ve Karınca Hakkında" şarkısını söylüyor.
Öğretmen: Çocuklar, birçok böceğin bitkileri tozlaştırdığını ve böylece verimi artırdığını ve orman zararlılarını yok ettiğini unutmayın. Renkli kelebeklerin hepsi faydalıdır. Onları yakalamayın lütfen. Uğur böceği ne gibi faydalar sağlar?
Doğru, yaprak bitlerini yok ediyorlar.
4. (Kuş seslerinin şakıdığı ses kaydı)
Öğretmen: Hayatımızı kuşlar olmadan hayal etmek imkansızdır. Yanımızda, ormanlarda, açıklıklarda ve çayırlarda birçok farklı kuş yaşıyor.
Beyler, kuşlar ne gibi faydalar sağlar?
Çocuklar cevap verir: Kuşlar büyük faydalar sağlar. Bazıları zararlı böcekleri yok eder, bazıları yabani ot tohumlarını yer, bazıları ise fare ve tarla faresini yakalar.
Öğretmen: Ve nasıl şarkı söylüyorlar, bizi mutlu ediyorlar! Kuşların kışın korunması, korunması ve beslenmesi gerekir.
Çocuklar A. Yashin'in bir şiirini okur:
Kuşları kışın besleyin!
Her yerden gelsin
Evleri gibi bize akın edecekler,
Verandada sürüler var.
Kaç tanesinin öldüğünü saymak mümkün değil.
Görmek zor.
Ama kalbimizde var
Ve onlar için hava sıcak.
Kuşlarınızı soğukta eğitin
Pencerenize
Böylece şarkısız kalmak zorunda kalmazsınız
Baharı karşılayalım!
5. Eğitimci: Çocuklar, bilmeceyi tahmin edin:
"Evin her tarafı açık,
Oymalı bir çatı ile örtülüdür
Yeşil eve gel
İçinde mucizeler göreceksiniz"
Doğru, burası bir orman.
6. Beden eğitimi dakikası.
Ormanda olduğumuzu hayal edin. Sağa bak! Sola bakın! Etrafınıza bakın! Orman ne kadar güzel! Bir ağaca, diğerine bakın. Kaç kuş var, ağaçlarda kaç yuva var! Otur, çalının altına bak. Ne oldu? Orada bir civciv oturuyor, yuvadan düşmüş. Al onu. Dikkatlice! Ağacı mümkün olduğu kadar yükseğe dikin. Daha yüksek, daha yüksek! Ayak parmaklarının üzerinde kalk, cesur ol, ellerini uzat! Tebrikler! Kuşa yardım ettin!
7. Eğitimci: “Orman sadece eğlencemiz için değil,
O, ülkemizin zenginliğidir.
İçindeki tüm ağaçlar, meyveler, otlar
Bizim yararımız için, dostlar, beslendiler."
Ormandaki adamlar sanki ziyarete gelmişsiniz gibi davranıyorlar. Ormanın kuşlara ve hayvanlara ev sahipliği yaptığını unutmayın.
8. Şimdi "Kim bilir devam etsin" oyununu oynayalım.
Öğretmen genelleyici bir kelime söyler ve çocuklar bu anlamla ilgili kelimeleri isimlendirir.
Öğretmen: Böcekler...
Kuşlar...
Vahşi hayvanlar...
Balık burcu...
9. Chichkov'un "Scherzo" adlı müziğinin ses kaydı çalıyor; çocuklar böceklerden, kuşlardan ve hayvanlardan şapkalar takıyor. Çocuklar dans ediyor ve hayvan taklidi yapıyorlar.
Öğretmen: Çocuklar, ortak evimiz olan Dünya'dan sorumlu olduğumuzu unutmayın.
Çocuklar şiir okur.
Dünya gezegenimiz çok cömert ve zengindir:
Dağlar, ormanlar ve tarlalar bizim canım evimizdir arkadaşlar!
Gezegeni kurtaralım
Dünyada bunun bir benzeri daha yok.
Üzerine hem bulutları hem de dumanı dağıtalım.
Kimsenin onu üzmesine izin vermeyeceğiz.
Kuşlara, böceklere, hayvanlara sahip çıkacağız.
Bu bizi yalnızca daha nazik yapacaktır.
Bütün Dünyayı bahçelerle, çiçeklerle süsleyelim.
Hepsi: Senin ve benim böyle bir gezegene ihtiyacımız var!
Hazırlık grubunda bilişsel gelişim üzerine bir dersin özeti
konuyla ilgili: “Dünya ve harita üzerinde Dünya”
Görevler:
Eğitimsel: Dünyanın şekli ve yapısı hakkında fikir vermek;
Çocuklara dünyayı ve amacını tanıtın, haritanın dünyanın düz bir görüntüsü olduğunu açıkça belirtin.
Gelişimsel: hayal gücünü, düşünmeyi geliştirin. Sözlüğü etkinleştir
Eğitici:Gezegenimizin eşsizliğine dair bir anlayış geliştirmek, Dünyamızı koruma arzusunu geliştirmek.
Dersin ilerleyişi.
Eğitimci:
Bugün üzerinde yaşadığımız gezegen olan gezegenimizden bahsedeceğiz.Gezegenimizin adı nedir?
Çok eski zamanlardan beri insanların aklını kurcalayan sorular var: Dünya nasıl bir yer, bir başlangıcı ve sonu var mı? Bazı insanlar dünyanın üç dev balinanın veya fillerin sırtında durduğuna ve fillerin de deniz-okyanus boyunca yüzen dev bir kaplumbağanın üzerinde durduğuna inanıyordu.
Nasıl düşünürlerse düşünsünler ya da tahmin etseler de herkes bir konuda hemfikirdi: Dünya elbette düz! Bilgelerin en bilgesi, Dünya'nın düz değil, top gibi yuvarlak olduğunu varsaydı, ancak bu ancak dünyayı dolaşarak kanıtlanabilirdi.
Gemileri her zaman tek yönde hareket ederek Dünya'nın çevresini dolaşıyordu ve üç uzun yıl sonra ters yönden eve dönüyorlardı. O zamanlar birçok insan Dünyanın yuvarlak olduğuna inanıyordu.
Modern zamanlarda astronotlar Dünya'yı uzay gemilerinden fotoğrafladılar. Büyük bir yükseklikten bakıldığında Dünya'nın küre olduğu açıkça görülmektedir.
Dünyanın dış katı tabakasına yer kabuğu denir, yer kabuğundan daha derin olan mantodur ve hatta daha derin olan yerin çekirdeğidir. Dünya bir hava kabuğuyla, yani atmosferle çevrilidir. Bilim adamları, Dünya'nın küresel olduğunu tespit ettiklerinde, boyutunu milyonlarca kez küçülterek onun bir modelini yaptılar. Bu modele küre adı verildi. Küre, Dünya'nın bir modelidir.
Bilmeceyi tahmin edin:
denizler var-
Yüzemezsin
Yollar var -
gidemezsin
Toprak var-
Saban süremezsin. Bu nedir? (Çocukların cevapları)
Beden eğitimi. "Maymunlar"
Bugün iki ayak üzerinde zıplayan maymunlarız.
İngilizce'de - sadece tuzaklar.
Biraz surat yapalım
Ve ellerimizi çırpalım.
Başlarımızı birbirimize salladık
Ve yine daireler çizerek koşuyoruz.
Eğitimci: Bir küre ile çalışmak her zaman uygun değildir; bazen kürenin yüzeyinin gözlemciye bakan kısmı görülebilir. Bilim insanları Dünya yüzeyinin görüntüsünü bir haritaya aktardılar. Aynı zamanda, kolaylık sağlamak için dünya iki yarım küreye bölündü: Batı ve Doğu. Sonuç, tüm dünyanın yüzeyini anında görebileceğiniz yarım kürelerin bir haritasıdır.
Coğrafi haritaya ve dünyaya bakın. Burada her türlü renk var: mavi ve camgöbeği, yeşil ve sarı, kahverengi ve beyaz. Bu, güzellik uğruna değil, hem haritanın hem de yerkürenin bize Dünya hakkında mümkün olduğunca çok ve daha net bilgi verebilmesi için yapıldı. Haritada ve kürede tüm denizler ve okyanuslar soluk soluk maviden koyu maviye kadardır. Bunun bir nedeni vardı: Okyanus ne kadar derin olursa mavi renk de o kadar koyu ve derin olur. Derinlik ne kadar sığ olursa dünya ve harita üzerindeki boya da o kadar açık olur.
Dünya üzerinde dağlar, vadiler, zirveler ve ovalar var, dünya ve harita tamamen pürüzsüz. Neyin nerede olduğunu bize nasıl söyleyebilirler?
Dünya'nın düz, alçak alanları - ovalar yeşil renkle ifade edilir. Karanın daha yüksek alanları - tepeler - koyu sarı, kahverengi. Harita aynı zamanda yerleşim yerlerini de gösteriyor: kasabalar, şehirler.
Şimdi sen ve ben rahatlayacağız ve "Deniz bir kez çalkalandı..." oyununu oynayacağız.
Materyali pekiştirmeye yönelik oyun: “Doğru söyle.”
Dünyanın şekli nasıldır?
Yapısı nedir?
Küre nedir?
Harita ve dünya neden farklı renklerde?
Dünyaya bakın, bunun dünyadaki tüm insanların yaşadığı Dünyanın bir modeli olduğunu biliyoruz. Ve Dünya'nın - kürenin - gerçekten bizim ortak büyük evimiz olduğu ortaya çıktı. Başımızın üstünde ortak bir çatımız var; gökyüzü. Ayağın altında ortak bir zemin vardır - dünyanın yüzeyi. Tüm insanlık için büyük bir lamba Güneş, ortak su kaynağı ise yağmur ve kar bulutlarıdır. Evet ve tek bir hayranımız var; bir esinti. Bu nedenle biz insanlar ortak, tek evimizi sevmeli ve ona sahip çıkmalıyız.
