Geri İleri
Dikkat! Slayt önizlemeleri yalnızca bilgilendirme amaçlıdır ve sunumun tüm özelliklerini temsil etmeyebilir. Bu çalışmayla ilgileniyorsanız, lütfen tam sürümünü indirin.
Spor şenliği okul saatleri dışında “Spor” konusunun ardından yapılıyor. Tüm yedinci sınıf öğrencileri katılabilir.
Tatilin amaç ve hedefleri:
- Alman dilinin popülerleşmesi.
- Sağlıklı bir yaşam tarzı kavramının oluşumu.
- Kişinin kendi sağlığına olan ilginin artması, güçlendirilmesi ve korunması
- Çocukların estetik eğitimi.
- Çocukların boş zamanlarının organizasyonu.
Teçhizat: Süslemeler, video görüntülerinin gösterimi için multimedya, “Spor yapıyorum” yarışması posterlerinin sergilenmesi, müzik düzenlemesi .
Not:
- Tatil arifesinde “Spor yapıyorum” poster yarışması yapılması tavsiye edilir. En iyi eserler etkinliğin gerçekleşeceği spor salonunu süsleyecek.
- Etkinliğin hazırlanmasına ve yürütülmesine 10-11. sınıf öğrencileri yardımcı oluyor.
Etkinlik programı
1. Konser katılımcıları Dunaevsky'nin "Sportmarsch" müziği eşliğinde sahneye çıkıyor ve şarkının ilk ayetini (seyircilerle birlikte) söylüyor:
"Sonne Sonne, Scheine Heller
Deine Goldenen Strahlen Breite aus,
Auf, ihr Freunde, schreitet schneller,
Gleicher Schritt, bu geceye daha da keskin bir bakış açısı getirdi.
Unsre Körper, unsre Herzen bleiben jung davon,
Bleiben jung davon, bleiben jung davon,
Keine Angst vor Hitz ve Kalte
Spora devam etmek için her şeyi yapın.
Evet, Spor varan. Ja,Spor oyunu,voran,voran
Bu, bir gün ve her gün için Etiketlenen bir etikettir.
Zu jeder Stunde immer bereit,
Seid bereit, seid bereit, seid bereit!
Sprecher1: Unserem Lande'de, bir jedem Ort
Treiben die Jungen und Mädchen Sport
Evet, çok güzel ve güzel bir şey
Weltmeister Werden Kind'i kurtaracak.
Sprecher2: Olympia Sieger der Zukunft
Sieg'den hemen sonra başladık
Sprecher1: Spor, Erkeklerin Leben'inde büyük bir rol oynadı. Er macht die menschen stark ve gesund.
Sprecher2: Den Sportlern stehen Stadien und Sportplätze, Sportschulen und Sportpaläste zur Verfügung.
Sprecher1:Wir haben alle Möglichkeiten, um Sport zu treiben.
Sprecher2: Spor için ilgi çekicidir.
Sprecher1:Hangi soygun “Sich für Sport ilgi çekiciydi?”
(Gösterideki her katılımcı sırayla bir cümle söyleyerek ileri doğru bir adım atar.)
Das heisst, Bücher über den Sport lesen.
Das heisst, Sportzeitungen lesen.
Das heisst, viel laufen, turnen, schwimmen.
Kış Okulu ve Schlittschuh Laufen'da soygun var.
Bu soygun, bir Wettkämpfen eylemiydi.
Bu, Wettkämpfen'in en iyi sonucuydu.
2. Katılımcılar “Sportmarsch” şarkısı eşliğinde sahne boyunca yürürler.Öğrencilerin bir kısmı sağa, diğer yarısı sola gider. Sahne arkalarında spor temalı posterler ve sloganlar yer alıyor. Her katılımcı posterini alır ve yine herkes tek sıra halinde durur.
Hepsi: Spor Gesundheit'tir!
Spor Tapferkeit'tir!
Spor Frieden'dır!
Sprecher1: Jedes, Olympische Spiele istatistiklerini buldu.
Sprecher2: Kıta Avrupası'ndaki Olimpiyat Oyunları'ndan bir tanesi.
Sprecher3: 5 büyük Ringe'deki Olimpiyat Sembolü.
Sprecher4: 5 Halka sembolü 5 kez ölür.
Avrupa - blau!
Afrika - schwarz!
Avustralyalı - grϋn!
Hepsi: Spor Gesundheit'tir!
Spor Tapferkeit'tir!
Spor Frieden'dır!
3. Spor marşı müziği çalınır. Öğrenciler sahnede bir “bıçak” oluşumu oluştururlar. Merkezi katılımcı, üzerine okul ekibi üyelerinin fotoğraflarının yapıştırıldığı bir poster tutar.
Sprecher1: Schule, Sportler'a çok yakışıyor.
Sprecher2: Wir haben auch eine Mannschaft.
Sprecher3: Bu hiç de basit bir Basketballmannschaft değil.
Sprecher4: Mannschaft, Wettkämpfen'den ayrıldı.
Sprecher5: Schule'u devre dışı bırakın.
Sprecher6: Lütfen bunu yapın.
Alle (posteri işaret ederek): Wir sind auf unsere Mannschaft stolz!
4. Sahnede üzgün bir kız oturuyor. Konser katılımcılarından biri ona yaklaşıyor.
Bist du schläftig veya krank?
Bank'ta hiç traurig oturmadı.
Laufe auf den Sportlatz, Dort
Treibe mit den andern Sport
Stund'da Treibe Sport
Spor tutkusu ve heyecanı.
Elini tutuyor. Aerobik kıyafetleri giyen bir grup adam sahneye koşuyor ve müzik eşliğinde egzersiz yapıyor.
Egzersizleri hem erkek hem de kız herkesle birlikte yapıyor. Aerobikten sonra konsere katılanlar (okuyucular) sahnenin ortasına giderler.
Sprecher1: Viele Schüler, Sport için ilgi çekici olan Schule.
5. Çeşitli spor dallarını temsil eden sporcular teker teker sahneye çıkıyor. Uygun spor kıyafetleri giyerler.
Schiläufer (kayakların ve batonların elinde): Ich bin Schiläufer. Mir gefällt diese Sportart. Ich laufe Schi im Winter ve im Summer laufe ve springe ich.
Hokeyspieler: Ich bin Hokeyspieler. Bu, çok yönlü ve erkeksi bir spor sanatıdır. Ben Tretjak'ın oyununu oynayacağım. Er ist mein Vorbild.
İki boksör sahneye koşuyor ve dövüşü simüle eden çeşitli hareketler yapıyor.
Boksör: Boxer'a karşı güçlü. Wir wollen stark ve gesund sein. Wir traineren regelmäßig.
Sahnede elinde futbol topu olan, futbolcu üniforması giyen bir çocuk var.
Fußballspieler: Ich bin Fußballspieler. Çok şey yapacağım ve bunu yapacağım. Ben Heimat'tan ve Wettkämpfen'den vazgeçerek öleceğim.
Badminton raketleri olan, beyaz tişörtlü ve etekli iki kız 2-3 oyun hareketi yapıyor, diğer sporcularla birlikte arka arkaya duruyor.
Federball'la oyna. Bu bir zevk ve ilgi çekici oyundur.
Raketi ve tenis topu olan bir çocuk arka arkaya duruyor.
Tenis Oyunları: Ich bin Tenis Oyunları. Ben bir den Europa- und Weltmeisterschaften teilnehmen olacağım.
Elinde satranç olan bir çocuk sporculara katılır.
Schachspiler: Meine Sportart ist schwer. İnsan çok şey yapmalı ve çok şey yapmalıdır. Ich bin Schachspieler. Kasparow ve Karpow'un oynadığı bir oyundu.
Sporcular gidiyor. İki katılımcı sahnede kalıyor.
Sprecher1: Tüm Sporlar ve Sporlar. Hepsi ilginç.
Sprecher2: Um Sport zu treiben, muß man sich bequem kleiden.
Modenschau! Sportliche Muster!
Çocuklar sırayla müzik eşliğinde sahneye çıkarak çeşitli spor kıyafetlerini sergiliyorlar. Sunucu, modellerin gösterimi hakkında yorum yapmak için bir mikrofon kullanır.
Montaj katılımcıları spor kıyafetlerini sergiledikten sonra sahneye çıkıyor.
Sprecher1: Üçlü Spor! Spor maçı.
Hepsi: Treibt Sport! Spor macht Gesund!
"Wie ve Wann"
İstiyorum ve istiyorum, istiyorum ve istiyorum
Sporla ilgili bir şey değil
Frohgemut ve Gesund
Muß man sein, dann geht es gut
Laufen, turnen, frohlich sein
das ist die Şartlı Tahliye,
weil wir uns des Lebens freun
Wird der Sport dann gut gebeihn. Hey!
Mit uns das Lied'i söyle,
Bir aile çocuğu var mı
Mit uns das Lied'i söyle
Von einer glϋcklichen Welt
Treibe Sport, sei frohlich
eins, zwei, drei ve vier
Üç Spor das ganze Jahr,
Treibe Sport, sei frohlich
eins, zwei, drei ve vier
Treibe immer Sport!
Referanslar:
- Bilimsel ve metodolojik dergi “Okulda yabancı diller”, Moskova, Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı, Sayı 1-6, 2012.
Belediye eğitim kurumu orta öğretim okulu s. Sukhaya Elan Almanca oyunu “Erudit” (Das Spiel “Erudit”) ders dışı etkinliği Almanca öğretmeni Tamara Olegovna Zhivotenkova, 2012.
Konu: Oyun "Bilgelik" (Das Spiel "Erudit").
Amaç: - eğlenceli (oyun) bir biçimde dil edinimini teşvik etmek, hafızayı, dikkati, zekayı ve çalışılan dile ilgiyi geliştirmek; Almanca dili aracılığıyla öğrencilerin zihinsel faaliyetlerini nasıl etkinleştirebileceğinizi ve konuyu çalışma motivasyonunu nasıl artırabileceğinizi gösterin.
Ekipman: - kazananlara ödüller, görev kartları, işaretleyiciler veya renkli kalemler, ifadeler.
Oyunun ilerleyişi:
Oyuna katılanlar, sırasıyla sorular ve görevler sorulan iki takıma ayrılır. Cevap doğruysa takıma gülen bir yüz verilir. Cevap yanlışsa rakip takım cevabın kendi versiyonunu sunabilir; cevap doğruysa ek bir ifade alır.
Maç başlamadan önce takımlar şunları yapmalıdır:
1.Bir kaptan seçin.
2.Bir takım amblemi yapın. Oyun nasıl oynanır:
SORULARI CEVAPLA. Takımlara yazılı bir soru ve dört cevap seçeneği verilir. Görev hakkında düşünmeleri için verilen bir dakikanın ardından takım kaptanları cevapların harflerinin bulunduğu kartları kaldırır: A, B, C. Soruyu doğru cevaplayan takıma gülen bir yüz verilir. 1) Fluss Deutschlands'den büyük bir adam mı yok? a) der Rhein b) die Spree c) die Donau 2) Welchem Fluss, Dresden'de mi? a) an der Spree b) am Rhein c) an der Elbe
BİR SÖZ VER. Takımlara Almanca isimlerin bir listesi verilir. Karmaşık bir isim yapmak için onlar için (hepsi için ortak olan) bir kelime seçmeniz gerekir. 1) Spor- 2) Lese- Fach- Lehr- Musik- Wörter- ( die Schule ) ( das Buch )
Zıt anlamlıları çiftler halinde seçin ve yazın: jung – rechts – richtig – klein – traurig –
BİR ATASÖZÜ TOPLA. Takımlara atasözünün başlangıcı verilir, takımların bunu bir dakika içinde bitirmesi gerekir. 1) Es ist nicht alles Gold, ………. A – seine Zeit B – was glänzt C – der beste Koch D – Schweigen ist Gold 2) Wer zuletzt lacht, ……. A – seine Zeit B – was glänzt C – Schweigen ist Gold D – lacht am besten
Şiddetli bir rüzgar vardı ve yapraklar birbirine karıştı, hangi kelime olduğunu yazın
a) Bugün bahçede balon festivali var. Topları belirtilen renkle renklendirin. grün
b) Kafiyeye devam edin. Farben'i açın. (Doğru cevap için yıldız) Burada çilek çalısı Almanca'da kırmızı... (çürük) Mavi kedi miyavladı Almanca'da mavi... (blau) Çekirge Almanca'da fena halde yeşildi... (grün) Frau satın aldı takım elbise Kocası için, gri... (grau ) Bayan dün kahverengi bir elbise aldı. Çok net biliyoruz: kahverengi... (braun)
EKSTRA KELİMEYİ BULUN. Takımlara, üzerine harflerin karışık olarak yazıldığı kartlar sunulur. Bu kelimelerden biri gereksiz; bulunup üzerinin çizilmesi gerekiyor. 1) das Ostb, der Kliu, der Beisttilf, die Stednu (das Obst, der Kuli, der Bleistift, die Stunde) 2) melan, nehnem, rtichig, sinegn, (malen, nehmen, richtig, singen)
BU OLDUĞUNDA Sunucu takımlara bilmeceler içeren kartlar verir; bunları tercüme etmeleri ve cevabı Almanca söylemeleri gerekir. 1) Die Sonne glüht, die Linde blüht, das Korn wird voll. Bunu yapmak ister misin? ( Im Sommer ) 2) Die Felder weiss, auf Flussen Eis. Es weht der Wind. Bunu ister misin Kind? (Ben Kış'ım)
EVET VEYA HAYIR DEyin." (BLITZ) Takımlar liderin sorduğu sorulara cevap vermelidir. 1) Die Hauptstadt Deutschlands, Dresden'dedir. (nein) 2) Ein Zıt Anlamlı zum Wort dick ist dünn. (ja) 3) Ein Eşanlamlı zum Wort dort ist hier. (ja) 4) Berlin, Rhein'de. (hiçbiri) 5) Köln Geboren'de Brüder Grimm wurden'i öldürün. (hiçbiri) 6) Almanya Bundesländer'ın en iyisi. (ja)
Noel mektubu. Arkadaşınız bir mektup gönderdi ama içindeki bazı kelimeler kayboldu. Çocuklara kartlar verilir - gizli yazı tipine sahip bir mektup. İlk kim okuyacak? Noel mektubu. (Mektupta altı çizili harflerin zaten sembolleri olması gerekir). EIN WEIHNACHTSBRIEF Lieber Onkel! Ich hoffe, bu çok doğru bir şey! Zu Weihnachten wünscht sich Anne ein Buch über Tiere. Ich möchte ein Kartenspiel. Für dich haben wir auch kleine Geschenke: Eines ist aus Papier, das andere besteht aus Stoff. Beide sind selbst gebastelt! Alles Liebe! Dein Michael. T - K - £ D - J Lieber £el'de! Ich hoffe, es geh∆ J ve gu∆! Zu Weihnach∆en wünsch∆ sich Anne ein Buch über ∆iere. Bir £ar∆oyunda daha çok şey var. Für Jich haben wir auch £leine Geschen£e: Eines is∆ aus Papier, Jas anJere bes∆eh∆ aus S∆off. BeiJe sinJ selbs∆ gebastel∆! Alles Liebe! Jean Michael. T - K - £ D - J
Oyunu özetlemek.
En çok ifadeyi alan takım kazanır. Ona kazananın diploması ve ana ödül olan Bilgelik ödülü verildi."
Oyunun malzemesi II 1) Sport- 2) Lese- Fach- Lehr- Musik- Wörter- ( die Schule ) ( das Buch ) III jung – rechts – richtig – klein – traurig – IV Es ist nicht alles Gold, ……. .
VII 1) das Ostb, der Kliu, der Beisttilf, die Stednu 2) melan, nehnem, der Manot, sinegn, VIII Die Sonne glüht, Die Felder weiss, die Linde blüht, auf Flussen Eis. das Korn wird voll. Rüzgar ne kadardır? Bunu yapmak ister misin, VI grün
X Lieber On£el! Ich hoffe, es geh∆ J ve gu∆! Zu Weihnach∆en wünsch∆ sich Anne ein Buch über ∆iere. Bir £ar∆oyunda daha çok şey var. Für Jich haben wir auch £leine Geschen£e: Eines is∆ aus Papier, Jas anJere bes∆eh∆ aus S∆off. BeiJe sinJ selbs∆ gebastel∆! Alles Liebe! Jean Michael. T - K - £ D - J
Hedefler: Almanca öğrenme motivasyonunu artırmak.
Görevler:
1) Öğrencilerin yaratıcı yeteneklerini ve mantıksal düşünmelerini geliştirin.
2) Çevrenizdeki dünyaya ilgi aşılayın.
Ekipman: multimedya (bilgisayar, projektör), sunum.
Biçim: yarışma oyunu
Organizasyon komitesi: 3 kişi.
Kullanılan literatür: Eğlenceli senaryolar., M: Akvaryum. 1999., Öğretmenler için Kitap, 2008 - ders dışı etkinlikler.
Katılımcılar: 6 “B”, MBOU spor salonu No. 2 “Kvantor”
Kişi sayısı: 10 kişi.
Süre: 55 dakika.
Yer: matematik sınıfı.
Diğer konularla bağlantı: biyoloji, coğrafya.
Ders ilerlemesi:
Öğretmen: Guten Tag, Liebe Kinder! Ne oldu? Ich freue mich sehr. Ihr seid gesund ve munter. Bu, Reise'in başlamasını sağlar. Bu bir Kreuzworträtsal'dır. Zenginliği kaybederseniz, Temanın açılmasını engelleyebilirsiniz. Sonunda en çok puan alan öğrencilere ödül verilecek.
(Çapraz bulmaca ızgarası ekranda belirir)
Ratet, ilk önce Buchstaben'in Wortes'e ölmesi için bir Tier ist ve daha önceydi..-20 dakika
1 slayt
1. Asya'da Öldü. Bu çok basit ve güzel. Bu gelb ve schwarz. Sein Schwarz çok uzun. Es cann gut schwimmen, springen ve klettern. Wir könnens çoğu zaman Zirkus'tadır.(Tiger)
2. Wald'dan Ölen Kademe. Bu çok basit ve grau. Seine Nase ist schwarz ve rund. Es hat kleine Pfoten. Es kann nicht schnell laufen. Tier mag Milch, Äpfel Pilze ve Mäuse ölür.(Igel)
3. Arktis'te Tier lebt ölür. Bu grau ve dick. Seine Augen sind schwarz ve nett. Es hat einen Schwanz. Ölmek ve ölmek için can atıyor. Es mag Fisch.(Robbe)
4.Dieser Vogel Asya, Afrika ve Amerika'da eğitim gördü. Bu çok güzel bir şey. Seine Augen sind brüt ve gelb. Bir fantastik schönen Schwanz'da ölür. Dieser Vogel konuşabilir. Er mag Nüsse und Obst.(Papagei)
5. Ölür. Schwarz veya Braun'da ölür. Afrika, Amerika ve Asya'da öğrenildi. Pfoten ile Fingern'ın arası çok açık. Es kann gut klettern. Bannanen, Äpfel ve diğer Früchte'de ölür. Çoğu zaman Zirkus'ta veya Hayvanat Bahçesi'nde ölür. Es kann lustige Tricks machen..(Affe)
6. Ve böylece Nase Tieres'te ölür. Çok uzun ve sade. Das Tier, başka bir şeyle, bir şeyle, bir hatayla ve bir başkasıyla karşılaşamaz. Das Tier ist grau. Nennen wir seine Nase?(Rüssel)
7. Afrika'da Öldü. Bu grün ve sehr lang. Es hat große spitze Zähne ve kurze Pfoten. Es cann gut schwimmen ve tauchen. Das ist ein Raubtier ve es mag Fleisch.(Krokodil)
Öğretmen: Şimdi bana dinlediklerinizden ne gibi ilginç şeyler öğrendiğinizi anlatacaksınız. (5 dakika) Nun, les bitte das Wort (Tierpark). Ich sehe, ihr wesst sehr über über. Ve Berlin Tierpark makinesinde bir gezi ile bir jetzt yapabilirsiniz. Ne kadar ilgi çekiciydi? -10 dakika
Slayt 2
Berlin'deki Der Tierpark, Almanya'daki büyük Hayvanat Bahçesi ve Avrupa'daki zweigrößte'dir. Die Wege des Tierparks 17 kilometre uzunluğundadır. Daha yüksek 5000 Tier. Bu, Kıta'nın her yerindeki daha iyi ve daha iyi bir deneyimdir. Daha yüksek bir Zwinger, ve daha büyük bir Freianlagen'de daha yüksek bir seviyeye ulaştı. Fasane, Pelikane, Antilopen ve diğerleri.
Slayt 3 (ayılar için muhafazalar ve havuzlar)
Büyük bir Anlagen aus Felsgestein leben Schwarz – und Brillenbären'de. Bu, Eisbären için çok büyük bir Schwimmbecken'dir. Büyük miktarlar, daha fazla temizlik ve talaş elde etmenizi sağlar. Viele Menschen da ve sehen de Spielen der Eisbären zu.
Slayt 4 (Alfred Brehm’in evi, bilim adamının portresi ve kitabı)
Alfred-Brehm-Haus'un bulunduğu Tierparks'ta. Alfred Brehm savaş der büyük deutsche Zoologe. Sein Buch "Tierleben" çok hoş.
Slayt 5 (tropik ve tropik bitkilerin odası)
Brehm-Hauses Zentrum des Brehm-Hauses, Gummibäumen, Bambus, Kaffee, Palmen ve Orchideen Sammlung ile 8000 tropik bölgeyle büyük bir Tropenhalle'dir.
Slayt 6 (tropikal ormanlarda yaşayan kuşlar)
Daha iyi ve daha büyük Vögel ve Großkatzen: Tiger, Löwen, Pumas, Jaguare, Leoparden.
Slayt 7 (hayvanat bahçesinde yaşayan maymunlar)
Popüler olanı Affenhaus'tur. Japonya'da yaşayanlar arasında Babians, Goriller ve Gibbons da var. Viele von ihnen, Tierpark geboren'de, Beispiel, Orang-Utan-Kinder Moro ve Anka ve Goriller Kama ve Raffa ile birlikte geliyor.
Slayt 8 (timsahlar)
Der Tierpark Berlin, Krokodilen'in en büyük Krokodilsammlungen der Welt- 12 Verschiedene Formen von Krokodilen'e sahip. Im Krokodilhaus, Leguanen'e ve Schildkröten'e ev sahipliği yapıyor.
Slayt 9 (filler, gergedanlar, zürafalar, kangurular)
Im Tierpark leben auch Elefanten und Nilpferde, Zürafa< Kamele, Kängurus und Naschörner. 2 Millionen Menschen besuchen den Berliner Tierpark jedes Jahr. Die Berliner Schüler haben hier oft ihre Biologiestunde.
1. Berlin'deki Der Tierpark ist… Deutschland'daki Hayvanat Bahçesi .
2. Daha fazla bilgi… Daha fazla. .
3. Büyük Bärenfreianlagen leben'de … .
4. Es gibt auch ein großes Schwimmbecken für ... .
5. In der Mitte des Tierparks liegt…. .
6. Ben Alfred-Brehm-Haus'a büyük bir Tropenhalle hediye ediyorum... .
7. Hier leben auch viele... .
8. … Leguanen'i, Schildkröten'i, Schlangen'i ve Krokodile sehen'i kullanabilirsiniz.
9. … Menschen besuchen den Berliner Tierpark jedes Jahr.
10. Die Berliner Schüler sık sık… .
Isınma (öğrenciler hayvanları Rusça'dan Almanca'ya çevirir) - 3 dakika
Öğretmen: Almanya'nın armalarında tasvir edilen hayvanları biliyor musunuz?
Berlin ve Leipzig'in armalarında hangi hayvan tasvir ediliyor? Bu görev size 15 puan kazandıracak. Öğretmene soru sorabilirsiniz. -10 dakika.
Öğretmen: Çocuklar, şimdi sonuçları özetleyelim ve kazananlara sertifikaları sunalım. Nun ist unsere Reise zu Ende. Vielen Dank für ihre Arbeit! Auf Wiedersehen!
Olay Analizi
Etkinliğin teması: “Unterwegs nach Zoo”.
Öğrencilerin yaş özelliklerine uygun olarak bu konunun bugün oldukça alakalı olduğunu düşünüyorum ve oyun yarışması gibi bir etkinlik biçiminin uygun olduğuna inanıyorum.
Öğrenciler bu etkinliğin hazırlanmasında aktif olarak yer aldılar ve ödevlerin dağıtımı ve uygulanması konusunda sorumlu bir yaklaşım sergilediler. Etkinlik 55 dakika olarak planlandı, net bir şekilde organize edildi ve sınıf öğretmeninin programına uygundu. Öğrenciler bilmecelerin cevaplarını önceden hazırladılar, böylece herkes birbirine yardım etti. Etkinliğin sonunda öğrencilere, meslektaşlarına ve öğretmene soruları cevaplayabilecekleri anketler dağıtıldı. Bu etkinliğin teması öğrencilerin yaş özelliklerine ve ilgi alanlarına uygundu, çünkü anket sırasında neredeyse her öğrencinin hayvanat bahçesine gittiği ortaya çıktı. Ve bu konu onlara yakın. Dolayısıyla bu etkinliğin düzenlenmesinde belirlenen hedefe tam anlamıyla ulaşıldığına ve hayata geçirildiğine inanıyorum. Ayrıca, bu etkinlik biçiminin öğrencilerin gruplar halinde çalışmasına, grubun her üyesine yardım etmesine ve desteklemesine olanak tanıdığı ve her grupta sürecin lider-organizatörünü belirlemeyi mümkün kıldığı da unutulmamalıdır. Çalışma sırasında multimedya araçlarından (bilgisayar, sunum, materyalli tahta) yararlanılmıştır. Olayın biyoloji ve coğrafya ile bağlantısını not etmek mümkün. Bu etkinliğin amaçlandığı gibi gerçekleştirildiğine ve görevlendirilen sınıfla dostane ilişkiler kurulmasına olanak sağladığına inanıyorum.
Almanca dilinde “Unterwegs nach Zoo” müfredat dışı aktivite.
Yazar: Druzhinina Evgeniya Alekseevna
Pozisyon: öğrenci
Çalışma yeri: Moskova Devlet Bölge Sosyal ve Beşeri Bilimler Enstitüsü, Yabancı Diller Fakültesi
Yer: Lukhovitsy, Moskova bölgesi
Angela Padalkina
5-6. Sınıflarda Almanca dili üzerine ders dışı etkinlik “Almanca biliyor muyum?”
Ders dışı aktivite
İle Konuyla ilgili 5-6. sınıflarda Almanca dili: « Almanca biliyor muyum??»
1. Çevir Almanca:
Şehir ___, köy ___, bahçe ___,
Okul ___, müze ___, sirk - ___,
Kilise - ___, kale - ___, postane - ___,
Belediye Binası - ___, ağaç - ___, ev -.
2. Test problemlerini çözün:
1).Anna ve Otto…. noch sehr klein.
2).Monika…. 11 Yıl alt.
3). Ihr…. heute sehr fleissig.
C. kutu 4). Anna Antwort... Prima.
5). Ich mach... die Aufgabe.
6). Monika arbeit… der Schule'de.
Du lern... nicht gut.
C. - tr 8). Öl Kinder schreib...richtig.
3. Her kelime için yazın zıt anlamlı:
Hier- -neue- -bequem-
l-mürekkepler- -vorn- l-aut-
Niedrig- -lang- -sauber-
Schmal- -schon- -viel-
4. Rusçaya Çevirin dil:
Die Mutter- ___ der Onkel- ___ der Sohn - ___
Die Oma - ___ der Vater - ___der opa -.
5. Sıfatları bulun ve yazın onların:
o f l e i s i g j o
s a w dly q r k r
g u t u z a altın
y l q m d q o bu e
s c h m u t z i g n
km q p n ay w q t
l i a y n p b v a l
e d i ck r s u x i
ben y t g n e t t t
n t r a u r i g y h
6. Kafiyeli olanları bulun çiftler:
kel das Gebaude
Frisch der Wasserfahl
uberall der Sang
Schloss'un ne olduğu
das Ohr die Macht
der Fcher der Schrank
das Herz der Mai
Tracht der Hain ölmek
das Fass der Sprechern
Nacht das Gras'ta ölmek
Freude da Bein ölmek
7. Karar Verin "renk" bulmaca. (İÇİNDE Almanca Bulmacalarda harfin yerine ss harfleri, üst nokta yerine e harfi kullanılır.
Yatay: 2. Beyaz. 4. Mavi. 6. Kırmızı. 7. Turuncu. 10. Mavi.
Dikey:1. Menekşe. 3. Siyah. 5. Yeşil. 8. Sarı. 9. Gri.
8. Hücrelere yazın Almanca isimler(makale yok)- ve her evde bulunan odalardan birinin adını öğreneceksiniz.
Kuzen
9. Bul "ekstra" kelime.
der Stier, die Kuh, der Stiel, das Kalb
klug, grau, lustig, listig
tapfer, schwarz, çürüme, gelb
der Spatz, der Adler(kartal, öl Robbe, öl Krahe)
spielen, almanca, azaltmak, lachen
das Quadrat, das Rechteck, die Raute, der Kreis
der See, die See, die Insel, der Fluss
der Fuchs, der Luchs, der Lowe, das Zebra
10. Bu kelimeleri uygun sütunlara yazın.
Das Zimmer, vier, der Hund, zweiunddreiig, die Tr, fnfzehn, der Fuboden, der Wolf, die Echse, das Dach, der Dachs, siebzig, die Wand, das Fenster, zwlf, das Nashorn, eins, die Schlange.
Das Haus Die Zahl
11. Farklı hayvanları ifade eden kaç kelime var? "gizlenmiş" bu dikdörtgenin içinde mi? Dikeyleri, yatayları ve köşegenleri kullanarak kelimeleri arayın.
Konuyla ilgili yayınlar:
5-8. Sınıflarda çay içme şeklinde ders dışı etkinlik “Rus çayı” 5-8. Sınıflarda çay içmek “Rus çayı” Amaç: Öğrencilere Rus geleneklerini tanıtmak, Rus dili sevgisini aşılamak. Dekorasyon: Salon dekore ediliyor.
Bir okul öncesi eğitim kurumunun kıdemli grubundaki Almanca dersinin özeti “Bölgemizdeki hayvanların isimlerine giriş” Bir okul öncesi eğitim kurumunun son sınıf grubundaki Almanca dersinin özeti. Bölgemizdeki hayvanların adlarını öğrenmek. Amaçlar ve hedefler: Çocuklarda gelişim.
Amaç: Öğrencilerin iyilik, merhamet, hayırseverlik konusunda fikirlerinin oluşmasını sağlamak ve ahlaki değerlerin gelişmesini teşvik etmek.
Konu: "Küçük Tavşanlara Hediye" Hedef: Yaratıcı yeteneklerin ve yaratıcı düşüncenin geliştirilmesi, süreçteki her çocuğun potansiyelinin ortaya çıkarılması.
İlkokulda ders dışı etkinlik “Ben Rusya vatandaşıyım” Ders dışı aktivite “Ben Rusya vatandaşıyım” Hedef: Ülkenizin tarihine ve kültürüne ilgi geliştirmek; vatanseverlik duygusunu aşılamak;
