Mou Levashovskaya ortaokulu, Nekrasovsky bölgesi, Yaroslavl bölgesi.

Seri "Bir konuşma terapistiyle çalışmak." Konuşma terapistlerine, öğretmenlere, daha yaşlı okul öncesi çocuklar ve daha küçük okul çocukları olan sınıflar için ebeveynlere yöneliktir.
1 No'lu Defter, ses-harf analizi ve sentezinde ustalaşma aşamasında okuma ve yazma becerilerini geliştirmede zorluk yaşayan çocuklara yöneliktir. Önerilen görevler, harflerin görsel görüntülerini birleştirmeyi, sesleri hecelere ve heceleri basit kelimelere birleştirme sürecini sağlamayı ve basit konuşma birimlerinin doğru eklemli okunmasında ustalaşmayı amaçlamaktadır. Kılavuz aynı zamanda okumaya ve yazmaya başlayan çocuklara yöneliktir.
Çalışma kitabı 35 dersten oluşmakta olup kapsamlı bir yapıya sahiptir.

Kılavuz, hesaplama ve kimyasal formüller, bunlara ilişkin açıklamalar ve reaksiyon denklemleri şeklinde bir okul kimya dersidir.
Kılavuz, temel ve uzmanlık seviyeleri için kimyada ortaöğretim (tam) genel eğitimin mevcut standartları dikkate alınarak derlenmiştir. Sadece profil seviyesine karşılık gelen malzeme metin içerisinde “*” işareti ile belirtilmiştir.
Kılavuz, eğitim kurumlarının öğrencilerinin seminerlere, testlere, final ve giriş sınavlarına hazırlık amacıyla bir kimya dersini gözden geçirmeleri için tasarlanmıştır.

Nihai kapsamlı çalışmalar, öğrencilerin bilinçli okuma becerilerinin gelişimini, metinle çalışma, talimatları anlama ve takip etme, matematik, Rus dili ve dış dünya bilgisini kullanma becerilerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır.
Set, aynı metin için temel düzeydeki görevlerin dört versiyonunu ve çiftler halinde çalışmak için artan karmaşıklığa sahip görevlerin bir versiyonunu içerir.
Öğretmenler için metodolojik ek, karmaşık çalışmaların sonuçlarının yürütülmesi, değerlendirilmesi, yorumlanması ve kullanılmasına ilişkin öneriler sağlar.

Kit, birinci sınıf öğrencileri için son kapsamlı çalışma için dört seçenek ve öğretmen için metodolojik öneriler içerir.
Son kapsamlı çalışma, okuma için önerilen metne göre derlenmiş, okuma, Rus dili, matematik ve çevredeki dünyaya ilişkin bir görevler sistemidir. Eserler farklı zorluk seviyelerinde görevler içermektedir.
Öğretmenler için metodolojik öneriler, hedeflerin, yapının, içeriğin özelliklerinin ve görev biçimlerinin genel bir tanımını, sonuçların yürütülmesi, değerlendirilmesi, yorumlanması ve kullanılmasına ilişkin talimatlar ve sonuçların kaydedilme formlarını sağlar.

Başarılarım, Son karmaşık çalışmalar, 1. sınıf, Loginova O.B., Yakovleva S.G., 2011

Başarılarım, Son karmaşık çalışmalar, 1. sınıf, Loginova O.B., Yakovleva S.G., 2011.

Kit, birinci sınıf öğrencileri için son kapsamlı çalışma için dört seçenek ve öğretmen için metodolojik öneriler içerir.
Son kapsamlı çalışma, okuma için önerilen metne göre derlenmiş, okuma, Rus dili, matematik ve çevredeki dünyaya ilişkin bir görevler sistemidir. Eserler farklı zorluk seviyelerinde görevler içermektedir.
Öğretmenler için metodolojik öneriler, hedeflerin, yapının, içeriğin özelliklerinin ve görev biçimlerinin genel bir tanımını, sonuçların yürütülmesi, değerlendirilmesi, yorumlanması ve kullanılmasına ilişkin talimatlar ve sonuçların kaydedilme formlarını sağlar.

Marina Afanasyeva

Kıdemli grupta son veli toplantısı

"Başarılarımız ve başarılarımız"

Biçim: aile oturma odası.

Hedef:Çocuğun kapsamlı gelişiminin bir aracı olarak ortak eğitim sürecinin sonuçlarının özetlenmesi.

Görevler:

Okul yılı boyunca çocukların eğitim, kültür ve boş zaman etkinliklerinin sonuçlarını analiz etmek;

Çocukların gelişimindeki bireysel özellikleri tanımlamak ve gelişim yollarının ana hatlarını çizmek;

Ebeveynlerin kendi pedagojik yeteneklerine olan güvenlerini desteklemek, ailedeki eğitimsel rollerini anlamalarına yardımcı olmak;

Genel neşe ve iyi bir ruh hali ortamı yaratmaya yardımcı olun.

Toplantı gündemi.

1. Konuşma terapisti E. A. Shakirova'nın konuşması.

2. Gruptaki çocukların başarılarının analizi (okul yılı sonunda çocukların izlenmesinin sonuçları).

3. “Okul olgunluğu” danışmanlığı

4. Gelecek yıl için beklentiler. Mezuniyet töreni hakkında kısa bilgi.

5. Grubun yaşamına aktif katılımlarından dolayı ebeveynlere şükran.

6. Veli komitesinin raporu

7. Organizasyonel konuların “Soru-cevap” şeklinde tartışılması

8. Not “Kıdemli gruptaki bir çocuk için eğitim başarısının göstergeleri.”

Toplantının ilerleyişi. Merhaba sevgili ebeveynler.

1 başlık slaytı.(soru 1)

Toplantımızın başında söz öğretmen - konuşma terapisti Ekaterina Anatolyevna'ya veriliyor.

2 slayt.(soru 2)

Akademik yılı başarıyla tamamladığınız için sizi tebrik ederiz. Bu yıl kolay olmadı, bazen her şey kolay olmadı ama ilginç, olaylı, olaylarla, zaferlerle, başarılarla dolu bir yıl olduğunu rahatlıkla söyleyebiliriz.

3 slayt.

Çocuklarımız bir yaş daha büyüdü, bu da daha sağlıklı, daha akıllı, daha akıllı anlamına geliyor. Adamlarla birlikte birçok deneme ve zorluktan geçtik ve herkes yeni bilgi, beceri ve yetenekler edindi.

4 slayt.

Bazıları için her şey kolaydı, bazıları için ise hedeflerine ulaşmak için hatırı sayılır çaba sarf etmek gerekiyordu ama herkes “Kıdemli Grup” denilen zorlu yolu onurlu bir şekilde yürüdü.

Bugün sizi çocuğunuzun küçük bir portresini yapmaya davet ediyoruz.

5 slayt.

Çocuğunuzun yeteneklerini biliyor musunuz? Çocuğunuz için bir aday belirleyin: “O benim en...” ve bunu beyaz bir kağıda yapıştırılması gereken yeşil bir şerit üzerine yazın.

Her çocuğun ilginç, meraklı, kendi içinde aktif olduğunu ve her birinin bir lezzeti - keşfedilmesi gereken bir hazine - olduğunu söylemek isterim!

Şimdi sizi çocuklarınızın bugün sahip olduğu başarılar ve küçük zorluklarla tanışmaya davet ediyoruz.

6 – 7 slayt."Papatya"

OP'nin 5 eğitim alanının yazılı olduğu çocuğunuzun taç yaprağına dikkat edin. Başlangıç ​​olarak sizi bu alanların ne tür faaliyetleri içerdiğini öğrenmeye davet ediyoruz.

8 slayt.

Elde edilen sonuçlara bakalım.

Kırmızı daire – beceri oluşmadı, sarı – beceri oluşuyor, yeşil – beceri oluşuyor.

Yaprak aynı zamanda çocuğun başarılarını ve hem eğitimcilerin hem de ebeveynlerin dikkat etmesi gereken noktaları yansıtır.

Teşhis sonuçlarına göre sorularınız varsa toplantı sonrasında onlara bireysel olarak yaklaşabilir ve soru sorabilirsiniz.

Slayt 9

18 Mayıs (Perşembe) günü, anaokulu metodologu Olga Mikhailovna, kıdemli gruptaki çocuklar için yıl sonu teşhislerini gerçekleştirdi. Tablonun altında sayıların bulunduğu bir satır vardır. Sizlere çocuklara sorulan soruları tanıtmak istiyoruz. Tüm sorular ve görevler, okul öncesi çağındaki OP'nin gelişim görevlerine karşılık gelir.

10 slayt.(soru 3)

Gelecek yıl çocuklarımız okula hazırlanıyor olacak. Bir çocuk altı veya yedi yaşına geldiğinde, birçok ebeveyn onun okula kaydıyla ilgili konularda endişe duymaktadır. Çocuğunuzun kolayca öğrenmesini, okula keyifle gitmesini, iyi, hatta sınıfın en iyi öğrencisi olmasını nasıl sağlayabilirsiniz?

Bir çocuğun okul hayatına hazırlık derecesini yeterince değerlendirmenizi sağlayacak bir kriter olduğunu düşünüyor musunuz?

Böyle bir kriter var ve psikolojide buna “okul olgunluğu” veya çocuğun psikolojik olarak okula hazır olması denir. Bu bizim asıl görevimizdir. Çocuğun okuldaki başarısı psikolojik hazırlığına bağlıdır. Elin yazmaya hazırlanması, çocuğun bilişsel aktivitesinin geliştirilmesi. Harfleri hatırlayamaması veya okumayı öğrenememesi korkutucu değil - okula zevkle giderse her şeyi okulda öğrenecektir.

11 slayt.

Okuduğunuza göre okula hazır olmanın en önemli göstergesi nedir? Yeşil yaprakları alın ve size göre en önemli göstergeyi yazın.

Ebeveynlere, çocukların okula hazır olup olmadığına ilişkin aşağıdaki göstergeler sunulur (slaytta)

Her şeyi birer birer çiçek olarak alın. Onları renklendirin. (Masaların üzerinde aynı büyüklükte, şekilde çiçekler ve renkli kalemler vardır). Şimdi çiçeğinizi komşularınızın çiçekleriyle karşılaştırın. Bütün çiçekler boyut, renk ve şekil bakımından aynıydı. Söyle bana, bir çiçeğin resmini yaptıktan sonra tamamen aynı olan iki tane bulabilir misin? (Hayır) Biz yetişkinler aynı koşullar altında her şeyi farklı yaparız. Bu nedenle KURALIMIZ: Çocuğunuzu asla bir başkasıyla karşılaştırmayın! Daha iyi ya da daha kötü kimse ya da bir şey yoktur. DİĞER var!

Çiçeğinizin büyümesine ve başkalarını memnun etmesine ne yardımcı olacağını düşünüyorsunuz? Bu, çocuğun ailede ve anaokulunda alacağı bilgilerden oluşan verimli topraktır.

Şu anda bir anaokulunun görevi çocuğun gelişimini hızlandırmak değil, her okul öncesi çocuğun yaşını dikkate alarak bireysel yeteneklerinin ve ilgi alanlarının tam olarak gelişmesi için koşullar yaratmaktır.

“Her çocuk bizim için bir sebeptir ve bizim esas olarak sebepleri söndürmeye değil, onlara kendine güvenen insanlar olduklarını hissettirmeye ihtiyacımız var. Ve klasik “öğren, çalış, çalış” formülü yerine “geliş, geliş, geliş” diyoruz.

Bize katılıyorsanız bir güneş çizin, bu konuda kendi fikriniz varsa bir bulut çizin.

12 slayt.(soru 4)

Ve şimdi bir sonraki soruya geçiyoruz - hazırlık grubunda MEZUNİYET.

Balo hem öğretmenlerin omuzlarına hem de elbette ebeveynlerin omuzlarına düşüyor. Bu etkinliğin neler içereceği - hepsi arzunuza, çocuklara ne tür bir tatil vermek istediğinize bağlı!

Bölüm 1 – topun kendisi (öğretmenlerin ve müzik çalışanlarının işi)

Slayt 13

Bölüm 2 – (ebeveyn hazırlığı)

Fotoğraf albümü (istediğiniz herhangi biri olabilir)

Salonu balonlarla süslemek

Mezuna hediye

Kek veya kişiye özel pasta

Çalışanlara şükran içeren küçük tebrik numarası

Bir gruba hediye (küçük) 2-3 oyuncak mümkün

A3 formatında aile gazeteleri “Ben ne oldum.”

Slayt 14

Çocuklar için kıyafetler:

Kızlar - yere kadar uzanan elbiseler, çıplak omuzlar, yeni beyaz çoraplar şarttır, beyaz Çek ayakkabıları. Tatile daha yakın saç modelleri hakkında konuşalım.

Erkekler - uzun kollu beyaz gömlek (yeni), siyah pantolon ve kemer, herkeste aynı papyon, siyah çorap ve ayakkabı var.

Tatilden sonra müzikte. Salonda pasta varsa çocuklar çay içer ve herkes evine gider. Dilerseniz cafe siparişi verebilirsiniz.

Tatilde çalışanımız olmayacak ama 4 yıldır çocuklarınızla birlikte çalıştıkları için en azından bir buket çiçek almayı hak ettiklerine inanıyoruz. Yani haziran ayındaki tatilden sonra tüm hazırlık grupları çalışanlar için bir konser düzenleyip küçük hediyeler veriyor, ancak daha sonra buna daha fazla değineceğiz.

Ancak baloyu düzenlemenin tüm sorumluluklarının veli komitesinin omuzlarına düşeceğini düşünmediğinizi hemen belirtmek isterim. Yaz boyunca, daha önce dile getirilen noktalar üzerinde ve Eylül ayında yapılacak bir sonraki toplantıda düşünmek ve bir karara varmak gerekiyor. Komite tüm ebeveynleri mini gruplara ayıracak ve sorumlulukları tüm ebeveynlere dağıtacaktır. Öğretmenlerin sadece topu tutmaktan ve çocukları hazırlamaktan sorumlu olduğunu tekrar ediyorum. Ve tatilimizin nasıl geçeceği yalnızca siz ebeveynlerin bu göreve ne kadar dostane ve sorumlu bir şekilde yaklaşabildiğinize bağlı olacaktır.

Slayt 15(soru 5)

Değerli velilerimize, anne ve babalarımıza, grubumuzun faaliyetlerine katılımlarından, etkinliklere ve yaratıcı yarışmalara katılımlarından, konu geliştirme ortamı oluşturulmasında yardımcı olduklarından dolayı şükranlarımızı sunarız.

Anne-baba istiyoruz

Çok teşekkür ederim.

olduğun için teşekkür ederim

Bize her zaman her konuda yardımcı oldular:

Geceleri kostümleri diktin,

Çocuklarla birlikte yarattık ve çizdik.

Sıcaklığınız için teşekkür ederim,

Dostluk, barış ve anlayış için.

Çocuklar için de teşekkür ederim

Çünkü bize güvendiler.

Hassas kalpleriniz için

Teşekkür ederiz diyoruz!

Sertifikaların sunumu

16 slayt(soru 6)

PTA raporu

Slayt 17(soru 7)

Organizasyonel konuların “Soru-cevap” şeklinde tartışılması

Elinizi yazmaya hazırlamak için defterler.

Beden eğitimi forması - 2 yıl süreyle (serbest aktivitelerde giyilmez)

Ebeveynler için hatırlatmalar.

İlginiz için teşekkür ederiz!

Yukarıdaki düğmeye tıklayın “Kağıt kitap satın alın” Bu kitabı Rusya genelinde teslimatla ve benzer kitapları en iyi fiyata kağıt şeklinde Labyrinth, Ozon, Bukvoed, Read-Gorod, Litres, My-shop, Book24, Books.ru çevrimiçi mağazalarının web sitelerinden satın alabilirsiniz.

“E-kitap satın al ve indir” butonuna tıklayarak, bu kitabı resmi litre çevrimiçi mağazasından elektronik biçimde satın alabilir ve ardından litre web sitesinden indirebilirsiniz.

“Diğer sitelerdeki benzer materyalleri bul” butonuna tıklayarak diğer sitelerdeki benzer materyalleri arayabilirsiniz.

Yukarıdaki düğmelerden kitabı resmi çevrimiçi mağazalar Labirint, Ozon ve diğerlerinden satın alabilirsiniz. Ayrıca diğer sitelerdeki ilgili ve benzer materyalleri de arayabilirsiniz.

Kit, birinci sınıf öğrencileri için son kapsamlı çalışma için dört seçenek ve öğretmen için metodolojik öneriler içerir.
Son kapsamlı çalışma, okuma için önerilen metne göre derlenmiş, okuma, Rus dili, matematik ve çevredeki dünyaya ilişkin bir görevler sistemidir. Eserler farklı zorluk seviyelerinde görevler içermektedir.
Öğretmenler için metodolojik öneriler, hedeflerin, yapının, içeriğin özelliklerinin ve görev biçimlerinin genel bir tanımını, sonuçların yürütülmesi, değerlendirilmesi, yorumlanması ve kullanılmasına ilişkin talimatlar ve sonuçların kaydedilme formlarını sağlar.

Örnekler.
Say ve cevabı yaz.
A. Tilki kaç tane daha fare yakaladı?
B. Tilki ve baykuş kaç tane fare yakaladı?
S. Tilki ve baykuşun yakalayabileceği kaç fare kaldı?

Diyagrama bakın. 1. Satırlara yazılacak kelimeleri düşünün. Bunları yazın. 2. Resimlerde canlı doğanın nesnelerini ve insan tarafından yapılmış şeyleri bulun. Onları adlarının bulunduğu oklarla bağlayın.

Görev 4. Bir farenin ve bir ineğin “bacak” sayısını karşılaştırın. Doğru cevabı seçin ve bir simgeyle işaretleyin.
A. Farenin daha az bacağı vardır.
B. Bir ineğin daha az bacağı vardır.
Soru: Bir farenin bacak sayısı bir ineğinkiyle aynıdır.
D. Fare, baykuşla aynı sayıda bacağa sahiptir.

Yayınlanma tarihi: 09/04/2013 03:53 UTC

• Başarılarım, Son karmaşık çalışmalar, 3. sınıf, Loginova O.B., Yakovleva S.G., 2011
• Başarılarım, Son karmaşık çalışmalar, 2. sınıf, Loginova O.B., Yakovleva S.G., 2011
• Rus dili, 1-2. Sınıflar, Metodolojik öneriler, Buneeva E.V., Komissarova L.Yu., Yakovleva M.A., 2004
• Rus dili çalışma kitabı, 1. sınıf, Buneeva E.V., Yakovleva M.A., 2012

Aşağıdaki ders kitapları ve kitaplar:

• İlkokulda son kompleks çalışmaları, 3. sınıf, Nyankovskaya N.N., Tanko M.A., 2011

Sanatçı: Popovich O.V.

Editör: Safronova I. A., Antonova M. P.

Yayıncı: Prosveshchenie, 2017

Seri: İkinci nesil standartlar

Tür: Öğretim yardımcıları. Çevremizdeki dünya vb.

Kit, birinci sınıf öğrencileri için son karmaşık çalışma için 4 seçenek ve öğretmen için metodolojik öneriler içerir. Son karmaşık çalışma, okuma için önerilen metne göre derlenmiş, okuma, Rus dili, matematik ve çevredeki dünyaya ilişkin bir görevler sistemidir. Çalışma, değişen zorluk seviyelerinde görevler içermektedir. Öğretmenler için metodolojik öneriler, hedeflerin, yapının, içeriğin özelliklerinin ve görev biçimlerinin genel bir tanımını, sonuçların yürütülmesi, değerlendirilmesi, yorumlanması ve kullanılmasına ilişkin öneriler ve sonuçların kaydedilme formlarını sağlar.
7. baskı.

Okuyucuların yorumları “Loginova, Yakovleva: Başarılarım. Son karmaşık çalışma. 1. sınıf. Federal Devlet Eğitim Standardı":

Kullanıcı Vladislav Grigoriev yazıyor:

İncelemelere bakılırsa herkes kitabı gerçekten beğenmiş. Ancak monografinin kişisel olarak ilgimi çeken konuları kapsayıp kapsamadığı konusunda şüphelerim var. Satın almak mantıklı mı? Özellikle Moğolların kendileri, yaşam tarzları ile ilgili sorularla ilgileniyoruz: ülkelerinden bu kadar uzak yerlere nasıl ve hangi yoldan seyahat ettiler (güzergahları gösteren haritalar veya güzergah açıklamaları var mı? Kaç tane orman ve nehirleri “demir” atlarıyla geçtiler mi? ), yiyeceklerini kim hazırladılar ve nereden (kendilerinin ve ev hayvanlarının “kampından”, onları ne kadar süre sürüklediler?), nerede yaşadılar ve sürülerini otlattılar ( özellikle uzak ormanlardan Polotsk'a doğru ilerlediklerinde ve bataklıkta boğulmadıkları anda ?!), birliklerini yeni askerlerle doldurdukları, agresif kampanyalar için metal çıkardıkları ve silahlar dövdükleri) ve aslında hangi hedeflerin peşindeydiler (fethedilecek daha yakın insanlar yoktu? Çinliler Sibirya'ya gitmeye hevesliydi ve Moğollar "Kremlin'i görmek" mi istiyordu? şaka). Hayır, ilginç! Kitabınız için altın madalya kazanın! Moğollar, bir zamanlar "fethedilen" ülkede ders kitaplarında ve televizyonda hikayesi tekrarlanmaya devam eden atalarının büyük başarılarına doyamıyor. Dünyanın EN AZ NÜFUSLU ÜLKELERİNDEN birinin insanları başka ne zaman bu kadar ünlü oldu! Kitabı okuyan herkes tüm bunları anlatan sayfaların fotoğrafını yayınlasın. Şimdiden teşekkürler! Çok ilginç!