Okulda özyönetim gününü geçirmeyi öğrenmek

Bir öğretmenin işi asil bir iştir. Bu açıklamayı çocuklar dahil herkes duymuştur. Ve bildiğiniz gibi bir ifadenin geçerliliğini doğrulamanın en iyi yolu, onu kendi deneyiminiz aracılığıyla test etmektir. Bu tam olarak okuldaki özyönetim gününün ana eğitim görevidir.

Olayın özü

Özerk Yönetim Günü hem lise öğrencileri hem de onların koğuşları (ortaokul ve ortaokul öğrencileri) arasında popülerdir

Genellikle Özyönetim Tatili gibi bir gün ciddi bir tarihe ayrılır, ancak çoğu zaman Ekim ayının ilk haftasının son iş gününde gerçekleşen Öğretmenler Günü'nü seçerler. Tatilin şerefine, lise öğrencileri bir öğretmenin işlevlerini üstleniyorlar - ders vermek, not vermek ve okulun eğitim hizmetinin görevlerini yerine getirmek. Bu çalışma, öğretim personelinin bir dizi psikolojik ve pedagojik görevi yerine getirmesine olanak tanır.

Özyönetimin bir öğretmenin başarmasına yardımcı olduğu hedeflerden bahsedersek, bunlar şunlardır:

• her zaman zamanın olmadığı “kağıt” işi yapma fırsatı (günlük doldurma, öğrencilerin kişisel dosyalarını düzeltme, not defterlerini kontrol etme vb.);
• öğrencilerinizi farklı bir rolde görün, karakterlerinin bazı yönlerini kendiniz netleştirin (etkinlik, çocukların liderlik özelliklerinin yanı sıra ahlaki ve etik ilkelerini ortaya çıkarmaya yardımcı olur);
• her zamanki rutininize bir mola verin.

Bu gün okul çocukları için daha az önemli değil. Tipik olarak özyönetim, gelecekteki mesleklerine henüz karar veren lise öğrencilerine emanet edilir. Ve bir öğretmenin sosyal maskesini deneme fırsatı onlara gerçekten yardımcı olabilir:

• insanlarla çalışmayı içeren bir mesleğin onların karakterine uygun olup olmadığını anlamak;
• gelecekte öğretim faaliyeti olasılığını düşünmek mümkün mü;
• Bir lider, bir grup insanın çalışmalarını organize etmekten sorumlu bir yönetici olarak niteliklerinizi tanımlayın;
• başkalarıyla iletişim kurun.

Hazırlık

Yardımcı öğretmenler eğitim kurumunun kıyafet kurallarına uygun giyinmelidir.

Okulda düzenlenen herhangi bir etkinliğin organize edilmesi büyük çaba gerektirir. Ve bu süreç, çocukların hem organizatör hem de hedef kitle olarak sürece dahil olması nedeniyle daha da karmaşık hale geliyor. Bu nedenle öğretmenin görevi her iki katılımcı grubunun çalışmalarını düzeltmektir. Ve bu gün lise öğrencilerinin rehberliğinde çalışacak olanlarla başlamamız gerekiyor. Doğal olarak çocuklar daha "uyumlu"durlar: Kendilerinden sadece biraz daha büyük olan kişiler tarafından yönlendirilmekten hoşlanırlar. Gelecekte bu imajı kendileri için deniyorlar. Ancak orta düzeydeki öğrencilerde sorunlar ortaya çıkabilir: Gençlikteki aşırılık ve otoriteyi kabul etmemek, kendilerinden yalnızca 1-2 yaş büyük olanların rehberliği altında olma olasılığının reddedilmesine yol açar. Bu nedenle öğretmen çocuklarla konuşmalı ve birkaç yıl içinde kendilerinin de aynı "öğretmen" olmaları gerektiğini vurgulamalı, bu nedenle deneyim kazanmanın ve başkalarının hatalarından ders almanın önemli olduğunu vurgulamalıdır. Ancak elbette lise öğretmenlerini kendilerinin hazırlaması çok önemlidir:

• Her çocukla konuşun ve hangi konunun kendisine daha yakın olduğunu, hangi idari rolü yerine getirebileceğini öğrenin. Bunun için öğrencinin kişisel niteliklerinin dikkate alınması önemlidir. Dolayısıyla, eğer bir erkek veya kız sakin bir mizaca sahipse, büyük olasılıkla, eğitim çalışmalarının baş öğretmeninin rolü, böyle bir karaktere sahip bir gence uygun olmayacaktır. Ancak aktif, aktif bir okul çocuğu böyle bir görevi tam olarak yerine getirebilecektir.
• Bir ders planı hazırlamanın inceliklerini anlamaya yardımcı olmak, yani takvim planlamasına yön vermek için, önceki dersin konusunu inceleyin ve sınıftaki çocuklara sunabilmek için yeni bir ders üzerinde çalışın. Ayrıca kurallara göre bir ders özeti hazırlayın (amaçlar, hedefler, dersin gidişatı ve her aşamayı tamamlama süresinin zorunlu göstergesi ile).

Bir yedek öğretmen için ders planı, birleşik ders türü planına göre hazırlanabilir, yani aşağıdaki aşamaları içerebilir:

1. Eğitim oturumunun konusunu ve hedeflerini raporlamak;
2. Ev binasının önden incelenmesi (yalnızca bir öğrenci cevap vermekle kalmaz, aynı zamanda çalışmanın belirli bir unsuru hakkında birçok yorum yapar);
3. Yeni materyalin sunumu; konuyu pekiştirmek için çalışın;
4. Ders sonuçlarının tartışılması, not verilmesi;
5. Bir sonraki ders için ödevlerin açıklanması.

Yeni öğretmen dersin biçimini kendi takdirine göre seçebilir: bir münazara oyunu (belirli bir sorunlu konunun farklı perspektiflerden tartışılması, örneğin Raskolnikov veya Taras Bulba'nın eylemi), bilinmeyen (örneğin, Stonehenge'in kökeninin versiyonları), ders- ilginç gerçekler üzerine bir araştırma (özellikle tarih ve coğrafya dersleri söz konusu olduğunda, çocuklardan sürekli olarak soruları yanıtlamaları, görevleri tamamlamaları ve böylece son not için puan kazanmaları istenir) ). Bu seçenek, lise öğrencilerinin ve öğrencilerinin ilgi alanları dikkate alınarak seçilir.

Sınıf kayıtları bu günde hala öğretmen tarafından doldurulmaktadır.

Özerk Yönetim Günü Kutlaması

Okul müdürü, okul yönetiminin sembolik sembolünü yardımcısına teslim etmelidir.

Tatilin başarılı olmasını istiyorsanız önceden dikkatlice hazırlanmanız gerekir. O zaman olayın tüm aşamaları sorunsuz bir şekilde gerçekleşecek ve herhangi bir kaos ortaya çıkmayacak. Geleneksel olarak özyönetim günü birkaç aşamadan oluşur.

Katılımcıların buluşması

Bu toplantıya yedek öğretmenler, eğitim işleri müdürü, okul müdürü ve branş öğretmenleri (isteğe bağlı) katılır. Yönetim temsilcileri:

• öğrencilerin ve öğretmenlerin hakları ve sorumlulukları hakkında konuşun;
• Görevi yeni öğretmenlere açıklamak (sınıfta yeni materyal sunmak, pratikte uygulamak, alıştırmalarla güçlendirmek ve öğrencilerin çalışmalarını değerlendirmek kolaydır);
• belirli bir sınıfta ders yürütmek için isteklerinizi ifade edin (belki çok aktif çocukların bulunduğu sınıflar vardır, bu durumda biraz bağımsız çalışma yapmak veya bir grup görevini tamamlamak ve çok sayıda başarısız öğrencinin bulunduğu bir takımda çalışmak uygundur) , eğlenceli bir ders organizasyonu biçimini tercih etmek daha iyidir).

Çocukların soru sormaktan korkmamaları ve yeni rolle ilgili endişelerini açıkça tartışmaları için dostane ve işbirliğine dayalı bir atmosfer yaratmak önemlidir. Bu tür çalışmalar öğrenci ekibini daha da birlik haline getirir.

Büyük öğretmen A.S. Makarenko şunları söyledi: "Takımın önünde duran her küçük mutluluk bile onu daha güçlü, daha neşeli, daha dost canlısı yapar..."

Eğitim sürecini organize etmek için fikirler

Dersin tüm aşamaları lise öğretmenleri tarafından dikkatle düşünülmelidir.

Öz Yönetim Günü, standart olmayan bir eğitim çalışması organizasyonu ile ayırt edilir; bu, olağan derslerle birlikte olağan rutine ek noktaların dahil edilmesini ima eder.

Şenlikli çizgi

Meşhur deyiş: "Gemiye nasıl isim verirseniz öyle hareket eder" Özerk Yönetim Günü'ndeki dize için çok doğru bir şekilde yeniden ifade edilebilir. . Seyircinin sıkılmaması için düzenli, ilgi çekici ve hızlı olmalıdır. Kural olarak, okul müdürü sıraya girer ve eğitim kurumunun sembolik anahtarını yedek meslektaşına verir, ardından yeni müdür öğretmenlere tebrik sözleri söyler ve ilk kararnamesini okur. Bu belge genellikle tatildeki tüm olayları anlatır ve öğrencilere talimatların bir listesini verir (örneğin, teneffüs sırasında, öğretmenler odasındaki çiçekleri sulamak, çalışma dersi sırasında okul bahçesini temizlemek vb.). Hatta öğretmenlere hediyeler de veriliyor. Bu arada maddi bir şey olmasına gerek yok. Bir KVN şarkısı veya numarası öğretmenler için harika bir sürpriz olacaktır.

Dersler

Daha sonra tüm öğrenciler derslerine gider ve öğretmenler rahatlayabilir. Bu arada, bazı sınıflar ders saatleri içinde bir müzeye veya tiyatrodaki bir gösteriye eğitici bir geziye gidebilirler. Önemli olan, bunun sadece sınıf dışında bir ders değil, aynı zamanda yararlı bir eğlence olması, yani sunumun veya serginin konusunun belirli bir okul konusunun müfredatına uygun olması gerektiğidir. Ayrıca beden eğitimi dersiniz sırasında buz pateni pistine veya su parkına bir gezi planlayabilirsiniz. Eğitim sürecini bu tür organize etme biçimleri, aşağıdaki aşamalara tutarlı bir şekilde uyulmasını gerektirir:

• geziye, tiyatroya veya buz pateni pistine giden öğrencilerin bir listesini derlemek;
• sokakta ve performans sırasında davranış kurallarının açıklanması;
• çocuk inşa etmek;
• okuldan organize çıkış;
• bir müze veya tiyatro binasının düzenine aşinalık (tuvaletin, büfenin nerede olduğunu gösterin);
• performansın kendisi;
• okula dönüş;
• görülenlerin tartışılması.

Çocuklara yine de sorumlu bir kişinin, örneğin okulun veli komitesinin bir temsilcisinin veya güzelliğe düşkün olan ve bir sergi veya tiyatro gösterisi uğruna meslektaşlarıyla iletişimi feda etmeye hazır bir öğretmenin eşlik etmesi gerektiğini lütfen unutmayın. .

Konserin hazırlanması ve uygulanması

Konser çocuklar tarafından hazırlanıyor ama yine de organizatör öğretmenlerin provalara yardım etmesi daha iyi olur

Festival kısmı öğrencilerin öğretmenler için hazırladıkları bir konserdir. Ancak olayın senaryosuna geçmeden önce okul koridorlarının, dersliklerin ve toplantı salonunun tasarımı üzerinde duralım.

Bir oda nasıl dekore edilir

Tatil atmosferinin odanın dekorasyonuyla başladığı bir sır değil, bu nedenle orijinal ve şık dekoratif unsurların seçilmesi önemlidir. Olabilir:

• eğlence amaçlı duvar gazeteleri (örneğin, öğretmenlerin fotoğraflarından oluşan bir kolaj şeklinde veya mizahi yorumlar içeren bir çizgi roman gibi yapılmış - asıl mesele, kabul edilemez özgürlükler ve kabalık içermemeleridir);
• kağıt çelenkler veya balonlar (bu tür hacimli süslemeler ofisleri dekore etmek için kullanılabilir);
• kartpostal ve çocuk çizimleri sergileri (öğretmenler, özellikle yaklaşan sergiyi önceden bilmiyorlarsa, öğretmenler odasında öğrencilerinin yaratıcılığına bakmaktan mutluluk duyacaktır);
• toplantı salonundaki taze çiçekler size inanılmaz bir kutlama hissi verecektir;
• bir fuarda el yapımı ürünlerin sergilenmesi (bu arada, tatilin bu kısmı, örneğin evsiz hayvanlara yiyecek satın almak için para toplamak amacıyla bir yardım etkinliği şeklinde yapılabilir).

Okul binaları çeşitli şekillerde dekore edilebilir. Ancak tasarımın genel tarzı takip etmesi önemlidir.

Tatil senaryosu

Bazı sayılar önceden kaydedilebilir ve tatil günlerinde okul lobisindeki büyük ekranda gösterilebilir.

Tatil konserinin senaryosu önceden hazırlanmalıdır. O zaman tüm sayılar iyi bir şekilde hesaplanacak ve etkinliğin kendisinde hiçbir aksaklık olmayacak. Konser şunları içerebilir:

• öğretmenlerden şiirsel tebrikler (kelimelerin öğrencilerin kendileri tarafından hazırlanması ve internetten alınmaması tavsiye edilir);
• şarkılar ve dans numaraları (belki de bu tür yaratıcılığın tek bir numarada nasıl birleştirileceğini düşünmek mantıklıdır);
• komik skeçler (bu tür ekler ortaokul ve ortaokul çocukları tarafından hazırlanabilir);
• esprili performanslar (lise öğrencileri KVN takımlarının ruhuna uygun performanslar hazırlayabilir, kendi karakterlerini ve sınıfta ortaya çıkan komik durumları canlandırabilirler).

Ve ayrıca ele alınması gereken bir nokta daha eğlencedir. Konser sunucuları yalnızca sahnede iyi görünmekle kalmamalı, aynı zamanda doğaçlama yapma ve ortaya çıkan herhangi bir aksaklığa hızla tepki verme becerisine de sahip olmalıdır.

Özetleme

Özetle, tatili organize eden lise öğrencilerine teşekkür etmek gerekiyor.

Herhangi bir olayın, özetleme dahil, mantıklı bir sonu olması gerekir. Öz Yönetim Günü bir cetvel şeklinde özetlenebilir. Bu genel kurul toplantısında yedek direktör:

• kendisinin ve lise öğretmenlerinin çalışmalarında ne gibi başarılar/başarısızlıklar olduğunu dile getiriyor;
• bireysel sınıf ekiplerinin veya öğrencilerin özel başarılarını not eder;
• geçen güne ilişkin bir fotoğraf raporu sunar.

Sonuçları özetlemek için yönetici ve öğretmenlerin söz alması çok önemlidir. Lider konuşmasında:

• çocuklara çalışmaları için teşekkür ederiz;
• idarenin ve bireysel öğretmenlerin çalışmalarını kısaca analiz eder;
• Festival konseri için hazırlık düzeyine dikkat çekiyor.

Yüksek filoloji eğitimi, 11 yıllık İngilizce ve Rusça öğretme deneyimi, çocuk sevgisi ve modernliğe objektif bakış açısı 31 yıllık hayatımın temel çizgileridir. Güçlü Yönleri: Sorumluluk, yeni şeyler öğrenme isteği ve kendini geliştirme.