Pas de sourire, pas d'erreur grammaticale. Pouchkine : erreurs grammaticales

Puis les élèves, après une « erreur » dans une dissertation scolaire, assurent : « C’est ma note d’auteur. Pourquoi Léon Tolstoï est-il autorisé, mais pas moi ? » Natalya Leonidovna Shilova, candidate en sciences philologiques et professeure agrégée au département de littérature et de journalisme russes de PetrSU, a évoqué la possibilité que les classiques commettent des « erreurs » lors d'une conférence au club philologique « Nouveau Mot ».

L'enseignant a identifié les violations suivantes des normes littéraires : écarts au niveau du stress (« La musique est déjà fatiguée du tonnerre ; / La foule est occupée avec la mazurka » A.S. Pouchkine), orthographe (« C'est arrivé, il est toujours au lit: / Ils lui apportent des notes » A.S. Pouchkine), combinaisons de mots/style (« Le jour gris rampe paresseusement, / Et ils bavardent de manière insupportable / L'HORLOGE MURALE EST SUR LE MUR / Avec leur langue inlassablement » A.A. Fet), ponctuation (« Et ainsi de suite - Toutes ces petites joies me surprennent<…>« C’est difficile à expliquer, et l’essentiel est de ne pas faire semblant… » D. Kerouac).

Tout le monde est perplexe : « Est-ce une faute de frappe, une erreur de l’écrivain ou un écart délibéré par rapport à la norme ? Des erreurs commises par les auteurs eux-mêmes dans les textes se produisent, mais pas souvent. Il est plus facile de « calculer » une faute de frappe : un professeur d’université conseille d’ouvrir une publication académique (recueil d’ouvrages) et de comparer l’orthographe. Mais s’il ne s’agit pas d’une erreur ou d’une faute de frappe, il ne reste qu’une seule excuse : « la marque de l’auteur ». Est-ce vrai ? Et si oui, pourquoi devez-vous faire cela ? A.S. Pouchkine et L.N. Tolstoï ne connaissent-ils vraiment pas les règles de la langue russe, et leur vocabulaire est si pauvre qu'il ne leur permet pas de choisir des expressions synonymes ?

Natalia Leonidovna explique ce phénomène ainsi : « Beaucoup de choses que nous qualifions aujourd'hui d'erreurs étaient en fait la norme en matière d'écriture ou de prononciation au même XIXe siècle. De tels propos ne sont pas des erreurs, mais une norme dépassée.» Le conférencier donne l’exemple suivant : dans les lignes mentionnées ci-dessus du roman « Eugène Onéguine » de A.S. Pouchkine (« La musique est fatiguée de tonner… »), le mot musique a pour nous une emphase inhabituelle. Le fait est que le mot « musique » vient de la langue grecque et a gagné en popularité en Russie grâce à la langue polonaise, dans laquelle l'accent est le plus souvent mis sur l'avant-dernière syllabe. Par la suite, l'accent a changé de position en raison de l'influence de la culture allemande (accent sur la première syllabe).

Parfois, une norme dépassée se manifeste sous forme d’écriture. « Si vous prenez « Guerre et Paix » dans d'anciennes éditions, vous verrez la phrase suivante : « Je me dispute aussi avec votre mari ; Je ne comprends pas pourquoi il veut qu’ITTI entre en guerre. Il y sera écrit exactement comme ceci : avec un T. L'orthographe a changé après la réforme des années 60 du XXe siècle, lorsque les normes actuelles de la parole ont été établies », explique l'enseignant.

La deuxième explication des « erreurs » de l’auteur est la suivante : « La science moderne distingue trois formes de langage : familier, littéraire et poétique. La langue littéraire est la forme officielle de la langue écrite. Et la langue poétique est la langue dans laquelle sont écrits les textes littéraires. La violation de la norme est la règle du langage poétique. Autrement dit, les textes littéraires ne sont jamais écrits dans la langue « correcte ». Une explication de la commission consciente d'erreurs par les écrivains peut être les mots de Jan Mukarzowski : « Le langage poétique, pour ainsi dire, affiche sa forme, invitant le destinataire du message poétique à réaliser ou à ressentir intuitivement les causes et les conséquences du choix exact de cette forme. (parfois inhabituel ou du moins inattendu), et non par un autre moyen d'expression ; De plus, la banalité extérieure du langage poétique, qui se produit parfois, est elle-même perçue sur fond d'attentes de forme inhabituelle comme un dispositif esthétique particulier. Il s'avère que les erreurs de l'auteur ne sont pas du tout des erreurs, mais seulement des outils dont dispose l'écrivain pour donner au texte une forme inhabituelle, définie et spécifique. « La fonction du langage poétique est l'expression de nouvelles significations », explique Natalya Leonidovna.

Est-il possible de parler de langue sans se souvenir de Pouchkine ? Après tout, la langue littéraire russe moderne lui doit beaucoup ! Et si nous voulons nous souvenir ici de Pouchkine, alors nous devons commencer par les lignes du troisième chapitre d'« Eugène Onéguine » :

Comme des lèvres roses sans sourire,
Aucune erreur grammaticale
Je n'aime pas le discours russe.

Des lignes merveilleuses. Et ce serait contraire à notre dictionnaire. Après tout, même si Pouchkine ne s'est pas opposé aux erreurs... Mais voyons à quoi Pouchkine s'est opposé. Dans la strophe suivante, il écrit :

Bavardage incorrect et insouciant,
Prononciation inexacte des discours...

Citons aussi Alexandre Sergueïevitch, d'autant plus que c'est un plaisir de le citer et que cette citation est assez intéressante.

Je publie depuis 16 ans maintenant, et les critiques ont remarqué 5 erreurs grammaticales dans mes poèmes (et à juste titre) :

1. arrêté le regard aux communautés éloignées

2. sur sujet montagnes (couronne)

3. guerrier au lieu de hurlé

4. a été refusé au lieu de il a été refusé

5. abbé au lieu de abbé

Je leur ai toujours été sincèrement reconnaissant et j'ai toujours corrigé l'endroit remarqué. J'écris beaucoup plus mal en prose, et je parle encore pire...

Il est désormais clair que Pouchkine, lorsqu'il parlait ironiquement de son amour pour les erreurs de langage, pensait bien sûr au discours oral. Et nous n'avons pas non plus exprimé de plaintes particulières concernant le discours oral dans notre dictionnaire : la plupart des exemples donnés ont été tirés de publications de journaux et de magazines ou de reportages télévisés et radiophoniques préparés et préenregistrés (après tout, de tels reportages sont un analogue du discours écrit).

Mais revenons à Pouchkine. La langue ne reste pas immobile : c’est un organisme vivant en constante évolution ; plus d’un siècle et demi s’est écoulé depuis l’époque de Pouchkine et de nombreuses normes anciennes sont devenues obsolètes. Et même dans le discours de Pouchkine aujourd’hui, nous entendons des archaïsmes – des mots et des expressions dépassés que personne n’utilise. Mais on peut quand même trouver beaucoup de choses instructives dans les leçons de Pouchkine. Donnons une autre citation dans laquelle Alexandre Sergueïevitch repousse un critique dont les allégations linguistiques contre le poète se sont révélées infondées.

Je ne veux pas me disputer pendant deux siècles

semblait erroné aux critiques. Que dit la grammaire ? Qu'un verbe actif, contrôlé par une particule négative, ne nécessite plus l'accusatif, mais le génitif. Par exemple : je Pas j'écris poèmes. Mais dans mon exemple le verbe querelle nous ne contrôlons pas une particule Pas, et avec un verbe Vouloir.Donc La règle ne s'applique pas ici. Prenons par exemple la phrase suivante : je Pas Je peux te laisser commencer à écrire... poésie, et certainement pas poèmes. Est-il vraiment possible que la force électrique d’une particule négative doive traverser toute cette chaîne de verbes et se refléter dans un nom ? Ne réfléchissez pas.

Les paroles écrites par Pouchkine il y a près de deux siècles sont toujours d’actualité. Nous avons deux propositions : Je ne pouvais pas acheter de pain Et Je n'ai pas acheté de pain. Nous sommes loin d’être sûrs que tout le monde suive les recommandations de Pouchkine et soit capable de placer correctement les cas dans des phrases comme celles données ci-dessus. Rappelons encore la règle générale utilisée par Pouchkine : si une particule négative fait référence à un verbe transitif, alors le nom qui la suit est placé au génitif (Je n'ai jamais entendu cette chanson auparavant) si la négation fait référence à un autre verbe, alors le nom est placé à l'accusatif (Je n'ai pas pu écouter cette chanson).

Eh bien, notre discours est rempli d'erreurs, mais il existe des différences entre les erreurs. Dans le discours en direct, ils ne peuvent être évités. De plus, l’écrasante majorité des erreurs ne nous intéressent pas, car elles – ces erreurs – sont strictement individuelles. Mais nous nous intéressons aux erreurs typiques et répétitives - nous avons essayé de les montrer ici. Ils sont bien organisés et vous les trouverez dans les entrées correspondantes du dictionnaire. Mais il y a des erreurs, bien que typiques, mais difficiles à systématiser, c'est pourquoi nous avons décidé de les sortir du dictionnaire et de les présenter simplement comme des curiosités linguistiques, mais les curiosités sont instructives, car elles reflètent des idées erronées sur ce qui est et n'est pas. possible dans la langue. Répétons que nous avons glané ces erreurs principalement auprès des sources qui semblent être appelées à maintenir la pureté du langage - les journaux, les magazines, la radio, la télévision.

Que de choses ont déjà été dites sur le fait que les phrases participatives doivent être traitées avec beaucoup de prudence, mais les choses sont toujours là... En règle générale, elles doivent se rapporter au sujet et être cohérentes avec lui. Voici des exemples d’utilisation incorrecte de phrases participatives : En apprenant cela, il a eu une crise cardiaque ou Comme par accord, aucun d'entre eux l'administration n'était pas là. Pour corriger ces absurdités, il suffit de modifier les phrases comme suit : Lorsqu'il a appris cela, il a eu une crise cardiaque ou L'administration, comme par accord, était absente. Dans la première phrase, nous avons remplacé le syntagme participatif par une proposition subordonnée, et dans la seconde nous avons conservé le syntagme participatif, mais le mot administration fait sujet.

Une autre erreur courante consiste à utiliser des verbes parfaits dans des situations continues. Les verbes parfaits, de par leur nature, ne peuvent pas désigner une action continue. Et en fait, nous disons : La fille a sauté à la corde pendant quinze minutes, mais il ne viendrait à l’idée de personne de dire : La jeune fille a sauté à la corde pendant quinze minutes. Cette règle apparemment évidente est constamment enfreinte. Voici une phrase qui est probablement familière à tous les Russes qui possèdent un téléviseur : À chaque gorgée de Coldrex Hot Rem, vous ressentirez un soulagement. L'auteur du texte de cette annonce n'est visiblement pas familier avec la règle que nous avons donnée. Et en fait, dans cette phrase il y a une extension de l'action : de à chaque gorgée, ce qui veut dire qu'il y a plusieurs gorgées et que l'action se prolonge au moins aussi longtemps que le héros de la publicité boit son médicament. Mais alors le texte publicitaire devrait ressembler à ceci : C À chaque gorgée de Coldrex Hot Rem, vous ressentirez un soulagement.

Voici un autre exemple : Pendant vingt ans, l’œuvre de Mandelstam est tombée dans l’oubli. Mais la phrase a été oublié n'implique pas la durée, dont la nécessité découle de la préposition pour. Si l'auteur avait dit : L'œuvre de Mandelstam a été oubliée pendant vingt ans, alors la situation changerait radicalement, puisque dans ce cas le verbe ne doit pas véhiculer une action continue. Et en fait, si on parle J'ai remis ce document en lieu sûr aux archives, alors verbe parfait transmis comme dans l’exemple du travail de Mandelstam, il appelle une action ponctuelle, et le stockage est à long terme, comme dans notre exemple l’oubli est à long terme.

Et enfin, voici des exemples d’un autre abus typique des verbes parfaits. Toutes sortes de recettes culinaires sont pleines de telles erreurs : Mélanger tous les ingrédients et laisser bouillir une dizaine de minutes ou Faire frire dans une poêle pendant cinq minutes. Inacceptable! Ce sera correct : Mélanger tous les ingrédients et laisser bouillir une dizaine de minutes Et Faire frire dans une poêle pendant cinq minutes.

Et maintenant quelques curiosités pour vous soulager. Ces chefs-d'œuvre de la pensée et de la langue russe n'ont pas été inventés par l'auteur du dictionnaire - ils sont, comme tout le reste, nés par les frères écrivains : La star en visite a partagé une salle pleine inattendue. Cette phrase pourrait être placée dans la section des énigmes sous le titre « Qu'est-ce que cela signifierait ? » Voici une autre pièce : Quelques minutes plus tard. Et voici encore une chose : L’Assemblée fédérale n’est pas encore devenue une instance nationale. Cette création immortelle peut également être classée parmi les curiosités : Il se tenait debout, les bras et les jambes le long du corps. Laissons ces perles sans commentaire, tout est clair ici.

Et voici la création d'un autre « maître » du langage : Nous nous connaissons bien tous les deux. Si l'auteur de cette absurdité avait ajouté à sa création, disons, les mots avec Ivan Ivanovitch, alors il n'y aurait aucune plainte concernant sa proposition. Mais l'auteur voulait dire que lui et une certaine deuxième personne se connaissent bien. Et dans cette version le mot les deux tue carrément l’idée de l’auteur. Après tout, les propositions Nous nous connaissons bien assez pour transmettre l'idée que l'auteur voulait apparemment transmettre aux lecteurs. Voici un autre exemple du même genre L’ancienne et la nouvelle méthode ne sont pas différentes l’une de l’autre. Ici, l'idée de l'auteur est complètement émasculée par le fait que vieux Et nouvelles méthodes ils sont d’abord reliés par deux conjonctions « et », puis comparés à eux-mêmes. Il faudrait dire : L’ancienne méthode n’est pas différente de la nouvelle. Ou: Ni l’ancienne ni la nouvelle méthode ne diffèrent de celle en cours de développement. Mais c’est une pensée complètement différente.

Parfois, les auteurs font preuve d’une méconnaissance flagrante de la langue russe. S’ils ne nous imposaient pas leurs erreurs à travers les médias, leur ignorance resterait leur affaire. Mais le mot imprimé, comme nous le savons, est une force énorme, et après avoir lu quelque chose dans un journal ou un magazine, nous l'introduisons souvent dans notre vocabulaire. Eh bien, disons que voici quelques images d’analphabétisme : Posez votre question ou Les autorités ont tenté de garder le silence sur cette guerre. Bien sûr, ce sera correct : Posez votre question Et Les autorités ont tenté d'étouffer les informations sur ce guerrier.

Consacrons plusieurs couches aux sujets médicaux. Voici par exemple une expression malheureusement courante : découpez l'annexe. Sans entrer dans les subtilités de la profession chirurgicale, notons que l'appendicite est une inflammation de l'appendice, et que couper l'inflammation est une tâche ingrate, il est beaucoup plus facile de couper l'appendice - une branche du caecum dans laquelle se produit l'inflammation ; nécessite une intervention chirurgicale.

Voici un autre incident médical. Parlons des dangers de l'alcoolisme- sont proposés aux citoyens buveurs par ceux qui savent soigner ce fléau. Les méfaits de l’alcoolisme sont certes considérables, mais ils nuisent à la société et à ceux qui entourent l’alcoolique. Mais apparemment, il faut lui parler des dangers de l'alcool (et non de l'alcoolisme). Après tout, l’alcoolisme est une maladie, et pour une personne, « les méfaits de la maladie » sont une tautologie, une « vilaine difformité ».

L’utilisation correcte des mots signifie tellement !

Et voici d'autres exemples d'inaptitude professionnelle journalistique (si un journaliste ne maîtrise pas l'outil principal de son métier - la langue, alors son inaptitude professionnelle est malheureusement évidente) : Lors du rassemblement, des appels ont été lancés pour que des personnes comme Sores soient abattues.(bien que nous ne soyons pas d'accord sur le principe avec les manifestants, nous donnerons quand même une version grammaticalement correcte : Il y a eu des appels pour tirer sur des gens comme Sores. Ou: De temps en temps, des voix s’élèvent pour réclamer une dévaluation du rouble. Eh bien, bien sûr, une personne instruite dirait : De temps en temps, des appels sont lancés pour dévaluer le rouble.

Nous avons déjà parlé du tort causé à la langue russe par des traducteurs incompétents de films d'action américains. Donnons encore deux exemples, cette fois d'un caractère curieux. Malheureusement, ces exemples confirment une fois de plus que la qualité des traductions qui nous sont proposées laisse beaucoup à désirer.

Le film "Mort sur le Nil" basé sur le roman d'Agatha Christie. L’un des personnages prononce la phrase suivante : « Une petite boîte mesurant seulement deux pouces. » Comprenez-vous de quoi nous parlons ? Ceux qui connaissent plus ou moins la langue anglaise savent que l’anglais inch signifie « pouce ». Apparemment, le traducteur n’appartient pas à la catégorie de ceux qui connaissent plus ou moins la langue anglaise.

Et un des épisodes du film « The X-Files ». Le héros qui mène l’enquête regarde le visage de l’homme assassiné et dit : « On dirait qu’il est de race blanche. » Que doit penser le spectateur ? Que les militants tchétchènes ont atteint l'Amérique ? Que reste-t-il d’autre au pauvre spectateur induit en erreur ? Faisons le travail qu'un traducteur de film aurait dû faire et examinons le dictionnaire anglais-russe. Caucasien (le mot même prononcé par le héros dans l'original) s'avère signifier non seulement « Caucasien », mais aussi « appartenant à la race blanche ». Autrement dit, le héros du film a seulement dit que l'homme assassiné était blanc et non noir. Et il n’y avait aucune mention de Caucasiens en Amérique. Ne croyez pas tout ce que vous entendez.

Et enfin, un autre chef-d'œuvre publicitaire. «Jouons», appelle une voix joyeuse aux enfants. "Dessinons une vache les yeux fermés." Pensez-vous que la vache que les enfants dessinent devrait avoir les yeux fermés ? Non, non. Les enfants sont encouragés à dessiner une vache les yeux fermés. Est-il vraiment impossible pour l’auteur de ce texte publicitaire de véhiculer une idée aussi simple ? Que fait-il alors dans le secteur de la publicité ?

Afin de ne pas terminer notre dictionnaire sur une note aussi critique, nous citerons encore une citation de Pouchkine : « La grammaire ne prescrit pas de lois à la langue, mais explique et approuve ses coutumes. » Ne rompons pas le lien entre les époques et suivons les coutumes établies dans la langue russe.

"Comme des lèvres roses sans sourire, sans erreur grammaticale, je n'aime pas le discours russe", a écrit Pouchkine. Et comme toujours, le génie avait raison. Il y aura certainement de belles fautes de frappe, des lapsus et des erreurs dans chaque texte écrit par une personne vivante, c'est normal. Mais parfois nos jeunes écrivent de telle manière qu’il devient impossible de reconnaître le mot :
Chevalier au lieu de fouiller ;
Patient au lieu de patient ;
Sofetsky au lieu de soviétique.
Ce sont quelques erreurs dans les dictées de nos étudiants en 2009. Cette année-là, les examens internes de l'université ont été annulés et nous avons recruté les étudiants uniquement sur la base des résultats de l'examen d'État unifié.
Chaque année (depuis environ 40 ans maintenant), les professeurs du Département de stylistique de la langue russe de la Faculté de journalisme donnent en septembre des dictées aux étudiants de première année pour comprendre s'ils devront ouvrir un cours spécial d'orthographe. Nous n'avons pas d'heures séparées pour la ponctuation et l'orthographe dans le cadre du cours obligatoire : on pense qu'en 11 années scolaires tout a déjà été appris et maîtrisé. Cependant, il y a toujours une vingtaine de personnes qui ont besoin d'améliorer leur alphabétisation.
En 2009, il y en avait 188 sur 229. Le nombre d'erreurs dans certains ouvrages atteignait 80. La dictée elle-même, je tiens à le souligner, ne compte que 200 mots, en comptant les prépositions et les conjonctions.
Nous nous sommes pris la tête et avons commencé à supplier la direction de nous accorder des heures supplémentaires pour l'orthographe. La nouvelle de notre malheur a fuité dans la presse. Une interview avec moi est parue dans MK, que je n'ai pas donnée. Il n'y a eu qu'un appel d'un correspondant et une invitation à parler. Je me suis donc avéré être l'aiguilleur et j'ai passé toute l'année à me battre avec nos responsables de l'éducation, qui m'accusaient constamment de :
premièrement, j'ai essayé de revérifier les résultats de l'examen d'État unifié (il s'agit d'un délit puni par la loi) ;
deuxièmement, j'ai utilisé un texte très difficile et je l'ai dicté délibérément à voix basse/forte, en avalant toutes les lettres et tous les sons ;
troisièmement, j'ai moi-même commis des erreurs dans tout le travail des excellents étudiants à l'examen.
Curieusement, la troisième accusation était la plus difficile à réfuter. Même si, bien sûr, ce n'est pas seulement moi qui ai vérifié les dictées, mais tous les professeurs - chacun dans son propre groupe.
Le Journal des enseignants a écrit un article complet sur la façon dont, sous le couvert de l'obscurité, je remplis d'erreurs les dictées parfaites d'excellents élèves. Une sorte d’image d’un philologue maniaque violant les belles œuvres des autres.
Quand dans « L'Écho de Moscou », on m'a demandé à nouveau s'il était vrai que j'avais moi-même inséré toutes les erreurs dans l'œuvre, j'ai répondu fièrement : « Oui, la vraie vérité, je suis professeur agrégé du plus célèbre département de stylistique de Moscou ! le pays, professeur dans l'université la plus célèbre du pays, et c'est exactement ce que j'ai fait !" Ce à quoi le présentateur s'est exclamé avec une intonation inimitable : "En tout 200 œuvres ?!"
- Oui!!! - J'ai simplement crié d'une voix inhumaine. - Je suis juste terriblement travailleur !!!
Et ils ont cru ! J'ai dû tous les gronder un peu tout de suite.
Et la dictée était éprouvée et méritée : les étudiants l'écrivaient déjà avec succès depuis quatre ans. Aucun des enseignants qui dirigeaient la dictée n'a commencé à zozoter ou à zozoter. Mais les fonctionnaires devaient trouver le dernier et ils ont exigé que les dictées des étudiants pauvres leur soient données afin d'engager des poursuites pénales sur la façon dont ils sont devenus d'excellents étudiants avec de telles erreurs. Mais je ne respecte pas ces règles, je ne remets pas les étudiants aux autorités punitives et j’ai promis de brûler ces preuves sur la Place Rouge en présence de journalistes. A cette époque, ma réputation était déjà telle qu’ils m’ont cru et se sont retirés.
Ensuite, j'ai commencé à étudier de près ces tests, à cause desquels un scandale a éclaté. Il s'est avéré qu'ils contiennent un grand nombre d'erreurs et... vérifient tout, mais pas l'orthographe. Non, de telles questions existent, mais si vous n’y répondez pas, vous avez toujours une chance d’obtenir une évaluation positive.
Mais l'essentiel n'est pas cela, l'essentiel est que les écoliers pauvres n'apprennent plus à écrire et à formuler leurs pensées, ils insèrent seulement des lettres et des cases à cocher. Les salaires des enseignants et la réputation de l'école dépendent directement de la réussite des élèves à l'examen d'État unifié.
Il n'y a rien de terrible dans les tests eux-mêmes. S'ils sont mauvais, vous pouvez les réparer. Mais il est absolument immoral de réduire tout apprentissage à remplir des formulaires avec des questions.
On dit qu’Internet influence l’alphabétisation. Oui, il y a beaucoup d'erreurs dans les textes virtuels. Mais que se passe-t-il si vous utilisez les réseaux et les blogs pour apprendre ? Un étudiant peut écrire sur une page spéciale ce qui l'inquiète et l'intéresse, et des amis et un professeur de littérature commenteront. Il me semble que de nombreux lycéens aimeraient apprendre à rédiger des textes lettrés et accrocheurs.
De quoi je parle ? Premièrement, hier, mes élèves ont écrit leur dernière dictée de première année. Et deuxièmement, cet ignoble acronyme, qui sonne comme un gag, revient à nouveau sur nos enfants. Bon nouvel Examen d'État unifié, camarades ! Joyeux nouveau bonheur !

Comme des lèvres rouges sans sourire, / Sans erreur grammaticale / Je n'aime pas le discours russe
Extrait du roman en vers « Eugène Onéguine » (1823-1831) de A. S. Pouchkine (chapitre 3, strophe 28).
Cité : comme formule humoristique d'auto-consolation (excuses) en cas d'erreur commise contre les règles de la langue russe.

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• - adv, nombre de synonymes : 2 sombrement sans sourire...

  Dictionnaire des synonymes

• - adj., nombre de synonymes : 3 souriant souriant souvent souriant...

  Dictionnaire des synonymes

• - 1) Un groupe d'erreurs qui violent la culture de la parole. Ils signalent généralement une contradiction entre le contenu du texte et les conditions extralinguistiques...

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• - Formation des mots, erreurs morphologiques, syntaxiques, lexicales, phraséologiques, stylistiques. Ils peuvent apparaître sous les deux formes de discours : écrit et parlé...

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• - Fautes d'orthographe et de ponctuation. Ils violent l'exactitude du discours, parfois son exactitude...

  Dictionnaire des termes linguistiques T.V. Poulain

• - Fautes d'orthographe et d'accentologie...

  Dictionnaire des termes linguistiques T.V. Poulain

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1. CORRESPONDANT RUSSE DU RECH