Participe et phrase participative. L'utilisation des participes et des gérondifs dans le discours

Le participe et le gérondif sont des parties spéciales du discours qui combinent les caractéristiques morphologiques de plusieurs parties du discours. C'est en cela qu'ils diffèrent des autres. À propos, de nombreux linguistes classent les participes et les gérondifs comme des formes verbales et ne les séparent pas en une partie distincte du discours. Dans cet article, nous en parlerons comme indépendants.

Notion de communion

Le participe et le gérondif de la langue russe sont unis par le fait que ces deux parties du discours contiennent certaines caractéristiques morphologiques du verbe : les catégories d'aspect, de réflexivité et de temps.

Cependant, le participe gravite vers les adjectifs et exprime l'attribut d'un objet ou d'un phénomène par son action : lire, écouter, être construit, être lu. Cette partie du discours répond aux questions : que fait-il ? qu'a-t-il fait ? De l'adjectif, le participe « a hérité » du genre, du nombre et de la casse - ils s'accordent donc avec le nom, qui comprend : livre écrit - livres écrits (pluriel) - à propos d'un livre écrit (cas prépositionnel) - roman écrit (genre masculin) .

En outre, le participe peut être utilisé sous des formes complètes et courtes. Diplôme délivré - certificat délivré. Contrairement aux adjectifs, les participes courts ne contiennent qu'une seule lettre n. Plaine brumeuse - la plaine est brumeuse (adjectif court); champ semé - le champ est semé (participe court).

Selon le sens, les participes peuvent être actifs (désigner un signe créé directement par une action - construction) ou passifs (désigner un signe d'une action vécue de l'extérieur - construction).

Le concept de gérondif

Les gérondifs gravitent vers l'adverbe en termes de caractéristiques grammaticales : de lui la partie du discours a adopté l'immuabilité, mais du verbe les gérondifs ont conservé la forme (écouter - avoir écouté) et la réflexivité (laver - laver).

Le gérondif désigne une action supplémentaire, supplémentaire ; il peut facilement être remplacé par un prédicat homogène.

J'ai marché dans la rue, profitant du soleil printanier. - J'ai marché dans la rue et je me suis réjoui du soleil printanier.

L'action complémentaire indique comment agit le verbe principal. Elle marchait en se réjouissant - le gérondif « se réjouir » signifie un signe supplémentaire, une émotion avec laquelle l'action principale « marché » est exécutée.

Participes actifs : formation, suffixes

Les participes et les gérondifs sont formés à partir de verbes utilisant des suffixes spécifiques. Quant aux participes actifs du présent, leur radical productif est le verbe du même temps. Pour ce dernier, la terminaison est simplement supprimée et un suffixe de participe caractéristique est ajouté : - ouais-/-ouais- Et - cendrier/boîte-.

Il faut rappeler ici que les premiers suffixes sont caractéristiques des participes formés à partir des verbes de la première conjugaison - cendrier/boîte- utilisé pour les participes des verbes de la deuxième conjugaison.

Bain de soleil - bain de soleil (verbe au présent, conjugaison I) - bain de soleil (participe actif présent).
Colle - colle (verbe au présent, conjugaison II) - collage (participe actif présent).

Ces mêmes participes passés sont formés à partir du radical du verbe du même temps à l'aide de suffixes -vsh-, -sh-.

Porter - porté - porté, ramper - rampé - rampé.

La voyelle non accentuée avant le suffixe (le mot est placé au passé) est également vérifiée : winnow - winnow - winnow.

Participes passifs : formation, suffixes

Les participes présents passifs doivent être formés à partir du radical de la conjugaison du verbe I ou II en utilisant des suffixes -manger-/-je- respectivement.

Décider - décider - résolu ; porter - porter - portable.

Suffixes - enn-, -nn-, -t- sont utilisés pour former des participes passés passifs. La base productive est le verbe infinitif : décider - décidé ; laver - lavé; lire - lire. Il ne faut pas oublier que dans le suffixe - enné- seule la lettre e est toujours écrite après les mots sifflés. Par exemple, brûlé, résolu.

De plus, deux lettres sont toujours écrites dans le même suffixe n. C'est en quoi les participes diffèrent des adjectifs verbaux. Ces derniers n'ont pas de préfixes ni de mots dépendants - ils sont écrits avec une seule lettre n. Choucroute (adjectif verbal) - choucroute choucroute par mère (participe, il y a un mot dépendant) - choucroute (participe, il y a un préfixe)

Participes : formation, suffixes

Le participe et le gérondif sont similaires dans la mesure où ils ont tous deux un verbe comme base dérivée.

Si nous parlons de participes imperfectifs, alors le radical du verbe au présent est pris et le suffixe y est ajouté - UN- ou - je-.

Regarder - gardiens; briller - brillant; bouger - bouger; respirer - respirer.

Il existe un certain nombre de verbes à partir desquels la formation de gérondifs n'est pas possible : labourer, cuire, coudre, danser.

Si nous parlons de participes parfaits, alors ils doivent être formés à partir du radical de l'infinitif. Cela implique des suffixes -in-, -lices-, -shi-. Par exemple, écrire - avoir écrit, avoir écrit ; apporter - avoir apporté.

Ainsi, l'orthographe des suffixes des participes et des gérondifs dépend du type de verbe du radical générateur et de sa conjugaison. De plus, vous devez parfois prendre en compte le type (cela est particulièrement vrai pour les gérondifs). Les suffixes de participes et de gérondifs de significations diverses doivent être connus par cœur, puis les écrire correctement ne posera aucune difficulté.

Orthographe sans participes ni gérondifs

Il faut dire une autre orthographe qui pose souvent des difficultés. Comment écrire une particule Pas, participe et gérondif. Les règles concernant ces dernières sont assez simples : avec le gérondif, cette particule s'écrit séparément, sauf pour les mots qui ne s'utilisent pas sans lui. Par exemple : sans faire, sans penser, sans saisir, sans amener, mais indigné, haïssant.

Le participe s'écrira avec et non séparément dans les cas suivants :

Il a des mots dépendants. En d'autres termes, s'il n'y a pas un seul participe, mais un participe phrase (Les fleurs qui n'ont pas été cueillies hier ont fleuri dans toute leur splendeur).
La phrase contient un contraste construit à l'aide d'une conjonction UN ( Ce n'étaient pas des fleurs fanées, mais bien fraîches).

Ensemble Pas avec des participes seront écrits en dehors des phrases du participe : pluie incessante, champ non labouré, livre non lu.

Également écrit avec Pas participes qui ne s'utilisent pas sans cette particule : indigné, haïssant.

Les participes et les gérondifs sont caractéristiques du discours écrit plutôt que parlé. Par conséquent, il est extrêmement important d’étudier attentivement leurs fonctions, propriétés et caractéristiques afin d’apprendre à écrire avec compétence, précision et expressivité. Cependant, leur utilisation présente des difficultés, car ces unités morphologiques sont souvent confondues entre elles.

Terminologie

Un participe est une unité morphologique, une forme particulière d'un verbe (certains linguistes distinguent le participe comme une partie indépendante du discours), désignant une caractéristique d'un objet par action. Il a les caractéristiques d'un verbe et d'un adjectif.

Un gérondif est une unité morphologique, une forme particulière d'un verbe (certains linguistes distinguent le gérondif comme une partie indépendante du discours, comme un participe), désignant une action supplémentaire dans l'action principale. Il a les caractéristiques d’un verbe et d’un adverbe.

Afin de comprendre en quoi ils diffèrent les uns des autres, vous devez d’abord mettre en évidence leurs similitudes.

Caractéristiques communes caractéristiques des participes et des gérondifs

La formation des deux formes verbales nécessite radical du verbe et suffixes spéciaux. Pour les participes : - ush, - yush, -ash, -yash, -enn, -yonn, - nn, -om, -em, -im, - vsh, -sh. Pour les participes : - poux, -shi, -v, -a, -ya.

Si une phrase contient des mots dépendants, alors les deux formes peuvent former participe et phrase participative respectivement. Exemple : L'homme qui vient de quitter la pièce était autrefois un célèbre photographe. Phrase participative : « je viens de quitter la pièce ». En quittant le restaurant, la compagnie d'amis intimes descendit la rue. Phrase participative : « quitter le restaurant ».

Posséder les caractéristiques d'un verbe:

Voir(parfait et imparfait). Exemple : verbe perfectif « vendre ». De là on forme le participe parfait « vendu » (lequel ?/qu'as-tu fait ?), le participe parfait « vendu » (qu'as-tu fait ?). Le verbe imperfectif « danser », à partir de lui le participe imperfectif « danser » (qui ?/que fait-on ?), le gérondif imperfectif « danser » (que faire ?) sont formés.
Remboursement/non-remboursement(présence/absence du suffixe réflexif -сь/-ся). Exemple : le verbe réfléchi « rire », à partir de celui-ci sont formés le participe réfléchi « rire » et le gérondif réfléchi « rire ». Le verbe irréflexif « crier », à partir duquel sont formés le participe irrévocable « criant » et le participe irrévocable du gérondif « criant ».
Transitivité(contrôle de la forme prépositionnelle du nom, qui est à l'accusatif). Exemple : verbe transitif « goûter » - goûter la gloire précoce, goûter la gloire précoce, goûter la gloire précoce. Le verbe intransitif « tomber amoureux » signifie tomber amoureux des beautés, tomber amoureux des beautés, tomber amoureux des beautés.

Quelle est la différence entre un participe et un gérondif ?

Toutes les caractéristiques verbales ne sont pas inhérentes aux deux unités morphologiques.

Caractéristiques verbales caractéristiques des participes :

Gage(actif et passif). Exemple : le verbe « raconter », à partir de lui sont formés le participe actif « raconter » et le participe passif « raconté ».
Catégorie de temps. Exemple : le verbe « aimer », à partir de lui sont formés les participes « aimer » (présent/ faire quoi ?), « aimer » (passé/ faire quoi ?).

Caractéristiques verbales caractéristiques des gérondifs :

Gage. Les participants ne peuvent être qu'à la voix active. Certains linguistes distinguent également la voix réflexive moyenne, qui est en fait une caractéristique verbale telle que la réflexivité.

Caractéristiques d'un adjectif caractéristique d'un participe :

Genre. Exemple : le verbe « acheter » - « acheté une cravate », « acheté une chemise », « acheté une robe ».
Nombre. Exemple : le verbe « nourrir » est « nourrir le chat », « nourrir les chats ».
Formulaire(exhaustivité et brièveté, seuls les participes passifs changent). Exemple : le verbe « rôtir » - « marrons grillés », « marrons grillés ».
Cas(Seuls les participes sous leur forme complète peuvent changer selon les cas). Exemple : le verbe « confondre », à partir duquel est formé le participe « confus ».

I.p. (qui ?/quoi ?) - jeune homme embarrassé.
R.p. (qui ?/quoi ?) - un jeune homme embarrassé.
D. p. (à qui ?/quoi ?) - au jeune homme embarrassé.
V. p. (qui ?/quoi ?) - un jeune homme embarrassé.
etc. (par qui/quoi ?) – à un jeune homme embarrassé.
P. p. (à propos de qui ?/à propos de quoi ?) – à propos d'un jeune homme embarrassé.

Fonction de syntaxe- définition, adjacente au sujet ou à l'objet. Exemple : Une femme en larmes regardait le train qui partait. Femme (quoi ?) – en larmes. Les phrases participatives remplissent une fonction similaire, étant des définitions distinctes (si elles ne sont pas au début absolu de la phrase ; séparées par des virgules). Les jets de pluie fouettant les fenêtres vacillaient dans la faible lumière de la lanterne. Des jets de pluie (quoi ?) fouettent les vitres.

Répond aux questions posées sur l'adjectif : « lequel ? », « lequel ? », « lequel ? » etc. Le participe n’a pas les caractéristiques d’un adjectif, mais il a les caractéristiques d’un adverbe.

Caractéristiques d'un adverbe caractéristique d'un gérondif :

Immutabilité. Les participes ne peuvent pas changer selon les temps, les genres, les cas et les nombres, comme les participes.
Fonction de syntaxe– circonstance (séparé, séparé par des virgules). Exemple : en rougissant, il a avoué à sa mère qu'il avait séché des cours à l'école de musique. Il a avoué à sa mère (comment ?) - en rougissant. Une fonction similaire est remplie par la phrase participative (une circonstance distincte séparée par des virgules). Après avoir demandé son chemin à un vieil homme qui passait par là, elle trouva enfin la maison où on l'attendait depuis longtemps. Elle a trouvé la maison (comment ?) en demandant son chemin à un vieil homme qui passait par là.
Répond aux questions posées aux adverbes « comment ? », « quand ? », « pourquoi ? » etc.

Généralisation

La principale différence entre ces unités morphologiques réside dans le rôle syntaxique qu’elles jouent. Ils ont également des caractéristiques différentes.

SÉPARATION DU PARTICIPANT ET

PARTICIPIPIPIPIPIPIPIPIPIPIPIPIPIPIPIPIPIPIPIPIPIPIPIPIPIPICIPLE

Un participe est un participe avec un ou plusieurs mots dépendants, c'est-à-dire avec des mots auxquels vous pouvez poser une question à partir du participe.

Par exemple:

Un livre posé sur la table.

Participe - mentir (celui qui ment).

Le mot dépendant est sur la table.

Mentir où ? - sur la table.

Phrase participative - allongée sur la table.

SOUVIENS-TOI:

1. La phrase participative répond à la question QUOI ? LEQUEL? LEQUEL? LEQUEL? etc.

2. Le mot défini est exprimé par un nom ou.

Le mot défini est le mot à partir duquel la question passe au participe. Par exemple : un livre posé sur la table. Le mot défini est livre. Quel livre ? - couché.

3. La phrase participative est séparée par une ou plusieurs virgules dans les cas suivants :

a) s'il vient après le mot en cours de définition

Dans la phrase Devant la fenêtre, les feuilles volaient, arrachées aux arbres par le vent ; le participe arraché est celui qui a été arraché.

Le mot défini est feuillage. Quel type de feuillage ? - arraché.

Phrase participative « arraché des arbres par le vent » : arraché par quoi ? - par le vent, d'où ? - des arbres.

La phrase participative vient après le mot en cours de définition, elle est donc soulignée par une virgule : feuillage, cueilli...

La deuxième virgule n'est pas placée dans cette phrase, puisque le tour termine la phrase, c'est-à-dire qu'à la fin du tour et de la phrase, un point est placé ici.

Si la phrase participative est isolée au milieu d'une phrase simple, elle est séparée par des virgules de part et d'autre : Devant la fenêtre, des feuillages volaient, arrachés aux arbres par le vent, et tombaient sur le sol froid.

b) si le mot défini est exprimé par un pronom personnel et que la phrase participative peut être située n'importe où par rapport au mot défini

J'ai été descendu de cheval, trempé jusqu'au dernier fil.

Trempé jusqu'au dernier fil, j'ai été descendu de cheval.

c) si la phrase participative est supprimée du mot en cours de définition

Le jeune homme s'habilla rapidement et quitta la maison, envahi par une vague prémonition.

d) si la phrase participative a une signification circonstancielle supplémentaire de raison ou d'affectation

Abasourdi par le rugissement sourd, Tyorkin baisse la tête. (Terkin baisse la tête car il est assourdi par le rugissement sourd)

4. La phrase n'est pas séparée par des virgules si elle précède le mot à définir : Devant la fenêtre, volaient des feuillages arrachés aux arbres par le vent.

5. Les participants peuvent être reconnus par des suffixes :

Usch-, - yusch-; - cendre-, -boîte-; - wsh-, - w-; - manger-, - om-, - je suis- ; - enn-, - enn-, - nn-, - t-.

6. Le participe peut être remplacé par un verbe

balle volante - celle qui vole
un livre écrit est un livre qui a été écrit

La mer a fusionné avec le ciel et s'endort profondément, reflétant le tissu transparent des cirrus cachant (ne cachant pas) les motifs dorés des étoiles.

3) Faites des phrases selon les schémas proposés :

une) [ H | ~~~~ |…]. b) [ |~~~ | H...]. c) [ |_ ._ | Ch].

Les participes sont l'un des sujets les plus difficiles de la langue russe. Beaucoup de gens ne voient même pas l'erreur de construire une phrase avec une phrase adverbiale et un gérondif.

Je vais vous dire un secret, même les grands écrivains ont commis ces erreurs de participes ; ou plutôt, des erreurs dans l'utilisation des gérondifs dans une phrase. Voulez-vous écrire mieux que certains écrivains célèbres ? Alors lisez cet article.

Tout d'abord, quelques définitions

Ce ne sont pas des définitions officielles, elles sont données uniquement pour que vous compreniez ce que j'entends par tel ou tel mot. Ce qui est un membre d'une phrase, ce qui est une partie du discours et ce qui n'est ni l'un ni l'autre n'a plus d'importance à présent.

Verbe (prédicat) – exprime l’action principale. Répond à la question : à quoi ça sert ? (fait, fera, etc.).
Sujet (sujet) – effectue cette action principale. Répond à la question : Qui ? Ou quoi ?
Participe - désigne une action supplémentaire qui est effectuée par (attention !) LE MÊME SUJET. Répond aux questions : Que fais-tu ? Qu'est-ce que tu as fait? Le participe est formé à partir de verbes, nous pouvons donc toujours le transformer facilement en verbe. Par exemple, lorsqu’il marche, il marche ; lorsqu’il sourit, il sourit.

Faites attention! C'est extrêmement important : le même sujet exécute à la fois l'action principale (verbe) et supplémentaire (adverbiale) dans le cadre d'une seule phrase simple.

Et une règle qui vous aidera à constater les violations dans la construction de phrases avec participes et participes :

Autrement dit,

Un verbe et un gérondif dans une phrase doivent faire référence au même sujet.

Est-ce que tu comprends? Si une grenouille est assise, c’est celle qui fait un clin d’œil :

Une grenouille était assise sur le chemin, clignant de l'œil sournoisement.

C'est tout. Si vous comprenez cela, la leçon est terminée. Mais vérifiez quand même avec les suggestions ci-dessous.

Pour ceux qui ne comprennent pas, je veux les aider à entendre la musique des phrases qui utilisent des gérondifs. Ensuite, vous verrez. Ensuite, vous commencerez à grincer des dents à cause de phrases mal composées, comme s'il s'agissait de fausses notes.

Le plus souvent, des erreurs sont commises lorsque l'auteur lui-même ne comprend pas clairement quoi ou qui est le sujet de l'action. Commençons donc par entraîner cette compréhension. Je vous suggère de vous entraîner comme ceci : ci-dessous, je vais donner des phrases avec des expressions adverbiales et vous demander de les analyser selon le schéma suivant :

Plus d'exemples d'analyse :
M'IMAGINANT COMME UN POÈTE, J'AI CHANTÉ DES CHANSONS INDÉPENDANTES (Tasha Sun).

1. Action principale : chanter.

2. Qui a chanté ? - JE.
3. Action supplémentaire : imaginer. Qu'ai-je fait d'autre ? – imaginé.

4. 1) J'ai chanté et 2) J'ai imaginé

5. Tout semble logique.

« EN APPROCHANT DE CETTE STATION ET EN REGARDANT LA NATURE PAR LA FENÊTRE, MON CHAPEAU EST TOMBÉ. I. Yarmonkin" (A.P. Tchekhov)

1. Action principale : s’envoler.

2. Qu'est-ce qui s'est envolé ? - Chapeau.

3. Action supplémentaire : monter et regarder. Qu'est-ce que le chapeau a fait d'autre ? - elle est arrivée et a regardé.

4. Deux phrases simples avec un seul sujet: 1) Le chapeau s'est envolé. 2) Le chapeau est arrivé et a regardé.

5. Qu'est-ce qui ne va pas chez elle ? 🙂

J'espère que cela vous fera plaisir.

Et voici des exemples de phrases avec des phrases participatives et des participes :

1. Cela dit, il est parti.
2. La voiture est passée à toute vitesse et a laissé beaucoup de fumée.
3. En entrant dans la pièce, on aperçoit un bureau luxueux.
4. En lisant beaucoup de textes, j'ai commencé à remarquer...
5. Glissant dans la neige du matin, cher ami, adonnons-nous à courir...
6. Une fois que vous aurez surmonté la résistance, vous ferez l’expérience d’incroyables percées dans tous les domaines.
7. En achetant un billet, vous courez la chance de gagner une sortie à la mer !
8. (Je n’ai pas pu prendre rendez-vous.) Et après avoir finalement pris rendez-vous, ils m’ont rappelé.
9. En voulant augmenter l'afflux d'argent, cela se fait au détriment d'autres composantes de cette énergie, comme la chance, la chance et la santé.
10. Après avoir enfilé la robe, elle était comme si elle était cousue selon des modèles.
11. En violant les instructions, l'efficacité de votre travail diminue considérablement.

Dans les commentaires, veuillez écrire combien de phrases de l'exercice sont construites correctement et combien contiennent des erreurs dans l'utilisation des gérondifs. Et quelles propositions ont causé des difficultés.

Écrivez vos réponses !

PS : quand vous regardez vous-même tous les exemples, vérifiez vous-même !

Objectifs:

généralisation et systématisation des connaissances des étudiants sur les thèmes « Communion » et « Communion » ;
consolidation de la capacité pratique à trouver des participes et des participes, des phrases participatives et participatives dans le texte ;
consolidation de la capacité de rédiger un monologue sur un sujet linguistique ;
développement de la pensée logique, des compétences de travail indépendant avec du texte ;
nourrir un sentiment d'entraide, développer l'intérêt pour la lecture à travers un travail analytique avec le texte de l'histoire de N.V. Gogol « Taras Bulba ».

Type de cours : cours combiné sur l'utilisation de ZUN.

Méthode: reproductif-créatif, visuel-figuratif.

Équipement:

Tableau « N.V.Gogol. "Taras Boulba".
Carte d'information (4 options).
Cartes pour travail individuel.
Tableau « Particularités des participes et des gérondifs » (rempli pendant le cours).
Compteurs individuels pour compter les points gagnés.

Épigraphes :

Ils [participes] servent d'abréviations au mot humain, contenant un nom et une force verbale.

M.V. Lomonossov

Les [phrases adverbiales] font principalement partie du discours des livres. Leur avantage incontestable... réside dans leur brièveté et leur dynamisme. Ils se caractérisent également par une grande expressivité

D.E. Rosenthal

Progression de la leçon

I. Annonce du sujet et du but de la leçon.

Les gars! Nous avons terminé l'étude des thèmes « Communion » et « Communion ». Aujourd'hui, dans la leçon, nous allons résumer et systématiser vos connaissances en dressant un tableau « Caractéristiques distinctives des participes et des gérondifs ». Pourquoi un tel tableau est-il nécessaire ? Premièrement, comme déjà mentionné, systématiser vos connaissances, car les connaissances introduites dans le système restent fermement et longtemps en mémoire. Deuxièmement, peut-être que certains d'entre vous devront passer un examen oral de langue russe lors du certificat final à la fin de la 9e année. Dans ce cas, le tableau que nous avons compilé vous aidera à mémoriser rapidement toutes les informations sur les participes et les gérondifs. Troisièmement, et surtout, vous pourrez créer des tableaux comparatifs similaires sur d’autres sujets.

À la maison, vous avez préparé des exemples de phrases avec des expressions participatives et adverbiales de l'histoire de N.V. Gogol « Taras Bulba », que vous utiliserez lors de la compilation du tableau. Chacun de vous dispose également d'une fiche d'information à partir de laquelle vous pouvez prendre des exemples pour illustrer telle ou telle position du tableau.

Pendant le cours, vous calculerez indépendamment les points que vous gagnez. La classe est divisée en deux équipes. A la fin de la leçon, lorsque l'équipe gagnante est déterminée, celui d'entre vous qui apportera le plus de points à l'équipe gagnante recevra un crédit supplémentaire.

II. Épigraphe.

Des épigraphes ont été sélectionnées pour notre leçon, mais avant qu'elles n'apparaissent au tableau, déterminez de quoi elles parlent.

(Le professeur lit les épigraphes, les enfants ajoutent les mots manquants : participes, phrase participative.)

III. Établir un tableau.

Quelles caractéristiques grammaticales ont les participes et les gérondifs ? Selon quels critères allons-nous les comparer ?

(Les élèves nomment une caractéristique grammaticale, puis racontent comment elle se manifeste dans les participes et les gérondifs. A ce moment, l'enseignant remplit le tableau au tableau. Il est préférable de préparer les cartes à l'avance et de les attacher au tableau à l'aide d'aimants.

Pour chaque position du tableau, les enfants donnent des exemples tirés de leurs devoirs ou d'une fiche d'information).

Caractéristiques distinctives des participes et des gérondifs
Caractéristiques grammaticales	Communion	Participe
1. À quelle question répond-il ?	Lequel? Lequel? Lequel? Penser, tisser, raconter	Faire quoi ? Qu'est-ce que tu as fait? Jouer, admirer
2. Qu'est-ce que cela signifie ?	Attribut d'élément par action : une personne qui pense est une personne qui réfléchit	Action supplémentaire : regardé, admiratif
3. À quel mot de la phrase fait-il référence ?	À un nom : feuilles qui tombent; fils qui ont étudié à la bourse	Au verbe : allons-y, en regardant constamment autour de nous
4. Comment cela change-t-il ?	Par cas, nombres et genres : regarder - regarder; regarder - regarder; regarder, regarder, regarder, etc.	Ne change pas
5. Quels signes a un verbe ?	Type, heure, retour : regarder - regarder; en riant	Tapez, retournez : regarder, regarder, rire
6. Comment sont formés les (suffixes) ?	cendrier (regarder); ouais ouais (fusion); chut, chut (construit, porté) om-em-im (esclave, visible, lisible) ; enn, nn, t (vu, lu, compressé)	oh, je (regardant, entendant) dans, les poux, shi (après le dîner, s'arrêter, s'allonger)
7. Quel est le membre de la phrase (rôle syntaxique) ?	Définition: Et ils amenèrent les Cosaques, attachés avec des cordes, sur le rempart.	Circonstance: Les perdrix s'élançaient sous leurs fines racines, étirant le cou.
8. Comment la ponctuation se démarque-t-elle à l’écrit ?	La phrase participative est séparée par des virgules si elle apparaît après le mot en cours de définition : Elle s'accrochait à la tête de ses chers fils, qui gisaient à proximité.	Un seul gérondif et une phrase participative sont toujours séparés par des virgules : En sanglotant, elle les regarda dans les yeux.