Sumarokova Nadejda
Heure de cours à l'école primaire « Règles de comportement à l'école »
Sujet heure de cours: RÈGLES DE CONDUITE À L'ÉCOLE
Cible: consolider les connaissances des enfants sur règles de comportement culturel à l'école.
Tâches:
1. Développer des compétences culturelles comportement des écoliers.
2. Développer la parole, la réflexion, l'imagination.
3. Favoriser les sentiments de camaraderie, de respect mutuel et de gentillesse.
Déroulement de la leçon
1. Moment organisationnel.
Bonjour les gars.
2. Énoncé du problème.
Nous sommes entourés de gens. Qui sont ces gens ? Ce sont avant tout vos parents, grands-parents - votre famille. Ce sont vos amis, professeurs, amis d'école. Et nous devrions tous vivre de telle manière qu’il soit facile et agréable pour les autres d’être autour de nous. Par conséquent, nous devons tous adhérer à certaines règles.
Lequel tu connais les règles?
(Code de la route, règles de conduite sur l'eau, règles de comportement en forêt, etc.. d.)
Pourquoi devez-vous vous conformer ? règles de l'école? (bien étudier et ne pas interférer avec les études des autres étudiants, afin de ne pas se nuire mutuellement, afin qu'il n'y ait pas de blessures et que tout le monde soit en bonne santé). Aujourd'hui sur cool pendant une heure nous parlerons de culture comportement à l'école.
NOUS FOURNIRONS ÉCOLE RESPECT DE VOTRE EXEMPLAIRE COMPORTEMENT!
Et j'offre notre travail commencer de visionner des situations de vie scolaire. Vos camarades ont préparé des petites scènes de la vie de nos classe.
Votre tâche consiste à évaluer ces situations.
Les enfants mettent en scène la situation. Les noms des enfants sont fictifs. Matin. DANS Vasya est entrée à l'école. Il s'est approché du vestiaire et a voulu accrocher sa veste et a accidentellement laissé tomber la veste de Petit. Petya a attaqué Vassia
Professeur. Comment faire la bonne chose?
Étudiants. Vasya aurait dû s'excuser et récupérer immédiatement la veste de son ami.
Étudiants. Petya devait pardonner à Vasya et ne pas attaquer avec ses poings.
Étudiant:
C'est ma première fois en classe.
Maintenant, je suis étudiant.
Le professeur est entré Classe -
Dois-je me lever ou m'asseoir ?
Ils me disent: "Allez au tableau", -
Je lève la main.
Comment tenir un stylo dans la main,
Je ne comprends pas du tout. (A.L. Barto)
Professeur. Les gars, racontons à l'héroïne du poème règles de comportement en classe.
Étudiant. Si l'enseignant pose une question et que vous souhaitez répondre, vous ne pouvez pas crier, mais vous devez lever la main.
Étudiant. Il faut lever la main quand on veut demander au professeur.
EN COURS, SI VOUS VOULEZ RÉPONDRE, VOUS LEVEZ LA MAIN PLUTÔT QUE CRIEZ DEPUIS VOTRE SIÈGE.
Les gars prennent le petit déjeuner dans la salle à manger. Vitya a pris un morceau de pain et l'a roulé en boule. En regardant autour de lui pour que personne ne le remarque, il a tiré et a touché Petya en plein œil. Petya lui a attrapé l'œil et a crié.
Que dis-tu de Le comportement de Vitya dans la salle à manger?
(Un jeu se joue. Montrons comment nous allons à la salle à manger) c'est de l'exercice physique
Comme ça (marchant sur place)
À quel point marchons-nous tranquillement ? (marcher sur la pointe des pieds)
Comment puis-je me laver les mains ?
Comment mange-t-on à la cafétéria ?
Comme ça. (montrer)
Que disons-nous après le déjeuner ?
Merci!
Professeur: Eh bien, nous y sommes. Les gars, aimez-vous venir cantine scolaire?
Nos chefs cuisinent-ils des plats délicieux ? Devons-nous les remercier pour la nourriture qu’ils préparent ?
Maintenant, écoutons nos gars.
Appel! Le tout dans une foule amicale
Ils volent dans la salle à manger comme des flèches.
Et voici vos propres règles,
Souvenez-vous-en et répétez !
Mangez soigneusement, ne vous précipitez pas,
Ne l'éclaboussez pas, ne l'émiettez pas sur le sol.
Prenez soin et respectez votre pain,
Ne le jetez pas partout.
Mange et nettoie, mon ami
Je prends la vaisselle après moi.
Professeur. Les gars, le plus important c'est comportementà table - comportez-vous de manière à ce que les autres aiment dîner avec vous. Et ceux-ci Nous afficherons les règles de conduite dans le coin classe pour leur rappeler comment se comporter à table.
Professeur. je suis dans un école pendant la récréation et j'ai vu cette photo.
Changement (Les enfants lisent)
« Changez, changez ! » -
L'appel sonne.
Vova sera certainement le premier
S'envole hors du seuil.
Survole le seuil -
Sept sont renversés.
Est-ce vraiment Vova ?
Vous vous êtes assoupi pendant toute la leçon ?
Est-ce vraiment Vova ?
Il y a cinq minutes, pas un mot
Tu ne pourrais pas me le dire au conseil d'administration ?
S'il l'est, alors sans aucun doute
Avec lui, un grand changement !
Vous ne pouvez pas suivre Vova !
Regardez comme il va mal !
Il l'a fait en cinq minutes
Refaire un tas de choses:
Il l'a fait trébucher trois fois
(Vaska, Kolka et Seryozha,
Sauts périlleux roulés
Il s'assit à califourchon sur la balustrade.
Tombé frénétiquement de la balustrade,
J'ai reçu une claque sur la tête.
Il a rendu quelqu'un sur-le-champ,
Il m'a demandé d'annuler les tâches -
En un mot, j'ai fait tout ce que j'ai pu !
Eh bien, voici à nouveau l'appel.
Vova dans la classe avance à nouveau péniblement.
Pauvre! Pas de visage dessus
Rien, - soupire Vova, -
Détendons-nous en classe.
(B.Zakhoder)
Professeur. Quelles sont les erreurs dans comportement commis par Vova?
Comme c'est agréable d'avoir affaire à une personne polie.
Qu'en penses-tu signifie le mot « poli »(observateur règles de décence) .
"Chanson polie"
Règles de conduite nous reconnaissons une personne bien élevée dans la société en nous appuyant sur les informations de notre ordinateur:
Soyez en colère, agressif.
Jurer, crier, menacer.
Insulter, humilier les plus jeunes, sans protection
Ne tenez pas vos promesses.
Ces qualités peuvent être attribuées à comportement personne instruite ?
Il y a eu un problème avec notre ordinateur. Faisons tout nous allons le réparer.
Soyez poli, gentil, amical.
Ne permettez pas les querelles, les bagarres, les jurons, les cris, les menaces.
Être équitable.
Aidez les plus jeunes, les plus vulnérables.
Tenez vos promesses.
Respectez les autres.
Traitez les autres comme vous aimeriez qu’ils vous traitent.
Bravo les gars, j'espère que vous compterez toujours sur eux règles de conduite.
Écrire une histoire basée sur sujet: « Règles de comportement à l'école» .
Chaque groupe reçoit exercice: faire un mémo sur le sujet « Règles de comportement à l'école» . Et les mots-indices vous y aideront.
1 groupe:
Accueil des étudiants et des adultes
S'adresser les uns aux autres
Politesse
Retard
Téléphones portables
Conformité règles de sécurité
Comportement en classe
2ème groupe:
Discours quotidien dans école
Les affaires des autres
Comportement en salle à manger
Comportement pendant les files d'attente et les événements
Arrivée à école
Sauter des cours
Comportement pendant la récréation
Devoirs de l'officier de service classe
Résultats: les étudiants préparés lisent de la poésie règles de conduite. Ces règles sont imprimés et affichés dans classe.
L'année scolaire a commencé,
DANS l'élève va à l'école.
Il devrait être un exemple
Et une rangée suivre les règles.
Formulaire vêtements d'école,
Pour être toujours soigné.
Avoir des chaussures de remplacement,
DANS garder l'école propre!
Il faut être poli être un écolier
Rendons grâce pour la bonté
"Bonjour" pouvoir dire
Les aînés doivent être respectés.
DANS quitter l'école plus tôt,
Pour arriver à l'heure
Eh bien, si tu es en retard,
Excusez-vous et la classe entre
Si la cloche sonne,
Moyens, la leçon a commencé.
Lève-toi, attends le professeur,
Avec la permission, asseyez-vous.
Voulez-vous poser une question?
Ou montrer des connaissances ?
Tu devrais lever la main
N'interrompez pas.
Ne parle pas en classe
Et ne joue pas avec des jouets.
Étudier en classe
Écoutez et souvenez-vous.
Nous sommes un téléphone mobile
Nous l'éteignons pour les cours.
Cette sonnerie est distrayante
Et il ne me laisse pas étudier.
Le changement est pour le jeu,
Ne soyez pas trop méchant !
Ne fais pas de mal aux gars
Jouez lentement.
"À bientôt! Au revoir!"
Dites au revoir à tout le monde
Demain nous y serons à nouveau
Accueillez la nouvelle journée avec le sourire !
L'heure de cours a lieu en septembre en 1ère année.
Souhait: Ce matériel peut être divisé en 2 leçons.
Cible: expliquer aux enfants les règles de comportement dans les vestiaires, la salle à manger, la bibliothèque.
Équipement: rappels pour chaque élève.
Déroulement de l'événement
Discours d'ouverture du professeur
Professeur. Les gars, aujourd'hui, nous allons faire un tour autour de l'école. Nous commencerons notre voyage en classe, puis ferons une visite de l'école. Alors fermez les yeux et imaginez-vous entrer à l’école le matin. Où vas-tu en premier ?
Étudiants. Nous allons au vestiaire pour enlever nos vêtements d'extérieur.
Professeur. Aimez-vous toujours vous déshabiller dans notre vestiaire ? Pourquoi?
Étudiants. Parfois, quelqu'un pousse, s'immisce et les gens rangent leurs affaires.
Professeur. Réfléchissons ensemble à ce qui peut être fait pour éviter les ennuis.
(Les enfants, avec l'enseignant, élaborent des règles de comportement dans le vestiaire. L'enseignant peut poser les questions suivantes : « Nos élèves marchent-ils sur des vêtements tombés ? Que devons-nous faire pour éviter que cela ne se produise ? » en même temps, il faut veiller à ce que le processus de discussion de telles situations ne dégénère pas en dispute, en accusations mutuelles. Pour éviter cela, l'enseignant suggère : « Ne citons pas les noms des délinquants, puisque ces enfants -. nous en sommes sûrs, nous apprendrons bientôt à bien nous comporter. »)
Règles de comportement dans le vestiaire
Accrochez vos vêtements à un certain (votre) endroit.
Mettez des mitaines et des gants dans votre poche et un chapeau dans votre manche.
Accrochez soigneusement vos vêtements.
Ne parlez pas dans les vestiaires, déshabillez-vous rapidement, ne dérangez pas les autres.
Si vous voyez des vêtements tombés, ramassez-les.
Ne laissez rien dans vos poches.
Soyez poli avec vos camarades, aidez les autres.
Professeur. Passons maintenant à l’endroit le plus « délicieux » de l’école. Où est-ce que ça va ?
Étudiants. À la cafétéria de l'école.
(Un jeu se joue. Montrons comment nous allons à la salle à manger.)
Comme ça (ils marchent sur place).
À quel point marchons-nous tranquillement ?
Comme ça (marcher sur la pointe des pieds).
Comment puis-je me laver les mains ?
Comme ça.
Comment mange-t-on à la cafétéria ?
Comme ça (montrer).
Comment mâcher ?
Comme ça.
Que disons-nous après le déjeuner ?
Merci!
Professeur. Eh bien, nous y sommes. Les gars, vous aimez venir à la cantine de l'école ?
Nos chefs cuisinent-ils des plats délicieux ? Devons-nous les remercier pour la nourriture qu’ils préparent ?
(Vous pouvez interviewer le chef de l'école. Les questions pourraient être :
a) À quelle heure venez-vous au travail pour préparer le petit-déjeuner des étudiants ?
b) Combien de verres, fourchettes, cuillères et assiettes doivent être lavés par jour ouvrable ?
c) Quelle quantité de pâte faut-il pétrir pour cuire le nombre de tartes vendues à la cantine par jour ?
d) Combien de fois par jour entendez-vous le mot « merci » ?)
Mémos
1. Il y a une loi en salle à manger : se laver les mains avant de manger !
2. La nourriture est très bonne - mangez la nourriture lentement !
3. Si vous mangez de tout, vous avez cinq chances d’étudier !
4. Avez-vous mangé ? L'assiette est-elle propre ? Apportez-le-moi vite !
5. En partant, dites merci à ceux qui ont joliment mis la table !
Professeur. Nommez maintenant les règles de conduite en salle à manger que vous connaissez déjà.
(Les déclarations des enfants sont écoutées. L'enseignant résume : l'essentiel dans le comportement à table est de se comporter de manière à ce que les autres prennent plaisir à dîner avec vous. Les enfants doivent se rappeler qu'ils doivent toujours manger avec précaution, faire attention au pain, et faire la vaisselle après eux. Vous pouvez montrer quelques scènes avec des comportements différents à table, afin que les enfants se souviennent de la façon de se comporter en mangeant. Il est conseillé d'accrocher les règles de comportement développées dans le coin de la classe afin qu'elles le rappellent visuellement. enfants des règles de comportement à table.)
Comment se comporter dans la salle à manger
Vous devez entrer dans la salle à manger de manière ordonnée.
Ne poussez pas, ne criez pas, gardez l'ordre.
Lavez-vous toujours les mains avant de manger.
Ne parlez pas en mangeant.
Ne poussez pas votre assiette sale vers votre voisin.
Rangez votre vaisselle.
Dites « merci » à ceux qui vous ont nourri.
Professeur. Écoutons maintenant le poème de G. Oster « Reverse Advice ».
Si tes mains sont au déjeuner
Tu as sali la salade
Et tu te sens gêné par la nappe
Essuyez-vous les doigts,
Abaissez-le discrètement
Mettez-les sous la table et c'est calme là-bas
Essuyez-vous les mains
A propos du pantalon du voisin.
Professeur. Pourquoi ne devriez-vous pas vous comporter ainsi à table ? Quelle est la bonne chose à faire ?
Comportez-vous bien à la cafétéria de l'école
Appel! Tous ensemble dans une foule
Ils volent dans la salle à manger comme des flèches.
Et ici il y a des règles,
Souvenez-vous-en et répétez !
Mangez soigneusement, ne vous précipitez pas,
Ne l'éclabousse pas, ne l'émiette pas sur le sol,
Prenez soin et respectez votre pain,
Ne le jetez pas partout
Mangez et nettoyez, mon ami,
Emportez vos plats avec vous.
Minute d'éducation physique
Professeur. Détendons-nous un peu et apprenons le jeu "Glace, Pomme de Terre et Papillon".
Dites-moi, les gars, si vous tenez un glaçon dans vos mains et que vos mains sont gelées, comment devrez-vous les réchauffer après cela ? (Respirez dans vos paumes, pliées dans une tasse.) C'est vrai, respirez dans vos paumes.
Et si vous avez soudainement une patate chaude dans les mains, que devez-vous faire ? C'est vrai, jetez-le loin de vous pour ne pas vous brûler. (Jetez en avant avec vos doigts.)
Et si vous avez un papillon entre vos mains, vous devez le soulever avec précaution pour qu'il puisse voler dans le ciel. (Levez vos paumes.)
Maintenant, votre tâche : ne vous trompez pas lorsque je prononce l'un des trois mots : glace (nous respirons sur nos mains), pomme de terre (la jeter en avant), papillon (lever les paumes vers le haut).
Après cela, dites plusieurs fois : « Glace, pommes de terre et papillon ».
Nous continuons notre voyage. Vous découvrirez où nous allons maintenant en devinant l'énigme.
La pièce est un débarras.
Le silence y règne.
Il y a beaucoup de choses intéressantes là-bas
Découvrez par vous-même.
Étudiants. Ceci est une bibliothèque.
Professeur. Pourquoi une école a-t-elle besoin d'une bibliothèque ? (Les déclarations des enfants sont écoutées.)
Essayez d'en savoir plus
La grenouille ne lisait pas de livres,
Et même si j'ai accompli les tâches,
J'ai mal étudié. Et petite amie
J'ai donné ce conseil à la Grenouille.
Écoute-moi, chérie,
je sais absolument
Voulez-vous obtenir des A ?
Chaque fois que tu as du temps libre
Asseyez-vous et lisez, mon ami.
Lisez un petit livre -
Vous serez plus intelligent, sachez-le !
Professeur. Le principal trésor d’une bibliothèque est un livre, source de connaissances. Tout le monde a besoin d’un livre, il faut donc le manipuler avec précaution. Il peut arriver que le livre devienne « malade ». Pourquoi penses-tu ? Prenez soin de vos livres ! C’est la richesse la plus importante que les hommes puissent transmettre à leurs descendants. Comment bien se comporter à la bibliothèque ?
Comportement en bibliothèque
Dans la bibliothèque, vous devez maintenir l’ordre, rester silencieux et ne pas parler fort.
En entrant, vous devez dire bonjour au bibliothécaire, et lorsque vous recevez le livre, assurez-vous de dire « merci ».
Le livre ne doit être ramassé qu’avec des mains propres.
Les coins du livre ne doivent pas être pliés ; vous devez utiliser un marque-page.
Si un livre est endommagé, il doit être « traité ».
Les livres de bibliothèque doivent être particulièrement protégés, car ils sont destinés à un grand nombre de personnes.
(Le mémo peut être remis à chaque enfant.)
Professeur. Il y a une autre pièce importante dans l'école. C'est la salle de réunion. Vous et moi y irons pour des concerts, des vacances et des spectacles. Comment se comporter dans la salle de réunion ?
Rappel de comportement dans la salle de réunion
Venez aux vacances avec des vêtements de fête, élégants, peignés et avec des chaussures cirées.
Vous devez prendre place sereinement, sans déranger les autres ; il est indécent de courir devant tout le monde, de se bousculer, de s'asseoir devant les autres.
En attendant le début des vacances ou du concert, il faut être patient. Vous pouvez parler, vous ne pouvez pas crier, pousser ou courir.
Dès l'annonce du début de la représentation, vous devez arrêter toute conversation, regarder et écouter attentivement.
Ne vous déplacez pas d'un endroit à l'autre et ne partez pas jusqu'à la fin de l'événement.
Ne riez pas si quelque chose ne se passe pas bien sur scène, si une gêne survient (par exemple, si l'interprète a oublié le texte, s'est senti gêné, est tombé en dansant).
Après avoir terminé, sans bousculade, quittez calmement la salle. Prenez votre temps. N'oubliez pas d'applaudir les artistes.
Professeur. Le voyage en classe est terminé. Maintenant, nous faisons une visite de l'école. Nous visiterons le vestiaire, la salle à manger et la bibliothèque.
(Pendant l'excursion, les connaissances acquises sont répétées et consolidées.)
En résumé
Que retenez-vous de notre voyage ?
Matériel supplémentaire
Chanson du livre de la bibliothèque
Il y a des bibliothèques spacieuses dans les couloirs !
Les livres sont des clochards, les livres sont des ploucs,
Ici, ils vous confectionneront des chemises en papier.
Les vestes seront faites en calicot,
Ils vous guériront bientôt et vous donneront un passeport.
Venez à nous, livres sans abri - infirmes,
Il y a des bibliothèques spacieuses dans les couloirs !
S. Marshak
Qui est invité à la bibliothèque ? Pourquoi?
Pourquoi les livres sont-ils devenus infirmes ?
Comment la bibliothèque peut-elle aider ces livres ?
Nous apprendrons tout, nous en saurons beaucoup,
Nous suivrons nos règles ensemble.
N. Naydenova
Qu'est-ce que tu vas apprendre à l'école ?
Quelles règles connaissez-vous ?
(Vous pouvez discuter avec vos enfants des règles de bonne conduite dans la cour d'école. La cour d'école est le visage de l'école. Pour la embellir, les écoliers plantent des fleurs sur le terrain et en prennent eux-mêmes soin. Les espaces verts doivent être protégés.)
Conseil au contraire
Si vous et vos amis vous amusez ensemble dans la cour,
Et le matin, ils te mettent ton nouveau manteau,
Il ne faut pas ramper dans les flaques d'eau et se rouler par terre
Pour ne pas abîmer ou salir votre nouveau manteau,
Nous devons le faire vieillir. Cela se fait comme ceci :
Entrez directement dans la flaque d'eau, roulez par terre.
Et accrochez-vous un petit moment aux clous sur la clôture.
Très vite ton nouveau manteau deviendra vieux,
Vous pouvez désormais vous amuser dans la cour en toute sécurité.
Vous pouvez ramper en toute sécurité dans les flaques d’eau et rouler sur le sol.
Et escaladez les clôtures, suspendues à des clous.
Comment ne pas se comporter dans la cour d’école et dans la cour de sa maison ? Comment faut-il procéder ?
Chansons
La cloche de l'école a sonné
Nous sommes tous pressés d'aller en classe.
Et Maxim entra péniblement en classe
Une heure de retard.
La huitième année a déjà commencé
A la fille Tanya.
Il est temps de se préparer pour l'école -
Vers le jouet.
Les élèves de première année ont appris
Écrivez différents nombres :
Soit 7 ou 5 -
Je ne comprends rien !
Eh bien, nous avons les recettes -
Juste un spectacle pour les yeux endoloris !
On y dessine des animaux
Et nous rédigeons des propositions !
Je suis allé à l'école tôt
Je veux vraiment étudier !
Même si je n'ai pas sept ans,
Ils seront fiers de moi.
Deux amis de première année
De longues tresses,
Ils adorent discuter
Comme deux mésanges.
La cloche de l'école a sonné.
La leçon commence.
Comme une tornade qui saute
Un garçon en retard.
Au déjeuner, je tournais en rond -
À droite, à gauche et autour !
J'ai discuté avec Olya et Katya,
Elle les a aspergés de lait.
Les livres ABC nous ont appris
Écrivez différents poèmes.
Règles de base pour la répétition
Vous devriez venir à l’école bien habillé et peigné.
Toutes les affaires scolaires doivent être en ordre, soigneusement placées dans une mallette.
Il faut arriver à l'école à l'heure, sans être en retard. Quand vous entrez à l’école, ne poussez pas, ne vous précipitez pas pour devancer tout le monde, séchez-vous bien les pieds avant d’entrer.
Les garçons enlèvent leur chapeau en entrant à l'école.
Lorsque vous entrez dans la classe, dites bonjour d’abord au professeur, puis à vos amis.
Si vous êtes en retard en classe et entrez dans la classe après la sonnerie, demandez la permission à l’enseignant.
Si un adulte (enseignant, directeur, parent) entre dans la classe, tout le monde se tient amicalement, mais tranquillement et calmement, à son pupitre, saluant le nouveau venu. Vous ne pouvez vous asseoir qu'après autorisation.
Si l’enseignant pose une question à la classe et que vous souhaitez y répondre, ne criez pas, mais levez la main. Vous devez également lever la main lorsque vous souhaitez demander quelque chose au professeur.
Lorsque vous faites une demande au professeur ou à des amis, utilisez des mots « polis » : « s'il vous plaît », « merci ».
Prenez soin de votre bureau, ne le cassez pas, n’écrivez rien dessus, ne le rayez pas, ne l’endommagez pas avec un objet pointu.
Vous ne pouvez sortir en récréation qu'après autorisation du professeur.
Vous ne pouvez pas courir ou crier dans le couloir.
Pendant les pauses, vous pouvez jouer à divers jeux.
Vous devriez dire bonjour à tous les adultes que vous rencontrez pour la première fois ce jour-là à l’école.
Si vous croisez un adulte à la porte, cédez-lui le passage. Si une fille marche à côté de vous, laissez-la avancer.
Les papiers et les restes doivent être jetés dans un panier spécial ou une poubelle.
Village MOBU SOSH. Sainte Kamenka
Heure de cours en 5e année
« Règles de conduite à l'école et au-delà »
Conçu par l'enseignantOnisenko Elena Alekseevna.
Complété et dirigé par l'enseignant de 5e année : Markul G.K.
janvier 2014
Objectifs :
former chez les élèves une compréhension des règles de comportement à l'école, ainsi que de l'harmonie de leur monde intérieur, ainsi que de l'harmonie de l'interaction dans l'environnement social ;
former chez les étudiants la nécessité de se conformer à ces règles.
Tâches :
familiariser les élèves de cinquième année avec les règles de conduite à l'école, dans les vestiaires et à la cafétéria ;
développez la capacité de raisonner, réfléchissez aux conséquences de vos actes.
Méthode d'enseignement principale : jeu didactique (jeu de rôle) dans le but d'appliquer, de consolider les connaissances acquises et d'identifier le matériel pédagogique non appris.
Élément structurel principal : le processus de mise en scène d’une situation de jeu.
Éléments structurels supplémentaires : poser le problème du jeu, caractériser les composants structurels du jeu, évaluer les résultats du jeu.
Disposition des cours : Vinogradova N.F. Le monde qui nous entoure : 1ère année : Manuel destiné aux étudiants des établissements d'enseignement général. - 3e éd., révisée. - M. : Ventana-Graf, 2008. (p. 13-14) ; Vinogradova N.F. Le monde qui nous entoure. Nous apprenons à penser et à fantasmer. Cahier d'exercices. - M. : Ventana-Graf, 2008. (p. 48).
Équipement : ordinateur portable, moniteur, deux textes sous enveloppes avec des situations différentes, des rappels pour chaque élève.
I. Résoudre une situation problématique
Professeur . Nous commencerons cette leçon avec cette situation. Mais peut-être que quelqu'un se reconnaîtra ?
(Les enfants miment la situation. Les noms des enfants sont fictifs. Matin. Vasya est entré dans la classe. Il est allé au vestiaire, a voulu raccrocher sa veste et a accidentellement laissé tomber la veste de Petya. Petya a attaqué Vasya)
Professeur . Quelle est la bonne chose à faire ?
Étudiants . Vasya aurait dû s'excuser et récupérer immédiatement la veste de son ami.
Étudiants . Petya devait pardonner à Vasya et ne pas attaquer avec ses poings.
Professeur . Bien joué. Pourquoi pensez-vous que ce malentendu s'est produit ?
Étudiants . Les garçons ne savaient pas ou oubliaient comment se comporter.
Professeur . Qui a déjà deviné de quoi nous parlerons dans la leçon d'aujourd'hui ?
Étudiants . Sur les règles de comportement.
II. Travailler sur le sujet
Professeur . Aimez-vous toujours vous déshabiller dans notre vestiaire ?
Étudiants . Pas toujours.
Professeur . Pourquoi?
Étudiants . Parfois, quelqu’un pousse, interfère et les gars laissent tomber les affaires des autres.
Professeur . Nos élèves marchent-ils sur des vêtements tombés ? Que devez-vous faire pour éviter que cela se produise ?
Professeur . Réfléchissons ensemble à ce qui peut être fait pour éviter les ennuis.
(Les enfants, avec l'enseignant, élaborent des règles de comportement dans le vestiaire. Dans le même temps, il faut s'assurer que le processus de discussion de telles situations ne se transforme pas en dispute, en accusations mutuelles. évitez cela, suggère l'enseignant : « Ne citons pas les noms des contrevenants, je suis sûr que bientôt ces enfants apprendront à se comporter »).
Règles de comportement dans le vestiaire
Accrochez vos vêtements à un certain (votre) endroit.
Mettez des mitaines et des gants dans votre poche et un chapeau dans votre manche.
Accrochez soigneusement vos vêtements.
Ne parlez pas dans les vestiaires, déshabillez-vous rapidement, ne dérangez pas les autres.
Si vous voyez des vêtements tombés, ramassez-les.
Ne laissez rien dans vos poches.
Soyez poli avec vos camarades, aidez les autres.
Professeur . Alors la cloche sonne pour les cours. L’héroïne du poème d’Agnia Lvovna Barto racontera sa première leçon.
(L'élève lit)
Étudiant .
Première leçon
C'est ma première fois en classe.
Maintenant, je suis étudiant.
Le professeur entra dans la classe -
Dois-je me lever ou m'asseoir ?..
Ils me disent : "Va au tableau" -
Je lève la main.
Comment tenir un stylo dans la main,
Je ne comprends pas du tout. (A.L. Barto)
Professeur . Les gars, parlons à l'héroïne du poème des règles de conduite en classe.
Étudiant . Si l'enseignant pose une question et que vous souhaitez répondre, vous ne pouvez pas crier, mais vous devez lever la main.
Étudiant . Il faut lever la main quand on veut demander au professeur.
Professeur . Quelles règles Samuel Marshak vous conseille-t-il de retenir ?
Étudiant 1. Levez-vous ensemble chaque fois que l’enseignant entre dans la classe.
Étudiant 2. Un bureau n’est pas un lit et on ne peut pas s’allonger dessus.
Étudiant 3. Asseyez-vous bien à votre bureau et comportez-vous avec dignité.
Étudiant 4.
Le professeur demandera - vous devez vous lever,
Quand il vous permet de vous asseoir, asseyez-vous.
Étudiant 5. En classe, ne bavardez pas comme un perroquet qui parle.
Étudiant 6. Si vous voulez répondre, ne faites pas de bruit, levez simplement la main.
III. Minute d'éducation physique
IV. Poursuite du travail sur le sujet de la leçon
Professeur . Après le troisième cours, nous irons dans l'endroit le plus délicieux de l'école. Où est-ce que ça va ?
Étudiants . À la cafétéria de l'école.
Professeur . Les gars, vous aimez venir à la cantine de l'école ? Nos chefs cuisinent-ils des plats délicieux ? Devons-nous les remercier pour la nourriture qu’ils préparent ? Maintenant, écoutons nos gars.
Étudiant 1 .
Appel! Le tout dans une foule amicale
Ils volent dans la salle à manger comme des flèches.
Et ici il y a des règles,
Souvenez-vous-en et répétez !
Étudiant 2.
Mangez soigneusement, ne vous précipitez pas,
Ne l'éclaboussez pas, ne l'émiettez pas sur le sol.
Étudiant 3.
Prenez soin et respectez votre pain,
Ne le jetez pas partout.
Étudiant 4.
Mange et nettoie, mon ami
Je prends la vaisselle après moi.
Professeur . Nommez maintenant les règles de conduite en salle à manger que vous connaissez déjà.
(Les déclarations des enfants sont écoutées)
Étudiant . Assurez-vous de vous laver les mains avec du savon avant de manger.
Étudiant . Vous devez toujours manger avec précaution.
Étudiant . Nous devons traiter le pain avec soin.
Étudiant . Faites toujours la vaisselle après vous.
Professeur . Les gars, la chose la plus importante dans votre comportement à table est de vous comporter de manière à ce que les autres aiment dîner avec vous. Et nous afficherons ces règles de comportement dans le coin de la classe pour qu'ils leur rappellent comment se comporter à table.
Règles de comportement en salle à manger
Vous devez entrer dans la salle à manger de manière ordonnée et calme.
Ne poussez pas, ne criez pas, gardez l'ordre.
Lavez-vous toujours les mains avant de manger.
Ne parlez pas en mangeant
Ne poussez pas votre assiette sale vers votre voisin.
Rangez votre vaisselle.
Dites « merci » à ceux qui vous ont nourri.
Professeur . Examinons maintenant cette situation. Les gars prennent le petit déjeuner dans la salle à manger. Vitya a pris un morceau de pain et l'a roulé en boule. En regardant autour de lui pour que personne ne le remarque, il a tiré et a touché Petya en plein œil. Petya lui a attrapé l'œil et a crié.
- Que pouvez-vous dire du comportement de Vitya dans la salle à manger ?
(Discussion de la situation)
Professeur . Après le petit-déjeuner, vous devez vous reposer un peu.
V. Minute d'éducation physique
VI. Poursuite du travail sur le sujet de la leçon
Professeur . J'étais dans une école pendant la récréation et j'ai vu une telle image.
Changement
« Changez, changez ! » -
L'appel sonne.
Vova sera certainement le premier
S'envole hors du seuil.
Survole le seuil -
Sept sont renversés.
Est-ce vraiment Vova ?
Vous vous êtes assoupi pendant toute la leçon ?
Est-ce vraiment Vova ?
Il y a cinq minutes, pas un mot
Tu ne pourrais pas me le dire au conseil d'administration ?
S'il l'est, alors sans aucun doute
Avec lui, un grand changement !
Vous ne pouvez pas suivre Vova !
Regardez comme il va mal !
Il l'a fait en cinq minutes
Refaire un tas de choses :
Il l'a fait trébucher trois fois
(Vaska, Kolka et Seryozhka),
Sauts périlleux roulés
Il s'assit à califourchon sur la balustrade.
Tombé frénétiquement de la balustrade,
J'ai reçu une claque sur la tête.
Il a rendu quelqu'un sur-le-champ,
Il m'a demandé d'annuler les tâches -
En un mot, j'ai fait tout ce que j'ai pu !
Eh bien, voici à nouveau l'appel.
Vova retourne péniblement en classe.
Pauvre! Pas de visage dessus
"Rien", soupire Vova, "
Détendons-nous en classe.
(B.Zakhoder)
Professeur . Quelles erreurs de comportement Vova a-t-il commises ?
(Liste des enfants)
Professeur .
La cloche sonne fort,
Et la leçon commence.
Mais pourquoi est-ce à peine
Tout le monde sort sa mallette
Et ils commencent à chercher là-bas
Manuel, stylo et cahier ?
Le professeur dit sévèrement :
- Je ne suis pas encore prêt pour les cours !
Je veux vous dire les gars :
N'ayez pas honte de perdre votre temps !
Professeur . Quelle règle les élèves doivent-ils retenir ?
Étudiant . Vous devez préparer les manuels, cahiers et fournitures scolaires pour le cours pendant la récréation.
Professeur . Les gars, connaissez-vous les mots magiques ? Et savez-vous comment les utiliser ? Vérifions maintenant/
Étudiant . Quels mots utiliserez-vous pour saluer un adulte que vous connaissez : « bon après-midi », « bonjour », « comment vas-tu », « bonjour », « d'une manière ou d'une autre, je ne pouvais pas te voir ».
Professeur . Quels mots polis pouvez-vous utiliser pour saluer un adulte que vous connaissez ?
Professeur . Vérifions ça. Quels mots avez-vous choisis... (les noms des élèves sont appelés).
Étudiant . Quels mots utilisez-vous pour vous excuser : « s'il vous plaît, excusez-moi », « pardonne-moi », « s'il vous plaît », « je vais essayer de ne plus refaire ça », « qu'est-ce que cela a à voir avec moi », c'est de notre faute », « pourquoi dois-je m'excuser. »
Professeur . Et maintenant, nous allons jeter un œil à la leçon à « l’École des Sorciers ».
(Les enfants miment des situations : les garçons se saluent. L'un remercie l'autre pour le service)
Professeur . Je suis sûr que tout le monde peut devenir un sorcier s'il prononce des mots magiques.
(S'il reste du temps en classe, vous pouvez parler des règles de bonne conduite dans la cour d'école. La cour d'école est le visage de l'école. Pour la rendre belle, les écoliers plantent des fleurs sur le terrain et en prennent eux-mêmes soin. Les espaces verts doivent être protégés)
VII. Résumé de la leçon
Professeur . Résumons maintenant notre heure de cours. Nous répondrons aux questions du quiz « Connaissez-vous les règles ?
1. Objectif didactique du quiz :
apprendre à déterminer ce qui est « possible » et ce qui n’est « pas autorisé » à l’école,
consolider les connaissances des enfants sur les règles de comportement à l'école,
développer la capacité d'utiliser de manière autonome les connaissances acquises dans la vie quotidienne,
apprendre à interagir en groupe sous la direction d'un adulte.
2. Matériel : présentation « Règles de conduite à l'école ».
(Réponses des enfants)
Tâche 2.
Professeur
Vous pouvez poser des questions très intéressantes sur les règles de l'étiquette. Lors de l'élaboration de ces questions, laissez-vous guider par l'idée qu'il faut rendre le jeu à la fois non seulement amusant, mais aussi utile en termes de richesse en informations. Voici des exemples de questions pour une sorte de quiz auquel vous pouvez jouer avec vos amis.
1. Il y a un gros et beau gâteau devant vous. Comment vas-tu le manger ?
UN. Je mangerai avec une cuillère, je mangerai d'abord la crème, puis le reste.
b. Je vais le couper en morceaux et le manger.
V. Je mangerai avec mes mains.
d. Je vais en mettre un morceau dans une assiette et le manger soigneusement avec une cuillère.
d. Je mangerai avec une fourchette et un couteau.
2. Vous avez été invité à la première d'une pièce intéressante. Mais le fait est que, au fond, vous n’aimez pas le théâtre. Que ferez-vous?
UN. Je dirai que je suis allergique au théâtre. Et le médecin m'a formellement interdit de m'approcher de lui.
b. Je dirai que des parents sont venus me rendre visite depuis la lointaine Inde.
V. Je dirai que je dois assister au mariage de mon cousin germain.
g. J'irai au théâtre, mais avant d'entrer, je dirai que j'ai oublié d'éteindre le fer à la maison.
d. Je proposerai poliment d'aller ailleurs, par exemple pour assister à un match de hockey.
3. Imaginez que des invités viennent vous voir sans invitation et qu'à ce moment-là vous étiez sur le point de vous promener. Que ferez-vous?
UN. Je dirai que je dois courir de toute urgence à la gare, car mon cousin arrive.
b. Je leur proposerai poliment quelque chose qu’ils n’aimeront évidemment pas. Par exemple, la bouillie d'orge perlée. Bien entendu, ils refuseront. Et puis je dirai que je vais au magasin acheter quelque chose pour le thé. Je les inviterai à venir avec moi. Et dans la rue, j'essaierai de m'en débarrasser poliment.
V. Je vais sortir chez ma voisine sous un prétexte quelconque, puis lui demander de m'appeler au téléphone. Je vais prendre le téléphone et dire à mes amis que j'ai été appelé en urgence depuis chez moi.
g. Je vais leur raconter une histoire déchirante selon laquelle je dois rendre visite à ma grand-mère malade. Et c'est pour ça que je ne peux pas rester à la maison avec eux. Je les inviterai à venir une autre fois.
d. Je les expulserai en disant : « Et à l’avenir, n’ose pas venir sans invitation. »
4. Une question spécifiquement destinée aux filles. Imaginez que vous vouliez attirer l'attention d'un garçon intéressant. Comment allez-vous vous comporter ?
UN. Je vais me teindre les cheveux en vert vif.
b. Je me comporterai comme d'habitude. Cela ne sert à rien de lui courir après.
V. Je vais m'évanouir à côté de lui, il devra donc m'aider à me relever. Et puis je commencerai à lui faire des yeux.
d. Je vais essayer de remporter la première place au concours de beauté.
d. Je lui enverrai une lettre lui déclarant mon amour.
5. Une question spécifiquement destinée aux garçons. Tu aimais une belle fille. Que ferez-vous pour qu’elle fasse attention à vous ?
UN. Je vais lui donner un crocodile vivant.
b. J'écrirai son nom en grosses lettres lumineuses sur le mur de sa maison.
V. J'essaierai de me comporter de telle manière qu'elle puisse voir à quel point je suis fort, fiable et gentil.
d. Je tuerai tous ceux qui oseront s'approcher d'elle.
d. Je ne lui donnerai pas de laissez-passer.
6. Que ferez-vous si quelqu’un vous marche sur le pied dans un véhicule bondé ?
UN. Je lui demande poliment de bouger légèrement.
b. Je vais lui donner une tape sur la tête.
V. Je ferai une grimace effrayante pour lui faire peur.
d. Je dirai : « Excusez-moi, mais est-ce que ce jeune homme en chemise verte ne va pas descendre du tram avec votre portefeuille ?
d. Je vais le pousser pour le pousser de ma jambe.
7. Si soudainement, au théâtre, pendant une représentation, vous avez envie de prendre une collation, que ferez-vous ?
UN. J'attendrai le début de l'entracte.
b. Je vais commencer à mâcher le hot-dog précuit avec brio.
V. Je prendrai une collation modeste et savoureuse, comme des chips ou du chocolat.
g. Je vais immédiatement sortir dans le hall et partir à la recherche de nourriture.
d. Si j’ai très faim, je commencerai à ronger les graines.
8. Vous allez rendre visite à votre cousin, âgé de 7 à 8 ans. Que vas-tu lui donner ?
UN. Un joli jouet, quelque chose qu'elle a toujours aimé.
b. Un paquet de couches.
V. Collants "Dame d'Or".
g. Une bouteille de bière.
d. Ballon de football.
9. Comment vous comporterez-vous s'il s'avère en classe que votre dissertation, jusqu'à la dernière virgule, coïncide avec la dissertation de votre voisin de bureau ?
UN. Vous devez honnêtement admettre votre erreur.
b. Je dirai à haute voix : « Elle a encore tout radié !
V. Je vais prendre beaucoup de temps pour expliquer que nous avons les mêmes pensées.
d. Je n’admettrai jamais avoir triché.
d. Je vais trouver une excuse originale.
10. Que ferez-vous si un chien vous mord dans la rue ? Gardez à l’esprit que le propriétaire du chien se trouve à proximité, il n’est donc pas errant.
UN. Je tuerai le chien, et par la même occasion son propriétaire.
b. Je vais immédiatement demander de l'aide médicale.
V. Je vais créer un énorme scandale dans la rue.
d. Je mordrai le chien pour me venger.
d. Je frapperai le propriétaire au visage.
11. Que faire si vous avez un invité en retard ? Toi et tes parents allez vous coucher. Et l’invité ne veut clairement pas partir.
UN. Je vais le mettre dehors immédiatement.
b. Je commence à parler d'argent. Je lui demande d'emprunter une grosse somme.
V. Je te suggère de venir une autre fois, car il est tard maintenant.
d. Je commence à lui offrir une soupe aigre, qu'il faut encore jeter.
d. Je dis poliment : « Allons vers vous maintenant. Sinon, j’en ai déjà marre ici.
12. Imaginez que vous avez des problèmes d'argent. Comment allez-vous essayer d’obtenir de l’argent ?
UN. Je consulterai mes parents, ils me proposeront une solution au problème.
b. Je vais braquer une banque.
V. J'irai travailler à l'étranger.
d. J'emprunterai à tous mes amis et camarades de classe.
d. Je vendrai quelque chose d'inutile.
13. Vous êtes dans une discothèque. Soudain, quelqu'un dit à haute voix à quel point vous êtes mauvais en danse. Que ferez-vous?
UN. Je vais essayer de m'éloigner de cette personne. Je n'aime pas non plus beaucoup son apparence.
b. Je le maudis bruyamment.
V. Je vais commencer un combat.
g. Je le surveillerai après la discothèque.
d. Je dirai : « Vous êtes-vous regardé ?
Parmi la série de réponses, chaque question contient une bonne réponse. Pour chaque bonne réponse, un point est compté. S'il est incorrect, rien ne sera compté. A la fin de la partie, celui qui a le plus de points gagne. Vous pouvez jouer comme ceci : le leader lit la question, et les autres écrivent leur réponse sur papier, c'est-à-dire qu'ils mettent la lettre qui indique cette réponse. Ensuite, le présentateur rassemble toutes les feuilles de réponses et compte les points.
Ou vous pouvez choisir une autre façon de jouer. Le présentateur choisit deux gars qui commenceront à s'affronter. Il pose des questions à voix haute et propose des réponses. Les participants au jeu nomment leur réponse, tout est écrit au tableau. Ensuite, les points sont comptés. Celui qui a le plus de points gagne.
Tâche 2. Il y a un petit bonhomme dessiné au tableau devant vous. Que chacun de vous lui donne le signe d'une personne bien élevée (des flèches sont tirées de l'homme dans différentes directions et les élèves écrivent à tour de rôle les caractéristiques d'une personne bien élevée).
Les traits de personnalité d'une personne bien élevée sont discutés. Des règles de comportement sont élaborées.
Professeur . Et pour que chacun retienne plus rapidement ces règles, chacun d’entre vous recevra un rappel. Je suis sûr que bientôt tous nos gars connaîtront non seulement les règles, mais les suivront également
Règles de l'amitié
Avec qui passez-vous le plus clair de votre temps ? Bien sûr, avec des amis. Connaissez-vous les règles de l'amitié ?
Sinon, assurez-vous de les consulter :
Aidez toujours votre ami : si vous savez faire quelque chose, apprenez-lui à le faire aussi ; Si un ami est en difficulté, aidez-le de toutes les manières possibles.
Vous avez besoin de partager avec vos amis : partagez avec votre ami ce que vous avez et ce qu’il n’a pas. Ne mangez pas seul devant d'autres gars.
Dites la vérité en face à votre ami : s'il a tort à propos de quelque chose, parlez-lui ou félicitez-le lorsqu'il a fait une bonne action. Arrêtez votre ami s'il fait quelque chose de mal.
Essayez de ne pas vous disputer avec vos amis, ne vous disputez pas pour des bagatelles. Ne soyez pas arrogant si vous faites quelque chose de mieux qu'eux. N'enviez pas vos camarades, vous devez pouvoir vous réjouir de leurs succès. Si vous avez fait quelque chose de mal, n’hésitez pas à l’admettre et à vous améliorer.
Apprenez à accepter l'aide, les conseils et les commentaires des autres
Règles de politesse pour parler
C'est tellement agréable quand ils vous écoutent attentivement ! Mais savez-vous qu’il faut aussi savoir écouter ?!
Si quelqu'un se tourne vers vous et que vous êtes occupé par quelque chose à ce moment-là, mettez de côté vos affaires pendant un moment et regardez l'interlocuteur, montrez-lui votre volonté de participer à la conversation.
N'interrompez jamais ! Écoutez attentivement et jusqu'à la fin. Vos commentaires et conseils à votre interlocuteur lors de sa conversation sont inappropriés.
Lorsque plusieurs personnes participent à une conversation, vous ne devez pas réagir à un discours qui ne vous est pas adressé.
Lorsque l'interlocuteur en votre présence commence à se comporter sans tact, parlez durement et avec irritation, essayez d'arrêter la conversation, mais avec douceur et sans défi.
Si vous entendez des gens commencer à discuter et à insulter les autres en votre présence, essayez de déplacer la conversation sur un autre sujet.
N'oubliez jamais qu'une longue conversation est très fatigante pour l'interlocuteur. Ne soyez pas trop bavard.
Croyez-moi, votre auditeur a quelque chose à dire, alors donnez-lui l'opportunité de se joindre à la conversation.
Soyez amical et attentionné envers la personne à qui vous parlez. Soyez capable de mettre fin à la conversation à temps si vous voyez que votre interlocuteur est pressé avant qu'il ne vous en parle lui-même. Essayez de changer de sujet de conversation si vous remarquez que cela est désagréable pour la personne ou sans intérêt.
Afin de ne pas mettre votre auditeur dans une position délicate, n'utilisez pas de mots dans une conversation dont il ne connaît peut-être pas le sens, ainsi que ceux dont le sens ne vous est pas tout à fait clair.
Pour éviter d'être traité de « potins » (« potins »), ne critiquez pas et ne discutez pas avec les autres. Ceux qui sont absents ne parlent que de bonnes choses, ou mieux encore, de rien du tout.
Ce n'est pas agréable d'agiter les bras (gesticuler) pendant une conversation. Exprimez-vous avec précision et clarté et cela suffira à l'interlocuteur pour vous comprendre facilement.
Règles de salutation
Il est très important de savoir qu’une personne bien élevée ne s’attend jamais à être saluée. Ne vous laissez pas prendre d'avance, faites-le vous-même, surtout si vous rencontrez une connaissance plus âgée que vous.
Il est indécent d’agiter les bras et de crier « à pleins poumons » si les personnes que l’on souhaite saluer sont loin de vous. Il suffira simplement de leur faire un signe de tête lorsque vous croiserez leur regard.
Les exclamations fortes et surprises de « qui est-ce que je vois », « eh bien, enfin », « où étais-tu ? » ne peuvent pas être qualifiées de salutations ?
N'ayez pas peur de saluer à nouveau une personne si vous la rencontrez plus d'une fois dans la journée. Saluez-le avec un sourire, un hochement de tête ou un léger signe de la main.
Règles de conversation culturelle
Ne vous vantez pas. N'humiliez pas votre interlocuteur en essayant de le taquiner ou de vous élever à ses dépens.
Si on vous pose des questions, assurez-vous d'y répondre.
Dans un groupe, il est impoli de chuchoter à une seule personne. D’autres pourraient penser que vous dites des choses méchantes à leur sujet ou supposer que vous les négligez.
N'intervenez pas dans une conversation entre deux personnes lorsqu'elles parlent en privé. À ce stade, il est préférable de s’éloigner doucement.
Je n'ai pas l'habitude de me plaindre. L’image d’un pleurnicheur constant décourage les gens.
Essayez de vous rappeler de quoi vous avez parlé la dernière fois, afin que lorsque vous vous reverrez, vous puissiez montrer à votre interlocuteur à quel point vous étiez intéressé par lui.
Ne salissez pas votre discours de malédictions, d'argot et de mots grossiers.
Essayez de ne pas parler trop fort, surtout dans les lieux publics. Croyez-moi, ils n'écoutent pas celui qui crie le plus fort, mais celui qui sait parler de manière intéressante et intelligente.
Comment se comporter avec les adultes
Savez-vous comment vous comporter avec les adultes ? Suivez-vous toujours ces règles ?
Tout d’abord, il est d’usage de s’adresser aux adultes par « vous ». Les salutations que vous utilisez lorsque vous communiquez avec vos pairs et vos proches : « bonjour » et « au revoir » par rapport à des adultes qui vous sont étrangers sont inappropriées. Utilisez plutôt des mots comme « bonjour » et « au revoir ».
Les plus jeunes doivent toujours vous saluer en premier, comme toute connaissance, sans attendre qu’ils vous saluent en premier.
Selon les règles, lorsque les hommes (garçons) se rencontrent, ils présentent leur paume droite pour une poignée de main. Si vous portez des gants aux mains, n'oubliez pas d'enlever celui avec lequel vous saluerez avant de saluer.
Les baisers et les câlins lors des rencontres sont très personnels. Vous ne pouvez vous permettre une telle salutation qu'avec des personnes proches et connues, d'un commun accord.
Vous ne pouvez pas intervenir dans la conversation des adultes et commenter ce qu'ils se disent. Et si vous voulez vraiment dire quelque chose ou poser une question, vous devez demander la permission.
Lorsque vous rencontrez à nouveau quelqu'un dans la journée, n'oubliez pas les mots de salutation magiques tels que : « bonjour », « bon après-midi », « bonsoir » ou « content de vous revoir ». Même un simple hochement de tête et un sourire bon enfant suffiront dans cette situation.
Traitez les adultes et les personnes âgées avec respect, c'est le signe d'une bonne éducation !
Règles de conduite dans les transports publics
Chaque jour, vous devenez de plus en plus mature. D'abord, ta mère t'emmène à la maternelle, puis tu iras seule à l'école, au cinéma, au théâtre. Vous devrez utiliser les transports en commun tous les jours. Savez-vous comment se comporte une personne bien élevée dans les transports ? Jetons un coup d'oeil ?
Selon les règles de l'étiquette, lorsqu'ils entrent dans les transports publics, les hommes doivent laisser passer toutes les femmes devant eux.
Toute personne qui se respecte ne donne pas de coups de coude à tous les passagers entrants et ne se faufilera pas en premier pour prendre une place libre. Tout d'abord, il accueillera les personnes âgées, les personnes handicapées, les femmes enceintes et les femmes avec enfants. Les aidera à se rendre au salon.
Ne vous arrêtez pas à l'entrée (sauf si vous descendez au prochain arrêt), mais allez au milieu de la cabine - laissez de la place aux personnes qui entrent après vous.
En entrant dans les transports, vous devez retirer vos sacs à dos et cartables afin de ne pas toucher (parfois même sale) les personnes.
Cédez toujours votre place aux personnes âgées, aux enfants, aux femmes avec des sacs lourds lorsque vous vous asseyez et il n'y a plus de places vides.
Dans les transports publics, ils ne secouent pas la neige ou les gouttes de pluie de leurs vêtements, ne mangent pas, n'entrent pas avec de la glace à la main et, bien sûr, ne fument pas.
Dans le salon, ils ne se peignent pas, ne se nettoient pas les ongles, ne se curent pas le nez, les dents, les oreilles...
Protégez votre vue – ne lisez pas lorsque la circulation est en mouvement.
Ne regardez pas de près les passagers, ne vous appuyez pas sur eux de tout votre corps.
Si la cabine est bondée, que vous roulez debout et qu'il vous est inconfortable de vous accrocher aux rampes parce que vous avez un gâteau ou des fleurs dans les mains, ne soyez pas timide - vous pouvez demander poliment à ceux qui sont assis de les tenir.
Dans les transports, il est indécent de rire et de parler fort, de discuter de ses problèmes au téléphone et de discuter bruyamment avec des amis. Si une personne vous fait une remarque, ne soyez pas impoli, prenez-en note !
Ne salissez pas les sièges de la cabine, et surtout ne les peignez pas.
Animaux de compagnie : les chats, les oiseaux, les petits rongeurs sont généralement transportés dans des cages spéciales ; les chiens doivent être muselés.
Il faut préparer la sortie à l'avance (surtout s'il y a beaucoup de passagers). Demandez à ceux qui vous précèdent : « Descendez-vous au prochain arrêt ? Lorsque vous vous excusez, demandez la permission de passer, mais ne vous écartez en aucun cas pour vous frayer un chemin, « en vous remplissant la bouche d'eau ».
Si vous voyagez avec une fille, essayez de sortir en premier, aidez votre compagne à descendre les marches, tout en lui tendant la main.
Soyez amical, attentif et poli !
Questionnaire pour les enfants
a) je saisb) partiellementc) je ne sais pasd) j'ai du mal à répondre
a) je le faisb) parfois je le faisc) Je ne me conforme pasd) j'ai du mal à répondre
école?
a) ouib) nonc) je ne sais pas
Questionnaire pour les enfants
1. Connaissez-vous les règles de conduite à l'école ?
a) je saisb) partiellementc) je ne sais pasd) j'ai du mal à répondre2. Suivez-vous les règles de comportement à l'école ?
a) je le faisb) parfois je le faisc) Je ne me conforme pasd) j'ai du mal à répondre3. Êtes-vous d'accord avec la nécessité de respecter les règles de conduite dans
école?
a) ouib) nonc) je ne sais pas
Heure de cours en 5e année
"Règles de comportement à l'école"
Objectifs:
former chez les élèves une compréhension des règles de comportement à l'école, ainsi que de l'harmonie de leur monde intérieur, ainsi que de l'harmonie de l'interaction dans l'environnement social ;
former chez les étudiants la nécessité de se conformer à ces règles.
Tâches:
familiariser les élèves de cinquième année avec les règles de conduite à l'école, dans les vestiaires et à la cafétéria ;
développez la capacité de raisonner, réfléchissez aux conséquences de vos actes.
Méthode d'enseignement principale : jeu didactique (jeu de rôle) dans le but d'appliquer, de consolider les connaissances acquises et d'identifier le matériel pédagogique non appris.
Élément structurel principal : le processus de mise en scène d’une situation de jeu.
Éléments structurels supplémentaires : poser le problème du jeu, caractériser les composants structurels du jeu, évaluer les résultats du jeu.
Disposition des cours : Vinogradova N.F. Le monde qui nous entoure : 1ère année : Manuel destiné aux étudiants des établissements d'enseignement général. - 3e éd., révisée. - M. : Ventana-Graf, 2008. (p. 13-14) ; Vinogradova N.F. Le monde qui nous entoure. Nous apprenons à penser et à fantasmer. Cahier d'exercices. - M. : Ventana-Graf, 2008. (p. 48).
Équipement: ordinateur portable, moniteur, deux textes sous enveloppes avec des situations différentes, des rappels pour chaque élève.
I. Résoudre une situation problématique
Professeur. Nous commencerons cette leçon avec cette situation. Mais peut-être que quelqu'un se reconnaîtra ?
(Les enfants miment la situation. Les noms des enfants sont fictifs. Matin. Vasya est entré dans la classe. Il est allé au vestiaire, a voulu raccrocher sa veste et a accidentellement laissé tomber la veste de Petya. Petya a attaqué Vasya)
Professeur. Quelle est la bonne chose à faire ?
Étudiants. Vasya aurait dû s'excuser et récupérer immédiatement la veste de son ami.
Étudiants. Petya devait pardonner à Vasya et ne pas attaquer avec ses poings.
Professeur. Bien joué. Pourquoi pensez-vous que ce malentendu s'est produit ?
Étudiants. Les garçons ne savaient pas ou oubliaient comment se comporter.
Professeur. Qui a déjà deviné de quoi nous parlerons dans la leçon d'aujourd'hui ?
Étudiants. Sur les règles de comportement.
II. Travailler sur le sujet
Professeur. Aimez-vous toujours vous déshabiller dans notre vestiaire ?
Étudiants. Pas toujours.
Professeur. Pourquoi?
Étudiants. Parfois, quelqu’un pousse, interfère et les gars laissent tomber les affaires des autres.
Professeur. Nos élèves marchent-ils sur des vêtements tombés ? Que devez-vous faire pour éviter que cela se produise ?
Professeur. Réfléchissons ensemble à ce qui peut être fait pour éviter les ennuis.
(Les enfants, avec l'enseignant, élaborent des règles de comportement dans le vestiaire. Dans le même temps, il faut s'assurer que le processus de discussion de telles situations ne se transforme pas en dispute, en accusations mutuelles. évitez cela, suggère l'enseignant : « Ne citons pas les noms des contrevenants, je suis sûr que bientôt ces enfants apprendront à se comporter »).
Règles de comportement dans le vestiaire
Accrochez vos vêtements à un certain (votre) endroit.
Mettez des mitaines et des gants dans votre poche et un chapeau dans votre manche.
Accrochez soigneusement vos vêtements.
Ne parlez pas dans les vestiaires, déshabillez-vous rapidement, ne dérangez pas les autres.
Si vous voyez des vêtements tombés, ramassez-les.
Ne laissez rien dans vos poches.
Soyez poli avec vos camarades, aidez les autres.
Professeur. Alors la cloche sonne pour les cours. L’héroïne du poème d’Agnia Lvovna Barto racontera sa première leçon.
(L'élève lit)
Étudiant.
Première leçon
C'est ma première fois en classe.
Maintenant, je suis étudiant.
Le professeur entra dans la classe -
Dois-je me lever ou m'asseoir ?..
Ils me disent : "Va au tableau" -
Je lève la main.
Comment tenir un stylo dans la main,
Je ne comprends pas du tout. (A.L. Barto)
Professeur. Les gars, parlons à l'héroïne du poème des règles de conduite en classe.
Étudiant. Si l'enseignant pose une question et que vous souhaitez répondre, vous ne pouvez pas crier, mais vous devez lever la main.
Étudiant. Il faut lever la main quand on veut demander au professeur.
Professeur. Quelles règles Samuel Marshak vous conseille-t-il de retenir ?
Étudiant 1. Levez-vous ensemble chaque fois que l’enseignant entre dans la classe.
Étudiant 2. Un bureau n’est pas un lit et on ne peut pas s’allonger dessus.
Étudiant 3. Asseyez-vous bien à votre bureau et comportez-vous avec dignité.
Étudiant 4.
Le professeur demandera - vous devez vous lever,
Quand il vous permet de vous asseoir, asseyez-vous.
Étudiant 5. En classe, ne bavardez pas comme un perroquet qui parle.
Étudiant 6. Si vous voulez répondre, ne faites pas de bruit, levez simplement la main.
III. Minute d'éducation physique
IV. Poursuite du travail sur le sujet de la leçon
Professeur. Après le troisième cours, nous irons dans l'endroit le plus délicieux de l'école. Où est-ce que ça va ?
Étudiants. À la cafétéria de l'école.
Professeur. Les gars, vous aimez venir à la cantine de l'école ? Nos chefs cuisinent-ils des plats délicieux ? Devons-nous les remercier pour la nourriture qu’ils préparent ? Maintenant, écoutons nos gars.
Étudiant 1.
Appel! Le tout dans une foule amicale
Ils volent dans la salle à manger comme des flèches.
Et ici il y a des règles,
Souvenez-vous-en et répétez !
Étudiant 2.
Mangez soigneusement, ne vous précipitez pas,
Ne l'éclaboussez pas, ne l'émiettez pas sur le sol.
Étudiant 3.
Prenez soin et respectez votre pain,
Ne le jetez pas partout.
Étudiant 4.
Mange et nettoie, mon ami
Je prends la vaisselle après moi.
Professeur. Nommez maintenant les règles de conduite en salle à manger que vous connaissez déjà.
(Les déclarations des enfants sont écoutées)
Étudiant. Assurez-vous de vous laver les mains avec du savon avant de manger.
Étudiant. Vous devez toujours manger avec précaution.
Étudiant. Nous devons traiter le pain avec soin.
Étudiant. Faites toujours la vaisselle après vous.
Professeur. Les gars, la chose la plus importante dans votre comportement à table est de vous comporter de manière à ce que les autres aiment dîner avec vous. Et nous afficherons ces règles de comportement dans le coin de la classe pour qu'ils leur rappellent comment se comporter à table.
Règles de comportement en salle à manger
Vous devez entrer dans la salle à manger de manière ordonnée et calme.
Ne poussez pas, ne criez pas, gardez l'ordre.
Lavez-vous toujours les mains avant de manger.
Ne parlez pas en mangeant
Ne poussez pas votre assiette sale vers votre voisin.
Rangez votre vaisselle.
Dites « merci » à ceux qui vous ont nourri.
Professeur. Examinons maintenant cette situation. Les gars prennent le petit déjeuner dans la salle à manger. Vitya a pris un morceau de pain et l'a roulé en boule. En regardant autour de lui pour que personne ne le remarque, il a tiré et a touché Petya en plein œil. Petya lui a attrapé l'œil et a crié.
Que pouvez-vous dire du comportement de Vitya dans la salle à manger ?
(Discussion de la situation)
Professeur. Après le petit-déjeuner, vous devez vous reposer un peu.
V. Minute d'éducation physique
VI. Poursuite du travail sur le sujet de la leçon
Professeur. J'étais dans une école pendant la récréation et j'ai vu une telle image.
Changement
« Changez, changez ! » -
L'appel sonne.
Vova sera certainement le premier
S'envole hors du seuil.
Survole le seuil -
Sept sont renversés.
Est-ce vraiment Vova ?
Vous vous êtes assoupi pendant toute la leçon ?
Est-ce vraiment Vova ?
Il y a cinq minutes, pas un mot
Tu ne pourrais pas me le dire au conseil d'administration ?
S'il l'est, alors sans aucun doute
Avec lui, un grand changement !
Vous ne pouvez pas suivre Vova !
Regardez comme il va mal !
Il l'a fait en cinq minutes
Refaire un tas de choses :
Il l'a fait trébucher trois fois
(Vaska, Kolka et Seryozhka),
Sauts périlleux roulés
Il s'assit à califourchon sur la balustrade.
Tombé frénétiquement de la balustrade,
J'ai reçu une claque sur la tête.
Il a rendu quelqu'un sur-le-champ,
Il m'a demandé d'annuler les tâches -
En un mot, j'ai fait tout ce que j'ai pu !
Eh bien, voici à nouveau l'appel.
Vova retourne péniblement en classe.
Pauvre! Pas de visage dessus
"Rien", soupire Vova, "
Détendons-nous en classe.
(B.Zakhoder)
Professeur. Quelles erreurs de comportement Vova a-t-il commises ?
(Liste des enfants)
Professeur.
La cloche sonne fort,
Et la leçon commence.
Mais pourquoi est-ce à peine
Tout le monde sort sa mallette
Et ils commencent à chercher là-bas
Manuel, stylo et cahier ?
Le professeur dit sévèrement :
- Je ne suis pas encore prêt pour les cours !
Je veux vous dire les gars :
N'ayez pas honte de perdre votre temps !
Professeur. Quelle règle les élèves doivent-ils retenir ?
Étudiant. Vous devez préparer les manuels, cahiers et fournitures scolaires pour le cours pendant la récréation.
Professeur. Les gars, connaissez-vous les mots magiques ? Et savez-vous comment les utiliser ? Vérifions maintenant/
Étudiant. Quels mots utiliserez-vous pour saluer un adulte que vous connaissez : « bon après-midi », « bonjour », « comment vas-tu », « bonjour », « d'une manière ou d'une autre, je ne pouvais pas te voir ».
Professeur. Quels mots polis pouvez-vous utiliser pour saluer un adulte que vous connaissez ?
Professeur. Vérifions ça. Quels mots avez-vous choisis... (les noms des élèves sont appelés).
Étudiant. Quels mots utilisez-vous pour vous excuser : « s'il vous plaît, excusez-moi », « pardonne-moi », « s'il vous plaît », « je vais essayer de ne plus refaire ça », « qu'est-ce que cela a à voir avec moi », c'est de notre faute », « pourquoi dois-je m'excuser. »
Professeur. Et maintenant, nous allons jeter un œil à la leçon à « l’École des Sorciers ».
(Les enfants miment des situations : les garçons se saluent. L'un remercie l'autre pour le service)
Professeur. Je suis sûr que tout le monde peut devenir un sorcier s'il prononce des mots magiques.
(S'il reste du temps en classe, vous pouvez parler des règles de bonne conduite dans la cour d'école. La cour d'école est le visage de l'école. Pour la rendre belle, les écoliers plantent des fleurs sur le terrain et en prennent eux-mêmes soin. Les espaces verts doivent être protégés)
VII. Résumé de la leçon
Professeur. Résumons maintenant notre heure de cours. Nous répondrons aux questions du quiz « Connaissez-vous les règles ?
Activités des enseignants
Activité étudiante
Bonjour les gars.
Je veux commencer notre leçon d'aujourd'hui avec
poèmes de S. Ya Marshak « À un écolier sur
mémoire"
Sortie sur le sujet de la leçon
Un bureau n'est pas un lit
Et tu ne peux pas mentir là-dessus.
Tu es assis mince à ton bureau
Et comportez-vous avec dignité.
Le professeur vous demandera si vous devez vous lever,
Quand il vous permet de vous asseoir,
Si tu veux répondre, ne fais pas de bruit,
Levez simplement la main.
Les gars, que vouliez-vous avec les vers de ce poème ?
transmettre l'auteur ?
Que ne faut-il pas faire en classe ?
Écoutez une petite histoire.
L'enseignant explique aux enfants la règle de l'addition
dans un cours de mathématiques. A ce moment il s'ouvre
porte, Fedya court dans la classe à bout de souffle.
J'ai rencontré Vitya, nous sommes allés à la maternelle ensemble.
Vitya étudie dans notre école, mais je ne le savais même pas. Ici
Super!
Asseyez-vous, Fedya ! dit le professeur et
fronça les sourcils. Maintenant, vous avez commis plusieurs erreurs.
erreurs.
Quelles erreurs Fedya a-t-elle commises ?
Écoute ce que le professeur a dit, vérifions tout
Avons-nous trouvé les erreurs du garçon ?
Tout d'abord, tu es en retard en cours. Ce n'est pas
accepté. Deuxièmement, vous avez interféré avec notre travail.
Bien sûr, ça fait plaisir de rencontrer un ami, mais pas vraiment
Assurez-vous d’en parler à la classe en classe.
Les gars, quand Fedya peut-elle parler aux gars
son ami qu'il a rencontré ?
Comment comprenez-vous les mots « Ceci n’est pas accepté » ?
Comment peut-on appeler cela lorsque nous violons quelque chose ?
De quoi pensez-vous que nous parlerons à
la leçon d'aujourd'hui ?
Ce qu'il ne faut pas faire à l'école
leçon.
Tu ne peux pas t'allonger à ton bureau, tu dois le faire
répondre uniquement à la question du professeur
quand tu lèves la main.
1) En retard
2) Dérangé le professeur
3) Discipline violée
4) Je n’ai pas dit bonjour au professeur
et avec classe.
À la récréation.
Tu ne peux pas faire quelque chose comme ça
nous violons
Violation de la discipline, des règles
comportement
Sur les règles de comportement à l'école.
Que devrait suivre chaque élève ?
Alors, quel est le sujet de la leçon d'aujourd'hui ?
Mais nous allons le changer un peu et lui donner un nom
notre heure de cours « Nous sommes amis avec les règles »
Nous aurons trois équipes 1,2, 3 colonnes. Pour
Si vous répondez correctement, je vous donnerai des jetons.
Si vous faites du bruit, enfreignez les règles
comportement, alors je vous lirai
jetons.
Travailler sur le sujet de la leçon
Qu’est-ce que la discipline ?
La discipline est un ensemble de règles fermement établies
des règles auxquelles il faut absolument obéir
chaque membre d'un groupe.
À quelle équipe appartenez-vous ?
Alors, faut-il être discipliné ?
Pourquoi?
Quel genre de personne appelons-nous
discipliné?
Répétons maintenant les règles que vous
doit obéir à l’école. Je suis sûr que vous êtes tous ceux-là
tu connais très bien les règles.
Regarde le tableau et dis-moi quelle est la règle
le comportement est observé ou non.
Nous ne répondons que lorsque la main est levée.
Alors qu’avons-nous découvert ?
Comment se comporter à l’école ?
Les gars, quelle règle a-t-il dit dans son
Le poème de Marshak ?
Comment es-tu venu en classe ?
Mets un verrou sur ta langue
Ne cachez pas trop vos clés
Si nécessaire, ne restez pas silencieux !
Règles de conduite, capacité à diriger
se comporter correctement, compétence
défends ta parole
À un groupe d'étudiants.
Oui
Nous ne pourrions pas le faire sans discipline
c'est bien d'étudier, ce serait
chaos, personne n'a écouté
C'est un homme qui sait diriger
lui-même, ne jure jamais,
observe toutes les règles de décence,
écoute le professeur, consciencieusement
étudier, effectuer des tâches
Gardez le silence pendant le cours. Si
tu veux dire ou répondre à quelque chose ?
à la question du professeur, vous devez soulever
main, et ne pas crier de là, pas
être en retard, obligatoire tous les jours
apprendre ses devoirs et faire ses devoirs
Que tu dois t'asseoir droit à ton bureau,
dos droit.
Nous sommes devenus étudiants.
Nous suivons nous-mêmes le régime :
Le matin, quand nous nous sommes réveillés,
Ils sourirent et s'étirèrent.
Pour la santé, l'humeur
Nous faisons des exercices :
Les mains en l'air et les mains en bas
Ils se dressèrent sur la pointe des pieds ;
Ils s'assirent et se penchèrent.
Et puis nous nous sommes lavés,
Habillé proprement.
Nous avons pris le petit déjeuner et, lentement,
Nous sommes allés à l'école
En quête de connaissances.
Une fois debout, relevez-vous
Deux se penchent, se redressent
Trois applaudissements, trois applaudissements, trois hochements de tête.
Quatre pieds plus larges.
Cinq mains saluent
Six, asseyez-vous tranquillement à table.
Voyons comment vous comprenez les règles
comportement en classe.
Je vais lire l'énigme, et vous répondez à l'unisson :
En classe, soyez assidu, soyez calme et
(attentif)
Écrivez tout sans prendre de retard, écoutez sans interrompre
Parlez clairement pour que tout soit clair
(Il est clair)
Si vous voulez répondre, vous devez lever la main (lever)
Si un ami commence à répondre, ne vous précipitez pas (interrompez)
Si vous voulez aider un ami, élevez-le calmement
(main)
Sache : la leçon est finie, puisque tu as entendu (cloche)
Quand la cloche sonne à nouveau, sois toujours prêt pour le cours
(prêt)
Nous nous sommes souvenus des règles de comportement dans la leçon, mais comment
est-ce que vous vous comportez bien pendant la récréation ?
Pourquoi?
Passons maintenant à l'endroit le plus « délicieux » de
école. Où est-ce que ça va ?
(Le jeu est en cours. Montrons comment nous y allons
salle à manger)
Comme ça (marche sur place)
À quel point marchons-nous tranquillement ? (marcher sur la pointe des pieds)
Vous ne pouvez pas être bruyant pendant les pauses
crie, cours.
Afin de ne pas déranger les autres, il faut
préparer la prochaine leçon
À la cantine scolaire
Comment puis-je me laver les mains ?
C'est ça.
Comment mange-t-on à la cafétéria ?
Comme ça (montrer)
Comment mâcher ?
C'est ça.
Que disons-nous après le déjeuner ?
Merci!
Eh bien, nous y sommes. Les gars, vous aimez ça ?
venir à la cantine de l'école ?
Mémos.
1. Dans la salle à manger il y a une loi comme ma main
avant de manger !
2. La nourriture est très bonne, mangez lentement !
3. Si vous mangez de tout, vous avez une chance d’apprendre à manger.
4. Avez-vous mangé ? L'assiette est-elle propre ? Prenez-le vite !
5. En partant, dites merci à ceux qui ont mis la table.
pour cinq !
Beau!
Maintenant, je vais vous donner des instructions sur la façon de vous comporter à l'école,
et vous vous en souvenez et vous les suivez toujours !
Voyons maintenant comment vous comprenez les règles
comportement à l'école.
Je te donnerai une enveloppe avec des règles de conduite pour un couple
(comment le faire bien et comment le faire mal). Toi
doit sélectionner les bonnes réponses (encercler avec
colorie les bonnes réponses
vert
crayon, encerclez avec le mauvais - rouge)
Vérifions.
Qui n’est pas d’accord avec la règle ?
Qui n’a pas réussi ?
alors, combien de cercles verts as-tu obtenu (10) ?
Combien de rouge ? (9)
Vérifions quel haut-parleur est le meilleur
travaillé.
Comptez combien de jetons vous avez.
Alors les gars, chaque école a des règles.
routine scolaire interne pour les étudiants. –
Que devez-vous faire ?
Faites-vous la promesse que vous le ferez
respectez ces règles et ne les enfreignez jamais
leur.
Observez-les.
