Conte de fées pour enfants en anglais Teremok en anglais
La maison en bois (Teremok)
Matière académique : Langue anglaise.
Classe: 2.
Sujet: répétition de la matière étudiée : pronoms, adjectifs, verbes.
Cible : consolidation du matériel grammatical, augmentation de l'intérêt pour l'apprentissage de l'anglais, noms d'animaux.
OBJECTIFS ÉDUCATIFS :
1. Pratiquer les compétences initiales du discours dialogique ;
2.Continuer à développer les compétences d’expression monologue ;
3. Former les compétences de discours phonétique et de construction correcte de phrases en anglais ;
4. Révisez le matériel grammatical et appliquez-le dans de nouvelles situations.
TÂCHES ÉDUCATIVES :
1. Maintenir l'intérêt pour les activités d'expression orale en langues étrangères ;
2. Développer les compétences de maîtrise de soi et de contrôle de la parole des autres enfants ;
TÂCHES DE DÉVELOPPEMENT :
1.Développer l'attention volontaire, la mémoire auditive, l'imagination, l'indépendance
et initiative étudiante;
3. Développer la conscience phonémique et les conjectures linguistiques.
Matériel de cours : Plateau, cartes, costumes.
Personnages : Souris (une souris), Grenouille (une grenouille), Renard (un renard), Lapin (), loup () Ours un ours, Auteur (narrateur).
je Organisation. Moment
Bonjour les enfants !Gentilmatin, enfants!
Préparez-vous pour la leçon ! Qui est absent ?Préparez-vous pour la leçon. Qui manque ?
Quelle était votre tâche à la maison ? Vérifions-le.Quel était ton devoir ? Allonsvérifions.
II Aujourd'hui, nous aurons une leçon très intéressante.Aujourd'hui, nous avons une leçon très intéressante
Connaissez-vous les contes de fées ?ToiVous savezcontes de fées?
Quels contes de fées connaissez-vous ?Quels contes de fées connaissez-vous ?
Regardez le tableau noir. Regardez les nouveaux mots :Regardersurconseil. Regardez les nouveaux mots.
(grenouille-grenouille, qui habite dans la maison ?OMSVmaisonvies? Je vis dans la maison-jeVmaisonJe vis
III Lisons le conte de fées " Teremok ». Étape de préparation. (Les enfants analysent le conte de fées par rôle)
Auteur: Il y avait une petite maison en bois (teremok) en plein champ. UNsouriscourupar: Il y a une tour sur le terrain. Une souris passe devant :
Souris: - Petite maison, petite maison ! Qui habite dans la petite maison ? . -Terem- teremok! Qui habite dans le manoir ?
Auteur: Personne n'a répondu.PersonnePasrépond. La souris entra dans la maison et commença à y vivre.La souris entra dans le petit manoir et commença à y vivre.
GrenouilleTerem- teremok! Qui habite dans le manoir ?
Souris: -Je suis une souris. Et qui es-tu ? -jesouris. Qui es-tu?
Grenouille: - Je suis une grenouille. Vivons ensemble.UNjegrenouille. Vivons ensemble !
Auteur: Alors la souris et la grenouille ont commencé à vivre ensemble - -AciersourisAvecgrenouilleensembleen direct.
Un lièvre est passé par là. Il vit la maison et demanda :Fonctionneparlapin. Il vit la tour et demanda :
lièvre:- Petite maison, petite maison ! Qui habite dans la petite maison ?Terem- teremok! Qui habite dans le manoir ?
Souris:-Je suis une souris.Je suis une souris.
Grenouille: - Je suis une grenouille. Et qui es-tu ?Je suis une grenouille. Qui es-tu?
lièvre: -Et je suis un lièvre.Et je suis un lièvre.
Auteur: Le lièvre a sauté dans la maison et ils ont tous commencé à vivre ensemble.lièvresauté dedansVteremokEtacierIlsen directensemble.
Puis vint un renard.Alorsest venurenard. Elle frappa à la fenêtre :
Elle frappa à la fenêtre :
Chanterelle: - Petite maison, petite maison ! Qui habite dans la petite maison ?
Souris: -Je suis une souris.jesouris.
Grenouille: - Je suis une grenouille.je suis une grenouille
lièvre:-Et je suis un lièvre. Et qui es-tu ?Je suis un lapin. Qui es-tu?
Chanterelle: -Et je suis un renard.UNjerenard.
Auteur: Le renard est également entré dans la maison.grimpérenardVteremok. Auteur: Un loup couru par :est venu en couranthaut:
Petite maison, petite maison ! Qui habite dans la petite maison ?Terem- teremok! Qui vit dans le manoir
Souris: -Je suis une souris.jesouris
Grenouille: -Je suis une grenouille.jegrenouille
Lapin: -Et je suis un lièvre.UNjelapin
Chanterelle: -Et je suis un renard. Et qui es-tu ?Et je suis un renard. Qui es-tu?
Haut: - Je suis un loup.UNjehaut.
Auteur: Le loup est également entré dans la maison et ils ont tous commencé à vivre ensemble. -?Le loup monta dans le manoir et tous les cinq commencèrent à vivre.
Auteur: Un ours est passé par là. Il vit la maison et rugit :À venirparours. J'ai vu le petit manoir et comment il rugissait :
Ours: - Petite maison, petite maison ! Qui habite dans la petite maison ?Terem-teremok ! Qui vit dans le manoir
Souris: -Je suis une souris. -jesouris
Grenouille: -Je suis une grenouille.je suis une grenouille
Lapin: -Et je suis un lièvre.Et je suis un lapin.
Chanterelle: -Et je suis un renard. -jerenard
Haut: -Et je suis un loup. Qui es-tu?UNjehaut. Qui es-tu?
Ours: -Et je suis un ours !!!Et je suis un ours maladroit !
Auteur: L'ours a commencé à grimper sur le toit et a écrasé toute la maison ! Tous les animaux effrayés se sont enfuis dans des directions différentes !L'ours est monté sur le toit et Bang ! - écrasé la tour. Les animaux se sont enfuis dans tous les sens !
V. Réflexion
Les gars, qu'avons-nous répété aujourd'hui ? (pronoms, animaux, adjectifs). Les gars, vous avez aimé le conte de fées ? Aimeriez-vous voir et écouter d’autres contes de fées ?
Apprendre l'anglais à travers les contes de fées est un moyen très efficace, surtout lorsqu'il s'agit d'apprendre la langue par de très jeunes enfants. Si pour les enfants plus âgés et les adultes, des textes complexes avec une grammaire de haut niveau sont utilisés, alors les contes de fées pour enfants ont une grammaire primitive et les phrases les plus simples. Le vocabulaire est basique et servira de base à des cours plus intensifs à l'avenir. Aujourd'hui, nous examinerons le conte de fées Teremok en anglais pour enfants, dans lequel nous étudierons le vocabulaire proposé, les phrases et les temps les plus simples. Allons-y!
Le conte simple raconte l'histoire d'une petite maison, qui se traduit en russe par teremok, mais en anglais, cela ressemble à une petite maison. Teremok se tient dans un champ ouvert ( en plein champ). La tour est vide et personne n'y habite, mais... une souris est passée en courant et a demandé qui habite dans la tour ? ( Qui habite dans la petite maison ?) Personne n'a répondu et la souris a décidé de vivre dans la petite maison. Puis une grenouille passe et pose une question similaire - ? La souris répond qu'elle, la grenouille et la souris commencent à vivre ensemble. Mais ce n'est pas tout. Un lièvre, un renard et un loup passèrent en courant. Ils ont également demandé qui vivait dans la tour et ils s'y sont également installés. De nombreux animaux se sont déjà rassemblés dans la maison. Mais... un ours est passé par là, un si gros et si gros. L'ours demande également qui habite dans la maison, mais l'ours a grimpé sur le toit de la maison - et l'a détruit ! La tour avait disparu et les animaux s'enfuyaient dans toutes les directions... Voilà l'histoire. L'ours était clairement superflu... Mais il n'est pas superflu d'apprendre son nom !
Vocabulaire utile d'un conte de fées =>
- Souris-> souris
- Grenouille-> grenouille
- lièvre-> lièvre
- Renard-> renard
- Loup-> loup
- Ours-> ours.
C'est un vocabulaire sur le thème des animaux. Pour faciliter leur perception par l'enfant, nous vous conseillons de préparer du matériel visuel sous forme d'images colorées. Tout d’abord, préparez des images où chaque animal est représenté sur une carte séparée, puis où ils sont tous ensemble. Tout d'abord, laissez l'enfant prononcer le nom de chaque animal, après quoi vous pourrez jouer avec lui à une sorte de jeu ou à autre chose, en utilisant des mots d'un conte de fées.
Voyons maintenant le vocabulaire que l'enfant devrait déjà connaître. Sinon, apprenons quelques mots supplémentaires =>
- Maison-> maison
- Fenêtre-> fenêtre
- Toit-> toit
- Champ-> champ.
Faites attention aux adjectifs qui sont utilisés avec ces noms =>
Maison -> petit, petit, en bois
Champ -> ouvrir.
Note! Petite maison traduit dans certains contes de fées par teremok. Un tel concept n'existe pas en anglais ; cela a été fait uniquement pour les étudiants russes, afin que le conte de fées soit plus facile à percevoir dans leur langue maternelle.
À quoi faut-il faire attention
Le conte de fées étant destiné aux petits enfants, pour une meilleure mémorisation des mots et des phrases, ils sont répétés plusieurs fois. On peut dire que tout le conte de fées est construit sur la répétition.
Phrases les plus répétées =>
- Qui habite dans la petite maison ?-> Qui vit dans une petite maison ?
- Une souris (lièvre) courue par-> La souris (lièvre) a couru
- J'ai sauté dans la maison-> je suis entré dans la maison
- Montez dans la maison-> je suis entré dans la maison.
Faites attention! L’histoire est racontée au passé simple (Past Indefinite). Il se caractérise par une fin –ed(pour les verbes), si les verbes sont corrects, si les verbes sont irréguliers, on utilise des échantillons de la deuxième colonne du tableau (disponible à la fin de chaque dictionnaire).
Tout d'abord, nous apprenons à l'enfant les noms des animaux et, lorsque le sujet est abordé, nous commençons à étudier les verbes. Il y en a peu dans le conte de fées, mais ils sont très utiles =>
- Se trouvait-> debout
- Couru-> s'est enfui
- Couru par-> couru (passé)
- A commencé-> commencé
- A commencé à vivre-> j'ai commencé à vivre
- Sauté-> sauté
- Sauté dans-> déposé (dans)
- Grimpé-> grimpé
- Grimpé dans-> grimpé (dans)
- Scie-> vu
- Rugi-> crié
- Commencé-> commencé
- Écrasé-> détruit (détruit)
- S'enfuir-> s'est enfui.
Les exemples montrent le bon ( écrasé, ébranlé) et incorrect ( couru) les verbes. Il y en a peu dans le conte de fées, donc les apprendre ne sera pas difficile pour un enfant, d'autant plus qu'ils sont souvent répétés.
Clichés de base
Le conte de fées enseigne non seulement les noms des animaux et des verbes au passé, mais aussi comment poser des questions. Dans le conte de fées, nous voyons la question -> Qui vit dans la petite maison ? (Qui habite dans la tour ?) Veuillez noter qu'après OMS nous utilisons la fin –s. Nous ne savons pas encore qui vit – un animal ou plusieurs. Fin –s fait référence à OMS, et cela peut signifier soit un animal, soit plusieurs. L'essentiel est de ne pas se tromper et d'être prudent lorsque vous répondez. Si nous parlons Une grenouille vit dans la maison(La grenouille vit dans une petite maison), alors –s nous utilisons certainement (pour lui, elle, ça). Mais! Si nous parlons Une grenouille, un lièvre et un renard vivent dans la petite maison, Que –s on ne met pas (au pluriel).
Encore une question - OMS es-tu ? Phrase standard. Moyens - OMSToi? Vous pouvez répondre - jeje suis un loup, je suis un lièvre, je suis un élève, Mais! Nous sommes des élèves, ce sont des animaux. Lorsque le nombre est au pluriel, on utilise sont, est– uniquement pour les célibataires.
De la question OMSes-tu? le cliché suivant suit : je suis/nous sommes . Nous avons discuté des caractéristiques de l’utilisation de l’un et de l’autre ci-dessus. Révisez quelques phrases simples avec vos enfants pour renforcer le matériel.
Apprenons un conte de fée petit à petit
Pour que votre enfant apprenne facilement le conte de fées, nous vous recommandons de l'enseigner par paragraphes. Et en général, il suffit de lire d'abord plusieurs fois, puis d'apprendre des mots, des phrases, des phrases individuels, et ensuite seulement de les raconter. Faites ceci : quelques phrases en anglais - quelques phrases en russe. L'enfant ne se souviendra pas de beaucoup d'informations en anglais (grand texte de conte de fées). Apprenez petit à petit.
Un petit guide pour apprendre facilement un conte de fées =>
- Écrire des mots individuels
- Apprendre des mots dans des phrases
- Écrire des phrases courtes
- Écoutez l'histoire en paragraphes
- Racontez les paragraphes avec vos propres mots
- Nous considérons l'idée de l'ensemble du texte.
S'il est difficile pour votre enfant de se souvenir de l'intégralité du conte de fées, donnez-lui des indices - écrivez au tableau ou sur une feuille de papier les mots individuels qui apparaissent dans le texte au fur et à mesure que le conte de fées se développe. Ce sera une sorte de plan pour le bébé, un squelette d'événements, pour ainsi dire. Et n’oubliez pas d’aider votre enfant à apprendre la matière en posant des contre-questions.
Résumons-le
Le conte de fées « Teremok » en anglais est un excellent moyen d'apprendre les noms des animaux de manière ludique. Une histoire amusante raconte l'histoire d'animaux qui ont décidé de vivre dans une maison. Qui fut le premier habitant ? Qui a rejoint ensuite ? Qui est responsable de l’effondrement de la maison ? Les enfants apprendront ces questions et d’autres après avoir appris le conte de fées.
UNE MAISON DANS LE BOIS
Personnages :
Une souris court dans le bois
Une souris : Quelle belle maison ! Qui habite dans la maison ? Personne n'habite dans la maison. Maintenant c'est ma maison !
(La souris entra dans la petite maison et chanta une chanson) :
je suis une souris,
je vis dans la maison
je suis une souris,
J'ai une belle maison !
Une grenouille court dans le bois
Elle s'arrête à la porte, elle frappe à la porte
Une grenouille : Quelle belle maison ! Qui habite dans la maison ?
Une souris : Je suis une souris, j'habite dans la maison. Je peux courir et chanter. Et qui es-tu ?
Une grenouille : je suis une grenouille. Je suis vert. Je peux sauter et sauter. Puis-je vivre dans votre maison ?
Une souris : Tu es très gentille. Entrez. Vivons ensemble.
(La grenouille entra dans le manoir et ils commencèrent à chanter ensemble) :
Un et deux,
Moi et toi,
Un et deux,
Qui es-tu?
Un chat court dans le bois
Elle s'arrête à la porte, elle frappe à la porte
Un chat : Quelle belle maison ! Qui habite dans la maison ?
Une souris : je suis une souris
Une grenouille : je suis une grenouille
Tous : Et qui es-tu ?
Un chat : je suis un chat. Je n'ai pas d'appartement. Je suis allé en ville pour acheter un chapeau. Je peux grimper et chanter. Puis-je vivre avec toi ?
(Le chat entra dans le manoir et ils commencèrent à chanter ensemble) :
Tapez, tapez, tapez dans vos mains
Frappez dans vos mains
Souriez, souriez à vos amis,
Sourions ensemble !
Un chien court dans le bois
Un chien : Quelle belle maison ! Qui habite dans la maison ?
Une souris : je suis une souris
Une grenouille : je suis une grenouille
Un chat : je suis un chat.
Tous : Et qui es-tu ?
Un chien :
je suis un chien
Je m'appelle Jack,
Mon manteau est blanc,
Mon nez est noir.
Un chat : Savez-vous lire ? (montre des cartes avec des mots)
Un chien : Oui, je peux. (lit fort)
Tous : Vous êtes très gentil. Entrez. Vivons ensemble.
Un coq court dans le bois
Un coq : Quelle belle maison ! Qui habite dans la maison ?
Une souris : je suis une souris
Une grenouille : je suis une grenouille
Un chat : je suis un chat.
Un chien : je suis un chien
Tous : Et qui es-tu ?
Un coq : je suis un coq, j'ai une horloge. Je peux voler et chanter. Puis-je vivre avec toi ?
Un chien : Pouvez-vous compter ?
Un coq : Oui, je peux. (Compte jusqu'à 10, montre aux cartes du public avec des chiffres - ils les nomment)
Tous : Vous êtes très gentil. Entrez. Vivons ensemble.
Une poule court dans le bois
Elle s'arrête à la porte, elle frappe à la porte
Une poule : Quelle belle maison ! Qui habite dans la maison ?
Une souris : je suis une souris
Une grenouille : je suis une grenouille
Un chat : je suis un chat.
Un chien : je suis un chien
Un coq : je suis un coq. Et qui es-tu ?
Une poule : je suis une poule. Je m'appelle Pam. Je sais écrire, j'ai un stylo.(Montre à chacun son stylo). Puis-je vivre avec toi ?
Tous : Vous êtes très gentil. Entrez. Vivons ensemble.
Un cochon court dans le bois
Elle s'arrête à la porte, elle frappe à la porte
Un cochon : Quelle belle maison ! Qui habite dans la maison ?
Une souris : je suis une souris
Une grenouille : je suis une grenouille
Un chat : je suis un chat.
Un chien : je suis un chien
Un coq : je suis un coq.
Une poule : je suis une poule. Et qui es-tu ?
Un cochon : je suis un cochon. Je m'appelle Naff-Naff. Je suis rose. J'ai deux frères Nuff-Nuff et Niff-Niff. Je sais nager et faire du vélo. Puis-je vivre avec toi ?
Tous : Vous êtes très gentil. Entrez. Vivons ensemble.
Un lièvre court dans le bois
Il s'arrête à la porte, il frappe à la porte
Un lièvre : Quelle belle maison ! Qui habite dans la maison ?
Une souris : je suis une souris
Une grenouille : je suis une grenouille
Un chat : je suis un chat.
Un chien : je suis un chien
Un coq : je suis un coq.
Une poule : je suis une poule.
Un cochon : je suis un cochon. Et qui es-tu ?
Un lièvre : je suis un lièvre. J'aime le sport. Je peux jouer au football, au tennis et aux échecs. Faisons quelques exercices ! ( Tout le monde fait des exercices)
Les mains en l'air, les mains en bas,
Mains sur les hanches, asseyez-vous.
Se lever. Mains sur les côtés :
Tournez à gauche, tournez à droite.
Les mains sur les hanches
Un, deux, trois hop !
Un, deux, trois arrêts !
Restez immobile !
Tous : Vous êtes très gentil. Entrez. Vivons ensemble.
Un renard court dans le bois
Elle s'arrête à la porte, elle frappe à la porte
Un renard : Quelle belle maison ! Qui habite dans la maison ?
Une souris : je suis une souris
Une grenouille : je suis une grenouille
Un chat : je suis un chat.
Un chien : je suis un chien
Un coq : je suis un coq.
Une poule : je suis une poule.
Un cochon : je suis un cochon.
Un lièvre : je suis un lièvre. Et qui es-tu ?
Un renard : je suis un renard, j'ai une boîte. Je suis très gentil. Je ne suis pas rusé. Je ne mange pas de poules, de coqs et de cochons. J'aime les fruits. Puis-je vivre avec toi ?
Un chien : Tu sais danser ?
Un renard : Oui, je peux. Dansons ensemble ! ( Tout le monde danse)
Tous : Vous êtes très gentil. Entrez. Vivons ensemble.
Un loup court dans le bois
Il s'arrête à la porte, il frappe à la porte
Un loup : Quelle belle maison ! Qui habite dans la maison ?
Une souris : je suis une souris
Une grenouille : je suis une grenouille
Un chat : je suis un chat.
Un chien : je suis un chien
Un coq : je suis un coq.
Une poule : je suis une poule.
Un cochon : je suis un cochon.
Un lièvre : je suis un lièvre.
Un renard : je suis un renard. Et qui es-tu ?
Un loup : je suis un loup. Je suis gris. Je ne suis ni laid ni cruel. Je suis courageux et fort. Je peux réciter des poèmes :
j'aime sauter
j'aime courir
j'aime jouer
C'est amusant !
Tous : Vous êtes très gentil. Entrez. Vivons ensemble.
Un ours court dans le bois
Il s'arrête à la porte, il frappe à la porte
Un ours : Quelle belle maison ! Qui habite dans la maison ?
Une souris : je suis une souris
Une grenouille : je suis une grenouille
Un chat : je suis un chat.
Un chien : je suis un chien
Un coq : je suis un coq.
Une poule : je suis une poule.
Un cochon : je suis un cochon.
Un lièvre : je suis un lièvre.
Un renard : je suis un renard.
Un loup : je suis un loup. Et qui es-tu ?
Un ours : je suis un ours ; Je suis grand et très fort. J'aime le miel. J'aime la musique. Puis-je vivre avec toi ?
Tous : Vous êtes trop grand et la maison est trop petite. Mais tu es gentil. Construisons une nouvelle belle maison et vivons ensemble !
Un ours : Merci ! Je peux aussi chanter et danser. Chantons la chanson Plus nous sommes ensemble !
(tout le monde chante une chanson en se tenant la main)
Plus nous sommes ensemble,
Ensemble, ensemble,
Plus nous sommes ensemble,
Plus nous sommes heureux.
Car mon ami est ton ami
Et ton ami est mon ami
Plus nous sommes ensemble,
Plus nous sommes heureux !
M. V. Boulganina, MBOU "OOSH", p. Znamenka, district de Starooskolsky, région de Belgorod
Svetlana Platounova
Scénario pour la dramatisation du conte de fées « La petite maison. Teremok" en anglais
Montrer contes de fées pour les parents"Le petite maison»
(final)
Bonjour! Beaucoup les conteurs racontent des contes de fées aux enfants et aux adultes. En voici un qui commence comme ça mots:
"Debout sur le terrain teremok,
Il n'est ni bas, ni haut..."
Rappelez-vous comment celui-ci s'appelle conte de fées? (Appelé conte de fées) . Mais toi, par hasard, tu ne sais pas où est le terrain le petit manoir est apparu? Avez-vous entendu parler des brownies ? Les brownies ont voyagé partout dans le monde, visité Angleterre et soudain j'ai commencé à parler Anglais. Nous sommes arrivés à la maison. Et ils ont décidé de construire une belle teremok. Ils se rappellent juste comment construire des maisons, mais les Russes tu as oublié ta langue.
Sous Anglais Les brownies sortent en chantant avec des chariots lumineux chargés de briques colorées. Ils sortent du chariot des briques colorées, forment une chaîne autour des bancs, se passent les briques et font semblant de construire.
Chanson "Bonjour!"- piste numéro 1 (se tenant la main)
La souris avec les enfants marche
Souris 1: Toc-toc-toc !
Petite maison! Petite maison!
Qui vit dans le petite maison?
Brownies : Nous sommes des Brownies. Quel est ton nom?
Souris 1: Je m'appelle Souris.
Souris 2: Je m'appelle Fille-Souris
Souris 2: Je m'appelle Fils-de-Souris.
Brownies : Que pouvez-vous faire ?
Souris 1: On peut danser !
Danse "Piste n°9" (tous ensemble)
La famille des souris fait partie de teremok.
La Grenouille marche avec les enfants.
Grenouille 1: Toc-toc-toc !
Petite maison! Petite maison!
Qui vit dans le petite maison?
Brownies : Nous sommes des Brownies.
Souris 1: Je m'appelle Souris.
Souris 2: Je m'appelle Fils-de-Souris.
Souris 3: Je m'appelle Fille-Souris.
Brownies : Comment t'appelles-tu ?
Grenouille 1: Je m'appelle Grenouille.
Grenouille 2: Je m'appelle Fille-grenouille.
Grenouille 3: Je m'appelle Frog-fils.
Brownies : Que pouvez-vous faire ?
Grenouille 1: Nous connaissons le jeu de doigts.
Jeu de doigts "5 grosses saucisses" (tous ensemble)
Brownies : Entrez, s’il vous plaît. Je vous en prie!
La famille grenouille entre teremok.
Le lièvre marche avec les enfants.
Lièvre 1: Toc-toc-toc !
Petite maison! Petite maison!
Qui vit dans le petite maison?
Brownies : Nous sommes des Brownies.
Souris 1: Je m'appelle Souris.
Souris 2: Je m'appelle Fille-Souris.
Souris 3: Je m'appelle Fils-de-Souris.
Grenouille 1: Je m'appelle Grenouille.
Grenouille 2: Je m'appelle Fille-grenouille.
Grenouille 3: Je m'appelle Frog-fils.
Brownies : Comment t'appelles-tu ?
Lièvre 1: Je m'appelle Lièvre.
Lièvre 2: Je m'appelle Fille-Lièvre.
Lièvre 3: Je m'appelle Hare-fils.
Brownies : Que pouvez-vous faire ?
Lièvre 1: Nous pouvons chanter.
Chanson "Piste n°4" (tous ensemble)
Brownies : Entrez, s’il vous plaît. Je vous en prie!
La famille Zaitsev entre teremok.
Lisa marche avec les enfants.
Renard 1: Toc-toc-toc !
Petite maison! Petite maison!
Qui vit dans le petite maison?
Brownies : Nous sommes des Brownies.
Souris 1: Je m'appelle Souris.
Souris 2: Je m'appelle Fille-Souris.
Souris 3: Je m'appelle Fils-de-Souris.
Grenouille 1: Je m'appelle Grenouille.
Grenouille 2: Je m'appelle Fille-grenouille.
Grenouille 3: Je m'appelle Frog-fils.
Lièvre 1: Je m'appelle Lièvre.
Lièvre 2: Je m'appelle Fille-Lièvre.
Lièvre 3: Je m'appelle Hare-fils.
Brownies : Comment t'appelles-tu ?
Renard 1: Je m'appelle Fox.
Renard 2: Je m'appelle Fox-fille.
Renard 3: Je m'appelle Fox-fils.
Brownies : Que pouvez-vous faire ?
Renard 1: Nous pouvons jouer.
Jeu de plein air "Renard rusé" (tous ensemble)
Brownies : Entrez, s’il vous plaît. Je vous en prie!
La famille de Lisa arrive teremok.
Le loup marche avec les enfants.
Loup 1: Toc-toc-toc !
Petite maison! Petite maison!
Qui vit dans le petite maison?
Brownies : Nous sommes des Brownies.
Souris 1: Je m'appelle Souris.
Souris 2: Je m'appelle Fille-Souris.
Souris 3: Je m'appelle Fils-de-Souris.
Grenouille 1: Je m'appelle Grenouille.
Grenouille 2: Je m'appelle Fille-grenouille.
Grenouille 3: Je m'appelle Frog-fils.
Lièvre 1: Je m'appelle Lièvre.
Lièvre 2: Je m'appelle Fille-Lièvre.
Lièvre 3: Je m'appelle Hare-fils.
Renard 1: Je m'appelle Fox.
Renard 2: Je m'appelle Fox-fille.
Renard 3: Je m'appelle Fox-fils.
Brownies : Comment t'appelles-tu ?
Loup 1: Je m'appelle Loup.
Loup 2: Je m'appelle Fille-Loup.
Loup 3: Je m'appelle Wolf-fils.
Brownies : Que pouvez-vous faire ?
Loup 1: Nous connaissons les couleurs.
Chanson "Arc-en-ciel"(dans les mains de plusieurs enfants une certaine couleur de la chanson, qu'ils évoquent dans la chanson lorsqu'ils chantent sur cette couleur)
Brownies : Entrez, s’il vous plaît. Je vous en prie!
La famille Wolf arrive teremok.
L'ours arrive.
Ours : Toc-toc-toc !
Petite maison! Petite maison!
Qui vit dans le petite maison?
Brownies : Nous sommes des Brownies.
Souris 1: Je m'appelle Souris.
Souris 2: Je m'appelle Fille-Souris.
Souris 3: Je m'appelle Fils-de-Souris.
Grenouille 1: Je m'appelle Grenouille.
Grenouille 2: Je m'appelle Fille-grenouille.
Grenouille 3: Je m'appelle Frog-fils.
Lièvre 1: Je m'appelle Lièvre.
Lièvre 2: Je m'appelle Fille-Lièvre.
Lièvre 3: Je m'appelle Hare-fils.
Renard 1: Je m'appelle Fox.
Renard 2: Je m'appelle Fox-fille.
Renard 3: Je m'appelle Fox-fils.
Loup 1: Je m'appelle Loup.
Loup 2: Je m'appelle Fille-Loup.
Loup 3: Je m'appelle Wolf-fils.
Brownies : Comment t'appelles-tu ?
Ours : Je m'appelle Ours.
Brownies : Que pouvez-vous faire ?
Ours : Je peux jouer.
Minute d'éducation physique "Ours en peluche" (tous ensemble)
Brownies : Tu es trop gros ! (effroi, surprise)
Ours : Construisons le grand Maison et vivre ensemble!
Ensemble : OK ! Super! Bien! Bonne idée. (avec joie)
Ils s'alignent en demi-cercle et chantent la chanson finale. "Au revoir!"- suivre le numéro 2 et partir
Attributs: 2-3 chariots, seaux, pelles, couleurs différentes. des briques, une image d'un arc-en-ciel, 3 chapeaux de souris, 3 chapeaux de grenouille, 3 chapeaux de lièvre, 3 chapeaux de renard, 3 chapeaux de loup, 1 chapeau d'ours, 5 chapeaux de brownie-gnome, des couleurs pour la chanson "Arc-en-ciel".
Personnages:
Souris 1 Lièvre 1 Loup 1
Souris 2 Lièvre 2 Loup 2
Souris 3 Lièvre 3 Loup 3
Grenouille 1 Renard 1 Ours
Grenouille 2 Renard 2 Brownies:
Grenouille 3 Renard 3
(il peut y avoir plus ou moins de personnages, selon le nombre d'enfants assistant au cours)
Tâches: enrichissez l'expérience des enfants en jouant sur Anglais; favoriser le développement émotionnel, lexical et phonétique des enfants à travers la production de contes de fées; la capacité des enfants à assumer des rôles ; la capacité des enfants à utiliser toutes les connaissances lexicales, grammaticales et phonétiques.
Résultats attendus:
1. Les enfants tirent de la bonne humeur et d’une attitude positive du jeu.
2. Capacité à parler devant un public.
3. La possibilité d'utiliser tout ce que vous recevez connaissance: phonétique, grammatical, lexical.
Littérature:
1. Biboletova M. Z. langue anglaise: Anglais avec plaisir / Enjoy English – 1. Obninsk, 2008. 144 p.
2. Krijanovskaya T.V. langue anglaise: pour les enfants de 4 à 5 ans. Partie 1. M., 2010. 48 p.
3. Krizhanovskaya T.V. langue anglaise: pour les enfants de 4 à 5 ans. Partie 2. M., 2010. 48 p.
5. Teremok/La petite Maison/ texte, préface, exercices et dictionnaire de N. A. Naumova. M., 16. p.
6. Shalaeva G.P. Anglais grammaire pour enfants / G. P. Shalaeva. M. : MOT:AST, 2014. 144 p.
Description du matériel : Je vous propose un scénario d'activité périscolaire pour les élèves du primaire, ainsi que pour les enfants d'âge préscolaire. Ce matériel sera utile aux professeurs d'anglais, également pour organiser des événements en anglais. L'activité parascolaire vise à cultiver l'intérêt pour la langue anglaise et à développer les compétences en vocabulaire.
Cible: répétition de matériel lexical.
Tâches :
Pédagogique: pratiquer le matériel de vocabulaire.
Du développement: développer les processus mentaux (attention, réflexion).
Pédagogique: cultiver l’intérêt pour l’apprentissage d’une langue étrangère.
La salle est décorée selon le conte populaire russe "Teremok", les étudiants sont habillés en costumes souris, grenouilles, lièvre, renard, loup, ours.
Scénario du conte de fées "Teremok"
“Leen boismaison”
Il y avait une petite maison en bois (teremok) en plein champ.
Une souris :
Personne n'a répondu. La souris entra dans la maison et commença à y vivre.
Une grenouille : Petite maison, petite maison ! Qui habite dans la petite maison ?
Une souris : je suis une souris. Et qui es-tu ?
Une grenouille: je suis une grenouille. Vivons ensemble.
La souris et la grenouille commencèrent alors à vivre ensemble.
Un lièvre : Petite maison, petite maison ! Qui habite dans la petite maison ?
Une souris : Je suis une souris.
Une grenouille: je suis une grenouille. Et qui es-tu ?
Un lièvre : Je suis un lièvre.
Le lièvre sauta dans la maison et ils commencèrent tous à vivre ensemble.
Un renard : Petite maison, petite maison ! Qui habite dans la petite maison ?
Une souris : Je suis une souris.
Une grenouille: je suis une grenouille.
Un lièvre : Je suis un lièvre. Et qui es-tu ?
Un renard : Je suis un renard.
Le renard est également entré dans la maison.
Un loup : Petite maison, petite maison ! Qui habite dans la petite maison ?
Une souris : Je suis une souris.
Une grenouille: je suis une grenouille.
Un lièvre : Je suis un lièvre.
Un renard : Je suis un renard. Et qui es-tu ?
Un loup : Je suis un loup. Le loup est également entré dans la maison et ils ont tous commencé à vivre ensemble.
Un ours : Petite maison, petite maison ! Qui habite dans la petite maison ?
Une souris : Je suis une souris.
Une grenouille: je suis une grenouille.
Un lièvre : Je suis un lièvre.
Un renard : Je suis un renard.
Un loup : Je suis un loup. Et qui es-tu ?
Un ours : Et je suis un ours !!! L'ours a commencé à grimper sur le toit et a écrasé toute la maison ! Tous les animaux effrayés se sont enfuis dans des directions différentes !
