Pourquoi les phrases que nous construisons ont-elles un objectif différent ?
Sujet de la leçon : « Types de phrases selon le but de l'énoncé. »
Lorsque nous communiquons les uns avec les autres, nous parlons ou écrivons non seulement comme ça, mais pour une raison quelconque, avec une raison quelconque. but. Parfois, nous voulons rapport sur tous les faits, événements, phénomènes. Alors je vous ai dit le sujet de la leçon.
Parfois, nous souhaitons obtenir quelques informations de la part de notre interlocuteur, demanderà propos de quelque chose. Je peux vous poser une question : « Êtes-vous prêt pour la leçon ?
Et il était une fois nous encourager faire quelque chose : on demande, on offre, on conseille, on exige. Je peux vous conseiller : « Soyez prudent ».
C'est pourquoi les propositions que nous construisons sont différentes par but dictons : narratif, interrogatif ou incitation.
Nous expliquons le but pour lequel les gens ont engagé le dialogue
Lisons le dialogue, c'est-à-dire une conversation entre deux personnes. Essayons d'expliquer pourquoi, avec ces propositions ont été dites.
"Maman!.. Maman!.." J'ai crié de toutes mes forces.
- "A-ma-ma-ma-ma-a-a-a-!" - comme si quelqu'un au loin m'imitait.
-Pourquoi tu cries ? Ce qui s'est passé?
-Je pensais que tu étais loin ! – Je me suis immédiatement calmé, répondis-je. "Il y a quelqu'un qui te taquine dans la forêt."
-Qui taquine ?
-Je ne sais pas. Je crie et lui aussi. Écoutez ici : Oh ! Oh !
- « Oh ! Oh ! Oh ! » - fait écho au loin de la forêt.
-Mais c'est un écho !(D'après G. Skrebitsky)
Maman pose des questions à son fils :
-Pourquoi tu cries ? Ce qui s'est passé? Qui taquine ?
Ce interrogatif offres.
Le garçon lui dit :
- Je pensais que tu étais loin ! Il y a quelqu'un qui te taquine dans la forêt. Je ne sais pas. Je crie et lui aussi. Eh bien, c'est un écho !
Les phrases dans lesquelles nous voulons raconter quelque chose, nous racontons quelque chose sont narratif offres.
Que se passe-t-il ici ?!
3. Ne vous disputez pas, ne vous offensez pas.
Ne vous disputez pas, ne vous offensez pas !
1. Le but de ces phrases est narratif, car elles rapportent que le bonhomme de neige s'est avéré bon. En termes d'intonation, la première phrase est non exclamative et la seconde est exclamative, exprimant la joie.
Il s'est avéré que c'était un bon bonhomme de neige. (Narratif, non narratif)
Il s'est avéré que c'était un bon bonhomme de neige ! (Récit, exc.)
2. Le but de ces phrases est interrogatif, car elles posent des questions. En termes d'intonation, la première phrase est non exclamative et la seconde est exclamative, prononcée avec un sentiment particulier.
Que se passe-t-il ici ? (Question, sans réponse)
Que se passe-t-il ici ?! (Question, exc.)
3. Ces phrases ont un but motivant ; elles nous encouragent à ne pas nous disputer et à ne pas nous offenser. En termes d'intonation, la première phrase est non exclamative et la seconde est exclamative.
Ne vous disputez pas, ne vous offensez pas. (Encouragement, non-excitation)
Ne vous disputez pas, ne vous offensez pas ! (Provoquer, s'exclamer)
Le point d’interrogation suggère avec précision le but de la phrase. La troisième phrase est interrogative.
Chacune des deux premières phrases d’objectif peut être narrative ou incitative.
Lisons le dialogue et déterminons quelles phrases correspondent aux diagrammes.
- Quel bruit !
- N'aie pas peur de moi, lièvre. Je suis un hérisson.
- Pourquoi as-tu fait un tel bruit ?!
- Est-ce vraiment ma faute ?! Ce sont les feuilles qui bruissent sous mes pattes.(D'après E. Shim)
- Quel bruit !(2 schéma : narratif, exclamatif)
- N'aie pas peur de moi, lièvre. (1 schéma : incitatif, non exclamatif)
je suis un hérisson. (1 schéma : narratif, non exclamatif)
- Pourquoi as-tu fait un tel bruit ?!(3 schéma : interrogatif, exclamation)
- Est-ce vraiment ma faute ?!(3 schéma : interrogatif, exclamation)
Ce sont les feuilles qui bruissent sous mes pattes.(1 schéma : narratif, non exclamatif)
On retrouve dans le texte des phrases interrogatives, narratives, incitatives
Pratique. Lisez le texte. Trouvez des phrases interrogatives, déclaratives, incitatives.
Savez-vous qui je suis ? Je suis le seigneur des oiseaux. Si je veux, les oiseaux eux-mêmes voleront vers moi. Pourquoi, demandez-vous ? Parce que j'ai une étagère magique.
Fabriquez-vous aussi une étagère magique. Placez-y un morceau de saindoux ou un bouquet de baies de sorbier. Les oiseaux voleront vers vous tous les jours. ( D'après N. Sladkov)
Interrogatif phrases : Savez-vous qui je suis ? Pourquoi, demandez-vous ?
Narratif: Je suis le seigneur des oiseaux. Si je veux, les oiseaux eux-mêmes voleront vers moi. Parce que j'ai une étagère magique. Les oiseaux voleront vers vous tous les jours.
Incitation: Fabriquez-vous aussi une étagère magique. Placez-y un morceau de saindoux ou un bouquet de baies de sorbier.
Conclusion
Maintenant tu sais qu'il y a une proposition
1)par objectif : narratif, interrogatif ou incitatif ;
2) par intonation: exclamation ou non-exclamation.
Une phrase narrative est une phrase dans laquelle on veut raconter quelque chose, on parle de quelque chose.
Une phrase interrogative pose une question.
Une offre incitative incite à l’action.
Réponses en russe. 3ème année. Travail d'essai. Kanakina V.P., Shchegoleva G.S.
Texte. Offre. Collocation
Offre
Types de phrases par but d'énonciation et intonation
Réponses aux pages 6 à 7
1. Lisez. Faites correspondre les noms des phrases avec leur type en fonction du but de l'énoncé et de l'intonation. Écrivez les noms des types de phrases à partir des mots de référence dans le bon groupe.
2∗ .
Lisez des proverbes et des énigmes. Devinez les énigmes. Déterminez le type de phrases en fonction du but de la déclaration. Notez les numéros de phrases qui correspondent à chacun de ces types de phrases.
1) Les bonnes actions rendent une personne belle.
2) Prenez soin de votre nez par temps très froid. 3) Qu'est-ce qui pousse avec le bonnet ?.
Champignon 4) Qui porte une forêt sur la tête ?.
Wapiti
5) Par ennui, prenez les choses en main.
6) Une mauvaise blague ne mènera à rien de bon. 1
, 6
.
Narratif: 3
, 4
.
Interrogatif: 2
, 5
.
Incitation:
- 3∗ . Lisez le dialogue entre le petit raton laveur et sa mère. Soulignez les phrases qui diffèrent des autres par l'intonation. Marquez √ de quelles phrases il s'agit en termes d'intonation et de but de l'énoncé.
Pères, à qui ressemblez-vous ?!
Où as-tu déconné ? Pourquoi toute la fourrure est-elle à la poubelle ?
- Et je remuais la fourmilière.
- - Pourquoi tes pattes sont-elles couvertes de boue des marais ?
- Et je poursuivais une grenouille.
Pourquoi le nez est-il dans le sol ?!
- J'ai déterré un scarabée... √
(E. Cale)
narratif √
interrogatif
incitation
points d'exclamation
non exclamatif
Écrivez toute phrase interrogative non exclamative du dialogue.
Pourquoi mes pattes sont-elles couvertes de boue des marais ?
4∗ .
Lisez des énigmes sur la même plante. Devinez-le. Insérez le caractère manquant à la fin des phrases.
Un buisson vert pousse,
Si vous le touchez, il mordra.
(I. Démianov)
- Afin de lire correctement une phrase, de comprendre correctement sa signification et de placer correctement les signes de ponctuation, vous devez comprendre quelles phrases sont basées sur le but de la déclaration. Il est également très important de pouvoir déterminer leur espèce. Quels types de propositions existe-t-il aux fins de la déclaration ? Dans la langue russe, il existe plusieurs classifications de ces unités syntaxiques, notamment celles concernant le but de l'énoncé, ainsi que les spécificités de la prononciation.
- Types de phrases par but d'énonciation et intonation
- Précisons que l'intonation implique la conception émotionnelle d'une phrase. Selon l'objet des propositions, il y a :
Narratif.
Phrases déclaratives
Les phrases les plus courantes aux fins de la déclaration sont bien entendu les phrases narratives. Leur tâche est de communiquer des informations qui peuvent être soit affirmées, soit infirmées.
Une phrase narrative exprime une pensée complète, véhiculée à l'aide d'une intonation particulière : le mot principal d'un point de vue logique est souligné dans la voix, et à la fin de la phrase le ton baisse et devient plus calme.
Vous n'avez pas besoin de chercher bien loin des exemples de phrases narratives - ils se trouvent à chaque étape : « Maman a acheté du pain », « Le printemps est arrivé et a apporté de la chaleur avec lui », « Mitya a la meilleure note de la classe !
Phrases interrogatives
Les phrases concernant le but de la déclaration sont également interrogatives. Leur tâche sémantique est de transmettre une question. Les questions peuvent être différentes, ce qui détermine les sous-types de ce type de proposition. Selon l'objet de la question et la nature de la réponse envisagée, on distingue :
Les phrases interrogatives sont également de types différents selon leur nature. Ce:
Les moyens d'atteindre l'objectif des phrases interrogatives sont une intonation particulière dans le discours oral, un point d'interrogation dans l'écrit, ainsi que des mots interrogatifs (quoi, comment, pourquoi, etc.), des particules (est-ce vraiment possible) et un certain mot ordre : (« Les adultes vont travailler ? », « Qui va travailler ? », « Où vont les adultes ? »).
Offres incitatives
Les types de phrases basés sur le but de la déclaration ont un troisième type supplémentaire : l'incitation. Ce sont des phrases qui contiennent une certaine expression de la volonté de l'auteur de la phrase. Leur tâche principale est d’inciter le destinataire à agir, et l’incitation peut s’exprimer sous différentes formes.
- Prières : « Je vous en supplie, laissez-moi regarder mon fils au moins une fois !!! »
- Requêtes : « S’il vous plaît, donnez-moi un crayon. »
- Ordre : « Tais-toi immédiatement ! »
- Souhaits : « Guérissez-vous bientôt, soyez gentil. »
L'incitation à l'action dans les phrases de ce type s'exprime à l'aide d'une intonation spéciale (motivante), de la forme du mode impératif des prédicats et de certaines particules telles que « laissez », « allez », « allez », etc.
Phrases non exclamatives
Ainsi, quels types de phrases existent concernant le but d’un énoncé sont désormais clairs. Quant aux couleurs d'intonation, la grande majorité d'entre elles sont non exclamatives. Ils sont prononcés calmement, sans tension émotionnelle ni sentiment particulier. Le plus souvent, ils représentent un message ou une question narrative, moins souvent, une incitation.
Exemples : « Le thé chaud a répandu de la chaleur dans tout mon corps », « D'où nous vient ce garçon ? », « S'il te plaît, prends la main de ta mère. »
Phrases exclamatives
Les phrases prononcées sur un ton particulier et avec un sentiment particulier sont dites exclamatives. Le plus souvent, les phrases contenant de la motivation nécessitent une telle intonation, mais tout autre type peut avoir une coloration exclamative.
Les phrases concernant le but de la déclaration et l'intonation sont :
- Exclamations narratives : « L'été est arrivé, comme c'est génial !
- Exclamations interrogatives : « N’accepterez-vous jamais la vérité ?! »
- Exclamations incitatives : « Donnez-moi mon jouet immédiatement ! »
Mise en valeur par écrit
Les signes de ponctuation qu'ils contiennent dépendent du type de phrases utilisées dans le but de la déclaration et de l'intonation.
- La fin d’une phrase déclarative non exclamative est indiquée par un point : « C’est ainsi que s’est terminée cette étrange histoire. »
- Une phrase interrogative non exclamative se termine par un point d’interrogation : « Est-ce que ton père est déjà parti ?
- Une phrase incitative non exclamative comporte également un point à la fin : « Abandonnez cette sale affaire. »
- A la fin d'une phrase narrative, motivante ou interrogative avec intonation exclamative, un point (d'exclamation) correspondant est placé (dans ce dernier cas, après le point d'interrogation). Si les émotions sont particulièrement intenses, il peut y avoir trois de ces signes. « Et il est rentré chez lui ! », « Stupide, éloigne-toi du bord ! », « Veux-tu me laisser partir ?! », « Attention !!! »
- S'il y a un soupçon d'incomplétude, il peut y avoir des points de suspension à la fin de tout type de phrase. Par exemple : « Tristesse… », « Eh bien, tu es de retour, et ensuite ?.. », « Cours, cours vite !.. ».
Selon le but de l'énonciation, les phrases sont, comme nous l'avons découvert, de trois types. La langue russe est riche et diversifiée. Cet article fournit des informations sur les phrases concernant le but de la déclaration et l'intonation que l'on trouve dans la langue russe. C'est un must pour quiconque veut parler et écrire correctement pour l'étudier et le maîtriser.
Objectifs de la leçon :
- présenter les types de phrases selon le but de l'énoncé ;
- exercer la capacité de déterminer le but d’une phrase ;
- développer l'activité mentale : la capacité de comparer, d'observer, d'analyser, de tirer des conclusions. Développer la parole.
- développer la capacité d'écoute des autres;
Équipement:
- Manuel sur la langue russe par A.V. Polyakova, 2e année (1-4).
- Document à distribuer : Feuille de travail
- Ordinateur, projecteur.
Progression de la leçon
I. Moment organisationnel(diapositive 1, annexe 1)
Bonjour les enfants. Je suis heureux de vous rencontrer. Je m'appelle Svetlana Vladimirovna. Dans chaque leçon, vous faites une petite découverte – un miracle. Chaque année, ces découvertes deviennent de plus en plus nombreuses. Aujourd'hui, j'espère que vous partagerez avec moi vos découvertes que vous avez faites lors des leçons précédentes et que vous ferez une autre petite mais importante découverte.
II. Une minute de calligraphie + « entrée » dans le sujet de la leçon :
Sur vos bureaux, devant vous, se trouvent les feuilles de travail sur lesquelles vous allez travailler aujourd'hui. Signez chacune de vos feuilles dans le coin supérieur droit. Avant de commencer à écrire, exerçons nos doigts : (Le papillon se réveille) Alors, une minute de calligraphie : (diapositive 2, annexe 1).
Oh, quelque chose est arrivé à mon ordinateur, toutes les lettres se sont effondrées. Les gars, je demande de l'aide. Complétez le mot en plaçant les lettres du petit au grand.
Ce qui s'est passé? (Phrase.) Je vous suggère d'écrire ce mot, en créant un motif à partir des lettres du mot.
Écrivez ce modèle une fois :
Je vais mettre le cahier en biais
Je tiens correctement mon stylo
Je vais m'asseoir droit, je ne me pencherai pas
je vais me mettre au travail
III. Actualisation des connaissances :
Trouvez le numéro 2 sur la feuille de travail. Lisez la tâche et complétez-la vous-même. Vérifions ça. (diapositive 11, annexe 1)
- Dites-nous ce que vous découvrez sur l'offre.
- En quoi les propositions peuvent-elles différer les unes des autres ?
Les propositions diffèrent sensiblement par leur caractère. Ils peuvent être calmes, terriblement curieux, enthousiastes, colériques, étonnants.
Devinez de quoi nous parlerons en classe ?
C'est vrai, aujourd'hui, nous devons découvrir quelles sont les phrases en fonction du but de la déclaration.
IV. Divulgation du sujet de la leçon :
Deux amis se sont rencontrés. Et nous avons commencé à parler. (diapositive 3, annexe 1)
Sauterelle, ramène-moi à la maison.
Où habites-tu?
Dans une fourmilière.
- Qu'avez-vous remarqué ? (Chaque phrase est écrite sur une nouvelle ligne et précédée d'un tiret)
- De quel genre de discours s'agit-il ? (Parlé)
- Combien de personnages sont impliqués dans la conversation ? (2)
- Qui sont-ils ? (Sauterelle et fourmi)
- Comment s’appelle ce texte ? (dialogue)
- Dans quel but la fourmi a-t-elle prononcé la première phrase ? (demandé)
- Quel signe se trouve à la fin de cette phrase ? (!)
- Comment s’appellent les phrases qui demandent quelque chose et encouragent à l’action ? (motivant) Ouvrez le manuel à la page 106, paragraphe 4
- Que contient la réponse de la sauterelle ? (question)
- Quel signe se trouve à la fin de la phrase ? (?)
- À la page 106, paragraphe 3
- Que dit la dernière phrase ?
- Quel signe se trouve à la fin de la phrase ?
- Comment s’appellent ces offres ?
- Page 106, paragraphe 2.
V. Généralisation (conclusions) :
Résumons maintenant et notons ce que nous avons appris sous forme de schéma : (diapositive 4, annexe 1)
Donnez vos propres exemples pour chaque type.
Différenciez toujours les phrases en fonction de leur objectif.
Dans le récit - un message.
La question est interrogative (vous donnez la réponse).
Et dans la motivation - une demande, un conseil.
VI. Minute d'éducation physique(diapositive 5, annexe 1)
VII. Travail indépendant : annexe 2
Sur la feuille de travail ex. 3.
Faites une phrase à partir de chaque groupe de mots :
Vérifions comment vous avez accompli la tâche. (diapositive 6, annexe 1)
Sur la feuille de travail ex. 4
Déterminez le type de phrase en fonction du but de l'énoncé et reliez les phrases aux nuages avec une flèche.
Vérifions comment vous avez accompli la tâche. (diapositive 7, annexe 1)
VIII. Vérifier la compréhension du sujet.
- Qu'avez-vous découvert sur l'offre ? (diapositive 4, annexe 1)
- Lisez la phrase (Asseyez-vous tranquillement.) avec différents objectifs d'expression (récit, motivant, interrogatif).
Selon la finalité de l'énoncé, on distingue traditionnellement trois grands types de phrases : narrative, interrogative et incitative.
Objectif principal narratif propositions - message sur certains phénomènes de la réalité (parfois fictifs), c'est-à-dire transmission d'informations au destinataire du discours.
Le moyen d'exprimer le caractère narratif d'une phrase est sa conception intonationnelle - avec un abaissement de la voix à la fin de la phrase : Sur les collines de Géorgie se trouve l'obscurité de la nuit... (A. Pouchkine).
Objectif principal interrogatif propositions - recevoir des informations de l'interlocuteur. Ils formulent une question sur des situations inconnues ou pas entièrement connues de l'orateur.
Les moyens d'exprimer le caractère interrogatif d'un énoncé sont : 1) l'intonation interrogative, qui diffère de l'intonation narrative par le ton accru de prononciation de la phrase entière et une augmentation particulièrement forte du ton sur le mot avec lequel le sens de la question est directement lié; 2) mots pronominaux interrogatifs (quand, où, où, qui, lequel etc.); 3) particules interrogatives (est-ce vraiment, vraiment, est-ce etc.) : 1) Voyez-vous la maison et le jardin de l’autre côté ? (A. Tchekhov) ; 2) Comment, où, par qui l’erreur a-t-elle été commise ? (A. Vert); 3) Êtes-vous vraiment amoureux du plus petit ? (A. Pouchkine).
En plus de sa fonction principale, les phrases interrogatives sont souvent utilisées dans un autre sens, notamment en tant que phrases narratives chargées d'émotion (affirmative ou négative) : Qui n’est pas concerné par la nouveauté ? (A. Tchekhov)(= Affecte tout le monde) ; Qui peut retenir l’amour ? (A. Pouchkine)(Personne ne le peut). De telles questions qui n'exigent pas de réponse, mais véhiculent des informations chargées d'émotion, sont appelées rhétorique.
But incitation propositions - motivationà l'action de celui à qui le discours s'adresse. Ils expriment différents types de motivations : ordre, demande, avertissement, interdiction, punition, demande, conseil, etc.
Le caractère motivant de l'énoncé se formalise avant tout par l'intonation, qui présente de nombreuses variétés (selon ce qui est exprimé dans la phrase : un ordre ou une demande, un conseil ou un appel, etc.).
En plus de l'intonation, le caractère motivant de l'énoncé s'exprime par l'utilisation d'un verbe prédicat à l'impératif : Fais du bruit, fais du bruit, voile obéissante, inquiète sous moi, océan sombre (A. Pouchkine) ; Exclamons-nous et admirons-nous les uns les autres (B. Okudzhava). Mais le prédicat verbal, qui nomme l'action à laquelle on est incité, peut apparaître dans les phrases incitatives sous d'autres formes : 1) à l'infinitif : Demandez, appelez, dites que vous êtes chez vous ! (A. Griboïedov) ; 2) au conditionnel : Tu devrais au moins lire des livres, ou quelque chose comme ça... (A. Tchekhov)- et quelques autres.
Dans la plupart des cas, les phrases narratives, interrogatives et incitatives s’opposent clairement tant en termes de caractéristiques sémantiques que grammaticales. Dans le même temps, on peut souvent noter l'interaction de ces types d'énoncés - la combinaison de différentes fonctions dans une phrase, certains « changements » dans le but de la phrase. Par exemple, une phrase déclarative Mais vous ne devriez pas vous-même distinguer la défaite de la victoire (B. Pasternak) a une signification incitative (récit-incitation). Phrase interrogative Alors tu me donnes Gogol ?- [demande Ivan Matveich] (A. Tchekhov) a également une connotation d’encouragement à l’action (interrogatif-motivant offre).
