1.Simple phrases sous forme composée séparés par une virgule. Par exemple : 1) \Les deux amis se sont embrassés très fort] et [Manilov a emmené son invité dans la pièce] (N. Gogol). 2) [Un loup affamé dans le désert gémissait perçant], oui [le vent battait et rugissait en jouant sur la rivière]... (N. Nekrasov). 3) [Anisya lui est immédiatement apparue], et [la porte s'est ouverte doucement], et [Tanya entre dans la maison vide] (A. Pouchkine).
2.Si les phrases simples consistent en complexe sont très courants ou contiennent des virgules à l'intérieur, alors au lieu d'une virgule, un point peut être placé entre eux Avec virgule. Par exemple: [Tatyana, sur les conseils de la nounou, se préparepour jeter un sort la nuit, ordonna tranquillement de mettre la table avec deux couverts dans les bains publics] ; mais [Soudain, Tatiana a eu peur] (Et Pouchkine).
3. Entre des phrases simples dans un complexe Un tiret peut être placé pour montrer un changement rapide d'événements ou leur contraste net. Par exemple:
1) Minutes - et la poésie coulera librement (Ah, Pouchkine).Les tambours ont commencé à craquer- et les Basurmans se retirèrent(M. Lermontov). 3) Il... voulait dire un mot- et la langue n'a pas obéi (I. Gontcharov).
4. Une virgule avant les conjonctions simples et, oui (= et), ou, ou n'est pas placée si des phrases simples font partie d'une phrase complexe :
a) avoir un membre mineur commun, par exemple : 1) Derrière les usines la ville se terminait et les champs commençaient (A. Tchekhov)(circonstance générale « derrière les usines »). 2) Ivan Ivanovitch a de grands yeux expressifs couleur tabac et une bouche quelque peu semblable à la lettre Izhitsa (N. Gogol)(ajout général « chez Ivan Ivanovitch »). 3) Ce n'est qu'occasionnellement que nous sommes tombés sur une maison incendiée ou que nous avons dû contourner un pont explosé dans un champ (B. Polevoy)(la circonstance générale est « occasionnellement »);
b) avoir une proposition subordonnée commune, par exemple : 1) (Quand Gavrila Ivanovitch a commencé à parler), [ses sourcils épais se sont levés] et [son front s'est couvert de fines rides] (D. Mamin-Sibiryak). 2) [Le soleil se cachait derrière les cimes froides] et [un brouillard blanchâtre commençait
se disperser dans les vallées], (quand la sonnerie d'une cloche routière et le cri des chauffeurs de taxi se firent entendre dans la rue) (M. Lermontov) ;
c) avoir un mot, une expression ou une phrase d'introduction commune, par exemple : 1) Évidemment, tout peut être complice de la pensée humaine et rien ne peut être négligé (K. Paustovsky)(le mot d’introduction général est « évidemment »). 2) Malheureusement, tout le monde s'est mêlé à mon éducation et personne n'a su comment s'en prendre à moi (A. Pouchkine)(le mot d'introduction général est « malheureusement »). 3) Selon les météorologues, il fera plus froid et plus neigeux demain(phrase générale d'introduction « selon les météorologues) » ;
d) les deux sont nominaux, par exemple : 1) Les jeunes filles au courage de minuit et les stars folles décollent (O. Mandelstam). 2) Un gémissement rauque et un râle ardent (A. Pouchkine) ;
e) à la fois exclamatif, interrogatif ou motivant, par exemple : 1 ) Qui sont-ils et de quoi ont-ils besoin ? (A. Pouchkine) 3) Avez-vous passé un mauvais moment chez Pliouchkine, ou étiez-vous simplement en train de vous promener dans les forêts de votre propre gré et de tabasser les passants ? (N. Gogol) 4) Laissez le vent ludique sangloter facilement et la jeune vie crier avec persistance sur ma tombe juive (I. Brodsky). 5) Laissez l'ennemi s'approcher et tirez sur commande ! (D. Fourmanov).
1. Lisez la phrase.
2. Nous mettons l'accent sur les bases grammaticales (rappelez-vous qu'il existe souvent des phrases dont une partie est une phrase à une partie).
3. Déterminez si une phrase est simple ou complexe.
4. Choisissez la bonne réponse.
Nous avons l'habitude de vous honorer depuis l'enfance ()
Et votre noble image nous est chère.
2) Une phrase simple avec des membres homogènes, avant la conjonction Et une virgule est nécessaire.
4) Une phrase simple avec des membres homogènes, avant la conjonction et aucune virgule n'est nécessaire.
Fournissez l'explication correcte de l'utilisation d'une virgule ou de son absence dans la phrase :
La nuit, le sol s'est rapidement asséché () et à l'aube, la steppe était recouverte d'une couche de gel de courte durée.
1) Phrase complexe, avant la conjonction Et aucune virgule n'est nécessaire.
3) Phrase complexe, avant la conjonction Et une virgule est nécessaire.
Fournissez l'explication correcte de la ponctuation dans la phrase :
À travers le portail, on pouvait voir une cour spacieuse () et un manoir au toit élevé.
1) Phrase complexe, avant la conjonction Et une virgule n'est pas nécessaire.
2) Une phrase simple avec des membres homogènes, avant la conjonction et une virgule n'est pas nécessaire.
3) Phrase complexe, avant la conjonction Et une virgule est nécessaire.
4) Une phrase simple avec des membres homogènes, avant la conjonction Et une virgule est nécessaire.
JE OPTION
UN. La neige bruisse sous les pieds et elle ne paraît plus blanche sur le trottoir.
B. Ils ouvrirent la porte du jardin et une odeur fine et visqueuse s'en échappait.
DANS . La forêt hivernale respire tranquillement, sentant l'approche du printemps et se réveille progressivement du sommeil.
G . La forêt est calme et sent le pin et l'herbe.
1. Indiquez la phrase dans laquelle il y a une erreur dans le signe de ponctuation.
A.B.C.G.
A.B.C.G.
3. Trouvez une phrase avec un membre mineur commun.
A.B.C.G.
[vaguement personnel] et [impersonnel] ?
A.B.C.G.
Puis soudain un rossignol trille, puis un canard cancane ?
A. simultanéité des phénomènes
B. séquence
B. alternance
G.opposition
6. Recherchez cependant les phrases avec la conjonction (aucun signe de ponctuation n’est inclus).
R. Il y avait un bruissement dans les buissons, mais il s'est vite calmé.
B. Un bruissement se fit bientôt entendre dans les buissons, mais il s'apaisa.
Test sur le thème "Phrases complexes"
OPTION II
Lisez les offres et effectuez les tâches.
UN. Placez-vous face aux vagues et vous ressentirez la fraîcheur de la mer matinale.
B. C'est la fin de l'hiver et les choucas hurlent sans cesse dans les arbres.
DANS . La forêt est solennelle et calme et l'air sent le printemps.
G . Je m'approchai du bord de la mer, plongeant de plus en plus profondément dans mes pensées, et soudain j'aperçus un navire.
1. Trouvez des phrases contenant des erreurs de ponctuation.
A.B.C.G.
2. Indiquez les phrases complexes.
A.B.C.G.
3. Trouvez une phrase complexe avec un membre mineur commun.
A.B.C.G.
4. La structure de quelle phrase correspond au schéma :
[définitivement personnel] et [en deux parties] ?
A.B.C.G.
5. Quelle signification une conjonction apporte-t-elle à une phrase complexe ?
Les premières locomotives à vapeur ont choqué mon imagination et j'ai eu envie de créer ces machines intelligentes ?
A. simultanéité des actions
B. séquence
B. alternance
G.opposition
6. Trouvez également des phrases avec une conjonction.
UN. Nous avons réussi à atteindre la forêt avec difficulté et il a fallu beaucoup de temps pour arriver à la cabane du forestier. B. Dix jours plus tard, après avoir terminé la randonnée, nous nous retrouvons à nouveau dans le même village.
B. C’est la fin de l’hiver et les choucas hurlent sans arrêt dans les arbres.
B. L'air de la forêt est solennel et calme et sent le printemps.
G. Je me suis approché du bord de la mer, plongeant de plus en plus profondément dans mes pensées, et soudain j'ai aperçu un navire.
La structure de quelle phrase correspond au schéma : [définitivement personnel] et [en deux parties] ?
5. Quel est le sens d'une conjonction dans une phrase complexe ? Les premières locomotives à vapeur ont choqué mon imagination, et j'ai eu envie de créer ces machines intelligentes ?
A. simultanéité des actions
B. séquence
B. alternance
G.opposition
6. Trouvez également une phrase avec une conjonction.
R. Nous sommes arrivés difficilement à la forêt et il nous a fallu beaucoup de temps pour arriver à la cabane du forestier.
B. Dix jours plus tard, après avoir déjà terminé la randonnée, nous nous sommes retrouvés à nouveau dans le (même) village.
B. Dans la forêt solennellement et tranquillement et comme le printemps l'air sent.
G. Je me suis approché du bord de la mer, plongeant de plus en plus profondément dans mes pensées (,) et soudain j'ai aperçu un navire.
La structure de quelle phrase correspond au schéma : [définitivement personnel], Et[en deux parties] ?
UTILISEZ L'ESSAI (1) Parlons de l'importance de l'alphabétisation de base. (2) Quelle est notre attitude générale à ce sujet ? (3) Bien entendu, tout le monde ne peut passoyez de parfaits connaisseurs de la ponctuation et de l’orthographe. (4) En ce sens, l’alphabétisation est un concept tout à fait relatif. (5) Vous pouvez étudier la langue russe toute votre vie, mais ne l’apprenez jamais complètement. (6) C'est un élément, et il est, comme tout autre élément, immense. (7) Mais une telle circonstance nous libère-t-elle de l'obligation de connaître la fin des cas ? (8) Ou l’orthographe des particules « non » et « ni » ? (9) Il existe des règles grammaticales très spécifiques que toute personne se considérant alphabétisée et cultivée doit respecter. (10) Un conducteur qui ne connaît pas le code de la route est privé de son permis de conduire. (11) Tout ministère trouvera toujours une raison pour se débarrasser des services d'un avocat qui ne connaît pas le droit. (12) Mais un locuteur qui ne sait pas décliner des chiffres complexes est souvent non seulement écouté, mais aussi applaudi. (13) C'est bien si le public n'est pas très nombreux. (14) Et si cela coûte plusieurs millions de dollars, comme cela se produit au cinéma, à la radio et à la télévision ? (15) La culture de la faible parole, associée aux médias techniques, expose sans pitié l'alphabétisation globale de l'orateur ? (16) Et si l'on peut encore corriger une erreur d'écriture, ou, au pire, tout réécrire à nouveau, alors quelque chose enregistré sur bande magnétique ou capturé sur la bande sonore d'un film ne pourra jamais être corrigé... (17) Oui, la déclinaison nécessite une certaine alphabétisation, ou plutôt… un lycée de sixième année. (18) Pour confirmer que vous appartenez à des personnes instruites, il n'est pas du tout nécessaire d'utiliser un ordinateur électronique. (19) Il suffit simplement de refuser n'importe quel numéro à cinq chiffres. (20) Oui, à cinq chiffres, au moins à trois chiffres ! (21) Après tout, combien de fois le mot... enfin, au moins deux cents - est prononcé au nominatif, alors qu'il devrait l'être... (22) Cependant, que le lecteur lui-même décline mentalement ce chiffre le plus simple, il il comprendra immédiatement pourquoi certains locuteurs évitent d'utiliser des chiffres au prépositionnel, au datif et même au génitif. (23) Où écrire la particule « non » ensemble, et où séparément, aussi, excusez-moi, il faut bien le savoir si nous ne pouvons pas le ressentir instinctivement. (24) Sinon, prétendre être des gens alphabétisés est tout simplement ridicule. (25) De plus, nous devons savoir où « non » est écrit et dit, et où « ni l’un ni l’autre » est écrit, où est placée une virgule et où aucune virgule n’est requise. (26) Nous ne pouvons pas échapper à cette, pour ainsi dire, responsabilité. (27) C'est la même nécessité que, par exemple, la nécessité de se laver le visage et de se brosser les dents tous les matins, d'attendre le feu vert si l'on conduit une voiture, etc. (28) Aujourd'hui, il existe suffisamment de moyens pour légitimer l’analphabétisme. (29) Souvent, sous prétexte de rationaliser les programmes scolaires par langue, ces programmes sont complètement réduits. (30) Les travailleurs de l'éducation, parfois de très haut rang, se cachant derrière les difficultés des études, exagérant parfois délibérément ces difficultés, justifient et même légitiment l'abaissement des exigences envers les enseignants, les étudiants et les candidats. (31) Mais comment est-ce possible ? (32) Après tout, si la langue n’était pas difficile, alors pourquoi aurait-il besoin de l’apprendre ? (33) Il ne vient à l'idée de personne d'éliminer le sopromat ou le calcul intégral du cours de mathématiques d'une école d'ingénieurs au motif que cela est difficile et prend du temps (34) Cela se fait souvent avec le langage (V. Belov).
Elena Vladimirovna Ovchinnikova Établissement d'enseignement municipal école secondaire n° 2, Bronnitsy
professeur de langue et littérature russes
Option I
UN. La neige bruisse sous les pieds et elle ne paraît plus blanche sur le trottoir.
B. Ils ouvrirent la porte du jardin et une odeur fine et visqueuse s'en échappait.
DANS. La forêt hivernale respire tranquillement, sentant l'approche du printemps et se réveille progressivement du sommeil.
G. La forêt est calme et sent le pin et l'herbe.
1. Indiquez la phrase dans laquelle il y a une erreur de ponctuation.
1) A 2) B 3) C 4) D
2.
1) A 2) B 3) C 4) D
3. Trouvez une phrase avec un membre mineur commun.
1) A 2) B 3) C 4) D
4.
[vaguement personnel] et [impersonnel].
1) A 2) B 3) C 4) D
5. Puis soudain un rossignol trille, puis un canard cancane?
A. Simultanéité des phénomènes.
B. Cohérence.
B. Alternance.
D.Opposition.
6. Trouver une phrase avec une conjonction cependant(aucun signe de ponctuation inclus).
UN. Il y eut un bruissement dans les buissons, mais il s'apaisa bientôt.
B. Un bruissement se fit bientôt entendre dans les buissons, mais il s'apaisa.
Test sur le thème « Phrases complexes »
Option II
Lisez les offres et effectuez les tâches.
UN. Placez-vous face aux vagues et vous ressentirez la fraîcheur de la mer matinale.
B. C'est la fin de l'hiver et les choucas hurlent sans cesse dans les arbres.
DANS. Dans la forêt, l’air est solennel et calme et sent le printemps.
G. Je m'approchai du bord de la mer, plongeant de plus en plus profondément dans mes pensées, et soudain j'aperçus un navire.
1. Trouvez la phrase avec une erreur de ponctuation.
1) A 2) B 3) C 4) D
2. Indiquez les phrases complexes.
1) A 2) B 3) C 4) D
3. Trouvez une phrase complexe avec un membre mineur commun.
1) A 2) B 3) C 4) D
4. Quelle structure de phrase correspond au schéma suivant :
[définitivement personnel] et [en deux parties].
1) A 2) B 3) C 4) D
5. Quelle est la signification d’une conjonction dans une phrase complexe ? Les premières locomotives à vapeur ont choqué mon imagination et j'ai eu envie de créer ces machines intelligentes?
A. Simultanéité des actions.
B. Cohérence.
B. Alternance.
D.Opposition.
6. Trouver une phrase avec une conjonction Même.
UN. Nous avons réussi à atteindre la forêt avec difficulté et il a fallu beaucoup de temps pour arriver à la cabane du forestier.
B. Dix jours plus tard, après avoir terminé la randonnée, nous nous retrouvons à nouveau dans le même village.
Réponses
Répondre | ||
Option 1 | Option 2 |
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1,2,3 |
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- Qu'est-ce qui indique la durée de ce qui se passe ? Essais 1. Testez sur le thème « Phrases composées ». 1 possibilité R. La neige bruisse sous les pieds et elle n'apparaît plus blanche sur le trottoir. . B. Ils ont ouvert la porte du jardin et une odeur fine et visqueuse s'en échappait. V. La forêt hivernale respire tranquillement, sentant l'approche du printemps et se réveille progressivement du sommeil. G. C'est calme dans la forêt et ça sent le pin et l'herbe. 1. Indiquez la phrase dans laquelle il y a une erreur de ponctuation. 1. A 2.B 3. C 4.D 2. Indiquez les phrases complexes 1. A 2. B 3. C 4. D 3. Trouvez une phrase avec un membre mineur commun. 1. A 2. B 3. C 4. D [vaguement personnel] et [impersonnel] ? Puis tout à coup un rossignol trille, puis un canard cancane. A. simultanéité des phénomènes B. séquence B. alternance D. opposition cependant(aucun signe de ponctuation inclus). R. Il y avait un bruissement dans les buissons, mais il s'est vite calmé. B. Un bruissement se fit bientôt entendre dans les buissons, mais il s'apaisa.
Lisez les offres et effectuez les tâches. A. Placez-vous face aux vagues et vous ressentirez la fraîcheur de la mer du matin. B. C’est la fin de l’hiver et les choucas hurlent sans arrêt dans les arbres. B. L'air de la forêt est solennel et calme et sent le printemps. G. Je me suis approché du bord de la mer, plongeant de plus en plus profondément dans mes pensées, et soudain j'ai aperçu un navire. 1. Trouvez la phrase avec une erreur de ponctuation. A.B.C.D 2. Indiquez les phrases complexes. A.B.C.D. 3. Trouvez une phrase complexe avec un membre mineur commun. A.B.C.D. 4. La structure de quelle phrase correspond au schéma : [définitivement personnel] et [en deux parties] ? 5. Quelle signification une conjonction apporte-t-elle à une phrase complexe ? Les premières locomotives à vapeur ont choqué mon imagination et j'ai voulu créer ces voitures ? A. simultanéité des actions B. séquence B. alternance G.opposition 6. Trouver une phrase avec une conjonction Même R. Nous sommes arrivés difficilement à la forêt et il nous a fallu beaucoup de temps pour arriver à la cabane du forestier. B. Dix jours plus tard, après avoir déjà terminé la randonnée, nous nous sommes retrouvés à nouveau dans (le) même village. 2. Test sur le thème « Phrases complexes ».
R. La montagne, dominant la ville, étincelait partout, comme un gâteau glacé. B. À l'époque de Vladimir Monomakh, les Polovtsiens furent chassés des frontières méridionales de la Russie, mais plus tard les Russes durent plus d'une fois repousser leurs raids. V. Des bruits de bruissement peu clairs étaient entendus tout le temps depuis le fourré et les garçons n'ont donc pas pu se calmer pendant longtemps. G. Le chasseur, surpris, regarda rapidement autour de lui, car il entendit du bruit dans les buissons. D. Nous sommes allés à la rivière quand il a commencé à pleuvoir, qui s'est rapidement transformé en averse.
R. Plus on se rapprochait du sud, plus il y avait de tours de guet cosaques avec des piquets. B. Makar n'a même pas remarqué qu'il commençait à faire jour. B. Remarquez les bourgeons de saule, légèrement gonflés. G. C'est seulement maintenant que j'ai réalisé Quoi cette chose signifiait pour lui. D. Le vieil homme était tellement étonné par ses paroles qu'il joignit les mains.
(Aucun signe de ponctuation inclus.) R. Pour la première fois, j'ai entendu le bruissement d'une feuille tombant d'un arbre à la fin de l'automne. B. Aujourd'hui à cinq heures du matin, lorsque j'ai ouvert les yeux, une odeur de fleurs flottait par la fenêtre de ma chambre. V. Chacun de nous a dû penser aux ruisseaux forestiers qui coulent sous les aubaines et aux étoiles scintillantes. G. On pouvait entendre la mère trinquer pendant qu'elle versait le thé. D. Les abeilles et les papillons volent vers le saule parce qu'ils sont attirés par les chatons odorants.
Je ne sais pas quand ce sera le cas. Nous faisons connaissance avec nos amis et nos proches à une heure où les problèmes menacent. Au crépuscule, nous avons dû rentrer chez nous. Il y a des nuits d'automne qui sont sourdes et silencieuses quand il n'y a pas de vent sur la région boisée noire. Lorsque le soleil descendait à l'horizon, une lumière jaune uniforme se reflétait dans les épaisses toiles d'araignées d'automne recouvrant les prairies. Depuis que son frère est rentré chez lui, il ne se souvient plus de ce qui s'est passé. 5. Analysez les phrases : Là, sous ces pentes, nous comptions installer un camp de nuit. La rivière Léna prend sa source dans les hautes montagnes du Baïkal et reçoit de nombreux affluents de partout, à droite et à gauche. Option 2
R. Selon le frère Pouchkine, Alexandre était doté d’une « mémoire extraordinaire ». B. Presque tous les vers de la comédie de Griboïedov sont devenus un proverbe ou un dicton et peuvent être appliqués à une société ou à une autre. V. Les sons sont pressés, se font écho, et la forêt y répond immédiatement par un écho sonore et clair. D. Un temps chaud et ensoleillé s'est établi, ce qui ne se produit dans les montagnes qu'en octobre. D. Le ciel à l'est commença à s'assombrir, bien que le soleil n'ait pas encore dépassé l'horizon.
R. Tout d'abord, je dois exprimer ce que je n'ai pas encore osé m'avouer. B. Pour ne pas se perdre dans les forêts, il faut connaître les panneaux. V. Toute la nuit, nous sommes restés allongés près du feu et avons écouté le rugissement de la rivière. G. Nous avons suivi le chemin qui menait directement à la rivière. D. Plus une personne est éclairée, plus elle est utile à sa Patrie. 3. Trouvez les SPP dans lesquels les clauses subordonnées précèdent les clauses principales. (Aucun signe de ponctuation inclus.) R. Et pendant longtemps je serai gentil avec les gens parce que j'ai éveillé de bons sentiments avec la lyre. B. Ma sœur et moi voulions que mon père parte en vacances. B. Lorsque des touffes blanches de chatons apparaissent sur les branches rouge foncé, le saule chatte est particulièrement bon. G. Même les nobles les plus riches dépensaient rarement autant pour élever leurs enfants qu'Arsenyeva dépensait pour élever son petit-fils. D. Pour arriver au parking, nous avons dû marcher encore cinq kilomètres.
Là où il n’y a pas d’amour pour l’art, il n’y a pas de critique. Voici une clairière où, entre deux ruisseaux, j'ai récemment cueilli des cèpes. Le garçon atteignit l'étang inférieur où le ravin s'est écrasé et se tourna vers le village. Quand je me suis réveillé, je ne comprenais pas où j’étais et j’ai regardé longuement et attentivement autour de moi. L'herbe tondue gisait en longues tiges, et là où ils commençaient à tondre, elle se desséchait et devenait terne. Dès que l’arc-en-ciel y recueille de l’eau, il pleut. Quel style de discours se caractérise par l'utilisation d'un mot de conjonction ?se séparer
.
Les lentilles d'eau recouvraient presque entièrement le ruisseau et, le traversant, les canards sauvages s'y déplaçaient lentement. Une brise fraîche du matin flottait comme une brume humide.
R. Partout où je tourne mon regard, la forêt sombre est bleue tout autour. B. Golitsyno, où nous avons passé l'été, nous a accueillis avec une chorale d'enfants diversifiée. Q. Je ne sais pas où se situe la frontière entre un camarade et un ami. G. Solokha a longuement réfléchi à l'endroit où elle devrait cacher son invité. D. À l'endroit où le soleil se couchait, le ciel brillait encore de rayures pourpres.
A.B.C.D.D. 2. Trouvez des phrases complexes dans lesquelles la proposition subordonnée est au milieu de la proposition principale : A.B.C.D.D.
A.B.C.D.D.
A.B.C.D.D.
A.B.C.D.D.
A. Et Tanya entre dans la maison vide où vivait récemment mon héros. B. Maintenant, la mer de blé est bruyante là où il y avait autrefois une guerre. V. Là où autrefois tout était vide, nu, maintenant le jeune bosquet a grandi. G. Je ne sais pas où il a trouvé cette copie. D. Je regarde là où les gens se pressaient.
1) de la phrase atterrir au bord mettez en surbrillance le mot principal et prenez-en un préfixe ; 2) à partir d'un syntagme nominal d'une phrase Le village le plus proche était à une heure de route de chez nous prendre la racine du mot dépendant ; 3) ajouter un suffixe verbal au verbe lire; 4) ajouter le suffixe du participe présent actif fusion(neige); 5) ajouter la fin de la définition le puissant Oleg baissa la tête ; 6) ajouter un suffixe de récurrence ; 7) avec le mot reçu, composez une phrase pour que ce mot soit le principal : 8) composer une phrase avec une phrase participiale, puis la remplacer par une proposition subordonnée ; Notez la proposition reçue et donnez son schéma. TEST 1. Lisez la phrase Ce n'est qu'en explorant n'importe quelle partie de notre terre que vous pourrez comprendre à quel point nos cœurs sont attachés à chacun de ses sentiers, à ses sources et même au couinement timide d'un oiseau forestier. La clause subordonnée est... A. devant le bâtiment principal B. après la proposition principale V. au milieu de la proposition principale 2. Remplacez par synonyme une phrase simple avec des membres isolés par une phrase complexe. En entrant dans la pièce, j'ai vu un frère qui arrivait de la ville. 3. Faites une phrase complexe avec une proposition subordonnée à partir de deux phrases simples. Je suis allé à l'école. Mon frère travaillait déjà à l'usine. 4. Remplacez par synonyme une phrase complexe par une phrase complexe avec une proposition subordonnée. Kulibin n'a reçu aucune éducation spéciale, mais il était un mécanicien doué. 5. Déterminer le type de proposition adverbiale adverbiale dans une phrase complexe Lorsque le commandant n'est pas timide, les soldats le suivent dans le feu et l'eau. A. clause comparative B. clause subordonnée B. temps subordonné 6. Trouvez parmi ces phrases un composé avec une proposition subordonnée. UN. C'était l'école où j'étais envoyé. B. Je savais où j'allais. DANS. Je suis arrivé là où on m'avait envoyé. 7. Dans quelle phrase y a-t-il une erreur de ponctuation ? UN. Pendant que nous préparions le matériel d'expédition, le chef du détachement négociait avec le guide. B. On entendait une alouette chanter dans le champ et un coucou chanter au loin. DANS. J'ai attendu son histoire et je suis resté silencieux, craignant que si je lui posais des questions sur quoi que ce soit, elle soit à nouveau distraite. 8. Écrivez la phrase en utilisant des signes de ponctuation. J'ai jeté mon pardessus sur mes épaules car, malgré la chaleur de la journée, j'étais glacé de froid et de fatigue et je suis allé chercher une voiture. 9. Trouvez des débuts et notez les phrases que vous recevez. UN. ...qu'il a failli tomber à l'eau. B.... comme si elle avait vécu longtemps en Angleterre. 10. Complétez la phrase complexe. Précisez le type de clause subordonnée. UN. J'ai regardé par la fenêtre et j'ai vu... et il m'a semblé... B. Dès l'apparition des premières herbes... DANS. Je n'ai pas reçu de lettres de mon ami depuis si longtemps... G. Je vais vous parler du livre...
Cela ne vaut rien... on ne peut pas rompre avec une mauvaise habitude. A. lequel B. qui C. si D. quand Bonjour les gars ! Chacun a tout de spécial, le sien, Répondre: Et. Répondre: Et Coqsils ont chanté longtemps et joué du cor. Formulez le sujet de la leçon : répéter apprendre apprendre apprendre à distinguer les types de phrases composées. 2. Enquête auprès des étudiants sur le matériel assigné aux devoirs 3. Apprendre une nouvelle éducationmatériel. 4. Renforcement du matériel pédagogique 1. Écrivons les phrases, soulignons leurs bases grammaticales, déterminons quel lien sémantique existe entre les phrases simples dans les phrases complexes et à l'aide de quelles conjonctions il est exprimé. (essayons de réorganiser les phrases) « 5 » - complété sans erreurs ; "4" - a fait 1 erreur ; "3" - a fait 2 erreurs. 2. Dictée schématique C'est l'automne, mais il fait encore chaud. 3. Testez. jeoption ? A. simultanéité des phénomènes. B. séquence B. alternance G.opposition cependant IIoption Lisez les offres et effectuez les tâches. 2. Indiquez les phrases complexes. 3. La structure de quelle phrase correspond au schéma : A., B., C., D. ? A. simultanéité des phénomènes. B. séquence B. alternance G.opposition 5. Trouver une phrase avec une conjonction Même. « 5 » - complété sans erreurs ; "4" - a fait 1 à 2 erreurs ; "3" - a fait 3 erreurs. Réponses aux tests : Option I-1-A ; 2-A. B. ; 3-B.; 4-V.; 5-A. Option II - 1-B., G. ; 2-A.,B.; 3-A.; 4-B.; 5-A. Je gagne ma gloire au combat. L'abeille est petite et ça marche. 5. Devoirs Afficher le contenu du document
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