Les compléments sont les parties subordonnées d'une phrase complexe qui sont attachées à la partie principale par des pronoms relatifs et des adverbes. quoi, à la suite de quoi. pourquoi, pourquoi, pourquoi.

EXEMPLES. 1) Le juge Hoc a involontairement reniflé sa lèvre supérieure, ce qu'il faisait habituellement auparavant, uniquement par grand plaisir.(G.) 2) Lors d'une forte tempête, un grand et vieux pin a été déraciné, c'est pourquoi ce trou s'est formé.(Ch.) 3) Il n'était pas à la maison c'est pourquoi j'ai laissé un mot.(P.) 4) Il devait arranger quelque chose en ville, c'est pourquoi il est parti précipitamment.(P.) Ces clauses subordonnées ont le sens de remarques complémentaires, de constatations, de conclusions.

Remarques. 1. Les phrases complexes avec des propositions subordonnées ont un sens proche des phrases complexes qui ont un pronom dans la deuxième partie Ce ou adverbes pronoms parce que, donc, donc.(mercredi : je) Père n'est pas venu depuis longtemps, ce qui nous a tous beaucoup inquiétés. 2) Père n'est pas venu depuis longtemps, et cela nous a tous beaucoup inquiétés. 3) Père n'est pas venu depuis longtemps, et donc (parce que, parce que) nous étions tous très inquiets.)

2. Mots donc, parce que, donc parfois utilisé pour relier sémantiquement des phrases individuelles qui ne font pas partie d'une phrase complexe, par exemple : Je n'étais pas chez moi et je n'ai pas reçu la convocation. C'est pourquoi Je ne me suis pas présenté à la réunion.

Exercice 165. Indiquer les propositions subordonnées, leur lien avec la proposition principale et leur signification ;

I. 1) La neige est devenue plus blanche et plus brillante, au point que ça me faisait mal aux yeux. (L.) 2) L'air était si rare qu'il était pénible de respirer. (L.) 3) Les paroles de l'hôtesse ont été interrompues par un étrange sifflement si bien que l'invité a eu... peur. (G.) 4) Natalia Gavrilovna était célèbre lors des assemblées comme la meilleure danseuse, ce qui était en partie la raison de l'offense de Korsakov, qui est venu le lendemain s'excuser auprès de Gavrilo Afanasyevich ; mais le panache et la dextérité du jeune dandy ne plaisaient pas au fier boyard qui le surnommait avec humour le singe français. (P.)

II. 1) Avdotya était tellement envahie par la peur que ses genoux se mirent à trembler. (T.) 2) Je brûlerai le vieux sorcier pour que les corbeaux n'aient rien à disperser... (G.) 3) Solokha a versé du charbon dans une cuve à partir d'un autre sac et le commis, qui était trop volumineux, est monté dedans et s'est assis tout en bas pour qu'un autre demi-sac de charbon puisse être versé dessus. (G.) 4) La couleur rouge brûle comme du feu, alors j’aimerais pouvoir en voir assez ! (G.) 5) L'avant du Britzka est complètement bancal, il se peut donc qu'il ne fasse même pas deux stations. (G.) 6) À ce moment-là, ils m'ont nourri et emmené aux bains publics, m'ont interrogé et m'ont donné des uniformes, alors je me suis présenté à la pirogue du colonel, comme prévu, propre d'âme et de corps et en uniforme complet. (École.) 7) Au cours d'un tel interrogatoire, Ivan Fedorovitch s'est volontairement levé de son siège et s'est levé... comme il le faisait habituellement lorsque le colonel lui demandait quoi. (G.) 8) Il était content de moi, ce à quoi je ne m'attendais pas. (M.G.)

166. Copiez en utilisant les signes de ponctuation manquants ; indiquer les propositions subordonnées, leur lien avec la proposition principale et leur signification.

1) Savelich a amené la cave derrière moi et a demandé un feu pour préparer le thé, dont je n'aurais jamais pensé avoir besoin. (P.) 2) J'ai payé le propriétaire, qui a accepté un paiement si raisonnable de notre part que même Savelich n'a pas discuté avec lui et n'a pas négocié comme d'habitude, et les soupçons d'hier ont été complètement effacés de sa tête. (P.) 3) La lune roulait déjà dans le ciel et il me semblait que quelqu'un en blanc était assis sur le rivage. (L.) 4) Un soupçon m'est venu à l'esprit que cet aveugle n'est pas aussi aveugle qu'il y paraît ; C'est en vain que j'ai essayé de me convaincre que les épines ne pouvaient pas être truquées, et dans quel but ? (L.) 5) Il a agité la main et tous les trois ont commencé à sortir quelque chose du bateau ; la charge était si lourde que je ne comprends toujours pas comment elle ne s'est pas noyée. (L.) 6) Alors qu'il regardait toutes les décorations étranges, une porte latérale s'est ouverte et la même femme de ménage qu'il avait rencontrée dans la cour est entrée. (G.) 7) Il ne pouvait pas compter sur sa fille aînée Alexandra Stepanovna pour tout, et il avait raison, car Alexandra Stepanovna s'est rapidement enfuie avec le capitaine d'état-major de Dieu sait quel régiment de cavalerie et s'est mariée avec lui quelque part à la hâte. (G.) 8) Je ne sais pas comment le désir général aurait été résolu si Yakov n'avait pas soudainement terminé avec un son aigu et inhabituellement subtil, comme si sa voix s'était arrêtée. (T.)

167. Copiez en insérant les lettres manquantes et en ajoutant des signes de ponctuation ; indiquer les propositions subordonnées, leur lien avec la proposition principale et leur signification.

Le loup affamé se leva pour partir à la chasse. Ses trois louveteaux dormaient profondément, blottis les uns contre les autres et se réchauffant. Elle les lécha et partit.

C'était déjà le mois de mars du printemps, mais la nuit, les arbres tremblaient de froid, comme en décembre, et dès qu'on tirait la langue, cela commençait à piquer fortement. Le loup était en mauvaise santé et méfiant ; Elle frissonnait au moindre bruit et ne cessait de penser qu'à la maison, sans elle, personne n'offenserait les louveteaux. L'odeur des traces humaines et des chevaux, des souches, du bois de chauffage empilé et du chemin de fumier sombre l'effrayait ; Il lui semblait que des gens se tenaient derrière les arbres dans l'obscurité et que des chiens hurlaient quelque part derrière la forêt.

Elle n'était plus jeune et ses instincts étaient étonnants, si bien que parfois une piste de renard lui arrivait, elle le prenait pour un chien, et parfois même trompée par ses instincts elle s'égarait, ce qui ne lui était jamais arrivé dans sa jeunesse. En raison de sa mauvaise santé, elle ne chassait plus les veaux et les gros béliers comme avant et se promenait déjà loin autour des chevaux avec leurs poulains et ne mangeait que des charognes ; Elle ne devait manger que très rarement de la viande fraîche, seulement au printemps, lorsqu'elle rencontrait un lièvre et lui enlevait ses enfants ou montait dans l'étable des hommes où se trouvaient les agneaux.

(A.P. Tchekhov.)

168. Lire, indiquer des phrases complexes et leur sens ; écrivez-le en utilisant des signes de ponctuation.

I. Habituellement, le vieil homme sortait jouer le soir, au premier crépuscule. Il était plus bénéfique que sa musique rende le monde plus calme et plus sombre. Il n'a pas connu les ennuis de sa vieillesse car il recevait une pension de l'État et était suffisamment nourri. Mais le vieil homme s'ennuyait à l'idée qu'il n'apportait rien de bon aux gens et alla donc volontairement jouer sur le boulevard. Là, les sons de son violon se faisaient entendre dans l'air dans l'obscurité, et au moins occasionnellement ils atteignaient les profondeurs du cœur humain, le touchant avec une force douce et courageuse qui le captivait à vivre la plus belle vie. Certains auditeurs ont sorti de l'argent pour le donner au vieil homme, mais ne savaient pas où le mettre ; l'étui du violon était fermé... Alors les gens ont mis des pièces de dix kopecks et des kopecks sur le couvercle de l'étui. Cependant, le vieil homme ne voulait pas couvrir ses besoins au détriment de l'art musical, cachant le violon dans l'étui, il en versa de l'argent par terre, sans prêter attention à leur valeur. Il rentrait chez lui tard, parfois dès minuit, lorsque les gens se faisaient rares et que seule une personne solitaire et aléatoire écoutait sa musique. Mais le vieil homme pouvait jouer pour une seule personne et jouait le morceau jusqu'à la fin jusqu'à ce que l'auditeur parte, pleurant dans l'obscurité pour lui-même. Peut-être qu'il avait son propre chagrin, maintenant perturbé par le chant de l'art, ou peut-être qu'il avait honte de vivre mal ou qu'il buvait simplement du vin...

(A. Platonov.)

II. Quand le jour tombe, quand une brume rose recouvre les parties éloignées de la ville et les collines environnantes, alors on ne peut voir que l'ancienne capitale dans toute sa splendeur, car comme une beauté ne montrant ses plus beaux atours que le soir, seulement à cette heure solennelle peut-elle faire une impression forte et indélébile sur l'âme.

Que peut-on comparer à ce Kremlin qui, entouré de créneaux, arborant les coupoles dorées des cathédrales, repose sur une haute montagne comme une couronne souveraine sur le front d'un souverain redoutable ?...

(M. Yu. L e r m o n t o v.)

169. Copiez en utilisant les parenthèses et la ponctuation. Indiquez les types de parties subordonnées.

1) L'eau est bleue (depuis) le fait que le ciel s'y reflétait passionnément l'attirait. (Ch.) 2) L'intérieur du bosquet, humide à cause de la pluie, changeait constamment, ressemblant à (Par) si le soleil brillait ou était couvert de nuages. (T.) 3) Nous vivions dans un champ en dehors de la ville dans le vieux (semi) bâtiment détruit (Par) pourquoi (Que) appelée « usine de verre » peut être (Par)à ce qu'il y a dans ses fenêtres (Pas)était (ni) un verre entier. (M.G.) 4) La porte vitrée du balcon était fermée (serait) il n'y avait pas de chaleur provenant du jardin. (FOURMI.) 5) C'était une triste nuit d'août, triste (Par)à ce qui sentait déjà l'automne. (Ch.) 6) Il y avait des concombres (sur) si tendres que le vert de serre de leur peau brillait de blanc. (Féd.) 7) Il n'y avait qu'une seule route et (à) le volume est large et meublé de jalons (Donc) quelle erreur c'était (Pas) Peut être. (Cor.) 8) Nikita lui-même (Pas) savait (Par) pourquoi veut-il se lever et regarder ce désert. (FOURMI.) 9) (Pas) Malgré le fait que toutes les fenêtres étaient couvertes de neige, j'avais l'impression que la journée était devenue plus lumineuse qu'hier. (Cor.) 10) L'oie a pris une autre ficelle dans son bec et l'a tirée (depuis) quoi (Que) heure (même) un coup de feu assourdissant retentit. (Ch.)

PHRASES COMPLEXES NON UNIONNELLES

§ 118. La signification des phrases complexes sans union et des signes de ponctuation qu'elles contiennent.

Une phrase composée non conjonctive est une phrase dans laquelle les parties sont combinées en un tout dans le sens, mais leur connexion n'est pas exprimée par des conjonctions et des mots alliés, mais par l'intonation et la relation des formes de la forme et des temps verbaux, par exemple : Les étoiles ont progressivement disparu, la bande rougeâtre à l'est s'est élargie, l'écume blanche des vagues s'est recouverte d'une délicate teinte rose. (T.)

Cette phrase complexe dresse un tableau du petit matin. Une phrase complexe comporte trois parties ; leur lien s'exprime par l'intonation énumérative et l'uniformité des formes verbales : les trois prédicats sont exprimés par des verbes à l'imperfectif, au passé. C'est ainsi que s'établit la simultanéité et la coexistence des phénomènes.

Les phrases complexes non conjonctives ne sont pas homogènes dans leur sens, leur intonation et leurs formes verbales : certaines d'entre elles reflètent les relations les plus simples entre les phénomènes de la réalité (simultanéité, succession d'un phénomène après l'autre), tandis que d'autres reflètent des relations très complexes (causales, conditionnel

En russe moderne, les phrases complexes sans union sont très répandues dans la fiction. Parallèlement à cela, ils sont largement utilisés dans le discours familier, dans les dialogues, lorsque l'intonation, les gestes et les expressions faciales aident à exprimer des relations sémantiques.

EXEMPLES. 1) Les chevaux se mirent en mouvement, la cloche sonna et le chariot s'envola. (P.) Cette phrase composée comporte trois propositions simples ; ils indiquent qu'un phénomène suit un autre, le lien s'exprime par l'intonation de l'énumération et l'uniformité des formes du prédicat : les trois prédicats sont exprimés par des verbes à la forme parfaite, au passé.

2) Korchagin n'aimait pas l'automne et l'hiver : ils lui apportaient beaucoup de tourments physiques. (MAIS.) Dans cette phrase complexe, la deuxième phrase simple indique la raison de ce qui est rapporté dans la première phrase, le lien est exprimé par l'intonation explicative et la relation des prédicats : les deux prédicats sont exprimés par des verbes à l'imparfait, au passé.

3) Je Je vais procéder de cette façon : je vais creuser un grand trou près de la pierre elle-même, étaler la terre du trou sur la zone, jeter la pierre dans le trou et le remplir de terre. (L.T.) Dans cette phrase complexe, la deuxième proposition explique la première ; le sens explicatif est exprimé par une intonation d'avertissement et l'utilisation d'un pronom Donc: je vais faire ça(et puis il est expliqué exactement comment l'orateur va le faire).

4) Appelez-vous un champignon de lait - entrez dans le dos.(Dernier)

5) La cruche a pris l'habitude de marcher sur l'eau - il ne pouvait pas lui enlever la tête. (Dernier) Dans l'exemple du paragraphe 4, la première phrase contient une condition, la seconde - une conséquence. Dans l’exemple du paragraphe 5, le contenu d’une phrase contraste avec le contenu d’une autre. Malgré la différence de sens, les deux exemples sont similaires en intonation : chacun a une légère montée de voix à la fin de la première partie et une courte pause après celle-ci.

En termes de relations sémantiques, et dans certains cas également d'intonation, certaines phrases complexes sans union sont plus proches des phrases complexes, par exemple : La route courait vers lui, les branches fouettaient douloureusement Morozka au visage (Fad.)(Épouser: La route courait vers lui et les branches fouettaient douloureusement Morozka au visage.) D'autres phrases complexes sans union sont plus proches des phrases complexes, par exemple : Calme-toi: la blessure n'est pas dangereuse. (T.)(Épouser: Calme-toi parce que la blessure n'est pas dangereuse.) Les troisièmes phrases complexes sans union permettent des compréhensions différentes et peuvent donc être corrélées à la fois avec des phrases composées et complexes, par exemple : La forêt est abattue - les jetons volent. (Épouser: La forêt est abattue et copeaux de bois vol. Quand la forêt est abattue, copeaux de bois vol. Si la forêt est abattue, copeaux de bois vol.) Selon les particularités de leur structure et de leur signification, les phrases complexes non conjonctives sont attribuées à un groupe spécial et ne sont pas divisées en phrases composées et complexes. Mais il est tout à fait acceptable de constater la proximité de certaines phrases non syndicales avec des phrases complexes, et d'autres avec des phrases complexes.

À l'écrit, les relations entre les parties d'une phrase complexe non conjointe sont exprimées par les signes de ponctuation suivants : virgule, point-virgule, point-virgule, deux-points e.

Des virgules et des points-virgules sont placés entre les phrases si les relations sémantiques sont proches de celles exprimées par les conjonctions de connexion.

Une virgule est utilisée si les phrases sont courtes et étroitement liées dans leur sens, par exemple : Nous sommes entrés dans les buissons. La route est devenue plus cahoteuse, les roues ont commencé à toucher les branches. (T.)

Un point-virgule est utilisé lorsque les phrases ont un sens moins lié et sont plus courantes, par exemple :

La Polésie nous a emmenés dans ses profondeurs. Bouleaux, trembles, tilleuls, érables... les chênes poussaient aux abords ; puis ils ont commencé à apparaître moins souvent, une forêt dense d'épicéas s'est installée comme un mur solide ; puis les épais troncs de tremble devinrent rouges, et là encore s'étendait une forêt mixte. (T.)

Un double point est placé entre les phrases incluses dans une phrase complexe sans union si la deuxième phrase clarifie ou complète la première. Il se peut qu’il n’y ait pas une, mais plusieurs phrases explicatives. Les trois cas les plus courants sont :

1) La deuxième phrase (ou groupe de phrases) indique la raison de ce qui est dit dans la première, par exemple : J'adore le livre : il vous aidera à comprendre la confusion hétéroclite des pensées, il vous apprendra à respecter une personne. (M.G.)

2) La deuxième phrase (ou groupe de phrases) explique la première phrase ou n'importe quel membre de celle-ci, révèle leur contenu : La steppe est joyeusement pleine de fleurs : les ajoncs deviennent jaune vif, les cloches deviennent modestement bleues, la camomille odorante blanchit dans des fourrés entiers, les œillets sauvages brûlent de taches cramoisies. (Kupr.) Quelque chose noircissait devant lui, au fond d'un creux étroit : c'était Pégase. (T.)

3) La deuxième phrase (ou groupe de phrases) complète la première ou son membre (généralement le prédicat), tandis que la première phrase est prononcée avec une pointe d'avertissement, par exemple : Soudain, je sens : quelqu'un me prend par l'épaule et me pousse. (T.) J'ai levé la tête : devant le feu, sur un bateau renversé, une meunière était assise et parlait à mon chasseur. (T.)

Si la première phrase est prononcée sans la moindre trace d'avertissement, une virgule est placée après, par exemple : J'entends la terre trembler. (N.) Dans la première partie de ces phrases sans union, avant les deux points, des mots comme alors, tel, ensuite, tout, chaque, c'est quoi, c'est comme ça, l'essentiel, important, question, tâche et sous. Épouser: Faisons-le suivant: tu iras à gauche et j'irai à droite. C'est quoi mauvais : votre fils n’a aucune envie d’apprendre. Nous devons comprendre L'essentiel : Nous ne pouvons pas le faire sans aide extérieure.

T i r est placé dans d'autres relations entre phrases incluses dans une phrase complexe sans union, notamment :

1) Les phrases décrivent un changement rapide d'événements ou le résultat inattendu d'une action, par exemple : Je me suis réveillé - cinq stations sont revenues en courant. (G.) Le fromage est tombé - il y avait un truc avec ça. (Kr.)

3) La première phrase indique le moment d'action de ce qui est dit dans la deuxième phrase, par exemple : La chanson s'est terminée - les applaudissements habituels ont été entendus. (T.)

4) La première phrase indique les conditions de comment Le deuxième dit par exemple : S'il frappe au volet, il tremblera et pâlira. (L.)

5) La deuxième phrase (ou groupe de phrases) indique une conséquence qui découle de ce qui est dit dans la première phrase, par exemple : Une légère pluie tombe le matin - Il est impossible d'en sortir. (T.)

Remarque : Le choix de certains signes de ponctuation à placer entre les phrases dépend souvent de la relation possible que l'écrivain souhaite établir.

Comparez la ponctuation dans deux descriptions de A. S. Pouchkine : 1) L’obscurité profonde dans le ciel s’éclaircissait, une ombre s’étendait sur la vallée sombre et l’aube se levait.(« Prisonnier du Caucase. ») 2) L'ombre s'amincit. L'Est est rouge. Le feu des cosaques a brûlé.(«Poltava.»)

Dans une phrase Ils l'ont attaquée ; Vladimir Sergueïevitch a commencé à la défendre I. S. Tourgueniev établit une simple séquence d'événements, et non leur contraire ; par conséquent, il utilise un point-virgule plutôt qu'un tiret, indiquant ainsi l'intonation appropriée.

Exercice 170. Convertissez les phrases non syndiquées ci-dessous en phrases complexes avec des conjonctions.

Échantillon. Nous ne pouvions pas partir à l'heure : il n'y avait pas de billets, - Nous ne pouvions pas partir à l'heure car il n'y avait pas de billets.

1) Remettez votre travail à temps et vous aurez la garantie de vacances. 2) Soudain, il lui sembla : quelqu'un entra dans la maison. 3) Notre principe est le suivant : si vous avez accompli votre tâche, aidez votre ami. 4) Vous pouvez tout ressentir : bientôt la chaleur cessera, les pluies commenceront. 5) Ce n'est que maintenant qu'il a vu : une sentinelle se profilait près de la porte. 6) L'eau diminuera - commencez immédiatement les travaux d'excavation. 7) Andreï s'est réveillé tard : le soleil s'était déjà levé bien au-dessus de l'horizon. 8) Il est désormais impossible d’accéder au village : la rivière a débordé. 9) Les garçons n’ont pas dormi pendant longtemps, se parlant : tout le monde était excité par l’histoire du vieil homme. 10) Au bureau d'information, ils m'ont dit : il n'y aura pas d'avion pour Tachkent aujourd'hui, je devrai attendre demain.

CONSTRUCTIONS SYNTACTIQUES COMPLEXES

§ 119. Phrases complexes avec deux ou plusieurs propositions subordonnées.

Les phrases complexes avec deux ou plusieurs propositions subordonnées sont de deux types principaux : 1) toutes les propositions subordonnées sont attachées directement à la partie principale ; 2) la première partie subordonnée est attachée à la partie principale, la seconde - à la première partie subordonnée, etc.

I. Les clauses subordonnées attachées directement à la partie principale peuvent être homogènes et hétérogènes.

1. Les propositions subordonnées homogènes ont le même sens et, comme les membres homogènes, sont prononcées sur le ton de l'énumération ;

Il peut y avoir des conjonctions de coordination entre eux. La connexion de propositions subordonnées homogènes avec la partie principale est appelée subordination, c'est pourquoi les propositions subordonnées homogènes sont appelées subordonnées.

Si les parties subordonnées (homogènes) sont reliées par des conjonctions de coordination, alors une virgule est placée devant ces dernières selon les mêmes règles que pour les membres homogènes.

1) Je me souviens comment nous avons couru à travers le champ, comment les balles bourdonnaient, comment les branches qu'elles arrachaient tombaient, comment nous nous frayions un chemin à travers les buissons d'aubépines. Avec la partie principale de la phrase, il y a quatre parties homogènes (subordonnées) (exposées), qui sont reliées par l'intonation de l'énumération ; il y a des virgules entre eux.

Partie principale

2) Mon père a dit qu’il n’avait jamais vu de telles céréales et que la récolte de cette année était excellente.(UN.) Avec la partie principale de la phrase, il y a deux parties homogènes (subordonnées) (exposées) reliées par une seule conjonction Et,

Partie principale

Pièces subordonnées homogènes (subordonnées) (expositoire).

3) Yegorushka a vu comment peu à peu le ciel s'assombrit et l'obscurité tomba sur le sol, comment les étoiles s'illuminèrent les unes après les autres. (Ch.) Avec la partie principale, il y a trois parties subordonnées (exposé) ; dans la deuxième partie subordonnée, la conjonction est omise Comment; les première et deuxième parties subordonnées sont reliées par une seule union Et, qui n'est pas précédé d'une virgule.

Partie principale

Pièces subordonnées homogènes (subordonnées) (expositoire).

4) Il est irritable à la fois lorsqu'il est malade et lorsqu'il est en bonne santé. À

la partie principale de la phrase comporte deux propositions subordonnées homogènes (subordonnées) (avec le sens du temps) ; chaque proposition subordonnée est précédée d'une conjonction Et; avant la deuxième union Et une virgule est ajoutée.

Partie principale

Parties (du temps) homogènes (subordonnées) subordonnées.

5) C'était cette heure avant la nuit où les contours, les lignes, les couleurs, les distances s'effacent ; quand la lumière du jour est encore confuse, inextricablement liée à la nuit. (Shol.)

Avec la partie principale, il existe deux parties subordonnées homogènes (qualificatifs), qui sont très courantes et contiennent des virgules ; il y a un point-virgule entre eux.

Partie principale

Parties homogènes subordonnées (attributs).

2. Avec la partie principale, il peut y avoir des propositions adverbiales hétérogènes qui ont des sens différents, par exemple :

1)Quand nous sommes arrivés mon père m'a montré plusieurs grands perchoirs et radeaux, qu'il a pêché sans moi.(UN.) Avec la partie principale, il existe deux parties subordonnées hétérogènes : tendue et attributive, qui sont séparées de la partie principale par des virgules.

Partie principale

Parties subordonnées non uniformes (tendues et attributives).

II. Le deuxième type de phrases complexes avec deux ou plusieurs propositions subordonnées sont celles dans lesquelles les parties subordonnées forment une chaîne : la première partie fait référence à la partie principale (clause du 1er degré), la seconde fait référence à la proposition subordonnée du 1er degré. (clause du 2ème degré) et etc., par exemple : Makar le savait. que les fortes gelées ne plaisantent pas avec les gens qui entrent dans la taïga sans gants et sans chapeau.(Cor.) Une telle connexion entre des parties d'une phrase complexe est appelée subordination séquentielle.

Partie principale

Clause subordonnée du 1er degré (expositif).

Clause subordonnée du 2e degré (définitive).

Avec la subordination séquentielle, une proposition subordonnée peut être à l'intérieur d'une autre ; dans ce cas, il peut y avoir deux conjonctions de subordination à proximité, par exemple : Le vieil homme a prévenu et si le temps ne s'améliorera pas, il n'y a rien à penser à la chasse. La partie principale comporte une partie explicative (qu'il n'y a même rien à penser à la chasse), mais avec lui - une partie subordonnée avec la signification de la condition, située à l'intérieur de la première partie.

Partie principale

Clause subordonnée (expositif). Clause subordonnée (conditionnelle).

Si dans une phrase complexe il y a des conjonctions les unes à côté des autres (et si; et bien que etc.), puis une virgule est placée entre les conjonctions (exemple : . plus haut). Une virgule n'est pas placée s'il y a une deuxième partie de la conjonction - Que ou Donc, par exemple : 1) Le vieil homme a prévenu et si le temps ne s'améliorera pas Que il n'y a rien à penser à la chasse ; 2) Le frère dit sévèrement à Aliocha : et si il a promis d'apporter un livre, Donc doit tenir sa promesse.

III. Il existe des phrases complexes dans lesquelles ces types de phrases sont combinés, par exemple :

Au début, cela parut effrayant à Vakula lorsqu'il s'éleva du sol à une telle hauteur qu'il ne pouvait plus rien voir en dessous, et survola la lune elle-même de telle manière que s'il ne s'était pas un peu penché, il aurait attrapé avec son chapeau. (G.)

Partie principale

Partie subordonnée du 1er degré (du temps).

Clause subordonnée du 2ème degré (avec le sens du degré d'action).

Clause subordonnée du 3ème degré (au sens de condition).

§ 120. Phrases composées, qui comprennent des phrases complexes.

Les phrases complexes peuvent inclure des phrases complexes ; dans des phrases aussi complexes, des conjonctions de coordination et de subordination peuvent apparaître côte à côte, par exemple : Pendant que le professeur lui expliquait [Seryozha], il croyait et semblait comprendre : mais comment Seulement, il est resté seul, il ne pouvait absolument pas se souvenir et comprendre que le mot court et si compréhensible « tout à coup » est une « circonstance du cours de l'action ». (L.T.) Dans cette phrase complexe, la conjonction de coordination Mais se situe entre des phrases complexes. Il y avait deux syndicats à proximité : Mais Et dès que entre lesquels il y a une virgule. Une virgule n'est pas utilisée si la deuxième conjonction (quand, si, depuis) a une partie supplémentaire Que ou Donc, Par exemple: Nous avons cueilli des champignons et dit : et quand elle a demandé quelque chose Que s'est avancé pour voir mon visage. (Ch.)

Dans une phrase complexe, une virgule n'est pas placée avant les conjonctions de connexion et disjonctives si les phrases qu'elles relient ont une proposition subordonnée commune, par exemple : Le soleil se couchait déjà et le brouillard se levait sur la rivière. quand nous rentrions à la maison.

Exercice 171.Écrivez en insérant les lettres manquantes. Analysez les phrases et expliquez les signes de ponctuation.

1) Le chœur des merles étonnera et ravira celui qui l'entend pour la première fois, car les voix des oiseaux se sont tues depuis longtemps et à la fin de l'automne, vous n'entendrez plus le même chant varié. (UN.) 2) Comme le jour devient incroyablement magnifique et clair lorsque la lumière triomphe enfin et que les dernières vagues de brouillard réchauffé s'enroulent... s'étalent... comme des nappes, puis... vayu...sya et disparaissent dans les profondeurs , hauteurs doucement brillantes. (T.) 3) Comment Odintsova se contrôlait, comment elle se tenait au-dessus de tous les préjugés, mais elle se sentait aussi mal à l'aise lorsqu'elle apparaissait dans la salle à manger. (T.) 4) Le ferry se déplaçait avec une telle lenteur que sans le dessin progressif de ses contours, on aurait pensé qu'il se tenait à un endroit ou qu'il se dirigeait vers l'autre rive. (Ch.) 5) Les commis de la boucherie, qu'il a interrogés la veille, lui ont raconté que les lettres étaient déposées dans les boîtes aux lettres et que de la boîte elles étaient transportées dans le monde entier sur des troïkas postales avec des chauffeurs ivres et des cloches qui sonnaient. (Ch.) 6) Yegorushka a vu comment petit à petit le ciel s'assombrissait et l'obscurité tombait sur le sol, comment les étoiles s'éclairaient les unes après les autres. (Ch.)7) Lorsqu'il [Varlamov] s'est approché du chariot arrière, Egorushka a tendu sa vision pour mieux le voir. (Ch.) 8) De même qu'un criminel qu'on conduit à l'exécution sait qu'il est sur le point de mourir, mais regarde toujours autour de lui et redresse son chapeau mal usé, ainsi Moscou (en 1812) a involontairement continué sa vie ordinaire, même si elle savait que l'époque La destruction est proche, lorsque toutes ces relations conditionnelles de la vie auxquelles nous sommes habitués à nous soumettre seront rompues. (L.T.) 9) La nuit, alors que la terre était couverte d'obscurité et qu'une étoile après l'autre était éclairée dans le ciel avec la lune, une luciole est apparue dans la prairie parfumée. (ET) 10) Les coqs chantaient, mais sa tête lui faisait toujours mal, et il y avait un tel bruit dans ses oreilles, comme si Ergunov était assis sous un pont ferroviaire et écoutait un train passer au-dessus de sa tête. (Ch.) 11) Tout s'est complètement éclairci et les gens ont commencé à se lever lorsque je suis revenu dans ma chambre. (L.T.) 12) Ils ont essayé de lui dire ce que le médecin avait dit, mais il s'est avéré que, même si le médecin avait parlé très clairement et pendant longtemps, il était impossible de transmettre ce qu'il avait dit. (L.T.)

172. Copiez en utilisant les signes de ponctuation manquants.

I. 1) Si vous disposez d'une heure libre, si vous êtes venu du front en voyage d'affaires, parcourez les rues de votre ville à l'aube. (Simonov.) 2) Si une guerre éclate contre la classe au travers des forces de laquelle je vis et travaille, j'irai aussi comme un combattant ordinaire dans son armée. (M.G.) 3) Tout ce qui a été fait dans le passé pour le bénéfice général de l'humanité n'est que le début du travail, que les premières pierres du fondement sur lequel nos ouvriers et nos paysans ont maintenant commencé à construire un monde nouveau. (M.G.) 4) Il est facile de travailler quand on sait que son travail est apprécié par les bâtisseurs énergiques d’un nouveau monde d’une nouvelle culture. (M.G.)

II. 1) Après m'être séparé de Maxim Maksimych, j'ai rapidement galopé à travers les gorges de Terek et de Daryal, pris mon petit-déjeuner à Kazbek, bu du thé à Lars et me suis précipité vers Vladikavkaz pour le dîner. Je vous épargnerai de décrire les montagnes avec des exclamations qui n'expriment rien, des images qui ne représentent rien, surtout pour ceux qui n'y sont pas allés, et des remarques statistiques que absolument personne ne lira. J'ai séjourné à l'hôtel où séjournent tous les voyageurs. (L.) 2) L'enfant voit que son père et sa mère, sa vieille tante et sa suite se sont tous dispersés dans leurs coins, et ceux qui ne l'avaient pas sont allés au grenier à foin, un autre au jardin, un troisième a cherché de la fraîcheur dans le couloir, et un autre, se couvrant le visage d'un mouchoir contre les mouches, s'est endormi là où la chaleur le tuait et est tombé un gros déjeuner. (Gonch.) 3) Le berger ne répondit pas immédiatement. Il regarda de nouveau le ciel et réfléchit sur les côtés, cligna des yeux... Apparemment, il n'attachait pas peu d'importance à ses mots et, afin d'augmenter leur valeur, essayait de les prononcer avec une certaine solennité. L'expression de son visage était sénile et aiguë, calme, et comme le nez était intercepté par une entaille en forme de selle et que les narines étaient tournées vers le haut, il semblait rusé et moqueur. (Ch.) 4) Meliton se dirigea péniblement vers la rivière et écouta les sons de la pipe s'éteindre progressivement derrière lui. Il voulait toujours se plaindre. Il regarda tristement autour de lui et se sentit insupportablement désolé pour le ciel, la terre, le soleil et la forêt, et lorsque la note la plus haute de la flûte balaya l'air et trembla comme la voix d'un homme qui pleure, il se sentit extrêmement amer et offensé. par le désordre constaté dans la nature. La note aiguë trembla, s'interrompit et la trompette se tut. (Ch.) 5) Si vous le voyez demain, demandez-lui de venir me voir une minute. (Ch.) 6) Dans les airs, où que vous regardiez, des nuages ​​entiers de flocons de neige tournent en rond, vous ne pouvez donc pas dire si la neige vient du ciel ou du sol. (Ch.) 7) Je sais seulement qu'un imposteur est apparu à Cracovie et que le roi et le pape sont pour lui. (P.) 8) J’ai tellement lu que lorsque j’ai entendu la cloche sonner sur le porche, je n’ai pas tout de suite compris qui sonnait et pourquoi. (M.G.) 9) La femme n'arrêtait pas de parler et de parler de ses malheurs, et même si ses paroles étaient familières, le cœur de Saburov lui fit soudain mal. (Simonov.) 10) Valek m'a serré dans ses bras comme un frère, et même Tyburtsy nous regardait parfois tous les trois avec des yeux étranges dans lesquels quelque chose brillait, comme des larmes. (Cor.) 11) Quand Kashtanka s'est réveillé, il faisait déjà jour et le bruit venait de la rue, ce qui n'arrive que pendant la journée. (Ch.) 12) Tout autour, perdus dans le brouillard doré, les sommets des montagnes se pressaient comme un troupeau innombrable et l'Elbrouz au sud se dressait comme une masse blanche, fermant la chaîne de sommets glacés entre lesquels se trouvaient déjà les nuages ​​​​fibreux venant de l'est. errant. (L.)

173. Lire, indiquer des phrases complexes et leur structure ; copiez-le en remplissant les signes de ponctuation manquants.

L'HOMME DANS UNE AFFAIRE

Il (Belikov) était remarquable en ce sens qu'il sortait toujours, même par très beau temps, en galoches et avec un parapluie, et certainement dans un manteau chaud avec du coton. Et il avait un parapluie dans un étui et une montre dans un étui en daim gris, et quand il sortait un canif pour nettoyer un crayon, son couteau était dans un étui et son visage semblait aussi être dans un étui, puisqu'il n'arrêtait pas de le cacher dans son col relevé. Il portait des lunettes noires, un sweat-shirt, se bouchait les oreilles avec du coton et, lorsqu'il montait dans le taxi, il ordonnait de relever le toit. En un mot, cet homme avait un désir constant et irrésistible de s'entourer d'une coquille, de se créer, pour ainsi dire, un écrin qui l'isolerait et le protégerait des influences extérieures. La réalité l'irritait, lui faisait peur, le maintenait dans une anxiété constante, et peut-être pour justifier cette timidité, son dégoût du présent, il faisait toujours l'éloge du passé et de ce qui n'était jamais arrivé, et les langues anciennes qu'il enseignait étaient pour lui, en substance, les mêmes galoches et le même parapluie où il allait se cachaient de la vraie vie.

Oh, comme la langue grecque est belle ! - il parla avec une expression douce et, comme pour prouver ses paroles, plissant les yeux et levant le doigt, dit : « Anthropos !

(A.P. Tchekhov.)

174. Lire, indiquer les phrases complexes et leur structure, puis indiquer les membres isolés de la phrase ; copier en insérant les lettres et les signes de ponctuation manquants.

Le soleil se couchait déjà. Les fleurs dégageaient une odeur humide et irritante car elles venaient d’être arrosées. La maison se remit à chanter et, de loin, le violon donnait l'impression d'une voix humaine. Kovrin, s'efforçant de se rappeler où il avait entendu ou lu la légende, se dirigea précipitamment vers le parc et atteignit inaperçu la rivière.

Le long du chemin qui longeait la berge escarpée, au-delà des racines exposées, il descendit jusqu'à l'eau et ici il dérangea les échassiers et fit fuir deux canards. Par endroits, les derniers rayons du soleil couchant brillaient sur les pins sombres, mais à la surface de la rivière c'était déjà le vrai soir. Le tapis traversait les laves de l'autre côté. Devant lui s'étendait maintenant un vaste champ couvert de jeunes seigles, pas encore... fleuris. Non... habitation humaine, non... âme vivante au loin et il semble que si vous suivez le chemin, il mènera à ce même endroit mystérieux et inconnu où le soleil vient de se coucher et où la flamme de l'aube du soir est si forte. large et majestueux.

« Comme c'est spacieux, libre et calme ici ! - Kovrin pensait en marchant le long du chemin. "Et il semble que le monde entier me regarde, se cache et attend que je le comprenne."

Mais ensuite les vagues ont parcouru le seigle et une légère brise du soir a touché sa... tête couverte. Une minute plus tard, il y eut une autre rafale de vent, mais le seigle bruissait plus fort et le murmure sourd des pins se faisait entendre derrière.

(A.P. Tchekhov.)

§ 121. Synonymie de phrases complexes.

La même idée peut être exprimée de différentes manières syntaxiques, en utilisant à la fois des connexions de coordination et de subordination, désignant ces connexions à la fois à l'aide de conjonctions et de mots alliés, et - dans des phrases sans union - à l'aide de l'intonation. La synonymie de diverses constructions syntaxiques est l'un des principaux moyens de variation stylistique du discours ; elle contribue à la flexibilité et à l'expressivité de la langue. Dans le même temps, les synonymes syntaxiques peuvent être utilisés à la fois dans le même style de discours et dans des styles différents, différant les uns des autres par leur coloration stylistique.

Par exemple, les constructions de connexion (voir § 117), synonymes de constructions de coordination, ne diffèrent généralement de ces dernières ni par la coloration stylistique ni par l'usage. Il faut en dire autant de la synonymie des phrases complexes avec des propositions subordonnées de conséquence et des phrases complexes dans lesquelles la conjonction relie des phrases désignant des actions liées par une relation de cause à effet. Épouser: Fatigué, il s'est effondré sur le lit et s'est endormi instantanément, donc (donc) je n'ai pas pu lui faire sortir un mot. - Fatigué, il s'est effondré sur le lit et s'est endormi instantanément, et je n'ai pas pu lui arracher un mot.

D'autre part, les phrases complexes et les phrases sans union diffèrent dans les principaux domaines de leur répartition : puisque dans les phrases non conjonctives, l'intonation joue le rôle principal dans la connexion de leurs parties, il est naturel que la non-conjonction soit largement utilisée dans le discours oral. . Dans le livre et le discours écrit, l'intonation ne peut pas servir directement à exprimer les relations entre les parties d'un énoncé - à cette fin, des conjonctions et des mots alliés sont utilisés. Par conséquent, dans les styles de discours livresque et écrit, différents types de phrases complexes sont plus courants.

Parfois, les phrases complexes diffèrent par les conjonctions et les formes des verbes prédicats qui y sont utilisées. Ces différences sont généralement associées à une différenciation stylistique.

Par exemple, des raisons subordonnées attachées à la partie principale d'une phrase complexe à l'aide d'une conjonction parce que, avoir une coloration légèrement plus livresque que ceux qui sont attachés à la partie principale à l'aide d'une conjonction parce que. Les phrases complexes avec des propositions subordonnées contenant une conjonction sont encore plus livresques (et archaïques) pour.Épouser: j'étais silencieux parce que Je ne savais pas quoi répondre. - Je me taisais, parce que Je ne savais pas quoi répondre. - Je me taisais,

pour je ne savais pas quoi répondre.

Les phrases composées avec des propositions subordonnées ont un sens similaire aux phrases dans lesquelles le prédicat est exprimé sous la forme d'un mode impératif utilisé au sens du subjonctif, par exemple : Pincées de poils de renard ne le regrette pas elle aurait toujours une queue. (Kr.) De telles phrases sont caractéristiques exclusivement du discours familier.

Exercice 175.Écrivez en insérant les lettres manquantes. Indiquez les relations sémantiques lors de la combinaison de phrases sans conjonctions. Expliquez les signes de ponctuation.

1) Un vent fort a soudainement commencé à rugir au-dessus, les arbres ont commencé à prendre d'assaut, de grosses gouttes de pluie ont commencé à frapper brusquement, à éclabousser les feuilles, des éclairs ont éclaté - et un orage a éclaté. La pluie tombait à torrents. (T.) 2) Le ciel respirait déjà en automne, le soleil brillait moins souvent, les jours raccourcissaient ; la mystérieuse canopée de la forêt se révélait avec un bruit triste, le brouillard s'étendait sur les champs ; La caravane des oies bruyantes s'étendait vers le sud. (P.) 3) Heureux les pins et les épicéas : ils sont toujours verts, les blizzards leur apportent la mort, les gelées ne les tuent pas. (N.) 4) Ne dors pas, Cosaque : dans l'obscurité la nuit, les Tchétchènes traversent la rivière. (P.) 5) Le grade l'a suivi - il a soudainement quitté le service. (Gr.) 6) Les signes de l'automne sont visibles partout : il y a une toile d'araignée qui s'étend, qui brille au soleil, il y a une botte de foin visible, et là un sorbier est suspendu au-dessus de la clôture avec des pompons rouges, il y a des poils en forme de chaume, et là L'hiver brillant de l'hiver brillait comme une émeraude. (Grekov.) 7) C'est bien de s'asseoir et d'écouter le silence : soit le vent soufflera...t et le trône...t la cime des bouleaux, puis derrière le mur la cloche sonnera un quart. .. Ce serait bien de rester assis, d'écouter et de réfléchir, de réfléchir, de réfléchir. (Ch.) 8) J'ai regardé autour de moi : la nuit était solennelle et royale. (T.) 9) J'avais honte – je ne pouvais pas terminer le discours que j'avais commencé. (T.) 10) Si vous séparez le buisson humide, vous serez inondé de l'odeur chaude accumulée de la nuit. (T.) 11) Vous passez devant un arbre, il ne bouge pas : il se prélasse. (T.)

176. Copiez en insérant les lettres manquantes et les signes de ponctuation.

I. 1) La steppe est presque toute dans la lumière jaune...jaune sèche, elle semble sableuse Ici et là des jardins se sont gonflés parmi elle et de leurs taches sombres la lumière jaune...jaune est encore chaude. Des morceaux de saindoux ou de sucre sont éparpillés... les cabanes blanches des fermes qui les entourent sont des peupliers noirs, les gens jouets bougent un peu, les petits bœufs bougent et tout est dans les jets d'une brume sensuelle. (M.G.) 2) Une journée étouffante, le silence, la vie figée dans un calme lumineux… le ciel regarde tendrement la terre de son œil bleu clair, pupille de feu du soleil. (M.G.) 3) La lune n’était pas dans le ciel ; elle se levait tard à ce moment-là. (P.) 4) N... pour te rattraper fou... trois chevaux sont bien nourris et forts et vifs. (N.) 5) La route est infernale, ruisseaux, neige, boue, points d'eau. (T.) 6) La maison de M. Tchertopkhanov avait l'air très triste : les bûches étaient devenues noires et dépassaient avec leur « ventre » ; sous le toit hirsute et superposé. (T.) 7) Ici s'ouvrait une image assez intéressante : un large toit de cabane qui reposait sur deux piliers enfumés et était plein de monde. (L.) 8) J'ai rampé dans l'herbe épaisse le long du ravin, j'ai vu que la forêt était finie, plusieurs cosaques en sortaient en rampant dans la clairière, puis mon Karagyoz a sauté directement vers eux. (L.) 9) Finalement, nous avons escaladé le mont Gud, nous sommes arrêtés et avons regardé en arrière ; un nuage gris s'y accrochait et son souffle froid menaçait une tempête proche. (L.) 10) Un grain de fruit luxuriant est tombé dans une bonne terre et il est né. (N.) 11) La forêt est en ruine... les copeaux volent. (A mangé.) 12) Une fois que j’ai menti, je deviens menteur pour toujours. (Dernier) 13) Je voulais peindre et les pinceaux me sont tombés des mains. J'essayais de lire, ses yeux glissaient sur les lignes. (L.) 14) Je suis content pour tous ceux que vous connaissez. (Gr.) 15) Les Cosaques auraient réalisé une excellente attaque. (L.T.) 16) Et ce printemps, toute la ville est tombée [du pont], deux journalistes et un tailleur le savent. (Kr.)

II. 1) Nous grandissons et rajeunissons, le temps nous fait avancer. (L.-K.) 2) Si un garçon aime travailler, qu’il met le doigt dans un livre et écrit ici sur lui, c’est un bon garçon. (V.M.) 3) Mai coule comme une rivière élégante le long du large trottoir et coule avec un immense chant sur la belle Moscou. (D'ACCORD.) 4) Metelitsa a gravi la colline. À gauche... il y avait encore une crête noire de collines, courbées comme l'épine dorsale d'une bête géante. (Mode.) 5) Aujourd'hui, après minuit, je n'arrive pas à dormir... une chanson, une pensée me vient à l'esprit. (Marmotte.) 6) Nous envisageons sereinement un lendemain menaçant, le temps est avec nous et la victoire est à nous. (Marmotte.) 7) Les persécuteurs de la langue française et du pont Kouznetski ont pris un avantage décisif dans les sociétés et les salons se sont remplis de patriotes qui versaient du tabac français dans une tabatière et se mettaient à renifler le russe qui... brûlait une douzaine de français. .. broch...rock qui a abandonné Lafite et s'est mis à manger de la soupe aux choux aigre. (P.)

177. Copiez en insérant les lettres manquantes et les signes de ponctuation.

1. Vous avez... parcouru environ six kilomètres... Le bord du ciel est rouge... les bouleaux se réveillent, les choucas volent... adroitement, les moineaux gazouillent près des meules sombres. L'air s'éclaircit, la route est plus claire, le ciel s'éclaircit, les nuages ​​blanchissent, les champs deviennent verts. Dans les huttes, des torches brûlent au feu rouge derrière les portes, et des voix endormies se font entendre. Pendant ce temps, en vain, il s'enflamme, maintenant des rayures dorées s'étendent dans le ciel dans les ravins, des couples tourbillonnants, les alouettes chantent fort, le vent d'avant l'aube souffle et le soleil cramoisi flotte tranquillement. La lumière se déverse comme un ruisseau, votre cœur se réjouit comme un oiseau. Un amour frais et amusant ! Vous pouvez voir loin tout autour. Il y a un village au-delà du bosquet, il y a un autre village plus loin avec une église blanche, il y a une forêt de bouleaux sur la montagne derrière, il y a un marais là où tu vas... Les chevaux sont plus vivants ! Trottez devant ! Il reste trois verstes... plus. Le soleil se lève rapidement, le ciel est dégagé... Il fera beau. Le troupeau s'est étendu du village vers vous. Vous avez escaladé la montagne... Quelle vue ! La rivière serpente sur dix miles, d'un bleu pâle à travers le brouillard derrière elle, des prairies vertes et aqueuses au-delà des prairies, de douces collines au loin, des vanneaux hurlant planant au-dessus du marais, à travers l'éclat humide répandu dans l'air, la distance apparaît clairement. . pas comme en été . Avec quelle liberté la poitrine respire, avec quelle rapidité les membres bougent, avec quelle force la personne tout entière est embrassée par le souffle frais du printemps !

(I. S. Tourgueniev.)

II. Un vent chaud a soufflé du sud pendant deux jours. La dernière neige a fondu sur les champs. Les ruisseaux de source mousseux se sont éteints loin des ravins et des rivières des steppes. A l'aube du troisième jour, le vent s'est calmé et est tombé sur la steppe, d'épais brouillards étaient argentés d'humidité, les buissons d'herbes à plumes de l'année dernière s'enfonçaient dans une brume blanchâtre transparente, des monticules, des ravins, des villages, des flèches, des clochers, des sommets vertigineux. de peupliers pyramidaux. Le printemps bleu a commencé sur la vaste steppe du Don.

Par un matin brumeux, Aksinya sortit pour la première fois sur le porche après sa guérison et resta longtemps debout, enivrée par la douceur de l'air frais du printemps... La distance enveloppée de brouillard, les pommiers du jardin inondés de l'eau de fonte, la clôture mouillée et la route Derrière elle, avec les ornières profondément lavées de l'année dernière, tout lui semblait d'une beauté sans précédent, tout fleurissait de couleurs épaisses et délicates, comme éclairé par le soleil.

Une parcelle de ciel clair qui jaillissait à travers le brouillard l'aveuglait avec l'odeur bleue et froide de la paille pourrie et de la terre noire dégelée, c'était si familier et agréable qu'Aksinya prit une profonde inspiration et sourit du coin de ses lèvres à... complexe le chant d'une alouette venant de quelque part dans la steppe brumeuse éveilla en elle une tristesse inconsciente.

(M. Sh o l o h o v.)

TOUT SYNTACTIQUE COMPLEXE

§ 122. Période.

Parmi les phrases très courantes, généralement complexes, des points peuvent être identifiés lors de l'analyse stylistique du texte. Dans la prononciation, chaque période est divisée par une pause en deux parties sémantiques : dans la première partie de la période, la voix monte progressivement, et dans la seconde (après la pause) elle baisse. La première partie de la période est appelée une augmentation et la seconde une diminution. Par exemple :

Quand avec une famille paisible Et les charbons couvent dans les cendres ;

Circassien dans la maison de son père Et, sautant de son fidèle cheval,

Se trouve en période de tempête, dans les montagnes du désert

tardif,

Un étranger viendra vers lui pour le saluer et se lèvera affectueusement

fatigué Et à l'invité dans une tasse parfumée

Et il s'assoit timidement près du feu, - Chikhir lui sert une joyeuse friandise.

Ensuite, le propriétaire est solidaire

(A.S.Pouchkine.)

La pause séparant l'augmentation et la diminution est marquée par t et r e.

Note . nom grec"période" (périodes) Moyens"cercle", au sens figuré - "discours arrondi".

En termes de contenu, une période est comme un petit essai écrit sur un sujet spécifique. Ainsi, le thème de la période dans notre exemple est l'hospitalité des Circassiens. Cela se révèle tout à fait pleinement ; montre : 1) un Circassien chez lui pendant une saison des pluies, 2) l'arrivée d'un voyageur en retard, 3) faire éternuer un étranger.

Du côté syntaxique, le point ne représente rien de nouveau : il s'agit le plus souvent d'une phrase complexe très développée. Les relations sémantiques entre monter et descendre sont les mêmes qu'entre des parties d'une phrase complexe ou composée ou entre un membre isolé et le reste de la phrase, telles que : causal temporaire, conditionnel, etc. Dans notre exemple, en relevant on retrouve trois temps subordonnés, et en réduction - la partie principale.

Entre une augmentation et une diminution d'une période, un tiret est placé à l'endroit de la pause.

Si, conformément à la construction de la phrase, il doit y avoir une virgule à cet endroit, elle reste (avant le tiret).

Les termes d'un point au sein de ses parties, s'ils sont très courants, peuvent être séparés les uns des autres par un point-virgule. (Voir exemple ci-dessus.)

Exercice 178. Lisez de manière expressive. Indiquez : 1) les limites d'augmentation et de diminution, 2) comment s'exprime le lien syntaxique entre les parties de la période, 3) quelles relations sémantiques s'établissent entre elles, 4) le thème de chaque période.

1) Tout ce que Londres scrupuleux négocie pour des caprices abondants et nous transporte le long des vagues de la Baltique contre du bois et du saindoux, tout ce qu'à Paris le goût affamé, ayant choisi un métier utile, invente pour le plaisir, pour le luxe, pour le bonheur à la mode - tout est décoré le bureau du philosophe à dix-huit ans. (P.)

2) En ces jours où je m'épanouissais sereinement dans les jardins du Lycée :

J'ai lu Apulée volontiers, mais je n'ai pas lu Cicéron - à cette époque, dans les vallées mystérieuses, au printemps, avec les chants du cygne, près des eaux qui brillaient en silence, la muse commençait à m'apparaître. (P.)

3) Comme un faucon nageant dans le ciel, après avoir fait de nombreux cercles avec ses ailes puissantes, s'arrête soudainement déployé au même endroit et tire de là avec une flèche sur une caille mâle criant près de la route - ainsi, le fils de Taras, Ostap, s'est soudainement envolé vers le cornet et lui jeta immédiatement une corde autour du cou. (G.)

179. Triez les périodes. Écrivez-le en utilisant des signes de ponctuation.

1) Quand Bazarov, après avoir promis à plusieurs reprises de revenir au plus tard un mois, s'est finalement libéré de l'étreinte qui le tenait et est monté dans la tarentasse, quand les chevaux ont commencé à bouger et que la cloche a sonné et que les roues ont commencé à tourner et maintenant il n'y avait plus il fallait s'occuper de lui, et Timofeich, tout penché et titubant en marchant, retourna péniblement vers son placard lorsque les personnes âgées se retrouvèrent seules dans leur maison aussi apparemment soudainement ratatinée et décrépite, en quelques instants Vasily Ivanovich, qui était courageusement agitant un mouchoir sur le porche, se laissa tomber sur une chaise et laissa tomber sa tête sur sa poitrine. (T.)

2) Quiconque a eu l'occasion, comme moi, d'errer dans les montagnes du désert, d'observer pendant très, très longtemps leurs images bizarres et d'avaler avidement l'air vivifiant répandu dans leurs gorges, comprendra certainement mon désir de raconter et de peindre ces des images magiques. (L.)

3) Tout comme le propriétaire d'un atelier de filature, après avoir assis les ouvriers à leur place, se promenant dans l'établissement, remarquant l'immobilité ou le grincement inhabituel de la broche, marche précipitamment, la retient ou la met en mouvement, ainsi Anna Pavlovna, se promenant dans son salon, s'approcha d'un cercle silencieux ou trop bavard et, d'un mot ou en le déplaçant à nouveau, démarra une machine conversationnelle uniforme et décente. (L.T.)

Fin des travaux -

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Syntaxe de la partie 2

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SPP avec clauses de rattachement supplémentaires

Les clauses additives contiennent un message supplémentaire sur ce qui est dit dans la partie principale de la phrase.

Le message de connexion peut contenir une explication, une évaluation de ce qui est donné dans la partie principale du message, une conclusion de celui-ci ou des commentaires supplémentaires liés au contenu de ce message, et dans la partie principale de la phrase il n'y a pas de message formel des signes grammaticaux indiquant qu'une proposition subordonnée la suit (après, à l'exception de l'incomplétude de l'intonation), c'est-à-dire qu'elle n'a pas besoin de partie subordonnée, mais la proposition subordonnée a un indicateur formel de subordination - un mot de conjonction et sa signification sans le la partie principale est incertaine. Ce mot conjonctif semble contenir le contenu de la partie principale précédente (en tout ou en partie). Dans une phrase complexe L'un des principaux avantages de la chasse, mes chers lecteurs, est qu'elle oblige à se déplacer constamment d'un endroit à l'autre, ce qui est très agréable pour une personne inoccupée.(T.) première proposition subordonnée, jointe par une conjonction Quoi, – explicatif, sa nécessité est due à l'incomplétude sémantique de la combinaison est-ce que dans la partie principale. La construction de la proposition subordonnée explicative est telle qu'elle ne nécessite pas de nouvelle proposition subordonnée pour la suivre, et cette dernière a le caractère d'un commentaire complémentaire sur l'énoncé principal (évaluation de son contenu). C'est la partie de connexion. La nature de ses relations syntaxiques avec la partie précédente de la phrase ressemble aux relations entre les parties du SSP, comme en témoigne la possibilité de remplacer un mot conjonctif Quoi combinaison et ça, ce qui est inacceptable dans une clause explicative. La conjonction de connexion réelle est le mot et: La couturière a perdu le procès et elle a dû non seulement restituer l'argent des poursuites, mais aussi verser au plaignant mille francs pour préjudice moral.(Éb.). Dans d'autres cas, la fonction de connexion des conjonctions est assurée par des conjonctions et des combinaisons subordonnées.

Les relations de connexion s'expriment à l'aide de mots alliés Quoi(sous différentes formes), où, où, où, quand, pourquoi, pourquoi, pourquoi, comment.

Le mot conjonctif le plus souvent utilisé dans la fonction de connexion Quoi(sous différentes formes) : Il a construit une maison selon son propre plan, a lancé une usine de draps, a triplé ses revenus et a commencé à se considérer comme l'homme le plus intelligent de tout le quartier, ce que ses voisins ne lui ont pas contredit...(P.); ... Elle [la louve] prenait la trace d'un renard pour celle d'un chien et parfois même s'égarait, ce qui ne lui était jamais arrivé dans sa jeunesse.(Ch.).

Dans les propositions subordonnées, une particule intensificatrice-contraste est souvent utilisée Et, soulignant que le message contenu dans la partie subordonnée est précisément provoqué par le message contenu dans la partie principale. Épouser: Un coin du rideau était légèrement relevé, ce qui permettait de regarder dans la chambre(Tchekhov) (conséquences) et Un coin du rideau était légèrement relevé, ce qui permettait de regarder dans la chambre(de liaison) .

Mots conjonctifs pourquoi, pourquoi, pourquoi généralement en combinaison avec une conjonction Et ajoutez des clauses subordonnées avec des nuances de cause à effet et cibles : L'oie a pris une autre ficelle dans son bec et l'a tirée, provoquant immédiatement un coup de feu assourdissant.(Ch.) (cause et effet); Mon frère a dû passer des examens d'entrée à l'institut, c'est pourquoi il est venu en ville(cible) ; Il faisait déjà nuit dans la forêt, c'est pourquoi nous avons dû rentrer chez nous(cible) .

Mots conjonctifs les moins courants dans les propositions subordonnées où, où, d'où, quand et le syndicat Comment, introduire des nuances correspondant à leur sens lexical : spatial, temporel, comparatif. De plus, leur fonction de connexion n'est révélée qu'en combinaison avec ce qui suit et ( où et quand et comment et): Il rentra chez lui à cinq heures précises, heure à laquelle il était censé arriver ; ... La vérité était qu'il avait en fait perdu connaissance, comme il l'a admis plus tard.(Av.); Affaibli par la perte de sang, Benny tomba sur le champ de bataille, où il fut retrouvé inconscient.(Lesk.). Les clauses de rattachement, en raison de la nature particulière des relations de rattachement, sont situées après la principale ou, moins souvent, au milieu. Admissible dans certains cas, leur placement en début de phrase crée le caractère d’inversion : Ce qui arrive souvent pendant l'été indien, le matin, le ciel couvert a commencé à s'éclaircir pendant la journée et le doux soleil sans ombres a illuminé la terre.(Féd.).

Certaines clauses de connexion, en raison d'une utilisation fréquente, se sont transformées en phrases stables : ce à quoi il faut s'attendre ; QED ; Je vous en félicite.

Remarques :

1. Proche de NGN avec des propositions subordonnées avec des pronoms relatifs où, où, d'où, pour lequel il existe une particule spéciale Et: Il a passé deux semaines dans un hôpital de Vladimir, d'où il a de nouveau été envoyé au front. Cependant, la relation de la partie subordonnée non pas à l'ensemble principal ou à sa partie, mais à un mot séparé, en l'occurrence un nom, rend le sens de connexion supplémentaire. Le sens principal ici doit évidemment être considéré comme attributif.

Les significations d'un certain nombre de constructions avec des conjonctions sont également accompagnées d'une connotation de connexion car, si seulement, si seulement, pour rien, alors. Toutes ces phrases complexes se caractérisent par : 1) l'exhaustivité sémantique et formelle de la partie principale ; 2) manque de mots corrélatifs ; 3) postposition obligatoire des clauses subordonnées (impossibilité de les utiliser en préposition). Cependant, le sens principal de toutes ces phrases n'est pas le sens de liaison, mais celui exprimé par le sens lexical de la conjonction : cause, effet, but, concession.

2. SPP avec des clauses subordonnées ont un sens proche de SSP et BSS, qui ont un pronom dans la deuxième partie Ce: J'ai violé mes sentiments, et pour cela la nature s'est vengée de moi(Stanislavski) (cf. : ...dont la nature s'est vengée de moi) ; Il choisit un ou deux conseillers parmi les ingénieurs du département– cela l'a aidé à être considéré comme une personne bien informée aux yeux de la direction(Granin) (cf.: ...ce qui l'a aidé à être considéré comme une personne bien informée aux yeux de la direction). La proximité de ces phrases et des SPP avec des propositions subordonnées s'explique par le fait que le pronom démonstratif Ce, identique au pronom relatif Quoi, indique le contenu de la première partie d'une phrase complexe. La différence entre SPP avec des clauses subordonnées et SSP et BSS avec un pronom Ce dans la deuxième partie réside le sens spécialement connexe de la première ; dans le degré de connexion des parties : dans SPP elle est grande, dans SSP elle est plus petite, dans FSS la deuxième partie est si indépendante qu'elle est plus souvent utilisée comme une phrase distincte : Le prisonnier commença à prendre du retard. Cela a dérangé le gardien(Lavrenev).

Il existe (par analogie avec les membres mineurs de la phrase : définitions, ajouts et circonstances) trois principaux taper clauses subordonnées: définitif, explicatif Et circonstancié; ces derniers, à leur tour, sont divisés en plusieurs types.

Clause subordonnée peut faire référence à un mot spécifique dans le corps principal (proverbial clauses subordonnées) ou à l'ensemble de l'essentiel (non verbal clauses subordonnées).

Pour déterminer le type de clause subordonnée Il est nécessaire de prendre en compte trois éléments interdépendants : 1) une question qui peut être posée de la proposition principale à la proposition subordonnée ; 2) le caractère verbatim ou non verbal de la clause subordonnée ; 3) un moyen de relier la proposition subordonnée à la proposition principale.

Clauses subordonnées

Comme les définitions dans une phrase simple, clauses attributives expriment l'attribut d'un objet, mais, contrairement à la plupart des définitions, elles caractérisent souvent l'objet non pas directement, mais indirectement - à travers situation, ce qui est en quelque sorte lié au sujet.

En lien avec la signification générale de l'attribut d'un objet clauses attributives dépend du nom(ou à partir d'un mot au sens d'un nom) dans la phrase principale et répondez à la question Lequel? Ils ne rejoignent l'essentiel qu'avec des mots alliés - les pronoms relatifs (lequel, lequel, dont, quoi) et les adverbes pronominaux (où, vers où, d'où, quand). Dans une proposition subordonnée, les mots alliés remplacent le nom principal dont dépend la proposition subordonnée.

Par exemple: [Une des contradictions, (quoi la créativité est vivante Mandelstam), préoccupations propre nature de cette créativité] (S. Averintsev)- [nom, (par quoi (= contradictions)), ].

Les mots conjonctifs dans des phrases complexes peuvent être divisés en basique (lequel, lequel, dont) Et non basique (quoi, où, où, où, quand). Les mots non principaux peuvent toujours être remplacés par le mot allié principal lequel, et la possibilité d'un tel remplacement est un signe clair clauses attributives.

Le village où(dans lequel) Evgeny m'a manqué, il y avait un joli coin... (A. Pouchkine)- [nom, (où),].

Je me suis souvenu aujourd'hui d'un chien qui(lequel) était ami de ma jeunesse (S. Yesenin)- [nom], (quoi).

Parfois, la nuit, dans le désert de la ville, il y a une heure empreinte de mélancolie, où(à quoi) pour toute la nuit de la ville je suis descendu... (F. Tioutchev) -[nom], (quand).

La proposition principale contient souvent des mots démonstratifs (pronoms et adverbes démonstratifs) celui-là, celui-là, Par exemple:

C'est le célèbre artiste qu'elle a vu sur scène l'année dernière (Yu. German)- [uk.sl. Que - nom], (lequel).

Clauses attributives pronominales

Leur sens est proche des clauses subordonnées clauses attributives pronominales . Elles diffèrent des propositions attributives proprement dites en ce qu'elles ne font pas référence au nom de la proposition principale, mais au pronom. (que, chaque, tout etc.), utilisé dans le sens d'un nom, par exemple :

1) [Total (que savait plus Evgeny), raconter pour moi manque de loisirs) (A. Pouchkine)- [local, (quoi)]. 2) [Non oh (quoi Vous souvenez-vous), nature]... (F. Tioutchev)- [local, (quoi)].

Comme les propositions subordonnées, elles révèlent l'attribut du sujet (il vaut donc mieux se poser également une question à leur sujet) Lequel?) et sont joints à la phrase principale à l'aide de mots alliés (mots alliés principaux - OMS Et Quoi).

Épouser: [Que Humain, (qui est venu hier), aujourd'hui ne s'est pas présenté] - clause subordonnée. [mot + nom, (lequel), ].

[Que, (qui est venu hier), aujourd'hui ne s'est pas présenté] - attribut pronominal subordonné. [loc., (qui),].

Contrairement aux propositions attributives elles-mêmes, qui viennent toujours après le nom auquel elles se réfèrent, clauses pronominales peut également apparaître avant le mot en cours de définition, par exemple :

(Qui a vécu et pensé), [il ne peut pas sous la douche ne méprise pas les gens] ... (A. Pouchkine)- (qui), [lieu. ].

Clauses explicatives

Clauses explicatives répondre aux questions de cas et faire référence à un membre de la phrase principale qui nécessite une expansion sémantique (supplément, explication). Ce membre de la phrase est exprimé par un mot qui a le sens discours, pensées, sentiments ou perception. Ce sont le plus souvent des verbes (dire, demander, répondre etc.; pense, sais, souviens-toi etc.; avoir peur, être heureux, être fier etc.; voir, entendre, ressentir etc.), mais il peut y avoir d'autres parties du discours : les adjectifs (heureux, satisfait) les adverbes (connu, désolé, nécessaire, clair), noms (nouvelle, message, rumeur, pensée, déclaration, sentiment, sensation etc.)

Clauses explicatives attaché au mot étant expliqué de trois manières : 1) en utilisant des conjonctions quoi, comme, comme si, pour, quand etc.; 2) en utilisant des mots alliés ; 3) en utilisant une conjonction de particules si.

Par exemple : 1) [La lumière a décidé], (quoi intelligent et très bon) (A. Pouchkine)- [verbe], (cela). [JE_ avait peur], (de sorte que dans une pensée audacieuse Toi moi Je ne pouvais pas blâmer) (A. Fet) - [ vb.], (de sorte que). [À elle rêver], (comme si elle vient le long d'une clairière enneigée, entouré d'une triste obscurité) (A. Pouchkine)- [verbe], (comme si).

2) [Toi Tu sais lui-même], (quoi le moment est venu) (N. Nekrassov)- [verbe], (quoi). [Alors elle a commencé à poser des questions moi], (où suis-je maintenant Fonctionnement) (A. Tchekhov)- [verbe], (où). (Quand il arrivera), [inconnu] (A. Tchekhov)- (quand), [adv.]. [JE_ demandé et le coucou], (Combien hé, je je vivrai)... (A. Akhmatova)- [verbe], (combien).

3) [Les deux sont très je voulais savoir\, (apporté si père le morceau de glace promis) (L. Kassil)- [verbe], (li).

Clauses explicatives peut servir à transmettre un discours indirect. Avec l'aide des syndicats quoi, comment, comme si, quand les messages indirects sont exprimés à l'aide d'une conjonction à- des incitations indirectes, à l'aide de mots alliés et de conjonctions de particules si- des questions indirectes.

Dans la phrase principale, le mot étant expliqué, il peut y avoir un mot indicatif Que(dans différents cas), qui sert à mettre en évidence le contenu de la proposition subordonnée. Par exemple: \Tchekhov par la bouche du docteur Astrov exprimé une de ses pensées absolument incroyablement précises sur] (que les forêts enseignent une personne pour comprendre le beau) (K. Paustovsky)- [nom + adjectif], (ça).

Distinguer les clauses attributives et les clauses explicatives

Provoque certaines difficultés différenciation entre clauses attributives et clauses explicatives, qui font référence à un nom. Il faut se rappeler que clauses attributives dépend du nom comme parties du discours(le sens du nom défini n'est pas important pour eux), répondez à la question Lequel?, indiquent l'attribut de l'objet qui est nommé par le nom défini et ne sont attachés au nom principal que par des mots alliés. Clauses subordonnées même explicatif dépendent du nom non pas en tant que partie du discours, mais en tant que à partir d'un mot avec une signification spécifique(discours, pensées, sentiments, perceptions), à l'exception de la question Lequel?(et il peut toujours être attribué à partir d'un nom à n'importe quel mot ou phrase qui en dépend), ils peuvent également être attribués question de cas, Ils révéler(expliquer) contenu la parole, les pensées, les sentiments, les perceptions et sont attachés à l'essentiel par des conjonctions et des mots alliés. ( Clause subordonnée, attachableà l'essentiel par les conjonctions et les conjonctions de particules si, ne peut être qu’explicatif : La pensée qu’il avait tort le tourmentait ; L'idée de savoir s'il avait raison le tourmentait.)

Plus difficile faire la différence entre les clauses attributives et les clauses explicatives, en fonction des noms dans les cas où clauses explicatives rejoindre le principal à l'aide de mots alliés (surtout le mot allié Quoi). Mer : 1) La question est de savoir quoi(lequel) lui demandèrent-ils, cela lui parut étrange. La pensée que(lequel) lui venait à l'esprit le matin et le hantait toute la journée. La nouvelle que(lequel) Je l'ai reçu hier, j'étais très contrarié. 2) La question de savoir ce qu'il devait faire maintenant le tourmentait. La pensée de ce qu'il avait fait le hantait. La nouvelle de ce qui s'est passé dans notre classe a étonné toute l'école.

1) Le premier groupe - phrases complexes avec clauses subordonnées. Mot syndical Quoi peut être remplacé par un mot de conjonction lequel. La proposition subordonnée indique l'attribut de l'objet nommé par le nom défini (de la proposition principale à la proposition subordonnée vous ne pouvez poser qu'une question Lequel?, la question du cas ne peut pas être posée). Le mot démonstratif dans la proposition principale n'est possible que sous la forme d'un pronom convenu avec le nom (cette question, cette pensée, cette nouvelle).

2) Le deuxième groupe est constitué de phrases complexes avec clauses explicatives. Remplacer un mot de conjonction Quoi mot syndical lequel impossible. La proposition subordonnée indique non seulement l'attribut de l'objet nommé par le nom défini, mais explique également le contenu des mots question, pensée, nouvelle(une question de cas peut être posée de la proposition principale à la proposition subordonnée). Le mot démonstratif dans la phrase principale a une forme différente (cas des pronoms : question, pensée, actualité).

Clauses adverbiales

Majorité clauses adverbiales les phrases ont les mêmes significations que les circonstances dans une phrase simple, et répondent donc aux mêmes questions et sont donc divisées en mêmes types.

Clauses de manière et de degré

Caractériser la méthode de réalisation d'une action ou le degré de manifestation d'une caractéristique qualitative et répondre aux questions Comment? comment ? dans quelle mesure ? combien? Ils dépendent du mot qui remplit la fonction d'une manière d'action ou d'un degré adverbial dans la phrase principale. Ces propositions subordonnées sont attachées à la phrase principale de deux manières : 1) en utilisant des mots alliés comment, combien, combien ; 2) utiliser les syndicats cela, à, comme si, exactement, comme si, comme si.

Par exemple : 1) [L'offensive était en cours parce que a été fourni au siège) (K. Simonov)- [verbe + uk.el. donc], (as) (clause de manière d'agir).

2) [La vieille dame a le même âge je voulais le répéter votre histoire], (de quelle quantité ai-je besoin écouter) (A. Herzen)-[verbe+uk.el. tellement],(combien) (clause subordonnée).

Clauses de manière et de degré il peut y avoir non ambigu(s'ils rejoignent le principal avec des mots alliés comment, combien, dans quelle mesure)(voir exemples ci-dessus) et à deux chiffres(si ajouté par des conjonctions ; le deuxième sens est introduit par la conjonction). Par exemple : 1) [Blanc les acacias sentaient tellement], (que leurs bonbons sucrés, sucrés l'odeur s'est fait sentir sur les lèvres et dans la bouche) (A. Kuprin)-

[uk.sl. Donc+ adv.], (que) (le sens du degré est compliqué par le sens de la conséquence, qui s'introduit dans le sens de la conjonction subordonnée Quoi).

2) [Beau la fille doit être habillée de sorte que ressortir de l'environnement) (K. Paustovsky)- [cr. + fr.sl. Donc],(à) (le sens de la ligne de conduite est compliqué par le sens du but, qui est introduit par la conjonction à).

3) [Tout est petit usine Donc scintillaità nos pieds] (comme si c'était vraiment fait en cristal) (K. Paustovsky)- [NOUS. donc + verbe.], (comme si) (le sens du degré est compliqué par le sens de la comparaison, qui est introduit par la conjonction comme si).

Clauses subordonnées

Clauses subordonnées indiquer le lieu ou la direction de l'action et répondre aux questions Où? Où? où? Ils dépendent de la phrase principale dans son ensemble ou des circonstances de la place qu'elle contient, exprimée par l'adverbe (là, là, de là, nulle part, partout, partout etc.), et sont attachés à la phrase principale à l'aide de mots alliés où, où, où. Par exemple:

1) [Suivez la route libre], (où implique tsm gratuit pour vous)... (A. Pouchkine)- , (Où).

2) [Il a écrit partout], (où attrapé son soifécrire) (K. Paustovski)- [adv.], (où).

3) (Où la rivière a coulé), [là et il y aura une chaîne] (proverbe)- (où), [ uk.sl. là ].

Clauses subordonnées doit être distingué des autres types de propositions subordonnées, qui peuvent également être attachées à la proposition principale en utilisant des mots alliés où, où, où.

Mer : 1) ET [ Tanya entre vers une maison vide], (où(dans lequel) vécu récemment notre héros) (A. Pouchkine)- [nom], (où) (clause clause).

2) [JE_ j'ai commencé à me souvenir], (Où marché pendant la journée) (I. Tourgueniev)- [verbe], (où) (clause explicative).

Clauses de temps

Clauses de temps indiquer l'heure de l'action ou de la manifestation du signe visé dans la phrase principale. Ils répondent aux questions Quand? Combien de temps? Depuis quand? jusqu'à quand ?, dépendent de la proposition principale entière et y sont joints par des conjonctions temporaires quand, pendant, dès, à peine, avant, pendant, jusqu'à, depuis, quand tout à coup etc. Par exemple :

1) [Quand le compte est de retour], (Natacha discourtois j'étais heureux lui et J'étais pressé de partir) (L. Tolstoï)- (rouage2) (Au revoir ne nécessite pas poète au sacrifice sacré d'Apollon), [dans les soucis du monde vain il est lâche submergé} (A. Pouchkine)- (Au revoir), .

La proposition principale peut contenir des mots démonstratifs puis, jusque-là, après ça etc., ainsi que la deuxième composante du syndicat (Que). S'il y a un mot démonstratif dans la proposition principale Alors, Que Quand dans une proposition subordonnée, c'est un mot conjonctif. Par exemple:

1) [JE_ séance jusqu'à Je ne commence pas à ressentir faim) (D. Kharms)- [uk.sl. jusque-là], (Au revoir).

2) (Quand en hiver manger concombres frais), [puis en bouche les odeurs au printemps] (A. Tchekhov)- (quand), [alors].

3) [Le poète ressent sens littéral du mot même alors] (quand donne au sens figuré) (S. Marshak)- [uk.sl. Alors],(Quand).

Clauses de temps doit être distingué des autres types de propositions subordonnées attachées par un mot conjonctif Quand. Par exemple:

1) [JE_ scie Yalta cette année-là], (quand (- dans lequel) son a quitté Tchekhov) (S. Marshak)- [adjectif + nom], (quand) (clause clause).

2) [Korchaguineà plusieurs reprises demandé moi] (quand il je peux vérifier) (N. Ostrovski)- [verbe], (quand) (clause explicative).

Clauses subordonnées

Clauses subordonnées indiquer les conditions de mise en œuvre de ce qui est dit dans la phrase principale. Ils répondent à la question dans quelles conditions ?, si, si... alors, quand (= si), quand... alors, si, dès, une fois, au cas où etc. Par exemple :

1) (Si je je vais tomber malade), [aux médecins je ne te contacterai pas]...(Ya. Smelyakov)- (Si), .

2) (Une fois nous avons commencé à parler), [Que il vaut mieux négocier tout jusqu'au bout] (A. Kuprin)- (fois), [puis].

Si clauses subordonnées se tient devant le principal, alors ce dernier peut contenir la deuxième partie de l'union - Que(voir 2ème exemple).

Objectifs subordonnés

Clauses subordonnées offres objectifs indiquer le but de ce qui est dit dans la proposition principale. Ils portent sur l'intégralité de la proposition principale, répondent aux questions Pour quoi? dans quel but ? Pour quoi? et rejoignez l'essentiel avec l'aide des syndicats afin de (pour que), afin de, afin de, puis afin de, afin de (obsolète) etc. Par exemple :

1) [JE_ m'a réveillé Pashka], (pour qu'il je ne suis pas tombéà l'écart) (A. Tchekhov)- , (à);

2) [Il a utilisé toute son éloquence], (pour que dégoût Akulina de son intention) (A. Pouchkine)- , (de sorte que);

3)(Pour Soyez heureux), [nécessaire non seulement amour, mais aussi être aimé] (K. Paustovski)- (pour), ;

Lorsqu'une conjonction composée est démembrée, une conjonction simple reste dans la proposition subordonnée à, et les mots restants sont inclus dans la phrase principale, étant un mot indicatif et un membre de la phrase, par exemple : [JE_ je mentionneà ce sujet uniquement dans le but] (pour que souligner l'authenticité inconditionnelle de beaucoup de choses par Kuprin) (K. Paustovsky)- [NOUS. pour ça],(à).

Objectifs subordonnés doit être distingué des autres types de clauses avec une conjonction à. Par exemple:

1) [Je Vouloir], (à la baïonnette assimilé plume) (V. Maïakovski)- [verbe], (pour que) (clause explicative).

2) [Temps atterrissages a été calculé donc], (de sorte qu'au lieu d'atterrissage Montezà l'aube) (D. Furmanov)- [cr.adverb.+uk.sl. Donc],(de sorte que) (clause d'action avec le sens supplémentaire de but).

Raisons supplémentaires

Clauses subordonnées offres raisons révéler (indiquer) la raison de ce qui est dit dans la phrase principale. Ils répondent aux questions Pourquoi? pour quelle raison ? pourquoi?, font référence à l'intégralité de la proposition principale et y sont joints à l'aide de conjonctions parce que, parce que, puisque, pour, à cause du fait que, alors cela, à cause du fait que, à cause du fait que etc. Par exemple :

1) [Je lui envoie toutes mes larmes en cadeau], (parce que Pas en direct jusqu'au mariage) (I. Brodsky)- , (parce que)

2) [N'importe lequel le travail est important], (parce que ennoblit personne) (L. Tolstoï)- , (pour).

3) (Grâce au fait que nous mettons de nouvelles pièces chaque jour), [ théâtre le nôtre volontiers visité] (A. Kouprine)- (du fait que), .

Conjonctions composées dont la dernière partie est Quoi, peut être démembré : une simple conjonction reste dans la proposition subordonnée Quoi, et les mots restants sont inclus dans la phrase principale, y remplissant la fonction d'un mot d'index et étant membre de la phrase. Par exemple:

[C'est pourquoi routes pour moi Personnes], (Quoi en direct avec moi dessus terre) (S. Yesenin)- [uk.sl. c'est pourquoi],(Quoi).

Clauses subordonnées

La proposition subordonnée rapporte un événement malgré lequel l'action est réalisée, événement appelé dans la proposition principale. Dans les relations concessionnelles, la phrase principale rapporte de tels événements, faits, actions qui n'auraient pas dû se produire, mais qui se produisent néanmoins (arrivés, se produiront). Ainsi, clauses subordonnées ils appellent cela une raison « ratée ». Clauses subordonnées répondre aux questions peu importe ? malgré quoi ?, font référence à la phrase principale dans son intégralité et y sont joints 1) par des conjonctions bien que, bien que... mais, Pas malgré le fait que, malgré le fait que, malgré le fait que, laissons, laissons etc. et 2) mots alliés en combinaison Avec particule ni : peu importe comment, peu importe combien, peu importe quoi. Par exemple:

JE. 1) Et (même s'il était un ardent râteau), [Mais il est tombé amoureux enfin, l'abus, le sabre et le plomb] (A. Pouchkine)- (au moins), [mais].

Note. Dans la proposition principale, qui comporte une proposition concessive, il peut y avoir une conjonction Mais.

2) (Laisser la rose est cueillie), [elle plus fleurit] (S. Nadson)- (laisser), .

3) [B steppes c'était calme, nuageux], (malgré Quoi le soleil s'est levé) (A. Tchekhov)- , (malgré le fait que).

P.1) (Peu importe comment protégé moi-même Panteley Prokofevich de toute expérience difficile), [mais bientôt il a fallu passer par un nouveau choc pour lui] (M. Sholokhov)-(peu importe comment), [mais].

2) [Je_, (peu importe combien j'adorerais toi), je m'y habitue, je vais tomber amoureux immédiatement) (A. Pouchkine)- [, (peu importe combien), ].

Clauses comparatives

Les types de propositions adverbiales évoqués ci-dessus correspondent en termes de sens aux catégories d'adverbes du même nom dans une phrase simple. Il existe cependant trois types de clauses (comparatif, conséquences Et de liaison), pour lequel il n'y a aucune correspondance entre les circonstances dans une phrase simple. Une caractéristique commune des phrases complexes avec ce type de propositions subordonnées est l'impossibilité, en règle générale, de poser une question de la proposition principale à la proposition subordonnée.

Dans des phrases complexes avec clauses comparatives le contenu de la proposition principale est comparé au contenu de la proposition subordonnée. Clauses comparatives font référence à l'intégralité de la proposition principale et y sont joints par des conjonctions comme, exactement, comme si, maiso, comme si, juste comme, comme si, avec... avec quoiEt etc. Par exemple :

1) (Comme en été on pullule moucheronsà la flamme), [floqué flocons de la cour au cadre de la fenêtre] (K. Pasternak](Comment), ["].

2) [Petit feuilles lumineux et convivial devenir vert], (comme si OMS leur lavé et vernissez dessus dirigé) (I. Tourgueniev)- , (comme si).

3) [Nous nous trois a commencé à parler], (comme si un siècle vous vous connaissez ?) (A. Pouchkine)- , (comme si).

Un groupe spécial parmi clauses comparatives faire des phrases avec une conjonction comment et avec une double union que... le. Clauses subordonnées avec double conjonction que... le avoir comparatif c'est-à-dire la conditionnalité mutuelle des parties. Clauses subordonnées avec une conjonction comment, de plus, ils ne se réfèrent pas à l'essentiel, mais au mot qu'il contient, qui s'exprime sous la forme du degré comparatif d'un adjectif ou d'un adverbe.

1) (Plus la femme est petite nous aimons), [plus c'est facile comme nousà elle] (A. Pouchkine)- (que), [ça].

2) [Le temps a passé plus lent] (que les nuages ​​rampaientà travers le ciel) (M. Gorki)- [comparer step.nar.], (que).

Les propositions comparatives peuvent être incomplètes : elles omettent le prédicat s'il coïncide avec le prédicat de la phrase principale. Par exemple:

[Existence son conclu dans ce programme proche] (comme œuf dans la coquille) (A. Tchekhov)- , (Comment).

Le fait qu'il s'agisse précisément d'une phrase incomplète en deux parties est mis en évidence par le membre secondaire du groupe de prédicats - dans la coquille.

Les propositions comparatives incomplètes ne doivent pas être confondues avec les propositions comparatives, qui ne peuvent pas contenir de prédicat.

Corollaires subordonnés

Corollaires subordonnés indiquer une conséquence, une conclusion qui découle du contenu de la phrase principale .

Corollaires subordonnés font référence à l'intégralité de la proposition principale, viennent toujours après et y sont joints par une conjonction Donc.

Par exemple: [ Chaleur Tous augmenté], (Donc ça devenait difficile de respirer) (D. Mamin-Sibiryak) ; [ Neige Tous est devenu plus blanc et plus brillant], (Donc ça faisait mal yeux) (M. Lermontov)- , (Donc).

Clauses subordonnées

Clauses subordonnées contenir des informations et des commentaires supplémentaires par rapport à ce qui est rapporté dans la phrase principale. Clauses de connexion faire référence à l'intégralité de la proposition principale, la suivre toujours et y être attachée par des mots conjonctifs quoi, quoi, Ô quoi, pourquoi, pourquoi, pourquoi etc.

Par exemple : 1) [À elle je n'aurais pas dû être en retard au théâtre], (pourquoielle Très était pressé) (A. Tchekhov)- , (pourquoi).

2) [La rosée est tombée], (ce qui présageait demain il fera beau) (D. Mamin-Sibiryak)- , (Quoi).

3) [Et le vieil homme Coucous n vite attribution lunettes, ayant oublié de les essuyer], (ce qui ne lui est jamais arrivé en trente ans d'activité officielle ce n'est pas arrivé) (I. Ilf et E. Petrov)- , (quoi).

Analyse syntaxique d'une phrase complexe avec une proposition subordonnée

Schéma d'analyse d'une phrase complexe avec une proposition subordonnée

1. Déterminer le type de phrase en fonction du but de l'énoncé (récit, interrogatif, incitatif).

2.Indiquez le type de phrase par coloration émotionnelle (exclamation ou non exclamative).

3. Déterminez les propositions principales et subordonnées, trouvez leurs limites.

Réaliser un schéma de phrase : poser (si possible) une question de la proposition principale à la proposition subordonnée, indiquer dans le mot principal dont dépend la proposition subordonnée (s'il s'agit d'un verbe), caractériser le moyen de communication (conjonction ou mot allié ), déterminer le type de proposition subordonnée (définitive, explicative, etc.).

Exemple d'analyse d'une phrase complexe avec une proposition subordonnée

1) [Dans période de forte tempête vomi avec les racines d'un grand vieux pin], (c'est pourquoi formé cette fosse) (A. Tchekhov).

, (pourquoi).

La phrase est narrative, non exclamative, complexe avec une proposition subordonnée. La proposition subordonnée fait référence à l'ensemble de l'essentiel et y est jointe par un mot conjonctif pourquoi.

2) (Alors que être contemporain clair), [tout large le poète ouvrira la porte] (A. Akhmatova).(de sorte que), .

La phrase est narrative, non exclamative, complexe avec une proposition subordonnée d'intention. La proposition subordonnée répond à la question dans quel but ?, dépend de la proposition principale entière et y est joint par une conjonction de sorte que

3) [je J'aime tout], (pour lequel il n'y a ni consonance ni écho dans ce monde Non) (I. Annenski).[local], (à).

La phrase est narrative, non exclamative, complexe avec une proposition pronominale. La proposition subordonnée répond à la question lequel?,ça dépend du pronom Tous pour l'essentiel, il est rejoint par un mot conjonctif quoi, qui est un objet indirect.

La proposition subordonnée en langue russe pose des difficultés particulières lors de la détermination de son type à l'examen d'État unifié de la deuxième partie. En fait, l'identification de cette espèce ne pose pas de gros problèmes si vous posez correctement les questions à partir de la partie principale.

Une clause subordonnée est une clause subordonnée et une clause dépendante. Comme vous le savez, une proposition subordonnée peut apparaître non seulement au début d'une phrase, mais aussi au milieu ou à la fin. Une règle importante : toute partie subordonnée est séparée de la partie principale par une virgule ou d'autres marques. Les parties subordonnées peuvent expliquer à la fois la partie principale et les unes les autres. Si plusieurs propositions subordonnées s'expliquent mutuellement, on parle alors de parallèle (dans ce cas, en règle générale, les propositions subordonnées ont une conjonction commune).

Les clauses subordonnées en allemand ont une séquence de mots claire, ce qui ne peut pas être dit de la langue russe. Là, chaque mot a sa place : le sujet, puis le prédicat, et ensuite seulement les membres secondaires. Et les clauses subordonnées en anglais peuvent servir de prédicat, de sujet ou d'objet.

Ainsi, la proposition subordonnée en russe a plusieurs types.

1) définir (les principales questions des définitions communes - laquelle ? laquelle ? ; reliées uniquement à l'aide de conjonctions : quoi, laquelle, laquelle, dont). Exemple : La maison qui se trouvait sur la montagne appartenait à ma grand-mère.

2) explicatif (questions Exemple : je sais que tout ira mieux bientôt.

3) adverbial (avoir sa propre structure) :

Ainsi, la proposition subordonnée en russe explique et complète la partie principale de la phrase complexe. Pour déterminer le type de cette phrase, il suffit de poser correctement la question sur cette partie dont le sens est révélé par la proposition subordonnée.

Le monde de la syntaxe est inépuisable : comme dans le vocabulaire, il a des synonymes, seulement ceux-là sont des synonymes syntaxiques. Comme en morphologie, il faut connaître les parties du discours afin de déterminer le mot auquel la proposition est attachée.Dans cette leçon, vous mettrez en pratique l’habileté de trouver une proposition subordonnée. Apprenez à trouver des synonymes syntaxiques pour cela. Considérez en quoi la proposition subordonnée diffère des autres propositions subordonnées avec des conjonctions similaires et des mots alliés ; en apprendre davantage sur la transition de certaines propositions subordonnées en phrases stables

Les clauses subordonnées sont des phrases qui contiennent un message supplémentaire connexe.

Ils sont attachés à l'essentiel en utilisant des mots alliés quoi, pourquoi, pourquoi, pourquoi, à la suite de quoi, etc., se rapporter à tout ce qui est important. Vous ne pouvez pas poser de question à leur sujet, mais vous pouvez sélectionner des phrases composées synonymes :

ce qui était censé remonter le moral de ma mère . - SPP avec connexion supplémentaire. - Les enfants rangent soigneusement leurs jouets, et ça C'était censé remonter le moral de ma mère. - Phrase complexe.

En règle générale, les clauses subordonnées se placent après la clause principale (parfois au milieu de la clause principale). Certaines clauses de connexion se sont transformées en phrases stables : ce à quoi il faut s'attendre ; QED ; Je vous en félicite.

Liste de référencess

1. Langue russe : manuel pour la 9e année. établissements d'enseignement / S.G. Barkhudarov, S.E. Kryuchkov, L.Yu. Maksimov, L.A. Tchèque. - M. : Éducation, 2011.
2. Langue russe. 9e année : manuel pour les établissements d'enseignement général / M.M. Razumovskaya, S.I. Lvova, V.I. Kapinos, V.V. Lviv; édité par MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta. - M. : « Drofa », 2011.

Devoirs

1. Est-il possible de poser une question sur la clause subordonnée ?
2. Comment les propositions subordonnées rejoignent-elles la proposition principale ?
3. Quelle est la place de la proposition subordonnée par rapport à la proposition principale ?
4. Quelles informations une proposition adverbiale ajoute-t-elle à une phrase ?

Exercice 1.Trouvez un IPP avec une clause subordonnée, remplacez-le par un FAI.

1. Il fallait faire une visite, ce que Lena ne voulait pas du tout faire. 2. Il a parlé de ce qui l'inquiétait. 3. Les enfants ont soigneusement nettoyé la pièce , ce qui était censé remonter le moral de ma mère. 4. Les gars sont allés dans la forêt, où il y avait toujours beaucoup de champignons. 3. Les gars sont allés dans la forêt où ils ont passé la nuit. 5. Les événements qui ont suivi étaient tout à fait attendus.4. Le train, comme prévu, a eu du retard.

Exercice 2.Mettez en surbrillance les bases grammaticales, placez des signes de ponctuation, soulignez les mots alliés dans le cadre d'une phrase.

1. Les deux filles ont mis des chaussures jaunes et rouges, qu'elles ne portaient que lors d'occasions spéciales. (A. Pouchkine.) 2. Il s'est incliné poliment devant Chichikov, ce à quoi ce dernier a répondu de la même manière. (N. Gogol.) 3. Nous nous sommes préparés avec diligence pour les examens, ce qui nous a permis d'obtenir des notes élevées. 4. Vous avez réussi le test et félicitations. 5. Il a beaucoup lu et a étonné tout le monde par ses connaissances approfondies. 6. Lors de l'excursion, nous avons vu et appris beaucoup de choses nouvelles et intéressantes, alors nous y sommes allés.

Exercice 3.Trouvez des phrases du dictionnaire avec des propositions subordonnées, expliquez l'orthographe des parties homonymes du discours.

1. L’enquête sur l’affaire Petrov a révélé un manque de faits. 2. En raison du mauvais temps, nous ne sommes pas allés nous promener. 3. Il y a eu de fortes gelées, à la suite desquelles les cours ont été annulés à l'école. 4. Pourquoi Varya pleure-t-elle autant ? 5. À quoi devons-nous renoncer pour trouver la bonne manière de résoudre le problème ? 6. Nous avons renoncé aux longues promenades, ce qui nous laissait du temps pour des activités supplémentaires. 7. Pourquoi est-il entré dans ce monde envieux et étouffant par bonheur paisible et par amitié simple... (M. Lermontov.) 8. Une personne doit faire le bien, c'est pourquoi elle vient dans ce monde. 9. Grand-mère a oublié pourquoi elle était entrée dans la pièce.