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Vous avez franchi la partie la plus difficile du voyage : vous avez surmonté l'ABC, appris à mettre des lettres en mots, des mots en phrases.
Vous pouvez désormais ouvrir indépendamment la porte du monde merveilleux où vivent les livres. Mais comment ne pas se perdre, comment trouver le bon chemin et percer les secrets du pays de la Littérature ?
Nous pensons que vous ne direz jamais : « Pourquoi devrions-nous lire ? Vous adorerez les livres comme vos meilleurs amis.
Quelle est la première chose que nous voulons vous apprendre ? Profitez de l'expérience de lire un bon livre, essayez de comprendre le sens de l'œuvre, réfléchissez à ce que l'auteur voulait dire.

Lecteur-formateur.
Lisez rapidement, prononcez clairement tous les mots.
Des arbres ont été plantés près du porche de l'école :
Foi - saule,
Cendre - Vassia,
Gloire à la prune
Klava - érable...
Tu as travaillé -
Rester.
Tu étais paresseux -
Sortir.

Pluie, pluie, eau -
Il y aura une miche de pain,
Il y aura des petits pains, il y aura des pâtisseries,
Il y aura de délicieux cheesecakes.

CONTENU
Les livres sont mes amis
Au nouveau lecteur. S. Marshak
Qui parle en silence ?
Blagues pendant une minute
L'émergence de l'écriture
Comment vivrions-nous sans livres ?
S. Mikhalkov
Lecteur-apprenant
Blagues pendant une minute
Nous allons à la bibliothèque
Il y a un chêne vert près du Lukomorye
A.S. Pouchkine
Lecture indépendante
Maman a apporté un nouveau livre à Tanya
B. Oseeva
Lecture en famille
C'est mauvais pour celui qui ne fait pas le bien
à personne. K. Ouchinski
Notre théâtre
Aibolit. K. Tchoukovski
Arc-en-ciel
Chansons du peuple russe
Chansons de différentes nations
Blagues pendant une minute
Cabane sous la montagne
Des énigmes
Proverbes et dictons de différents
les peuples
Lecteur-apprenant
Nous allons à la bibliothèque
Lecture indépendante
Comptines Mother Goose
Lecture en famille
Notre théâtre
Gants.
Chanson folklorique anglaise
Blagues pendant une minute
Ce qui s'est passé?
Petits et grands secrets du pays de la Littérature
Bonjour conte de fées !
Découvrez le conte de fées
Il était une fois des lettres
Pourquoi « A » est-il en premier ? G. Yudine
Katya et des lettres. T.Coty
Lecteur-apprenant
Petites chèvres. N. Konchalovskaya
Loup. V. Lunine
L'histoire du corbeau sage. T. Pavlova Il était une fois un renard roux, un lièvre gris et la poule Ryaba
Une poule et dix canetons. S. Marshak
Renard, lièvre et coq. Conte populaire russe
Deux grenouilles. L. Panteleïev
Blagues pendant une minute
Quatre Anyutochka E. Blaginina
Nous allons à la bibliothèque
Lecture indépendante
Alphabet vivant. I. Gamazkova
Blagues pendant une minute
Lecture en famille
Trois filles.
Conte populaire tatare
Deux paresseux.
Conte populaire tatare
Lièvre et tortue.
Conte populaire ingouche
Notre théâtre
C'est de ta faute. S. Mikhalkov
Petits et grands secrets du pays de la Littérature
Dictionnaire.

Texte sur le test de la technique de lecture

(2ème semestre)

Dans le bosquet

Les enfants sont venus au bosquet. C'est amusant et bruyant là-bas. L'abeille a pris le miel de la fleur. La fourmi traînait un brin d'herbe. La colombe construisait un nid pour les pigeons. Le lapin a couru vers le ruisseau. Le ruisseau gargouillait sur les pierres. Il a travaillé. Le ruisseau fournissait de l’eau potable aux personnes et aux animaux.

K. Ouchinski (38 mots)

Questions pour tester votre compréhension de ce que vous lisez :
1. Où sont allés les enfants ?
2. Qui vit dans le bosquet ?
3. Pourquoi y a-t-il un ruisseau dans le bosquet, qu'a-t-il fait ?

Accompagnement pédagogique et méthodologique

pour le professeur :

ü Vachkova S.N. Comment apprendre aux enfants à lire des fables. – M. : ARKTI, 2007.

ü Klimanova L.F., Boykina M.V. Manuel méthodologique pour les enseignants « Cours de lecture ». – M. : Éducation, 2011.

ü Document réglementaire. Suivi et évaluation des acquis d’apprentissage. - M. : Éducation, 1998.

ü Omorokova M.I. Fondamentaux de l'enseignement de la lecture aux écoliers du primaire. - M. : Éducation, 2005.

ü Omorokova M.I. Lecture dans les classes primaires. - M. : Éducation, 2003.

ü « Perspective » : Programmes pour l'école primaire. - M. : Éducation, 2011.

ü Sheverdina N.A., Sushinskas L.L. Nouvelles Olympiades pour les écoles primaires. – Rostov-sur-le-Don : Phoenix, 2007.

pour les étudiants :

ü Klimanova L.F., Vinogradskaya L.A., Goretsky V.G. manuel « Lecture littéraire » partie 1. – M. : Education, 2012.

ü Klimanova L.F., Vinogradskaya L.A., Goretsky V.G. manuel « Lecture littéraire » partie 2. – M. : Education, 2012.

ü Klimanova L.F., Koti T.Yu. Carnet créatif « Lecture littéraire ». – M., Éducation, 2012.

ü Klimanova L.F., Koti T.Yu. Le pouvoir magique des mots. Cahier d'exercices sur le développement de la parole. 1ère année.

Ressources Internet.

1. Collection unifiée de ressources éducatives numériques. – Mode d'accès : http://school-collection.edu.ru

2. Présentations des cours « École primaire ». – Mode d'accès : http://nachalka.info/about/193

3. Je vais à un cours à l'école primaire (matériel pour le cours). – Mode d'accès : www.festival. 1septembre.ru

4. Matériel pédagogique et dictionnaires sur le site Cyrille et Méthode. – Mode d'accès : www. km. ru/éducation

5. Plans de cours : tirelire méthodologique, informatique à l'école. – Mode d'accès : www.uroki.ru

6. Site officiel du complexe éducatif « Perspective ». – Mode d'accès : http://www.prosv.ru/umk/perspektiva/info.aspx? ob_no=1237

Calendrier et planification thématique du programme de travail de lecture littéraire, 1re année

Expliquez le sens du concept « créativité ».
Composez une nouvelle ou un conte de fées en imitant l'auteur des œuvres que vous lisez.
R. se vérifie, évalue de manière indépendante ses réalisations sur la base du travail de diagnostic présenté dans le manuel.
K. participer à une discussion collective de problèmes P. maîtriser les techniques de compréhension écrite ; compilation d'histoires orales.
R. Découvrir et formuler une problématique pédagogique en dialogue avec l'enseignant et les camarades de classe.

K. participer à une discussion collective des problèmes. P. construction consciente et volontaire d'un énoncé de discours sous forme orale.

– résumer les connaissances sur le thème « Moi et mes amis » ;

– améliorer la compétence de lecture expressive et la compétence de lecture de mots entiers ;

– continuer à développer les compétences d’analyse et de comparaison des œuvres ;

– développer les capacités d’élocution, la créativité, l’observation, l’attention, la mémoire ;

– cultivez une attitude bienveillante et attentive envers les personnes qui vous entourent.

Équipement:

enregistrement de la chanson « Quand mes amis sont avec moi » ; crayons de couleur, crayons; mots croisés; des cartes avec des extraits d'œuvres ; casse-tête; dessins d'élèves sur le thème « Moi et mes amis » ; proverbes sur l'amitié.

Progression de la leçon
I. Moment organisationnel.

Il existe un enregistrement de la chanson «Quand mes amis sont avec moi» (musique de V. Shainsky, paroles de M. Tanich).

II. Vérification des devoirs.

Récit de l'œuvre « Nakhodka » de D. Tikhomirov.

Exposition de dessins sur le thème « Moi et mes amis ».

III. Fixer l'objectif de la leçon.
– Aujourd’hui, en classe, nous retiendrons les œuvres que nous avons étudiées dans la section « Moi et mes amis ».
– Lisez les énigmes :
– Quels mots font référence à l’amitié ?
IV. Consolider les connaissances des étudiants.
1. Minute de discours.
- Lisez la phrase suivante :
Tra-tra-tra -
Les enfants s'amusent et jouent.
À-à-à -
Dans les jeux, il faut céder.
Est-est-est –

Ne vous battez pas avec votre ami.
Bro-bro-bro –
Ne faites que du bien aux gens.
Kno-kno-kno –
Je vais au cinéma avec ma famille.

Gru-gru-gru -

Nous avons terminé le jeu.
– Lisez le nom de l’auteur.
– À votre avis, de quoi parle ce poème ?
– Qui peut être appelé un véritable ami ?
– Lisez le poème de Yu. Entin « À propos de l'amitié ».
– Expliquez ce que signifie l’expression « l’amitié doit être précieuse ».
– Lisez le souhait exprimé par l’auteur.
– Êtes-vous d'accord avec le poète qu'« il n'est pas nécessaire de se disputer avec des amis » ?
– Que dit le premier quatrain ?
– De quels phénomènes, objets, êtres vivants le poète Y. Entin parle-t-il de l’amitié ?
– Dessinez un schéma de ce quatrain.

- Lisez le deuxième quatrain.
– Quels conseils donne l’auteur ?
– Comment partager avec vos amis ?
– Expliquez les mots et expressions : « diviser en deux », « il ne faut jamais se disputer ».
– Écoutez le poème d’A. Barto « J’ai grandi ».

Les élèves pré-préparés lisent par cœur le poème d’A. Barto « J’ai grandi ».

Je n'ai plus le temps pour les jouets maintenant -
J'apprends du livre ABC,
je vais récupérer mes jouets
Et je le donnerai à Seryozha.

Plats en bois
Je ne le donnerai pas encore.
J'ai besoin du lièvre moi-même -
C'est normal qu'il soit boiteux.

Et l'ours est trop sale...
C'est dommage de donner la poupée :
Il le donnera aux garçons
Ou il le jettera sous le lit.

Donner la locomotive à Seryozha ?
C'est mauvais, sans roue...
Et puis j'en ai besoin aussi
Jouez pendant au moins une demi-heure.

Je n'ai plus le temps pour les jouets maintenant -
J'apprends du livre ABC,
Mais il semble que je sois Seryozha
Je ne te donnerai rien !

– Quelles règles de l’amitié sont décrites dans ce poème ?
– Comment devez-vous traiter vos personnes proches et chères ?
– Parlez-nous de vos vrais amis.
– Tes parents peuvent-ils être tes amis ?

3. Lecture des ouvrages de la section « Pages colorées » à la p. 52 à 53 manuels.

– Lisez d’abord les mots surlignés du poème «Loup» de V. Lunin.
– Expliquez ce que signifient ces mots.
– Lisez le texte en entier en respectant les signes de ponctuation.
– Pourquoi n'est-il pas rentable pour un loup d'être ami avec un bélier ?
– Quelle règle d’amitié le poète a-t-il décrit dans ce poème comique ?
– Lisez clairement et rapidement « Le conte du corbeau sage » de T. Pavlova.
– Quels sons ont aidé à transmettre la conversation du corbeau ?
– Quels conseils l'auteur donne-t-il à ses amis en faveur du corbeau ?
– Expliquez le titre de l’œuvre.
– Qu'est-il arrivé aux gars ?
– Comment s’appellent les enfants ?
– Lisez les lignes dans lesquelles le corbeau donne des conseils à tous ses amis.
– Continuez les phrases en répondant à la question de T. Pavlova « Qui ?

Minute d'éducation physique

Toc-toc,
Toc-toc-toc,
Un coq se promène dans la cour
Lui-même avec des éperons,
Queue avec motifs.
Se tient sous la fenêtre
Il crie dans toute la cour,
Celui qui l’entend s’enfuit.

V. Généralisation des connaissances des étudiants.

1. Quiz « Découvrez l'œuvre et nommez l'auteur ».

Les élèves choisissent une carte avec un extrait des œuvres étudiées de la rubrique « Moi et mes amis » et répondent aux questions :

– Quel est le nom de cette œuvre ?
– Qui est son auteur ?
– Que nous apprend ce travail ?

…Après
Il a pris du recul
Et il dit :
- Seal est un matelas...
I. Pivovarova. "Âne poli"

...Ils n'achètent pas d'amis,
Les amis ne sont pas à vendre...
V. Berestov. "Dans le magasin de jouets"

...Et quand j'en ai besoin,
Je vais la battre moi-même !
A. Barto. « Quel protecteur ! »

Voici la mallette
Manteau et chapeau.
Fête des papas
Jour de congé…
S. Marshak. "Belle journée"

...Nous nous sommes disputés
Tasse et soucoupe.
Maintenant, ils vont casser...
R. Sef. "Conseil"

-Qui a offensé qui en premier ?
- Lui, moi !
- Non, c'est moi !..
V. Orlov. "Qui est le premier ?"

Un ami est venu me voir
Et nous avons joué avec elle.
Et voici un jouet
Du coup, elle aimait...
E. Blaginine. "Présent"

Le soleil brille au-dessus,
Et en dessous coule la rivière.
Tôt le matin dans cette rivière
Deux moutons se sont noyés...
S. Mikhalkov. "Mouton"

2. Jeu « Proverbes et dictons sur l'amitié et la famille ».

– Restaurer les proverbes et dictons :

> Grondez les gens, mais n'oubliez pas votre camarade.
> À un véritable ami et ne perdez pas les anciens.
> Faites-vous de nouveaux amis, mais il n'y a pas d'amis.
> Un accord plus fort ne mènera pas au bien.
> Beaucoup d'amis, ça ne sert à rien.
> Prenez soin de vous, pour que votre âme soit en place.
> Les querelles et l'entêtement n'ont pas de prix.
> Toute la famille est réunie, murs en pierre.

- Expliquez ces proverbes.
– Lisez les mots écrits au tableau :

> s'entraider
>ils sont gourmands
> combats
> avoir des intérêts, des jeux, des activités communs
>se faire du mal
> se disputer et se disputer
> ne penser qu'à eux-mêmes
> attentif et attentionné
– Lisez uniquement les mots et expressions qui correspondent à vos idées sur l’amitié.
– Laquelle de ces qualités possédez-vous ?

3. Mots croisés « Amitié ».

– A quoi joues-tu avec tes amis ?
– Pouvez-vous donner votre jouet à un ami ?
– Résolvez les mots croisés et lisez le mot clé.

Questions :

1. Le bâton est fin,
Et la chanson qu'il contient sonne.
(Tuyau.)

2. Sur la nappe bleue
Yegorka nage -
Chemise en lin,
Chaussures en bois.
(Bateau.)

3. Ma tenue est colorée,
Ma casquette est pointue
Mes blagues et mes rires
Ils rendent tout le monde heureux. (Persil.)

4. Chevaux de bois
Ils sautent dans la neige,
Et ils ne tombent pas dans la neige.
(Skis.)

5. Cligne des yeux
Les freins grincent.
(Voiture.)

6. Chez cette jeune femme
Les sœurs se cachent.
Chaque soeur
Pour le petit donjon. (Matriochka.)
7. Vous devez conduire prudemment
Vous pouvez vous accrocher aux cornes.
Le seul dommage c'est qu'il n'y a pas de crinière...
Quel genre de cheval ? (Vélo.)

– Lisez le mot clé.
– Qui pouvez-vous appeler un ami ?
– As-tu beaucoup d’amis ?
– Pouvez-vous vous considérer comme un véritable ami ?

VI. Résumé de la leçon.
– Qu’as-tu appris en classe ?
– Quelles œuvres sur l’amitié avez-vous le plus aimé ? Pourquoi?
– Les livres peuvent-ils être amis ?
- Pourquoi?

Devoirs : terminer la tâche 5 à la p. 54 manuels.

Lecture littéraire. 1ère année. A 2 heures Klimanova L.F., Goretsky V.G., Vinogradskaya L.A.

M. :2011. - Partie 1 - 96 p., Partie 2 - 112 p.

Manuel de lecture littéraire de 1ère année en 2 parties pour les établissements d'enseignement général. Ce manuel fait partie du système « Perspective », fondé en 2006. Vous avez franchi la partie la plus difficile du chemin : vous avez surmonté « l'ABC », appris à mettre des lettres en mots, des mots en phrases. Vous pouvez désormais ouvrir indépendamment la porte du monde où vivent les livres. Mais comment ne pas se perdre, comment trouver le bon chemin et percer les secrets du pays de la Littérature ? Ce que nous voulons avant tout, c'est vous apprendre à aimer communiquer avec un bon livre.

Partie 1.

Format: pdf

Taille: 14 Mo

Télécharger: conduire.google

Partie 2.

Format: pdf

Taille: 14,5 Mo

Télécharger: conduire.google

PARTIE 1.
Les livres sont mes amis
Au nouveau lecteur. S. Marshak 7
Qui parle en silence ? 8
Blagues pendant une minute 8
L'émergence de l'écriture 10
Comment vivrions-nous sans livres ?..
S. Mikhalkov 13
Lecture du livre 14
Blagues pendant une minute 14
Nous allons à la bibliothèque 15
Il y a un chêne vert près du Lukomorye...
A.S. Pouchkine 20
Lecture indépendante 22
Maman a apporté à Tanya un nouveau livre...
B. Oseeva 22
Lecture en famille 23
C'est mauvais pour celui qui ne fait de bien à personne. K. Ouchinski 23
Notre théâtre 24
Aibolit. K. Tchoukovski 24
Petits et grands secrets du pays de la Littérature 27
Arc-en-ciel
Chants du peuple russe 29
Chansons de différentes nations 31
Blagues pendant une minute 35
Sous le refuge 35
Énigmes 36
Proverbes et dictons de différentes nations 38
Lecture du livre 40
Nous allons à la bibliothèque 42
Lecture indépendante 43
Comptines Mother Goose 43
Lecture en famille 44
Notre théâtre 46
Gants.
Chanson folklorique anglaise 46
Blagues minutes 49
Ce qui s'est passé? 49
Petits et grands secrets du pays de la Littérature 50
Bonjour conte de fées !
Découvrez le conte de fées 53
Il était une fois des lettres 56
Pourquoi « A » est-il en premier ? G. Yudin 56
Katya et des lettres. T. Koti 58
Lecture du livre 60
Petites chèvres. N. Konchalovskaya 60
Loup. V. Lunine 61
L'histoire du corbeau sage. T. Pavlova 61
Il était une fois un renard roux, un lièvre gris et une poule Ryaba 62
Une poule et dix canetons.
S. Marshak 63
Renard, lièvre et coq.
Conte populaire russe 66
Deux grenouilles. L. Panteleïev 70
Blagues minutes 75
Quatre Anyutochkas... . E. Blaginine 75
Nous allons à la bibliothèque 76
Lecture indépendante 77
Alphabet vivant. I. Gamazkova 77
Blagues minutes 79
Lecture en famille 80
Trois filles.
Conte populaire tatare 80
Deux paresseux.
Conte populaire tatare 83
Lièvre et tortue.
Conte populaire ingouche 84
Notre théâtre 86
C'est de ta faute. S. Mikhalkov 86
Petits et grands secrets du pays de la Littérature 90
Dictionnaire 92

PARTIE 2.
J'aime tous les êtres vivants
N'offensez personne. V. Lunine 5
Minou. E. Blaginine 6
Grenouilles. I. Tokmakova 7
Conversation entre une mésange et un pic.
I. Tokmakova 8
Les oiseaux parlent à la fin de l'été.
V.Bianchi 9
Lecture du livre 12
Elle a traité tout le monde. I. Pivovarova 13
Bouvreuil. S. Mikhalkov 15
Blagues pendant une minute 17
Sans mots. N. Sladkov 18
Nous allons à la bibliothèque 20
Traitez tout le monde avec gentillesse.
L. N. Tolstoï 22
Ne torturez pas les animaux. L. N. Tolstoï 23
Lecture indépendante 24
Au zoo. S. Marshak 24
Lecture en famille 26
Des chiens de feu. L. Tolstoï 26
Soirée. B. Jitkov 28
Blagues pendant une minute 31
"Un jour de juillet..." Y. Touvim 31
Notre théâtre 33
Loup et renard. S. Marshak 33
Petits et grands secrets du pays de la Littérature 34
Petites grenouilles. V. Berestov 35
Bons voisins, amis heureux
Chanson d'amis. S. Mikhalkov 39
Quand mes amis sont avec moi 41
Sonechka. A. Barto 43
Le pire. E. Permyak 44
Bien. V. Oseeva 46
Frère et sœur cadette. E. Cale 48
Lecture du livre 50
Cycliste. V. Lunine 50
Blagues minutes 51
“Fedya est allée au buffet pour des bonbons...”
V. Lunine 51
«Je cousais un manteau de fourrure…» E. Blaginine 51
Hors de propos. I. Tokmakova 51
Nous allons à la bibliothèque 52
Lecture indépendante 54
"Locomotive, locomotive..." E. Blaginina.. 54
"Un ami est venu me voir..."
E. Blaginine 54
"J'ai besoin de chaussures..." V. Lunine 55
Notre théâtre 56
Du soleil comme souvenir.
M. Plyatskovsky 56
C'est vrai ! C'est un non ! Yu. Moritz 58
Lecture en famille 60
Ne soyez pas paresseux. L. Tolstoï 60
Os. L. Tolstoï 60
Petits et grands secrets du pays de la Littérature 62
À qui appartient ce champignon ? V. Suteev 63
Terre natale, toujours aimée
Il n'y a pas de meilleure terre natale.
P. Voronko 67
Printemps. A. Pleshcheev 70
Cerisier des oiseaux. S. Yesenin 72
« L’hiver froid passera… »
S. Drozhjine 72
Été. I. Sourikov 73
En été. N. Grekov 74
« Pour le printemps, la beauté de la nature... »
A. Pouchkine 76
"L'été est passé..." A. Pleshcheev 76
Hiver. I. Sourikov 78
Quatre sœurs 80
Lecture du livre 82
Chanson sur la pluie. A. Vvedenski 82
Blagues minutes 83
Fenaison. I. Tokmakova 83
"Ils t'aimaient sans raison particulière..."
B. Berestov 85
"Combien d'étoiles y a-t-il dans le ciel clair..."
G. Vieru 86
"Quel est le tout premier mot..."
N. Bromley 86
Pourquoi j'aime ma mère. A. Mitiaev 87
Poèmes pour papa. V. Berestov 88
Nous allons à la bibliothèque 89
Lecture indépendante 90
Premier poisson E. Permyak 90
Lecture en famille 91
Elle toute entière. I. Kosiakov 91
Garçon et père. L. Tolstoï 92
Médecine. K. Ouchinski 92
Petits et grands secrets du pays de la Littérature
L'hirondelle arriva en courant. A. Maïkov 93
Cent fantasmes
Ce n'est absolument pas clair. R.Sef 96
Les affaires de Tuchkin. V. Maïakovski 97
"Le poète a trouvé les mots en lui-même..."
V. Viktorov 97
Cent fantasmes. Yu. Moritz 98
Apprenez à vous composer 100
"J'utilise une baguette magique..."
I. Pivovarova 100
À propos de moi et du poulet. G Tsyferov 101
Vocabulaire 104
Nous vous recommandons de lire en été 105

Un enfant apprend beaucoup dans les livres, c'est pourquoi la lecture doit être encouragée et soutenue. Curieusement, les mères lisent principalement à leurs enfants, et dès l'âge de trois ans, les livres commencent à passer au second plan, c'est triste de s'en rendre compte. Au contraire, la gamme de livres devrait s'élargir, car l'enfant est désormais capable de comprendre des choses plus complexes, il peut désormais ressentir et vivre le livre avec ses personnages. Lire avec vos parents et lire indépendamment vous aidera à mieux réussir à l’école. Mais que doit lire un élève de première année ? Cet article répertorie la littérature scolaire à lire en première année selon le programme « Perspective ». La liste est basée sur les œuvres qui seront mentionnées dans les manuels scolaires pour un programme donné. Sur notre site Web, vous pouvez trouver des versions audio de ces livres.

Des livres dont la connaissance est requise pour l'étude de l'ABC, du manuel Le monde qui nous entoure, de la langue russe.

• Poèmes, proverbes et énigmes sur l'automne
• Docteur Aibolit
• Bête commençant par la lettre Y
• Oncle Styopa
• Sœur Alyonushka et frère Ivanushka
• Oies-cygnes
• Cendrillon
• Lièvre et hérisson. K. Ouchinski
• Moidodyr
• La maison du chat
• Baleine et chat
• À propos de Komar Komarovich - un long nez et de Misha hirsute - une queue douce. D. Mamin-Sibiryak
• Renard et loup
• navet
• Koschey l'immortel
• Poule Ryaba

Poèmes sur les enfants

A. Barto. "Nous sommes devenus alphabétisés", "Pourquoi Petya s'est-il réveillé 10 fois aujourd'hui."

S. Marshak. « Conversation avec la première classe », « Un souvenir pour l'écolier », « Journée importante », « Amis et camarades ».

E. Blaginine. « Locomotive, locomotive… », « Un ami est venu me voir… ».

V. Lunine. "J'ai besoin de chaussures maman..."

Poèmes sur les animaux

B. Zakhoder. "À propos des créatures à fourrure et à plumes."

Yu. Moritz. "Chat cramoisi"

S. Marshak. «Enfants dans une cage», «Où dînait le moineau», «Jardin d'enfants. Zoo", "Au Zoo".

Poèmes et histoires sur la nature

"Saisons". Poésie.

"Signes de l'automne" Œuvres d'écrivains russes.

"Glorieux automne" Poèmes de poètes russes.

A. Bloc. "Lapin."

Poèmes drôles

B. Zakhoder. « La baleine et le chat », « Gymnastique pour le têtard », « Il était une fois un grand-duc ».

A. Barto. "Lidochka", "J'ai grandi", "Aliocha", "La maison a déménagé", "Jouets".

A. Prokofiev. "Comme sur une colline, sur une montagne."

"Les comptines de Mother Goose."

Contes populaires

"Ayoga", "Petit Willie Winky". Contes populaires écossais.

K. Ivanov. "Deux filles." Conte de fées tchouvache.

Contes populaires russes

"Teremok", "Swan Oies", "Navet", "Sœur Alyonushka et frère Ivanushka", "Tereshechka". "Le cheval noir galope dans le feu."

Contes d'animaux

K. Tchoukovski. "Poulet", "Téléphone", "Soleil volé", "Cafard".

N. Yusupov. "La colombe et le grain de blé."

« Les Trois Petits Cochons », « Le Renard et la Grue », « Le Renard, le Loup et l'Ours ».

Contes d'hiver

"Morozko", "La Fille des Neiges".

V. Souteev. "Sac de pommes", "Oncle Misha", "Bateau", "Baguette magique", "Qui a dit miaou ?"

V. Berestov. "Le serpent fanfaron."

S. Marshak. "Le Conte de la Chèvre", "La Maison du Chat".

V. Bianchi. "Chignon forestier - côté épineux."

V. Dahl. "Homme d'un an."

Contes de fées d'écrivains étrangers

C. Perrault. "Cendrillon".

I. Grimm. "Sept hommes courageux", "Le brave petit tailleur".

G.-H. Andersen. "Porcher".

D. Rodari. "Pourquoi? Pourquoi? Pour quoi?".

Histoires

B. Zakhoder. "ABC de la vie"

V. Oseeva. "Maman a apporté un nouveau livre à Tanya."

I. Gamazkova. "ABC de la vie"

E. Permyak. "Couteau précipité."

L. Panteleïev. "La lettre "Vous".

G. Skrebitski. "Mère".

V. Stepanov. "Ma patrie est la Russie."

P. Voronko. "Votre livre."

S. Baruzdin. "Ville principale"

E. Trutneva. "Dans mon pays natal."

L. Preobrazhenskaya. "Notre rue"

K. Ouchinski. "Quatre vœux", "Vent et Soleil".

Histoires sur les enfants

V. Oseeva. "Fils", "Avant la première pluie", "Mauvais", "Feuilles bleues".

E. Permyak. "Le premier poisson" ("Yura vivait dans une famille nombreuse et sympathique..."), "Paper Kite".

E. Moshkovskaya. "Ressentiment", "Livre pour un ami".

V. Lunine. "Moi et Vovka."

V. Golyavkine. « Des bavards ».

A. Barto. "S'il a besoin de toi."

N. Artyukhova. "Petites amies."

Histoires sur les animaux

V. Bianchi. « La Première Chasse », « Le Livre des Neiges », « Les Maisons Forestières », « Le Renard et la Souris ».

N. Sladkov. "Contes de forêt".

E. Charouchine. "À propos de Tomka", "Tyupa, Tomka et autres", "Wolf".

Ouais. "Mon fidèle tarin."

B. Zakhoder. "Les chagrins d'un chien."

R. Sef. "Qui aime les chiens ?"

K. Paustovsky, G. Skrebitsky, K. Ouchinski. Histoires sur la nature.

Art populaire oral (petits genres)

"La danse en rond des vents et des vents." Proverbes, chansons folkloriques.

Comptines, comptines, énigmes, fables.

S. Marshak. « Au nouveau lecteur », « Poule Ryaba et dix canetons », « Loup et renard ».

K. Tchoukovski. "Aibolit".

G. Yudine. « Pourquoi A est-il premier ? »

T. Coty. "Katya et les lettres."

V. Lunine. "Petites chèvres." "N'offensez personne."

T. Pavlova. «Le conte du corbeau sage».

S. Mikhalkov. "C'est notre faute", Conte de fées "Finch", "Comment vivrions-nous sans livres ?", "Chanson des amis".

L. Panteleïev. "Deux grenouilles."

E. Blaginine. "Minou".

V. Bianchi. "Les oiseaux parlent à la fin de l'été."

I. Pivovarova. "J'ai traité tout le monde."

N. Sladkov. "Sans mots."

B. Jitkov. "Soirée".

I. Tokmakova. « Grenouilles », « Conversation entre une mésange et un pic », « Par inadvertance ».

E. Permyak. "La pire chose."

V. Berestov. « Petites grenouilles », « Poèmes pour papa ».

E. Cale. "Frère et petite sœur."

M. Plyatskovsky. "Le soleil en souvenir."

P. Voronko. "Il n'y a pas de meilleure terre natale."

Yu. Moritz. "C'est vrai ! C'est un non !

V. Souteev. « À qui est ce champignon ?

A. Pleshcheev. "Le printemps", "L'été est passé".

S. Yesenin. "Cerisier des oiseaux".

I. Sourikov. "Été", "Hiver".

N. Grekov. "En été".

Art populaire oral. Proverbes et dictons de différentes nations.

Chansons de différents peuples.

Compter les livres.

Contes populaires russes.

Proverbes, dictons, dictons sages.

"Trois filles." Conte populaire tatare.

"Deux paresseux." Conte populaire tatare.

"Le lièvre et la tortue." Conte populaire ingouche.

I. Kosiakov. "Toute elle."

J. Harris. "Les Contes d'Oncle Remus."

E. Schwartz. "Le conte du temps perdu".

Contes des peuples de Russie.

Contes populaires russes.

Folklore amusant : virelangues, comptines, fables.

Frères Grimm. "Grive royale".

Littérature de référence (méthodologique) pour les enseignants

Klimanova L. F. Cours de lecture littéraire en classes 1, 2, 3, 4. -M., 2006.

Levin V. A. Quand un petit écolier devient un grand lecteur. - M., 1994.

Omorokova M.I. Fondamentaux de l'enseignement de la lecture aux écoliers du primaire. - M., 2005.

Kubasova O. V. Comment aider un enfant à devenir lecteur. - M., 2004.

Matveeva E.I. Apprendre aux jeunes écoliers à comprendre le texte. - M., 2005.

Voyushina M.P. Critères et niveaux de développement littéraire // Développement littéraire et de la parole des écoliers : / collection interuniversitaire d'ouvrages scientifiques. - Saint-Pétersbourg, 1992.

Romanovskaya Z.I. Lecture et développement d'un collégien. - M., 1982.

Rubakin N. A. Psychologie du lecteur et des livres. - M., 1977.

Nikiforova O. I. Psychologie de la perception de la fiction. - M., 1972.

Lazareva V. A. Technologies d'analyse d'une œuvre d'art. -M., 2006.

Rez Z. Ya. Étudier les paroles à l'école. - M., 1968.

Voyushina M.P. Étudier les paroles de Sergei Yesenin à l'école primaire. - Saint-Pétersbourg, 1996.

Propp V. Ya. Morphologie d'un conte de fées : racines historiques d'un conte de fées. - M., 1972.

La langue russe dans les classes primaires : théorie et pratique de l'enseignement / éd. M. S. Soloveichik. - M., 2000.

Churakova N. A. Comment entrer dans le monde de la peinture. -Samara, 2001.

Vorobyova V.I., Tivikova S.K. Essais basés sur des peintures dans les classes primaires. -M., 2006.