Un verbe est un mot qui désigne une action et répond à la question « Que faire ? » La dernière précision est très importante, car le mot « marcher », par exemple, désigne également une action, mais il ne peut pas être classé comme verbe.

L'action est toujours dirigée vers un objet. Il se peut que ce soit la même chose qui le fasse, ou une autre. Dans le premier cas, nous parlerons d'un verbe réfléchi, et dans le second, d'un verbe non réfléchi.

Caractéristique d'identification des verbes réfléchis

Le fait qu'une action effectuée par un certain sujet soit dirigée contre lui-même peut être indiqué par un pronom réfléchi. Dans la langue russe, il n'existe qu'un seul pronom de ce type, qui n'a même pas de cas nominatif - « vous-même ».

Le langage s'efforce toujours d'être bref, c'est pourquoi le pronom réfléchi en combinaison avec les verbes a été raccourci en « sya », puis transformé en une partie de ces verbes - un suffixe, c'est-à-dire suffixe qui se trouve après la fin. C'est ainsi qu'apparaissent les verbes réfléchis dont le trait d'identification est le suffixe « -sya » : « habille-toi » - « », « lave-toi » - « lave-toi ». Les verbes qui n'ont pas un tel suffixe sont appelés non réfléchis.

Types de verbes réfléchis

Le contenu sémantique d'un verbe réfléchi n'est pas toujours aussi simple. Une action que quelqu'un effectue directement sur lui-même n'est qu'un seul verbe réfléchi - le réfléchi proprement dit.

Un verbe de ce genre peut également impliquer une certaine action que l'objet effectue non pas sur lui-même, mais dans son propre intérêt. Par exemple, si l’on dit que les gens sont « en train d’être construits », cela peut signifier non seulement « se former en ligne » (un verbe auto-réflexif), mais aussi « se construire une maison ». Dans ce dernier cas, le verbe sera dit réfléchi indirect.

Les actions conjointes de plusieurs objets sont également désignées par des verbes réfléchis : « rencontrer », « négocier » - ce sont des verbes réciproques.

Cependant, non, qui a le suffixe « -sya », est réflexif. Les verbes à voix passive ne peuvent pas être classés comme tels, c'est-à-dire ce qui implique qu'une action sur un objet est effectuée par quelqu'un d'autre : « une maison est en construction », « des germes sont détruits ».

Un verbe ne peut pas être réfléchi s'il est transitif, c'est-à-dire désigne une action visant un autre objet, bien que sous une forme impersonnelle, ces verbes puissent avoir le suffixe « -sya » : « Je veux acheter une voiture ».

Significations de base du suffixe – xia

DANS en fonction de la présence ou de l'absence du suffixe de retour -sia- les verbes sont divisés en retournable et non remboursable.

Remboursable- ce sont des verbes qui ont un suffixe -sya- (-s-).

Par exemple:

nager, sourire, espérer

Non remboursable- ce sont des verbes qui n'ont pas de suffixe -sya- (-s-).

Certains verbes en russe moderne ont des paires corrélatives selon la catégorie de réflexivité - non-réflexivité.

Exercice:

Comparer:

s'habiller - s'habiller, se baigner - nager, voir - voir

Les autres verbes n'ont pas de telles paires corrélatives.

Exercice:

Comparer:

sourire, espérer, dégringoler ;

va, assieds-toi, fige-toi

Retourner le suffixe -sya- (-s-) peut donner différentes formes verbales significations sémantiques :

1) Valeur de retour automatique lorsque le sujet et l'objet vers lequel l'action est dirigée coïncident chez une seule personne ( se laver, se baigner, s'habiller).

Par exemple:

je me lave le visage

2) Valeur réciproque , lorsque chacun des deux acteurs agit simultanément comme sujet et comme objet.

Par exemple:

1. Des amis se sont rencontrés et se sont embrassés fraternellement.

2. Et les nouveaux amis, eh bien, câlin, eh bien, embrasse

3) Valeur de retour , lorsque l'action ne se transfère à personne, mais se limite au sujet lui-même.

Par exemple:

Il s'est mis en colère.

Nous sommes offensés

En règle générale, de tels verbes expriment l'état mental interne d'une personne.

4) Valeur de retour sans objet e, lorsque l'action dont on parle est une propriété du sujet donné.

Par exemple:

Le chien mord.

La vache donne des coups.

Le chat se gratte.

Piqûres d'ortie

Fin des travaux -

Ce sujet appartient à la section :

Classes grammaticales de mots en langue russe moderne

La place de la discipline dans le processus éducatif.. la discipline appartient au cycle des disciplines professionnelles générales de l'OP et.. les principales dispositions de la discipline devraient être utilisées à l'avenir lors de l'étude des disciplines suivantes de la stylistique et..

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Note explicative
Dans la section « Langue russe moderne : Morphologie », selon les normes éducatives de l'État, les sujets suivants doivent être étudiés : - introduction à la morphologie moderne

Disciplines
Type de travail Intensité du travail, heures Intensité totale du travail Travail en classe

Discipline
La grammaire est l'une des sciences les plus anciennes sur Terre (comme les mathématiques, la géométrie, la physique, la logique). Son origine remonte au 4ème siècle avant JC. (il y a plus de 2500 ans) dans l'Antiquité

langue russe
Dans la grammaire russe traditionnelle, il était d'usage de distinguer 10 parties du discours : 6 indépendantes, 3 auxiliaires et une partie spéciale du discours - l'interjection. Une partie du discours est caractérisée par : 1) un sens général, 2) un sens morphologique

La grammaire (du grec Grammatike) est une branche de la linguistique qui étudie la structure des mots et des phrases d'une langue particulière. La grammaire se compose de deux parties : morphologue

Un nom est un mot qui a une signification lexicale et grammaticale d'objectivité.

Par exemple : maison, cheval, jeunesse, marche, sommeil, blancheur
Signification

Selon leur signification lexicale, les noms de la langue russe sont généralement divisés en quatre catégories : - spécifiques ;
- réel; - collecter

Le concept d'un nom en tant que partie du discours
Exercice 1 Réécrivez en insérant les noms nécessaires au lieu des points.

1. Des cérémonies ont eu lieu pour ceux qui partaient pour l'armée.
Classifications des noms par sens lexical

Exercice 5 Trouvez des noms d'une certaine catégorie parmi ces mots et répartissez-les en groupes : - spécifiques ;

- chose
Noms communs et noms propres

Exercice 6 Expliquez pourquoi les noms des mois : janvier, février, mars, etc. ne sont pas des noms propres.
Exercice 7 Mars a deux lu

Un nom est un mot qui a une signification lexicale et grammaticale d'objectivité.
Noms spécifiques

Adjectifs qualitatifs et leurs caractéristiques
Les adjectifs qualitatifs désignent directement les qualités et les propriétés des objets.

Un nom est un mot qui a une signification lexicale et grammaticale d'objectivité.
Par exemple : rivière large, élève compétent

Les adjectifs qualitatifs ont trois degrés de comparaison : positif, comparatif et superlatif.

Degré positif - e
Et leurs signes

Exercice 5 Il n'est pas toujours facile de tracer une ligne claire entre les adjectifs qualitatifs et relatifs, car les adjectifs relatifs, lorsqu'ils sont utilisés au sens figuré
Adjectifs possessifs et leurs signes

Exercice 8 Trouvez les adjectifs possessifs avec les suffixes -in, -ov. Indiquez dans quel cas et quel numéro ils se trouvent, quelle fin ils ont. Est-ce semblable à la fin d'un être
Adjectifs complets et courts et leurs caractéristiques

Exercice 21 Lire et indiquer les adjectifs courts et complets utilisés dans le prédicat nominal composé. Marquer les cas d'utilisation inappropriée
Degrés de comparaison des adjectifs

Exercice 33 Réécrire, en formant à partir des adjectifs donnés entre parenthèses, des formes de degrés de comparaison, simples ou composés. (Lorsque vous faites l'exercice, gardez à l'esprit que les formes simples sont comparées

Un adjectif est une partie du discours qui désigne tout attribut d'un objet (couleur, qualité, taille, âge, matériau à partir duquel l'objet est fabriqué, etc.

Un chiffre est une partie du discours qui exprime la signification de la quantité (nombre).

Par exemple : un, cent, quarante, sept, numérotez les noms
En grammaire, il existe deux catégories de chiffres : quantitatifs et ordinaux.

Numéros cardinaux
Déclinaison des chiffres

Le chiffre cardinal un, qui présente un certain nombre de caractéristiques grammaticales qui le rapprochent de l'adjectif en tant que partie du discours, est décliné en utilisant la terminaison
Le concept d'un chiffre comme partie du discours

Par exemple : un, cent, quarante, sept, numérotez les noms
Exercice 1 Parmi les mots surlignés, lesquels sont des chiffres ?

1. Plein d'esprit, mon cher, haut la main ! Prenez un plein verre de loisirs ! Et verse cent épigrammes sur l'ennemi et l'ami

Catégories lexico-grammaticales de chiffres

Exercice 5 Tâche : Lisez la note suivante et commentez-la.
Remarque : B

Selon leurs propriétés grammaticales, les mots pronominaux sont généralement divisés en trois catégories : 1. Les pronoms sujets-personnels (m

Déclinaison des pronoms
Les adjectifs pronominaux se déclinent comme les adjectifs ordinaires (qui - comme vieux ; qui - comme usine).

Les chiffres pronominaux sont fléchis
Le concept d'un pronom en tant que partie du discours

Exercice 1 Lisez et indiquez quelles erreurs ont été commises dans l'utilisation des pronoms à la 3ème personne. Corrigez et réécrivez.
1. Kalachniko

Catégories fonctionnelles-sémantiques de pronoms
Exercice 9 Lisez et indiquez si les formes plurielles des pronoms personnels à la 3ème personne sont utilisées correctement. Réécrivez avec les corrections nécessaires.

Déclinaison des pronoms
&n

Catégories grammaticales des pronoms

Exercice 14 Qui, que sont les noms pronominaux ? which, which, which sont des adjectifs pronominaux. Prouvez-le.
Exercice 15 Combien et

Exercice 17 Les pronoms négatifs sont combinés avec des prépositions comme celle-ci : il n'y avait personne - n'était avec personne, ne l'a dit à personne - n'est allé vers personne, n'a été remarqué par personne -
Les pronoms sont traditionnellement définis comme une partie du discours qui indique des objets, des signes et des quantités, mais ne les nomme pas (qui, vous, ceci, certains, plusieurs).

Plan du sujet
1. .

2. .

3. Verbes réfléchis et non réfléchis. Valeurs de suffixe de base
Le concept d'un verbe en tant que partie du discours

Le terme « Verbe » lui-même est d’origine slave ancienne. Dans la langue russe ancienne, le verbe signifie « Parole ».
Le verbe est la plus grande partie

L'infinitif comme forme initiale d'un verbe
Si la forme initiale d'un nom est la forme nominative singulière, alors la forme initiale du verbe est l'infinitif.

En plus de l'infinitif, les formes inconjuguées spéciales du verbe sont les participes et les gérondifs.

Plan du sujet
Exercice 1 Expliquez pourquoi il faut considérer que la compétence est un adjectif (forme courte) et la compétence est un verbe.

Comparer:
Exercice 5 Lisez le conte de fées « Infinitif ».

L'infinitif regarde comment les verbes sont conjugués et dit : « Oh, est-il vraiment nécessaire de conjuguer de cette façon ?
- Et à

Verbes réfléchis et irréflexifs
Les principales significations du suffixe - xia Exercice 10 Les phrases avec le cas instrumental du personnage sont parfois stylistiquement incongrues

Verbes transitifs et intransitifs
Exercice 21 Lisez le texte.

L'infinitif comme forme initiale d'un verbe
D'après les récits de chasse, cela s'est passé au bord de la rivière. Mon chien est tombé sur un lièvre. Le rivage était escarpé

Catégorie d'aspect du verbe
Exercice 25 Le sens grammatical de la forme deviendra plus clair si elle est associée à des phénomènes de réalité. Un élève (étudiant) comprendra quelle est la signification de la forme parfaite si cela lui est clair

Catégorie de temps du verbe
Exercice 99 Comparez la formation du passé dans différents groupes de verbes. Sur quelle base sont-ils constitués ? Utiliser quels affixes ? Quels verbes ont un sens au passé ?

Exercice 109 Les verbes vouloir, courir ont la plupart des terminaisons de la conjugaison II. Quelles terminaisons violent cet ordre pour les verbes vouloir et courir ?

Participe comme forme inconjuguée d'un verbe
Exercice 115 Trouvez les participes dans le texte. Choisissez-en un et prouvez qu’il possède les caractéristiques d’un verbe et d’un adjectif. Composez une phrase avec ce participe pour changer

Le participe comme forme inconjuguée d'un verbe
Exercice 150 Pour chaque participe avec des mots explicatifs, deux phrases sont données. Choisissez laquelle de ces phrases peut être associée à un gérondif. Faites une phrase et écrivez-la.

Le verbe constitue la plus grande partie du discours dans le système grammatical de la langue russe moderne. Il s'agit d'une partie importante du discours, désignant une action ou un état d'être.
Le concept d'un adverbe en tant que partie du discours

Un adverbe est une partie du discours qui exprime le sens catégorique général grammatical d'un signe d'une action, d'un état ou d'un autre signe (écrivez rapidement et magnifiquement,
A noter : les exercices sont réalisés au choix de l'enseignant, peuvent être utilisés en cours pratiques et sont recommandés pour les devoirs.

En haut

Un adverbe est une partie du discours qui exprime le sens catégorique général grammatical d'un signe d'une action, d'un état ou d'un autre signe (pour écrire vite et joliment, un enfant est très
Caractéristiques de la catégorie d'État en tant que partie du discours

La catégorie d'état (mots prédicatifs impersonnels) est une partie du discours qui exprime le sens catégorique général de l'état des êtres vivants, de la nature, de l'environnement au sens grammatical
Catégories de conditions

Les mots prédicatifs qualitatifs impersonnels désignent l'état des êtres vivants et de l'environnement : l'état émotionnel et mental d'une personne (triste,
Parties immuables du discours

Dans la langue russe moderne, outre les sept parties variables et indépendantes du discours évoquées précédemment, qui ont un paradigme flexionnel plus ou moins développé (y compris le nare

Prétexte
Particules

Dans la langue russe moderne, outre les sept parties variables et indépendantes du discours évoquées précédemment, qui ont un paradigme flexionnel plus ou moins développé (y compris le nare
Les particules sont généralement appelées la partie auxiliaire du discours, transmettant des nuances de significations lexicales et syntaxiques, clarifiant et précisant le sens lexical et

Prétexte
Exercice 1 Réfléchissez aux raisons pour lesquelles les mots mais ou ne peuvent pas être considérés comme des prépositions.

Exercice 2 Les prépositions s'utilisent avec le cas datif :

Exercice 14 Lisez. Sélectionnez les particules qui servent : a) à former des formes de mots ;
b) pour transmettre différentes nuances de sens de la phrase entière ou de ses membres

Une préposition est une partie auxiliaire du discours utilisée comme moyen de subordination syntaxique des noms (ainsi que des pronoms) avec d'autres mots dans une phrase et une expression.

Partie improductive du discours
Les interjections sont une partie relativement improductive du discours qui, en elle-même, comme les mots modaux, constitue un type structurel-sémantique particulier de mots et exprime (n

Les mots modaux sont une partie particulière du discours, dont le sens catégorique général se résume au transfert de diverses relations subjectives-modales du locuteur vers quoi et comment
Étudiants

La forme finale de contrôle des connaissances, des compétences et des aptitudes dans la discipline « Langue russe moderne : morphologie » est un examen.
Avril. – F. Abramov Déjà. – V. Azhaev Hache. - ST. Aksakov A.K.T. – A.K. Tolstoï André. – L. Andreev A.N.S. - UN. Co

Informations sur les chercheurs en langue russe
Fiodor Ivanovitch BUSLAEV (13 (2514.1818, Kerensk, aujourd'hui village de Vadinsk, région de Penza, - 31,7 (12,8).1897, village de Lyulino, province de Moscou, aujourd'hui au sein de Moscou) - philologue russe, académicien de l'Académie de Saint-Pétersbourg Sciences

Principales étapes de l'étude de la morphologie
Dans l'étude de la structure morphologique de la langue russe, on peut distinguer grossièrement quatre périodes.

La première période (milieu du XVIIIe - milieu du XIXe siècle) est associée au nom
V. V. Vinogradov

«Langue russe (doctrine grammaticale des mots)» (extrait) 1. Il faut faire attention à la subordination de certaines parties du discours à d'autres, qui à l'école
Certaines parties du problème de la parole

(Extrait du livre de P.S. Kuznetsov « Sur les principes de l'étude de la grammaire ») 1. Une question essentielle en morphologie est la question des parties du discours,
Adjectif

I. En russe moderne, les formes courtes d'adjectifs qualitatifs ne sont utilisées que dans la partie nominale d'un prédicat nominal composé et sont un accessoire
Youri Doline

Partie « insidieuse » du discours des journalistes de télévision. Tout d'abord, il faut dire qu'au cours des dernières décennies, le problème même de la « langue russe à l'antenne » est devenu l'un des problèmes les plus urgents.
Le problème des pronoms en tant que partie particulière du discours

Considérant l'hétérogénéité grammaticale évidente des pronoms, F.F. Fortunatov, A.M. Peshkovsky, L.V. Shcherba et de nombreux autres scientifiques sont arrivés à la conclusion que les pronoms n'étaient pas du tout composés.
Combien de catégories de visages existe-t-il en russe moderne ?

1. Le système des catégories grammaticales, leur contenu et leur structure, les méthodes et les formes de leur expression reflètent l'essence et la spécificité de la structure grammaticale de la langue.
Yu.T. Doline

Sur la question de la nature grammaticale des formes comme « khlop » en russe moderne. Des formes comme klop, hvat, bam en russe et dans d'autres langues slaves sont attirées, etc.
Quelques conseils pour améliorer votre

Alphabétisation À la fois en plaisantant et sérieusement 1. Vérifiez votre niveau d'alphabétisation selon le livre de discussion.

2. Entre nous, l'affaire du lieu Verbes réfléchis Verbes avec suffixe Xia(s),

qui expriment l'action inverse sont appelés inverses : soyez fier, tombez amoureux, sortez avec quelqu'un. Suffixe Xia(s) peut être utilisé avec la plupart des verbes sous toutes les formes sauf les participes. Il vient après le suffixe infinitif - ti (t)

ou des terminaisons aux formes personnelles du verbe. Par exemple: laver - laver, laver, laver. Suffixe du verbe moderne xia(s) - est une ancienne forme courte du pronom inversé

Utiliser un suffixe soyez fier, tombez amoureux, sortez avec quelqu'un. les verbes se forment :

Attention! C'est écrit -s est écrit Xia

Nous nageons dans la mer - nous nageons dans le lac ; Je me suis rasé hier - rasez-vous deux fois.

Catégorie d'état du verbe

La catégorie d'État exprime la relation de l'action au sujet et à l'objet. Les relations sujet-objet apparaissent dans la phrase. Le verbe est le maillon principal dans la mise en œuvre des relations grammaticales entre le sujet et l'objet d'une action. Oui, dans une phrase L'équipe exécute le plan le sujet de l'action (ou porteur de caractéristiques dynamiques) est le mot brigade; action réalisée par le sujet en tant qu'agent actif, visant un objet (plan), qui dans une phrase agit comme un objet direct.

Les relations logiques du sujet et de l'objet dans cette phrase coïncident avec les relations grammaticales ; le verbe exprime le sens d'une action active visant un objet indépendant.

Cependant, ces relations logiques peuvent être exprimées sous une forme grammaticale différente, par exemple Le plan est réalisé par l'équipe. Dans cette structure de phrase, le verbe agit avec le sens d'une action passive. Verbe effectué formé d'un verbe transitif remplir utiliser postfix -sya, a perdu son sens transitif. Le sujet logique s'exprime sous la forme dépendante du nom - l'instrument du sujet, l'objet logique apparaît sous la forme du cas nominatif.

Comparez également : Tout le monde salue un ami et les amis sont les bienvenus. Dans le premier cas, le verbe exprime une action active visant un objet indépendant ; dans le second, l'action est répartie entre les sujets et est également un objet.

La signification de l'état verbal est étroitement liée à la sémantique du verbe et s'avère être dans ses connexions syntaxiques avec d'autres mots.

La catégorie d’État trouve son expression dans les méthodes de contrôle verbal, étroitement associées à la catégorie de transitivité/intransitivité. Ainsi, tous les verbes transitifs peuvent exprimer le sens d’une action active, mais les verbes intransitifs ne l’expriment jamais. Verbes transitifs et intransitifs formés à partir de verbes transitifs utilisant un suffixe -sya, expriment des relations doubles sujet-objet, et les relations durables ne sont pas en corrélation avec les verbes transitifs (par exemple, aller, grandir, fleurir), exprimer des attitudes unilatérales et subjectives. Comparez par exemple :

Relations sujet-objet Relations sujet

L'élève termine la tâche. - Tout le monde dort.

La tâche est complétée par l'étudiant. Vasilko va à l'école.

Alenka habille sa sœur. - Léna rit.

Lena s'habille (Alyonushka s'habille).

Le moyen morphologique et formateur de mots pour exprimer les significations individuelles d'un état est le suffixe Xia.À l’aide de cet affixe formant des mots, le sens de l’action inverse et passive est exprimé.

Les verbes transitifs et intransitifs sont en corrélation avec les suffixes Xia diffèrent non seulement par le sens de l'État, mais aussi par les nuances sémantiques, comparez, par exemple combattre ~ combattre, aimer - aimer, combattre - grimper, porter-porter. Ce n'est que lors de la création de verbes à sens passif que les nuances sémantiques de verbes comparables sont presque invisibles, par exemple l'usine construit des ateliers, les ateliers sont construits par l'usine ; le chœur interprète la cantate, la cantate est interprétée par le chœur.

Dans la langue littéraire ukrainienne moderne, on distingue les états de verbes suivants : actif (ou actif), passif et neutre inversé.

De plus, il existe un groupe de verbes intransitifs qui n'expriment pas de relations doubles sujet-objet ; ce sont des verbes à état d'objet nul.

Attention! En science linguistique, depuis l'époque de M.V. Lomonossov, un système traditionnel d'états des verbes a été défini. M.V. Lomonosov dans « Russian Grammar » a nommé six états : réel (ou transitionnel), inverse, réciproque, moyen, passif (ou souffrant) et général.

Dans les travaux de A. A. Shakhmatov, trois états sont nommés : réel, passif et inverse, et au sein de l'état inverse, ses diverses significations sont prises en compte : réellement inverse, indirectement réciproque, mutuellement inverse, etc.

Dans la grammaire académique de la langue ukrainienne, seuls deux états sont considérés : actif et passif, il est souligné que la catégorie d'état n'est inhérente qu'aux verbes transitifs ; il est basé sur deux significations grammaticales corrélatives interdépendantes : active et passive. Le sens actif est exprimé par des formes morphologiques, passif - par des formes morphologiques et syntaxiques. Lorsqu'on considère l'état verbal, il existe une approche différente des scientifiques de cette catégorie : certains prennent en compte les nuances sémantiques et grammaticales des relations sujet-objet exprimées dans les verbes ; d’autres identifient l’État à la catégorie transitivité/intransitivité ; certains scientifiques s'appuient uniquement sur la corrélation grammaticalement manifestée des relations sujet-objet, laissant sans attention les relations sujet avec l'objet zéro.

1. État actif. Les verbes d'état actif (ou actuel) expriment l'action active du sujet, visant un objet indépendant. Seuls les verbes transitifs qui contrôlent la forme accusative sans préposition ont ce sens.

Par exemple: Une tondeuse dans un pré fauche bruyamment sa faux(M. Rylsky) Les filles ont regardé le buisson de viorne dans le pré(I. Nechuy-Levitsky).

L'expression formelle d'un objet direct par un nom dépendant (ou un pronom ou un autre mot substantivé) est un indicateur grammatical de l'état actif du verbe. Dans la structure d'une phrase avec un verbe actif, les relations sujet-objet grammaticales correspondent à des relations sujet-objet logiques.

2. État passif. Les verbes de l'état passif contrastent avec les verbes de l'état actif par la relation du sujet à l'objet et par le sens de l'action. Le sujet logique d'un verbe passif a la forme du cas instrumental sans préposition et agit comme un objet indirect, exprimant ainsi la relation entre un sujet passif et une action passive. L'objet d'action avec un verbe passif s'exprime par la forme du cas nominatif (pronom ou mot substantivé), qui fait office de sujet, par exemple : La chanson est interprétée par tous les participants au concert.

Les verbes passifs proviennent de verbes actifs utilisant un suffixe -xia. Les états du verbe, corrélatifs dans leur sens, apparaissent respectivement dans des figures de style actives ou passives, par exemple : Le chanteur interprète un air. - L'air est interprété par le chanteur.

Les formes de flexion des verbes à l'état passif sont d'usage quelque peu limitées : avec le sujet instrumental, le verbe est souvent placé à la 3ème personne, moins souvent à la 1ère ou à la 2ème personne ou au passé. Le sens de l'état passif peut également être exprimé par la forme du participe passif, par exemple : Tu pensais que je suis obsédé par toi ? - Et, étouffé, tu tombes dans l'herbe... Je m'affirme, je m'affirme, je vis(P. Tychina) Je suis abandonné et je suis pauvre(I. Kotlyarevsky).

L'absence de sujet instrumental dans le verbe neutralise le sens de la passivité de l'action, et le verbe acquiert le sens d'un état réflexif-médial. A titre de comparaison : Le film est regardé par une commission Et Le film est regardé pour la deuxième fois.

3. Dos en état moyen. Les verbes de l'état réflexif-médial expriment l'action du sujet, ne se transforment pas en un objet indépendant, mais sont renvoyés à l'acteur lui-même ou le caractérisent en outre à travers un objet sans nom, par exemple : l'enfant met des chaussures(met ses chaussures) les ateliers s'affrontent(se faire concurrence les uns aux autres) morsures de chien(peut mordre quelqu'un).

Les verbes réfléchis peuvent avoir différentes nuances de l'état réfléchi-médial, caractériser différemment la relation entre le sujet et l'objet de l'action

a) les verbes réfléchis proprement dits expriment une action dont le sujet et l'objet sont la même personne. Ceux-ci incluent les verbes : se laver, s'habiller, mettre des chaussures, enlever ses chaussures, se baigner, se laver, se poudrer, se raser, s'habiller. Par exemple: Avec une aide obscène, le garçon n'a pas hésité à se laver et à ranger(Panas Mirny)

b) les verbes réciproques expriment une action effectuée par plusieurs sujets, dont chacun agit simultanément comme objet de l'action. Ceux-ci incluent les verbes : rencontrer, concourir, saluer, serrer dans ses bras, embrasser, correspondre, communiquer, consulter. Par exemple: C'est alors... au village, le soir, quand j'ai rencontré Gabriel, que je t'ai vu. "Et maintenant, vous voyez où nous nous sommes rencontrés", se souvient Zherdyaga.(S. Skliarenko)

c) les verbes réfléchis indirects expriment une action effectuée pour le sujet lui-même. Les verbes à signification indirecte peuvent avoir un objet ou une circonstance indirecte, par exemple préparez-vous aux examens, préparez-vous pour un voyage, préparez-vous pour un voyage. Ces verbes diffèrent des verbes inverses réels en ce sens que l'objet direct logique n'est pas exprimé avec eux. A titre de comparaison : La fille se lave le visage(la fille se lave) et fille se prépare à partir(la fille prépare ses affaires pour le voyage) Le père prit sa casquette : - Prépare-toi, fils, allons-y(Panas Mirny) (signifie « emportez vos affaires »)

d) les verbes réfléchis expriment une action, concentrée chez l'acteur lui-même, ou expriment l'état interne du sujet. Cela inclut les verbes ayant le sens de la relation entre l'exécuteur de l'action et l'objet admirer, s'inquiéter, s'émerveiller, se mettre en colère, se mettre en colère, se calmer, se lamenter, trembler, souffrir et sous. Par exemple: Là, trois saules s'inclinèrent en se lamentant(L. Glébov)

d) les verbes actifs sans objet expriment la propriété du sujet sans son lien avec l'objet. Ceux-ci incluent des verbes ayant la signification de caractéristiques dynamiques des créatures : mordre, se battre, gratter, frapper (le chien mord, la vache frappe, le chat gratte, le cheval frappe) ou des objets inanimés : piqûre, piqûre (piqûre d'ortie, piqûre de chardon)",

e) les verbes qualitatifs passifs expriment un attribut statique d'un objet, qui inclut les actions influentes d'un autre objet. Cela inclut des verbes comme déchirer, plier, se battre, casser, s'effondrer, piquer, rire, se noyer(fondre, passer à l'état liquide), fondre etc. Comparez en phrases : les courbures du fer, les froissements du chintz, la cire fondue, l'étain fondu, les bris de glace, les miettes de pain, les bris de verre.

f) les verbes passifs réfléchis expriment une action attribuée à un sujet passif. Les verbes passifs réfléchis contrôlent la forme du cas datif (sujet datif), qui agit comme une application indirecte. L'objet logique des verbes réfléchis-passifs est exprimé sous la forme du cas nominatif et fait office de sujet de la phrase. Par exemple: Et je me souviens du conte de fées Ulyantsi de mon grand-père(A. Donchenko).

Si l'objet direct n'est pas exprimé sous la forme du cas nominatif, alors le verbe se transforme en un impersonnel avec une valeur d'état nulle pour l'objet, par exemple Je ne devrais pas manger de pain - je ne devrais pas manger.

Les verbes passifs réfléchis proviennent de verbes transitifs utilisant un suffixe -sya, dans lequel, dans une certaine mesure, le sens du pronom réciproque a été conservé, notamment dans le groupe des verbes réfléchis eux-mêmes.

Tous les verbes intransitifs sans suffixe ont un état zéro selon l'expression objet -sya (voler, sonner, affiches, devenir, courir etc.), ainsi que les verbes impersonnels avec un suffixe Xia (je ne peux pas dormir, je ne peux pas m'asseoir, je ne peux pas m'allonger).

Verbes intransitifs sans suffixe Xia désignent une action fermée dans le sujet lui-même, c'est-à-dire qu'ils n'expriment que le rapport subjectif (le rapport de l'action au sujet), par exemple : L'été s'est écoulé comme un jour, et du brouillard agité est sorti Septembre aux yeux bleus et aux crocs d'or.(M. Stelmakh).

Verbes impersonnels avec suffixe Xia exprimer également des relations d'action à sens unique avec un sujet logique sous la forme du cas datif (sujet datif). Action exprimée par un verbe impersonnel avec des suffixes Xia, attribué au sujet comme un état interne indépendant de lui (Je ne pouvais pas dormir ; la fille ne pouvait pas s'asseoir dans la maison ; il ne pouvait pas s'allonger).

Shakhmatov A. Ya. Syntaxe de la langue russe. - L., 1041. - P. 476-481. Langue littéraire ukrainienne moderne : Morphologie / Ed. éd. I.K. Bipolida. - M., 1969.

Les écoliers et les étudiants en linguistique doivent être capables de déterminer correctement la réflexivité des verbes. Ceci est nécessaire pour effectuer une analyse morphologique et une présentation compétente des pensées. Un certain nombre de nuances doivent être prises en compte lors de la détermination de la réflexivité d'un verbe. Il ne suffit pas de rappeler simplement que le verbe réfléchi se termine par –sya ou –sya : cette méthode d’analyse provoque régulièrement des erreurs. Il est important de comprendre le caractère unique de cette catégorie morphologique du verbe.

La réflexivité comme catégorie verbale
Pour déterminer correctement la réflexivité d'un verbe, vous devez connaître exactement les caractéristiques de la catégorie étudiée.

Les verbes réfléchis sont un type spécifique de verbes intransitifs. Ils désignent une action dirigée par le sujet vers lui-même et portent un suffixe – xia. Le suffixe –sya fait partie d'un mot qui reflète les changements historiques survenus dans la langue russe. Dans la langue slave de la vieille église, le suffixe désignait le mot « soi-même », remplissant les fonctions d'un pronom.

Il faut absolument savoir que la réflexivité d'un verbe est directement liée à la catégorie morphologique de transitivité. Tout d’abord, découvrez si le verbe est transitif. N'oubliez pas : déterminer la réflexivité d'un verbe prend du temps et doit se baser sur une analyse du mot. La présence du suffixe –sya ne garantit pas qu'il y ait un verbe réfléchi devant vous.

Algorithme pour déterminer la réflexivité verbale
Il est conseillé de déterminer la réflexivité d'un verbe selon un schéma spécifique, le risque d'erreurs diminuera alors sensiblement. Vous devrez être familier avec les termes de base utilisés dans le cours de langue russe.

Tout d’abord, déterminez la catégorie de transitivité du verbe. Rappelez-vous les signes de transitivité et d'intransitivité d'un verbe :
- Un verbe transitif désigne une action dirigée contre soi-même (le sujet). Il peut être librement combiné avec un nom qui est à l'accusatif, sans préposition. Par exemple, faites (quoi ?) une tâche. Faire est un verbe transitif car il est combiné avec un nom sans préposition, et le nom est à l'accusatif. Pour déterminer la transitivité, modélisez simplement une phrase où il y a un nom à l'accusatif dépendant du verbe analysé.
- Les verbes intransitifs désignent des actions qui ne sont pas transférées à un objet. Les noms ne peuvent pas être combinés avec de tels verbes à l'accusatif sans préposition.
Si le verbe est transitif, il n'est pas réflexif. La catégorie de remboursement correspondant a déjà été déterminée à ce stade.
Si le verbe est intransitif, vous devez continuer à l'analyser.
Faites attention au suffixe. Le suffixe –sya est un signe obligatoire d'un verbe réfléchi.
Tous les verbes réfléchis sont divisés en 5 types.
- Des verbes réfléchis généraux sont nécessaires pour exprimer des changements dans l'état émotionnel du sujet et ses actions physiques. Par exemple, réjouissez-vous, dépêchez-vous.
- Les verbes du groupe des réflexifs propres désignent une action dirigée contre le sujet. Ainsi, une personne devient objet et sujet. Par exemple, s'habiller signifie s'habiller.
- Les verbes réciproques désignent des actions effectuées entre plusieurs sujets. Chaque sujet est simultanément un objet d'action, c'est-à-dire que l'action est transférée l'une à l'autre. Par exemple, se rencontrer - se rencontrer.
- Les verbes du groupe des verbes réfléchis sans objet désignent des actions constamment inhérentes au sujet. Par exemple, le métal fond.
- Les verbes réfléchis indirects impliquent des actions accomplies par le sujet dans son propre intérêt, pour lui-même. Par exemple, faire le plein de choses.
Essayez de déterminer de quel type est le verbe. Le verbe réfléchi doit être inclus dans l'un des groupes.
Attention : le suffixe -sya n'est pas toujours le signe d'un verbe réfléchi. Vérifiez si le verbe appartient à l'un des groupes :
- Verbes transitifs reflétant l'intensité de l'action. Par exemple, frapper. Postfix augmente l'intensité.
- Verbes à sens impersonnel. Par exemple, je n'arrive pas à dormir.

Si un verbe est inclus dans l’un des groupes, il n’est pas réfléchi.

Si un verbe ne rentre dans aucun type du paragraphe 6, mais appartient clairement à l'un des groupes du paragraphe 5, il a une catégorie de réflexivité.

Vous savez déjà qu'un verbe désigne une action et qu'une action, en plus de ses autres propriétés, peut être dirigée contre quelqu'un ou quelque chose. Ou peut-être pas dirigé ! Ou bien il peut être dirigé vers le personnage lui-même ! Dans cette leçon, vous découvrirez ces verbes.

1. Quels verbes sont appelés réfléchis ?

Les verbes qui se terminent par le suffixe -sya (également appelé suffixe) sont appelés réflexifs.

Les verbes réfléchis peuvent véhiculer les significations suivantes :

1. L'action est dirigée contre l'acteur, contre lui-même : se mettre à l'écoute, se chausser, s'éloigner, se renouveler (soi, soi).

2. Les actions de plusieurs personnages sont dirigées les unes vers les autres : faire des réserves, rencontrer,lutte.

3. L’action est réalisée dans son propre intérêt (pour soi-même) : préparez-vous, nettoyez(familier).

4. Une caractéristique permanente inhérente à un objet vivant ou inanimé (généralement) : morsures, égratignures.

5. Verbes impersonnels : dormir, travailler.

Tous les verbes réfléchis sont intransitifs.

2. L'utilisation de -sya/-sya dans les verbes réfléchis

Après les voyelles, le suffixe -s est utilisé : surpris, ri.

Références

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Babaytseva V.V., Chesnokova L.D. Langue russe. Théorie. 5-9 années - M. : Outarde, 2008.
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