અવાજ [Ш] શબ્દની શરૂઆતમાં અને સીધા સિલેબલમાં

હું સ્પીચ પેથોલોજિસ્ટ રુનેટ વેબસાઇટના વાચકોને સાઉન્ડ ઓટોમેશન [Ш] માટે પસંદગીની ઑફર કરું છું!

ધ્વનિ ઓટોમેશન [Ш] ના તબક્કાઓને ધ્યાનમાં લેતા લેખને ભાગોમાં વહેંચવામાં આવશે.

શબ્દની શરૂઆતમાં અવાજ [Ш] ને સ્વચાલિત કરવા માટેની સામગ્રી અને પ્રત્યક્ષ ઉચ્ચારણ વાણી ચિકિત્સકો અને માતાપિતા કે જેઓ તેમના બાળકને ઝડપથી અને અસરકારક રીતે અવાજ [Ш] ને વાણીમાં દાખલ કરવામાં મદદ કરવા માગે છે તે પ્રેક્ટિસ કરવા માટે ઉપયોગી થશે.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ-ડિફેક્ટોલોજિસ્ટ
નતાલ્યા ઇગોરેવના કુલાકોવા
પ્રોજેક્ટ લીડર

સીધા સિલેબલમાં ધ્વનિ [Ш]:

SCHA - SCHA - SCHA

શ્ચુ - શ્ચુ - શ્ચુ

SHCHO - SHCHO - SHCHO

કોબી સૂપ - કોબી સૂપ - કોબી સૂપ

SCH - SCH - SCH

સીધા ઉચ્ચારણવાળા શબ્દોમાં અવાજ [Ш]:

વચન, ચીસો, સારવાર, ફેરવો, ક્રેક કરો, માફ કરો, સ્થાન આપો, વળો, પાછા ફરો, આનંદ કરો, પ્રશંસક કરો, પાઈક કરો, અનુભવ કરો, ટેન્ટકલ્સ, શોધો, ખોરાક, ખેંચો, સારવાર કરો, મૂકવા, ગાલ, બ્રશ, ક્લિક કરો, વધુ, લચ, કન્ડેન્સ્ડ , કોબી સૂપ, ઢાલ, બ્રીમ, ક્લોક્સ, squeaks, ક્રેકલ્સ, રક્ષણ, ખેંચો, ક્રેક, સ્લિવર, ટ્વિટર, બ્લડહાઉન્ડ, કોતર, સારવાર, પરિભ્રમણ, ગુફા, પ્રશંસા, લાઇટિંગ, રૂમ, ક્ષમા.

સોરેલ, વિસ્તાર, ગીચ ઝાડી, ખોરાક, ગ્રોવ, શોધવું, સ્પ્લેશિંગ, ઉપાડવું, ઢાલ, ખોરાક, વસ્તુઓ, બોક્સ, શાકભાજી, પિન્સર, સામાન્ય, ખેંચવું, વેલ્ડર, રેસર, જોવું, ચાલવું, ક્રેક, સીથિંગ, ઉકાળવું, ગુંજારવું, ધૂમ્રપાન કરવું , ધ્રુજારી, ગોલ્ડફિન્ચ, ચીપ, ગલીપચી, કુરકુરિયું, સ્ટબલ, રાક્ષસ, ખજાનો, શાળા, માછીમારીની લાકડી.

ધ્વનિ [Ш] સાથે શબ્દસમૂહો અને વાક્યોનું પુનરાવર્તન કરો:

સિંગિંગ ગોલ્ડફિન્ચ, સ્ક્વિકિંગ પપી, મહત્વનો સંદેશ, મોકળો વિસ્તાર, સર્વિસ રૂમ, ફ્લેશિંગ લાઇટ્સ, હાર્ટ ફૂડ, વેજિટેબલ બોક્સ, પાઈન ચિપ, ચમકતી કવચ, ટૂથબ્રશ, માત્ર ટ્રાઇફલ્સ, કન્ડેન્સ્ડ મિલ્ક, ઓક્ટોપસ ટેન્ટકલ્સ, બૉક્સમાં સ્થાન, ટ્રીટની પ્રશંસા કરો.

કોબી સૂપ અને પોર્રીજ એ આપણો ખોરાક છે. કોબી સૂપ શાકભાજીમાંથી બનાવવામાં આવે છે. સોરેલ કોબી સૂપ એક ઉપયોગી વસ્તુ છે. બાળકો મશરૂમ્સ શોધી રહ્યા છે. તળાવમાં બ્રીમ છે. વોવા અને તેના મિત્રોએ એક મોટી બ્રીમ પકડી. પપ્પાએ એક મોટો પાઈક કિનારે ખેંચ્યો. ગલુડિયા ખાડામાં ચીસો પાડે છે. કુરકુરિયું ચીસો પાડે છે અને ખોરાક માટે પૂછે છે. લેના ડ્રોઅરમાં વસ્તુઓ મૂકે છે. ચંદ્ર ગ્રોવને પ્રકાશિત કરે છે. ગ્રોવમાં ગોલ્ડફિન્ચ છે. અલ્યોશાએ ગ્રોવમાં ગોલ્ડફિંચ જોયો. ગોલ્ડફિન્ચે ક્લિક કર્યું અને ચીપ કરી. એક કુરકુરિયું યાર્ડમાં ચીસો પાડે છે. કુરકુરિયું બ્રશને નિબલ્સ કરે છે. કોલ્યાએ તેના ગાલ ફૂલાવ્યા. વરુઓ ખોરાક શોધે છે. સાણસી અને પેઇર - આ અમારી વસ્તુઓ છે. બૉક્સમાં પેઇર છે. પેઇર લો અને નખને બોક્સમાંથી બહાર કાઢો. કોસ્ટ્યાને કન્ડેન્સ્ડ મિલ્ક પસંદ છે. તમારા મિત્રની સારવાર કરો! પ્લેન્ક ફ્લોરમાં ઘણી તિરાડો અને તિરાડો છે. સૈનિકોએ ખાકી રેઈનકોટ પહેર્યા. વાદળી આકાશમાં તારાઓ ચમકે છે, વાદળી સમુદ્રમાં તરંગો છલકાય છે. એક ઉપેક્ષિત બગીચામાં, ગોલ્ડફિન્ચ્સ ગાય છે અને દેડકા તેમની વિશાળ આંખો સાથે ગૉક કરે છે.

ધ્વનિ ઓટોમેશન [Ш] પર સ્પીચ થેરાપી પાઠનો સારાંશ.

લક્ષ્ય:

અવાજ [sch] ને સ્પષ્ટ રીતે ઉચ્ચારવાની ક્ષમતા વિકસાવવા માટે શરતો બનાવો.

કાર્યો:

અવાજની ઉચ્ચારણ સ્પષ્ટ કરો [ш].
અવાજની શક્તિ, શ્વાસ લેવાની, દંડ મોટર કુશળતા વિકસાવો.
સંજ્ઞાઓના વિષય પર લેક્સિકલ સામગ્રીને સક્રિય કરો.
યોગ્ય અને સુંદર રીતે બોલવાની ઇચ્છા કેળવો.

રચાયેલ UUD:

વ્યક્તિગત:

માનવ સંદેશાવ્યવહારના મુખ્ય માધ્યમ તરીકે ભાષાની જાગૃતિ;
રાષ્ટ્રીય સંસ્કૃતિની ઘટના તરીકે રશિયન ભાષાની ધારણા;
સમજવું કે યોગ્ય મૌખિક અને લેખિત ભાષણ એ વ્યક્તિની વ્યક્તિગત સંસ્કૃતિનું સૂચક છે;
પોતાના ભાષણના અવલોકનના આધારે સ્વ-મૂલ્યાંકન કરવાની ક્ષમતા.

મેટાવિષય:

પ્રશ્નો પૂછવાની ક્ષમતા;
શૈક્ષણિક સમસ્યાઓ હલ કરવા માટે ભાષાનો ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા;
પર્યાપ્ત ભાષા પસંદ કરવાની ક્ષમતાનો અર્થ એ છે કે વાતચીત સમસ્યાઓ સફળતાપૂર્વક હલ કરવી;
સંવાદમાં સફળતાપૂર્વક ભાગ લેવા માટે વિવિધ મંતવ્યો ધ્યાનમાં લેવાની અને સહકારમાં વિવિધ સ્થાનોનું સંકલન કરવાની જરૂરિયાતને સમજવી.

વિષય:

યોગ્ય રીતે, સચોટ રીતે ઉચ્ચારણ હલનચલન કરવાની અને ઉચ્ચારણ મુદ્રા જાળવવાની ક્ષમતા;
વાણીના અવાજોને યોગ્ય રીતે ઉચ્ચારવાની ક્ષમતા;
ધ્વનિ, ઉચ્ચારણ, શબ્દ જેવા ધ્વનિ એકમો શોધવા, તુલના કરવા, વર્ગીકૃત કરવાની, લાક્ષણિકતા કરવાની ક્ષમતા;
વ્યક્તિની ક્રિયાઓને નિયંત્રિત કરવાની ક્ષમતા;
ધ્વનિ વિશ્લેષણ કરવાની ક્ષમતા;
અવાજો, સિલેબલ, સિલેબલ શ્રેણીના સંયોજનોને યોગ્ય રીતે ઉચ્ચારવાની ક્ષમતા;
શબ્દોમાં તાણ મૂકવાની ક્ષમતા, તણાવયુક્ત અને તણાવ વગરના સ્વરો શોધવાની ક્ષમતા;
પ્રશ્નોના જવાબ આપવાની ક્ષમતા.

પાઠની પ્રગતિ

સંસ્થાકીય ક્ષણ.

આપણે વર્ગમાં શું શીખીશું?

સાચી અને સુંદર રીતે બોલવામાં આપણને શું મદદ કરે છે?

II. તૈયારીનો તબક્કો.

કસરતોની નકલ કરો.

મિત્રો, બોર્ડ જુઓ, ત્યાં ઘણા બધા સ્નોમેન છે જેઓ વિવિધ મૂડ ધરાવે છે, ચાલો તેમની સાથે ઉદાસી થઈએ, આનંદ કરીએ, આશ્ચર્ય પામીએ.

ચાલો મોટેથી અને શાંતિથી બોલતા શીખીએ.

જ્યારે ટેકરી ઉપર જઈએ ત્યારે આપણે A કહીશું, જ્યારે ટેકરી નીચે જઈશું ત્યારે આપણે U કહીશું.

ચાલો યોગ્ય રીતે શ્વાસ લઈએ.

દરેકના ટેબલ પર સ્નોવફ્લેક્સ સાથે વાદળ છે. અમને પડવા માટે હળવા બરફની જરૂર છે. અમે અમારા નાક દ્વારા શ્વાસ લઈએ છીએ જેથી અમે અમારા ખભાને ઉપાડતા નથી. તમારા મોં દ્વારા શ્વાસ બહાર કાઢો.

આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ.

ગાય્સ, તમારે રિબન લેવાની અને તેને છિદ્રો દ્વારા ખેંચવાની જરૂર છે.

5) આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ.

અમે પાઠ માટે તમારા ઉચ્ચારણ અંગો તૈયાર કરીશું.

અરીસાઓ લો.

આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ.

કસરતો:

ચિત્રકાર.
પેનકેક.
ટ્યુબ.
સ્મિત.
સ્વાદિષ્ટ જામ.

III. મુખ્ય ભાગ.

મિત્રો, ડન્નો આજે તમારા પાઠ પર આવ્યો હતો. અને તે ખરેખર જોવા માંગે છે કે તમે વર્ગમાં કેવી રીતે કામ કરો છો. ડન્નો અમને ફરજ પરનો અવાજ પણ લાવ્યો, અને તે શોધવા માટે અમારે કોયડાનો અંદાજ લગાવવાની જરૂર છે.

ખરાબ હવામાને અમને પકડ્યા.
પગરખાં બધા ગંદા છે,
તે થ્રેશોલ્ડ પર ડરપોક રીતે ઊભી રહી.
તેણી તેની મદદ માટે આવી... (બ્રશ).

આ શબ્દ કયા અવાજથી શરૂ થાય છે?

શું તમે અનુમાન લગાવ્યું છે કે અમે ફરજ પર કયો અવાજ કરીશું?

2) પ્રોફાઇલ સાથે કામ કરવું.

અરીસાઓ લો અને ધ્વનિ Shch ઉચ્ચાર કરો ત્યારે ઉચ્ચારના અંગો શું કરે છે તેનું નામ આપો.

ચાલો પ્રોફાઇલ વર્ણન આપીએ.

3) ધ્વનિ લાક્ષણિકતાઓ.

Ш - નરમ - વ્યંજન - હિસિંગ.

હવે આપણે કયા અવાજનું પાત્ર બનાવી રહ્યા છીએ?

4) ફોનમિક સુનાવણીનો વિકાસ.

મિત્રો, હવે હું અવાજોને નામ આપીશ, અને જ્યારે તમે અવાજ સાંભળો ત્યારે તમારે તાળીઓ પાડવી જોઈએ.

S, sch, w, z, s, sch, m, w, m, r, sch, s, f, w, Shch.

અવાજ શું વચ્ચે અલગ હતો?

હવે આપણે સિલેબલ વચ્ચે અવાજને અલગ કરીશું.

શા, શા, શુ, સે, તેથી, શો, કોબી સૂપ, શા, શુ, જો.

અવાજ શું વચ્ચે અલગ હતો?

કેબિનેટ, વનસ્પતિ, ગ્રોવ, આગ, બોક્સ, સોરેલ.

અવાજ શું વચ્ચે અલગ હતો?

5) સિલેબલ વાંચવું.

Scha, sch, sch, sch, sch, sch, sch, કોબી સૂપ.

તમે શું કર્યું?

6) લેક્સિકલ સામગ્રી પર કામ કરો.

ગ્રોવ, વનસ્પતિ, રેઈનકોટ, કુરકુરિયું, ગાલ, બોક્સ, સોરેલ, કપડાની પિન.

શબ્દોને નામ આપો. મિત્રો, આ શબ્દોમાં શું સામ્ય છે?

ચાલો દરેકના પોતાના ઘરમાં ચિત્રો વિતરિત કરીએ.

કોયડો અનુમાન કરો:

અમારી ઈમેલ્યાને કોઈ ચિંતા નથી.
કમ સે કમ કામથી ભરેલું ઘર દો!
તેના માટે આ બધું કંટાળો છે.
એમેલ્યા મદદ કરશે... (PIKE).

આખો શબ્દ "પાઇક" કહો.

એક શબ્દમાં કેટલા સિલેબલ છે? કયા ઉચ્ચારણ પર ભાર મૂકવામાં આવે છે?

ચાલો સંકેતો સાથે શબ્દ બહાર મૂકીએ.

અમે શું કર્યું?

8) શારીરિક કસરત.

અમે વહેલી સવારે પાર્કમાં ગયા.
તેઓએ ત્યાં એક સ્નોમેન બનાવ્યો.
અને પછી તેઓ પર્વત નીચે વળ્યા.
અમે મજા કરી અને ફ્રોલિક (જમ્પિંગ) કર્યું.
તેઓએ તાન્યા પર સ્નોબોલ ફેંક્યો.
તેઓએ વોવા પર સ્નોબોલ ફેંક્યો.
તેઓએ મિશ્કા પર સ્નોબોલ ફેંક્યો.
તે સ્નોબોલ હોવાનું બહાર આવ્યું.
શિયાળામાં ચાલવું ઠંડું છે. (માથું હકારવું)
ચાલો જલ્દી ઘરે દોડીએ.

9) અમે શબ્દસમૂહો બનાવીશું.

શું કુરકુરિયું?

10) અમે દરખાસ્તો કરીશું.

શું કુરકુરિયું? તે શું કરે છે?

IV. પાઠનો સારાંશ. પ્રતિબિંબ.

મિત્રો, વર્ગ દરમિયાન અમારો મૂળભૂત અવાજ શું હતો?

તમારા માટે શું મુશ્કેલ હતું?

તમે જે રીતે કામ કર્યું તે ડનોને ખરેખર ગમ્યું.

ટ્રોયોનોવા નતાલિયા એલેક્ઝાન્ડ્રોવના,
4થા વર્ષનો શિક્ષણશાસ્ત્રનો વિદ્યાર્થી
ઝર્નોગ્રાડ શહેરની કોલેજ

વિષય: ધ્વનિ "શ".
કાર્યો:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
કોયડાઓ ઉકેલવાની ક્ષમતા વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો.
આર્ટિક્યુલેટરી અને ફાઇન મોટર કુશળતા રચે છે.
વાણી શ્વાસનો વિકાસ કરો.
સિલેબલ, શબ્દોમાં અવાજ “Ш” ના ઉચ્ચારણની કુશળતાને મજબૂત બનાવો,
શબ્દસમૂહો, વાક્યો અને પાઠો.
વાંચન કૌશલ્યનો વિકાસ કરો.
ધ્વન્યાત્મક સુનાવણી અને ધ્વન્યાત્મક દ્રષ્ટિનો વિકાસ કરો.
ચિત્રોના આધારે વાક્યો કંપોઝ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો.
ટેક્સ્ટને ફરીથી કહેવાની ક્ષમતા વિકસાવો.
દ્રઢતા અને ચોકસાઈ કેળવો.
સાધનસામગ્રી: ધ્વનિ ઉચ્ચારણ રેખાકૃતિ; ઉચ્ચારણ સાથે કાર્ડ્સ
જિમ્નેસ્ટિક્સ; કાર્ડબોર્ડ દરવાજા અને કપાસ ઊન; માછલીનું ચિત્ર;
વાક્યો બનાવવા માટે ચિત્રો.
પાઠની પ્રગતિ:
સંસ્થાકીય ક્ષણ.
1.
હેલો…. બાળકનું નામ! કોયડો અનુમાન કરો:
હેજહોગ જેવો દેખાય છે
પરંતુ તે ખોરાક માંગતો નથી.
કપડાં ઉપર દોડે છે -
અને કપડાં સાફ થઈ જશે.
(બ્રશ).
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ: "બ્રશ" શબ્દમાં પ્રથમ અવાજ શું છે?
બાળક: અવાજ "શ".
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ: તમે "Ш" અવાજ વિશે શું જાણો છો?
બાળક: તે હંમેશા નરમ, સંમત, બહેરા હોય છે.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ: પાઠ દરમિયાન આપણે "Ш" અને અવાજ સાથે શબ્દોનો યોગ્ય રીતે ઉચ્ચાર કરીશું
યાદ રાખો કે "Ш" અવાજનો ઉચ્ચાર કરતી વખતે હોઠ સ્મિતમાં હોય છે, દાંત દેખાય છે અને
જીભ ઉપલા દાંત દ્વારા ઉભી થાય છે, હવાનો પ્રવાહ ગરમ છે.
2.
આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ.
"સ્મિત."
હોઠ હસતા હોય છે
મુખ્ય ભાગ.

તેઓ સ્મિતમાં તૂટી જાય છે.
"ટ્યુબ".
હું મારા હોઠ આગળ ખેંચું છું
હું બધાને ટ્યુબ બતાવીશ.
"સ્પેટુલા".
હું મારું મોં ખોલું છું
એક spatula સાથે જીભ.
"કપ".
હું મારી જીભને સ્પેટુલામાંથી કપમાં ફેરવીશ,
અને હું તે દરેકને બતાવીશ.
વાણી શ્વાસ વિકસાવવા માટે વ્યાયામ. રમત "ફૂટબોલ".
કાર્ડબોર્ડથી બનેલો ગોલ સેટ કરવામાં આવે છે અને બોલને બદલે કપાસના ઊનનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ બોલને ધ્યેયમાં મૂકવાનું સૂચન કરે છે, એટલે કે, કપાસના ઊનને બહાર કાઢે છે.
સિલેબલમાં "Ш" ધ્વનિનું ઓટોમેશન.
રમત "મેજિક માછલી".
ચિત્રમાં ઘણી માછલીઓ બતાવવામાં આવી છે જેની નીચે અક્ષરો લખેલા છે.
બાળકને સિલેબલ વાંચવા માટે કહેવામાં આવે છે.
શબ્દોમાં "Ш" અવાજનું ઓટોમેશન.
રમત "નવા શબ્દો રચે છે."
ઉદાહરણ પ્રમાણે શબ્દો બદલો. ઉદાહરણ તરીકે: પૂંછડી - પૂંછડી. આમાંથી કયા શબ્દો
નાના બિલાડીના બચ્ચાં માટે યોગ્ય છે, અને મોટી બિલાડી માટે કયા?
મૂછ……..મૂછ;
આંખો……. આંખો
નાક...... નાક;
પંજા…… પંજા
દાંત…….. દાંતવાળું.
ફોનમિક સુનાવણીનો વિકાસ. શબ્દોમાં "Ш" અવાજનું ઓટોમેશન.
રમત "પ્રથમ અવાજ બદલો."
કેપ - સ્લિવર;
લોટ - પાઈક;
વ્હેલ - ઢાલ;
અસહાય - એક ગેપ;
કાકી - બ્રશ;
નદી - ગાલ;
માળા - કુરકુરિયું;
બાળક - સ્ટબલ;
વાદળ એ પાઈક છે.

શારીરિક શિક્ષણ પાઠ "પાઇક".
પાઈક નદી કિનારે તરી રહ્યો છે,

તેની પૂંછડી જમણી તરફ લહેરાવે છે,
બાળક જમણી તરફ 3 પગલાં લે છે.
તેની પૂંછડી ડાબી તરફ લહેરાવે છે,
બાળક ડાબી તરફ 3 પગલાં લે છે.
અને ઝડપથી, ઝડપથી તે તરતી જશે.
બાળક જગ્યાએ ચાલે છે.
ફ્રેસલ સ્પીચમાં "Ш" ધ્વનિનું ઓટોમેશન. રમત "વાક્ય સમાપ્ત કરો."
કોલ્યા વગર ચાલે છે..... ડગલો
અમે પર સોરેલ શોધી રહ્યા છીએ……. કોબી સૂપ
માછલીના સૂપ માટે તમારે ……… બ્રીમની જરૂર છે.
જેમ કે અમારી પુત્રી ગુલાબી છે…….. ગાલ.
આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ "બ્રશ".
હું આ બ્રશથી મારા દાંત સાફ કરું છું,
આ સાથે જૂતા બ્રશ કરો
હું મારા ટ્રાઉઝરને આ બ્રશથી સાફ કરું છું,
મારે ત્રણેય બ્રશ જોઈએ છે.
બાળક યોગ્ય હલનચલન કરે છે.
વાક્યોમાં "Ш" ધ્વનિનું સ્વચાલિતકરણ.
ચિત્રોનો ઉપયોગ કરીને, વાક્યો બનાવો, બધા શબ્દોનો સ્પષ્ટ ઉચ્ચારણ કરો
"Ш" અવાજ સાથે.
ટેક્સ્ટમાં અવાજ "Ш" નું ઓટોમેશન. વાર્તા સાંભળો અને ફરીથી સંભળાવો.
"કાત્યાનું કુરકુરિયું."
કાત્યાને એક કુરકુરિયું આપવામાં આવ્યું હતું. તેણી તેને ઘરે લાવી અને તેને બોક્સમાં મૂકી.
કુરકુરિયું એક બોલમાં વળેલું અને સૂઈ ગયું. જ્યારે કુરકુરિયું જાગી ગયું, ત્યારે તે બહાર ગયો
ડ્રોઅર, ટેબલની નીચેથી બ્રશ કાઢ્યો અને તેની સાથે રમવા લાગ્યો.
3.
અમારો પાઠ પૂરો થયો. તમે કયો અવાજ સાચો ઉચ્ચાર કર્યો? તમે શું
યાદ છે? તમને સૌથી વધુ શું ગમ્યું? શાબાશ! આગામી એક સુધી
સભાઓ
અંતિમ ભાગ.

વિષય: અવાજ [Ш].

ધ્યેય: સિલેબલ, શબ્દો અને વાક્યોમાં અવાજ [Ш] નું સ્વચાલિતકરણ.

સામગ્રી અને સાધનો: ધ્વનિ [Ш] સાથેનું ચિત્ર, મોટી ઘડિયાળ અને નાની ઘડિયાળ સાથેનું ચિત્ર, સેન્ડબોક્સ, રંગીન પેન્સિલો, ગેટ, બોલ.

સમય: 20-30 મિનિટ.

1. શુભેચ્છાઓ.

2. મૂડની નકલ કરો. ભાવનાત્મક ક્ષેત્રનો વિકાસ

તમે કેવી રીતે ખાવ છો તે ચિત્ર કરો:

3. આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ

સામાન્ય ઉચ્ચારણ કસરતો.

"સ્મિત".

તણાવ વિના સ્મિત કરો જેથી આગળના ઉપરના અને નીચેના દાંત દેખાય. 1 થી 5-10 સુધીની ગણતરી કરતી વખતે તમારા હોઠને આ સ્થિતિમાં રાખો.

"પ્રોબોસિસ".

તમારા બંધ હોઠને ટ્યુબની જેમ આગળ લંબાવો. 1 થી 5-10 સુધીની ગણતરી કરતી વખતે તેમને આ સ્થિતિમાં રાખો.

"વિંડો".

દાંત લગભગ બંધ થઈ ગયા છે. હોઠ વિન્ડોની સ્થિતિ લે છે. તેમને 5-10 સેકન્ડ માટે આ સ્થિતિમાં રાખો.

"જીભ રામરામને નમસ્કાર કરે છે."

સ્મિત કરો, તમારું મોં થોડું ખોલો અને તમારી પહોળી જીભ (તમારી રામરામ સુધી) વડે નીચે પહોંચો, પછી તમારી જીભને તમારા મોંમાં પાછી મૂકો. કસરત 5-10 વખત કરો.

"જીભ ઉપલા હોઠને નમસ્કાર કરે છે."

સહેજ સ્મિત કરો, તમારું મોં થોડું ખોલો અને તમારી જીભની પહોળી ધારને તમારા ઉપલા હોઠ પર રાખો. તમારી જીભને તમારા ઉપલા હોઠ પર 3-5 સેકન્ડ માટે રાખો અને તેને તમારા મોંમાં મૂકો.

"વર્તુળ".

મોં બંધ. જીભ અંદરથી ખસે છે, જીભની ટોચ સાથે વર્તુળને સરળતાથી રૂપરેખા બનાવે છે (જમણો ગાલ - ઉપલા હોઠની નીચે - ડાબો ગાલ - નીચલા હોઠની નીચે). પછી જીભ વિરુદ્ધ દિશામાં આગળ વધે છે. એક દિશામાં અને બીજી દિશામાં 5-6 વર્તુળો "દોરો".

"બોલ્સ."

બાળક, શાંત ગતિએ, એકાંતરે તેના જમણા અને ડાબા ગાલને ફૂલે છે, જાણે એક ગાલથી બીજા ગાલ પર હવા વિખેરી રહી હોય.

"સમોવર".

તમારા હોઠને પર્સ કરો, તમારા ગાલને પફ કરો, 2-3 સેકન્ડ માટે હવાને પકડી રાખો અને તેને તમારા હોઠમાંથી મુક્ત કરો, એમ કહીને: "પફ!"

ખાસ ઉચ્ચારણ હલનચલન.

"સ્મિત - ટ્યુબ."

અમે અમારા હોઠ અમારા કાન તરફ ખેંચીએ છીએ,

ચાલો બાળકો પર સ્મિત કરીએ.

અને પછી આગળ ખેંચો

હાથીના બાળકની જેમ.

"અમારા દાંત સાફ કરીએ છીએ."

હું મારું મોં થોડું ખોલીશ,

હું મારા હોઠને "બારી" બનાવીશ.

ઉપલા દાંત - જુઓ:

હું અંદરથી "કપ" વડે સાફ કરું છું.

"ટોફી".

ઓહ, તે કેટલું સ્વાદિષ્ટ છે

ઓહ, તે કેટલું મધુર છે.

આ શું છે? ટોફી?

અથવા ચોકલેટ?

"ફૂગ".

જંગલમાં એક મોટું મશરૂમ ઉગ્યું,

હું કિન્ડરગાર્ટનમાં મશરૂમ લાવીશ.

એક, બે, ત્રણ, ચાર, પાંચ -

મારે મશરૂમ પકડવાની જરૂર છે.

"સ્વાદિષ્ટ જામ"

અમે આજે ખાધું

સ્વાદિષ્ટ જામ

અને હવે વર્તુળમાં

અમે અમારા હોઠ ચાટીશું.

"કપ".

અમે સીગલ ગરમ છીએ

અમે ડાચા પર પીશું.

અમે કપ પકડીએ છીએ

મજબૂત, મજબૂત, મજબૂત.

"ઘોડો".

ચાલો, ઘોડા પર ઝપાટા મારીએ.

અમારા માટે ક્લિક કરવું ખૂબ જ આનંદદાયક છે.

ખૂંટોની લય ધબકે છે,

જીભ તેમને મદદ કરે છે.

"મોટા-નાના."

બાળક દર્શાવે છે કે કેવી રીતે એક મોટી ઘડિયાળ અને નાની ઘડિયાળ "હડતાલ" કરે છે.

"બોલને ગોલમાં લાત માર."

બાળક કપાસનો બોલ લે છે, તેને ફૂટબોલ ગોલની સામે મૂકે છે અને બોલને અંદર લાત મારે છે, પહેલા હવાના સરળ પ્રવાહ સાથે, અને પછી તીક્ષ્ણ, આંચકાવાળા પ્રવાહ સાથે.

4. કાવ્યાત્મક ગ્રંથો સાથે આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ.

"ક્લિકો."

(દરેક આંગળીની ટોચને એકાંતરે અંગૂઠા પર દબાવો અને બનાવો

ક્લિક કરો.)

એક ક્લિક, બે ક્લિક્સ.

દરેક આંગળી કૂદી શકવા સક્ષમ હતી.

5. થીમ રચના. તમે જે ધ્વનિનો અભ્યાસ કરી રહ્યાં છો તે જાણવું.

પત્ર Ш - ટૂથબ્રશ,

અસ્વસ્થતા અને ખડખડાટ.

સ્થિર બેસતો નથી

તે દરેકને દાંત સાફ કરવા કહે છે.

6. અલગ અવાજ સુરક્ષિત.

વારંવાર અલગ પડેલા ધ્વનિ Sh-Sh-Sh-S નો ઉચ્ચાર કરવો

અવાજ [Ш] વ્યંજન, નીરસ, હંમેશા નરમ હોય છે.

અવાજનો યોગ્ય ઉચ્ચાર કરતી વખતે [ C'] વાણી અંગો નીચેની સ્થિતિ લે છે:

હોઠ સહેજ આગળ ધકેલાય છે અને ગોળાકાર છે;

જીભની ટોચ ઉપરના દાંતની પાછળના ટ્યુબરકલ્સ સુધી ઉભી કરવામાં આવે છે, જીભની બાજુની કિનારીઓ ઉપરના દાઢ પર ચુસ્તપણે દબાવવામાં આવે છે, જીભનો પાછળનો ભાગ ઉભો થાય છે;

જીભ તંગ છે;

7. સેન્ડબોક્સ રમતો. ફાઇન મોટર કુશળતાનો વિકાસ.

z અક્ષર રેતીમાં છુપાયેલો હતો. અવાજ [Ш] શોધો અને ઉચ્ચાર કરો.

રેતીમાં અક્ષર [Ш] દોરો.

રેતીમાં લાકડીઓમાંથી શ્ચ અક્ષર બનાવો.

8. ફોનમિક સુનાવણીનો વિકાસ.

"અવાજ પકડો."

જ્યારે તમે અવાજ સાંભળો ત્યારે તમારા હાથ તાળી પાડો [Ш]

A, f, sch, l, f, sch, y, r, l...

સ્ચા, ઝા, વો, લો, શુ...

નાક, જોવું, ભમરો, પોર્રીજ, વરુ, તડ...

9. સિલેબલમાં અવાજ [Ш] નું ઓટોમેશન .

સિલેબલ લય (દરેક ઉચ્ચારણ 10 વખત કહો):

SHCHU, SHCHO, SHCHU, SHCHU

a) લયબદ્ધ પેટર્નમાં ફેરફાર સાથે:

sha-sha - sha-sha-sha sha-sha-sha - sha-sha

વધુ - વધુ - વધુ - વધુ - વધુ - વધુ

schu-schu - schu-schu-schu schu-schu-schu - schu-schu

sche-sche-sche-sche-sche-sche-sche-sche-sche-sche-sche

b) તણાવમાં ફેરફાર સાથે:

શ્હહહહહહહહહહ

હવે

10. ગતિશીલ વિરામ. કુલ મોટર કુશળતા અને અવાજની શક્તિનો વિકાસ.

હું પાઈકને ખેંચું છું, હું તેને ખેંચું છું.

હું પાઈકને ચૂકીશ નહીં.

તેણી જેવી છે તે છે

સરસ, મોટું!

પાઈક વર્તુળોમાં સ્વિમ કરે છે.

પાઈક તેના દાંતને ક્લિક કરે છે.

સારું, દાંત કરવત જેવા છે!

તમને આ ક્યાંથી મળ્યા?

11. શબ્દોમાં અવાજ [Ш] નું ઓટોમેશન.

1. સિલેબલ અને શબ્દોનું પુનરાવર્તન કરો (2-3 વખત)

ઓહ-ઓહ-ઓહ-ઓહ, ઓહ-ઓહ-ઓહ-ઓહ

અમે બોર્શટ રસોઇ કરીશું.

અત્યારે, હમણાં, હમણાં

બોર્શટ માટે કોઈ બીટ નથી.

કોબી સૂપ, કોબી સૂપ, કોબી સૂપ

ચાલો કોબી સૂપ તૈયાર કરીએ.

હું અનુભવું છું, હું અનુભવું છું, હું અનુભવું છું, હું અનુભવું છું, હું અનુભવું છું, હું અનુભવું છું, હું અનુભવું છું, હું અનુભવું છું, હું અનુભવું છું, હું અનુભવું છું

હું કોબી શોધીશ.

ઓહ-ઓહ-ઓહ-ઓહ, ઓહ-ઓહ-ઓહ-ઓહ

પાનમાં હોર્સટેલ ન મૂકશો!

હું ગાજર શોધીશ.

અત્યારે, હમણાં, હમણાં

મારો ભાઈ ઘરે બ્રીમ લાવ્યો.

કોબી સૂપ, કોબી સૂપ, કોબી સૂપ

ચાલો પહેલા કોબીજ સૂપ ખાઈએ.

2. શબ્દના પ્રથમ ધ્વનિને ધ્વનિ [ш] સાથે બદલો:

કેપ - ... (સ્લિવર), વ્હેલ - ... (ઢાલ), સ્ટ્રાન્ડ - ... (સ્લિટ), કાકી - ... (બ્રશ), નદી - ... (ગાલ), માળા - ... (પપી), બાળક - ... (બરછટ) , શેલ્ફ -...(ક્રેક), વાદળ -...(પાઇક).

શબ્દમાં છેલ્લા ઉચ્ચારણને ઉચ્ચારણ સાથે બદલો - કોબી સૂપ:

પે -...(ડગલો), ફ્લાય -...(બ્રીમ), પીણું -...(ખોરાક), ગુલાબ -...(ગ્રુવ્સ), પોપચા -...(વસ્તુઓ), બાઉલ્સ -... (જાડીઓ).

12. વાક્યોમાં અવાજ [Ш] નું સ્વચાલિતકરણ.

વાક્યોનું પુનરાવર્તન કરો.

વેલ્ડર બોક્સને ખેંચી રહ્યો છે. સોરેલ કોબીના સૂપના બોક્સમાં કુરકુરિયું ચીસ પાડે છે. મમ્મીની વસ્તુઓ ડ્રોઅરમાં છે. વિસ્તાર ફળિયા સાથે મોકળો છે. લાકડાના બોક્સમાં પીંછીઓ. ગેપ દાંતવાળો માણસ સ્ટબલમાં ઢંકાયેલો છે. પેનલ બોર્ડથી બનેલું પેનલ હાઉસ. કોશેએ તેની સાથે ઉદારતાપૂર્વક વર્તન કર્યું. શાકભાજી લાવો અને ત્યાં કોબી સૂપ હશે. ગોલ્ડફિન્ચે ચોકમાં પ્રદર્શન કર્યું. બૉક્સમાં એક કુરકુરિયું છે. હું સ્પર્શ દ્વારા બ્રીમ સાફ કરું છું. કુરકુરિયું ચીસ પાડે છે અને બ્રશ ખેંચે છે. જેઓ ઈચ્છે છે તેમને સોરેલ કોબી સૂપ સાથે સારવાર આપવામાં આવે છે. વાણ્યા, બૉક્સમાં કુરકુરિયું શોધો. ગલુડિયાએ પાઈકને ગલીપચી કરી. કાત્યા ડ્રોવરમાં બ્રશ શોધી રહી છે. કોબીના સૂપમાં એક ચપટી સોરેલ છે. વાણ્યા નેટ થી વેજીટેબલ કોબીજ સૂપ ટ્રીટ કરે છે. ડ્રોઅર વોશર squinted. સ્કિની કોશે વસ્તુઓને ધોઈ નાખે છે. લેમ્પલાઈટર બોર્ડવોક વિસ્તારને પ્રકાશિત કરે છે. એક ઈંટ અને કોંક્રિટ કામદાર કચડી પથ્થરના બોક્સને ખેંચી રહ્યા છે. શાકભાજી વિના કોબીનો સૂપ નથી. ઢાલમાં ગેપ છે. આ બિલાડીની આંખો, મૂછો અને પંજા શું છે!

13 . ધ્વનિ વિશ્લેષણ. તાર્કિક વિચારસરણી, ધ્યાન અને મેમરીનો વિકાસ.

1. લખાણમાં દેખાતા અવાજ [Ш] સાથે શબ્દો યાદ રાખો અને નામ આપો.

બે સાથીઓ ગ્રોવમાં ફરવા ગયા. તેઓ ગલુડિયાને તેમની સાથે લઈ ગયા. સાથીઓ ફૂલોના ઘાસના મેદાનમાંથી પસાર થયા. ત્યાં તેઓએ સોરેલ એકત્રિત કર્યું. ગલુડિયા ઉડતા પતંગિયાઓનો પીછો કરી રહ્યું હતું. તેઓ ગ્રોવમાં આવ્યા. ગ્રોવમાં સારું! પક્ષીઓ કલરવ કરે છે, ગોલ્ડફિન્ચ્સ ગાય છે, બચ્ચાઓ ચીસો પાડે છે. સ્ટમ્પની નજીક, સાથીઓએ એક ગરોળી ભાગતી જોઈ. બાળકો ગ્રોવમાં આસપાસ દોડ્યા અને કુરકુરિયું સાથે રમ્યા. તેઓ આગળ જંગલમાં, ગીચ ઝાડીમાં જવા માંગતા હતા. એક સાથી કહે છે: "ચાલો ત્યાં ન જઈએ, વરુઓ ખોરાકની શોધમાં ત્યાં ફરે છે." સાથીઓ મજાક પર હસી પડ્યા અને નક્કી કર્યું કે હવે પાછા ફરવાનો સમય છે. સંતુષ્ટ થઈને તેઓ ઘરે ગયા. છોકરાઓ સોરેલ વહન કરે છે, અને કુરકુરિયું એક ચિપ વહન કરે છે. તેઓ લંચ માટે ઘરે પાછા ફર્યા અને કોબીનો સૂપ, તળેલી પાઈક અને શાકભાજીઓ ઉત્સાહ સાથે ખાધા..

2. "પત્ર શોધો."

બધા SH અક્ષરો શોધો અને રંગ કરો.

14. પાઠનો સારાંશ.

15. વર્ગમાં બાળકના કાર્યનું મૂલ્યાંકન કરવું.

16. હોમવર્ક.

17. વિદાય.

1. સીધા સિલેબલમાં ધ્વનિ [ш] નું ઓટોમેશન:

Scha - schuh - schuh schuh - schuh - schuh

વધુ - વધુ - વધુ કોબી સૂપ - કોબી સૂપ - કોબી સૂપ

2. વિપરીત સિલેબલમાં ધ્વનિ [ш] નું ઓટોમેશન:

Asch - asch - asch શોધ - શોધ - શોધ

ush - ush - ush ઓશ - ઓશ - ઓશ

3. ઇન્ટરવોકેલિક સ્થિતિમાં અવાજ [ш] નું ઓટોમેશન:

Ascha - ascha - ascha વધુ - વધુ - વધુ

શોધો - શોધો - શોધો મને લાગે છે - મને લાગે છે - હું અનુભવું છું

4. સંગમ સાથે સિલેબલમાં અવાજ [ш] નું સ્વચાલિતકરણ:

વ્યર્થ - વ્યર્થ - વ્યર્થ - વ્યર્થ - વ્યર્થ

કચરો - ખોટી હલફલ - મિથ્યાભિમાન - મિથ્યાભિમાન - મિથ્યાભિમાન

5. શબ્દની શરૂઆતમાં ધ્વનિ [ш] નું ઓટોમેશન:

સોરેલ, ગોલ્ડફિન્ચ, ગાલ, ગલીપચી, તિરાડ, કુરકુરિયું, ચિપ્સ, બરછટ, બ્રશ, ગાલ, કોબી સૂપ, સાણસી, ઢાલ, પાઈક, ટેન્ટકલ્સ.

6. શબ્દના અંતે અવાજ [ш] નું સ્વચાલિતકરણ:

ટિક, બ્રીમ, પાવર, વનસ્પતિ, ડગલો, આઇવી, મદદ, પિમ્પલ, હોર્સટેલ.

7. શબ્દની મધ્યમાં અવાજ [ш] નું સ્વચાલિતકરણ:

વસ્તુઓ, રક્ષણ, ટીક્સ, ખોરાક, જમીનમાલિક, ગ્રોવ, સાથીઓ, વસ્તુઓ, શાકભાજી, ખાડો.

8. વ્યંજનોના સંયોજન સાથે શબ્દોમાં અવાજનું સ્વચાલિતકરણ [ш]:

બોર્શટ, કરચલીઓ, સંચાર, સમાજ.

9. શબ્દસમૂહોમાં અવાજ [ш] નું સ્વચાલિતકરણ:

સોરેલ સાથે કોબી સૂપ, સળગતી લાકડાની ચિપ્સ, એક ઘડાયેલું પાઈક, એક સ્વિમિંગ બ્રીમ, મિત્રની મદદ, એક મોકળો ચોરસ, એક કૂતરો કૂતરો.

10. વાક્યોમાં ધ્વનિ [ш] નું ઓટોમેશન:

ગ્રોવમાં લીલા હોર્સટેલ છે. ગ્રોવમાં ગોલ્ડફિન્ચ કિલકિલાટ કરી રહી હતી. બોક્સ પર પેઇર હતા. શાકભાજીને બોક્સમાં સંગ્રહિત કરવામાં આવે છે. ગલુડિયાએ ખોરાક માંગ્યો. એક શિકારી પાઈકે બ્રીમ પકડ્યો. શિકારી ખોરાકની શોધમાં ફરે છે. ગલુડિયાએ ગરોળીને પકડી લીધી.

11. શુદ્ધ ભાષામાં અવાજનું સ્વચાલિતકરણ [ш]:

હવે - હવે - હવે - અમે બ્રીમ પકડ્યું.

કોબી સૂપ - કોબી સૂપ - કોબી સૂપ - રાંધેલા કોબી સૂપ.

હવે, હવે, હવે, હું રેઈનકોટ પહેરીને ફરવા જઈશ.

હું શોધી રહ્યો છું - હું શોધી રહ્યો છું - હું એક સિક્કો શોધી રહ્યો છું.

12. જીભ ટ્વિસ્ટરમાં અવાજ [ш] નું સ્વચાલિતકરણ:

હું બ્રશ વડે કુરકુરિયું સાફ કરું છું,

હું તેની બાજુઓને ગલીપચી કરું છું.

બે ગલુડિયાઓ, ગાલ થી ગાલ,

તેઓએ ખૂણામાં બ્રશ ચાવ્યું.

હું પાઈકને ખેંચું છું, હું તેને ખેંચું છું,

હું પાઈકને ચૂકીશ નહીં.