અવાજ ટ્યુટોરિયલ્સનું ઓટોમેશન. ધ્વનિ ઓટોમેશન માટે સ્પીચ થેરાપી મેન્યુઅલ

બાળક આનંદ સાથે સ્પીચ થેરાપીના વર્ગોમાં હાજરી આપે અને તેને સોંપેલ કાર્યોને રસ સાથે પૂર્ણ કરે તે માટે, વિવિધ ચિત્રો, પ્લોટ અને સામગ્રી સાથે નવી, રસપ્રદ ઉપદેશાત્મક રમતો સાથે આવવું જરૂરી છે.

હું તમારા ધ્યાન પર અલગ-અલગ અવાજોના સ્વચાલિતતા, અભિવ્યક્તિની અભિવ્યક્તિની રચના, હાથ-આંખના સંકલનનો વિકાસ વગેરે પર વ્યક્તિગત સ્પીચ થેરાપીના વર્ગો માટે ડિડેક્ટિક મેન્યુઅલ લાવી છું.

આ લાભો પાઠમાં વિવિધતા લાવવા અને સુધારાત્મક કાર્યની અસરકારકતા વધારવામાં મદદ કરે છે.

સ્વચાલિત અવાજો માટે હોમમેઇડ ડિડેક્ટિક ગેમ "એડવેન્ચર રોડ"

ધ્યેય: અગાઉ શીખેલા અવાજોના સાચા ઉચ્ચારણના કૌશલ્યનું એકત્રીકરણ અને શુદ્ધિકરણ.

ઉદ્દેશ્યો: શ્રાવ્ય અને દ્રશ્ય ધ્યાન, દ્રષ્ટિનો વિકાસ; વિઝ્યુઅલ-મોટર સંકલનનો વિકાસ, અવકાશમાં અભિગમ; શબ્દભંડોળ વિસ્તરણ

સામગ્રી: એક વિશાળ ખાલી કેન્ડી બોક્સ, જૂના પોસ્ટકાર્ડ્સ અને સામયિકોમાંથી ચિત્રો કાપીને, જોડાયેલ અવાજ સાથેના ચિત્રો.

સ્વચાલિત અવાજો માટે હોમમેઇડ ડિડેક્ટિક ગેમ

બાળકને સફર પર જવા માટે આમંત્રિત કરવામાં આવે છે. રસ્તામાં, તે જાદુઈ દરવાજા ખોલશે અને કાર્યો પૂર્ણ કરશે. જો બધું યોગ્ય રીતે કરવામાં આવે છે, તો પછી પ્રવાસના અંતે તેને એક નાનું આશ્ચર્ય મળશે.

સફરના અંતે બાળકને નાનું ઇનામ મળે છે

ઉદાહરણ તરીકે, અવાજ "r" ને સ્વચાલિત કરવા માટે તમે એક નાનું મશીન લઈ શકો છો. ર-ર-ર-રરર એન્જિનના અવાજનું અનુકરણ કરીને રસ્તા પર વાહન ચલાવો, દરવાજા સુધી વાહન ચલાવો, તેને ખોલો અને ચિત્રોના નામ કહો. છેલ્લા દરવાજાની પાછળ બાળકને આશ્ચર્ય થાય છે - તે કેન્ડી, ચિત્ર વગેરે હોઈ શકે છે.

ભાષણની અભિવ્યક્તિ "રિધમિક જર્ની" વિકસાવવા માટે હોમમેઇડ ડિડેક્ટિક ગેમ

ધ્યેય: ઉચ્ચાર અભિવ્યક્તિની સાચી સમજ માટે સિલેબલની શ્રેણીમાં લયબદ્ધ પેટર્નની રચના, જે તાર્કિક તાણ સેટ કરવા અને શબ્દસમૂહના યોગ્ય વાંચન માટે પૂર્વજરૂરીયાતો બનાવે છે.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ બાળકને ખિસકોલી સાથે રમવા માટે આમંત્રિત કરે છે. ખિસકોલીને ટ્વિગ્સ અને ફૂલો પર કૂદવાનું પસંદ છે - તે તે સારી રીતે કરે છે, અને તે જ સમયે તે કંઈક ગુંજાર કરે છે. અને ખિસકોલી જુદા જુદા ગીતો ગાય છે: લા-લા, સા-સા-સા અને શી-શી. જો ફૂલો નજીકમાં સ્થિત છે, તો પછી અવાજો એક પંક્તિમાં ઉચ્ચારવામાં આવે છે, અને જો અંતરે હોય, તો તમારે વિરામ લેવાની જરૂર છે. ચાલો હવે ખિસકોલી સાથે મળીને ફૂલો પર કૂદવાનો પ્રયાસ કરીએ.

કસરતો અન્ય પ્રાણીઓ સાથે સમાન રીતે કરવામાં આવે છે.

હોમમેઇડ ડિડેક્ટિક ગેમ "મેજિક બેગ"

ઉદ્દેશ્યો: ફાઇન મોટર કૌશલ્યોનો વિકાસ, અવકાશી દ્રષ્ટિકોણ, સંજ્ઞા સાથે સંખ્યાઓનું સંકલન કરવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવવી.

મેન્યુઅલ સાથે કામનું વર્ણન:

બાળક મોટી થેલીમાંથી એક નાની થેલી કાઢે છે, જેમાં એક રિબન હોય છે જેમાં માળા સીવેલી હોય છે. ધીમે ધીમે રિબન ખેંચે છે અને દરેક મણકો ગણે છે. ઉદાહરણ તરીકે: એક ટોપી, બે ટોપીઓ, ત્રણ ટોપીઓ અને તેથી વધુ.

તમારી આંખો બંધ કરીને સમાન કસરત કરવાથી કાર્ય જટિલ બની શકે છે.

હોમમેઇડ ડિડેક્ટિક ગેમ "મિરેકલ ટીવી"

ધ્યેય: વાંચન કુશળતાને મજબૂત બનાવવી; સિલેબલ અને શબ્દોની પૃષ્ઠભૂમિ સામે અવાજને પ્રકાશિત કરવો; ધ્વનિ-અક્ષર વિશ્લેષણનું એકીકરણ; શબ્દોની સિલેબિક રચનાની રચના; ફોનમિક સુનાવણીનો વિકાસ.

શબ્દ વાંચ્યા પછી, ચિત્રને ફેરવવામાં આવે છે અને બાળક જુએ છે કે ચિત્ર તેણે વાંચેલા શબ્દ સાથે મેળ ખાય છે કે નહીં. નીચેની પટ્ટી પર, તમે બાળકને આ આઇટમનું નામ સ્વતંત્ર રીતે મૂકવા માટે આમંત્રિત કરી શકો છો, પ્રથમ તેને ટોચની પટ્ટીમાંથી દૂર કર્યા પછી.

તાતીઆના ગ્વોઝદેવા
"અમે વગાડતી વખતે અવાજોને સ્વચાલિત કરીએ છીએ!" સ્વચાલિત અવાજો માટેના ટ્યુટોરિયલ્સ

સ્પીચ ડિસઓર્ડર ધરાવતા બાળકોની સંખ્યામાં તાજેતરના વધારાને કારણે વાણી ચિકિત્સકને અસરકારક સ્વરૂપો અને તેમને સુધારવા માટે કાર્ય કરવાની પદ્ધતિઓ શોધવાની જરૂર છે.

સ્પીચ થેરાપીના વર્ગોમાં બાળકોની રુચિ વધારવા માટે, અમારે વિવિધ પ્રકારના સર્જનાત્મક કાર્યો અને અવાજના ઉચ્ચારણને સુધારવા માટેની કસરતો માટે નવા અભિગમોની જરૂર છે.

પૂર્વશાળાના બાળકની અગ્રણી પ્રવૃત્તિ અને કુદરતી વાતાવરણ તરીકે - આ ફોર્મ ફક્ત રમી શકાય છે. આ બાળકને ધ્વનિ ઉચ્ચારણ સુધારવાની પ્રક્રિયામાં સક્રિયપણે ભાગ લેવા માટે પ્રોત્સાહિત કરે છે.

તમારે માત્ર સ્પીચ થેરાપિસ્ટ જ નહીં, પણ પાર્ટ-ટાઇમ, વિઝાર્ડ પણ બનવું પડશે. મેં થોડો જાદુ કર્યો, અને મારી સ્પીચ થેરાપી છાતીમાં કેટલીક અદ્ભુત રમતો દેખાઈ:

મેન્યુઅલ "સ્પીચ થેરાપી પઝલ"

આ પઝલનો હેતુ L ના અવાજને સ્વચાલિત કરવાનો છે.

રમત "મેમરી"

અવાજોના તમામ જૂથોને સ્વચાલિત કરવા

આ વિકલ્પ C ના અવાજને સ્વચાલિત કરવા માટે છે.

રમત "એક ટોપલીમાં સફરજન એકત્રિત કરો"

ધ્યેય: અવાજનું ઓટોમેશન આર.

રમત "ઑબ્જેક્ટ શોધો".

આ સંસ્કરણમાં, અવાજનું ઓટોમેશન આર.

રમત "પિનોચિઓને શાળા માટે તૈયાર થવામાં મદદ કરો"

ધ્યેય: શબ્દોમાં અવાજ L ની હાજરીનું સ્વચાલિતતા અને નિર્ધારણ.

રમત "કોપાટિચ માટે ગોલ કરો"

ધ્યેય: R-L અવાજોનું સ્વચાલિતકરણ અને ભિન્નતા.

રમત "પાઇરેટ્સથી ટ્રેઝર્સ છુપાવો"

ધ્યેય: અવાજનું ઓટોમેશન જે.

રમત "ડુક્કરને ફુગ્ગા આપો"

ધ્યેય: અવાજનું ઓટોમેશન Sh.

મને લાગે છે કે આવા સામાન સાથે, વિતરિત અવાજોનું ઓટોમેશન રસપ્રદ અને અસરકારક રહેશે!

પદ્ધતિસરનો વિકાસ "ભાષણ ચિકિત્સકના સુધારાત્મક કાર્યમાં રમત તકનીકોની સિસ્ટમનો ઉપયોગ કરવાની શિક્ષણશાસ્ત્રની શક્યતાઓ" ભાષણ ચિકિત્સકના સુધારાત્મક કાર્યમાં રમત તકનીકોની સિસ્ટમનો ઉપયોગ કરવાની શિક્ષણશાસ્ત્રની શક્યતાઓ. સિસ્ટમ આધુનિકીકરણના ક્ષેત્રોમાંનું એક.

માતા-પિતા સાથે સ્પીચ થેરાપિસ્ટ શિક્ષકના સલાહકારી અને શૈક્ષણિક કાર્યના પ્રકારો માતાપિતા સાથે સ્પીચ થેરાપિસ્ટ શિક્ષકના સલાહકાર અને શૈક્ષણિક કાર્યના પ્રકાર: 1. માતાપિતાનું સર્વેક્ષણ; 2. વ્યક્તિગત ઇન્ટરવ્યુ લેવા.

સ્પીચ થેરાપી મેન્યુઅલ "ઝાઓઝેરી" નો ઉપયોગ કરીને ધ્વનિ ઓટોમેશન [C] પરના પાઠનો સારાંશ

લેખકના મલ્ટિફંક્શનલ સ્પીચ થેરાપી મેન્યુઅલ "ઝાઓઝેરી" નો ઉપયોગ કરીને ધ્વનિ ઓટોમેશન [c] પરના પાઠનો સારાંશ

લક્ષ્ય:સાચા ઉચ્ચાર [ઓ]ને એકીકૃત કરવું.

કાર્યો:

1. આર્ટિક્યુલેટરી જિમ્નેસ્ટિક્સ દ્વારા આર્ટિક્યુલેટરી કુશળતામાં સુધારો;
2. એક શબ્દમાં સિલેબલની સંખ્યા નક્કી કરવાની કુશળતાને એકીકૃત કરવી;
3. શબ્દો, શબ્દસમૂહો અને વાક્યોમાં અવાજ [ઓ] નું ઓટોમેશન;
4. લાકડી બાંધકામ કુશળતા સુધારવી.

પાઠની પ્રગતિ:

આઈ. પરિચય

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ બાળકોને જણાવે છે કે આજે આપણે ઝાઓઝેરીના જાદુઈ દેશમાં જવાનું છે.

ત્યાં જવા માટે, અમે અમારી આંખો બંધ કરીએ છીએ (આરામનું સંગીત ચાલુ છે), કલ્પના કરો કે દરેક શ્વાસ સાથે આપણે હળવા થઈએ છીએ (અમે અમારા નાક દ્વારા શ્વાસ લઈએ છીએ)…. આપણે સાવ હળવા બની ગયા છીએ...એટલો પ્રકાશ કે ગરમ પવન આપણને ઊંચકીને વાદળો સુધી લઈ જાય છે... અને તેથી, નરમ વાદળ પર આરામથી બેસીને, અમે જાદુઈ ભૂમિ પર તરતા હોઈએ છીએ. અમે અમારી આંખો ખોલીએ છીએ.

જુઓ, મિત્રો, અમને કોણ મળી રહ્યું છે?

આ માત્ર વામન નથી. આ ઝાઓઝેરી દેશનો મુખ્ય રહેવાસી છે.

મિત્રો, જુઓ, મને લાગે છે કે કંઈક થયું છે, વામન ઉદાસી છે.

II. બાળકોને રમત-પ્રવૃત્તિ માટે ગોઠવવા

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ ઉદાસી જીનોમ (ઝાઓઝેરીનો મુખ્ય રહેવાસી) તરફ બાળકોનું ધ્યાન દોરે છે અને કહે છે કે તે ઉદાસી છે કારણ કે એક દુષ્ટ ચૂડેલ ઝાઓઝેરીના રહેવાસીઓને મોહિત કરે છે, અને હવે તેઓ રસ્તાઓ પર ભટકતા હોય છે અને તેમના ઘરો શોધી શકતા નથી (તેઓ અંદર જાય છે. અન્ય લોકોના ઘરો, પરંતુ તેમના પોતાના શોધો તેઓ કરી શકતા નથી). અને ઘુવડ બધા રસ્તાઓ જુએ છે અને કોઈને અંદર જવા દેતું નથી. પરંતુ જો તમે શાંતિથી સીટી વગાડો તો તમે તેને સૂઈ શકો છો: સસસસસ.

III. આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ

ગીતને સારું અને સોપોરિફિક બનાવવા માટે, ચાલો પહેલા આપણી જીભને લંબાવીએ ( તળાવની સામે આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ, વામન જોડણી કરે છે અને દરેક બાળકનું પોતાનું નાનું તળાવ હોય છે - એક અરીસો).

હવે આપણી જીભ મજબુત, આજ્ઞાકારી બની ગઈ છે અને આપણે ઘુવડને સૂવા માટે લુલ કરવાનું શરૂ કરી શકીએ છીએ.

IV. અલગ અવાજ ઉચ્ચાર [ઓ]

બાળકો ધ્વનિ [ઓ] ને દોરેલી રીતે ઉચ્ચાર કરે છે અને ઘુવડ સૂઈ જાય છે.

સારું, ગાય્સ, ઘુવડ સૂઈ ગયું. હવે અમે દેશના રહેવાસીઓને તેમના ઘરો શોધવામાં મદદ કરી શકીએ છીએ. શું તમે તૈયાર છો?

વી. શબ્દોમાં અવાજ [ઓ]નું સ્વચાલિતકરણ

બાળક તેની તર્જની અને મધ્યમ આંગળીઓ વડે કાંકરા સાથે "ચાળે છે" અને તે લાંબા સમયથી પ્રેક્ટિસ કરે છે તે અવાજ ઉચ્ચાર કરે છે. ઘરે પહોંચ્યા પછી, તે એક એવા રહેવાસીનું નામ જણાવે છે જે તેના પોતાના ઘરમાં સ્થાયી થયા નથી.

ઉદાહરણ તરીકે: ssss-obaka, ssss-lon, ssss-ohm, વગેરે. (ચિત્રો પ્રેક્ટિસ કરવામાં આવતા અવાજને અનુરૂપ પસંદ કરવામાં આવ્યા છે)

આગળ, જીનોમ દરેક નિવાસી માટે ઘર કેવી રીતે શોધવું તે સમજાવે છે (કૂતરો, હાથી, સેબલ, મર્મોટ, બેજર, કેટફિશ, ઘુવડ, શાહમૃગ, શિયાળ, ડ્રેગન ફ્લાય, ઘુવડ, ગધેડો, ગેંડા): એક પ્રાણી કે જેના નામમાં એક બારીવાળા ઘરમાં 1 સિલેબલ છે, જેના નામમાં બે બારીવાળા ઘરમાં 2 સિલેબલ છે, ત્રણ બારીઓવાળા સૌથી મોટા ઘરમાં 3 સિલેબલ છે (વેલ્ક્રોનો ઉપયોગ કરીને ચિત્રો જોડાયેલા છે).

VI. લોગોરિધમિક કસરત "પ્રાણીઓ"(રહેવાસીઓ ગાય છે અને આનંદ કરે છે, અમે તેમની સાથે આનંદ કરીએ છીએ - ગતિશીલ શારીરિક શિક્ષણ)

VII. ઘુવડ જાગી ગયું (ઓટોમેશન [ઓ] શુદ્ધ શબ્દસમૂહો અને વાક્યોમાં)

તમે અને મેં એટલો ઘોંઘાટ કર્યો કે ઘુવડ જાગી ગયું અને હવે તે અમને ઝાઓઝેરીમાંથી બહાર જવા દેશે નહીં. શું કરવું? ગુડ જીનોમ, અમને મદદ કરો ( અમે વામન પછી શુદ્ધ કહેવતોનું પુનરાવર્તન કરીએ છીએ - મંત્રો જે આપણને અદ્રશ્ય બનાવશે અને આપણે ઘુવડના ધ્યાન વિના પસાર થઈ શકીશું.).

VIII. અમે બસ બનાવી રહ્યા છીએ

તેથી અમે ઝાઓઝેરીના રહેવાસીઓને મદદ કરી, હવે અમારા પાછા ફરવા વિશે વિચારવાનો સમય આવી ગયો છે. આપણે કિન્ડરગાર્ટનમાં કેવી રીતે પાછા જઈ શકીએ? (અમે બાળકો સાથે સૂચિબદ્ધ કરીએ છીએ કે ઘર - પરિવહન માટે શું વાપરી શકાય છે. જીનોમને યાદ છે કે તેની પાસે બસ બનાવવાની યોજના છે. બાળકો, આ યોજના મુજબ, લાકડીઓથી બસ બનાવે છે, જેના પર તેઓ પાછા જશે. કિન્ડરગાર્ટન).

IX. કિન્ડરગાર્ટન પર પાછા ફરો

હવે જ્યારે બસ બનાવવામાં આવી છે, ચાલો ઝાઓઝેરીના રહેવાસીઓને અલવિદા કહીએ.

ઝાઓઝેરીનો મુખ્ય નિવાસી જીનોમ, બાળકોના પ્રયત્નો અને મદદ માટે આભાર માને છે અને બાળકોને તેની જાદુઈ થેલીમાંથી ભેટ આપે છે.

એક્સ. સફરનો સારાંશ

મિત્રો, શું તમે પ્રવાસનો આનંદ માણ્યો? તમારા મિત્રો, મમ્મી, પપ્પાને તેના વિશે કહો? તમે તેમને શું કહેશો?

વ્યક્તિગત અને પેટાજૂથ પાઠમાં સ્પીચ થેરાપી ગેમ એડ્સ અને ડિડેક્ટિક સામગ્રીનો ઉપયોગ

સિલેબલ અને શબ્દોમાં અવાજને સ્વચાલિત કરવા પર વ્યક્તિગત અને પેટાજૂથ પાઠમાં અસરકારક સ્પીચ થેરાપી ગેમ એડ્સ અને ડિડેક્ટિક સામગ્રીનો ઉપયોગ.

આ રમતો સમયાંતરે લેખક દ્વારા વિકસિત, સંકલિત અને પરીક્ષણ કરવામાં આવી હતી, તેથી હું વિશ્વાસ સાથે કહી શકું છું કે તેઓ "કાર્ય કરે છે" અને બાળકોમાં ખૂબ રસ જગાડે છે.

ધ્યેય: સિલેબલમાં વિતરિત અવાજને સ્વચાલિત કરો, દ્રશ્ય ધ્યાન વિકસાવો, શબ્દભંડોળ વિસ્તૃત કરો.

પ્રગતિ: સમાન ચિત્રો બતાવો અને ચોક્કસ ઉચ્ચારણનું નામ આપો (કૂતરા - OL, પિગલેટ - AL, પક્ષીઓ - UL, hares - IL). આમ, તમામ પ્રકારના સિલેબલ સ્વચાલિત છે: આગળ, પાછળ, વ્યંજનોના સંયોજન સાથે. ચિત્રો રંગ અથવા સિલુએટ, સ્ટેમ્પ્ડ હોઈ શકે છે.

ધ્યેય: આપેલ ધ્વનિ સાથે સિલેબલ અને જોડકણાંવાળા શબ્દોને સ્વચાલિત કરો.

રમતની પ્રગતિ: સ્પીચ થેરાપિસ્ટ ચિત્રોમાં કવિતાનો ઉચ્ચાર કરે છે, અને બાળક તેની પછી પુનરાવર્તન કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે:

બિંદુ - બિંદુ - બિંદુ - પુત્રી, બમ્પ, રાત.
નાની કૂતરી - નાની કૂતરી - નાની કૂતરી - ભૂલ, નાનો વાદળ, નાનો હાથ.
Ichka - Ichka - Ichka - ઇંડા, પક્ષી, mitten
Echka - echka - echka - વીંટી, સ્ટોવ, નદી.

ધ્યેય: સ્વચાલિતતા અને શબ્દોમાં ધ્વનિનો તફાવત.

રમતની પ્રગતિ: ચિત્રની નીચે જેટલા કાંકરા હોય તેટલી વાર શબ્દો કહીને આપણે પર્વત ઉપર અને નીચે જઈએ છીએ.

"પાંદડાની નીચે શું છે?"

ધ્યેય: શબ્દોમાં અવાજ આપોઆપ કરો, રંગોને એકીકૃત કરો, શીટ પર દિશા આપો.

રમતની પ્રગતિ: બાળકની સામે વિવિધ રંગોના કાગળના ટુકડા છે, તમારે કાગળનો ટુકડો ઉપાડીને ચિત્રને નામ આપવાની જરૂર છે. પાંદડાને મનસ્વી રીતે ઉછેર કરી શકાય છે, રંગ અનુસાર, શીટ પરના ઓરિએન્ટેશન અનુસાર (ટોચની લાઇન, નીચેની લાઇન, પીળા પાન પહેલાં, લીલા પછી, વગેરે).

ધ્યેય: શબ્દોમાં અવાજનું સ્વચાલિતકરણ, અવકાશમાં અભિગમ, શબ્દકોશનું વિસ્તરણ ("જીવંત - નિર્જીવ").

મહત્વપૂર્ણ. સોનોરન્ટ અવાજો માટે, આપેલ ધ્વનિની ત્રણ સ્થિતિઓ માટે મેન્યુઅલ તૈયાર કરવામાં આવે છે: ખુલ્લા, બંધ ઉચ્ચારણ અને વ્યંજનોના સંયોજન સાથે.

રમતની પ્રગતિ: ચિત્રો સાપના આકારમાં મૂકવામાં આવ્યા છે, ખેલાડીઓ પાસે ચિપ્સ (નાના રમકડાં) અને 1 થી 3 બિંદુઓ સુધીનું ક્યુબ છે. કાઉન્ટિંગ ટેબલ એકને પસંદ કરે છે જે ડાઇસ ફેંકીને ચાલવા માટે પ્રથમ હશે. ક્યુબ પરના બિંદુઓની સંખ્યાના આધારે, ચિપ ફરે છે અને ચિત્રો કહેવામાં આવે છે. જે પણ છેલ્લું ચિત્ર પાર કરે છે તે પ્રથમ જીતે છે.

ધ્યેય: શબ્દોમાં અવાજનું સ્વચાલિતકરણ, શ્વાસ લેવાની શક્તિ, વિઝ્યુઅલ મેમરી અને મેમરીનો વિકાસ.

રમતની પ્રગતિ: બાળકની સામે સફેદ નેપકિનથી બનેલા "સ્નોડ્રિફ્ટ" સાથે આવરી લેવામાં આવેલા ચિત્રો સાથેનું કાર્ડ છે. તમારે "સ્નોડ્રિફ્ટ" પર ફૂંકવાની જરૂર છે જેથી તે વિખેરાઈ જાય અને તમે ચિત્રોને જોઈ અને નામ આપી શકો. પછી સ્નોડ્રિફ્ટ બંધ થાય છે અને બાળકે યાદશક્તિમાંથી જોયેલા ચિત્રોને નામ આપે છે.

ધ્યેય: શબ્દોમાં અવાજનું ઓટોમેશન, ફાઇન મોટર કુશળતાનો વિકાસ.

રમતની પ્રગતિ: સૂકા વટાણાવાળા નાના કન્ટેનરમાં આપેલ અવાજ માટે નાના રમકડાં (કાઇન્ડર આશ્ચર્યમાંથી) છે. બાળક સ્પર્શ દ્વારા રમકડું શોધે છે, તેને બહાર કાઢે છે અને તેનું નામ આપે છે.

વિકલ્પ I: બાળક રમકડું અનુભવે છે, તેનું નામ રાખે છે અને પછી તેને બહાર કાઢે છે.

વિકલ્પ II: કન્ટેનર પર એક છિદ્ર સાથેનું ફેબ્રિક "ઢાંકણ" મૂકવામાં આવે છે; બાળક ત્યાં એક હાથ મૂકે છે અને, દ્રશ્ય નિયંત્રણ વિના, રમકડાને નામ આપે છે, અને પછી તેને બહાર કાઢે છે.

ધ્યેય: શબ્દોમાં અવાજનું ઓટોમેશન, હલનચલનના સંકલનનો વિકાસ.

રમતની પ્રગતિ: બાળક ચુંબક સાથે ફિશિંગ સળિયા પર "માછલી પકડે છે (પેપર ક્લિપ સાથે)". જે સૌથી વધુ પકડે છે તે જીતે છે.

ધ્યેય: શબ્દોમાં અવાજનું સ્વચાલિતકરણ, દ્રશ્ય ધ્યાનનો વિકાસ, શીટ પર અભિગમ.

રમતની પ્રગતિ: કાર્ડબોર્ડની શીટ પર એક ભુલભુલામણી દોરવામાં આવે છે, જે હીરોની છબી સાથેના ચિત્રમાંથી અન્ય ચિત્રો તરફ દોરી જાય છે જ્યાં હીરો આવવો જ જોઈએ. તમે પોઇન્ટરનો ઉપયોગ કરીને અથવા ફક્ત દૃષ્ટિની રીતે પાથને ટ્રેસ કરી શકો છો. બાળકોની ક્ષમતાઓ પર આધાર રાખીને, માર્ગ બહુ રંગીન અથવા સિંગલ-રંગીન હોઈ શકે છે.

ફ્લાયવ્હીલ તાત્યાના સેર્ગેવેના,
ઉચ્ચતમ લાયકાતના શિક્ષક-ભાષણ ચિકિત્સક શ્રેણીઓ
GBOU વિશેષ સુધારાત્મક અનાથાશ્રમ
ક્લિન્ટ્સી, બ્રાયન્સ્ક પ્રદેશ.

ડાઉનલોડ માટે સ્પીચ થેરાપી સાહિત્ય - ચિલ્ડ્રન્સ સાઇટ BEE.

જ્યારે બીજી સાઇટ પર કોપી અને પોસ્ટ કરો, ત્યારે કૃપા કરીને સક્રિય લિંક સૂચવો: http://www.detiam.com/speech therapy/

5-7 વર્ષના બાળકોને વાંચન શીખવવા માટેની માર્ગદર્શિકા. શબ્દોના સિલેબિક-સાઉન્ડ વિશ્લેષણની કુશળતા બનાવે છે, ધ્વન્યાત્મક સુનાવણીના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપે છે, ઉચ્ચારણ દ્વારા સરળ વાંચનની કુશળતાની રચના કરે છે, અને પછી સંપૂર્ણ શબ્દો દ્વારા. સમય-ચકાસાયેલ પદ્ધતિ અને શીખવાના અક્ષરોના વિશિષ્ટ ક્રમનું સંયોજન, અવાજોના ઉચ્ચારણમાં સમસ્યાવાળા બાળકોને વાંચન શીખવવાનું શક્ય બનાવે છે.

માતાપિતા, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ, કિન્ડરગાર્ટન શિક્ષકો, ખાનગી શાળાઓના શિક્ષકો અને બાળકોને શાળા માટે તૈયાર કરવા માટેના કેન્દ્રો.

"પ્રિસ્કુલર્સ સાથે વ્યક્તિગત સ્પીચ થેરાપી સત્રો"

આ માર્ગદર્શિકામાં સામાન્ય ભાષણ અવિકસિત હોય તેવા પૂર્વશાળાના બાળકો સાથે વ્યક્તિગત પાઠ ચલાવવાના બંધારણ, સામગ્રી અને સ્વરૂપોને આવરી લેવામાં આવ્યા છે. પાઠના વિષય અને ધ્યેયો, તેમના તબક્કાઓ, વૈવિધ્યસભર અને રંગીન દ્રશ્ય સામગ્રીનો ઉપયોગ, હકારાત્મક ભાવનાત્મક પૃષ્ઠભૂમિ બનાવવા અને પ્રસ્તુત સામગ્રીની જટિલતાને ધીમે ધીમે વધારવા પર ખૂબ ધ્યાન આપવામાં આવે છે. વર્ગોનું એક મનોરંજક સ્વરૂપ, રમતની તકનીકો, કાર્યોના બદલાતા પ્રકારો અને પુરસ્કારની પદ્ધતિ સમગ્ર પાઠ દરમિયાન બાળકોનું ધ્યાન રાખવામાં મદદ કરશે અને સ્પીચ થેરાપિસ્ટ સાથે કામ કરવાનું ચાલુ રાખવામાં રસ પેદા કરશે.

માર્ગદર્શિકા પ્રિસ્કુલ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં સ્પીચ થેરાપિસ્ટ અને સ્પીચ થેરાપી જૂથોના શિક્ષકોને સંબોધવામાં આવે છે.

"સ્પીચ થેરાપિસ્ટ પાઠ. વાણી વિકૃતિઓનું સુધારણા"

નાડેઝ્ડા સેર્ગેવેના ઝુકોવા ત્રીસ વર્ષના અનુભવ સાથે જાણીતા ભાષણ ચિકિત્સક છે, શિક્ષણશાસ્ત્રના વિજ્ઞાનના ઉમેદવાર છે. તે પૂર્વશાળાના બાળકોમાં ભાષણ વિકાસ પરના મૂળ સંશોધનના લેખક છે. E.F. Rau, A.G. Ippolitova જેવા પ્રખ્યાત સોવિયેત શિક્ષકો અને વાણી ચિકિત્સકોની શ્રેષ્ઠ પરંપરાઓ એન.એસ. ઝુકોવાના નવા પુસ્તકમાં ચાલુ રાખવામાં આવી હતી: "ભાષણ ચિકિત્સકના પાઠ."

ઉચ્ચારણ સુધારવા માટેનું આ વિશિષ્ટ પુસ્તક એટલું સરળ અને સંપૂર્ણ રીતે લખાયેલું છે કે સ્પીચ થેરાપિસ્ટ, શિક્ષકો અને માતાપિતા તેનો ઉપયોગ કરી શકે છે. કેટલાંક દાયકાઓની વૈજ્ઞાનિક અને વ્યવહારિક પ્રવૃત્તિ પદ્ધતિઓ અને તકનીકોના વિગતવાર વિકાસમાં મૂર્તિમંત છે જે દરેક બાળકમાં વાણીની અનન્ય શુદ્ધતા પ્રાપ્ત કરવાનું શક્ય બનાવે છે, ઉપેક્ષાના સ્તરને ધ્યાનમાં લીધા વિના, જ્યાંથી સુધારણા શરૂ કરવી પડશે. ખાસ ડિઝાઇન કરેલી કસરતો તમને એક ચોક્કસ અવાજની પ્રેક્ટિસ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની મંજૂરી આપે છે, જે તમારી તાલીમની અસરકારકતામાં નોંધપાત્ર વધારો કરે છે. આ બધું વધુ મહત્વનું છે કારણ કે બાળકમાં વાણીની ખામીઓની શ્રેણી ઘણી અલગ હોઈ શકે છે.

પાઠ્યપુસ્તક "ભાષણ ચિકિત્સકના પાઠ" કોઈપણ ઉંમરે વાણીની સમસ્યાઓને વૈજ્ઞાનિક રીતે, સંપૂર્ણ રીતે, ધરમૂળથી અને કાયમ માટે હલ કરશે.

• "યુક્રેનની રાષ્ટ્રીય સુરક્ષા પર" કાયદો 8 જુલાઈના રોજ અમલમાં આવશે. દસ્તાવેજ સુરક્ષા અને સંરક્ષણ ક્ષેત્રે નીતિના મૂળભૂત સિદ્ધાંતો અને સિદ્ધાંતોનું નિયમન કરે છે, જે EU અને નાટો કિવમાં સભ્યપદ તરફના દેશના માર્ગને ધ્યાનમાં લે છે, જુલાઈ 7. /TASS/. કાયદો "યુક્રેનની રાષ્ટ્રીય સુરક્ષા પર", દેશના અભ્યાસક્રમની પુષ્ટિ કરે છે [...]
• એન્કેપ્સ્યુલેશન, પોલીમોર્ફિઝમ, વારસાગત તમામ OOP ભાષાઓ, જેમાં C++નો સમાવેશ થાય છે, ત્રણ મૂળભૂત ખ્યાલો પર આધારિત છે જેને એન્કેપ્સ્યુલેશન, પોલીમોર્ફિઝમ અને વારસો કહેવાય છે. ચાલો આ ખ્યાલો જોઈએ. 1. એન્કેપ્સ્યુલેશન એન્કેપ્સ્યુલેશન એ એક મિકેનિઝમ છે જે ડેટા અને […]
• કેવી રીતે યોગ્ય રીતે પરીક્ષણ કરવું: દર્દી માટે ભલામણો લગભગ તમામ પરીક્ષણો ખાલી પેટ પર કરવામાં આવે છે (છેલ્લા ભોજનના ઓછામાં ઓછા 8 કલાક પછી), જેથી તમે સવારે પરીક્ષણો કરવા માટે થોડી માત્રામાં પાણી પી શકો. ચા અને કોફી પાણી નથી, કૃપા કરીને ધીરજ રાખો. […]
• § 2. વહીવટી દંડના પ્રકારો વહીવટી ગુનાની સંહિતાની કલમ 3.2 નીચેના પ્રકારના વહીવટી દંડની સ્થાપના કરે છે: 3) વહીવટી ગુનાના સાધન અથવા વિષયની જપ્તી; 7) વિદેશી નાગરિક અથવા વિનાની વ્યક્તિની રશિયન ફેડરેશનમાંથી વહીવટી હકાલપટ્ટી [...]
• 2018 માં પોલીસ પેન્શન પોલીસ અધિકારીઓ સૈન્ય સમાન છે અને તેમની સાથેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયા સંબંધિત કાયદાઓ દ્વારા નિયંત્રિત થાય છે. પોલીસ અધિકારીઓ પાસે કયા પ્રકારનું પેન્શન હોય છે, સેવાની લંબાઈની ગણતરી કરવાની સુવિધાઓ અને નોંધણીની ઘોંઘાટ - આ તે છે જે અમારો લેખ છે. 2018 માં (જાન્યુઆરીથી શરૂ થાય છે) - તે આયોજિત છે […] દિવાલ પર પોસ્ટ કરો મિત્રો, કોઈપણ જે કૌટુંબિક કાયદાને સમજે છે, કૃપા કરીને કાર્યોમાં મદદ કરો) Sooooo જરૂરી કાર્ય 3I!! એસ. માકસિમોવાએ બે બાળકો, એક પુત્ર અને પુત્રી માટે ભરણપોષણની વસૂલાત માટે યુ એન. માકસિમોવ સામે દાવો દાખલ કર્યો, જે દર્શાવે છે કે પુત્ર બહુમતી સુધી પહોંચ્યો નથી - તે 16 વર્ષનો હતો, અને [... ]

�

પરિચય

અમે તમારા ધ્યાન પર સ્પીચ થેરાપિસ્ટ દ્વારા વિતરિત અવાજોને સ્વચાલિત કરવા માટે મેન્યુઅલનો સમૂહ રજૂ કરીએ છીએ. તે દસ આલ્બમ્સ ધરાવે છે:

સાઉન્ડ ઓટોમેશન સાથેરમત કસરતોમાં

સાઉન્ડ ઓટોમેશન 3 રમત કસરતોમાં

રમત વ્યાયામમાં ધ્વનિ સીનું ઓટોમેશન

રમત કસરતોમાં ધ્વનિ Шનું સ્વચાલિતકરણ

સાઉન્ડ ઓટોમેશન ^ એફરમત કસરતોમાં

અવાજોનું ઓટોમેશન ચ, શ્ચરમત કસરતોમાં

સાઉન્ડ ઓટોમેશન એલરમત કસરતોમાં

સાઉન્ડ ઓટોમેશન ^ એલરમતની કસરતોમાં (ધ્વનિનું સ્વચાલિતકરણ આરરમત વ્યાયામમાં અવાજનું ઓટોમેશન રાયરમત કસરતોમાં

આ આલ્બમ Ch, Sh અવાજોને સ્વચાલિત કરવા માટેની કસરતોની એક સિસ્ટમ રજૂ કરે છે. અવાજના સ્વચાલિતતા સાથે, બાળકની વાંચન કુશળતા સુધરે છે, ઉત્તમ મોટર કુશળતા અને સર્જનાત્મક કલ્પનાનો વિકાસ થાય છે.

આ માર્ગદર્શિકા પર કામ સ્વયંસ્ફુરિત વાણીમાં અવાજોના ઝડપી સ્વચાલિતતા, ધ્વન્યાત્મક સુનાવણીના વિકાસ, શબ્દના સિલેબિક માળખામાં સુધારો, વાણીની લેક્સિકો-વ્યાકરણની રચનામાં સુધારો, સ્વયંસંચાલિત અવાજો અને અનુરૂપ અક્ષરો વિશે જ્ઞાનનું એકત્રીકરણ અને રચનામાં ફાળો આપે છે. સિલેબલ અને શબ્દોના ધ્વનિ-અક્ષર વિશ્લેષણની કુશળતા. તે જ સમયે, આંગળીઓની દંડ મોટર કુશળતા વિકસિત થાય છે; મેમરી, ધ્યાન, વિચારનું સક્રિયકરણ. આ બધું, બદલામાં, ડિસગ્રાફિયા અને ડિસ્લેક્સિયાનું સમયસર નિવારણ છે. બાળકની વાણીની ખામીની જટિલતા અને સુધારાત્મક કાર્યના તબક્કાના આધારે, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ દ્વારા રમતો અને કાર્યોનો ઉપયોગ કરી શકાય છે.

સ્પીચ થેરાપીમાં પરંપરાગત સ્કીમ અનુસાર અવાજ 4, Шનું ઓટોમેશન હાથ ધરવામાં આવે છે. પ્રથમ, આર્ટિક્યુલેટરી જિમ્નેસ્ટિક્સ કસરતોનો સમૂહ કરવામાં આવે છે. પછી સિલેબલ, શબ્દો, વાક્યો, કાવ્યાત્મક અને ગદ્ય ગ્રંથોની સામગ્રીના આધારે અવાજ 4, Ш અલગતામાં સ્વચાલિત કરવા માટે કસરતો આપવામાં આવે છે.

શબ્દોમાં અવાજને સ્વચાલિત કરવાની પ્રક્રિયાને વધુ મનોરંજક અને અસરકારક બનાવવા માટે, સંખ્યાબંધ સહાયક તકનીકો પ્રસ્તાવિત છે.


તેમાંથી એક નાના વોલ્યુમેટ્રિક (ઉદાહરણ તરીકે, કિન્ડર આશ્ચર્યમાંથી) અથવા ફ્લેટ રમકડાંનો ઉપયોગ છે, જેના નામમાં સ્વચાલિત અવાજો છે*. આ તકનીક બાળકના ધ્યાનને સક્રિય કરવામાં પણ મદદ કરે છે અને સમગ્ર પાઠ દરમિયાન અભ્યાસ કરવામાં આવતી સામગ્રીમાં તેની રુચિને મહત્તમ સમર્થન આપે છે, આત્મ-અભિવ્યક્તિનો આનંદ લાવે છે અને, અલબત્ત, હકારાત્મક લાગણીઓનું કારણ બને છે. રમતની પરિસ્થિતિ પાઠમાં આરામદાયક વાતાવરણ બનાવે છે, બાળકને અવરોધમાંથી મુક્ત કરે છે, તેને વાતચીત કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરે છે અને સ્પીચ થેરાપિસ્ટ સાથે ઝડપી સંપર્કને પ્રોત્સાહન આપે છે. રમકડા સાથે કામ નીચેની રમતો દરમિયાન કરવામાં આવે છે:

1. 
   ભુલભુલામણી.બાળક, જે અવાજનો અભ્યાસ કરવામાં આવે છે તેનો સ્પષ્ટ ઉચ્ચારણ કરે છે, આપેલ ક્રમમાં આલ્બમના દરેક પૃષ્ઠ પર પ્રસ્તુત ચિત્રોને નામ આપે છે, પસંદ કરેલા રમકડાને તેમની સાથે ખસેડે છે. ચળવળ ફૂદડી સાથે ચિહ્નિત કોષમાંથી શરૂ થાય છે. જો બાળક કોઈ શબ્દને ખોટું નામ આપે છે, તો પછી જ્યાં સુધી તે શબ્દ યોગ્ય રીતે નામ આપવામાં ન આવે ત્યાં સુધી આગળની ચાલ કરી શકાતી નથી.
2. 
   ^ ઉચ્ચાર સાથે ભુલભુલામણી. જ્યારે કોઈ રસ્તામાંથી પસાર થાય છે, ત્યારે બાળકએ માત્ર ચિત્રોને નામ આપવું જોઈએ નહીં, પણ આગળની ચાલની દિશા પણ સૂચવવી જોઈએ. ઉદાહરણ તરીકે, ચા - જમણી તરફ, સીગલ - જમણી બાજુ, ચાની કીટલી - નીચે..." %
3. 
   ^ વળાંક અવગણીને સાથે માર્ગ. આ રમત બે તબક્કામાં રમાય છે. પ્રથમ, બાળક બધા ચિત્રોને ક્રમમાં નામ આપે છે, અને પછી, એક પછી એક ફૂદડી સાથે ચિહ્નિત ચિત્રથી શરૂ કરીને.
4. 
   ^ ભુલભુલામણી વિપરીત છે. પ્રથમ, બાળક બધા શબ્દો ઉચ્ચાર કરે છે - રસ્તાના ચિત્રોના નામ. પછી તે રસ્તાના છેલ્લા ચિત્ર પર રમકડું મૂકે છે અને શબ્દો બોલાવીને વિરુદ્ધ દિશામાં આગળ વધે છે.

ત્યારબાદ, ધ્વનિનો ઉચ્ચાર શબ્દસમૂહો, વાક્યો, વાર્તાઓ અને કાવ્યાત્મક ગ્રંથોમાં એકીકૃત થાય છે.

ધીરજ અને દયાળુ બનો. પછી તમારા બાળક સાથે કામ કરવાના પરિણામો ચોક્કસપણે તમને ખુશ કરશે.


* કવરની પાછળ નીચેના સપાટ રમકડાં છે: થમ્બેલિના, ટર્ટલ, કુરકુરિયું, રેસર.

બધી કસરતો અરીસાની સામે કરવામાં આવે છે. વ્યાયામ 1, 2, 4 માં 5 (10 સુધી) ની ગણતરી માટે સ્થિર પોઝ રાખવાનો સમાવેશ થાય છે; કસરત 3, 5, b 10-15 વખત કરવામાં આવે છે.

2. કપ


1. સ્પેટુલા

તમારું મોં ખોલો. તમારા નીચલા હોઠ પર વિશાળ, હળવા જીભ મૂકો. તમારી જીભને તાણ ન કરવાનો પ્રયાસ કરીને તમારા મોંમાં "સ્પેટુલા" મૂકો.


તમારું મોં ખોલો. ઉપલા હોઠ સુધી વિશાળ, હળવા જીભને ઉભી કરો. જીભના મધ્ય ભાગને વાળો, બાજુની કિનારીઓને ઉપર વાળો.

3. ઘોડો


4. ફૂગ

સ્મિત કરો (દાંત દેખાય છે), તમારું મોં થોડું ખોલો. તમારી જીભના પહોળા ફ્લેટને તમારા મોંની છત સુધી ચૂસો અને તમારું મોં ખોલો.


તમારી જીભને તમારા મોંની છત પર ચૂસો, હાઈપોગ્લોસલ અસ્થિબંધનને ખેંચો. તમારી જીભને ધીમેથી અને બળપૂર્વક ક્લિક કરો. નીચલા જડબા ગતિહીન હોવા જોઈએ!

6. તમારા દાંત સાફ કરો

પ્રથમ તમારા મોં બંધ રાખીને પ્રદર્શન કરો, પછી તમારા મોં ખુલ્લા રાખીને.


^ 5. સ્વાદિષ્ટ જામ

તમારી જીભની ટોચ (ડાબેથી જમણે, ઉપરથી નીચે સુધી) અંદરથી ઉપરના દાંતને "બ્રશ" કરો. નીચલા જડબા ગતિહીન છે!


તમારું મોં થોડું ખોલો. તમારા ઉપલા હોઠને ચાટવા માટે વિશાળ જીભનો ઉપયોગ કરો, ઉપરથી નીચે સુધી હલનચલન કરો. નીચલા જડબા ગતિહીન છે!

^ વ્યાયામ "ગીતો". થમ્બેલીનાએ તમને તેના મનપસંદ અવાજ Ch નો ઉચ્ચાર કેવી રીતે કરવો તે શીખવવાનું નક્કી કર્યું આ માટે તે સિલેબિક ગીતો લઈને આવી! ધ્યાનથી સાંભળો અને થમ્બેલીના સાથે ગીતોનું પુનરાવર્તન કરો. ભૂલો ન કરવાનો પ્રયાસ કરો. (અક્ષરોની પંક્તિઓમાં અવાજ Ch ના વિશિષ્ટ ઉચ્ચારણ માટે જુઓ. જો બાળક ભૂલ કરે છે, તો તેને ફરીથી સિલેબલની પંક્તિનું પુનરાવર્તન કરવા માટે આમંત્રિત કરો.)

ભુલભુલામણી 1

તમે મેઇઝ સાથે કામ કરવાનું શરૂ કરો તે પહેલાં, પરિચય કાળજીપૂર્વક વાંચો!

^ વ્યાયામ "જીવંત - નિર્જીવ"*. પ્રથમ, જીવંત પદાર્થોને સૂચવતા શબ્દોને નામ આપો, અને પછી - નિર્જીવ પદાર્થો.

વ્યાયામ "જાદુઈ લાકડી"*.જાદુઈ લાકડી વડે ચિત્રોને સ્પર્શ કરીને, ઉદાહરણ અનુસાર તેમના નામ બદલો. ^ નમૂના: સીગલ - સીગલ. કયા શબ્દો બદલાયા નથી?

વ્યાયામ "અનુમાન".હું એક ક્રિયા શબ્દનું નામ આપીશ, અને તમે તેના માટે યોગ્ય પદાર્થ શબ્દ પસંદ કરો અને બંને શબ્દો એકસાથે કહો. ^ નમૂના: તેઓ પીવે છે... (ચા).

વ્યાયામ "ફોટોગ્રાફર"*.મેજિક કેમેરાનો ઉપયોગ કરીને, શક્ય તેટલા વધુ ચિત્રો "ફોટોગ્રાફ" (યાદ રાખો). આલ્બમ બંધ કરો અને આ ચિત્રોને નામ આપો.

ભુલભુલામણી 2

વ્યાયામ "ઇકો"*.શબ્દો સાંભળો. (એક પુખ્ત વ્યક્તિ કોઈપણ 2-5 ચિત્રોને નામ આપે છે.)તેમને યાદ રાખો અને તેમને રમકડા સાથે સમાન ક્રમમાં પુનરાવર્તન કરો, અવાજ Ch પર ભાર મૂકે છે.

^ વ્યાયામ "શું ખૂટે છે?"* ચિત્રો જુઓ અને યાદ રાખો. હું એક ચિત્રને જાદુઈ સ્ક્રીન સાથે આવરી લઈશ, અને તમે જુઓ અને મને કહો કે શું ખૂટે છે. (કસરત ઘણી વખત પુનરાવર્તિત થાય છે.)

^ વ્યાયામ "ક્લેપરબોર્ડ્સ"*. ભુલભુલામણીને અનુસરીને, તાળી વડે સિલેબલની સંખ્યા નક્કી કરીને સિલેબલ દ્વારા ચિત્રોને નામ આપો. પછી હું એક શબ્દ વિશે વિચારીશ, સિલેબલ દ્વારા તેને તાળી પાડીશ, અને તમે શબ્દનો અંદાજ લગાવો.

^ વ્યાયામ "એક વાક્ય બનાવો"*. કોઈપણ ચિત્ર શબ્દ પસંદ કરો અને તેની સાથે વાક્ય બનાવો. નમૂના: હું હોસ્પિટલમાં એક છોકરીને મળ્યોડૉક્ટર .

દરેક ફ્રેમમાં વધારાનું ચિત્ર શોધો અને તેને વર્તુળ કરો. તમારી પસંદગી સમજાવો. સ્પષ્ટપણે અવાજ Ch ઉચ્ચારતા વધારાના ચિત્રોને નામ આપો.






^ વ્યાયામ "ગણતરી." મુખા-ત્સોકોતુખામાં મહેમાનો આવ્યા. પતંગિયા, તિત્તીધોડા અને મધમાખીઓની ગણતરી કરો. નમૂના: એક બટરફ્લાય બે પતંગિયા... કોણ વધુ આવ્યું? કોણ ઓછું છે? જંતુઓને વિપરીત ક્રમમાં ગણો. નમૂના: ચાર પતંગિયા ત્રણ પતંગિયા...

^ વ્યાયામ "કોની પાસે છે?" ચિત્રોના આધારે વાક્યો પૂર્ણ કરો. બાળકોના પ્રાણીઓના નામ આપો, સ્પષ્ટપણે અવાજ Ch નો ઉચ્ચાર કરો.

^ "નવા શબ્દો" નો વ્યાયામ કરો. સિપોલિનોએ શીખ્યા કે જો તમે એક શબ્દમાં ઓછામાં ઓછો એક અક્ષર બદલો છો, તો તેનો અર્થ બદલાઈ જશે. તપાસો કે શું આ સાચું છે?

શબ્દોમાં છેલ્લા અવાજને Ch ધ્વનિ સાથે બદલો. નમૂના: ચાક - ... (તલવાર).

ચાક - ...
દુશ્મન...

યોજના - ... કુલિક - ... ગ્રામ - ...


શબ્દોમાં પ્રથમ અવાજને Ch ધ્વનિ સાથે બદલો. નમૂના: ખરાબ -... (ચમત્કાર). તમે કયા શબ્દો સાથે આવ્યા છો?

હુડો - ... બાસ - ...

અખરોટ - ... બોલ - ... સ્ટોક - ...

^ કાચબા સૂચનો સાથે આવ્યા. પરંતુ તેણે તેમાંના બધા શબ્દો ભેળવી દીધા. સૂચનો સાંભળો. કાચબાની ભૂલો શોધો અને સુધારો.

પોસ્ટ ઓફિસ પોસ્ટમેન લઈ આવ્યો.

વિદ્યાર્થીએ સમસ્યા હલ કરી.

ઘેટાં ભરવાડને ચરે છે.

પૌત્રી જંગલમાં બ્લુબેરી ચૂંટતી હતી.

અમે અમારા સૂટકેસમાં અમારી વસ્તુઓ સાથે ડાચા લીધો.

પતંગિયું એક છોકરીને જાળથી પકડે છે.

માછલીએ વોવોચકાને ફિશિંગ સળિયાથી પકડ્યો.

^ કેવો ચમત્કાર? અહીં એક ચમત્કાર છે: ટોચ પર એક વાનગી, નીચે વાનગી. એક ચમત્કાર રસ્તા પર ચાલી રહ્યો છે. માથું ચોંટી જાય છે અને પગ બહાર ચોંટી જાય છે.

એલ. ઉલ્યાનિત્સ્કાયા

તમને આ કવિતામાંથી H અવાજ સાથેના કયા શબ્દો યાદ છે?





^ ગરમ કૂવામાંથી, પાણી ધાર પર વહે છે.

એ. રોઝડેસ્ટવેન્સકાયાશબ્દ સાથે વાક્ય બનાવો કીટલી

^ વ્યાયામ "શબ્દ શોધો." ચિત્રોને નામ આપો, ધ્વનિ Ch ને હાઇલાઇટ કરીને એવા શબ્દો શોધો કે જેમાં ધ્વનિ C શરૂઆતમાં છે (મધ્યમાં, અંતમાં). દરેક ચિત્રને અનુરૂપ રેખાકૃતિ સાથે જોડો. દરેક શબ્દ સાથે એક વાક્ય બનાવો - ચિત્રનું નામ. દરેક ડાયાગ્રામ માટે તમારા પોતાના શબ્દોના ઉદાહરણો સાથે આવો.






^

^ નમૂના: ચા - ચાદાની, કપ, સીગલ.

^ કાચબાને ઘરે પહોંચવામાં મદદ કરો. આ કરવા માટે, જાદુઈ ટ્રેક પરના સિલેબલ અને શબ્દો વાંચો. તમે જે શબ્દો વાંચો છો તેનાથી વાક્યો બનાવો.

^ "રહસ્યમય શબ્દો" નો વ્યાયામ કરો. અક્ષરોને ક્રમમાં મૂકો. તમે જે શબ્દો સાથે આવ્યા છો તે લખો. ચિત્રો તમને કાર્ય પૂર્ણ કરવામાં મદદ કરશે.






^

^ વ્યાયામ "એક શબ્દ એકત્રિત કરો." લિટલ બન્નીને શબ્દો એકત્રિત કરવામાં મદદ કરો. ખાલી કોષોમાં પરિણામી શબ્દો લખો. દરેક શબ્દ સાથે 2-3 વાક્યો બનાવો.

લાલ તારો.

બીજી ચાલ જમણી બાજુના ત્રણ કોષો છે.

ત્રીજી ચાલ ત્રણ કોષો નીચે છે.

ચોથી ચાલ જમણી તરફ એક કોષ છે.

પાંચમી ચાલ - ત્રણ કોષો ઉપર.

છઠ્ઠી ચાલ ડાબી બાજુના ત્રણ કોષો છે.


પ્રથમ ચાલ - અક્ષર ચિહ્નિત

લીલો તારો.

બીજી ચાલ એક કોષ નીચે છે.

ચોથી ચાલ બે કોષો નીચે છે.

પાંચમી ચાલ - ડાબી તરફ એક કોષ.

છઠ્ઠી ચાલ ચાર કોષો ઉપર છે.

^ વ્યાયામ "પાથ સાફ કરો." મામા રીંછને ઘરની નજીકનો રસ્તો સાફ કરવામાં મદદ કરો. તમારી આંગળીને રસ્તા પર ચલાવો, સ્પષ્ટ રીતે ઉચ્ચાર કરો: શ-શ-શ્... - છેવટે, આ તે અવાજ છે જે બ્રશથી સાફ કરતી વખતે સંભળાય છે. (હોઠને આગળ ધકેલવામાં આવે છે અને ગોળાકાર કરવામાં આવે છે. જીભની ટોચને ઉપલા દાંતની પાછળના ટ્યુબરકલ્સ સામે દબાવવામાં આવે છે. જીભની બાજુની કિનારીઓ ઉપરના દાઢ સામે કડક રીતે દબાવવામાં આવે છે. જીભનો પાછળનો ભાગ ઊંચો હોય છે. જીભ તંગ હોય છે. .)

વ્યાયામ "ગીતો".ગોલ્ડફિન્ચને વિવિધ સિલેબિક ગીતો ગાવાનું પસંદ છે. ધ્યાનથી સાંભળો અને ગોલ્ડફિન્ચ સાથે ગીતોનું પુનરાવર્તન કરો. ભૂલો ન કરવાનો પ્રયાસ કરો. (અક્ષરોની હરોળમાં ધ્વનિ Ш ના વિશિષ્ટ ઉચ્ચારણ માટે જુઓ. જો બાળક ભૂલ કરે છે, તો તેને ફરીથી સિલેબલની પંક્તિનું પુનરાવર્તન કરવા માટે આમંત્રિત કરો.)

ભુલભુલામણી 1

વ્યાયામ "કોયડાઓ".હું તમને શબ્દો-ચિહ્નો કહીશ, અને તમે અનુરૂપ ચિત્ર બતાવો અને શબ્દનું નામ આપો. નમૂના: વિશ્વસનીય, વિશાળ, સુંદર... - ઢાલ.

^ વ્યાયામ "મારું, મારું, મારું"*. ફક્ત તે જ ચિત્રોને નામ આપો જેના વિશે તમે કહી શકો મારું (મારું, મારું). (ઉદાહરણના આધારે શબ્દસમૂહો બનાવો. ઉદાહરણ: માય ટોંગ્સ...)

વ્યાયામ "તેની સાથે જાતે આવો."મારા પ્રશ્નો સાંભળો. તેમના માટે શક્ય તેટલા જવાબો શોધો. ^ નમૂના: કયો ગાલ? - ગુલાબી, ભરાવદાર, ગરમ ...

વ્યાયામ "ગઈકાલે, આજે, કાલે"*.કોઈપણ ચિત્ર શબ્દ પસંદ કરો અને ઉદાહરણ અનુસાર તેની સાથે વાક્યો બનાવો. ^ ઉદાહરણ: ગઈકાલે કુરકુરિયું રમી રહ્યું હતું. આજે કુરકુરિયું રમી રહ્યું છે. કાલે કુરકુરિયું રમશે.

ભુલભુલામણી 2

વ્યાયામ "વામનોની મુલાકાત લેવી."હું મોટા પદાર્થને નામ આપીશ, અને તમે નાનાનું નામ આપીશ. ^ ઉદાહરણ: વસ્તુઓ - નાની વસ્તુઓ. શું એવા કોઈ શબ્દો છે જે બદલાયા નથી?

વ્યાયામ "અર્ધ"*.હું એક શબ્દ વિશે વિચારીશ અને તેના ભાગને નામ આપીશ (શરૂઆત અથવા અંત). અને તમે પહેલા-
શબ્દનો ખૂટતો ભાગ ઉમેરો અને તેને સંપૂર્ણ રીતે કહો. નમૂના: હું બોક્સ, બોક્સ

વ્યાયામ "મને શોધો"*.ધ્વનિ રેખાકૃતિ જુઓ અને સાચો શબ્દ શોધો. (વાણી ચિકિત્સક ધ્વનિ રેખાકૃતિ મૂકે છે, અને બાળક ધ્વનિ વિશ્લેષણ કરે છે અને યોગ્ય શબ્દ શોધે છે.)

^ વ્યાયામ "વાક્યમાં શબ્દોનો ક્રમ બદલો." દરેક ચિત્રનો ઉપયોગ કરીને એક વાક્ય સાથે આવો. શબ્દોનો ક્રમ બદલો અને નવું વાક્ય બોલો. (આ કવાયત ડાયાગ્રામના આધારે કરવામાં આવે છે.) ઉદાહરણ તરીકે: શાકભાજીને બોક્સમાં મૂકવામાં આવ્યા હતા.- શાકભાજી બોક્સમાં મૂકવામાં આવ્યા હતા.

^ વ્યાયામ "ચોથો વધારાનો છે." દરેક ફ્રેમમાં વધારાનું ચિત્ર શોધો અને તેને વર્તુળ કરો. તમારી પસંદગી સમજાવો. સ્પષ્ટપણે ધ્વનિ Shch ઉચ્ચારતા વધારાના ચિત્રોને નામ આપો.






^ વ્યાયામ "ગણતરી." મહેમાનો ગોલ્ડફિશ તરફ તરી ગયા. પાઈક્સ અને બ્રીમ્સની ગણતરી કરો. નમૂના: એક બ્રીમ, બે બ્રીમ... કોણ વધુ આવ્યું? કોણ ઓછું છે? માછલીને વિપરીત ક્રમમાં ગણો. નમૂના: છ બ્રીમ પાંચ બ્રીમ...

વ્યાયામ "ચિત્રોનો ઉપયોગ કરીને વાક્યો પૂર્ણ કરો."વાક્યો સાંભળો (વાંચો). ચિત્રોનો ઉપયોગ કરીને તેમને પૂર્ણ કરો. શ્ચ ધ્વનિનો સ્પષ્ટ ઉચ્ચારણ કરીને સમગ્ર વાક્યોનું પુનરાવર્તન કરો.

^ વ્યાયામ "વાક્ય સુધારો." ખુશખુશાલ કુરકુરિયું વાક્યો બનાવતા શીખી ગયું. પરંતુ તેણે તેમાંના બધા શબ્દો ભેળવી દીધા. સૂચનો સાંભળો. તમારા કુરકુરિયુંની ભૂલો શોધો અને સુધારો.

ગાલ પર એક ચહેરો છે.

બોર્શટમાંથી શાકભાજી તૈયાર કરવામાં આવે છે. બોક્સ પિન્સર્સમાં આવેલું છે. બ્રશ કુરકુરિયુંને ખેંચે છે. કાત્યાએ ડગલો પહેર્યો. ગોલ્ડફિંચમાં ગ્રોવ ગાય છે. વસ્તુઓ Vova માટે જોઈ રહ્યા હોય.

યાર્ડમાં કુરકુરિયું કોને મળ્યું? ગરોળીનું બચ્ચું ક્યાંથી ભાગ્યું? તાન્યા ગલુડિયાને ઘરે કેમ લઈ ગઈ?

^ વ્યાયામ "શબ્દ શોધો." ધ્વનિ Шને હાઇલાઇટ કરીને ચિત્રોને નામ આપો કે જેમાં ધ્વનિ Ш શરૂઆતમાં છે (મધ્યમાં, અંતમાં). દરેક ચિત્રને અનુરૂપ રેખાકૃતિ સાથે જોડો. દરેક શબ્દ સાથે એક વાક્ય બનાવો - ચિત્રનું નામ. દરેક ડાયાગ્રામ માટે તમારા પોતાના શબ્દોના ઉદાહરણો સાથે આવો.






^ વ્યાયામ "ધ્વનિ રેખાકૃતિને રંગ આપો." દરેક શબ્દની ધ્વનિ પેટર્નને રંગ આપો. સખત વ્યંજનોને વાદળીમાં, નરમ વ્યંજન લીલામાં અને સ્વરો લાલ રંગમાં સૂચવો.

^ વ્યાયામ "શબ્દોને સિલેબલમાં જોડો." સિલેબલ વાંચો. એવા ચિત્રો શોધો કે જેના નામ આ સિલેબલથી શરૂ થાય છે. આ ચિત્રોને નામ આપો. તીર તમને મદદ કરશે. ઉચ્ચારણથી શરૂ થતા તીરોની સંખ્યા તે ઉચ્ચારણથી શરૂ થતા ચિત્રોની સંખ્યા જેટલી છે. નમૂના: shcha - સોરેલ.દરેક ઉચ્ચારણ માટે વધુ શબ્દો સાથે આવો.

^ વ્યાયામ "મેજિક ટ્રેક". ગરોળીને ગુફા સુધી પહોંચવામાં મદદ કરો. આ કરવા માટે, જાદુઈ ટ્રેક પરના સિલેબલ અને શબ્દો વાંચો. તમે જે શબ્દો વાંચો છો તેનાથી વાક્યો બનાવો.

^ વ્યાયામ "શબ્દ છૂટાછવાયા છે." ચિત્રો જુઓ. ખાલી કોષોમાં, છૂટાછવાયા અક્ષરોમાંથી તેમના નામ લખો. દરેક શબ્દ સાથે 2-3 વાક્યો સાથે આવો.

વ્યાયામ "એક શબ્દ એકત્રિત કરો."દુષ્ટ કોશેએ શબ્દોને ભુલભુલામણીમાં છુપાવી દીધા. શબ્દો એકત્રિત કરો. તેમને ખાલી કોષોમાં લખો. દરેક શબ્દ સાથે 2-3 વાક્યો બનાવો.

પ્રથમ ચાલ - અક્ષર ચિહ્નિત

લાલ તારો.

બીજી ચાલ બે કોષો નીચે છે.

ત્રીજી ચાલ જમણી તરફ એક કોષ છે.

ચોથી ચાલ ત્રણ કોષો ઉપર છે.

પાંચમી ચાલ - ડાબી બાજુના બે કોષો.

છઠ્ઠી ચાલ ડાબી તરફ એક કોષ છે.


પ્રથમ ચાલ - અક્ષર ચિહ્નિત

લીલો તારો.

બીજી ચાલ બે કોષો ઉપર છે.

ત્રીજી ચાલ જમણી તરફ એક કોષ છે.

ચોથી ચાલ બે કોષો ઉપર છે.

પાંચમી ચાલ - જમણી તરફ ત્રણ કોષો.

છઠ્ઠી ચાલ ચાર કોષો નીચે છે.

UDC 376.1-058.264 BBK 74.3 K63


વિકાસલક્ષી શિક્ષણના પબ્લિકેશન ઓફ રશિયાની પેડાગોજિકલ સોસાયટીની એકેડેમિક કાઉન્સિલ દ્વારા ભલામણ કરવામાં આવી છે
કોમરોવા, એલ.એ.

K63 રમતની કસરતોમાં Ch, Shch અવાજોનું ઓટોમેશન.પ્રિસ્કુલરનું આલ્બમ / એલ.એ. કોમરોવા. - એમ.: પબ્લિશિંગ હાઉસ જીએનઓએમ અને ડી, 2009. - 32 પૃષ્ઠ.

15Y 978-5-296-00931-9

આ માર્ગદર્શિકા 4-7 વર્ષની વયના પ્રિસ્કુલર્સ માટે Ch, Sh અવાજોને સ્વચાલિત કરવા માટેની કસરતોની સિસ્ટમ પ્રદાન કરે છે, જે અવાજોના ઉચ્ચારણને એકીકૃત કરવાના એકવિધ અને એકવિધ કાર્યને એક રસપ્રદ રમતમાં ફેરવે છે. તેમના સ્વચાલિતતા સાથે, બાળકની વાંચન કુશળતા સુધરે છે, ઉત્તમ મોટર કુશળતા અને સર્જનાત્મક કલ્પનાનો વિકાસ થાય છે.

વાણી ઉપચારમાં પરંપરાગત યોજના અનુસાર Ch, Shch અવાજોનું ઓટોમેશન હાથ ધરવામાં આવે છે. સુધારાત્મક કાર્યની અસરકારકતા સંખ્યાબંધ સહાયક તકનીકોના ઉપયોગ દ્વારા સુનિશ્ચિત કરવામાં આવે છે (ત્રિ-પરિમાણીય અને સપાટ રમકડાં સાથે કામ કરવું, લાકડીઓની ગણતરી કરવી, વર્ગમાં રમતની પરિસ્થિતિઓ બનાવવી).

[s], [sh], [l] અને [r] અવાજોને સ્વચાલિત કરવા માટેની માર્ગદર્શિકા

મને ખાતરી છે કે તમારામાંથી ઘણાને મારા માર્ગદર્શિકાનો ઉપયોગ મળશે. સારા નસીબ!

શિક્ષકો માટે પરામર્શ

સ્વચાલિત અવાજો માટેના ટ્યુટોરિયલ્સ

બાળકો હંમેશા સ્વેચ્છાએ કંઈક કરે છે, તે ખૂબ જ ઉપયોગી છે, અને તેથી માત્ર આમાં દખલ ન કરવી જોઈએ, પરંતુ તેમની પાસે હંમેશા કંઈક કરવાનું છે તેની ખાતરી કરવા માટે પગલાં લેવા જોઈએ.. /જાન કોમેન્સકી/

આજે, ઘણા બાળકો સિલેબલ, શબ્દો અને સ્વતંત્ર ભાષણમાં અવાજને સ્વચાલિત કરવાના તબક્કે છે. તેથી, એવી રમતોની ભલામણ કરવી જરૂરી બની ગઈ છે જે તમને જૂથમાં સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી વાતાવરણ બનાવવા માટે જ નહીં, પણ બાળકોના ભાષણમાં અવાજને સફળતાપૂર્વક એકીકૃત કરવા માટે પણ પરવાનગી આપે છે, કારણ કે બાળકએ મુશ્કેલીઓ દૂર કરવા અને વાણીની ખામીઓને દૂર કરવા છતાં પણ રમવું જોઈએ. બાળક માટે એક મોટું કામ છે. અને તેથી, પુખ્ત વયના લોકોનું કાર્ય તેને રમતથી ઘેરી લેવાનું છે જેથી તે ધ્યાન ન આપે કે તે ખરેખર સખત મહેનતમાં વ્યસ્ત છે.

બાળકો દ્વારા ખૂબ જ રસપ્રદ અને પ્રિયસાહસિક રમતો. આ ગેમનો હેતુ અલગ હોઈ શકે છે, જેના કારણે આ ગેમ્સમાં ઘણી ભિન્નતા છે. ઉદાહરણ તરીકે, આ રમત એ જ નામના કાર્ટૂન પર આધારિત એક સાહસિક રમત "દશાની જર્ની" છે. રમતના મેદાન પર એવા અક્ષરો છે જેની સાથે તમારે ચિપ્સ સાથે ખસેડવું જોઈએ, ડાઇસ ફેંકવું અને "પગલાઓ" ની સંખ્યા નક્કી કરવી. જ્યારે કોઈ અક્ષર પર રોકાય છે, ત્યારે બાળકને તે અક્ષરથી શરૂ થતા શબ્દ સાથે આવવાની જરૂર છે. જો બાળકને તે મુશ્કેલ લાગે છે, તો તે ચાલ છોડી દે છે. રમતનો અંત એ છે કે કોણ પ્રથમ સમાપ્તિ રેખા પર પહોંચે છે. આવી રમત માટેના વિકલ્પોમાંથી એક આપેલ ચિત્ર સાથેના વાક્ય સાથે આવી શકે છે, જે અક્ષરની બાજુમાં સ્થિત છે, અથવા આ ઑબ્જેક્ટ માટે વિશેષણો પસંદ કરી શકે છે.

આગામી રમત છે "સાઉન્ડ ટ્રેક" તેનો હેતુ અલગ અવાજને સ્વચાલિત કરવાનો છે. બાળક તેની આંગળી પાથ સાથે ચલાવે છે, અનુરૂપ અવાજ ઉચ્ચાર કરે છે. સાઉન્ડ ટ્રેક વિવિધ ભુલભુલામણી, મૂંઝવણો અને વસ્તુઓની સરળ છબીઓ પણ હોઈ શકે છે જેને તમારી આંગળી વડે સમોચ્ચ સાથે શોધવાની જરૂર છે. સૌથી વધુ રસ માટે, આવા સાઉન્ડ ટ્રેકને મલ્ટિફોરમાં મૂકવામાં આવે છે અને બાળક ફીલ્ડ-ટીપ પેન વડે આ ટ્રેક સાથે દોરી શકે છે. અને રમત સમાપ્ત કર્યા પછી, ફીલ્ડ-ટીપ પેનને કાપડથી સરળતાથી દૂર કરી શકાય છે.

એક એવી રમતો કે જે માત્ર શબ્દોમાં અવાજને મજબૂત બનાવે છે, પરંતુ સારી મોટર કુશળતા પણ વિકસાવે છે તેને "કેલિડોસ્કોપ " પ્લાસ્ટિકની બોટલમાંથી ગળાને બૉક્સ પર ગુંદરવામાં આવે છે, અને દરેક કેપ હેઠળ એક ચિત્ર મૂકવામાં આવે છે. બાળક ઢાંકણા ખોલે છે અને ઢાંકણની નીચે કયું ચિત્ર છે તેનું નામ આપે છે. જો કેપ્સ યોગ્ય રંગ (લાલ - સ્વર, વાદળી - સખત વ્યંજનો, લીલો - નરમ વ્યંજન) માં પસંદ કરવામાં આવે તો આ રમતના પ્રકારોમાંથી એક અવાજ પેટર્ન બનાવી શકે છે.

વાણીની ક્ષતિવાળા બાળકોમાં ઉત્તમ મોટર કૌશલ્ય અને વિચારસરણી વિકસાવવા માટે, નીચેની સહાયની શોધ કરવામાં આવી હતી: વિવિધ રંગો (ગુલાબી, વાદળી, લીલો અને પીળો) ની અડધા લિટરની પ્લાસ્ટિક બોટલના ચાર ટોચના ભાગો સમાન કેપ્સ સાથે જોડાયેલા છે. પ્લાયવુડ (1030 સેમી કદમાં). દરેક બોટલની અંદર એક જ રૂમાલ હોય છે. પ્રથમ પાઠમાં, બાળકનું કાર્ય ઢાંકણા ખોલવાનું, રૂમાલ બહાર કાઢવાનું, ઢાંકણાને સ્ક્રૂ કરવા, પછી તેને ફરીથી ખોલવાનું, રૂમાલને અનુરૂપ બોટલોમાં મૂકવા અને અનુરૂપ ઢાંકણ પર સ્ક્રૂ કરવાનું છે. આગળના પાઠમાં, કાર્ય વધુ જટિલ બને છે: તમારે પ્રારંભિક સંસ્કરણ જોયા વિના રૂમાલ અને ઢાંકણાને ક્રમમાં મૂકવાની જરૂર છે. પછી બાળકની સામે એક આકૃતિ મૂકવામાં આવે છે, જેના પર એક વિશાળ વર્તુળ બોટલનો રંગ સૂચવે છે, એક ચોરસ રૂમાલનો રંગ સૂચવે છે, અને એક નાનું વર્તુળ કેપનો રંગ સૂચવે છે. આકૃતિ અનુસાર બોટલો એકત્રિત કરવી જરૂરી છે. ઉદાહરણ તરીકે: વાદળી બોટલમાં લાલ રૂમાલ મૂકો અને લીલી ટોપી પર સ્ક્રૂ કરો, પીળી બોટલમાં વાદળી રૂમાલ, લાલ ઢાંકણ પર સ્ક્રૂ કરો, વગેરે. દરેક પાઠ પર, બાળકને નવી યોજના ઓફર કરવામાં આવે છે. સ્વતંત્ર રમત માટે, બાળકોને જાતે એક રેખાકૃતિ દોરવા અને મિત્રની સૂચનાઓ અનુસાર બોટલો જાતે ગોઠવવાનું કહી શકાય.

વાણી શ્વાસ પર કામ કરતી વખતે, ઉપકરણ "મેજિક હેડબેન્ડ" આ એક સામાન્ય છોકરીનું હેડબેન્ડ છે, જેના પર 15-20 સે.મી.ના અંતરે જાડા વાયરને સ્ક્રૂ કરવામાં આવે છે. બાળક પર હેડબેન્ડ મૂકીને, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ ફ્લાઇટ પર જવાનું સૂચવે છે. આ ઉપકરણ વિશે સૌથી નોંધપાત્ર બાબત એ છે કે બાળકને દબાણ કરવાની અથવા તેને સુધારવાની જરૂર નથી, જ્યારે તે શ્વાસ લે છે ત્યારે તે પોતે યોગ્ય સ્થાન લે છે. કારણ કે જો તમે ખોટી રીતે માથું નમાવશો અથવા ઊંચો કરો છો, તો વરસાદ કાં તો તમારા હોઠથી ખૂબ નજીક છે અથવા ખૂબ દૂર છે અને પછી "વિમાન અથવા રોકેટને ઉડાન ભરવું" અશક્ય છે.

પૂર્વશાળાના બાળકોની અનુકરણ કરવાની વૃત્તિને ધ્યાનમાં રાખીને, વિચારના દ્રશ્ય સ્વરૂપો, તેમજ શબ્દોમાં અવાજોને અલગ પાડવા માટે, આવી રમત પ્રસ્તાવિત છે. L અક્ષરના આકારની સીડી અને મેઘધનુષ્ય કાર્ડબોર્ડમાંથી કાપવામાં આવે છે. તેમના નામોમાં આ અવાજો સાથેના ચિત્રો ડબલ-સાઇડ ટેપ સાથે બહુ-રંગીન કપડાની પિન પર ગુંદર ધરાવતા હોય છે. બાળકનું કાર્ય એ છે કે કપડાંની પિનનો ઉપયોગ કરીને મેઘધનુષ્ય બનાવવું જેમાં નામમાં અવાજ R હોય અને L અવાજવાળા ચિત્રો સાથેની સીડી હોય.

« ધ્વનિ વાહિયાત"આ રમતમાં 2 પ્લેટોનો સમાવેશ થાય છે જે પિન પર ફિટ થાય છે અને મુક્તપણે ફેરવી શકે છે. ટોચ એક બોક્સ સાથે બંધ છે કે જેના પર તીર સ્થિત છે. એક રેકોર્ડ પર પેપર ડિસ્ક મૂકવામાં આવે છે જેમાં ચોક્કસ અવાજના ચિત્રો હોય છે. એક પેપર ડિસ્ક બીજી પ્લેટ પર મૂકવામાં આવે છે, જે કેટલીક ક્રિયા અથવા વસ્તુઓ દર્શાવે છે જે પ્રથમ ડિસ્ક સાથે સંકળાયેલ હોઈ શકે છે. બાળકનું કાર્ય ડિસ્કને સ્પિન કરવાનું છે, "ડ્રોપ આઉટ" ચિત્રને નામ આપવું અને વાક્ય સાથે આવવું. ઉદાહરણ તરીકે: "બિલાડી સ્વેમ્પમાં રહે છે."

આમ, બાળકોમાં વાણી સુધારણા પર લક્ષ્યાંકિત કાર્યને રમતોની આ નાની સૂચિનો ઉપયોગ કરીને ઉત્તેજીત કરવામાં આવે છે અને આ ખામીઓને ઝડપી અને વધુ સફળ સુધારણામાં ફાળો આપે છે.

સાઉન્ડ ઓટોમેશન ટ્યુટોરીયલ

"રંગીન જીનોમની પરીકથાઓ"

ધ્યેય: સ્પીચ થેરાપિસ્ટ દ્વારા બનાવેલા અવાજોને સ્વચાલિત કરવા: મધ્યમ અને મોટી પૂર્વશાળાના બાળકોમાં ઉચ્ચારણ, શબ્દો, શબ્દસમૂહો, વાક્યો, શબ્દસમૂહો, કવિતાઓમાં.

ડિડેક્ટિક કાર્યો:

સુધારાત્મક અને શૈક્ષણિક.યોગ્ય ભાષણ બનાવો, આર્ટિક્યુલેટરી ઉપકરણ (હોઠ, જીભ, નીચલા જડબાની હિલચાલ), આંગળીઓની હિલચાલની કામગીરીમાં સુધારો કરો.

સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી. બાળકોની ભાષણ પ્રવૃત્તિનું સક્રિયકરણ. ધ્વન્યાત્મક સુનાવણીનો વિકાસ, શબ્દના સિલેબિક માળખામાં સુધારો, ભાષણની લેક્સિકલ અને વ્યાકરણની રચનામાં સુધારો, સિલેબલ અને શબ્દોના ધ્વનિ-અક્ષર વિશ્લેષણની કુશળતાની રચના. વિઝ્યુઅલ ધારણા, ધ્યાન, મેમરી, સ્વતંત્ર વિચાર, સર્જનાત્મક કલ્પનાનો વિકાસ.

સુધારાત્મક અને શૈક્ષણિક. વર્ગોમાં ભાગીદારી, મૈત્રીપૂર્ણ સંબંધો અને પહેલ પ્રત્યે સકારાત્મક વલણની રચના.

ઉંમર: 5 થી 7 વર્ષનાં બાળકો.

સામગ્રી: આલ્બમ, રંગીન કાગળ.

મેન્યુઅલ એ બોલાતી અને દૃષ્ટાંતરૂપ સામગ્રી સાથેનું આલ્બમ છે.

વ્હિસલિંગ અવાજો માટે આર્ટિક્યુલેટરી જિમ્નેસ્ટિક્સ: S, S', Z, Z', C;

હિસિંગ: Sh, Zh, Ch, Shch; મધુર અવાજો: L, L', R, R'.

રમત "ભુલભુલામણી" - બાળક અભ્યાસ કરવામાં આવતા અવાજને સ્પષ્ટપણે ઉચ્ચાર કરે છે, ડ્વાર્વ્સના સૂચિત કાર્યો સાથે તેની આંગળીને પાથ સાથે ખસેડે છે.

આલ્બમના પૃષ્ઠોમાં નાના ચિત્રો છે. બાળકને તેમાંથી તે બતાવવા માટે આમંત્રિત કરવામાં આવે છે જેમના નામોમાં ચોક્કસ અવાજ હોય ​​છે. ધ્વનિનું સ્થાન નક્કી કરવામાં આવે છે: શરૂઆતમાં, મધ્યમાં અથવા શબ્દના અંતે. 1 થી 10 અને પાછળની ગણતરી કરો. જો બાળક સરળતાથી કાર્યોનો સામનો કરે છે, તો તમે તેને જટિલ બનાવી શકો છો, ઉદાહરણ તરીકે, તેને ચિત્રો વિશે પ્રશ્નો પૂછવા માટે કહો, દરેક ચિત્ર માટે 3-5 શબ્દોના વાક્ય અથવા ટૂંકી વાર્તા સાથે આવો.

રમત "ઇકો": શુદ્ધ શબ્દોની કવિતા અથવા જોડકણાંવાળી રેખાઓ વાંચવામાં આવે છે, અને બાળક તમારી પાછળ પડઘાની જેમ પુનરાવર્તન કરે છે. તમારો અવાજ બદલવો: મોટેથી, શાંતિથી, ઝડપથી, ધીમેથી બોલો.

રમૂજી કવિતાઓ - સંપૂર્ણ રીતે બોલાતી - વાણી શ્વાસ વિકસાવવામાં મદદ કરે છે, કારણ કે તે એક શ્વાસમાં ઉચ્ચારવામાં આવે છે. રમુજી કવિતાઓ કે જે ચોક્કસ અવાજ અને ટૂંકી વાર્તાઓ પર ભાર મૂકે છે તે બાળકને અવાજોને અલગ પાડવા અને ઉચ્ચારવામાં તાલીમ આપશે.

ધીરજ અને દયાળુ બનો. પછી તમારા બાળક સાથે કામ કરવાના પરિણામો ચોક્કસપણે તમને ખુશ કરશે.