લાઈટનિંગ બોટ દ્વારા શું અવાજ આપવામાં આવે છે તેની લાક્ષણિકતાઓનો અનુમાન કરો. ઉચ્ચાર

ગોલ: hસિલેબલ, શબ્દો, શબ્દસમૂહોમાં અવાજ [Ш] ને અલગ પાડવા અને ઉચ્ચારવાની કુશળતાને મજબૂત કરો; સ્પષ્ટીકરણ સ્પષ્ટ કરો, લાક્ષણિકતાઓ આપો; બાળકોને શબ્દની પૃષ્ઠભૂમિ સામે અને શબ્દમાંથી અવાજને અલગ કરવાની ક્ષમતામાં તાલીમ આપવા માટે, ચિત્રો પસંદ કરો, આપેલ અવાજ સાથે શબ્દો સાથે આવો; શબ્દમાં અવાજની સ્થિતિ નક્કી કરવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરો; ધ્વનિ-સિલેબલ વિશ્લેષણ અને શબ્દોનું સંશ્લેષણ કરવાનું ચાલુ રાખો; સહાયક શબ્દોના આધારે વાક્યો બનાવવાની પ્રેક્ટિસ કરો; બાળકોને Ш અક્ષરની ગ્રાફિક છબી સાથે પરિચય આપો; શબ્દ રૂપાંતરણ શીખવવાનું ચાલુ રાખો; શબ્દો અને વાક્યો વાંચો; ફોનમિક સુનાવણીનો વિકાસ; ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો.

સ્ટ્રોક OD

મિત્રો, ચાલો એક સારા મૂડ બનાવવા માટે હાથ પકડીએ અને એકબીજા પર સ્મિત કરીએ. અને મૂડને વધુ અદ્ભુત બનાવવા માટે, અમે સની બન્ની કહીશું.

આંખો માટે જિમ્નેસ્ટિક્સ "સન્ની બન્ની":

મારી સની નાની બન્ની, એક બાળક તરીકે નાની.

નાક પર, ખભા પર કૂદકો. ઓહ, તે કેટલું ગરમ ​​છે!

તમારા કપાળ પર કૂદકો અને ફરીથી તમારા ખભા પર કૂદવાનું શરૂ કરો.

અમે અમારી આંખો બંધ કરી, અને સૂર્ય રમી રહ્યો હતો.

ગરમ કિરણો તમારા ગાલને હળવાશથી ગરમ કરે છે!

વિષય સંદેશ.

પાઠ શરૂ કરતા પહેલા, અમે અમારું મેઇલબોક્સ તપાસીશું (અમને ગ્રાન્ડફાધર લેટરર તરફથી એક પત્ર મળશે). વાંચો કોનો પત્ર છે.

દાદા લેટરર તરફથી પત્ર

ગાય્સ, દાદા લેટરર અમને ખરાબ સમાચાર કહે છે. રાક્ષસે એક નવો પત્ર ચોરી લીધો જે આજે આપણે મળવાના હતા. આપણે તેણીને શોધવાની જરૂર છે. આ કરવા માટે આપણે અનુમાન લગાવવું જોઈએ કે તે કયો અક્ષર છે. અને એક કવિતા આપણને મદદ કરશે.

બે ગલુડિયાઓ ગાલ પર ગાલ

તેઓ ખૂણામાં બ્રશને ચપટી કરે છે.

હા, ફ્લોર બ્રશ

તમારા માથા ઉપર એક લાકડી છે.

ખભા પરથી ગલુડિયાઓને વળગી રહો,

બે ગલુડિયાં બડબડતાં ચાલ્યાં ગયાં.

શું તમે અનુમાન કરી શકો છો કે આ કવિતામાં મોટાભાગે કયો અવાજ જોવા મળે છે? તે સાચું છે, આ અવાજ [Ш] છે, જે Ш અક્ષર દ્વારા સૂચવવામાં આવે છે આનો અર્થ એ છે કે આજે આપણે અક્ષર શોધવો જોઈએ... Ш. અને આ અક્ષર શોધવા માટે, આપણે સૌ પ્રથમ ધ્વનિ [Ш] ને નજીકથી જોઈશું. ટેબલ પર બેસો, અરીસાઓ લો અને અવાજનો સ્પષ્ટ ઉચ્ચાર કરો [Ш].

ધ્વનિ ઉચ્ચારણ [Ш](હોઠને આગળ ધકેલવામાં આવે છે, ઇન્સિઝર વચ્ચે એક નાનું અંતર હોય છે, જીભની ટોચ એલ્વિઓલી સુધી ઉભી થાય છે, તેમની સાથે ગેપ બનાવે છે. જીભનો આગળનો ભાગ B ની તુલનામાં વધુ અદ્યતન છે. બાજુની કિનારીઓ જીભના ઉપરના દાઢની સામે દબાવવામાં આવે છે જીભમાંથી, જેમાંથી બહાર નીકળેલી હવાનો પ્રવાહ પસાર થાય છે.)

ધ્વનિ લાક્ષણિકતાઓ [Ш](વ્યંજન, હંમેશા નરમ, અવાજ વિનાનું).

ધ્વનિ ભિન્નતા [Ш]અન્ય અવાજોમાંથી, સિલેબલમાં, શબ્દો.

હું ધ્વનિ અને સિલેબલનો ઉચ્ચાર કરીશ, અને જો તમે અવાજ [Ш] સાંભળો છો, તો તમારા હાથ તાળી પાડો.

સ્પીચ એક્સરસાઇઝ "યાવ ન કરો, બોલ પકડો અને પુનરાવર્તન કરો"(સિલેબલ પંક્તિઓનું ઉચ્ચારણ). ઓહ-ઓહ-ઓહ-ઓહ-ઓહ-સર્ચ, ઓહ-ઓહ-ઓહ-ઓહ-ઓહ-ઓહ-ઓહ-ઓહ, ઓહ-ઓહ-ઓહ-ઓએચ-ઓહ-ઓહ-ઓહ-સર્ચ; ગાલ-ગાલ-ગાલ-ગાલ; schma-schmo-schmu-schmi, વગેરે.

અને મારી પાસે જવાબ આપવાની લાકડી છે. જેમના હાથમાં લાકડી આવે છે તે "Ш" અવાજ સાથે એક શબ્દનું નામ આપશે (બાળકો આ અવાજ સાથે શબ્દો સાથે આવે છે).

શબ્દમાં ધ્વનિનું સ્થાન નક્કી કરવું, શબ્દોનું ધ્વનિ વિશ્લેષણ.

મિત્રો, અમે એટલા વહી ગયા કે અમે ભૂલી ગયા કે અમારે પત્ર શ્રી ગ્રાન્ડફાધર ધ લેટરરે અમને મદદનીશ મોકલ્યો છે. અને પ્રથમ સહાયક અમારી મદદ માટે દોડી આવે છે, તે કોણ છે - તે સાચું છે, તે એક પરીકથા પપી છે (ચિત્ર).

જો આપણે તેનું કાર્ય પૂર્ણ કરીએ તો કુરકુરિયું આપણને રસ્તો કહેશે. બોર્ડ પર ધ્વનિ [Ш] સાથે ચિત્રો છે. બાળકો પોતાના માટે એક ચિત્ર પસંદ કરે છે અને ચિત્રોના નામોમાં "Ш" અવાજનું સ્થાન નક્કી કરે છે. અને કુરકુરિયું અમને આગામી હીરો પાસે મોકલે છે.

આ હીરો જાદુઈ પાઈક (ચિત્ર) છે.

સિલેબલમાં શબ્દોનું વિભાજન.

અને પાઇકે અમારા માટે એક કાર્ય તૈયાર કર્યું: "શબ્દને ટેપ કરો" (બાળકો શબ્દોને સિલેબલમાં વિભાજીત કરે છે, તેમને મ્યુઝિકલ હેમરથી ટેપ કરે છે).

શાબાશ, તમે આ કાર્ય પૂર્ણ કર્યું!

દરખાસ્તો દોરવા.

પાઈક તમારી સાથે થોડું વધુ રમવા માંગે છે, અને તે તમને બીજું કાર્ય આપે છે: અમારા સહાયકો વિશે રમુજી વાક્યો સાથે આવો (બાળકો વાક્યો સાથે આવે છે).

પાઈકને તમારા સૂચનો ખરેખર ગમ્યા, તેથી તે અમને કહેશે કે બીસ્ટએ પત્ર ક્યાં છુપાવ્યો હતો.

પત્ર છાતીમાં છે અને આપણે તેને શોધવાની જરૂર છે. (બાળકો છાતી અને છુપાયેલ પશુ શોધે છે).

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ: ત્યાં એક છાતી હતી અને મોન્સ્ટર અહીં હતો.

તેં પત્ર કેમ ચોર્યો?

મોન્સ્ટર: મારે મારો પોતાનો અક્ષર Ш જોઈએ છે, કારણ કે તે મારા નામે છે, પણ મને તે કેવી રીતે લખવું તે પણ ખબર નથી.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ: પરંતુ છોકરાઓને પણ આ પત્ર જાણવાની જરૂર છે, અન્યથા તેઓ શ અક્ષર સાથેના શબ્દો વાંચી અને લખી શકશે નહીં, મને કહો કે તમે Sh અક્ષર વિના બીસ્ટ નામ કેવી રીતે લખી શકો (બાળકો: "મોન્સ્ટર ”).

મોન્સ્ટર: ઓહ, તે કેટલું નીચ બહાર આવ્યું.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ: તમને તે ગમતું નથી?! પછી છોકરાઓને માફી માટે પૂછો અને પત્ર પરત કરો.

મોન્સ્ટર: માફ કરશો, મિત્રો. હવે હું તમને પત્ર આપીશ, તે મારી છાતીમાં છે. (રાક્ષસ પત્ર કાઢે છે અને બાળકોને આપે છે)

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ: શાબાશ! મિત્રો, બીસ્ટને અમારા વર્ગમાં બેસવા દો અને અમારી સાથે શ અક્ષર શીખવવા દો (બીસ્ટ રહે છે).

પત્રનો પરિચય Shch.

ગાય્સ, જે બીસ્ટને કહેશે કે અવાજ કેવી રીતે અક્ષરથી અલગ પડે છે (બાળકોના જવાબો)

જુઓ, અહીં Ш અક્ષર છે તે કેવો દેખાય છે?

તે કાંસકો જેવો દેખાય છે.

કુલ ત્રણ દાંત? તો સારું!

પાઈક પકડી શકે છે અને ગળી શકે છે -

તેમને બીજા કોઈ વિજ્ઞાનની જરૂર નથી!

અક્ષર Ш અમને મદદ કરશે

સવારે તમારા દાંત સાફ કરો.

તે કયા તત્વો ધરાવે છે (ત્રણ મોટી ઊભી લાકડીઓ અને એક મોટી આડી, એક નાની આડી અને એક નાની ઊભી લાકડીઓ). ઉભા થાઓ અને આ પત્ર હવામાં લખો, અને હવે તમારા જમણા હાથથી તમારી ડાબી હથેળી પર અને તેનાથી વિપરીત, અને એકબીજાની પીઠ પર પણ. નોટબુકમાં અક્ષરો ટાઈપ કરો.

બોક્સ ઓફિસ પર કામ કરવું, શબ્દોનું રૂપાંતર કરવું.

ટોચની પટ્ટી પર, શ્ચી શબ્દ મૂકો, અને તેને કેવી રીતે બનાવવું જેથી કરીને શ્ચી શબ્દમાંથી તમને શિલ્ડ શબ્દ મળે, અને શિલ્ડ શબ્દમાંથી - શ્ચીપ.

વાક્યો વાંચવા

અને પપી અને પાઈકનું છેલ્લું કાર્ય પરબિડીયાઓમાં છે. આ પરબિડીયાઓમાં શબ્દો છે. તમારું કાર્ય આ શબ્દોમાંથી વાક્યો બનાવવાનું અને તેને વાંચવાનું છે.

પાઠનો સારાંશ.

તેથી અમે ધ્વનિ અને અક્ષર Ш સાથે પરિચિત થયા તમે આ અવાજ વિશે શું કહી શકો?

અવાજ સાથેના શબ્દોને નામ આપો [Ш].

મોન્સ્ટર, શું તમને અમારી સાથે કામ કરવાની મજા આવી? પછી ફરીથી અમારી પાસે આવો, અને છોકરાઓ અને હું તમને Ш પત્ર આપવા માંગુ છું જેથી તમારી પાસે તમારો પોતાનો પત્ર હોય.

મોન્સ્ટર: આભાર!

મિત્રો, તમે આજે તમારો શ્રેષ્ઠ પ્રયાસ કર્યો, ધ્યાનથી સાંભળ્યું, સારો જવાબ આપ્યો, દરેક જણ મહાન હતું!

મૌખિક ભાષણ યોગ્ય અને અભિવ્યક્ત થવા માટે, તાણને યોગ્ય રીતે મૂકવા માટે સક્ષમ બનવું મહત્વપૂર્ણ છે. નાના સ્કૂલનાં બાળકો માટે, આ એક મુશ્કેલ કાર્ય છે, જે ઉચ્ચારોના અર્થને સમજીને તેનો સામનો કરવો સરળ છે. અમારો લેખ તમને રશિયન ઉચ્ચારની સુવિધાઓ વિશે જણાવશે.

ખ્યાલ

મૌખિક ભાષણમાં, અવાજ વધારવા (મજબૂત) અથવા ભાવનાત્મક (અભિવ્યક્ત) રંગ દ્વારા ભાર મૂકવામાં આવે છે. લેખિતમાં, જો જરૂરી હોય તો, વિશિષ્ટ ઉચ્ચારણ ચિહ્નનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે (તાણવાળા ઉચ્ચારણની ઉપર આડંબર), પરંતુ વધુ વખત, સગવડતા માટે, તણાવયુક્ત સ્વર મોટા (મૂડી) અક્ષર દ્વારા સૂચવવામાં આવે છે.

ઉચ્ચારો છે:

• મૌખિક- એક શબ્દમાં ઉચ્ચારણ હાઇલાઇટ કરવું;
• ઘડિયાળ- શબ્દસમૂહમાં કોઈ શબ્દને પ્રકાશિત કરવો;
• બુલિયન- ટેક્સ્ટમાં ખાસ કરીને નોંધપાત્ર શબ્દને પ્રકાશિત કરવો;
• ફ્રેસલ- વાક્યમાં કોઈ વાક્યને પ્રકાશિત કરવું.

ચાલો પ્રથમ એક પર નજીકથી નજર કરીએ. આ તે છે જે સૌથી વધુ મુશ્કેલીઓનું કારણ બને છે, કારણ કે રશિયન ભાષામાં તણાવ હંમેશા મુક્ત હોય છે. કોઈપણ ઉચ્ચારણ જુદા જુદા શબ્દોમાં અલગ પડી શકે છે: પ્રથમથી છેલ્લા સુધી (તળાવ, સ્વેમ્પ, નદી). સરખામણી માટે: ફ્રેન્ચમાં તણાવ નિશ્ચિત છે (માત્ર છેલ્લા ઉચ્ચારણ પર પડે છે). ઉછીના લીધેલા શબ્દો પણ તાણનું સ્થાન જાળવી રાખે છે (કોટ, જાલોસી).

દરેક રશિયન શબ્દ માટે સાચા અથવા પ્રાધાન્યવાળા ઉચ્ચારણ (ઓર્થોપિક) ના ધોરણો છે, જે તમારે ફક્ત યાદ રાખવાની જરૂર છે. ઉદાહરણ તરીકે: "е" સાથેના શબ્દોમાં તણાવ આ સ્વર પર પડશે (કમ્પાઉન્ડ અને ઉછીના લીધેલા સ્વર સિવાય). જો તમને તણાવ મૂકતી વખતે કોઈ શંકા હોય, તો તમારે વિશેષ શબ્દકોશો (ઓર્થોપિક, મુશ્કેલીઓ અથવા તણાવનો શબ્દકોશ) સાથે તપાસ કરવી જોઈએ.

વિષય પર 2જા ધોરણ માટે સ્પીચ થેરાપી પાઠ:

"ભેદવ્યંજન અવાજોવી-એફ.

અક્ષરો B c - F f.

લક્ષ્ય: કાન દ્વારા અવાજો [F-V, F’-V’] અને લેખિતમાં V, F અક્ષરો વચ્ચે તફાવત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવી.

કાર્યો:

શૈક્ષણિક:સ્પષ્ટતા કરો અને અવાજોના ઉચ્ચારણ અને અવાજની તુલના કરો [F-V, F’-V’]; સિલેબલ, શબ્દો અને વાક્યમાં અવાજો [V]-[F] ને અલગ પાડવાનું અને અલગ પાડવાનું શીખો અને તેને સંબંધિત અક્ષરો સાથે લેખિતમાં નિયુક્ત કરો.

સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી:ફોનમિક વિશ્લેષણ અને સંશ્લેષણની કુશળતામાં સુધારો કરો, શબ્દભંડોળ સ્પષ્ટ કરો અને વિસ્તૃત કરો, વાણી શ્વાસ અને અવાજનો વિકાસ કરો.

શૈક્ષણિક: વર્ગોમાં રસ કેળવો, એકબીજાને સાંભળવાની ક્ષમતા, સ્વતંત્ર રીતે કામ કરવાની ક્ષમતા, આત્મ-નિયંત્રણની કુશળતા વિકસાવો.

સાધન: અરીસાઓ, ઑબ્જેક્ટ ચિત્રો, ધ્વનિ વિશ્લેષણ માટે એક આકૃતિ, એક ઉચ્ચારણ કોષ્ટક, નેમોનિક ઉપકરણો માટેનું ટેબલ, લાકડીઓની ગણતરી, પાઠ માટેની રજૂઆત.

પાઠની પ્રગતિ

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ.

તમારા પાડોશીને જુઓ, સ્મિત કરો, એકબીજાને સ્મિત આપો. મારી તરફ જુઓ, હું પણ તમને સ્મિત આપવા માંગુ છું, અને તમે મારા પર સ્મિત કરો છો. અમે સારા મૂડમાં કામ કરવાનું શરૂ કરીએ છીએ.

2. તૈયારીનો તબક્કો:

રશિયનમાં કેટલા અક્ષરો છે?
- રશિયન ભાષામાં કેટલા સ્વર અવાજો છે?
- અક્ષરો અવાજોથી કેવી રીતે અલગ પડે છે? (અમે અક્ષરો જોઈએ છીએ અને લખીએ છીએ, અને ઉચ્ચાર અને અવાજો સાંભળીએ છીએ).
- બીજી પંક્તિના સ્વરોને નામ આપો.
- બીજી પંક્તિના સ્વરોનો અર્થ શું થાય છે?
- વ્યંજનોની કોમળતા દર્શાવવાની બીજી રીતનું નામ આપો.
- સ્વરો વ્યંજનથી કેવી રીતે અલગ પડે છે?

3. નવા વિષયનો અભ્યાસ કરો

ઉચ્ચારણ વિશ્લેષણ.
- આ કોણ છે? (વરુ)
- આ શું છે? (ફળો)
- પ્રથમ અવાજ શું છે?
- આ સ્વર ધ્વનિ છે કે વ્યંજન? (વ્યંજન)
-શા માટે? (ત્યાં એક હવા અવરોધ છે).
- કોણે અનુમાન લગાવ્યું કે આપણે વર્ગમાં કયા અવાજો પર કામ કરીશું? (ધ્વનિ v-ph)
- આ અમારા પાઠનો વિષય છે.
- શું તમે અરીસાઓ લીધા છે, જુઓ કે કેવી રીતે અવાજો v-f રચાય છે?
(નીચલા હોઠ ઉપરના દાંતની નજીક આવે છે. નીચલા હોઠ એક અંતર બનાવે છે જેમાં હવાનો પ્રવાહ વહે છે).

અવાજ v-f વચ્ચે શું તફાવત છે?
(ધ્વનિ B નો ઉચ્ચારણ કરતી વખતે, કંઠ્ય ફોલ્ડ વાઇબ્રેટ થાય છે અને અવાજ બનાવે છે. ધ્વનિ f નો ઉચ્ચાર કરતી વખતે, અવાજની ફોલ્ડ વાઇબ્રેટ થતી નથી, અવાજની રચના થતી નથી)
(સોફ્ટ અવાજો ઉચ્ચારતી વખતે, હોઠ અને જીભ સખત અવાજો ઉચ્ચારતી વખતે વધુ તંગ થાય છે).
અવાજની લાક્ષણિકતાઓ.
- ધ્વનિ પૃથક્કરણ ચાર્ટનો ઉપયોગ કરીને દરેક ધ્વનિની લાક્ષણિકતા બનાવો.
(ધ્વનિ વી - વ્યંજન, અવાજવાળો, સખત;
ધ્વનિ f વ્યંજન, નીરસ, સખત) છે.

સ્લાઇડ 3

4. અવાજોની તેમની ગ્રાફિક રજૂઆત સાથે સરખામણી. નેમોનિક ઉપકરણ.

સ્લાઇડ 4

5. V-F ભિન્નતા.

1) સિલેબલમાં V-F ભિન્નતા.

a) સિલેબલ જોડીમાં વાંચો. મને કહો, આ સિલેબલની જોડી વચ્ચે કયા અવાજો અલગ પડે છે?

WA-FA FA-WA FYA - VYA FE-VE

VO-FO FO-VO FE-VE FI-VI

YOU-FY-YU FU-VU FYA-VYA

b) સિલેબલ સાંભળો, દરેક સિલેબલનો પહેલો અક્ષર લખો.

VA, YOU, FA, VO, VU, VE, VA, FE, VI, YOU, FYA, VU, FYU.

કયા અક્ષરો વધુ છે તે ગણો.

c) સાંભળો, સિલેબલની પંક્તિઓ યાદ રાખો, તે જ ક્રમમાં પુનરાવર્તન કરો:

FA - WA - FA FA - WA - WA - WA

VA - FA - VA VA - FA - FA - VA

FU - VU - FU VU - FU - VU - FU

VU - FU - VU FU - VU - FU - VU

ડી) શબ્દો સાંભળો, શબ્દોને સિલેબલમાં વિભાજીત કરો, અક્ષરો V અથવા F સાથે લખો.

ટોર્ચ, ફૂલદાની, ફેક્ટરી, એપ્રોન, ગોલકીપર, સાવરણી, ટેલિફોન, ફ્લોક્સ, ટીપ્સ, સ્કાર્ફ, વિલો.(પરસ્પર ચકાસણી હાથ ધરવામાં આવી રહી છે).

2) શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ.

રમત "બબલ" (બાળકો વર્તુળમાં ઉભા છે)

બબલને ઉડાવો, મોટા થાઓ, તે રીતે રહો અને ફૂટશો નહીં! (બાળકો, સિગ્નલ પર, વર્તુળને વિસ્તૃત કરો, પછી કેન્દ્રની નજીક જાઓ, અવાજ સાથે હવા મુક્ત કરો: f-f-f-f.

મિત્રો, હવે ચક્કી કેવી રીતે વળે છે તેનું ચિત્રણ કરીએ (તેમના હાથ ફેરવો અને અવાજ કરો: v-v-v-v).

4) શબ્દોમાં V-F તફાવત.

a) રમત "કોણ સચેત છે?"

જો તમે એક શબ્દમાં અવાજ [V] સાંભળો છો, તો તમારા હાથથી એક હલનચલન કરો જાણે ઘંટ વાગી રહી હોય, અને જો તમે અવાજ [F] સાંભળો છો, તો તમારા કાનને તમારા હાથથી ઢાંકો, જેમ કે હેડફોન લગાવ્યા છે.

જાદુગર, વરુ, ફૂલદાની, ફાનસ, સ્પેસસુટ, ગાય, રાજા, સ્પેરો, બોક્સ, વળાંક.

કોણ જાણે છે કે સ્પેસસુટ, ફેરો, બોક્સ શું છે?

(ચિત્રોનો ઉપયોગ કરીને સ્પીચ થેરાપિસ્ટ દ્વારા સમજૂતી). સ્લાઇડ 7.

અવકાશયાત્રી સ્પેસસુટ-સીલબંધ પોશાક જે વાતાવરણમાં અથવા બાહ્ય અવકાશમાં અવકાશયાત્રીના કાર્ય અને જીવન માટે શરતો પ્રદાન કરે છે.

ફારુન-પ્રાચીન ઇજિપ્તનો શાસક

શરીર- બેરી ચૂંટવા માટે બનાવાયેલ એક પ્રાચીન ખેડૂત ઘરગથ્થુ વસ્તુ.

b) ચિત્રો જુઓ અને નામ આપો. V, F અવાજોની હાજરી નક્કી કરો:

નમૂના:

1) CROW શબ્દમાં - ધ્વનિ વી.

2) GIRAFFE શબ્દમાં F અવાજ છે.

સાચા ડાયાગ્રામ સાથે ચિત્રોને મેચ કરો. સ્લાઇડ 8.

વી) રમત "ધ્વનિ બદલો".

અક્ષર B ને એક લીટી સાથે રેખાંકિત કરો, અક્ષર F ને બે લીટીઓ સાથે.

5) ટેક્સ્ટમાંથી અવાજો [V] - [F] સાથેના શબ્દોને અલગ પાડવું.

એ) આજે આપણા મહેમાન કવિ ત્સ્વેટિક છે. તેને કવિતા લખવાનો શોખ છે અને તેણે ખાસ કરીને અમારા વર્ગ માટે બે કવિતાઓ રચી છે. એક કવિતામાં ધ્વનિ V સાથે ઘણા બધા શબ્દો છે, અને બીજીમાં ધ્વનિ F સાથે ઘણા શબ્દો છે. પરંતુ દુર્ભાગ્ય, ત્સ્વેટિક પાસે તે ગણવાનો સમય નહોતો કે અવાજ V સાથેની કવિતાઓમાં કયા શબ્દો વધુ છે. અવાજ F. ચાલો તેને મદદ કરીએ. (બાળકોને આપેલ અવાજ સાથેનો શબ્દ સાંભળતાની સાથે જ ટેબલ પર ગણતરીની એક લાકડી મૂકવાનું કહેવામાં આવે છે.)

અમે અવાજ V સાથે શબ્દો ગણીએ છીએ.

ત્સ્વેટિકે લખ્યું:
વાન્યા અને વેસિલી
મિટન્સ ખરીદ્યા
સેવાએ ફીલ્ડ બૂટ ખરીદ્યા,
સદભાગ્યે ગાદલું નાનું છે.
- ધ્વનિ [બી] સાથે તમે કેટલા શબ્દો સાંભળ્યા? (7) ધ્વનિ [B] સાથેના કયા શબ્દો તમે સાંભળ્યા?
- સેવાએ શું ખરીદ્યું?
- સ્લેવાએ શું ખરીદ્યું?

અમે અવાજ F સાથે શબ્દો ગણીએ છીએ.

ત્સ્વેટિકે લખ્યું:
ફાયાએ સન્ડ્રેસ પહેર્યો,
અને થોમસે કેફટન પહેર્યું,
મિત્રોફને તેની ટોપી પહેરી,
અને સાશ્કાએ ટી-શર્ટ પહેરી.
- તમે ધ્વનિ [F] સાથે કેટલા શબ્દો સાંભળ્યા?
- ફયાએ શું પહેર્યું હતું?
- સાશ્કાએ શું પહેર્યું હતું?

b) બોર્ડમાં કામ કરો.

સંદર્ભ શબ્દોનો ઉપયોગ કરીને વાક્યો પૂર્ણ કરો. અક્ષરો V અને F સાથે સિલેબલને હાઇલાઇટ કરો.

કાર્ય ફક્ત "સાંકળ" સાથે બોર્ડ પર કરવામાં આવે છે. એક લખે છે, બાકીનું ચેક કરે છે. સ્લાઇડ્સ 10,11.

વેરાએ શોધ્યું... .

ટેલિફોન લાઈન નીકળી ગઈ... .

ફેડ્યાએ રસ્તો પ્રગટાવ્યો.....

કાર પાસે એક નહોતું... .

ફેના રાંધેલા કોમ્પોટમાંથી... .

અમારા ઘરમાં કામ નથી... .

સંદર્ભ માટે શબ્દો: વાયર, હેડલાઇટ, બારી, ટેલિફોન, ફળ.

8. પાઠનો સારાંશ

- સારું કર્યું! તમે બધા કાર્યો પૂર્ણ કર્યા છે!

આજે આપણે કયા અવાજો સાથે કામ કર્યું? તમને અવાજ [બી] વિશે શું યાદ છે? ધ્વનિ [В], [Вь] સાથે થોડા શબ્દોનો વિચાર કરો. ધ્વનિ [F] વિશે તમને આજે શું યાદ આવ્યું? અવાજ [F], [F] સાથે થોડા શબ્દોનો વિચાર કરો.

9. હોમવર્ક. V-F અવાજો સાથે જીભ ટ્વિસ્ટર શીખો. એક ડેંડિલિઅન દોરો.

એક ડેંડિલિઅન પીળા sundress પહેરે છે.

વિભાગો: પ્રાથમિક શાળા

આઈ. પ્રેરણા.

અમે રશિયન ભાષાનો પાઠ શરૂ કરી રહ્યા છીએ. અમે નોટબુક ખોલીએ છીએ, નંબર લખીએ છીએ, સરસ કામ.

ધ્યાનથી સાંભળો તર્ક વ્યાયામ:

હેજહોગ્સ, સિસ્કિન્સ અને ઉંદર જંગલમાં રહે છે. તેમના ઘરો સૂકા પાંદડાઓમાં, ઓકની શાખાઓ પર, જૂના સ્ટમ્પ હેઠળ સ્થિત છે. પ્રાણીઓ ક્યાં રહે છે તે નક્કી કરો જો તમને ખબર હોય કે સિસ્કિન ઓકની શાખાઓ પર માળો બાંધે છે, અને ઉંદર સૂકા પાંદડાઓમાં રહેતા નથી.

(જવાબ:આપણે જાણીએ છીએ કે હેજહોગ્સ, સિસ્કિન્સ અને ઉંદર જંગલમાં રહે છે. તેમના ઘરો સૂકા પાંદડાઓમાં, ઓકની શાખાઓ પર, જૂના સ્ટમ્પ હેઠળ સ્થિત છે. આપણે એ પણ જાણીએ છીએ કે સિસ્કીન્સ ઓકની શાખાઓ પર માળો બાંધે છે, અને ઉંદર સૂકા પાંદડાઓમાં રહેતા નથી. આનો અર્થ એ છે કે ઉંદર જૂના સ્ટમ્પ હેઠળ રહે છે, અને હેજહોગ્સ સૂકા પાંદડાઓમાં રહે છે.)

II. પાઠના વિષય અને લક્ષ્યોની વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા રચના.

આ તાર્કિક કવાયતના શબ્દોમાં કઈ જોડણી મોટાભાગે જોવા મળે છે તે નક્કી કરો અને પાઠનો વિષય બનાવો.

(જવાબ:તાર્કિક કસરતના શબ્દોમાં, જોડણીની પેટર્ન મોટાભાગે જોવા મળે છે « ZHI, SHI" (જીવંત, હેજહોગ્સ, સિસ્કિન્સ, ઉંદર, રહેઠાણ, પ્રાણીઓ) સંયોજનો સાથે શબ્દો લખવાનો અર્થ છે પાઠનો વિષય "ZHI, SHI સંયોજનો સાથે શબ્દો લખવાની કસરત કરો."

શિક્ષક બોર્ડ પર વિષયનું નામ જાહેર કરે છે, અને બાળકો સમૂહગીતમાં કવિતા સંભળાવે છે:

અમે ZHI અને SHI ને નિશ્ચિતપણે જાણીએ છીએ
અમે ફક્ત I અક્ષરથી જ લખીએ છીએ.
તેનો પ્રયાસ કરો અને લખો:
શિશુઓ, સિસ્કિન્સ, હેજહોગ્સ.
તમે ખોટા હોઈ શકો છો.
દરેક વ્યક્તિએ આ યાદ રાખવાની જરૂર છે
મહેનત કરવી પડશે.

ચાલો પાઠના લક્ષ્યો નક્કી કરીએ.

(સહાયક શબ્દોનો ઉપયોગ કરીને, વિદ્યાર્થીઓ સ્વતંત્ર રીતે પાઠના લક્ષ્યો ઘડે છે, જો જરૂરી હોય તો શિક્ષક તેમને સુધારે છે):

શીખો... (કંઈક નવું);

પુનરાવર્તન કરો... (ધ્વનિની વિશેષતાઓ Ж અને Ш);

એકીકૃત કરો... (ZHI - SHI જોડણી સાથે શબ્દો લખવાની ક્ષમતા);

વિકાસ... (જોડણી તકેદારી).

III. વિદ્યાર્થીઓના વ્યક્તિલક્ષી અનુભવને અપડેટ કરવું (પાઠના મુખ્ય તબક્કાની તૈયારી).

સારું કર્યું, વિષય અને લક્ષ્યો ઘડવામાં આવ્યા છે.

આજે પાઠમાં આપણે સંયોજનોના શહેરમાં જોડણીના દેશમાં જઈશું. અમારી સામે એક નકશો છે. અમે અભણ ભૂમિમાં છીએ. અમે શબ્દને ડિસિફર કરીને તેમને પાર કરવા માટે કયા પ્રકારના પરિવહનનો ઉપયોગ કરીશું તે શોધીશું. આ કરવા માટે, સમાન આકારના આકારોને સ્વેપ કરો.

(જવાબ: કાર).

શિક્ષક CAR શબ્દ અને ડ્રોઇંગ સાથેનું કાર્ડ હેંગ કરે છે.

આ કાર વડે આપણે અભણ જમીનો પાર કરીશું.

તમે આ શબ્દનો અર્થ કેવી રીતે સમજો છો?

મશીન છે:

1) એક યાંત્રિક ઉપકરણ જે ઉપયોગી કાર્ય કરે છે (સીવણ, વરાળ, કમ્પ્યુટિંગ, વગેરે);
2) કાર જેવી જ;
3) એથ્લેટ્સ માટે: મોટરસાયકલ, સાયકલ.

અમને આ શબ્દ વિશે કહો.

(જવાબ: આ શબ્દમાં ત્રણ સિલેબલ MA-SHI-NA છે, તણાવ બીજા સિલેબલ પર પડે છે, અનસ્ટ્રેસ્ડ સ્વર A - તમારે તેને યાદ રાખવાની જરૂર છે, SHI એક સંયોજન છે.)

MACHINE શબ્દ લખો અને તેની જોડણી યાદ રાખો.

અનુમાન કરો કે આપણે મશીન શબ્દમાં કયા અવાજનું વર્ણન કરીશું? પાઠનો વિષય અને હેતુઓ યાદ રાખો.

(જવાબ: અમે "Ш" ધ્વનિનું વર્ણન આપીશું, કારણ કે પાઠનો અમારો ધ્યેય આ ધ્વનિની લાક્ષણિકતાઓનું પુનરાવર્તન કરવાનો છે.) વિદ્યાર્થી કાર્ય પૂર્ણ કરે છે.

સમાન મૂળ સાથે શબ્દો પસંદ કરો. (મૌખિક રીતે)

(જવાબ : મશીન, ડ્રાઈવર, મશીન ઓપરેટર, વગેરે)

સાબિત કરો કે આ શબ્દો સમાન મૂળ ધરાવે છે.

(જવાબ : સમાન મૂળ, શબ્દ મશીન સાથે સામાન્ય અર્થ ધરાવે છે.)

(જવાબ આપો : nનવા શબ્દભંડોળ શબ્દથી પરિચિત થયા, Ж અને Ш ના લક્ષણોનું પુનરાવર્તન કર્યું, જોડણી સાથે શબ્દો લખવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરી ЖИ - ШИ.)

IV. જ્ઞાન અને ક્રિયાની પદ્ધતિઓનું એકીકરણ.

સારું કર્યું, અમે ધ્વનિ વિશેષતાઓનું પુનરાવર્તન કર્યું છે.

તેથી તમે અને હું નિરક્ષર જમીનો પાર કરીને દેશની સરહદની નજીક પહોંચ્યા. પછી પગપાળા જઈશું. હર મેજેસ્ટી સ્પેલિંગે અમને તેના પરીકથાના મહેલની મુલાકાત લેવા આમંત્રણ આપ્યું. પરંતુ આપણા માર્ગમાં અવરોધો આવશે. શું તમે આ માટે તૈયાર છો? પછી ચાલો. અને અહીં પ્રથમ અવરોધ છે - તળાવ. જ્યારે આપણે કાર્ય પૂર્ણ કરીશું, ત્યારે તળાવ પર એક પુલ દેખાશે જેને આપણે પાર કરી શકીએ.

1) પાઠ્યપુસ્તકો ખોલો કસરત 163. (બુનીવ્સ, 2જી ગ્રેડ)

જોડીમાં મળો અને કહો કે તમે આ કવાયત માટે કયું કાર્ય પ્રસ્તાવિત કરી શકો છો.

(જવાબ: ZH – SHI ના સંયોજનો શોધો, શબ્દોને જોડણી અનુસાર 2 જૂથોમાં વિભાજીત કરો, વાક્યો બનાવો વગેરે.)

અમે કાર્ય પૂર્ણ કરીશું ... (વિદ્યાર્થીનું નામ) અને શબ્દોને બે કૉલમમાં વહેંચીશું અને જોડણી સૂચવીશું.

વિકલ્પ હું ZH ના સંયોજનો સાથે શબ્દો લખું છું;

વિકલ્પ II SI સંયોજનો સાથે શબ્દો લખે છે.

(2 લોકો બોર્ડ પર કામ કરે છે.)

તમારા પોતાના શબ્દો ઉમેરો.

બોર્ડમાં જવાબ આપનારાઓ માટે વધારાના પ્રશ્નો. (ધ્વનિ Ж, Шનું વર્ણન આપો. ઓર્થોગ્રામ શું છે, તેને કેવી રીતે નિયુક્ત કરવામાં આવે છે?)

- પરસ્પર તપાસ:જો બધું બરાબર છે, તો સફળતાની નિશાની મૂકો અને તમારા મિત્ર માટે ખુશ રહો.

પાઠના આ ભાગનો સારાંશ આપો.

(જવાબ: તેઓએ ZHI - SHI જોડણી સાથે શબ્દો લખવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરી, સ્પેલિંગ વિજિલન્સ વિકસાવી.)

શિક્ષક પ્રાપ્ત કરેલા લક્ષ્યોની તપાસ કરે છે.

2) સારું કર્યું! (તળાવ પર પુલ દેખાય છે)

હવે અમે અમારી યાત્રા ચાલુ રાખી શકીએ છીએ. લાંબુ હોય કે નાનું, અમે ચાલીને જંગલમાં પહોંચ્યા. અને જંગલમાં કેટલા અવાજો છે! બર્ચ વૃક્ષની ટોચ પર એક કોયલ જોરથી કાગડો કરે છે. ગાઢ સ્પ્રુસ જંગલમાં, હેઝલ ગ્રાઉસ શાંતિથી એકબીજાને બોલાવે છે. પરંતુ ઝાડમાંથી પસાર થવું ખૂબ મુશ્કેલ છે - તમારે કાર્ય પૂર્ણ કરવું પડશે.

સાંભળો અને કહો કે આપણે કયા પ્રાણીઓ વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ.

(શિક્ષક કાર્ડમાંથી લખાણ વાંચે છે. નબળા વિદ્યાર્થીઓ બીજા કાર્ડ પર કામ કરે છે.)

તેઓ જંગલના પ્રાણીઓ સાથે થોડું સામ્યતા ધરાવે છે. તેમના પગ પાતળા, લાંબી ગરદન અને સાંકડા કાન છે. પંજાને બદલે, તેમની પાસે વિશાળ ફ્લિપર્સ છે. માથાને નાના શિંગડાઓ સાથે તાજ પહેરાવવામાં આવે છે. ઊનની જગ્યાએ જાડી ચામડી છે. નીચે ચરબીનું સ્તર છે. આ ઠંડી સામે રક્ષણ છે. ફર ટૂંકી હોય છે અને તેના પર ઘાટા, વિચિત્ર આકારના ફોલ્લીઓ હોય છે. આ સુંદર પ્રાણીઓ મેદાનોના રહેવાસીઓ છે.

તેઓ ઠંડા સમુદ્રમાં રહે છે.

_______________ એ પૃથ્વી પર રહેતા સૌથી ઊંચા પ્રાણીઓ છે.

તો, આપણે કયા પ્રાણીઓ વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ? પાઠના વિષય વિશે ભૂલશો નહીં.

(જવાબ: અમે અહીં વોલરસ અને જિરાફ વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ.)

શિક્ષકે જિરાફ અને વોલરસના ચિત્રો લટકાવી દીધા.

હા. કાર્ડની નીચે બે વાક્યો લખેલા છે. ચાલો તેમાં શબ્દો મૂકીએ.

(જવાબ: વોલરસ ઠંડા સમુદ્રમાં રહે છે. જીરાફ – પૃથ્વી પર રહેતા સૌથી ઊંચા પ્રાણીઓ.)

અમે કયા પ્રાણીઓ વિશે વાંચીએ છીએ તે અનુમાન લગાવવું તમારા માટે સરળ હતું? શા માટે?

(જવાબ: સરળ નથી, કારણ કે બંને ગ્રંથો અહીં મિશ્રિત છે.)

જૂથોમાં કામ કરીને, વાક્યોને બે પાઠોમાં વિભાજીત કરો. આ કરવા માટે, રંગીન પેન્સિલો (2 રંગો) લો અને તમારા રંગ સાથે દરેક પ્રાણી વિશેના વાક્યોને પ્રકાશિત કરો.

વાર્તાઓ કંપોઝ કર્યા પછી, તેમાંથી એક તમારી નોટબુકમાં લખો. કાર્ડના તળિયે આપેલા બેમાંથી પ્રથમ વાક્ય પસંદ કરો.

વિકલ્પ હું જીરાફ વિશે વાક્યો લખું છું.

વિકલ્પ II વોલરસ વિશે વાક્યો લખે છે.

પાઠો તપાસી રહ્યા છીએ. વર્ણન સાથે ટેક્સ્ટ વાંચો વોલરસતેને સાંભળતી વખતે, SHI સંયોજન સાથે એક શબ્દ શોધો, જેમાં અક્ષરો કરતાં વધુ અવાજો છે. (વિશાળ)

વર્ણન સાથે ટેક્સ્ટ વાંચો જિરાફઅવાજ કરતાં વધુ અક્ષરો ધરાવતો શબ્દ શોધો. (ઊન)

તમે CROWNED શબ્દને કેવી રીતે સમજો છો?

બિલ્ડીંગ શેપનો અર્થ શું થાય છે?

નબળા વિદ્યાર્થીઓ માટે કાર્ડ.

શબ્દો લખો. જોડણી પસંદ કરો

શંકુ, સ્કીસ, રાત્રિભોજન, કાર, કાંટો, નસ, સીવણ.

______________________________

તે વાંચો. ફક્ત તે જ શબ્દો લખો જેમાં ZHI - SHI સંયોજન હોય. જોડણી પસંદ કરો.

ગુલાબના હિપ્સમાં સુંદર ફૂલો હોય છે. દાદા માટે નવી બનિયાન સીવેલું હતું. અમારી પાસે રાયઝિક નામનો કૂતરો છે. ફ્લફી સ્નોવફ્લેક્સ હવામાં લહેરાતા હતા.

સારું કર્યું. પાઠના આ ભાગનો સારાંશ આપો. (ZHI - SHI જોડણી સાથે શબ્દો લખવાની ક્ષમતાને વધુ મજબૂત બનાવવી)

શિક્ષક પ્રાપ્ત કરેલા લક્ષ્યોની તપાસ કરે છે.

પાથ બનાવવા માટે સ્પ્રુસ વૃક્ષો ફેલાવો. પક્ષીના અવાજો સાથે ફોનોગ્રામ.

રસ્તો અમને લૉન તરફ લઈ ગયો. તમે જુઓ, અને ચારે બાજુ ઘાસ, ફૂલો અને બેરી છે. ડેઝીઝ સફેદ થઈ રહી છે, ઘંટ વાદળી થઈ રહી છે, તીતીઘોડાઓ સતત ચિલ્લાઈ રહ્યા છે, અને મધમાખીઓ ગુંજી રહી છે. ચાલો આરામ કરીએ. (ભૌતિક મિનિટ)

આપણે કેવી રીતે જીવીએ છીએ?
આપણે કેવી રીતે સફર કરીએ છીએ?
આપણે કેવી રીતે ચાલીએ છીએ?
શું આપણે અંતર જોઈ રહ્યા છીએ?
શું આપણે બપોરના ભોજનની રાહ જોઈ રહ્યા છીએ?
શું આપણે પછી તરંગ કરીશું?
શું આપણે રાત્રે સૂઈએ છીએ?
શું આપણે તોફાની છીએ?

બાળકો કહે છે: "આના જેવું" અને હલનચલન બતાવો.

3) અમે પ્રવાસ ચાલુ રાખીએ છીએ. પરંતુ પર્વતો આપણા માર્ગમાં આવે છે, અને આપણે પર્વતોમાંથી પસાર થવાનું શરૂ કરીએ છીએ. અને પર્વતો ઉંચા થઈ રહ્યા છે, અને પર્વતો વધુ ઊંચા થઈ રહ્યા છે, અને પર્વતો વાદળોની નીચે જઈ રહ્યા છે. આપણે શું કરવું જોઈએ? અહીં ક્યાંક લેટર ઈટરની ગુફા હતી. અને અહીં તે છે.

શિક્ષક બોર્ડ પર ડ્રોઇંગ લટકાવે છે.

તે આપણને ટૂંકા માર્ગ પર લઈ જઈ શકે છે, પરંતુ પહેલા આપણે તેના કોયડા ઉકેલવાની જરૂર છે.

બિલાડી અમારી છત પર રહે છે,
અને કબાટમાં તેઓ રહે છે... (ઉંદર).

ગેસ વિના ચાલે નહીં
ન તો બસ, ન... (કાર).

જો છતમાંથી લીક હોય
અને નીચે સ્નો ડ્રિફ્ટ્સ -
તેથી સૂર્ય ગરમ છે,
દૂર કરો... (સ્કીસ)

ખેતરોમાંથી પ્રવાહો વહે છે,
રસ્તાઓ પર... (ખાબોચિયાં).

કીડીઓ જલ્દી બહાર આવશે
શિયાળા પછી... (ઠંડી).

હવામાં કાંત્યો
થોડી ફૂદડી
નીચે બેઠા અને ઓગળ્યા
મારી હથેળી પર. (સ્નોવફ્લેક)

સફેદ વટાણા
લીલા પગ પર. (ખીણની લીલીઓ)

• શક્ય તેટલા ચાવી શબ્દોનો ઉપયોગ કરીને વાક્ય બનાવો અને તેને લખો.
• તમને કયા સૂચનો મળ્યા તે વાંચો.
• તમને કોનો પ્રસ્તાવ સૌથી વધુ ગમ્યો?

શિક્ષક પ્રાપ્ત કરેલા લક્ષ્યોની તપાસ કરે છે.

પાઠના આ ભાગનો સારાંશ આપો. (ZHI - SHI જોડણી સાથે શબ્દો લખવાની ક્ષમતાને વધુ મજબૂત બનાવવી) વી.

જ્ઞાનનું નિયંત્રણ અને પરીક્ષણ. અને હવે કિલ્લો આગળ દેખાયો. બસ થોડો સમય બાકી છે, અને અમે હર મેજેસ્ટી સ્પેલિંગને મળીશું. પણ જુઓ, અમને મહેલમાં કોણ જવા દેવા નથી માંગતું? હા, આ એક જીનોમ છે.શિક્ષક બોર્ડ પર ડ્રોઇંગ લટકાવે છે.

તે આપણને તેની અંધારકોટડીમાં લઈ જાય છે. જે કાર્યનો સામનો કરી શકશે તે બહાર નીકળી શકશે.

કાર્ડ્સ લો. એક સ્તર પસંદ કરો: લાલ વધુ મુશ્કેલ છે, લીલો સરળ છે, વાદળી સૌથી સરળ છે. .

કાર્ડ્સ પરના કાર્યો

સ્તર 1 (વાદળી)

અર્થપૂર્ણ શબ્દ પસંદ કરો. ZHI - SHI જોડણીને લેબલ કરો. કોડ અનુસાર શબ્દ કંપોઝ કરો.

અસ્થિર…. સુગંધિત…. કાંટાદાર…. ચપળ…. રંગીન... જાડા….

સંદર્ભ માટે શબ્દો:

તપાસો: તમને કયો શબ્દ મળ્યો? પિશ્ચુહા એક પક્ષી છે. અમે શાળા પછીના જૂથમાં તેનો અવાજ સાંભળીશું.

સ્તર 2 (લીલો) પ્રશ્નોના જવાબો લખો.જોડણી પસંદ કરો

ZHI - SHI.

મે મહિનામાં કયા ફૂલો ખીલે છે?

પાઈન અને સ્પ્રુસ પર શું ઉગે છે?

જંગલી ગુલાબનું નામ શું છે?

તપાસો: તમને કયા વાક્યો મળ્યા તે વાંચો.

લેવલ 3 (લાલ) હાઇલાઇટ કરેલા શબ્દને એવા શબ્દ સાથે બદલો જે અર્થમાં સમાન હોય.જોડણી પસંદ કરો

જોડણીનું લેબલ લગાવો

સુગંધિત ચા, જગ્યા ધરાવતી શેરીઓ, ચરબીયુક્ત બિલાડી, શેગી સ્પ્રુસ વૃક્ષો. જવાબ:તપાસો: તમે દાખલ કરેલા શબ્દો વાંચો. (

સુગંધિત, પહોળું, ચરબીયુક્ત, રુંવાટીવાળું.) VI.

પ્રતિબિંબ.

શાબાશ! હર મેજેસ્ટી સ્પેલિંગ તમારું સ્વાગત કરે છે અને તમને રાજ્ય જોવા માટે આમંત્રણ આપે છે. અને તેના મદદનીશો અમને આગામી પાઠોમાં અન્ય અક્ષર સંયોજનો વિશે ઘણી બધી નવી બાબતો જણાવશે.

ચાલો સારાંશ આપીએ. તમે શું શીખ્યા છો? તમે શું શીખ્યા?

(જવાબ: અમે નવા શબ્દભંડોળ શબ્દથી પરિચિત થયા, Zh અને Sh ધ્વનિઓની વિશેષતાઓનું પુનરાવર્તન કર્યું; ZHI - SHI જોડણી સાથે શબ્દો લખવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરી; જોડણીની તકેદારી વિકસાવી.)

શું બધા લક્ષ્યો હાંસલ થયા છે? (હા)

જો તમને પાઠમાં રસ હતો, આરામદાયક અને બધું સમજાયું, તો લાલ કિરણ લો.

જો તમારે વધુ કસરત કરવાની જરૂર હોય તો નારંગીનો ઉપયોગ કરો.

જો તમને મદદની જરૂર હોય તો - જાંબલી.

શિક્ષક કિરણોને બોર્ડ પર કિલ્લામાં જોડે છે.

અમે આજે સારું કામ કર્યું. મહેલ કેવી રીતે ચમકે છે તે જુઓ. શાબાશ! VII.

હોમવર્ક વિશે માહિતી.