દરખાસ્તોનું વર્ગીકરણ. નિવેદનના હેતુ માટે વાક્યના પ્રકાર તરીકે પ્રોત્સાહક વાક્ય

નિવેદનના હેતુના આધારે, વાક્યોને અલગ પાડવામાં આવે છે: વર્ણનાત્મક, પૂછપરછ અને પ્રોત્સાહન.

વર્ણનાત્મક વાક્યો તે છે જેમાં વાસ્તવિકતા, ઘટના, ઘટના વગેરેની કેટલીક હકીકત વિશેનો સંદેશ હોય છે. (પુષ્ટિ અથવા નામંજૂર). વર્ણનાત્મક વાક્યો એ વાક્યનો સૌથી સામાન્ય પ્રકાર છે; તેઓ તેમની સામગ્રી અને બંધારણમાં ખૂબ જ વૈવિધ્યસભર હોય છે અને વિશિષ્ટ વર્ણનાત્મક સ્વર દ્વારા અભિવ્યક્ત કરવામાં આવે છે: તાર્કિક રીતે પ્રકાશિત શબ્દ પર સ્વરમાં વધારો (અથવા બે અથવા વધુ, પરંતુ એક ઉદય સૌથી મોટો હશે) અને વાક્યના અંતે શાંત પતન ટોન. ઉદાહરણ તરીકે: ગાડી કમાન્ડન્ટના ઘરના ઓટલા સુધી લઈ ગઈ. લોકોએ પુગાચેવની ઘંટડીને ઓળખી અને ભીડમાં તેની પાછળ દોડ્યા. શ્વાબ્રિન મંડપ પર ઢોંગી વ્યક્તિને મળ્યો. તેણે કોસાક તરીકે પોશાક પહેર્યો હતો અને દાઢી વધારી હતી (પી.).

પૂછપરછાત્મક વાક્યો એ છે કે જેનો હેતુ વક્તાને રુચિ ધરાવતા વિચારને વ્યક્ત કરવા માટે વાર્તાલાપ કરનારને પ્રોત્સાહિત કરવાનો છે. ઉદાહરણ તરીકે: તમારે શા માટે સેન્ટ પીટર્સબર્ગ જવાની જરૂર છે? (પી.); તમારી જાતને ન્યાયી ઠેરવવા માટે હવે તમે તમારી જાતને શું કહેશો? (પી.).

પ્રશ્નાર્થ વાક્યો બનાવવાના વ્યાકરણના માધ્યમો નીચે મુજબ છે:

1) પૂછપરછાત્મક સ્વર - એવા શબ્દ પર સ્વર વધારવો કે જેની સાથે પ્રશ્નનો અર્થ જોડાયેલ છે, ઉદાહરણ તરીકે: શું તમે ગીત સાથે ખુશીને આમંત્રણ આપ્યું છે? (એલ.) (બુધ: શું તમે ગીત સાથે ખુશીને આમંત્રણ આપ્યું? - શું તમે ગીત સાથે ખુશીને આમંત્રણ આપ્યું?);

2) શબ્દ ગોઠવણી (સામાન્ય રીતે જે શબ્દ સાથે પ્રશ્ન સંકળાયેલ છે તે વાક્યની શરૂઆતમાં મૂકવામાં આવે છે), ઉદાહરણ તરીકે: શું પ્રતિકૂળ કરા નથી? (એલ.); પરંતુ શું તે ટૂંક સમયમાં સમૃદ્ધ શ્રદ્ધાંજલિ સાથે પરત ફરશે? (એલ.);

3) પૂછપરછના શબ્દો - પૂછપરછના કણો, ક્રિયાવિશેષણો, સર્વનામ, ઉદાહરણ તરીકે: શું તમારા માટે તેમની પાછળ જવું વધુ સારું નથી? (પી.); શું ખરેખર દુનિયામાં એવી કોઈ સ્ત્રી નથી કે જેના માટે તમે ભેટ તરીકે કંઈક છોડવા માંગો છો? (એલ.); આપણે અહીં કેમ ઉભા છીએ? (Ch.); ચમક ક્યાંથી આવે છે? (એલ.); તમે મારા બગીચામાં શું કરી રહ્યા હતા? (પી.); તમે મને શું કરવા માંગો છો? (પી.).

પૂછપરછના વાક્યોને યોગ્ય પૂછપરછ, પૂછપરછ-પ્રયોગાત્મક અને પૂછપરછ-રેટરિકમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે.

યોગ્ય પૂછપરછના વાક્યોમાં એક પ્રશ્ન હોય છે જેને ફરજિયાત જવાબની જરૂર હોય છે. ઉદાહરણ તરીકે: શું તમે તમારી ઇચ્છા લખી છે? (એલ.); મને કહો, શું મારો યુનિફોર્મ મને બરાબર બંધબેસે છે? (એલ.).

પૂછપરછના વાક્યોનો એક વિશિષ્ટ પ્રકાર, યોગ્ય પૂછપરછની નજીક, તે છે કે જે, વાર્તાલાપકર્તાને સંબોધવામાં આવે છે, ફક્ત પ્રશ્નમાં જ જે કહેવામાં આવ્યું છે તેની પુષ્ટિ કરવાની જરૂર છે. આવા વાક્યોને પૂછપરછ-હકારાત્મક કહેવામાં આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે: તો શું તમે જઈ રહ્યા છો? (Bl.); તો નક્કી છે, હરમન? (Bl.); તો, હવે મોસ્કો? (Ch.).

પૂછપરછના વાક્યો, અંતે, જે પૂછવામાં આવે છે તેનો નકાર કરી શકે છે, આ પ્રશ્નાર્થ-નકારાત્મક વાક્યો છે; ઉદાહરણ તરીકે: તમને અહીં શું ગમશે? એવું લાગે છે કે આ ખાસ કરીને સુખદ નથી (Bl.); અને જો તે બોલ્યો તો... તે નવું શું કહી શકે? (Bl.).

બંને પૂછપરછ-હકારાત્મક અને પૂછપરછ-નકારાત્મક વાક્યોને પૂછપરછ-ઘોષણાત્મક વાક્યોમાં જોડી શકાય છે, કારણ કે તે પ્રશ્નથી સંદેશમાં સંક્રમણાત્મક છે.

પૂછપરછના વાક્યોમાં પ્રશ્ન દ્વારા વ્યક્ત કરાયેલ ક્રિયા માટે પ્રોત્સાહન હોય છે. ઉદાહરણ તરીકે: તો, કદાચ આપણા અદ્ભુત કવિ વિક્ષેપિત વાંચન ચાલુ રાખશે? (Bl.); શું આપણે પહેલા બિઝનેસ વિશે વાત ન કરવી જોઈએ? (Ch.).

પ્રશ્નાર્થ-રેટરિકલ વાક્યોમાં પ્રતિજ્ઞા અથવા નકારનો સમાવેશ થાય છે. આ વાક્યોને જવાબની જરૂર નથી, કારણ કે તે પ્રશ્નમાં જ સમાયેલ છે. પૂછપરછાત્મક-રેટરિકલ વાક્યો ખાસ કરીને સાહિત્યમાં સામાન્ય છે, જ્યાં તે ભાવનાત્મક રીતે ચાર્જ કરેલ ભાષણના શૈલીયુક્ત માધ્યમોમાંનું એક છે. ઉદાહરણ તરીકે: જો ભાગ્ય મારા પર દયા કરે તો હું મારી જાતને દરેક અધિકાર આપવા માંગતો હતો કે હું તેને બક્ષીશ નહીં. કોણે પોતાના અંતરાત્મા સાથે આવી શરતો કરી નથી? (એલ.); ઈચ્છાઓ... નિરર્થક અને હંમેશ માટે ઈચ્છો એ શું સારું છે? (એલ.); પરંતુ કોણ દરિયાની ઊંડાઈમાં અને હૃદયમાં પ્રવેશ કરશે, જ્યાં ઉદાસીનતા છે, પરંતુ કોઈ જુસ્સો નથી?

પ્લગ-ઇન કન્સ્ટ્રક્શન્સમાં પૂછપરછવાળું વાક્યનું સ્વરૂપ પણ હોઈ શકે છે, જેને જવાબની પણ જરૂર હોતી નથી અને માત્ર વાર્તાલાપ કરનારનું ધ્યાન આકર્ષિત કરવા માટે સેવા આપે છે, ઉદાહરણ તરીકે: આરોપી લાઇબ્રેરીમાં ઉડે છે અને - શું તમે કલ્પના કરી શકો છો? - સેનેટના નિર્ણયો (ફેડ.) માં સમાન નંબર અથવા મે મહિનાની સમાન તારીખ શોધી શકાતી નથી.

પૂછપરછના વાક્યમાં એક પ્રશ્ન મોડલ પ્રકૃતિના વધારાના શેડ્સ સાથે હોઈ શકે છે - અનિશ્ચિતતા, શંકા, અવિશ્વાસ, આશ્ચર્ય વગેરે. ઉદાહરણ તરીકે: તમે તેને કેવી રીતે પ્રેમ કરવાનું બંધ કર્યું? (એલ.); તમે મને ઓળખતા નથી? (પી.); અને તે કુરાગિનને આ કેવી રીતે કરવા દે? (L.T.).

પ્રોત્સાહક વાક્યો તે છે જે વક્તાની ઇચ્છા વ્યક્ત કરે છે. તેઓ વ્યક્ત કરી શકે છે: 1) ઓર્ડર, વિનંતી, વિનંતી, ઉદાહરણ તરીકે: - મૌન રહો! તમે! - બચી ગયેલા વ્યક્તિએ ગુસ્સામાં વ્હીસ્પરમાં ઉદ્ગાર કર્યો, તેના પગ પર કૂદકો માર્યો (M.G.); - જાઓ, પીટર! - વિદ્યાર્થીએ આદેશ આપ્યો (એમ. જી.); - અંકલ ગ્રિગોરી... તમારા કાનને વાળો (M. G.); - અને તમે, મારા પ્રિય, તેને તોડશો નહીં ... (એમ. જી.); 2) સલાહ, દરખાસ્ત, ચેતવણી, વિરોધ, ધમકી, ઉદાહરણ તરીકે: આ મૂળ સ્ત્રી અરિના છે; તમે જોશો, નિકોલાઈ પેટ્રોવિચ (M.G.); પવનના ભાગ્યના પાળતુ પ્રાણી, વિશ્વના જુલમીઓ! થરથર! અને તમે, હૃદય લો અને સાંભળો, ઉઠો, પડી ગયેલા ગુલામો! (પી.), જુઓ, તમારા હાથ વધુ વખત ધોવા - સાવચેત રહો! (M.G.); 3) સંમતિ, પરવાનગી, ઉદાહરણ તરીકે: તમે ઇચ્છો તેમ કરો; તમારી આંખો તમને જ્યાં લઈ જાય ત્યાં તમે જઈ શકો છો; 4) કૉલ, સંયુક્ત કાર્યવાહી માટેનું આમંત્રણ, ઉદાહરણ તરીકે: સારું, ચાલો રોગને હરાવવા માટે અમારી બધી શક્તિથી પ્રયાસ કરીએ (M. G.); મારા મિત્ર, ચાલો આપણા આત્માને અદ્ભુત આવેગ સાથે આપણા વતનને સમર્પિત કરીએ! (પી.); 5) ઇચ્છા, ઉદાહરણ તરીકે: હું તેને રમ (એમ. જી.) સાથે ડચ સૂટ આપવા માંગુ છું.

પ્રોત્સાહક વાક્યોના આમાંના ઘણા અર્થો સ્પષ્ટ રીતે અલગ નથી (ઉદાહરણ તરીકે, વિનંતી અને વિનંતી, આમંત્રણ અને હુકમ, વગેરે), કારણ કે આ રચનાત્મક કરતાં વધુ વખત સ્વભાવિક રીતે વ્યક્ત કરવામાં આવે છે.

પ્રોત્સાહક વાક્યોની રચનાના વ્યાકરણના માધ્યમો છે: 1) પ્રોત્સાહક ઉદ્દેશ્ય; 2) અનિવાર્ય મૂડના સ્વરૂપમાં આગાહી કરો; 3) વિશિષ્ટ કણો કે જે વાક્યમાં પ્રોત્સાહક સ્વર રજૂ કરે છે (આવો, આવો, આવો, હા, ચાલો).

પ્રોત્સાહક વાક્યો તેઓ જે રીતે અનુમાન વ્યક્ત કરે છે તે રીતે અલગ પડે છે:

1. પ્રિડિકેટની સૌથી સામાન્ય અભિવ્યક્તિ અનિવાર્ય મૂડના સ્વરૂપમાં છે, ઉદાહરણ તરીકે: પહેલા કેપ્ટનને જાગો (L.T.); તેથી તમે એક દિવસ (M.G.) માટે આસપાસ વાહન ચલાવો.

વિશેષ કણો સાથે ક્રિયાપદના અર્થમાં એક પ્રેરણાદાયક અર્થ ઉમેરી શકાય છે: તોફાનને વધુ મજબૂત થવા દો! (M.G.); સૂર્ય લાંબો જીવો, અંધકાર અદૃશ્ય થઈ શકે! (પી.).

2. અનુમાનિત પ્રોત્સાહન વાક્ય તરીકે, સૂચક મૂડ (ભૂતકાળ અને ભાવિ તંગ) ના રૂપમાં ક્રિયાપદનો ઉપયોગ કરી શકાય છે, ઉદાહરણ તરીકે: ચાલો કાકેશસના તોફાની દિવસો વિશે, શિલર વિશે, ગૌરવ વિશે, પ્રેમ વિશે વાત કરીએ! (પી.); માર્ગમાંથી બહાર નીકળો! (M.G.); "ચાલો જઈએ," તેણે કહ્યું (કોસેક).

3. અનુમાન તરીકે - સબજેક્ટિવ મૂડના સ્વરૂપમાં ક્રિયાપદ, ઉદાહરણ તરીકે: તમારે મારા આત્મામાં સંગીત સાંભળવું જોઈએ... (એમ. જી.). આ વાક્યોમાં, શબ્દ સાથેના વાક્યો અલગ પડે છે, ઉદાહરણ તરીકે: જેથી હું તમારા વિશે ફરીથી ક્યારેય સાંભળું નહીં (ગ્ર.), અને ક્રિયાપદને અવગણી શકાય: જેથી એક પણ આત્મા નહીં - ના, ના! (એમ.જી.).

4. પ્રોત્સાહક વાક્યમાં પ્રિડિકેટની ભૂમિકા એક અનંત દ્વારા ભજવી શકાય છે, ઉદાહરણ તરીકે: બર્ટ્રાન્ડને કૉલ કરો! (Bl.); તમે મને હેરાન કરવાની હિંમત કરશો નહીં! (Ch.).

એક કણ સાથેનો અનંત એક નમ્ર વિનંતી, સલાહ વ્યક્ત કરશે: તમારે ઓછામાં ઓછું એક વાર તાત્યાના યુરીયેવના (Gr.) પાસે જવું જોઈએ.

5. બોલચાલની વાણીમાં, પ્રોત્સાહક વાક્યોનો ઉપયોગ વારંવાર પ્રિડિકેટ-ક્રિયાપદની મૌખિક અભિવ્યક્તિ વિના અનિવાર્ય મૂડના સ્વરૂપમાં કરવામાં આવે છે, જે સંદર્ભ અથવા પરિસ્થિતિથી સ્પષ્ટ છે. આ જીવંત ભાષણમાં વાક્યોના વિશિષ્ટ સ્વરૂપો છે જેમાં અગ્રણી શબ્દ સંજ્ઞા, ક્રિયાવિશેષણ અથવા અનંત છે. ઉદાહરણ તરીકે: મારા માટે ગાડી, ગાડી! (ગ્ર.); જનરલ ઝડપથી ફરજ પર! (એલ. ટી.); હુશ, અહીં, સાવચેત રહો. મેદાનમાં, જ્યાં ચંદ્ર ચમકતો નથી! (Bl.); સજ્જનો! મૌન! અમારા અદ્ભુત કવિ અમને તેમની અદ્ભુત કવિતા વાંચશે (Bl.); પાણી! તેણીને તેના હોશમાં લાવો! - વધુ! તેણી હોશમાં આવે છે (Bl.).

6. પ્રોત્સાહક વાક્યોનું માળખાકીય કેન્દ્ર (બોલચાલની વાણીમાં પણ) અનુરૂપ ઇન્ટરજેક્શન હોઈ શકે છે: કમ, માર્ચ, tsyts, વગેરે.: - મારી પાસે આવો! - તેણે બૂમ પાડી (M.G.).

વાક્ય એ સૌથી નાનું સિમેન્ટીક એકમ છે, જે વ્યાકરણ અને અર્થમાં સંબંધિત શબ્દોની શ્રેણી છે. એક વાક્ય, જેમાં એક શબ્દનો પણ સમાવેશ થાય છે, તેનો સંપૂર્ણ અર્થ છે અને તે ચોક્કસ સ્વરૃપ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. અનિવાર્યપણે, વાક્ય એક વાતચીત એકમ છે.

શું છે ઑફર્સ? આ દરખાસ્તોને કયા દૃષ્ટિકોણથી જોવામાં આવે છે તેના પર નિર્ભર છે.

સિન્ટેક્ટિક વિશ્લેષણ હાથ ધરવા, તેઓ રશિયનમાં આવા નક્કી કરે છે.

1. નિવેદનના હેતુ અનુસાર, દરખાસ્તોને આમાં વહેંચવામાં આવી છે:

વર્ણનાત્મક, જેનો હેતુ સામાન્ય છે (જ્યોત આકાશમાં ઉછળી, સોનેરી તણખાના આખા ફટાકડા સાથે છોકરાઓને વરસાવતી.)

પૂછપરછ કરનાર. તેમનો ધ્યેય એક પ્રશ્ન ઘડવાનો છે (તમે કેટલી વાર પુનરાવર્તન કરી શકો છો? ઉનાળો ક્યારે આવશે?)

પ્રોત્સાહન. (સમાન બનો! ધ્યાન આપો! મને એક ગીત ગાઓ.) એક પ્રોત્સાહક વાક્ય ઓર્ડર, વિનંતી, ક્રિયા માટે પ્રોત્સાહન વ્યક્ત કરે છે.

પ્રોત્સાહક વાક્ય માત્ર તેના વિશિષ્ટ સ્વરૃપમાં જ નહીં, પણ અનુમાન વ્યક્ત કરવાની રીતમાં પણ અન્ય લોકોથી અલગ છે. તે વ્યક્ત કરી શકાય છે

મોટેભાગે ક્રિયાપદ અનિવાર્ય મૂડમાં હોય છે. (મને પ્રવાસ વિશે કહો. ગાઓ!)

અનિશ્ચિત (અનંત) સ્વરૂપમાં ક્રિયાપદ (ગાઓ! આ ઇમારત તોડો!)

ક્રિયાપદો જે જુદા જુદા સ્વરૂપોમાં દેખાય છે, પરંતુ વક્તાની ઇચ્છા વ્યક્ત કરે છે (હું તાત્કાલિક સબમિશનની માંગ કરું છું!)

અનુમાન વિના. આવી પ્રોત્સાહક ઓફર વિવિધ શબ્દસમૂહોનો ઉપયોગ કરી શકે છે.

એક બાંધકામ કે જે "તેથી" જોડાણથી શરૂ થાય છે અને સ્પષ્ટ ક્રમ દર્શાવે છે (જેથી તમારી ભાવના અહીં ન હોય!)

આવા પ્રોત્સાહક અભિવ્યક્તિનો ઉપયોગ સામાન્ય રીતે ઉપદેશ માટે થાય છે (તમારે દરિયામાં જવું જોઈએ).

અનુમાન વિનાનું અધૂરું વાક્ય (અખબાર! મૌન રહો!)

સ્વાયત્ત રીતે, પ્રોત્સાહક વાક્ય ઉચ્ચ સ્વરમાં અન્ય લોકોથી અલગ પડે છે.

2. સ્વરચિત (ભાવનાત્મક રંગ પર આધારિત) ઉદ્ગારવાચક અને બિન-ઉદગારવાચક વાક્યો વચ્ચે તફાવત કરે છે (મને વસંતની શરૂઆત ખૂબ જ ગમે છે! મને વસંતની શરૂઆત ગમે છે).

3. વિષય અને અનુમાન બંને છે કે કેમ તેના પર આધાર રાખીને, કોઈપણ પ્રકારના વાક્યો બે-ભાગ (સાથે અથવા એક-ભાગ (એક મુખ્ય સભ્ય સાથે) હોઈ શકે છે (બે-ભાગના ઉદાહરણો: ઉનાળો આવ્યો છે. દિવસો બની ગયા છે અસહ્ય ગરમ).

પ્રજાતિઓ મુખ્ય સભ્યની હાજરી દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.

નામાંકિત (અથવા નામાંકિત) વાક્યોમાં માત્ર એક વિષય હોય છે (અંધકાર. મૌન. રોમાંસ).

નૈતિક વાક્યમાં માત્ર એક અનુમાન હોય છે, જેમાં વિષય અર્થપૂર્ણ હોઈ શકતો નથી (મારું માથું ઉચ્ચ તાપમાનથી વાગી રહ્યું છે. તે અંધારું થઈ રહ્યું છે. તે ઠંડુ થઈ રહ્યું છે).

ચોક્કસપણે વ્યક્તિગત લોકો પણ વિષય વિના કરે છે. તેમનો આધાર 1-2 વ્યક્તિઓનું ક્રિયાપદ છે, જે પ્રિડિકેટ તરીકે કામ કરે છે. આવા વાક્યોમાં, તે સ્પષ્ટ થાય છે કે વક્તા કોને સંબોધિત કરી રહ્યા છે (ચુપ રહો! મને એક પુસ્તક આપો. હવે હું પીવાનું શરૂ કરીશ).

સામાન્યકૃત-વ્યક્તિગત બાંધકામો એવી ક્રિયાઓ દર્શાવે છે જે દરેક કરે છે (ચિકન પાનખરમાં ગણવામાં આવે છે. એકવાર તમે કામ કરી લો, પછી ચાલવા જાઓ).

અનિશ્ચિત રૂપે વ્યક્તિગત, જ્યાં અનુમાન (3જી વ્યક્તિ ક્રિયાપદ, બહુવચન) સૂચવે છે કે આ બાંધકામમાંની ક્રિયા તેના નિર્માતા કરતાં વધુ મહત્વપૂર્ણ છે (બારીની બહાર તેઓએ પ્રેમ વિશે મોટેથી અને સુંદર રીતે ગાયું હતું).

4. નાના સભ્યોની સંખ્યા અનુસાર, વાક્યોને અવિસ્તરિત અને વ્યાપકમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે (હું ઊભો છું. હું જોઉં છું. આકાશ. (અનવિસ્તૃત) હું વાદળી આકાશમાં જોઉં છું. (વિસ્તૃત)).

5. બધા જરૂરી સભ્યો હાજર છે કે કેમ તેના આધારે વાક્યોને સંપૂર્ણ અને અપૂર્ણમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે (હું ભૂગોળની પાઠ્યપુસ્તક ધ્યાનથી વાંચું છું (સંપૂર્ણ). મારી માતા હોસ્પિટલમાં કામ કરે છે. મારા પિતા શાળામાં કામ કરે છે. (અપૂર્ણ)).

6. અંતે, સૂચનો આ હોઈ શકે છે:

જટિલ (હું જીવનને પ્રેમ કરું છું, પરંતુ તે મને બગાડે તેવું લાગતું નથી).

ગૌણ કરવું મુશ્કેલ (સ્વિફ્ટ્સ આકાશમાં ઉડતી હતી, તોપની ગોળીથી ડરી ગઈ હતી).

મુશ્કેલ બિન-યુનિયન (શિક્ષકે વર્ગ છોડી દીધો, એક હબબ તરત જ શરૂ થયો).

દરખાસ્તોનું વર્ગીકરણ કરતી વખતે, બધી લાક્ષણિકતાઓ સૂચવવામાં આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે: હું એક પુસ્તક વાંચું છું. વાક્ય: વર્ણનાત્મક, બિન-ઉદગારવાચક, બે ભાગ, સામાન્ય, સંપૂર્ણ, સરળ.

ઓફર- આ મૂળભૂત વાક્યરચના એકમ છે જેમાં કોઈ વસ્તુ, પ્રશ્ન અથવા પ્રોત્સાહન વિશેનો સંદેશ હોય છે. શબ્દસમૂહોથી વિપરીત વાક્યનો વ્યાકરણનો આધાર હોય છે જેમાં વાક્યના મુખ્ય સભ્યો હોય છે (વિષય અને અનુમાન)અથવા તેમાંથી એક .

ઓફરકરે છે વાતચીત કાર્ય અને ઉચ્ચાર દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે અને અર્થપૂર્ણ પૂર્ણતા . એક વાક્યમાં, ગૌણ જોડાણો (સંકલન, નિયંત્રણ, સંલગ્નતા) ઉપરાંત, એક સંકલન જોડાણ (સજાતીય સભ્યો વચ્ચે) અને અનુમાનાત્મક જોડાણ (વિષય અને આગાહી વચ્ચે) હોઈ શકે છે.

વ્યાકરણના પાયાની સંખ્યા દ્વારા ઓફર કરે છેસરળ અને જટિલ વિભાજિત . એક સરળ વાક્યમાં એક વ્યાકરણનો આધાર હોય છે, એક જટિલ વાક્યમાં બે અથવા વધુ સરળ વાક્યો (અનુમાનના ભાગો) હોય છે.

સરળ વાક્યએ એક શબ્દ અથવા શબ્દોનું સંયોજન છે જે સિમેન્ટીક અને ઇન્ટોનેશનની સંપૂર્ણતા અને એક વ્યાકરણના આધારની હાજરી દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે.
આધુનિક રશિયનમાં સરળ વાક્યોનું વર્ગીકરણ વિવિધ આધારો પર કરી શકાય છે.

નિવેદનના હેતુ પર આધાર રાખે છે ઓફર કરે છેમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે વર્ણનાત્મક , પ્રશ્નાર્થ અને પ્રોત્સાહન .

ઘોષણાત્મક વાક્યો કોઈપણ પુષ્ટિ કરેલ અથવા નકારી કાઢવામાં આવેલ હકીકત, ઘટના, ઘટના, વગેરે અથવા તેના વર્ણન વિશેનો સંદેશ ધરાવે છે.

ઉદાહરણ તરીકે:અને તે કંટાળાજનક અને ઉદાસી છે, અને આધ્યાત્મિક પ્રતિકૂળતાની ક્ષણમાં હાથ આપવા માટે કોઈ નથી.(લર્મોન્ટોવ). હું ત્યાં પાંચ વાગ્યે આવીશ.

પ્રશ્નાર્થ વાક્યો એક પ્રશ્ન સમાવે છે. તેમની વચ્ચે છે:

એ) વાસ્તવમાં પૂછપરછાત્મક : તમે અહીં શું લખ્યું છે? તે શું છે?(Ilf અને Petrov);
b) રેટરિકલ પ્રશ્નો (એટલે કે પ્રતિભાવની જરૂર નથી): તમે, મારી વૃદ્ધ સ્ત્રી, બારી પર શા માટે મૌન છો?? (પુષ્કિન).

પ્રોત્સાહન ઓફર ઇચ્છાના વિવિધ શેડ્સ વ્યક્ત કરો (ક્રિયા માટે પ્રેરિત): ઓર્ડર, વિનંતી, કૉલ, પ્રાર્થના, સલાહ, ચેતવણી, વિરોધ, ધમકી, સંમતિ, પરવાનગી, વગેરે.

ઉદાહરણ તરીકે :સારું, સૂઈ જાઓ! આ પુખ્ત વયની વાત છે, તમારો કોઈ વ્યવસાય નથી(ટેન્ડ્રીયાકોવ); ઝડપી! સારું!(પૌસ્તોવ્સ્કી); રશિયા! ઉઠો અને ઉભા થાઓ! ગર્જના, આનંદનો સામાન્ય અવાજ! ..(પુષ્કિન).

વર્ણનાત્મક, પૂછપરછ અને પ્રોત્સાહન ઓફર બંને સ્વરૂપમાં ભિન્ન છે (તેઓ ક્રિયાપદના મૂડના વિવિધ સ્વરૂપોનો ઉપયોગ કરે છે, ત્યાં વિશેષ શબ્દો છે - પૂછપરછના સર્વનામો, પ્રેરક કણો), અને સ્વરૃપમાં.

સરખામણી કરો:
તે આવશે.
શું તે આવશે? શું તે આવશે? તે ક્યારે આવશે?
તેને આવવા દો.

ભાવનાત્મક સ્વરમાં સરળ દરખાસ્તો વિભાજિત કરવામાં આવે છેચાલુ ઉદ્ગારવાચક ચિહ્નો અને બિન-ઉદગારવાચક .

ઉદ્ગારવાચક બિંદુ કહેવાય છે ઓફરભાવનાત્મક રીતે ચાર્જ, એક ખાસ સ્વર સાથે ઉચ્ચાર.

ઉદાહરણ તરીકે: ના, જુઓ કેવો ચંદ્ર છે!.. ઓહ, કેટલો સુંદર!(એલ. ટોલ્સટોય).
તમામ કાર્યાત્મક પ્રકારના વાક્યો (વર્ણન, પૂછપરછ, આવશ્યક) ઉદ્ગારવાચક હોઈ શકે છે.

વ્યાકરણના આધારની પ્રકૃતિ દ્વારા, આર્ટિક્યુલેશન્સ દરખાસ્તો વિભાજિત કરવામાં આવે છેચાલુ બે ભાગ જ્યારે વ્યાકરણના આધારમાં વિષય અને અનુમાન બંનેનો સમાવેશ થાય છે,

ઉદાહરણ તરીકે: સમુદ્રના વાદળી ધુમ્મસમાં એકલવાયું સઢ સફેદ છે!(લર્મોન્ટોવ), અને એક ટુકડો જ્યારે વાક્યોનો વ્યાકરણનો આધાર એક મુખ્ય સભ્ય દ્વારા રચાય છે,

ઉદાહરણ તરીકે: હું ભીના અંધારકોટડીમાં જેલના સળિયા પાછળ બેઠો છું(પુષ્કિન).

નાના સભ્યોની હાજરી અથવા ગેરહાજરી પર આધારિત, સરળ ઓફર કરે છેત્યાં હોઈ શકે છે સામાન્ય અને અસામાન્ય .

સામાન્ય એક વાક્ય છે જે મુખ્ય મુદ્દાઓ સાથે, વાક્યના ગૌણ સભ્યો ધરાવે છે. ઉદાહરણ તરીકે: વસંતમાં મારી ઉદાસી કેટલી મીઠી છે!(બુનિન).

અસાધારણ માત્ર મુખ્ય સભ્યોનો સમાવેશ કરતું વાક્ય ગણવામાં આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે: જીવન ખાલી, ઉન્મત્ત અને તળિયા વગરનું છે!(બ્લોક).

વ્યાકરણની રચનાની સંપૂર્ણતા પર આધાર રાખે છે ઓફર કરે છેત્યાં હોઈ શકે છે સંપૂર્ણ અને અપૂર્ણ . IN સંપૂર્ણ વાક્યો આ રચના માટે જરૂરી વાક્યના તમામ સભ્યો મૌખિક રીતે રજૂ કરવામાં આવે છે: કાર્ય વ્યક્તિમાં સર્જનાત્મક શક્તિઓને જાગૃત કરે છે(એલ. ટોલ્સટોય), અને માં અપૂર્ણ વાક્યનો અર્થ સમજવા માટે જરૂરી વાક્યના અમુક સભ્યો (મુખ્ય અથવા ગૌણ) ખૂટે છે. વાક્યના ગુમ થયેલા સભ્યોને સંદર્ભ અથવા પરિસ્થિતિમાંથી પુનઃસ્થાપિત કરવામાં આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે: ઉનાળામાં સ્લીગ અને શિયાળામાં કાર્ટ તૈયાર કરો(કહેવત); ચા? - મારી પાસે અડધો કપ હશે.

સરળ વાક્યસિન્ટેક્ટિક તત્વો હોઈ શકે છે જે તેની રચનાને જટિલ બનાવે છે. આવા તત્વોમાં વાક્યના અલગ સભ્યો, સજાતીય સભ્યો, પ્રારંભિક અને પ્લગ-ઇન બાંધકામો અને અપીલનો સમાવેશ થાય છે. જટિલ સિન્ટેક્ટિક તત્વોની હાજરી/ગેરહાજરી દ્વારા સરળ વાક્યોમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે જટિલ અને જટિલ .

5. ઓફર

વર્ણનાત્મક, પ્રશ્નાર્થ અને પ્રોત્સાહક વાક્યો

1. "ધ બુકબાઈન્ડર" કવિતા હૃદયથી શીખો. તેને મેમરીમાંથી લખો. જોડણીનું લેબલ લગાવો.

2. કવિતામાંથી એક શબ્દ સાથે દરેક પ્રશ્નનો જવાબ આપો.

કવિતા કયા વ્યવસાય વિશે વાત કરી રહી છે? પુસ્તક કોણે ફાડી નાખ્યું? કવિતાની નાયિકાએ શું કરવાનો પ્રસ્તાવ મૂક્યો?

1. શિક્ષક વાંચશે તે પરીકથા સાંભળો.

એક હેજહોગ તમે પેટ્રોલ કરી શકો છો

વિશ્વના તમામ હેજહોગ કાંટાદાર છે. તેમના પર એટલી બધી તીક્ષ્ણ સોય છે કે તમે તેમને સ્પર્શ પણ કરી શકતા નથી. અને તમે તેના માથા પર બિલકુલ થપ્પડ કરી શકતા નથી. તેથી જ કોઈએ તેમને એક વાર પણ સંભાર્યા નથી. પરંતુ એક સારો હેજહોગ નસીબદાર હતો. આ કેવી રીતે થયું? આ રહ્યું કેવી રીતે.

એક હેજહોગ જંગલમાંથી પસાર થઈ રહ્યો હતો. તે જુએ છે: એક નાનકડો હરે એક સ્ટમ્પ પર બેઠો છે અને ટેબલ સ્પૂન વડે પ્લેટમાંથી સોજી ખાય છે.

નાના બન્નીએ પોર્રીજ ખાધું અને કહ્યું:

આભાર મમ્મી!

મધર હરે નાના હરે પાસે આવ્યા, તેના માથા પર પ્રહાર કર્યો અને તેની પ્રશંસા કરી:

શાબાશ! મારો કેવો નમ્ર દીકરો છે!

અને હેજહોગ, જેને ક્યારેય કોઈએ આટલા પ્રેમથી માર્યો ન હતો, તે અચાનક ખૂબ જ ઉદાસ થઈ ગયો અને રડવા લાગ્યો.

હરે જોયું કે હેજહોગ ખૂબ રડતો હતો, તેની પાસે ગયો અને પૂછ્યું:

કોણે તમને નારાજ કર્યા?

હેજહોગ જવાબ આપે છે, "કોઈ નારાજ થયું નથી."

તો પછી કેમ રડે છે?

કારણ કે તમે... નાના બન્નીને... તમારા પંજા વડે માર્યો.

શું તમારી માતા તમને પાલતુ નથી?

ઇસ્ત્રી કરતું નથી. મને કોઈ પાળતું નથી.

"હું તને પાળતો, બેબી, જો... જો તું આટલો કાંટાદાર ન હોત," હરે હેજહોગ ખેદ વ્યક્ત કર્યો.

અલબત્ત, તે તમને પાલતુ કરશે," નાના બન્નીએ દરમિયાનગીરી કરી. - પરંતુ તમે તમારા પંજાને ખૂબ જ સરળ રીતે પ્રિક કરી શકો છો.

જો હું કાંટાદાર બનવાનું બંધ કરી દઉં તો શું? - હેજહોગે અચાનક પૂછ્યું.

પછી તે અલગ બાબત છે,” ઝાયચિખા કહે છે.

હેજહોગ સ્ટેજ જ્યાં સુધી તે તેની સોય સાથે ખરી પડેલા પાંદડાઓનો આખો ઢગલો ન જોડે ત્યાં સુધી જમીન પર ગબડાવો.

તે બહુ રંગીન બોલ જેવો દેખાતો હતો.

જ્યારે બોલ હરે તરફ વળ્યો, ત્યારે હેજહોગે પાંદડામાંથી તેના કાળા નાકનું બટન અટક્યું અને ગડબડ કરી:

હવે હું... સંપૂર્ણપણે... નોન-પ્રિકલી છું. શું તે સાચું છે?

-"અહીં આવો," હરે તેને પ્રેમથી બોલાવ્યો.

તેણીએ સ્મિત કર્યું અને હેજહોગને સ્ટ્રોક કર્યો.

શાબાશ! - સસલું કહ્યું. - ઓહ, કેટલો સ્માર્ટ અને કોઠાસૂઝ ધરાવતો હેજહોગ મોટો થઈ રહ્યો છે!

એમ. Plyatskovsky અનુસાર

2. તમને શું લાગે છે કે આ પરીકથા વિશે શું છે: હેજહોગ વિશે અથવા એ હકીકત વિશે કે દરેક વ્યક્તિ પ્રેમ અને પ્રશંસા કરવા માંગે છે? તમારો અભિપ્રાય સાબિત કરો.

3. પ્રકાશિત વાક્યો વાંચો. સંદેશ વાક્ય, પ્રશ્ન વાક્ય, વિનંતી વાક્ય કયું છે?

4. પરીકથા માટે રેખાંકનો જુઓ. આવો અને પ્રથમ ચિત્ર માટે વાક્ય-સંદેશ, બીજા માટે વાક્ય-પ્રશ્ન અને ત્રીજા માટે વાક્ય-વિનંતિ લખો.

નિવેદનના હેતુ દ્વારા વાક્યોને અલગ પાડવામાં આવે છે.

સંદેશ વાક્ય જે કંઈક વિશે વાત કરે છે તેને વર્ણનાત્મક વાક્ય કહેવાય છે. ઉદાહરણ તરીકે: એક હેજહોગ જંગલમાંથી પસાર થઈ રહ્યો હતો.

જે વાક્યમાં પ્રશ્ન હોય તેને પૂછપરછ કહેવામાં આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે: તમને કોણે નારાજ કર્યા? કેમ રડે છે?

એક વાક્ય જેમાં વિનંતી અથવા માંગ હોય છે તે વ્યક્તિને પગલાં લેવા માટે પ્રોત્સાહિત કરે છે. તેને પ્રોત્સાહન કહેવાય. ઉદાહરણ તરીકે: મારી પાસે આવો.

1. સાચા સ્વર સાથે વાક્યો વાંચો.

મારી પાસે કોઈ રોકડ નથી. શું તમારી પાસે બ્રીફકેસ છે? વિદ્યાર્થી માટે રોકડ સૌથી મહત્વની વસ્તુ છે. ખરેખર? ચિંતા કરશો નહીં, ચાલો m.g..zine પર જઈએ! પસંદ કરો!

2.ગુમ થયેલ અક્ષરો દાખલ કરીને પહેલા પ્રોત્સાહન, પછી વર્ણન અને પછી પ્રશ્નાર્થ વાક્યો લખો.

3. ટેક્સ્ટમાંથી હાઇલાઇટ કરેલા શબ્દો લખો, તેમને ટ્રાન્સફર માટે અલગ કરો.

પ્રોત્સાહક વાક્યોમાં વિનંતી અથવા સલાહ, ઓર્ડર અથવા જરૂરિયાત, ઇચ્છા અથવા આમંત્રણ હોઈ શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે: કૃપા કરીને મને તમારી પેન આપો. પગલું કૂચ! સ્વસ્થ બનો!

1. પ્રોત્સાહક વાક્યો વાંચો.

યાર્ડ છોડશો નહીં, સારી છોકરી બનો! મારી રાઈ પાઇ ખાઓ! ચૂલો..કા, ચૂલો..કા, કહો..! રાહ ન જુઓ, તમારા ભાઈને લઈ જાઓ અને b..gi! જલ્દી કરો અને તમારી દીકરીને લેવા જાઓ. બેસો, પ્રિય પુત્રી, સ્લીગમાં. હારી જાઓ, એમ..રોઝકો!

2. દરખાસ્ત-વિનંતી, દરખાસ્ત-ઓર્ડર, પ્રસ્તાવ-સલાહ, પ્રસ્તાવ-આમંત્રણ શોધો. તેઓ કઈ પરીકથાઓમાંથી છે?

3. ગુમ થયેલ અક્ષરો સાથે શબ્દો લખો, જ્યાં જરૂરી હોય ત્યાં દાખલ કરો.

બે વાક્યો અને વિનંતીઓ કોણ ઝડપથી લખી શકે?

1. આકૃતિને લેખિતમાં પુનઃસ્થાપિત કરો. શું ખૂટે છે?

2. પ્રશ્નાર્થ વાક્યનો સ્વર શું છે? તમે કયા પ્રકારની પ્રોત્સાહક ઑફરો જાણો છો?

1.તમારા માતા-પિતાને પરીકથા "ધ હેજહોગ યુ કુડ પાલતુ" કહો. વિધાનના હેતુ માટે વિવિધ પ્રકારના વાક્યોના ટેક્સ્ટમાંથી ઉદાહરણો આપો.

2. એવા વાક્યો લખો જે સાબિત કરે છે કે હેજહોગ કોઠાસૂઝ ધરાવતો હતો.

લક્ષ્ય:નિવેદનના હેતુ અનુસાર વાક્યોના વર્ગીકરણનો ખ્યાલ આપો, મૌખિક અને લેખિત ભાષણ, ભાષાની સમજ અને રશિયન ભાષામાં રસ કેળવો.

સાધન:કમ્પ્યુટર, મલ્ટીમીડિયા પ્રોજેક્ટર, રજૂઆત"વિધાનના હેતુ અનુસાર વાક્યોના પ્રકારો" વિષય પર, પાઠયપુસ્તક એમ.એસ. સોલોવેચિક, એન.એસ. કુઝમેન્કો "આપણી ભાષાના રહસ્યો માટે" 2 જી ગ્રેડ, ભાગ 1, નોટબુક - સમસ્યા પુસ્તક ભાગ 1.

પાઠ પ્રગતિ

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ.

ધ્યાન, છોકરીઓ!
ધ્યાન, છોકરાઓ!
તમારા હાથ તૈયાર કરો!
તમારી આંગળીઓ ખેંચો.
બધું જ જગ્યાએ છે?
બધું બરાબર છે ને?
પેન, પુસ્તકો અને નોટબુક?
શું દરેક વ્યક્તિ યોગ્ય રીતે બેઠી છે?
શું દરેક વ્યક્તિ ધ્યાનથી જોઈ રહ્યું છે?
દરેક વ્યક્તિ પ્રાપ્ત કરવા માંગે છે
માત્ર પાંચ રેટિંગ.

- પ્રિય લોકો! આજે રશિયન ભાષાના પાઠમાં આપણે આપણી ભાષાનું બીજું રહસ્ય શોધવા માટે પ્રવાસ પર જઈશું. તમે શું વિચારો છો: "આપણે આ મુસાફરી શા માટે કરી રહ્યા છીએ, અને તે દરમિયાન અમે શું કરીશું?" સ્લાઇડ નંબર 1

(બાળકો બોર્ડ પર લખેલા વિષયના આધારે અનુમાન લગાવે છે)

આજે આપણે એન્ટોનને સફર પર લઈ જઈશું. ચાલો તેની સાથે યાદ કરીએ કે આપણે દરખાસ્ત વિશે શું જાણીએ છીએ. કમ્પ્યુટર આમાં અમને મદદ કરશે.

2. જે આવરી લેવામાં આવ્યું છે તેનું પુનરાવર્તન.

– આપણે આપણા વિચારો અને લાગણીઓ કેવી રીતે વ્યક્ત કરીએ? સ્લાઇડ નંબર 2

– આપણે બોલાતી ભાષામાં એક વાક્યને બીજાથી કેવી રીતે અલગ કરી શકીએ? સ્લાઇડ નંબર 3

- લેખિતમાં શું? સ્લાઇડ નંબર 4

3. શબ્દભંડોળ કાર્ય.

– હવે ચાલો આપણી મનપસંદ રમત "કોડબ્રેકર્સ" રમીએ. ચાલો એન્ટોનને શબ્દભંડોળના શબ્દો રમવા અને પુનરાવર્તન કરવાનું શીખવીએ.

બોર્ડ પર:

1. પીછા, ચેનલ (1 , 2) - દંડ.
2. કેટફિશ, રેમ, સ્કેટિંગ રિંક(1, 1,1)-કૂતરો.
Z. હવામાન, નાની આંગળી, કોરિડોર (1, 1,3) - ટામેટા.
4. મૂળ, ગુલાબ, શબ્દો (1, 1, 2) - ગાય
5. રેખા, ખાલી, અખબાર (2, 1, 3) - કોબી.
6. તંબુ, ઘા, દશા (3, 1, 1) - પેન્સિલ.

- અમે કયા શબ્દો લખ્યા? તેમને એક શબ્દમાં કેવી રીતે કહી શકાય? (શબ્દકોષ)

- આપણે કયા જૂથોમાં વહેંચી શકીએ?

બાળકો ટિપ્પણીઓ સાથે શબ્દો લખે છે.

4. "સંવાદ" ની નવી વિભાવનાનો પરિચય.

– ચાલો કસરત 202, પૃષ્ઠ 89 માટે કાર્ય વાંચીએ.

- ચાલો ભૂમિકા દ્વારા વાંચીએ. વાતચીતમાં કેટલા લોકો સામેલ છે? (બે)

- વાર્તાલાપ, વાતચીતને વૈજ્ઞાનિક શબ્દ DIALOGUE કહેવાય છે.

હવે મમ્મી જે વાક્ય કહે છે તે શોધો.

જેની સાથે તેનો પુત્ર તેને જવાબ આપે છે.

જેમાં તે તેણીને કંઈક કરવાનું કહે છે.

(1.) તમે કેમ બૂમો પાડી રહ્યા છો? 2) જંગલમાં કોઈ તમને ચીડવે છે. 3) સાંભળો...)

સ્લાઇડ નંબર 5

5. શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ.

(સંગીતના સાથ સાથે)

અમે અમારા પગ stomp
અમે તાળી પાડીએ છીએ
અમે માથું હલાવીએ છીએ.
અમે અમારા હાથ ઉભા કરીએ છીએ
અમે છોડી દઈએ છીએ
ત્યારે અમે સ્પિનિંગ કરી રહ્યા છીએ.
પછી અમે અમારા હાથ ફેલાવીશું
અને અમે આસપાસ દોડીશું.

6. નવા વિષય પર કામ કરવું.

હું તમને નવા વૈજ્ઞાનિક શબ્દોનો પરિચય કરાવીશ. અને તમે મને યોગ્ય શબ્દો દાખલ કરવામાં મદદ કરશો. તો… સ્લાઇડ નંબર 6

- તમે "પ્રોત્સાહન" શબ્દનો અર્થ કેવી રીતે સમજો છો?

(બાળકોના જવાબો)

તમે યોગ્ય રીતે વિચાર્યું: "પ્રોત્સાહક વાક્ય" એ જાગે અને તમને જાગવામાં મદદ કરે છે (તેથી એલાર્મ ઘડિયાળ શબ્દ), જેનો અર્થ છે કે તમારે કાર્ય કરવાની જરૂર છે. પ્રલોભન એ ક્રિયા માટે દબાણ છે, તેથી જ તેઓએ દરખાસ્તોને પ્રોત્સાહન તરીકે ઓળખાવી.

- અમે પસંદ કરેલા વાક્યોમાંથી શોધો: વર્ણનાત્મક, પૂછપરછ, પ્રોત્સાહન.

1) તમે કેમ બૂમો પાડી રહ્યા છો? (પ્રશ્ન.)
2) જંગલમાં કોઈ તમને ચીડવે છે. (કથા)
3) સાંભળો... (સતત)

- સારું કર્યું!

7. એકીકરણ.

અમારી મુસાફરીનો આગળનો મુદ્દો છે કસરત 204, પૃષ્ઠ 91-92.

- આપણે કઈ પરીકથામાંથી હીરો જોઈએ છીએ? (એ. ટોલ્સટોય "ધ એડવેન્ચર્સ ઓફ પિનોચિઓ")

- કોનું ચિત્રણ કરવામાં આવ્યું છે? તમે આ હીરો વિશે શું કહી શકો? (બાળકો જવાબો આપે છે).

- એવા વાક્યો શોધો જેમાં વિરામચિહ્નો ખૂટે છે.

(- નીચે બેસો, તમારા હાથ તમારી સામે રાખો

- તમને કોણ ઉછેરે છે)

- નિવેદનના હેતુને લગતા આ વાક્યો શું છે? (પ્રોત્સાહન અને પૂછપરછ.)

- યોગ્ય રીતે, તે પ્રેરક અને પૂછપરછ કરે છે. દરખાસ્તો રેકોર્ડ કર્યા પછી

કૌંસમાં આપણે સંક્ષિપ્તમાં સૂચવીશું કે આ વાક્યો શું છે. અમે જે વાક્યને પ્રોત્સાહક કહીએ છીએ તે વધુ ધ્યાનથી વાંચો અને કહો: આ વિનંતી છે કે માંગ? (જરૂરિયાત)

વિનંતી કેવી રીતે સાંભળવી જોઈએ? (બાળકોના જવાબો)