ક્લિનિકલ (તબીબી) મનોવિજ્ઞાની કોણ છે? V. અભ્યાસક્રમનો શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરનો આધાર

અને એ પણ, દર્દીને વારંવાર પરામર્શની જરૂર પડી શકે છે.

આ નિષ્ણાતના કાર્યની વિશિષ્ટતા એ છે કે દર્દીની કોઈપણ મનોવૈજ્ઞાનિક પરિસ્થિતિઓ અને અભિવ્યક્તિઓ શારીરિક પેથોલોજીઓ અને રોગો સાથે અસ્પષ્ટ સંબંધમાં ગણવામાં આવે છે. ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટ એ એક તબીબી નિષ્ણાત છે જે શરીરના વિવિધ અવયવો અને પ્રણાલીઓના વિકારોને કારણે થતા સાયકોસોમેટિક લક્ષણોને દૂર કરવામાં મદદ કરશે.

કિંમતો અને ઉપચારની અવધિ

મનોવિજ્ઞાની સાથે વ્યક્તિગત પરામર્શ (50 મિનિટ) - 3,500 ઘસવું.

ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટ સાથે કામ કરવાનું પરિણામ એ સાયકોસોમેટિક લક્ષણોને દૂર કરવા, વર્તનનું સામાન્યકરણ અને જીવન અને વિકાસ માટે પ્રેરણાની રચના છે. આ લક્ષ્યો હાંસલ કરવા માટે, તમારે સત્રોનો કોર્સ પૂર્ણ કરવાની જરૂર પડશે.

અમારા નિષ્ણાતો

—
પેરીનેટલ સાયકોલોજિસ્ટ, ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટ, ચાઈલ્ડ એનાલિટીકલ સાયકોલોજિસ્ટ, પેરીનેટલ સાયકોલોજી પર ટ્રેનિંગ પ્રોગ્રામના લેખક. વ્યક્તિગત પરામર્શ (50 મિનિટ) ની કિંમત 3,500 રુબેલ્સ છે.

—
પ્રેક્ટિસિંગ બાળ મનોવિજ્ઞાની, મનોવૈજ્ઞાનિક વિજ્ઞાનના ઉમેદવાર, ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટ, વિશ્લેષણાત્મક મનોવૈજ્ઞાનિક, બાળ અને કિશોર માનસિક સુધારણાના ક્ષેત્રના નિષ્ણાત, નિષ્ણાત ડાયગ્નોસ્ટિશિયન, મનોવૈજ્ઞાનિકો અને બાળકોના જૂથ કાર્યક્રમો માટેના તાલીમ કાર્યક્રમોના લેખક. વ્યક્તિગત પરામર્શ (50 મિનિટ) ની કિંમત 3,500 રુબેલ્સ છે.

કયા લક્ષણો માટે મારે ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટનો સંપર્ક કરવો જોઈએ?

ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટના કામની મુખ્ય રૂપરેખા એ સરહદી પરિસ્થિતિઓ છે, જેમ કે ન્યુરોસિસ અને. આવી પરિસ્થિતિઓમાં, મનોવૈજ્ઞાનિક સમસ્યાઓ શારીરિક સ્તરે પેથોલોજીકલ લક્ષણોના વિકાસને ઉશ્કેરે છે. ક્લિનિકલ સાયકોલોજીના અભ્યાસમાં વિપરીત પરિસ્થિતિનો પણ સમાવેશ થાય છે, જેમાં સોમેટિક રોગો મનોવૈજ્ઞાનિક સમસ્યાઓનું કારણ બને છે.

જો તમને નીચેના લક્ષણો હોય તો તમારે ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટનો સંપર્ક કરવો જોઈએ:

• હતાશા, ઉદાસીન મૂડ અને શારીરિક અને માનસિક પ્રવૃત્તિમાં ઘટાડો સાથે;
• ખાવાની વિકૃતિઓ - બુલીમિયા અને એનોરેક્સિયા;
• વિચલિત વર્તન - ક્રિયાઓ જે સામાજિક ધોરણો અને નિયમોનું પાલન કરતી નથી;
• આઘાત, કેન્સરની સ્થિતિ, વગેરે પછી માનસિક સમસ્યાઓ;
• ક્રોનિક થાક સિન્ડ્રોમ, વારંવાર માથાનો દુખાવો;
• ચિંતા, ફોબિયા, ગભરાટની સ્થિતિ;
• અનિદ્રા અને અન્ય સતત ઊંઘની વિકૃતિઓ;
• બાળકોમાં enuresis;
• નાની વય જૂથના દર્દીઓમાં વિકૃતિઓ અને વિકાસમાં વિલંબ.

ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટ સાથે કામ કરવું તે કેવી રીતે કાર્ય કરે છે?

ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટ સાથેની પરામર્શ હંમેશા વ્યાપક સાયકોડાયગ્નોસ્ટિક્સથી શરૂ થાય છે, જેનો હેતુ મનોવૈજ્ઞાનિક ડિસઓર્ડરના કારણને ઓળખવાનો છે. આ કરવા માટે, એક ગોપનીય વાતચીત ઉપરાંત, મનોવિજ્ઞાની મનોવિશ્લેષણની વિવિધ પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરી શકે છે. ઘણી વાર, પેથોલોજીકલ અભિવ્યક્તિઓના કારણો અચેતનમાં રહે છે. વધુમાં, ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટ દર્દીને લેબોરેટરી ટેસ્ટ અને ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટલ સ્ટડીઝના સ્વરૂપમાં મેડિકલ ડાયગ્નોસ્ટિક્સ માટે રેફર કરી શકે છે.

મનોવૈજ્ઞાનિક લક્ષણોના દેખાવનું કારણ નક્કી કર્યા પછી, ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટ નીચેની મનોવૈજ્ઞાનિક પદ્ધતિઓ અને તકનીકોનો ઉપયોગ કરીને દર્દી સાથે કામ કરે છે:

• મનોવિશ્લેષણ;
• કાર્લ ગુસ્તાવ જંગનું વિશ્લેષણાત્મક મનોવિજ્ઞાન;
• રેતી ઉપચાર;
• પ્રણાલીગત કૌટુંબિક ઉપચાર;
• ગેસ્ટાલ્ટ ઉપચાર;
• પ્રક્રિયા ઉપચાર;
• અસ્તિત્વ ઉપચાર;
• માનવીય ઉપચાર;
• વ્યવહાર વિશ્લેષણ;
• કલા ઉપચાર;
• સંવેદનાત્મક એકીકરણ;
• ડીપીજીટી;
• પ્રતીક ડ્રામા;
• જ્ઞાનાત્મક વર્તણૂકીય ઉપચાર;
• ભાવનાત્મક-કલ્પનાત્મક ઉપચાર;
• શરીરલક્ષી ઉપચાર, વગેરે.

№1 રોગના મનોવૈજ્ઞાનિક પાસાઓ

1 . બાળપણના અનુભવો એક અથવા બીજા વ્યક્તિત્વની રચના તરફ દોરી જાય છે. આપણામાંના મોટા ભાગના તે સમયને યાદ રાખી શકે છે જ્યારે અમારા માતાપિતાએ અમને ન ગમતું કંઈક કર્યું હતું, અને પછી અમે અમારી જાતને વચન આપ્યું હતું: "જ્યારે હું મોટો થઈશ, ત્યારે હું ક્યારેય આવો નહીં થઈશ! જ્યારે અમને અમારા સાથીદારો અથવા પુખ્ત વયના લોકોની કેટલીક ક્રિયાઓ ખરેખર ગમતી હોય, ત્યારે અમે હંમેશા તે જ કરવાનું નક્કી કર્યું.

બાળપણના આવા ઘણા નિર્ણયોની આપણા જીવન પર ખૂબ જ સકારાત્મક અસર પડે છે, પરંતુ કેટલાક એવા પણ છે જે આપણને અવરોધે છે. તેમાંથી, ઘણીવાર એવા નિર્ણયો હોય છે જે વ્યક્તિએ કેટલાક પીડાદાયક અનુભવોના પરિણામે લીધેલા હોય છે. જો, ઉદાહરણ તરીકે, બાળકો તેમના માતાપિતાને ભયંકર રીતે દલીલ કરતા જુએ છે, તો તેઓ નક્કી કરી શકે છે કે દુશ્મનાવટ વ્યક્ત કરવી ખૂબ જ ખરાબ છે, અને પોતાને માટે એક નિયમ બનાવો: તમારા જીવનમાં ખરેખર શું ચાલી રહ્યું છે તે ધ્યાનમાં લીધા વિના, હંમેશા સારા, ખુશખુશાલ અને અન્ય લોકો માટે આનંદદાયક બનો. આત્મા આ રીતે આ વિચાર રચાય છે કે જો તમારે ઘરમાં પ્રેમ અને મંજૂર થવું હોય, તો તમારે ખૂબ જ દયાળુ અને પ્રેમાળ હોવું જોઈએ. અને વ્યક્તિ આખી જીંદગી તેના નિર્ણયને અમલમાં મૂકશે અને હંમેશા સારા અને દયાળુ બનવાનો પ્રયત્ન કરશે, પછી ભલે તે તેના આખા અસ્તિત્વને સંપૂર્ણ યાતનામાં ફેરવે.

કેટલીકવાર એવું બને છે કે પ્રારંભિક બાળપણમાં કોઈ અન્ય વ્યક્તિ નક્કી કરે છે કે તે અન્ય લોકોની લાગણીઓ માટે જવાબદાર છે, અને જો તેની બાજુમાં કોઈ ઉદાસી અને ઉદાસી છે, તો તેણે ખાતરી કરવી જોઈએ કે તેઓ વધુ સારું અનુભવે છે. તે તદ્દન શક્ય છે કે આ ક્ષણે જ્યારે આવા નિર્ણય લેવામાં આવે છે, તે ખરેખર પરિસ્થિતિમાંથી બહાર નીકળવાનો શ્રેષ્ઠ માર્ગ છે. જો કે, સંભવતઃ, જ્યારે બાળક મોટો થાય છે અને તેના જીવનની પરિસ્થિતિ બદલાય છે, ત્યારે નિર્ણયો કે જેણે તેને પર્યાવરણીય પરિસ્થિતિઓમાં સ્વીકારવામાં મદદ કરી હતી તે હવે સૌથી યોગ્ય નથી.

અમારા મતે, બાળપણમાં લીધેલા નિર્ણયો વ્યક્તિની તણાવનો સામનો કરવાની ક્ષમતાને મર્યાદિત કરે છે. પુખ્ત વયના લોકોમાં, આ નિર્ણયો સામાન્ય રીતે સભાન થવાનું બંધ કરે છે. એક વ્યક્તિએ ઘણી વખત સમાન પ્રકારના વર્તનનો આશરો લીધો છે કે તેને યાદ નથી રહેતું કે તેણે એકવાર સભાન પસંદગી કરી હતી. પરંતુ જ્યારે આ પસંદગી અમલમાં હોય છે, ત્યારે તે રમતની એક પ્રકારની સ્થિતિ બની જાય છે, આપણા જીવનનું એક અપરિવર્તનશીલ પરિમાણ, અને તે તારણ આપે છે કે કોઈપણ જરૂરિયાતોની સંતોષ, કોઈપણ સમસ્યાનું નિરાકરણ એકવાર નિર્ણયના માળખામાં થવું જોઈએ. બાળક દ્વારા બનાવેલ છે.

2 . વ્યક્તિ નાટકીય ઘટનાઓનો અનુભવ કરે છે જે તેને તણાવનું કારણ બને છે. હાથ ધરાયેલા સંશોધન અને અમારા પોતાના અવલોકનો સૂચવે છે કે કેન્સરની શરૂઆત ઘણીવાર ગંભીર તણાવપૂર્ણ સ્થિતિ દ્વારા થાય છે. કેટલીકવાર વ્યક્તિએ ટૂંકા ગાળામાં સળંગ અનેક તણાવપૂર્ણ પરિસ્થિતિઓનો સામનો કરવો પડે છે. અમને તે મળ્યું એવી ઘટનાઓ જે વ્યક્તિને સૌથી વધુ આઘાત પહોંચાડે છે તે તે છે જે તેની વ્યક્તિગત સ્વ-ઓળખને જોખમમાં મૂકે છે. આમાં જીવનસાથી અથવા અન્ય પ્રિય વ્યક્તિનું મૃત્યુ, નિવૃત્તિ અથવા વ્યક્તિ માટે મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા ગુમાવવાનો સમાવેશ થાય છે.

3 . તણાવપૂર્ણ પરિસ્થિતિઓ જે ઊભી થાય છે તે વ્યક્તિને એવી સમસ્યા સાથે રજૂ કરે છે જેનો તે સામનો કરી શકતો નથી.આનો અર્થ એ નથી કે તણાવને કારણે આ સમસ્યા થાય છે. તે હકીકતના પરિણામે ઉદભવે છે કે વ્યક્તિ પોતે સ્થાપિત કરેલા વર્તનના નિયમોનું ઉલ્લંઘન કર્યા વિના અને તેની એકવાર પસંદ કરેલી ભૂમિકાના અવકાશની બહાર ગયા વિના તણાવનો સામનો કરી શકતો નથી. એવી વ્યક્તિની કલ્પના કરો કે જે અન્ય લોકો સાથે ખૂબ નજીકના સંબંધોને મંજૂરી આપતું નથી અને તેથી કામમાં તેના અસ્તિત્વનો મુખ્ય અર્થ જુએ છે. જ્યારે તેને નિવૃત્તિ લેવી પડે છે, ત્યારે તે પોતાને તણાવનો સામનો કરી શકતો નથી. તે જ રીતે, એક સ્ત્રી જે તેના જીવનનો અર્થ ફક્ત પારિવારિક જીવનમાં જુએ છે અને અચાનક ખબર પડે છે કે તેનો પતિ તેની સાથે છેતરપિંડી કરી રહ્યો છે તે પરિસ્થિતિમાંથી બહાર નીકળવાનો માર્ગ શોધી શકતી નથી. અથવા જે માણસે પોતાની લાગણીઓને કાબૂમાં રાખવાનું શીખી લીધું છે તે જ્યારે પોતાની જાતને એવી પરિસ્થિતિમાં શોધે છે કે જેમાંથી તે પોતાની લાગણીઓને ખુલ્લેઆમ વ્યક્ત કરીને જ બહાર નીકળી શકે છે ત્યારે તે ફસાઈ જાય છે.

4. તેના વર્તનના નિયમોને બદલવાની તક ન જોતા, વ્યક્તિ અસહાય અને વર્તમાન પરિસ્થિતિની અદ્રાવ્યતા અનુભવે છે.. કારણ કે વ્યક્તિ કેવી રીતે "બનવું જોઈએ" તે વિશેના બેભાન વિચારો મોટા ભાગે નક્કી કરે છે વ્યક્તિગત સ્વ-ઓળખઆ લોકો તેઓ કલ્પના કરી શકતા નથી કે તેમના જીવનમાં કંઈપણ બદલાઈ શકે છે - તેઓ એવું પણ અનુભવી શકે છે કે જો તેઓ નોંધપાત્ર રીતે બદલાય છે, તો તેઓ તેમની જાતને ગુમાવશે.અમારા મોટાભાગના દર્દીઓ સ્વીકારે છે કે રોગની શરૂઆત પહેલાં પણ, તેઓ કેટલીકવાર લાચાર અનુભવતા હતા, જીવનની પરિસ્થિતિઓને ઉકેલવામાં અસમર્થ અથવા કોઈક રીતે પ્રભાવિત કરવામાં અસમર્થતા અનુભવતા હતા, કે તેઓએ "ત્યાગ કર્યો."

કેન્સરની શરૂઆતના ઘણા મહિનાઓ પહેલાથી જ, તેઓ પોતાને એક "પીડિત" તરીકે સમજતા હતા કારણ કે તેઓ તેમના જીવનને પ્રભાવિત કરવાની, મુશ્કેલીઓ હલ કરવાની અથવા તેઓએ અનુભવેલા તણાવને ઘટાડવાની ક્ષમતા ગુમાવી રહ્યા હતા. જીવન તેમનું નિયંત્રણ છોડી રહ્યું હતું; જે બન્યું તે બધું તેમની ભાગીદારી વિના થયું. તણાવપૂર્ણ પરિસ્થિતિઓ કે જેમાં તેઓ પોતાને મળ્યા તે માત્ર પુષ્ટિ કરે છે કે તેઓ જીવનમાંથી કંઈપણ સારી અપેક્ષા રાખી શકતા નથી.

5. વ્યક્તિ સમસ્યા હલ કરવાનો ઇનકાર કરે છે, લવચીકતા ગુમાવે છે, પરિવર્તન અને વિકાસ કરવાની ક્ષમતા ગુમાવે છે.જલદી કોઈ વ્યક્તિ આશા ગુમાવે છે, તેનું જીવન "સ્થળે દોડવા" માં ફેરવાય છે, તે હવે કંઈપણ પ્રાપ્ત કરવાનો પ્રયાસ કરતું નથી. બહારથી એવું લાગે છે કે તે સંપૂર્ણપણે સામાન્ય જીવન જીવે છે, પરંતુ તેના માટે, અસ્તિત્વ સામાન્ય સંમેલનોને પરિપૂર્ણ કરવા સિવાય અન્ય કોઈ અર્થ ગુમાવે છે. ગંભીર બીમારી અથવા મૃત્યુ તેના માટે આ પરિસ્થિતિમાંથી બહાર નીકળવાનો માર્ગ, સમસ્યાનું નિરાકરણ અથવા તેને મુલતવી રાખવાનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે.

અમારા કેટલાક દર્દીઓ વિચારોના આ ક્રમને યાદ રાખી શકે છે, અન્ય લોકો તેનાથી વાકેફ નથી. જો કે, મોટાભાગના લોકો સ્વીકારે છે કે રોગની શરૂઆત પહેલાના મહિનાઓમાં તેઓએ લાચારી અને નિરાશાની લાગણી અનુભવી હતી. આ પ્રક્રિયા કેન્સરનું કારણ નથી, તેના વિકાસને મંજૂરી આપે છે.

તે જીવનમાં રસ ગુમાવવો એ રોગપ્રતિકારક તંત્ર પરની અસરમાં નિર્ણાયક ભૂમિકા ભજવે છે અને હોર્મોનલ સંતુલનમાં ફેરફાર દ્વારા, એટીપિકલ કોષોના ઉત્પાદનમાં વધારો કરી શકે છે. આ સ્થિતિ કેન્સરના વિકાસ માટે શારીરિક પૂર્વશરતો બનાવે છે.

આપણા માટે સૌથી મહત્વની બાબત એ છે કે આપણે આપણા જીવનમાં બનતી ઘટનાઓનો અર્થ જાતે જ નક્કી કરીએ છીએ. એક વ્યક્તિ જે પીડિતની સ્થિતિ પસંદ કરે છે તે આવી ઘટનાઓને વધુ મહત્વ આપીને તેના જીવનને પ્રભાવિત કરે છે જે તેની પરિસ્થિતિની નિરાશાની પુષ્ટિ કરે છે. આપણામાંના દરેક પસંદ કરે છે, જો કે હંમેશા સભાનપણે નહીં, ચોક્કસ ઇવેન્ટ પર કેવી રીતે પ્રતિક્રિયા આપવી.

દ્વારા તણાવની માત્રા નક્કી કરવામાં આવે છે

સૌપ્રથમ, જેનો અર્થ આપણે તેને આપીએ છીએ,

બીજું, નિયમો કે જે આપણે પોતે એકવાર વિકસિત કર્યા છે અને જે તણાવપૂર્ણ પરિસ્થિતિમાંથી બહાર નીકળવાના સ્વીકાર્ય માર્ગો સૂચવે છે.

આ પ્રક્રિયાને સામાન્ય શબ્દોમાં વર્ણવીને, અમારો ઈરાદો કોઈને દોષિત કે ભયભીત કરાવવાનો નહોતો - આ પરિસ્થિતિને વધુ ખરાબ કરશે. તેનાથી વિપરીત, અમે આશા રાખીએ છીએ કે જો તમે આપેલ વર્ણનમાં તમારી જાતને ઓળખી શકો છો, તો આ તમારા માટે સક્રિય પગલાં લેવા અને તમારા જીવનમાં કંઈક બદલવાની જરૂરિયાતના સંકેત તરીકે કામ કરશે. જેમ ભાવનાત્મક સ્થિતિ બીમારીમાં ફાળો આપી શકે છે, તેમ તે તમારા સ્વાસ્થ્યમાં પણ ફાળો આપી શકે છે. રોગની ઘટનામાં તમારા યોગદાનને સ્વીકારીને, તમે એક સાથે ઓળખો છો કે પુનઃપ્રાપ્તિને પ્રોત્સાહન આપવું તે તમારી શક્તિમાં છે, ત્યાંથી તેની તરફ પ્રથમ પગલું ભરો.

આરોગ્યની સામાન્ય વ્યાખ્યા, જે વિશ્વ આરોગ્ય સંસ્થા (WHO) દ્વારા પ્રસ્તાવિત કરવામાં આવી હતી, જેમાં માનવ સ્થિતિનો સમાવેશ થાય છે જેમાં:

1) શરીરની માળખાકીય અને કાર્યાત્મક લાક્ષણિકતાઓ સાચવેલ છે;

2) પરિચિત કુદરતી અને સામાજિક વાતાવરણમાં ફેરફારો માટે ઉચ્ચ અનુકૂલનક્ષમતા છે;

3) ભાવનાત્મક અને સામાજિક સુખાકારી જાળવવામાં આવે છે.

માપદંડ માનસિક સ્વાસ્થ્ય WHO વ્યાખ્યા અનુસાર:

1) જાગરૂકતા અને સાતત્યની લાગણી, વ્યક્તિના "હું" ની સ્થિરતા;

2) સમાન પરિસ્થિતિઓમાં અનુભવોની સ્થિરતાની ભાવના;

3) પોતાની જાત પ્રત્યેની ટીકા અને તેની પ્રવૃત્તિઓના પરિણામો;

4) પર્યાવરણીય પ્રભાવોની તાકાત અને આવર્તન માટે માનસિક પ્રતિક્રિયાઓનો પત્રવ્યવહાર;

5) સામાન્ય રીતે સ્વીકૃત ધોરણો અનુસાર વ્યક્તિના વર્તનનું સંચાલન કરવાની ક્ષમતા;

6) તમારા જીવનની યોજના બનાવવાની અને તમારી યોજનાઓને અમલમાં મૂકવાની ક્ષમતા;

7) જીવનની પરિસ્થિતિઓ અને સંજોગોના આધારે વર્તન બદલવાની ક્ષમતા.

રોગ - આ શરીરની સામાન્ય કામગીરીમાં વિક્ષેપ છે, જે કાર્યાત્મક અને (અથવા) મોર્ફોલોજિકલ (માળખાકીય) ફેરફારોને કારણે થાય છે જે એક્સપોઝરના પરિણામે થાય છે. અંતર્જાત અને (અથવા) બાહ્ય પરિબળો.

નંબર 2 તબીબી મનોવૈજ્ઞાનિકો આરોગ્ય સંભાળ, સામાજિક સેવાઓમાં યુવા પેઢીની માનસિક આરોગ્ય સંભાળના ક્ષેત્રમાં કયા કાર્યો ઉકેલે છે. વસ્તીની રોજગારી.

એવું માનવામાં આવે છે કે તબીબી મનોવૈજ્ઞાનિકો વિવિધ ક્ષેત્રોમાં કામ કરી શકે છે, જેમ કે: માનસિક હોસ્પિટલોમાં, જાહેર પરામર્શ સેવાઓ (શૈક્ષણિક, કુટુંબ અને લગ્ન, ડ્રગ વ્યસન નિવારણ, આત્મહત્યા નિવારણ), શાળાઓ, જેલો, પુનર્વસન સંસ્થાઓ.

વ્યવસાયિક માર્ગદર્શન, કર્મચારી તાલીમ પ્રણાલી પર અને શિક્ષણના મૂળભૂત સિદ્ધાંતો, ક્લિનિકલ સાયકોલોજી એ એક વ્યાપક-આધારિત મનોવૈજ્ઞાનિક વિશેષતા છે જે પ્રકૃતિમાં આંતર-વિભાગીય છે અને આરોગ્યસંભાળ પ્રણાલી, જાહેર શિક્ષણ અને વસ્તીને સામાજિક સહાયમાં સમસ્યાઓના સમૂહને ઉકેલવામાં સામેલ છે.

તેમની મૂળભૂત અને વિશિષ્ટ તાલીમ અનુસાર, ક્લિનિકલ મનોવૈજ્ઞાનિકો કાર્યોની સતત વિસ્તરતી શ્રેણી કરે છે: ડાયગ્નોસ્ટિક, સુધારાત્મક, નિષ્ણાત સલાહકાર, નિવારક, પુનર્વસન, સંશોધન, શૈક્ષણિક અને શિક્ષણશાસ્ત્ર, વગેરે..

આરોગ્ય ક્ષેત્રે તબીબી મનોવૈજ્ઞાનિકો સમસ્યાઓની વિશાળ શ્રેણીના નિરાકરણમાં સંકળાયેલા છે, તમામ પ્રકારની તબીબી સંસ્થાઓમાં કામ કરે છે, ઓન્કોલોજીકલ, કાર્ડિયોલોજિકલ, સર્જીકલ ક્લિનિક્સથી લઈને ડેન્ટલ સંસ્થાઓ સુધી, જ્યાં "ધમકાવનારી" અસરને કારણે મનોવૈજ્ઞાનિકની ભાગીદારી પણ જરૂરી છે. ડૉક્ટરની ઑફિસની.

ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટ માનસિક સ્વાસ્થ્ય સમસ્યાઓની શ્રેણીના ઉકેલમાં સક્રિયપણે સામેલ છે યુવા પેઢી , પૂર્વશાળાની સંસ્થાઓમાં, શાળાઓમાં, બાળકોના સેનેટોરિયમમાં, માનસિક વિકલાંગ અને અવિકસિત બાળકો માટેની બોર્ડિંગ શાળાઓમાં, સુધારાત્મક અને ઉપચારાત્મક શિક્ષણ શાસ્ત્રના કેન્દ્રોમાં, કુટુંબ અને બાળપણ સેવાઓ વગેરેમાં કામ કરવું.

ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટ્સની સેવાઓમાં કામ કરવા માટે વધુને વધુ ભરતી કરવામાં આવી રહી છે વસ્તીનું સામાજિક રક્ષણ . આજે તેઓ રોજગાર સેવાઓ, કર્મચારીઓની પસંદગી સેવાઓ, સામાજિક સહાય સંસ્થાઓ, કુટુંબ નિયોજન સેવાઓ, હિંસા પીડિતોને મનોવૈજ્ઞાનિક સહાયતા માટેના કેન્દ્રો, સામાજિક, કુદરતી અને કુદરતી આપત્તિઓ, કટોકટી સેવાઓ અને અન્ય ઘણી બધી સેવાઓમાં મળી શકે છે.

1.1. ક્લિનિકલ સાયકોલોજીનો વિષય.

ગ્રીક શબ્દ ક્લાઈન (બેડ સાથે સંબંધિત કંઈક), જેમાંથી વિશેષણ "ક્લિનિકલ" ઉતરી આવ્યું છે, આધુનિક ભાષામાં દર્દીની સંભાળ, કોઈપણ રોગ અથવા ડિસઓર્ડરનો વિકાસ, તેમજ સારવાર જેવા વિસ્તારોના હોદ્દા સાથે સંકળાયેલ છે. આ વિકૃતિઓ. તદનુસાર, ક્લિનિકલ સાયકોલોજી એ મનોવિજ્ઞાનની એક શાખા છે, જેનો અભ્યાસનો વિષય છે:

a) માનસિક અને વર્તણૂકીય વિકૃતિઓ (ક્ષતિઓ);

b) વિવિધ રોગોથી પીડિત લોકોની વ્યક્તિગત અને વર્તણૂકીય લાક્ષણિકતાઓ;

c) રોગોની ઘટના, વિકાસ અને સારવાર પર મનોવૈજ્ઞાનિક પરિબળોની અસર;

ડી) બીમાર લોકો અને સામાજિક સૂક્ષ્મ વાતાવરણ વચ્ચેના સંબંધની સુવિધાઓ જેમાં તેઓ પોતાને શોધે છે.

વ્યાપક અર્થમાં, તબીબી પ્રેક્ટિસમાં ઉદ્ભવતા વિવિધ મુદ્દાઓ અને સમસ્યાઓને ઉકેલવા માટે મનોવૈજ્ઞાનિક જ્ઞાનના સમગ્ર શરીરના ઉપયોગ તરીકે ક્લિનિકલ સાયકોલોજીને સમજી શકાય છે.

સંકુચિત અર્થમાં, ક્લિનિકલ સાયકોલોજી એ મનોવૈજ્ઞાનિક સંશોધનની એક વિશેષ પદ્ધતિ છે, જે કુદરતી પરિસ્થિતિઓમાં પ્રમાણમાં ઓછી સંખ્યામાં દર્દીઓનું નિરીક્ષણ કરવાની પદ્ધતિ અને અનુગામી વ્યક્તિલક્ષી વિશ્લેષણ અને તેમના માનસ અને વ્યક્તિત્વના વ્યક્તિગત અભિવ્યક્તિઓનું અર્થઘટન પર આધારિત છે. આ અર્થમાં, તબીબી-મનોવૈજ્ઞાનિક પદ્ધતિ મૂળભૂત રીતે પ્રાકૃતિક વિજ્ઞાનના પ્રાયોગિક અભિગમનો વિરોધ કરે છે, જે "ઉદ્દેશ" (આંકડાકીય રીતે વિશ્વસનીય) મનોવૈજ્ઞાનિક જ્ઞાનના માપદંડ પર આધારિત છે.

ક્લિનિકલ સાયકોલોજી એ વૈજ્ઞાનિક જ્ઞાન અને વ્યવહારિક પ્રવૃત્તિના આંતરશાખાકીય ક્ષેત્રનો ઉલ્લેખ કરે છે જેમાં ડોકટરો અને મનોવૈજ્ઞાનિકોના હિત એકબીજાને છેદે છે. આ શિસ્ત જે સમસ્યાઓનું નિરાકરણ લાવે છે તેના આધારે (રોગની ઘટના, અભ્યાસક્રમ અને સારવારમાં માનસિક અને સોમેટિકનો પરસ્પર પ્રભાવ), અને વ્યવહારુ કાર્યો કે જે તે પહેલાં નક્કી કરવામાં આવે છે (માનસિક વિકૃતિઓનું નિદાન, વ્યક્તિગત મનોવૈજ્ઞાનિક લાક્ષણિકતાઓનો તફાવત અને માનસિક વિકૃતિઓ, વિકૃતિઓ અને રોગોની ઘટના માટે શરતો અને પરિબળોનું વિશ્લેષણ, સાયકોપ્રોફિલેક્સિસ, મનોરોગ ચિકિત્સા, દર્દીઓનું મનો-સામાજિક પુનર્વસન, આરોગ્યનું રક્ષણ અને જાળવણી), તો તે તબીબી વિજ્ઞાનની એક શાખા છે. જો કે, સૈદ્ધાંતિક પરિસર અને સંશોધન પદ્ધતિઓના આધારે, આ એક મનોવૈજ્ઞાનિક વિજ્ઞાન છે.

2. આધુનિક ક્લિનિકલ સાયકોલોજીના કાર્યો અને વિભાગો.

મનોવૈજ્ઞાનિક પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરીને વિવિધ માનસિક અને વર્તણૂકીય વિકૃતિઓનો અભ્યાસ કરતી શિસ્ત તરીકે આધુનિક ક્લિનિકલ સાયકોલોજીનો ઉપયોગ માત્ર દવામાં જ નહીં, પરંતુ વિકાસલક્ષી વિસંગતતાઓ અને મનોવૈજ્ઞાનિક સમસ્યાઓ ધરાવતા લોકોની સેવા કરતી વિવિધ શૈક્ષણિક, સામાજિક અને સલાહકારી સંસ્થાઓમાં પણ થઈ શકે છે. શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રેક્ટિસમાં, ક્લિનિકલ અને મનોવૈજ્ઞાનિક જ્ઞાન બાળકમાં માનસિક વિકાસ સંબંધી વિકૃતિઓ અથવા વર્તનમાં વિચલનોને સમયસર ઓળખવાનું શક્ય બનાવે છે, જે બદલામાં તેની સાથેના સંબંધોમાં, માનસિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રના સુધારણામાં યોગ્ય શૈક્ષણિક તકનીકોનો પસંદગીયુક્ત અને અસરકારક રીતે ઉપયોગ કરવાનું શક્ય બનાવે છે. વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓને ધ્યાનમાં લેતા તેના વ્યક્તિત્વના વિકાસ માટે શ્રેષ્ઠ પરિસ્થિતિઓનું નિર્માણ.

શિક્ષણશાસ્ત્રના અભ્યાસના સંબંધમાં મનોવૈજ્ઞાનિક વિજ્ઞાનની સ્વતંત્ર શાખા તરીકે, આધુનિક ક્લિનિકલ સાયકોલોજીમાં નીચેના કાર્યો છે:

બાળકમાં વર્તન અને વ્યક્તિત્વ વિકૃતિઓના વિકાસ પર મનોવૈજ્ઞાનિક અને મનોસામાજિક પરિબળોના પ્રભાવનો અભ્યાસ, તેમની નિવારણ અને સુધારણા;

બાળકના વ્યક્તિત્વ અને વર્તન પર માનસિક અને શારીરિક વિકાસમાં વિચલનો અને વિકૃતિઓના પ્રભાવનો અભ્યાસ કરવો;

બાળકમાં માનસિક વિકાસ વિકૃતિઓની વિશિષ્ટતાઓ અને પ્રકૃતિનો અભ્યાસ;

અસામાન્ય બાળકના તેના તાત્કાલિક વાતાવરણ સાથેના સંબંધની પ્રકૃતિનો અભ્યાસ કરવો;

શિક્ષણશાસ્ત્રના હેતુઓ માટે ક્લિનિકલ અને મનોવૈજ્ઞાનિક સંશોધનના સિદ્ધાંતો અને પદ્ધતિઓનો વિકાસ;

સુધારાત્મક અને નિવારક હેતુઓ માટે બાળકના માનસને પ્રભાવિત કરવાની મનોવૈજ્ઞાનિક પદ્ધતિઓનું નિર્માણ અને અભ્યાસ.

ક્લિનિકલ સાયકોલોજીની મુખ્ય શાખાઓ છે: પેથોસાયકોલોજી, ન્યુરોસાયકોલોજી અને સાયકોસોમેટિક મેડિસિન. વધુમાં, તેમાં ઘણીવાર મનોરોગ ચિકિત્સા, પુનર્વસન, સાયકોહાઇજીન અને સાયકોપ્રોફિલેક્સિસ, વિચલિત વર્તનનું મનોવિજ્ઞાન, સરહદી માનસિક વિકૃતિઓનું મનોવિજ્ઞાન (ન્યુરોસોલોજી) જેવા વિશેષ વિભાગોનો સમાવેશ થાય છે. સમાજની જરૂરિયાતોને આધારે વિશેષ વિભાગોની સંખ્યા સતત વધી રહી છે. અને આજે તમે ક્લિનિકલ સાયકોલોજીના આવા વિશિષ્ટ ક્ષેત્રો શોધી શકો છો જેમ કે પોસ્ટ-ટ્રોમેટિક સ્ટ્રેસ, ડિસેબિલિટી સાયકોલોજી, સાયકોવેનેરોલોજી, સાયકો-ઓન્કોલોજી, સોશિયલ હેલ્થ સાયકોલોજી વગેરેનું મનોવિજ્ઞાન.

ક્લિનિકલ સાયકોલોજી સાયકિયાટ્રી, સાયકોપેથોલોજી, ન્યુરોલોજી, સાયકોફાર્માકોલોજી, ઉચ્ચ નર્વસ એક્ટિવિટીનું ફિઝિયોલોજી, સાયકોફિઝિયોલોજી, વેલેઓલોજી, જનરલ સાયકોલોજી, સાયકોડાયગ્નોસ્ટિક્સ, સ્પેશિયલ સાયકોલોજી અને પેડાગોજી જેવી શાખાઓ સાથે ગાઢ રીતે સંબંધિત છે. ક્લિનિકલ સાયકોલોજી અને સાયકિયાટ્રીના વૈજ્ઞાનિક અને વ્યવહારુ રસના આંતરછેદનો વિસ્તાર નિદાન છે. ચાલો યાદ રાખીએ કે ઐતિહાસિક રીતે ક્લિનિકલ સાયકોલોજી એ સહાયક નિદાન સાધન તરીકે મનોચિકિત્સાના ઊંડાણમાં ઉદ્દભવ્યું છે. મનોચિકિત્સક પેથોલોજીકલ ઓર્ગેનિક પ્રક્રિયાઓને ઓળખવા પર મુખ્ય ભાર મૂકે છે જે માનસિક વિકૃતિઓનું કારણ બને છે, તેમજ આ પ્રક્રિયાઓ પરની ફાર્માકોલોજિકલ અસર અને તેમની ઘટનાને અટકાવવા પર. મનોચિકિત્સા તંદુરસ્ત લોકોમાં સામાન્ય રીતે માનસિક પ્રક્રિયાઓ કેવી રીતે થાય છે તેના પર ઓછું ધ્યાન આપે છે. માનસિક વિકૃતિઓનું નિદાન કરવાની પ્રક્રિયામાં, એક તરફ, કાર્બનિક વિકૃતિઓ અને વ્યક્તિગત વ્યક્તિત્વની લાક્ષણિકતાઓને કારણે થતી વાસ્તવિક વિકૃતિઓને અલગ પાડવાનો સમાવેશ થાય છે, અને બીજી તરફ, માનસિક વિકૃતિઓના નિદાનમાં વાસ્તવિક મનોવૈજ્ઞાનિક વિકૃતિઓની હાજરીની પુષ્ટિ જરૂરી છે. વ્યક્તિ, જે પેથોસાયકોલોજિકલ અને ન્યુરોસાયકોલોજિકલ પ્રયોગોની મદદથી અને વિવિધ મનોવૈજ્ઞાનિક પરીક્ષણો (પરીક્ષણો) દ્વારા કરવામાં આવે છે. મનોચિકિત્સા અને ક્લિનિકલ સાયકોલોજીનો ઓવરલેપિંગ વિષય માનસિક વિકૃતિઓ છે. જો કે, ક્લિનિકલ સાયકોલોજી એવી વિકૃતિઓ સાથે પણ વ્યવહાર કરે છે જે રોગો નથી (કહેવાતા "સીમારેખા માનસિક વિકૃતિઓ"). વાસ્તવમાં, આધુનિક મનોચિકિત્સા અને ક્લિનિકલ સાયકોલોજી વિષયમાં અલગ નથી, પરંતુ સમાન વિષય પરના દૃષ્ટિકોણમાં: મનોચિકિત્સા માનસિક વિકારની મોર્ફો-ફંક્શનલ (સોમેટિક) બાજુ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે, જ્યારે ક્લિનિકલ સાયકોલોજી તેની વિશિષ્ટતાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. મનોવૈજ્ઞાનિક વાસ્તવિકતા જે માનસિક વિકૃતિઓમાં ઉદ્ભવે છે.

ક્લિનિકલ સાયકોલોજી અને સાયકોપેથોલોજી વચ્ચેના જોડાણને મેડિકલ સાયન્સના વિશેષ ક્ષેત્ર - સાયકોપેથોલોજીમાં શોધી શકાય છે. પેથોસાયકોલોજી અને સાયકોપેથોલોજી બંને એક જ વસ્તુ સાથે વ્યવહાર કરે છે: માનસિક વિકૃતિઓ. તેથી, એક અભિપ્રાય છે કે આ શિસ્ત એકબીજા સાથે સુસંગત છે અને ફક્ત તે જ દૃષ્ટિકોણથી અલગ છે જ્યાંથી તેઓ બીમાર લોકોને જુએ છે. પરંતુ આ દૃષ્ટિકોણ શું છે? બી.વી. ઝેગર્નિકે દલીલ કરી હતી કે પેથોસાયકોલોજી (સાયકોપેથોલોજીની વિરુદ્ધ) માનસિક પ્રક્રિયાઓના નિર્માણ અને અભ્યાસક્રમની પેટર્નની સરખામણીમાં માનસિક પ્રવૃત્તિના વિઘટનના દાખલાઓનો અભ્યાસ કરે છે /14/, જ્યારે સાયકોપેથોલોજી માનવામાં આવે છે કે માત્ર વિક્ષેપિત માનસિક કાર્યોનો અભ્યાસ કરે છે. જો કે, બી.ડી. કર્વાસર્સ્કી એકદમ યોગ્ય રીતે નોંધે છે કે ધોરણના કોઈપણ સંદર્ભ વિના અને તેને ધ્યાનમાં લીધા વિના માનસિક વિકૃતિઓના અભ્યાસની કલ્પના કરવી અશક્ય છે. આ વૈજ્ઞાનિક ક્લિનિકલ સાયકોલોજીની એક શાખા તરીકે પેથોસાયકોલોજી અને સાયકોપેથોલોજી વચ્ચેના તફાવતને માત્ર એક સંપૂર્ણ તબીબી શિસ્ત તરીકે જુએ છે જે માનસિક વિકૃતિઓનું વર્ણન કરવા માટે એક અથવા બીજી વિદ્યાશાખાનો ઉપયોગ કરે છે. પેથોસાયકોલોજી મુખ્યત્વે માનસિક વિકૃતિઓની મનોવૈજ્ઞાનિક બાજુનું વર્ણન કરે છે, એટલે કે સભાનતા, વ્યક્તિત્વ અને મૂળભૂત માનસિક પ્રક્રિયાઓમાં પરિવર્તન - ધારણા, યાદશક્તિ અને વિચાર, જ્યારે મનોરોગવિજ્ઞાન માનસિક વિકૃતિઓનું તબીબી વર્ગોમાં વર્ણન કરે છે (ઇટીઓલોજી, પેથોજેનેસિસ, સિન્ડ્રોમ, સિમ્પ્ટોમોકાઇનેસિસ, સિન્ડ્રોમ, વગેરે. વિકાસ , અસ્તિત્વ, સહસંબંધ અને સિન્ડ્રોમ તત્વોની અદ્રશ્યતા), સિન્ડ્રોમોટેક્સિસ (વિવિધ સિન્ડ્રોમ્સનો સંબંધ)) અને માપદંડ (ઘટના, પૂર્વસૂચન અને પેથોલોજીકલ પ્રક્રિયાના પરિણામ).

ક્લિનિકલ સાયકોલોજી અને ન્યુરોલોજી વચ્ચેનું જોડાણ સાયકોન્યુરલ સમાંતરની વિભાવનામાં પ્રગટ થાય છે: માનસિક ક્ષેત્રની દરેક ઘટના નર્વસ સિસ્ટમ (માત્ર કેન્દ્રીય જ નહીં, પણ પેરિફેરલ પણ) ના સ્તરે એક અલગ ઘટનાને અનુરૂપ હોય છે. દવાનું એક અલગ આંતરશાખાકીય ક્ષેત્ર પણ છે - સાયકોન્યુરોલોજી.

ક્લિનિકલ સાયકોલોજી અને સાયકોફાર્માકોલોજી વચ્ચેનો સંબંધ દવાઓની માનસિક અસરોના બાદમાંના અભ્યાસમાં રહેલો છે. આમાં નવા ઔષધીય સંયોજનો વિકસાવતી વખતે પ્લાસિબો અસરની સમસ્યાનો પણ સમાવેશ થાય છે.

ઉચ્ચ નર્વસ પ્રવૃત્તિ અને સાયકોફિઝિયોલોજીના ફિઝિયોલોજી સાથે ક્લિનિકલ સાયકોલોજીનું જોડાણ પેથોસાયકોલોજિકલ પ્રક્રિયાઓ અને તેમના શારીરિક સહસંબંધો વચ્ચેના સહસંબંધોની શોધમાં પ્રગટ થાય છે.

ક્લિનિકલ સાયકોલોજી અને વેલેઓસાયકોલોજી અને માનસિક સ્વચ્છતા વચ્ચેનું જોડાણ એવા પરિબળોના સંયુક્ત નિર્ધારણમાં રહેલું છે જે માનસિક અને શારીરિક વિકૃતિઓના ઉદભવનો વિરોધ કરે છે અને માનસિક સ્વાસ્થ્યના માપદંડોની સ્પષ્ટતા કરે છે.

ક્લિનિકલ સાયકોલોજી અને સ્પેશિયલ સાયકોલોજી અને શિક્ષણ શાસ્ત્ર વચ્ચેનું જોડાણ માનસિક કાર્ય વિકૃતિઓ અથવા વ્યક્તિગત વિકાસની વિસંગતતાઓને કારણે બાળકો અને કિશોરોમાં સમસ્યારૂપ વર્તણૂકને સુધારવાની રીતોની શોધમાં પ્રગટ થાય છે.

1.2. શૈક્ષણિક અને શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં ક્લિનિકલ મનોવૈજ્ઞાનિકોનું કાર્ય.

શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટના કામના મુખ્ય પાસાઓ ડાયગ્નોસ્ટિક, સુધારાત્મક અને નિવારક છે. પ્રવૃત્તિનું ડાયગ્નોસ્ટિક પાસું વિવિધ ક્ષેત્રોમાં બાળકના સમસ્યારૂપ વર્તનના ઉદભવમાં મનોવૈજ્ઞાનિક અને મનોસામાજિક પરિબળોની ભૂમિકાને સ્પષ્ટ કરવાનું છે: શિક્ષણમાં, આંતરવ્યક્તિત્વ સંબંધોમાં, વગેરે. ક્લિનિકલ અને મનોવૈજ્ઞાનિક પરીક્ષા વાસ્તવિક કારણો નક્કી કરવામાં મદદ કરે છે. સમસ્યાઓ, વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓના છુપાયેલા ચિહ્નો, અને આ ઉલ્લંઘનોની રચના અને તેમના સંબંધો નક્કી કરે છે. ક્લિનિકલ-મનોવૈજ્ઞાનિક પરીક્ષા પેથોસાયકોલોજિકલ પરીક્ષા કરતાં વધુ વ્યાપક હોય છે, કારણ કે તેમાં માત્ર માનસિક કાર્યોનું પ્રાયોગિક નિદાન (પરીક્ષણ) જ નથી, પરંતુ સર્વેક્ષણ પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરીને સમસ્યાવાળા બાળકના વ્યક્તિત્વ સંબંધની સિસ્ટમની રચના અને વિશિષ્ટતાઓની સ્વતંત્ર તપાસ પણ સામેલ છે. (સ્વ-અહેવાલ, ક્લિનિકલ ઇન્ટરવ્યુ, નિષ્ણાત મૂલ્યાંકન, વગેરે.), તેમજ કુદરતી પરિસ્થિતિઓમાં સમસ્યાવાળા બાળકની વર્તણૂકનું વિશ્લેષણ અને તેના અર્થઘટન, આંતરિક હેતુઓ અને ડ્રાઇવ્સની સમજના આધારે, અને માત્ર નિયમનકારી આવશ્યકતાઓ પર આધારિત નથી. ક્લિનિકલ સાયકોલૉજીની મૂળભૂત બાબતોનું જ્ઞાન શિક્ષકો અને શાળાના મનોવૈજ્ઞાનિકોને, પ્રથમ અંદાજમાં, બાળકના વિકાસ અને વર્તનમાં વિચલનોને અલગ પાડવાની મંજૂરી આપે છે જે પીડાદાયક માનસિક વિકૃતિઓના બાહ્ય અભિવ્યક્તિઓમાંથી વિકાસની સામાજિક પરિસ્થિતિના પ્રભાવ હેઠળ ઉદ્ભવે છે અને પસંદ કરે છે. સમસ્યાવાળા બાળકને ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરવા અને મદદ કરવા માટે પર્યાપ્ત વ્યૂહરચના.

મનોવૈજ્ઞાનિક, તબીબી અને શિક્ષણશાસ્ત્રના સલાહકાર કેન્દ્રો (PMPC), કિશોર અપરાધીઓને સંડોવતા કેસોની સુનાવણી કરતી અદાલતોમાં અને લશ્કરી નોંધણી અને નોંધણી કચેરીઓના ડ્રાફ્ટ બોર્ડમાં, ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટના નિષ્ણાત કાર્યમાં ડાયગ્નોસ્ટિક પાસાની સૌથી વધુ માંગ છે.

મનોરોગ ચિકિત્સા અને મનો-સુધારણા એ સમસ્યાના વર્તનના કિસ્સામાં ક્લિનિકલ અને મનોવૈજ્ઞાનિક હસ્તક્ષેપના પ્રકારો સમાન પદ્ધતિઓ અને તકનીકોના ઉપયોગ પર આધારિત છે, તેથી તેમનો તફાવત શરતી છે. તે મનોચિકિત્સા અને મનોવિજ્ઞાનના પ્રભાવના ક્ષેત્રોના સ્પર્ધાત્મક વિભાજન સાથે સંકળાયેલું છે, આ વિજ્ઞાનમાં માનસિક અને વર્તણૂકીય વિકૃતિઓના મિકેનિઝમ્સ અને અગ્રણી કારણોની વિવિધ સમજણ સાથે, તેમજ પ્રભાવિત કરવાની મનોવૈજ્ઞાનિક પદ્ધતિઓના ઉપયોગ માટે વિવિધ હેતુઓ સાથે. વ્યક્તિગત મનોરોગ ચિકિત્સા અને મનોસુધારણા બંને ઓછામાં ઓછા બે લોકો વચ્ચેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની પ્રક્રિયામાં વ્યક્તિગત માનસિક કાર્યો અથવા વ્યક્તિગત માળખાના ઘટકો પર લક્ષિત મનોવૈજ્ઞાનિક અસરનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે: ડૉક્ટર અને દર્દી, મનોવિજ્ઞાની અને ગ્રાહક.

વ્યુત્પત્તિશાસ્ત્રની દ્રષ્ટિએ, "થેરાપી" શબ્દ પીડિત વ્યક્તિની સ્થિતિને દૂર કરવા અથવા તેને એવી કોઈ વસ્તુથી મુક્ત કરવા સાથે સંકળાયેલ છે જે તેને દુઃખ લાવે છે. ઐતિહાસિક રીતે, આ શબ્દનો ઉપયોગ દવાને સોંપવામાં આવ્યો હતો. "સુધારણા" શબ્દનો મૂળ અર્થ એ છે કે જે વ્યક્તિ માટે અનિચ્છનીય અથવા હાનિકારક લાગે છે તેને સુધારવું, દૂર કરવું અથવા તટસ્થ કરવું. અનિચ્છનીય ઘટક હંમેશા તેના માલિકને દુઃખ લાવી શકતું નથી: અનિચ્છનીયતા અમુક મનોવૈજ્ઞાનિક ગુણવત્તા અથવા મિલકત ધરાવતા વ્યક્તિત્વ અને વ્યક્તિના "આદર્શ મોડેલ" વચ્ચેના વિસંગતતા સાથે સંકળાયેલ હોઈ શકે છે. અને આ અર્થમાં, કરેક્શન "શિક્ષણ" ની વિભાવના સાથે નજીકથી સંબંધિત હોવાનું બહાર આવ્યું છે. માનસિક સુધારણા એ શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનો એક ભાગ છે, કારણ કે માનસશાસ્ત્રી બાળકના માનસિક (યાદ, ધ્યાન, વિચાર, લાગણીઓ, ઇચ્છા) અને વ્યક્તિગત (હેતુઓ, વલણ, મૂલ્યલક્ષી) વિકાસના સૂચકાંકોને પ્રભાવિત કરે છે જે સ્થાપિત ધોરણથી આગળ વધે છે, તેને આ તરફ દોરી જાય છે. સમાજમાં કાર્યનું "શ્રેષ્ઠ સ્તર".

જો આપણે મનોરોગ ચિકિત્સા તરીકે સાયકોથેરાપીના વિકાસના ઈતિહાસ પર ધ્યાન આપીશું, તો આપણે શોધીશું કે મનોરોગ ચિકિત્સા 1790 ના દાયકાના અંતમાં રજૂ કરવામાં આવી હતી. નૈતિક ઉપચાર પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરીને સંખ્યાબંધ માનસિક હોસ્પિટલોમાં /16/. નૈતિક ચિકિત્સા એ માનસિક રીતે બીમાર લોકોની સારવાર અને તેમની સાથે વાતચીત કરવાની, પોતાની જાતને અને વિશ્વ સાથેના સંબંધોની સિસ્ટમમાં ફેરફાર કરવા અને પર્યાવરણના "હાનિકારક" પ્રભાવોને અવરોધિત કરવાની વિશેષ રીતોના સમૂહ તરીકે સમજવામાં આવી હતી. ફ્રેન્ચ મનોચિકિત્સક એફ. પિનલ (1745-1826) ના કાર્ય પછી નૈતિક ઉપચાર એ સારવારનું મુખ્ય ધોરણ બન્યું, જેમણે માનસિક રીતે બીમાર લોકો માટે રોગનિવારક શિક્ષણ અને પુનઃશિક્ષણની પ્રખ્યાત પ્રણાલી બનાવી.

ઇંગ્લેન્ડમાં, એફ. પિનલના વિચારો મનોચિકિત્સક એસ. ટુકે દ્વારા વિકસાવવામાં આવ્યા હતા, જેમણે નૈતિક સારવાર - મનોરોગ ચિકિત્સા /36/ દર્શાવવા માટે એક નવો શબ્દ રજૂ કર્યો હતો. એસ. ટુકે દ્વારા આયોજિત મનોરોગ ચિકિત્સા, દર્દીઓનું કાર્ય, સ્ટાફ તરફથી તેમના માટે માતાપિતાની સંભાળ અને ધાર્મિક અને નૈતિક શિક્ષણનો સમાવેશ થાય છે. આ બધું "પાગલ" ને સમાજમાં જીવનના ધોરણો પર પાછા ફરવાનું હતું.

આમ, મનોરોગ ચિકિત્સા અને મનોસુધારણા માત્ર મનોવૈજ્ઞાનિક પ્રભાવના લક્ષ્યો અને ઉદ્દેશ્યમાં અલગ પડે છે. તેથી, ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટના કાર્યનું સુધારાત્મક પાસું એ જ હદ સુધી (સારમાં) મનોરોગ ચિકિત્સા હોઈ શકે છે, જો આપણે તેના દ્વારા માત્ર માનસિક ખામીઓને સુધારવા અથવા વળતરને જ નહીં, પરંતુ તેના સંપૂર્ણ વિકાસ અને કાર્યને પ્રોત્સાહન આપવા માટે પણ સમજીએ. માનસિક વિકૃતિઓ અથવા સમસ્યા વર્તનવાળા બાળકનું વ્યક્તિત્વ.

વિકૃતિઓના મનોવૈજ્ઞાનિક મિકેનિઝમ્સના અગ્રણી કારણો અને જ્ઞાનને નિર્ધારિત કરવાથી ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટને વિવિધ પ્રકારની શૈક્ષણિક અને શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં આંતરવ્યક્તિત્વ અથવા આંતરવ્યક્તિત્વ, વ્યક્તિગત અથવા જૂથ સાયકોકોરેક્શન અથવા મનોરોગ ચિકિત્સા હાથ ધરવા માટે પરવાનગી આપે છે. સમસ્યાવાળા બાળકો માટે વિશેષ શાળાઓ (વળતર આપનાર શિક્ષણ વર્ગો)માં, તેમજ આંતરિક મંત્રાલયના કિશોરોમાં અપરાધ અટકાવવા માટેના ન્યાયતંત્ર અને ઓરડાઓ (વિભાગો) મંત્રાલયની બાળકોની સુધારણા સંસ્થાઓમાં પ્રવૃત્તિના આ પાસાની સૌથી વધુ માંગ છે. અફેર્સ સિસ્ટમ. જો કે, શૈક્ષણિક પ્રણાલીની સામાન્ય કન્સલ્ટિંગ મનોવૈજ્ઞાનિક સેવાઓના માળખામાં, વિવિધ આઘાતજનક સંજોગોનો ભોગ બનેલા બાળકોને તબીબી અને મનોવૈજ્ઞાનિક સહાય પૂરી પાડવાના હેતુથી મનોરોગ ચિકિત્સા અને મનોવૈજ્ઞાનિક પ્રવૃત્તિઓ થઈ શકે છે: ઉપેક્ષા; શોષણ અથવા દુરુપયોગ; ત્રાસ અથવા અન્ય કોઈપણ ક્રૂર, અમાનવીય અથવા અપમાનજનક સારવાર; સજાઓ સશસ્ત્ર સંઘર્ષો, કુદરતી અને માનવસર્જિત આપત્તિઓ.

એ નોંધવું જોઈએ કે, જો કે બીમાર બાળકો સાથે મનોરોગ ચિકિત્સા અને પુનર્વસન પ્રવૃત્તિઓમાં યુનિવર્સિટી શિક્ષણ સાથે ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટની સહભાગિતાની મૂળભૂત સંભાવનાને સૈદ્ધાંતિક સ્તરે વિવાદિત કરી શકાતી નથી, વ્યવહારિક સ્તરે બિન-તબીબી શિક્ષણ સાથે મનોવૈજ્ઞાનિકોની ઘૂંસપેંઠ. મનોચિકિત્સક સમુદાય દ્વારા ક્લિનિકલ ક્ષેત્રમાં ઘણીવાર નકારાત્મક રીતે જોવામાં આવે છે. આ મુખ્યત્વે આરોગ્ય અને માંદગીની સમસ્યા માટેના વિવિધ વૈચારિક અભિગમો તેમજ મનોવિજ્ઞાન અને મનોચિકિત્સામાં માનસના અસ્પષ્ટ અર્થઘટનને કારણે છે. આજે, ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટની સાયકોથેરાપ્યુટિક પ્રવૃત્તિ હજી પણ ચર્ચાનો વિષય છે.

શૈક્ષણિક અને શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં ક્લિનિકલ અને મનોવૈજ્ઞાનિક જ્ઞાનના ઉપયોગનું નિવારક પાસું વ્યક્તિની માનસિક પ્રવૃત્તિમાં વિકૃતિઓની ઘટનાની રોકથામ અને તંદુરસ્ત બાળકો અને કિશોરોમાં વર્તન તેમજ વિકાસની રોકથામ સાથે સંકળાયેલું છે. વ્યક્તિગત અને વર્તણૂકીય લાક્ષણિકતાઓવાળા અસામાન્ય બાળકોમાં તીવ્રતા અને મનો-સામાજિક અવ્યવસ્થા, અને તીવ્ર માનસિક વિકૃતિઓનો ભોગ બનેલા બાળકોને વળતર. ચોક્કસ વ્યક્તિત્વની લાક્ષણિકતાઓ, મનોવૈજ્ઞાનિક સ્થિતિ અથવા વિકાસ ધરાવતા બાળકો અને કિશોરોના સંબંધમાં શૈક્ષણિક અને શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં સહિષ્ણુ વાતાવરણ બનાવવાના ઉદ્દેશ્યવાળી પ્રવૃત્તિઓને પણ નિવારક તરીકે ઓળખવામાં આવે છે.

સાયકોપ્રોફિલેક્સિસ પ્રાથમિક, ગૌણ અને તૃતીયમાં વહેંચાયેલું છે.

પ્રાથમિક સાયકોપ્રોફિલેક્સિસમાં સંસ્થાઓના સંચાલકો અને કર્મચારીઓ, શિક્ષકો, માતા-પિતા અને બાળકો અને કિશોરોને માનસિક વિકૃતિઓ, અયોગ્ય સ્થિતિઓ અને વર્તણૂકીય વિકૃતિઓના કારણો વિશે જાણ કરવાનો સમાવેશ થાય છે. મેનેજરો, કર્મચારીઓ અને શિક્ષકો સાથે સાયકોપ્રિવેન્ટિવ કાર્ય અમને સંસ્થામાં એક સામાજિક જગ્યા ગોઠવવાની મંજૂરી આપે છે જે મનોવૈજ્ઞાનિક પરિબળોના પ્રભાવ હેઠળ મનોવૈજ્ઞાનિક વિકૃતિઓની રચનાને અટકાવે છે. શિક્ષણ એ પરિસ્થિતિઓમાં નિષ્ણાતો સાથે સમયસર સંપર્કની સુવિધા પણ આપે છે જે ઉલ્લંઘન થવાનું જોખમ વધારે છે.

સેકન્ડરી સાયકોપ્રોફિલેક્સિસનો ઉદ્દેશ્ય એવા બાળકો સાથે કામ કરવાનો છે કે જેઓ પહેલાથી જ માનસિક વિકૃતિઓ અને વર્તણૂકીય વિકૃતિઓ ધરાવતા હોય, જેથી નકારાત્મક પરિણામોને રોકવા અથવા તેની ભરપાઈ કરી શકાય અને હાલની વિકૃતિઓને વધારી શકાય.

તૃતીય સાયકોપ્રોફિલેક્સિસમાં સમસ્યાવાળા બાળકો (માનસિક વિકૃતિઓ અથવા વર્તણૂકીય વિકૃતિઓ સાથે) ને વ્યાપક સામાજિક સંદર્ભમાં પુનર્વસન અને એકીકરણનો સમાવેશ થાય છે, તેમની "અન્યતા" ની ભાવનાના આધારે તેમના અલગતા, આક્રમકતા અને પ્રતિકારને અટકાવે છે.

1.2.1. શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં ક્લિનિકલ અને મનોવૈજ્ઞાનિક કાર્યના કાનૂની અને સંગઠનાત્મક પાસાઓ.

શૈક્ષણિક અને શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં ક્લિનિકલ અને મનોવૈજ્ઞાનિક કાર્યને મંજૂર કરાયેલ આંતરરાષ્ટ્રીય કાયદાઓ, સંઘીય કાયદાઓ, તેમજ પેટા-કાયદાના નિયમનકારી દસ્તાવેજો દ્વારા નિયંત્રિત કરવામાં આવે છે - આ સંસ્થાઓ જે મંત્રાલયો સાથે સંબંધિત છે તેના નિયમો અને આદેશો.

બાળકના અધિકારો પરના આંતરરાષ્ટ્રીય સંમેલન (13 જૂન, 1990 નંબર 1559-1 ના યુએસએસઆરના સુપ્રીમ સોવિયેટના ઠરાવ દ્વારા બહાલી) અનુસાર, માનસિક અથવા શારીરિક વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકોએ પરિસ્થિતિઓમાં સંપૂર્ણ અને શિષ્ટ જીવન જીવવું જોઈએ. જે તેમના ગૌરવને સુનિશ્ચિત કરે છે, આત્મવિશ્વાસને પ્રોત્સાહન આપે છે અને સમાજના જીવનમાં તેમની સક્રિય ભાગીદારીની સુવિધા આપે છે. આવા બાળકોને, જો સંસાધનો ઉપલબ્ધ હોય અને જો વિનંતી કરવામાં આવે તો (પોતાના દ્વારા અથવા તેમના માટે જવાબદાર લોકો દ્વારા), તેમની સ્થિતિ અને તેમના માતાપિતા અથવા અન્ય સંભાળ રાખનારાઓની પરિસ્થિતિને અનુરૂપ સહાય પૂરી પાડવી જોઈએ.

24 જુલાઈ, 1998 ના ફેડરલ લૉ નંબર 124-એફઝેડ અનુસાર "રશિયન ફેડરેશનમાં બાળકના અધિકારોની મૂળભૂત બાંયધરી પર," બાળકને 18 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના વ્યક્તિ તરીકે ગણવામાં આવે છે.

22 ઓક્ટોબર, 1999 ના રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ મંત્રાલયનો આદેશ નંબર 636 "રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ મંત્રાલયની સિસ્ટમમાં વ્યવહારિક મનોવિજ્ઞાનની સેવા પરના નિયમોની મંજૂરી પર" શૈક્ષણિક મનોવૈજ્ઞાનિકો દ્વારા પ્રદર્શન માટે પ્રદાન કરે છે. મનોવૈજ્ઞાનિક વિજ્ઞાનની ખાનગી શાખા તરીકે ક્લિનિકલ સાયકોલોજીની રૂપરેખાને લગતી નીચેના પ્રકારની પ્રવૃત્તિઓમાંથી:

નિવારક અને મનો-સુધારક કાર્ય;

વ્યાપક તબીબી, મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રની પરીક્ષા;

શિક્ષણ, વિકાસ અને ઉછેરમાં સમસ્યાઓ ધરાવતા બાળકોને વિશેષ સહાય પૂરી પાડવી;

મનો-સામાજિક ગેરવ્યવસ્થાનું નિવારણ;

મનોવૈજ્ઞાનિક ડાયગ્નોસ્ટિક્સ શિક્ષણ, વિકાસ અને સામાજિક અનુકૂલનમાં વિકૃતિઓના કારણો અને પદ્ધતિઓને ઓળખવા માટે.

વ્યવહારુ શૈક્ષણિક મનોવિજ્ઞાનની સેવાની રચનામાં નીચેની સંસ્થાઓનો સમાવેશ થાય છે જેમાં ક્લિનિકલ અને મનોવૈજ્ઞાનિક પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરવામાં આવી શકે છે:

મનોવૈજ્ઞાનિક, શિક્ષણશાસ્ત્ર અને તબીબી અને સામાજિક સહાયની જરૂરિયાતવાળા બાળકો માટે વિશેષ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ (PPMS કેન્દ્રો);

મનોવૈજ્ઞાનિક-શિક્ષણશાસ્ત્ર અને તબીબી-શિક્ષણશાસ્ત્રીય કમિશન (PMPC).

વિકાસલક્ષી વિકલાંગ બાળકો સાથેના ક્લિનિકલ અને મનોવૈજ્ઞાનિક કાર્ય 31 જુલાઈ, 1998 ના રશિયન ફેડરેશનની સરકારના હુકમનામું દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. "મનોવૈજ્ઞાનિક, શિક્ષણશાસ્ત્ર અને તબીબી અને સામાજિક સહાયતાની જરૂરિયાતવાળા બાળકો માટે શૈક્ષણિક સંસ્થા પરના મોડલ રેગ્યુલેશન્સની મંજૂરી પર."

1959 થી, બાળકો અને કિશોરોને માનસિક અને સાયકોથેરાપ્યુટિક સહાય પૂરી પાડતી તબીબી સંસ્થાઓ માટે મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રના કર્મચારીઓ પણ પૂરા પાડવામાં આવ્યા છે (30 એપ્રિલ, 1959 નંબર 225 ના યુએસએસઆર આરોગ્ય મંત્રાલયનો ઓર્ડર).

આજની તારીખે, આરોગ્યસંભાળ સંસ્થાઓમાં ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટના અધિકારો અને જવાબદારીઓને વ્યાખ્યાયિત કરતો એકમાત્ર સત્તાવાર દસ્તાવેજ 30 ઓક્ટોબર, 1995 ના રશિયન ફેડરેશનના આરોગ્ય મંત્રાલયનો આદેશ છે. મનોચિકિત્સક અને સાયકોથેરાપ્યુટિક સંભાળની જોગવાઈમાં સામેલ તબીબી મનોવિજ્ઞાની પરના નિયમો અને મનોરોગ ચિકિત્સા રૂમ પરના નિયમો. આ આદેશ ઉપરાંત (જે ક્યારેય રશિયન ન્યાય મંત્રાલયમાં નોંધાયેલ ન હતું અને તેથી, હલકી ગુણવત્તાવાળા કાયદાકીય બળ ધરાવે છે), ત્યાં આરોગ્ય મંત્રાલયના સંખ્યાબંધ વધારાના આદેશો છે જે તબીબી મનોવૈજ્ઞાનિકોના કાર્યને નિયંત્રિત કરે છે:

13 ફેબ્રુઆરી, 1995 થી નંબર 27 "માનસિક સારવાર પૂરી પાડતી સંસ્થાઓ માટે સ્ટાફિંગ ધોરણો પર";

તારીખ 6 મે, 1998 ના.

ડિસેમ્બર 28, 1998 નંબર 383 થી "વાણી વિકૃતિઓ અને અન્ય ઉચ્ચ માનસિક કાર્યો ધરાવતા દર્દીઓ માટે વિશિષ્ટ સંભાળ પર";

રશિયાના આરોગ્ય મંત્રાલયના 13 ફેબ્રુઆરી, 1995 નંબર 27 ના આદેશ અનુસાર, મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રના કર્મચારીઓને માનસિક, ડ્રગ વ્યસન અને સાયકોટ્યુબરક્યુલોસિસ પ્રોફાઇલ્સની આવી તબીબી સંસ્થાઓના સ્ટાફમાં શામેલ કરવામાં આવે છે.

ડ્રગ રિહેબિલિટેશન સેન્ટર માદક દ્રવ્યોના વ્યસન, મદ્યપાન અને માદક દ્રવ્યોના દુરૂપયોગવાળા કિશોરોને વિશેષ સહાય પૂરી પાડી શકે છે. તેમાં વર્ગખંડો, રમતગમત વિભાગો, સ્ટુડિયો વગેરેનો સમાવેશ થઈ શકે છે. કિશોર વિભાગ સામાન્ય રીતે તે વિભાગોથી અલગ સ્થિત હોય છે જેમાં પુખ્ત દર્દીઓ પુનર્વસનમાંથી પસાર થાય છે.

કટોકટીની પરિસ્થિતિઓ અને આત્મહત્યાના વર્તનવાળા બાળકો અને કિશોરોને મનોવૈજ્ઞાનિક સહાય પૂરી પાડવા માટે, શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં તબીબી કચેરીઓ અથવા ક્લિનિક્સમાં વિદ્યાર્થીઓ અને સગીરો માટે સામાજિક-મનોવૈજ્ઞાનિક સહાય કાર્યાલય બનાવી શકાય છે. 6 મે, 1998 ના રશિયાના આરોગ્ય મંત્રાલય નંબર 148 નો આદેશ પણ બાળકો અને કિશોરોને કટોકટીની માનસિક સહાય પૂરી પાડવા માટે વિશિષ્ટ રાઉન્ડ-ધ-ક્લોક ટેલિફોન પોસ્ટ્સ ("હેલ્પલાઇન્સ") ના સંગઠન માટે પ્રદાન કરે છે.

ગંભીર વાણી વિકૃતિઓ અને અન્ય ઉચ્ચ માનસિક કાર્યોવાળા બાળકોને મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રની સહાય બાળકોના ક્લિનિક્સમાં તેમજ હોસ્પિટલોના કટોકટી ન્યુરોલોજીકલ અને ન્યુરોસર્જીકલ વિભાગો, બાળકોના મનોવૈજ્ઞાનિક દવાખાનાઓ અને અન્ય તબીબી સંસ્થાઓમાં પ્રદાન કરી શકાય છે. વાણીની ક્ષતિઓ અને અન્ય ઉચ્ચ માનસિક કાર્યોવાળા બાળકો અને કિશોરોના તબીબી, મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રના પુનર્વસન માટે, તબીબી સંસ્થામાં ઘરે હોસ્પિટલનું આયોજન કરી શકાય છે. રશિયન આરોગ્ય મંત્રાલય સારવાર અને નિવારક સંસ્થાઓના આધારે સ્પીચ પેથોલોજી અને ન્યુરોહેબિલિટેશન માટે વિશિષ્ટ કેન્દ્રોની રચના માટે પ્રદાન કરે છે, જેમાંના સ્ટાફમાં, તબીબી કર્મચારીઓની સાથે, મનોવૈજ્ઞાનિકો અને શિક્ષકો (સ્પીચ થેરાપિસ્ટ, સ્પીચ પેથોલોજિસ્ટ) નો સમાવેશ થાય છે. આરોગ્ય સંભાળ સંસ્થાઓમાં, સામાન્ય રીતે વાણી વિકૃતિઓના હળવા સ્વરૂપો ધરાવતા બાળકો અને કિશોરોને સહાય પૂરી પાડવામાં આવે છે. વધુ ગંભીર કિસ્સાઓમાં, મનોવૈજ્ઞાનિક, તબીબી અને શિક્ષણશાસ્ત્રના પરામર્શ દ્વારા બાળકોને શિક્ષણ મંત્રાલયની વિશિષ્ટ સંસ્થાઓમાં મોકલવામાં આવે છે: વિકાસલક્ષી વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકો માટે બોર્ડિંગ સ્કૂલ કે જેમને "વિશેષ શૈક્ષણિક જરૂરિયાતો", વિશિષ્ટ કિન્ડરગાર્ટન્સ અને "વિકાસલક્ષી સમસ્યાઓવાળા" બાળકો માટેના જૂથો. . કેટલીક શાળાઓ માનસિક વિકલાંગતા, માનસિક વિકલાંગતા અને શારીરિક ક્ષતિઓ ધરાવતા બાળકો માટે સ્પીચ થેરાપી કેન્દ્રો અને વર્ગો બનાવી રહી છે. જો કે, શિક્ષણ પ્રણાલીમાં ભાષણ પેથોલોજીવાળા બાળકોને મદદ કરવા માટે વ્યાપક વિશિષ્ટ સેવા શોધવાનું ખૂબ જ દુર્લભ છે.

5 મે, 1999 ના રોજના રશિયન આરોગ્ય મંત્રાલયનો ઓર્ડર નંબર 154 બાળકોના ક્લિનિક્સના આધારે વિશિષ્ટ તબીબી અને સામાજિક સંભાળ કાર્યાલય (વિભાગ) ની સંસ્થા માટે પ્રદાન કરે છે, જેમાં, ડોકટરો ઉપરાંત, એક મનોવિજ્ઞાની અને સામાજિક સંસ્થાઓનો સમાવેશ થાય છે. કાર્યકર (સામાજિક શિક્ષક). આ એકમના કાર્યોમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે:

સામાજિક જોખમ પરિબળો ધરાવતા બાળકોની ઓળખ;

તબીબી અને મનોવૈજ્ઞાનિક સહાય પૂરી પાડવી;

તંદુરસ્ત જીવનશૈલીની જરૂરિયાતની રચના.

તમામ મનોવૈજ્ઞાનિકો માટે સામાન્ય એવો કોઈ સંઘીય કાયદો નથી કે જે વસ્તી (બાળકો સહિત)ને મનોવૈજ્ઞાનિક સહાયની જોગવાઈનું નિયમન કરે.

નંબર 3 ક્લિનિકલ સાયકોલોજીની શાખાઓ

ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટએક નિષ્ણાત છે જેની યોગ્યતામાં રોગો સાથેના તેમના સંબંધને ઓળખવા માટે વિવિધ માનસિક લક્ષણોના અભ્યાસનો સમાવેશ થાય છે. તબીબી મનોવૈજ્ઞાનિકનું કાર્ય દર્દીના માનસિક સ્વાસ્થ્યનું નિદાન કરવા, સુધારાત્મક પગલાંની વિશાળ શ્રેણી હાથ ધરવા અને એકંદર સારવાર પ્રક્રિયામાં ભાગ લેવાનો છે.

સાયકોજેનિક અને ન્યુરોટિક ડિસઓર્ડર માટે ક્લિનિક જીએમએસ ક્લિનિક ક્લિનિકલ મનોવૈજ્ઞાનિકોને રોજગારી આપે છે જેમની ઉચ્ચ લાયકાત આંતરરાષ્ટ્રીય સ્તરે પુષ્ટિ કરવામાં આવી છે, જે તમામ ધોરણોને પૂર્ણ કરે છે.

કયા લક્ષણોની સારવાર કરવી

ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટ સીમારેખા માનસિક સ્થિતિઓ સાથે કામ કરે છે, જેમ કે ન્યુરોસિસ અને સાયકોસોમેટિક્સ, એટલે કે માનસિક સમસ્યાઓ જે સોમેટિક ડિસઓર્ડર્સના વિકાસને ઉત્તેજિત કરે છે.

જો તમને અનુભવ થાય તો તમારે તબીબી મનોવિજ્ઞાનીની મદદની જરૂર છે:

• હતાશા અને ડિપ્રેસિવ સ્થિતિઓ;
• ખાવાની વિકૃતિ (બુલીમિયા, મંદાગ્નિ);
• વિચલિત વર્તન (સામાન્ય રીતે સ્વીકૃત સામાજિક ધોરણોને અનુરૂપ નથી);
• સાયકોસોમેટિક (ઓન્કોલોજીકલ સહિત) વિકૃતિઓ અને રોગો;
• ક્રોનિક થાક સિન્ડ્રોમ;
• ચિંતા, ફોબિયા, ગભરાટ, ઊંઘની વિકૃતિઓ;
• સતત તણાવ;
• વ્યક્તિત્વ વિકૃતિઓ;
• ઉમેરણ (આશ્રિત) વર્તન, વગેરે.
• આંતરવ્યક્તિત્વ અને કૌટુંબિક સમસ્યાઓ;
• પેડિયાટ્રિક પેથોસાયકોલોજી.

ઉપરાંત, કાર્યાત્મક વંધ્યત્વ, વનસ્પતિ-વેસ્ક્યુલર ડાયસ્ટોનિયા, અજાણ્યા મૂળના માથાનો દુખાવો અને અન્ય સ્થિતિઓ જેવી સમસ્યાઓની હાજરીમાં ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટની સેવાઓ જરૂરી છે.

કઈ સેવાઓ આપવામાં આવે છે

અમારા કેન્દ્રના નિષ્ણાતો પ્રદાન કરે છે જરૂરી મનોવૈજ્ઞાનિક અને માનસિક સુધારણા સહાયની વિશાળ શ્રેણી, સહિત:

• મનોવૈજ્ઞાનિક પરામર્શ;
• વ્યક્તિગત, જૂથ અને કુટુંબ સુધારણા વર્ગો;
• વિવિધ માનસિક વિકૃતિઓથી પીડાતા બહારના દર્દીઓ અને દર્દીઓ સાથે વ્યક્તિગત મનોરોગ ચિકિત્સા;
• સતત દેખરેખ અને દેખરેખ.

સારવાર માટે એક સંકલિત અભિગમ ડિસઓર્ડરના મુખ્ય અને ગૌણ કારણો સાથે ઊંડા જોડાણ સ્થાપિત કરવા પર આધારિત છે. વ્યવસ્થિત અભિગમ ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટને દર્દીની સમસ્યાને શક્ય તેટલી શ્રેષ્ઠ રીતે સમજવા, તેની ઘટનાના કારણને ઓળખવા અને ફરીથી થવાને રોકવાની મંજૂરી આપે છે.

અમારા નિષ્ણાતો તેમના કાર્યમાં માત્ર પ્રમાણિત અને સાબિત સારવાર પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરે છે, જે મહત્તમ પરિણામોની ખાતરી આપે છે.

ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટ સાથે પરામર્શ કેવી રીતે કાર્ય કરે છે?

ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટની ઑફિસ જરૂરી દરેક વસ્તુથી સજ્જ છે, જે તમને તમારી મુલાકાત દરમિયાન સૌથી વધુ આરામદાયક અને આત્મવિશ્વાસ અનુભવવા દેશે. પ્રથમ પરામર્શ સમયે, નિષ્ણાત પ્રથમ વિનંતીનું કારણ શોધી કાઢશે. સાયકોડાયગ્નોસ્ટિક્સ દરમિયાન મેળવેલી માહિતીને ધ્યાનમાં લેતા, તે આ કિસ્સામાં મનોરોગ ચિકિત્સા પ્રભાવની સૌથી અસરકારક પદ્ધતિ પસંદ કરશે.

ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટના કામની મૂળભૂત પદ્ધતિઓ

અમારા ક્લિનિકના તમામ નિષ્ણાતો ઘણી સાયકોથેરાપ્યુટિક અને સાયકોકોરેક્શનલ તકનીકોમાં અસ્ખલિત છે, જે અમને કાર્ય યોજના પસંદ કરવાની મંજૂરી આપે છે જે આપેલ ક્લિનિકલ કેસમાં સૌથી વધુ અસરકારક રહેશે:

• એરિકસોનિયન હિપ્નોસિસ;
• કલા ઉપચાર (શિલ્પ, ચિત્રકામ);
• વ્યવહાર વિશ્લેષણ;
• પ્રતીક ડ્રામા;
• ગેસ્ટાલ્ટ ઉપચાર;
• REBT;
• શરીરલક્ષી ઉપચાર, વગેરે.

અમે એક મલ્ટિડિસિપ્લિનરી મેડિકલ સેન્ટર હોવાથી, સારવાર પ્રક્રિયા દરમિયાન ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટને દર્દીની સ્થિતિ અને ઝડપી પુનઃપ્રાપ્તિને ઘટાડવા માટે વિવિધ વિશેષતાઓના ડૉક્ટરોને સામેલ કરવાની તક મળે છે.

મુલાકાત લો

તમે ઓનલાઈન ફોર્મનો ઉપયોગ કરીને અથવા ફોન દ્વારા તબીબી મનોવિજ્ઞાની સાથે મુલાકાત લઈ શકો છો +7 495 781 5577, +7 800 302 5577 .

અમારા ક્લિનિકનો સંપર્ક કરીને, તમે તમારી જાતને અને તમારી પોતાની જરૂરિયાતોને વધુ સારી રીતે સમજવાનું શીખી શકશો, વર્તનની વિનાશક પેટર્ન છોડી દો અને બાધ્યતા મનોવિજ્ઞાનથી છૂટકારો મેળવશો, એટલે કે, સોમેટિક ડિસઓર્ડર સાથે સંકળાયેલી સમસ્યાઓ. તમને ક્લિનિકના નિષ્ણાતો તરફથી સંપૂર્ણ અને ઉચ્ચ-ગુણવત્તાવાળી મદદ અને સમર્થન પ્રાપ્ત થશે.

ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટ એ મેડિકલ (ક્લિનિકલ) સાયકોલોજીના ક્ષેત્રમાં લાયકાત ધરાવતા નિષ્ણાત છે, જે આ મનોવૈજ્ઞાનિક દિશામાં સંશોધનમાં રોકાયેલા છે, અમુક સમસ્યાઓનું નિદાન અને સુધારણા કરે છે, જેમાં સરહદી પરિસ્થિતિઓનો સમાવેશ થાય છે.

ક્લિનિકલ સાયકોલોજીના સંદર્ભમાં, તાલીમ અને કાર્ય દરમિયાન વ્યવસાયના તબીબી ઘટક પર ચોક્કસ ભાર મૂકવામાં આવે છે તે હકીકત હોવા છતાં, આ ક્ષેત્રના નિષ્ણાતો પાસે મૂળભૂત મનોવૈજ્ઞાનિક જ્ઞાન પણ છે. આ ક્ષણ ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટ માટે સ્વ-અનુભૂતિ અને લોકોને મદદ કરવા માટે વધુ તકો ખોલે છે.

તમે વ્યવસાયની મુખ્ય ઘોંઘાટનો ખ્યાલ મેળવો તે પહેલાં, તમારે સમજવાની જરૂર છે કે કહેવાતા "સરળ" મનોવૈજ્ઞાનિકો અને સાંકડી તબીબી નિષ્ણાતો વચ્ચે શું તફાવત છે.

ઉચ્ચ વિશિષ્ટ શિક્ષણની આધુનિક પ્રણાલીમાં, મનોવિજ્ઞાનના ક્ષેત્રમાં નિષ્ણાતોની તાલીમને બે શાખાઓમાં વિભાજિત કરી શકાય છે:

• શિક્ષણશાસ્ત્ર, જે શાળાઓ અથવા સંસ્થાઓમાં શીખવવાની તક આપે છે;
• તબીબી, જેના કારણે વિદ્યાર્થીઓએ સંખ્યાબંધ વિશિષ્ટ વિષયોમાંથી પસાર થવું આવશ્યક છે, પરિણામે તબીબી મનોવિજ્ઞાનીનો ડિપ્લોમા.

જો કે, આ લક્ષણ હોવા છતાં, વ્યાવસાયિક દિશા તરીકે મનોવિજ્ઞાન પ્રબળ છે. જો કોઈ લાયક ડૉક્ટર, નિદાન અને સારવાર દરમિયાન, તબીબી પદ્ધતિઓ પર આધાર રાખે છે અને દવા ઉપચાર કરવાની ક્ષમતા ધરાવે છે, તો પછી ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટના કિસ્સામાં, ક્લાયંટની (દર્દીની) સ્થિતિને સુધારવાની મુખ્ય પદ્ધતિઓ પ્રભાવની મનોવૈજ્ઞાનિક પદ્ધતિઓ રહે છે.

આ નિષ્ણાતો શું શીખવે છે?

તમે આવી વિશેષતા કોઈપણ ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં મેળવી શકો છો જ્યાં યોગ્ય વિભાગ હોય.

અન્ય ક્ષેત્રો (સામાન્ય, સામાજિક, વગેરે) માં અભ્યાસ કરતા વિદ્યાર્થીઓથી વિપરીત, તેમના અભ્યાસ દરમિયાન, ભવિષ્યના તબીબી મનોવૈજ્ઞાનિકો ઘણીવાર ન્યુરોલોજી, નાર્કોલોજી, મનોચિકિત્સા અને અન્ય જેવા વિષયોનો ઊંડાણપૂર્વક અને વધુ વિગતવાર અભ્યાસ કરે છે.

ક્લિનિકલ દિશામાં, નીચેના વિભાગો પર વિશેષ ધ્યાન આપવામાં આવે છે:

• સાયકોસોમેટિક્સ;
• પેથોસાયકોલોજી;
• ન્યુરોસાયકોલોજી.

ડોકટરોથી વિપરીત, ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટ પાસે ઇન્ટર્નશિપ પૂર્ણ કરવાનું કાર્ય હોતું નથી. વધુ તાલીમ સામાન્ય રીતે સ્વતંત્ર રીતે હાથ ધરવામાં આવે છે. આવા નિષ્ણાત કાઉન્સેલિંગ અથવા તાલીમ જૂથો ચલાવવાના અભ્યાસક્રમો પણ લઈ શકે છે અને ચોક્કસ મનોવૈજ્ઞાનિક ક્ષેત્રો અને તકનીકોનો વિગતવાર અભ્યાસ કરી શકે છે.

તેમના કામની વિશેષતાઓ શું છે?

આ ક્ષેત્રમાં નિષ્ણાત સૈદ્ધાંતિક અને પ્રેક્ટિશનર બંને હોઈ શકે છે. મોટા ભાગના કિસ્સાઓમાં, હજુ પણ સાયકોડાયગ્નોસ્ટિક્સ અને સાયકોકોરેક્શન પર ભાર મૂકવામાં આવે છે.

ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટ પાસે માત્ર બીમાર લોકો સાથે જ નહીં, પરંતુ શરતી અથવા સંપૂર્ણ સ્વસ્થ હોય તેવા વ્યક્તિઓ સાથે પણ કામ કરવાની અને વાતચીત કરવાની કુશળતા હોવી જરૂરી છે. આ સૂક્ષ્મતાને લીધે, આવા નિષ્ણાતો ફક્ત સરહદી પરિસ્થિતિઓ ધરાવતા દર્દીઓ સાથે વ્યવહાર કરતા નથી, ઉદાહરણ તરીકે, ન્યુરોસિસ અથવા ડિપ્રેશન.

આ કાર્ય એવા લોકો સાથે થાય છે જેમને સોમેટિક રોગો (ગંભીર ઇજાઓ, જેમાં આઘાતજનક મગજની ઇજાઓ, સ્ટ્રોક, કેન્સર અને તેથી વધુ) ને કારણે માનસિક વિકૃતિઓ હોય છે. જ્યારે બીમાર વ્યક્તિ સાથે યોગ્ય રીતે સંપર્ક કેવી રીતે કરવો તે પરિવારના સભ્યોને શીખવવાની જરૂર હોય ત્યારે દર્દીના તાત્કાલિક વાતાવરણ સાથે સંપર્ક કરવા પર ભાર મૂકવામાં આવે છે.

હસ્તક્ષેપ બાળકોમાં યોગ્ય પરિસ્થિતિઓ માટે સંબંધિત હોઈ શકે છે, જેમાં વધેલી અસ્વસ્થતા, ડરની વિપુલતા અને ન્યુરોટિક પરિસ્થિતિઓના પ્રારંભિક તબક્કાઓનો સમાવેશ થાય છે.

આ વ્યવસાયની બીજી વિશેષતા એ છે કે જ્યારે આંતરિક વાતાવરણ ખલેલ પહોંચે છે ત્યારે નિષ્ણાત કુટુંબ પરામર્શમાં જોડાઈ શકે છે અને શારીરિક અને માનસિક બંને રીતે નકારાત્મક અસર કરી શકે છે. તબીબી ધોરણે પ્રશિક્ષિત મનોવિજ્ઞાની ઘણીવાર સામાજિક કાર્ય પર ધ્યાન આપે છે. તે શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓમાં જોડાઈ શકે છે, હોસ્પિટલ અને ક્લિનિક સ્ટાફ સાથે કામ કરી શકે છે અને માનસિક સ્વચ્છતા અથવા સાયકોપ્રોફિલેક્સિસ માટેની યોજનાઓના વિકાસમાં ભાગ લઈ શકે છે.

આવા નિષ્ણાત કોઈપણ કારણોસર અપંગતા સૂચવતા પહેલા વ્યક્તિની સ્થિતિ નક્કી કરવા માટે ટીમનો ભાગ છે. તબીબી અને ફોરેન્સિક પરીક્ષાઓ દરમિયાન વધુને વધુ, ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટની મદદ લેવામાં આવી રહી છે. દર્દીની સ્થિતિના સામાન્ય નિદાનના ભાગરૂપે, ક્લિનિકલ સાયકોલોજી નિષ્ણાત મનોચિકિત્સકો, મનોચિકિત્સકો, ન્યુરોલોજીસ્ટ અને તબીબી વ્યવસાયોના અન્ય પ્રતિનિધિઓ સાથે મળીને કામ કરે છે.

આ વ્યવસાયની વિશિષ્ટતાઓમાં વિવિધ વ્યસનો, ખાવાની વિકૃતિઓ અને સામાન્ય રીતે વ્યક્તિઓ સાથે મનો-સુધારણા અને ડાયગ્નોસ્ટિક પ્રક્રિયાઓ હાથ ધરવાનો સમાવેશ થાય છે.

હકીકત એ છે કે તાજેતરના વર્ષોમાં રાજ્યો અને યુરોપ તબીબી મનોવૈજ્ઞાનિકોના અધિકારો, તકો અને જવાબદારીઓના વિસ્તરણના વિકલ્પ પર વિચારણા કરી રહ્યા હોવા છતાં, આવા નિષ્ણાત પાસે મૂળભૂત પદ્ધતિઓના શસ્ત્રાગારમાં ફાર્માકોલોજીકલ ઉપચાર નથી. સારવાર અને પુનર્વસનમાં મુખ્ય "કાર્યકારી સાધનો" અને નિષ્ણાત શું કરે છે તે છે:

તબીબી મનોવિજ્ઞાની તરીકે કામ કરે છે

આ મનોવૈજ્ઞાનિક શિક્ષણની વિશિષ્ટતાઓને કારણે, ડિપ્લોમા પ્રાપ્ત કર્યા પછી તબીબી મનોવિજ્ઞાનના ક્ષેત્રના નિષ્ણાતો પાસે જે કુશળતા હોય છે, પ્રવૃત્તિનો અવકાશ રોજગારના સ્થળો જેટલો જ વ્યાપક છે. ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટ જરૂરી લાયકાત મેળવ્યા પછી પોતાને ક્યાં સાબિત કરી શકે?

આ વ્યવસાયના પ્રતિનિધિઓ ક્યાં કામ કરે છે?

તબીબી મનોવિજ્ઞાની, અન્ય દિશાના મનોવિજ્ઞાનીની જેમ, પરામર્શ કરવાની અને ખાનગી પ્રેક્ટિસમાં જોડાવવાની તક ધરાવે છે. આ વિકલ્પમાં, ક્રિયાપ્રતિક્રિયા ઘણીવાર એવા લોકો સાથે થાય છે જેઓ બીમાર નથી, પરંતુ જેઓ કટોકટીની પરિસ્થિતિમાં છે જ્યારે તેમની પાસે સમસ્યા અથવા સ્થિતિનો જાતે સામનો કરવાનો કોઈ રસ્તો નથી.

આ વ્યવસાયના પ્રતિનિધિઓ ક્લિનિક્સમાં, સાયકો-ન્યુરોલોજિકલ ડિસ્પેન્સરીઓમાં, માનસિક હોસ્પિટલો અને ક્લિનિક્સમાં કામ કરે છે, જ્યાં તેઓ ન્યુરોસિસ અને અન્ય સરહદી પરિસ્થિતિઓવાળા દર્દીઓની સારવાર કરે છે. ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટનું કાર્યસ્થળ ધર્મશાળા, બાળકોની અથવા પુખ્ત વયની હોસ્પિટલ હોઈ શકે છે. આ વિકલ્પમાં, મનોવૈજ્ઞાનિક સોમેટિક રોગોના વિવિધ સ્વરૂપો ધરાવતા દર્દીઓને સહાય પૂરી પાડે છે, સમગ્ર સારવાર સમયગાળા દરમિયાન દર્દીને "માર્ગદર્શન" કરે છે, સ્થિતિની ગતિશીલતા પર દેખરેખ રાખે છે, મનોવૈજ્ઞાનિક સમસ્યાઓ સુધારે છે અને માનસિક બિમારીઓના વિકાસની રોકથામને પ્રભાવિત કરે છે.

આ વિશેષતા ધરાવતી વ્યક્તિ નર્સિંગ હોમ, બોર્ડિંગ સ્કૂલ અને અનાથાશ્રમમાં માંગમાં હોઈ શકે છે જ્યાં વિવિધ વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓ (શારીરિક, માનસિક) ધરાવતા બાળકો હોય છે. વિશિષ્ટ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ, સેનેટોરિયમ અને વિવિધ પ્રકારના પુનર્વસન કેન્દ્રો પણ આવા નિષ્ણાતોને સહકાર આપે છે.

તબીબી મનોવૈજ્ઞાનિકના વ્યવસાયમાં સંપૂર્ણપણે અલગ લોકો સાથે વ્યાપક કાર્યનો સમાવેશ થાય છે જેઓ મનોવિજ્ઞાનીને પોતે પ્રભાવિત કરી શકે છે. આને કારણે, વ્યાવસાયિક અને ભાવનાત્મક બર્નઆઉટનું જોખમ રહેલું છે. જે વ્યક્તિ પોતાના માટે આ માર્ગ પસંદ કરે છે તેની પાસે ચોક્કસ વ્યક્તિત્વના લક્ષણો હોવા જોઈએ, ઉદાહરણ તરીકે, તાણ સામે પ્રતિકાર, ધીરજનું નોંધપાત્ર સ્તર અને અન્યને મદદ કરવાની ઇચ્છા. અને તમારા વ્યાવસાયિક માર્ગ પર ઊભી થતી તમામ સંભવિત મુશ્કેલીઓ માટે પણ તૈયાર રહો.