બાળકો માટે નાની વાર્તાઓ. શાળા વિશે બાળકો માટે રમુજી વાર્તાઓ

વેલેન્ટિન બેરેસ્ટોવ

એક સમય હતો જ્યારે પક્ષીઓ ગાઈ શકતા ન હતા.

અને અચાનક તેઓ શીખ્યા કે એક દૂરના દેશમાં એક વૃદ્ધ, જ્ઞાની માણસ રહેતો હતો જે સંગીત શીખવતો હતો.

પછી પક્ષીઓએ સ્ટોર્ક અને નાઇટિંગેલને તેની પાસે મોકલ્યા કે શું તે આવું છે.

સ્ટોર્ક ઉતાવળમાં હતો. તે વિશ્વના પ્રથમ સંગીતકાર બનવા માટે રાહ જોઈ શક્યો નહીં.

તે એટલી ઉતાવળમાં હતો કે તે ઋષિ પાસે દોડી ગયો અને દરવાજો પણ ખખડાવ્યો નહીં, વૃદ્ધને નમસ્કાર ન કર્યો, અને તેના કાનમાં તેની સંપૂર્ણ શક્તિથી બૂમ પાડી:

હે વૃદ્ધ ! આવો, મને સંગીત શીખવો!

પરંતુ ઋષિએ પહેલા તેને નમ્રતા શીખવવાનું નક્કી કર્યું.

તેણે સ્ટોર્કને થ્રેશોલ્ડની બહાર કાઢ્યો, દરવાજો ખખડાવ્યો અને કહ્યું:

તમારે આ રીતે કરવું પડશે.

બધું સ્પષ્ટ છે! - સ્ટોર્ક ખુશ હતો.

શું આ સંગીત છે? - અને તેની કળાથી વિશ્વને ઝડપથી આશ્ચર્યચકિત કરવા માટે ઉડાન ભરી.

નાઇટિંગેલ તેની નાની પાંખો પર પાછળથી આવી.

તેણે ડરપોક રીતે દરવાજો ખખડાવ્યો, હેલો કહ્યું, મને ખલેલ પહોંચાડવા બદલ માફી માંગી અને કહ્યું કે તે ખરેખર સંગીતનો અભ્યાસ કરવા માંગે છે.

ઋષિને મૈત્રીપૂર્ણ પક્ષી ગમ્યું. અને તેણે નાઇટિંગેલને તે જાણ્યું તે બધું શીખવ્યું.

ત્યારથી, સાધારણ નાઇટિંગેલ વિશ્વની શ્રેષ્ઠ ગાયક બની ગઈ છે.

અને તરંગી સ્ટોર્ક ફક્ત તેની ચાંચ વડે પછાડી શકે છે. તદુપરાંત, તે અન્ય પક્ષીઓને બડાઈ મારે છે અને શીખવે છે:

અરે, તમે સાંભળો છો? તમારે આમ કરવું પડશે, આમ કરવું પડશે! આ વાસ્તવિક સંગીત છે! જો તમે મારા પર વિશ્વાસ ન કરતા હો, તો કોઈ વૃદ્ધ ઋષિને પૂછો.

ટ્રેક કેવી રીતે શોધવો

વેલેન્ટિન બેરેસ્ટોવ

છોકરાઓ તેમના દાદા ફોરેસ્ટરને મળવા ગયા હતા. અમે ગયા અને ખોવાઈ ગયા.

તેઓ જુએ છે, ખિસકોલી તેમની ઉપર કૂદી રહી છે. ઝાડથી ઝાડ. ઝાડથી ઝાડ.

ગાય્સ - તેણીને:

બેલ્કા, બેલ્કા, મને કહો, બેલ્કા, બેલ્કા, મને બતાવો, દાદાના લોજનો રસ્તો કેવી રીતે શોધવો?

"ખૂબ જ સરળ," બેલ્કા જવાબ આપે છે.

આ ઝાડમાંથી તે એક પર જાઓ, તેમાંથી કુટિલ બિર્ચ ટ્રી પર જાઓ. કુટિલ બિર્ચ વૃક્ષમાંથી તમે એક વિશાળ, વિશાળ ઓક વૃક્ષ જોઈ શકો છો. ઓક વૃક્ષની ટોચ પરથી છત દેખાય છે. આ ગેટહાઉસ છે. સારું, તમારા વિશે શું? જમ્પ!

આભાર, બેલ્કા! - છોકરાઓ કહે છે. - ફક્ત આપણે જ જાણતા નથી કે ઝાડ પર કેવી રીતે કૂદવું. અમે વધુ સારી રીતે બીજા કોઈને પૂછીશું.

સસલું કૂદી રહ્યું છે. લોકોએ તેમનું ગીત પણ તેને ગાયું:

બન્ની બન્ની, મને કહો, બન્ની, બન્ની, મને બતાવો, દાદાના લોજનો રસ્તો કેવી રીતે શોધવો?

લોજ માટે? - હરેને પૂછ્યું. - આનાથી સરળ કંઈ નથી. શરૂઆતમાં તે મશરૂમ્સ જેવી ગંધ કરશે. તો? પછી - હરે કોબી. તો? પછી તે શિયાળના છિદ્ર જેવી ગંધ કરે છે. તો? આ ગંધને જમણી કે ડાબી બાજુ છોડો. તો? જ્યારે તે પાછળ રહી જાય, ત્યારે તેને આ રીતે સૂંઘો અને તમને ધુમાડાની સુગંધ આવશે. ગમે ત્યાં વળ્યા વિના સીધા તેના પર કૂદી જાઓ. આ ફોરેસ્ટર દાદા સમોવર સેટ કરે છે.

"આભાર, બન્ની," છોકરાઓ કહે છે. "તે અફસોસની વાત છે કે અમારા નાક તમારા જેટલા સંવેદનશીલ નથી." મારે બીજા કોઈને પૂછવું પડશે.

તેઓ એક ગોકળગાયને ક્રોલ કરતા જુએ છે.

અરે, ગોકળગાય, મને કહો, હે, ગોકળગાય, મને બતાવો, દાદાના લોજનો રસ્તો કેવી રીતે શોધવો?

તે કહેવા માટે લાંબો સમય છે," ગોકળગાય નિસાસો નાખ્યો. - લુ-યુ-બેટર, હું તમને ત્યાં-યુ-યુ લઈ જઈશ. મને અનુસરો.

આભાર, ગોકળગાય! - છોકરાઓ કહે છે. - અમારી પાસે ક્રોલ કરવાનો સમય નથી. અમે વધુ સારી રીતે બીજા કોઈને પૂછીશું.

મધમાખી ફૂલ પર બેસે છે.

તેના માટે ગાય્સ:

મધમાખી, મધમાખી, મને કહો, મધમાખી, મધમાખી, મને બતાવો, દાદાના લોજનો રસ્તો કેવી રીતે શોધવો?

સારું, સારું, મધમાખી કહે છે. - હું તમને બતાવીશ... જુઓ હું ક્યાં ઉડી રહ્યો છું. અનુસરો. મારી બહેનોને જુઓ. જ્યાં તેઓ જાય છે, તમે પણ જાઓ. અમે દાદાના મચ્છીખાનામાં મધ લાવીએ છીએ. સારું, ગુડબાય! હું બહુ ઉતાવળમાં છું. W-w-w...

અને તેણી ઉડી ગઈ. છોકરાઓ પાસે તેણીનો આભાર કહેવાનો સમય પણ નહોતો. તેઓ જ્યાં મધમાખીઓ ઉડતી હતી ત્યાં ગયા અને ઝડપથી ગાર્ડહાઉસ શોધી કાઢ્યું. કેવો આનંદ! અને પછી દાદાએ તેમને મધ સાથે ચા પીવડાવી.

પ્રમાણિક કેટરપિલર

વેલેન્ટિન બેરેસ્ટોવ

ઈયળ પોતાને ખૂબ જ સુંદર માનતી હતી અને ઝાકળનું એક ટીપું પણ તેની તરફ જોયા વિના પસાર થવા દેતી ન હતી.

હું કેટલો સારો છું! - કેટરપિલર આનંદથી તેના સપાટ ચહેરા તરફ આનંદથી જોઈ રહ્યો હતો અને તેના પર બે સોનેરી પટ્ટાઓ જોવા માટે તેના રુંવાટીદારને પાછળ ધકેલી રહ્યો હતો.

તે અફસોસની વાત છે કે કોઈ આની નોંધ લેતું નથી.

પરંતુ એક દિવસ તે ભાગ્યશાળી બન્યો. એક છોકરી ઘાસના મેદાનમાંથી પસાર થઈ અને ફૂલો ચૂંટી. કેટરપિલર સૌથી સુંદર ફૂલ પર ચઢી ગયો અને રાહ જોવા લાગ્યો.

શું ઘૃણાસ્પદ! તમને જોવું પણ ઘૃણાજનક છે!

ઓહ હા! - કેટરપિલર ગુસ્સે થયો. - પછી હું મારી પ્રામાણિક કેટરપિલર શબ્દ આપું છું કે કોઈ પણ, ક્યારેય, ગમે ત્યાં, કંઈપણ માટે, કોઈપણ સંજોગોમાં, મને ફરીથી જોશે નહીં!

તમે તમારો શબ્દ આપ્યો - તમારે તેને રાખવાની જરૂર છે, ભલે તમે કેટરપિલર હોવ. અને કેટરપિલર ઝાડ ઉપર ચડી ગયો. થડથી ડાળી, ડાળીથી ડાળી, ડાળીથી ડાળી, ડાળીથી ડાળી, ડાળીથી પાન.

તેણીએ તેના પેટમાંથી રેશમનો દોરો કાઢ્યો અને તેની આસપાસ પોતાને વીંટાળવા લાગ્યો. તેણીએ લાંબા સમય સુધી કામ કર્યું અને અંતે કોકૂન બનાવ્યું.

ઓહ, હું ખૂબ થાકી ગયો છું! - કેટરપિલર નિસાસો નાખ્યો. - હું સંપૂર્ણપણે થાકી ગયો છું.

તે કોકૂનમાં ગરમ ​​અને અંધારું હતું, ત્યાં વધુ કરવાનું કંઈ નહોતું, અને કેટરપિલર સૂઈ ગયો.

તેણી જાગી ગઈ કારણ કે તેની પીઠમાં ભયંકર ખંજવાળ આવી રહી હતી. પછી કેટરપિલર કોકુનની દિવાલો સામે ઘસવાનું શરૂ કર્યું. તેણીએ ઘસ્યું અને ઘસ્યું, તેમના દ્વારા બરાબર ઘસ્યું અને બહાર પડી.

પરંતુ તે કોઈક વિચિત્ર રીતે પડી - નીચે નહીં, પણ ઉપર.

અને પછી કેટરપિલર એ જ છોકરીને તે જ ઘાસના મેદાનમાં જોયો.

“શું ભયાનક છે! - કેટરપિલર વિચાર્યું. "હું કદાચ સુંદર ન હોઉં, એ મારી ભૂલ નથી, પણ હવે બધાને ખબર પડશે કે હું જૂઠો પણ છું." મેં પ્રામાણિક ખાતરી આપી કે કોઈ મને જોશે નહીં, અને મેં તે રાખ્યું નથી. અપમાન!" અને કેટરપિલર ઘાસમાં પડી ગયો.

અને છોકરીએ તેને જોયો અને કહ્યું:

કેટલું સુંદર!

તેથી લોકો પર વિશ્વાસ કરો,” કેટરપિલર બડબડ્યો.

આજે તેઓ એક વાત કહે છે, અને કાલે તેઓ કંઈક સંપૂર્ણપણે અલગ કહે છે.

માત્ર કિસ્સામાં, તેણીએ ઝાકળના ટીપામાં જોયું. શું થયું છે? તેની સામે લાંબી, ખૂબ લાંબી મૂછો સાથેનો એક અજાણ્યો ચહેરો છે.

કેટરપિલર તેની પીઠ પર કમાન લગાવવાનો પ્રયાસ કર્યો અને જોયું કે તેની પીઠ પર મોટી વિવિધ રંગીન પાંખો દેખાય છે.

ઓહ તે છે! - તેણીએ અનુમાન લગાવ્યું. - મારી સાથે એક ચમત્કાર થયો. સૌથી સામાન્ય ચમત્કાર: હું બટરફ્લાય બની ગયો!

તે થાય છે. અને તેણીએ આનંદથી ઘાસના મેદાન પર ચક્કર લગાવ્યું, કારણ કે તેણીએ બટરફ્લાયનો પ્રામાણિક શબ્દ આપ્યો ન હતો કે કોઈ તેને જોશે નહીં.

જાદુઈ શબ્દ

વી.એ. ઓસીવા

લાંબી ભૂખરી દાઢીવાળો એક નાનો વૃદ્ધ માણસ બેંચ પર બેઠો હતો અને છત્રી વડે રેતીમાં કંઈક દોરતો હતો.
. "ઉપર ચાલ," પાવલિકે તેને કહ્યું અને ધાર પર બેસી ગયો.
વૃદ્ધ માણસ ખસી ગયો અને છોકરાના લાલ, ગુસ્સાવાળા ચહેરા તરફ જોઈને કહ્યું:
- શું તમને કંઈક થયું છે? - સારું, ઠીક છે! "તમે શું ઈચ્છો છો?" પાવલિકે તેની તરફ જોયું.

“હું મારી દાદી પાસે જઈશ. તેણી માત્ર રસોઈ કરી રહી છે. તે ભગાડશે કે નહીં?
પાવલિકે રસોડામાં દરવાજો ખોલ્યો. વૃદ્ધ સ્ત્રી બેકિંગ શીટમાંથી ગરમ પાઈ કાઢી રહી હતી.
પૌત્ર તેની પાસે દોડી ગયો, તેનો લાલ, કરચલીઓ વાળો ચહેરો બંને હાથથી કર્યો, તેની આંખોમાં જોયું અને બબડાટ બોલ્યો:
- મને પાઇનો ટુકડો આપો... કૃપા કરીને.
દાદી સીધી થઈ. જાદુઈ શબ્દ દરેક સળમાં, આંખોમાં, સ્મિતમાં ચમકતો હતો.
"મને કંઈક ગરમ જોઈએ છે... મારા પ્રિયતમ!" તેણીએ શ્રેષ્ઠ, રોઝી પાઈ પસંદ કરતાં કહ્યું.
પાવલિક આનંદથી કૂદી પડ્યો અને તેના બંને ગાલ પર ચુંબન કર્યું.
"જાદુગર! વિઝાર્ડ!" - તેણે વૃદ્ધ માણસને યાદ કરીને પોતાને પુનરાવર્તન કર્યું.
રાત્રિભોજન સમયે, પાવલિક શાંતિથી બેઠો અને તેના ભાઈની દરેક વાત સાંભળતો. જ્યારે તેના ભાઈએ કહ્યું કે તે બોટિંગ કરવા જશે, ત્યારે પાવલિકે તેના ખભા પર હાથ મૂક્યો અને શાંતિથી પૂછ્યું:
- કૃપા કરીને મને લઈ જાઓ. ટેબલ પરના દરેક જણ તરત જ મૌન થઈ ગયા.
ભાઈએ ભમર ઉંચી કરીને સ્મિત કર્યું.
“લો,” બહેને અચાનક કહ્યું. - તે તમારા માટે શું મૂલ્યવાન છે!
- સારું, શા માટે તે ન લો? - દાદી હસ્યા. - અલબત્ત, તે લો.
"કૃપા કરીને," પાવલિકે પુનરાવર્તન કર્યું.

ભાઈ જોરથી હસ્યો, છોકરાના ખભા પર થપથપાવ્યો, તેના વાળ રફ કર્યા:
- ઓહ, તમે પ્રવાસી! ઠીક છે, તૈયાર થાઓ!
"તે મદદ કરી! તે ફરીથી મદદ કરી! ”
પાવલિક ટેબલ પરથી કૂદી ગયો અને શેરીમાં ભાગ્યો. પરંતુ વૃદ્ધ માણસ હવે પાર્કમાં ન હતો.
બેંચ ખાલી હતી, અને રેતી પર છત્ર દ્વારા દોરવામાં આવેલા અગમ્ય ચિહ્નો જ રહ્યા.

ખરાબ રીતે

વી.એ. ઓસીવા
કૂતરો તેના આગળના પંજા પર પડ્યો, ગુસ્સે થઈને ભસ્યો.

તેની બરાબર સામે, વાડની સામે દબાયેલું, એક નાનું, વિખરાયેલું બિલાડીનું બચ્ચું બેઠું હતું. તેણે તેનું મોં પહોળું ખોલ્યું અને દયાથી મ્યાઉં કર્યું.

બે છોકરાઓ નજીકમાં ઊભા હતા અને શું થશે તે જોવાની રાહ જોતા હતા.

એક સ્ત્રીએ બારી બહાર જોયું અને ઉતાવળથી બહાર મંડપ તરફ દોડી ગઈ. તેણીએ કૂતરાને ભગાડી દીધો અને ગુસ્સાથી છોકરાઓને બૂમ પાડી:

તમને શરમ આવે છે!

શરમ શું છે? અમે કંઈ કર્યું નથી! - છોકરાઓ આશ્ચર્યચકિત થઈ ગયા.

આ ખરાબ છે! - મહિલાએ ગુસ્સામાં જવાબ આપ્યો.

જે સરળ છે?

વી.એ. ઓસીવા
ત્રણ છોકરાઓ જંગલમાં ગયા. જંગલમાં મશરૂમ્સ, બેરી, પક્ષીઓ છે. છોકરાઓ પળોજણમાં ગયા.

દિવસ કેવી રીતે પસાર થયો તે અમે નોંધ્યું નથી. તેઓ ઘરે જાય છે - તેઓ ભયભીત છે:

તે આપણને ઘરે જ મારશે!

તેથી તેઓ રસ્તા પર રોકાયા અને વિચાર્યું કે વધુ સારું શું છે: જૂઠું બોલવું કે સત્ય કહેવું?

"હું કહીશ," પ્રથમ કહે છે, "કે જંગલમાં વરુએ મારા પર હુમલો કર્યો."

પિતા ડરશે અને નિંદા કરશે નહીં.

"હું કહીશ," બીજો કહે છે, "કે હું મારા દાદાને મળ્યો હતો."

મારી માતા ખુશ થશે અને મને ઠપકો નહીં આપે.

"અને હું સત્ય કહીશ," ત્રીજો કહે છે, "સત્ય કહેવું હંમેશા સરળ છે, કારણ કે તે સત્ય છે અને કંઈપણ શોધવાની જરૂર નથી."

તેથી તેઓ બધા ઘરે ગયા.

પહેલા છોકરાએ તરત જ તેના પિતાને વરુ વિશે કહ્યું, જુઓ, ફોરેસ્ટ ગાર્ડ આવી રહ્યો છે.

"ના," તે કહે છે, "આ સ્થળોએ વરુઓ છે." પિતા ગુસ્સે થયા. પ્રથમ અપરાધ માટે હું ગુસ્સે હતો, અને જૂઠાણા માટે - બમણું ગુસ્સો.

બીજા છોકરાએ તેના દાદા વિશે કહ્યું. અને દાદા ત્યાં જ છે - મુલાકાત લેવા આવે છે. માતાએ સત્ય જાણ્યું. પ્રથમ અપરાધ માટે હું ગુસ્સે હતો, પરંતુ જુઠ્ઠાણા માટે હું બમણી ગુસ્સે થયો હતો.

અને ત્રીજો છોકરો, આવતાની સાથે, તરત જ બધું કબૂલ્યું. તેની કાકીએ તેના પર બડબડ કરી અને તેને માફ કરી દીધો.

સારું

વી.એ. ઓસીવા

યુરિક સવારે જાગી ગયો. મેં બારી બહાર જોયું. સૂર્ય ચમકી રહ્યો છે. આજનો દિવસ સારો છે. અને છોકરો પોતે કંઈક સારું કરવા માંગતો હતો.

તેથી તે બેસે છે અને વિચારે છે: "જો મારી નાની બહેન ડૂબતી હોય, અને હું તેને બચાવીશ તો શું થશે!"

અને મારી બહેન અહીં જ છે:

મારી સાથે ચાલો, યુરા!

દૂર જાઓ, મને વિચારતા અટકાવશો નહીં! મારી નાની બહેન નારાજ થઈને ચાલી ગઈ.

અને યુરા વિચારે છે: "જો વરુઓએ બકરી પર હુમલો કર્યો, અને હું તેમને ગોળી મારીશ!"

અને બકરી ત્યાં જ છે:

યુરોચકા, વાનગીઓ દૂર કરો.

તેને જાતે સાફ કરો - મારી પાસે સમય નથી! આયાએ માથું હલાવ્યું.

અને યુરા ફરીથી વિચારે છે: "જો ટ્રેઝોર્કા કૂવામાં પડી જાય, અને હું તેને બહાર ખેંચી લઈશ!"

અને ટ્રેઝોર્કા ત્યાં જ છે. તેની પૂંછડી હલાવી: "મને પીણું આપો, યુરા!"

બહાર નીકળો! વિચારીને પરેશાન કરશો નહીં! ટ્રેઝોર્કાએ મોં બંધ કર્યું અને ઝાડીઓમાં ચઢી ગયો.

અને યુરા તેની માતા પાસે ગયો:

હું કઈ સારી વસ્તુ કરી શકું? મમ્મીએ યુરાના માથા પર હુમલો કર્યો:

તમારી બહેન સાથે ફરવા જાઓ, બકરીને વાનગીઓ દૂર કરવામાં મદદ કરો, ટ્રેઝરને થોડું પાણી આપો.

પુત્રો

વી.એ. ઓસીવા

બે મહિલાઓ કૂવામાંથી પાણી લઈ રહી હતી.

ત્રીજો તેમની પાસે આવ્યો. અને વૃદ્ધ માણસ આરામ કરવા માટે કાંકરા પર બેસી ગયો.

એક સ્ત્રી બીજી સ્ત્રીને શું કહે છે તે અહીં છે:

મારો પુત્ર કુશળ અને મજબૂત છે, તેને કોઈ સંભાળી શકતું નથી.

અને ત્રીજો મૌન છે. "તમે મને તમારા પુત્ર વિશે કેમ નથી કહેતા?"

હું શું કહું? - સ્ત્રી કહે છે, "તેના વિશે કંઈ ખાસ નથી."

તેથી મહિલાઓએ આખી ડોલ એકઠી કરી અને નીકળી ગઈ. અને વૃદ્ધ માણસ તેમની પાછળ છે.

સ્ત્રીઓ ચાલે છે અને અટકે છે. મારા હાથ દુખે છે, પાણી છાંટે છે, મારી પીઠ દુખે છે. અચાનક ત્રણ છોકરાઓ અમારી તરફ દોડી આવ્યા.

તેમાંથી એક તેના માથા પર ગબડાવે છે, કાર્ટવ્હીલની જેમ ચાલે છે, અને સ્ત્રીઓ તેની પ્રશંસા કરે છે.

તે બીજું ગીત ગાય છે, નાઇટિંગેલની જેમ ગાય છે - સ્ત્રીઓ તેને સાંભળે છે.

અને ત્રીજો તેની માતા પાસે દોડ્યો, તેની પાસેથી ભારે ડોલ લઈને ખેંચી ગયો.

સ્ત્રીઓ વૃદ્ધ માણસને પૂછે છે:

સારું? અમારા પુત્રો કેવા છે?

તેઓ ક્યાં છે? - વૃદ્ધ માણસ જવાબ આપે છે "હું ફક્ત એક જ પુત્ર જોઉં છું!"

વાદળી પાંદડા

વી.એ. ઓસીવા

કાત્યા પાસે બે લીલી પેન્સિલો હતી. અને લેના પાસે કોઈ નથી. તેથી લેના કાત્યાને પૂછે છે:

મને લીલી પેન્સિલ આપો.

અને કાત્યા કહે છે:

હું મારી મમ્મીને પૂછીશ.

બીજા દિવસે બંને છોકરીઓ શાળાએ આવે છે.

લેના પૂછે છે:

શું તમારી મમ્મીએ તેને મંજૂરી આપી હતી?

અને કાત્યાએ નિસાસો નાખ્યો અને કહ્યું:

મમ્મીએ તેને મંજૂરી આપી, પરંતુ મેં મારા ભાઈને પૂછ્યું નહીં.

સારું, તમારા ભાઈને ફરીથી પૂછો," લેના કહે છે.

કાત્યા બીજા દિવસે આવે છે.

સારું, તમારા ભાઈએ તેને મંજૂરી આપી? - લેના પૂછે છે.

મારા ભાઈએ મને મંજૂરી આપી, પણ મને ડર છે કે તમે તમારી પેન્સિલ તોડી નાખશો.

"હું સાવચેત છું," લેના કહે છે.

જુઓ, કાત્યા કહે છે, તેને ઠીક કરશો નહીં, સખત દબાવશો નહીં, તેને તમારા મોંમાં નાખશો નહીં. વધારે દોરશો નહીં.

લેના કહે છે, “મારે ફક્ત ઝાડ અને લીલા ઘાસ પર પાંદડા દોરવાની જરૂર છે.

"તે ઘણું છે," કાત્યા કહે છે, અને તેની ભમર ભ્રમર કરે છે. અને તેણીએ અસંતુષ્ટ ચહેરો બનાવ્યો. લેનાએ તેની તરફ જોયું અને ચાલ્યો ગયો. મેં પેન્સિલ લીધી નથી. કાત્યા આશ્ચર્યચકિત થઈ ગયો અને તેની પાછળ દોડ્યો:

સારું, તમે શું કરી રહ્યા છો? તે લો! "કોઈ જરૂર નથી," લેના જવાબ આપે છે.

પાઠ દરમિયાન, શિક્ષક પૂછે છે: "કેમ, લેનોચકા, તમારા ઝાડ પરના પાંદડા વાદળી છે?"

ત્યાં કોઈ લીલી પેન્સિલ નથી.

તેં તારી ગર્લફ્રેન્ડ પાસેથી કેમ ન લીધું?

લેના મૌન છે.

અને કાત્યા લોબસ્ટરની જેમ શરમાળ થઈ ગયો અને કહ્યું:

મેં તેને આપ્યું, પણ તે લેતી નથી.

શિક્ષકે બંને તરફ જોયું:

તમારે આપવું પડશે જેથી તમે લઈ શકો.

સ્કેટિંગ રિંક પર

વી.એ. ઓસીવા

દિવસ તડકો હતો. બરફ ચમક્યો. સ્કેટિંગ રિંક પર થોડા લોકો હતા.

નાનકડી છોકરી, તેના હાથ વિસ્તરેલી હાસ્યજનક રીતે, બેંચથી બેંચ સુધી સવારી કરી.

બે શાળાના બાળકો તેમના સ્કેટ બાંધીને વિટ્યા તરફ જોઈ રહ્યા હતા.

વિટ્યાએ જુદી જુદી યુક્તિઓ કરી - કેટલીકવાર તે એક પગ પર સવારી કરતો હતો, ક્યારેક તે ટોચની જેમ ફરતો હતો.

શાબાશ! - છોકરાઓમાંથી એકે તેને બૂમ પાડી.

વિટ્યા તીરની જેમ વર્તુળની આસપાસ દોડી ગયો, એક આડઅસર વળાંક લીધો અને છોકરી તરફ દોડ્યો.

છોકરી પડી ગઈ.

વિત્યા ગભરાઈ ગઈ.

"હું આકસ્મિક રીતે..." તેણે તેના ફર કોટ પરથી બરફ સાફ કરતાં કહ્યું.

શું તમે તમારી જાતને નુકસાન પહોંચાડ્યું?

છોકરી હસતી:

ઘૂંટણ...

પાછળથી હાસ્ય આવ્યું. "તેઓ મારા પર હસે છે!" વિટ્યાએ વિચાર્યું અને નારાજગી સાથે છોકરીથી દૂર થઈ ગયો.

શું આશ્ચર્ય - એક ઘૂંટણ! શું રડતું બાળક છે!” તે સ્કૂલના બાળકો પાસેથી પસાર થઈ રહ્યો હતો.

અમારી પાસે આવો! - તેઓએ બોલાવ્યો. વિત્યા તેમની પાસે ગયો. હાથ પકડીને, ત્રણેય આનંદપૂર્વક બરફ પર સરકી ગયા.

અને છોકરી બેંચ પર બેઠી, તેના વાટેલ ઘૂંટણને ઘસતી અને રડતી.

અલ્યોશાના માતાપિતા સામાન્ય રીતે કામ કર્યા પછી મોડા ઘરે પાછા ફરતા. તે જાતે જ શાળાએથી ઘરે આવ્યો, તેનું બપોરનું ભોજન ગરમ કર્યું, તેનું હોમવર્ક કર્યું, રમ્યો અને મમ્મી-પપ્પાની રાહ જોતો. અલ્યોશા અઠવાડિયામાં બે વાર મ્યુઝિક સ્કૂલમાં જતી હતી તે સ્કૂલની ખૂબ નજીક હતી. નાનપણથી જ, છોકરો તેના માતાપિતાને ઘણું કામ કરવા માટે ટેવાયેલો હતો, પરંતુ તેણે ક્યારેય ફરિયાદ કરી ન હતી, તે સમજી ગયો કે તેઓ તેના માટે પ્રયાસ કરી રહ્યા છે.

નાદ્યા હંમેશા તેના નાના ભાઈ માટે એક ઉદાહરણ રહી છે. શાળામાં એક ઉત્તમ વિદ્યાર્થી, તેણી હજી પણ સંગીત શાળામાં અભ્યાસ કરવામાં અને તેની માતાને ઘરે મદદ કરવામાં સફળ રહી. તેણીના વર્ગમાં તેના ઘણા મિત્રો હતા, તેઓ એકબીજાની મુલાકાત લેતા હતા અને કેટલીકવાર એક સાથે હોમવર્ક પણ કરતા હતા. પરંતુ વર્ગ શિક્ષક નતાલ્યા પેટ્રોવના માટે, નાદ્યા શ્રેષ્ઠ હતી: તેણી હંમેશા બધું કરવામાં વ્યવસ્થાપિત હતી, પરંતુ અન્યને મદદ પણ કરતી હતી. "નાદ્યા કેવી સ્માર્ટ છોકરી છે, કેવી મદદગાર છે, નાદ્યા કેવી સ્માર્ટ છોકરી છે." વિશે શાળામાં અને ઘરે બંનેમાં માત્ર વાતો થતી હતી. નાદ્યા આવા શબ્દો સાંભળીને ખુશ થઈ, કારણ કે તે નિરર્થક ન હતું કે લોકોએ તેની પ્રશંસા કરી.

નાનો ઝેન્યા ખૂબ જ લોભી છોકરો હતો, તે કિન્ડરગાર્ટનમાં કેન્ડી લાવતો હતો અને તેને કોઈની સાથે શેર કરતો ન હતો. અને ઝેન્યાના શિક્ષકની બધી ટિપ્પણીઓ માટે, ઝેન્યાના માતાપિતાએ આ રીતે જવાબ આપ્યો: "ઝેન્યા હજી પણ કોઈની સાથે શેર કરવા માટે ખૂબ નાનો છે, તેથી તેને થોડો મોટો થવા દો, પછી તે સમજી જશે."

પેટ્યા ક્લાસનો સૌથી અણઘડ છોકરો હતો. તેણે સતત છોકરીઓની પિગટેલ્સ ખેંચી અને છોકરાઓને ફસાવ્યા. એવું ન હતું કે તેને તે ખૂબ ગમ્યું, પરંતુ તે માનતા હતા કે તે તેને અન્ય લોકો કરતા વધુ મજબૂત બનાવે છે, અને આ જાણીને નિઃશંકપણે આનંદ થયો. પરંતુ આ વર્તણૂકમાં એક નુકસાન પણ હતું: કોઈ તેની સાથે મિત્રતા કરવા માંગતા ન હતા. પેટ્યાના ડેસ્ક પાડોશી, કોલ્યાને તે ખાસ કરીને મુશ્કેલ લાગ્યું. તે એક ઉત્તમ વિદ્યાર્થી હતો, પરંતુ તેણે ક્યારેય પેટ્યાને તેની પાસેથી નકલ કરવાની મંજૂરી આપી ન હતી અને પરીક્ષણો પર કોઈ સંકેતો આપ્યા ન હતા, તેથી પેટ્યા આ માટે તેનાથી નારાજ થયા હતા.

વસંત આવી છે. શહેરમાં, બરફ ગ્રે થઈ ગયો અને સ્થાયી થવા લાગ્યો, અને છત પરથી આનંદી ટીપાં સાંભળી શકાય છે. શહેરની બહાર એક જંગલ હતું. શિયાળો હજી પણ ત્યાં શાસન કરતો હતો, અને સૂર્યના કિરણો ભાગ્યે જ જાડા સ્પ્રુસ શાખાઓમાંથી પસાર થતા હતા. પરંતુ પછી એક દિવસ બરફની નીચે કંઈક ખસ્યું. એક પ્રવાહ દેખાયો. તેણે ખુશખુશાલ ગડગડાટ કરી, બરફના બ્લોકમાંથી સૂર્ય સુધી જવાનો પ્રયાસ કર્યો.

બસ ખીચોખીચ ભરેલી હતી અને ખૂબ ભીડ હતી. તે ચારે બાજુથી દબાઈ ગયો હતો, અને તેને સો વખત અફસોસ થયો હતો કે તેણે વહેલી સવારે તેના આગામી ડૉક્ટરની મુલાકાતમાં જવાનું નક્કી કર્યું. તેણે વાહન ચલાવ્યું અને વિચાર્યું કે હમણાં જ, એવું લાગે છે, પરંતુ હકીકતમાં સિત્તેર વર્ષ પહેલાં, તે શાળાએ બસમાં સવાર થઈ ગયો. અને પછી યુદ્ધ શરૂ થયું. તેને યાદ રાખવું ગમતું ન હતું કે તેણે ત્યાં શું અનુભવ્યું, ભૂતકાળ શા માટે લાવો. પરંતુ દર વર્ષે બાવીસમી જૂને તેણે પોતાની જાતને તેના એપાર્ટમેન્ટમાં બંધ કરી દીધી, કૉલનો જવાબ આપ્યો નહીં અને ક્યાંય ગયો નહીં. તેણે તે લોકોને યાદ કર્યા જેઓ તેની સાથે સ્વૈચ્છિક રીતે આગળ ગયા અને પાછા ફર્યા નહીં. યુદ્ધ તેના માટે એક વ્યક્તિગત દુર્ઘટના પણ હતી: મોસ્કો અને સ્ટાલિનગ્રેડની લડાઇ દરમિયાન, તેના પિતા અને મોટા ભાઈનું અવસાન થયું.

ભલે તે માત્ર માર્ચના મધ્યમાં હતો, બરફ લગભગ પીગળી ગયો હતો. ગામની શેરીઓમાંથી સ્ટ્રીમ્સ વહેતી હતી, જેમાં કાગળની હોડીઓ એકબીજાથી આગળ નીકળીને આનંદપૂર્વક સફર કરતી હતી. તેઓ શાળા પછી ઘરે પાછા ફરતા સ્થાનિક છોકરાઓ દ્વારા લોન્ચ કરવામાં આવ્યા હતા.

કાત્યાએ હંમેશા કંઈક વિશે સપનું જોયું: તે કેવી રીતે પ્રખ્યાત ડૉક્ટર બનશે, તે ચંદ્ર પર કેવી રીતે ઉડશે, અથવા તે કેવી રીતે સમગ્ર માનવતા માટે ઉપયોગી કંઈક શોધશે. કાત્યા પણ પ્રાણીઓને ખૂબ ચાહતા હતા. ઘરે તે એક કૂતરો, લાઇકા, એક બિલાડી, મારુસ્યા અને બે પોપટ સાથે રહેતી હતી, જે તેના માતાપિતાએ તેના જન્મદિવસ માટે, તેમજ માછલી અને કાચબાને આપી હતી.

મમ્મી આજે કામ પરથી થોડી વહેલી ઘરે આવી હતી. જલદી તેણીએ આગળનો દરવાજો બંધ કર્યો, મરિનાએ તરત જ પોતાની જાતને તેના ગળા પર ફેંકી દીધી:
- મમ્મી, મમ્મી! હું લગભગ એક કાર દ્વારા ભાગી ગયો!
- તમે શું વાત કરો છો! સારું, ફરો, હું તમને જોઈશ! આ કેવી રીતે થયું?

તે વસંત હતો. સૂર્ય ખૂબ જ ચમકતો હતો, બરફ લગભગ ઓગળી ગયો હતો. અને મીશા ખરેખર ઉનાળાની રાહ જોઈ રહી હતી. જૂનમાં તે બાર વર્ષનો થયો, અને તેના માતા-પિતાએ તેને તેના જન્મદિવસ માટે એક નવી સાયકલ આપવાનું વચન આપ્યું, જેનું તેણે લાંબા સમયથી સપનું જોયું હતું. તેની પાસે પહેલેથી જ એક હતું, પરંતુ મીશા, જેમ કે તે પોતે કહેવાનું પસંદ કરે છે, "તેમાંથી ઘણા સમય પહેલા ઉછર્યા હતા." તેણે શાળામાં સારું પ્રદર્શન કર્યું, અને તેના મમ્મી-પપ્પા અને ક્યારેક તેના દાદા દાદી તેને તેના ઉત્તમ વર્તન અથવા સારા ગ્રેડ માટે પ્રશંસા તરીકે પૈસા આપતા. મીશાએ આ પૈસા ખર્ચ્યા નહીં, તેણે બચાવ્યા. તેની પાસે એક મોટી પિગી બેંક હતી જ્યાં તેણે તેને આપવામાં આવેલા તમામ પૈસા મૂક્યા. શાળા વર્ષની શરૂઆતથી, તેણે નોંધપાત્ર રકમ એકઠી કરી હતી, અને છોકરો તેના માતાપિતાને આ પૈસા ઓફર કરવા માંગતો હતો જેથી તેઓ તેના જન્મદિવસ પહેલા તેને સાયકલ ખરીદી શકે, તે ખરેખર સવારી કરવા માંગતો હતો.

આ વર્ષે, મિત્રો, હું ચાલીસ વર્ષનો થયો. આનો અર્થ એ છે કે મેં નવા વર્ષનું વૃક્ષ ચાલીસ વખત જોયું છે. તે ઘણું છે!

ઠીક છે, મારા જીવનના પ્રથમ ત્રણ વર્ષ સુધી હું કદાચ નાતાલનું વૃક્ષ શું છે તે સમજી શક્યો ન હતો. વ્યવસ્થિત રીતે, મારી માતાએ મને તેના હાથમાં લઈ લીધો. અને મેં કદાચ રસ વિના મારી કાળી નાની આંખોથી સુશોભિત વૃક્ષ તરફ જોયું.

અને જ્યારે હું, બાળકો, પાંચ વર્ષનો થયો, ત્યારે હું પહેલેથી જ સંપૂર્ણ રીતે સમજી ગયો કે ક્રિસમસ ટ્રી શું છે.

અને હું આ આનંદકારક રજાની રાહ જોઈ રહ્યો હતો. અને મારી માતાએ ક્રિસમસ ટ્રીને સુશોભિત કરતાં મેં દરવાજાની તિરાડમાંથી પણ જાસૂસી કરી હતી.

અને મારી બહેન લેલ્યા તે સમયે સાત વર્ષની હતી. અને તે એક અપવાદરૂપે જીવંત છોકરી હતી.

તેણીએ મને એકવાર કહ્યું:

જ્યારે હું નાનો હતો, ત્યારે મને ખરેખર આઈસ્ક્રીમ ખૂબ ગમતો.

અલબત્ત, હું હજી પણ તેને પ્રેમ કરું છું. પરંતુ પછી તે કંઈક વિશેષ હતું - મને આઈસ્ક્રીમ ખૂબ જ ગમ્યો.

અને જ્યારે, ઉદાહરણ તરીકે, એક આઈસ્ક્રીમ બનાવનાર તેની કાર્ટ સાથે શેરીમાં જઈ રહ્યો હતો, ત્યારે મને તરત જ ચક્કર આવવા લાગ્યા: આઈસ્ક્રીમ બનાવનાર જે વેચતો હતો તે ખાવા માટે હું ખૂબ ઈચ્છતો હતો.

અને મારી બહેન લેલ્યા પણ આઈસ્ક્રીમને ખાસ પસંદ કરતી હતી.

મારી એક દાદી હતી. અને તે મને ખૂબ જ પ્રેમ કરતી હતી.

તે દર મહિને અમને મળવા આવતી અને અમને રમકડાં આપતી. અને વધુમાં, તેણી તેની સાથે કેકની આખી ટોપલી લાવી હતી.

બધી કેકમાંથી, તેણીએ મને ગમતી કેક પસંદ કરવા દીધી.

પરંતુ મારી દાદી મારી મોટી બહેન લેલ્યાને ખરેખર ગમતી ન હતી. અને તેણીએ તેણીને કેક પસંદ કરવા દીધી ન હતી. તેણીએ પોતે તેને જે જોઈએ તે આપ્યું. અને આ કારણે, મારી બહેન લેલ્યા દર વખતે રડતી હતી અને તેની દાદી કરતાં મારા પર વધુ ગુસ્સે હતી.

ઉનાળાનો એક સરસ દિવસ, મારી દાદી અમારા ઘરે આવ્યા.

તે ડાચા પર પહોંચી ગઈ છે અને બગીચામાંથી પસાર થઈ રહી છે. તેણીના એક હાથમાં કેકની ટોપલી અને બીજા હાથમાં પર્સ છે.

મેં ખૂબ લાંબા સમય સુધી અભ્યાસ કર્યો. ત્યારે હજુ પણ અખાડા હતા. અને શિક્ષકો પછી પૂછાયેલા દરેક પાઠ માટે ડાયરીમાં માર્કસ મૂકે છે. તેઓએ કોઈપણ સ્કોર આપ્યો - પાંચથી એક સહિત.

અને જ્યારે હું વ્યાયામશાળા, પ્રિપેરેટરી ક્લાસમાં દાખલ થયો ત્યારે હું ખૂબ નાનો હતો. હું માત્ર સાત વર્ષનો હતો.

અને મને હજી પણ વ્યાયામશાળાઓમાં શું થાય છે તે વિશે કંઈપણ ખબર નહોતી. અને પ્રથમ ત્રણ મહિના હું શાબ્દિક રીતે ધુમ્મસમાં ફરતો હતો.

અને પછી એક દિવસ શિક્ષકે અમને એક કવિતા યાદ રાખવા કહ્યું:

ગામ પર ચંદ્ર આનંદથી ચમકે છે,

વાદળી પ્રકાશ સાથે સફેદ બરફ ચમકતો...

જ્યારે હું નાનો હતો ત્યારે મારા માતા-પિતા મને ખૂબ પ્રેમ કરતા હતા. અને તેઓએ મને ઘણી ભેટો આપી.

પરંતુ જ્યારે હું કોઈ વસ્તુથી બીમાર પડ્યો, ત્યારે મારા માતાપિતાએ શાબ્દિક રીતે મને ભેટો સાથે બોમ્બમારો કર્યો.

અને કેટલાક કારણોસર હું ઘણી વાર બીમાર રહેતો હતો. મુખ્યત્વે ગાલપચોળિયાં અથવા ગળામાં દુખાવો.

અને મારી બહેન લેલ્યા લગભગ ક્યારેય બીમાર પડી નથી. અને તેણીને ઈર્ષ્યા હતી કે હું ઘણી વાર બીમાર પડું છું.

તેણીએ કહ્યું:

જરા રાહ જુઓ, મિન્કા, હું પણ કોઈક રીતે બીમાર પડીશ, અને પછી અમારા માતાપિતા કદાચ મને બધું ખરીદવાનું શરૂ કરશે.

પરંતુ, નસીબની જેમ, લેલ્યા બીમાર નહોતી. અને માત્ર એક જ વાર, સગડી પાસે ખુરશી મૂકતા, તેણી પડી અને તેનું કપાળ તૂટી ગયું. તેણીએ નિસાસો નાખ્યો અને નિસાસો નાખ્યો, પરંતુ અપેક્ષિત ભેટોને બદલે, તેણીને અમારી માતા પાસેથી ઘણી સ્પૅન્ક મળી, કારણ કે તેણીએ ફાયરપ્લેસની નજીક ખુરશી મૂકી અને તેણીની માતાની ઘડિયાળ મેળવવા માંગતી હતી, અને આ પ્રતિબંધિત હતું.

એક દિવસ લેલ્યા અને મેં ચોકલેટનું બોક્સ લીધું અને તેમાં દેડકા અને કરોળિયો મૂક્યો.

પછી અમે આ બોક્સને સ્વચ્છ કાગળમાં લપેટી, તેને છટાદાર વાદળી રિબનથી બાંધી અને આ પેકેજ અમારા બગીચાની સામેની પેનલ પર મૂક્યું. એવું લાગતું હતું કે કોઈ ચાલતું હતું અને તેમની ખરીદી ગુમાવી હતી.

આ પેકેજને કેબિનેટની નજીક મૂકીને, લેલ્યા અને હું અમારા બગીચાની ઝાડીઓમાં સંતાઈ ગયા અને, હાસ્યથી ગૂંગળાવીને, શું થશે તેની રાહ જોવા લાગ્યા.

અને અહીં એક વટેમાર્ગુ આવે છે.

જ્યારે તે અમારું પેકેજ જુએ છે, ત્યારે તે, અલબત્ત, અટકે છે, આનંદ કરે છે અને આનંદથી તેના હાથ પણ ઘસે છે. અલબત્ત: તેને ચોકલેટનો બોક્સ મળ્યો - આ દુનિયામાં આવું વારંવાર બનતું નથી.

નિ:શ્વાસ સાથે, લેલ્યા અને હું આગળ શું થશે તે જોઈ રહ્યા છીએ.

વટેમાર્ગુ નીચે નમ્યો, પેકેજ લીધું, ઝડપથી તેને ખોલ્યું અને સુંદર બોક્સ જોઈને વધુ ખુશ થઈ ગયો.

જ્યારે હું છ વર્ષનો હતો ત્યારે મને ખબર નહોતી કે પૃથ્વી ગોળાકાર છે.

પરંતુ માલિકનો પુત્ર સ્ટ્યોપકા, જેના માતાપિતા સાથે અમે ડાચામાં રહેતા હતા, તેણે મને સમજાવ્યું કે જમીન શું છે. તેણે કહ્યું:

પૃથ્વી એક વર્તુળ છે. અને જો તમે સીધા જાઓ, તો તમે સમગ્ર પૃથ્વીની આસપાસ જઈ શકો છો અને હજુ પણ તમે જ્યાંથી આવ્યા છો ત્યાં જ સમાપ્ત થઈ શકો છો.

જ્યારે હું નાનો હતો, ત્યારે મને પુખ્ત વયના લોકો સાથે રાત્રિભોજન કરવાનું ખરેખર ગમતું હતું. અને મારી બહેન લેલ્યાને પણ આવા જમવાનું મારા કરતા ઓછું ગમતું.

સૌ પ્રથમ, ટેબલ પર વિવિધ પ્રકારના ખોરાક મૂકવામાં આવ્યા હતા. અને બાબતના આ પાસાને ખાસ કરીને લેલ્યા અને મને આકર્ષિત કર્યા.

બીજું, પુખ્ત વયના લોકો દરેક વખતે તેમના જીવનમાંથી રસપ્રદ તથ્યો કહેતા. અને આનાથી લેલ્યા અને મને આનંદ થયો.

અલબત્ત, પહેલી વાર અમે ટેબલ પર શાંત હતા. પરંતુ પછી તેઓ વધુ હિંમતવાન બન્યા. લેલ્યાએ વાતચીતમાં દખલ કરવાનું શરૂ કર્યું. તેણીએ અવિરતપણે બકબક કરી. અને હું પણ ક્યારેક મારી ટિપ્પણીઓ દાખલ કરું છું.

અમારી ટિપ્પણીએ મહેમાનોને હસાવ્યા. અને પહેલા તો મમ્મી-પપ્પા એ પણ ખુશ થયા કે મહેમાનોએ અમારી બુદ્ધિમત્તા અને આવો વિકાસ જોયો.

પણ પછી એક ડિનરમાં આવું જ થયું.

પિતાના બોસે ફાયરમેનને કેવી રીતે બચાવ્યો તે વિશે કેટલીક અવિશ્વસનીય વાર્તા કહેવાનું શરૂ કર્યું.

પેટ્યા એટલો નાનો છોકરો નહોતો. તે ચાર વર્ષનો હતો. પરંતુ તેની માતા તેને ખૂબ નાનું બાળક માનતી હતી. તેણીએ તેને ચમચીથી ખવડાવ્યું, તેને હાથથી ચાલવા માટે લઈ ગયો, અને સવારે તેને જાતે પહેરાવ્યો.

એક દિવસ પેટ્યા તેના પલંગમાં જાગી ગયો. અને તેની માતા તેને પોશાક પહેરાવવા લાગી. તેથી તેણીએ તેને પોશાક પહેરાવ્યો અને તેને બેડ પાસે તેના પગ પર બેસાડી દીધો. પરંતુ પેટ્યા અચાનક પડી ગયો. મમ્મીએ વિચાર્યું કે તે તોફાની છે અને તેને તેના પગ પર પાછો મૂક્યો. પરંતુ તે ફરીથી પડી ગયો. મમ્મીને આશ્ચર્ય થયું અને તેને ત્રીજી વખત ઢોરની પાસે મૂક્યો. પરંતુ બાળક ફરીથી પડી ગયો.

મમ્મી ડરી ગઈ અને ફોન પર પપ્પાને સર્વિસમાં બોલાવી.

તેણીએ પિતાને કહ્યું:

જલ્દી ઘરે આવ. અમારા છોકરાને કંઈક થયું - તે તેના પગ પર ઊભો રહી શકતો નથી.

જ્યારે યુદ્ધ શરૂ થયું, ત્યારે કોલ્યા સોકોલોવ દસની ગણતરી કરી શકે છે. અલબત્ત, દસની ગણતરી કરવી પૂરતી નથી, પરંતુ એવા બાળકો છે જે દસની ગણતરી પણ કરી શકતા નથી.

ઉદાહરણ તરીકે, હું એક નાની છોકરી લ્યાલ્યાને ઓળખતો હતો જે ફક્ત પાંચ જ ગણી શકતી હતી. અને તેણીએ કેવી રીતે ગણતરી કરી? તેણીએ કહ્યું: "એક, બે, ચાર, પાંચ." અને હું "ત્રણ" ચૂકી ગયો. શું આ બિલ છે? આ એકદમ હાસ્યાસ્પદ છે.

ના, આવી છોકરી ભવિષ્યમાં વિજ્ઞાની કે ગણિતના પ્રોફેસર બને તેવી શક્યતા નથી. મોટે ભાગે, તે ઘરેલું કાર્યકર અથવા સાવરણી સાથે જુનિયર દરવાન હશે. કારણ કે તેણી સંખ્યાઓમાં એટલી અસમર્થ છે.

ઝોશ્ચેન્કોની વાર્તાઓ

જ્યારે દૂરના વર્ષોમાં મિખાઇલ ઝોશ્ચેન્કોતેમના પ્રખ્યાત લખ્યું બાળકોની વાર્તાઓ, પછી તે એ હકીકત વિશે બિલકુલ વિચારી રહ્યો ન હતો કે દરેક જણ અશ્લીલ છોકરાઓ અને છોકરીઓ પર હસશે. લેખક બાળકોને સારા લોકો બનવામાં મદદ કરવા માંગતા હતા. શ્રેણી " બાળકો માટે ઝોશ્ચેન્કોની વાર્તાઓ"શાળાના નીચલા ગ્રેડ માટેના સાહિત્યિક શિક્ષણના શાળા અભ્યાસક્રમને અનુરૂપ છે. તે મુખ્યત્વે સાતથી અગિયાર વર્ષની વય વચ્ચેના બાળકોને સંબોધવામાં આવે છે અને તેમાં ઝોશ્ચેન્કોની વાર્તાઓવિવિધ વિષયો, વલણો અને શૈલીઓ.

અહીં અમે અદ્ભુત એકત્રિત કર્યું છે Zoshchenko દ્વારા બાળકોની વાર્તાઓ, વાંચોજે એક મહાન આનંદ છે, કારણ કે મિખાઇલ મહાલોવિચ શબ્દોના સાચા માસ્ટર હતા. એમ. ઝોશ્ચેન્કોની વાર્તાઓ દયાથી ભરેલી છે; લેખક અસામાન્ય રીતે બાળકોના પાત્રો, સૌથી નાના વર્ષોના વાતાવરણને નિખાલસતા અને શુદ્ધતાથી દર્શાવવામાં સફળ રહ્યા છે.

e5f6ad6ce374177eef023bf5d0c018b6

બાળકો માટેની અમારી ઓનલાઈન લાઈબ્રેરીના આ વિભાગમાં, તમે મોનિટરને છોડ્યા વિના બાળકોની વાર્તાઓ ઓનલાઈન વાંચી શકો છો. જમણી બાજુએ એક મેનૂ છે જે લેખકોની યાદી આપે છે જેમની વાર્તાઓ ઑનલાઇન વાંચન માટે અમારી વેબસાઇટ પર પ્રસ્તુત છે. સંક્ષિપ્ત સારાંશ સાથે અમારી વેબસાઇટ પરની તમામ વાર્તાઓ, તેમજ રંગબેરંગી ચિત્રો. બધી વાર્તાઓ ખૂબ જ રસપ્રદ છે અને બાળકોને ખરેખર તે ગમે છે. શાળા સાહિત્યના અભ્યાસક્રમમાં વિવિધ ગ્રેડ માટે ઘણી વાર્તાઓનો સમાવેશ કરવામાં આવ્યો છે. અમે આશા રાખીએ છીએ કે તમે અમારી ઓનલાઈન લાઈબ્રેરીમાં બાળકોની વાર્તાઓ ઓનલાઈન વાંચવાનો આનંદ માણશો અને તમે અમારા નિયમિત મુલાકાતી બનશો.

બાળ લેખકોની વાર્તાઓ

અમે બાળ લેખકોની શ્રેષ્ઠ વાર્તાઓ પ્રકાશિત કરીએ છીએ જેમણે તેમના કાર્યની જાહેર માન્યતાને કારણે વિશ્વભરમાં ખ્યાતિ પ્રાપ્ત કરી છે. શ્રેષ્ઠ બાળ લેખકો અમારી વેબસાઇટ પર પ્રસ્તુત છે: ચેખોવ એ.પી., નોસોવ એન.એન., ડેનિયલ ડેફો, અર્નેસ્ટ સેટન-થોમ્પસન, ટોલ્સટોય એલ.એન., પાસ્તોવસ્કી કે.જી., જોનાથન સ્વિફ્ટ, કુપ્રિન એ.આઈ. , મિખાલકોવ એસ.વી., ડ્રેગનસ્કી વી.યુ. અને ઘણા અન્ય. જેમ તમે સૂચિમાંથી પહેલેથી જ સમજી ગયા છો, અમારી ઑનલાઇન લાઇબ્રેરીમાં વિદેશી બાળ લેખકો અને રશિયન બાળ લેખકો બંનેની વાર્તાઓ છે. દરેક લેખકની વાર્તાઓ લખવાની પોતાની શૈલી હોય છે, સાથે સાથે તેમની મનપસંદ થીમ પણ હોય છે. ઉદાહરણ તરીકે, અર્નેસ્ટ સેટન-થોમ્પસન દ્વારા રમૂજી, રમુજી વાર્તાઓ, મુખ્ય રીડના ભારતીયો વિશેની વાર્તાઓ અથવા તોલ્સ્ટોય એલ.એન.ના જીવન વિશેની વાર્તાઓ અને એન.એન. નોસોવની વાર્તાઓ. દરેક બાળક કદાચ ડન્નો અને તેના મિત્રો વિશે જાણે છે. ચેખોવ એ.પી.ની વાર્તાઓ. પ્રેમ વિશે પણ ઘણા વાચકો દ્વારા આદર કરવામાં આવે છે. ચોક્કસ, આપણામાંના દરેકના પોતાના મનપસંદ બાળ લેખકો છે, જેમની વાર્તાઓ અસંખ્ય વખત વાંચી અને ફરીથી વાંચી શકાય છે અને મહાન ચિલ્ડ્રન્સ લેખકોની પ્રતિભાથી હંમેશા આશ્ચર્યચકિત થઈએ છીએ. કેટલાક ટૂંકી વાર્તાઓમાં વિશેષતા ધરાવે છે, કેટલાકને રમૂજી બાળવાર્તાઓ ગમે છે, અને કેટલાક વિચિત્ર બાળ વાર્તાઓથી આનંદિત થાય છે, દરેક વ્યક્તિ અલગ હોય છે, દરેકની પોતાની પસંદગીઓ અને રુચિઓ હોય છે, પરંતુ અમે આશા રાખીએ છીએ કે અમારી ઑનલાઇન લાઇબ્રેરીમાં અમે જે શોધી રહ્યા છીએ તે તમને મળશે. લાંબા સમય સુધી.

મફત બાળકોની વાર્તાઓ

અમારી વેબસાઈટ પર પ્રસ્તુત તમામ બાળ વાર્તાઓ ઈન્ટરનેટ પરના ખુલ્લા સ્ત્રોતોમાંથી લેવામાં આવી છે અને પ્રકાશિત કરવામાં આવી છે જેથી કરીને દરેક વ્યક્તિ મફતમાં બાળકોની વાર્તાઓ ઓનલાઈન વાંચી શકે અથવા તેને પ્રિન્ટ આઉટ કરીને વધુ અનુકૂળ સમયે વાંચી શકે. અમારી ઓનલાઈન લાઈબ્રેરીમાં તમામ વાર્તાઓ સંપૂર્ણપણે મફતમાં અને નોંધણી વગર વાંચી શકાય છે.

બાળકોની વાર્તાઓની મૂળાક્ષરોની સૂચિ

નેવિગેશનની સરળતા માટે, તમામ બાળકોની વાર્તાઓ મૂળાક્ષરોની સૂચિમાં શામેલ છે. તમને જરૂરી બાળકોની વાર્તા શોધવા માટે, તમારે ફક્ત તે લેખકને જાણવાની જરૂર છે જેણે તે લખી છે. જો તમે ફક્ત વાર્તાનું શીર્ષક જાણો છો, તો સાઇટ શોધનો ઉપયોગ કરો, શોધ બ્લોક ચિકન હેઠળ ઉપરના જમણા ખૂણામાં સ્થિત છે. જો શોધ ઇચ્છિત પરિણામ ન આપે અને તમને જરૂરી બાળકોની વાર્તા મળી ન હોય, તો તેનો અર્થ એ કે તે હજી સુધી સાઇટ પર પ્રકાશિત કરવામાં આવી નથી. સાઇટ નિયમિતપણે અપડેટ કરવામાં આવે છે અને નવી બાળકોની વાર્તાઓ સાથે પૂરક છે અને વહેલા કે પછી તે અમારા પૃષ્ઠો પર દેખાશે.

સાઇટ પર બાળકોની વાર્તા ઉમેરો

જો તમે બાળવાર્તાઓના આધુનિક લેખક છો અને તમારી વાર્તાઓ અમારી વેબસાઈટ પર પ્રકાશિત કરવા ઈચ્છો છો, તો અમને એક પત્ર લખો અને અમે અમારી વેબસાઈટ પર તમારી સર્જનાત્મકતા માટે એક વિભાગ બનાવીશું અને સાઇટ પર સામગ્રી કેવી રીતે ઉમેરવી તે અંગેની સૂચનાઓ મોકલીશું.

વેબસાઈટ g o s t e i- બાળકો માટે બધું!

અમે તમને બાળકોની વાર્તાઓનું સુખદ વાંચન ઈચ્છીએ છીએ!

e5f6ad6ce374177eef023bf5d0c018b60">

નાના શાળાના બાળકો માટે વિક્ટર ગોલ્યાવકીનની રસપ્રદ વાર્તાઓ. પ્રાથમિક શાળામાં વાંચવા માટેની વાર્તાઓ. ગ્રેડ 1-4 માં અભ્યાસેતર વાંચન.

વિક્ટર ગોલ્યાવકિન. વરસાદમાં નોટબુક્સ

રિસેસ દરમિયાન, મેરિક મને કહે છે:

- ચાલો વર્ગમાંથી ભાગી જઈએ. જુઓ કે બહાર કેટલું સરસ છે!

- જો કાકી દશા બ્રીફકેસ સાથે મોડું થાય તો શું?

- તમારે તમારા બ્રીફકેસને બારી બહાર ફેંકવાની જરૂર છે.

અમે બારી બહાર જોયું: તે દિવાલની નજીક સૂકી હતી, પરંતુ થોડે દૂર એક વિશાળ ખાબોચિયું હતું. તમારા બ્રીફકેસને ખાબોચિયામાં ફેંકશો નહીં! અમે ટ્રાઉઝરમાંથી બેલ્ટ ઉતાર્યા, તેમને એકસાથે બાંધ્યા અને કાળજીપૂર્વક બ્રીફકેસ તેમના પર ઉતારી. આ સમયે બેલ વાગી. શિક્ષક પ્રવેશ્યા. મારે બેસી જવું પડ્યું. પાઠ શરૂ થયો છે. બારીની બહાર વરસાદ વરસ્યો. મેરિક મને એક નોંધ લખે છે:

અમારી નોટબુક ખૂટે છે

હું તેને જવાબ આપું છું:

અમારી નોટબુક ખૂટે છે

તે મને લખે છે:

આપણે શું કરવાના છીએ?

હું તેને જવાબ આપું છું:

આપણે શું કરવાના છીએ?

અચાનક તેઓ મને બોર્ડ પર બોલાવે છે.

"હું કરી શકતો નથી," હું કહું છું, "મારે બોર્ડ પર જવું પડશે."

"કેવી રીતે," મને લાગે છે, "હું બેલ્ટ વગર ચાલી શકું?"

"જાઓ, જાઓ, હું તમને મદદ કરીશ," શિક્ષક કહે છે.

- તમારે મને મદદ કરવાની જરૂર નથી.

- શું તમે કોઈ તકે બીમાર છો?

"હું બીમાર છું," હું કહું છું.

- તમારું હોમવર્ક કેવું છે?

- તમારા હોમવર્ક સાથે સારું.

શિક્ષક મારી પાસે આવે છે.

- સારું, મને તમારી નોટબુક બતાવો.

- તમને શું થઈ રહ્યું છે?

- તમારે તેને બે આપવા પડશે.

તે મેગેઝિન ખોલે છે અને મને ખરાબ માર્ક આપે છે, અને હું મારી નોટબુક વિશે વિચારું છું, જે હવે વરસાદમાં ભીની થઈ રહી છે.

શિક્ષકે મને ખરાબ ગ્રેડ આપ્યો અને શાંતિથી કહ્યું:

- આજે તમે વિચિત્ર છો...

વિક્ટર ગોલ્યાવકિન. કોઈ નસીબ

એક દિવસ હું શાળાએથી ઘરે આવું છું. તે દિવસે મને માત્ર ખરાબ ગ્રેડ મળ્યો. હું ઓરડામાં ફરું છું અને ગાઉં છું. હું ગાઉં છું અને ગાઉં છું જેથી કોઈ એવું ન વિચારે કે મને ખરાબ માર્ક મળ્યા છે. નહિંતર તેઓ પૂછશે: “તમે કેમ અંધકારમય છો, શા માટે વિચારશીલ છો? »

પિતા કહે છે:

- તે આવું કેમ ગાય છે?

અને મમ્મી કહે છે:

"તે કદાચ ખુશખુશાલ મૂડમાં છે, તેથી તે ગાય છે."

પિતા કહે છે:

"મને લાગે છે કે મને A મળ્યો છે, અને તે માણસ માટે ખૂબ આનંદદાયક છે." જ્યારે તમે કંઈક સારું કરો છો ત્યારે તે હંમેશા આનંદદાયક હોય છે.

જ્યારે મેં આ સાંભળ્યું, ત્યારે મેં વધુ જોરથી ગાયું.

પછી પિતા કહે છે:

"ઠીક છે, વોવકા, તમારા પિતાને કૃપા કરીને અને તેમને ડાયરી બતાવો."

પછી મેં તરત જ ગાવાનું બંધ કરી દીધું.

- શેના માટે? - હું પૂછું છું.

"હું જોઉં છું," પિતા કહે છે, "તમે ખરેખર મને ડાયરી બતાવવા માંગો છો."

તે મારી પાસેથી ડાયરી લે છે, ત્યાં એક ડ્યૂસ ​​જુએ છે અને કહે છે:

— આશ્ચર્યજનક રીતે, મને ખરાબ ગુણ મળ્યો છે અને હું ગાતો રહ્યો છું! શું, તે પાગલ છે? આવો, વોવા, અહીં આવો! શું તમને તાવ આવે છે?

"મારી પાસે નથી," હું કહું છું, "તાવ નથી...

પિતાએ હાથ ફેલાવીને કહ્યું:

- તો પછી તમને આ ગાયન માટે સજા થવી જોઈએ ...

હું કેટલો કમનસીબ છું!

વિક્ટર ગોલ્યાવકિન. તે જ રસપ્રદ છે

જ્યારે ગોગાએ પ્રથમ ધોરણમાં જવાનું શરૂ કર્યું, ત્યારે તે માત્ર બે અક્ષરો જાણતો હતો: O - વર્તુળ અને T - હથોડી. બસ એટલું જ. મને અન્ય કોઈ પત્રો ખબર ન હતી. અને હું વાંચી શક્યો નહીં.

દાદીએ તેને શીખવવાનો પ્રયાસ કર્યો, પરંતુ તે તરત જ એક યુક્તિ લઈને આવ્યો:

- હવે, હવે, દાદી, હું તમારા માટે વાનગીઓ ધોઈશ.

અને તે તરત જ વાસણ ધોવા રસોડામાં દોડી ગયો. અને વૃદ્ધ દાદી ભણવાનું ભૂલી ગયા અને તેમને ઘરકામમાં મદદ કરવા માટે ભેટો પણ ખરીદી. અને ગોગીનના માતા-પિતા લાંબી વ્યવસાયિક સફર પર હતા અને તેમની દાદી પર આધાર રાખતા હતા. અને અલબત્ત, તેઓ જાણતા ન હતા કે તેમનો પુત્ર હજી વાંચવાનું શીખ્યો નથી. પરંતુ ગોગા ઘણીવાર ફ્લોર અને વાસણો ધોતો, બ્રેડ ખરીદવા ગયો, અને તેના દાદીએ તેના માતાપિતાને પત્રોમાં દરેક સંભવિત રીતે તેની પ્રશંસા કરી. અને મેં તેને મોટેથી વાંચ્યું. અને સોફા પર આરામથી બેઠેલો ગોગા આંખો બંધ કરીને સાંભળતો રહ્યો. "મારે શા માટે વાંચવાનું શીખવું જોઈએ," તેણે તર્ક આપ્યો, "જો મારી દાદી મને મોટેથી વાંચે છે." તેણે પ્રયત્ન પણ ન કર્યો.

અને વર્ગમાં તેણે શક્ય તેટલું શ્રેષ્ઠ ડોજ કર્યું.

શિક્ષક તેને કહે છે:

- તે અહીં વાંચો.

તેણે વાંચવાનો ડોળ કર્યો, અને તેની દાદીએ તેને જે વાંચ્યું તે તેણે જાતે જ યાદથી કહ્યું. શિક્ષકે તેને રોક્યો. વર્ગના હાસ્ય માટે, તેણે કહ્યું:

"જો તમે ઇચ્છો તો, હું વધુ સારી રીતે બારી બંધ કરીશ જેથી તે ફૂંકાય નહીં."

"મને ખૂબ ચક્કર આવે છે કે હું કદાચ પડી જાઉં છું...

તેણે એટલી કુશળતાથી ઢોંગ કર્યો કે એક દિવસ તેના શિક્ષકે તેને ડૉક્ટર પાસે મોકલ્યો. ડૉક્ટરે પૂછ્યું:

- તમારી તબિયત કેવી છે?

"તે ખરાબ છે," ગોગાએ કહ્યું.

- શું દુઃખ થાય છે?

- સારું, પછી વર્ગમાં જાઓ.

- કેમ?

- કારણ કે તમને કંઈપણ નુકસાન પહોંચાડતું નથી.

- તમે કેવી રીતે જાણો છો?

- તમે કેવી રીતે જાણો છો? - ડૉક્ટર હસી પડ્યા. અને તેણે ગોગાને બહાર નીકળવા તરફ સહેજ ધક્કો માર્યો. ગોગાએ ફરી ક્યારેય બીમાર હોવાનો ડોળ કર્યો નહીં, પરંતુ અવારનવાર વર્તવાનું ચાલુ રાખ્યું.

અને મારા સહપાઠીઓના પ્રયત્નો નિષ્ફળ ગયા. પ્રથમ, માશા, એક ઉત્તમ વિદ્યાર્થી, તેને સોંપવામાં આવ્યો હતો.

"ચાલો ગંભીરતાથી અભ્યાસ કરીએ," માશાએ તેને કહ્યું.

- ક્યારે? - ગોગાને પૂછ્યું.

- હા, ઓછામાં ઓછું હવે.

"હું હવે આવીશ," ગોગાએ કહ્યું.

અને તે ચાલ્યો ગયો અને પાછો ફર્યો નહિ.

પછી ગ્રીશા, એક ઉત્તમ વિદ્યાર્થી, તેને સોંપવામાં આવી. તેઓ વર્ગખંડમાં જ રહ્યા. પણ ગ્રીશાએ પ્રાઈમર ખોલતાં જ ગોગા ડેસ્કની નીચે પહોંચી ગયો.

- તમે ક્યાં જઈ રહ્યા છો? - ગ્રીશાને પૂછ્યું.

“અહીં આવો,” ગોગાએ ફોન કર્યો.

- અને અહીં કોઈ અમારી સાથે દખલ કરશે નહીં.

- આવો! - ગ્રીશા, અલબત્ત, નારાજ થઈ અને તરત જ નીકળી ગઈ.

તેને અન્ય કોઈને સોંપવામાં આવ્યું ન હતું.

સમય પસાર થયો. તે ડોઝ કરતો હતો.

ગોગીનના માતા-પિતા પહોંચ્યા અને જોયું કે તેમનો પુત્ર એક પણ લીટી વાંચી શકતો નથી. પિતાએ તેનું માથું પકડી લીધું, અને માતાએ તેના બાળક માટે લાવેલું પુસ્તક પકડ્યું.

"હવે દરરોજ સાંજે," તેણીએ કહ્યું, "હું મારા પુત્રને આ અદ્ભુત પુસ્તક મોટેથી વાંચીશ."

દાદીએ કહ્યું:

- હા, હા, હું દરરોજ સાંજે ગોગોચકાને મોટેથી રસપ્રદ પુસ્તકો પણ વાંચું છું.

પરંતુ પિતાએ કહ્યું:

- તે ખરેખર નિરર્થક હતું કે તમે આ કર્યું. અમારા ગોગોચકા એટલા આળસુ થઈ ગયા છે કે તે એક પણ લીટી વાંચી શકતા નથી. હું દરેકને મીટિંગ માટે જવા માટે કહું છું.

અને પપ્પા, દાદી અને મમ્મી સાથે મીટિંગ માટે રવાના થયા. અને ગોગા પહેલા મીટિંગ વિશે ચિંતિત હતો, અને પછી જ્યારે તેની માતાએ તેને નવી પુસ્તકમાંથી વાંચવાનું શરૂ કર્યું ત્યારે તે શાંત થઈ ગયો. અને તેણે આનંદથી તેના પગ પણ હલાવી દીધા અને લગભગ કાર્પેટ પર થૂંક્યા.

પણ તેને ખબર ન હતી કે આ કેવા પ્રકારની મીટિંગ હતી! ત્યાં શું નક્કી થયું!

તેથી, મમ્મીએ તેને મીટિંગ પછી દોઢ પાનું વાંચ્યું. અને તેણે, તેના પગ ઝૂલતા, નિષ્કપટપણે કલ્પના કરી કે આ થતું રહેશે. પરંતુ જ્યારે મમ્મી સૌથી રસપ્રદ જગ્યાએ રોકાઈ, ત્યારે તે ફરીથી ચિંતિત થઈ ગયો.

અને જ્યારે તેણીએ તેને પુસ્તક આપ્યું, ત્યારે તે વધુ ચિંતિત થઈ ગયો.

તેણે તરત જ સૂચવ્યું:

- મને તમારા માટે વાનગીઓ ધોવા દો, મમ્મી.

અને તે વાસણ ધોવા દોડ્યો.

તે તેના પિતા પાસે દોડી ગયો.

તેના પિતાએ તેને કડક શબ્દોમાં કહ્યું કે તેને ફરી ક્યારેય આવી વિનંતી ન કરવી.

તેણે પુસ્તક તેની દાદી તરફ ફેંક્યું, પરંતુ તેણીએ બગાસું માર્યું અને તેને તેના હાથમાંથી ફેંકી દીધું. તેણે ફ્લોર પરથી પુસ્તક ઉપાડ્યું અને ફરીથી તેની દાદીને આપ્યું. પરંતુ તેણીએ તેને ફરીથી તેના હાથમાંથી છોડી દીધું. ના, તે પહેલાં ક્યારેય તેની ખુરશીમાં આટલી ઝડપથી ઊંઘી નહોતી! ગોગાએ વિચાર્યું, “શું તે ખરેખર સૂઈ રહી છે, અથવા તેણીને મીટિંગમાં ડોળ કરવાની સૂચના આપવામાં આવી હતી? "ગોગાએ તેની તરફ ખેંચ્યું, તેને હલાવી, પરંતુ દાદીએ જાગવાનું વિચાર્યું પણ નહીં.

નિરાશામાં, તે જમીન પર બેસી ગયો અને ચિત્રો જોવા લાગ્યો. પરંતુ તસવીરો પરથી એ સમજવું મુશ્કેલ હતું કે ત્યાં આગળ શું થઈ રહ્યું છે.

તે પુસ્તક વર્ગમાં લાવ્યો. પરંતુ તેના સહપાઠીઓએ તેને વાંચવાની ના પાડી. એટલું જ નહીં: માશા તરત જ નીકળી ગઈ, અને ગ્રીશા ડેસ્કની નીચે પહોંચી ગઈ.

ગોગાએ હાઈસ્કૂલના વિદ્યાર્થીને છંછેડ્યો, પરંતુ તેણે તેને નાક પર ટક્કર મારી અને હસ્યો.

ઘરની મીટિંગ શું છે તે જ છે!

જનતાનો મતલબ આ જ છે!

તેણે ટૂંક સમયમાં આખું પુસ્તક અને અન્ય ઘણા પુસ્તકો વાંચી લીધા, પરંતુ આદતને કારણે તે ક્યારેય બ્રેડ ખરીદવા, ફ્લોર ધોવા અથવા વાસણ ધોવાનું ભૂલ્યો નહીં.

તે જ રસપ્રદ છે!

વિક્ટર ગોલ્યાવકિન. કબાટમાં

વર્ગ પહેલાં, હું કબાટમાં ચઢી ગયો. હું કબાટમાંથી મ્યાઉં કરવા માંગતો હતો. તેઓ વિચારશે કે તે એક બિલાડી છે, પરંતુ તે હું છું.

હું કબાટમાં બેઠો હતો, પાઠ શરૂ થાય તેની રાહ જોઈ રહ્યો હતો, અને હું કેવી રીતે સૂઈ ગયો તે ધ્યાનમાં ન આવ્યું.

હું જાગી ગયો અને વર્ગ શાંત છે. હું ક્રેક દ્વારા જોઉં છું - ત્યાં કોઈ નથી. મેં દરવાજો ધક્કો માર્યો, પણ તે બંધ હતો. તેથી, હું સમગ્ર પાઠ દરમિયાન સૂઈ ગયો. બધા ઘરે ગયા, અને તેઓએ મને કબાટમાં બંધ કરી દીધો.

તે કબાટમાં ભરાયેલું છે અને રાત જેવું અંધારું છે. હું ડરી ગયો, મેં ચીસો પાડવાનું શરૂ કર્યું:

- ઉહ-ઉહ! હું કબાટમાં છું! મદદ!

મેં સાંભળ્યું - ચારે બાજુ મૌન.

- વિશે! સાથીઓ! હું કબાટમાં બેઠો છું!

હું કોઈના પગલાં સાંભળું છું. કોઈ આવી રહ્યું છે.

- અહીં કોણ બોલે છે?

મેં તરત જ કાકી ન્યુષાને ઓળખી લીધા, સફાઈ કરતી મહિલા.

હું ખુશ થયો અને બૂમ પાડી:

- કાકી ન્યુષા, હું અહીં છું!

- તમે ક્યાં છો, પ્રિય?

- હું કબાટમાં છું! કબાટમાં!

- તમે ત્યાં કેવી રીતે પહોંચ્યા, મારા પ્રિય?

- હું કબાટમાં છું, દાદી!

- તો મેં સાંભળ્યું કે તમે કબાટમાં છો. તો તમારે શું જોઈએ છે?

- તેઓએ મને કબાટમાં બંધ કરી દીધો. ઓહ, દાદી!

કાકી ન્યુષા ચાલ્યા ગયા. ફરી મૌન. તે કદાચ ચાવી લેવા ગઈ હતી.

પાલ પાલિચે આંગળી વડે કેબિનેટ પર પછાડ્યો.

"ત્યાં કોઈ નથી," પાલ પાલિચે કહ્યું.

- કેમ નહીં? “હા,” કાકી ન્યુષાએ કહ્યું.

- સારું, તે ક્યાં છે? - પાલ પાલિચે કહ્યું અને ફરીથી કબાટ પર પછાડ્યો.

મને ડર હતો કે દરેક જણ નીકળી જશે અને હું કબાટમાં રહીશ, અને મેં મારી બધી શક્તિથી બૂમ પાડી:

- હું અહીં છું!

- તમે કોણ છો? - પાલ Palych પૂછ્યું.

- હું... Tsypkin...

- તમે ત્યાં કેમ ચઢ્યા, ત્સિપકીન?

- તેઓએ મને લૉક કરી દીધો... હું અંદર આવ્યો નહીં...

- હમ... તેઓએ તેને બંધ કરી દીધો! પરંતુ તે પ્રવેશ્યો નહીં! તમે તેને જોયો છે? અમારી શાળામાં કેવા વિઝાર્ડ્સ છે! તેઓ કબાટમાં બંધ હોય ત્યારે કબાટમાં પ્રવેશતા નથી. ચમત્કારો થતા નથી, શું તમે સાંભળો છો, સિપકીન?

- હું સાંભળું છું ...

- તમે કેટલા સમયથી ત્યાં બેઠા છો? - પાલ Palych પૂછ્યું.

- ખબર નથી...

"ચાવી શોધો," પાલ પાલિચે કહ્યું. - ઝડપી.

કાકી ન્યુષા ચાવી લેવા ગઈ, પણ પાલ પાલીચ પાછળ રહી ગઈ. તે નજીકની ખુરશી પર બેસીને રાહ જોવા લાગ્યો. મેં જોયું

તેના ચહેરાની તિરાડ. તેને ખૂબ ગુસ્સો આવ્યો. તેણે સિગારેટ સળગાવી અને કહ્યું:

- સારું! આ ટીખળ તરફ દોરી જાય છે. મને પ્રામાણિકપણે કહો: તમે કબાટમાં કેમ છો?

હું ખરેખર કબાટમાંથી અદૃશ્ય થવા માંગતો હતો. તેઓ કબાટ ખોલે છે, અને હું ત્યાં નથી. જાણે હું ત્યાં ક્યારેય ન હતો. તેઓ મને પૂછશે: "તમે કબાટમાં હતા?" હું કહીશ: "હું ન હતો." તેઓ મને કહેશે: "ત્યાં કોણ હતું?" હું કહીશ: "મને ખબર નથી."

પરંતુ આ ફક્ત પરીકથાઓમાં જ થાય છે! ચોક્કસ આવતી કાલે તેઓ તમારી માતાને બોલાવશે... તમારો પુત્ર, તેઓ કહેશે, કબાટમાં ચઢી ગયો, ત્યાંના બધા પાઠમાંથી સૂઈ ગયો, અને તે બધું... જાણે કે અહીં સૂવું મારા માટે આરામદાયક છે! મારા પગ દુખે છે, મારી પીઠ દુખે છે. એક યાતના! મારો જવાબ શું હતો?

હું ચૂપ રહ્યો.

- શું તમે ત્યાં જીવંત છો? - પાલ Palych પૂછ્યું.

- જીવંત ...

- સારું, બેસો, તેઓ ટૂંક સમયમાં ખુલશે ...

- હું બેઠો છું ...

"તો..." પાલ પાલિચે કહ્યું. - તો તમે મને જવાબ આપશો કે તમે આ કબાટમાં કેમ ચઢ્યા?

- WHO? Tsypkin? કબાટમાં? શા માટે?

હું ફરીથી અદૃશ્ય થવા માંગતો હતો.

દિગ્દર્શકે પૂછ્યું:

- Tsypkin, તે તમે છો?

મેં ભારે નિસાસો નાખ્યો. હું ફક્ત હવે જવાબ આપી શક્યો નહીં.

કાકી ન્યુષાએ કહ્યું:

- વર્ગના નેતાએ ચાવી લઈ લીધી.

"દરવાજો તોડો," ડિરેક્ટરે કહ્યું.

મને લાગ્યું કે દરવાજો તૂટી ગયો છે, કબાટ હચમચી ગયો છે, અને મેં મારા કપાળને પીડાદાયક રીતે માર્યો. મને ડર હતો કે કેબિનેટ પડી જશે, અને હું રડ્યો. મેં મારા હાથ કબાટની દિવાલો સાથે દબાવ્યા, અને જ્યારે દરવાજો રસ્તો આપ્યો અને ખુલ્યો, ત્યારે હું તે જ રીતે ઉભો રહ્યો.

"સારું, બહાર આવો," ડિરેક્ટરે કહ્યું. "અને તેનો અર્થ શું છે તે અમને સમજાવો."

હું ખસ્યો નહિ. હું ડરી ગયો.

- તે કેમ ઊભો છે? - ડિરેક્ટરને પૂછ્યું.

મને કબાટમાંથી બહાર કાઢવામાં આવ્યો.

હું આખો સમય મૌન રહ્યો.

મને શું કહેવું તે ખબર ન હતી.

હું માત્ર મ્યાઉ કરવા માંગતો હતો. પરંતુ હું તેને કેવી રીતે મૂકીશ ...