ક્રિયામાં નિકિટિન્સની પદ્ધતિ: પ્રખ્યાત પરિવારના બાળકોએ શું પ્રાપ્ત કર્યું છે. બોરિસ અને એલેના નિકિટિનની નિકીટિન સિસ્ટમ પદ્ધતિ

બાળકને શીખવવાની રમત-આધારિત પ્રક્રિયા લાંબા સમયથી શૈક્ષણિક સામગ્રીના વિકાસકર્તાઓમાં પોતાને સ્થાપિત કરી છે. ઉત્તેજક કાર્યો બાળકના તર્ક, એકાગ્રતા, દ્રઢતા અને જ્ઞાનની તરસ વિકસાવે છે. આ લેખમાં આપણે બાળકોની લોકપ્રિય શૈક્ષણિક રમતોમાંની એક પર નજીકથી નજર નાખીશું - નિકિટિન ક્યુબ્સ.

બાળકનો ઉછેર "નિકિતિન માર્ગ"

નિકિટિનનો મોટો પરિવાર છેલ્લી સદીના 50 ના દાયકામાં જાણીતો બન્યો. તેમના પડોશીઓને આશ્ચર્ય થયું કે 3 વર્ષની ઉંમરે બાળકો અંકગણિતના સિદ્ધાંતોથી પહેલેથી જ પરિચિત હતા અને પુખ્ત વયના લોકો સાથે શિયાળામાં સખત થઈ ગયા હતા. બોરિસ અને એલેના નિકિટિને શિક્ષણશાસ્ત્રના મૂળભૂત સિદ્ધાંતો મૂક્યા અને સમજાવ્યું કે બાળકને સુમેળભર્યું, જ્ઞાન-શોધનાર વ્યક્તિત્વ કેવી રીતે બનાવવું. તેમના શિક્ષણના સિદ્ધાંતોમાં શું શામેલ છે?

વિકાસની સ્વતંત્રતા - તમે સતત બાળકની સંભાળ રાખી શકતા નથી, તેને તમે પસંદ કરેલી પ્રવૃત્તિઓ કરવા દબાણ કરી શકતા નથી અથવા તેના બધા સમયને વશ કરવાનો પ્રયત્ન કરી શકતા નથી.
સર્જનાત્મકતાની સ્વતંત્રતા - તમારા બાળકને પાઠ, તાલીમ અથવા તેને "દબાણ હેઠળ" વસ્તુઓ કરવા દબાણ કરવાની જરૂર નથી. બાળકને તે જેટલું ઇચ્છે અને કરી શકે તેટલું કામ કરવા દો.
રમતગમતનું વાતાવરણ - રમતગમતના સાધનો ઘરમાં સહેલાઈથી ઉપલબ્ધ હોવા જોઈએ અને રમતગમતની પ્રવૃત્તિઓ માટે નિયુક્ત વિસ્તાર હોવો જોઈએ. તે બાળકો માટે કુદરતી વાતાવરણ બની જાય છે, જેમ કે સોફા અથવા આઉટડોર રમતનું મેદાન. તેઓ શારીરિક રીતે મજબૂત અને સ્વસ્થ થાય છે.
માતાપિતાની ભાગીદારી - બાળકની સફળતા પ્રત્યે ઉદાસીન રહી શકતું નથી; તેને જ્ઞાન મેળવવા અને તેની પ્રશંસા કરવા માટે ધીમેધીમે દબાણ કરવું જરૂરી છે, પરંતુ પ્રથમ મુદ્દાને ધ્યાનમાં રાખીને, સુવર્ણ અર્થને વળગી રહેવું.

આ સરળ સિદ્ધાંતોના આધારે, નિકિટિનના શિક્ષકોએ શૈક્ષણિક રમતોની શોધ કરી - ક્યુબ્સના સેટ જે લગભગ તમામ પૂર્વશાળાના બાળકો માટે યોગ્ય છે, તેમના શારીરિક અને માનસિક વિકાસ પર ડિસ્કાઉન્ટ સાથે.

આ રમત તાર્કિક વિચાર વિકસાવે છે

ડાઇસ ગેમની વિશેષતાઓ

આ બૌદ્ધિક રમતોની પદ્ધતિનો સાર એ નિયમો લાદવાની ગેરહાજરી છે. મોટા ભાઈઓ અને બહેનો અથવા માતાપિતાની મદદથી બાળક ધીમે ધીમે પ્રવૃત્તિના વાતાવરણમાં સામેલ થાય છે. પછી તેમની ભાગીદારી ઘટાડવામાં આવે છે, અને બાળક સ્વતંત્ર રીતે અભ્યાસ કરે છે. બાળક કાર્યો પૂર્ણ કરવાનું શરૂ કરે છે, સમય જતાં તે વધુ જટિલ બની જાય છે, પરંતુ તેણે પોતે જ તેને હલ કરવાની રીતો શોધવાની જરૂર છે; સંકેતો અસ્વીકાર્ય છે. જો ત્યાં કોઈ પ્રગતિ નથી, તો તમારે સરળ વિકલ્પો પર પાછા ફરવાની જરૂર છે. જો આ પદ્ધતિ મદદ કરતી નથી, તો તમારે રમતમાંથી અસ્થાયી વિરામ લેવાની જરૂર છે. આ તકનીક બાળકમાં નિર્ણય લેવાની સ્વતંત્રતા વિકસાવે છે, તેને તાર્કિક રીતે વિચારવા અને બહારના લોકોની મદદ વિના પ્રશ્નોના જવાબો શોધવા દબાણ કરે છે. નિકિટિનની ક્યુબ રમતોમાં મૂળભૂત સિદ્ધાંતો છે.

સંકેતો આપવા પર પ્રતિબંધ છે. હાવભાવ, અર્થપૂર્ણ દેખાવ અને શબ્દો વર્જિત છે. આ એકમાત્ર રસ્તો છે જે બાળક સ્વતંત્ર રીતે કાર્ય કરવાનું શીખશે.
બાળકને સમસ્યાના ઉકેલ માટે જરૂરી હોય તેટલો સમય આપવો જોઈએ. તે ઝડપથી ઉકેલવા અથવા વર્તમાનને છોડવા માટે માંગ કરવા માટે પ્રતિબંધિત છે.
ફિનિશ્ડ કીટ વિવિધતા માટે પરવાનગી આપે છે. પ્રારંભિક સેટના આધારે, વડીલો પોતે બાળક માટે નવા કાર્યો સાથે આવી શકે છે.
તમારા બાળકની પ્રશંસા કરો. મૂળભૂત કાર્યો કરતી વખતે પણ તેને વિજયનો સ્વાદ અનુભવવા દો.
તમારા બાળકને રમતથી ભરપૂર ન થવા દો. જો તમે જોશો કે તે ખૂબ વહી ગયો છે, તો પ્રવૃત્તિઓ માટે મર્યાદિત સમય ફાળવવાનું વધુ સારું છે જેથી રસ ઓછો ન થાય.
અપમાનજનક ટિપ્પણી કરશો નહીં, શબ્દસમૂહો દ્વારા તમારા બાળકનું અપમાન કરશો નહીં: "તમે કેટલા મૂર્ખ છો!", "તે પ્રાથમિક છે!"
તમારા બાળક માટે મુશ્કેલીનું સ્તર વધારતા પહેલા કાર્ય જાતે અજમાવી જુઓ.
બળજબરીથી વિરામ લો અને જો તમે જોયું કે બાળક સામનો કરી રહ્યું નથી તો સરળ વિકલ્પો પર પાછા ફરો. રસ બાળકોને "તરંગો" માં આવરી લે છે. જો તમે લાંબો વિરામ લો છો, તો "આકસ્મિક રીતે" મહેમાનોને રમત બતાવો અથવા તેમને મિત્ર સાથે રમવા માટે આમંત્રિત કરો.
મોટા પરિવારમાં, દરેક બાળકનો પોતાનો સેટ હોવો જોઈએ.
"સફળતાની ડાયરી" રાખો. કાર્ય પૂર્ણ કરવા માટે લેવાયેલ સમય, સફળતાઓ અને નિષ્ફળતાઓની સંખ્યાની નોંધ કરો અને તમે વ્યક્તિગત રીતે પૂર્ણ કરેલ કસરતોના રેકોર્ડ રાખો.
રમત સુલભ પરંતુ સ્પષ્ટ જગ્યાએ હોવી જોઈએ નહીં. બાળકને તે યાદ રાખવા દો, પરંતુ તેને અન્ય રમકડાં સાથે ભળશો નહીં અને તેને ગુમાવશો નહીં.
રમતનું વાતાવરણ હળવું અને સરળ છે. જો તમારું બાળક શારીરિક પ્રવૃત્તિ કરવા ઈચ્છે છે, તો તેમાં દખલ ન કરો.
તૈયાર સેટમાં કાર્યોની મર્યાદિત પસંદગી છે. જો બાળકે દરેક વસ્તુમાં નિપુણતા મેળવી લીધી હોય, તો એક આલ્બમ રાખો જેમાં તમે તમારી સાથે આવેલા આકૃતિઓનું સ્કેચ કરશો અને તેને પૂર્ણ કરવા માટે બાળકને આપો.
તમારા પોતાના નિયમો સાથે રમતમાં વિવિધતા લાવો. આ એક પેટર્ન ફોલ્ડ કરવાની ગતિ અથવા સમસ્યાઓ હલ કરવાની અન્ય સ્પર્ધાત્મક રીત માટે સ્પર્ધા હોઈ શકે છે જે ગેમિંગ વાતાવરણમાં તાજગીનો સ્પર્શ ઉમેરશે.

બાળકે જાતે જ વિચારવું અને કાર્યો પૂર્ણ કરવા જોઈએ; તમારે તેને મદદ ન કરવી જોઈએ

તમે કઈ ઉંમરે ક્યુબ્સનો ઉપયોગ કરી શકો છો?

માતાપિતા વારંવાર પૂછે છે: "મારે કઈ ઉંમરે વર્ગો શરૂ કરવા જોઈએ?" પ્રશ્નનો ચોક્કસ જવાબ આપવો અશક્ય છે. કેટલાક 1.5 વર્ષની ઉંમરે સેટમાં નિપુણતા મેળવવા માટે તૈયાર છે, જ્યારે અન્ય 3 વર્ષની ઉંમરે કાર્યો પૂર્ણ કરવામાં નિષ્ફળ જાય છે. તે બધું બાળકના સામાન્ય વિકાસ, ઉછેરનું વાતાવરણ, તેના સ્વાસ્થ્યની લાક્ષણિકતાઓ અને બાળકને શોખમાં રસ લેવાની ચોક્કસ માતાપિતાની ક્ષમતા પર આધારિત છે. સૈદ્ધાંતિક રીતે, તમે છ મહિનાથી ક્યુબ પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરીને તમારા બાળક સાથે કામ કરવાનું શરૂ કરી શકો છો. જો તે દૂર ન જાય, તો રમતને અસ્થાયી રૂપે બાજુ પર રાખો અને પછીથી ફરી પ્રયાસ કરો. નાના લોકો માટે, સંડોવણી એક રસપ્રદ વાર્તા અથવા પરીકથા દ્વારા થાય છે. એકસાથે કલ્પના કરો, રેખાંકનો માટે "નામો" સાથે આવો. વર્ગોની શરૂઆતથી મુશ્કેલી વધે છે. શાળાની ઉંમર સુધી, બાળક વિકાસલક્ષી પરીક્ષણો લેવામાં રસ ધરાવે છે.

મુખ્ય પ્રકારના ક્યુબ્સનું વર્ણન

પેટર્ન ગડી

16 સરખા ક્યુબ્સનો સૌથી સરળ ગેમ સેટ. કદ નાનું છે - 3 સે.મી.. તેમની કિનારીઓ વિવિધ રંગોમાં દોરવામાં આવે છે. તેમનો આકાર ત્રિકોણ અથવા ચોરસ છે. જો ઇચ્છિત હોય, તો તમે સંબંધિત સાહિત્ય વાંચીને અને ન્યૂનતમ સર્જનાત્મક કુશળતા ધરાવીને સેટ જાતે બનાવી શકો છો. 1.5 વર્ષથી નાના બાળકો માટે યોગ્ય, કારણ કે તે તરત જ તેના તેજસ્વી રંગોથી તેમને રસ લઈ શકે છે. બીજું નામ નિકિતિનની કોયડાઓ છે. શરૂઆતમાં, બાળકને ક્યુબ્સમાંથી ચોક્કસ પેટર્ન નાખવાનું કાર્ય આપવામાં આવે છે, પછી, તેનાથી વિપરીત, એક ચિત્ર દોરે છે જેમાં ભાગો જોડાયેલા હોય છે. ઇન્ફ્લેટીંગ સ્ટેજ એ આભૂષણના તમારા પોતાના સંસ્કરણ સાથે આવવું અને તેને દોરવાનું છે, તે જ સમયે તમે શું સ્કેચ કરવા માંગો છો તે સમજાવો. 2-4 ક્યુબ્સથી પ્રારંભ કરો, ધીમે ધીમે સંખ્યા વધારવી.

આ રમત અપવાદ વિના લગભગ તમામ બાળકોને મોહિત કરે છે. કલ્પના અને સુંદર મોટર કુશળતા વિકસિત થાય છે, અને સર્જનાત્મક વિચારસરણી માટે જવાબદાર આગળના લોબ્સ સક્રિય થાય છે. બાળક સામગ્રીનું પૃથ્થકરણ અને વ્યવસ્થિત કરવાની કુશળતામાં નિપુણતા મેળવે છે, સંબંધિત શ્રેણીઓને અલગ પાડવાનું શીખે છે અને રંગો શીખે છે. રમત સાથે નોંધો અને રેખાંકનો માટે વધારાનું આલ્બમ ખરીદવામાં આવે છે.

પેટર્ન ફોલ્ડ કરો

એક ચોરસ ગણો

તે એક પઝલ પર આધારિત છે જેમાં તમારે વિવિધ રંગોના કેટલાક ટુકડાઓમાંથી એક ચોરસ એકસાથે મૂકવાની જરૂર છે. તે કેટલાક પુખ્ત વયના લોકોને પણ પીરસવામાં આવતું ન હતું, તેથી નિકિટિને તેને વધુ સરળ બનાવ્યું. તમે 2 વર્ષથી રમી શકો છો. A4 પ્લાયવુડ પર બારીઓમાં 12 ક્યુબ દાખલ કરવામાં આવ્યા છે. ત્યાં 3 મુશ્કેલી શ્રેણીઓ છે. પ્રારંભિક એક 4 સરળ ચોરસ બનાવવાનું છે. આ કરવા માટે, બાળકને બતાવવાની જરૂર છે કે કેવી રીતે એક આકૃતિ ઘણા ભાગોમાંથી બનાવવામાં આવે છે. પછી તે પોતાની રીતે કાર્યો પૂર્ણ કરવાનું શરૂ કરે છે. મુશ્કેલીનું સ્તર ધીમે ધીમે વધે છે. કાર્યો તર્કના વિકાસમાં ફાળો આપે છે, મુખ્ય ધ્યેયને નાનામાં તોડવાની ક્ષમતા જે તેની સિદ્ધિમાં ફાળો આપે છે.

યુનિક્યુબ

આ રમત બાળકને ત્રિ-પરિમાણીય જગ્યા સાથે પરિચય કરાવે છે. પ્રક્રિયામાં, તે જટિલ ત્રિ-પરિમાણીય આકૃતિઓ ભેગા કરવાનું શીખે છે. પ્રારંભિક સ્તર એ સૌથી સરળ ભૌમિતિક રાશિઓ છે (સમાંતર, ટ્રેપેઝોઇડ), વધુ જટિલ પ્રાણીઓ, ઘરો છે. સમૂહમાં બહુ રંગીન કટ સાથે 27 ષટ્કોણ સમઘનનો સમાવેશ થાય છે. તમે 1.5 વર્ષથી શરૂ કરીને રમવાની ઑફર કરી શકો છો. બાળકને રંગનું વર્ગીકરણ અને તેની ધારણા સરળતાથી શીખવી શકાય છે. ઉદાહરણ તરીકે, પીળા સાઇડવૉક સાથે વાદળી રોડ બનાવવાની દરખાસ્ત કરો અને મોનોક્રોમેટિક આકૃતિઓના ઝડપી સંગ્રહમાં સ્પર્ધાઓનું આયોજન કરો. સૌથી મુશ્કેલ કાર્યો કેટલાક પુખ્ત વયના લોકોની પહોંચની બહાર છે. અવકાશી વિચાર અને સ્વ-નિયંત્રણ માટેની આ એક શ્રેષ્ઠ તાલીમ છે, જે શાળામાં ભવિષ્યમાં ભૂમિતિમાં નિપુણતા માટે બાળકને તૈયાર કરશે.

દરેક માટે સમઘન

સમૂહમાં 27 સમાન સમઘન હોય છે, જે 7 આકૃતિઓ બનાવવા માટે અલગ અલગ રીતે એકસાથે જોડાયેલા હોય છે. એક આકૃતિમાં 3, બાકીના 4 દરેકનો સમાવેશ થાય છે. તેઓ આકારમાં અલગ છે અને વિવિધ રંગોમાં દોરવામાં આવે છે. માર્ગદર્શિકા કાર્યો પ્રદાન કરે છે જે મુજબ આકૃતિઓને ભૌમિતિક આકારો, ઘરો, કાર, પ્રાણીઓ જેવા વિવિધ મોડેલોમાં જોડવાની જરૂર છે. તમને તમારા પોતાના જોડાણો સાથે આવવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવે છે. નાના બાળકો 2-3 ભાગોમાંથી આકૃતિઓ બનાવવાનું પસંદ કરે છે, મોટા બાળકો - વધુમાંથી. આવી પ્રવૃત્તિઓમાં સતત વ્યસ્ત રહેવાથી બાળક વિચાર પ્રક્રિયાને સક્રિય કરે છે. સૂચિત ડ્રોઇંગ અનુસાર આકૃતિઓ બનાવવી એ એક સરળ કાર્ય છે, પરંતુ તમારા પોતાના મોડેલ સાથે આવવું વધુ સર્જનાત્મક છે. તે સર્જનાત્મક વિચારસરણીનો પાયો નાખે છે અને કલ્પનાનો વિકાસ કરે છે. તમારા બાળકને તેની કલ્પનાનો ઉપયોગ કરવા દો. તેને તમને જણાવવા દો કે આ અથવા તે મોડેલ કેવું દેખાય છે. રસપ્રદ અને રમુજી સંગઠનો લખો અને સ્કેચ કરો.

અપૂર્ણાંક

રમત શરૂ કરવા માટે ભલામણ કરેલ ઉંમર 3 વર્ષ છે. જટિલ કાર્યો પૂર્ણ કરવા માટે, તમારે સરળ અંકગણિતના જ્ઞાનની જરૂર છે. સેટમાં પ્લાયવુડના 3 ટુકડાઓ શામેલ છે. દરેકમાં 4 વિવિધ રંગીન વર્તુળો છે. પ્રથમ એક સંપૂર્ણ વર્તુળ છે, બીજો 2 સમાન ભાગો છે, ત્રીજો 3 ભાગો છે, છેલ્લો 12 ભાગોમાં વહેંચાયેલો છે. તેમને સંયોજિત કરીને, બાળક રંગોનું પુનરાવર્તન કરે છે, ગણતરીની મૂળભૂત બાબતો શીખે છે, શેરની તુલના કરે છે અને સંયોજન કરે છે. રમતોની મદદથી, બાળકોને નવા શબ્દો શીખવવામાં આવે છે - "ક્વાર્ટર", "અડધો" (બોર્ડ પરના રેખાંકનો પર આધાર રાખીને). મોટા બાળકોને ગાણિતિક રીતે સાચા નામો શીખવી શકાય છે - "દોઢ", "ત્રણ-ચતુર્થાંશ". ક્યુબ્સના મોટા ભાગને નાનાની ટોચ પર મૂકીને, બાળક શેરની તુલના કરવાનું શીખે છે. પ્રાયોગિક રીતે ભાગો મૂકીને, બાળક "વધુ-ઓછું" જોડાણ સ્થાપિત કરે છે. શીખેલા બધા ખ્યાલો જર્નલમાં રેકોર્ડ કરવા જોઈએ.

ઇંટો

રમત દ્વારા, બાળકો ચિત્રકામની મૂળભૂત બાબતો શીખે છે અને અવકાશી વિચારસરણી વિકસાવે છે. સમૂહમાં લાકડા અથવા પ્લાસ્ટિકના બનેલા 8 બાર છે. આલ્બમમાં 30 કાર્યો છે. રેખાંકનોના આધારે, બાળક ક્યુબ્સમાંથી મોડેલ્સ બનાવે છે. પ્રાથમિક રાશિઓ 4 વર્ષની વયના બાળકો માટે યોગ્ય છે, સૌથી જટિલ મુદ્દાઓ શાળા વયના બાળકો દ્વારા ઉકેલી શકાય છે. રમતમાં ત્રણ વિકલ્પો છે: ડ્રોઇંગ અનુસાર આકૃતિને ફોલ્ડ કરો, આકૃતિના ડ્રોઇંગને કાગળ પર સ્થાનાંતરિત કરો અને તેનું ચિત્ર દર્શાવતા તમારું પોતાનું સંસ્કરણ બનાવો. સેટ તમારા બાળકને શાળાના વિષયો ભૂમિતિ અને ચિત્ર માટે તૈયાર કરશે. તે એક પ્રકારનું "મન માટે જિમ્નેસ્ટિક્સ" છે; તે પુખ્ત વયના લોકોને પણ સમસ્યાઓ હલ કરવાનો પ્રયાસ કરે છે.

તમારા બાળક માટે સેટ કેવી રીતે પસંદ કરવો?

તમારે આ મામલે મિત્રો અને સંબંધીઓની સલાહ પર ભરોસો ન કરવો જોઈએ. દરેક બાળક એક અનન્ય વ્યક્તિત્વ છે. તેને વધુ રસ શું છે તેના પર નજીકથી નજર નાખો. જો તે પહેલેથી જ કોઈ ચોક્કસ રમતમાં "વ્યસની" બની ગયો હોય, તો જ્યાં સુધી તે પોતે રસ ન બતાવે ત્યાં સુધી તેના પર અન્ય પ્રકારનું દબાણ ન કરો. મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે બાળકની ઉંમર (કાર્યોની જટિલતા વર્ષોની સંખ્યાના પ્રમાણમાં હોય છે) અને તેના માનસિક અને શારીરિક વિકાસને ધ્યાનમાં લેવું. તમારા બાળકને સ્ટોર પર લઈ જવાનો પ્રયાસ કરો અને તેને સેટ બતાવો. જો તેને કોઈ ચોક્કસમાં રસ હોય, તો તેને ખરીદવું વધુ સારું છે. તેને એક મૂળભૂત કાર્ય પૂર્ણ કરવા દો, તમારા બાળકની પ્રશંસા કરો જેથી તે ગર્વ અનુભવે અને વધુ જટિલ શોધ પૂર્ણ કરવા પ્રેરિત થાય.

લેખમાં અમે તમને એક મહત્વપૂર્ણ શૈક્ષણિક રમત - નિકિટિનના સમઘનનો પરિચય આપ્યો છે. જો તમે ઇચ્છો છો કે તમારું બાળક તેના સાથીદારો કરતાં વધુ ઝડપથી વિકાસ કરે, જ્ઞાન અને સ્વતંત્રતાની તરસ સાથે મોટો થાય, દરરોજ શોધ કરે, તો તેના માટે આ સેટ ખરીદો અથવા તેને જાતે બનાવો. રમતો દરમિયાન શિક્ષણશાસ્ત્રની ભલામણોને અનુસરો અને તમને તમારા બાળક પર ગર્વ થશે!

બોરિસ નિકિટિન તેના બાળકો માટે ઘણી શૈક્ષણિક રમતો લઈને આવ્યા હતા. આ રમતો અને કસરતો ખરેખર અજોડ છે, અને અત્યાર સુધી આપણા દેશમાં કે વિદેશમાં એવું કંઈ બન્યું નથી કે જે નિકિટિનના સમઘનને તેમની ઉપદેશાત્મક ક્ષમતાઓમાં વટાવી શકે: “પેટર્ન ફોલ્ડ કરો,” “ફોલ્ડ ધ સ્ક્વેર,” “યુનિક્યુબ.”

શૈક્ષણિક રમતો નિકિટિન શીખવાના મૂળભૂત સિદ્ધાંતોમાંથી એકને જોડો - સરળથી જટિલ સુધી - સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિ માટે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ સ્થિતિ સાથે - બધું જાતે કરો. આ યુનિયનએ રમતને સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓના વિકાસથી સંબંધિત ઘણી સમસ્યાઓ હલ કરવાની મંજૂરી આપી:

1. શૈક્ષણિક રમતો ખૂબ જ નાની ઉંમરથી સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓના વિકાસ માટે ખોરાક પ્રદાન કરી શકે છે.

2. તેમના સ્ટેપિંગ સ્ટોન કાર્યો હંમેશા એવી પરિસ્થિતિઓ બનાવે છે જે ક્ષમતાઓના વિકાસમાં આગળ હોય.

3. દરેક વખતે સ્વતંત્ર રીતે તેની "છત" સુધી વધતા, બાળક સૌથી વધુ સફળતાપૂર્વક વિકાસ કરે છે.

4. શૈક્ષણિક રમતો તેમની સામગ્રીમાં ખૂબ જ વૈવિધ્યસભર હોઈ શકે છે, અને તે ઉપરાંત, કોઈપણ રમતોની જેમ, તેઓ બળજબરી સહન કરતી નથી અને મુક્ત અને આનંદકારક સર્જનાત્મકતાનું વાતાવરણ બનાવે છે;

5. તેમના બાળકો સાથે આ રમતો રમીને, માતા-પિતા શાંતિથી એક ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ કૌશલ્ય પ્રાપ્ત કરે છે - પોતાની જાતને નિયંત્રિત કરવા, બાળકના વિચાર અને નિર્ણયોમાં દખલ ન કરવી, તેના માટે તે પોતે જે કરી શકે અને કરવું જોઈએ તે ન કરવું.

રમત લક્ષણો

નિકિતિનની રમતો વચ્ચેનો મુખ્ય તફાવત એ છે કે જ્યારે તે રમતા હોય ત્યારે બાળક સક્રિય પક્ષ તરીકે કાર્ય કરે છે અને તેને સૂચિત નમૂના અનુસાર કાર્ય કરવાની ક્ષમતા શીખવવામાં આવતી નથી, પરંતુ તે તાર્કિક અને કાલ્પનિક વિચારસરણી, સર્જનાત્મકતા, ઓળખવાની અને બાંધવાની ક્ષમતા વિકસાવે છે. એક છબી, અને સ્વતંત્ર રહેવાની ક્ષમતા.

મોટાભાગની રમતો મલ્ટિફંક્શનલ પઝલના સ્વરૂપમાં રજૂ કરવામાં આવે છે જે સર્જનાત્મકતાને અવકાશ પ્રદાન કરે છે. તમે તેમને તમારી જાતને, તમારા સ્તરને, તમારી રુચિઓને અનુરૂપ બનાવી શકો છો. દરેક રમતમાં સમસ્યાઓનો સમૂહ હોય છે જેને બાળક ક્યુબ્સ, ઇંટો, કાર્ડબોર્ડ અથવા પ્લાસ્ટિકના ચોરસ, મિકેનિકલ ડિઝાઇનરના ભાગો વગેરેની મદદથી હલ કરે છે.

નિકિટિનની રમતોને વિસ્તૃત કરી શકાય છે, સુધારી શકાય છે અને નવા કાર્યોની શોધ કરી શકાય છે.

રમતના નિયમો

શરૂઆતમાં, કોઈ બાળકને રમતના નિયમો સમજાવતું નથી, કોઈ તેને કેવી રીતે કરવું તે બતાવતું નથી. બાળક શરૂઆતથી અંત સુધી સમસ્યા જાતે જ હલ કરે છે.

આ તકનીક બાળકને સ્વતંત્ર રીતે તેના માટે અજાણી સમસ્યાઓના ઉકેલો શોધવા અને નવી બનાવવાની મંજૂરી આપે છે, જે ચોક્કસપણે તેની સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓના વિકાસ તરફ દોરી જાય છે. પુખ્ત વ્યક્તિ ખાતરી કરે છે કે કાર્યનું સ્તર ખૂબ સરળ નથી અને ખૂબ મુશ્કેલ નથી, અને બાળકની ક્રિયાઓને "સુધારો" અને "નિર્દેશિત" કરે છે. અને આનંદ એ સફળતાપૂર્વક મળેલા ઉકેલ માટે પુરસ્કાર અને ભવિષ્યની જીત માટે પ્રોત્સાહન હશે.

બાળક સાથેના વર્ગોમાં નિકિટિનની શૈક્ષણિક રમતોનો ઉપયોગ કરવો, ચોક્કસ સિદ્ધાંતોનું પાલન કરવું આવશ્યક છે (બી. નિકિતિનના પુસ્તક "સ્ટેપ્સ ઑફ ક્રિએટિવિટી અથવા એજ્યુકેશનલ ગેમ્સ" પર આધારિત):

1. રમત બાળક અને પુખ્ત વયના બંને માટે આનંદ લાવવી જોઈએ. દરેક બાળકની સફળતા એ પરસ્પર સિદ્ધિ છે: તમારી અને તેની બંને. તેના પર આનંદ કરો - તે બાળકને પ્રેરણા આપે છે, તે તેની ભાવિ સફળતાની ચાવી છે. અવલોકન કરો કે બાળકો કેટલા ખુશ છે જો તેઓ આપણને હસાવવા અથવા ખુશ કરવામાં મેનેજ કરે છે.

2. તમારા બાળકને રમવામાં રસ લો, પરંતુ તેને રમવા માટે દબાણ કરશો નહીં, તેને તૃપ્તિ સુધી રમતો રમવા દો નહીં. અને એક બીજી વાત... આક્રમક ટિપ્પણીઓ કરવાથી બચો જેમ કે: "ઓહ, તમે મૂર્ખ છો!", "તમે કેટલા મૂર્ખ છો!" વગેરે. રમતમાં બાળકને નારાજ ન કરો.

3. શૈક્ષણિક રમતો - સર્જનાત્મક રમતો. બાળકોએ તમામ કાર્યો સ્વતંત્ર રીતે કરવા જોઈએ. ધીરજ રાખો અને કોઈ શબ્દ, નિસાસો, હાવભાવ અથવા નજરથી સૂચન કરશો નહીં. બધું જાતે વિચારવાની અને કરવાની તક આપો અને ભૂલો પણ શોધો. ધીમે ધીમે વધીને અને વધુ અને વધુ મુશ્કેલ કાર્યોનો સામનો કરીને, બાળક તેની સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓ વિકસાવે છે.

4. કાર્યોની સંબંધિત મુશ્કેલીની અનુભૂતિ કરવા માટે, બાળકોને કાર્યો સોંપતા પહેલા તેમને જાતે અજમાવી જુઓ. ચોક્કસ કાર્ય પૂર્ણ કરવામાં તમને કેટલો સમય લાગ્યો તે લખો. તે ઝડપથી કરવાનું શીખો.

5. શક્ય કાર્યો સાથે અથવા તેના સરળ ભાગો સાથે પ્રારંભ કરવાની ખાતરી કરો. શરૂઆતમાં સફળતા એ પૂર્વશરત છે.

6. જો બાળક કોઈ કાર્ય પૂર્ણ કરવામાં નિષ્ફળ જાય, તો તેનો અર્થ એ છે કે તમે તેના વિકાસના સ્તરને વધારે પડતો અંદાજ આપી રહ્યા છો. થોડો વિરામ લો, અને થોડા દિવસો પછી, સરળ કાર્યો સાથે પ્રારંભ કરો. જો બાળક પોતે તેની ક્ષમતાઓના આધારે કાર્યો પસંદ કરવાનું શરૂ કરે તો તે વધુ સારું છે. તેને ઉતાવળ કરશો નહીં.

7. જો કુટુંબમાં એક કરતાં વધુ બાળકો હોય, તો દરેકને રમતોના સમૂહની જરૂર હોય છે; તે શ્રેષ્ઠ છે જો ત્યાં બધા રમતા લોકો માટે બોક્સ હોય.

8. રમતોને કયા ક્રમમાં આપવી જોઈએ? લેખક “ફોલ્ડ ધ પેટર્ન” અથવા “મોન્ટેસરી ફ્રેમ્સ એન્ડ ઇન્સર્ટ્સ” ગેમથી શરૂઆત કરશે. અહીં બાળકને રંગો અને આકારોને અલગ પાડવાની જરૂર છે. અને સામાન્ય નિયમ એ છે કે બાળકના વિકાસનું અવલોકન કરવું, તેની પ્રગતિને ડાયરીમાં રેકોર્ડ કરવી અને ક્યારે અને કઈ રમતો "ચાલુ" કરવી તે નક્કી કરવું. પપ્પા અને મમ્મી માટે આ એક સર્જનાત્મક કાર્ય છે.

9. બાળકોના શોખ "તરંગો" માં આવે છે, તેથી જ્યારે રમતમાં બાળકની રુચિ ઓછી થાય છે, ત્યારે રમત વિશે એક કે બે અથવા તેથી વધુ મહિના માટે "ભૂલી જાઓ" અને પછી "આકસ્મિક રીતે" (તે બતાવો, ઉદાહરણ તરીકે, મહેમાનોને અથવા મિત્ર અને તેને રમવાનું શીખવો) બાળકને તેણીને યાદ કરવા દો. રમત પર પાછા ફરવાથી ઘણી વાર એવું લાગે છે કે તમે લાંબા સમયથી જોયા ન હોય તેવા જૂના મિત્ર સાથે મળવાનું. રમત પ્રત્યેના જુસ્સાના દરેક "તરંગો" ની સફળતાઓ, પાળી, સિદ્ધિઓ રેકોર્ડ કરવાનો પ્રયાસ કરો.

10. રમતોની કાળજી લો, સુલભતાના સંદર્ભમાં તેને અન્ય રમકડાંની બરાબરી પર ન મૂકો. છેવટે, પ્રતિબંધિત ફળ મીઠી છે, અને જો બાળક તેમના માટે પૂછે અથવા રમવાની ઓફર કરે તો તે વધુ સારું છે. તેમને દૃશ્યમાન, પરંતુ ખૂબ સુલભ ન હોય તેવી જગ્યાએ ઊભા રહેવા દો.

11. નાના બાળકો (1.5-3 વર્ષનાં) માટે પરીકથા અથવા વાર્તા સાથે રમતને જીવંત બનાવવા માટે, પેટર્ન, મોડેલ્સ, ડ્રોઇંગ્સ, આકૃતિઓ, શોધ, કલ્પના સુધી "નામો" (અલબત્ત બાળક સાથે) આપો. બાળક સમસ્યાઓ હલ કરવામાં, ઇચ્છિત ધ્યેય પ્રાપ્ત કરવામાં મુશ્કેલીઓ દૂર કરવાની પ્રક્રિયા દ્વારા મોહિત થવાનું શરૂ કરે છે.

12. બાળકમાં ચોક્કસ ગુણવત્તા જેટલી વધુ વિકસિત હોય છે, તે પ્રગટ થવા માટે તે વધુ ઉત્સુક હોય છે. મજબૂત લડવા માંગે છે, ઝડપી દોડવા અને આઉટડોર ગેમ્સ રમવા માંગે છે, પરંતુ નબળાઓને આ પસંદ નથી. બાળક બે મુખ્ય કારણોસર "રમવામાં રસ ન ધરાવતું" હોઈ શકે છે: તેણે રમતમાં જરૂરી ગુણોનો વિકાસ નબળો કર્યો છે, અથવા... પુખ્ત વયના લોકોએ તેને રમવાની ફરજ પાડીને અથવા શરૂઆતથી જ મુશ્કેલી ઊભી કરીને તેને નિરાશ કર્યો છે. તેથી, સફળતા માટે વધુ વખાણ કરો અને નિષ્ફળતાના કિસ્સામાં, બાળકને પ્રોત્સાહિત કરો.

13. રમતમાં આરામદાયક વાતાવરણ બનાવો. તમારા બાળકની શારીરિક પ્રવૃત્તિને રોકશો નહીં જેથી તમે આનંદથી કૂદી શકો, ગાદલા પર સમરસલ્ટ કરી શકો અને પિતાના હાથમાં છત પર ઉડી શકો.

14. જ્યારે તૈયાર કાર્યોનો ઉપયોગ કરીને ફોલ્ડિંગ પેટર્ન અથવા મોડલ્સ પહેલેથી જ માસ્ટર થઈ ગયા હોય, ત્યારે નવી શોધ કરવા આગળ વધો. એક નોટબુક મેળવો અને ત્યાં સ્કેચ કરો (અથવા વધુ સારું, જો બાળક તે જાતે કરે છે) નવા કાર્યો, પેટર્ન, આકૃતિઓ.

15. સ્ટોપવોચનો ઉપયોગ કરવો વધુ સારું છે, પરંતુ તમે ઘડિયાળ દ્વારા સમસ્યાઓ હલ કરવાની ઝડપ પર સ્પર્ધાઓ પણ ગોઠવી શકો છો. ઝડપથી વિકાસશીલ બાળકો પહેલેથી જ 6-7 વર્ષની વયના પુખ્ત વયના લોકોને હરાવી શકે છે. આ કિસ્સામાં, તમારે હિંમત એકઠી કરવી જોઈએ અને પ્રામાણિકપણે તમારી હારને નાઈટીલી રીતે સ્વીકારવી જોઈએ. બાળક માટે એક મહાન પુરસ્કાર વિશે વિચારવું મુશ્કેલ છે. એવું ન વિચારો કે તમારી વિશ્વસનીયતાને નુકસાન થશે.

16. વગેરે - આ નિયમો છે જે તમે... રમતને વધુ રોમાંચક બનાવવા માટે તમારી જાતને શોધો છો.

બી. નિકિટિનની સૌથી લોકપ્રિય રમતો વિશે સંક્ષિપ્તમાં

મોન્ટેસરી ફ્રેમ્સ અને ઇન્સર્ટ્સ . આ રમત નાના લોકો માટે સુલભ છે. તે ભૌમિતિક આકારોના સ્વરૂપમાં દાખલ સાથે 16 ફ્રેમ્સ ધરાવે છે: વર્તુળ, ચોરસ, ત્રિકોણ, લંબગોળ (અંડાકાર), લંબચોરસ અને તેથી વધુ. મુખ્ય કાર્ય આ ફ્રેમ માટે તમારી પોતાની દાખલ પસંદ કરવાનું છે. વધુમાં, ફ્રેમ્સ અને ઇન્સર્ટ્સ રૂપરેખા અને પછી શેડ કરી શકાય છે.

પેટર્ન ગડી.આ રમતમાં 16 લાકડાના સમઘનનો સમાવેશ થાય છે, જ્યાં દરેક બાજુનો ચોક્કસ રંગ હોય છે. ક્યુબ્સને લાકડાના અથવા કાર્ડબોર્ડ બોક્સમાં મૂકવું આવશ્યક છે (તેની હાજરી જરૂરી છે). નિકિતિન દોઢ વર્ષની ઉંમરે તેમની સાથે રમવાનું શરૂ કરવાની સલાહ આપે છે. આવા નાના બાળકો સાથે, તમે ક્યુબ્સમાંથી રસ્તાઓ મૂકી શકો છો: વાદળી, લાલ, પીળો. પછી બાળક ચોક્કસ રંગનો સામનો કરીને બ્લોક્સને બોક્સમાં મૂકવાનું શીખે છે. અને આ પછી જ બાળક સરળ પેટર્ન બનાવવાનું શરૂ કરે છે.

આ સમૂહ સાથે તમે પુસ્તકોનો ઉપયોગ કરીને અભ્યાસ કરી શકો છો “ચમત્કાર - ક્યુબ્સ. 2-5 વર્ષના બાળકો માટે "ફોલ્ડ ધ પેટર્ન" રમત માટેના કાર્યો સાથેનું આલ્બમ અને "મિરેકલ - ક્યુબ્સ - 2." 4-8 વર્ષના બાળકો માટે "ફોલ્ડ ધ પેટર્ન" કાર્યો સાથેનું આલ્બમ.

તેને ચોરસમાં ફોલ્ડ કરો. આ પઝલ ગેમ બે વર્ષ અને તેથી વધુ ઉંમરના બાળકો માટે છે. આ રમતમાં 12 બહુ રંગીન ચોરસ, ટુકડાઓમાં કાપવામાં આવે છે: બે લંબચોરસ, બે ત્રિકોણ, વગેરે. બાળકને કાપેલા ટુકડાઓમાંથી ચોરસ ફરીથી એસેમ્બલ કરવાની જરૂર છે.

યુનિક્યુબ.આ સાર્વત્રિક સમઘન છે જે બાળકને ત્રિ-પરિમાણીય અવકાશની દુનિયા સાથે પરિચય કરાવે છે. "Unicube" માં રંગીન કિનારીઓ સાથે 27 નાના લાકડાના સમઘનનો સમાવેશ થાય છે. બાળકને સૂચિત પેટર્ન અનુસાર વિવિધ ત્રિ-પરિમાણીય આકારો અને રચનાઓમાં એકસાથે મૂકવાની જરૂર છે. આ રમત 1.5 વર્ષથી બાળકો માટે બનાવાયેલ છે.

ટપકાં.ચોરસ બહુ રંગીન કાર્ડ્સ પર શૂન્યથી દસ સુધીના બિંદુઓ ચિહ્નિત થયેલ છે. વધુમાં, ત્યાં નંબરો સાથે કાર્ડ છે. પ્રથમ, બાળકને રંગ દ્વારા ચોરસ ગોઠવવાની જરૂર છે, પછી ક્રમમાં: 0 થી દસ બિંદુઓ (અથવા સંખ્યાઓ) સાથે કાર્ડ સુધી.

દરેક માટે સમઘન. રમતમાં નાના સમઘનનો સમાવેશ થાય છે, જે 7 આકૃતિઓના સ્વરૂપમાં અલગ અલગ રીતે એકસાથે ગુંદર ધરાવતા હોય છે, આકારમાં અલગ હોય છે અને ચોક્કસ રંગોમાં દોરવામાં આવે છે. આવા આકૃતિઓમાંથી, સૂચિત ડ્રોઇંગ-ટાસ્ક અનુસાર, ઘન અથવા સમાંતર, ઘરો, કાર, પ્રાણીઓની આકૃતિઓ વગેરે જેવા વિવિધ મોડેલો બનાવવા જરૂરી છે. ટોડલર્સ માત્ર 2-3 આકારોનો ઉપયોગ કરીને તેમના મોડલ બનાવી શકે છે.

અપૂર્ણાંક.આ રમત 3 વર્ષથી બાળકો માટે બનાવાયેલ છે. તે ત્રણ પ્લાયવુડનો સમૂહ છે. દરેક પર વિવિધ રંગોના 4 સમાન કદના વર્તુળો છે. પ્રથમ વર્તુળ આખું છે, બીજું બે સમાન ભાગોમાં કાપવામાં આવ્યું છે, ત્રીજું ત્રણમાં, અને તેથી વધુ, 12 "સ્લાઇસ" સુધી. તેમની સહાયથી, તમે રંગોને પુનરાવર્તિત કરી શકો છો, દાખલ કરેલા ટુકડાઓની ગણતરી કરી શકો છો અને તમે બહુ રંગીન વર્તુળ બનાવી શકો છો અને તેમની એકબીજા સાથે તુલના કરી શકો છો.

B. નિકિતિનની શૈક્ષણિક રમતોનું તેમના પુસ્તકમાં વધુ વિગતવાર વર્ણન કરવામાં આવ્યું છે, જેને "બૌદ્ધિક રમતો" કહેવામાં આવે છે. તે તમારા બાળક સાથે કેવી રીતે રમવું તેની ટીપ્સ પણ આપે છે.

તમે લેના ડેનિલોવાના પુસ્તક “A New Look at Nikitin’s Games” નો સંદર્ભ લઈ શકો છો, જેમાં તે નિકિટિનની રમતો માટેના કાર્યોને પૂરક અને સમૃદ્ધ બનાવે છે અને માતાપિતાને તેની રમતોને થોડી અલગ રીતે જોવામાં મદદ કરે છે. તેણીના પુસ્તકમાં તેણી લખે છે: "નિકિટિન્સની રમતોની તુલના સંગીતનાં સાધનો, અનન્ય, બહુ-અવાજવાળા સાર્વત્રિક સાધનો સાથે કરી શકાય છે."

2018-02-15 09:31:29 0 429

ચાલો પ્રારંભિક બાળકના ઉછેરની પદ્ધતિને ધ્યાનમાં લઈએ - નિકિટિન જીવનસાથીઓની પદ્ધતિ.

નિકિટિન શૈલીમાં શિક્ષણના સિદ્ધાંતો

અમારા બધા સિદ્ધાંતો વ્યવહારિક જીવનમાં, બાળકો સાથે વાતચીતમાં વિકસાવવામાં આવ્યા હતા. અમે તેનો સાહજિક રીતે, અજાગૃતપણે, માત્ર એક જ ધ્યેયને અનુસરીને ઉપયોગ કર્યો: દખલ કરવા માટે નહીં, પરંતુ વિકાસમાં મદદ કરવા માટે, અને અમારી પોતાની યોજનાઓ અનુસાર બાળક પર દબાણ લાવવા માટે નહીં, પરંતુ બાળકની સુખાકારી પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવા, તેની તુલના કરવા અને ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવા માટે. અને ઇચ્છા, તેના વધુ વિકાસ માટે શરતો બનાવો. (બી. નિકિતિન)

શિક્ષણમાં પ્રગતિ

નિકિટિન જીવનસાથીઓનું નામ ફક્ત મનોવૈજ્ઞાનિકો, બાળરોગ ચિકિત્સકો અને શિક્ષકો દ્વારા જ સાંભળવામાં આવે છે. એક સમયે, મીડિયાનો આભાર, આખો દેશ નવીન શિક્ષકો વિશે જાણતો હતો, અને બોરિસ પાવલોવિચના પુસ્તકો વિશ્વના ઘણા દેશોમાં લાખો પરિવારો માટે સંદર્ભ પુસ્તકો બની ગયા હતા. એક દાયકા કરતાં વધુ સમય વીતી ગયો છે, પરંતુ બોરિસ નિકિટિન વિજ્ઞાન અને શિક્ષણની પ્રેક્ટિસમાં નવી દિશાઓના જાણીતા સ્થાપક હતા અને રહ્યા છે, જે તેમના સમય કરતાં આગળ હતા અને જેનું મૂલ્યાંકન હજુ બાકી છે. વૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રીય સમુદાય. તેમના કાર્યોમાં પેરેંટલ, શાળા બહારના શિક્ષણ શાસ્ત્રના સિદ્ધાંતો નિર્ધારિત કરવામાં આવ્યા છે, જે હવે ખાસ કરીને મહત્વપૂર્ણ છે.

1958 માં, નિકિતિન, તેના સાથીદારો - યુવાન શિક્ષકો અને શિક્ષકો સાથે મળીને - એક નવા પ્રકારની સ્વ-ટકાઉ શાળાઓ બનાવવાની દરખાસ્ત સાથે આવ્યા, જ્યાં શૈક્ષણિક સમસ્યાઓ સફળતાપૂર્વક ઉકેલવામાં આવશે અને વિદ્યાર્થીઓ પ્રાયોગિક ઉત્પાદન કૌશલ્યો, સ્વ-સરકારમાં નિપુણતા મેળવશે. અને પ્રારંભિક વ્યાવસાયિક માર્ગદર્શન. પરંતુ કમનસીબે, તે સમયે આ પહેલોને સમર્થન મળ્યું ન હતું.

બોરિસ પાવલોવિચ નિકિટિનનો જન્મ 1916 માં ઉત્તર કાકેશસમાં કુબાન કોસાકના પરિવારમાં થયો હતો. 1941માં તેમણે એરફોર્સ એકેડેમીમાંથી સ્નાતક થયા. એન.ઇ. ઝુકોવ્સ્કી, ફાઇટર ઉડ્ડયનમાં સેવા આપી હતી. 1949 માં, તેઓ નિવૃત્ત થયા અને શ્રમ અનામત મંત્રાલયની સંશોધન સંસ્થામાં વૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રનું કાર્ય શરૂ કર્યું, ત્યારબાદ શિક્ષણશાસ્ત્રના સિદ્ધાંત અને ઇતિહાસની સંસ્થા, મનોવિજ્ઞાન સંશોધન સંસ્થા અને APN ની શ્રમ તાલીમ અને કારકિર્દી માર્ગદર્શન સંસ્થામાં. .

1958 માં, નિકિટિને પ્રખ્યાત એન્ટોન સેમેનોવિચ મકારેન્કોના અનુભવનું પુનરાવર્તન કરવાના ધ્યેય સાથે શિક્ષકોના જૂથનું આયોજન કર્યું. તે જ વર્ષે, તે તેની ભાવિ પત્ની લેના અલેકસેવનાને મળ્યો, જે તેની વફાદાર મિત્ર અને સાથી બની.

પચાસના દાયકાના અંતમાં લોકોએ સૌપ્રથમ નિકિટિન્સ વિશે વાત કરવાનું શરૂ કર્યું. મોસ્કો નજીકના બોલ્શેવો ગામના રહેવાસીઓ, નવીનતાઓ માટે ટેવાયેલા નથી, તેઓએ ફક્ત "વિચિત્ર" કુટુંબ વિશે વાત કરી. આરોગ્ય મંત્રાલય અને પ્રાદેશિક શૈક્ષણિક સંસ્થાની ભલામણોથી વિપરીત, કોઈને અજાણ્યા તેમના પોતાના કેટલાક કાર્યક્રમો અનુસાર, શિક્ષિત માતા-પિતા સાત બાળકોને ઉછેરવા, મજબૂત કરવા અને શીખવવાની જવાબદારી કેવી રીતે લઈ શકે તે ઘણાને સમજાયું ન હતું.

ખરેખર, તે અવિશ્વસનીય લાગતું હતું: નિકીટિન બાળકો, આરોગ્યથી છલકાતા, બરફમાં ઉઘાડપગું દોડ્યા; ઘરે બનાવેલા ઉપકરણ પર ચક્કર આવતા જિમ્નેસ્ટિક કસરતો કરી; ત્રણ કે ચાર વર્ષની ઉંમરે તેઓ વાંચન અને ગણિતની મૂળભૂત બાબતોમાં નિપુણતા મેળવતા હતા; તેઓ બોરિસ પાવલોવિચ દ્વારા શોધાયેલ હોમમેઇડ લોજિક રમતો ઉત્સાહપૂર્વક રમ્યા અને પોતે નવી સાથે આવ્યા; જલદી તેઓએ શાળા શરૂ કરી, તેઓએ તરત જ વરિષ્ઠ શાળાના બાળકોના કાર્યક્રમોમાં નિપુણતા મેળવી ...

આજે નિકિટિન્સને ઘણીવાર એ હકીકત માટે નિંદા કરવામાં આવે છે કે તેમના બાળકો, તેમના અગાઉના વિકાસ છતાં, મહાન વૈજ્ઞાનિકો અથવા ઉત્કૃષ્ટ વ્યક્તિત્વ બન્યા નથી. જેમ કે, શું ભાલા તોડવા યોગ્ય હતું? જવાબમાં, શિક્ષકોના સમર્થકો કહે છે કે સૌ પ્રથમ, તે નિકિટિન્સને દોષી ઠેરવવો જોઈએ નહીં, પરંતુ સિસ્ટમ, જેને બાળકોના ઉત્કૃષ્ટ અથવા ફક્ત સ્વતંત્ર, સ્વતંત્ર રીતે વિચારનારા લોકોની જરૂર નથી.

નિકિતિન પ્રથમ હતો - અને ખૂબ લાંબા સમયથી એકમાત્ર - જેણે સરેરાશ બાળકનો વિકાસ કેવી રીતે થાય છે તે વિશે લખ્યું નથી, પરંતુ જો તેના માતાપિતા તેની પ્રવૃત્તિને પ્રોત્સાહિત કરે તો બાળકનો વિકાસ કેવી રીતે થવો જોઈએ તે વિશે લખ્યું હતું. શિક્ષકોએ પરંપરાગત પ્રથાનો પ્રતિકાર કરવાની શક્તિ, શાણપણ અને હિંમત શોધી કાઢી હતી, જેમાં બાળકોને વર્ષ, કલાક અને મિનિટ દ્વારા જીવનનું શેડ્યૂલ સોંપવામાં આવ્યું હતું, જ્યાં તેઓએ સખત રીતે વ્યાખ્યાયિત કાર્યક્રમો અનુસાર અને માત્ર શિક્ષકોના માર્ગદર્શન હેઠળ અભ્યાસ કરવાનો હતો. સ્થાપિત નિયમોથી વિપરીત, નિકિટિન્સે તે સમયે પેરેંટલ શિક્ષણ શાસ્ત્રનો પાયો નાખ્યો હતો.

નિકિટિનના પોતાના કાર્યોમાં ભવિષ્યના સંકલિત શિક્ષણશાસ્ત્ર, શારીરિક અને બૌદ્ધિક વિકાસ, શિક્ષણ અને બાળકના સામાજિક અનુકૂલન માટેના વિચારોનો અખૂટ ભંડાર છે. 20મી સદીના 60ના દાયકામાં, તેમણે કૌટુંબિક પૂર્વશાળાના શિક્ષણમાં "ઔદ્યોગિક" રમતો, આધ્યાત્મિક અને સર્જનાત્મક શિક્ષણની સમસ્યાઓના નિરાકરણમાં હોમ થિયેટર પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરીને વ્યવસાયની પ્રચંડ ઉપદેશાત્મક શક્યતાઓ જાહેર કરી અને અન્ય ઘણી તકનીકો અને ભલામણો આપી.

નિકિટિન્સના પુસ્તકોમાં, ખાસ કરીને પ્રારંભિક પુસ્તકોમાં, કેટલીક બાબતો વિવાદાસ્પદ લાગે છે, અને શિક્ષકોએ, તેમના જીવનના અંતમાં, તેમના ઘણા વિચારોને સુધાર્યા હતા. પરંતુ તે આ પુસ્તકોના પ્રભાવ હેઠળ હતું કે વિચારશીલ માતાપિતાને એ સમજવાનું શરૂ થયું કે તેઓ અને ફક્ત તેઓ જ, અને કિન્ડરગાર્ટન નહીં, શાળા અથવા જિલ્લા ક્લિનિક નહીં, તેમના બાળકોના ભવિષ્ય માટે જવાબદાર છે, જે ફક્ત કુટુંબમાં જ કરી શકે છે. બાળકની બૌદ્ધિક અને સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓ સાચા અર્થમાં વિકસે છે કે માત્ર ઘરેલું શિક્ષણ જ તેને સ્વતંત્ર, સ્વ-વિચારશીલ વ્યક્તિ બનાવી શકે છે.

આજે લાકડાના ક્યુબ્સમાંથી ચિત્રોને નિકિટિનની પદ્ધતિ અનુસાર રીમેક કરવા માટે તેને દૂર કરવાની જરૂર નથી: તેઓ સરળતાથી સ્ટોરમાં ખરીદી શકાય છે. પરંતુ બોરિસ પાવલોવિચ નિકિટિનનો શાંત અવાજ સાંભળવો એ કોઈ ઓછું મહત્વનું નથી, જેમણે તેમના જીવન દરમિયાન નિઃસ્વાર્થપણે બાળકો માટે પ્રેમ અને અપાર આદરનો ઉપદેશ આપ્યો. અને જો આજે શિક્ષણશાસ્ત્રની વ્યવસ્થામાં ઓછામાં ઓછું કંઈક બદલાવાનું શરૂ થાય છે, તો આપણે આ માણસ અને તેના પરિવારના ઋણી છીએ.

વ્યક્તિગત અનુભવ અને દસ્તાવેજો અને પ્રકાશિત સામગ્રીના વિશ્લેષણના આધારે, નિકિટિને બુદ્ધિના પ્રારંભિક વિકાસ અને વિદ્યાર્થીઓના બૌદ્ધિક સૂચકાંકો પર શાળાના પ્રભાવ પર મોટી માત્રામાં વાસ્તવિક સામગ્રી એકઠી કરી. ઘણા વર્ષોના સંશોધન અને અવલોકનના પરિણામે, શિક્ષકે મૂળભૂત "ક્ષમતાઓના અસરકારક વિકાસ માટે તકોના ઉલટાવી શકાય તેવા લુપ્તતાનો કાયદો" ઘડ્યો. તે જ સમયે, તેમણે આ મૂળભૂત ઘટનાના અસ્તિત્વને માત્ર સાબિત કર્યું જ નહીં, પરંતુ ભવિષ્યની પેઢીઓના બૌદ્ધિક વિકાસના સ્તર પર તેની નકારાત્મક અસરને રોકવા માટે પ્રેક્ટિસ પદ્ધતિઓ વિકસાવી અને પરીક્ષણ પણ કર્યું.

હકીકતમાં, નિકિતિન એવા થોડા શિક્ષકોમાંના એક હતા જેમણે હંમેશા નિઃસ્વાર્થપણે બાળકના અધિકારોનો બચાવ કર્યો અને નિઃસ્વાર્થ શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓમાં અથાક રોકાયેલા. તેમના નેતૃત્વમાં લેખકનું કેન્દ્ર નિકિતિન શિક્ષણ શાસ્ત્ર, હજારો માતા-પિતા અને શિક્ષકો માટે વાસ્તવિક સાક્ષાત્કારનું સ્થળ બન્યું, જ્યાં પારિવારિક શિક્ષણ માટેની નવી તકો અને સંભાવનાઓ ખુલી.

નિકિટિન દ્વારા પ્રસ્તાવિત કુદરતી વિકાસની પદ્ધતિઓ, તેમજ શૈક્ષણિક રમતો, શાળામાં બાળકોનો સમય ત્રીજા ભાગથી ઘટાડવાનું શક્ય બનાવે છે. લેખક બાળકોને વ્યવહારુ કૌશલ્યો અને સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિઓ શીખવવા માટે મુક્ત સમયનો ઉપયોગ કરવાની ભલામણ કરે છે. તેમણે શાળાના અભ્યાસક્રમની તીક્ષ્ણ, વાજબી ટીકા કરી, તેમની સામગ્રીના 70% સુધી સુધારવાની જરૂરિયાત તરફ ધ્યાન દોર્યું, અને એક તરફ બાળકના સ્વભાવથી વિપરીત, શાળાના અભ્યાસનો સમયગાળો ટૂંકી દૃષ્ટિ અને વિનાશક વધારવાની યોજનાઓ ગણાવી. અને બીજી તરફ રાજ્યના હિત.

આજે પણ, ઘણા લોકો નિકિટિન્સને સોવિયત શિક્ષણશાસ્ત્રના ક્લાસિક કહે છે. તેમના પોતાના મોટા કુટુંબના ઉદાહરણનો ઉપયોગ કરીને, તેઓએ દર્શાવ્યું કે કેવી રીતે, ઉછેરમાં સ્થાપિત રૂઢિપ્રથાઓને તોડીને, તેઓ બાળકને સ્વતંત્ર, સુમેળભર્યું વ્યક્તિત્વ બનાવવામાં મદદ કરી શકે છે.

તેમના પારિવારિક જીવન અને સર્જનાત્મકતાના ચાલીસ વર્ષો દરમિયાન, નિકિટિન્સે સાત બાળકોનો ઉછેર, શાળાઓ, કિન્ડરગાર્ટન્સ અને તેમના પોતાના પરિવારમાં વૈજ્ઞાનિક સંશોધન અને શિક્ષણ પ્રથા ચાલુ રાખી. મેં સારી રીતે વિકસિત ભાષા સાથે મુક્ત અને સંશોધનાત્મક વિચાર સાથે ખૂબ જ સ્માર્ટ "સમસ્યા ઉકેલનારાઓ" જોયા. તેઓ શાળાના કાર્યક્રમોમાં તેમના સાથીદારો કરતા આગળ હતા, કેટલાક બેથી અને કેટલાક ચારથી આગળ હતા. (એન. એમોસોવ)

બાળકોની સ્વતંત્રતા માટેની શરતો

નિકિટિન્સનો અનુભવ પુષ્ટિ કરે છે: માતાપિતાએ તેમના બાળકોને પર્યાવરણ અને સંબંધોની સિસ્ટમ સાથે ઘેરી લેવાનો પ્રયાસ કરવો જોઈએ જે વિવિધ પ્રકારની સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિઓને ઉત્તેજિત કરે અને ધીમે ધીમે તેમનામાં બરાબર વિકાસ કરે જે હાલમાં સૌથી વધુ અસરકારક રીતે વિકાસ કરવામાં સક્ષમ છે.
તેમના એક પુસ્તકમાં, બોરિસ પાવલોવિચે લખ્યું: “જ્યારે અમારો પ્રથમ જન્મ્યો હતો, ત્યારે અમે ફક્ત તેના પર આનંદ કરતા હતા અને તેની સાથે રહેવા માટે દરેક મફત મિનિટને પસંદ કરતા હતા: રમો, વાત કરો, તેને જુઓ અને દરેક વસ્તુથી આશ્ચર્ય પામો. શું તેને છીંક આવી? શું તેણે ભવાં ચડાવ્યો? શું તે હસ્યો? પરંતુ ટૂંક સમયમાં માતાપિતાના આ આનંદમાં જિજ્ઞાસા ઉમેરાઈ. શા માટે તે અલગ રીતે રડે છે?
જ્યારે તમે તેને ઠંડા હાથથી ઉપાડો ત્યારે તે શા માટે તંગ બને છે? શા માટે તે ટોપીઓ પહેરવાનો વિરોધ કરે છે? વગેરે વગેરે અને નાનો દીકરો મોટો થયો અને પ્રશ્નો વધ્યા. અમે અમારા અવલોકનો રેકોર્ડ કરવાનું શરૂ કર્યું, બાળકને ક્રિયાની સ્વતંત્રતા આપી, તેને પોતાને માટે નક્કી કરવાની તક આપી, ઉદાહરણ તરીકે, કેટલું ખાવું, ક્યારે સૂવું, કેટલું ચાલવું - એક શબ્દમાં, અમે મોટે ભાગે પ્રકૃતિ પર વિશ્વાસ કર્યો. અમને સૌથી વધુ રસપ્રદ લાગતી દરેક વસ્તુનું અમે અવલોકન કર્યું અને લખ્યું, અને પછી અમે તે સમય સુધીમાં જે વાંચી શક્યા હતા તેની સાથે અમે જે લખ્યું તેની સરખામણી કરી અને સૌથી રસપ્રદ વસ્તુઓ શોધી કાઢી.
બાળક, તે તારણ આપે છે, લોકપ્રિય સાહિત્યમાં લખાયેલ છે તેના કરતા ઘણું વધારે કરી શકે છે. અને જ્યારે બીજા પુત્રનો જન્મ થયો, ત્યારે અમે તેની સાથે તેના મોટા ભાઈએ અમને શીખવ્યું તે રીતે વર્તન કરવાનું શરૂ કર્યું: અમે તેને આંગળીઓ આપી જેથી તે તેની નાની આંગળીઓથી તેમને વળગી શકે, અને પ્રથમ અઠવાડિયામાં તે ઘણી સેકંડો માટે તેમના પર અટકી શકે. પ્રથમ મહિનાથી તેઓએ તેને પોટી ઉપર રાખવાનું શરૂ કર્યું, તેને તમામ પ્રકારના સ્કાર્ફ અને કેપ્સથી મુક્તિ આપી અને જ્યાં સુધી તે ઇચ્છે ત્યાં સુધી તેને નગ્ન રહેવાની છૂટ આપી ..."
નિકિટિન્સ અનુસાર, પુખ્ત વયના લોકો પરંપરાગત રીતે બાળક સાથે વાતચીત કરતી વખતે બે ચરમસીમાઓને મંજૂરી આપે છે. પ્રથમ સંસ્થા છે, અથવા સુપર-કેરિંગ કેર, અને સતત પ્રવૃત્તિઓ, મનોરંજન અને રમતો. બાળક પાસે સ્વતંત્ર પ્રવૃત્તિઓ માટે સમય નથી.
બીજું આત્યંતિક બાળકનો ત્યાગ છે. આનો અર્થ એ છે કે બાળક સાથે વાતચીત ફક્ત તેની સેવા કરવા (ખવડાવવા, પીવા, તેને સૂવા માટે) માટે નીચે આવે છે. આ અભિગમ કહેવાતા "માનસિક ભૂખમરો" તરફ દોરી જાય છે, ભાવનાત્મક અને માનસિક વિકાસમાં વિલંબ અને છેવટે, માનસિક મંદતા.
નિકિટિન સિસ્ટમ મુખ્યત્વે કામ, પ્રાકૃતિકતા, પ્રકૃતિની નિકટતા અને સર્જનાત્મકતા પર આધારિત છે. ગાય્સ પોતાને, તેમની ક્રિયાઓ અને દિનચર્યાના માસ્ટર છે. માતાપિતા તેમને કંઈપણ કરવા દબાણ કરતા નથી; તેઓ ફક્ત જટિલ જીવન અને દાર્શનિક સમસ્યાઓ સમજવામાં મદદ કરે છે. પુખ્ત વયના લોકો બાળકોથી આગળ જવાને બદલે દબાણ કરે છે અને તેમની સાથે સંવાદમાં પ્રવેશ કરે છે. નિકિટિન્સ અનુસાર શિક્ષણનું મુખ્ય કાર્ય એ વધતી જતી વ્યક્તિની સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓનો મહત્તમ વિકાસ અને જીવન માટેની તેની તૈયારી છે.
પ્રથમ સિદ્ધાંતશિક્ષણ "નિકિતિન અનુસાર": વર્ગખંડમાં બાળકો માટે સર્જનાત્મકતાની સ્વતંત્રતા. કોઈ ખાસ તાલીમ, કસરત, પાઠ નથી. બાળકો ગમે તેટલી વ્યાયામ કરે છે, રમતગમતને અન્ય તમામ પ્રવૃત્તિઓ સાથે જોડીને. બાળકને કંઈક નવું પ્રદાન કરવાની જરૂર છે - ક્રિયા અથવા જ્ઞાન - જ્યારે તે તેમાં રસ બતાવે છે.
બીજો સિદ્ધાંત:બાળક જે કંઈ કરી શકે તે બધું તેણે પોતાની જાતે કરવું જોઈએ. તમે, ઉદાહરણ તરીકે, કોઈ કાર્ય કરતી વખતે, તેની સાથે કામ કરી શકો છો, પરંતુ તેના માટે નહીં. કોઈ સંકેતો આપશો નહીં! ફક્ત આ કિસ્સામાં બાળક સ્વતંત્ર, જિજ્ઞાસુ અને સક્રિય બનશે.
ત્રીજો સિદ્ધાંત:બાળકના શારીરિક અને માનસિક વિકાસ બંનેનું કુદરતી સંયોજન. આનો આભાર, આ તકનીક ખાસ કરીને શારીરિક રીતે નબળા બાળકો માટે યોગ્ય છે.
અને છેલ્લે, ચોથો સિદ્ધાંત:બાળકના શીખવાની અને વિકાસની પ્રક્રિયામાં, સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓ અને સામાન્ય કાર્ય દ્વારા સૌથી મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા ભજવવામાં આવે છે. છોકરીઓ તેમની માતાને ઘરકામમાં મદદ કરે છે, છોકરાઓ તેમના પિતાને મદદ કરે છે, જ્યારે ઘર સંભાળવાની કુશળતા શીખે છે. આ ઉપરાંત, આવી સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓ અસરકારક સંચારનો એક પ્રકાર છે, જેના માટે કેટલીકવાર પૂરતો સમય હોતો નથી.
ઉપરાંત, નિકિટિન અનુસાર, બાળકના વિકાસ માટે સૌથી મહત્વપૂર્ણ ઉત્તેજના એ વખાણ છે. તેથી, તમારે તમારા બાળકની સફળતા માટે પ્રશંસા કરવાનું યાદ રાખવું જોઈએ અને નિષ્ફળતાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત ન કરવું જોઈએ.
નિકિટિન્સે શરૂઆતમાં તેમના બાળકોને બધું જ અને શક્ય તેટલું વહેલું શીખવવાનું નક્કી કર્યું ન હતું. તેઓએ નોંધ્યું છે કે બાળકો બુદ્ધિના તે પાસાઓ અગાઉ વિકસાવે છે જેના માટે યોગ્ય "અદ્યતન" પરિસ્થિતિઓ બનાવવામાં આવી છે.
આ માર્ગ પરની મુખ્ય શોધ એ હતી કે આવી પરિસ્થિતિઓમાં બાળકોએ તમામ ધોરણો અનુસાર નિર્ધારિત કરતાં ઘણું વહેલું કરવાનું શરૂ કર્યું: ત્રણ વર્ષની ઉંમરે તેઓએ વાંચવાનું શરૂ કર્યું, ચાર વર્ષની ઉંમરે તેઓ યોજના અને ચિત્રને સમજી ગયા, પાંચમાં તેઓએ હલ કરી. સૌથી સરળ સમીકરણો, વિશ્વભરમાં "પ્રવાસ" કર્યા. વિશ્વનો નકશો, વગેરે. તે જ સમયે, તેઓ વધુ સ્વતંત્ર, વધુ સક્રિય, વધુ જિજ્ઞાસુ, વધુ જવાબદાર બન્યા - તેમના વર્ષોથી પણ આગળ. નિકિટિન્સ સમજી ગયા: એક જાણકાર વ્યક્તિ અદ્ભુત છે, પરંતુ તેણે તેના કાર્ય, જીવનમાં તેનું સ્થાન સર્જનાત્મક રીતે સમજવું જોઈએ, અને આને વ્યવહારમાં, કાર્યમાં, જીવનની કોઈપણ પરિસ્થિતિમાં લાગુ કરવાની ક્ષમતા અને ક્ષમતાની જરૂર છે.

નિકિટિન અનુસાર તાલીમના સિદ્ધાંતો

◈ બાળક પર ચોક્કસ શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ લાદવામાં આવતો નથી. તે રમતની દુનિયામાં ડૂબી ગયો છે, જેમાં તે તેની પ્રવૃત્તિનું ક્ષેત્ર પસંદ કરવા માટે મુક્ત છે.

◈ નવી રમત બાળકને સમજાવવામાં આવતી નથી; તે પરીકથાની મદદથી, તેના વડીલોનું અનુકરણ કરીને અને જૂથ રમતોમાં ભાગ લે છે.

◈ નવી રમતમાં નિપુણતા મેળવવા માટે, એક નિયમ તરીકે, વડીલોની સક્રિય ભાગીદારીની જરૂર છે; ભવિષ્યમાં, બાળક સ્વતંત્ર રીતે અભ્યાસ કરી શકે છે.

◈ બાળકને સંખ્યાબંધ કાર્યો આપવામાં આવે છે જે ધીમે ધીમે વધુ જટિલ બને છે.

◈ બાળકને કોઈ સંકેતો આપી શકાતા નથી. તે પોતાના માટે વિચારવા સક્ષમ હોવા જોઈએ.

◈ જો બાળક કાર્યનો સામનો કરી શકતું નથી, તો તમારે સરળ, પહેલાથી પૂર્ણ કરેલા કાર્યો પર પાછા ફરવાની અથવા આ રમતને અસ્થાયી રૂપે છોડી દેવાની જરૂર છે.

◈ જો બાળક તેની ક્ષમતાઓની મર્યાદા સુધી પહોંચી ગયું હોય અથવા રમતમાં રસ ગુમાવી બેઠો હોય, તો તેને થોડા સમય માટે મુલતવી રાખવો જોઈએ. આ તકનીક બાળકને સ્વતંત્ર રીતે તેના માટે અજાણી સમસ્યાઓના ઉકેલો શોધવા, નવી વસ્તુઓ બનાવવાની મંજૂરી આપે છે, એટલે કે, તે તેની સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓના વિકાસ તરફ દોરી જાય છે.

નિકિટિન્સ અત્યંત જવાબદારી, અદભૂત અવલોકન અને અદ્ભુત અંતર્જ્ઞાન દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. આ ગુણો તેમને અનુમતિ આપે છે અને તેમને યોગ્ય ઉકેલો શોધવાની મંજૂરી આપે છે, જ્યાં નિષ્ણાત વૈજ્ઞાનિકો નિ:સહાયપણે તેમના ખભા ઉંચા કરે છે. (આઇ. અર્શવસ્કી)

એક અદ્ભુત જાપાનીઝ કહેવત છે જે નિકિતિન અનુસરે છે. તે આના જેવું છે: "મને કહો અને હું ભૂલી જઈશ." મને બતાવો અને હું યાદ રાખીશ. મને તે જાતે કરવા દો અને હું સમજીશ."

નિકિટિન્સ કોણ છે અને તેઓએ બાળકોને ઉછેરવાની સલાહ કેવી રીતે આપી? તમે શિક્ષણના સિદ્ધાંતો, શૈક્ષણિક રમતોનો ઉપયોગ કરવાના સિદ્ધાંતો અને નિકિટિન્સ પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરતી રમતો વિશે લેખ "ધ નિકિટિન્સની પદ્ધતિ અને શૈક્ષણિક રમતો"માંથી શીખી શકશો.

બોરિસ પાવલોવિચ નિકિતિન (1916-1999) અને એલેના અલેકસેવના નિકિટીના (1930-) એ તેમની પોતાની બિન-પરંપરાગત શિક્ષણ પદ્ધતિ અનુસાર સાત બાળકોને ઉછેર્યા (જેનાથી મોસ્કો નજીકના બોલ્શેવો ગામ, જ્યાં નિકિતિન પરિવાર રહેતો હતો, આઘાત પામ્યો). 20મી સદીના 50 ના દાયકાના અંતમાં લોકોએ તેમના વિશે પ્રથમ વખત વાત કરવાનું શરૂ કર્યું. બોરિસ અને એલેનાને રશિયન નવીન શિક્ષકો ગણવામાં આવે છે; તેમની શૈક્ષણિક પદ્ધતિઓ આજે પણ ઉપયોગમાં લેવાય છે. તે નિકિટિન્સ હતા જેમણે 1960-1970 ના દાયકામાં પેરેંટલ શિક્ષણ શાસ્ત્રનો પાયો નાખ્યો હતો; તેઓ પ્રારંભિક વિકાસની જરૂરિયાત વિશે વાત કરનારા પ્રથમ હતા.

તમારે બાળકને કેવી રીતે ઉછેરવું જોઈએ?

નિકિટિન્સે શક્ય તેટલા લાંબા સમય સુધી માતા અને બાળક વચ્ચે શારીરિક સંપર્ક જાળવવાના મહત્વ પર ભાર મૂક્યો હતો. બાળકના સંપૂર્ણ વિકાસ માટે, માતાની નિકટતા વિવિધ વિકાસલક્ષી કસરતો જેટલી જ મહત્વપૂર્ણ છે. તેઓએ બાળકને જન્મ પછી તરત જ સ્તન પર મૂકવાની ભલામણ કરી, અને તેને દૂર ન કરો (જેમ કે યુએસએસઆરમાં કરવામાં આવ્યું હતું અને કેટલીકવાર હવે પ્રેક્ટિસ કરવામાં આવે છે).

નિકિટિન્સે પ્રિસ્કુલર માટે કડક દિનચર્યાની નિંદા કરી. છેવટે, સ્પષ્ટ નિયમિત અને ફરજિયાત વર્ગો બાળકને કંટાળી શકે છે અને તેને વર્ગો નાપસંદ કરી શકે છે. તેઓ માનતા હતા કે શીખવાની અને અન્વેષણ કરવાની તેમની ઇચ્છાને ઉત્તેજિત કરે તેવું વાતાવરણ બનાવવું જરૂરી છે. પ્લેપેન્સ અને સ્ટ્રોલર્સ એ બાળક માટે જેલ છે, નિકિટિન્સ માનતા હતા.

વાલીપણા માટે ઘણીવાર બે ચરમસીમાઓ હોય છે:

અતિશય સંગઠન અથવા અતિશય રક્ષણાત્મક સંભાળ, સતત પ્રવૃત્તિઓ અને રમતો અને સ્વતંત્ર વિકાસ માટે સમયનો અભાવ.
ત્યાગ અથવા માતા-પિતા એકદમ ન્યૂનતમ કરે છે (ખવડાવવું અને તેમને સૂઈ જવું), જે માનસિક મંદતા તરફ દોરી શકે છે.

જો કે, બાળકને ઉછેરવાની ત્રીજી રીત છે. બાળક તેની ક્રિયાઓ અને દિનચર્યાઓનો માસ્ટર છે. માતા-પિતા એ સહાયક છે જે તમને કંઈપણ કરવા દબાણ કર્યા વિના અથવા ફરજ પાડ્યા વિના જટિલ સમસ્યાને સમજવામાં મદદ કરશે.

નિકિટિન્સ વધારવાના સિદ્ધાંતો

સર્જનાત્મકતાની સ્વતંત્રતા. ખાસ વર્ગો અથવા તાલીમની કોઈ જરૂર નથી; બાળક જેટલું ઇચ્છે છે તેટલું કરે છે.
ઘરમાં રમતગમતનું વાતાવરણ + હળવા કપડાં. રમતગમતના સાધનો બાળપણથી જ ઘરમાં હાજર હોવા જોઈએ. બાળકોને નાનપણથી જ સખત બનાવવું જોઈએ.
બાળકના જીવનમાં માતાપિતાની ભાગીદારી. બાળકના વિકાસ માટે શરતો બનાવવી જરૂરી છે, બાળકની પોતાની ઇચ્છાઓને ધ્યાનમાં લેતા, અને તેના પોતાના હિત પર ધ્યાન કેન્દ્રિત ન કરવું. બાળક માટે તે પોતે જે કરી શકે તે ક્યારેય ન કરો.
અનુકૂળ પરિસ્થિતિઓ. વિકાસ માટે અદ્યતન પરિસ્થિતિઓનું નિર્માણ. ઉદાહરણ તરીકે, જલદી બાળક બોલવાનું શરૂ કર્યું, મૂળાક્ષરો અને અબેકસ રમકડાંમાં દેખાયા.
NUWERS ના સિદ્ધાંત એ ક્ષમતાઓના અસરકારક વિકાસ માટેની તકોની અફર લુપ્તતા છે. તેનો અર્થ એ છે કે ચોક્કસ ક્ષમતાઓના વિકાસ માટે ચોક્કસ સમય અને શરતો છે, જો તે સમયસર વિકસિત ન થાય, તો તે ખોવાઈ જશે.

નિકિટિન્સ પદ્ધતિ અનુસાર શૈક્ષણિક રમતો

શૈક્ષણિક રમતો દરમિયાન ઉપયોગમાં લેવાતા સિદ્ધાંતો:

ત્યાં કોઈ વિશિષ્ટ પ્રોગ્રામ નથી; બાળક પોતે પ્રવૃત્તિનું ક્ષેત્ર પસંદ કરી શકે છે જે તેની સૌથી નજીક છે.
રમતો મુક્તપણે ઉપલબ્ધ ન હોવી જોઈએ; બાળકની રુચિ જાળવવી જોઈએ.
તમે સમસ્યાનું સમાધાન સમજાવી અથવા સૂચવી શકતા નથી. બાળકે સ્વતંત્ર રીતે સાચા જવાબમાં આવવું જોઈએ.
તમે કોઈ કાર્યના ઉકેલની માંગ કરી શકતા નથી. બાળક તેના જીવનના ચોક્કસ સમયગાળામાં દરેક કાર્ય પૂર્ણ કરી શકતું નથી.
કાર્યનો ઉકેલ એ એવી વસ્તુ છે જેને સ્પર્શ કરી શકાય છે અને જોઈ શકાય છે (રેખાંકન, પેટર્ન, માળખું).
હાલની શૈક્ષણિક રમતોના આધારે નવી સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિઓમાં જોડાવવાની તક.
સરળથી જટિલ તરફ જાઓ.
બાળકો સાથેની રમતોમાં પુખ્ત વયના લોકોની ભાગીદારી. તમારે રસ બતાવવો જ જોઈએ, પછી તમારું બાળક તમારી સાથે આનંદથી રમશે.

નિકિટિનની શૈક્ષણિક રમતોનો હેતુ તાર્કિક અને કાલ્પનિક વિચારસરણીનો વિકાસ કરવાનો છે. તેઓ છબીઓને ઓળખવા અને પૂર્ણ કરવાના હેતુથી કોયડાઓના સ્વરૂપમાં રજૂ કરવામાં આવે છે.

રમત એ સમસ્યાઓનો સમૂહ છે જે સમઘન, બાંધકામ સમૂહના ભાગો, ઇંટોની મદદથી ઉકેલી શકાય છે... સમસ્યાઓ એવી રીતે આપવામાં આવે છે કે બાળકને માહિતી પ્રસારિત કરવાની વિવિધ રીતોના અસ્તિત્વથી પરિચિત કરી શકાય. એ પણ નોંધવું જોઈએ કે કાર્યો સરળથી જટિલ સુધી ગોઠવાયેલા છે અને તેનો ઉપયોગ વ્યાપક છે (2-3 વર્ષથી પુખ્તાવસ્થા સુધી).

આ રમતોને તમારી રુચિ અને પ્રદર્શનના સ્તરને અનુરૂપ ગોઠવી શકાય છે. વિવિધ રમતો વિવિધ ગુણો વિકસાવે છે, જે એકસાથે બાળકને સ્માર્ટ અને સંશોધનાત્મક બનવામાં મદદ કરે છે.

તાર્કિક અને કાલ્પનિક વિચારસરણીના વિકાસ માટે બૌદ્ધિક રમતો

ફ્રેમ્સ અને ઇન્સર્ટ્સ(10-12 મહિનાથી) - વિવિધ ભૌમિતિક આકારોના સ્વરૂપમાં દાખલ સાથે 16 ફ્રેમ્સ ધરાવે છે. પ્રથમ, તમે તમારા બાળકને (ત્રિકોણ, ચોરસ, અંડાકાર) 3-4 ઇન્સર્ટ્સ બતાવી અને નામ આપી શકો છો. તમે તેને તમારા બાળકને સંશોધન માટે આપી શકો છો. આગળ, આંકડાઓની સંખ્યા વધે છે. બધા આંકડાઓ સાથે પોતાને પરિચિત કર્યા પછી, તમે કાર્યને જટિલ બનાવી શકો છો. ઉદાહરણ તરીકે, ફ્રેમના રૂપરેખા સાથે આકારોને ટ્રેસિંગ, અને પછી આકારો પોતાને; ગણતરી (2 અંડાકાર, 3 ચોરસ) અને અન્ય પર આકૃતિઓ દોરો.

પેટર્ન ગડી (1.5 વર્ષથી) - 16 લાકડાના ક્યુબ્સ (એજ સાઈઝ 3 સે.મી.) નો સમાવેશ થાય છે, જ્યાં દરેક ચહેરાનો પોતાનો રંગ હોય છે. સમઘનનું બૉક્સમાં હોવું આવશ્યક છે. પ્રથમ, તમારા બાળક સાથે ક્યુબ્સ જુઓ, ક્યુબ્સની બાજુઓ કયો રંગ છે તેનું નામ આપો, એક સાદો રસ્તો બનાવો અને પછી તેને રંગીન બનાવો. બાળક તેનાથી કંટાળી જાય તે પહેલાં પાઠ પૂરો કરવો મહત્વપૂર્ણ છે. અવકાશી કલ્પના, ધ્યાન, વિશ્લેષણ અને સંયોજન કરવાની ક્ષમતાના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપે છે.

અપૂર્ણાંક (3-5 વર્ષથી) - લેન્ડસ્કેપ શીટ સાથે 3 પ્લાયવુડનો સમૂહ. જેમાંના દરેક પર સમાન કદના 4 વર્તુળો છે, પરંતુ વિવિધ રંગો છે. પ્રથમ વર્તુળ આખું છે, બીજું બે ભાગોમાં કાપવામાં આવ્યું છે, ત્રીજું ત્રણમાં, વગેરે. શરૂઆતમાં તમારે ફક્ત પ્રથમ શીટ સાથે જ રમવું જોઈએ, સૌથી સરળ. તમે રંગોનું પુનરાવર્તન કરી શકો છો, વર્તુળના ટુકડાઓની ગણતરી કરી શકો છો, બહુ રંગીન વર્તુળ બનાવવાનો પ્રયાસ કરી શકો છો.

યુનિક્યુબ (1.5-3 વર્ષથી) - 27 લાકડાના સમઘનનું બનેલું છે. બાળકને ત્રિ-પરિમાણીય અવકાશની દુનિયામાં પરિચય આપો. આ રમત તમને સચેત અને સાવચેત રહેવાનું શીખવે છે. 1.5-3 વર્ષથી પુખ્ત વયના લોકો (જે કેટલીક રમતો રમી શકતા નથી) માટે કુલ 60 રમતો છે.

ચોરસ ફોલ્ડ કરો (0t 2 વર્ષ) - 3 મુશ્કેલી સ્તરો ધરાવે છે, દરેકમાં 12 બહુ રંગીન ચોરસ હોય છે. ચોરસ પ્લાયવુડ પર સ્થિત છે અને વિંડોઝમાં શામેલ છે. બે વર્ષના બાળકો માટે, તમે સૌથી સરળ ચોરસમાંથી 4 લઈ શકો છો અને બતાવી શકો છો કે કેટલાય ભાગોમાંથી ચોરસ કેવી રીતે બને છે. આ રમત રંગની ધારણાના વિકાસ, તાર્કિક વિચારસરણીની રચના અને ભાગ અને સંપૂર્ણની વિભાવનાઓના જોડાણને પ્રોત્સાહન આપે છે.

કોઈપણ પ્રારંભિક વિકાસ પદ્ધતિની જેમ, ભલે તે પદ્ધતિ હોય, અથવા પદ્ધતિ, તેના ફાયદા અને ગેરફાયદા છે. અમે કોષ્ટકમાં નિકિટિન્સ પદ્ધતિના ફાયદા અને ગેરફાયદાને ધ્યાનમાં લઈશું.

નિકિટિન પદ્ધતિઓના ફાયદા અને ગેરફાયદા

તમારા બાળકો સાથે રમો, તેમની સાથે વાતચીત કરો, વિકાસ કરો અને તેમને જાણો!

શું તમે નિકિટિન્સની તકનીક વિશે જાણો છો? શું તમે બાળકો સાથે તમારી રમતોમાં તેમના વિકાસનો ઉપયોગ કરો છો?

નિકિટિન શૈલીમાં શિક્ષણના સિદ્ધાંતો

શિક્ષણમાં પ્રગતિ

❧ તેમના પારિવારિક જીવન અને સર્જનાત્મકતાના ચાલીસ વર્ષ દરમિયાન, નિકિટિન્સે સાત બાળકોનો ઉછેર, શાળાઓ, કિન્ડરગાર્ટન્સ અને તેમના પોતાના પરિવારમાં વૈજ્ઞાનિક સંશોધન અને શિક્ષણ પ્રથા ચાલુ રાખી. મેં સારી રીતે વિકસિત ભાષા સાથે મુક્ત અને સંશોધનાત્મક વિચાર સાથે ખૂબ જ સ્માર્ટ "સમસ્યા ઉકેલનારાઓ" જોયા. તેઓ શાળાના કાર્યક્રમોમાં તેમના સાથીદારો કરતા આગળ હતા, કેટલાક બેથી અને કેટલાક ચારથી આગળ હતા. (એન. એમોસોવ)

બાળકોની સ્વતંત્રતા માટેની શરતો

તેમના એક પુસ્તકમાં, બોરિસ પાવલોવિચે લખ્યું: “જ્યારે અમારો પ્રથમ જન્મ્યો હતો, ત્યારે અમે ફક્ત તેના પર આનંદ કરતા હતા અને તેની સાથે રહેવા માટે દરેક મફત મિનિટને પસંદ કરતા હતા: રમો, વાત કરો, તેને જુઓ અને દરેક વસ્તુથી આશ્ચર્ય પામો. શું તેને છીંક આવી? શું તેણે ભવાં ચડાવ્યો? શું તે હસ્યો? પરંતુ ટૂંક સમયમાં માતાપિતાના આ આનંદમાં જિજ્ઞાસા ઉમેરાઈ. શા માટે તે અલગ રીતે રડે છે?

જ્યારે તમે તેને ઠંડા હાથથી ઉપાડો ત્યારે તે શા માટે તંગ બને છે? શા માટે તે ટોપીઓ પહેરવાનો વિરોધ કરે છે? વગેરે વગેરે અને નાનો દીકરો મોટો થયો અને પ્રશ્નો વધ્યા. અમે અમારા અવલોકનો રેકોર્ડ કરવાનું શરૂ કર્યું, બાળકને ક્રિયાની સ્વતંત્રતા આપી, તેને પોતાને માટે નક્કી કરવાની તક આપી, ઉદાહરણ તરીકે, કેટલું ખાવું, ક્યારે સૂવું, કેટલું ચાલવું - એક શબ્દમાં, અમે મોટે ભાગે પ્રકૃતિ પર વિશ્વાસ કર્યો. અમને સૌથી વધુ રસપ્રદ લાગતી દરેક વસ્તુનું અમે અવલોકન કર્યું અને લખ્યું, અને પછી અમે તે સમય સુધીમાં જે વાંચી શક્યા હતા તેની સાથે અમે જે લખ્યું તેની સરખામણી કરી અને સૌથી રસપ્રદ વસ્તુઓ શોધી કાઢી.

બાળક, તે તારણ આપે છે, લોકપ્રિય સાહિત્યમાં લખાયેલ છે તેના કરતા ઘણું વધારે કરી શકે છે. અને જ્યારે બીજા પુત્રનો જન્મ થયો, ત્યારે અમે તેની સાથે તેના મોટા ભાઈએ અમને શીખવ્યું તે રીતે વર્તન કરવાનું શરૂ કર્યું: અમે તેને આંગળીઓ આપી જેથી તે તેની નાની આંગળીઓથી તેમને વળગી શકે, અને પ્રથમ અઠવાડિયામાં તે ઘણી સેકંડો માટે તેમના પર અટકી શકે. પ્રથમ મહિનાથી તેઓએ તેને પોટી ઉપર રાખવાનું શરૂ કર્યું, તેને તમામ પ્રકારના સ્કાર્ફ અને કેપ્સથી મુક્તિ આપી અને જ્યાં સુધી તે ઇચ્છે ત્યાં સુધી તેને નગ્ન રહેવાની છૂટ આપી ..."

નિકિટિન્સ અનુસાર, પુખ્ત વયના લોકો પરંપરાગત રીતે બાળક સાથે વાતચીત કરતી વખતે બે ચરમસીમાઓને મંજૂરી આપે છે. પ્રથમ સંસ્થા છે, અથવા સુપર-કેરિંગ કેર, અને સતત પ્રવૃત્તિઓ, મનોરંજન અને રમતો. બાળક પાસે સ્વતંત્ર પ્રવૃત્તિઓ માટે સમય નથી.

બીજું આત્યંતિક બાળકનો ત્યાગ છે. આનો અર્થ એ છે કે બાળક સાથે વાતચીત ફક્ત તેની સેવા કરવા (ખવડાવવા, પીવા, તેને સૂવા માટે) માટે નીચે આવે છે. આ અભિગમ કહેવાતા "માનસિક ભૂખમરો" તરફ દોરી જાય છે, ભાવનાત્મક અને માનસિક વિકાસમાં વિલંબ અને છેવટે, માનસિક મંદતા.

નિકિટિન સિસ્ટમ મુખ્યત્વે કામ, પ્રાકૃતિકતા, પ્રકૃતિની નિકટતા અને સર્જનાત્મકતા પર આધારિત છે. ગાય્સ પોતાને, તેમની ક્રિયાઓ અને દિનચર્યાના માસ્ટર છે. માતાપિતા તેમને કંઈપણ કરવા દબાણ કરતા નથી; તેઓ ફક્ત જટિલ જીવન અને દાર્શનિક સમસ્યાઓ સમજવામાં મદદ કરે છે. પુખ્ત વયના લોકો બાળકોથી આગળ જવાને બદલે દબાણ કરે છે અને તેમની સાથે સંવાદમાં પ્રવેશ કરે છે. નિકિટિન્સ અનુસાર શિક્ષણનું મુખ્ય કાર્ય એ વધતી જતી વ્યક્તિની સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓનો મહત્તમ વિકાસ અને જીવન માટેની તેની તૈયારી છે.

શિક્ષણનો પ્રથમ સિદ્ધાંત"નિકિતિન અનુસાર": વર્ગખંડમાં બાળકો માટે સર્જનાત્મકતાની સ્વતંત્રતા. કોઈ ખાસ તાલીમ, કસરત, પાઠ નથી. બાળકો ગમે તેટલી વ્યાયામ કરે છે, રમતગમતને અન્ય તમામ પ્રવૃત્તિઓ સાથે જોડીને. બાળકને કંઈક નવું પ્રદાન કરવાની જરૂર છે - ક્રિયા અથવા જ્ઞાન - જ્યારે તે તેમાં રસ બતાવે છે.

બીજો સિદ્ધાંત: બાળક જે કંઈ કરી શકે તે બધું તેણે પોતાની જાતે કરવું જોઈએ. તમે, ઉદાહરણ તરીકે, કોઈ કાર્ય કરતી વખતે, તેની સાથે કામ કરી શકો છો, પરંતુ તેના માટે નહીં. કોઈ સંકેતો આપશો નહીં! ફક્ત આ કિસ્સામાં બાળક સ્વતંત્ર, જિજ્ઞાસુ અને સક્રિય બનશે.

ત્રીજો સિદ્ધાંત:બાળકના શારીરિક અને માનસિક વિકાસ બંનેનું કુદરતી સંયોજન. આનો આભાર, આ તકનીક ખાસ કરીને શારીરિક રીતે નબળા બાળકો માટે યોગ્ય છે.

અને અંતે, ચોથો સિદ્ધાંત: બાળકના શીખવાની અને વિકાસની પ્રક્રિયામાં, સંયુક્ત પ્રવૃત્તિ અને સામાન્ય કાર્ય મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા ભજવે છે. છોકરીઓ તેમની માતાને ઘરકામમાં મદદ કરે છે, છોકરાઓ તેમના પિતાને મદદ કરે છે, જ્યારે ઘર સંભાળવાની કુશળતા શીખે છે. આ ઉપરાંત, આવી સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓ અસરકારક સંચારનો એક પ્રકાર છે, જેના માટે કેટલીકવાર પૂરતો સમય હોતો નથી.

ઉપરાંત, નિકિટિન અનુસાર, બાળકના વિકાસ માટે સૌથી મહત્વપૂર્ણ ઉત્તેજના એ વખાણ છે. તેથી, તમારે તમારા બાળકની સફળતા માટે પ્રશંસા કરવાનું યાદ રાખવું જોઈએ અને નિષ્ફળતાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત ન કરવું જોઈએ.

નિકિટિન્સે શરૂઆતમાં તેમના બાળકોને બધું જ અને શક્ય તેટલું વહેલું શીખવવાનું નક્કી કર્યું ન હતું. તેઓએ નોંધ્યું છે કે બાળકો બુદ્ધિના તે પાસાઓ અગાઉ વિકસાવે છે જેના માટે યોગ્ય "અદ્યતન" પરિસ્થિતિઓ બનાવવામાં આવી છે.

આ માર્ગ પરની મુખ્ય શોધ એ હતી કે આવી પરિસ્થિતિઓમાં બાળકોએ તમામ ધોરણો અનુસાર નિર્ધારિત કરતાં ઘણું વહેલું કરવાનું શરૂ કર્યું: ત્રણ વર્ષની ઉંમરે તેઓએ વાંચવાનું શરૂ કર્યું, ચાર વર્ષની ઉંમરે તેઓ યોજના અને ચિત્રને સમજી ગયા, પાંચમાં તેઓએ હલ કરી. સૌથી સરળ સમીકરણો, વિશ્વભરમાં "પ્રવાસ" કર્યા. વિશ્વનો નકશો, વગેરે. તે જ સમયે, તેઓ વધુ સ્વતંત્ર, વધુ સક્રિય, વધુ જિજ્ઞાસુ, વધુ જવાબદાર બન્યા - તેમના વર્ષોથી પણ આગળ. નિકિટિન્સ સમજી ગયા: એક જાણકાર વ્યક્તિ અદ્ભુત છે, પરંતુ તેણે તેના કાર્ય, જીવનમાં તેનું સ્થાન સર્જનાત્મક રીતે સમજવું જોઈએ, અને આને વ્યવહારમાં, કાર્યમાં, જીવનની કોઈપણ પરિસ્થિતિમાં લાગુ કરવાની ક્ષમતા અને ક્ષમતાની જરૂર છે.

નિકિટિન અનુસાર તાલીમના સિદ્ધાંતો

બાળકને સંખ્યાબંધ કાર્યો આપવામાં આવે છે જે ધીમે ધીમે વધુ જટિલ બની જાય છે.

◈ બાળકને કોઈ સંકેતો આપી શકાતા નથી. તે પોતાના માટે વિચારવા સક્ષમ હોવા જોઈએ.

નિકિટિન્સ અત્યંત જવાબદારી, અદભૂત અવલોકન અને અદ્ભુત અંતર્જ્ઞાન દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. આ ગુણો તેમને અનુમતિ આપે છે અને તેમને યોગ્ય ઉકેલો શોધવાની મંજૂરી આપે છે, જ્યાં નિષ્ણાત વૈજ્ઞાનિકો નિ:સહાયપણે તેમના ખભા ઉંચા કરે છે. (આઇ. અર્શવસ્કી)