તમામ વિષયો માટે ન્યૂનતમ પરીક્ષા થ્રેશોલ્ડ.

અંગ્રેજીમાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાના મુખ્ય સમયગાળામાં 64,422 લોકોએ ભાગ લીધો હતો, જે અગાઉના વર્ષોમાં સહભાગીઓની સંખ્યા (2016 માં - 64,050 લોકો, 2015 માં - 61,946 લોકો) સાથે તદ્દન તુલનાત્મક છે. સહભાગીઓની સૌથી વધુ સંખ્યા મોસ્કો (15,545), મોસ્કો પ્રદેશ (5,335), સેન્ટ પીટર્સબર્ગ (3,987) અને ક્રાસ્નોદર પ્રદેશ (1,721) માં નોંધવામાં આવી હતી.

વિદેશી ભાષાઓમાં સરેરાશ ટેસ્ટ સ્કોર 2017 - 2016

માહિતીનો સ્ત્રોત: "શિક્ષકો માટેની પદ્ધતિસરની ભલામણો, વિદેશી ભાષાઓમાં 2017 યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષામાં સહભાગીઓની લાક્ષણિક ભૂલોના વિશ્લેષણના આધારે તૈયાર કરવામાં આવી છે" (FIPI સત્તાવાર વેબસાઇટ)

સામાન્ય રીતે, અંગ્રેજીમાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાના પરિણામોનું સામાન્ય સ્થિરીકરણ છે: સરેરાશ ટેસ્ટ સ્કોર, પરિણામોની દરેક શ્રેણીમાં સહભાગીઓના શેર 2017 માં લગભગ 2016 ના સ્તરે રહ્યા હતા (2016 માં સરેરાશ ટેસ્ટ સ્કોર હતો. 2017 માં 69.78 - 70.1) (કોષ્ટક 1 જુઓ).

જર્મન

પરીક્ષામાં ભાગ લેનારાઓની સંખ્યા 1,769 લોકો છે (2016 માં - 1,980 લોકો). 2017 ની પરીક્ષાના પરિણામો 2016 ના પરિણામો સાથે સરખાવી શકાય તેવા છે. 2016 ની સરખામણીમાં 2017 માં સરેરાશ ટેસ્ટ સ્કોર થોડો ઘટાડો થયો અને 63.74 (2016 - 66.76 માં) થયો. 2017માં લઘુત્તમ સ્કોર હાંસલ ન કરનારાઓનો હિસ્સો બદલાયો ન હતો અને તે 3.36% (2016માં - 3.29%) હતો. એ પણ નોંધવું જોઈએ કે ઉચ્ચ સ્કોર કરનારા વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યામાં થોડો ઘટાડો થયો હતો - 24.56% (2016 માં - 32.77%). 2017 યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા (2016 – 1 માં) માં 100-પોઇન્ટના વિદ્યાર્થીઓ નથી. નોંધાયેલ ફેરફારોનું અર્થઘટન માત્ર જર્મન ભાષામાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા આપતા લોકોના નમૂનાની નાની સંખ્યા અને વિશિષ્ટ લાક્ષણિકતાઓને ધ્યાનમાં રાખીને કરી શકાય છે.

ફ્રેન્ચ

પરીક્ષામાં ભાગ લેનારાઓની સંખ્યા 1123 લોકો છે (2016 માં - 1273 લોકો). 2017ની પરીક્ષાના પરિણામો 2016 સાથે સરખાવી શકાય તેવા છે. 2016ની સરખામણીમાં 2017માં સરેરાશ ટેસ્ટ સ્કોર થોડો વધ્યો અને 75.89 (2016માં - 73.62) થયો. 2017માં લઘુત્તમ સ્કોર હાંસલ ન કરનારાઓનો હિસ્સો થોડો ઓછો થયો અને તે 0.43% (2016માં - 1.25%) થયો. ઉચ્ચ સ્કોર કરનારાઓનો હિસ્સો નોંધપાત્ર રીતે વધ્યો છે: 2017 માં - 50.81%; 2016 માં - 42.31%. 2017 (2016 માં 6) માં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષામાં 100-પોઇન્ટના વિદ્યાર્થીઓ નથી. નોંધાયેલ ફેરફારો આંકડાકીય ભૂલના ક્ષેત્રમાં છે, જેઓ ફ્રેન્ચમાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા આપતા હોય તેમના નમૂનાની નાની સંખ્યા અને વિશિષ્ટ લાક્ષણિકતાઓને ધ્યાનમાં લેતા.

સ્પેનિશ

પરીક્ષામાં ભાગ લેનારાઓની સંખ્યા 231 લોકો છે (2016 માં 204 લોકો). 2017ની પરીક્ષાના પરિણામો 2016 સાથે સરખાવી શકાય તેવા છે. 2016ની સરખામણીમાં 2017માં સરેરાશ ટેસ્ટ સ્કોર ઘટ્યો અને તે 68.33 (2016 - 74.59) થયો. 2017માં લઘુત્તમ સ્કોર હાંસલ ન કરનારાઓનો હિસ્સો વધીને 6.75% થયો (2016માં - 2.8%). ઉચ્ચ સ્કોર કરનારાઓનો હિસ્સો ઘટ્યો: 2017માં - 38.04%; 2016 માં - 49.65%. 2017 યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા (2016 માં 2) માં 100-પોઇન્ટના વિદ્યાર્થીઓ નથી. નોંધાયેલ ફેરફારો આંકડાકીય ભૂલની શ્રેણીમાં છે, સ્પેનિશમાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા આપતા લોકોના નાના નમૂનાના કદને ધ્યાનમાં લેતા.

વિદેશી ભાષાઓમાં ન્યૂનતમ યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા સ્કોર 2017 2016 માં ન્યૂનતમ સ્કોર (22 પોઈન્ટ્સ) ની સરખામણીમાં બદલાયો નથી, જ્યારે 2017 માં અંગ્રેજીમાં ન્યૂનતમ પોઈન્ટ્સ ન મેળવનારા સ્નાતકોનું પ્રમાણ 2016 (2017 માં - 1, 5%; માં) ની તુલનામાં વર્ચ્યુઅલ રીતે યથાવત રહ્યું હતું. 2016 – 1.98%). આ સૂચકમાં 0.5%નો સુધારો પરીક્ષામાં ભાગ લેનારાઓમાં અગાઉના વર્ષોના સ્નાતકોના હિસ્સામાં ઘટાડો અને 2017 યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાના સહભાગીઓના નમૂનાની લાક્ષણિકતાઓ સાથે સંકળાયેલ હોઈ શકે છે.

2016 ની સરખામણીમાં 2017 માં 100-પોઇન્ટ વિદ્યાર્થીઓનો હિસ્સો અને સંખ્યામાં થોડો વધારો થયો - 0.9% (2016 માં - 0.06%, અથવા 2016 માં 39 વિરુદ્ધ 59 પરીક્ષામાં ભાગ લેનારા). 100-પોઇન્ટના વિદ્યાર્થીઓના હિસ્સામાં થયેલા વધારાને સ્નાતકોની દેશની અગ્રણી યુનિવર્સિટીઓમાં રાજ્ય દ્વારા ભંડોળ પૂરું પાડવામાં આવતા સ્થળોએ નોંધણી કરાવવાની ઇચ્છા દ્વારા સમજાવી શકાય છે, જ્યાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા પાસ કરવાનો સ્કોર લગભગ 297 પોઇન્ટ પર રહે છે, અને પરિણામે, ધ્યાન વધે છે. અંગ્રેજી શીખવા માટે. 2016 (2016 - 35.94%; 2017 - 36.01%) ની તુલનામાં 2017 માં ઉચ્ચ સ્કોર કરનારાઓનો હિસ્સો વર્ચ્યુઅલ રીતે યથાવત રહ્યો.

તેઓ 2016 માં USE ગ્રેજ્યુએશનમાં ધરમૂળથી ફેરફાર કરવા માંગે છે, કારણ કે આ પરીક્ષાની સંભવિતતા વિશે હજુ પણ ઉગ્ર ચર્ચાઓ ચાલી રહી છે. સોવિયેત-શૈલીની પરીક્ષાઓમાં પણ પરત આવી શકે છે. 2016 માં, શિક્ષણ મંત્રાલયે યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાના ફોર્મેટમાં ફેરફાર કરવાની યોજના પર નિર્ણય કર્યો.

વધારાની સંખ્યામાં રિટેક રજૂ કરવાનું અને લઘુત્તમ પાસિંગ સ્કોર વધારવાનું આયોજન છે:

ગણિતમાં - 27;

રશિયન ભાષામાં - 36;

સાહિત્યમાં - 32;

વિદેશી ભાષામાં - 22;

ઇતિહાસમાં - 32;

સામાજિક અભ્યાસમાં - 42;

જીવવિજ્ઞાનમાં - 36;

કમ્પ્યુટર સાયન્સમાં - 40.

અપેક્ષિત ફેરફારોનો સાર

પરીક્ષણ કાર્યોમાં આકસ્મિક સાચા જવાબની સંભાવનાને દૂર કરવા માટે, તેમની સંખ્યા ફક્ત ઘટાડવામાં આવશે અથવા તો સંપૂર્ણપણે દૂર કરવામાં આવશે. પરંતુ રશિયન ભાષા, સાહિત્ય, ઇતિહાસ, તેનાથી વિપરીત, આવા વિષયોમાં લેખિત ભાગ વધારવામાં આવશે.

ગણિત, રશિયન ભાષાની જેમ, દરેક માટે ફરજિયાત વિષય રહે છે. યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષામાં પ્રવેશ મેળવતા પહેલા, વિદ્યાર્થીને નિબંધ લખવા માટે ક્રેડિટ પ્રાપ્ત કરવાની જરૂર પડશે.

શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલય ફરજિયાત વિષયોની યાદીમાં ભૌતિકશાસ્ત્ર, ઇતિહાસ અને વિદેશી ભાષાને ઉમેરવાની યોજના ધરાવે છે.

વિદેશી ભાષાની પરીક્ષાઓમાં કોઈપણ મૂળભૂત ફેરફારોની કોઈ યોજના નથી. મોટે ભાગે, 2016 માં લેવા માટે આ વિષય પસંદ કરનારા સ્નાતકો માટે પરીક્ષા પાસ કરવાની રચના અને પ્રક્રિયા બદલાશે નહીં.

ટેસ્ટના પાંચ ભાગ પણ હશે: વાંચન, વ્યાકરણ અને શબ્દભંડોળ, લેખન, સાંભળવું અને બોલવું. કદાચ વિદેશી ભાષાની પરીક્ષા બે-સ્તરની બની જશે: એક મૂળભૂત જ્ઞાન સ્તર અને એક ગહન. શાળાના બાળકો રાજ્યની પરીક્ષા લેવા માટે પસંદ કરી શકશે. અદ્યતન સ્તર પસાર કરવા માટે, અલબત્ત, શાળામાં વિદેશી ભાષા શીખવવાના કલાકોની સંખ્યા વધારવી, શિક્ષણ સ્ટાફ વધારવો અને શિક્ષણની ગુણવત્તામાં સુધારો કરવો જરૂરી છે. તેથી, વિદેશી ભાષા ખરેખર 2020 સુધીમાં ફરજિયાત પરીક્ષા તરીકે રજૂ કરવામાં આવશે.

અન્ય માનવતાવાદી વિષયોમાં મૌખિક પરીક્ષા દાખલ કરવાની યોજના છે: રશિયન ભાષા, સાહિત્ય, સામાજિક અભ્યાસ, ઇતિહાસ. આ ફરજિયાત માપનો હેતુ એ સુનિશ્ચિત કરવાનો છે કે સ્નાતકો તેમની વિચારવાની, વાત કરવાની અને તર્ક કરવાની ક્ષમતા દર્શાવી શકે.

ભાવિ ફેરફારો માટે વિકલ્પો

શક્ય છે કે નજીકના ભવિષ્યમાં, અંતિમ પરીક્ષાઓ ફક્ત એવા બાળકો માટે જ અનામત રાખવામાં આવશે જેમણે ઉચ્ચ શિક્ષણ મેળવવાનું નક્કી કર્યું છે. તેઓ દરેકને પ્રમાણપત્ર આપવાની યોજના ધરાવે છે, ભલે તેમાં અસંતોષકારક ગ્રેડ હોય. શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયના નિષ્ણાતો માને છે કે બિન-મુખ્ય વિષયોમાં નકારાત્મક પરિણામ હોવા છતાં, નવીનતા વિદ્યાર્થીઓને યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશવાની મંજૂરી આપશે. મુખ્ય શરત હાઇસ્કૂલના 11 પૂર્ણ થયેલા વર્ગો છે. આ દરખાસ્ત ઉચ્ચ શાળાના શિક્ષકો દ્વારા બિન-માનક લોકોને પોતાને સમજવાની અને ઉચ્ચ શિક્ષણ પ્રાપ્ત કરવાની તક આપવા માટે કરવામાં આવી હતી. આ દરખાસ્તને સમર્થન મળે તેવી સંભાવના ઘણી વધારે છે.

2016 થી, વધારાની પરીક્ષાઓ રજૂ કરવામાં આવશે; જો તેઓ પસંદ કરેલ વિશેષતામાં નોંધણી માટે ધ્યાનમાં લેવામાં આવે તો તે લેવામાં આવશે. નવમા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓ શાળામાં હોય ત્યારે તેમની ક્ષમતાઓ શોધી શકે છે, પ્રવેશ મેળવી શકે છે અને ટ્રાયલ પ્રવેશ પરીક્ષા આપી શકે છે.

પરીક્ષા પધ્ધતિની અપૂર્ણતા શિક્ષકો, વિદ્યાર્થીઓ અને વાલીઓમાં હંમેશા વિવાદનું કારણ બને છે. પરંતુ જ્યાં સુધી આગામી ફેરફારો વ્યવહારમાં ચકાસવામાં ન આવે ત્યાં સુધી તેમના વાસ્તવિક લાભો વિશે વાત કરવી અશક્ય છે.

ઘણા નિષ્ણાતોના મતે, આધુનિક રશિયન શિક્ષણના ઇતિહાસમાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા 2016 છેલ્લી હશે. આગામી સ્નાતક વર્ષમાં, વિદ્યાર્થીઓ સોવિયેત-શૈલીની અંતિમ પરીક્ષાઓ આપશે.

2016 માં, લઘુત્તમ પાસિંગ સ્કોર્સ વધશે, અને વધારાની સંખ્યામાં પુન: ટેક રજૂ કરવામાં આવશે.

યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા 2016 માં ફેરફારો

આગાહીઓ અનુસાર, ઇતિહાસ, રશિયન ભાષા અને સાહિત્ય જેવા વિષયોની પરીક્ષાઓમાં સર્જનાત્મક લેખિત કાર્યોને વિસ્તૃત કરવામાં આવશે. પરીક્ષણ કાર્યોની સંખ્યામાં નોંધપાત્ર ઘટાડો થશે, જે સ્નાતકોના ભાગ પર પ્રાથમિક છેતરપિંડી ટાળશે, અને તેમના જ્ઞાનના વાસ્તવિક સ્તરનું મૂલ્યાંકન કરવાની મંજૂરી આપશે, કારણ કે પરીક્ષણ કાર્યોમાં તેઓ તેને જાણ્યા વિના જ સાચા જવાબનો અનુમાન કરી શકે છે.

અગાઉની જેમ ગણિત અને રશિયન ફરજીયાત વિષયો રહેશે. રશિયન ભાષાની પરીક્ષામાં પ્રવેશ મેળવવા માટે, તમારે લખવું પડશે, જેનું મૂલ્યાંકન હવે પાસ/ફેલના આધારે કરવામાં આવશે. તે જ સમયે, શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલય એ વાતને નકારી કાઢતું નથી કે નજીકના ભવિષ્યમાં જરૂરી પરીક્ષાઓની સૂચિ વિદેશી ભાષાઓ, ભૌતિકશાસ્ત્ર અને ઇતિહાસ સાથે પૂરક હશે.

પ્રમાણપત્રો વિષય પર ચર્ચાઓ

2016 માં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા માટે ઘણાને નવીનતાઓ આમૂલ લાગે છે તે હકીકત હોવા છતાં, શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયના નિષ્ણાતો આ બાબત પર અલગ દૃષ્ટિકોણ ધરાવે છે, ભવિષ્યમાં પરીક્ષાઓ ફક્ત ફરજિયાત બનશે તેવી શક્યતાને બાકાત રાખ્યા વિના. અરજદારો અને યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશ માટેના સાધનમાં ફેરવાશે. શાળા અને લિસિયમ સ્નાતકો વિશે, હવે દરેક પાસે પ્રમાણપત્રો હશે. પ્રમાણપત્રોમાં અસંતોષકારક ગ્રેડ પણ નોંધવામાં આવશે. આમ, નિષ્ણાતો માને છે કે સ્નાતક તે વિશેષતાઓમાં યુનિવર્સિટીમાં અભ્યાસ કરી શકશે જ્યાં તે વિષયો જેમાં તેને અસંતોષકારક ગ્રેડ મળ્યો છે તે વિશિષ્ટ નથી.

રાઉન્ડ ટેબલ પર રાજ્ય ડુમામાં સમાન પહેલની ચર્ચા થઈ ચૂકી છે. આવી ચર્ચાનું કારણ હર્ઝેન પેડાગોજિકલ યુનિવર્સિટીના પ્રોફેસર રૂક્ષિનની એક અપીલ હતી, જેમાં તેણે પરીક્ષામાં તેના પ્રદર્શનને ધ્યાનમાં લીધા વિના, અપવાદ વિના, દરેકને પ્રમાણપત્રો આપવાના તેમના પ્રસ્તાવ પર વિચારણા કરવાનું કહ્યું હતું. શરત માત્ર માધ્યમિક શાળાના 11 વર્ષ પૂર્ણ કર્યાની રહેશે. આ પહેલને મંજૂર કરવામાં આવે તેવી ઉચ્ચ સંભાવના છે. તેના સમર્થકો માને છે કે શિક્ષણ પ્રણાલીમાં આવા સુધારાથી વિશેષ માનસિકતા ધરાવતા લોકોને અમલીકરણની વધુ તક મળશે અને તે સાચા વ્યક્તિગત વિકાસ માટે પ્રેરણારૂપ બનશે.

વધુમાં, શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલય દ્વારા અહેવાલ મુજબ, 2016 માં, પ્રવેશ સમિતિને દસ્તાવેજો સબમિટ કરતી વખતે, સ્નાતકોએ ગણિત અને વિદેશી ભાષામાં વધારાની પ્રવેશ પરીક્ષાઓ આપવી પડશે જો પસંદ કરેલ વિશેષતા પરીક્ષાઓની સૂચિમાં આવી પરીક્ષાઓ સમાવે છે. પ્રવેશ માટે જરૂરી છે. તદુપરાંત, નવમા ધોરણ પછી, વિદ્યાર્થી શોધી શકે છે કે પ્રવેશ પરીક્ષા પાસ કરવાની તેની તકો શું છે અને તેને તેમાં પ્રવેશ આપવામાં આવશે કે કેમ.

USE 2016 અને આગામી વર્ષે તેની સંભવિત નાબૂદી સિસ્ટમની અપૂર્ણતા વિશેની ચર્ચાનો અંત લાવે છે. અંતિમ પરીક્ષાના નવા સ્વરૂપ વિશેની અફવાઓ ઓછી થતી નથી, પરંતુ જ્યાં સુધી સુધારણાનું પરિણામ વ્યવહારમાં દેખાતું નથી, ત્યાં સુધી તેમની સાચીતા અથવા ભૂલ વિશે વાત કરવી ખૂબ જ વહેલું છે.

તમામ વિષયોમાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા 2016 ના લઘુત્તમ પાસિંગ સ્કોરના મૂલ્યાંકનનું કોષ્ટક

IMHO, ગણિતમાં તે કંઈક આના જેવું છે. હું 75 થી કહું છું (અગાઉના વર્ષો અનુસાર, મેં હજી સુધી "યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાના મુદ્દાઓ માટે ઉકેલી સમસ્યાઓ" ના ગુણોત્તરને જોયો નથી). 100 પોઈન્ટ્સનો અર્થ છે ખૂબ સારું જ્ઞાન + થોડું નસીબ + મનોવૈજ્ઞાનિક સ્થિરતા.

6 મિનિટ 27 સેકન્ડ પછી ઉમેર્યું:

ત્યાં એક મફત શિક્ષક છે - ઇન્ટરનેટ, પુસ્તકો, વગેરે. પણ... તમારે હઠ કરવી પડશે, રીમાઇન્ડર અને નિયંત્રણ વિના તમારી જાતને ખેડવી પડશે. અને બીજો પ્રશ્ન: સામાન્ય હાઈસ્કૂલમાંથી કોઈ વ્યક્તિ, જેણે કોઈ સ્વતંત્ર પ્રયત્નો કર્યા ન હતા, મોસ્કો સ્ટેટ યુનિવર્સિટી, મોસ્કો ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઑફ ફિઝિક્સ એન્ડ ટેક્નોલોજી વગેરેમાં કયા વર્ષોમાં પ્રવેશ કર્યો? શા માટે VZMS અસ્તિત્વમાં છે અને અસ્તિત્વમાં છે? FMS શા માટે બનાવવામાં આવી હતી?

7 મિનિટ 34 સેકન્ડ પછી ઉમેર્યું:

IMHO, અને બાળકને યોગ્ય જગ્યાએ મોકલો...

કોઈ કારણસર મને એક વૃદ્ધ સાથીદાર યાદ આવ્યો. તેનું "વતન" પર્વોમૈકા છે, તેની "સીલિંગ" NIIZhT છે. તેથી તે સલામત રીતે ત્યાં પહોંચી ગયો. ગણિતમાં મેં શિક્ષકને ઘણા પ્રશ્નો પૂછ્યા. જેના પર તેણે કહ્યું: "યુવાન, તમારે આવા પ્રશ્નો સાથે NSU જવાની જરૂર છે!" જ્યાં તે ગયો અને સફળતાપૂર્વક ગ્રેજ્યુએટ થયો.
સારું, અમે સ્નાતકોના આધારે મૂલ્યાંકન કરી શકીએ છીએ, અને છેલ્લા 10 વર્ષોના આંકડા છે. અને? ત્યાં મૂળભૂત રીતે નવું શું થશે? શિક્ષકો પાસ થાય તો?

શાળાઓમાં "વિષય" અલગ-અલગ માત્રામાં શીખવવામાં આવે છે, કેટલાકમાં દર અઠવાડિયે 10 કલાક ગણિત હોય છે, કેટલાકમાં ત્રણ કલાક હોય છે. આ સંદર્ભમાં "વિષય જાણવો" શું છે?
એક સમયે, NSU માં પ્રવેશ પરીક્ષાઓ દરમિયાન અસાઇનમેન્ટ ઓફર કરવામાં આવતા હતા. જે "શાળાના અભ્યાસક્રમના અવકાશની બહાર ન જાય, પરંતુ શાળામાં મેળવેલા જ્ઞાનના સર્જનાત્મક ઉપયોગની જરૂર હોય છે." યુનિફાઈડ સ્ટેટ એક્ઝામિનેશન સ્પષ્ટીકરણ જાહેર કરે છે કે 100 પોઈન્ટ માટે જ્ઞાન જરૂરી છે જે સામાન્ય શિક્ષણ વર્ગના અભ્યાસક્રમના અવકાશની બહાર જાય.
સામાન્ય રીતે, શિક્ષકોને આ વિષયમાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા આપવા દબાણ કરવા માટે પ્રમાણિત કરતી વખતે લાંબા સમયથી એક ઇરાદો હતો. કદાચ આપણે અહીં દલીલ કરી રહ્યા છીએ, પરંતુ શિક્ષકો પહેલેથી જ પસાર થઈ રહ્યા છે?

એટલે કે, હું શિક્ષકો પોતાની સ્વતંત્ર ઇચ્છાથી યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા આપવા જઇ રહ્યો છે તેની વિરુદ્ધ નથી. પરંતુ મને ખબર નથી કે આવા શરણાગતિથી મૂળભૂત રીતે શું નવી વસ્તુઓ થશે. શિક્ષકો પાસે કોઈપણ સમયે વિકલ્પ લેવાની અને નિર્ણય લેવાની તક હોય છે. અને વ્યક્તિગત રીતે તેમના માટે શું મુશ્કેલ છે તે જુઓ. અને શું એવા બાળકોને શીખવવાની જરૂર છે જે શિક્ષક પોતે નથી કરતા અને કરી શકતા નથી? અને જો ત્યાં હોય, તો પછી આપણે શું કરવું જોઈએ? સામાન્ય રીતે, શિક્ષકો આ રીતે કાર્ય કરે છે.
યુષા
તમારે અમારા શિક્ષકોને આટલા ઓછા રેટ ન કરવા જોઈએ. તમારા મતે, આવી શાળાઓમાં બાળકો શું "ભૂલી" ગયા?
હું તમારા કરતાં વધુ આશાવાદી છું અને માનું છું કે મોટાભાગના શિક્ષકો યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા ખૂબ જ સારી રીતે પાસ કરશે, ઘણા 90-100 પોઇન્ટ સાથે. બધા જ નહીં, કદાચ. તેથી દરેકને 100 પર પાસ થવા માટે જરૂરીયાતો સેટ કરવાની જરૂર નથી. તમારે બસ જઈને પાસ થવાની જરૂર છે. તે કેટલો સમય લેશે?
હવે કોઈ તમારો અને મારો ન્યાય કરશે નહીં. અમને ખબર નથી કે શિક્ષકો તેને કેવી રીતે લખશે. પરંતુ જો તેઓ જાણતા હોત, તો તેઓ યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાનું અને શાળા શિક્ષણ પ્રણાલીનું મૂલ્યાંકન કરી શકે છે.
ખાસ કરીને, આવી વસ્તુઓની સમજ મેળવો:
"આ એક એવી પરીક્ષા છે કે જો તમે વિષય જાણતા હોવ તો તમે ચોક્કસપણે 100 સાથે પાસ કરી શકો છો."
અથવા

"આ એક એવી પરીક્ષા છે કે જો તમે વિષય જાણતા હોવ તો તમે ચોક્કસપણે 70 સાથે પાસ કરી શકો છો અને 100 પ્રતિભાશાળીઓ માટે છે."
અને આ પ્રશ્નની સમજણ પણ હશે:
"આ એક એવી પરીક્ષા છે કે જો તમે વિષય જાણતા હોવ તો તમે ચોક્કસપણે 100 સાથે પાસ કરી શકો છો."
"આ એક એવી પરીક્ષા છે જે તમે શિક્ષક વિના 90-100 સાથે પાસ કરી શકો છો"

"આ એક એવી પરીક્ષા છે જેમાં તમે શિક્ષક વિના 90-100 પાસ કરી શકતા નથી."
હવે યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા પ્રત્યે સમાજનું વિચિત્ર વલણ છે, ત્યાં ઘણી દંતકથાઓ છે, ઘણી નિંદાઓ છે. કદાચ તેઓ ન્યાયી છે, કદાચ નહીં.
મને લાગે છે કે જો બધા શિક્ષકો આ પરીક્ષા પાસ કરે છે, તો ત્યાં ઓછી માન્યતાઓ હશે, અને પરીક્ષામાં જ ફેરફારો થશે, અને શિક્ષકો તેમાં રહેલી બધી સમસ્યાઓ જાહેર કરશે.

અને હવે શિક્ષકો ખરેખર EGE બાળકોને ડરાવી રહ્યા છે. કારણ કે તેમના માટે તે અજ્ઞાત છે. અને જો તમે જાતે જ તેમાંથી પસાર થશો, તો ઓછો ડર હશે!

સમસ્યા 19 એ ઓલિમ્પિયાડની સમસ્યા છે. 17મું કાર્ય પણ ઘણી વાર નબળું નથી હોતું.

IMHO, 90-100 પોઈન્ટનું સ્તર એ તૈયારીનું સ્તર અને દેશની શ્રેષ્ઠ યુનિવર્સિટીઓમાં અભ્યાસ કરવાની ક્ષમતાનું સૂચક છે. મને સમજાવો: દેશની શાળાઓમાં આવા શિક્ષકોની સંખ્યા ક્યાંથી આવશે? આવા સ્તરે તેઓ ત્યાં શું ભૂલી ગયા?

48 સેકન્ડ પછી ઉમેર્યું: શેના માટે?
કેટલાક બાળકોને વ્યક્તિગત ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની જરૂર હોય છે. કેટલીકવાર એક નાનું સ્પષ્ટીકરણ ખૂટે છે.
પરંતુ કાં તો આ મુદ્દો રાજ્ય સ્તરે પસંદગીની શક્યતા સાથે ઉકેલવો જોઈએ. અથવા વ્યક્તિગત સ્તરે. માતાપિતા તેમના પોતાના બાળક માટે તક શોધી રહ્યા છે.

સામાન્ય રીતે, ઇન્ટરનેટ વસ્તુઓને ઘણું સરળ બનાવે છે. 18 અને 19 સમસ્યાઓના ઉકેલોનું વિશ્લેષણ શોધવાનું તદ્દન શક્ય છે.
sono io
IMHO - કારણ કે "ના".

કારણ કે તે માનવતાનો વર્ગ છે કે નહીં તેનાથી કોઈ ફરક પડતો નથી, પરંતુ વિદ્યાર્થીને તેના શિક્ષક પાસેથી સંપૂર્ણ પરામર્શ મેળવવાની તક હોવી જોઈએ. બાળકોને વર્ગોમાં વિભાજિત કરવાની કોઈ જરૂર નથી, જેમ કે વર્ગની પસંદગીનો અર્થ ખરેખર કંઈક મહત્વપૂર્ણ છે. કેટલાક વ્યાયામશાળાઓ અને લિસિયમ્સમાં, ભૌતિકશાસ્ત્ર અને ગણિતના વર્ગમાં સ્પર્ધા ચાર્ટની બહાર હોય છે, અને તૈયારીના સરેરાશ સ્તરથી ઉપરના બાળકો માનવતા (રાસાયણિક-જૈવિક, ફિલોલોજિકલ, ઐતિહાસિક, અર્થશાસ્ત્ર, વગેરે) વર્ગોમાં સમાપ્ત થાય છે.

અને કોઈ કહેતું નથી કે શિક્ષક દરેક વિદ્યાર્થીને બહાર કાઢવા માટે બંધાયેલા છે. શિક્ષકે યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષામાં સારો સ્કોર મેળવવો આવશ્યક છે. નહિંતર, શિક્ષક ભલે ગમે તેટલો પ્રતિભાશાળી હોય, તે વિદ્યાર્થીને ઉચ્ચ સ્કોર માટે તૈયાર કરી શકશે નહીં - કારણ કે તે પોતે જવાબ જાણતો નથી.
21OKSI
મારા મોટા પુત્રની શાળામાં, શિક્ષકે તેમની સાથે 18 નું કાર્ય કર્યું - વિગતવાર અને લંબાઈમાં. અને ઘણા લોકોએ તેને સફળતાપૂર્વક હલ કર્યો. લગભગ 19 - મને ખબર નથી કે તે શું છે. અને મને લગભગ 18 યાદ છે, કારણ કે તેઓએ તેની ખૂબ ચર્ચા કરી હતી.
આ હજુ પણ પસંદગીના અધિકાર વિશે એક મોટો પ્રશ્ન છે. અમારું શહેર નોવોસિબિર્સ્ક કરતાં થોડું નાનું છે - 6 શાળાઓ અને વ્યાયામશાળા. કોઈ પણ શાળામાં, એક પણ શિક્ષકે, વિશિષ્ટ ગણિતના જૂથોમાં પણ, બાળકો સાથે 18 અને 19 ના કાર્યો સાથે વ્યવહાર કર્યો નથી. કેટલાક માતાપિતાએ તેમની સાથે કામ કર્યું (હું આવા એક વ્યક્તિને જાણું છું, હું નસીબદાર હતો), જ્યારે અન્ય પાસે કોઈ વિકલ્પ નહોતો. અમને વિશિષ્ટ ગણિતની જરૂર ન હોવા છતાં, જો કંઈક થાય, તો એકમાત્ર પસંદગી ખસેડવાની છે. આ પરિસ્થિતિના સંબંધમાં ગામડાઓ વિશે વિચારવું ડરામણું છે.

હું કહીશ. કે દરેક વિદ્યાર્થીને શિક્ષક પસંદ કરવાનો અધિકાર છે જે તેને ઉચ્ચ સ્તરે તૈયાર કરી શકે. પરંતુ આ અધિકારનો ઉપયોગ કરવો કે કેમ તે વિદ્યાર્થી પર નિર્ભર છે. જેમાં મોટી સંખ્યામાં બાળકો છે. જેમને આ ઉચ્ચ સ્તરની બિલકુલ જરૂર નથી. પછી તે વિદ્યાર્થીના નુકસાન માટે જ છે કે તેના સુપર-ડુપર શિક્ષક તેને બળજબરીથી યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાના ઉચ્ચ સ્કોર પર ખેંચે છે. મૂળભૂત પાસ કર્યું - સાંસ્કૃતિક સ્તરે ગણિતનું જ્ઞાન દર્શાવ્યું. અમને વધુ વિકાસ માટેના આધાર તરીકે ગણિતની જરૂર છે - અમને ઉચ્ચ સ્તરના શિક્ષકની જરૂર છે.
હા, તેને 11મા ધોરણની માનવતાની શાળામાં કામ કરવા દો, કેમ નહીં?

એ હકીકત વિશે કે બધા શિક્ષકો યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાના ઉચ્ચ સ્તરની તૈયારી કરતા નથી.... આ એક મુશ્કેલ પ્રશ્ન છે. આપણને શિક્ષણનો સમાન અધિકાર હોય તેવું લાગે છે. આનો અર્થ એ છે કે દરેક વિદ્યાર્થીને શિક્ષકનો અધિકાર છે જે તેને યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાના ઉચ્ચ સ્તર માટે તૈયાર કરી શકે. મને નથી લાગતું કે આ બરાબર 100 પોઈન્ટ હોવું જોઈએ. પરંતુ તેમ છતાં, એક શિક્ષક એકદમ ઉચ્ચ સ્કોર મેળવવા માટે સક્ષમ હોવા જોઈએ. જો કોઈ શિક્ષક આ માટે તૈયાર ન હોય, તો IMHO, તેણે 11મા ધોરણમાં કામ ન કરવું જોઈએ. અન્ય કોઈપણ સમયે, પરંતુ 11 નહીં.
શા માટે? જુદા જુદા શિક્ષકો છે, બધા ઊંડાણમાં કામ કરતા નથી. ત્યાં ઉત્તમ શાળા શિક્ષકો છે જે મૂળભૂત સ્તરનું શિક્ષણ આપે છે. એટલે કે, વિશિષ્ટ પરીક્ષા માટે, પરંતુ સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમના માળખામાં. તેમની પાસેથી દેશની શ્રેષ્ઠ વિશિષ્ટ યુનિવર્સિટીઓમાં પ્રવેશ માટે રચાયેલ યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાના સંપૂર્ણ સંસ્કરણની માંગ શા માટે કરવી?

"યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા હલ કરો" દ્વારા તમારો અર્થ શું છે? પ્રમાણપત્ર મેળવવા માટે લઘુત્તમ નક્કી કરો? સ્થાનિક યુનિવર્સિટીમાં નોંધણીનું સ્તર નક્કી કરો છો? શું કોઈ સ્તર પર નિર્ણય લેવો જરૂરી છે, ઉદાહરણ તરીકે, મોસ્કો સ્ટેટ યુનિવર્સિટી અથવા બૌમન્કા?

અને એક વધુ વસ્તુ: જાતે કંઈક કરવાની ક્ષમતા અને બીજાને સમજાવવાની ક્ષમતા.... કંઈક અલગ વસ્તુઓ... જો એમ્પ્લીફાયર માટે પરીક્ષા હલ કરવી મુશ્કેલ હોય તો તે વિચિત્ર છે. પછી તે બાળકોને શું શીખવશે?
તે દયાની વાત છે કે રશિયામાં માત્ર એક શિક્ષકે આવો નિર્ણય લીધો. મને ખાતરી છે કે 11મા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓ સાથે કામ કરતા તમામ શિક્ષકોએ તેમના વિદ્યાર્થીઓ સાથે દર વર્ષે તેમની શિસ્તમાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા આપવી જ જોઈએ. અને આ શિક્ષકના જ્ઞાનની કસોટી નથી, આ એકીકૃત રાજ્ય પરીક્ષા પ્રક્રિયાની કસોટી છે - તમારે આ રીતે સંપર્ક કરવો જોઈએ!
સારું, યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા શિક્ષક માટે મુશ્કેલ ન હોવી જોઈએ!
શિક્ષકનું આ કાર્ય "ચોક્કસપણે આદરને પાત્ર" કેમ છે, પરંતુ વિદ્યાર્થીઓ માટે આ એક સામાન્ય ઘટના છે?