કૂલ! 49

જાહેરાત:

એક રાષ્ટ્રની કલ્પના કરવી અશક્ય છે જેની પોતાની માતૃભાષા નથી. ભાષા વિના લોકો નથી, અને લોકો વિના આ લોકો માટે બોલવા માટે કોઈ ભાષા નથી. ભાષા એ રાષ્ટ્રીય સંસ્કૃતિનું સિસ્ટમ-રચનાનું તત્વ છે, પરંતુ કેટલીક ભાષાઓ આંતરરાષ્ટ્રીય સંચારની ભાષાઓ બનીને વધુ વૈશ્વિક સ્તરે પહોંચે છે. તેમાંથી એક આપણી મૂળ રશિયન ભાષા છે...

રચના:

રશિયન ભાષા આશ્ચર્યજનક રીતે સમૃદ્ધ અને સુંદર છે; તે રશિયન સંસ્કૃતિનો મુખ્ય રચનાત્મક કોર છે. ભાષા વિના, રશિયન સંસ્કૃતિ અસ્તિત્વમાં નથી, તેથી દરેક સંસ્કારી વ્યક્તિ તેની મૂળ ભાષાની સંભાળ રાખવા માટે બંધાયેલો છે.

વિશ્વમાં ઘણી ભાષાઓ છે, જેમાંથી દરેક અનન્ય, અસામાન્ય અને અભ્યાસ માટે રસપ્રદ છે. દરેક રાષ્ટ્રની પોતાની મૂળ વિશેષતાઓ હોય છે, તેની પોતાની માનસિકતા હોય છે, તેનો પોતાનો સાંસ્કૃતિક અનુભવ હોય છે - આ બધું ભાષામાં પ્રતિબિંબિત થાય છે, અને તે ભાષાની મદદથી જ લોકો તેમના રાષ્ટ્રીય વારસાને સાચવી અને વધારી શકે છે.

રશિયન ઉચ્ચ સંસ્કૃતિની ભાષા છે; વિશ્વ સાહિત્ય, વિશ્વ થિયેટર અને સિનેમાની ઉત્કૃષ્ટ રચનાઓ રશિયનમાં બનાવવામાં આવી છે. લીઓ ટોલ્સટોય, ફ્યોડર દોસ્તોવ્સ્કી, એલેક્ઝાંડર પુશકિન અને અન્ય ઘણા લેખકો, કવિઓ, નાટ્યકારો, વિવેચકો, જાહેર અને સાંસ્કૃતિક વ્યક્તિઓ જેવા વૈશ્વિક રીતે માન્યતા પ્રાપ્ત પ્રતિભાઓ માટેની મૂળ ભાષા રશિયન છે. આધુનિક રશિયન ભાષા ક્યાંય બહાર આવી નથી; તે પૂર્વ સ્લેવિક ભાષાઓના લાંબા ગાળાના પરિવર્તનનું પરિણામ છે. ઉપરાંત, આધુનિક સાહિત્યિક રશિયન એ વિવિધ બોલીઓ વચ્ચેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાનું પરિણામ છે, વિવિધ સામાજિક જૂથોની ભાષાની લાક્ષણિકતાઓ અને વસ્તીના ભાગો વચ્ચે. આ ક્રિયાપ્રતિક્રિયા ઘણી સદીઓથી થઈ હતી અને આધુનિક જીવંત રશિયન ભાષાની રચના તરફ દોરી ગઈ હતી.

ભાષા એ સંસ્કૃતિનો એક પ્રણાલી-રચનાનો ભાગ છે; તેની મદદથી, લોકો વચ્ચે માત્ર વાતચીત જ થતી નથી, દરેક ભાષા લોકોની માનસિકતાની વિશિષ્ટતાઓને છાપે છે, રાષ્ટ્રીય ઓળખ નક્કી કરવામાં મૂળ ભાષા મુખ્ય પરિબળ છે. ભાષાના મૃત્યુ સાથે, સંસ્કૃતિ પણ મૃત્યુ પામે છે, તેથી દરેક વ્યક્તિ જે રશિયન સંસ્કૃતિનો છે અને પોતાને એક સંસ્કારી વ્યક્તિ માને છે તે જે ભાષા બોલે છે તેની કાળજી લેવી જ જોઇએ. રશિયન ભાષા ચોક્કસપણે હવે લુપ્ત થવાના જોખમમાં નથી; કેટલાક સો મિલિયન લોકો તેને બોલે છે. રશિયન હજુ પણ પ્રમાણમાં યુવાન ભાષા છે જેનો વિકાસ અને ભવિષ્યમાં ફેરફાર થવાની બાકી છે. ભાષાનું રક્ષણ તેના વિકાસ સાથે અસ્પષ્ટ રીતે જોડાયેલું છે; વ્યક્તિએ માત્ર રશિયન સંસ્કૃતિની પરંપરાઓ અને વારસાનું જ રક્ષણ કરવું જોઈએ નહીં, પણ નવી તકો સાથે સંસ્કૃતિને સમૃદ્ધ બનાવવી જોઈએ. જ્યારે સમાજ તેની ભાષાનો વિકાસ કરે છે અને તેની સાથે વિકાસ કરે છે ત્યારે ભાષા માટે સૌથી મોટી તકો ખુલે છે.

રશિયન એ આંતરરાષ્ટ્રીય સંચારની ભાષા છે. ઘણી સદીઓથી, રશિયન ભાષાએ બહુરાષ્ટ્રીય રશિયા અને અન્ય નજીકના રાજ્યોના લોકો વચ્ચે પરસ્પર સમજણ માટે સૌથી મહત્વપૂર્ણ આધાર તરીકે સેવા આપી છે. રશિયન ભાષાની પરફેક્ટ કમાન્ડ વ્યક્તિને માત્ર આધ્યાત્મિક રીતે જ સમૃદ્ધ બનાવે છે, પણ તેને રશિયન સંસ્કૃતિના મહાન વારસામાં સામેલ કરે છે.

વિષય પર હજી વધુ નિબંધો: "રશિયન ભાષા":

આજે હું 170 મિલિયન લોકોમાંનો એક છું જે રશિયનને તેમની મૂળ ભાષા માને છે. મને આનો ગર્વ છે, કારણ કે રશિયન એક મહાન વિશ્વ ભાષા છે. રશિયન એ આંતર-વંશીય સંચારની ભાષાઓમાંની એક છે; તે ગ્રહ પરની દસ સૌથી સામાન્ય ભાષાઓમાંની એક છે. તે પ્રદેશ દ્વારા વિશ્વના સૌથી મોટા રાજ્યની સત્તાવાર ભાષા છે - રશિયા, અને બેલારુસની બીજી રાજ્ય ભાષા પણ છે. રશિયન એ સંયુક્ત રાષ્ટ્રની કાર્યકારી ભાષા છે.

આધુનિક વિશ્વમાં, અન્ય 110 મિલિયન લોકો રશિયન બોલે છે જેમની માટે તે તેમની મૂળ ભાષા નથી. વિશ્વમાં ડઝનેક દેશો છે જ્યાં શાળાઓ અને યુનિવર્સિટીઓમાં રશિયન શીખવવામાં આવે છે. ભૂતપૂર્વ યુએસએસઆરના દેશોમાં આ ખાસ કરીને સામાન્ય છે, કારણ કે યુનિયનમાં રશિયન મુખ્ય ભાષા હતી. ઉદાહરણ તરીકે, યુક્રેનની અડધી વસ્તી રશિયન બોલે છે, અને સંખ્યાબંધ વિસ્તારોમાં તે પ્રાદેશિક ભાષા તરીકે ઓળખાય છે.

શા માટે રશિયન ભાષા એટલી વ્યાપક છે? પ્રથમ, રશિયન સામ્રાજ્યની સરહદો, અને પછી યુએસએસઆર, ખૂબ વિશાળ હતી. રશિયનોનો અન્ય રાષ્ટ્રો પર મોટો રાજકીય, આર્થિક અને સાંસ્કૃતિક પ્રભાવ હતો અને રહ્યો છે.

આજકાલ, ભૂતપૂર્વ યુએસએસઆરના દેશોમાં રશિયન ભાષાનો ફેલાવો દરેકને પસંદ નથી. કેટલાક રાજકારણીઓ તેને હાંકી કાઢવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યા છે અને દલીલ કરે છે કે તે રાષ્ટ્રીય ભાષાઓ પર જુલમ કરે છે. પરંતુ લોકો હજી પણ રશિયનમાં એકબીજા સાથે વાતચીત કરે છે, રશિયન ભાષાના અખબારો અને પુસ્તકો વાંચે છે. કૃત્રિમ પદ્ધતિઓ દ્વારા રશિયન ભાષાના મહત્વને દૂર કરી શકાતું નથી.

વિશ્વમાં રશિયન વ્યાપક હોવાનું બીજું કારણ એ છે કે રશિયામાંથી ઘણા સ્થળાંતર કરનારાઓ યુરોપિયન દેશો, યુએસએ અને કેનેડામાં રહે છે. રશિયનો પણ વિશ્વની મુસાફરી કરવાનું અને લોકો સાથે વાતચીત કરવાનું પસંદ કરે છે. મેં સાંભળ્યું છે કે કેટલાક અમેરિકન અથવા ઇઝરાયેલી શહેરોમાં તમામ વેચાણકર્તાઓ રશિયન બોલે છે: તેમના ખરીદદારો રશિયન બોલતા હોય છે. આરબો અને ટર્ક્સ રશિયન શીખવે છે: રશિયનો આરામ કરવા માટે તેમની પાસે આવે છે.

વિશ્વમાં રશિયન ભાષાના મહત્વનું ત્રીજું કારણ સાહિત્ય છે. રશિયન સાહિત્ય વિશ્વ સંસ્કૃતિમાં સૌથી મહાન છે. દોસ્તોવ્સ્કી, ટોલ્સટોય, ચેખોવ અને અન્ય મહાન લેખકોના નામ પૃથ્વીના ખૂણે ખૂણે જાણીતા છે. જર્મનો, ફ્રેન્ચ અને સ્પેનિયાર્ડો આ લેખકોની કૃતિઓ મૂળમાં વાંચવા માટે યુનિવર્સિટીઓમાં રશિયન ભાષાનો અભ્યાસ કરે છે.

હાલમાં, અંગ્રેજી આંતર-વંશીય સંચારની વિશ્વની અગ્રણી ભાષા છે. અંગ્રેજી શબ્દો રશિયન ભાષામાં પણ ઘૂસી જાય છે, ઘણીવાર તેને ભરાઈ જાય છે. પરંતુ મને લાગે છે કે તે બધું સંબંધિત છે.

પ્રથમ, હવે અનુવાદકોની આખી સેના કામ કરી રહી છે, રશિયનમાંથી અંગ્રેજીમાં ભાષાંતર કરી રહી છે: રશિયન સંસ્કૃતિ અંગ્રેજી બોલતી સંસ્કૃતિને પણ પ્રભાવિત કરે છે. બીજું, એક સમયે પહેલેથી જ એક ફેશન હતી: દરેક જણ ફ્રેન્ચ બોલતા હતા. પછી ફેશન બદલાઈ, અને લોકો કંઈક નવું કરવા દોડી ગયા. અને મહાન અને સમૃદ્ધ રશિયન ભાષા, રશિયન સંસ્કૃતિ સદીઓથી જીવંત છે.

સ્ત્રોત: ycilka.net

રશિયન ભાષા એ મહાન લોકોની રાષ્ટ્રીય, આંતરરાજ્ય ભાષા અને આપણો વારસો છે. મને ગર્વ છે કે હું રશિયન ફેડરેશનનો નાગરિક છું, મારો જન્મ અમારી રશિયન ધરતી પર થયો છે. મારા જન્મથી જ રશિયન ભાષાએ મારું જીવન ભરી દીધું છે અને તે ફક્ત મારા જીવનમાં જ નહીં, પણ આપણામાંના દરેકના જીવનમાં પણ ખૂબ મહત્વ ધરાવે છે. તેથી, આપણે આપણી માતૃભાષાનું રક્ષણ કરવા માટે બંધાયેલા છીએ.

જન્મથી જ આપણે આપણી આસપાસ રશિયન ભાષણ સાંભળીએ છીએ. તેણી આખી જીંદગી આપણી સાથે રહે છે. ભલે આપણે રશિયાના કયા ખૂણામાં જઈએ, અમારો વિશ્વાસુ સહાયક - રશિયન ભાષા - દરેક જગ્યાએ અમારી સાથે છે. શાળામાં, ઘરે, થિયેટરમાં, સિનેમામાં - દરેક જગ્યાએ આપણે રશિયન ભાષણ સાંભળીએ છીએ. પરંતુ બહુ ઓછા લોકો વિચારે છે કે આપણી માતૃભાષા આપણા જીવનમાં કેટલી મહત્વની ભૂમિકા ભજવે છે. તેના વિના, અમે મિત્રો સાથે વાત કરી શકતા નથી, કોઈ રસપ્રદ પુસ્તક વાંચી શકતા નથી અથવા સંબંધીઓને પત્ર લખી શકતા નથી.

આમ, રશિયન ભાષા વૈશ્વિક સંદેશાવ્યવહારની ભાષા છે અને તે આપણા જીવનમાં અને વિશ્વ મંચ પર ખૂબ મહત્વ ધરાવે છે. ભાષા સંદેશાવ્યવહારના આવશ્યક સાધન તરીકે કાર્ય કરે છે. શાળાના વિરામ દરમિયાન તમે વારંવાર આના જેવા નિવેદનો સાંભળી શકો છો: “હું આ રશિયન ભાષાના પાઠથી ખૂબ કંટાળી ગયો છું! અમે તેને પ્રથમ ધોરણથી જ શીખવીએ છીએ! અને તેને શા માટે શીખવો? દરેક જણ તેને પહેલેથી જ ઓળખે છે! ” પરંતુ રશિયન ભાષાને સારી રીતે જાણવી અશક્ય છે, ભલે તે આપણી મૂળ ભાષા હોય. છેવટે, તેની શક્યતાઓ અનંત છે! તમે આખી જીંદગી રશિયન ભાષાનો અભ્યાસ કરી શકો છો, હંમેશા કંઈક નવું શીખી શકો છો, પરંતુ તેના બધા રહસ્યો ક્યારેય શીખશો નહીં.

હું મારા જીવનમાં રશિયન ભાષાના મહત્વની તુલના મારા માટે માતૃભૂમિના મહત્વ સાથે કરીશ. જેમ હું મારી માતૃભૂમિ વિના મારા જીવનની કલ્પના કરી શકતો નથી, તેમ હું રશિયન ભાષા વિના તેની કલ્પના કરી શકતો નથી. રશિયન ભાષા એ આપણી સમગ્ર આધ્યાત્મિક સંસ્કૃતિનો આધાર છે, આપણી અમૂલ્ય ભેટ છે. હું તેનો ઘણો ઋણી છું. તેમણે મને રશિયામાં વસતા લોકોની સદીઓ જૂની સંસ્કૃતિમાં જોડાવાની, આપણી આસપાસના જીવન વિશે બધું જાણવાની તક આપી. મને ખાતરી છે કે રશિયન ભાષા મને પુખ્ત જીવનમાં યોગ્ય સ્થાન શોધવામાં મદદ કરશે.

હું ભાગ્યનો આભારી છું કે હું રશિયામાં રહું છું, રશિયન શાળામાં અભ્યાસ કરું છું અને અભ્યાસ કરું છુંરશિયન ભાષા અને રશિયન સાહિત્ય, અને હું રશિયન બોલું છું.

તેથી, હું ખાતરી આપું છું: "મારા જીવનમાં રશિયન ભાષાનું મહત્વ મહાન છે!"

સ્ત્રોત: nsportal.ru

રશિયન ભાષા એ વિશ્વની સૌથી મોટી ભાષા છે અને તે આંતરરાષ્ટ્રીય ભાષાનો દરજ્જો ધરાવે છે. શા માટે? સૌપ્રથમ, મોટી સંખ્યામાં લોકો તેમને ઓળખે છે, તેમની સાથે વાત કરે છે અને તેઓ સમગ્ર વિશ્વમાં વ્યાપકપણે જાણીતા છે. બીજું, સંયુક્ત રાષ્ટ્રની કાર્યકારી ભાષા રશિયન છે. ત્રીજે સ્થાને, આપણી ભાષા માહિતીપ્રદ અને અભિવ્યક્ત છે, એટલે કે. દરેક શબ્દ માટે સમાનાર્થી છે, અને દરેક પદાર્થ માટે એક નામ છે.

ઘણા લેખકો અને કવિઓ દ્વારા રશિયન ભાષાની પ્રશંસા કરવામાં આવી હતી. તેઓ માત્ર રશિયન જ નહીં, પણ વિદેશી કવિઓ અને લેખકો પણ હતા. ઉદાહરણ તરીકે, હું પ્રોસ્પર મેરીમીના નિવેદનને ટાંકવા માંગુ છું: “જ્યાં સુધી હું નિર્ણય કરી શકું છું, રશિયન ભાષા એ તમામ યુરોપિયન બોલીઓમાં સૌથી ધનિક છે અને તે સૂક્ષ્મ શેડ્સને વ્યક્ત કરવા માટે જાણીજોઈને બનાવવામાં આવી હોવાનું જણાય છે. અદ્ભુત સંક્ષિપ્તતા સાથે ભેટમાં, સ્પષ્ટતા સાથે જોડાયેલી, જ્યારે બીજી ભાષાને આ માટે સંપૂર્ણ શબ્દસમૂહોની જરૂર પડશે ત્યારે તે વિચારો વ્યક્ત કરવા માટે એક શબ્દથી સંતુષ્ટ છે." હા, આપણી રશિયન ભાષા ખરેખર સમૃદ્ધ છે, મને તેની ખાતરી છે. મને ગર્વ છે કે મારી મૂળ ભાષા રશિયન છે, અને મને તેનાથી શરમ આવશે નહીં!

ખૂબ જ પ્રખ્યાત લેખક અન્ના અખ્માટોવાએ 1941-1945 માં મહાન દેશભક્તિ યુદ્ધ દરમિયાન આપણી શકિતશાળી ભાષા વિશે કવિતાઓ લખી હતી:

ગોળીઓ નીચે મૃત સૂવું ડરામણું નથી,
બેઘર થવું કડવું નથી,
અને અમે તમને બચાવીશું, રશિયન ભાષણ,
મહાન રશિયન શબ્દ.
અમે તમને મફત અને સ્વચ્છ લઈ જઈશું
અમે તે અમારા પૌત્રોને આપીશું અને અમને કેદમાંથી બચાવીશું
કાયમ!

એવી "મજબૂત" કવિતા કે તે આત્માને સ્પર્શી જાય. દરેક સૈનિક, યુદ્ધમાં જતા, આ કવિતા સંભળાવતા; તે તેમના માટે રાષ્ટ્રગીત તરીકે સેવા આપે છે. કવિતાએ તેમને શક્તિ, પુરુષત્વ, પ્રોત્સાહન અને એડ્રેનાલિન આપી.

પરંતુ, કમનસીબે, આપણી શક્તિશાળી અને અભિવ્યક્તિઓ અને શબ્દોમાં સમૃદ્ધ, રશિયન ભાષા આંતરરાષ્ટ્રીય ભાષાઓની સૂચિમાં પાંચમા સ્થાને છે. તે દયા છે, તે દયા છે. રશિયન લેખક ઇવાન સેર્ગેવિચ તુર્ગેનેવના નિવેદનનો ઉપયોગ કરીને, હું લોકોને અમારી સુંદર રશિયન ભાષાની કાળજી લેવા વિનંતી કરવા માંગુ છું અને તેના વિશે ભૂલશો નહીં: “આપણી ભાષાની સંભાળ રાખો, અમારી સુંદર રશિયન ભાષા એક ખજાનો છે, આ એક સંપત્તિ છે. અમારા પુરોગામી દ્વારા અમને પસાર કરવામાં આવી હતી. આ શક્તિશાળી શસ્ત્રને આદર સાથે સંભાળો; જમણા હાથમાં તે અજાયબીઓનું કામ કરી શકે છે."

મને રશિયન ભાષા ગમે છે અને મને તેનો ગર્વ છે! છેવટે, મારા માટે રશિયન ભાષા તાજી હવાના શ્વાસ જેવી છે, લાંબી તરસ પછી તરસ છીપાવવાના પાણીના ઘૂંટ જેવી છે, અને લાંબા, લાંબા અંધકાર પછી તેજસ્વી અને ગરમ સૂર્યપ્રકાશના કિરણ જેવી છે. રશિયન ભાષા કરતાં વધુ મૂળ કોઈ ભાષા નથી !!!

સ્ત્રોત: testsoch.ru

ઘણા લોકો એવું પણ વિચારતા નથી કે તેની ભાષા સૌથી ધનિક ગણાય છે. શા માટે રશિયન? જવાબ ખૂબ જ સરળ છે, રશિયન ભાષા વિશ્વની એકમાત્ર ભાષા છે જેમાં શબ્દો ફરીથી અને ફરીથી ભરી શકાય છે. આપણી ભાષા અને આપણી સંસ્કૃતિ ઘણા અભિવ્યક્તિઓ અને શોધેલા શબ્દોથી ફરી ભરાઈ ગઈ છે, કારણ કે આપણા દાદા-દાદીમાં જે લોકપ્રિય હતું તે આપણી બોલચાલની શબ્દભંડોળમાં જાય છે, અને આપણા પૌત્રો પણ આપણા શબ્દસમૂહોમાં બોલશે.

રશિયન ભાષા ખૂબ જ મુશ્કેલ છે, પરંતુ આ તેને ઓછી આકર્ષક બનાવતી નથી. ઘણા લેખકોએ કહ્યું છે કે તમે રશિયનમાં કોઈપણ વાતચીત કરી શકો છો: પ્રેમની ઘોષણા, દુશ્મન સાથે વાતચીત, મૈત્રીપૂર્ણ વાતચીત, કારણ કે તે બધી લાગણીઓ અને લાગણીઓને અન્ય કોઈપણ ભાષા કરતાં વધુ સારી રીતે વ્યક્ત કરી શકે છે. મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે સાક્ષર વ્યક્તિ બનવાનું શીખવું; તમારે આખી દુનિયાને પોકાર ન કરવો જોઈએ કે તે ખૂબ જટિલ છે અને તેઓ ઘણા મૂર્ખ નિયમો સાથે આવ્યા છે.

એ યાદ રાખવું જોઈએ કે આપણે જે ભાષા બોલીએ છીએ તે આપણા પૂર્વજોની ભેટ છે અને ભાષા શીખવાની નથી - આ આપણા સ્વજનોને ભૂલી જવા, તેમની સંસ્કૃતિને ન સ્વીકારવા, આપણી વચ્ચે અજાણ્યા બનવા સમાન છે. ખાસ કરીને નાની, હજુ પણ વિકસતી પેઢી તરફથી આ સાંભળીને દુઃખ થાય છે. તેઓ હજુ સુધી જાણતા નથી કે તે જાણીને, તમે તમારા માટે એક નવી દુનિયા શોધી શકો છો. રશિયન ભાષામાં ઘણા બધા શબ્દો છે જે સમાનાર્થી છે, તેથી કવિતા કંપોઝ કરવું કોઈને પણ મુશ્કેલ રહેશે નહીં; યોગ્ય શબ્દ પસંદ કરીને, તેનો અર્થ બદલાશે નહીં. નવા શબ્દો શીખવામાં ખૂબ જ મજા આવે છે, કારણ કે એક શબ્દ જેનો અર્થ થાય છે એક પદાર્થ અથવા ક્રિયા સંપૂર્ણપણે અલગ પદાર્થ સાથે ધ્વનિ દ્વારા સંકળાયેલ હોઈ શકે છે.

એકવાર તમે કોઈ ભાષાના પ્રેમમાં પડી જાઓ, તે તમારા માટે ઘણી તકો ખોલશે, મેં આ બધું મારા અંગત અનુભવથી ચકાસ્યું છે. મોટી સંખ્યામાં પુસ્તકો વાંચ્યા પછી, તમને નિયમો યાદ નથી રહેતા, અને તમે કોઈપણ ભૂલ કર્યા વિના મુક્તપણે વાક્યો લખો છો. આનો અર્થ એ છે - એક સમૃદ્ધ રશિયન ભાષા. તેથી નાનપણથી જ તમારી ભાષાનું ધ્યાન રાખવું વધુ સારું છે.

સાહિત્ય અને રશિયન ભાષામાં પ્રોજેક્ટના વિષયો

5 મી ગ્રેડ

1. ધ ક્રોનિકલ્સ ઓફ નાર્નિયામાં પ્રાચીન પૌરાણિક કથાઓ (ધ લાયન, ધ વિચ એન્ડ ધ વોર્ડરોબ).

2. આધુનિક સિનેમામાં મહાકાવ્ય "ઇલ્યા મુરોમેટ્સ અને નાઇટીંગેલ ધ રોબર".
(એનિમેટેડ ફિલ્મો 1978 અને 2007).

3. પેઇન્ટિંગ્સમાં ઓર્ફિયસની દંતકથા

4. પેઇન્ટિંગ્સમાં હર્ક્યુલસની છબી

5. બાળ સાહિત્યમાં ડ્રેગનની છબી

6. એન્ટિક વાઝ પર હર્ક્યુલસની મજૂરી

7. કહેવત સાથે વાણી સુંદર છે

8. સાહિત્યિક પરીકથા એ લોકવાર્તાનો સીધો વંશજ છે

9. આપણે કહેવતોના અરીસામાં છીએ

10. લોકકથાઓની નાની શૈલીઓ

11. 5મા ધોરણના ગણિતના અભ્યાસક્રમમાં રશિયન લોક વિષયો

12. મારા કુટુંબની લોકવાયકા

13. લોકકથા બોક્સ

14. વી.પી. દ્વારા વાર્તાનો પૌરાણિક આધાર. Astafiev "શ્યામ, કાળી રાત."

15. વી.પી. દ્વારા પુસ્તકનો પૌરાણિક આધાર. અસ્તાફીવનું "છેલ્લું ધનુષ" ("ડાર્ક, ડાર્ક નાઇટ" અને "યુદ્ધ પછીની તહેવાર" વાર્તાઓના ઉદાહરણનો ઉપયોગ કરીને.

16. વી.પી.ની વાર્તાઓમાં પ્રાણીઓની છબીઓ અસ્તાફીવ "હંસ ઇન ધ વોર્મવુડ" અને "બેલોગ્રુડકા"

17. વાર્તામાં સંગીતની છબી વી.પી. Astafiev "દૂર અને નજીકની પરીકથા".

18. ગોગોલ એન.વી. - મૌખિક રસોઈયા.

19. એન.વી. દ્વારા વાર્તામાં ઉદ્દેશ્ય વિશ્વ. ગોગોલ "ઓલ્ડ વર્લ્ડ જમીનમાલિકો"

20. ગોગોલની વાર્તા "તારસ બલ્બા" માં રંગનું પ્રતીકવાદ

21. ક્રાયલોવની દંતકથાઓ અને સાલ્ટીકોવ-શેડ્રિનની પરીકથાઓ.
"મને ગમે છે, જ્યાં તક હોય, દુર્ગુણોને ચૂંટવું..." (સાહિત્યિક શૈલી તરીકે દંતકથાની વિશેષતાઓ).

22. લોક વાર્તાઓ અને ક્રાયલોવની દંતકથાઓમાં વરુ (શિયાળ) ની છબી

23. વાર્તા એન.એસ. લેસ્કોવા "લેફ્ટી" અને તેનું સિનેમેટિક અર્થઘટન.

24. એન.એસ.ના કાર્યોમાં શબ્દ સર્જન અને લોક વ્યુત્પત્તિશાસ્ત્ર. લેસ્કોવા

25. એ.એસ. પુષ્કિનની કવિતામાં પ્રાચીન છબીઓ.

26.

27. એ.પી.ની શરૂઆતની વાર્તાઓમાં પ્રાચીન નામો ચેખોવ

28. એ.પી.ની શરૂઆતની વાર્તાઓમાં ગ્રીક પૌરાણિક કથાઓના નાયકોના નામ ચેખોવ

29. એ.પી.ની શરૂઆતની વાર્તાઓમાં હીરોના "રેન્ક અને ટાઇટલ" ચેખોવ

30. એલ. ફિલાટોવની પરીકથા "ફેડોટ ધ આર્ચર વિશે" માં કોમિકને વ્યક્ત કરવાના માધ્યમ.

31. સિથિયનો વિશે હેરોડોટસની વાર્તા અને ટોલ્સટોયની વાર્તા "શું માણસને ઘણી જમીનની જરૂર છે?"

32. એલ. કેરોલની કૃતિ "એલિસ ઇન વન્ડરલેન્ડ" માં ભાષાની રમત.

33. અંગ્રેજી લિમેરિક્સના હીરો

34. "ધ એડવેન્ચર્સ ઓફ હકલબેરી ફિન" માં હીરોના સાહિત્યિક ચિત્રો અને પુસ્તક માટેના ચિત્રો.

35. "ધ એડવેન્ચર્સ ઓફ હકલબેરી ફિન": મુસાફરીનો નકશો.

36. સાહિત્ય અને મારી ભૂમિ

37. સાહિત્યિક કાર્યોમાં મારા સાથીદારો

38. આધુનિક શાળાના બાળકો કઈ કોયડાઓ જાણે છે?

39. નજીકના લેખકો, કવિઓ

40. ચિત્રકારો દ્વારા અર્થઘટન કરાયેલ કાર્યો

6ઠ્ઠા ધોરણ

એન્ડરસનની પરીકથા "ધ લિટલ મરમેઇડ" માં નિઃસ્વાર્થતા, પ્રેમ અને વેદના

અસ્તાફિવની વાર્તા "વૃક્ષો દરેક માટે ઉગે છે" નો પૌરાણિક આધાર

અસ્તાફીવના પુસ્તક "ધ લાસ્ટ બો" નો પૌરાણિક આધાર

ગોગોલની વાર્તા "ક્રિસમસ પહેલાની રાત" માં રહસ્યવાદ અને વાસ્તવિકતા

ગોગોલના કાર્યોમાં રહસ્યવાદની ભૂમિકા

ગોગોલની કૃતિમાં "રંગીન" વિશેષણો "દિકાંકા નજીકના ફાર્મ પર સાંજ"

ગ્રીનના એક્સ્ટ્રાવેગેન્ઝા "સ્કારલેટ સેઇલ્સ" ની કલાત્મક દુનિયામાં લેન્ડસ્કેપની ભૂમિકા

ગ્રીનના એક્સ્ટ્રાવેગેન્ઝા "સ્કારલેટ સેઇલ્સ" માં રંગીન છબીઓ

લેર્મોન્ટોવની કવિતામાં દરિયાઈ તરંગની છબી

લેર્મોન્ટોવના ગીતોમાં દ્વંદ્વયુદ્ધની થીમ

રશિયન ખાનદાનીનું જીવન અને રિવાજો (પુષ્કિનની નવલકથા "ડુબ્રોવ્સ્કી" અને સંગ્રહ "બેલ્કિનની વાર્તાઓ" ના ઉદાહરણનો ઉપયોગ કરીને)

પુષ્કિનના જીવન અને કાર્યમાં બકરીની છબી

આવતીકાલનો પુસ્તક દિવસ

ઇલ્ફ અને પેટ્રોવ: "ફૂટબોલ પ્રેમીઓ" વાર્તામાં વક્રોક્તિ અને વ્યંગ

આપણા શહેરના સાહિત્યિક સ્થળો

આપણા પ્રદેશમાં સાહિત્યિક સ્થળો

મુસાફરી નવલકથાઓમાં કલાત્મક જગ્યાના સંગઠનની સુવિધાઓ

20 મી સદીના લેખકોની કૃતિઓમાં શિક્ષકની છબી

સાહિત્યિક નાયકોના ચરણોમાં

આધુનિક શાળાના બાળકોના ભાષણમાં કહેવતો અને કહેવતો અને આધુનિક ભાષામાં તેમના એનાલોગ.

મારા સહપાઠીઓના ઉપનામો અને તેમના અર્થો.

આધુનિક ગીતોના ગીતો: કવિતા અથવા વિરોધી કવિતા.

મારા સાથીદારો શું વાંચે છે?

તેઓ મારા વર્ગમાં શું વાંચે છે?

ડ્રેગનસ્કી, નાગીબિન, ફ્રેરમેનના કાર્યોમાં પ્રેમની થીમ.

I. ક્રિસ્ટોલુબોવાની વાર્તા "ટોપાલો એન્ડ ધ લિટલ ડેવિલ ત્રિશ્કા" માં ઉપકલા અને રૂપકોની ભૂમિકા

એ. લિન્ડગ્રેનની વાર્તા અને ઐતિહાસિક દંતકથામાં રિચાર્ડ ધ લાયનહાર્ટ.

ઉપનામો શા માટે જરૂરી છે?

ઓ. મેન્ડેલસ્ટેમના સંગ્રહ "સ્ટોન" ના કલાત્મક વિશ્વમાં પથ્થરની છબીના અર્થશાસ્ત્ર

કિશોરોના ભાષણમાં શબ્દ-રચનાની નવીનતાઓ

7 મી ગ્રેડ

1. એ. બેલ્યાયેવની નવલકથા "ધ આઇલેન્ડ ઓફ લોસ્ટ શિપ્સ" માં ભૌગોલિક જ્ઞાન.

2. એ. બેલિયાવની નવલકથા "ધ આઇલેન્ડ ઓફ લોસ્ટ શિપ્સ" માં સિનેમેટોગ્રાફિક તકનીકો.

3. બી. ઓકુડઝાવાના કાર્યોમાં રોજિંદા જીવનનું કાવ્યીકરણ.

4. ગોગોલ દ્વારા દર્શાવવામાં આવેલ ઝાપોરોઝયે કોસાક્સનું જીવન (વાર્તા “તારસ બલ્બા” પર આધારિત).

5. N.V. દ્વારા “Petersburg Tales” માં સેન્ટ પીટર્સબર્ગની છબી ગોગોલ.

6. નોકરો અને સજ્જનો (એ.એસ. પુશ્કિન અને એન.વી. ગોગોલના કાર્યો પર આધારિત).

7. જે. વર્નની નવલકથા “ધ ફિફ્ટીન-યર-ઓલ્ડ કેપ્ટન” અને આધુનિક વિજ્ઞાનના નાયકોનું જૈવિક જ્ઞાન.

8. જે. વર્નની નવલકથા "ધ ફિફ્ટીન-યર-ઓલ્ડ કેપ્ટન" માં લેટિન "કેચફ્રેસીસ"

9. જે. વર્નની નવલકથા "ધ ફિફ્ટીન-યર-ઓલ્ડ કેપ્ટન" માં પરિભાષા શબ્દભંડોળ.

10. એ.એસ.ની કવિતામાં પ્રાચીન છબીઓ પુષ્કિન.

11.

12. વાર્તામાં રમતનો હેતુ A.S. પુષ્કિનની "ધ યંગ લેડી-પીઝન્ટ વુમન" અને એ. સખારોવ દ્વારા સમાન નામની ફિલ્મ અનુકૂલનમાં.

13. A.S.ના કાર્યોમાં કૌટુંબિક થીમ પુષ્કિન નવલકથા “ડુબ્રોવ્સ્કી” અને વાર્તા “ધ યંગ લેડી-પીઝન્ટ વુમન” ના ઉદાહરણ પર.

14. એ.એસ.ની હાસ્ય કવિતાઓમાંથી પુષ્કિન ("કાઉન્ટ નુલિન", "કોલોમ્નામાં ઘર") એમ.યુ.ની કોમિક કવિતાઓ. લેર્મોન્ટોવ ("સાશ્કા", ટ્રેઝરર", "બાળકો માટે પરીકથા").

15. M.E દ્વારા પરીકથાઓમાં બાઈબલના અવતરણો સાલ્ટીકોવ-શ્ચેડ્રિન (કોઈપણ કાર્ય).

16. કોમિક અને તેના સ્વરૂપો પરીકથાઓમાં M.E. સાલ્ટીકોવ-શેડ્રિન.

17. ગદ્યનું લેકોનિઝમ: સાહિત્યિક લખાણમાં મૌખિક શબ્દભંડોળના કાર્યો (એ.પી. ચેખોવની વાર્તા "ધ ડેથ ઓફ એન ઓફિસિયલ" ના ઉદાહરણનો ઉપયોગ કરીને).

18. લેખકોની કૃતિઓમાં અટક બોલવી.

19. આધુનિક શાળાના બાળકોના રોજિંદા જીવનમાં પ્રાચીન નાયકોના નામ.

20 આજે કયા સાહિત્યિક પુરસ્કારો અસ્તિત્વમાં છે?

21. ઇન્ટરનેટ પર સાહિત્યિક સમુદાયો.

22. આધુનિક કવિઓની રચનાઓમાં વરસાદની છબી

23 એફ.એમ.ની કવિતામાં પ્રાચીન છબીઓ. ટ્યુત્ચેવા.

24. જૂની રશિયન "પીટર અને ફેવ્રોનિયાની વાર્તા" અને તેના સિનેમેટિક અર્થઘટન

25. સાહિત્યમાં છોડ અને ફૂલોની છબીઓ

26. સાહિત્યિક નાયકોના સ્મારકો

27. નાયકોના પત્રો અને પુષ્કિનના કાર્યોના પ્લોટમાં તેમની ભૂમિકા

28. મૂળ દેશના અદ્ભુત ભૂતકાળ તરીકે રશિયન સાહિત્યમાં સફરજનનું પ્રતીકવાદ

29. જાપાનીઝ કવિતામાં શબ્દ-પ્રતીકો

30. કાર્યોમાં રમૂજ બનાવવાનું ભાષાકીય માધ્યમ

8 મી ગ્રેડ

1. એફ.એમ.ના કાર્યોમાં પીળા રંગનું પ્રતીકવાદ. દોસ્તોવ્સ્કી અને એ.એ. અખ્માટોવા

2. એમ. બુલ્ગાકોવ અને વી. બોર્ટકો દ્વારા “હાર્ટ ઓફ અ ડોગ”

3. ગોગોલની "પીટર્સબર્ગ ટેલ્સ" માં વિચિત્રતાની કલાત્મક પ્રકૃતિ અને કાર્ય.

4. M.Yu ની કવિતામાં સમુદ્રના મોજાની છબી. લેર્મોન્ટોવ

5. એ.એસ.ના ગીતાત્મક કાર્યોમાં જૂના ચર્ચ સ્લેવોનિકિઝમનો ઉપયોગ. પુષ્કિન

6. પુષ્કિનની વાર્તા "ધ ક્વીન ઓફ સ્પેડ્સ" માં "ગોથિક નવલકથા" શૈલીની પરંપરાઓ.

7. એ.એસ.ની કાવ્યાત્મક અને ઐતિહાસિક ચેતનામાં કોસાક્સ. પુષ્કિન

8. એ.એસ. દ્વારા વાર્તામાં રશિયન લોક વાર્તાઓની લોકકથા પરંપરાઓ પુશકિન "ધ કેપ્ટનની પુત્રી".

9. તુર્ગેનેવના લેન્ડસ્કેપ્સ અને કલાત્મક વર્ણનની રચનામાં તેમનું સ્થાન

10. આઇ.એસ. તુર્ગેનેવ.

11. કહેવતો અને કહેવતોના વિષયોનું વિશ્લેષણ જેમાં તેમની રચનામાં વ્યક્તિગત નામો શામેલ છે

12. સમાન પ્લોટના જૂના રશિયન અને પશ્ચિમી યુરોપીયન સંસ્કરણો ("ધ ટેલ ઓફ પીટર અને ફેવ્રોનિયા ઓફ મુરોમ" અને નવલકથા "ટ્રિસ્તાન અને આઇસોલ્ડ" ની સરખામણી).

13. આધુનિક રશિયન સાહિત્યમાં મોર્ફિમ્સ અને મોર્ફોલોજિકલ સુવિધાઓ સાથે રમવું

14. કોન્ટ્રાસ્ટ, એન્ટિથેસિસ, ઓક્સિમોરોન્સ બનાવવા માટે વિરોધી શબ્દોનો ઉપયોગ કરવો

15. રશિયન આઇકોન પેઇન્ટિંગ અને રશિયન સાહિત્યમાં વર્જિન મેરીની છબી

16. રશિયન અને વિદેશી સાહિત્યમાં ઑબ્જેક્ટ-સિમ્બોલની છબી

17. હોમરની કવિતા "ધ ઓડિસી" અને રશિયન પરીકથાઓમાં દીક્ષાનો સંસ્કાર.

18. ઓડિસી અને રશિયન લોક વાર્તાઓ

19. પ્રિન્ટ મીડિયાની અસરકારકતામાં અખબારની હેડલાઇનની ભૂમિકા

20. "ધ બ્રોન્ઝ હોર્સમેન" કવિતાનું પ્રતીકવાદ.

21. "મિરર્સ" એકત્રિત કરી રહ્યાં છીએ! (“ધ સ્નો ક્વીન”, “ધ ટેલ ઓફ ધ ડેડ પ્રિન્સેસ એન્ડ ધ 7 નાઈટ્સ”, “સ્વેત્લાના”, “એલિસ થ્રુ ધ લુકિંગ ગ્લાસ”, “ધ નાઈટ્સ બિફોર ક્રિસમસ”

22. સાહિત્યના કાર્યોમાં સમાનાર્થી શબ્દોના શૈલીયુક્ત કાર્યો.

23. સાહિત્યના કાર્યોમાં વ્યાવસાયિક અને પરિભાષા શબ્દભંડોળનો શૈલીયુક્ત ઉપયોગ

24. આધુનિક જાહેર ભાષણમાં સ્ટેમ્પ્સ અને સ્ટીરિયોટાઇપ્સ.

25. લીઓ ટોલ્સટોયની અંતિમ વાર્તાઓમાં લેન્ડસ્કેપ.

9મા ધોરણ

1. કાવ્યાત્મક ભાષાના લક્ષણો "બુદ્ધિથી દુ: ખ"

2. કોમેડી એ.એસ.ના મુખ્ય પાત્ર ચેટસ્કીની છબીનું અર્થઘટન. ગ્રિબોએડોવનું "દુઃખ ફ્રોમ વિટ", રશિયન થિયેટરોએ મંચન કર્યું.

3. એમ.યુ.ની નવલકથાઓમાં સદીના હીરો. લેર્મોન્ટોવ “આપણા સમયનો હીરો” અને એ. મુસેટ “સદીના પુત્રની કબૂલાત”.

4. ઝિલોવ અને પેચોરિન એ. વેમ્પીલોવના નાટક “ડક હન્ટ” અને એમ.યુ.ની નવલકથા પર આધારિત છે. લેર્મોન્ટોવ

5. M.Yu ના ગીતોમાં પ્રબોધકની થીમ. લેર્મોન્ટોવ

6. N.V ની વિચિત્ર છબીઓની સુસંગતતા. આધુનિક રશિયા માટે ગોગોલ

7. N.V ના કાર્યોમાં ભૂત અને ફેન્ટમ છબીઓ. ગોગોલ.

8. I.S. દ્વારા નવલકથાની ઇન્ટરટેક્ચ્યુઆલિટી તુર્ગેનેવ "પિતા અને પુત્રો"

9. જેન ઓસ્ટેનની નવલકથાઓ “પ્રાઈડ એન્ડ પ્રિજ્યુડિસ” અને આઈ.એસ. તુર્ગેનેવ.

10. એ.એસ.ના જીવન અને કાર્યમાં અરિના રોડિઓનોવના યાકોવલેવા. પુષ્કિન

11. એ.એસ. દ્વારા નવલકથાના પૃષ્ઠો પર ઉમદા જીવનના તત્વ તરીકે બોલ. પુશકિન "યુજેન વનગિન".

12. ઉડાઉ પુત્રની બાઈબલની દંતકથા અને એ.એસ. દ્વારા વાર્તામાં તેનું પરિવર્તન પુશકિન "સ્ટેશન વોર્ડન".

13. એ.એસ.ના જીવન અને કાર્યમાં દ્વંદ્વયુદ્ધ પુષ્કિન

14. વનગિનની બુકશેલ્વ્સ

15. એ.એસ.ની નવલકથામાં કવિતા. પુશકિન "યુજેન વનગિન".

16. એ.એસ. દ્વારા "યુજેન વનગિન" શ્લોકમાં નવલકથામાં સમય અને રોજિંદા જીવનના સંકેતો પુષ્કિન.

17. એ.પી.ની વાર્તાઓમાં રમુજી અને ઉદાસી. ચેખોવ: "લિટલ ટ્રાયોલોજી".

18. ઇ. ડિકિન્સન અને એમ. ત્સ્વેતાવા: ગીતોના સમાન હેતુઓ.

19. ત્સ્વેતાવા અને અખ્માટોવાના ગીતોની કવિતાઓમાં મહિલાઓની નિયતિ.

20. રશિયન શાસ્ત્રીય સાહિત્ય પર જે. બાયરનના કાર્યનો પ્રભાવ

21. દ્વંદ્વયુદ્ધ સાથે નાયકોનું પરીક્ષણ કરવું (રશિયન સાહિત્યના કાર્યો પર આધારિત

22. કિશોરવયના પ્રશ્નાવલિનું વાતચીત કાર્ય

23. A.I ના કાર્યોમાં પ્રેમનો ખ્યાલ કુપ્રિના

24. એસ. ડોવલાટોવના કાર્યોમાં શહેરની છબી

25. રશિયન શાસ્ત્રીય સાહિત્યમાં સમુદ્રની છબી

26. 20મી સદીના સાહિત્યમાં કૂતરાની છબી

27. સાહિત્યમાં પક્ષીઓની અટક

28. એફ.એમ. દ્વારા નવલકથામાં કલર પેલેટ દોસ્તોવ્સ્કી "વ્હાઇટ નાઇટ્સ".

29. "ઇગોરની ઝુંબેશની વાર્તા..." માં ભાષા પેલેટ.

30. હર્મન મેલવિલેની નવલકથા મોબી ડિકનો ઇકોલોજીકલ સંદર્ભ

ગ્રેડ 10

1. I.A દ્વારા નવલકથાનું ઝૂમોર્ફિક પ્રતીકવાદ. ગોંચારોવ "બ્રેકેજ".

2. એફ.એમ. દ્વારા નવલકથામાં બાઈબલના ઉદ્દેશો. દોસ્તોવ્સ્કી "ગુના અને સજા"

3. એલેક્ઝાન્ડર II ના સુધારા અને નવલકથા "ગુના અને સજા" માં તેમનું પ્રતિબિંબ

4. એફ.એમ.ના પાત્રોના સંવાદોમાં રેટરિકલ ઉપકરણો દોસ્તોવ્સ્કી (નવલકથા “ક્રાઈમ એન્ડ પનિશમેન્ટ”ના કેટલાક એપિસોડ પર આધારિત).

5. 19મી સદીના ઉત્તરાર્ધના રશિયન ગદ્યમાં "શેક્સપીરિયન" (એફ.એમ. દોસ્તોવસ્કીની એક રચના પર આધારિત).

6. દોસ્તોવસ્કીની નવલકથા “ક્રાઈમ એન્ડ પનિશમેન્ટ” ના હીરો શું વાંચે છે?

7. એ.એન.ના કાર્યોમાં કહેવત ઓસ્ટ્રોવ્સ્કી (કોઈપણ કામ)

8. દોસ્તોવ્સ્કીની નવલકથા "ધ ઇડિયટ" ની રચનામાં પુષ્કિનની કવિતા "ધ પુઅર નાઈટ" નો અર્થ

9. એ.એસ.ના કાર્યોમાં સેન્ટ પીટર્સબર્ગની છબી પુષ્કિન

10. ગોંચારોવની નવલકથા "એન ઓર્ડિનરી સ્ટોરી" નું પુષ્કિન ઇન્ટરટેક્સ્ટ

11. ટોલ્સટોયની નવલકથા "યુદ્ધ અને શાંતિ" માં રશિયન અને ફ્રેન્ચ સૈન્યનું શસ્ત્ર

12. ટોલ્સટોયના કાર્યોમાં લશ્કરી કામગીરીનું નિરૂપણ

13. હેરોડોટસની સિથિયનો વિશેની વાર્તા અને ટોલ્સટોયની વાર્તા "શું માણસને પૃથ્વી પર ખૂબ જરૂર છે?"

14. ટોલ્સટોયની નવલકથા યુદ્ધ અને શાંતિમાં સરખામણીની ભૂમિકા

15. તુર્ગેનેવના નિબંધ "ભૂત" માં રશિયન અને જર્મન રોમેન્ટિકવાદની પરંપરાઓ

16. A.A. Fet ની કવિતામાં પ્રાચીન છબીઓ

17. અવકાશ અને અરાજકતા પર ટ્યુત્ચેવનું પ્રતિબિંબ

18. F.I. દ્વારા કવિતાઓમાં ધ્વનિ છબીઓ પ્રકૃતિ વિશે ટ્યુત્ચેવ

19. A.A. Fet દ્વારા કવિતાઓમાં રિંગ રચના

20. એ. મેન્શિકોવ ઈતિહાસ અને સાહિત્યમાં (એ. ટોલ્સટોયની નવલકથા "પીટર 1" પર આધારિત)

21. આધુનિક રશિયન અને ફ્રેન્ચ સાહિત્યનો હીરો

22. 20મી સદીના અંતમાં અને 21મી સદીની શરૂઆતના સાહિત્યમાં હીરો-સત્ય-શોધક

23. 19મી સદીના સાહિત્યમાં પત્તા અને પત્તાની રમતો

24. આપણા સમકાલીન લોકોની કવિતાઓમાં મહિલાઓની નિયતિ

25.રશિયન લેખકોની કૃતિઓમાં ખોરાકની છબી

26. 19મી સદીની રશિયન કવિતામાં વૃક્ષોની છબીઓ

27. ઇલ્ફ અને પેટ્રોવ "ધ ટ્વેલ્વ ચેર" ના કાર્યમાં ભાષા અને રમૂજ

28. શિક્ષક... રશિયન સાહિત્યના પાના પર તે કેવો છે?

29. રજત યુગની કવિતામાં વનસ્પતિ અને પ્રાણીસૃષ્ટિ

30. શોલોખોવ ભૂગોળ: મૂળથી નોબેલ વિજય સુધી.

ગ્રેડ 11

1. એ. અખ્માટોવાના ગીતોમાં એ. પુષ્કિન

2. અખ્માટોવાની કવિતામાં ગુલાબની છબીનું રંગ પ્રતીકવાદ

3. અખ્માટોવાની કવિતામાં ફૂલો

4. અખ્માટોવાના કાર્યોમાં સાહિત્યિક લખાણની સંવાદાત્મક પદ્ધતિ બનાવવાના સાધન તરીકે એપિગ્રાફ

5. અકુનિનના કાર્યમાં પોસ્ટમોર્ડનિઝમની તકનીક તરીકે રમત

6. અકુનિનની નવલકથાઓની કલાત્મક તકનીકો અને લક્ષણો

7. બલ્ગાકોવની નવલકથા "ધ માસ્ટર એન્ડ માર્ગારીટા" માં બાઈબલના ઉદ્દેશો

8. બલ્ગાકોવની નવલકથા "ધ માસ્ટર એન્ડ માર્ગારીતા" માં શાશ્વત થીમ્સ

9. બલ્ગાકોવ દ્વારા “ધ માસ્ટર એન્ડ માર્ગારીટા” અને ગોથે દ્વારા “ફોસ્ટ”

10. પાદરીઓના મૂલ્યાંકનમાં રોમન બલ્ગાકોવ

11. તમારી પસંદગી: જીવન અથવા... (બુલ્ગાકોવ "મોર્ફિન" અને એટમાટોવ "ધ સ્કેફોલ્ડ" ના કાર્યોમાં ડ્રગ વ્યસનની સમસ્યા)

12 બુનીન અને હેમિંગ્વેની કૃતિઓમાં વિશ્વ અને માણસનો ખ્યાલ

13. કવાબાટો અને બુનીન: સુંદરતા, પ્રેમ અને મૃત્યુ સાથે સંવાદ.

14. બ્લોકના કાર્યમાં સુંદર મહિલાની છબીમાં વી. સોલોવ્યોવમાં શાશ્વત સ્ત્રીત્વના વિચારનું પરિવર્તન

15. ટેલિવિઝન અને સાહિત્ય: કયું મજબૂત હશે?

16. એમ. ઝ્વનેત્સ્કીની વ્યંગ્ય વાર્તાઓની શૈલીની મૌલિકતા

17. સાહિત્યિક કાર્યોમાં સપનાની ભૂમિકા.

18. વિવિધ પ્રકારના રાજકીય લખાણમાં મૌખિક અભિવ્યક્તિના માધ્યમો (ચૂંટણીના પ્રકાશનો પર આધારિત)

19. 20મી સદીના સાહિત્યમાં ડાયસ્ટોપિયન શૈલીનો વિકાસ

20. અખબારના પ્રકાશનોમાં ભાષણ પ્રભાવની તકનીકો.

21. રશિયામાં સાહિત્યિક નાયકોના સ્મારકો.

22. આધુનિક સાહિત્યમાં કાલ્પનિક વિશ્વ

23. રશિયન લોકકથા અને કોલ્ટ્સોવની કવિતામાં "ઉદાસી" અને "ઝંખના" ની વિભાવના

24. રોજિંદા જીવનમાં જૂના શબ્દોનો ઉપયોગ કરવો.

25. સાહિત્યિક નાયકોના ભાવિ પર કિંમતી પથ્થરોનો પ્રભાવ.

26. રશિયન ભાષામાં "સત્ય" અને "સત્ય" ની વિભાવનાઓ અને પ્લેટોનોવના કાર્યો.

27. 19મી-20મી સદીની રશિયન કવિતામાં "રણ" નો ખ્યાલ

28. એમ. વિષ્ણવેત્સ્કાયાની નવલકથા "કોશેઇ અને યાગા અથવા હેવનલી સફરજન" માં સ્લેવિક પૌરાણિક કથાઓની છબીઓનું અર્થઘટન

29. "તેમની આંખો આકાશ પર કેન્દ્રિત છે" (19મી-20મી સદીની રશિયન કવિતામાં સ્ટાર મોટિફ)

આધુનિક માનવશાસ્ત્રના પ્રકાર તરીકે ઉપનામ

માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણ

લાઇન UMK I. V. Gusarova. રશિયન ભાષા (10-11) (મૂળભૂત, અદ્યતન)

રેખા યુએમકે પખ્નોવા. રશિયન ભાષા (10-11) (B)

રેખા UMK V. V. Babaytseva. રશિયન ભાષા (10-11) (ઉંડાણપૂર્વક)

રેખા UMK કુદ્ર્યાવત્સેવા. રશિયન ભાષા (10-11)

રશિયનમાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાની તૈયારી: સમીક્ષા કરવા માટેના મુખ્ય વિષયો

ટેક્સ્ટ સાથે કામ કરો

આ વર્ષે ટેક્સ્ટનો ભાગ મજબૂત બન્યો છે, વધુ વૈવિધ્યસભર અને તેથી વધુ જટિલ બન્યો છે. ડેમો સંસ્કરણના કાર્યો નંબર 1 અને નંબર 2 તરત જ જોગવાઈઓ તરફ દોરી જાય છે જે "ટેક્સ્ટ" ની ખૂબ જ ખ્યાલને વ્યાખ્યાયિત કરે છે: સામગ્રી અને માળખું. તેમને કરવા માટે, સામગ્રીના પ્રારંભિક વિશ્લેષણની કુશળતાને સ્વચાલિત કરવી જરૂરી છે. કાર્ય નંબર 3 માં શબ્દભંડોળમાં સીધું સંક્રમણ છે: વિદ્યાર્થીએ સંદર્ભમાં પોલિસેમેન્ટિક શબ્દનો અર્થ નક્કી કરવો જોઈએ. આ એક મહત્વપૂર્ણ કૌશલ્ય છે, કારણ કે શબ્દોના અર્થની બધી ઘોંઘાટ પાઠોમાં પ્રગટ થાય છે. કાર્ય નંબર 26 (નિબંધ) અસ્પષ્ટ રીતે ઘડવામાં આવે છે. તેના ઘટકોના સંદર્ભમાં, અંતિમ ટેક્સ્ટ "તર્ક" પ્રકારને અનુરૂપ હોવા જોઈએ, જો કે, આ સીધું સૂચવવામાં આવ્યું નથી. આ કાર્યમાં, સૈદ્ધાંતિક રીતે, ત્યાં કોઈ સૂચક શરતો નથી.

યુનિફાઇડ સ્ટેટ એક્ઝામ સફળતાપૂર્વક પાસ કરવા માટે મહત્વની પાઠ્ય સામગ્રી, વી.વી. દ્વારા શિક્ષણ અને અધ્યયન સંકુલમાં સંપૂર્ણ રીતે રજૂ કરવામાં આવી છે બાબાતસેવા. પાઠ્યપુસ્તકોમાં, અન્ય બાબતોની સાથે, કસોટીનું માળખું, વાક્યોને જોડવાની પેટર્ન, કીવર્ડ્સ અને ઘણું બધું - વિષયો, જેનું જ્ઞાન વિદ્યાર્થીને ટેક્સ્ટ ભાગના મુશ્કેલ કાર્યોનો સામનો કરવામાં મદદ કરશે.

ભાર વિનાના સ્વરો અને અન્ય જોડણીઓ

યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા હજુ પણ મૂળભૂત જ્ઞાનને ધ્યાનમાં રાખીને છે. જો કે, હવે એક કાર્યમાં એક સાથે અનેક સ્પેલિંગનો સમાવેશ થઈ શકે છે, જે કામને જટિલ બનાવે છે. હાઈસ્કૂલમાં યુનિફાઈડ સ્ટેટ એક્ઝામની તૈયારી શરૂ કરતી વખતે, તમારે એ ઓળખવાની જરૂર છે કે વિદ્યાર્થીએ કઈ જોડણી પેટર્નમાં પહેલેથી જ નિપુણતા મેળવી લીધી છે અને કઈ નથી. બાળક માટે તે જાણવું મહત્વપૂર્ણ છે કે તેણે ખરેખર શું શીખવાનું છે. મોટાભાગના કિસ્સાઓમાં, તે પહેલાથી જ કેટલાક નિયમોના આધારે પરિચિત છે, અને આ સમજવાથી તેને આત્મવિશ્વાસ મળે છે. યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા માટે ઉચ્ચ ગુણવત્તાની તૈયારી 5મા ધોરણમાં શરૂ થાય છે. ઉદાહરણ તરીકે, ટાસ્ક નંબર 5 માં ચર્ચા કરાયેલ વિષમ શબ્દોનો અભ્યાસ, પાંચમા ધોરણમાં શરૂ થાય છે અને સમયાંતરે પુનરાવર્તનની જરૂર છે.

ચાલો કેટલાક જોડણીઓ જોઈએ જે વિદ્યાર્થીઓ માટે સૌથી મોટી મુશ્કેલીઓનું કારણ બને છે, અને તે કેવી રીતે રજૂ કરી શકાય તે ધ્યાનમાં લઈએ.

તણાવ વિનાના સ્વરો એ સૌથી "ખતરનાક" સ્થાન છે. સોવિયેત સમયમાં, આંકડા દર્શાવે છે કે તેઓ તમામ લેખન ભૂલોમાં 85% માટે જવાબદાર હતા. હવે પરિસ્થિતિ વધુ ખરાબ છે, કારણ કે બાળકોની શબ્દભંડોળ નબળી બની ગઈ છે, અને વિદ્યાર્થીના શસ્ત્રાગારમાં ઓછા શબ્દો, તેના માટે પરીક્ષણ શબ્દ શોધવાનું વધુ મુશ્કેલ છે.

શબ્દભંડોળ વિકાસ કસરત

અમે નિયમિત સ્પર્ધાનું આયોજન કરીએ છીએ "સૌથી વધુ શબ્દો કોણ લખી શકે છે." અમે પૂર્ણ કરવા માટે 5 મિનિટ આપીએ છીએ. વિદ્યાર્થી કૉલમમાં એક અથવા બે ઉચ્ચારણવાળા શબ્દો લખે છે, જેમ કે “બકરી” અથવા “લેગ”. ફરજિયાત શરતો: શબ્દો Y અને U અક્ષરો વગરના હોવા જોઈએ (અનસ્ટ્રેસ્ડ સ્થિતિમાં અપરિવર્તિત), અને અમે સંપૂર્ણ વ્યંજન અને આંશિક વ્યંજન સાથેના શબ્દોને પણ ધ્યાનમાં લેતા નથી. વિજેતા માટે પુરસ્કાર: જર્નલમાં એક ચિહ્ન. અનુભવ દર્શાવે છે કે સતત તાલીમ સાથે, વિદ્યાર્થી એક સમયે 45-50 શબ્દોની કલ્પના કરી શકે છે.

મૂળમાં વૈકલ્પિક સ્વરો

વિદ્યાર્થીઓને પાંચમા ધોરણથી (અથવા પ્રાથમિક શાળામાંથી પણ) રશિયન જોડણીના મુખ્ય સિદ્ધાંત, મોર્ફિમ સિદ્ધાંત સાથે પરિચય કરાવવો વધુ સારું છે. શરૂ કરવા માટે, તમે રમુજી ટેક્સ્ટ સાથે પોસ્ટર લટકાવી શકો છો જે બાળકોને યાદ રહેશે: “શબ્દ ભાગોમાં વહેંચાયેલો છે. ઓહ, આ શું સુખ છે! દરેક સાક્ષર વ્યક્તિ ભાગોમાંથી એક શબ્દ બનાવી શકે છે. ઠીક છે, વૈજ્ઞાનિક સિદ્ધાંત આના જેવો લાગે છે: દરેક મોર્ફીમ એકસરખી રીતે લખાયેલ છે. નમૂનાનો ઉપયોગ કરીને લેખન નિયમો રજૂ કરવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે: ક્યાં, કઈ પરિસ્થિતિઓ હેઠળ, શું થાય છે. ઉદાહરણ તરીકે: જ્યારે શબ્દના મૂળમાં E/I ને વૈકલ્પિક કરીએ ત્યારે, પ્રત્યય પહેલાં -A- આપણે I લખીએ છીએ.

વી.વી. દ્વારા પાઠ્યપુસ્તક માટે પદ્ધતિસરની માર્ગદર્શિકા તૈયાર કરવામાં આવી છે. બાબેતસેવા “રશિયન ભાષા અને સાહિત્ય. રશિયન ભાષા. ઉચ્ચ સ્તર. 10-11 ગ્રેડ." માર્ગદર્શિકા રશિયન ભાષાના અભ્યાસક્રમની સામગ્રી, તેના નિપુણતાના વિષય અને મેટા-વિષયના પરિણામો, અંદાજિત પાઠ અને વિષયોનું આયોજન, વિદ્યાર્થીઓની પ્રવૃત્તિઓના પ્રકારો, શોધ અને સંશોધન કાર્યના વિષયો, પાઠ્યપુસ્તકમાં ઇલેક્ટ્રોનિક પૂરકનો ઉપયોગ કરવા માટેની ભલામણો રજૂ કરે છે.

સામાન્ય મૂળ:

• KOS- / KAS-, LOG- / LAG- (મૂળ પર, પ્રત્યય પહેલાં -A-, A લખો),
• GOR- / GAR-, ZOR- / ZAR- (મુખ્ય શબ્દસમૂહો અથવા વાક્યો પર આધાર રાખીને, આ મૂળની જોડણીને યાદ રાખવું વધુ સારું છે, ઉદાહરણ તરીકે: "સવાર બળી ગઈ છે")
• ROS- / RAST- (મૂળ પર, -ST- પહેલાં અને -SH-, A લખો)
• MOK- / MAK-, ROVN- / RAVN- (અમે સમાન મૂળ શબ્દો પર આધાર રાખીએ છીએ: MOK - ભીના જેવું, MAK - ડૂબવું, વગેરે)

સિબિલન્ટ પછી Y/O જોડણી

અહીં morpheme રુટ અથવા affix હોઈ શકે છે. બીજા કિસ્સામાં, તમારે ફક્ત લેખનને યાદ રાખવાની જરૂર છે. જો આપણે રુટ સાથે કામ કરી રહ્યા છીએ, તો જ્યારે E સાથે વૈકલ્પિક રીતે આપણે E લખીએ છીએ, અને તણાવ હેઠળના પ્રત્યય અને અંતમાં આપણે O લખીએ છીએ. આ નિયમ ફક્ત નામોને લાગુ પડે છે: સંજ્ઞાઓ, વિશેષણો અને ક્રિયાવિશેષણ.

C પછી I/Y જોડણી

આપણે મૂળમાં I લખીએ છીએ અને પ્રત્યય અને અંતમાં Y લખીએ છીએ. આ સાથે એક રસપ્રદ તથ્ય જોડાયેલું છે. જો આપણે રુટ (અંક, જ્ઞાનકોશ, ઝીંક) માં C પછી I સાથેના શબ્દો જોઈએ, તો આપણે શોધીશું કે તે લેટિન ભાષામાંથી લેવામાં આવ્યા છે, જેમાં C નરમ હતો. -TSIA માં શબ્દો પણ લેટિનમાંથી આવે છે. પરંતુ રશિયન અંત અને પ્રત્યય (લડવૈયાઓ, સિનિટ્સિન) માં સખત રશિયન Ts દેખાય છે.

ઉપસર્ગ અને મૂળનું જંકશન

આ મૂળભૂત રીતે સખત અક્ષર જોડણીનો નિયમ છે. Ъ શબ્દની એક જગ્યાએ લખાયેલ છે: મૂળ E, Yo, Yu, Ya ની પહેલા સખત વ્યંજન પર ઉપસર્ગ પછી.

ઉપસર્ગ અને મૂળના વિષય પરનો બીજો મહત્વપૂર્ણ નિયમ: રુટ અને વાયનું સંક્રમણ. આપણે સાંભળીએ છીએ તેમ લખીએ છીએ - પરંતુ ઘણા બધા અપવાદો છે જેને યાદ રાખવાની જરૂર છે.

પાઠ્યપુસ્તક માધ્યમિક (સંપૂર્ણ) સામાન્ય શિક્ષણના ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણની જરૂરિયાતોને પૂર્ણ કરે છે, રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલય દ્વારા ભલામણ કરવામાં આવે છે અને પાઠ્યપુસ્તકોની ફેડરલ સૂચિમાં શામેલ છે. સૈદ્ધાંતિક અને વ્યવહારુ ભાગ ધરાવતું પાઠ્યપુસ્તક, વિદ્યાર્થીઓના ભાષાના જ્ઞાનને બહુવિધ કાર્યાત્મક વિકાસશીલ પ્રણાલી તરીકે વધારે છે, વાતચીત, ભાષાકીય, ભાષાકીય (ભાષાકીય) અને સાંસ્કૃતિક ક્ષમતાઓમાં સુધારો સુનિશ્ચિત કરે છે.

ઉપસર્ગની જોડણી

ઉપસર્ગ સમાન રીતે લખવામાં આવે છે, પરંતુ બે જોડીનો એક વિશિષ્ટ સ્વભાવ છે. સૌપ્રથમ, આ Z/S પર ઉપસર્ગ છે, જ્યાં આપણે અવાજ વિનાના એકની આગળ S મૂકીએ છીએ. PRE- અને PR- ઉપસર્ગો પર વિશેષ ધ્યાન આપવાની જરૂર છે: મોટાભાગે PRI-નો અર્થ થાય છે જોડાવું, નજીક આવવું, નજીકમાં હોવું, અને PRE- એ ઉપસર્ગ PERE- અથવા ખૂબ જ શબ્દની બરાબર છે.

સંજ્ઞા પ્રત્યય

• તમારે યાદ રાખવાની જરૂર છે: -ET- / -OT-, -IS / -OST, -ESTV- - -INSTV-, -ISM).
• નિયમોને આધીન: -CHIK (મૂળ D, T, Z, S, F પછી લખાયેલ), -ETS- (સંજ્ઞા પુરુષમાં) / -IC- (સંજ્ઞા સ્ત્રીમાં), EK- (E જ્યારે છોડવામાં આવે છે શબ્દ બદલવો) / -IK, -IN- - -INK-).
• ઘટતું-વધતું: -ENK- / -ONK-, -ISCH- (હંમેશા ભાર મૂકે છે, પરંતુ યાદ રાખો કે તેના પછી -E એક સંજ્ઞા પુરૂષવાચી શબ્દમાં લખાયેલ છે, -A સંજ્ઞા સ્ત્રીલિંગ શબ્દમાં), -YSHK- (આપણે યાદ રાખો કે સંજ્ઞા wed. r. માં તેનો અંત -O છે).

આ નિયમો કોષ્ટક સ્વરૂપમાં યાદ રાખવા માટે સરળ છે.

વિશેષણ પ્રત્યય

તેવી જ રીતે, વિશેષણ પ્રત્યયને 3 શ્રેણીઓમાં વિભાજિત કરી શકાય છે અને કોષ્ટકમાં શામેલ કરી શકાય છે:

• તમારે યાદ રાખવાની જરૂર છે: -EV- / -OV-, -IV-, -CHIV-, -LIV-, -CHAT-.
• તેઓ નિયમોનું પાલન કરે છે: -N-, -AN-, -YAN-, -IN-, -ENN-, -ONN-.
• લઘુત્તમ: -ENK- / -ONK-.

ક્રિયાપદ સ્વરૂપો

આ વિષયનો અભ્યાસ 6-7 ગ્રેડમાં બે વર્ષ માટે કરવામાં આવે છે. પ્રશ્ન વારંવાર ઉદ્ભવે છે: શા માટે આપણે એક જ ક્રિયાપદને અલગ રીતે લખીએ છીએ, ઉદાહરણ તરીકે: "મેં આકાશ જોયું" અને "તમે આકાશ જોશો નહીં"? બિંદુ એ બે દાંડીમાંથી ક્રિયાપદના સ્વરૂપોની રચના છે: વર્તમાન સમય અને અનંત. તમામ ભૂતકાળના તંગ સ્વરૂપો અનંત દાંડીમાંથી રચાય છે.

જોડણી ક્રિયાવિશેષણ

લખવાની 3 રીતો ધ્યાનમાં લો:

એકસાથે

• સંપૂર્ણ અને ટૂંકા વિશેષણોમાંથી રચાયેલ: ફરીથી, રાઉન્ડ.
• અન્ય ક્રિયાવિશેષણોમાંથી રચાયેલ: બીજા દિવસે.
• સ્થાનના ક્રિયાવિશેષણમાંથી રચાય છે: નીચે, ઉપર, ઉપર.

સિવાય (પૂર્વસમૂહ સાથે સંજ્ઞાઓ પરથી ઉતરી આવેલ)

• ભૂતપૂર્વ સંજ્ઞા, સ્વરથી શરૂ થાય છે: બિંદુ ખાલી.
• તેના કેસ સ્વરૂપો છે: વિદેશમાં.
• "કેવી રીતે?" પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે: એક ઝપાટામાં, ફ્લાય પર.

હાઇફેનેટેડ

• ઉપસર્ગ B-, VO- વત્તા ઓર્ડિનલ નંબર: પ્રથમ, બીજું...
• પુનરાવર્તન કરો: લાંબા સમય પહેલા, બરાબર.
• ઉપસર્ગ PO-, પ્રત્યય -EMU, -SKI, -TSKI, -I.

ભાષણના જુદા જુદા ભાગો સાથે નહીં

અમે નીચેના નિયમો દ્વારા માર્ગદર્શન આપીએ છીએ:

એકસાથે

• સંજ્ઞાઓ, વિશેષણો અને ક્રિયાવિશેષણો, જ્યારે તેમને NOT વિના સમાનાર્થી સાથે બદલી શકાય છે.
• NOT વિના તેનો ઉપયોગ થતો નથી.

સિવાય

• ક્રિયાપદો, gerunds.
• સરખામણી અથવા વિરોધની હાજરીમાં સંજ્ઞાઓ, વિશેષણો, ક્રિયાવિશેષણ.

જોડણી ન કરવા માટેના અન્ય નિયમો છે, ખાસ કરીને પાર્ટિસિપલ અને સર્વનામ સાથે, જેનો અલગ અભ્યાસ જરૂરી છે.

સંદર્ભ પુસ્તકનો હેતુ ઉચ્ચ શાળાના સ્નાતકોને રશિયન ભાષામાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા (USE) માટે તૈયાર કરવાનો છે. પ્રકાશનમાં 6-11 ગ્રેડમાં રશિયન ભાષાના શાળા અભ્યાસક્રમના તમામ વિભાગો પર સૈદ્ધાંતિક સામગ્રી, પરીક્ષા પેપરના તમામ પ્રકારના ભાગો 1 અને 2 ના ભાગોના કાર્યો પૂર્ણ કરવા માટેની ભલામણો છે. પ્રાયોગિક ભાગમાં પરીક્ષણ કાર્યોના નમૂનાઓનો સમાવેશ થાય છે જે એકીકૃત રાજ્ય પરીક્ષાના નિયંત્રણ માપન સામગ્રી માટે વોલ્યુમ, માળખું અને પસંદ કરેલી સામગ્રીની નજીક છે. પરીક્ષણ કાર્યોના જવાબો માર્ગદર્શિકાના અંતે આપવામાં આવે છે.

જ્ઞાન નિયંત્રણ

સરળ કાર્યો તમને એ જોવામાં મદદ કરશે કે વિદ્યાર્થીએ ચોક્કસ વિષય પરના નિયમોમાં કેટલી સારી રીતે નિપુણતા મેળવી છે. તેમને નોટબુકમાં નહીં, પરંતુ કાગળની અલગ શીટ પર કરવું વધુ સારું છે.

• મેમરીમાંથી, ફેરફારો વિના, અભ્યાસ કરેલા સૂત્રો અથવા કોષ્ટકો લખો.
• અભ્યાસ કરેલા વિષયો પર એક કે બે નિયમો શબ્દોમાં લખો.
• કૉલમમાં એક નિયમના 5 અથવા વધુ ઉદાહરણો લખો.
• એક શબ્દ સાથે વાક્ય બનાવો અને વાક્યરચનાનું વિશ્લેષણ કરો.

વિદ્યાર્થીઓની તૈયારીના સ્તરના આધારે, કાર્યો વધુ મુશ્કેલ બની શકે છે. પાઠમાંથી વધુ સમય લીધા વિના આવા નિયંત્રણમાં માત્ર 5 મિનિટ લાગે છે. તે જ સમયે, સોંપણીઓ પૂર્ણ કરવી એ જર્નલમાં ગ્રેડને પાત્ર છે.

યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા માટે તેમના અભ્યાસને સતત તાલીમમાં ફેરવવા માટે મીડિયા વારંવાર શિક્ષકોને દોષ આપે છે. જો કે, શિક્ષકો પોતે જાણે છે કે માત્ર એક વ્યવસ્થિત, સંકલિત અભિગમ ઇચ્છિત પરિણામ પ્રાપ્ત કરી શકે છે.

કુશળ હાથ અને અનુભવી હોઠમાં રશિયન ભાષા સુંદર, મધુર, અભિવ્યક્ત, લવચીક, આજ્ઞાકારી, કુશળ અને ક્ષમતાવાળી છે.
(c) A.I. કુપ્રિન

સંસ્કારી વ્યક્તિને શું અલગ પાડે છે? તે સાચું છે - તેનું ભાષણ. તેનો ઉપયોગ શિક્ષણ, દૃષ્ટિકોણ અને ઇન્ટરલોક્યુટરના મૂડને પણ નક્કી કરવા માટે થઈ શકે છે.

કમનસીબે, આપણા દેશમાં વસ્તીનો સાક્ષરતા દર દર વર્ષે ઘટી રહ્યો છે. સદનસીબે, તેના માટે પ્રયત્નશીલ લોકોની સંખ્યા વધી રહી છે.

યોગ્ય રીતે રશિયન બોલવું અને લખવું મુશ્કેલ છે. દરરોજ પાઠો સાથે કામ કરતા વ્યાવસાયિકો પણ સમયાંતરે ભૂલો કરે છે.

ભાષાકીય જ્ઞાન અને કૌશલ્યોને સતત અપડેટ અને સુધારવાની જરૂર છે. તેથી જ અમે તમારા માટે રશિયન ભાષાને સમર્પિત 5 શ્રેષ્ઠ પોર્ટલ એકત્રિત કર્યા છે.

ગ્રામોટા.રુ

- કદાચ રશિયન ભાષા વિશેનું સૌથી પ્રખ્યાત સંદર્ભ અને માહિતી પોર્ટલ.

"દરેક માટે રશિયન ભાષા" વાવતા, વિકાસકર્તાઓએ તેમાં તમામ પ્રકારના શબ્દકોશો એકત્રિત કર્યા છે: જોડણીથી માનવશાસ્ત્ર સુધી.

તેમાંથી, ઑડિઓ શબ્દકોશો ખાસ ધ્યાન આપવાના પાત્ર છે. ઉદાહરણ તરીકે, શબ્દકોશ "અમે યોગ્ય રીતે બોલીએ છીએ" - પોર્ટલના મુખ્ય સંપાદક, મોસ્કોના એક રેડિયો સ્ટેશનના હોસ્ટ સાથે, શબ્દોને યોગ્ય રીતે "હડતાલ" કેવી રીતે કરવું તે શીખવે છે, અને તેમના મૂળ વિશે પણ રસપ્રદ વાત કરે છે.

GRAMOTE.RU પર તમને રશિયન ભાષા પર સમૃદ્ધ સૈદ્ધાંતિક સામગ્રી મળશે, અને, વધુ અગત્યનું, વ્યવહારુ કાર્યો (વ્યાયામ અને શ્રુતલેખન). તેથી દરેક વ્યક્તિ તેમની ભાષાનું સ્તર ચકાસી શકે છે અને તેમના જ્ઞાનમાં રહેલી ખાલી જગ્યાઓ ભરી શકે છે.

વધુમાં, જો તમને કોઈ ચોક્કસ શબ્દની જોડણી વિશે શંકા હોય, તો તમે યોગ્ય પ્રશ્ન પૂછી શકો છો અને ગ્રામોટા કર્મચારીઓ પાસેથી યોગ્ય જવાબ મેળવી શકો છો.

લેખન સંસ્કૃતિ

- રશિયન ભાષા અને સાહિત્યના સેન્ટ પીટર્સબર્ગ શિક્ષકોના ઉત્સાહીઓના જૂથ દ્વારા બનાવવામાં આવેલ એક બિનસત્તાવાર પોર્ટલ. તેઓ પરામર્શ પ્રદાન કરે છે, પાઠો સંપાદિત કરે છે, પરંતુ સૌથી અગત્યનું, તેઓ રશિયન ભાષા પર શૈક્ષણિક અને સંદર્ભ સામગ્રી એકઠા કરે છે.

અમે પત્રકારત્વ અને વૈજ્ઞાનિક લેખો, તેમજ શબ્દકોશો, જોડણી, વિરામચિહ્નો, ઓર્થોપિક અને અન્ય નિયમો વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ.

ખાસ કરીને રસપ્રદ એ વિભાગ છે જેમાં લાક્ષણિક ભૂલો છે જે આપણે રશિયન મૌખિક અને લેખિત ભાષણમાં કરીએ છીએ.

સાઇટમાં ઘણી પ્રમાણભૂત અને પદ્ધતિસરની સામગ્રી પણ છે. તેથી, તે રશિયન ભાષાના શિક્ષકો માટે ઉપયોગી થશે, તેમજ તેમના વિદ્યાર્થીઓ પરીક્ષા લેવાની તૈયારી કરી રહ્યા છે.

રશિયન ભાષાના નિયમોની વેબ આવૃત્તિ

- ડિઝાઇનર અને બ્લોગર દ્વારા બનાવવામાં આવેલ સંદર્ભ સાઇટ (રોમન પરપાલક અને શુરિક બાબેવ સાથે મળીને).

અહીં તમને કોઈપણ શબ્દકોશો, પરીક્ષણો અથવા પ્રશ્ન-જવાબ સ્વરૂપો મળશે નહીં. રશિયન ભાષાના ફક્ત જોડણી અને વિરામચિહ્ન નિયમો. પણ! તેઓ મોર્ફેમિક સિદ્ધાંત અનુસાર સારી રીતે રચાયેલ છે, સંક્ષિપ્તમાં અને ઉદાહરણો સાથે પ્રદાન કરવામાં આવે છે.

તે જ સમયે, પોર્ટલની મુખ્ય વિશેષતા શોધ છે. ઝડપી અને અનુકૂળ. તમને રુચિ હોય તે પ્રત્યય અથવા તેની સાથેનો સંપૂર્ણ શબ્દ શોધ બારમાં દાખલ કરી શકો છો; તમે "જટિલ વાક્યોમાં અલ્પવિરામ" લખી શકો છો અથવા ફક્ત "," ચિહ્ન મૂકી શકો છો.

આ સાઈટ પત્રકારો, કોપીરાઈટર્સ, બ્લોગર્સ અને કોઈ પણ વ્યક્તિ માટે અનિવાર્ય છે કે જેમના માટે ટેક્સ્ટ સંપાદિત કરવામાં કાર્યક્ષમતા મહત્વપૂર્ણ છે.

શાબ્દિક ટીકા

- રશિયન ભાષા અને સાહિત્ય વિશેની સાઇટ. લક્ષ્ય પ્રેક્ષકો ખૂબ વિશાળ છે: ફિલોલોજિસ્ટ્સ અને ભાષાશાસ્ત્રીઓથી લઈને ઉચ્ચ શાળાના વિદ્યાર્થીઓ સુધી.

સાઇટ તમામ મૂળભૂત ભાષા નિયમો, શબ્દકોશો રજૂ કરે છે; જટિલ કેસોને સમજવામાં મદદ કરવા માટે એક ફોરમ અને હેલ્પ ડેસ્ક છે.

રશિયન ભાષાના દૃષ્ટિકોણથી, પોર્ટલ પર કંઈ નવું નથી, પરંતુ "સાહિત્ય" વિભાગ ખૂબ જ રસપ્રદ અને માહિતીપ્રદ છે. તમને સાહિત્યના સિદ્ધાંત (પ્રકાર, શૈલીઓ, ટેક્સ્ટ અને ઘણું બધું) પર વિવિધ પ્રકારની સામગ્રી મળશે - મહત્વાકાંક્ષી લેખકો અને પબ્લિસિસ્ટ માટે ઉત્તમ સહાય.

શ્રેષ્ઠ ભાષા

- રશિયન ભાષા માટે નિયમોનું સાઇટ-સંગ્રહ. therules.ru ની જેમ, તેમાં તમામ મૂળભૂત નિયમો (વત્તા ધ્વન્યાત્મકતા, શબ્દભંડોળ અને મોર્ફોલોજીના વિભાગો) શામેલ છે, પરંતુ તે વધુ સંક્ષિપ્ત છે.

એવું જણાવવામાં આવ્યું છે કે સાઇટ તમને તમારી સાક્ષરતા સુધારવા અને પરીક્ષા પાસ કરવામાં મદદ કરશે. આને પરીક્ષણો દ્વારા પણ સુવિધા આપવી જોઈએ, જેની લિંક કેટલાક નિયમો પછી પ્રદાન કરવામાં આવે છે. પરંતુ, અરે, લિંક્સ કામ કરી રહી નથી.

નિષ્કર્ષમાં, એક નાનો સર્વે: તમે રશિયન ભાષા વિશે કઈ સેવાઓ અને પોર્ટલનો ઉપયોગ કરો છો? ટિપ્પણીઓમાં લિંક્સ શેર કરો.

સારી રીતે લખવું એ એક ઉપયોગી કૌશલ્ય છે, અને તે વિકસાવવું એટલું મુશ્કેલ નથી. લાઇફહેકરના સંપાદકો તરફથી મફત અને સરસ લેખન અભ્યાસક્રમ "" દ્વારા શ્રેષ્ઠ માર્ગ છે. સિદ્ધાંત, ઘણા ઉદાહરણો અને હોમવર્ક તમારી રાહ જોશે. તે કરો - પરીક્ષણ કાર્ય પૂર્ણ કરવું અને અમારા લેખક બનવું સરળ બનશે. સબ્સ્ક્રાઇબ કરો!

યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા અને રાજ્ય પરીક્ષાના "ડૂબત" વિષયો

રશિયન ભાષા અને તેમને હલ કરવાની રીતો પર

ઝામોરોવસ્કાયા ટી.આઈ.ના કામના અનુભવમાંથી,

રશિયન ભાષા શિક્ષકો

MKOU "સોરોચિન્સકાયા માધ્યમિક શાળા"

કાલાચિન્સ્કી જિલ્લો

ઓમ્સ્ક પ્રદેશ

કાલાચિન્સ્ક, 2013

ભાગ 1. પરિચય

યુનિફાઇડ સ્ટેટ એક્ઝામ ફોર્મેટમાં ટેસ્ટ પેપર્સ પૂર્ણ કરતી વખતે, વિદ્યાર્થીઓને ઘણીવાર મુશ્કેલ કાર્યોનો સામનો કરવો પડે છે અને A B અને ટાસ્ક C (નિબંધ લખવું) બંનેને પૂર્ણ કરતી વખતે ભૂલો થાય છે.

મુખ્ય સમસ્યા એ છે કે શાળાના અભ્યાસક્રમ અનુસાર રશિયન ભાષાનો અભ્યાસ કરવો અને રશિયન ભાષામાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાની તૈયારી કરવી એ નોંધપાત્ર રીતે અલગ છે. દર વર્ષે સ્નાતકો સમાન સમસ્યાઓનો સામનો કરે છે:

1. યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા પર રશિયન ભાષાના જ્ઞાનને લાગુ કરવામાં અસમર્થતા;
2. પરીક્ષણ કુશળતાનો અભાવ;
3. યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા કાર્યો માટે પ્રશ્નોના શબ્દોની ભૂલભરેલી સમજણ;
4. કોઈની ભૂલોની અજ્ઞાનતા, રશિયન ભાષામાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાના પરિણામોના આંકડાઓની અજ્ઞાનતા (સામાન્ય ભૂલો પુનરાવર્તિત થાય છે);
5. કાર્યો પૂર્ણ કરવા માટે સમયની ખોટી ફાળવણી;
6. તેની ચકાસણી માટેના માપદંડોને ધ્યાનમાં લીધા વિના નિબંધ બનાવવો.

આ બધી સમસ્યાઓનો ઉકેલ છે, તેથી મને લાગે છે કે આ અનુભવનું સામાન્યીકરણ અને વ્યવસ્થિતકરણ કરવું તે સંબંધિત છે.

ભાગ 2. સૈદ્ધાંતિક ભાગ

1. યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાના "સિંકિંગ" વિષયો

11મા ધોરણમાં રશિયન ભાષાના અભ્યાસ માટે 1 કલાક ફાળવવામાં આવ્યો છે, જે યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા માટે ઉચ્ચ-ગુણવત્તાની તૈયારી માટે અપૂરતો છે, તેથી પ્રસ્તુત અનુભવને વૈકલ્પિક વર્ગોમાં કામ કરવા માટે ડિઝાઇન કરવામાં આવ્યો છે. યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા પાસ કરવા માટેની તૈયારી પરીક્ષાના ચોક્કસ સ્વરૂપ અને ચોક્કસ પરીક્ષણ પ્રણાલી પર સખત રીતે કેન્દ્રિત હોવી જોઈએ.

રશિયન ભાષામાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા સોંપણીઓ પૂર્ણ કરતી વખતે, વિદ્યાર્થીઓને નીચેના મુશ્કેલ વિષયોનો સામનો કરવો પડે છે:

ભાગ A માં:

1. રશિયન ભાષાના ઓર્થોપિક ધોરણો;
2. રશિયન સાહિત્યિક ભાષાના મોર્ફોલોજિકલ ધોરણો;
3. રશિયન સાહિત્યિક ભાષાના સિન્ટેક્ટિક ધોરણો (ભાષણમાં સહભાગી શબ્દસમૂહોનો ઉપયોગ, સંકલન અને નિયંત્રણના ધોરણો).
4. રશિયન સાહિત્યિક ભાષાના વિરામચિહ્ન ધોરણો (વાક્યના અલગ સભ્યો; જોડાણ KAK પહેલા વિરામચિહ્નો).

ભાગ B માં:

1. શબ્દસમૂહોમાં શબ્દોને જોડવાની રીતો (સંકલન, નિયંત્રણ, સંલગ્નતા);
2. આધુનિક રશિયન ભાષાની મોર્ફોલોજી (સર્વનામ, ક્રિયાવિશેષણ, પાર્ટિસિપલ અને ગેરુન્ડ્સ, કણો, વ્યુત્પન્ન પૂર્વનિર્ધારણની શ્રેણીઓ);
3. જટિલ વાક્યોના પ્રકારો અને તેમની વિશિષ્ટતાઓ;
4. અભિવ્યક્તિના ભાષાકીય માધ્યમોનું વિશ્લેષણ.

ભાગ C માં:

સમસ્યાની વ્યાખ્યા;

નિબંધની રચનાત્મક અને તાર્કિક રચના (ફકરો વિભાગ સહિત);

રશિયન ભાષાના વ્યાકરણીય, લેક્સિકલ, સિન્ટેક્ટિક અને શૈલીયુક્ત ધોરણો;

દલીલનો સિદ્ધાંત.

શુ કરવુ? આ ભૂલોથી કેવી રીતે બચવું? ફક્ત એક જ ઉકેલ છે - તમારે તમારા કાર્યની સ્પષ્ટ યોજના કરવાની જરૂર છે.

2). કામનું આયોજન

યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા માટેની તૈયારી પ્રણાલી એ એક શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરનો સમૂહ છે, જેમાં તાલીમ કાર્યક્રમો, પાઠ્યપુસ્તકો, વૈકલ્પિક અને વૈકલ્પિક અભ્યાસક્રમોના કાર્યક્રમો, KIM અને વ્યક્તિગત કાર્યક્રમોનો સમાવેશ થાય છે.

પરીક્ષકોના "ડૂબતા" વિષયોનું વિશ્લેષણ કર્યા પછી, મેં પરીક્ષા માટે તૈયારી કાર્યક્રમને સમાયોજિત કર્યો: "રશિયન ભાષા", એક વૈકલ્પિક અભ્યાસક્રમ "રશિયન ભાષા" વિષયમાં કૅલેન્ડર અને વિષયોનું આયોજન. યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાની તૈયારી", વિદ્યાર્થી સાથે કામ કરવાની વ્યક્તિગત યોજના, ડાયગ્નોસ્ટિક કાર્ય.

રશિયન ભાષાના પાઠોના કૅલેન્ડર અને વિષયોનું આયોજનમાં, હું વ્યક્તિત્વ-લક્ષી, પ્રવૃત્તિ-આધારિત અને યોગ્યતા-આધારિત અભિગમોના વાસ્તવિકકરણને અનુરૂપ દરેક પાઠમાં "પુનરાવર્તન" (વિષય કોડિફાયરમાંથી લેવામાં આવ્યો છે) વિભાગનો સમાવેશ કરું છું. લક્ષ્યો, સામગ્રી અને રશિયન ભાષા શીખવવાની પદ્ધતિઓ નક્કી કરવા.

પરીક્ષાનું પેપર રશિયન ભાષામાં સામાન્ય શૈક્ષણિક લઘુત્તમથી આગળ જતા સામગ્રી તત્વોનું પરીક્ષણ કરતું નથી. જો કે, આવી તૈયારી શાળામાં જે શીખી હતી તેના જરૂરી સામાન્યીકરણ અને વ્યવસ્થિતકરણને બાકાત રાખતી નથી.

યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા માટે વિદ્યાર્થીઓને તૈયાર કરવાના વર્ષોથી, એરશિયન ભાષાના પાઠ અને 11મા ધોરણમાં વૈકલ્પિક વર્ગોમાં મુશ્કેલ વિષયોનું પુનરાવર્તન કરવા માટેની કાર્યની સિસ્ટમ.

1. સપ્ટેમ્બર ઓક્ટોબર.

મુશ્કેલ વિષયોનું પુનરાવર્તન:(પરિશિષ્ટ 5)

a) ઓર્થોપિયા (A1);

b) જોડણી:

વાણીના વિવિધ ભાગોના શબ્દોમાં n/nn જોડણી (A12);

શબ્દના મૂળમાં સ્વરોની જોડણી (A13);

ઉપસર્ગની જોડણી (A14);

ક્રિયાપદોના વ્યક્તિગત અંતની જોડણી અને પાર્ટિસિપલના પ્રત્યય (A15);

જોડણી નહીં અને ન તો (A17);

સંકલિત, હાઇફેનેટેડ, શબ્દોની અલગ જોડણી (A18);

c) વાક્યરચના અને વિરામચિહ્નો:

એક-ભાગ વાક્યોના પ્રકાર;

જટિલ વાક્યોના પ્રકાર;

જટિલ વાક્યોના પ્રકાર;

ડી) ભાગ B ના સૌથી મુશ્કેલ કાર્યો:

શબ્દ રચનાની મૂળભૂત પદ્ધતિઓ (B1);

શબ્દસમૂહ (B3) માં ગૌણ જોડાણનો પ્રકાર;

ટેક્સ્ટમાં અભિવ્યક્તિનું ભાષા માધ્યમ (B8) (પરિશિષ્ટ 6)

યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાની તૈયારીના આ તબક્કે, માહિતી આકૃતિઓમાં રજૂ કરવામાં આવે છે, કોષ્ટકો, બ્લોક્સ, માહિતી અને સંચાર તકનીકોનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે, જે 5-9 ગ્રેડમાં જે અભ્યાસ કરવામાં આવ્યો છે તેના વ્યવસ્થિતકરણ અને સામાન્યીકરણ માટે આધાર પૂરો પાડે છે, એક આધાર બનાવે છે. જેના આધારે વ્યક્તિ રશિયન જોડણીના ધોરણોના ગહન વિકાસને ચાલુ રાખી શકે છે.

ટેક્સ્ટ સાથે કામ કરો: (પરિશિષ્ટ 1)

a) શૈલી અને ભાષણના પ્રકારનું નિર્ધારણ; ટેક્સ્ટમાં વાક્યોને જોડવાના માધ્યમો અને પદ્ધતિઓ નક્કી કરવી;

b) ભાગ C કરવા માટેની તૈયારી:

સોંપણી C માટે આકારણી માપદંડ સાથે પરિચિતતા;

સમસ્યા ઘડવા, ટેક્સ્ટ પર ટિપ્પણી કરવા અને લેખકની સ્થિતિ નક્કી કરવા, કોઈના દૃષ્ટિકોણની દલીલ કરવાની ક્ષમતા પર કામ કરો;

માપદંડો અનુસાર સમાન નિબંધોનું વિશ્લેષણ;

તમારા પોતાના નિબંધો લખવા, વિશ્લેષણ કરવા અને સંપાદિત કરવા.

શરૂઆતમાં, વિદ્યાર્થી ચોક્કસ નમૂના (પરિશિષ્ટ જુઓ) અનુસાર લખવાનો પ્રયાસ કરે છે, પરંતુ ધીમે ધીમે તે મોડેલથી વિચલિત થવાનું શરૂ કરે છે અને સર્જનાત્મક રીતે તેના નિબંધને ડિઝાઇન કરે છે.

યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા ફોર્મેટમાં પરીક્ષણ કાર્ય. (મોક પરીક્ષા).

ડાયગ્નોસ્ટિક કાર્ય હાથ ધરવાથી, તે માત્ર લાક્ષણિક ભૂલોને ઓળખવા માટે જ નહીં, પણ દરેક વિદ્યાર્થી સાથે સીધી રીતે કઈ સમસ્યાઓ પર કામ કરવાની જરૂર છે તે નિર્ધારિત કરવાની પણ મંજૂરી આપે છે (પરિશિષ્ટ 3).

પરીક્ષામાં ભૂલો અટકાવવાનું કામ કરો.

1. ટેક્સ્ટનું વ્યાપક વિશ્લેષણ અને તેના પર નિબંધ લખવો.

2. પરીક્ષણ (યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાના નમૂના સંસ્કરણો પર આધારિત કાર્યો પૂર્ણ કરવા).

3. વિભિન્ન હોમવર્ક (દરેક વિદ્યાર્થીની મુશ્કેલીઓને ધ્યાનમાં લેતા).

4. "સર્વનામોના વિભાગો", "વ્યુત્પન્ન અને બિન-વ્યુત્પન્ન પૂર્વનિર્ધારણ", "કણોના સ્વભાવ", "ભાગીદારી અને ગેરુન્ડ્સ" જેવા વિષયોના પાઠોમાં સતત સંદર્ભ

5. વાક્યોનું સિન્ટેક્ટિક અને વિરામચિહ્ન વિશ્લેષણ (શબ્દ રચના પરના કાર્યો સાથે, શબ્દસમૂહમાં ગૌણ જોડાણનો પ્રકાર નક્કી કરવા, શબ્દોનું મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ).

6. પૂર્વ પરીક્ષા નિયંત્રણ.

હું આ રીતે પાઠ મોડેલની રચના કરું છું:

1. લેક્સિકો-જોડણી કાર્ય.

2. પસંદગીયુક્ત પરીક્ષણ (A1 – A30).

3. ટેક્સ્ટ વિશ્લેષણ (B1 – B 8).

4. પ્રોગ્રામ સામગ્રી સાથે કામ કરો (ટેક્સ્ટમાંથી ઉદાહરણોનો ઉપયોગ કરીને).

5. વર્કશોપ (જૂથ કાર્ય).

6. ટેસ્ટ શ્રુતલેખન.

7. નિબંધ-તર્ક (શ્રુતલેખનના લખાણ પર આધારિત).

8. નિબંધ વિશ્લેષણ.

3) નિબંધ - વધેલી જટિલતાનું કાર્ય

ભાગ C સોંપણી શું છે? આ એક નિબંધ-તર્ક છે, એટલે કે. રચનાત્મક પ્રતિબિંબ, વાંચન અને વિશ્લેષણ માટે આપેલ ટેક્સ્ટ વિશે પોતાનો અભિપ્રાય વ્યક્ત કરવો, જે ઘણા વિદ્યાર્થીઓ માટે મુશ્કેલ છે. આવા કાર્ય માટે સ્નાતકોને તૈયાર કરવા માટે શિક્ષકને મૂળભૂત રીતે નવી વ્યૂહરચના જરૂરી છે.

રશિયન ભાષામાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાનો ભાગ C પૂર્ણ કરતી વખતે સફળતાની ચાવી એ તમામ ઔપચારિક માપદંડોનું પાલન છે જે નિષ્ણાતોને ગ્રેડ સોંપતી વખતે માર્ગદર્શન આપે છે. ત્યાં ફક્ત 12 માપદંડો છે, અને તે વિભાજિત છે3 મુખ્ય જૂથો:

1) નિબંધની સામગ્રી (K1 - K4);

2) નિબંધની ભાષણ રચના (K5 - K6);

3) સાક્ષરતા (K7 – K12).

મુખ્ય વસ્તુ જે વિદ્યાર્થીઓને શીખવવાની જરૂર છે તે છે K1 - K4 સમાવિષ્ટ જરૂરિયાતોના પ્રકાશમાં નિબંધની સામગ્રીની રચના કરવી.

K1 - સ્ત્રોત ટેક્સ્ટમાં સમસ્યાઓનું નિર્માણ. મહત્તમ સ્કોર 1 છે, જો ટેક્સ્ટની સમસ્યાઓમાંથી એક યોગ્ય રીતે ઘડવામાં આવી હોય, તો ટેક્સ્ટને સમજવામાં કોઈ વાસ્તવિક ભૂલો નથી.

આ કિસ્સામાં નિબંધ લખવાની વિશિષ્ટતા એ છે કે નિબંધ અજાણ્યા લખાણ પર લખાયેલો હોવો જોઈએ (કેટલાક મોટા કાર્યમાંથી એક અવતરણ, સામાન્ય વિષય કોઈપણ રીતે સૂચવવામાં આવતો નથી). જો કે, તે એક ટેક્સ્ટ છે અને તેની ચોક્કસ થીમ છે. તેથી, મેળવેલા જ્ઞાનના આધારે, હું બાળકોને એક વિષય અને તેના દ્વારા, સમસ્યાને ઓળખવાનું શીખવું છું.

ટેક્સ્ટનો વિષય એ છે કે ટેક્સ્ટ શેના વિશે છે. તમારે ટેક્સ્ટના ફકરા વિભાગ પર પણ ધ્યાન આપવાની જરૂર છે, કારણ કે દરેક ફકરો માઇક્રો-થીમ છે, અને તમે તેમાંનો વિષય પણ નક્કી કરી શકો છો.

રચનાની અસ્પષ્ટતાને ટાળવા માટે, "સમસ્યા" શબ્દ ખાસ હાજર હોવો જોઈએ; નિબંધના લેખકે નિષ્ણાતો માટે તેણે નામ આપેલી સમસ્યાનું "અનુમાન" કરવાની શક્યતા છોડવી જોઈએ નહીં (જુઓ પરિશિષ્ટ 3 ટેમ્પલેટ)

K2 - સ્ત્રોત ટેક્સ્ટની ઘડવામાં આવેલી સમસ્યા પર ટિપ્પણી.

આ બિંદુ સુધી પહોંચતી વખતે, તે યાદ રાખવું જરૂરી છે કે આ વિદ્યાર્થીની સ્થિતિ છે. ભાષ્ય એ હકીકત પર ઉકળે છે કે વિદ્યાર્થીએ સમજાવવું જોઈએ કે આ સમસ્યા, તેના મતે, શા માટે સુસંગત છે, તેનું મહત્વ શું છે. ઉદાહરણ તરીકે: "લેખક દ્વારા ઉઠાવવામાં આવેલી સમસ્યા આજે સંબંધિત અને પ્રસંગોચિત છે..." ફોર્મ્યુલેશનની અસ્પષ્ટતાને ટાળવા માટે K2 માં "સંબંધિત, નોંધપાત્ર" શબ્દો હોવા જોઈએ, જેની પાછળ ઘણીવાર કોઈ વિચાર નથી.

K3 - સ્રોત ટેક્સ્ટના લેખકની સ્થિતિનું પ્રતિબિંબ. K2 અને K3 વચ્ચે ખૂબ જ અસ્પષ્ટ સીમા છે, તેથી એકને બીજા સાથે બદલવાનો ભય છે. વિદ્યાર્થીઓને સ્પષ્ટપણે સમજવા માટે શીખવવું જરૂરી છે કે K2 એ સમસ્યાની સુસંગતતા પર વિદ્યાર્થીની સ્થિતિ છે, અને K3 એ ઊભી થયેલી સમસ્યા પર લેખકની સ્થિતિ છે: લેખકે આવી સમસ્યા શા માટે ઉભી કરી? તે શું કહેવા માંગતો હતો?

તમારે આ લખાણ વિશે ખાસ તર્ક કરવાની જરૂર છે, લેખકની સ્થિતિ પર પ્રકાશ પાડવો. અહીં અવતરણ શક્ય છે, પરંતુ તમે ખૂબ દૂર જઈ શકતા નથી. આપણે વિદ્યાર્થીઓને ટાંકવાની વિવિધ રીતો શીખવવાની જરૂર છે. ભાષણના આંકડાઓ, શબ્દસમૂહો, વાક્યનો એક ભાગ તમારા તર્કમાં દાખલ કરવાનું શીખવું - આ બધું નિબંધની ભાષાને વધુ સમૃદ્ધ અને વધુ રંગીન બનાવે છે.

આ ફકરામાં ચોક્કસ શાબ્દિક માધ્યમો પણ હોવા જોઈએ. ઉદાહરણ તરીકે: "લેખક માને છે..., ચેતવણી આપે છે...", "લેખકની સ્થિતિ નીચે મુજબ છે...", વગેરે. તમે ટેક્સ્ટની બહારના તર્કથી વિચલિત થઈ શકતા નથી! (પરિશિષ્ટ 3. નમૂનો)

K4 - સમસ્યા પરના પોતાના અભિપ્રાય અંગે પરીક્ષાર્થીની દલીલ.

આ બિંદુએ ફરીથી લખાણની બહારની ચર્ચામાં જવાનો ભય છે. તમારે ટેક્સ્ટ અને નામવાળી સમસ્યા પર નજર રાખીને જરૂરી દલીલો રજૂ કરવાની જરૂર છે. ઘણીવાર પ્રારંભિક શબ્દો, શબ્દસમૂહો, વાક્યોનો આશરો લે છે. ઉદાહરણ તરીકે: “લખાણ કહે છે કે આવી ઘટના જીવનમાં ઘણી વાર થાય છે. લેખક સાથે અસંમત થવું મુશ્કેલ છે. તાજેતરમાં પ્રિન્ટમાં એક લેખ આવ્યો હતો જે સમાન સમસ્યાને ઉભો કરે છે. તે વિશે વાત કરી હતી... કદાચ...". સૌથી વધુ સ્કોર મેળવવા માટે, તમારે તમારી પોતાની સ્થિતિની પુષ્ટિ કરતી ઓછામાં ઓછી બે દલીલોની જરૂર છે (જ્ઞાન, જીવન અથવા વાંચનના અનુભવ પર આધારિત). એટલે કે, આ તમારી પોતાની દલીલો હોવી જોઈએ, લેખકની દલીલોથી અલગ, જેમ કે તેમને પૂરક બનાવતી હોય (જો તમે લેખક સાથે સંમત હો), અને, તેમને પસંદ કરતી વખતે, તમે વર્ગમાં અભ્યાસ કરેલ કલાના કાર્યો પર આધાર રાખી શકો છો અથવા સ્વતંત્ર રીતે વાંચી શકો છો.

પરીક્ષાર્થીએ વિચારવું જ જોઇએ કે તે નિબંધનો અંત કેવી રીતે કરશે.

નિબંધમાં 6 ફકરાઓનો સમાવેશ થવો જોઈએ: એક પરિચય, 4 માપદંડ બિંદુઓ અને નિષ્કર્ષ. પ્રસ્તુત દરેક દલીલ નવા ફકરા સાથે શરૂ કરવાની સલાહ આપવામાં આવે છે.

યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાના ભાગ સીની સોંપણી અનુસાર દલીલાત્મક નિબંધના ટેક્સ્ટને તૈયાર કરવાના મુખ્ય તબક્કાઓ

1) વિદ્યાર્થીઓને નિબંધ માટેની આવશ્યકતાઓ અને તેને તપાસવાના માપદંડોથી પરિચિત કરવા;

2) દરેક માપદંડનું પગલું-દર-પગલાં વિશ્લેષણ:

એ) ટેક્સ્ટની સમસ્યા, સમસ્યાઓના પ્રકાર, ટેક્સ્ટની સમસ્યાઓને હાઇલાઇટ કરવાની પદ્ધતિઓ, સમસ્યાને ઘડવાની રીતો;

b) ટિપ્પણી, ટિપ્પણીના પ્રકારો, ફોર્મેટિંગની પદ્ધતિ;

ડી) પોતાની સ્થિતિની દલીલ, દલીલોના પ્રકાર;

3) નિબંધની રચના પર કામ કરો;

4) વિકસિત આકારણી માપદંડો અનુસાર નિબંધો લખવા અને તપાસવા.
નિબંધ-તર્કના દરેક નામાંકિત મૂળ વિભાગોની વિશેષ તૈયારીની જરૂરિયાત રશિયન ભાષામાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાના ભાગ સીના રચનાત્મક કાર્ય અને આ કાર્યના મુખ્ય તબક્કાઓને પૂર્ણ કરવા માટે કાર્યના આયોજનની વિશિષ્ટતાઓ નક્કી કરે છે.

શિક્ષકે તે જાણવાની જરૂર છેતમારે સ્રોત ટેક્સ્ટનું સામગ્રી-ભાષાકીય વિશ્લેષણ કર્યા પછી જ નિબંધ-દલીલ બનાવવા માટે આગળ વધવું જોઈએ, જેના પરિણામે ટેક્સ્ટનો વિષય, તેનો વૈચારિક અર્થ અને સમસ્યા પહેલેથી જ નક્કી કરવામાં આવી છે.

સ્ટેજ I. કાર્યના આ તબક્કે, સ્રોત ટેક્સ્ટના બહુપરિમાણીય સામગ્રી-ભાષાકીય વિશ્લેષણના પરિણામે પ્રાપ્ત સામગ્રીના આધારે, ટેક્સ્ટના વિષયને લગતી કેટલીક સામાન્ય દલીલો (શબ્દસમૂહ) ડ્રાફ્ટમાં લખવી જરૂરી છે (આ શું છે. તે શેના માટે સમર્પિત છે?) અને તેની સમસ્યા (ટેક્સ્ટમાં કઈ સમસ્યાઓની ચર્ચા કરવામાં આવી છે?) વિશે ટેક્સ્ટ. આ કિસ્સામાં, ખાસ ધ્યાન આપવું જોઈએરચના લખાણમાં લેખક દ્વારા ઉઠાવવામાં આવેલી સામાન્ય અને વિશિષ્ટ સમસ્યાઓ.
સમસ્યા નિવેદન- આ લખાણમાં ઉભા કરાયેલા જટિલ અથવા વિવાદાસ્પદ મુદ્દાના સારની સંક્ષિપ્ત અને સચોટ નિવેદન છે. સ્રોત ટેક્સ્ટની મુખ્ય સમસ્યાઓનું યોગ્ય નિર્માણ એ સ્રોત ટેક્સ્ટની સાચી સમજણ અને અર્થઘટનના મુખ્ય સૂચકોમાંનું એક છે.

યાદ રાખો! મુદ્દા પર ટિપ્પણી- આ સમજૂતીત્મક અથવા સમજૂતીત્મક ટિપ્પણીઓ છે, સમસ્યા શું છે તે દર્શાવે છે, કઈ ઘટનાઓ વચ્ચે વિરોધાભાસ અથવા તકરાર છે, તે શું છે અથવા તે કેવી રીતે વ્યક્ત થાય છે? આવી ટિપ્પણીમાં આ સમસ્યાનું મહત્વ અને સુસંગતતા દર્શાવવાની સાથે સાથે સમસ્યા પ્રત્યેનું પોતાનું વલણ વ્યક્ત કરવાનો સમાવેશ થાય છે.

સમસ્યાની ટિપ્પણી સૂચિત ટેક્સ્ટ સાથે સંબંધિત હોવી જોઈએ. તે જ સમયે, ભાષ્ય તરીકે, કોઈએ ટેક્સ્ટ અથવા તેના કોઈપણ ભાગની સરળ રીટેલિંગ આપવી જોઈએ નહીં, અથવા વિશ્લેષિત ટેક્સ્ટનો મોટો ભાગ ટાંકવો જોઈએ નહીં. સમસ્યાના સારને સમજાવવા માટે તમારા પોતાના શબ્દોમાં (તમે નાના અવતરણોનો ઉપયોગ કરી શકો છો) જરૂરી છે, લેખક શું વાત કરે છે અને તે શું વિચારે છે તે લખો.

ધ્યાન આપો! તમારું પોતાનું લખાણ અને તેની સારી ભાષા ડિઝાઇન બનાવવી એ ખૂબ જ મુશ્કેલ કાર્યો છે. તેથી, નિબંધના ટેક્સ્ટ પર કામ કરવાના પ્રથમ તબક્કાથી શરૂ કરીને, તમારે તેની સક્ષમ અને અભિવ્યક્ત ભાષાકીય રચના વિશે યાદ રાખવું જોઈએ. નિબંધ લખાણના જુદા જુદા ભાગોમાં ઉપયોગમાં લઈ શકાય તેવા કેટલાક ક્લિચેડ શબ્દસમૂહો આ માટે યોગ્ય છે.

ટેક્સ્ટના વિષયને લાક્ષણિકતા આપવા માટે, તેની સમસ્યાઓ અને સુસંગતતા વિચારણા હેઠળના મુદ્દાઓ માટે, નીચેના બાંધકામોનો ઉપયોગ કરી શકાય છે:
લેખ (ટેક્સ્ટ, નિબંધ) વિષયને જાહેર કરે છે (વિકાસ કરે છે, અર્થઘટન કરે છે)...
વિષય... એક શાશ્વત (અખૂટ, સામાન્ય, ખાસ કરીને પ્રિય) છે...
ટેક્સ્ટમાં ચર્ચા કરાયેલી ઘણી સમસ્યાઓ ખરેખર આધુનિક લોકોની ચિંતા કરે છે. આવી સમસ્યાઓમાં પ્રશ્નનો સમાવેશ થાય છે...
સ્ટેજ II. નિબંધના ટેક્સ્ટને તૈયાર કરવાના આ તબક્કામાં લાક્ષણિકતા ધરાવતી સમસ્યા પર લેખકની સ્થિતિ સ્પષ્ટપણે ઘડવી અને ડ્રાફ્ટમાં સંબંધિત જોગવાઈઓ રેકોર્ડ કરવી શામેલ છે.

યાદ રાખો!
1. લેખકની સ્થિતિ સીધી અને સબટેક્સ્ટ બંનેમાં વ્યક્ત કરી શકાય છે.
2. લેખકની સ્થિતિ વ્યક્ત કરવાની પદ્ધતિ પસંદ કરેલી શૈલી અને ભાષણના પ્રકાર પર આધારિત છે.
3. કલાત્મક અને કલાત્મક-પત્રકારિક શૈલીઓના પાઠોમાં, લેખકની સ્થિતિ, નિયમ તરીકે, સબટેક્સ્ટમાં વ્યક્ત કરવામાં આવે છે.

સ્રોત ટેક્સ્ટના લેખકની સ્થિતિ જણાવવા માટેનીચેના શબ્દસમૂહો યોગ્ય હોઈ શકે છે:
લેખક એક વિચાર (ઊંડો, મહત્વપૂર્ણ, બોલ્ડ, સમજદાર, તેજસ્વી) વ્યક્ત કરે છે (વ્યક્ત કરે છે, સૂત્ર બનાવે છે, કરે છે) ...
લેખકની સ્થિતિને અલગ ગણી શકાય નહીં...
લેખકની સ્થિતિને અવગણી શકાય નહીં...

સ્ટેજ III. નિબંધ પર કામ કરવાનો એક મહત્વપૂર્ણ તબક્કો એ નક્કી કરવાનું છેપોતાની સ્થિતિટેક્સ્ટની સમસ્યાઓ પર (અથવા લેખક દ્વારા પૂછવામાં આવેલી સમસ્યાઓમાંથી એક પર). તમે જે વાંચો છો તેના પ્રત્યે તમારે સ્પષ્ટપણે તમારું વલણ ઘડવું જોઈએ (અથવા ટિપ્પણી કરેલી સમસ્યા પ્રત્યે તમારું વલણ), તેને યોગ્ય ઠેરવવું જોઈએ અને ડ્રાફ્ટમાં યોગ્ય નોંધો કરવી જોઈએ.

ધ્યાન આપો! તે યાદ રાખવું અગત્યનું છે: તમે ટેક્સ્ટના લેખકના અભિપ્રાય સાથે સંમત અથવા અસંમત થઈ શકો છો, પરંતુ કોઈ પણ સંજોગોમાં તે જરૂરી છેદલીલ કરવીતમારો દૃષ્ટિકોણ, સમજૂતીઓ અને પુરાવા પ્રદાન કરો જે જીવન અથવા વાચકની છાપ પર આધારિત હોઈ શકે.

દલીલ - આ એક દલીલ છે, સ્થિતિ અથવા નિવેદનનો પુરાવો. દલીલો સંકુચિત થઈ શકે છે, વ્યક્તિગત વાક્યોનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે, અથવા વિસ્તરણ કરી શકાય છે, જેમાં ઘણા અથવા ઘણા વાક્યોનો સમાવેશ થાય છે.
જીવનના અનુભવ પર આધારિત દલીલો, સૂચવે છે કે નિબંધના લેખક વાસ્તવિક જીવનના તથ્યોનો સંદર્ભ આપે છે (તેના પોતાના સહિત).
વાચકના અનુભવ પર આધારિત દલીલો, સાહિત્યમાંથી મેળવેલ માહિતીનો ઉપયોગ સામેલ છે.
જો જીવનમાંથી તથ્યોને દલીલો તરીકે ટાંકવામાં આવે, તો તે જરૂરી છે કે આ રોજિંદા જીવનના કેટલાક સ્કેચ નથી, પરંતુ વિચારશીલ અવલોકનો છે. જો કાલ્પનિક સામગ્રીનો પુરાવા તરીકે ઉપયોગ કરવામાં આવે છે, તો તે યોગ્ય રીતે, વિકૃતિ વિના અને શક્ય તેટલું સંક્ષિપ્તમાં, સામાન્ય સ્વરૂપમાં, માહિતી પહોંચાડવી જરૂરી છે જે વ્યક્તિના પોતાના દૃષ્ટિકોણની તરફેણમાં ખાતરી આપતી દલીલો બની જશે. તમારે તમારા દૃષ્ટિકોણને ફક્ત તર્ક સાથે જ નહીં, પણ નૈતિક શુદ્ધતા સાથે પણ રજૂ કરવાની જરૂર છે.
જ્યારે તમારો પોતાનો દૃષ્ટિકોણ અને તેની દલીલ રજૂ કરોનીચેના શબ્દસમૂહો માંગમાં હોઈ શકે છે:
લેખક વિષય (સમસ્યા) તરફ વળ્યા, મારા મતે, તક દ્વારા નહીં ...
હું વારંવાર વિચારું છું ...
મારા મતે, ટેક્સ્ટમાં ઉઠાવવામાં આવેલા પ્રશ્નો હંમેશા સુસંગત રહેશે, કારણ કે...

સ્ટેજ IV. નિબંધ-તર્ક પર કામનો એક અલગ તબક્કો હોઈ શકે છેભાષાકીય લક્ષણોનું વિશેષ વિશ્લેષણસ્રોત ટેક્સ્ટ અને અભિવ્યક્તિના માધ્યમોની ભૂમિકા ટેક્સ્ટનો વૈચારિક અર્થ અને લેખકની સ્થિતિ દર્શાવવા માટે વપરાય છે.
આવા વિશ્લેષણ હાથ ધરતી વખતે, તે જરૂરી છે:
એ) લેખકની પસંદ કરેલી ભાષણ શૈલીની સૌથી લાક્ષણિક ભાષાકીય સુવિધાઓ નોંધો (ઉદાહરણ તરીકે, પત્રકારત્વ શૈલીના ટેક્સ્ટમાં પુસ્તક શબ્દભંડોળ સાથે અભિવ્યક્ત અને મૂલ્યાંકનાત્મક શબ્દભંડોળનું સંયોજન અથવા બોલચાલની અને ભાવનાત્મકતાની ગેરહાજરીમાં શબ્દો-શબ્દોનો ઉપયોગ -વૈજ્ઞાનિક શૈલીના લખાણમાં મૂલ્યાંકનકારી શબ્દો);
b) લેખક દ્વારા વિવિધ સંભવિત લોકોમાંથી પસંદ કરાયેલ ભાષાકીય અભિવ્યક્તિના માધ્યમોને ઓળખો (ઉદાહરણ તરીકે, રૂપકો, સરખામણીઓ, નામાંકિત થીમ્સ, સજાતીય સભ્યોની શ્રેણી, અભિવ્યક્ત પુનરાવર્તનો, વગેરે);
c) ટેક્સ્ટમાં આ ભાષાકીય માધ્યમોની ભૂમિકા નક્કી કરો (ઉદાહરણ તરીકે, તેઓ નિવેદનને ચોકસાઇ અને સ્પષ્ટતા આપે છે, ભાષણને વધુ આબેહૂબ, અલંકારિક, ભાવનાત્મક બનાવે છે; તેઓ ભાષણના વિષય પર લેખકના વલણને અભિવ્યક્ત કરવા માટે વપરાય છે, લેખકના મૂલ્યાંકન, વગેરે).
ભાષાકીય અભિવ્યક્તિના મળેલા માધ્યમો ઉદાહરણો અને ટિપ્પણીઓ સાથે ડ્રાફ્ટમાં લખવા જોઈએ. (આ ભાષા ઉપકરણનો ઉપયોગ શેના માટે થાય છે?)
જ્યારે દ્રશ્ય અને અભિવ્યક્ત માધ્યમોની લાક્ષણિકતા, ટેક્સ્ટમાં વપરાયેલ, અને તેમની ભૂમિકા, ભાષણના નીચેના આંકડા યોગ્ય રહેશે:
તેમના લખાણમાં, લેખક કુશળતાપૂર્વક ઉપયોગ કરે છે ...
લેખક દ્વારા વપરાતી ભાષાના અર્થસભર માધ્યમોની મદદથી... એક આબેહૂબ (જીવંત, પ્રકાશ, યાદગાર, દ્રશ્ય, લાક્ષણિક, સુંદર, સામાન્યકૃત) છબી બનાવવામાં આવે છે...
મદદ સાથે... એક કોમિક અસર બનાવવામાં આવે છે.
ભાર આપવા માટે... લેખક ઉપયોગ કરવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યા છે...
આ તકનીક લેખકને તેની સ્થિતિ (દૃષ્ટિકોણ, વિચાર, અભિપ્રાય) વધુ સચોટ રીતે (સ્પષ્ટપણે, ખાતરીપૂર્વક) વ્યક્ત કરવામાં મદદ કરે છે... લખાણના લેખક વાસ્તવિક (મહાન, પ્રતિભાશાળી, ઉત્કૃષ્ટ, અદ્ભુત, તેજસ્વી) લેખક (માસ્ટર) છે. શબ્દો, શબ્દોનો કલાકાર, લેન્ડસ્કેપનો માસ્ટર).

વી સ્ટેજ. ડ્રાફ્ટમાં નિબંધ-દલીલના તમામ મુખ્ય મૂળ વિભાગો માટેની સામગ્રી તૈયાર થઈ ગયા પછી, તમારે પરીક્ષાના કાર્યની રચના, તેના ભાષણના સ્વરૂપ વિશે વિચારવું જોઈએ (ક્યાંથી શરૂ કરવું? મુખ્ય ભાગમાં શું વાત કરવી. કાર્ય? નિબંધ કેવી રીતે સમાપ્ત કરવો? તમારી સ્થિતિને સ્પષ્ટ અને ખાતરીપૂર્વક જણાવવા માટે કાર્યમાં કઈ ભાષાનો ઉપયોગ કરવાનો અર્થ થાય છે?) અને સુસંગત ટેક્સ્ટ લખો.

ધ્યાન આપો! નિબંધની રચના વિશે વિચારતી વખતે, તમારે તેની રચના સુમેળપૂર્ણ અને સંપૂર્ણ છે તેની ખાતરી કરવા માટે પ્રયત્ન કરવો જોઈએ, જે કાર્યમાં હાજરીની પૂર્વધારણા કરે છે.તાર્કિક રીતે જોડાયેલા રચનાત્મક ભાગો, પ્રારંભિક, મુખ્ય અને અંતિમ સહિત.

દલીલાત્મક નિબંધની રચનાત્મક રૂપરેખા માટેનો સૌથી સરળ વિકલ્પ એ છે કે કામના મુખ્ય મૂળ વિભાગો પરના ડ્રાફ્ટમાં તૈયાર કરેલી સામગ્રીને એક સુસંગત ટેક્સ્ટમાં જોડવાનો છે: a) ટેક્સ્ટનો વિષય અને સમસ્યા; b) પ્રકાશિત મુદ્દાઓ પર લેખકની સ્થિતિ; c) સ્નાતકની વ્યક્તિગત સ્થિતિ અને તેની દલીલ. આ કિસ્સામાં, પ્રથમ અને છેલ્લા વિભાગો પરની સામગ્રી નિબંધ-તર્કના પરિચય અને નિષ્કર્ષ તરીકે કાર્ય કરી શકે છે અને યોગ્ય ફકરા વિભાગનો ઉપયોગ કરીને ફોર્મેટ કરવામાં આવે છે.
જો કે, સર્જનાત્મક અંતિમ કાર્યનું બીજું બાંધકામ પણ શક્ય છે, જે નિબંધ-ચર્ચાના મૂળ ભાગોની ગોઠવણીનો એક અલગ ક્રમ, તેમને સંયોજિત કરવા માટેના વિવિધ વિકલ્પો, તેમજ વિશેષ પરિચય અને નિષ્કર્ષની હાજરી સૂચવે છે.

નિબંધની શરૂઆત

દલીલાત્મક નિબંધનો પ્રારંભિક ભાગ અલગ અલગ રીતે ફોર્મેટ કરી શકાય છે. મોટેભાગે તે વ્યાખ્યા સાથે સીધો સંબંધ ધરાવે છેવિષયો અને મુદ્દાઓ સ્ત્રોત ટેક્સ્ટ.
આ કિસ્સામાં, પરીક્ષા કાર્યનો નામાંકિત ભાગ આ હોઈ શકે છે:
a) ટેક્સ્ટના વિષયની વાસ્તવિક વ્યાખ્યા;
b) તેની મુખ્ય સમસ્યાઓનું નિર્માણ કે જે સ્રોત ટેક્સ્ટના લેખક દ્વારા ઉઠાવવામાં આવે છે અથવા તેને સ્પર્શવામાં આવે છે;
c) સ્રોત ટેક્સ્ટના લેખક દ્વારા ઉઠાવવામાં આવેલા મુદ્દાઓ પર લેખકની પોતાની સ્થિતિનું નિવેદન;
ડી) લખાણના લેખક વિશેની સંક્ષિપ્ત માહિતી, તેમણે તેમની કૃતિઓમાં સંબોધેલી મુખ્ય સમસ્યાઓ વિશે અને લેખક અથવા પબ્લિસિસ્ટના કાર્યના સામાન્ય અભિગમ સાથે ટેક્સ્ટમાં ઉભી થયેલી સમસ્યાના જોડાણ વિશે;
e) લખાણની થીમ સાથે સંબંધિત ગીતાત્મક પ્રતિબિંબ.
દલીલાત્મક નિબંધનો પ્રારંભિક ભાગ ટેક્સ્ટના વિચાર અથવા લેખકના મુખ્ય નિષ્કર્ષ સાથે પણ સંકળાયેલ હોઈ શકે છે. આ કિસ્સામાં, તે "ઉલટાવવાની શરૂઆત" નો દેખાવ લે છે. ("...આ રીતે લેખ, નિબંધ, વાર્તા સમાપ્ત થાય છે.")

"ટેક્સ્ટનો વિષય છે...", "આ લખાણ કહે છે...", "ટેક્સ્ટની મુખ્ય સમસ્યાઓ છે. ..", વગેરે.

એવા કિસ્સામાં કે જ્યાં નિબંધની શરૂઆતમાં સ્ત્રોત ટેક્સ્ટની થીમ અને સમસ્યાઓ નક્કી કરવામાં આવી હોય, તમે કેટલાક શૈલીયુક્ત આકૃતિઓનો ઉપયોગ કરી શકો છો, ઉદાહરણ તરીકે, નામાંકિત રજૂઆતો, રેટરિકલ ઉદ્ગારો, રેટરિકલ પ્રશ્નો, પ્રસ્તુતિનું પ્રશ્ન-જવાબ સ્વરૂપ વગેરે. .:
a) ટેલેન્ટ... લોકો આ શબ્દનો સાચો અર્થ વિચાર્યા વિના કેટલી વાર ઉપયોગ કરે છે! કેટલીકવાર સરળ ક્રિયાઓ માટે મિત્રોને પુરસ્કાર આપવા માટે વપરાય છે, ઘણી વખત માર્મિક અર્થમાં. શબ્દને તેના સાચા અર્થમાં પરત કરવાનો સમય છે! પરંતુ તે કેવી રીતે કરવું? ચાલો લેખક સાથે મળીને "પ્રતિભા" ના ખ્યાલના સારને સમજવાનો પ્રયાસ કરીએ.
b) પુસ્તક... ઈલેક્ટ્રોનિક્સ અને કોમ્પ્યુટરાઈઝેશનના યુગમાં માનવતા તેના વિના કરી શકશે? શું અન્ય માધ્યમો લેખક સાથેના જીવંત સંવાદને બદલવા માટે સક્ષમ છે જે વાંચન દરમિયાન થાય છે? આ પ્રશ્નોના જવાબો આપણને લેખમાં મળશે...
c) બાળપણ! "આપણે બધા બાળપણથી આવ્યા છીએ" વાક્ય કોણ નથી જાણતું? વિશ્વમાં તેમના પ્રથમ પગલાંની ઉષ્માભર્યા લાગણી સાથે કોને યાદ નથી?
ડી) મૂળ સ્વભાવ... તે આપણા માટે શું અર્થ છે? કેટલાક લોકો માટે તે એક મંદિર છે જે સાચવી રાખવું જોઈએ અને આગામી પેઢી સુધી પહોંચાડવું જોઈએ, પરંતુ અન્ય લોકો માટે તે માત્ર સમૃદ્ધિનો સ્ત્રોત છે.

દલીલાત્મક નિબંધનો પરિચય ટૂંકો હોઈ શકે છે (3-5 વાક્યો). નિબંધના પરિચયમાં ઉપયોગમાં લેવાતા સિન્ટેક્ટિક આકૃતિઓની સામગ્રી આવશ્યકપણે સ્રોત ટેક્સ્ટના વિષય અને સમસ્યાઓ સાથે સંબંધિત હોવી જોઈએ.

એક નિબંધ પૂર્ણ

કાર્યનો અંતિમ ભાગ, જે કહેવામાં આવ્યું છે તે દરેક વસ્તુનો સારાંશ આપે છે, તેમાં ઘણા વિકલ્પો પણ હોઈ શકે છે: તે સામાન્ય રીતે વિચારણા હેઠળની સમસ્યાઓના સંબંધમાં સ્રોત ટેક્સ્ટના લેખકની સ્થિતિને વ્યક્ત કરી શકે છે; સ્નાતકની પોતાની સ્થિતિ અને લેખકના દૃષ્ટિકોણનું તેનું મૂલ્યાંકન ઘડી શકાય છે; જે વાંચ્યું હતું તેની સામાન્ય છાપ વ્યક્ત કરી શકાય છે.
દલીલાત્મક નિબંધના અંતિમ ભાગને આ રીતે ફોર્મેટ કરી શકાય છે:
a) અંત-નિષ્કર્ષ (થોડી લીટીઓમાં સમગ્ર નિબંધનો સંક્ષિપ્ત સારાંશ), ઉદાહરણ તરીકે:
ટેક્સ્ટની સામગ્રી અને તેની ભાષાકીય વિશેષતાઓનું વિશ્લેષણ કર્યા પછી, અમે નિષ્કર્ષ પર આવી શકીએ છીએ કે આધ્યાત્મિકતા એ એક ગુણવત્તા છે જે ઘણા લોકો પોતાને વિકસાવવા માંગે છે, ઘણીવાર તે પોતાને કેવી રીતે પ્રગટ કરે છે તે જાણ્યા વિના. લેખક આપણને શીખવે છે કે આધ્યાત્મિકતાને શિક્ષણ સાથે ભેળસેળ ન કરવી જોઈએ. વ્યક્તિએ પોતાનામાં ભલાઈ, સત્ય, સુંદરતાની ઈચ્છા જાળવવાની જરૂર છે, સારી રીતભાત જેવી ઔપચારિક કુશળતા નહીં. સંભવતઃ, આપણો આદર્શ અપ્રાપ્ય બનશે, પરંતુ આધ્યાત્મિક વ્યક્તિ બનવાનો બીજો કોઈ રસ્તો નથી;
b) અંત-જવાબ (નિબંધની શરૂઆતમાં પૂછવામાં આવેલા પ્રશ્નનો ઉત્સાહપૂર્ણ જવાબ), ઉદાહરણ તરીકે:
તો શા માટે લોકો પર્વતારોહણ કરવા જાય છે? જો કે આ રમત શાંત રોજિંદા ગણતરીઓના માળખામાં બંધબેસતી નથી, તે ચોક્કસપણે આ રમત છે જે વ્યક્તિને વ્યક્તિના સાચા સારને પ્રગટ કરવાની મંજૂરી આપે છે. પર્વતારોહણ ફક્ત શારીરિક રીતે જ નહીં, પણ આધ્યાત્મિક રીતે પણ સખત બને છે, કારણ કે "તમે મુખ્ય વસ્તુ, વર્તમાનને, તમારામાં અને અન્યમાં જોવાનું અને પ્રશંસા કરવાનું શીખો છો";
c) અંત-એફોરિઝમ (એક ટૂંકી અભિવ્યક્ત કહેવત જેમાં સામાન્યીકરણ નિષ્કર્ષ હોય છે અને નિબંધમાં ચોક્કસ સિમેન્ટીક બિંદુ મૂકે છે), ઉદાહરણ તરીકે:
આ લખાણ વાંચ્યા પછી, તમે સમજો છો કે મૂળ જમીન એ વ્યક્તિની સૌથી કિંમતી વસ્તુ છે. કોઈ આશ્ચર્ય નથી કે તેઓ કહે છે: "મૂળ ભૂમિ માતા છે, વિદેશી જમીન સાવકી મા છે";
ડી) અંત-અવતરણ (એક આબેહૂબ કહેવત, કેટલાક ઉત્કૃષ્ટ વ્યક્તિનું નિવેદન, નિબંધના મુખ્ય વિચારને અનુરૂપ અને તેના લેખકના અભિપ્રાયની માન્યતાની પુષ્ટિ કરે છે), ઉદાહરણ તરીકે:
"સૂર્ય દરેકમાં છુપાયેલો છે!" - પ્રખ્યાત રશિયન કવિ અને લેખક વી. સોલોખિને લખ્યું હતું. તે બરાબર આ રીતે છે: દરેક પાસે સૂર્ય હોય છે, પરંતુ તે છુપાયેલ છે, અને તે જરૂરી છે કે તેની કિરણો આપણી પૃથ્વીને પ્રેમ અને ભલાઈના પ્રકાશથી આનંદપૂર્વક પ્રકાશિત કરે.

સ્ટેજ VI. દલીલાત્મક નિબંધ બનાવવાનો અંતિમ તબક્કો હાથ ધરવાનો છેપ્રૂફરીડિંગસર્જનાત્મક કાર્ય તૈયાર કર્યું. હવે તમારે તમે જે લખ્યું છે તે કાળજીપૂર્વક ફરીથી વાંચવું જોઈએ અને જો જરૂરી હોય તો, ટેક્સ્ટની રચના, તર્ક અને પ્રસ્તુતિનો ક્રમ, સંભવિત હકીકતલક્ષી, તાર્કિક, જોડણી, વિરામચિહ્નો, વ્યાકરણની ભૂલો, તેમજ વાણીની ભૂલો અને અવગણના (પરિશિષ્ટ 4)

4). ડાયગ્નોસ્ટિક કાર્ય

રશિયન ભાષામાં ફરજિયાત લઘુત્તમ શિક્ષણની નિપુણતાનું સ્તર નક્કી કરવા માટેનું નિદાન કાર્ય મારા દ્વારા બે તબક્કામાં હાથ ધરવામાં આવે છે. પ્રથમ, વિદ્યાર્થીઓ CMMs (ભાગો A અને B) ના ડેમો સંસ્કરણો પર આધારિત કાર્ય કરે છે, પછી હું પરીક્ષણ કાર્યોની ગુણવત્તાનું વિશ્લેષણ કરું છું. દરેક પરીક્ષણ પછી કાર્યોનું વિશ્લેષણ કરવામાં આવે છે. સ્નાતક વર્ગના વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા રશિયન ભાષાના વિભાગો અને વિષયોની વ્યક્તિગત નિપુણતાનું કોષ્ટક સંકલિત કરવામાં આવે છે, જેમાં KIM કાર્યોની પૂર્ણતા/નિષ્ફળતા નોંધવામાં આવે છે (પરિશિષ્ટ 2. કોષ્ટક 1)

પછી સારાંશ કોષ્ટકનું સંકલન કરવામાં આવે છે (પરિશિષ્ટ 2. કોષ્ટક 2), જે વ્યક્તિગત વિભાગો અને વિષયોની નિપુણતાના સ્તર વિશે નિષ્કર્ષ કાઢવામાં અને જ્ઞાનમાં અંતર દૂર કરવામાં મદદ કરે છે. આ કોષ્ટક તમને નિર્ધારિત કરવાની પણ મંજૂરી આપે છે:

1. ચોક્કસ કાર્ય પૂર્ણ કરવામાં નિષ્ફળ ગયેલા વિદ્યાર્થીઓની ટકાવારી;
2. રશિયન ભાષાના વિષયો પરના જ્ઞાન અને કૌશલ્યની ગુણવત્તાની સ્થિતિની ગતિશીલતા, બંને વ્યક્તિગત રીતે દરેક વિદ્યાર્થીના સંબંધમાં અને સમગ્ર વર્ગના સંબંધમાં (પરિશિષ્ટ 2. કોષ્ટક 3)

ટેબલ આધારિતભૂલોની વ્યક્તિગત ફાઇલ સંકલિત કરવામાં આવી છે. આ કાર્ય વિદ્યાર્થીના ફોર્મની પાછળ કરવામાં આવે છે (વિદ્યાર્થીને આખા વર્ષ માટે એક ફોર્મ આપવામાં આવે છે, પરીક્ષણ પેન્સિલમાં પૂર્ણ થાય છે, ફોર્મની પાછળની બાજુએ ભૂલો રેકોર્ડ કરવામાં આવે છે). આનાથી દરેક વિદ્યાર્થીને તેમની ભૂલો જોવાની, "ડૂબતી" સામગ્રીને પુનરાવર્તિત કરવાની અને આ વિષય પર શ્રેણીબદ્ધ પરીક્ષણો કરવાની તક મળે છે - અંતરને દૂર કરવા (પરિશિષ્ટ 2. કોષ્ટક 1).

તમે આગળની પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કરીને, આગળના, જૂથ અને વ્યક્તિગત કાર્યનું આયોજન કરીને અગાઉના નિદાનના પરિણામે ઓળખાયેલા વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાન અને કૌશલ્યોમાં રહેલા અંતરને દૂર કરવા માટે આગળના ડાયગ્નોસ્ટિક કાર્યના પરિણામોને સમાયોજિત કરી શકો છો.

આમ, પ્રથમ પ્રારંભિક કસોટી આપવામાં આવે છે, દરેક વિદ્યાર્થીની ભૂલો પ્રકાશિત કરવામાં આવે છે, પછી "સિંકિંગ" વિષયોનું પુનરાવર્તન કરવામાં આવે છે, વિષયોનું પરીક્ષણો, એક પરીક્ષણ અને નિયંત્રણ પરીક્ષણ કરવામાં આવે છે.

ભાગ 3. વ્યવહારુ ભાગ

પ્રેક્ટિસિંગ કુશળતાસ્ત્રોત ટેક્સ્ટમાં સમસ્યાઓને ઓળખો, સ્પષ્ટ કરો અને તેના પર ટિપ્પણી કરો.

ઉદા. 1.

રશિયન વિસ્તરણમાં કેટલાં મોટાં અને નાના ગામો પથરાયેલાં છે! અને તેમાંના દરેકનો પોતાનો ચહેરો છે, તેની પોતાની વાર્તા છે. તમે ભાગ્યે જ છાપેલા સ્ત્રોતોમાં અથવા લોક સ્મૃતિમાં કોઈ ચોક્કસ ગામનું જન્મ વર્ષ શોધી શકો છો. કેટલીકવાર ફક્ત એક ક્રોનિકલ લાઇન અથવા કોઈ જૂનું પુસ્તક આપણને પ્રાચીન સમયથી સ્થાપકનું નામ અથવા આ ગામમાં બનેલી કોઈ રસપ્રદ ઘટના લાવશે. અને આપણે આપણા ભૂતકાળના જીવન વિશે વિચારવામાં કલાકો વિતાવીએ છીએ, તેમાં કંઈક શોધવાનો પ્રયાસ કરીએ છીએ જે આપણને આજે જોઈએ છે. આપણે ત્યાં શું જોઈએ છીએ? તમારો વંશ? લોક પાત્રની ઉત્પત્તિ?
આપણે જે પણ શોધી રહ્યા છીએ, એક વસ્તુ સ્પષ્ટ છે: આપણે મેમરી વિના જીવી શકતા નથી.

(આઇ. વાસિલીવ મુજબ)

કાર્યો

1. ટેક્સ્ટનો વિષય, વૈચારિક અર્થ અને સમસ્યાઓ નક્કી કરો. તેની મુખ્ય સમસ્યાને પ્રકાશિત કરો.
2. થીમ અને ટેક્સ્ટની મુખ્ય સમસ્યાની સૂચિત ફોર્મ્યુલેશનમાંથી કયું ફોર્મ્યુલેશન તમને ટેક્સ્ટની સામગ્રી સાથે સૌથી વધુ સુસંગત લાગે છે અને વિચારોની અભિવ્યક્તિ અને તેની મૌખિક રજૂઆતની સચોટતાના સંદર્ભમાં સૌથી સફળ લાગે છે?
1) માનવ યાદશક્તિ.
2) ઐતિહાસિક સ્મૃતિ, માણસ અને લોકો માટે તેનું મહત્વ.
3) શા માટે દરેક વ્યક્તિને યાદશક્તિની જરૂર હોય છે?
4) ઐતિહાસિક ભૂતકાળની સ્મૃતિ વ્યક્તિને શું આપે છે?
3. ટેક્સ્ટની સમસ્યાઓના સૂચિત ફોર્મ્યુલેશનમાંથી કયું તેની સામગ્રીને અનુરૂપ નથી? કયા ફોર્મ્યુલેશન ચોક્કસ સમસ્યાઓને પ્રતિબિંબિત કરે છે?
1) શહેરો અને ગામડાઓની સ્થાપના વિશેની માહિતી ગુમાવવાની સમસ્યા.
2) ભૂતકાળની યાદ વિના જીવવાની મુશ્કેલીની સમસ્યા.
3) લોકોની ઐતિહાસિક સ્મૃતિને સાચવવાની સમસ્યા.
4) પ્રાચીન પુસ્તકોના નુકશાનની સમસ્યા.
4. લખાણમાં સમસ્યાઓ ઊભી કરવા માટે લેખક દ્વારા ઉપયોગમાં લેવાતી પદ્ધતિઓનું વર્ણન કરો. શું મુખ્ય અને ચોક્કસ સમસ્યાઓ સીધી રીતે જણાવવામાં આવી છે અથવા તે ટેક્સ્ટની સામગ્રી અને લેખકની સ્થિતિ પરથી લેવામાં આવી છે?

ઉદા. 2. ટેક્સ્ટ વાંચો, તેનું સામગ્રી-ભાષીય વિશ્લેષણ કરો. કાર્યો પૂર્ણ કરો.

ખ્રિસ્તી શિક્ષણમાં એક અદ્ભુત સત્ય છે: જે આપે છે તે મેળવનાર કરતાં વધુ આશીર્વાદિત છે. અને બાઇબલની ભાષામાં, ધન્ય એ સુખી માટે સમાનાર્થી સિવાય બીજું કંઈ નથી.
તેથી, જે આપે છે તે મેળવનાર કરતાં વધુ ખુશ છે. શા માટે? હા, કારણ કે જ્યારે આપણે કોઈ વ્યક્તિને કંઈક આપીએ છીએ, ત્યારે આપણે અનૈચ્છિક રીતે તેના માટે આપણા પોતાના આત્મામાં, આપણા પોતાના આંતરિક વિશ્વમાં, આપણે તેને આપણા આંતરિક જીવનમાં જવા દઈએ છીએ, જે આંખોથી છુપાયેલ છે. અમે તેને આપણો પાડોશી બનાવીએ છીએ, જેનો અર્થ છે કે આપણે આપણી જાતને સમૃદ્ધ બનાવીએ છીએ, અમે આ વ્યક્તિ સાથે એવો સંપર્ક સ્થાપિત કરીએ છીએ કે, કદાચ, વિશ્વમાં આનાથી વધુ મૂલ્યવાન કંઈ નથી. છેવટે, માનવ સુખનો ખ્યાલ માનવ સંબંધોની સિસ્ટમ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. અને જો આ માનવીય સંબંધો આપણા હૃદયમાંથી નીકળતી આ આંતરિક નિકટતાથી પ્રબુદ્ધ બને છે, તો આ સાચી અને કાયમી માનવ સુખની સ્થિતિ છે.
આ કેટલું આશ્ચર્યજનક છે: વ્યક્તિ ખુશ થાય છે કારણ કે તે આપે છે. ...હા, માનવીય સુખ આપણી શારીરિક વૃત્તિના તર્કથી વિપરીત બનેલું છે. આ માનવ છે, કેપિટલ H સાથે, સુખ જે આ જૈવિક તર્કના વિરોધમાં બનાવવામાં આવ્યું છે.
...સદીઓનો અનુભવ સાક્ષી આપે છે કે આ અદ્ભુત શબ્દના સંપૂર્ણ અને સાચા અર્થમાં સ્વ-દાન, સહયોગ, દયા વ્યક્તિને સમૃદ્ધ બનાવે છે અને તેના સુખનું નિર્માણ કરે છે. એક અર્થમાં તે એક રહસ્ય છે. માનવ અસ્તિત્વ સાથે સંકળાયેલા મોટા ભાગની જેમ. અને આ રહસ્ય અનુભવ દ્વારા જ પ્રગટ થાય છે. (આર્કબિશપ કિરીલના રવિવારના ઉપદેશમાંથી)

કાર્યો

1. ટેક્સ્ટના વૈચારિક અર્થ અને મુખ્ય મુદ્દાઓ નક્કી કરો.
2. ટેક્સ્ટમાં સમસ્યાઓ ઓળખવા માટે સૂચવેલ ભાષા વાંચો. નીચેનામાંથી કઈ સમસ્યાઓ સામગ્રીને અનુરૂપ છે?
સમસ્યા નિવેદનો:
1) જે આપે છે તે શા માટે સુખી છે?
2) શા માટે સુખ અને દયા વ્યક્તિને સમૃદ્ધ બનાવે છે?
3) વ્યક્તિના સુખમાં શું શામેલ છે?
4) સુખ શું છે?
5) શું માનવ સુખના રહસ્યને સંપૂર્ણપણે સમજવું શક્ય છે?
6) સુખની ખ્રિસ્તી સમજ શું છે?
7) આપણે આપણા પડોશીઓ સાથે કેવું વર્તન કરવું જોઈએ?
8) ધન્ય વ્યક્તિ કોણ છે?
9) સુખનું રહસ્ય અનુભવ દ્વારા જ કેમ પ્રગટ થાય છે?
3. ઉપરોક્તમાંથી કઈ સમસ્યાઓને ખાનગી તરીકે વર્ગીકૃત કરી શકાય?
4. લેખકના દૃષ્ટિકોણથી સૂચિબદ્ધ સમસ્યાઓમાંથી કઈ સૌથી નોંધપાત્ર છે?
5. લખાણની મુખ્ય સમસ્યાને રજૂ કરવાની લેખકની પસંદ કરેલી પદ્ધતિનું વર્ણન કરો (મુખ્ય સમસ્યા સીધી રીતે જણાવવામાં આવી છે કે તે પ્રસ્તુતિના સમગ્ર તર્કને અનુસરે છે?). તમે જે રીતે મુખ્ય સમસ્યા ઉભી કરો છો તે ટેક્સ્ટની શૈલી સાથે સંબંધિત છે કે કેમ તે વિશે વિચારો.

ઉદા. 3. ટેક્સ્ટ વાંચો, તેનું સામગ્રી-ભાષીય વિશ્લેષણ કરો. કાર્યો પૂર્ણ કરો.

સૌંદર્ય શું છે? શું આપણે સૌંદર્યને એ જ રીતે અનુભવીએ છીએ? શું સુંદરતાની પ્રશંસા કરવી શક્ય છે? શું સૌંદર્ય વિશેના વિચારો સમય સાથે બદલાય છે?
આપણા સમયના ધોરણો અને આદર્શોને અનુરૂપ હોય તેને આપણે ઘણીવાર સુંદર કહીએ છીએ. દરેક યુગના પોતાના આદર્શો અને ફેશન હોય છે. પરંતુ ત્યાં અવિનાશી, કાયમી સૌંદર્ય છે, જેના પર માનવતા ચોક્કસપણે પાછા આવશે. અમે પાર્થેનોનના પ્રમાણ, નેર્લ પરના ચર્ચ ઓફ ઇન્ટરસેસનની પ્રકૃતિ સાથે સંવાદિતા અને એકતાથી ક્યારેય ખુશ થવાનું બંધ કરીશું નહીં... જ્યારે પણ હું આ વાક્ય સાંભળું છું ત્યારે હું અસ્વસ્થ છું: "સ્વાદ માટે કોઈ સાથી નથી. અને રંગ...” તેનાથી વિપરીત - તમને આશ્ચર્ય થાય છે કે કેટલા લોકો સુંદરતાની સમાન રીતે પ્રશંસા કરે છે. (એલ. મિગડાલ મુજબ)

કાર્યો

1. ટેક્સ્ટનો વૈચારિક અર્થ અને સમસ્યાઓ નક્કી કરો. મુખ્ય સમસ્યા ઓળખો.
2. ટેક્સ્ટની મુખ્ય સમસ્યા વિશે માહિતી પહોંચાડવાની રીતો અને તકનીકોનું વર્ણન કરો.
3. આ ટેક્સ્ટની મુખ્ય સમસ્યા પર સૂચિત ટિપ્પણીઓને કાળજીપૂર્વક વાંચો. મુખ્ય સમસ્યાનું કયું સૂત્ર તમને સૌથી યોગ્ય લાગે છે?