પૂર્વશાળાના બાળકો માટે ખનિજ પ્રવૃત્તિ. GCD નો અમૂર્ત “ખનિજોનો પરિચય

નાડેઝડા શેસ્ટરનેવા
પ્રારંભિક જૂથમાં શૈક્ષણિક પાઠ "ખનિજો".

પ્રારંભિક કાર્ય

1. ચિત્રો જોવું, વાંચવું "ની વાર્તાઓ ખનિજો» એફ. ક્રિવિન અનુસાર;

2. ચાલવા દરમિયાન અવલોકનો, પ્રયોગો, સર્જનાત્મક કાર્યો;

3. શૈક્ષણિક રમતો "શું ચિહ્ન વ્યાખ્યાયિત કરો", "સ્પર્શ દ્વારા નક્કી કરો", આકૃતિઓ અને અન્ય સાથે;

4. વિષય પર વાતચીત "અમુર પ્રદેશના ભૂગર્ભ ખજાના".

સામગ્રી:

1. કાર્ડ્સ - પ્રતીકો ખનિજો;

2. અમુર પ્રદેશનો નકશો;

3. રોક નમૂનાઓ: માટી અને રેતી (દરેક બાળક માટે નમૂનાઓ સાથે ચશ્મા);

5. પાણીના ચશ્મા;

6. લાકડીઓ અથવા ટ્વિગ્સ.

પાઠની પ્રગતિ:

રમત "ખરેખર નથી"

શિક્ષક વસ્તુઓ વિશે કોયડાઓ બનાવે છે, અને બાળકો અનુમાન કરે છે, તે મુજબ વસ્તુઓનું વર્ગીકરણ કરે છે યોજના: કુદરતી વિશ્વ અથવા વનસ્પતિ જીવન, જીવંત અથવા નિર્જીવ પ્રકૃતિ, વગેરે.

કડીઓમાંની એક છે ખનિજો. શિક્ષક પૂછે છે કે તેઓને તે શા માટે કહેવામાં આવે છે, પછી દરેક બાળકોને એક કાર્ડ લેવા અને તે નક્કી કરવા આમંત્રણ આપે છે. ખનિજકાર્ડ પર દર્શાવેલ છે.

બાળકો માટે પ્રશ્નો:

1. મને કહો કે રેતી, માટી, કોલસો, મકાન પથ્થરનો ઉપયોગ કેવી રીતે થાય છે?

2. તમે તેમને એક શબ્દમાં કેવી રીતે કૉલ કરી શકો? તમે તેને બીજું શું કહી શકો? (પૃથ્વીનો ખજાનો, પૃથ્વીનો ખજાનો, વગેરે);

3. લોકો, તેઓ કયા વ્યવસાયમાં કામ કરે છે ખનિજો? (ભૂસ્તરશાસ્ત્રીઓ, ખાણિયાઓ);

4. ભૂસ્તરશાસ્ત્રીઓ શું કરે છે? (પેટની જમીનનું અન્વેષણ કરો, પથ્થરોનો અભ્યાસ કરો, અભિયાન પર જાઓ);

5. ખાણિયાઓ શું કરે છે? (ખાણોમાં કામ કરો, કોલસો કાઢો).

શિક્ષક:

હવે આ ચિત્ર જુઓ. તે અમુર પ્રદેશનો નકશો દર્શાવે છે. સાથે કાર્ડ પસંદ કરો આપણા પ્રદેશના ખનિજ સંસાધનો. (બાળકો પ્રતીકો સાથેના વિવિધ કાર્ડમાંથી પસંદ કરે છે ખનિજો, ફક્ત તે જ જે આપણી પાસે આપણા પ્રદેશમાં છે.

તમે જુઓ, અમારો પ્રદેશ નાનો હોવા છતાં, તે ખૂબ સંપત્તિ ધરાવે છે! તેમાં કોલસો, લોખંડ, સોનું, માટી, રેતી, મકાન પથ્થર વગેરેનો સમાવેશ થાય છે.

હવે ચાલો કલ્પના કરીએ કે તમે અને હું સંશોધકો છીએ અને અમારી પાસે અમારી પોતાની વૈજ્ઞાનિક પ્રયોગશાળા છે. અમે નજીક છીએ ચાલો માટી અને રેતી જેવા ખનિજોથી પરિચિત થઈએ. શાંતિથી ટેબલ પર જાઓ, અમે પ્રયોગો કરીશું.

બૃહદદર્શક કાચનો ઉપયોગ કરીને, ચાલો આપણે કાળજીપૂર્વક તપાસ કરીએ કે રેતીમાં શું હોય છે (ખૂબ નાના અનાજ - રેતીના દાણા, રેતીના દાણા કેવા દેખાય છે? તે ખૂબ નાના, ગોળાકાર હોય છે. (રેતીના પ્રકાર પર આધાર રાખીને સફેદ કે પીળો)શું રેતીના આ કણો એકબીજા સાથે સરખા છે? તેઓ કેવી રીતે સમાન છે અને તેઓ કેવી રીતે અલગ છે?

હવે તે જ રીતે માટીના ટુકડાને ધ્યાનમાં લો. શું માટીમાં સમાન કણો દેખાય છે? રેતીમાં, રેતીનો દરેક દાણો અલગથી રહે છે, તે તેના પડોશીઓને વળગી રહેતો નથી, પરંતુ માટીમાં ખૂબ નાના કણો એક સાથે અટવાઇ જાય છે.

રેતીના ગ્લાસમાં કાળજીપૂર્વક પાણી રેડવું અને તેને સ્પર્શ કરો. તે શું બની ગયો છે? (ભીનું, ભીનું). પાણી ક્યાં ગયું? તેણી રેતીમાં ચઢી અને "આરામદાયક"રેતીના દાણા વચ્ચે વસેલું. ચાલો પ્રયત્ન કરીએ "છોડ"ભીની રેતીમાં વળગી રહેવું. તે કઈ રેતીમાં વધુ સરળતાથી ડૂબી જાય છે, સૂકી કે ભીની? પછી માટી સાથે ગ્લાસમાં થોડું પાણી રેડવું. શું આપણે જોઈએ છીએ કે કેવી રીતે પાણી ઝડપથી કે ધીમેથી શોષાય છે? ધીમે ધીમે, રેતી કરતાં ધીમી, માટીની ટોચ પર થોડું પાણી રહે છે. ભીની માટીમાં લાકડી મૂકો. સૂકી માટી કરતાં ભીની માટીમાં લાકડી રોપવી સરળ છે.

નિષ્કર્ષ

અમે રેતી અને માટીના પ્રયોગો જોયા અને હાથ ધર્યા છે, પરંતુ તમને શું લાગે છે કે આનો ઉપયોગ ક્યાં થાય છે? ખનિજો? (બાંધકામમાં)અને તેઓ ક્યાં સ્થિત છે? (ભૂગર્ભ ખાણમાં)વિશ્વમાં ખનિજોબીજી ઘણી અદ્ભુત વસ્તુઓ છે. અમે આગળ તમારી સાથે તેમના વિશે વાત કરીશું વર્ગો.

આપણી આસપાસની દુનિયા વસ્તુઓ અને વસ્તુઓથી ભરેલી છે, જેના વિના માનવતાનું અસ્તિત્વ અશક્ય છે. પરંતુ રોજિંદા જીવનની ખળભળાટમાં, લોકો ભાગ્યે જ એ હકીકત વિશે વિચારે છે કે આપણે આધુનિક જીવનના તમામ લાભો કુદરતી સંસાધનોને આપવાના છીએ.

અમારી સિદ્ધિઓ આકર્ષક છે, તે નથી? માણસ એ ઉત્ક્રાંતિનું શિખર છે, પૃથ્વી પરની સૌથી સંપૂર્ણ રચના! હવે ચાલો એક ક્ષણ માટે વિચારીએ કે આપણે આ બધા લાભો શા માટે પ્રાપ્ત કર્યા, આપણે કઈ શક્તિઓનો આભાર માનવો જોઈએ, લોકો તેમના બધા લાભો માટે શું અને કોના ઋણી છે?

આપણી આજુબાજુની તમામ વસ્તુઓને કાળજીપૂર્વક જોયા પછી, આપણામાંના ઘણાને પહેલીવાર એ સરળ સત્યનો અહેસાસ થાય છે કે માણસ પ્રકૃતિનો રાજા નથી, પરંતુ તેના ઘટક ભાગોમાંથી એક છે.

કારણ કે લોકો મોટા ભાગના આધુનિક માલના ઋણ ધરાવે છે કુદરતી સંસાધનોપૃથ્વીના આંતરડામાંથી કાઢવામાં આવે છે

આપણા ગ્રહ પર આધુનિક જીવન કુદરતી સંસાધનોના ઉપયોગ વિના શક્ય નથી. તેમાંના કેટલાક વધુ મૂલ્યવાન છે, અન્ય ઓછા, અને કેટલાક વિના, માનવતા તેના વિકાસના આ તબક્કે અસ્તિત્વમાં નથી.

અમે તેનો ઉપયોગ અમારા ઘરોને ગરમ કરવા અને પ્રકાશ કરવા અને ઝડપથી એક ખંડથી બીજા ખંડમાં જવા માટે કરીએ છીએ. આપણું સ્વાસ્થ્ય જાળવવું એ અન્ય લોકો પર આધાર રાખે છે (ઉદાહરણ તરીકે, તે ખનિજ પાણી હોઈ શકે છે). આપણી સંસ્કૃતિની.

1. તેલ એ પૃથ્વીનું "કાળું સોનું" છે

તે કંઈપણ માટે નથી કે તેને "બ્લેક ગોલ્ડ" કહેવામાં આવે છે, કારણ કે પરિવહન ઉદ્યોગના વિકાસ સાથે, માનવ સમાજનું જીવન તેના ઉત્પાદન અને વિતરણ પર સીધું નિર્ભર થવા લાગ્યું. વૈજ્ઞાનિકો માને છે કે તેલ કાર્બનિક અવશેષોના વિઘટનનું ઉત્પાદન છે. તેમાં હાઇડ્રોકાર્બનનો સમાવેશ થાય છે. ઘણા લોકોને ખ્યાલ નથી કે તેલ આપણા માટે સૌથી સામાન્ય અને જરૂરી વસ્તુઓનો એક ભાગ છે.

મોટાભાગના પ્રકારના પરિવહન માટે બળતણનો આધાર હોવા ઉપરાંત, તેનો વ્યાપકપણે દવા, પરફ્યુમરી અને રાસાયણિક ઉદ્યોગમાં ઉપયોગ થાય છે. ઉદાહરણ તરીકે, તેલનો ઉપયોગ પોલિઇથિલિન અને વિવિધ પ્રકારના પ્લાસ્ટિકના ઉત્પાદન માટે થાય છે. દવામાં, તેલનો ઉપયોગ પેટ્રોલિયમ જેલી અને એસ્પિરિન બનાવવા માટે થાય છે, જે ઘણા કિસ્સાઓમાં જરૂરી છે. આપણામાંના ઘણા લોકો માટે તેલનો સૌથી આશ્ચર્યજનક ઉપયોગ એ છે કે તે ચ્યુઇંગ ગમના ઉત્પાદનમાં સામેલ છે. સૌર બેટરીઓ, જે અવકાશ ઉદ્યોગમાં અનિવાર્ય છે, તે પણ પેટ્રોલિયમના ઉમેરા સાથે ઉત્પન્ન થાય છે. નાયલોનના ઉત્પાદન વિના આધુનિક કાપડ ઉદ્યોગની કલ્પના કરવી મુશ્કેલ છે, જે તેલમાંથી પણ બનાવવામાં આવે છે. સૌથી મોટા તેલના ભંડારો રશિયા, મેક્સિકો, લિબિયા, અલ્જેરિયા, યુએસએ અને વેનેઝુએલામાં સ્થિત છે.

2. ગ્રહ પર ગરમીનો સ્ત્રોત કુદરતી ગેસ છે

આ ખનિજનું મહત્વ વધારે પડતું અંદાજવું મુશ્કેલ છે. મોટાભાગના કુદરતી ગેસ ક્ષેત્રો તેલના ભંડારો સાથે નજીકથી સંબંધિત છે. ઘરો અને વ્યવસાયોને ગરમ કરવા માટે ગેસનો ઉપયોગ સસ્તા બળતણ તરીકે થાય છે. કુદરતી ગેસનું મૂલ્ય એ હકીકતમાં રહેલું છે કે તે પર્યાવરણને અનુકૂળ બળતણ છે. રાસાયણિક ઉદ્યોગ પ્લાસ્ટિક, આલ્કોહોલ, રબર અને એસિડ બનાવવા માટે કુદરતી ગેસનો ઉપયોગ કરે છે. કુદરતી ગેસના ભંડારો સેંકડો અબજો ઘન મીટર સુધી પહોંચી શકે છે.

3. કોલસો - પ્રકાશ અને ગરમીની ઊર્જા

આ જ્વલનશીલ ખડક છે જેમાં દહન દરમિયાન ઉચ્ચ હીટ ટ્રાન્સફર અને 98% સુધીની કાર્બન સામગ્રી છે. કોલસાનો ઉપયોગ પાવર પ્લાન્ટ અને બોઈલર હાઉસ અને ધાતુશાસ્ત્ર માટે બળતણ તરીકે થાય છે. આ અશ્મિભૂત ખનિજનો ઉપયોગ રાસાયણિક ઉદ્યોગમાં કાચા માલ તરીકે પણ થાય છે:

• પ્લાસ્ટિક;
• દવાઓ;
• આત્માઓ
• વિવિધ રંગો.

4.આસ્ફાલ્ટ એક સાર્વત્રિક અશ્મિભૂત રેઝિન છે

આધુનિક પરિવહન ઉદ્યોગના વિકાસમાં આ અશ્મિભૂત રેઝિનની ભૂમિકા અમૂલ્ય છે. વધુમાં, ડામરનો ઉપયોગ ઇલેક્ટ્રિકલ સાધનો, રબર અને વોટરપ્રૂફિંગ માટે ઉપયોગમાં લેવાતા વિવિધ વાર્નિશના ઉત્પાદનમાં થાય છે. બાંધકામ અને રાસાયણિક ઉદ્યોગોમાં વ્યાપકપણે ઉપયોગ થાય છે. ફ્રાન્સ, જોર્ડન, ઇઝરાયેલ, રશિયામાં ખાણકામ.

5. એલ્યુમિનિયમ ઓર (બોક્સાઈટ, નેફેલાઈન, એલ્યુનાઈટ)

બોક્સાઈટ- એલ્યુમિનિયમ ઓક્સાઇડનો મુખ્ય સ્ત્રોત. રશિયા અને ઓસ્ટ્રેલિયામાં ખાણકામ.

એલ્યુનિટ્સ- તેનો ઉપયોગ માત્ર એલ્યુમિનિયમના ઉત્પાદન માટે જ નહીં, પણ સલ્ફ્યુરિક એસિડ અને ખાતરોના ઉત્પાદનમાં પણ થાય છે.

નેફેલિન્સ- મોટી માત્રામાં એલ્યુમિનિયમ ધરાવે છે. આ ખનિજનો ઉપયોગ મિકેનિકલ એન્જિનિયરિંગમાં વપરાતા વિશ્વસનીય એલોય બનાવવા માટે થાય છે.

6.આયર્ન ઓર - પૃથ્વીનું ધાતુનું હૃદય

• મેટલવર્કિંગ અને મિકેનિકલ એન્જિનિયરિંગ;
• અવકાશ અને લશ્કરી ઉદ્યોગો;
• ઓટોમોટિવ અને શિપબિલ્ડીંગ ઉદ્યોગ;
• પ્રકાશ અને ખાદ્ય ઉદ્યોગો;

આયર્ન ઓર ઉત્પાદનમાં અગ્રણીઓ રશિયા, ચીન અને યુએસએ છે.

પ્રકૃતિમાં, તે મુખ્યત્વે ગાંઠના સ્વરૂપમાં જોવા મળે છે (સૌથી મોટી ઓસ્ટ્રેલિયામાં મળી આવી હતી અને તેનું વજન લગભગ 70 કિલો હતું). તે પ્લેસર્સના સ્વરૂપમાં પણ થાય છે. સોનાનો મુખ્ય ઉપભોક્તા (જ્વેલરી ઉદ્યોગ પછી) ઇલેક્ટ્રોનિક્સ ઉદ્યોગ છે (કોમ્પ્યુટર ટેક્નોલોજી માટે માઈક્રોસિર્કિટ અને વિવિધ ઈલેક્ટ્રોનિક ઘટકોમાં સોનાનો વ્યાપક ઉપયોગ થાય છે). દંત ચિકિત્સામાં ડેન્ટર્સ અને ક્રાઉન્સના ઉત્પાદન માટે સોનાનો વ્યાપક ઉપયોગ થાય છે. સોનું વ્યવહારીક રીતે ઓક્સિડાઇઝ થતું નથી અને તે કાટ લાગતું નથી, તેથી તેનો ઉપયોગ રાસાયણિક ઉદ્યોગમાં પણ થાય છે.

8. હીરા સૌથી સખત સામગ્રીમાંથી એક છે

તે દાગીનામાં વ્યાપકપણે ઉપયોગમાં લેવાય છે (કટ હીરાને હીરા કહેવામાં આવે છે), વધુમાં, તેની કઠિનતાને કારણે, હીરાનો ઉપયોગ ધાતુઓ, કાચ અને પથ્થરોની પ્રક્રિયા માટે થાય છે. રાષ્ટ્રીય અર્થતંત્રના સાધન-નિર્માણ, ઇલેક્ટ્રિકલ અને ઇલેક્ટ્રોનિક ક્ષેત્રોમાં હીરાનો વ્યાપક ઉપયોગ થાય છે. ગ્રાઇન્ડીંગ પેસ્ટ અને પાવડરના ઉત્પાદન માટે ડાયમંડ ચિપ્સ ઉત્તમ ઘર્ષક કાચો માલ છે. આફ્રિકા (98%) અને રશિયામાં હીરાની ખાણકામ કરવામાં આવે છે.

9.પ્લેટિનમ સૌથી મૂલ્યવાન કિંમતી ધાતુ છે

ઇલેક્ટ્રિકલ એન્જિનિયરિંગના ક્ષેત્રમાં વ્યાપકપણે ઉપયોગમાં લેવાય છે. તેનો ઉપયોગ જ્વેલરી ઉદ્યોગ અને અવકાશ ઉદ્યોગમાં પણ થાય છે. પ્લેટિનમનો ઉપયોગ ઉત્પાદન માટે થાય છે:

• લેસર ટેકનોલોજી માટે ખાસ મિરર્સ;
• એક્ઝોસ્ટ ગેસ શુદ્ધિકરણ માટે ઓટોમોટિવ ઉદ્યોગમાં;
• સબમરીન હલ્સના કાટ સામે રક્ષણ માટે;
• સર્જિકલ સાધનો પ્લેટિનમ અને તેના એલોયમાંથી બનાવવામાં આવે છે;
• ઉચ્ચ-ચોકસાઇવાળા કાચનાં સાધનો.

10. યુરેનિયમ-રેડિયમ અયસ્ક - ખતરનાક ઊર્જા

તેઓ આધુનિક વિશ્વમાં ખૂબ મહત્વ ધરાવે છે, કારણ કે તેઓ પરમાણુ પાવર પ્લાન્ટ્સમાં બળતણ તરીકે ઉપયોગમાં લેવાય છે. આ અયસ્કનું ખાણકામ દક્ષિણ આફ્રિકા, રશિયા, કોંગો અને અન્ય ઘણા દેશોમાં થાય છે.

જો તેના વિકાસના આ તબક્કે, માનવતા સૂચિબદ્ધ કુદરતી સંસાધનોની ઍક્સેસ ગુમાવે તો શું થઈ શકે તેની કલ્પના કરવી ડરામણી છે. વધુમાં, બધા દેશોને પૃથ્વીના કુદરતી સંસાધનોની સમાન ઍક્સેસ નથી. કુદરતી સંસાધનોની થાપણો સરખે ભાગે વહેંચાતી નથી. ઘણી વખત આ સંજોગોને કારણે રાજ્યો વચ્ચે તકરાર થાય છે. હકીકતમાં, આધુનિક સંસ્કૃતિનો સમગ્ર ઇતિહાસ એ ગ્રહના મૂલ્યવાન સંસાધનોના કબજા માટે સતત સંઘર્ષ છે.

મ્યુનિસિપલ રાજ્ય પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા
ઇસ્કિટિમસ્કી જિલ્લો, નોવોસિબિર્સ્ક પ્રદેશ
કિન્ડરગાર્ટન "રોડનીચોક" લેબેડેવકા

મોટા બાળકો માટે GCD નો સારાંશ
"ખનિજોની દુનિયામાં"

દ્વારા પૂર્ણ: શિક્ષક
પ્રથમ વર્ગીકરણ શ્રેણી
વડોવિના એસ. જી.

લક્ષ્ય:સ્થાનિક ઇતિહાસની જિજ્ઞાસાની રચના, આસપાસના વિશ્વમાં જ્ઞાનાત્મક રસ અને મૂળ ભૂમિની નિર્જીવ પ્રકૃતિની દુનિયા.

કાર્યો:

• બાળકોને ખનિજો (રેતી, માટી, કોલસો, ચાક) ના ગુણધર્મોનો પરિચય આપો, તેઓ કેવી રીતે અલગ પડે છે તેની તુલના કરો.
• કારણ અને અસર સંબંધો સ્થાપિત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો.
• કુદરતી સંસાધનો પ્રત્યે કાળજી રાખવાનું વલણ કેળવવું.
• ભૂસ્તરશાસ્ત્રીના વ્યવસાયને રજૂ કરવાનું ચાલુ રાખો.
• સંશોધન કુશળતાને મજબૂત બનાવવી; પ્રયોગો દ્વારા સૂચિત સામગ્રીના ગુણધર્મો અને ગુણોને ઓળખવાની ક્ષમતા.
• પ્રયોગો કરતી વખતે સલામતીના નિયમો સ્થાપિત કરો.
• આપણી મૂળ ભૂમિની સંપત્તિનો પરિચય કરવાનું ચાલુ રાખો.

પાઠની પ્રગતિ:

બાળકો જૂથમાં પ્રવેશ કરે છે અને મહેમાનોનું સ્વાગત કરે છે.

શિક્ષક: (ટેબલ પર ભૂસ્તરશાસ્ત્રીઓ માટે સાધનો છે: એક હોકાયંત્ર, એક હથોડી-પિક, એક નકશો, એક દોરડું, પેન્સિલો, એક નોટબુક અને નમૂનાઓ માટેના કન્ટેનર.) જુઓ, મિત્રો, ટેબલ પર કેવા પ્રકારના સાધનો છે

બાળકો: ભૂસ્તરશાસ્ત્રીઓ માટે સાધનો.

શિક્ષક: મિત્રો, મને કહો કે ભૂસ્તરશાસ્ત્રીઓ કોણ છે?

બાળકો: ભૂસ્તરશાસ્ત્રીઓ એવા લોકો છે જેઓ ખનિજોનો અભ્યાસ કરે છે અને શોધ કરે છે.

શિક્ષક: ખનિજો શું છે?

બાળકો: ખનિજો એ કુદરતી સંસાધનો છે જે લોકો પૃથ્વીના ઊંડાણમાંથી અથવા તેની સપાટી પરથી કાઢે છે અને તેમના ઘરોમાં ઉપયોગ કરે છે.

શિક્ષક: મિત્રો, ચાલો આજે આપણે ભૂસ્તરશાસ્ત્રી બનીએ અને ખનિજ થાપણો માટે અભિયાન પર જઈએ.

અમે એક બેકપેક એકત્રિત કરીએ છીએ અને અભિયાનમાં શું જરૂરી છે.

શિક્ષક: તૈયાર.

શિક્ષક: શું આપણે ભૂસ્તરશાસ્ત્રી બનીશું?

બાળકો:

દરેકને આપણા પર ગર્વ થશે.

હા! હા! હા (ઉપર તાળી પાડો)

આગળ આપણી રાહ શું છે?

ઉંચો પર્વત (હાથ વડે બતાવો)

તોફાની નદી (હાથ બતાવીને)

તમે તેની આસપાસ જઈ શકતા નથી (તેઓ તેમના પગ થોભાવે છે)

તમે તેના દ્વારા તરી શકતા નથી ("તેઓ તરતા છે")

તમે તેને પસાર કરી શકતા નથી ("પાંખો")

આપણે સીધા જવાની જરૂર છે.

અમે કંઈપણ કરી શકીએ છીએ, અમે કંઈપણ કરી શકીએ છીએ

અને અમે અમારું લક્ષ્ય પ્રાપ્ત કરીશું.

હા! હા! હા (ઉપર તાળી પાડો)

અહીં અમારી પ્રથમ અવરોધ છે. અહીં એક તોફાની નદી વહે છે, આપણે કાળજીપૂર્વક પુલ પર ચાલવાની જરૂર છે અને પડવાની જરૂર નથી (બાળકો પુલ પાર કરે છે. અને તેઓ "ચેર્નોરેચેન્સ્કી ક્વોરી" પર એક પોસ્ટર જુએ છે)

શિક્ષક: મિત્રો, કોણ કહી શકે કે અમે ક્યાં આવ્યા છીએ?

બાળકો: ચેર્નોરેચેન્સ્કી ખાણમાં (અથવા ચાક ડિપોઝિટ માટે)

બાળકો: તેઓ અહીં ચાકની ખાણ કરે છે. ચાક એ ચૂનાનો એક પ્રકાર છે.

શિક્ષક: અમે નમૂના પસંદ કરીએ છીએ અને આગળ વધીએ છીએ. અમારો આગામી અવરોધ ટનલ છે.

.(બાળકો "ટનલ"માંથી પસાર થાય છે. અને તેઓ ઘોડી પર "યેલ્બાશિંસ્કી ખાણ" નું પોસ્ટર જુએ છે)

શિક્ષક: મિત્રો, હવે આપણે ક્યાં આવ્યા છીએ તે કોણ કહી શકે?

બાળકો: "યેલ્બાશિન્સ્કી કારકિર્દી" માટે

શિક્ષક: તેઓ આ ખાણમાંથી શું મેળવે છે?

બાળકો: રેતી અને માટી. બર્ડ નદીના કિનારે રેતીનું ખનન કરવામાં આવે છે.

શિક્ષક: અમે નમૂનાઓ પસંદ કરીએ છીએ અને આગળ વધીએ છીએ.

અમારો આગળનો અવરોધ "સ્વેમ્પ" છે (સ્વેમ્પ દ્વારા, બમ્પ્સ પર બે પગ પર કૂદકો મારવો.)

અને તેઓ ઘોડી પર એક પોસ્ટર જુએ છે ("ગોર્લોવ્સ્કી કટ") શિક્ષક: મિત્રો, કોણ કહી શકે કે આપણે હવે ક્યાં આવ્યા છીએ?

બાળકો: "ગોર્લોવ્સ્કી કટ" માટે

શિક્ષક: આ ખાણમાં શું ખોદવામાં આવે છે?

બાળકો: કોલસો.

શિક્ષક: અમે નમૂના પસંદ કરીએ છીએ અને પ્રયોગશાળામાં જઈએ છીએ.

આપણે ત્યાં શા માટે જઈએ છીએ?

બાળકો: ખનિજો સાથે સંશોધન અને પ્રયોગો કરવા અને તેનો ક્યાં ઉપયોગ કરી શકાય તે શોધવા માટે.

ચાલો પાછા જઈએ. અને અમે પ્રયોગશાળામાં જઈએ છીએ.

શિક્ષક: અહીં આપણે પ્રયોગશાળામાં છીએ. તમારા બેકપેક્સ ઉતારો. નમૂનાઓ લો અને તેમને ટેબલ પર મૂકો. તમારા એપ્રોન પર મૂકો અને હું નમૂનાઓ મૂકીશ.

મિત્રો, યાદ રાખો કે પ્રયોગો કરતી વખતે કયા નિયમોનું પાલન કરવું જોઈએ.

1. વયસ્કને ધ્યાનથી સાંભળો.

2. તમારા મોંમાં કંઈપણ નાખશો નહીં અથવા તેનો પ્રયાસ કરશો નહીં.

3. બૂમો પાડશો નહીં અથવા અવાજ કરશો નહીં.

4. વિશિષ્ટ પદાર્થોનો ઉપયોગ ફક્ત પુખ્ત વયના લોકો દ્વારા જ થઈ શકે છે, અને બાળકોએ જોવું જોઈએ.

શિક્ષક: મિત્રો, કોયડો ધારી લો અને અમે પ્રયોગ કરીશું. (શિક્ષક માટી વિશે એક કોયડો બનાવે છે. કોઈપણ બાળકને માટી વિશે જણાવવા માટે કહો. માટી વિશેની વાર્તા.) નકશા પર કઇ આઇકન માટી દર્શાવેલ છે તે જણાવો.

મિત્રો, આગળની કોયડો સાંભળો.
(શિક્ષક રેતી વિશે કોયડો બનાવે છે.)
અધિકાર. આ રેતી છે.

રેતી અને માટી સાથે પ્રયોગ.

સાધનસામગ્રી: બાળકોની સંખ્યા અનુસાર પ્લાસ્ટિકની બોટલો, કારાફેમાં પાણી, રેતી, માટી.

અમે પ્લાસ્ટિકની બોટલો કાપી નાખીએ છીએ, બોટલના ઉપરના ભાગને ફેરવીએ છીએ અને તેને બીજા ભાગમાં દાખલ કરીએ છીએ. એક બોટલમાં રેતી અને બીજી બોટલમાં માટી રેડો. અને સરખી રીતે પાણી નાખો.

અમે અવલોકન કરીએ છીએ કે શું પાણી રેતી અને માટીમાંથી પસાર થાય છે.

નિષ્કર્ષ: રેતી પાણીને સારી રીતે પસાર કરે છે, પરંતુ માટી પસાર થતી નથી. તે મુલાયમ અને ચીકણું બની જાય છે.

આગળનો કોયડો સાંભળો.

(શિક્ષક કોલસા વિશે કોયડો બનાવે છે.)

તે સાચું છે, તે કોલસો છે (કોલસા વિશે બાળકો માટે વર્ણનાત્મક વાર્તા.)

શિક્ષક: તમે કહ્યું હતું કે કોલસો કઠણ છે, પણ જો તમે તેને કોઈ ભારે વસ્તુ વડે મારશો તો તેનું શું થશે?.. ચાલો જોઈએ કે તેનું શું થાય છે. જેનો અર્થ છે કે કોલસો કઠણ પરંતુ બરડ છે.) મને કહો કે નકશા પર કોલસો દર્શાવવા માટે કયો આઇકોન વપરાય છે?
અને છેલ્લી કોયડો (શિક્ષક ચાક વિશે કોયડો બનાવે છે.) ચાક વિશે બાળકો માટે વર્ણનાત્મક વાર્તા. નકશા પર ચાક કયું ચિહ્ન બતાવવામાં આવ્યું છે તે મને કહો.

ગાય્સ, ચાક હજુ પણ ગુસ્સે થઈ શકે છે, શું તમે તપાસવા માંગો છો? એક પીપેટ લો, તેને લીંબુના રસથી ભરો અને તેને ચાક પર મૂકો. શું થયું?

બાળકોનો જવાબ.

નિષ્કર્ષ: (બાળકોનો જવાબ)

મિત્રો, ચાલો આપણા નકશા પર જઈએ. તમે આજે આટલા મહાન વ્યક્તિ હતા, સફરની તમારી છાપ શેર કરો (બાળકોનો જવાબ) આ નોવોસિબિર્સ્ક પ્રદેશનો નકશો છે. આજે અમે નમૂનાઓ પસંદ કર્યા અને તેમની સાથે પ્રયોગો કર્યા. તમે મને ખનિજો વિશે ઘણું કહ્યું. તેમને નામ આપો (કોલસો, ચાક, માટી, રેતી.) આ ખનિજો ઇસ્કિટિમ પ્રદેશમાં ખોદવામાં આવે છે. તેઓ નકશા પર ચિહ્નો દ્વારા સૂચવવામાં આવે છે.

ઉંમર: મધ્યમ જૂથ (4-5 વર્ષ)

શૈક્ષણિક ક્ષેત્રોનું એકીકરણ: "જ્ઞાનાત્મક વિકાસ" , "સામાજિક અને વાતચીત વિકાસ" , "ભાષણ વિકાસ" , "કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ" , "શારીરિક વિકાસ"

કાર્યો:

1. નિર્જીવ પ્રકૃતિ વિશે બાળકોની સમજને વિસ્તૃત કરો (સામાજિક-સંચાર વિકાસ)
2. વ્યવસાયો રજૂ કરવાનું ચાલુ રાખો - ખાણિયો (જ્ઞાનાત્મક વિકાસ)
3. પત્થરોના ગુણધર્મો અને તેમના હેતુ વિશે બાળકોની સમજને વિસ્તૃત કરો (જ્ઞાનાત્મક વિકાસ)
4. સામાન્ય તાત્કાલિક પર્યાવરણની બહાર જતા પદાર્થો વિશેની માહિતીની ચર્ચા કરવાનું ચાલુ રાખો (ભાષણ વિકાસ)
5. જિજ્ઞાસાને પ્રોત્સાહન આપો (ભાષણ વિકાસ)
6. નવા શબ્દોનો ખ્યાલ આપો - પૃથ્વીના આંતરડા, ખનિજો, કિંમતી પથ્થરો. (ભાષણ વિકાસ)
7. સંગીત સાંભળવાની સંસ્કૃતિની કુશળતા વિકસાવો (કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ)
8. મોટર કુશળતા સુધારો (શારીરિક વિકાસ)

બાળકોની પ્રવૃત્તિઓના પ્રકાર: જ્ઞાનાત્મક-સંશોધન, વાતચીત, મોટર, સંગીત.

પદ્ધતિઓ અને તકનીકો: દ્રશ્ય - ચિત્રો, કુદરતી પથ્થરોનો સંગ્રહ જોવા, કિંમતી પથ્થરોના ફોટોગ્રાફ્સ જોવા, મૌખિક - વાર્તાલાપ, વાર્તા, કોયડા, વ્યવહારુ - સંગીત સાંભળવું.

સામગ્રી અને સાધનો: ચિત્રો, કુદરતી પથ્થરોનો સંગ્રહ અને કિંમતી પથ્થરોના ફોટોગ્રાફ્સ, સમુદ્રના અવાજો સાથેની ડિસ્ક.

પ્રારંભિક કાર્ય: ખાકાસ પરીકથા વાંચવી "પર્વતો શા માટે શાંત થઈ ગયા" , શૈક્ષણિક રમતો "એ જ પથ્થર શોધો" , "સ્પર્શ દ્વારા શોધો" , કુટુંબ કાર્ટૂન જોવા "વામન અને પર્વત રાજા" , "સિલ્વર હૂફ" .

શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો તર્ક:

શિક્ષક: મિત્રો, અમારા જૂથે પત્થરોનો સંપૂર્ણ સંગ્રહ એકત્રિત કર્યો છે. હું આ સંગ્રહનો એક ભાગ દરિયા કિનારેથી લાવ્યો છું, જ્યાં મેં ઉનાળામાં વેકેશન કર્યું હતું, તમારામાંના ઘણા દરિયા કિનારે પણ હતા અને તમારા વેકેશનના સંભારણા તરીકે પત્થરો લાવ્યા હતા અને તેમને કિન્ડરગાર્ટનમાં લાવ્યા હતા. તમારામાંથી કેટલા લોકો દરિયામાં ગયા છે? તમે ત્યાં શું જોયું? (બાળકોના જવાબો). શું તમે સમુદ્રનો અવાજ સાંભળવા માંગો છો? હવે હું સંગીત ચાલુ કરીશ, તમે તમારી આંખો બંધ કરશો, ધ્યાનથી સાંભળો અને તે તમને જે ચિત્ર કહે છે તેની કલ્પના કરો. (બાળકો સાંભળે છે)

તમે શું સાંભળ્યું, તમારી આંખો સામે કયા ચિત્રો ચમક્યા? (બાળકોના જવાબો).

ચાલો ફરીથી સંગીત સાંભળીએ, શું તમે સાંભળો છો કે સમુદ્ર કેવી રીતે ગર્જના કરે છે, કેવી રીતે મોજાઓ, કિનારા પર દોડે છે, જગ્યાએ જગ્યાએ પથ્થરો ફેરવે છે, તેઓ કેવી રીતે એકબીજા સામે પછાડે છે?

શિક્ષક: ટ્રે પર દરિયાઈ પત્થરો છે, તેમને તમારા હાથમાં લો, તેઓ કેવા લાગે છે? (સપાટ, ગોળાકાર, સરળ).

શિક્ષક: હા, દરિયાના મોજાએ તેમને તે રીતે બનાવ્યા. દરિયાના પાણીમાં, પત્થરો એકબીજા સાથે અથડાય છે, પાણી તેમની ધારને તોડી નાખે છે. અને તેઓ એક પણ ખૂણા વિના - સરળ, સરળ બની જાય છે. હવે બીજી ટ્રેમાંથી કાંકરા લો અને તેને દરિયાની બાજુમાં મૂકો. તેમને સ્પર્શ કરો, તમે તેમના વિશે શું કહી શકો? તેઓ શું છે? (ખરબચડી, અસમાન, તીક્ષ્ણ ખૂણાઓ સાથે).

શિક્ષક: તો દરિયા અને નદીના કાંકરા વચ્ચે શું તફાવત છે? (બાળકોના જવાબો)તાકાત દ્વારા તેમની સરખામણી કરો (બાળકો તાકાત માટે પત્થરોનું પરીક્ષણ કરે છે અને તેમની કઠિનતા વિશે તારણો કાઢે છે).

શિક્ષક: શું તમે જાણો છો કે પત્થરો ક્યાંથી આવ્યા? (બાળકોની ધારણાઓ). આપણો ગ્રહ, વિશાળ, સુંદર પૃથ્વી, ઘણા રહસ્યો રાખે છે. શું તમે પૃથ્વીની અંદર શું સંગ્રહિત છે તેનાથી પરિચિત થવા માંગો છો?

ભૂગર્ભમાં આખું વિશ્વ છે! અને શું એક! જુઓ (શિક્ષક ભૂગર્ભ ગુફાઓ, સ્ટેલેક્ટાઇટ્સ, સ્ટેલેગ્માઇટ્સને દર્શાવતા ચિત્રો આપે છે). તમને લાગે છે કે ગુફાઓ ક્યાંથી આવી, કેવી રીતે બની? (બાળકોના અનુમાન)

આ ગુફાઓ પાણી દ્વારા બનાવવામાં આવી હતી, હું વિશ્વાસ પણ કરી શકતો નથી કે આટલું નરમ અને નમ્ર પાણી એટલું મજબૂત અને શક્તિશાળી હોઈ શકે છે. તે પર્વતોમાંના ખડકો વચ્ચેની ગુફાઓના સમગ્ર હોલને ધોઈ અને ધોઈ શકે છે.

શિક્ષક: (કુદરતી પથ્થરથી બનેલા માળા, કિંમતી પથ્થરોનો ફોટો પર ધ્યાન આપો)). સુંદર આકારો, રંગોની રમત, ચિત્રમાંની રેખાઓ જુઓ. તે પૃથ્વી માતા અને તેના સહાયક પાણી હતા જેમણે આવા ચમત્કારો બનાવ્યા. રિંગ્સ અને માળા કિંમતી પથ્થરોથી બનેલા છે. આ પથ્થરો ખૂબ જ સુંદર છે. તેઓ વિવિધ રંગોમાં ચમકતા અને ઝબૂકતા હોય છે. આવા પત્થરો જમીનમાં દુર્લભ અને મોંઘા હોય છે, તેથી જ તેને કિંમતી કહેવામાં આવે છે. આ સૂર્ય પથ્થરની પ્રશંસા કરો (શિક્ષક એમ્બરનું નિદર્શન કરે છે, બાળકો તેને જુએ છે)તમે તેના વિશે શું કહી શકો? આ રત્નને સ્પર્શ કરવા અને તેનો ઇતિહાસ જાણવા માંગો છો?

શિક્ષક: એમ્બર એક અશ્મિભૂત રેઝિન છે. લાખો વર્ષો પહેલા, શંકુદ્રુપ વૃક્ષોની કેટલીક પ્રજાતિઓએ તેમના ઘાને રેઝિનથી મટાડ્યા: ભલે કોઈ શાખા તૂટી ગઈ હોય અથવા ઝાડની છાલ વિભાજિત થઈ ગઈ હોય, રેઝિન તરત જ છોડવાનું શરૂ કર્યું, જેણે ઘા બંધ કરી દીધો. જો કોઈ જંતુ ચીકણી, રેઝિનીસ સપાટી પર ઉતરે તો શું થશે? (તે વળગી રહેશે), રેઝિન - ચીકણું, ચીકણું. રેઝિનસ પુડલ્સમાં, તમામ પ્રકારના નાના પ્રાણીઓ અને પક્ષીઓએ તેમના નિશાન છોડી દીધા: કેટલાક ફ્લુફ, કેટલાક પીછા, કેટલાક વાળ. તમે એમ્બરમાં હવાના પરપોટા અથવા વરસાદના ટીપાં પણ જોઈ શકો છો. રેઝિનને એમ્બરમાં ફેરવવામાં ઘણો સમય લાગ્યો. શંકુદ્રુપ વૃક્ષો વૃદ્ધ થયા અને પડી ગયા. તેઓ પૃથ્વીથી ઢંકાયેલા હતા, પૃથ્વીના ભારે પડની નીચે જે ઢગલા થઈ ગયા હતા, રેઝિન પથ્થરની જેમ સખત થઈ ગઈ અને એમ્બર બની ગઈ. એમ્બર સમુદ્રમાં કેવી રીતે ગયો? એક નદી જંગલમાંથી વહેતી હતી, એમ્બર એક હળવા પથ્થર હતો, અને નદીના પાણીએ તેને જમીનમાંથી ધોઈ નાખ્યો અને તેને પોતાની સાથે લઈ ગયો. નદી સમુદ્રમાં વહે છે. અને એમ્બર ખજાનો સમુદ્રમાં સમાપ્ત થયો. તોફાન અને મોજા પથ્થરને કિનારે લઈ ગયા. તેઓ જન્મદિવસ માટે કેટલી સુંદર સજાવટ આપે છે.

શિક્ષક: (કોલસાનો ટુકડો બતાવે છે)મિત્રો, શું તમને લાગે છે કે આ પથ્થર સુશોભન તરીકે સેવા આપી શકે છે? તે કદરૂપું હોઈ શકે છે અને તમારા હાથને ગંદા કરી શકે છે, પરંતુ તેનું મૂલ્ય અને મનુષ્ય માટે લાભ ખૂબ જ મહાન છે. આ કોલસો છે. તે સારી રીતે બળે છે અને તેનો ઉપયોગ ગરમી અને વીજળી પેદા કરવા માટે બળતણ તરીકે થાય છે. કોલસો ભૂગર્ભમાં સંગ્રહિત થાય છે, તેથી જ તેને ખનિજ કહેવામાં આવે છે. તમે અભિવ્યક્તિ કેવી રીતે સમજો છો "ખનિજો" ? (અશ્મિઓ - કારણ કે તમારે તેને શોધવાની અને તેને જમીનમાંથી ખોદી કાઢવાની જરૂર છે, અને ઉપયોગી છે, કારણ કે તે લોકોને ખૂબ ફાયદા લાવે છે). કોલસાને સખત કોલસો કેમ કહેવામાં આવે છે? (કારણ કે તે મુશ્કેલ છે)કોલસા ઉપરાંત, પૃથ્વીના ભંડારમાં ઘણા વધુ ખનિજો છે, જે તમામ નિર્જીવ છે. અમે આગલી વખતે તેમના વિશે વાત કરીશું. શું તમને કોલસો કેવી રીતે ખનન કરવામાં આવે છે તે શીખવામાં રસ છે? પછી આપણે પર્વતો પર જવું પડશે.

શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ

અમે હમણાં જ જઈશું
અને પછી ચાલો ડાબે જઈએ
ચાલો વર્તુળની મધ્યમાં ભેગા થઈએ
અને અમે સ્થળ પર જ ફરીશું

અમે શાંતિથી બેસીશું
અને ચાલો થોડું સૂઈ જઈએ
અમે શાંતિથી ઉભા થઈશું
અને ચાલો હળવાશથી કૂદીએ.

આપણા પગને નાચવા દો
અને તેઓ તાળીઓ પાડે છે.
ચાલો જમણે વળો
અને પછી અમે સીધા જઈશું
અમે ચાલીને પહાડો પર પહોંચ્યા.

શિક્ષક: કોલસો છીછરો હોય તો ખાણોમાં અથવા ખાણોમાં જો અનામત ઊંડા હોય તો ખનન કરવામાં આવે છે. (શિક્ષકની વાર્તા ચિત્રોના પ્રદર્શન સાથે છે). જે લોકો કોલસાની ખાણકામ કરે છે તેમને ખાણિયો, ખાણિયો કહેવામાં આવે છે (કેમ?). ખાણિયાઓનું કામ ખૂબ જ મુશ્કેલ અને જોખમી છે. દરેક વ્યક્તિ તેમની તાકાત અને હિંમત માટે ખાણિયાઓને માન આપે છે.

શિક્ષક: આજે આપણે આપણી પૃથ્વીની ઊંડાઈમાં પ્રવાસ કર્યો, ખનિજો વિશે શીખ્યા. કોયડાનું અનુમાન કરનાર પ્રથમ કોણ હશે: “તે એક કદરૂપું પથ્થર છે, તે જમીનમાં એક સ્તરમાં પડેલો છે, તેને ઊંચો કરવા માટે, તમારે ખાણની મુલાકાત લેવાની જરૂર છે. ભૂગર્ભમાં લાઇટ્સ છે - આ ખાણમાં ખાણિયાઓ છે. આ ખૂબ જ જરૂરી પથ્થરને હરાવવા માટે હથોડાનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. (કોલસો)

ખનિજો શું છે? (બાળકોના જવાબો). આજે તમે કયા ખનિજો વિશે શીખ્યા? (બાળકોના જવાબો). જે પત્થરોમાંથી ઘરેણાં બનાવવામાં આવે છે તેના નામ શું છે? (બાળકોના જવાબો).

કોલસો, એમ્બરનું પ્રતિનિધિત્વ કરવા માટે તમે કયા ચિહ્નનો ઉપયોગ કરશો તે વિશે વિચારો (શિક્ષક બાળકોને ચિહ્નો દોરવા આમંત્રણ આપે છે)

પ્રારંભિક જૂથમાં બાળકો માટે પર્યાવરણીય શિક્ષણ પર ખુલ્લો સંકલિત પાઠ.

લક્ષ્ય: રોજિંદા જીવનમાં કુદરતી સંસાધનોના તર્કસંગત ઉપયોગ વિશે, આપણી આસપાસના વિશ્વના સાચા વિચારની રચના.

શૈક્ષણિક હેતુઓ:

• ખનિજો વિશેના જ્ઞાનને વિસ્તૃત કરો, તેમને જૂથોમાં વર્ગીકૃત કરો: આયર્ન ઓર, મકાન સામગ્રી, ઇંધણ અને રત્નો;
• બાળકોની શબ્દભંડોળને વિસ્તૃત અને સક્રિય કરો;
• બાળકોને મીઠાના ગુણધર્મો અને ગુણોથી પરિચિત કરો;
• શીટ પર ઓરિએન્ટેશનનો અભ્યાસ કરો;
• શબ્દમાં પ્રથમ ધ્વનિ ઓળખવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરો, અનુરૂપ અક્ષર લખો અને જે લખ્યું છે તે વાંચો.

• જ્ઞાનાત્મક અને સંશોધન પ્રવૃત્તિઓની પ્રક્રિયામાં રસ અને પ્રવૃત્તિ વિકસાવવી;
• માનસિક પ્રવૃત્તિ, મેમરી, ધ્યાન સક્રિય કરો.

• રોજિંદા જીવન અને પ્રકૃતિમાં પર્યાવરણીય સભાન વર્તન કેળવો;
• તમારી વતન ભૂમિમાં ગૌરવની ભાવનાને પ્રોત્સાહન આપો.

પ્રારંભિક કાર્ય: ખનિજો (કોલસો, તેલ, રેતી, માટી, આયર્ન ઓર, રત્નો) જોવું, ચિત્રો અને ચિત્રો જોવું, વિડિઓઝ જોવી, "ગેસ/કોલસો/તેલ શેની જરૂર છે?" વિષયો પર વાર્તાલાપ, "ક્યાં છે શું છે? ખાણકામ?"

પાઠની પ્રગતિ

શિક્ષક: શાબાશ! હવે તમે પ્રવાસ પર જઈ શકો છો. વહાણ પર તમારી બેઠકો લો. ( બાળકો ખુરશીઓ પર બેસે છે. ટીવી સ્ક્રીન પર સમુદ્રમાં વહાણનું ચિત્ર દેખાય છે.)

શિક્ષક: મિત્રો, જુઓ, અહીં ટ્રેઝર આઇલેન્ડ છે. ચાલો વહાણમાંથી ઉતરીએ અને જમીન પર જઈએ. ( શિક્ષક લેઆઉટ બહાર લાવે છે.)

શિક્ષક: જુઓ, આ મિનરલ આઇલેન્ડ છે! કોણ જાણે છે કે "ખનિજ સંસાધનો" શું છે? ( બાળકોના જવાબો.) ખનિજો એ કુદરતી સંસાધનો છે કે જે લોકો પૃથ્વી અને ભૂગર્ભમાંથી કાઢે છે અને તેમના ઘરોમાં તેનો ઉપયોગ કરે છે. ખનિજો પૃથ્વીનો ખજાનો છે. ચાલો યાદ કરીએ કે ત્યાં કયા પ્રકારનાં ખનિજો છે? કોયડાઓ ધારી.

હું, મિત્રો, સ્વિમિંગ પછી
હું સ્ટીલ બનવા માંગુ છું.
પિન માટે પણ સ્ટીલની જરૂર પડે છે,
અને પ્લેન માટે.
પણ હું પોતે સાદો છું,
હું શ્યામ હોઈ શકું છું.
ભૂગર્ભમાં, અંધારી ગુફાઓમાં
હું ઘણી વાર સૂઈ જાઉં છું. ( આયર્ન ઓર.)

અને સ્ટીકી, અને ચરબી અને નરમ,
અને તેમાંથી બનાવેલી વાનગીઓ મજબૂત છે! ( માટી.)

તે પીળો અને નાજુક છે,
યાર્ડમાં ઢગલો છે.
તમે તેને ખોદી શકો છો
અને તેને એક ડોલમાં નાખી દો. ( રેતી.)

સફેદ કાંકરા ઓગળી ગયો
તેણે બોર્ડ પર માર્ક્સ છોડી દીધા. ( ચાક.)

તે તેના વિના ચાલશે નહીં
ના બસ, ના ટેક્સી,
રોકેટ ઊગતું નથી.
ધારી તે શું છે? ( તેલ.)

શિક્ષક: તમે ખનિજો વિશે કોયડાઓનું અનુમાન લગાવ્યું છે, પરંતુ જે લોકો તેને શોધે છે તેઓને ભૂસ્તરશાસ્ત્રી કહેવામાં આવે છે. આવા વ્યવસાય છે - ભૂસ્તરશાસ્ત્રી. હવે અમે ભૂસ્તરશાસ્ત્રી બનીશું અને તમને ખનિજો વિશે જણાવીશું. ( ચાર બાળકો અવશેષો વિશે વાત કરે છે.)

શિક્ષક: હવે આપણે રમીશું. ખનિજોને જૂથોમાં વિભાજિત કરવું જરૂરી છે. ( ડિડેક્ટિક રમત "ખનિજ".)

શિક્ષક: મિત્રો, જુઓ, પોપટ અમને એક પત્ર લાવ્યો. ચાલો તેને વાંચીએ. પરંતુ તેને વાંચવા માટે, તમારે દરેક ચિત્રમાંથી પ્રથમ ધ્વનિ નક્કી કરવાની જરૂર છે અને બોક્સમાં અનુરૂપ અક્ષરો લખવાની જરૂર છે. ( બાળકો પત્ર શોધે છે, વાંચે છે અને છાતી શોધે છે. શિક્ષક તેને ખોલે છે.)

શિક્ષક: ગાય્સ, છાતીમાં શું છે?

તે ગ્રે ખડકોમાં કાપવામાં આવ્યું હતું,
તેઓ સમુદ્રો અને તળાવોમાંથી કાઢે છે,
પછી એક ચપટી મૂકો
વાટકી, વાટકી, વાસણો, તવાઓમાં.
ચોખા અને માછલી, કઠોળ અને કચુંબર
તેઓ તરત જ સો ગણા સ્વાદિષ્ટ બન્યા! ( મીઠું.)

શિક્ષક: મીઠું પણ એક ખનિજ છે અને તેથી પૃથ્વીનો ખજાનો છે. અને હવે હું તમને અમારી ઓન-સાઇટ લેબોરેટરીની મુલાકાત લેવા આમંત્રણ આપું છું. ચાલો મીઠું પર નજીકથી નજર કરીએ. મીઠું કયો રંગ છે? હવે મીઠાને સૂંઘી લઈએ, શું ગંધ આવે છે? તેને સ્પર્શ કરો, તે કેવું લાગે છે? ચાલો તેનો સ્વાદ લઈએ, તે શું છે? ચાલો નક્કી કરીએ કે તે પાણીમાં ડૂબી જાય છે કે નહીં? ચાલો વિક્ષેપ કરીએ, શું થયું? ( બાળકો પ્રયોગો કરે છે.)

શિક્ષક: હવે ચાલો સ્ક્રીન પર જઈએ. ( વિડિઓ "મીઠું".) પ્રાચીન સમયમાં, સોના કરતાં મીઠું વધુ મોંઘું હતું; અને તેને "સફેદ સોનું" કહેવામાં આવતું હતું. મીઠું ખડક, ટેબલ અને સમુદ્ર હોઈ શકે છે. મીઠાની ખાણોમાં રોક મીઠાનું ખાણકામ કરવામાં આવે છે. બ્લોક્સ કાપવામાં આવે છે, જે પછી ટુકડાઓમાં તૂટી જાય છે, કન્વેયર પર લોડ થાય છે અને ઉપર ઉઠાવવામાં આવે છે. ટેબલ મીઠું ખડકના મીઠામાંથી અને મીઠાના તળાવોમાંથી ખાસ સંયોજનોનો ઉપયોગ કરીને કાઢવામાં આવે છે. તેઓ કેવી રીતે કામ કરે છે તે જુઓ. અને પછી મીઠું વેગનમાં લોડ કરવામાં આવે છે. દરિયાઈ મીઠું દરિયાના પાણીમાંથી બાષ્પીભવન દ્વારા મેળવવામાં આવે છે. મીઠું ખરેખર એક ખજાનો છે. તે ફક્ત માનવ જીવન માટે જરૂરી છે; તે માત્ર ખોરાક તરીકે જ નહીં, પરંતુ વિવિધ રોગોની સારવાર માટે પણ વપરાય છે.

શિક્ષક: મિત્રો, દર વર્ષે આપણે વધુ ને વધુ ખનિજોનો ઉપયોગ કરીએ છીએ, અને સમય જતાં તે સમાપ્ત થઈ શકે છે. ખનીજને બચાવવાની જરૂર છે. કેવી રીતે? પાણી સાથે સાવચેત રહો. ગેસ બચાવવા માટે, ગેસ સ્ટોવને ઇલેક્ટ્રિક સાથે બદલવામાં આવી રહ્યો છે. કચરાને પછીથી રિસાયક્લિંગ પ્લાન્ટ્સમાં મોકલવા માટે તેને ક્રમમાં ગોઠવવું જરૂરી છે. આનો અર્થ એ છે કે તમે અને હું પણ ખનિજો બચાવી શકીએ છીએ.

શિક્ષક: આજે આપણે બીજા ખનિજ - મીઠું વિશે શીખ્યા. મીઠું કેવી રીતે વપરાય છે તે શીખ્યા. તમે રેતીની જેમ મીઠું પર પણ દોરી શકો છો. અને, અમારી મુસાફરીને સમાપ્ત કરીને, હું તમને ટેબલ પર જવા અને ચિત્રો દોરવાનો પ્રયાસ કરવા આમંત્રણ આપું છું. ( બાળકો ટેબલનો સંપર્ક કરે છે જેના પર મીઠાની પ્લેટો હોય છે. લાકડીઓ સાથે દોરો.)

ઇરિના સર્ગીવા, શિક્ષક, GBOU શાળા નંબર 1794 (મકાન 2)