ઉંમર: મધ્યમ જૂથ (4-5 વર્ષ)

શૈક્ષણિક ક્ષેત્રોનું એકીકરણ: "જ્ઞાનાત્મક વિકાસ" , "સામાજિક અને વાતચીત વિકાસ" , "ભાષણ વિકાસ" , "કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ" , "શારીરિક વિકાસ"

કાર્યો:

1. નિર્જીવ પ્રકૃતિ વિશે બાળકોની સમજને વિસ્તૃત કરો (સામાજિક-સંચાર વિકાસ)
2. વ્યવસાયો રજૂ કરવાનું ચાલુ રાખો - ખાણિયો (જ્ઞાનાત્મક વિકાસ)
3. પત્થરોના ગુણધર્મો અને તેમના હેતુ વિશે બાળકોની સમજને વિસ્તૃત કરો (જ્ઞાનાત્મક વિકાસ)
4. સામાન્ય તાત્કાલિક પર્યાવરણની બહાર જતા પદાર્થો વિશેની માહિતીની ચર્ચા કરવાનું ચાલુ રાખો (ભાષણ વિકાસ)
5. જિજ્ઞાસાને પ્રોત્સાહન આપો (ભાષણ વિકાસ)
6. નવા શબ્દોનો ખ્યાલ આપો - પૃથ્વીના આંતરડા, ખનિજો, કિંમતી પથ્થરો. (ભાષણ વિકાસ)
7. સંગીત સાંભળવાની સંસ્કૃતિની કુશળતા વિકસાવો (કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ)
8. મોટર કુશળતા સુધારો (શારીરિક વિકાસ)

બાળકોની પ્રવૃત્તિઓના પ્રકાર: જ્ઞાનાત્મક-સંશોધન, વાતચીત, મોટર, સંગીત.

પદ્ધતિઓ અને તકનીકો: દ્રશ્ય - ચિત્રો, કુદરતી પથ્થરોનો સંગ્રહ જોવા, કિંમતી પથ્થરોના ફોટોગ્રાફ્સ જોવા, મૌખિક - વાર્તાલાપ, વાર્તા, કોયડા, વ્યવહારુ - સંગીત સાંભળવું.

સામગ્રી અને સાધનો: ચિત્રો, કુદરતી પથ્થરોનો સંગ્રહ અને કિંમતી પથ્થરોના ફોટોગ્રાફ્સ, સમુદ્રના અવાજો સાથેની ડિસ્ક.

પ્રારંભિક કાર્ય: ખાકાસ પરીકથા વાંચવી "પર્વતો શા માટે શાંત થઈ ગયા" , શૈક્ષણિક રમતો "એ જ પથ્થર શોધો" , "સ્પર્શ દ્વારા શોધો" , કુટુંબ કાર્ટૂન જોવા "વામન અને પર્વત રાજા" , "સિલ્વર હૂફ" .

શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો તર્ક:

શિક્ષક: મિત્રો, અમારા જૂથે પથ્થરોનો સંપૂર્ણ સંગ્રહ એકત્રિત કર્યો છે. હું આ સંગ્રહનો એક ભાગ દરિયા કિનારેથી લાવ્યો છું, જ્યાં મેં ઉનાળામાં વેકેશન કર્યું હતું, તમારામાંના ઘણા દરિયા કિનારે પણ હતા અને તમારા વેકેશનના સંભારણા તરીકે પત્થરો લાવ્યા હતા અને તેમને કિન્ડરગાર્ટનમાં લાવ્યા હતા. તમારામાંથી કેટલા લોકો દરિયામાં ગયા છે? તમે ત્યાં શું જોયું? (બાળકોના જવાબો). શું તમે સમુદ્રનો અવાજ સાંભળવા માંગો છો? હવે હું સંગીત ચાલુ કરીશ, તમે તમારી આંખો બંધ કરશો, ધ્યાનથી સાંભળો અને તે તમને જે ચિત્ર કહે છે તેની કલ્પના કરો. (બાળકો સાંભળે છે)

તમે શું સાંભળ્યું, તમારી આંખો સામે કયા ચિત્રો ચમક્યા? (બાળકોના જવાબો).

ચાલો ફરીથી સંગીત સાંભળીએ, શું તમે સાંભળો છો કે સમુદ્ર કેવી રીતે ગર્જના કરે છે, કેવી રીતે મોજાઓ, કિનારા પર દોડે છે, જગ્યાએ જગ્યાએ પથ્થરો ફેરવે છે, તેઓ કેવી રીતે એકબીજા સામે પછાડે છે?

શિક્ષક: ટ્રે પર દરિયાઈ પત્થરો છે, તેમને તમારા હાથમાં લો, તેઓ કેવા લાગે છે? (સપાટ, ગોળાકાર, સરળ).

શિક્ષક: હા, દરિયાના મોજાએ તેમને તે રીતે બનાવ્યા. દરિયાના પાણીમાં, પત્થરો એકબીજા સાથે અથડાય છે, પાણી તેમની ધારને તોડી નાખે છે. અને તેઓ એક પણ ખૂણા વિના - સરળ, સરળ બની જાય છે. હવે બીજી ટ્રેમાંથી કાંકરા લો અને તેને દરિયાની બાજુમાં મૂકો. તેમને સ્પર્શ કરો, તમે તેમના વિશે શું કહી શકો? તેઓ શું છે? (ખરબચડી, અસમાન, તીક્ષ્ણ ખૂણાઓ સાથે).

શિક્ષક: તો દરિયા અને નદીના કાંકરા વચ્ચે શું તફાવત છે? (બાળકોના જવાબો)તાકાત દ્વારા તેમની સરખામણી કરો (બાળકો તાકાત માટે પત્થરોનું પરીક્ષણ કરે છે અને તેમની કઠિનતા વિશે તારણો કાઢે છે).

શિક્ષક: શું તમે જાણો છો કે પથ્થરો ક્યાંથી આવ્યા? (બાળકોની ધારણાઓ). આપણો ગ્રહ, વિશાળ, સુંદર પૃથ્વી, ઘણા રહસ્યો રાખે છે. શું તમે પૃથ્વીની અંદર શું સંગ્રહિત છે તેનાથી પરિચિત થવા માંગો છો?

ભૂગર્ભમાં આખું વિશ્વ છે! અને શું એક! જુઓ (શિક્ષક ભૂગર્ભ ગુફાઓ, સ્ટેલેક્ટાઇટ્સ, સ્ટેલેગ્માઇટ્સને દર્શાવતા ચિત્રો આપે છે). તમને લાગે છે કે ગુફાઓ ક્યાંથી આવી, કેવી રીતે બની? (બાળકોના અનુમાન)

આ ગુફાઓ પાણી દ્વારા બનાવવામાં આવી હતી, હું વિશ્વાસ પણ કરી શકતો નથી કે આટલું નરમ અને નમ્ર પાણી એટલું મજબૂત અને શક્તિશાળી હોઈ શકે છે. તે પર્વતોમાંના ખડકો વચ્ચેની ગુફાઓના સમગ્ર હોલને ધોઈ અને ધોઈ શકે છે.

શિક્ષક: (કુદરતી પથ્થરથી બનેલા માળા, કિંમતી પથ્થરોનો ફોટો પર ધ્યાન આપો)). સુંદર આકારો, રંગોની રમત, ચિત્રમાંની રેખાઓ જુઓ. તે પૃથ્વી માતા અને તેના સહાયક પાણી હતા જેમણે આવા ચમત્કારો બનાવ્યા. રિંગ્સ અને માળા કિંમતી પથ્થરોથી બનેલા છે. આ પથ્થરો ખૂબ જ સુંદર છે. તેઓ વિવિધ રંગોમાં ચમકતા અને ઝબૂકતા હોય છે. આવા પત્થરો જમીનમાં દુર્લભ અને મોંઘા હોય છે, તેથી જ તેને કિંમતી કહેવામાં આવે છે. આ સૂર્ય પથ્થરની પ્રશંસા કરો (શિક્ષક એમ્બરનું નિદર્શન કરે છે, બાળકો તેને જુએ છે)તમે તેના વિશે શું કહી શકો? આ રત્નને સ્પર્શ કરવા અને તેનો ઇતિહાસ જાણવા માંગો છો?

શિક્ષક: એમ્બર એક અશ્મિભૂત રેઝિન છે. લાખો વર્ષો પહેલા, શંકુદ્રુપ વૃક્ષોની કેટલીક પ્રજાતિઓએ તેમના ઘાને રેઝિનથી મટાડ્યા: ભલે કોઈ શાખા તૂટી ગઈ હોય અથવા ઝાડની છાલ વિભાજિત થઈ ગઈ હોય, રેઝિન તરત જ છોડવાનું શરૂ કર્યું, જેણે ઘા બંધ કરી દીધો. તમને લાગે છે કે જો કોઈ જંતુ ચીકણી, રેઝિનીસ સપાટી પર ઉતરે તો શું થશે? (તે વળગી રહેશે), રેઝિન - ચીકણું, ચીકણું. રેઝિનસ પુડલ્સમાં, તમામ પ્રકારના નાના પ્રાણીઓ અને પક્ષીઓએ તેમના નિશાન છોડી દીધા: કેટલાક ફ્લુફ, કેટલાક પીછા, કેટલાક વાળ. તમે એમ્બરમાં હવાના પરપોટા અથવા વરસાદના ટીપાં પણ જોઈ શકો છો. રેઝિનને એમ્બરમાં ફેરવવામાં ઘણો સમય લાગ્યો. શંકુદ્રુપ વૃક્ષો વૃદ્ધ થયા અને પડી ગયા. તેઓ પૃથ્વીથી ઢંકાયેલા હતા, પૃથ્વીના ભારે પડની નીચે જે ઢગલા થઈ ગયા હતા, રેઝિન પથ્થરની જેમ સખત થઈ ગઈ અને એમ્બર બની ગઈ. એમ્બર સમુદ્રમાં કેવી રીતે ગયો? એક નદી જંગલમાંથી વહેતી હતી, એમ્બર એક હળવા પથ્થર હતો, અને નદીના પાણીએ તેને જમીનમાંથી ધોઈ નાખ્યો અને તેને પોતાની સાથે લઈ ગયો. નદી સમુદ્રમાં વહે છે. અને એમ્બર ખજાનો સમુદ્રમાં સમાપ્ત થયો. તોફાન અને મોજા પથ્થરને કિનારે લઈ ગયા. તેઓ જન્મદિવસ માટે કેટલી સુંદર સજાવટ આપે છે.

શિક્ષક: (કોલસાનો ટુકડો બતાવે છે)મિત્રો, શું તમને લાગે છે કે આ પથ્થર સુશોભન તરીકે સેવા આપી શકે છે? તે કદરૂપું હોઈ શકે છે અને તમારા હાથને ગંદા કરી શકે છે, પરંતુ તેનું મૂલ્ય અને મનુષ્ય માટે લાભ ખૂબ જ મહાન છે. આ કોલસો છે. તે સારી રીતે બળે છે અને તેનો ઉપયોગ ગરમી અને વીજળી પેદા કરવા માટે બળતણ તરીકે થાય છે. કોલસો ભૂગર્ભમાં સંગ્રહિત થાય છે, તેથી જ તેને ખનિજ કહેવામાં આવે છે. તમે અભિવ્યક્તિ કેવી રીતે સમજો છો "ખનિજો" ? (અશ્મિઓ - કારણ કે તમારે તેને શોધવાની અને તેને જમીનમાંથી ખોદી કાઢવાની જરૂર છે, અને ઉપયોગી છે, કારણ કે તે લોકોને ખૂબ ફાયદા લાવે છે). કોલસાને સખત કોલસો કેમ કહેવામાં આવે છે? (કારણ કે તે મુશ્કેલ છે)કોલસા ઉપરાંત, પૃથ્વીના ભંડારમાં ઘણા વધુ ખનિજો છે, જે તમામ નિર્જીવ છે. અમે આગલી વખતે તેમના વિશે વાત કરીશું. શું તમને કોલસો કેવી રીતે ખનન કરવામાં આવે છે તે શીખવામાં રસ છે? પછી આપણે પર્વતો પર જવું પડશે.

શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ

અમે હમણાં જ જઈશું
અને પછી ચાલો ડાબે જઈએ
ચાલો વર્તુળની મધ્યમાં ભેગા થઈએ
અને અમે સ્થળ પર જ ફરીશું

અમે શાંતિથી બેસીશું
અને ચાલો થોડું સૂઈ જઈએ
અમે શાંતિથી ઉભા થઈશું
અને ચાલો હળવાશથી કૂદીએ.

આપણા પગને નાચવા દો
અને તેઓ તાળીઓ પાડે છે.
ચાલો જમણે વળો
અને પછી અમે સીધા જઈશું
અમે ચાલીને પહાડો પર પહોંચ્યા.

શિક્ષક: કોલસો છીછરો હોય તો ખાણોમાં અથવા ખાણોમાં જો અનામત ઊંડા હોય તો ખનન કરવામાં આવે છે. (શિક્ષકની વાર્તા ચિત્રોના પ્રદર્શન સાથે છે). જે લોકો કોલસાની ખાણકામ કરે છે તેમને ખાણિયો, ખાણિયો કહેવામાં આવે છે (કેમ?). ખાણિયાઓનું કામ ખૂબ જ મુશ્કેલ અને જોખમી છે. દરેક વ્યક્તિ તેમની તાકાત અને હિંમત માટે ખાણિયાઓને માન આપે છે.

શિક્ષક: આજે આપણે આપણી પૃથ્વીની ઊંડાઈમાં પ્રવાસ કર્યો, ખનિજો વિશે શીખ્યા. કોયડાનો અનુમાન લગાવનાર પ્રથમ કોણ હશે: “તે એક કદરૂપું પથ્થર છે, તે જમીનમાં એક સ્તરમાં પડેલો છે, તેને ઊંચો કરવા માટે, તમારે ખાણની મુલાકાત લેવાની જરૂર છે. ભૂગર્ભમાં લાઇટ્સ છે - આ ખાણમાં ખાણિયાઓ છે. આ ખૂબ જ જરૂરી પથ્થરને હરાવવા માટે હથોડાનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. (કોલસો)

ખનિજો શું છે? (બાળકોના જવાબો). આજે તમે કયા ખનિજો વિશે શીખ્યા? (બાળકોના જવાબો). જે પત્થરોમાંથી ઘરેણાં બનાવવામાં આવે છે તેના નામ શું છે? (બાળકોના જવાબો).

કોલસો, એમ્બરનું પ્રતિનિધિત્વ કરવા માટે તમે કયા ચિહ્નનો ઉપયોગ કરશો તે વિશે વિચારો (શિક્ષક બાળકોને ચિહ્નો દોરવા આમંત્રણ આપે છે)

પ્રારંભિક જૂથના બાળકો માટે સીધી શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો સારાંશ, વિષય: "ખનિજો"

લક્ષ્યો અને ઉદ્દેશ્યો:

ખનિજો વિશેના જ્ઞાનનો સારાંશ આપો; બાળકોને ચુંબકના ગુણધર્મો અને ઉદ્યોગમાં તેનો ઉપયોગ કેવી રીતે થાય છે તેનો ખ્યાલ આપો; શોધ અને જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિ, માનસિક પ્રવૃત્તિ, અવલોકન કરવાની, વિશ્લેષણ કરવાની અને તારણો કાઢવાની ક્ષમતાની ઇચ્છા વિકસાવો; ટીમમાં કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો.

સામગ્રી અને સાધનો:

પાર્સલ, ખનિજોના નમૂનાઓ, પાણી સાથેનું કન્ટેનર, પાછળની બાજુએ વળેલું આંખ બટન સાથે રંગીન ઓઇલક્લોથથી બનેલી 5 માછલીઓ, ચુંબક, દોરેલા રેસ ટ્રેક (બે ટ્રેક) સાથે A3 કાર્ડબોર્ડની શીટ, ચાર ક્યુબ્સ પર માઉન્ટ થયેલ ( બટનો સાથે જોડી શકાય છે), કાર માટે બ્લેન્ક્સ (નીચે, છત), દરેક કાર માટે મેટલ પ્લેટ્સ (ફર્નિચર લોકમાંથી હોઈ શકે છે), પોલિસ્ટરીન ફોમનો ટુકડો, ભાગીદારની સોય, રંગીન કાગળ, પ્રસ્તુતિ "ખનિજ" (માં જોડાણ).

શૈક્ષણિક ક્ષેત્રોનું એકીકરણ:

સમજશક્તિ, સંચાર, આરોગ્ય, કલાત્મક સર્જનાત્મકતા.

સીધી શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓની પ્રગતિ:

શિક્ષક:

બાળકો, મહેમાનોને હેલો કહો.

બાળકો હેલો કહે છે. એક પાર્સલ હોલમાં લાવવામાં આવે છે. શિક્ષક પેકેજ ખોલે છે. અંદર એક નોટ અને એક નાનું બોક્સ છે.

નોંધ:

“હેલો, ડ્રોપલેટ્સ જૂથના પ્રિય લોકો. પરીકથા "થમ્બેલિના" માંથી છછુંદર તમને લખી રહ્યો છે.
બીજા દિવસે હું મારી અસંખ્ય સંપત્તિની ગણતરી કરી રહ્યો હતો અને મને મારા પરદાદા પાસેથી મળેલી એક પેટી મળી. અંદર કેટલાક કાંકરા છે. હું તેમને ફેંકી દેવાનો હતો, પરંતુ થમ્બેલીનાએ મને આ ન કરવાની સલાહ આપી, પરંતુ પહેલા તે શું છે તે શોધવાની સલાહ આપી. તેણીએ મને તમારી મદદ માટે પૂછવાની સલાહ આપી, કારણ કે તમે શાળા શરૂ કરવાના છો અને કદાચ ઘણું જાણો છો. કૃપા કરીને મદદ કરો.

શ્રેષ્ઠ સાદર, મોલ."

શિક્ષક:

બૉક્સમાં શું છે? (તે ખોલે છે)

બાળકો:

ખનીજ.

શિક્ષક:

તેમને શા માટે કહેવામાં આવે છે?

બાળકો:

તેઓ ભૂગર્ભમાંથી ખાણકામ કરવામાં આવે છે. તેઓ લોકોને લાભ આપે છે.

શિક્ષક:

તમે કયા ત્રણ પ્રકારના ખનિજો જાણો છો?

બાળકો:

ઘન, પ્રવાહી અને વાયુયુક્ત.

શિક્ષક:

તેઓ કેવી રીતે પ્રાપ્ત થાય છે?

બાળકો:

ખુલ્લું (ખાણ) અને બંધ (ખાણ).

શિક્ષક:

ચાલો જાણીએ કે આ બોક્સમાં કયા ખનીજ છે.

ખૂબ જ ટકાઉ અને સ્થિતિસ્થાપક
બિલ્ડરો માટે વિશ્વસનીય મિત્ર.
ઘરો, પગથિયાં, પગથિયાં
તેઓ સુંદર અને ધ્યાનપાત્ર બનશે.

બાળકો:

શિક્ષક:

ગ્રેનાઈટ કયા ફાયદા લાવે છે?

બાળકો:

તેનો ઉપયોગ બાંધકામમાં થાય છે.

શિક્ષક:

એકવાર એક વિશાળ પંપ
તેણે મારું નાક પકડ્યું.
મને પાઇપમાં મૂકો
હવે હું પાઇપમાંથી ચાલી રહ્યો છું.
હું ફેક્ટરી તરફ દોડીશ -
તેઓ મને ત્યાં ગરમ ​​કરશે. અહીં
આ ઉત્પાદનો છે:
(કેન્ડી કે ફળ નહીં)
કેરોસીન, ગેસોલિન, બળતણ તેલ...
તેઓ મને બહાર કાઢશે.
તે મારા વિના ચાલશે નહીં
ના બસ, ના ટેક્સી,
રોકેટ ઊગતું નથી.
ધારી તે શું છે?

બાળકો:

શિક્ષક:

તેલમાંથી શું બને છે?

બાળકો:

ગેસોલિન, પ્લાસ્ટિક, ડિટરજન્ટ, દવાઓ.

શિક્ષક:

તે ઘરોમાં હૂંફ લાવે છે,
ચારે બાજુ પ્રકાશ છે,
સ્ટીલ ઓગળવામાં મદદ કરે છે
પેઇન્ટ અને દંતવલ્ક બનાવવી.
તે કાળો અને ચળકતો છે
સહાયક વાસ્તવિક છે.

બાળકો:

શિક્ષક:

તેનાથી લોકોને કેવી રીતે ફાયદો થાય છે?

બાળકો:

આ બળતણ છે.

શિક્ષક:

જો તમે મને રસ્તામાં મળો,
તમારા પગ અટકી જશે.
અને બાઉલ અથવા ફૂલદાની બનાવો,
તમને તેની તરત જ જરૂર પડશે.

બાળકો:

શિક્ષક:

તેનો ઉપયોગ શેના માટે થાય છે?

બાળકો:

ઇંટો, વાનગીઓ અને સૌંદર્ય પ્રસાધનો (વાદળી માટી) તેમાંથી બનાવવામાં આવે છે.

શિક્ષક:

સ્વેમ્પમાં છોડ ઉગ્યા,
તેઓ બળતણ અને ખાતર બન્યા.

બાળકો:

શિક્ષક:

તે શું લાભ લાવે છે?

બાળકો:

આ બળતણ અને ખાતર છે.

શિક્ષક:

તેઓ રસ્તાઓ આવરી લે છે
ગામડાઓમાં શેરીઓ.
તે સિમેન્ટમાં પણ જોવા મળે છે.
પોતે ખાતર છે.

બાળકો:

ચૂનાનો પત્થર.

શિક્ષક:

ચૂનાનો પત્થર ક્યાં વપરાય છે?

બાળકો:

બાંધકામમાં વપરાય છે. તેમાંથી ચાક બનાવવામાં આવે છે.

શિક્ષક:

મમ્મી રસોડામાં એક ઉત્તમ સહાયક છે.
તે મેચમાંથી વાદળી ફૂલની જેમ ખીલે છે.

બાળકો:

શિક્ષક:

કોઈ આશ્ચર્ય નથી કે તે બ્લાસ્ટ ફર્નેસમાં રાંધવામાં આવ્યું હતું.
કાતર અને ચાવીઓ સરસ નીકળ્યા...

બાળકો:

આ ઓર છે.

શિક્ષક:

આયર્ન ઓર શેમાંથી બને છે?

બાળકો:

કાતર, નખ, રેલ, ચુંબક.

શિક્ષક:

તમે ચુંબક કહ્યું. તમે તેના વિશે શું જાણો છો?

બાળકો:

તે લોખંડની વસ્તુઓને આકર્ષે છે.

શિક્ષક:

હું તમને ચુંબકની જાદુઈ ભૂમિ પર જવા માટે આમંત્રણ આપું છું, જ્યાં તમે ચુંબકના ગુણધર્મો અને તેનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો તે વિશે શીખી શકશો. કાર્પેટ પર વર્તુળમાં ઊભા રહો. ચાલો ઉડીએ.

શ્વાસ લેવાની કસરતો "પાંખો"

હાથને બદલે મોટી પાંખો છે.
આવો, આકાશ તરફ લઈ જાઓ, સ્ક્વોડ્રન!

1 - તમારી બાજુઓ દ્વારા તમારા હાથ ઉપર ઉભા કરો (શ્વાસમાં લો);
2 – “નીચે” (શ્વાસ છોડો) કહીને તમારા હાથ નીચે કરો.

ચાલો આપણા અંગૂઠા પર ઊભા રહીએ

તે ટોચ પર અમારા માટે સારું છે!
તમે અમારા વિના નીચે કેવી રીતે રહી શકો?

પ્રારંભિક સ્થિતિ - પગ સહેજ અલગ.
1 - તમારા અંગૂઠા પર વધારો. તે જ સમયે તમારા હાથ ઉભા કરો અને તેમને જોતા રહો (શ્વાસમાં લો);
2 – ધીમે ધીમે નીચે બેસવું (પાછળ સીધું), બાજુઓ પર ઘૂંટણ, હાથ આગળ અને "શ-શ-શ" (શ્વાસ છોડતા) અવાજનો ઉચ્ચાર કરો.

હલચલ

ચાલો થોડું હલાવીએ
અને અમારી નીચે વાદળો છે.

પ્રારંભિક સ્થિતિ - પગ ખભા-પહોળાઈ સિવાય.
1 - જમણી તરફ નમવું - "કિક" (શ્વાસમાં લેવું)
2 - ડાબી તરફ નમવું - "કિક" (શ્વાસ છોડો)

આપણે આસપાસ જોવાની જરૂર છે.
શું મારો મિત્ર નજીકમાં ઉડી રહ્યો છે?

પ્રારંભિક સ્થિતિ - પગ ખભા-પહોળાઈ સિવાય, બેલ્ટ પર હાથ.
1 - જમણી તરફ વળો (શ્વાસ લેવો)
2 - પ્રારંભિક સ્થિતિ (શ્વાસ છોડો)
3 – ડાબી તરફ વળો (શ્વાસ લેવો)
4 - પ્રારંભિક સ્થિતિ (શ્વાસ બહાર કાઢો)

અમે તાળી વડે સૂર્યને નમસ્કાર કરીએ છીએ,
તેને લોકોની બારીઓમાંથી ચમકવા દો.

પ્રારંભિક સ્થિતિ - પગ સહેજ અલગ.
1 - તમારા હાથ ઉપર ઉભા કરો (શ્વાસમાં લો)
2 – “તાળી પાડો” કહીને તાળી પાડો (શ્વાસ છોડો)
3 - તમારા હાથને બાજુઓ પર ફેલાવો (શ્વાસમાં લેવું)
4 - પ્રારંભિક સ્થિતિ (શ્વાસ છોડો)

અમે ઢોંગ કરીશું કે અમે મધમાખી છીએ
આકાશમાં મધમાખીઓ નવી વસાહતી છે.

પ્રારંભિક સ્થિતિ - પગ સહેજ અલગ.
1 - તમારા હાથને બાજુઓ પર ફેલાવો (શ્વાસમાં લેવું)
2 - "z-z-z" (શ્વાસ છોડતા) અવાજ સાથે તમારા હાથ નીચે કરો

ઉતરાણ

અમે ઉતરી રહ્યા છીએ, હુરે!
ચુંબકની ભૂમિ પર, બાળકો!

પ્રારંભિક સ્થિતિ - પગ ખભા-પહોળાઈ સિવાય, હાથ "લોક" માં, નીચે નીચે.
1 - તમારા હાથ ઉપર ઉભા કરો (શ્વાસમાં લો)
2 - વારાફરતી ઘટાડીને આગળ ઝુકાવો.

શિક્ષક:

અહીં આપણે ચુંબકની જાદુઈ ભૂમિમાં છીએ.

અનુભવો:

રમત-અનુભવ "માછીમારી"

સાધન:

પાણી સાથે કન્ટેનર,
બટન આંખ સાથે રંગીન ઓઈલક્લોથથી બનેલી 5 માછલી, પાછળની બાજુએ વળેલી,
મેગ્નેટ.

પ્રયોગની પ્રગતિ:

માછલીને પાણીના કન્ટેનરમાં મૂકો.
માછલીના સ્તર પર કાચની બહારની સામે ચુંબક મૂકો. તે "ડંખ" પછી, ધીમે ધીમે ચુંબકને કાચની દિવાલ સાથે ઉપર તરફ ખસેડો. તેથી તમારે બધી માછલીઓ પકડવાની જરૂર છે.

અનુભવ પરિણામ:

માછલીઓ ચુંબકની હિલચાલને અનુસરે છે અને જ્યાં સુધી તેઓ પાણીની સપાટીની નજીક ન આવે ત્યાં સુધી ઉપરની તરફ વધે છે. આ રીતે તમે તમારા હાથને ભીના કર્યા વિના સરળતાથી તેને બહાર કાઢી શકો છો.

નિષ્કર્ષ:

ચુંબકીય ક્ષેત્ર કાચ અને પાણી બંને દ્વારા કાર્ય કરે છે.

શિક્ષક:

પાણીની અંદરની વસ્તુઓને આકર્ષવાની તેમની ક્ષમતાને લીધે, ચુંબકનો ઉપયોગ પાણીની અંદરની રચનાઓના નિર્માણ અને સમારકામમાં થાય છે: તેમની સહાયથી કેબલને સુરક્ષિત અને મૂકવી અથવા હાથ પર સાધન રાખવું ખૂબ અનુકૂળ છે.

રમત "પેપર રેસિંગ" નો અનુભવ કરો

સાધન:

દોરેલા રેસ ટ્રેક (બે ટ્રેક) સાથે A3 કાર્ડબોર્ડની શીટ, ચાર ક્યુબ્સ પર માઉન્ટ થયેલ છે (બટનો સાથે જોડી શકાય છે),
કાર માટે ખાલી જગ્યાઓ (નીચે, છત),
દરેક મશીન માટે મેટલ પ્લેટ્સ (ફર્નિચર લોકમાંથી હોઈ શકે છે),
કાતર અને ટેપ (તમે ગુંદર અને પીંછીઓનો ઉપયોગ કરી શકો છો),
ચુંબક.

પ્રયોગની પ્રગતિ:

ટેપ વડે કારના તળિયામાં મેટલ પ્લેટો જોડો અને છતને ગુંદર કરો.
શરૂઆતમાં કાર સેટ કરો.
કાર્ડબોર્ડની નીચે ચુંબકને શરૂઆતના સ્તરે જ્યાં કાર પાર્ક કરેલી હોય ત્યાં મૂકો અને ચુંબકને રસ્તાના રૂપરેખા સાથે ખસેડો.

અનુભવ પરિણામ:

કાર ટ્રેક સાથે આગળ વધે છે, ચુંબકની હિલચાલનું પુનરાવર્તન કરે છે જે બાળકો કાર્ડબોર્ડની નીચે જાય છે. ચુંબકનું ક્ષેત્ર, કાર્ડબોર્ડમાંથી પસાર થાય છે, કાર સાથે જોડાયેલ મેટલ પ્લેટોને આકર્ષે છે, તેમને ચુંબકને અનુસરવાની ફરજ પાડે છે.

નિષ્કર્ષ:

ચુંબકીય ક્ષેત્ર કાર્ડબોર્ડ અને કાગળ દ્વારા કાર્ય કરે છે.

શિક્ષક:

ચુંબક કાગળ દ્વારા કામ કરી શકે છે, તેથી તેનો ઉપયોગ થાય છે, ઉદાહરણ તરીકે, રેફ્રિજરેટરના મેટલ દરવાજા સાથે નોંધો જોડવા માટે.

"મેગ્નેટિક રેગાટા" રમતનો અનુભવ કરો

સાધન:

બોટના આકારમાં ફોમ પ્લાસ્ટિકનો ટુકડો,
માસ્ટ માટે દરજીની સોય,
સેઇલ માટે રંગીન કાગળ (તમે તરત જ માસ્ટ સાથે સેઇલ જોડી શકો છો);
ચુંબક,
પાણી સાથે બાઉલ અથવા બેસિન.

પ્રયોગની પ્રગતિ:

હોડીને પાણીના તટપ્રદેશમાં તરતી રહેવા દો. ચુંબકને પેલ્વિસ પર ખસેડીને (તેમને સ્પર્શ કર્યા વિના) બોટને નિયંત્રિત કરો.
અનુભવનું પરિણામ. ચુંબક નૌકાઓને સ્પર્શ ન કરે તો પણ તેને ગતિમાં રાખે છે.

નિષ્કર્ષ:

ચુંબકનું બળ અંતરે પણ કાર્ય કરે છે.

શિક્ષક:

અંતરે અને ઉકેલો દ્વારા કાર્ય કરવા માટે ચુંબકની મિલકતને કારણે, તેનો ઉપયોગ રાસાયણિક અને તબીબી પ્રયોગશાળાઓમાં થાય છે, જ્યાં તે જંતુરહિત (ખૂબ જ શુદ્ધ) પદાર્થોને મિશ્રિત કરવા જરૂરી છે. અપૂરતા જંતુરહિત સાધનના સંપર્કમાં ન આવે તે માટે, જંતુરહિત સામગ્રીથી ઢંકાયેલી એક નાની સ્ટીલ પ્લેટને મિશ્રિત પદાર્થ સાથે ટેસ્ટ ટ્યુબમાં નીચે કરવામાં આવે છે. ટેસ્ટ ટ્યુબની નીચે એક ચુંબક હોય છે, જે ફરતી વખતે ટેસ્ટ ટ્યુબમાં પ્લેટને ગતિમાં સેટ કરે છે. આ રીતે પદાર્થ મિશ્રિત થાય છે.

પ્રયોગ "શા માટે બે ચુંબક ક્યારેક એકબીજાને ભગાડે છે?"

સાધનો (દરેક બાળક અથવા દંપતી માટે):

બે નાના ફર્નિચર ચુંબક.

પ્રયોગની પ્રગતિ:

બે ચુંબકને એકબીજાની નજીક લાવો.
એક ચુંબકને બીજી બાજુ ફેરવો અને ચુંબકને ફરીથી એકબીજાની નજીક લાવો.

અનુભવ પરિણામ:

એક કિસ્સામાં ચુંબક આકર્ષે છે, બીજામાં તેઓ ભગાડે છે.

શિક્ષક:

ચુંબકને ભગાડવાની ક્ષમતાનો ઉપયોગ ચીન અને જાપાનમાં રેલ્વે પર થાય છે. કેટલીક હાઇ-સ્પીડ ટ્રેનોમાં વ્હીલ્સ હોતા નથી: શક્તિશાળી ચુંબક ટ્રેનની અંદર અને રેલ પર સ્થાપિત થાય છે, જે સમાન ધ્રુવો સાથે એકબીજા તરફ વળેલા હોય છે. આવી ટ્રેનો વ્યવહારીક રીતે રેલની ઉપર ઉડે છે અને પ્રચંડ ઝડપે પહોંચી શકે છે.

શિક્ષક:

ચુંબકનો ઉપયોગ દાગીના બનાવવા માટે થાય છે: નેકલેસ અને બ્રેસલેટમાં ચુંબકીય હસ્તધૂનન હોઈ શકે છે અથવા તે સંપૂર્ણપણે ચુંબકથી બનેલા હોઈ શકે છે (બાળકોને કેટલાક ચુંબકીય દાગીના બતાવે છે. ચુંબકનો ઉપયોગ બાળકોના રમકડાંમાં પણ થાય છે (બાળકોને ચુંબકીય બલૂન બાંધકામ સેટ અથવા અન્ય રમકડા બતાવે છે).

આજે આપણે ખનિજો અને ચુંબક વિશે ઘણું શીખ્યા. તમે શું શીખ્યા છો? તમને સૌથી વધુ શું ગમ્યું? અને હવે અમારા માટે કિન્ડરગાર્ટન પર પાછા ફરવાનો સમય છે.

આરામ "આકાશમાં ઊંચે ઉડવું"

(શાંત હળવા સંગીતના અવાજો).

શિક્ષક:

"તમારી આંખો બંધ કરો અને મારો અવાજ સાંભળો. ધીમે ધીમે અને સરળતાથી શ્વાસ લો. કલ્પના કરો કે તમે સુગંધિત ઉનાળાના ઘાસના મેદાનમાં છો. તમારી ઉપર ઉનાળાનો ગરમ સૂર્ય અને ઉચ્ચ વાદળી આકાશ છે. તમે એકદમ શાંત અને ખુશ અનુભવો છો. આકાશમાં તમે એક પક્ષીને હવામાં ઉડતું જોશો. આ સરળ અને ચળકતા પીછાઓ સાથેનું મોટું ગરુડ છે.

પક્ષી આકાશમાં મુક્તપણે ઉડે છે, તેની પાંખો બાજુઓ પર ફેલાય છે. સમયાંતરે તેણી ધીમે ધીમે તેની પાંખો ફફડાવે છે. તમે હવામાં ઉત્સાહપૂર્વક પાંખો કાપવાનો અવાજ સાંભળો છો.
હવે તમારામાંના દરેકને કલ્પના કરવા દો કે તે એક પક્ષી છે. કલ્પના કરો કે તમે ધીમે ધીમે તરતા છો, હવામાં તરતા છો અને તમારી પાંખો હવામાંથી કાપી રહી છે. હવામાં તરતી સ્વતંત્રતા અને અદ્ભુત લાગણીનો આનંદ લો.

અને હવે, ધીમે ધીમે તમારી પાંખો ફફડાવતા, તમે જમીનની નજીક આવો છો.
હવે તમે પૃથ્વી પર પહેલેથી જ છો. તમારી આંખો ખોલો. તમે સારી રીતે આરામ અનુભવો છો, તમારો મૂડ ખુશખુશાલ છે અને ફ્લાઇટની અદ્ભુત લાગણી છે જે આખો દિવસ ચાલશે."

શિક્ષક:

હું તમને ખનિજો વિશેના આજના નવા જ્ઞાનની યાદગીરી તરીકે માટીની મૂર્તિઓને સજાવવા માટે આમંત્રિત કરું છું, જે પછી તમે ઘરે લઈ જશો.

વિશ્વની દરેક વસ્તુ વિશે:

1930 માં, કાકેશસ પર્વતોમાં એક છોકરીના અપહરણ વિશેની ફિલ્મ "ધ રોગ ગીત" અમેરિકામાં રજૂ કરવામાં આવી હતી. અભિનેતા સ્ટેન લોરેલ, લોરેન્સ ટિબેટ અને ઓલિવર હાર્ડીએ આ ફિલ્મમાં સ્થાનિક બદમાશોની ભૂમિકા ભજવી હતી. આશ્ચર્યજનક રીતે, આ કલાકારો પાત્રો સાથે ખૂબ જ સમાન છે ...

વિભાગ સામગ્રી

નાના જૂથ માટે પાઠ.

પ્રોગ્રામ સામગ્રી:

1. બાળકોને યુરલનો ખ્યાલ આપો - ખનિજ સંસાધનોમાં દેશના સૌથી ધનિક પ્રદેશ તરીકે.

2. ખનિજો, તેમના ગુણધર્મો અને એપ્લિકેશન વિશે બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા.

3. સંવેદનાત્મક-સૌંદર્યલક્ષી દ્રષ્ટિનો વિકાસ કરો (પીઅર, પ્રશંસક), બાળકો માટે વસ્તુઓ વિશે શીખવા માટે દૃષ્ટિની અસરકારક રીતો સક્રિય કરો; અવલોકન અને જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિનો વિકાસ કરો.

સામગ્રી:

રશિયાનો નકશો, યુરલના દૃશ્ય સાથેના ફોટોગ્રાફ્સ, યુરલ પર્વતોના લેન્ડસ્કેપ્સ સાથેના ચિત્રો, એમ.એમ. મમિના-સિબિર્યાક "ગ્રીન માઉન્ટેન્સ", સામગ્રી અને પત્થરોનો સંગ્રહ, હર્બલ ચા, પત્થરોથી બનેલા ઉત્પાદનો, ધાતુ, સંભારણું, એક ચુંબક, 2 કોષ્ટકો, એક ચુંબકીય બોર્ડ, ખનિજોના પ્રતીકો, ઑબ્જેક્ટને દર્શાવતા શબ્દોવાળા કાર્ડ્સ.

પ્રારંભિક કાર્ય:

કેટલાક ખનિજો, તેમના ગુણધર્મો, એપ્લિકેશનનો અભ્યાસ; પી. બાઝોવની પરીકથાઓ “ઝિવિન્કા ઇન એક્શન”, “સ્ટોન ફ્લાવર” વાંચવી; બાળકો સાથે પત્થરોનો સંગ્રહ એકત્રિત કરવો; ગ્લોબ, નકશા સાથે કામ કરવું; રશિયાના કેટલાક કુદરતી વિસ્તારોનો અભ્યાસ; પૃથ્વીના પોપડાની સપાટીનો અભ્યાસ;

વર્ગોની પ્રગતિ:

શિક્ષક બાળકો સાથે હોલમાં પ્રવેશ કરે છે અને રશિયાના નકશાની નજીક જાય છે.

IN.:મિત્રો, જુઓ કેવું સુંદર ચિત્ર છે. અને લીલા લૉન, અને વાદળી પટ્ટાઓ, અને પીળી રેતી.

ડી.:આ એક નકશો છે.

IN.:નકશો શું છે? /બાળકોના જવાબો/.

નકશો એ કાગળ પર, વિમાન પર પૃથ્વીની પરંપરાગત છબી છે. /નદીઓ, પર્વતો, જંગલો વગેરેની છબી/.

આપણા પહેલાં રશિયાનો નકશો છે - આપણો દેશ વિશાળ છે, પ્રકૃતિમાં આશ્ચર્યજનક રીતે વૈવિધ્યસભર છે. આર્કટિક દરિયાકિનારાની કઠોર સુંદરતા મનોહર જંગલોને માર્ગ આપે છે, ભવ્ય નદીઓ મેદાનોમાં વહે છે, અને ઊંચા પર્વતોના શિખરો બરફથી ઢંકાયેલા છે. સો કરતાં વધુ વર્ષો પહેલાં, રશિયન કવિ ઇવાન નિકિટિન, તેમની કવિતા "રુસ" માં કહ્યું:

તે તમે છો, મારા

સાર્વભૌમ રુસ',

મારી માતૃભૂમિ

રૂઢિચુસ્ત!

તમે પહોળા છો, રુસ,

પૃથ્વીના ચહેરા પર

શાહી સુંદરતામાં

ફરી વળ્યા!...

આપણું વતન માત્ર ખૂબ જ સુંદર નથી, પરંતુ વિવિધ ખનિજોથી પણ સમૃદ્ધ છે. શું તમે જાણો છો કે તે શું છે? /બાળકોના જવાબો/. ખનિજો પૃથ્વીના પોપડાની રચના છે, તે ખૂબ જ અલગ છે, લોકો તેનો ઉપયોગ આર્થિક પ્રવૃત્તિઓમાં કરે છે.

તમે કયા ખનિજો જાણો છો? /બાળકોના જવાબો/.

તમને લાગે છે કે તેઓ કયા મોટા જૂથોમાં વિભાજિત થઈ શકે છે? /બાળકોના જવાબો/.

ઘન (અયસ્ક, કોલસો, આરસ, ગ્રેનાઈટ, મીઠું).

પ્રવાહી (તેલ, ખનિજ પાણી).

ગેસ (જ્વલનશીલ વાયુઓ, મિથેન, પ્રોપેન, હિલીયમ).

નિષ્કર્ષ: હવે તમે બરાબર જાણો છો કે ખનિજો શું છે. શું તમે જાણવા માંગો છો કે રશિયાનો કયો પ્રદેશ ખનિજ સંસાધનોમાં સૌથી સમૃદ્ધ છે? શું તમે ખનિજોની શોધમાં જવા માંગો છો?

પછી હાથ જોડો અને જાઓ!

સંગીતના અવાજો, બીજા શિક્ષક સાથેના બાળકો હોલની આસપાસ ચાલે છે.

તેઓ યુરલ પર્વતોના લેન્ડસ્કેપ્સ સાથે સ્ટેન્ડનો સંપર્ક કરે છે. તેઓ તેમની આંખો ખોલે છે, અને તેમની સામે રશિયન પોશાકમાં પ્રથમ શિક્ષક છે.

(બાળકોને સુંદર, સમૃદ્ધ પ્રદેશનો પરિચય કરાવે છે)

કોપર માઉન્ટેનની રખાત:

હેલો મિત્રો! તો તમે મને મળવા આવ્યા. તમે યુરલ્સમાં છો - રશિયાના સૌથી સુંદર, સૌથી ધનિક પ્રદેશમાં. હું કોપર માઉન્ટેનની રખાત છું. મારા પર્વતોની સુંદરતાની પ્રશંસા કરો. યુરલ પર્વતો ઉત્તરથી દક્ષિણ સુધી બે હજાર કિલોમીટરથી વધુ સુધી ફેલાયેલા છે; તેઓ લાંબા સમયથી યુરોપ અને એશિયા વચ્ચેની સરહદ માનવામાં આવે છે. યુરલ્સના પર્વતો ઊંચા નથી, પરંતુ ખનિજ સંસાધનો અસામાન્ય રીતે સમૃદ્ધ છે.

શું તમે મારા પર્વતોની ઊંડાઈમાં જોવા માંગો છો? હું તમને મારા કેટલાક ધનનો પરિચય કરાવીશ.

બાળકો ટેબલ પર આવે છે જ્યાં ખનિજોનો સંગ્રહ છે, તેને જુઓ અને એકબીજાને જાણો.

કોલસો એક ખડક છે જે સ્તરોમાં થાય છે, જાડાઈ (જાડાઈ) કેટલાક મીટર સુધી. કોલસો એ સૌથી મહત્વપૂર્ણ પ્રકારનું બળતણ છે; તેનો ઉપયોગ ધાતુશાસ્ત્ર અને રાસાયણિક ઉદ્યોગોમાં થાય છે, અને તેનો ઉપયોગ જગ્યાને ગરમ કરવા માટે થાય છે. તેનો રંગ કાળો છે, તેમાં ચમક છે અને મજબૂત અસરથી ક્ષીણ થઈ જાય છે. /બાળકો જુએ છે/.

મિત્રો, શું તમને યાદ છે કે જૂના દિવસોમાં એકવાર કોને કોલસાની ખાણકામમાં રસ પડ્યો અને અન્ય હસ્તકલાને અજમાવવાનું નક્કી કર્યું નહીં?

બાળકોના જવાબો: - શાંત, પાવેલ બાઝોવની પરીકથા "ઝિવિન્કા ઇન એક્શન" માંથી.

આયર્ન ઓર એ આયર્ન ધરાવતા કુદરતી ખનિજ સંચય છે. તે ઘન ક્લસ્ટરો અને પ્લેટોના સ્વરૂપમાં ખડકોમાં જોવા મળે છે. આ ખનિજ લાલ-ભૂરાથી કાળો રંગનો હોય છે. અયસ્ક પર પ્રક્રિયા કરવામાં આવે છે અને લોખંડ મેળવવામાં આવે છે, અને વિશાળ બ્લાસ્ટ ફર્નેસમાં ઓરમાંથી ધાતુને ગંધવામાં આવે છે. ઊંચા તાપમાને, લોખંડ પીગળે છે અને લોકો તેને જરૂરી ભાગો, વસ્તુઓ, સાધનો વગેરે મેળવવા માટે મોલ્ડમાં રેડે છે. /બ્લાસ્ટ ફર્નેસના ચિત્રમાં બતાવેલ છે/. આયર્નની એક ખૂબ જ રસપ્રદ મિલકત છે - તે ચુંબક (બીજા ખનિજ) દ્વારા આકર્ષાય છે.

અનુભવ: ચુંબક સાથે આકર્ષિત ભાગો: સ્ક્રૂ, કાતર, કોપર પ્લેટ, સ્પ્રિંગ, એલ્યુમિનિયમ ખાલી, વગેરે.

લક્ષ્ય: તપાસો કે કયા ભાગો લોખંડમાંથી બનેલા છે અને કયા અન્ય અયસ્કમાંથી.

નિષ્કર્ષ: બધી વસ્તુઓ ચુંબક દ્વારા આકર્ષાતી નથી, જેનો અર્થ છે કે તે અન્ય અયસ્કમાંથી બનાવવામાં આવે છે જેમાં આ ગુણધર્મ નથી.

એક્સ.: મિત્રો, તમે પહેલેથી જ આયર્ન ઓર, તેના ગુણધર્મો વિશે ઘણું શીખ્યા છો, અને હવે ચાલો થોડું રમીએ અને તમને શું યાદ છે તે તપાસો.

રમત "હું એક ચુંબક છું".

લક્ષ્ય: લોખંડની બનેલી વસ્તુઓ પસંદ કરવાનું શીખો.

રમતનો નિયમ: તમારે એક શબ્દ સાથે કાર્ડ શોધવાની જરૂર છે જે લોખંડની બનેલી વસ્તુને સૂચવે છે. /નખ, અખબાર, કાર, છરી, ટ્રેક્ટર, કાતર, ટેલિફોન, કાંટો, ઢીંગલી, રૂમાલ/.

રમત પછી, બાળકો ટેબલ પર આવે છે અને કોપર માઉન્ટેનની રખાત.

તેમને ખનિજો સાથે પરિચય આપવાનું ચાલુ રાખો.

માર્બલ એક સ્ફટિકીય ખડક છે, એક ખૂબ જ ટકાઉ પથ્થર, અને વિવિધ રંગોમાં આવે છે: લાલ, રાખોડી, સફેદ. તેનો ઉપયોગ વિવિધ ઇમારતો અને મેટ્રો સ્ટેશનોના નિર્માણમાં અંતિમ સામગ્રી તરીકે થાય છે. શિલ્પકારો આરસમાંથી વિવિધ આકૃતિઓ કોતરે છે, સ્મારકો જે આપણા શહેરોને શણગારે છે. /ચિત્રમાં ઇમારતો, શિલ્પો બતાવી રહ્યા છીએ/.

એક્સ.: પરંતુ હું, કોપર માઉન્ટેનની રખાત, માત્ર નિર્માણ સામગ્રી અને ધાતુઓમાં જ સમૃદ્ધ નથી, હું કિંમતી પથ્થરોના વિશાળ ભંડારનો માલિક છું.

રત્ન એ ખનિજ પદાર્થો છે જેમાં સુંદર રંગ, તેજ અને કઠિનતા હોય છે. તેમાંના સૌથી પ્રસિદ્ધ માલાકાઇટ, લેપિસ લાઝુલી, જાસ્પર, એમિથિસ્ટ અને રોક ક્રિસ્ટલ છે. આ પત્થરો તેમની સુંદરતા માટે ખૂબ મૂલ્યવાન છે. તેઓ બાંધકામમાં ઉપયોગમાં લેવાતા નથી; તેઓ વિવિધ સજાવટ માટે વપરાય છે.

એક્સ.: શું તમને યાદ છે કે યુરલ માઇનિંગ માસ્ટર્સ વિશે કોણે લખ્યું હતું? મેલાકાઈટ બોક્સ પર કોણે કામ કર્યું? શું તમે તેણીને જોવા માંગો છો? /ઉત્પાદન પ્રદર્શન/.

જુઓ ચિત્ર કેટલું સુંદર છે, તે પથ્થરોથી બનેલું છે. તેની ફ્રેમ લીલા આરસની છે, બિર્ચ પરના પાંદડા રોક ક્રિસ્ટલ અને રોડોનાઈટથી બનેલા છે, નદીનું પાણી ફ્લોરાઈટથી બનેલું છે અને પાઈનની ડાળીઓ ખૂબ જ સુંદર મેલાકાઈટથી બનેલી છે.

માસ્ટર્સ જાણે છે કે પથ્થરને કેવી રીતે સુંદર અને યોગ્ય રીતે પ્રક્રિયા કરવી જેથી તે તેના તમામ પાસાઓ સાથે ચમકે અને તેની સુંદરતા બતાવે.

જુઓ કે ચિત્ર કેવી રીતે ચમકે છે અને ચમકે છે. /બાળકોને તેમના હાથમાં પકડીને તપાસવા માટે ચિત્ર આપો/.

એક્સ.: મિત્રો, શું તમે જાણો છો કે યુરલ્સ ફક્ત તેમના પર્વતીય ખજાનામાં જ નહીં, પણ તેમની સંસ્કૃતિમાં પણ સમૃદ્ધ છે. જૂના દિવસોમાં, વિવિધ ધાર્મિક વિધિઓ હાથ ધરવામાં આવી હતી, તેમાંથી એક: "એક કન્યાની જેમ, તેણીએ એક સારો સાથી પસંદ કર્યો." કદાચ તમારામાંથી કેટલાકને આ રાઉન્ડ ડાન્સ ખબર છે?

બધા: મારા પ્રિય, રાઉન્ડ ડાન્સ /2 વખત/

રોકો, છોડશો નહીં /2 વખત/

કન્યા: મેં ગાયું અને નાચ્યું /2 વખત/

તેણીએ રાઉન્ડ ડાન્સનું નેતૃત્વ કર્યું અને માળા છોડી દીધી.

બધા: મારા વહાલા પપ્પા આવે છે /2 વખત/

માળા વહન કરવામાં આવતી નથી /2 વખત/

પ્રિય માતા જાય છે /2 વખત/

માળા વહન કરવામાં આવતી નથી /2 વખત/

સારો સાથી /2 વખત જાય છે

તે માળા વહન કરે છે.

બાળક: આભાર, કોપર માઉન્ટેનની રખાત, પરંતુ અમારે રસ્તા પર આવવાની જરૂર છે.

એક્સ.: તમે કેટલા મહાન છો! મને ધ્યાનથી સાંભળવા બદલ આભાર. પરંતુ તમે જતા પહેલા, હું તમને ચા પીવડાવીશ, પરંતુ સાદી ચા નહીં, પરંતુ ઔષધીય વનસ્પતિઓ સાથે, સ્વાદિષ્ટ, આરોગ્યપ્રદ, સુગંધિત. યુરલ્સમાં મારી પાસે તેમાંથી ઘણું બધું છે. એક ગામમાં મારી એક દાદી છે, તે અમારી સાથે છે “ડોક્ટરના હોદ્દા માટે, ખૂબ જ ખ્યાતિને કારણે. તેઓ જડીબુટ્ટીઓની શક્તિ જાણે છે..." પી. બાઝોવ.

શું તમારામાંથી કોઈએ તેના વિશે સાંભળ્યું છે? તેણીનું નામ શું છે? /વિહોરીહા/.

ચા પાર્ટી.

તાંબાના પર્વતની રખાત બાળકોને ગુડબાય કહે છે અને તેમને પેઇન્ટિંગ આપે છે.

એક્સ.: આ ચિત્રને અમારી મીટિંગનું સંભારણું બનવા દો, યુરલ રત્નોની સુંદરતા, પથ્થરના કારીગરોના કામની પ્રશંસા કરો અને યુરલ્સને યાદ કરો. મારી પાસે ઘણા વધુ ખનિજો છે જેના વિશે હું તમને કહેવા માંગુ છું. તેથી, હું આશા રાખું છું કે અમે તમને ફરીથી મળીશું.

હવે હાથ પકડો, તમારી આંખો બંધ કરો અને જાઓ.

સંગીતના અવાજો, બીજા શિક્ષક સાથેના બાળકો હોલની આસપાસ ચાલે છે,

તેઓ નકશાનો સંપર્ક કરે છે.

IN.: તમારી યાત્રા હવે પૂરી થઈ ગઈ છે. શું તમને તે ગમ્યું? તમે કોની મુલાકાત લીધી? તમે શું જોયું? તમે નવું શું શીખ્યા? /બાળકોના જવાબો/.

બાળકોના જવાબોના આધારે, શિક્ષક નકશા પર ખનિજો દર્શાવવા માટે પ્રતીકોનો ઉપયોગ કરે છે: કોલસો, આયર્ન ઓર, ગ્રેનાઈટ, આરસ.

IN.: નકશા પર કેટલા ચિહ્નો છે તે જુઓ અને તેનો અર્થ શું છે? /બાળકોના જવાબો/.

યુરલ્સ એ રશિયાના સૌથી ધનિક પ્રદેશોમાંનો એક છે. ત્યાં રહીને, આ પ્રદેશની સુંદરતા સાથે પ્રેમમાં પડવું અશક્ય છે. હું આશા રાખું છું કે તમે પણ ત્યાંની મુલાકાત લેવા અને તમારી પોતાની આંખોથી બધું જોવા માટે પૂરતા ભાગ્યશાળી હશો.

મ્યુનિસિપલ બજેટરી પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા કિન્ડરગાર્ટન નંબર 28 "લ્યુડમિલા" સંયુક્ત પ્રકારનું

આયોજિત

શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ.

વિસ્તાર "જ્ઞાન"

(આસપાસના વિશ્વ સાથે પરિચિતતા)

વિષય: "ખનિજો"

(પ્રી-સ્કૂલ જૂથના બાળકો માટે)

શિક્ષક:

બેવ્ઝ માયા એન્ટોનોવના

કોરોલેવ

2014

લક્ષ્યો અને ઉદ્દેશ્યો:

ખનિજો વિશેના જ્ઞાનનો સારાંશ આપો; બાળકોને ચુંબકના ગુણધર્મોનો ખ્યાલ આપો, જ્યાં ચુંબકના ગુણધર્મોનો ઉપયોગ ઉદ્યોગમાં થાય છે; શોધ અને જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિ, માનસિક પ્રવૃત્તિ, અવલોકન, વિશ્લેષણ અને તારણો કાઢવાની ક્ષમતાની ઇચ્છા વિકસાવો; ટીમમાં કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો.

સામગ્રી અને સાધનો:

પાર્સલ, ખનિજોના નમૂનાઓ, પાણી સાથેનું કન્ટેનર, પાછળની બાજુએ વળેલું આંખ બટન સાથે રંગીન ઓઇલક્લોથથી બનેલી 5 માછલીઓ, ચુંબક, દોરેલા રેસ ટ્રેક (બે ટ્રેક) સાથે A3 કાર્ડબોર્ડની શીટ, ચાર ક્યુબ્સ પર માઉન્ટ થયેલ ( બટનો સાથે જોડી શકાય છે), કાર માટે બ્લેન્ક્સ (નીચે, છત), દરેક કાર માટે મેટલ પ્લેટ્સ (ફર્નિચર લોકમાંથી હોઈ શકે છે), ફોમ પ્લાસ્ટિકનો ટુકડો, દરજીની સોય, રંગીન કાગળ, પ્રસ્તુતિ “ખનિજ” (માં જોડાણ).

શૈક્ષણિક ક્ષેત્રોનું એકીકરણ:

સમજશક્તિ, સંચાર, આરોગ્ય, કલાત્મક સર્જનાત્મકતા.

સીધી શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓની પ્રગતિ:

શિક્ષક: - બાળકો, ટપાલી આજે અમારી પાસે આવ્યો અને પાર્સલ લાવ્યો.

ચાલો જોઈએ ત્યાં શું છે. નોંધ. (અંદર એક નોટ અને એક નાનું બોક્સ છે.)

નોંધ:

“હેલો, પ્રિય લોકો! પરીકથા "થમ્બેલિના" માંથી છછુંદર તમને લખી રહ્યો છે. બીજા દિવસે હું મારી અસંખ્ય સંપત્તિની ગણતરી કરી રહ્યો હતો અને મને મારા પરદાદા પાસેથી મળેલી એક પેટી મળી. અંદર કેટલાક કાંકરા છે. હું તેમને ફેંકી દેવાનો હતો, પરંતુ થમ્બેલીનાએ મને આ ન કરવાની સલાહ આપી, પરંતુ પહેલા તે શું છે તે શોધવાની સલાહ આપી. તેણીએ મને તમારી મદદ માટે પૂછવાની સલાહ આપી, કારણ કે તમે શાળા શરૂ કરવાના છો અને કદાચ ઘણું જાણો છો. કૃપા કરીને મદદ કરો!

સાદર, મોલ"

શિક્ષક: - બોક્સમાં શું છે? (તે ખોલે છે)

બાળકો: - ખનિજો.

શિક્ષક: - તેમને શા માટે કહેવામાં આવે છે?

બાળકો: - તેઓ ભૂગર્ભમાંથી ખાણકામ કરવામાં આવે છે. તેઓ લોકોને લાભ આપે છે.

શિક્ષક: - તમે કયા પ્રકારનાં ખનિજો જાણો છો?

બાળકો: - ઘન, પ્રવાહી અને વાયુયુક્ત.

શિક્ષક: - તેઓ કેવી રીતે પ્રાપ્ત થાય છે?

બાળકો: - ઓપન (ખાણ) અને બંધ (ખાણ).

શિક્ષક: - ચાલો જાણીએ કે આ બોક્સમાં કયા ખનીજ છે. તેમને નામ આપવા માટે, તમારે કોયડાઓ ઉકેલવાની જરૂર છે.

1. ખૂબ જ ટકાઉ અને સ્થિતિસ્થાપક,

બિલ્ડરો માટે વિશ્વસનીય મિત્ર.

ઘરો, પગથિયાં, પગથિયાં

તેઓ સુંદર અને ધ્યાનપાત્ર બનશે.

બાળકો: - ગ્રેનાઈટ.

શિક્ષક: - ગ્રેનાઈટ કયા ફાયદા લાવે છે?

બાળકો: - તેનો ઉપયોગ બાંધકામમાં થાય છે.

શિક્ષક:

2. એકવાર એક વિશાળ પંપ

તેણે મારું નાક પકડ્યું.

મને પાઇપમાં મૂકો

હવે હું પાઇપમાંથી ચાલી રહ્યો છું.

હું ફેક્ટરી તરફ દોડીશ -

તેઓ મને ત્યાં ગરમ ​​કરશે.

આ ઉત્પાદનો છે:

કેન્ડી કે ફળ નથી.

કેરોસીન, ગેસોલિન, બળતણ તેલ...

તેઓ મને બહાર કાઢશે.

તે મારા વિના ચાલશે નહીં

ના બસ, ના ટેક્સી,

રોકેટ ઊગતું નથી.

ધારી તે શું છે?

બાળકો:- તેલ.

શિક્ષક: - તેલમાંથી શું બને છે?

બાળકો: - ગેસોલિન, પ્લાસ્ટિક, ડિટરજન્ટ, દવાઓ.

શિક્ષક:

3. તે ઘરોમાં હૂંફ લાવે છે

ચારે બાજુ પ્રકાશ છે,

સ્ટીલ ઓગળવામાં મદદ કરે છે

પેઇન્ટ અને દંતવલ્ક બનાવવી.

તે કાળો અને ચળકતો છે

સહાયક વાસ્તવિક છે.

બાળકો:- કોલસો.

શિક્ષક: - તેનાથી લોકોને શું ફાયદો થાય છે?

બાળકો:- આ બળતણ છે.

શિક્ષક:

4. જો તમે મને રસ્તામાં મળો,

તમારા પગ અટકી જશે.

અને બાઉલ અથવા ફૂલદાની બનાવવા માટે,

તમને તેની તરત જ જરૂર પડશે.

બાળકો:- માટી.

શિક્ષક: - તેનો ઉપયોગ શેના માટે થાય છે?

બાળકો: - તેમાંથી ઈંટો, વાનગીઓ, સૌંદર્ય પ્રસાધનો (વાદળી માટી) બનાવવામાં આવે છે.

શિક્ષક:

5. સ્વેમ્પમાં છોડ ઉગ્યા,

તેઓ બળતણ અને ખાતર બન્યા.

બાળકો: - પીટ.

શિક્ષક: - તે શું લાભ લાવે છે?

બાળકો: - આ બળતણ અને ખાતર છે.

શિક્ષક:

6. તેઓ રસ્તાઓ આવરી લે છે

ગામડાઓમાં શેરીઓ.

તે સિમેન્ટમાં પણ જોવા મળે છે.

પોતે ખાતર છે.

બાળકો:- ચૂનાનો પત્થર.

શિક્ષક: - ચૂનો ક્યાં વપરાય છે?

બાળકો: - બાંધકામમાં વપરાય છે. તેમાંથી ચાક બનાવવામાં આવે છે.

શિક્ષક:

7. મમ્મી રસોડામાં એક ઉત્તમ સહાયક છે.

તે મેચમાંથી વાદળી ફૂલની જેમ ખીલે છે.

બાળકો: - ગેસ.

શિક્ષક: - ગેસ કેવી રીતે ઉપયોગી છે?

બાળકો: - આ તે બળતણ છે જે ઘરને ગરમ કરે છે, રસોઈમાં સહાયક.

શિક્ષક:

8. કોઈ આશ્ચર્ય નથી કે તે બ્લાસ્ટ ફર્નેસમાં રાંધવામાં આવ્યું હતું. કાતર અને ચાવીઓ સરસ નીકળ્યા...

બાળકો:- આ ઓર છે.

શિક્ષક: - આયર્ન ઓરમાંથી શું બને છે?

બાળકો: - કાતર, નખ, રેલ, ચુંબક.

શિક્ષક: - તમે ચુંબક કહ્યું. તમે તેના વિશે શું જાણો છો?

બાળકો: - તે લોખંડની વસ્તુઓને આકર્ષે છે.

શિક્ષક: - હું તમને ચુંબકની જાદુઈ ભૂમિ પર જવા માટે આમંત્રણ આપું છું, જ્યાં તમે ચુંબકના ગુણધર્મો અને તેનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો તે વિશે શીખી શકશો. કાર્પેટ પર વર્તુળમાં ઊભા રહો. ચાલો ઉડીએ.

શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ

બાજુઓ પર હાથ - ઉડી

અમે પ્લેન મોકલી રહ્યા છીએ.

જમણી પાંખ આગળ

ડાબી પાંખ આગળ.

એક, બે, ત્રણ, ચાર -

અમારું વિમાન ઉપડ્યું.

ચાલો ઉડીએ, ઉડીએ,

તેઓએ તેમના હાથ આગળ ફેરવ્યા.

અને પછી ઊલટું -

વિમાન દોડી ગયું.

શિક્ષક: - અહીં આપણે ચુંબકની જાદુઈ ભૂમિમાં છીએ. ચાલો જોઈએ કે ચુંબક શું કરી શકે છે.

અનુભવો:

1. રમત-અનુભવ "માછીમારી"

સાધન: પાણી સાથેનું કન્ટેનર, રંગીન ઓઇલક્લોથથી બનેલી 5 માછલીઓ, જેની પાછળની બાજુએ વળેલું બટન આંખ, એક ચુંબક.

પ્રયોગની પ્રગતિ:

માછલીને પાણીના કન્ટેનરમાં મૂકો. માછલીના સ્તર પર કાચની બહારની સામે ચુંબક મૂકો. તે "ડંખ" પછી, ધીમે ધીમે ચુંબકને કાચની દિવાલ સાથે ઉપર તરફ ખસેડો. તેથી તમારે બધી માછલીઓ પકડવાની જરૂર છે.

અનુભવ પરિણામ:

માછલીઓ ચુંબકની હિલચાલને અનુસરે છે અને જ્યાં સુધી તેઓ પાણીની સપાટીની નજીક ન આવે ત્યાં સુધી ઉપરની તરફ વધે છે. આ રીતે તમે તમારા હાથને ભીના કર્યા વિના સરળતાથી તેને બહાર કાઢી શકો છો.

શિક્ષક:

બાળકો: - ચુંબકીય ક્ષેત્ર કાચ અને પાણી બંને દ્વારા કાર્ય કરે છે.

શિક્ષક: - પાણીની અંદરની વસ્તુઓને આકર્ષવાની તેમની ક્ષમતાને લીધે, પાણીની અંદરની રચનાઓના નિર્માણ અને સમારકામમાં ચુંબકનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે: તેમની સહાયથી કેબલને સુરક્ષિત અને બિછાવી અથવા હાથમાં સાધન રાખવું ખૂબ અનુકૂળ છે.

1. રમત "પેપર રેસિંગ" નો અનુભવ કરો

સાધન: દોરેલા રેસ ટ્રેક (બે ટ્રેક) સાથે A3 કાર્ડબોર્ડની શીટ, ચાર ક્યુબ્સ પર માઉન્ટ થયેલ છે (બટનો સાથે જોડી શકાય છે),

કાર માટે બ્લેન્ક્સ (નીચે, છત), દરેક કાર માટે મેટલ પ્લેટ્સ (ફર્નિચર લોકમાંથી હોઈ શકે છે), કાતર અને ટેપ (ગુંદર અને પીંછીઓનો ઉપયોગ કરી શકાય છે), ચુંબક.

પ્રયોગની પ્રગતિ:

ટેપ વડે કારના તળિયામાં મેટલ પ્લેટો જોડો અને છતને ગુંદર કરો. શરૂઆતમાં કાર સેટ કરો. કાર્ડબોર્ડની નીચે ચુંબકને શરૂઆતના સ્તરે જ્યાં કાર પાર્ક કરવામાં આવે છે ત્યાં મૂકો અને ચુંબકને રસ્તાના રૂપરેખા સાથે ખસેડો.

અનુભવ પરિણામ:

કાર ટ્રેક સાથે આગળ વધે છે, ચુંબકની હિલચાલનું પુનરાવર્તન કરે છે જે બાળકો કાર્ડબોર્ડની નીચે જાય છે. ચુંબકનું ક્ષેત્ર, કાર્ડબોર્ડમાંથી પસાર થાય છે, કાર સાથે જોડાયેલ મેટલ પ્લેટોને આકર્ષે છે, તેમને ચુંબકને અનુસરવાની ફરજ પાડે છે.

શિક્ષક: - આ અનુભવમાંથી શું તારણ કાઢી શકાય?

બાળકો: - ચુંબકીય બળ કાર્ડબોર્ડ અને કાગળ દ્વારા કાર્ય કરે છે.

શિક્ષક: - મેગ્નેટ કાગળ દ્વારા કામ કરી શકે છે, તેથી તેનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે, રેફ્રિજરેટરના મેટલ દરવાજા સાથે નોંધો જોડવા માટે.

1. "મેગ્નેટિક રેગાટા" રમતનો અનુભવ કરો

સાધન: બોટના આકારમાં ફોમ પ્લાસ્ટિકનો ટુકડો, માસ્ટ માટે દરજીની સોય, સેઇલ માટે રંગીન કાગળ (તમે તરત જ માસ્ટ સાથે સેઇલ જોડી શકો છો); પાણી સાથે ચુંબક, બાઉલ અથવા બેસિન.

પ્રયોગની પ્રગતિ:

હોડીને પાણીના તટપ્રદેશમાં તરતી રહેવા દો. ચુંબકને પેલ્વિસ પર ખસેડીને (તેમને સ્પર્શ કર્યા વિના) બોટને નિયંત્રિત કરો.

અનુભવનું પરિણામ.

ચુંબક નૌકાઓને સ્પર્શ ન કરે તો પણ તેને ગતિમાં રાખે છે.

શિક્ષક: - આ અનુભવમાંથી શું તારણ કાઢી શકાય?

બાળકો: - ચુંબકનું બળ અંતરે પણ કાર્ય કરે છે.

શિક્ષક: - ચુંબકની મિલકત માટે આભાર, અંતર પર અને ઉકેલો દ્વારા ઑબ્જેક્ટને પ્રભાવિત કરવું શક્ય છે. તેનો ઉપયોગ રાસાયણિક અને તબીબી પ્રયોગશાળાઓમાં થાય છે જ્યાં જંતુરહિત (ખૂબ જ શુદ્ધ) પદાર્થોને મિશ્રિત કરવાની જરૂર હોય છે. અપૂરતા જંતુરહિત સાધનના સંપર્કમાં ન આવે તે માટે, જંતુરહિત સામગ્રીથી ઢંકાયેલી એક નાની સ્ટીલ પ્લેટને મિશ્રિત પદાર્થ સાથે ટેસ્ટ ટ્યુબમાં નીચે કરવામાં આવે છે. ટેસ્ટ ટ્યુબની નીચે એક ચુંબક હોય છે, જે ફરતી વખતે ટેસ્ટ ટ્યુબમાં પ્લેટને ગતિમાં સેટ કરે છે. આમ, પદાર્થ મિશ્રિત છે.

4. પ્રયોગ "શા માટે બે ચુંબક ક્યારેક એકબીજાને ભગાડે છે?"

સાધનસામગ્રી (દરેક બાળક અથવા દંપતિ માટે): બે નાના ફર્નિચર ચુંબક.

પ્રયોગની પ્રગતિ:

બે ચુંબકને એકબીજાની નજીક લાવો. એક ચુંબકને બીજી બાજુ ફેરવો અને ચુંબકને ફરીથી એકબીજાની નજીક લાવો.

અનુભવ પરિણામ:

એક કિસ્સામાં ચુંબક આકર્ષે છે, બીજામાં તેઓ ભગાડે છે.

શિક્ષક: - ચુંબકને ભગાડવાની ક્ષમતાનો ઉપયોગ ચીન અને જાપાનમાં રેલ્વે પર થાય છે. કેટલીક હાઇ-સ્પીડ ટ્રેનોમાં વ્હીલ્સ હોતા નથી: શક્તિશાળી ચુંબક ટ્રેનની અંદર અને રેલ પર સ્થાપિત થાય છે, જે સમાન ધ્રુવો સાથે એકબીજા તરફ વળેલા હોય છે. આવી ટ્રેનો વ્યવહારીક રીતે રેલની ઉપર ઉડે છે અને પ્રચંડ ઝડપે પહોંચી શકે છે.

ચુંબકનો ઉપયોગ દાગીના બનાવવા માટે થાય છે: નેકલેસ અને બ્રેસલેટમાં ચુંબકીય હસ્તધૂનન હોઈ શકે છે અથવા તે સંપૂર્ણપણે ચુંબકથી બનેલું હોઈ શકે છે.(બાળકોને કેટલીક ચુંબકીય સજાવટ બતાવે છે). બાળકોના રમકડાંમાં પણ ચુંબકનો ઉપયોગ થાય છે.(બાળકોને બોલ અથવા અન્ય રમકડામાંથી બનાવેલ ચુંબકીય કન્સ્ટ્રક્ટર બતાવે છે).

શિક્ષક: - ગાય્સ, શું તમને પ્રયોગો કરવાનું ગમ્યું?

બાળકો:- હા.

શિક્ષક: - હવે અમારા ઘરે પાછા ફરવાનો સમય છે. ચાલો ફરી એક વર્તુળમાં ઊભા રહીએ અને કિન્ડરગાર્ટનમાં જઈએ.

શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ

બાજુઓ પર હાથ - ઉડી

અમે પ્લેન મોકલી રહ્યા છીએ.

જમણી પાંખ આગળ

ડાબી પાંખ આગળ.

એક, બે, ત્રણ, ચાર -

અમારું વિમાન ઉપડ્યું.

ચાલો ઉડીએ, ઉડીએ,

તેઓએ તેમના હાથ આગળ ફેરવ્યા.

અને પછી ઊલટું -

વિમાન દોડી ગયું.

શિક્ષક: - અહીં આપણે પાછા આવ્યા છીએ. શું તમે અમારી સફરનો આનંદ માણ્યો?

બાળકો:- હા.

શિક્ષક: - મિત્રો, આજે આપણે ખનિજો અને ચુંબક વિશે ઘણું શીખ્યા. તમને સૌથી વધુ શું ગમ્યું?

(બાળકોના જવાબો)

શિક્ષક: - હું તમને ખનિજો વિશેના આજના નવા જ્ઞાનની યાદગીરી તરીકે માટીની મૂર્તિઓને સજાવવાનું સૂચન કરું છું, જે પછી તમે ઘરે લઈ જશો.

કિંમતી ધાતુઓ, તેલ, ગેસ, કોલસો જમીનમાં ખોદવામાં આવે છે. જો કે, થોડા લોકોએ ઘણા રસપ્રદ તથ્યો સાંભળ્યા છે જે તમે શાળાના પાઠ્યપુસ્તકોમાં જોશો નહીં. અમે તમારા ધ્યાન પર ખનિજો વિશે રસપ્રદ તથ્યોની એક નાની પસંદગી રજૂ કરીએ છીએ.

પ્લેટિનમ

ધાતુઓની રાણી તરીકે તેનું ઉચ્ચ પદ હોવા છતાં, પ્લેટિનમનું મૂલ્ય ચાંદી કરતાં ઘણું ઓછું હતું. આનું કારણ પ્લેટિનમની પ્રત્યાવર્તન અને તેમાંથી સિક્કા બનાવવાની અશક્યતા હતી.

19મી સદીમાં, રશિયાના ટ્રેઝરી યાર્ડમાં યુરલ્સમાં ખાણકામ કરાયેલું ઘણું પ્લેટિનમ એકઠું થયું હતું. તેઓએ તેમાંથી એક સિક્કો બનાવવાનું નક્કી કર્યું, જેનું મૂલ્ય ચાંદી અને સોના વચ્ચે હતું. સિક્કો લોકપ્રિય બન્યો, તે ફક્ત રશિયામાં જ નહીં, પણ વિદેશમાં પણ સહેલાઈથી સ્વીકારવામાં આવ્યો.

1843 માં, સૌથી મોટું પ્લેટિનમ નગેટ 9 કિલોગ્રામ 635 ગ્રામ વજનનું મળી આવ્યું હતું. તે આજ સુધી ટકી શક્યું નથી કારણ કે તે ઓગળી ગયું હતું.

સોનું

સોનાએ સૌથી વધુ લવચીક ધાતુનો ખિતાબ મેળવ્યો છે. વૈજ્ઞાનિકોએ સાબિત કર્યું છે કે માત્ર એક ઔંસના સોનામાંથી તમે 80 કિમી લાંબો દોરો ફેરવી શકો છો.

વિશ્વમાં આટલું સોનું ખોદવામાં આવતું નથી - જો તમે તેને એકસાથે મૂકો છો, તો તમને શાળાના જિમના કદ જેટલું ક્યુબ મળે છે.

પ્રાચીન પેરુમાં, કુસ્કોની રાજધાનીમાં, એવા ઘરો હતા જે સોનાના વરખથી પટ્ટાવાળા હતા. તેથી ગોલ્ડન સિટી કોઈ દંતકથા નથી, તે ખરેખર અસ્તિત્વમાં છે. આવા "પ્લાસ્ટર" ના અવશેષો સંગ્રહાલય પ્રદર્શનોમાં જોઈ શકાય છે.

અમેરિકામાંથી સોના અને ચાંદીના પ્રવાહને કારણે નાણાંનું અવમૂલ્યન થયું, જે ઓટ્ટોમન સામ્રાજ્યની અર્થવ્યવસ્થાના પતનનું એક કારણ હતું, જેમાં કિંમતી ધાતુઓનો આટલો શક્તિશાળી સ્ત્રોત ન હતો. આર્થિક મુશ્કેલીઓ એ યુરોપમાં ઇસ્લામિક રાજ્યના વિસ્તરણને સ્થગિત કરવા માટેનું એક કારણ હતું, તેથી અમેરિકાના ઉદઘાટન એ તુર્કીના વિસ્તરણ સામે "બીજા મોરચા" તરીકે સેવા આપી હતી.

પાવડર સ્વરૂપમાં શુદ્ધ સોનું લાલ રંગનું હોય છે. પાતળી પ્લેટને એટલી જાડાઈમાં બનાવી શકાય છે કે તે અર્ધપારદર્શક બને છે અને તેમાં લીલો રંગ હોય છે.

તેલની ઉત્પત્તિ વિશેનો પ્રથમ સિદ્ધાંત એ હતો કે તેલ વ્હેલનું પેશાબ હતું. શરૂઆતમાં, જળાશયોની સપાટી પરથી "કાળું સોનું" એકત્રિત કરવામાં આવ્યું હતું. થોડા સમય પછી જ તેઓએ ઓઇલ ડેરીક્સ અને પમ્પિંગ સ્ટેશનનો ઉપયોગ કરીને પૃથ્વીના આંતરડામાંથી તેલ કાઢવાનું શરૂ કર્યું.

તેલ કાર્બનિક મૂળનું છે, તે લુપ્ત જીવોમાંથી બનાવવામાં આવ્યું હતું. ફક્ત આ ડાયનાસોર અથવા સસ્તન પ્રાણીઓ ન હતા, પરંતુ દરિયાઈ પ્લાન્કટોન હતા, જે પ્રાચીન સમુદ્રમાં મોટી માત્રામાં હાજર હતા.

વીસમી સદીની શરૂઆતમાં, બાકુ શહેરની નજીકના ખેતરોમાંથી લગભગ અડધા વિશ્વનું તેલ રશિયામાં ઉત્પન્ન થતું હતું. અન્ય મહત્વપૂર્ણ તેલ ક્ષેત્ર ગેલિસિયા (પશ્ચિમ યુક્રેન) હતું. બોરીસ્લાવ અને ડ્રોહોબીચના ગેલિશિયન શહેરોની નજીક, તેલ લગભગ સપાટી પર પડેલું હતું - તે કુવાઓનો ઉપયોગ કરીને કાઢવામાં આવ્યું હતું અને ડોલનો ઉપયોગ કરીને સપાટી પર લાવવામાં આવ્યું હતું.

કોલસો એ વિશ્વમાં સૌથી વધુ વિપુલ પ્રમાણમાં અશ્મિભૂત બળતણ છે. મોટાભાગના દેશના ઘરો અને ગ્રામીણ વિસ્તારોમાં સ્થિત ઘરો કોલસાથી ગરમ થાય છે. પરંતુ, આટલી લોકપ્રિયતા હોવા છતાં, કોલસો કાઢવો મુશ્કેલ છે: નોંધપાત્ર દબાણ હેઠળ 20 મીટર પીટ સ્તરમાંથી, કોલસાનો માત્ર બે-મીટર સ્તર રચાય છે. સરખામણી માટે: જો પીટ કુદરતી પરિસ્થિતિઓમાં 6 કિમીની ઊંડાઈએ આવેલું હોય, તો કોલસાની સીમ દોઢ મીટરથી વધુ નથી.

નિયમિત ગેસોલિન અને કેરોસીન બનાવવા માટે કોલસાનો ઉપયોગ કરી શકાય છે. આ એક શ્રમ-સઘન અને ખર્ચાળ પ્રક્રિયા છે, પરંતુ બીજા વિશ્વયુદ્ધ દરમિયાન જર્મનોએ આ કર્યું જ્યારે તેમની પાસે સૈન્યને બળતણ પૂરું પાડવા માટે પૂરતું તેલ નહોતું.

હવાના પ્રવેશ વિના લાકડાને બાળીને, તમે ચારકોલ મેળવી શકો છો, જે ઉચ્ચ કમ્બશન તાપમાન આપે છે અને તેનો ઉપયોગ લોખંડને ગંધવા અને લુહાર કરવા માટે થઈ શકે છે.

ઓબ્સિડીયન

ઓબ્સિડીયન ઉચ્ચ ઘનતા સાથે ખૂબ જ ટકાઉ પથ્થર છે. તે મુખ્યત્વે જ્વાળામુખી મેગ્મામાંથી રચાય છે. આ પથ્થરનું બીજું નામ જ્વાળામુખી કાચ છે. પ્રાચીન સમયમાં, લોકો તેનો ઉપયોગ સાધનો અને શસ્ત્રો બનાવવા માટે કરતા હતા.

પુરાતત્વવિદોએ પુરાવા શોધી કાઢ્યા છે કે ખૂબ જ પ્રથમ સર્જિકલ સાધનો જ્વાળામુખીના કાચમાંથી બનાવવામાં આવ્યા હતા.

એઝટેક આ સામગ્રીમાંથી શસ્ત્રો બનાવતા હતા. તેઓ સપાટ લાકડીઓ પર તીક્ષ્ણ ઓબ્સિડિયન પ્લેટો બાંધતા હતા, તલવાર જેવું કંઈક બનાવે છે.

માલાકાઈટ

બાઝોવની વાર્તા "ધ માલાકાઇટ બોક્સ" કોણે સાંભળી નથી? માલાકાઇટ પોતે સુંદર છે - એક બહુરંગી લીલો, બહુરંગી અર્ધ-કિંમતી પથ્થર. તેમાંથી ઘરેણાં અને સુંદર હસ્તકલા બનાવવામાં આવે છે.

માલાકાઈટ એ તાંબાની અયસ્ક છે જેનો ઉપયોગ આ લાલ ધાતુને ગંધવા માટે થાય છે. તાંબુ એકમાત્ર એવી ધાતુ છે જે ઘસવામાં આવે ત્યારે સ્પાર્ક ઉત્પન્ન થતી નથી.

સૌથી મોટા પથ્થરનું વજન 1.5 ટન હતું. તે મહારાણી કેથરિન II ને રજૂ કરવામાં આવ્યું હતું, અને બાદમાં સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં માઇનિંગ ઇન્સ્ટિટ્યૂટના સંગ્રહાલયમાં સ્થાનનું ગૌરવ મેળવ્યું હતું.

ચાંદી

પ્રાચીન સમયમાં ખુલ્લા ઘાની સારવાર માટે ચાંદીનો ઉપયોગ થતો હતો. છેવટે, જેમ તમે જાણો છો, ચાંદીમાં બેક્ટેરિયાનાશક ગુણધર્મો છે. ઘાની આસપાસ ખાસ ચાંદીની પ્લેટો મૂકવામાં આવી હતી, જેના પછી તે કોઈ સમસ્યા વિના સાજા થઈ ગઈ.

દક્ષિણ અમેરિકામાં ચાંદીની ખાણકામ, સ્પેનિશ દ્વારા કરવામાં આવ્યું હતું, મોટા પાયે હાથ ધરવામાં આવ્યું હતું. જેના કારણે આ મેટલની કિંમતમાં નોંધપાત્ર ઘટાડો થયો હતો. પ્રાચીન સમયમાં, સોના અને ચાંદીના ભાવનો ગુણોત્તર 1 થી 10 હતો, પરંતુ આજે તેઓ એક ગ્રામ સોના માટે લગભગ સો ગ્રામ ચાંદી આપે છે, એટલે કે બે હજાર વર્ષ કરતાં વધુ, ચાંદી સોના કરતાં દસ ગણી સસ્તી થઈ ગઈ છે.

હીરા

વિરોધાભાસ: તે સખત ખનિજ માનવામાં આવે છે, પરંતુ જો તમે તેને તમારી બધી શક્તિથી હથોડીથી ફટકારો છો, તો તે નાના ટુકડાઓમાં તૂટી શકે છે. આ સામગ્રીની નાજુકતાને બદલે માઇક્રોક્રેક્સની હાજરીને કારણે છે.

આજે, જ્વેલરી સ્ટોર્સમાં વેચાતા મોટાભાગના હીરા કૃત્રિમ મૂળના છે. તેઓ ઉચ્ચ તાપમાન અને એક સાથે ઉચ્ચ દબાણ પર કાર્બન મિશ્રણમાંથી બનાવવામાં આવે છે.

મોટાભાગના હીરા કુદરતી રીતે કાળા રંગના હોય છે, સસ્તા હોય છે અને સેન્ડપેપર જેવા ઘર્ષક સાધનો બનાવવા માટે વપરાય છે. ઔદ્યોગિક જરૂરિયાતો માટે કાળા હીરા પણ કૃત્રિમ રીતે બનાવવામાં આવે છે.

પીટ

વૈજ્ઞાનિકોએ શોધી કાઢ્યું છે કે પીટ એક ઉત્તમ પ્રિઝર્વેટિવ છે. પ્રાણીઓ અને ઘરગથ્થુ વસ્તુઓના અવશેષો પીટના સ્તરોમાં સચવાય છે, જે વૈજ્ઞાનિકોને પ્રાચીન લોકો અને પ્રાણીઓના જીવન વિશે વધુ અને વધુ વિગતો જાણવાની મંજૂરી આપે છે.

પીટ એક ઉત્તમ ખાતર છે. પરંતુ તેનો શુદ્ધ સ્વરૂપમાં ઉપયોગ કરી શકાતો નથી, કારણ કે છોડ મૂળ ન લઈ શકે. ખાતર તરીકે, તે સામાન્ય જમીનમાં ઉમેરવામાં આવે છે અને સારી રીતે મિશ્રિત થાય છે.

પીટ બોગ્સ ઘણીવાર આગ પકડે છે. આવી આગ ઓલવવી મુશ્કેલ છે, અને ભૂગર્ભ પીટ બળી જવાને કારણે ભૂગર્ભમાં પોલાણ બનવાનું જોખમ પણ છે. લોકો અને સાધનો આ પોલાણમાં પડી શકે છે.

મીઠું

આ બીજું સૌથી સામાન્ય ખનિજ છે. જો કે, ખોરાકમાં માત્ર 6% મીઠું જ વપરાય છે. તેમાંથી અન્ય 17% બર્ફીલા પરિસ્થિતિઓમાં રસ્તાઓ ઢાંકવા માટે ખર્ચવામાં આવે છે, અને બાકીના 77% ઔદ્યોગિક જરૂરિયાતો પર ખર્ચવામાં આવે છે.

મધ્ય યુગમાં, મીઠાનું ખૂબ મૂલ્ય હતું, કારણ કે તે એકમાત્ર ખાદ્ય પ્રિઝર્વેટિવ હતું જેણે શિયાળા માટે ખોરાકનો સંગ્રહ કરવાનું શક્ય બનાવ્યું હતું.

9મી સદીમાં, માત્ર ગરીબ રહેવાસીઓ મીઠું ચડાવેલું હેરિંગ ખાતા હતા, કારણ કે માછલી કડવી હતી. લોકોએ મીઠું ચડાવતા પહેલા ગિલ્સ દૂર કરવાનું શોધી કાઢ્યા પછી, માછલીએ એક ઉત્તમ સ્વાદ મેળવ્યો અને વસ્તીના તમામ વર્ગો દ્વારા માંગમાં આવી.

મીઠું માનવ શરીરમાં પાણી જાળવી રાખે છે, તેથી આ ઉત્પાદન બ્લડ પ્રેશરમાં તીવ્ર વધારો કરી શકે છે.